我們常常需要制定方案，以應(yīng)對日常生活和工作中的各種情況,。一個好的方案應(yīng)該符合相關(guān)法律法規(guī)和倫理道德標準,。方案的評估應(yīng)當(dāng)持續(xù)進行，及時總結(jié)和改進,。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇一

為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),，擁有健康快樂的生活環(huán)境，我校以“陽光心靈,，快樂成長”為主題,，開展系列心理健康教育活動。通過本次活動,，以加強師生心理素質(zhì)教育,，促使師生科學(xué)地認識心理健康，了解心理健康知識,，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,，努力營造“人人關(guān)注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍,，促進學(xué)校心理健康教育進一步廣泛深入地開展,。

陽光心靈，快樂成長,。

“我健康,，我快樂”

1,、面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2,、面對全體老師,，開展宣傳教育活動，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康,，普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能,。并通過維護心理健康知識的宣傳，提高教師個人職業(yè)心理素質(zhì),。

組長：吳升華,。

副組長：陳鳳羅婷玉。

20xx年11月,。

心理咨詢沙發(fā);照相機;話筒;報紙等,。

一、宣傳小學(xué)生心理健康知識,。

內(nèi)容包括;,。

1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。

3,、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系,。

宣傳方式：

1、國旗下講話,。

2,、紅領(lǐng)巾廣播站,。

二,、“感恩母校，放飛理想”團隊心理輔導(dǎo)活動(負責(zé)人：羅婷玉),。

(時間：20xx年11月20日下午(心理咨詢室),。

參與人員：全校學(xué)生。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇二

新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想,，比如快樂學(xué)習(xí),、快樂教育，主張“讓孩子快樂起來”,，何為“快樂”,，“快樂”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂,。再看一下中國小學(xué)生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的`教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展,，主觀能動性受到遏制,，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無人理解,，煩惱重重,，甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生快樂起來,，真正享受童年應(yīng)有的快樂,，基于這樣的思考設(shè)計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學(xué)們一起去尋找快樂,，探求快樂的真諦,。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,，釋放自己的身心,，使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意，做一個快樂的人,。

2,、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒,。

主要針對小學(xué)高年級的學(xué)生,。

學(xué)生課前準備學(xué)習(xí)資料、心理小短劇,、ppt演示,。

共同探討兩個詞語：“快樂”和“煩惱”

分別將快樂和煩惱劃分為四個等級，你屬于哪一個?

師：本節(jié)課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題,，一起去探尋如何面對煩惱,、排解煩惱，找到快樂的妙方,，從而笑對人生,。

1、同學(xué)們,，在你的生活中,，遇到過令你不快的事情嗎?

2、學(xué)生們回憶煩惱,。請大家拿出小紙片,，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進“煩惱收集站”。(學(xué)生活動),。

3,、學(xué)生傾訴煩惱：

1,、觀看兩個情景短劇，評析是非：(多媒體播放),。

(一：丹丹又生氣了;二：明明和亮亮的故事),。

2、教師導(dǎo)語：我們看了幾個同學(xué)生氣時的表現(xiàn),，請大家討論,，他們?yōu)槭裁瓷鷼猓麄冞@樣做對嗎?為什么?同桌討論,。

學(xué)生先說一說,，然后老師給出三種丹丹此時的心理反應(yīng)，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的：

(1)丹丹這樣想：___________________________,，她覺得特別傷心,。

(2)丹丹這樣想：___________________________，她覺得沒事,，不怎么生氣,。

(3)丹丹這樣想：___________________________，她覺得很快樂,。

5,、師小結(jié)：一個人遇到不順心或不公正的對待時，他心里會想：我為什么這么倒霉,、我真不幸運,。而很多事情的好壞，取決于我們的想法,，有時候換個角度想問題,，能讓我們擺脫煩惱，增強自信,，找到快樂,。

1、請你說說你遇到不開心的事情時,，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?

2,、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……,。

3,、現(xiàn)在,，讓我們來準備一份“心理快餐”,，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里,。

4,、享用“心理快餐”：

現(xiàn)在,，大家行動起來，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細聽歌詞,，從歌詞中找到釋放煩惱的方法,。接著大家把這段一同唱一唱。

在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》,，邊唱邊拋開煩惱,，跟著歌詞大意拍手、拍肩,、跺腳,，釋放自己的身心，體驗快樂,。

真心希望看到我們的集體中,，人人都是“快樂天使”，同時還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”,。要在平時留心身邊的小伙伴和家人,，發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時候,，設(shè)法找到原因,，試著為他送去快樂,。讓我們共同打開心扉,，讓快樂齊飛揚!

文檔為doc格式,。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇三

為了迎接“525xx大學(xué)生心理健康日”努力營造積極向上,、百花齊放,、格調(diào)高雅,、健康文明的文化氛圍,，在豐富師生業(yè)余文化活動同時加強精神文明建設(shè),，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性,。

特此開展全校性的團體心理輔導(dǎo),，通過大學(xué)生成長訓(xùn)練營的形式讓更多的同學(xué)了解自我悅納自我以及一些心理方面的知識:。

大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂的青年階段,，真實努力拼搏,、積極進取、快樂的生活,。然而,，現(xiàn)實的校園卻不是這樣的，大學(xué)生們并沒有我們想象的那么快樂,，而是茫然,、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活,，可能會引起各種心理疾病,。此次團體輔導(dǎo)活動宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱,，積極健康的生活。

心靈相約,。

1,、總體具體目標:。

增強團體成員的`人際溝通能力,，改善他們與他人的交流方式,，提高他們與他人人際交往技能，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好,。團體心理輔導(dǎo)是在團體的情境下進行的一種心理輔導(dǎo)形式,，它是通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察,、學(xué)習(xí),、體驗，認識自我,、探討自我,、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系,，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,，以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過程。

2,、團體具體目標:,。

(1)增進團體成員的了解，建立團體規(guī)范;,。

(2)通過團體活動,、溝通、交流,、分享,，促進自我了解，正確的看待自己;,。

(3)學(xué)習(xí)溝通技巧,，從中得到啟發(fā)和感悟;。

(4)團體成員共同分享,，達成共識,，學(xué)會人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系,。

暫定,。

全校學(xué)生。

心理咨詢中心團體輔導(dǎo)活動室。

由于每個年級,、每個系的情況各不相同,，特制訂了幾個可供同學(xué)們選擇的心理輔導(dǎo)主題xx《克服羞怯訓(xùn)練》,、《魅力自我,，自信迎接未來》、《減輕壓力訓(xùn)練》,、《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》,、《人際交往團體訓(xùn)練》、《每個人都有其存在的價值》,。每個心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定,。

1、前期宣傳:由各系出海報或展板進行宣傳,。

2,、報名方式:采用自愿報名方式，分別在各系報名,，可報自己想?yún)⑴c的.成長團隊,，人數(shù)限定在15xx18人以內(nèi)，人數(shù)統(tǒng)計好由電子信息工程系進行統(tǒng)一整理和安排,。

第一團輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時90分鐘,。

第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時90分鐘。

第三團輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時90分鐘,。

第四團輔小組:第二周《人際交往團體訓(xùn)練》課時90分鐘,。

第五團輔小組:第三周《魅力自我，自信迎接未來》課時90分鐘,。

第六團輔小組:第三周《每個人都有其存在的價值》課時90分鐘,。

具體時間暫定。

4,、活動人員分配:,。

1主要負責(zé)人:。

2具體各個部分負責(zé)人:,。

統(tǒng)計人數(shù)整理和安排,。

第一周團體輔導(dǎo)值勤。

第二周團體輔導(dǎo)值勤,。

第三周團體輔導(dǎo)值勤,。

本活動主旨在于幫助同學(xué)一起交流，增進同學(xué)的相互了解,，整個團體活動遵循由淺入深的過程,，溝通交流，團體合作。創(chuàng)造真誠友善的團體氛圍,，以便成員能深刻剖析自己,，認識自己，體驗歸屬感親密感,，發(fā)揮潛能促進成長,。

達到效果:。

(1)凝聚團體的共識,，強化團體凝聚力,。

(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。

(3)強化成員在團體中的自我價值感,。

由于每個活動內(nèi)容不一樣,，用到的器材不一樣。經(jīng)費預(yù)算暫定,。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇四

1,、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣,。

2,、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。

活動準備,。

1,、圖片：一起玩玩具。

2,、好玩的玩具,。

活動過程。

一,、出示新玩具,，導(dǎo)入活動。

1,、讓幼兒明白玩具大家玩,，不獨占、不爭奪,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快,。

二,、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

1,、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩,，又要玩得高興,，能夠怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩,，他再玩,，我后玩。

（2）交換玩,。

（3）進一步感受輪流玩,，能讓大家都歡樂的情緒體驗。

2,、教師：好玩的玩具大家都愛玩,，你玩玩,、我玩玩,，不爭也不搶，大家都開心,。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

1,、和朋友一起玩玩具,。

大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的`,？

2,、爭搶玩具的孩子。

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,，這樣做對嗎,？

你喜歡誰？為什么,？

四,、幼兒玩玩具。

鼓勵幼兒進取常識輪流玩,、交換玩的方法,，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇五

學(xué)校心理健康教育的宗旨是維護學(xué)生心理健康,、增強學(xué)生心理素質(zhì),，解決學(xué)生心理問題，其具體目標為：

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,，使學(xué)生形成自尊,、自愛、自信,、自立,、自律、自覺遵守社會公德，促進學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

(二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度,，促進學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活,，增強學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力,，促進學(xué)生生存能力的發(fā)展,。

5月4日、5月5日,。

x教室,。

根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點,，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,，其教育內(nèi)容主要有以下幾個方面：

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

(一)傾聽心靈的聲音——做情緒的主人,。

小學(xué)生年齡小適應(yīng)能力差，他們的情緒是多變的,，學(xué)習(xí)成績不好,，與同伴之間的交往或在學(xué)校中受到戲弄、諷刺,、不平等的待遇都會產(chǎn)生各種情緒,。他們的情緒具有很大的沖動性，不善于掩飾,，不善于控制自己的情緒,，所以讓學(xué)生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒的方法是十分必要的。

活動目的：

1,、懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性,。

2、學(xué)會合理宣泄不良情緒,，保持積極,、樂觀、向上的情緒狀態(tài),。

3,、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,，形成自我調(diào)適、自我控制的能力,，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒,，做自己情緒的主人。

(二)送上一縷陽光——學(xué)會寬容,。

現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒,，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此,，在家里不知寬容父母,，在學(xué)校不會寬容老師、同學(xué),，往往以自我為中心,，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。因此,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容,，與他人和睦相處,，提高學(xué)生人際交往能力是至關(guān)重要的,。

活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒,，理解寬容的實質(zhì)是為了讓自己快樂,。

2、通過參與活動,，學(xué)會正確運用寬容,、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué),、老師以及他人和諧相處,。

(三)生活對我說——做一個自信的小學(xué)生。

自信是一種重要的心理素質(zhì),。隨著年齡的增長,，學(xué)生有時會遇到很多困惑，不能夠正確認識自己,，缺乏自信心,，導(dǎo)致失望、消極,、自卑,，心理負擔(dān)很重。希望通過各種形式的活動,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，幫助學(xué)生樹立起自信,，在“我自信，我能行”的心態(tài)中,，健康快樂地成長,。

活動目的：

1、讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí),、生活中的重要作用,，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗,。

2,、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己,，樹立自信,，健康快樂地生活。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇六

本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步認識并理解感嘆號,、省略號的意義,，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖,、理解并分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析,，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶,；引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征,，發(fā)展幼兒的身體靈活性,，增加在戶外活動的安全意識。

活動一：大書閱讀,。

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒初步認識感嘆號、省略號,；

2,、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

活動準備：

大書,。

活動過程：

一,、組織談話。

1,、出示各種腳印,，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

二,、閱讀封面,。

1,、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息,。

2,、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細節(jié),。

三,、看圖猜測dd教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論,，猜猜這些到底是誰的腳印,。

四、大書指讀,。

1,、講完故事后，將故事文字展示出來,，教師為幼兒進行朗誦,；

2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方,。

3,、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系,。

活動二：小書閱讀,。

活動目標：

通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

活動準備：

大書,、小書。

活動過程：

一,、文字閱讀,。

教師拿出大書，幫助小朋友進行復(fù)習(xí)閱讀,，鞏固認識感嘆號和省略號,。在閱讀的時候注意幼兒的`指讀過程。集體閱讀之后,，教師將小書發(fā)給每個幼兒,，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導(dǎo),。

二,、游戲活動。

教師可帶幼兒玩游戲,，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識,。

活動三：拓展活動,。

活動目標：

1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性,；

2,、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

活動準備：安全的場地,。

活動過程：

一,、鍛煉身體dd做活動前的準備運動，講明游戲規(guī)則,。

二,、游戲活動dd將幼兒分組進行游戲。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇七

1,、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗,，樂觀，堅強的性格,，形成正確的挫折觀,。

2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦,。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理,。

3、讓學(xué)生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象,，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功,。輔導(dǎo)重點：

能夠正確面對自己遇到的挫折,，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。

輔導(dǎo)難點：正確認識挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難,，形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。

輔導(dǎo)對象：四,、五年級,。

輔導(dǎo)課時：一課時。

一,、熱身游戲,，引出挫折。

游戲：進化論,。

1,、師開場白：“同學(xué)們,，今天我們來做一個有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的,?！?/p>

2、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋,，而后相互找同學(xué)進行猜拳(用“剪刀,、石頭、布”的形式),。贏者進化為小雞,，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進化為大雞,，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳,，猜贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋,。以此類推,。

3、全班開始游戲活動,，活動結(jié)束后記住自己的身份,。

4、師采訪成功進化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么?”

5,、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么?”

6,、小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順,，有的同學(xué)進化成功,，有的同學(xué)進化失敗。同樣,，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的,，有成功,，也有失敗，有順境,，也有逆境,。這些失敗，這些逆境,，也就是挫折(板書：挫折),。

二,、主題活動，認識挫折,。

小明：期中考試成績退步5名,，從此一蹶不振;。

小剛：競選班長失敗,，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀律,。

小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深,，奶奶的去世她無法接受,。她不上學(xué)，不出家門,。),。

2、對于小明,、小剛,、小紅三人來說，挫折是壞事,。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕,。

(出示課件：挫折是好事?

被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難,，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重,。

創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運交響曲,。),。

4、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去,，也可以使強者站起來,。強者面對挫折和失敗，不是手足無措,、被動等待,，而是積極總結(jié)經(jīng)驗。我們是強者,，我們不怕挫折,。(板書：我們不怕)。

三,、指導(dǎo)行為,，戰(zhàn)勝挫折。

1、請學(xué)生講講自己的心路歷程,。

師：如果說人生是一條路,，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的,，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折,。

(點擊出示課件)在我們的生活中，讓我們回憶一下,，

b,、用小紙條寫下來。

2,、從同學(xué)們的講述中,，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法，請說一說,。

老師根據(jù)學(xué)生的回答進行小結(jié),，出示課件：面對挫折的好方法：

a、找自己信賴的人傾訴,。

b,、適當(dāng)發(fā)泄：如運動式發(fā)泄打沙袋、打球,。

剪紙,、撕紙、到空曠的地方大喊等等,。

c,、補償轉(zhuǎn)移：如聽音樂、跳舞,、畫畫,、做運動等等。

d,、幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情,。

e、升華：加倍努力,，戰(zhàn)勝挫折,，提升自己。

師：對于挫折,，我們有能力面對,，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩。

在腳下,，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計時：三，二，一,，踩!

四,、總結(jié)升華，笑對挫折,。

1,、師：面對挫折，強者站起來,，弱者倒下去,。(點擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。

2,、欣賞詩歌《笑對挫折》,。(課件出示)。

面對失敗與挫折,，一笑而過是一種樂觀,、自信，然后重整旗鼓,，這是一種勇氣,。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然,，寬容,，然后保持本色，這是一種達觀,。面對贊揚和激勵,，一笑而過是一種謙虛、清醒,，然后不斷進取,，這是一種力量。面對煩惱和憂愁,，一笑而過是一種平和,，釋然，然后努力化解,，這是一種境界,。

3、同學(xué)們,，失敗和挫折是暫時的,，只要我們勇于微笑，只要我們笑對挫折,，我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾,，快樂起來,。請欣賞《學(xué)會快樂》。出示課件《學(xué)會快樂》,。

五,、師總結(jié)：

同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時,，要變挫折為動力,，做生活的強者。在一個人漫長的生命歷程中,，沒有人能永遠成功,。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下,，而在挫折中奮起”,。

(播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)。

課后延伸：

1,、收集名人,、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例,。

2,、收集有關(guān)抗挫的名人名言，讀一讀,，熟記于心,。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇八

(一)活動時間：

(二)活動宗旨：幫助學(xué)生了解心理健康常識，樹立求助和助人意識,，掌握心理調(diào)適方法,，塑造積極平和的健康心態(tài)，學(xué)會合理規(guī)劃生活,、學(xué)習(xí)和職業(yè),。

(一)學(xué)校心理健康宣傳季教育活動(具體安排見附件1)，由學(xué)生處,、校團委和基礎(chǔ)課部組織開展,，二級學(xué)院配合落實“八個一活動”：參與一次啟動儀式、了解一份倡議書,，誦讀一次誓詞,，參加一次知識競賽，舉行一次主題班會,，推薦一個心理劇,，舉辦一次心理健康講座(聯(lián)系專兼職教師)，開展一次心理委員培訓(xùn),，多途徑的澄清學(xué)生認知,，鼓勵學(xué)生積極參與,，學(xué)會自我心理保健與調(diào)節(jié)，促進其心理健康成長,。

(二)宣傳季本著“發(fā)揮學(xué)院主體地位,，彰顯學(xué)院工作特色”的原則，開展“一院一品”特色心理健康教育宣傳活動,，二級學(xué)院要結(jié)合自身優(yōu)勢和特點，精心策劃和開展至少1項特色心理健康教育活動,。項目活動可以選用主題辯論,、征文比賽、影視賞析,、趣味運動,、游戲拓展、展板宣傳,、心理手抄報,、心理漫畫、心靈詩篇等形式,，開展豐富多彩的心理健康教育活動,。

20xx年6月，學(xué)校根據(jù)活動開展的形式,、內(nèi)容,、效果、創(chuàng)新性進行評比,，評選出宣傳季先進集體和先進個人,、心理劇和知識競賽一、二,、三等獎,，予以表彰獎勵。

(一)輔導(dǎo)站要高度重視,，充分考慮學(xué)生實際需要,，在各班落實“八個一”教育活動，達到心理健康常識宣傳,，心理素質(zhì)培養(yǎng)的目的,。

(二)輔導(dǎo)站按照學(xué)校活動和學(xué)院特色項目設(shè)計,，指導(dǎo)心里委員履行職責(zé),，充分利用qq、微博,、微信等新媒體,，組織發(fā)動同學(xué)積極參與,。

(三)輔導(dǎo)站要通過學(xué)校網(wǎng)站和其他媒體平臺，及時宣傳報道活動和特色項目開展情況,，營造良好的活動氛圍,。

(四)輔導(dǎo)站要認真梳理總結(jié)，積累活動項目開展的圖片視頻,、網(wǎng)絡(luò)微文,、師生反應(yīng)、效果評估,、新聞報道等資料和經(jīng)驗,，不斷提升活動水平和效果。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇九

(三)以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平,。

(四)抓好課題研究，進一步優(yōu)化作文教學(xué),。

(五)抓好畢業(yè)班工作,。

(六)抓好師資隊伍建設(shè)。

(七)主要活動安排,。

在新的學(xué)年里,，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準繩，以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點,，堅持實施素質(zhì)教育，推進教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

一、加強學(xué)習(xí),，樹立與時俱進的教育思想和教學(xué)觀念,。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，充分認識語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué),。各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材,，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋,，互相學(xué)習(xí),，取長補短，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量,。遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性,、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。

二,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益,。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī),，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作,，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標明確，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生,，促使其語文能力的提高,。結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面。繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確,、語言通順,、內(nèi)容充實的短文)。

三,、以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平。

關(guān)于課改工作,，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平,，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“評價”的研究,、對“新課標,、新教材驗證”的研究,。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“實驗”真正成為自己的事,。

四、抓好課題研究,，進一步優(yōu)化作文教學(xué),。

在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究,，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量。

五,、抓好畢業(yè)班工作,。

1.初三年級：

(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,，使中考語文復(fù)習(xí)有序進行。

2.高三年級：

(1)關(guān)注高考動態(tài),，加強校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。

(2)結(jié)合四,、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷、分析工作,。

六,、抓好師資隊伍建設(shè)。

1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè),，發(fā)揮先進教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動實在有效。學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師,，加強對青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長。開展各類專題研討活動,，充分發(fā)揮教師的群體力量,，為搞好語文教學(xué)獻計獻策。

4.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動,。

七,、主要活動安排：

1.初中寫作教學(xué)課題研討活動。(3月、5月各一次)初三語文復(fù)習(xí)研討活動,。(4月)高一語文研討活動(時間,、地點待定)高三語文活動(2月，震中),。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇十

教學(xué)目標：

1,、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體,，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣,，努力掌握勞動本領(lǐng)。

3．學(xué)生通過勞動實踐,，體會勞動的艱辛和歡樂,。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

教學(xué)準備：

抹布,，報紙,，水盆等。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前,，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法,，好點子,。今天，我們就一起來交流一下,。

二,、動手實踐，得出擦玻璃的方法,。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃,，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃,，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了,。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案,，并合作完成填空部分,。

如果有條件的，可動手實踐一下,，填寫探索實踐報告,，得出實踐結(jié)論。

三,、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進,。

然后談?wù)勼w會和感受,。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇十一

本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2,、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;4,、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;5,、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

【二】.所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力,，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標,，提高教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長,，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標,。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4.堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

5.對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來,。

6.關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。

8.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果,。

【五】課程安排及教學(xué)進度：

第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作,。

unit1-unit2階段性檢測。

第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測,。

第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測,。

第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段,。

第十周：五一節(jié)假期。

第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測,。

每十四周—第十五周：unit9-unit10階段性檢測,。

第十六周—第十七周：unit11-unit12階段性檢測。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇十二

一,、教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生了解自己的注意特點,、培養(yǎng)自己的注意本事。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的.注意力,、提高注意的穩(wěn)定性,。

二、教學(xué)過程,。

(一)導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的資料,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(二)學(xué)禮貌理。

(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注),。

(三)學(xué)生活動,。

1、說一說,，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會了,。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點：

a、要用眼,，仔細看,。

b,、要用耳，仔細聽,。

c,、要用腦，勤思考,。

d,、要動口，敢發(fā)言,。

e,、要動手，認真寫,。

請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾,，自覺聽講,。

2、走迷宮,。

能夠讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散,，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3,、做一做,。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點，經(jīng)過行為規(guī)范進行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時異常注意三點：a,、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自己注意力分散時，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語提醒自己,。c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說,，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,，就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時候,，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力,，把重點記住,。

(四)總結(jié)全課。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇十三

以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施課程改革為契機,，立足校本，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)法,，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革,，強化教師隊伍建設(shè),轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為,。積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，課堂教學(xué)以精講,、互動,、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新,、更新觀念,、與時俱進、真抓實干,，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標,，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，積極推進名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。要加強隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè),，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學(xué)的效益,，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動,，以推進課程教學(xué)為中心，課題研究為重點,，促進師生成長為根本,，抓好教師培訓(xùn)工作，做好評析報告,，大力推進素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù),。

二,、工作目標。

(一)總體要求,。

1,、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線,，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽,、說、讀,、寫四種能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。

2,、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認讀,、感知能力的同時，側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力,，為提高學(xué)生分析問題的能力作好過渡和銜接,。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合,，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程,，為學(xué)生營造主動,、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,。

4,、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

5,、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平,。

6,、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序、有效,、積極的開展各項語文教學(xué)活動,。

7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,，提升組員整體素質(zhì),。進一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量,。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機,，營造教研氛圍。

8,、繼續(xù)強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié)、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學(xué)校各項工作。

(二)常規(guī)要求,。

第一,、備課。

為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享,，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度,。

(一)集體備課的時間和組織形式,。

1、集體備課的時間：每周1次(周一下午),，按單元(章、節(jié))進行集體研究,。

2,、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由備課組長負責(zé)主持,。

(二)集體備課活動要求,。

1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃,。

2,、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行。在集體備課之前,，個人必須先通覽本單元(章,、節(jié))教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見,，再參加集體研究,。在集體研究后，個人按課時編寫教案,。

3,、集體備課必須堅持“四定”、“六備”,，鉆透“五點”,，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”,，達到“五統(tǒng)一”,。

(1)四定：定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。

(2)六備：備教材,、備考綱,、備考點、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,。

(3)五點：重點、難點,、知識點,、能力點、教育點,。

(4)兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

(5)兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

(6)五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標,，統(tǒng)一教學(xué)重點,、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度,，統(tǒng)一基本作業(yè)布置,、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試,。

4,、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標，認真鉆研教材,，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系,，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系,，如何進行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單位(章,、節(jié))的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定,，重點是什么，難點在哪里;采用什么教法,，教給哪些方法,，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準備。做好單元測試,、階段考試,、期末考試的命題及試卷分析、評價工作,。

教學(xué)設(shè)計師的教育方案篇十四

1,、加強校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)與探討，倡導(dǎo)在交流中內(nèi)化,。

做好校本培訓(xùn)活動,，通過自學(xué)和研讀，熟悉生本教育理念，提高教師把握教材能力,，提高課堂教學(xué)效率,，提升教師業(yè)務(wù)水平。組織以教研組為單位的交流,、沙龍活動,。進一步加強教研組建設(shè)，以展示,、聽課,、交流、互動為主,，通過多種力量介入,、同伴互助、骨干引領(lǐng)提升師資質(zhì)量,，做到“研有所獲，獲有所用”,。組織好教師參加各級培訓(xùn)和研修活動,，并做到學(xué)習(xí)傳達工作，充分起到示范和引領(lǐng)作用,。鼓勵教師積極撰寫教學(xué)反思,、典型教學(xué)案例、論文,、教學(xué)隨筆等,，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。不囿于形式,，提倡有效教學(xué)反思,。充分利用現(xiàn)有信息、電教平臺,，方便學(xué)校教師的教學(xué)觀摩,、心得交流和問題討論，積極收集教研信息,、整理各地教學(xué)經(jīng)驗,，加強教學(xué)資源庫的建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共創(chuàng)共享,，為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù),。繼續(xù)與兄弟學(xué)校開展聯(lián)合教研活動，搭建平臺,，充分展示教師風(fēng)采,，互相交流共同提高。

2、推進教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程,，促進教師專業(yè)成長,。

積極研究促進教師專業(yè)成長的方法和手段，努力為老師們在業(yè)務(wù)上的成長提供幫助,，使青年教師盡快脫穎而出;學(xué)校為參評教師提供有力保障,。加大對骨干教師和青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，尤其是后備骨干教師的培養(yǎng),。繼續(xù)推進教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動,，完成90學(xué)時集中培訓(xùn)任務(wù)，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。加大骨干教師培養(yǎng)力度,，組織選派骨干教師參加培訓(xùn)，選拔教師參加“名優(yōu)教師”培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí),，要求學(xué)校所有“三壇”“三名”“學(xué)科骨干”對象嚴格按照《縣中小學(xué)骨干教師履職考核辦法》的要求,，每年開兩節(jié)示范課，作一次專題發(fā)言,，寫一篇論文,，帶一個徒弟，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)輻射作用,。

切實做好科研,，以科研促教學(xué)。

扎實做好教科研工作,，圍繞“有效教學(xué)”“難教難學(xué)”問題研究,，加強校本教研，深入開展主題式團隊賽課和共同體教研活動,，積極鼓勵教師撰寫論文,、案例、教學(xué)反思和教育敘事,，引導(dǎo)教師將教學(xué)研究重心逐漸轉(zhuǎn)移到研究學(xué)生,、研究課程，探索輕負擔(dān)高質(zhì)量的新途徑新方法,。鼓勵教師積極認真做好小課題研究,，課題組的各位老師要分工明確，互相合作,，記錄研究得失,，使大家在科研工作中找到樂趣，研究,、找出解決問題的辦法,，實實在在地為學(xué)生服務(wù),，給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量,，促進他們健康成長。

積極開展活動,，全面發(fā)展素養(yǎng),。

注重參與性、實踐性,、愉悅性,、趣味性，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展,，開展好學(xué)生各種活動,，通過這些活動能夠挑選苗子，為參加各項學(xué)生比賽做好精心準備,。