教案中應(yīng)該包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排,，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方法,。教案要與教材和教學(xué)大綱相結(jié)合,，體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性,。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教案的分享,，給大家提供一些啟發(fā)。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

3．通過(guò)了解中國(guó)保守園林藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想對(duì)現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的影響,，提高民族自豪感,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

1．了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實(shí)質(zhì),；

2．初步掌握欣賞園林與民居的方法,，通過(guò)直觀的建筑實(shí)體，分析出象征的意義,；

3．中國(guó)園林藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代環(huán)保思想的影響,。

導(dǎo)入：

讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力,，常熟是唯一一座縣級(jí)市園林城市,。

進(jìn)入課題“園林與民居”。我國(guó)園林有哪些主要類型?皇家園林,、私家園林,、風(fēng)景園林。

我國(guó)的四大名園是什么?拙政園,、留園,、頤和園、避暑山莊,。

對(duì)南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞,，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過(guò)程中交叉講解,。（或讓去過(guò)園林的同學(xué)談?wù)劯惺?，并介紹游園的經(jīng)歷）,。

新授：

中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂(lè)的一種園林形式,。）至今已有三千年的歷史,。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式,，自成體系,。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái),，發(fā)明了獨(dú)樹(shù)一幟的自然山水式園林,。由于文人參與園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充溢了文人氣息和詩(shī)情畫(huà)意,。

“詩(shī)情畫(huà)意”是中國(guó)園林的精髓,，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的,。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合,。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表。我們?cè)賮?lái)看一些有關(guān)園林的圖片,。（中國(guó)園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成,，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來(lái)布置（尊重自然規(guī)律,，屋內(nèi)的柱子的朝向依照樹(shù)木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響,，如“人法地，地法天,，天法道,，道法自然”，要求人們要尊重自然規(guī)律的法則,，不要橫加干涉自然法則,。園林主要是摹仿自然，即用人工的力量來(lái)建造自然的景色,，中國(guó)古代園林,，是把自然的和人造的山水、花木以和建筑等融為一體的游賞環(huán)境,。

以自然與人工的'關(guān)系來(lái)劃分可分為風(fēng)景園林和城市園林。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點(diǎn)綴少量人工建筑,，如,，頤和園，而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中安排山池,、花木等自然景觀,，如,，蘇州園林。分的細(xì)一點(diǎn)則,，它主要有三種類型：一種是面積較大,、氣派宏偉的皇家園林，如清代的圓明園,、現(xiàn)存的北京頤和園等,；另一種是規(guī)模較小的私家園林，園林風(fēng)格因園主的情趣而異,，如蘇州的拙政園,、網(wǎng)師園等,。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,，如杭州西湖、昆明西山滇池等,。這種園林規(guī)模也較大,，多是把自然的和人造的景物融為一體。這三種類型的園林中以前一,、二種藝術(shù)成績(jī)最高,，集中體現(xiàn)了中國(guó)古代園林藝術(shù)的特點(diǎn)和精華。但萬(wàn)變不離其中,，都是模仿自然,，建筑隱于自然山水環(huán)境中。）,。

小組討論：

我國(guó)的園林建筑有哪些特征,？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么,？規(guī)模怎樣,？）。

擴(kuò)展：

用手工的方法表示園林,。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

教學(xué)理念：美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,，同社會(huì)生活的方方面面都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它是人類文化的一個(gè)極為重要的載體?，F(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性,，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，采取多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。

教材分析：《小鳥(niǎo)找家》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè),。本課屬于繪畫(huà)課,，內(nèi)容新穎，有故事情節(jié),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并給予學(xué)生充分的想象空間，要求學(xué)生有創(chuàng)造性的完成作業(yè),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、感知與體驗(yàn)。

1,、音樂(lè)欣賞,。隨著音樂(lè)聲，學(xué)生一個(gè)個(gè)都全神貫注的聽(tīng)著,。

2,、提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)趧偛诺囊魳?lè)中聽(tīng)到了什么,？你知道發(fā)生了什么事情嗎,？學(xué)生迫不急待，爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn),。

3,、動(dòng)畫(huà)欣賞結(jié)合剛才的音樂(lè)，欣賞音樂(lè)中的故事情節(jié),。學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛的盯著熒幕,，故事情節(jié)溶入到他們的思維中了。

4,、提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了,？

生1：小鳥(niǎo)很貪玩，忘了回家的時(shí)間,。

生2：天變暗了,，四周真可怕，小鳥(niǎo)哭了,。

生3：小鳥(niǎo)迷路了,，找不著家，回不去了,。

生4：小鳥(niǎo)真可憐呀,。

學(xué)生回答，并體驗(yàn)小鳥(niǎo)傷心難過(guò)的表情,、動(dòng)作,。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到，小鳥(niǎo)迷路的原因是因?yàn)樨澩?。（通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，將學(xué)生引入課堂,，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)了學(xué)生的想象力，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生對(duì)需要幫助的人要有愛(ài)心,。）,。

二,、想象與探索,。

1、情景劇表演,。學(xué)生以小組為單位討論,，配上音樂(lè)表現(xiàn)出自己認(rèn)為的小鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的心情,。

2、引出：你想做什么,？（生異口同聲）：我想幫小鳥(niǎo)找家,。

生1：天太暗了，我真希望熒火蟲(chóng)和星星能出來(lái)幫它引路,。

生2：我想告訴小鳥(niǎo)，找不著家的方向時(shí),，可以乘出租車,，讓司機(jī)送它回家。

生3：小鳥(niǎo)是我們的朋友,，我們生活在同一個(gè)地球上,，我想陪它一起找家，并告能再貪玩了,。

3,、討論學(xué)習(xí)：小鳥(niǎo)、樹(shù),、等有關(guān)事物的創(chuàng)作方法,。（通過(guò)情景表演和討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助小鳥(niǎo)找家的欲望和熱情,，為更好地創(chuàng)作下了良基礎(chǔ),。）。

三,、創(chuàng)作與表現(xiàn),。

1、分組創(chuàng)作：小鳥(niǎo)找家運(yùn)用各種不同的繪畫(huà)材料以及各種不同的繪畫(huà)方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。

2,、加入音樂(lè)背景,。

3、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì),。（通過(guò)學(xué)生之間互相影響,，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作信心,。）。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、畫(huà)紙（有半臉,、有輪廓、有白紙）水彩筆,、水粉,，臉模幼兒對(duì)京劇藝術(shù)已有簡(jiǎn)單的了解?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜,。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解對(duì)稱美，并有創(chuàng)意的表現(xiàn)臉譜,?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我通過(guò)使用多媒體的播放功能,，以欣賞京劇表演入手,，更直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型,，感受了京劇的氛圍,。在對(duì)臉譜課件的欣賞過(guò)程中，我采用先易后難,、循序漸進(jìn)的方法,，引導(dǎo)幼兒先欣賞臉譜的色彩，再欣賞臉譜夸張的圖案,、線條等,，這樣易于幼兒的理解。在活動(dòng)中,，我注重激發(fā)幼兒興趣,，利用了tbk白板的多媒體手段，以拼圖找對(duì)稱和畫(huà)對(duì)稱的游戲方式,，通過(guò)幼兒與白板的互動(dòng),，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)——對(duì)稱。之后，幼兒自主選擇想畫(huà)的京劇臉譜,，開(kāi)始創(chuàng)作,。在幼兒作畫(huà)時(shí)，我沒(méi)有采用示范京劇臉譜中的眉,、眼,、口、鼻的方法,，這樣使幼兒的思維沒(méi)有受到束縛,。因此，幼兒能根據(jù)自己的想象,，夸張地,、盡情地進(jìn)行重組、改造,，創(chuàng)造出各種不同的京劇臉譜,。通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)不夠大膽和突出,，須在以后的活動(dòng)中更加注重拓展幼兒思維,，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。

教師：郭娜,。

單位：北京市豐臺(tái)區(qū)芳莊第三幼兒園,。

2

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3,、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣,、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征,。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力,。

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè),。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次,，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份）,，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份）,，勾線筆、油畫(huà)棒,、墊板人手一份,。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開(kāi),，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清晰明了,。其次,，每組一份的畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫(huà)的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

1．幼兒欣賞京劇選段。

（1）師：“今天,，老師帶來(lái)了一段京劇,，我們一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么。

（2）幼兒交流后,，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó),。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣,，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜,。）。

（二）觀察,、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色?！?/p>

教師提問(wèn)“它用了哪些顏色,？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色,？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）,。

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷,，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈,。

（2）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋?！?/p>

教師提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里,？它是什么樣子的'？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣,？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子、嘴巴都變得很夸張了,。

（3）教師提問(wèn)：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱,，教師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái),，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。）,。

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張、特別,，很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

說(shuō),，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性,。在這一過(guò)程中，請(qǐng)小朋友說(shuō),，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的教師說(shuō),，幼兒聽(tīng)的模式,，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。）,。

（三）幼兒明確要求,，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問(wèn)：這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎,？怎么上去的,？

（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）,。

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜,，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,，也可以就畫(huà)上面的臉譜一樣的紋樣，都可以,。（教師出示供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案）。

3．教師組織幼兒分組畫(huà)臉譜,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫(huà),，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。）,。

（根據(jù)大班幼兒的能力,，教師提供空白臉譜，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度,。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,，主題更明確,。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí),，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫(huà)臉譜的步驟,，簡(jiǎn)單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開(kāi)展,，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段,、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解,。）,。

（四）展示作品，相互欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品,，相互欣賞，感受其中的美,。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng),。）。

師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè),。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具?，F(xiàn)在正值秋季,，當(dāng)秋葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞,，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉,?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢,？孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái),，既可以發(fā)展幼兒的.小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。

2,、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3,、讓幼兒體驗(yàn)版畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子、顏料,、樹(shù)葉,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、瞧,、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了幾張漂亮的圖畫(huà)，你們想不想看,？

2,、出示樹(shù)葉拓印畫(huà)，幼兒欣賞,、交流：象什么,？

3、這幾張圖畫(huà)和我們以前的圖畫(huà)一樣嗎,？什么不一樣,？

4、教師小結(jié)：把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉拓印,。

1,、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo),。

2,、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?（不一樣）,，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的,。

3,、他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?（反面）。

1,、看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮,，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師,，教教我好嗎?”

2,、是在樹(shù)葉的正面涂顏色，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,，這樣手就不會(huì)臟了,，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色,。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎?（沒(méi)有）噢,，把樹(shù)葉全部涂滿，不要留空白,，涂好之后,，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉,，也可以動(dòng)動(dòng)小手,，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái),。

1、選擇一樹(shù)葉,，想想你選擇的樹(shù)葉可以變成什么東西,？

1、幼兒操作,，并添畫(huà)成為一形象,。教師觀察指導(dǎo)。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六

1,、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,，感受動(dòng)物的形體美、色彩美,、動(dòng)態(tài)美,，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

2,、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維,，表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。

3,、感受動(dòng)物的形體美,、色彩美、動(dòng)態(tài)美,，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情,。

操作電腦，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品,。

：電腦,。

1、引導(dǎo)階段：

（1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎,？

同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演,。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。

（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像,。

（3）討論：

a,、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎,？

b,、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體,、顏色,、花紋等方面展開(kāi)。）,。

小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙,，威武的獅子,，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色,，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái),。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪,。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。

2,、發(fā)展階段：

（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的`美術(shù)作品,。

引導(dǎo)思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎,？為什么,？

（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外,，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢,？（今天我們來(lái)用電腦表現(xiàn)動(dòng)物）。

（3）利用windows畫(huà)圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品,。

：繼續(xù)探索電腦繪畫(huà)的神奇世界,。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：

應(yīng)知：

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾,、造型,、表演的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,。

應(yīng)會(huì)：

學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,，能利用國(guó)畫(huà)材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

隱性目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中,，相互交流,，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：

了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法,。

難點(diǎn)：

如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn),。

教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法,、小組學(xué)習(xí)法,、嘗試法、談話法,、交流討論法,、講解法等,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)京劇的圖片資料、課件,、毛筆,、宣紙、墨汁,、顏料等,。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)。

教學(xué)流程：

教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整,。

一,、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況,。

穩(wěn)定情緒,，準(zhǔn)備上課。

二,、導(dǎo)入新課,。

1、播放一段京劇錄像,，讓學(xué)生感受京劇的魅力,。

2、欣賞思考,。

a,、這是什么戲曲？

b,、有哪些人物形象,？

c、給你什么感受,？

d,、跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。

3,、板書(shū)課題《戲曲人物》,。

學(xué)生欣賞。學(xué)生思考,、回答問(wèn)題,。

模仿人物動(dòng)作。

三,、講授新課：

1,、介紹有關(guān)京劇的知識(shí)。

a、京劇的起源：京劇是我國(guó)的國(guó)粹,，是流行于北方地區(qū)的.重要戲劇之一,，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成,，太倉(cāng),、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種,。京劇表演講究唱念做打,，是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。

b,、京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑,，分別代表男人、女,、將領(lǐng)、和滑稽人物,。

c,、介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦角的行家。學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹,。

2,、欣賞京劇人物形象。

a,、分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

b,、展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫(huà)作品。

c,、說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫(huà),？

3、講解繪畫(huà)方法,。

a,、選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動(dòng)作,、表情,、服裝等方面的特征。

b,、勾好大致輪廓,，注意各部分比例。

c,、自己刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié)部分,。

d、勾線上色。

學(xué)生討論人物的特征：如衣著,、動(dòng)作,、頭飾、臉譜等,。

出處 m.sevw.cn

服飾,、面部、動(dòng)作,、道具等,。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

學(xué)生分析,。

四,、學(xué)生實(shí)踐：

1、作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片,，用色彩畫(huà)表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn),。

2,、第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成,。

3,、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。學(xué)生作畫(huà),。

五,、總結(jié)評(píng)價(jià)：

1、展示學(xué)生作業(yè),，請(qǐng)學(xué)生互相介紹,，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

2,、提出改進(jìn)意見(jiàn),。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品,。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫(huà),、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,，提高造型能力。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征,，探究表現(xiàn)方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)華表的細(xì)部特征，造型完整美觀,。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）,、范作、勾線筆,、雕塑泥及工具,。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆,、泥,、各種紙盒、飲料瓶,、手工紙,、剪刀、膠水等,。

教學(xué)過(guò)程：

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入,。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”,。“華表”到底是什么,？）。

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹,。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的.來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié),。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門(mén)前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征,，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）,。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品,。教師重點(diǎn)講解或示范線描,、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法,。

4.學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫(huà),、泥塑、綜合材料）,。

分組展示,，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng),，學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn),。

回收可利用的材料，清理垃圾,。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,，了解圖騰柱文化。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九

小學(xué)（湘美版）六年級(jí)下冊(cè)《唱大戲》活動(dòng)一（畫(huà)臉譜）,。

魚(yú)臺(tái)縣唐馬鎮(zhèn)左堌堆小學(xué)王麗麗,。

一：教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解中國(guó)京劇臉譜的特點(diǎn),、譜式及有關(guān)知識(shí),。

2、學(xué)習(xí)繪制臉譜的'基本方法和步驟,，畫(huà)一張臉譜,。

3、提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感,。

二：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

京劇臉譜的認(rèn)識(shí)與繪制。

三：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和顏色的搭配,。

四：教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備：

教具：課件,、剪好的臉型（每人一張）。

學(xué)具：水彩筆,，油畫(huà)棒,，水粉（學(xué)生自己選擇）。

五,、教學(xué)過(guò)程：

一：激發(fā)興趣,，導(dǎo)入課題。

師：同學(xué)們,，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)第六課《唱大戲》,，首先，我們來(lái)聽(tīng)一段歌曲,。

教師播放《說(shuō)唱臉譜》歌曲片段,。

生：京劇。

師：京劇是我國(guó)近代戲曲的代表,。準(zhǔn)確的說(shuō)臉譜是是京劇里的凈角常用的妝面,。

同學(xué)們，那今天我們這節(jié)課就來(lái)進(jìn)行本課的活動(dòng)一：學(xué)畫(huà)臉譜,。

二：學(xué)生觀察,，總結(jié)臉譜特點(diǎn),。

師：大家觀察一下這些臉譜，看一看這些臉譜有什么特點(diǎn),？

1

學(xué)生討論,。

師提示：你可以從五官，圖案的分布,，顏色的搭配等方面來(lái)觀察,。

生：他們的圖案主要集中在眼睛，鼻子,，嘴,，額頭的位置。

生：眼部的圖案比較夸張,。

生：顏色比較鮮艷,，對(duì)比強(qiáng)烈。

三：小組討論,，探究臉譜步驟,。

小組討論。

生：1.確定臉型2.在臉上勾畫(huà)圖案3.搭配顏色,。

師：我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)~（教師出示課件）,。

1.確定臉型：我們課前已經(jīng)準(zhǔn)備好了臉譜的形狀。

2.定五官：老師示范,，畫(huà)出五官,。畫(huà)五官時(shí)盡量畫(huà)的左右對(duì)陣。

3.添圖案,。

2

師：我們應(yīng)該在什么位置添畫(huà)圖案呢,？我們來(lái)觀察一下，老師給大家?guī)?lái)的這三種常見(jiàn)的臉譜,。

現(xiàn)在，小組之間討論一下,，他們?cè)趫D案的分布上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),？

相同點(diǎn)：圖案都分布在眼、眉,、鼻,、口、額頭的位置,，圖案夸張,。

不同點(diǎn)：第一張用黑色畫(huà)眼窩，鼻窩,，將臉譜分為三塊瓦片的形狀,。

第二張的圖案較多,。

第三張上畫(huà)了很多鳥(niǎo)獸等圖案。

四：教師示范,。

師：現(xiàn)在老師給大家示范一個(gè)三塊瓦臉,。眼睛，額頭通常被畫(huà)成蝙蝠,，蝴蝶或燕子的翅膀的形狀,，再加上夸張的嘴和鼻子，制造出所需的臉部效果,。

師：圖案畫(huà)好了,，下面就是涂顏色。誰(shuí)知道臉譜中的顏色代表什么,？

生：代表性格,。

師：你知道什么顏色代表什么性格嗎？

生：紅色代表英勇,。

師：說(shuō)的真好,，我們來(lái)看一下，還有很多,，我們來(lái)看一下,。

3

師：所以你想要畫(huà)什么樣的人物，就用什么樣的顏色作為主色調(diào),。

師：我們看這兩幅,，你覺(jué)得哪張臉譜的顏色好看。

生：第二張,。

師：為什么,？

生：對(duì)比強(qiáng)烈，色彩鮮艷,。

六：學(xué)生創(chuàng)作,。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用剛剛學(xué)過(guò)的臉譜的基本知識(shí)，自己創(chuàng)造性的繪制一張臉譜圖,。注意：

至少三種顏色（黑色和白色不算色）,。

色彩艷麗，對(duì)比強(qiáng)烈,。

造型夸張,，生動(dòng)。

七：循環(huán)播放學(xué)生作品,，教師巡視指導(dǎo),。

八：展示學(xué)生作品。

生：我最喜歡王楠的作品,，因?yàn)樗念伾浅５孽r艷,。

師：顏色鮮艷,，這是王楠同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，但是,，是不是可以顏色對(duì)比再?gòu)?qiáng)烈一些會(huì)更好呢,？生：是的。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品,？

生介紹,。教師獎(jiǎng)勵(lì)繪畫(huà)之星，創(chuàng)新之星,，色彩之星,。

九：拓展知識(shí)。

4

師：臉譜不僅可以畫(huà)在戲曲演員的臉上,，還可以用在哪些地方,？

生：衣服上，鞋子上,。

師：我們來(lái)欣賞一下（教師播放ppt）,。

學(xué)生產(chǎn)生極大興趣。

十：教師總結(jié),。

臉譜和戲曲都是我國(guó)的傳統(tǒng)文化,，上完這節(jié)課，大家是不是對(duì)臉譜有了更深的認(rèn)識(shí)呢,。希望今后我們能熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6.唱大戲,。

-------活動(dòng)一：畫(huà)臉譜,。

眼、鼻,、嘴,、額頭。

圖案：夸張,。

顏色：鮮艷,、對(duì)比強(qiáng)烈。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十

1,、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2,、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà),。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)色彩明度變化,。

教學(xué)難點(diǎn),。

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

繪畫(huà)工具：顏料,、毛筆,、鉛筆,。

教學(xué)過(guò)程,。

今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà),。

1,、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí),。

讓學(xué)生辨別不同顏色,。再出示新課內(nèi)容,。

出示較普通的藍(lán)色,、示較淡的`藍(lán)色,、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別,。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色,。

3,、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化,。（解釋色彩明度概念）,。

問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論,，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色,。

4、教學(xué)生調(diào)色,，提出要求,。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色,、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配,，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

課后反思：

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一

一,、教材分析:,。

1、教學(xué)目的：

本課講述的藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是理解美術(shù)作品的必要環(huán)節(jié),。教學(xué)目的主要是為了打破學(xué)生美術(shù)神秘的觀念,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，任何藝術(shù)家的創(chuàng)作都不是任意的,，而是表達(dá)了藝術(shù)家的某種意圖,，這種意圖可能是針對(duì)現(xiàn)實(shí)的，也可能是針對(duì)藝術(shù)的,，而且無(wú)論是針對(duì)什么,，它們都與藝術(shù)家所生存的社會(huì)和文化情境有著密切的關(guān)系,。我們從對(duì)藝術(shù)家的生存和成長(zhǎng)環(huán)境中就可以找到藝術(shù)家創(chuàng)作美術(shù)作品的意圖，進(jìn)而幫助我們理解美術(shù)作品,。

2,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課教學(xué)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作并不神秘，而是都表現(xiàn)了藝術(shù)家的某種創(chuàng)作意圖,，而這種意圖又都具有其現(xiàn)實(shí)的依據(jù),。同時(shí)，不同的美術(shù)類型表現(xiàn)意圖的方式也是不同的,。

難點(diǎn)要分清藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖與美術(shù)作品的內(nèi)容和形式之間的關(guān)系,。

二、教學(xué)方法：

新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，那么在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合提問(wèn)教學(xué)法,，采用分層次，分目標(biāo)地選擇學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué),，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與,，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，形成互動(dòng)探究的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),。遇到難以理解的問(wèn)題時(shí)結(jié)合圖片對(duì)比鑒賞法讓學(xué)生主動(dòng)思考。

學(xué)法：讓學(xué)生主動(dòng)參與,，分組討論,，運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法來(lái)賞析，判斷,，作出正確的評(píng)價(jià),。在學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的興趣。

三,、教學(xué)過(guò)程：

1：引入新課,。

利用演示文稿展示羅丹的《巴爾扎克》，講述羅丹創(chuàng)作《巴爾扎克》的故事,，激發(fā)情意,。

思考與討論：（1）.從羅丹的故事中，你了解到了什么,？

（2）.你知道羅丹為什么要把雕塑品巴爾扎克的雙手鏟掉呢?

引出：有什么樣的意圖就會(huì)產(chǎn)生什么樣的美術(shù)作品,。分析理解美術(shù)作品中藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是我們鑒賞美術(shù)作品過(guò)程中認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)作品的重要環(huán)節(jié)。

2：藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖來(lái)自哪里,？

課件展示分析作品：米開(kāi)朗基羅的作品《西斯廷教堂天頂畫(huà)》,。

教師總結(jié)：藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活和藝術(shù)主張，現(xiàn)實(shí)生活中是由于心懷嫉妒的建筑師布拉曼特的主意，他想使缺乏繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的米開(kāi)朗基羅當(dāng)眾出丑,，達(dá)到貶低米開(kāi)朗基羅的目的；藝術(shù)方面表現(xiàn)了米開(kāi)朗基羅對(duì)宗教的無(wú)比信仰的觀念,。

3.：藝術(shù)家為什么會(huì)有這種表達(dá)和創(chuàng)作的欲望呢,？

課件展示分析作品：畢加索的作品《牛頭》。

教師結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：藝術(shù)家比一般人更具有視覺(jué)敏感性,，他們?cè)谑艿浆F(xiàn)實(shí)還是藝術(shù)的某種觸動(dòng)時(shí),，便會(huì)有感而發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)與欲望,。

4：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有哪些,？

a課件展示分析作品：徐悲鴻的作品《愚公移山》。

提出問(wèn)題：簡(jiǎn)述我國(guó)1940年的社會(huì)背景,？說(shuō)出畫(huà)家面對(duì)現(xiàn)實(shí)表明了什么觀點(diǎn),？（徐悲鴻的《愚公移山》作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的1940年。由于早期徐悲鴻收到中國(guó)畫(huà)的'影響（畫(huà)馬,，對(duì)中國(guó)畫(huà)的熱愛(ài)））,。

小結(jié)：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有現(xiàn)實(shí)生活情況和藝術(shù)觀念。

b課件展示分析作品：鄭板橋的作品《叢竹圖》和拉斐爾的作品《圣母子》想想為什么他們的創(chuàng)作意圖不同,？（鄭板橋生活在清朝,，當(dāng)過(guò)秀才和舉人，就想體現(xiàn)他的清正廉潔,，虛心,，淡雅，堅(jiān)韌,；拉斐爾是生活文藝復(fù)新時(shí)期,，對(duì)宗教的信仰很強(qiáng)烈。）,。

引出：不同的社會(huì)和文化條件下,，藝術(shù)家的創(chuàng)作針對(duì)的問(wèn)題也就不同，因而其創(chuàng)作意圖就會(huì)大相徑庭,。

c課件展示分析作品：古元的作品《離婚訴》和李樺的作品《怒空吧,，中國(guó)》。

引出：在同一社會(huì)和文化條件下,，藝術(shù)家的藝術(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境不同也會(huì)造成藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的差異,。

d課件展示分析作品：夏加爾的作品《生日》。

引出：藝術(shù)家的生長(zhǎng)環(huán)境和愛(ài)情也是影響創(chuàng)作意圖的因素,。

小結(jié)：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素包括藝術(shù)家的現(xiàn)實(shí)生活情況和藝術(shù)觀念以及藝術(shù)家生長(zhǎng)的社會(huì)背景,、文化條件、藝術(shù)家的個(gè)性和家庭、愛(ài)情等方面,。

5：藝術(shù)家的意圖是如何體現(xiàn)的呢,？

我們要從不同的類型的藝術(shù)形式來(lái)看藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的體現(xiàn)。

提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的藝術(shù)形式的類型有那些呢,？

（具象,、意象和抽象）。

分類理解：

具象：《開(kāi)國(guó)大典》具體的是時(shí)空和形象的典型性,。

意象：《荊柯刺秦王》通過(guò)整體氣氛的渲染直接傳達(dá)出作者的意圖,。

抽象:《第三國(guó)際》是通過(guò)形式語(yǔ)言本身及其構(gòu)成關(guān)系傳達(dá)出作者的意圖?！秎.h.o.o.q》通過(guò)鉛筆在蒙娜麗莎的復(fù)制品上畫(huà)胡須傳達(dá)了作者要表現(xiàn)的不是這幅畫(huà)也不是這個(gè)人,，是這張紙本身。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二

1,、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，實(shí)施“因材施教”的原則，讓不同能力的學(xué)生都有所得,。

2,、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索,、分析和發(fā)現(xiàn)。

3,、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離,，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性,。

（一）欣賞作品，導(dǎo)入新課,。

（展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片）問(wèn)題：

你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎,？

（二）直觀演示，講授新課,。

1,、構(gòu)思。

2,、根據(jù)自己的構(gòu)思選材,、準(zhǔn)備工具。

3,、確定制作方法,。

4,、實(shí)施制作。

然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法（圖片）設(shè)置的問(wèn)題：

1,、看一看這些工藝品是怎樣加工而成的,？

2、這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢,？

3,、蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品？

4,、易拉罐如何加工成工藝品呢？

學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：

利用廢舊紙張,，用撕,、卷、折等方法或用粘貼,、繪畫(huà),、鏤刻、包裹,、粘貼,、鐫刻、剪等完成,、之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法（教師可選擇一兩種詳細(xì)講解）,。

1、易拉罐制作小桌椅,、

2,、瓦楞紙制作的小豬。

3,、用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的`女孩,。

此部分簡(jiǎn)單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1—2種詳細(xì)講解,、鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，表達(dá)能力和對(duì)美的直覺(jué)感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個(gè)性,。

（三）合作創(chuàng)作,，拓展思維。

學(xué)生以小組為單位,，分析手中的材料特點(diǎn),，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個(gè)人的分工,、學(xué)生進(jìn)行討論,、匯報(bào),，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂(lè),。

然后學(xué)生以小組為單位,，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎,、趣味性強(qiáng),，注意使用工具的安全、做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上,，讓大家共同欣賞一下,，看哪組同學(xué)做的又快又好！學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),，開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品,、同時(shí)放出輕柔的音樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,，有利于創(chuàng)作,。

（四）展評(píng)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新,、

這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神,，使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式，利用課件,，一步步引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，挖掘其潛能,，讓學(xué)生主動(dòng)探索,、合作商討、體驗(yàn)創(chuàng)造,、自評(píng)互評(píng),，綜合能力得到了提高、讓學(xué)生感到美無(wú)處不在,，只要運(yùn)用聰慧的頭腦,，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，大家共同行動(dòng)起來(lái)，就能使我們的生活更美好,！

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十三

1．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形,，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。

2．嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,。

認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú),。

“報(bào)紙魚(yú)”范例,、報(bào)紙、剪刀,、雙面膠,、透明膠、大海媽媽背景圖,。

1．（出示一條“報(bào)紙魚(yú)”）看,，老師今天帶來(lái)了什么?這條魚(yú)是用什么做成的呢？

2．誰(shuí)想來(lái)摸一摸這條報(bào)紙魚(yú)呢,？（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸魚(yú)的外輪廓）,。

3．你摸到了什么！這是魚(yú)的什么,？

（這是魚(yú)的輪廓,，在小朋友們制作魚(yú)的輪廓時(shí)，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的,，這樣輪廓硬硬的，魚(yú)才能游得快,。）,。

1．師講解操作方法。

魚(yú)寶寶該怎么做呢,？先做什么再做什么呢,？

對(duì)了，要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦,！告訴你們哦,，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽(tīng)兒歌,，一邊看老師卷紙棒吧,。（折一折，卷一卷,，擰一擰,。）紙棒做好啦！

做好了魚(yú)的輪廓,，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚(yú)啦,！做一條怎樣的小魚(yú)呢？（瘦瘦的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲,，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀,，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合,，瞧，魚(yú)的外形做好啦,！

魚(yú)的形態(tài)還有很多種,，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚(yú)，也可以做一條扁扁的瘦瘦的`魚(yú),。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚(yú),。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚(yú)的形態(tài))。

魚(yú)的外形做好啦,，接下來(lái)我們做什么呢,？對(duì)了，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦,，你們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀的圖形來(lái)裝扮到魚(yú)的身上,。最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。

2．老師導(dǎo)入操作情景,。

看,，誰(shuí)來(lái)啦？（大海媽媽）,。

大海媽媽想念他的魚(yú)寶寶,，你們?cè)敢鈦?lái)幫助大海媽媽來(lái)找到他的魚(yú)寶寶嗎？

3．引出難題,。

(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：“做好了魚(yú)鱗,、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了什么?”(眼睛),。

(2)“魚(yú)的眼睛可以怎么做?”

(3)“報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的,，眼睛該怎么貼上去呢?”

(4)“關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋,，想想辦法,。”

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚(yú)的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊,，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚(yú)才好看,，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)出自己的特色,，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾的裝飾。

（3）最后,，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里,！

1．可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料,，要懂得分享,，剪下的碎片可以充分利用,，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。

3．幼兒之間不要相互商量,，要做出自己的特色,。

4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚(yú)寶寶呀,，大海媽媽心里可高興啦,！

2．讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧,？

你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案,，為什么？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼鏡固定住的,？

3．大海是搖籃,，搖著魚(yú)寶寶，魚(yú)寶寶睡著了……（音樂(lè)）,。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十四

1,、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型,。

2,、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,，以及有關(guān)載人飛船,、載人航天器組成的知識(shí),。

3,、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。

4,、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分,。

5、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船,。

6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖,。

7,、師到各小組給予指導(dǎo)。

8,、各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng),。

1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

3,、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,，保持教室環(huán)境整潔。

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,，有一定的場(chǎng)景,，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物,。

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu),。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神,。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十五

造型·表現(xiàn),。

2課時(shí)。

１,、通過(guò)對(duì)蠟筆版畫(huà)的學(xué)習(xí),，感受蠟筆版畫(huà)產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。

２,、了解水和蠟的特性,，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫(huà)的工藝知識(shí)及技法,。

３,、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的'能力。

水和蠟的特性,。

壓印時(shí)的力度和速度,。

轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫(huà),。

水粉顏料,、蠟筆（油畫(huà)棒）、畫(huà)紙,、筆刷等,。

一、欣賞導(dǎo)入：

二,、觀察·發(fā)現(xiàn)：

1,、在紙上涂上蠟筆或油畫(huà)棒，再涂上水粉顏料,，會(huì)有什么效果,？為什么？

2、蠟有很強(qiáng)的排水性,，涂上去的水粉顏料無(wú)法覆蓋,，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。

三,、步驟：

1,、用蠟筆畫(huà)出畫(huà)稿；

2,、用水粉顏料快速涂滿畫(huà)面,；

3、蓋上印紙,，用手掌均勻壓?。?/p>

4,、還可以多次著色,，反復(fù)印制至完成。

四,、練習(xí)·創(chuàng)作,。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫(huà)。

五,、評(píng)價(jià),。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十六

了解白樺林的基本常識(shí)、生長(zhǎng)環(huán)境,、結(jié)構(gòu)特征等,。

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系,。

掌握水粉繪畫(huà)技巧,，以及畫(huà)面的主次關(guān)系。

白樺樹(shù)的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用,。

圖片,、卡紙,、鉛筆,、水粉。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、導(dǎo)言：同學(xué)們,，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞,，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么,。

2,、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹(shù)的名字大家都知道么?”

二,、傳授新知識(shí)。

(一)圖片討論,。

1,、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫(huà)的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的知識(shí).

2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3,、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.

4,、好，現(xiàn)在老師來(lái)揭曉我們今天要畫(huà)的主角：白樺樹(shù),。

(二)播放白樺樹(shù)的圖片,。

5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識(shí),。

6,、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。

小結(jié)：好,，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,，也都回答得特別棒。說(shuō)了這么多,，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫(huà)筆了,，那我們就開(kāi)始畫(huà)出美麗的白樺林吧。

三,、學(xué)生大膽作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

在學(xué)生作畫(huà)期間,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別,。

四、作業(yè)展評(píng),。

五,、教學(xué)小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)主體和背景的主次關(guān)系,?；丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好,，下課!

六,、課程介紹：

各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》,。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn),，讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢?shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用,。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí),。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十七

喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)漱口,、刷牙。養(yǎng)成刷牙講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

杯子、水,、牙刷,、牙膏。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、音樂(lè)律動(dòng)《日常模仿動(dòng)作》幼兒隨音樂(lè)模仿穿衣、刷牙,、洗臉,、做操。

二,、導(dǎo)入,。

教師講故事《小熊拔牙》提問(wèn)幼兒小熊的牙為什么會(huì)疼?應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論并分別回答)。

四,、朗誦兒歌,。

1、教師有感情地朗誦兒歌,，并注意兒歌的韻律,。

2、教師組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，邊說(shuō)兒歌邊模仿刷牙的動(dòng)作,。

3、幼兒反復(fù)學(xué)兒歌,，并分組背兒歌,，進(jìn)行比賽。

五,、教師指導(dǎo)幼兒刷牙,。

1,、教師講解刷牙的正確方法,。

2、幼兒每人一杯一刷練習(xí)刷牙。

活動(dòng)延伸,。

父母監(jiān)督孩子飯后涑口,，每天刷牙。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十八

知識(shí)與技能：了解戲曲的藝術(shù)特色,、品貌及劇種,。認(rèn)識(shí)其作為歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式的發(fā)展歷程。

過(guò)程與方法：通過(guò)圖片,、故事及視頻再現(xiàn)等手段,，制作戲曲系列宣傳小報(bào)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受鄰近色的美感,，提高對(duì)色彩的感知度,，學(xué)會(huì)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

【重點(diǎn)】,。

了解戲曲的藝術(shù)特點(diǎn),，掌握戲曲與美術(shù)的關(guān)聯(lián)性。

【難點(diǎn)】,。

創(chuàng)作特色鮮明的戲曲題材美術(shù)作品,，體味戲曲與美術(shù)的藝術(shù)銜接。

多媒體課件,、戲劇的相關(guān)資料,、京劇臉譜等。

1,、播放《戲曲的歷程》紀(jì)錄片,，提出問(wèn)題：什么是戲曲?說(shuō)說(shuō)你知道哪些戲曲藝術(shù)形式?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：戲曲起源于原始歌舞,，是一種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式,。中國(guó)戲曲主要是由民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成,。

作品主要描寫(xiě)楊玉環(huán)醉后自賞懷春的心態(tài),，凸顯楊玉環(huán)對(duì)皇帝的柔情。以外形動(dòng)作的變化來(lái)表現(xiàn)這個(gè)失寵貴妃從內(nèi)心苦悶,、強(qiáng)自作態(tài)到不能自制,、沉醉失態(tài)的心理變化過(guò)程。

學(xué)生回答,，教師總結(jié)：展現(xiàn)內(nèi)容均為戲曲橋段,。突出了戲曲與美術(shù)密不可分的聯(lián)系，作品運(yùn)用不同的美術(shù)藝術(shù)手法塑造了一個(gè)個(gè)鮮明的戲曲人物形象,，可見(jiàn)美術(shù)是戲曲藝術(shù)的承載手段,。

教師追問(wèn)：根據(jù)課前搜集及學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)戲曲表演需要哪些“裝備”?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：臉譜：舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù),。戲服：制作精良,、凸顯人物特征。舞臺(tái)設(shè)計(jì),?？臻g、色彩,。

1,、說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)有什么戲曲?結(jié)合它的藝術(shù)價(jià)值說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)受到人們廣泛的喜愛(ài)?

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：我的家鄉(xiāng)是安徽,，流行黃梅戲,。黃梅戲載歌載舞，唱腔委婉動(dòng)聽(tīng),，表演樸實(shí)優(yōu)美,，生活氣息濃厚，受到了人們普遍的歡迎,。具有很重要的精神價(jià)值,，調(diào)節(jié)、改善,、豐富和發(fā)展人的精神生活,，提高人的精神素質(zhì)。

教師追問(wèn)：美術(shù)家創(chuàng)作的戲曲題材的美術(shù)作品有什么特點(diǎn)?

學(xué)生討論回答,，教師總結(jié)：戲曲剪紙的常見(jiàn)顏色是紅色,，其色彩鮮明，人物神態(tài),、動(dòng)作,、服飾通過(guò)剪紙形式刻畫(huà)的淋漓盡致，突出了剪紙藝術(shù)的趣味感,，同時(shí)又是戲曲藝術(shù)傳承的形式之一,。

2、思考與練習(xí),。

題目：你喜歡什么戲曲?能否在小組中學(xué)唱一小段?喜歡戲曲題材的美術(shù)作品嗎?

小組為單位分工合作,，了解、研究家鄉(xiāng)戲曲或大家喜愛(ài)的戲曲;收集相關(guān)的圖片和美術(shù)作品,，拍照片,，創(chuàng)作戲曲題材的繪畫(huà)作品，寫(xiě)戲曲介紹,、觀后感,、評(píng)論等;制作宣傳小報(bào),，舉辦文化宣傳活動(dòng)。

3,、展出學(xué)生作品內(nèi)容,，開(kāi)展宣傳評(píng)議活動(dòng),。師生共同分享心得,。

教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無(wú)從下手,，抓不住重點(diǎn),。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi)，隨報(bào)隨學(xué),，不限時(shí)間次數(shù),。免費(fèi)試聽(tīng))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題,。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十九

1,、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,，并能用拓印,、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà),。

2,、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

1,、與幼兒共同收集各種葉子。

2,、制作材料：白紙,、顏料、鉛筆,、雙面膠等,。

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣,。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎,？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,，進(jìn)行合理想象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么,。（幼兒自己尋找,、想象）。

3,、幼兒制作葉子畫(huà),。

4、展示幼兒作品,，幼兒自評(píng),。

（傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn),。）,。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二十

1、了解樹(shù)枝,、軟陶泥不同的材質(zhì)特征,。

2、運(yùn)用樹(shù)枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物,、動(dòng)物制作技巧和步驟,。

3、感受不同材質(zhì)的美,，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣,。

用軟陶和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。

學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握,，怎樣讓這些作品粘穩(wěn),。

課件軟陶泥小樹(shù)枝。

一,、動(dòng)畫(huà)欣賞激趣導(dǎo)入（2分鐘）,。

1、觀看動(dòng)畫(huà)片,，豐富學(xué)生視覺(jué)感受,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

問(wèn)：孩子們,，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎,？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動(dòng)畫(huà)，坐好了,大家一起來(lái)欣賞吧,！

2,、提出問(wèn)題：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)剛才看的動(dòng)畫(huà)和平常有什么不一樣？動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)形象都是用什么材料做的,？（軟陶泥）你觀察得真仔細(xì),！

3,、板書(shū)課題：（2分鐘）。

這些娃娃都是用軟陶泥做的,，今天,，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界。（板書(shū)：彩泥連連看）,。

二,、觀察感受了解特點(diǎn)（3分鐘）。

1,、問(wèn)：小朋友們,，老師布置的材料,，軟陶泥和小樹(shù)枝都帶來(lái)嗎,？來(lái)，用手摸一摸,，兩種材料有甚么不同,？（抽2——3個(gè)回答）。

2,、（大家好,，我叫黃黃，我叫橙橙,，我可以到處跑,，我真開(kāi)心，我只能睡在盤(pán)子上,，我很難受,。）為什么黃黃能站起來(lái)，我們漂亮的橙橙卻不能呢,？陶泥太軟了,，小樹(shù)枝在這里起到了支撐的作用！

三,、欣賞感受（3分鐘）,。

1、顏老師還帶了許多小可愛(ài)到班上來(lái),，看,，是什么？（掀開(kāi)布,，教室來(lái)回走,，作品呈現(xiàn)）。

2,、為了讓大家看得更清楚,，老師把它放進(jìn)了電腦里邊,，看看，（1）小樹(shù)枝變成了刺猬的刺,，太陽(yáng)的光芒,。我特別喜歡太陽(yáng)，因?yàn)樗?衣服最?yuàn)Z目,。（2）為了讓他們能站起來(lái),，小樹(shù)枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn),，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥,。（3）這里的小樹(shù)枝形狀最不一樣，我把有拐的樹(shù)枝變成了娃娃的手和腿,，找了一個(gè)和吸管最相似的樹(shù)枝變成了喝飲料的吸管,。

四、嘗試造型（10分鐘）,。

小樹(shù)枝的作用可真大,，看看誰(shuí)最會(huì)利用它。

2,、師隨機(jī)指導(dǎo)樹(shù)枝的粗細(xì),，有叉的，或用軟陶泥連一連,。(螃蟹有幾條腿,？一共有十條腿，走路的有8條,，剩下那對(duì)不能走路的是它的大鉗子,，只能用來(lái)挖洞、防御和進(jìn)攻,，所以我們選擇小樹(shù)枝形狀是很有講究的喲,！)（4分鐘）。

（找一團(tuán)泥,，搓一個(gè)圓球,，一頭搓尖，身子做好了,、然后做它的五官,，先做眼睛，眼睛和我們平常畫(huà)的眼睛一樣,，分為黑眼珠,，白眼球，這樣看起來(lái)更加立體。黑色取一點(diǎn),，分成兩部分,，搓圓，手指壓扁,。白色再取一部分,，比剛才的黑色多點(diǎn)，也用相同的方法,，然后把黑色壓在白色上面,，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色,，搓圓,，一半壓扁。壓一壓,，粘在頭上,。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓,，粘在上面,，如果粘不穩(wěn),，可以多壓幾下,。

老師做的好看嗎？老師有一個(gè)問(wèn)題考考大家,，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法,？總結(jié)板書(shū)（板書(shū)：捏，搓,，壓,，粘）小樹(shù)枝在這里又起到了什么作用？（支撐,，裝飾,，連接）的作用。

五,、學(xué)生作業(yè),，（10分鐘）。

1,、布置作業(yè),。

剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用軟陶做什么呀,？你呢,？好吧！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們,，你們動(dòng)手吧,！用軟陶和小樹(shù)枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物，注意色彩搭配,。（課件：布置作業(yè),，音樂(lè)）。

2,、學(xué)生作業(yè),，教師隨機(jī)指導(dǎo)，評(píng)價(jià),。

六,、評(píng)價(jià)：（5分鐘）。

做好的同學(xué)自己拿上來(lái),，說(shuō)一說(shuō)自己做的作品的名字,，說(shuō)一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子同意的話就給她一個(gè)微笑吧,！師評(píng),。

七、環(huán)保教育（2分鐘）,。

（出示課件：）,。

問(wèn)：孩子們你們的小樹(shù)枝是從來(lái)里來(lái)的，你們說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎,？（不能隨意折斷枝丫,，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹(shù)枝。這樣的話我們的樹(shù)枝就會(huì)更加的茂盛）,。

八,、拓展（2分鐘）。

今天,，我們用軟陶和小樹(shù)枝做了許多有趣的東西,，讓它們能站起來(lái)，更加立體,?？矗覀冞€可以用紙,，石頭,，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇,，如果孩子們善于發(fā)掘和利用,，那個(gè)魔法師就是你,！