7.總結(jié)是將過去的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為具體的知識和智慧的過程思考是人類對于問題,、現(xiàn)象和事物進(jìn)行思維,、思考和分析的過程?？偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)可以作為我們總結(jié)過程中的參考和借鑒,，但需要根據(jù)自身情況加以篩選和運(yùn)用,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇一
一,、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培補(bǔ)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。
二,、學(xué)生情況分析,。
兩班共有學(xué)生87人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用,，但大部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。
三,、具體措施。
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2,、加強(qiáng)跟班主任交流的交流,，與學(xué)生溝通思想，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3,、多跟班主任交流,，及時(shí)了解不同層次學(xué)生情況，交流,、聽取建議意見,。
4、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。
5．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
6．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。
7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
8．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。
9．采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
10．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。
四,、主要措施。
1．圍繞提高均分,、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,，注重過程,，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭,，抓中間”,。具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段,。在上學(xué)期的`基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行,。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大,。對本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力,，查找弱項(xiàng),，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭取縮小差生范圍,。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)化學(xué),。
3．做到”堂堂清”，“周周清”,，“測測清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步,。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié),。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決,。
4．利用輔導(dǎo)時(shí)間，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對基本知識的掌握,。
總之,，通過本人和同學(xué)們的努力及其他同仁的支持和幫助，通過培優(yōu)輔差的方式相信一定會提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。讓不同層次的學(xué)生有所進(jìn)步,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇二
本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(3),、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。
一,、基本情況。
從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上持續(xù)發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析水平,、計(jì)算水平,、實(shí)驗(yàn)操作水平存有嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合水平等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)水平弱,。針對學(xué)生以上特點(diǎn)，本人在分類復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢,。
二,、成績經(jīng)驗(yàn)。
(一),、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,。
1、認(rèn)真鉆研教材,，中考考試說明,，對教材，考試說明中的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能使用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。
2,、增強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好,，學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成,。
(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。
對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們持續(xù)強(qiáng)化,，突破重點(diǎn)，協(xié)助他們建立自信,，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開開“小灶”。促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ),。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到,，尊重他們的人格,，以表揚(yáng)為主，和他們交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,，成績自然也就提升了。
(三),、抓好復(fù)習(xí)備考工作,。
1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復(fù)習(xí),。
2,、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延,。,。努力提升復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展,、拔高,鼓勵(lì)學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容,。
3、重視解題過程的分析,，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn),，對不同的解題方法實(shí)行歸納總結(jié)，使之形成水平結(jié)構(gòu),。
4,、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動(dòng)思考,、自我“解惑”,、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。
5,、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。
6,、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提升解決綜合實(shí)驗(yàn)題的水平,。
7,、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間分配。
(四),、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。
在教學(xué)交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)，我還走出校園,，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,，開拓了視野，增長了見識,，博采眾長,，提升教學(xué)水平,。經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)中考取得以下成績：b+：1人，b：10人,，c+：31人,，c：35人，d：5人,。
三,、存有問題與教訓(xùn)。
因?yàn)椴糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)方法不對,，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提升特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶,，在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多積累,，記憶，不要等到學(xué)完一起來記就更難,。
四,、今后的努力方向。
通過一學(xué)期的努力,，使學(xué)生學(xué)有所得,，持續(xù)提升，自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提升,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇三
一,、指導(dǎo)思想：
一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。
二,、學(xué)生情況分析,。
幾個(gè)班的學(xué)生從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用,，但大部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。
三、具體措施,。
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪福ψ龊脤W(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。
2,、加強(qiáng)跟班主任交流的交流，與學(xué)生溝通思想,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3、多跟班主任交流,，及時(shí)了解不同層次學(xué)生情況,，交流、聽取建議意見,。
4,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。
5．采用一優(yōu)生帶一潛力生的一幫一行動(dòng),。
6．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，潛力生加以學(xué)習(xí),。
7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響潛力。
8．對潛力實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。
9．采用激勵(lì)機(jī)制，對潛力的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
10．充分了解潛力現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證潛力改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。
四,、主要措施。
1．圍繞提高均分,、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,，注重過程,，注重效率，注重效果,。爭取做到“顧兩頭,，抓中間”。具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況,，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行,。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競爭的感覺,。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。對本班基礎(chǔ)潛力進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。挖掘潛力,，查找弱項(xiàng)，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作,。爭取縮小潛力范圍,。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)化學(xué),。
3．做到”堂堂清”，“周周清”,，“測測清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步,。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié),。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決,。
4．利用輔導(dǎo)時(shí)間，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對基本知識的掌握,。
總之,，通過本人和同學(xué)們的努力及其他同仁的支持和幫助，通過培優(yōu)輔差的方式相信一定會提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。讓不同層次的學(xué)生有所進(jìn)步,。
五,、輔導(dǎo)對象。
1優(yōu)生：
九（1）班：廖鋒高仕龍,。
粟闖羅宇佳,。
九（2）班：廖玲郭湘杰。
粟俊涵熊蒙,。
2,、潛能生：
九（1）班：王成林鄒思。
曹常紅丁琳,。
九（2）班：郭武龔智鵬,。
張晗張丹。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇四
尊敬的各位家長：大家好,！
我是這個(gè)班的化學(xué)老師,，姓朱，今天,，借這個(gè)機(jī)會想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題,。
有待進(jìn)一步提高，昨天上“根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算”這個(gè)難點(diǎn),，我沒有用書上的例題,，用了氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水，由氫氣的質(zhì)量求水的質(zhì)量,，變通由氫氣質(zhì)量求氧氣的質(zhì)量,，同時(shí)遇到較難的化學(xué)計(jì)算,，告訴化學(xué)方程式，教學(xué)效果尚可,。我保證只要是經(jīng)過思考的題目不管都簡單,，我都耐心講解，都不會怪任何學(xué)生,，保證每一個(gè)學(xué)生都不放過,，等距離對等，直到明天中考,。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的觀察：
下列同學(xué)領(lǐng)我感動(dòng),，好問問題，問問題比解決問題更要,，說明思考過,，讓我找到工作的著力點(diǎn)。上課不聽講的學(xué)生少,，只有極個(gè)別的學(xué)生家長要引導(dǎo),。學(xué)生的作業(yè)、筆記整理情況我都有記錄,，作為老師又希望:,。
化學(xué)關(guān)系就大，我不擦成人的雪花膏,，擦兒童的,，什么原因，要知道一點(diǎn)化學(xué)知識,！現(xiàn)代不少專家擔(dān)心化學(xué)后繼無人,，由于初中化學(xué)學(xué)不好，學(xué)生到了高中怕學(xué)化學(xué),，高中化學(xué)學(xué)不好75%在初中對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有足夠的投入,，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，覺得化學(xué)難學(xué),。只有頂尖的學(xué)生報(bào)理化,，你的孩子如果化學(xué)學(xué)好，就多了一打出路,，高考75%的專業(yè)與理化有關(guān),。不選修化學(xué)，高二總要小高考,，得個(gè)b考什么好的大學(xué),，不少學(xué)生高考其它學(xué)科很好,，栽在化學(xué)上,，重點(diǎn)大學(xué)要a化學(xué)初中不好好學(xué)高中很難得到a,。
2.隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記本，看有沒有認(rèn)真記,；
3.一定要重視檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了,；
班的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同宿舍,、同一張桌子吃飯化學(xué)學(xué)習(xí)小組,、課間活動(dòng)的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同一上學(xué)路上的化學(xué)學(xué)習(xí)小組,、同一個(gè)qq群的化學(xué)學(xué)習(xí)小組,。最后運(yùn)用報(bào)刊、網(wǎng)查等化學(xué)知識學(xué)習(xí)形式,，比如昨天晚上我在家拿不準(zhǔn),，注水法檢查氣密性，裝置氣密性良好的標(biāo)準(zhǔn),，上網(wǎng)在百度中輸入“注水法檢查裝置的氣密性”,，相關(guān)一系列的文章就出來了。實(shí)驗(yàn)視頻在百度上輸入某某實(shí)驗(yàn)免費(fèi)視頻”,，各種版本,、各種形式的實(shí)驗(yàn)蜂涌而至。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇五
家長朋友：
大家好,！非常感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間配合學(xué)校的工作,。我是咱班的化學(xué)老師，針對化學(xué)教與學(xué)上的問題,，跟各位說幾句,。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們較普遍的缺乏幾種能力,，而這些能力僅靠在課堂上學(xué)習(xí),，很難達(dá)到一定的高度，這就需要家長與學(xué)校合作,，共同培養(yǎng),。
一、觀察力,。
許多學(xué)科都是與生活息息相關(guān)的,，化學(xué)尤其如此，需要很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題的能力,。生活體驗(yàn)多了,，觀察力自然而然就會提高。比如“化學(xué)儀器內(nèi)壁有許多油污，怎樣洗滌,？”許多孩子需要背“先用堿性水或洗滌劑洗,，再用大量水洗”，時(shí)間久了就忘記了,?；瘜W(xué)上還有很多實(shí)驗(yàn)，怎么講學(xué)生也聽不懂,，就是缺少了對生活中相似杯事情的觀察,。希望家長朋友們多讓孩子參與到生活中的事情。孩子對周圍一切事物都有強(qiáng)烈的好奇心,，會向家長提出各種各樣的問題,。如果家長厭煩孩子提問題，馬虎,、含糊,、答非所問、回避,、甚至訓(xùn)斥,，這對孩子的觀察力是一個(gè)重大的打擊，長此以往,，孩子對周圍事物不再感興趣,，少說話少發(fā)問，甚至?xí)⒆拥男愿裥纬僧a(chǎn)生影響,。如果您也答不出孩子的問題,，不妨請您如實(shí)地說，并鼓勵(lì)他（她）去弄明白,，然后講給您聽,。這是一種很真誠的鼓勵(lì)，孩子不僅會增強(qiáng)求知欲,，還會更加尊敬您,。
二、表達(dá)力,。
來自 m.sevw.cn
表達(dá)力不僅是學(xué)生答題的需要,，也是在這個(gè)社會上生存的一種技能。大家都希望孩子有一副好口才,，那我們就一起培養(yǎng)吧,。
一是多與孩子交流，讓你們的語言表達(dá)來影響孩子,。父母的性格特點(diǎn)會潛移默化地對孩子造成影響,，俗話不是說“有其父必有其子”嗎,？，孩子耳濡目染地得到父母身上的某些品質(zhì),。
二是給孩子提供表達(dá)思想的機(jī)會,。隨時(shí)向孩子提一些問題，如“今天最有興趣的事情是什么,？”“學(xué)校有什么活動(dòng)嗎,？”“周末想干什么,？”“剛才在電視上看到了什么節(jié)目,？”等，注意傾聽孩子的講述,。
如果語無倫次,，您可以調(diào)侃地說：“你說的外語？怎么我聽不懂嗎,？再講一遍吧,！”這樣既鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，又讓孩子感覺到家長對他的愛,，從而為其語言表達(dá)創(chuàng)建了和諧的心理環(huán)境,。您做到了這些,，您就是一個(gè)很優(yōu)秀的老師,，這比請個(gè)家教要好得多。
咱們當(dāng)中有的孩子學(xué)習(xí)非常好,，家長仍會擔(dān)心成績不夠理想考不上甲甲,；還有孩子學(xué)習(xí)較差,，家長感覺到學(xué)校來沒面子,。其實(shí),，大可不必，太陽有太陽的光芒,，月亮有月亮的光輝,，缺一不可。只要我們注重培養(yǎng)孩子們生存的必備技能和基本素質(zhì),，孩子就會成才,。讓我們共同努力吧,！謝謝大家！
初三的學(xué)習(xí)時(shí)間的確很緊張,，越到最后就越講究學(xué)習(xí)策略,，如果對待作業(yè)，習(xí)題都是馬馬虎虎的話,，那純粹是浪費(fèi)時(shí)間,。
那怎么才能算是做好每一道習(xí)題呢？我認(rèn)為,，第一,，“看書不做題，做題不看書”,。作業(yè),，就是為了檢驗(yàn)當(dāng)天學(xué)習(xí)掌握的情況，加深其記憶,。在我平時(shí)觀察發(fā)現(xiàn),，有很多同學(xué)在做習(xí)題的時(shí)候，喜歡把參考書,、課本,、筆記攤開在一起，遇到公式,、概念等需要識記的部分,，腦筋都不動(dòng)得照搬。其實(shí)他這樣就白白喪失了一次記憶的機(jī)會,。對于數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)等學(xué)科中的一些概念多用一下,，就能自然而然的記住了,，根本不需要刻意專門劃出大段時(shí)間來背誦。
第二,，“合理安排時(shí)間,，獨(dú)立完成作業(yè)”。平時(shí)的家庭作業(yè),，一般來說,，都是比較基礎(chǔ)的，應(yīng)盡力經(jīng)過獨(dú)立思考而完成,，讓自己切身體驗(yàn)思考的過程,。盡管通過他人的幫助，能夠較快的完成作業(yè),，節(jié)省了不少時(shí)間,，可每次考試過程中都只能依*自己的能力,，如果你缺少了平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，那就要在考場上補(bǔ)回這段時(shí)間,，這就表現(xiàn)為“解題速度慢,，來不及完成”。因此,，我們在平時(shí)的做作業(yè)的時(shí)候,，就應(yīng)當(dāng)以應(yīng)考的心態(tài)來面對。
四,，“學(xué)會訂正,，懂得歸納總結(jié)”。對于每次批改中,，出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,，大部分同學(xué)都會很自覺地去訂正,。據(jù)我觀察,，他們大部分的第一反應(yīng)是，先去查看周圍同學(xué)中正確的答案,，這一點(diǎn)無可厚非,，可接下來的做法，卻有點(diǎn)不太負(fù)責(zé)：很多同學(xué)會直接把這正確的答案擺在桌前,，直接照搬在自己的訂正欄之中,，被老師撞見而責(zé)問之后，還會堂而皇之的回答道,，這是訂正?。τ谒麄儊碚f,，訂正的題目,，就是因?yàn)椴粫鲥e(cuò)，抄答案,，那也是理所當(dāng)然的,。問題是，這些錯(cuò)誤的題目并沒有真正的理解,，當(dāng)再次出現(xiàn)的時(shí)候還是會錯(cuò),。我們應(yīng)該遇到錯(cuò)誤，不能忽視,，自己找出問題的所在,，而后有目的的去查找資料，多做一些類似的習(xí)題,，通過針對性的練習(xí),，盡快彌補(bǔ)這塊漏洞,。
進(jìn)入初三，對于每一個(gè)學(xué)生和家長來說,，真是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻,。可升學(xué)的巨大壓力,，絕不可過早的施加于學(xué)生的肩上,，現(xiàn)階段每一個(gè)家長都應(yīng)放穩(wěn)心態(tài)，關(guān)于擇校的問題應(yīng)待一模之后再作考慮,，而在這段時(shí)間最主要的是要關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)與身體狀況,。初三上學(xué)期這一階段，主要的任務(wù)是要讓學(xué)生從心理上逐漸適應(yīng)初三這緊張的“應(yīng)試教育”,。家長最好每天能夠抽一定的時(shí)間與孩子交流,，傾聽學(xué)生的訴苦，要讓你們知道他們最近都在想些什么,？做些什么,？都和誰在一起？我覺得,，當(dāng)你的孩子不再愿意與你交談的時(shí)候,，這就是危險(xiǎn)的信號，一定要加以重視,。我個(gè)人覺得成績的好壞其實(shí)是次要的,，最重要的是，一個(gè)人的思想與身體的健康,，人生觀的積極向上,。在與學(xué)生的交談中，我們和家長的心態(tài)一樣,，應(yīng)盡力去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，由此為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)他努力克服自己的不足,，讓他感覺到,，你是站在他一邊，保護(hù)他,，愛護(hù)他的,。
我認(rèn)為，進(jìn)入初三,，我們更應(yīng)注重三方交流：學(xué)生與教師,、教師與家長、家長與學(xué)生,。第一,，學(xué)生與教師,。在很多情況下，都是老師主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,，可一般是在什么情況下呢,？不是他成績明顯下滑，就是闖了什么禍了,。所謂,，無事不登三寶殿！可沒有找到談話的學(xué)生,，難道一點(diǎn)問題也沒有嗎,？當(dāng)然不是的。所以,，我的工作一直在盡力讓學(xué)生走出這第一步,。希望學(xué)生能主動(dòng)來找老師，可以來解答疑問,，也可以來尋求幫助,。這樣，一來二往,，相互熟悉了,，就能夠給與更切合自身實(shí)際的建議與要求,，這對于我的工作和學(xué)生的發(fā)展有益無害,！
第二，教師與家長,。有時(shí)候,，學(xué)生和家長會有誤解，如果老師來家訪,，肯定是因?yàn)殛J了什么禍,，來告狀的?？蓮奈覀冞@個(gè)角度考慮,，就只是為了更好的、更全面的去了解學(xué)生,，比如說,，有些學(xué)生在學(xué)校里嘻嘻哈哈，無所事事,，玩世不恭,，可一到家里，就好像變了一個(gè)人,，用功的不得了,，獨(dú)自學(xué)習(xí)能挺到半夜,。
第三，家長與學(xué)生,。這個(gè)上面已經(jīng)談到過了,，不再贅述了。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇六
1,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),。
教學(xué)過程中，我們常會遇到這樣的學(xué)生,，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí),，好似基礎(chǔ)不錯(cuò)，一旦考試答題,，就漏洞百出,，拿不了高分。這與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，這就可以盡量發(fā)揮我們一對一教學(xué)的優(yōu)勢。
抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)涉及的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多鼓勵(lì)學(xué)生不論是在學(xué)校，還是在家里,，多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
近幾年化學(xué)試題中科學(xué)探究題已成為學(xué)生失分重地,，也對我們教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，鼓勵(lì)學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。
3、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,，抓好知識的應(yīng)用,。
近幾年環(huán)保等社會熱點(diǎn)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這是從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。也就要求我們化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，讓學(xué)生有時(shí)間了解課外科技知識，鼓勵(lì)學(xué)生從化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。
4、課堂教學(xué)是我們傳播知識,、發(fā)展思維與培養(yǎng)能力的主要重要過程,。
這個(gè)過程做到科學(xué)、優(yōu)化,，那么我們的教學(xué)也就成功了。課堂教學(xué)可以根據(jù)各位老師的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),，但是至少有“讀,、議、講,、練”幾種的教法,。
“讀”，是超前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。碰到學(xué)生有超前學(xué)習(xí)的情況,，每次課前我要求學(xué)生預(yù)習(xí)，閱讀課本內(nèi)容,，思考疑難,，找出答案,。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
“議”,，是讀這個(gè)環(huán)節(jié)的深化,，也是師生互動(dòng)的階段，旨在達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題能力的目的,。要鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多發(fā)問,。
“講”,，是水到渠成的階段，也是知識點(diǎn)梳理,、交代規(guī)律的環(huán)節(jié),。學(xué)生在讀、議的基礎(chǔ)上對教材有所感知,，如果能得到老師點(diǎn)撥,，將會實(shí)現(xiàn)新的飛躍。
“練”,，是知識實(shí)驗(yàn)階段,，也是對知識的鞏固深化、培養(yǎng)解決問題能力的環(huán)節(jié),，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋,。練，首先要加強(qiáng)課堂練習(xí),，在課堂上做到“讀做議”中有練,，根據(jù)教材的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，編選基本練習(xí)題和綜合練習(xí)題,，有計(jì)劃地布置給學(xué)生練習(xí),，這樣既照顧到大多數(shù)，又有利于對尖子生的培養(yǎng),。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇七
光陰似箭,，日月如梭，我懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺,。不知不覺中，xx年轉(zhuǎn)眼間就過去了,。在這xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。過去的xx年既有忙碌,，也有收獲,，新的一年即將來臨，追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:,。
一,、思想認(rèn)識。
在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。xx學(xué)年來,，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”,，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二,、教育教學(xué),。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持教書育人的原則,。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀,，價(jià)值觀,。把對學(xué)生的教育溶入平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。教育學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí),，樂助人,，寬胸襟。帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中翱翔,，為良好班風(fēng)的形成盡了自己微薄之力,。為提高自己的教育教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作,。我始終相信“一份耕耘,、一份收獲”。
xx年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。工作量較大，周課時(shí)14節(jié),。工作踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇。這學(xué)期后階段,，在級部主任的安排下又增加了學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)比賽輔導(dǎo)。教學(xué)業(yè)績明顯,。教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看,。每次上完課后，還能及時(shí)將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,，及時(shí)對教案進(jìn)行修改,、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的,，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選,，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《學(xué)習(xí)與檢測》,、化學(xué)本,、試卷1套、化學(xué)報(bào),、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊等,。這些作業(yè)我都能全批全改，但我的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重,，因?yàn)椴捎昧朔稚⒓蛹性谡n堂處理的靈活方式,。
對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、指導(dǎo),，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒,，讓他們問問題,，有時(shí)也請他們到辦公室里來進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解惑。
對個(gè)別的差生,，能細(xì)心輔導(dǎo),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。我經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃,，有目的,、有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識,。同時(shí)，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。下面對中考化學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)勎业膸c(diǎn)看法,。
(一)學(xué)生基本情況：
1,、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。
2、知識面比較狹窄,，知識點(diǎn)欠缺仍很多,。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),、鞏固提高。
4,、上課注意力容易分散,。
5、深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手,。
6、有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。
7、實(shí)驗(yàn)缺乏動(dòng)手和思考,。
戰(zhàn)前準(zhǔn)備：
在正式展開復(fù)習(xí)之前,，我針對前一年年中考的新形勢，認(rèn)真研讀了前一年年考綱,、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷,，特別是重點(diǎn)關(guān)注昭通檢測考試卷，認(rèn)真分析,，深入領(lǐng)會,，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
(二)制定計(jì)劃：
按照學(xué)校要求,，九年級復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和中考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),，上課要實(shí),，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤,，檢測要有針對性,。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段,，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題(中學(xué)生化學(xué)試卷設(shè)計(jì))促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的,。第三階段,，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。
不論哪類班級,，化學(xué)基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視花學(xué)科學(xué)習(xí),，所面臨的困難和壓力比較大,，我不想作多少歌功頌德的匯報(bào)，我只想說,，走過初三,，我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>
(三)營造民主課堂,。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注化學(xué)弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí),。對各班成績優(yōu)秀但化學(xué)總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動(dòng)他們,，激起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，收到良好效果,。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在化學(xué)學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心,。
(四)提高效率,，上好講評課。
進(jìn)入初三,，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是初三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時(shí)間,、講技巧、富有針對性;講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。
其次,，講清試題的角度，即是怎樣來考的,。
第三,、講清解題規(guī)律或方法。
第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò),，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。
三,、主要收獲。
在這xx學(xué)年里,，我所任教班級都是畢業(yè)班,，化學(xué)又是新學(xué)科，只有一年的學(xué)習(xí)時(shí)間,，真可謂時(shí)間緊任務(wù)重,。所教學(xué)生是其他學(xué)校選拔完后剩余的部分，所以基礎(chǔ)較差智力也不高,，在這種情況下,，我想盡各種辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),。每年的中考成績都不錯(cuò)。xx年獲得初中教學(xué)成績?nèi)５?名,，并連續(xù)幾年在全鎮(zhèn)化學(xué)教學(xué)中獲得優(yōu)異成績,，xx年在鎮(zhèn)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎(jiǎng)。在業(yè)余時(shí)間總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫論文和教學(xué)案例,。另外我還負(fù)責(zé)本?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室的各項(xiàng)工作，在迎接每次領(lǐng)導(dǎo)的檢查時(shí)都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致肯定,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇八
隨著新課改的實(shí)施,，初中化學(xué)教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重初中生的主體地位,，創(chuàng)設(shè)高效的課堂教學(xué)情境，使初中生得到充分的鍛煉,。傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)過分關(guān)注學(xué)生的成績,，缺乏對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的鍛煉與培養(yǎng)，不利于初中生的健康成長。同時(shí),，由于部分化學(xué)教師以自我為中心,，打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓初中生對化學(xué)課堂感到厭煩,。在新時(shí)期,，初中化學(xué)教師需要進(jìn)行深刻的思考和有效的改革，樹立明確的教學(xué)目標(biāo),，運(yùn)用多種教學(xué)手段,，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，激發(fā)初中生的積極性和主動(dòng)性,，構(gòu)建高效的化學(xué)課堂模式,。下面，筆者將主要闡述在新課程背景下優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)的策略,，希望給初中化學(xué)教學(xué)提供參考,。
一、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)興趣。
初中化學(xué)教師在日常教學(xué)中應(yīng)該掌握多種教學(xué)手段,，善于營造輕松愉悅的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，讓初中生在化學(xué)課堂既能夠?qū)W到知識，又能夠收獲到快樂,。同時(shí),，教師還要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，提高學(xué)生對初中化學(xué)的重視程度,，激發(fā)初中生的求知欲和探索欲，真正實(shí)現(xiàn)新的課程教學(xué)模式,。比如,，在講初中化學(xué)“氧氣”時(shí)，這節(jié)內(nèi)容主要包括氧氣的性質(zhì)和氧氣的化學(xué)反應(yīng)兩部分,，在教課時(shí)需要介紹化學(xué)反應(yīng)的基本概念和原理,，讓初中生認(rèn)識化學(xué)變化，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征,，認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,。因此，我進(jìn)行了不斷地創(chuàng)新和嘗試,，首先向初中生介紹氧氣的物理性質(zhì),，通過給學(xué)生演示和觀看電子課件的方式，讓學(xué)生通過觀察帶火星的木條、硫,、鋁等物質(zhì)在氧氣中反應(yīng)所發(fā)生的現(xiàn)象,，總結(jié)出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。這樣可以讓初中生感受到化學(xué)是有趣的,，能夠自主的投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中,。然后，我讓學(xué)生去探究總結(jié),，得出氧氣物理變化和化學(xué)變化之間的區(qū)別,，再詳細(xì)講解化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，進(jìn)而啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過對信息的分析,，認(rèn)識化學(xué)變化及其基本特征,，同時(shí)使學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)。如為了活躍課堂氣氛,，我在講臺桌面上擺上沒有標(biāo)簽的兩瓶氣體,，一瓶是空氣，一瓶是氧氣,，并提問學(xué)生如何區(qū)別,。
二、借助多媒體輔助教學(xué),，實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識的多元化,。
社會在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，多媒體技術(shù)已經(jīng)在初中教學(xué)中得到了普及,，越來越多的初中教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率,，也真正實(shí)現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，一方面可以有效拓寬教學(xué)范圍,，促進(jìn)化學(xué)知識的延伸,，另一方面還能夠彰顯時(shí)代特色，打造現(xiàn)代化的化學(xué)課堂,。在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)要把握好度,，切記夸大多媒體的作用，根據(jù)實(shí)際學(xué)情選擇教學(xué)方案,，以全面提高初中生的化學(xué)素養(yǎng),。比如在講初中化學(xué)“愛護(hù)水資源”時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解世界和我國的水資源狀況,，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，為社會作貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。此外,，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息，并對所得信息進(jìn)行加工,、整理,。對此，在新課導(dǎo)入時(shí),，我首先利用多媒體給學(xué)生播放了我國的各大水系和地球上的水資源分布等,，讓學(xué)生對水資源有深刻的認(rèn)識。然后,，我引導(dǎo)學(xué)生思考：我們每天都要喝水,，你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締?這時(shí)學(xué)生都積極地參與互動(dòng)，有的說水可以解渴,，有的說水可以用來灌溉,，有的說水可以做飯，還有的說水可以洗衣服,，等等,。這個(gè)問題并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生的答案符合實(shí)際即可,。
三,、結(jié)合初中生日常生活，注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,。
初中化學(xué)與日常生活緊密相連，對學(xué)生的生活具有指導(dǎo)作用,。教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)必須要貼近學(xué)生的日常生活,，設(shè)計(jì)具有生活化的課堂，提高實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用,，鼓勵(lì)初中生自主實(shí)驗(yàn),，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力。初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：化學(xué)教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界的變化規(guī)律,，還要為學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會生活做鋪墊,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。比如在講“燃燒和滅火”時(shí),，教學(xué)重點(diǎn)是圍繞課題讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究、討論交流得出燃燒的條件和滅火的原理，使學(xué)生感受到化學(xué)知識來源于生活,，并應(yīng)用于生活,。教學(xué)難點(diǎn)是燃燒條件的探究;認(rèn)識滅火的原理并應(yīng)用于解決實(shí)際生活問題。因此,，我這樣引入新課：同學(xué)們都知道我們?nèi)祟惱萌紵姆磻?yīng)已有幾十萬年了,。你知道燃燒的條件嗎?今天我們就來研究有關(guān)燃燒的條件和滅火的原理。然后,，我會跟學(xué)生一起進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)，滿足學(xué)生的需求,，并讓學(xué)生回憶“燒不壞手帕”實(shí)驗(yàn),，運(yùn)用學(xué)過的知識來解釋手帕燒不壞的原因,。接下來，我會給學(xué)生講解一些生活化的知識：燃燒的現(xiàn)象有利有弊,，當(dāng)我們方法不當(dāng)時(shí)就會造成火災(zāi),，所以我們要學(xué)會滅火的技能,。那么,，哪些方法可以滅火呢?這樣的教學(xué)方式鍛煉了學(xué)生總結(jié)歸納的能力，對學(xué)生成長具有至關(guān)重要的作用,。
四,、設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)，鞏固學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ),。
課堂練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，也是組成初中化學(xué)新課程的關(guān)鍵。良好的化學(xué)課堂練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ),，還能夠優(yōu)化師生關(guān)系,，提高初中生對化學(xué)的喜愛程度。在設(shè)計(jì)化學(xué)練習(xí)時(shí)需要注意問題的難易程度,，如果問題過難會打擊初中生的學(xué)習(xí)積極性,，不利于初中生的思維發(fā)散。如果問題太簡單會讓初中生不重視,，不能激發(fā)學(xué)生的探索欲望,。因此,，我在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)會進(jìn)行不斷的嘗試和改進(jìn)，選擇具有針對性和差異化的練習(xí)內(nèi)容,，面向全體初中生,，促進(jìn)初中生共同進(jìn)步。比如講完初中化學(xué)“溶解度”,，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)了豐富多樣的課堂練習(xí)題,。對于化學(xué)上等生，我給他們提出一些具有挑戰(zhàn)性和邏輯性的問題,，如：25℃時(shí),，5克水最多能溶解物質(zhì)a2克;20℃時(shí)，25克水最多能溶解物質(zhì)b10克,。如果在24℃的相同溫度下,，a與b的溶解度(sa和sb)的關(guān)系是什么?對于化學(xué)下等生，我給他們選擇教材中的基礎(chǔ)知識,，如影響溶解度的因素有哪些?哪些做法能夠改變固體物質(zhì)的溶解度?總之,，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，化學(xué)教師要注重學(xué)生的主體性,，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,，積極構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，才能夠在新課程背景下優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué),，達(dá)到統(tǒng)籌兼顧,、學(xué)以致用、寓教于樂的目標(biāo),。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇九
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在統(tǒng)考、畢業(yè)考,、中考中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù),。我校學(xué)生都是經(jīng)過篩選后的學(xué)生,，學(xué)生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)偏低，都來自農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，個(gè)別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，化學(xué)教學(xué)中要想出成績,，需要付出很大的努力,，我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。
（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。
自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
1,、化學(xué)是一門九年級才開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，我只有正確引導(dǎo),，才能在統(tǒng)考、畢業(yè)考,、中考中取得好的成績,。教學(xué)工作中，我要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真抓好教學(xué)環(huán)節(jié),。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,。具體教學(xué)中注意以下幾個(gè)方面：
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺人深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。
元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的'重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護(hù)儀,，節(jié)約藥品。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng),，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣,。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。
2,、在班導(dǎo)工作中,，協(xié)助班主任加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，組建了強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,，制定班規(guī),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理；通過與學(xué)生談話和不同形式的家訪,，了解學(xué)生情況,，確定不同學(xué)生的工作重點(diǎn)，實(shí)施差異性教育,，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,；注重差生的轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，適時(shí)給以鼓勵(lì)和引導(dǎo),，促其轉(zhuǎn)化；通過開展不同形式的文藝體育活動(dòng),，增強(qiáng)班級體的凝聚力,；通過家訪、家長座談會和學(xué)科教師會等形式,，密切與家長和教師的聯(lián)系,，統(tǒng)一思想，形成教育合力,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十
在化學(xué)教學(xué)中,，教師語言規(guī)范、準(zhǔn)確能使學(xué)生得到嚴(yán)格地訓(xùn)練,，形成一絲不茍的學(xué)風(fēng),。教學(xué)語言在字斟句酌、符合學(xué)科知識的前提下,，還應(yīng)精練,、豐富、生動(dòng)活潑,，又有幽默感,，這樣可以活躍課堂氣氛，減少學(xué)生疲勞,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。我在教學(xué)過程中因勢利導(dǎo),，有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極、主動(dòng),、自覺地學(xué),。學(xué)生剛接觸化學(xué)，會對化學(xué)頗有些興趣,，尤其是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語,、元素符號和基本概念時(shí),，常會感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往把化學(xué)視為“第二外語”,，有可能會使原有的興趣消失。為此我及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，談聞名世界的中國四大發(fā)明……使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言,，是國際上用來表示物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具，并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。
2.精講多練，提高教學(xué)效率,。
所謂精講,，指既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生,?！熬本褪且黄浦攸c(diǎn)，帶過一般,，設(shè)疑破難,，創(chuàng)造思維情境?！熬殹笔庆柟讨R的途徑之一,，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,，以達(dá)到真正掌握知識、舉一反三的目的。初中化學(xué)知識內(nèi)容龐雜,，如若把這些知識孤立地講,，往往會事倍功半。但如果抓住了它們的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，進(jìn)行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò),，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果,。在教學(xué)中，通過觀察學(xué)生的表情,、舉動(dòng)以及接受效果,，針對學(xué)生感到有困難的地方、教材的關(guān)鍵點(diǎn),、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方,，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通,，才能更好地提高教學(xué)效率,。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是抓好初中化學(xué)教學(xué)的有效途徑。
教學(xué)中我反對“黑板上畫實(shí)驗(yàn),，課堂上講實(shí)驗(yàn),，課下背實(shí)驗(yàn)”的應(yīng)試教學(xué)。我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到操作規(guī)范化,，并注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從具體觀察上升到抽象思維,。對分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行分析,、判斷，認(rèn)真做好記錄,，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
教師是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者,，學(xué)生是教育的客體,，又是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，因此教師的教要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上,。課堂教學(xué)是一種教學(xué)形式,，教師的一堂課不能只滿足合乎科學(xué)性、系統(tǒng)性,，還必須看到學(xué)生是否有了獲得知識的動(dòng)力,，是否帶著一種高漲的情緒進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),，是否處在積極的智力活動(dòng)中。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十一
期我繼續(xù)擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一,、基本情況,。
從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力,、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。針對學(xué)生以上特點(diǎn)，本人在分類復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢,。
二,、成績經(jīng)驗(yàn)。
(一),、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,。
1、認(rèn)真鉆研教材,，中考考試說明,，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。
2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好,，學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成,。
(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。
對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化,，突破重點(diǎn)，幫助他們建立自信,，提升興趣,。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基矗在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到,，尊重他們的人格，以表揚(yáng)為主,，和他們交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績自然也就提高了,。
（三),、抓好復(fù)習(xí)備考工作,。
1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復(fù)習(xí)。
2,、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延,。,。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展,、拔高,鼓勵(lì)學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容,。
3、重視解題過程的分析,，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn),，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu),。
4、養(yǎng)成認(rèn)真審題,、主動(dòng)思考,、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識,、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，提高解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力,。
7、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間分配,。
(四),、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng),，我還走出校園,，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,，開拓了視野，增長了見識,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。
三,、存在問題與教訓(xùn),。
由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對,，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式,、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多積累,，記憶,，不要等到學(xué)完一起來記就更難。
四,、今后的努力方向,。
通過一學(xué)期的努力,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十二
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要資源,，“雙基”是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,。化學(xué)中考試題主要來源是根據(jù)教材上的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重組和改編,，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基本技能的形成與發(fā)展水平，對化學(xué)核心,、主干知識進(jìn)行有效重點(diǎn)地考查,。基礎(chǔ)題占全卷賦分值的70%左右,，在考點(diǎn)和題型上是相當(dāng)穩(wěn)定的,。教師要立足教材，緊扣教材,，扎實(shí)抓好“雙基”教學(xué),。要不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)各種探究性實(shí)驗(yàn),，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高觀察能力、分析能力,、獨(dú)立思考以及解決問題的能力,。
二,、創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)置問題，突出主體提興趣,。
心理學(xué)研究表明：“懷疑是探求真理的前提和基礎(chǔ)”,。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問題,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2—3個(gè)有價(jià)值的問題進(jìn)行討論,，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。提出的問題要有針對性和實(shí)效性,，要設(shè)計(jì)有價(jià)值,、學(xué)生感興趣或能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題，使學(xué)生的認(rèn)識水平逐步得到發(fā)展,。
三,、整合知識，構(gòu)建體系,，提高綜合求創(chuàng)新,。
“用教材教而不是教教材”。教師要對教材進(jìn)行大膽取舍,，合理使用,。要確立“知識系統(tǒng)性”的觀念，全面掌握初中化學(xué)內(nèi)容的知識體系,。要注重知識的橫向與縱向聯(lián)系,，將平常所學(xué)的孤立、分散的知識串成線,、連成片,、結(jié)成網(wǎng)，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò),。要勇于創(chuàng)新,，敢于取舍，善于整合,，讓凌亂的知識能“站起來”,、“排好隊(duì)”，理順?biāo)鼈兊倪壿嬯P(guān)系,。
四,、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注體驗(yàn),，弘揚(yáng)正能促發(fā)展,。
化學(xué)與日常生活、生產(chǎn),、環(huán)境,、衛(wèi)生、健康等聯(lián)系非常密切,。教師要注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、展開探究以獲得有關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)?；瘜W(xué)是把“雙刃劍”,，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合社會熱點(diǎn)問題,，使他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化,，正確認(rèn)識化學(xué)知識在生活實(shí)際中的應(yīng)用，化學(xué)對社會發(fā)展的重大作用,，弘揚(yáng)社會正能量,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十三
這學(xué)期我在九年級（7）班當(dāng)化學(xué)老師。由于社會,、家庭和我自己的各種因素,，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)不積極,，基本上是被動(dòng)的,。有的同學(xué)甚至有一定的畏難情緒和依賴性，所以基礎(chǔ)很薄弱,。面對每周四節(jié)課的安排,，我的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行了有效的調(diào)整?，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
第
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，也是學(xué)好功課的重要前提,。初中生正處于興趣廣泛、求知欲強(qiáng)烈的時(shí)期,。教師應(yīng)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，讓學(xué)生把興趣變成樂趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中有持久的求知欲,。不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)好化學(xué)是非常困難的。那么,，如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？在教學(xué)實(shí)踐中,，我認(rèn)真組織每節(jié)課的教學(xué),，關(guān)注所有學(xué)生，注意信息反饋,，引起學(xué)生的注意,，保持相對穩(wěn)定，激發(fā)學(xué)生的情緒,，讓他們有一個(gè)愉快的心情,，營造良好的課堂氣氛。課堂提問是針對所有學(xué)生的,，講課與課本緊密聯(lián)系,，讓學(xué)生理解和領(lǐng)會，大部分學(xué)生不講難題,，重在基礎(chǔ)問題,。
在教學(xué)中，教師不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)不好而輕視學(xué)生,，而應(yīng)該注意尊重學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,，多關(guān)注他們，親近他們,，經(jīng)常和他們交談,，幫助他們樹立信心，讓他們早日走出學(xué)習(xí)落后的陰影,。比如,，在課堂上有意識地為他們創(chuàng)造機(jī)會，盡可能設(shè)計(jì)簡單的問題,，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在板上表演,，適度的學(xué)生修改，優(yōu)等生解決問題,。讓差生在老師和尖子生的啟發(fā)和引導(dǎo)下解決問題,，讓他們享受成功的喜悅。另外,，這學(xué)期我還成立了同桌幫扶小組,，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓幫扶小組成員一起學(xué)習(xí),，互相討論,，互相檢查，一起監(jiān)督,，讓有天賦的學(xué)生發(fā)揮小老師的作用,，而有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在一對一的幫助下，各方面都取得了很大的進(jìn)步,，對平時(shí)進(jìn)步很大或者配合最好的幫扶小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。雙方的積極性都得到了極大的提高，同時(shí)也對其他群體起到了激勵(lì)作用,。
化學(xué)語言是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具,，是初中生學(xué)好化學(xué)的分水嶺,，是初中化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵?；瘜W(xué)術(shù)語貫穿整個(gè)初中化學(xué)教材,，與基本概念、基本理論,、元素與化合物知識,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等密切相關(guān),。它們是初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和重要技能,。只有掌握化學(xué)術(shù)語，才有可能學(xué)好化學(xué),。在教學(xué)中,，允許學(xué)生經(jīng)常練習(xí)化學(xué)，以便他們能很好地閱讀,、寫作和使用,。在業(yè)余時(shí)間，他們被敦促加強(qiáng)記憶,，每個(gè)學(xué)生都被要求通過考試,，這樣熟能生巧。比如在元素符號的教學(xué)中,，我把常見的元素符號做成前面有名字,，后面有元素符號的卡片，然后我把卡片拿出來讓學(xué)生說出名字或者元素符號,，讓學(xué)生興趣很高,，增強(qiáng)了記憶效果?；瘜W(xué)術(shù)語之間有一定的聯(lián)系,，可以發(fā)現(xiàn)共性，增強(qiáng)記憶,。比如原子結(jié)構(gòu)圖,、離子符號、化合價(jià),、化學(xué)式等四個(gè)化學(xué)名詞,，有著千絲萬縷的聯(lián)系。原子最外層的電子數(shù)決定了離子攜帶的電荷,，離子攜帶的電荷在數(shù)值上與價(jià)態(tài)有關(guān),。只有記住化合價(jià)，才能正確寫出化學(xué)式,。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的興趣,。在課堂教學(xué)中,，我精心組織每一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,，我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)象和物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律,。結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成一定的科學(xué)探究能力,。例如,，組織學(xué)生探索氧的制備和氧的化學(xué)性質(zhì)；探索二氧化碳的制備和性質(zhì),；安排學(xué)生探索酸堿指示劑與酸堿相互作用的實(shí)驗(yàn),。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)知識的魅力。第五,，提高教學(xué)質(zhì)量,，必須不斷學(xué)習(xí)和更新觀念。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，化學(xué)知識日新月異,，發(fā)展迅速。在學(xué)校這學(xué)期的教學(xué)工作中,，經(jīng)常聽各種教研小組組織的公開課,，參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，更新教學(xué)方法,，取長補(bǔ)短。并注重創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。
在教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，考試成績好，掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,。但是,，有些學(xué)生不拿課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè),；也有一些學(xué)生不認(rèn)真對待考試，成績不好,，沒有羞恥感,。這是我最頭疼的。
經(jīng)過這學(xué)期的努力,，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,，自學(xué)和再生能力進(jìn)一步提高,。但由于環(huán)境和條件的限制，學(xué)生成績?nèi)匀粎⒉畈积R,，整體成績提高不快,，有的甚至不盡如人意，需要在今后的工作中不斷探索和提高,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十四
20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期就結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),。如期的完成了九年級化學(xué)的教學(xué)任務(wù),，復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織,、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。并讓學(xué)生們在考試中考出了應(yīng)有的水平,，在這一學(xué)年度中,，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、重視基本概念的教學(xué),。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。
二,、重視元素化合物知識的教學(xué),。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做這些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
三,、課前準(zhǔn)備：備好課。
1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。
2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
6,、作業(yè)布置適量,，有針對性，堅(jiān)持及時(shí)批改和面批面改,；
7,、輔導(dǎo)注重實(shí)效，堅(jiān)持集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合,；
8,、做好單元檢測，堅(jiān)持一單元一檢測,，并做好批改和講評工作,；
9、落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，除課堂上重點(diǎn)提問和抽查外,，課余及時(shí)做學(xué)生的思想工作，激勵(lì)優(yōu)生,、鼓勵(lì)差生,，使大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都有了一定的提高。
課堂上的情況：
1,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3,、積極參與政治理論學(xué)習(xí)和聽課、教研活動(dòng),、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
5,、“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動(dòng)。
四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密,，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚,；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn),。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)、并得出正確的結(jié)論,。
充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,。走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)和不足,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十五
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成,，從實(shí)際出發(fā)，注重中等學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高,，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
1,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。
抓基礎(chǔ)知識，就是要化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章過關(guān),。由于平行班學(xué)生的智力因素和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,，輕問題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。
3,、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用,。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的`時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。
4,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱,。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還沒有實(shí)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。
5,、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果,。
6,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題所占的比例比較大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。
從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，收取教訓(xùn)。力爭下學(xué)年中改進(jìn)教學(xué)方法,，提升合格率,。
本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1--4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難,、依賴心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí),，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思,。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時(shí),，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”,，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險(xiǎn)探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學(xué),，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學(xué)生快速理解記憶,。例如：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置,，集氣首選排水法,，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字,，”查裝定點(diǎn)收離熄”,。
“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置,。常溫可行節(jié)能源,，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字?！?/p>
再比如：學(xué)生對分子原子離子較難理解,，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子,、原子,、和離子，其中原子是根本,，3條路徑構(gòu)物質(zhì),。”“金屬單質(zhì),、固態(tài)非金屬單質(zhì),，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu),?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構(gòu)成分子種類多,，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì),，非、非組成的化合物…”等等。
二,、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用,。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學(xué)中我常借助圖片,、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,，例如,，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果;平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),。
三,、精講精練，努力提高教學(xué)效率,。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí),，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn),，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等,。
四,、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題,、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細(xì)致、百問不厭,，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。
五、不足與反思,。
今年由于春節(jié)時(shí)間較早,，學(xué)生接受能力出乎意料，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況,。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，要多和學(xué)生接觸溝通,，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十六
本學(xué)年度，我擔(dān)任化學(xué)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個(gè)小結(jié),。
一、積極抓好日常的教學(xué)工作,。
積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評講,，及時(shí)反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。
二,、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn),。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三,、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等。
四,、下學(xué)期努力方向,。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清,、段段清,。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。
2、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心,，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你。
5,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十七
本學(xué)期我任教九年級071,、072班的化學(xué)科,，下面就一個(gè)學(xué)期以來教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂,。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí),，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,。
本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，特別是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)操作方面更要加強(qiáng)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把化學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,，組織了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。
努力處理好化學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。
三、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
四,、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及月考測試,，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。
為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,，設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,，設(shè)計(jì)生活化的化學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實(shí)雙基,。
五,、交流學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平,。
在繁忙的日常教學(xué)工作時(shí),，我與正芳老師一起到昌江中學(xué)聽課取經(jīng)。在這次參加的“海南省初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)場評估及交流活動(dòng)”中,，我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重中之重,，農(nóng)村中學(xué)要利用有限的實(shí)驗(yàn)儀器和方便的代用儀器盡量開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，特別是多開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),。
六,、一份耕耘，一份收獲,。
在本學(xué)期的督導(dǎo)評估檢查中,，王輝文老師的化學(xué)課《燃燒與滅火》受到市化學(xué)教研員的好評并要求上傳課件及教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行網(wǎng)上展示交流。每次月考兩個(gè)班的成績均在年級前面,。071班的成績波動(dòng)較大，第1,、3,、4次月考的平均分在53分左右,，及格率在40%左右，第2次月考的平均分為70多分,，及格率為80%多,，僅有一人在40分以下。072班的成績較平穩(wěn),，平均分均在55分左右,，及格率在40%左右。
總之,，教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十八
1.堅(jiān)定的信心，產(chǎn)生毅力,。一個(gè)人對自己的事業(yè)充滿信心,，就會努力奮斗，不顧暫時(shí)遇到的困難,、挫折和失敗,。他會積極地克服困難，戰(zhàn)勝失敗,。這是信心在其中所起的作用,。因此要有毅力，一定要培養(yǎng)信心,，若信心不足,，遇到困難、挫折和失敗,，就很容易退縮,。
2.強(qiáng)烈的愿望，產(chǎn)生毅力,。
愿望是人們行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，一切活動(dòng)都發(fā)源于愿望。愿望有強(qiáng)有弱,，弱小的愿望很容易為生活的風(fēng)浪所熄滅,，行動(dòng)沒有毅力。強(qiáng)烈的愿望則能抵擋生活的風(fēng)浪，沒有什么風(fēng)浪可以熄滅它們,，除非生命結(jié)束,。“生命不息，沖鋒不止”，“我尚能生存,，我當(dāng)然要學(xué)習(xí)”，“舍得一身剮,，敢把皇帝拉下馬?！?，這些都是強(qiáng)烈的愿望。
因此,，頑強(qiáng)的毅力是與強(qiáng)烈的愿望聯(lián)系在一起的,。要成功，必須有強(qiáng)烈的成功愿望;要發(fā)財(cái),，必須有強(qiáng)烈的財(cái)富愿望,，這樣行動(dòng)才會產(chǎn)生極大的毅力。
3.明確的目標(biāo),，有助于產(chǎn)生頑強(qiáng)的毅力,。
目標(biāo)明確，人們的行動(dòng)才會有方向,，目標(biāo)才會產(chǎn)生強(qiáng)大而又穩(wěn)定的吸引力,。
有些人雖然有財(cái)富的愿望，成就的愿望,，但缺乏明確的目標(biāo)來表達(dá)這種愿望,，體現(xiàn)這種愿望，從而不能產(chǎn)生有效地吸引力,，不能使思想,、行動(dòng)集中在固定的目標(biāo)上，工作的效率很低,，時(shí)間一長,，很容易使人們喪失毅力，喪失信心,。明確,、具體的目標(biāo)，使人們的毅力大為增加,，這主要是由行動(dòng)的效率和目標(biāo)的吸引力而產(chǎn)生,。
另外,，目標(biāo)的價(jià)值大小，對毅力也很有關(guān)系,。有的目標(biāo)價(jià)值不大,，甚至沒有價(jià)值，人們就不可能有太大的心情,、熱情去做這件事。因此,，對這樣的事情也就很難有毅力,。人們在做一件事情之前，一定要清楚一件事情價(jià)值的有無,、大小,。必須選擇那些有價(jià)值，并且價(jià)值大,，且有長遠(yuǎn)價(jià)值的事情,。這樣，人們才會對目標(biāo)有熱情,，從而保證有毅力,。有人對所確立的目標(biāo)價(jià)值估計(jì)不足，匆忙干一件事情,，但在干的過程中,，卻對所做的事情的價(jià)值產(chǎn)生懷疑，熱情降低,，精力不集中,，思想不專注，工作深入不下去,，沒有太大進(jìn)展,，對完成這件事情沒有足夠的毅力。
4.有組織的計(jì)劃,，可以產(chǎn)生毅力,。
只有對目標(biāo)制定出實(shí)施計(jì)劃，人們才能按照計(jì)劃行動(dòng),，否則,，對于目標(biāo)，人們?nèi)匀皇敲Ｈ坏?，是老虎吃天,，無處下爪。有了計(jì)劃,，人們就會按照計(jì)劃,，先干什么,，后干什么，在什么時(shí)間干什么事情,。一切經(jīng)過精心地計(jì)劃,，就會心中有數(shù)，有條不紊,。工作才會有效率,，人們才會對所干的事情有信心、有毅力,。
5.積極行動(dòng),，產(chǎn)生毅力。
有了計(jì)劃,，人們就要積極行動(dòng),，這就猶如登山，不要站著不動(dòng),，不要為眼前的高山所嚇倒,，唯一可能做的事情是在選擇如登山路經(jīng)之后，就立即行動(dòng),，只有行動(dòng)才能縮短攀登著與山頂?shù)木嚯x,。多走一步，就會多一份信心,，就會多產(chǎn)生一份毅力,。對待行動(dòng)，要持這樣一種心態(tài),，多走一步,，就多一份成功的機(jī)會。因此,，行動(dòng),，不停地行動(dòng)，這是最佳的選擇,。終日所思,，不如一時(shí)所做。
6.克服消極的心理因素,，來保證毅力,。
許多人很容易受消極心理因素的影響，如害怕失敗帶來財(cái)產(chǎn)的損失,，害怕別人的批評,。這些消極的心理因素會損害人們的毅力，使人們不再對他們的目標(biāo)投入金錢,、熱情,、精力,、時(shí)間，甚至半途而廢,。
要努力克服消極心理因素,，在這方面，可以與贊同自己的朋友結(jié)成同盟,，來鼓勵(lì)自己的積極心理,，特別是信心，激發(fā)自己對目標(biāo)的熱情,，保證自己有足夠的毅力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。
對毅力的培養(yǎng)，特別要注意習(xí)慣,。在平常的生活中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣;一旦良好的習(xí)慣成為潛意識中的東西,，那么,，一切將出乎于心，出乎于自然,，不會因?yàn)閷δ繕?biāo)的堅(jiān)持不懈,，而需要特別堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍受內(nèi)心的煎熬,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十九
俗話說,，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳,，其中一個(gè)很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”,。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以吸引學(xué)生。
在教學(xué)上做個(gè)有心人,，多思考多動(dòng)腦筋,，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課,，不僅要備知識備教材,，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生入迷。這樣,，學(xué)生渴望上我的課,，愛聽我的'課，想聽我的課,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了,。
重視“雙基”教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想,，小處著手”,，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印,，一步一個(gè)臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運(yùn)用所學(xué)知識,，解決具體的實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。
通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識越來越多,，在知識的熏陶和影響下，在不斷進(jìn)行的教育和教學(xué)中,，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識，分析許多實(shí)際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解,。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，使知識條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn),，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題,，提高技能,、技巧，提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力,。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程,，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶,；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧,。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績,，收到了很好的教學(xué)效果,。
另外，重視作業(yè)的布置,、檢查,、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,，及時(shí)講評,，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí),，對學(xué)生多鼓勵(lì),、少批評；多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點(diǎn)子,、好主意、好想法,，再把它們推薦介紹給學(xué)生,。
本期狠抓了分類復(fù)習(xí)和目標(biāo)過關(guān)檢測，及時(shí)反饋教學(xué)信息,。
總之,，在師生的共同努力下，我們圓滿地完成了本期的化學(xué)教學(xué)任務(wù),。學(xué)生在畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中取得了較好的成績,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇二十
一個(gè)學(xué)期過去了，現(xiàn)將我本學(xué)期的工作做一個(gè)如下總結(jié)：
（一）師德,。
在本學(xué)期里我本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。
（二）師能,。
1,、積極學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)法，并將其運(yùn)用到教學(xué)中來,。備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
2,、注重課堂教學(xué)效果。不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（三）出勤,。
能做到按時(shí)上課,，備課，批改,，輔導(dǎo),，能提前候課，不遲到,，不早退,，不因?yàn)閭€(gè)人事情請假，積極做好本職工作,。
（四）成績,。
由于本人和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期學(xué)生成績較上學(xué)期有很大提高,。
（五）存在問題和不足,。
在工作中雖然能做好自己的本職工作，但是由于個(gè)人能力問題,，學(xué)生成績還是缺少大幅度的提高,，并且在班級工作安排上還存在一些問題，對于嘗試教學(xué)法還不能更好的運(yùn)用到教學(xué)中來,，在以后的教學(xué)中我一定要多看書,，多聽課，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，使自己的能力得到更好的提高,。
（六）整改措施。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。
作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。
3、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
（七）努力方向,。
1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。
2,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4,、爭取在教學(xué)成績上在本學(xué)期做到有一個(gè)更大的提高,。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇二十一
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。不但備教法,、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本屆學(xué)生,，學(xué)生沒有以前那么整齊,，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型,，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí),，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。認(rèn)真寫好教案,，做到每節(jié)課都＂有備而來＂,。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力,。在課后認(rèn)真作好總結(jié),，及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平,。
2,、虛心請教其他教師。在教學(xué)上,，能和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有問題及時(shí)向他們請教。在每個(gè)章節(jié)知識的處理上,，通過每次的備課組活動(dòng)積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)，多聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)以彌補(bǔ)自己教法上存在的不足,。
3、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)也有針對性,。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料,，對資料進(jìn)行篩選,，力求每次作業(yè)都能起到的效果。對學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認(rèn)真批改,，通過作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時(shí)出現(xiàn)的問題,，并及時(shí)分析原因并總結(jié)，進(jìn)行透徹的評析,，俗話說＂亡羊補(bǔ)牢,，未為晚矣＂一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
二,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念。
現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀(jì),，化學(xué)的知識日新月異,，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中,，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課,，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。
三,、成績與反思。
四,、下學(xué)年教學(xué)工作打算,。
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。
學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。
3,、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用,。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。
排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ),。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格,，以表揚(yáng)為主，和他們交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,，成績自然也就提高了。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇二十二
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成,，以實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。
抓基礎(chǔ)知識,，就是要化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的'學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。
抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。
九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇二十三
工作計(jì)劃網(wǎng)化學(xué)教師工作計(jì)劃頻道小編為大家提供范文《九年級化學(xué)教師工作計(jì)劃范文800字》,，更多內(nèi)容歡迎訪問,。
本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一,、學(xué)生情況的再分析,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué),，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差,，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱,，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。
1.立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高。
2.做到全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實(shí),，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),，不能遺漏。
3.立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念,、知識點(diǎn)作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解,。
4.提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力,。
5.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。
三、復(fù)習(xí)的具體做法,。
1.循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機(jī)組合,，以課本為依據(jù),，按大綱進(jìn)行全面、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并充分利用直觀教具，以比較法,、提綱法,、列表法、歸納法,、競賽法等形式進(jìn)行,。
2.講練結(jié)合，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,，對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性,。
4.進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬,。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎,。
四,、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋,。
正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),，最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的`成功或失敗,。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中,。
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧。
3.課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。
我在每單元教學(xué)中,，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋,，堅(jiān)持做到按時(shí)、按量,、按評分標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)分析試卷、評講試卷,。并注意與不同層次學(xué)校的測驗(yàn)成績對比,。要求學(xué)生對測驗(yàn)情況進(jìn)行知識點(diǎn)、知識面,、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主,、客觀因素進(jìn)行書面分析，尋找原因,。教師做好統(tǒng)計(jì)工作,，找出教學(xué)上的弱點(diǎn),，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績,。
