寫一份總結(jié)有助于梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗,，提高個人工作能力,?？偨Y(jié)可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力,。我們來看看下面這些總結(jié)范文，或許能給我們一些靈感,。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇一

光陰似箭,，日月如梭，我懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺,。不知不覺中，xx年轉(zhuǎn)眼間就過去了,。在這xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上,。過去的xx年既有忙碌,，也有收獲，新的一年即將來臨,，追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:,。

一、思想認(rèn)識,。

在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展。xx學(xué)年來,，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學(xué)。

在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持教書育人的原則,。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀,，價值觀,。把對學(xué)生的教育溶入平時的點點滴滴中。教育學(xué)生立大志,，勤學(xué)習(xí),，樂助人，寬胸襟,。帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中翱翔,，為良好班風(fēng)的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學(xué)認(rèn)識水平,，適應(yīng)新形勢下的教育工作,。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”,。

xx年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整,、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作量較大,，周課時14節(jié),。工作踏踏實實、勤勤懇懇,。這學(xué)期后階段,，在級部主任的安排下又增加了學(xué)校化學(xué)實驗比賽輔導(dǎo),。教學(xué)業(yè)績明顯,。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看,。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,，及時對教案進(jìn)行修改,、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的,，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選,，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本,、《學(xué)習(xí)與檢測》,、化學(xué)本、試卷1套,、化學(xué)報,、實驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改,，但我的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),、指導(dǎo),，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒,，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑,。

對個別的差生,，能細(xì)心輔導(dǎo)，及時進(jìn)行補漏,。我經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的,、有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果,。下面對中考化學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)勎业膸c看法,。

(一)學(xué)生基本情況：

1、基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié),。

2,、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多,。

3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時落實復(fù)習(xí),、鞏固提高,。

4,、上課注意力容易分散。

5,、深入研究思考少,，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦,、動手。

6,、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

7,、實驗缺乏動手和思考,。

戰(zhàn)前準(zhǔn)備：

在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對前一年年中考的新形勢,，認(rèn)真研讀了前一年年考綱,、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷，特別是重點關(guān)注昭通檢測考試卷,，認(rèn)真分析,，深入領(lǐng)會，精心選題,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。

(二)制定計劃：

按照學(xué)校要求,，九年級復(fù)習(xí)分三個階段,。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和中考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì)，上課要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤，檢測要有針對性,。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,。以專題(中學(xué)生化學(xué)試卷設(shè)計)促歸納,，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的。第三階段,，模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

不論哪類班級,，化學(xué)基礎(chǔ)相對較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視花學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大,，我不想作多少歌功頌德的匯報,，我只想說，走過初三,，我無怨無悔,。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

(三)營造民主課堂。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注化學(xué)弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí),。對各班成績優(yōu)秀但化學(xué)總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，收到良好效果,。善于捕捉每個學(xué)生在化學(xué)學(xué)科方面的某一閃光點,，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

(四)提高效率,，上好講評課,。

進(jìn)入初三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是初三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性;講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,。

第三、講清解題規(guī)律或方法,。

第四,，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯在何處,，為何錯，哪些學(xué)生錯,，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

三,、主要收獲,。

在這xx學(xué)年里，我所任教班級都是畢業(yè)班,，化學(xué)又是新學(xué)科,，只有一年的學(xué)習(xí)時間，真可謂時間緊任務(wù)重,。所教學(xué)生是其他學(xué)校選拔完后剩余的部分,，所以基礎(chǔ)較差智力也不高，在這種情況下,，我想盡各種辦法調(diào)動他們的積極性,，使他們主動學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。每年的中考成績都不錯,。xx年獲得初中教學(xué)成績?nèi)５?名,，并連續(xù)幾年在全鎮(zhèn)化學(xué)教學(xué)中獲得優(yōu)異成績，xx年在鎮(zhèn)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎,。在業(yè)余時間總結(jié)經(jīng)驗撰寫論文和教學(xué)案例,。另外我還負(fù)責(zé)本校化學(xué)實驗室和儀器室的各項工作,，在迎接每次領(lǐng)導(dǎo)的檢查時都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致肯定。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇二

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培補計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

二,、學(xué)生情況分析。

兩班共有學(xué)生87人,，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用,，但大部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三,、具體措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)跟班主任交流的交流,，與學(xué)生溝通思想，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、多跟班主任交流，及時了解不同層次學(xué)生情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

5．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

6．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

8．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

9．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

四,、主要措施,。

1．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃,，嚴(yán)格按計劃實施，注重過程,，注重效率,，注重效果。爭取做到“顧兩頭,，抓中間”,。具體分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實際情況,，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段。在上學(xué)期的`基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時定點進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺,。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大,。對本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。挖掘潛力,，查找弱項,，有針對性的進(jìn)行補差工作。爭取縮小差生范圍,。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)化學(xué),。

3．做到”堂堂清”，“周周清”,，“測測清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步,。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié),。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進(jìn)行講解和解決,。

4．利用輔導(dǎo)時間，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對基本知識的掌握,。

總之,，通過本人和同學(xué)們的努力及其他同仁的支持和幫助,，通過培優(yōu)輔差的方式相信一定會提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。讓不同層次的學(xué)生有所進(jìn)步。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇三

一,、指導(dǎo)思想：

一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

二、學(xué)生情況分析,。

幾個班的學(xué)生從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用,，但大部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三、具體措施,。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪福ψ龊脤W(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)跟班主任交流的交流,，與學(xué)生溝通思想，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、多跟班主任交流，及時了解不同層次學(xué)生情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

5．采用一優(yōu)生帶一潛力生的一幫一行動,。

6．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，潛力生加以學(xué)習(xí)。

7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響潛力。

8．對潛力實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

9．采用激勵機(jī)制,，對潛力的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

10．充分了解潛力現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證潛力改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

四、主要措施,。

1．圍繞提高均分,、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃,，嚴(yán)格按計劃實施,，注重過程,，注重效率，注重效果,。爭取做到“顧兩頭,，抓中間”。具體分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實際情況,，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時定點進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺,。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大,。對本班基礎(chǔ)潛力進(jìn)行個別輔導(dǎo)。挖掘潛力,，查找弱項,，有針對性的進(jìn)行補差工作。爭取縮小潛力范圍,。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)化學(xué),。

3．做到”堂堂清”，“周周清”,，“測測清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步,。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié),。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進(jìn)行講解和解決,。

4．利用輔導(dǎo)時間，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對基本知識的掌握,。

總之,，通過本人和同學(xué)們的努力及其他同仁的支持和幫助，通過培優(yōu)輔差的方式相信一定會提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。讓不同層次的學(xué)生有所進(jìn)步,。

五,、輔導(dǎo)對象。

1優(yōu)生：

九（1）班：廖鋒高仕龍。

粟闖羅宇佳,。

九（2）班：廖玲郭湘杰,。

粟俊涵熊蒙。

2,、潛能生：

九（1）班：王成林鄒思,。

曹常紅丁琳。

九（2）班：郭武龔智鵬,。

張晗張丹,。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇四

隨著新課改的實施，初中化學(xué)教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重初中生的主體地位，創(chuàng)設(shè)高效的課堂教學(xué)情境,，使初中生得到充分的鍛煉,。傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)過分關(guān)注學(xué)生的成績，缺乏對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的鍛煉與培養(yǎng),，不利于初中生的健康成長,。同時，由于部分化學(xué)教師以自我為中心,，打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓初中生對化學(xué)課堂感到厭煩。在新時期,，初中化學(xué)教師需要進(jìn)行深刻的思考和有效的改革,，樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，運用多種教學(xué)手段,，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人,，激發(fā)初中生的積極性和主動性，構(gòu)建高效的化學(xué)課堂模式,。下面,，筆者將主要闡述在新課程背景下優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)的策略,，希望給初中化學(xué)教學(xué)提供參考,。

一、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)興趣,。

初中化學(xué)教師在日常教學(xué)中應(yīng)該掌握多種教學(xué)手段，善于營造輕松愉悅的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，讓初中生在化學(xué)課堂既能夠?qū)W到知識,，又能夠收獲到快樂。同時，教師還要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，提高學(xué)生對初中化學(xué)的重視程度，激發(fā)初中生的求知欲和探索欲,，真正實現(xiàn)新的課程教學(xué)模式,。比如，在講初中化學(xué)“氧氣”時,，這節(jié)內(nèi)容主要包括氧氣的性質(zhì)和氧氣的化學(xué)反應(yīng)兩部分,，在教課時需要介紹化學(xué)反應(yīng)的基本概念和原理，讓初中生認(rèn)識化學(xué)變化,，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征,，認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。因此,，我進(jìn)行了不斷地創(chuàng)新和嘗試,，首先向初中生介紹氧氣的物理性質(zhì)，通過給學(xué)生演示和觀看電子課件的方式,，讓學(xué)生通過觀察帶火星的木條,、硫、鋁等物質(zhì)在氧氣中反應(yīng)所發(fā)生的現(xiàn)象,，總結(jié)出氧氣的化學(xué)性質(zhì),。這樣可以讓初中生感受到化學(xué)是有趣的，能夠自主的投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中,。然后,，我讓學(xué)生去探究總結(jié)，得出氧氣物理變化和化學(xué)變化之間的區(qū)別,，再詳細(xì)講解化合反應(yīng)和氧化反應(yīng),，進(jìn)而啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過對信息的分析，認(rèn)識化學(xué)變化及其基本特征,，同時使學(xué)生通過教學(xué)活動學(xué)會觀察實驗,。如為了活躍課堂氣氛，我在講臺桌面上擺上沒有標(biāo)簽的兩瓶氣體,，一瓶是空氣,，一瓶是氧氣，并提問學(xué)生如何區(qū)別,。

二,、借助多媒體輔助教學(xué)，實現(xiàn)化學(xué)知識的多元化,。

社會在進(jìn)步,，科技在發(fā)展,，多媒體技術(shù)已經(jīng)在初中教學(xué)中得到了普及，越來越多的初中教師運用多媒體輔助教學(xué),，提高了課堂教學(xué)效率,，也真正實現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù),，一方面可以有效拓寬教學(xué)范圍,，促進(jìn)化學(xué)知識的延伸，另一方面還能夠彰顯時代特色,，打造現(xiàn)代化的化學(xué)課堂,。在運用多媒體技術(shù)時要把握好度，切記夸大多媒體的作用,，根據(jù)實際學(xué)情選擇教學(xué)方案,，以全面提高初中生的化學(xué)素養(yǎng)。比如在講初中化學(xué)“愛護(hù)水資源”時,，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解世界和我國的水資源狀況,，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會,，為社會作貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感,。此外，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用身邊的報刊,、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息,，并對所得信息進(jìn)行加工、整理,。對此,，在新課導(dǎo)入時，我首先利用多媒體給學(xué)生播放了我國的各大水系和地球上的水資源分布等,，讓學(xué)生對水資源有深刻的認(rèn)識,。然后，我引導(dǎo)學(xué)生思考：我們每天都要喝水,，你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締?這時學(xué)生都積極地參與互動,，有的說水可以解渴，有的說水可以用來灌溉,，有的說水可以做飯,，還有的說水可以洗衣服，等等,。這個問題并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,，只要學(xué)生的答案符合實際即可。

三,、結(jié)合初中生日常生活，注重化學(xué)實驗的重要性。

初中化學(xué)與日常生活緊密相連,，對學(xué)生的生活具有指導(dǎo)作用,。教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時必須要貼近學(xué)生的日常生活，設(shè)計具有生活化的課堂,，提高實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的作用,，鼓勵初中生自主實驗，鍛煉動手實踐能力,。初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：化學(xué)教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界的變化規(guī)律,，還要為學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會生活做鋪墊，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)意識,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。比如在講“燃燒和滅火”時，教學(xué)重點是圍繞課題讓學(xué)生通過實驗探究,、討論交流得出燃燒的條件和滅火的原理,，使學(xué)生感受到化學(xué)知識來源于生活，并應(yīng)用于生活,。教學(xué)難點是燃燒條件的探究;認(rèn)識滅火的原理并應(yīng)用于解決實際生活問題,。因此，我這樣引入新課：同學(xué)們都知道我們?nèi)祟惱萌紵姆磻?yīng)已有幾十萬年了,。你知道燃燒的條件嗎?今天我們就來研究有關(guān)燃燒的條件和滅火的原理,。然后，我會跟學(xué)生一起進(jìn)行燃燒的實驗,，滿足學(xué)生的需求,，并讓學(xué)生回憶“燒不壞手帕”實驗，運用學(xué)過的知識來解釋手帕燒不壞的原因,。接下來,，我會給學(xué)生講解一些生活化的知識：燃燒的現(xiàn)象有利有弊，當(dāng)我們方法不當(dāng)時就會造成火災(zāi),，所以我們要學(xué)會滅火的技能,。那么，哪些方法可以滅火呢?這樣的教學(xué)方式鍛煉了學(xué)生總結(jié)歸納的能力,，對學(xué)生成長具有至關(guān)重要的作用,。

四、設(shè)計具有針對性的練習(xí),，鞏固學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ),。

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，也是組成初中化學(xué)新課程的關(guān)鍵。良好的化學(xué)課堂練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ),，還能夠優(yōu)化師生關(guān)系,，提高初中生對化學(xué)的喜愛程度。在設(shè)計化學(xué)練習(xí)時需要注意問題的難易程度,，如果問題過難會打擊初中生的學(xué)習(xí)積極性,，不利于初中生的思維發(fā)散。如果問題太簡單會讓初中生不重視,，不能激發(fā)學(xué)生的探索欲望,。因此，我在設(shè)計課堂練習(xí)時會進(jìn)行不斷的嘗試和改進(jìn),，選擇具有針對性和差異化的練習(xí)內(nèi)容,，面向全體初中生，促進(jìn)初中生共同進(jìn)步,。比如講完初中化學(xué)“溶解度”,，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計了豐富多樣的課堂練習(xí)題。對于化學(xué)上等生,，我給他們提出一些具有挑戰(zhàn)性和邏輯性的問題,，如：25℃時，5克水最多能溶解物質(zhì)a2克;20℃時,，25克水最多能溶解物質(zhì)b10克,。如果在24℃的相同溫度下，a與b的溶解度(sa和sb)的關(guān)系是什么?對于化學(xué)下等生,，我給他們選擇教材中的基礎(chǔ)知識,，如影響溶解度的因素有哪些?哪些做法能夠改變固體物質(zhì)的溶解度?總之，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中,，化學(xué)教師要注重學(xué)生的主體性,，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，積極構(gòu)建高效的化學(xué)課堂,，才能夠在新課程背景下優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué),，達(dá)到統(tǒng)籌兼顧,、學(xué)以致用,、寓教于樂的目標(biāo),。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇五

家長朋友：

大家好,！非常感謝各位在百忙之中抽出時間配合學(xué)校的工作。我是咱班的化學(xué)老師,，針對化學(xué)教與學(xué)上的問題,，跟各位說幾句,。在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們較普遍的缺乏幾種能力,，而這些能力僅靠在課堂上學(xué)習(xí),，很難達(dá)到一定的高度，這就需要家長與學(xué)校合作,，共同培養(yǎng),。

一,、觀察力,。

許多學(xué)科都是與生活息息相關(guān)的，化學(xué)尤其如此,，需要很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題的能力,。生活體驗多了，觀察力自然而然就會提高,。比如“化學(xué)儀器內(nèi)壁有許多油污,，怎樣洗滌？”許多孩子需要背“先用堿性水或洗滌劑洗,，再用大量水洗”,，時間久了就忘記了?；瘜W(xué)上還有很多實驗,，怎么講學(xué)生也聽不懂，就是缺少了對生活中相似杯事情的觀察,。希望家長朋友們多讓孩子參與到生活中的事情,。孩子對周圍一切事物都有強(qiáng)烈的好奇心，會向家長提出各種各樣的問題,。如果家長厭煩孩子提問題,，馬虎、含糊,、答非所問,、回避、甚至訓(xùn)斥,，這對孩子的觀察力是一個重大的打擊,，長此以往，孩子對周圍事物不再感興趣,，少說話少發(fā)問,，甚至?xí)⒆拥男愿裥纬僧a(chǎn)生影響。如果您也答不出孩子的問題,，不妨請您如實地說,，并鼓勵他（她）去弄明白，然后講給您聽,。這是一種很真誠的鼓勵,，孩子不僅會增強(qiáng)求知欲,，還會更加尊敬您。

二,、表達(dá)力,。

表達(dá)力不僅是學(xué)生答題的需要，也是在這個社會上生存的一種技能,。大家都希望孩子有一副好口才,，那我們就一起培養(yǎng)吧。

一是多與孩子交流,，讓你們的語言表達(dá)來影響孩子,。父母的性格特點會潛移默化地對孩子造成影響，俗話不是說“有其父必有其子”嗎,？,，孩子耳濡目染地得到父母身上的某些品質(zhì)。

二是給孩子提供表達(dá)思想的機(jī)會,。隨時向孩子提一些問題,，如“今天最有興趣的事情是什么？”“學(xué)校有什么活動嗎,？”“周末想干什么,？”“剛才在電視上看到了什么節(jié)目？”等,，注意傾聽孩子的講述,。

如果語無倫次，您可以調(diào)侃地說：“你說的外語,？怎么我聽不懂嗎,？再講一遍吧！”這樣既鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力,，又讓孩子感覺到家長對他的愛,，從而為其語言表達(dá)創(chuàng)建了和諧的心理環(huán)境。您做到了這些,，您就是一個很優(yōu)秀的老師,，這比請個家教要好得多。

咱們當(dāng)中有的孩子學(xué)習(xí)非常好,，家長仍會擔(dān)心成績不夠理想考不上甲甲,；還有孩子學(xué)習(xí)較差，家長感覺到學(xué)校來沒面子,。其實,，大可不必，太陽有太陽的光芒，月亮有月亮的光輝,，缺一不可,。只要我們注重培養(yǎng)孩子們生存的必備技能和基本素質(zhì)，孩子就會成才,。讓我們共同努力吧,！謝謝大家！

初三的學(xué)習(xí)時間的確很緊張,，越到最后就越講究學(xué)習(xí)策略,，如果對待作業(yè)，習(xí)題都是馬馬虎虎的話,，那純粹是浪費時間,。

那怎么才能算是做好每一道習(xí)題呢,？我認(rèn)為,，第一，“看書不做題,，做題不看書”,。作業(yè)，就是為了檢驗當(dāng)天學(xué)習(xí)掌握的情況,，加深其記憶,。在我平時觀察發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)在做習(xí)題的時候,，喜歡把參考書,、課本、筆記攤開在一起,，遇到公式,、概念等需要識記的部分，腦筋都不動得照搬,。其實他這樣就白白喪失了一次記憶的機(jī)會,。對于數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)等學(xué)科中的一些概念多用一下,，就能自然而然的記住了，根本不需要刻意專門劃出大段時間來背誦,。

第二,，“合理安排時間，獨立完成作業(yè)”,。平時的家庭作業(yè),，一般來說，都是比較基礎(chǔ)的,，應(yīng)盡力經(jīng)過獨立思考而完成,，讓自己切身體驗思考的過程,。盡管通過他人的幫助，能夠較快的完成作業(yè),，節(jié)省了不少時間,，可每次考試過程中都只能依*自己的能力，如果你缺少了平時的經(jīng)驗,，那就要在考場上補回這段時間,，這就表現(xiàn)為“解題速度慢，來不及完成”,。因此,，我們在平時的做作業(yè)的時候，就應(yīng)當(dāng)以應(yīng)考的心態(tài)來面對,。

四,，“學(xué)會訂正，懂得歸納總結(jié)”,。對于每次批改中,，出現(xiàn)錯誤的地方，大部分同學(xué)都會很自覺地去訂正,。據(jù)我觀察,，他們大部分的第一反應(yīng)是，先去查看周圍同學(xué)中正確的答案,，這一點無可厚非,，可接下來的做法，卻有點不太負(fù)責(zé)：很多同學(xué)會直接把這正確的答案擺在桌前,，直接照搬在自己的訂正欄之中,，被老師撞見而責(zé)問之后，還會堂而皇之的回答道,，這是訂正?。τ谒麄儊碚f,，訂正的題目,，就是因為不會而做錯，抄答案,，那也是理所當(dāng)然的,。問題是，這些錯誤的題目并沒有真正的理解,，當(dāng)再次出現(xiàn)的時候還是會錯,。我們應(yīng)該遇到錯誤，不能忽視，自己找出問題的所在,，而后有目的的去查找資料,，多做一些類似的習(xí)題，通過針對性的練習(xí),，盡快彌補這塊漏洞,。

進(jìn)入初三，對于每一個學(xué)生和家長來說,，真是一個關(guān)鍵的時刻,。可升學(xué)的巨大壓力,，絕不可過早的施加于學(xué)生的肩上,，現(xiàn)階段每一個家長都應(yīng)放穩(wěn)心態(tài)，關(guān)于擇校的問題應(yīng)待一模之后再作考慮,，而在這段時間最主要的是要關(guān)注孩子的思想動態(tài)與身體狀況,。初三上學(xué)期這一階段，主要的任務(wù)是要讓學(xué)生從心理上逐漸適應(yīng)初三這緊張的“應(yīng)試教育”,。家長最好每天能夠抽一定的時間與孩子交流,，傾聽學(xué)生的訴苦，要讓你們知道他們最近都在想些什么,？做些什么？都和誰在一起,？我覺得,，當(dāng)你的孩子不再愿意與你交談的時候，這就是危險的信號,，一定要加以重視,。我個人覺得成績的好壞其實是次要的，最重要的是,，一個人的思想與身體的健康,，人生觀的積極向上。在與學(xué)生的交談中,，我們和家長的心態(tài)一樣,，應(yīng)盡力去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，由此為出發(fā)點,，鼓勵他努力克服自己的不足,，讓他感覺到，你是站在他一邊,，保護(hù)他,，愛護(hù)他的。

我認(rèn)為，進(jìn)入初三,，我們更應(yīng)注重三方交流：學(xué)生與教師,、教師與家長、家長與學(xué)生,。第一,，學(xué)生與教師。在很多情況下,，都是老師主動與學(xué)生進(jìn)行交流,，可一般是在什么情況下呢？不是他成績明顯下滑,，就是闖了什么禍了,。所謂，無事不登三寶殿,！可沒有找到談話的學(xué)生,，難道一點問題也沒有嗎？當(dāng)然不是的,。所以,，我的工作一直在盡力讓學(xué)生走出這第一步。希望學(xué)生能主動來找老師,，可以來解答疑問,，也可以來尋求幫助。這樣,，一來二往,，相互熟悉了，就能夠給與更切合自身實際的建議與要求,，這對于我的工作和學(xué)生的發(fā)展有益無害,！

第二，教師與家長,。有時候,，學(xué)生和家長會有誤解，如果老師來家訪,，肯定是因為闖了什么禍,，來告狀的?？蓮奈覀冞@個角度考慮,，就只是為了更好的、更全面的去了解學(xué)生,，比如說,，有些學(xué)生在學(xué)校里嘻嘻哈哈,，無所事事，玩世不恭,，可一到家里,，就好像變了一個人，用功的不得了,，獨自學(xué)習(xí)能挺到半夜,。

第三，家長與學(xué)生,。這個上面已經(jīng)談到過了,，不再贅述了。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇六

上學(xué)期是個收獲的學(xué)期,，回首這一學(xué)期來,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課并及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，如期地完成了教學(xué)任務(wù),，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。一個學(xué)期來，我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、做好課前的準(zhǔn)備工作。

在本學(xué)期我認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

二,、課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣。

課堂教學(xué)中我關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，我努力激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),。

三、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

初三這段時間,，學(xué)生們常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這個問題,，我努力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，在和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。曉之以情,，動之以理?/p>

四、積極向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在教學(xué)交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,。尤其在聽吉林省化學(xué)十佳教師的評選時，真正領(lǐng)略到了十佳的風(fēng)采,，感受到了自己于十佳的差距,。也找到了自己努力的方向。

五,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期我研讀了《魏書生文選》,、《精英之門》等書籍,。信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，不學(xué)習(xí)就是退步,，認(rèn)真學(xué)習(xí)才能有所提高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，在教育行業(yè)中不斷奉獻(xiàn)自己的力量,。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇七

在化學(xué)教學(xué)中，教師語言規(guī)范,、準(zhǔn)確能使學(xué)生得到嚴(yán)格地訓(xùn)練,，形成一絲不茍的學(xué)風(fēng)。教學(xué)語言在字斟句酌,、符合學(xué)科知識的前提下,，還應(yīng)精練、豐富,、生動活潑,，又有幽默感，這樣可以活躍課堂氣氛,，減少學(xué)生疲勞,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo),。我在教學(xué)過程中因勢利導(dǎo),，有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣,，使他們能積極、主動,、自覺地學(xué),。學(xué)生剛接觸化學(xué)，會對化學(xué)頗有些興趣,，尤其是對化學(xué)實驗,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語,、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往把化學(xué)視為“第二外語”，有可能會使原有的興趣消失,。為此我及時對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說,，談聞名世界的中國四大發(fā)明……使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言,，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具,，并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

2.精講多練,，提高教學(xué)效率,。

所謂精講，指既要配合教材內(nèi)容,，又要面向全體學(xué)生,。“精”就是要突破重點,，帶過一般,，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境,?！熬殹笔庆柟讨R的途徑之一，練要練到點子上,，要精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識,。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達(dá)到真正掌握知識,、舉一反三的目的,。初中化學(xué)知識內(nèi)容龐雜，如若把這些知識孤立地講,，往往會事倍功半,。但如果抓住了它們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，進(jìn)行歸納對比,，形成網(wǎng)絡(luò),，抓住其實質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中,，通過觀察學(xué)生的表情,、舉動以及接受效果，針對學(xué)生感到有困難的地方,、教材的關(guān)鍵點,、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥,、啟發(fā)和疏通,，才能更好地提高教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)實驗教學(xué)是抓好初中化學(xué)教學(xué)的有效途徑,。

教學(xué)中我反對“黑板上畫實驗,，課堂上講實驗，課下背實驗”的應(yīng)試教學(xué),。我認(rèn)為實驗時要做到操作規(guī)范化,，并注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從具體觀察上升到抽象思維。對分組實驗應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí),，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,，運用學(xué)過的知識進(jìn)行分析、判斷,，認(rèn)真做好記錄,，填寫實驗報告，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,。

教師是教學(xué)過程的設(shè)計者和指導(dǎo)者,，學(xué)生是教育的客體，又是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體,，因此教師的教要落實到學(xué)生的學(xué)上,。課堂教學(xué)是一種教學(xué)形式，教師的一堂課不能只滿足合乎科學(xué)性,、系統(tǒng)性,，還必須看到學(xué)生是否有了獲得知識的動力，是否帶著一種高漲的情緒進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),，是否處在積極的智力活動中,。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇八

本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實實,、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一,、基本情況,。

從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上持續(xù)發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%,。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析水平、計算水平,、實驗操作水平存有嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合水平等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)水平弱,。針對學(xué)生以上特點,，本人在分類復(fù)習(xí)時重點把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢。

二,、成績經(jīng)驗,。

(一)、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，中考考試說明,，對教材,，考試說明中的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能使用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、增強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,，但效果不是很好，學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成,。

(二),、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們持續(xù)強(qiáng)化,，突破重點,，協(xié)助他們建立自信，提升興趣,。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”,。促動學(xué)生全面發(fā)展,，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到,，尊重他們的人格，以表揚為主,，和他們交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績自然也就提升了,。

(三),、抓好復(fù)習(xí)備考工作。

1、趕好進(jìn)度,。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復(fù)習(xí),。

2、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí),，深挖其內(nèi)涵和外延,。。努力提升復(fù)習(xí)效率,。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容,。

3,、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,，對不同的解題方法實行歸納總結(jié),，使之形成水平結(jié)構(gòu)。

4,、養(yǎng)成認(rèn)真審題,、主動思考、自我“解惑”,、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5,、重視相關(guān)學(xué)科的知識,、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6,、增強(qiáng)實驗這個薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，提升解決綜合實驗題的水平。

7,、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配,。

(四)、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,，開拓了視野,，增長了見識，博采眾長，提升教學(xué)水平,。經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動中考取得以下成績：b+：1人,，b：10人，c+：31人,，c：35人,，d：5人。

三,、存有問題與教訓(xùn),。

因為部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對,，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提升特別是對化學(xué)方程式,、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時多積累,，記憶,，不要等到學(xué)完一起來記就更難。

四,、今后的努力方向,。

通過一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得,，持續(xù)提升,，自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提升，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇九

尊敬的各位家長：大家好！

我是這個班的化學(xué)老師,，姓朱,，今天，借這個機(jī)會想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題,。

有待進(jìn)一步提高,，昨天上“根據(jù)化學(xué)方程式的計算”這個難點，我沒有用書上的例題,，用了氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水,，由氫氣的質(zhì)量求水的質(zhì)量,，變通由氫氣質(zhì)量求氧氣的質(zhì)量，同時遇到較難的化學(xué)計算,，告訴化學(xué)方程式,，教學(xué)效果尚可。我保證只要是經(jīng)過思考的題目不管都簡單,，我都耐心講解,，都不會怪任何學(xué)生，保證每一個學(xué)生都不放過,，等距離對等,，直到明天中考。經(jīng)過半個學(xué)期的觀察：

下列同學(xué)領(lǐng)我感動,，好問問題,，問問題比解決問題更要，說明思考過,，讓我找到工作的著力點。上課不聽講的學(xué)生少,，只有極個別的學(xué)生家長要引導(dǎo),。學(xué)生的作業(yè)、筆記整理情況我都有記錄,，作為老師又希望:,。

化學(xué)關(guān)系就大，我不擦成人的雪花膏,，擦兒童的,，什么原因，要知道一點化學(xué)知識,！現(xiàn)代不少專家擔(dān)心化學(xué)后繼無人,，由于初中化學(xué)學(xué)不好，學(xué)生到了高中怕學(xué)化學(xué),，高中化學(xué)學(xué)不好75%在初中對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有足夠的投入,，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，覺得化學(xué)難學(xué),。只有頂尖的學(xué)生報理化,，你的孩子如果化學(xué)學(xué)好，就多了一打出路,，高考75%的專業(yè)與理化有關(guān),。不選修化學(xué)，高二總要小高考,，得個b考什么好的大學(xué),，不少學(xué)生高考其它學(xué)科很好,，栽在化學(xué)上，重點大學(xué)要a化學(xué)初中不好好學(xué)高中很難得到a,。

2.隔段時間看看孩子的課堂筆記本,，看有沒有認(rèn)真記；

3.一定要重視檢查孩子的作業(yè)是否及時完成了,；

班的化學(xué)學(xué)習(xí)小組,、同宿舍、同一張桌子吃飯化學(xué)學(xué)習(xí)小組,、課間活動的化學(xué)學(xué)習(xí)小組,、同一上學(xué)路上的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同一個qq群的化學(xué)學(xué)習(xí)小組,。最后運用報刊,、網(wǎng)查等化學(xué)知識學(xué)習(xí)形式，比如昨天晚上我在家拿不準(zhǔn),，注水法檢查氣密性,，裝置氣密性良好的標(biāo)準(zhǔn)，上網(wǎng)在百度中輸入“注水法檢查裝置的氣密性”,，相關(guān)一系列的文章就出來了,。實驗視頻在百度上輸入某某實驗免費視頻”，各種版本,、各種形式的實驗蜂涌而至,。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在統(tǒng)考,、畢業(yè)考,、中考中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù),。我校學(xué)生都是經(jīng)過篩選后的學(xué)生,，學(xué)生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)偏低，都來自農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，化學(xué)教學(xué)中要想出成績,，需要付出很大的努力，我要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際。

自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

1、化學(xué)是一門九年級才開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，我只有正確引導(dǎo),，才能在統(tǒng)考,、畢業(yè)考、中考中取得好的成績,。教學(xué)工作中,，我要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真抓好教學(xué)環(huán)節(jié),。在教學(xué)實踐中,，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,。具體教學(xué)中注意以下幾個方面：

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的'重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀,，節(jié)約藥品,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

2、在班導(dǎo)工作中,，協(xié)助班主任加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),，組建了強(qiáng)有力的班干部隊伍，制定班規(guī),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理,；通過與學(xué)生談話和不同形式的家訪，了解學(xué)生情況,，確定不同學(xué)生的工作重點,，實施差異性教育，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,；注重差生的轉(zhuǎn)化工作,，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，適時給以鼓勵和引導(dǎo),，促其轉(zhuǎn)化,；通過開展不同形式的文藝體育活動，增強(qiáng)班級體的凝聚力,；通過家訪,、家長座談會和學(xué)科教師會等形式，密切與家長和教師的聯(lián)系,，統(tǒng)一思想,，形成教育合力。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十一

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ),。

教學(xué)過程中，我們常會遇到這樣的學(xué)生,，平時學(xué)習(xí)時,，好似基礎(chǔ)不錯，一旦考試答題，就漏洞百出,，拿不了高分,。這與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，這就可以盡量發(fā)揮我們一對一教學(xué)的優(yōu)勢,。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時涉及的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多鼓勵學(xué)生不論是在學(xué)校,，還是在家里，多動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

近幾年化學(xué)試題中科學(xué)探究題已成為學(xué)生失分重地,，也對我們教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，鼓勵學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用,。

近幾年環(huán)保等社會熱點試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這是從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。也就要求我們化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，讓學(xué)生有時間了解課外科技知識，鼓勵學(xué)生從化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

4、課堂教學(xué)是我們傳播知識,、發(fā)展思維與培養(yǎng)能力的主要重要過程,。

這個過程做到科學(xué)、優(yōu)化,，那么我們的教學(xué)也就成功了,。課堂教學(xué)可以根據(jù)各位老師的教學(xué)特點進(jìn)行設(shè)計，但是至少有“讀,、議,、講、練”幾種的教法,。

“讀”,，是超前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。碰到學(xué)生有超前學(xué)習(xí)的情況,，每次課前我要求學(xué)生預(yù)習(xí),，閱讀課本內(nèi)容，思考疑難,，找出答案,。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

“議”,，是讀這個環(huán)節(jié)的深化,，也是師生互動的階段，旨在達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題能力的目的,。要鼓勵學(xué)生多思考，多發(fā)問,。

“講”,，是水到渠成的階段，也是知識點梳理、交代規(guī)律的環(huán)節(jié),。學(xué)生在讀,、議的基礎(chǔ)上對教材有所感知，如果能得到老師點撥,，將會實現(xiàn)新的飛躍,。

“練”，是知識實驗階段,，也是對知識的鞏固深化,、培養(yǎng)解決問題能力的環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋,。練,，首先要加強(qiáng)課堂練習(xí)，在課堂上做到“讀做議”中有練,，根據(jù)教材的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，編選基本練習(xí)題和綜合練習(xí)題，有計劃地布置給學(xué)生練習(xí),，這樣既照顧到大多數(shù),，又有利于對尖子生的培養(yǎng)。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十二

初中九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績,。本學(xué)期擔(dān)任九年級個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。

這些學(xué)生大多來自農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，實驗班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲,，這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求。當(dāng)然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，有的是因為在生理上有一定的不足,，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教，使他們喜歡學(xué)化學(xué),，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

二,、主要教學(xué)內(nèi)容。

九年級的化學(xué)教材為新教材,，分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由五個單元組成：

第一單元：大家都來學(xué)化學(xué)從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，通過一些日常生活中的`化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二單元：認(rèn)識空氣,、認(rèn)識氧氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體,，氧氣。并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。學(xué)習(xí),，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成,，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析,。

第三單元：維持生命之氣，氧氣,、生命之源,，水。這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元：燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。

第五單元：金屬與礦物研究和認(rèn)識金屬及化合物的性質(zhì)、制備,、存在的用途,。

三,、學(xué)期目標(biāo)。

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(3),、(4)、(5),、(6)班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，對教材,，《課標(biāo)》中的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好,，學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成,。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)(教案),、課時分配、教學(xué)進(jìn)度調(diào)節(jié),、作業(yè)布置于批改工作,。

4、加強(qiáng)實驗教學(xué)探究,，充分利用實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,、學(xué)會動腦,、動手、養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,，提高學(xué)習(xí)成績。

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化,，突破重點,，幫助他們建立自信,，提升興趣,。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到,，尊重他們的人格,，以表揚為主和他們交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績自然也就提高了,。

重視“雙基”知識的復(fù)習(xí),，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率,。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,，鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),，使之形成能力結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)認(rèn)真審題,、主動思考,、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。加強(qiáng)實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，提高解決綜合實驗題的能力。

在教學(xué)交流方面,，我能積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,，我還走出校園，參加了校際研討課與其他兄弟學(xué)校研討“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計,，開拓了視野,，增長了見識，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高,，特別是對化學(xué)用語如：化學(xué)方程式,、化學(xué)式記憶,，在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時多積累,，記憶，不要等到學(xué)完一起來記就更難,。

通過一學(xué)期的努力,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為下一學(xué)期我?；瘜W(xué)科中考取得優(yōu)異成績,，奉獻(xiàn)自己的一份力量。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十四

本學(xué)年度，我擔(dān)任化學(xué)三個班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié),。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作,。

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

二,、積極參加教學(xué)改革工作,，使教研水平向更高處推進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

三、加強(qiáng)業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

積極學(xué)習(xí)各種知識,，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等。

四,、下學(xué)期努力方向,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清,、段段清,。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你,。

5、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十五

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的'學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十六

新學(xué)期的教育教學(xué)工作即將開始，本學(xué)期我擔(dān)任九年級（69）,、（70）,、（71）班的化學(xué)教學(xué)工作，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下：

一,、學(xué)生分析：

本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個班,，這些學(xué)生基礎(chǔ)都很差，絕大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績較差,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上學(xué)期考試情況來看,，學(xué)生分化十分嚴(yán)重,，高分生沒有，中等生所占比例很小,，絕大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。以上情況主要原因是學(xué)生沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)方法不對,，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到越學(xué)越難起來,，且不會進(jìn)行知識的梳理,，對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

二,、教材分析,。

現(xiàn)教材體系的'第一個特點是分散難點，梯度合理,，又突出重點,。以生活中的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三,、目標(biāo)任務(wù),。

（一）知識目標(biāo)。

掌握常見金屬材料,、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識,，掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn),、生活、自然,、社會現(xiàn)象等實際,，使學(xué)生學(xué)以致用。

（二）能力目標(biāo),。

（三）奮斗目標(biāo),。

針對中考新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧,。力爭使各班成績上升1個名次。,。

四,、中考復(fù)習(xí)計劃。

扎實有效地作好中考前的思想動員工作,，當(dāng)好”政委”角色,。幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位并制定學(xué)習(xí)計劃和中考目標(biāo)。早做準(zhǔn)備,，精心研究近幾年年的化學(xué)中考試題特點,，在平時的教學(xué)中加強(qiáng)中考題的訓(xùn)練。在教學(xué)的同時,，有準(zhǔn)備地對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),。在平時的雙周練及檢測題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析,，以科學(xué)的考試來導(dǎo)向有效學(xué)習(xí),，使考試真正發(fā)揮反饋、評價,、激勵的教育,。本學(xué)期復(fù)習(xí)按三輪進(jìn)行：

第一輪：以課本為主，落實雙基，夯實基礎(chǔ),。重視知識的歸納和總結(jié),。

第二輪：按（1）化學(xué)基本概念和原理（2）元素化合物知識（3）化學(xué)實驗（4）化學(xué)計算。本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識,，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、探究能力、運用所學(xué)化學(xué)知識分析和解決實際問題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力,。要重視化學(xué)知識與日常生活實際的聯(lián)系,。

第三輪：以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,。同時,，要重視查漏補缺,。

五,、方法措施。

1,、在教學(xué)時,，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成,，要認(rèn)真把握好化學(xué)知識與技能的教學(xué)目標(biāo)?；瘜W(xué)概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性,，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性,，要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識,，加強(qiáng)化學(xué)與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系,。

2,、精心備好教學(xué)案，這是向課堂要質(zhì)量的重要保證,。首先,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)案的相關(guān)理論和知識，明白的實質(zhì),，特征,，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求。并和課堂教學(xué)模式“學(xué),、展,、點、練”結(jié)合起來。其次,，要根據(jù)教學(xué)實踐,，反思、總結(jié),、提升,。其三，備課的出發(fā)點和落腳點要關(guān)注學(xué)生,，要考慮本班學(xué)生的實際知識水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別要關(guān)注學(xué)困生，使他們能吃得下,，吃得香,，有學(xué)頭，也有學(xué)習(xí)的興頭,。

3,、重視課堂教學(xué)，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時間,。在課堂教學(xué)中,，先要“入格”依據(jù)我校課堂“學(xué)、展,、點,、練”的教學(xué)模式，精細(xì)授課程序,。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所。

4,、講究“巧練”,，跟蹤檢查。及時恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動,。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,，加強(qiáng)對作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置作業(yè),，有效練習(xí)鞏固,。及時批改，講評,，細(xì)中有細(xì),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底,。同時，平時的訓(xùn)練鞏固與雙周練結(jié)合起來,。

5,、在平日要注意化學(xué)實驗?；瘜W(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，充分合理地利用好每一次實驗，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時,，要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧,、不看門道，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,、準(zhǔn)確描述,、科學(xué)分析，要注重實驗教學(xué)的科學(xué)性,、嚴(yán)密性,，讓實驗真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

6,、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育及思想教育,。加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和督導(dǎo),，平時要多留心多觀察,、多交流、多指導(dǎo),，定期舉行活動課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流會和展示會,，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,，使問題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升。

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九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十七

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本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

一,、學(xué)生情況的再分析。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué),，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差,，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。

二,、再研究化學(xué)教學(xué)大綱,，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1.立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高。

2.做到全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實,，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),，不能遺漏。

3.立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念,、知識點作專題講授,，反復(fù)運用，以加深理解,。

4.提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、獨立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補缺,。

三、復(fù)習(xí)的具體做法,。

1.循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識的有機(jī)組合,，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面,、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具,，以比較法,、提綱法、列表法,、歸納法,、競賽法等形式進(jìn)行,。

2.講練結(jié)合，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù),。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練,、小組討論,、讓學(xué)生對實驗裝置進(jìn)行改裝，對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

四,、加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃,。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋,。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的`成功或失敗,。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中,。

1,、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。教師對一個知識點的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3.課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

我在每單元教學(xué)中,，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時,、按量,、按評分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷,、評講試卷,。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比,。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點、知識面,、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主,、客觀因素進(jìn)行書面分析，尋找原因,。教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學(xué)上的弱點，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì),、有量地提高學(xué)習(xí)成績,。

九年級教師的化學(xué)教學(xué)方法探索篇十八

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級（2）和九年級（3）班化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，以學(xué)校及化學(xué)備課組工作計劃為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、教育常規(guī)。

針對兩個班學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，有一定的厭學(xué)情緒，運用一些教育方法,，正面引導(dǎo),，充分鼓勵，不歧視每一個學(xué)生,，多看學(xué)生的優(yōu)點,，讓他們看到生活的希望。多表揚學(xué)生的每一點進(jìn)步,，給學(xué)生充分的自尊,，幫助他們建立良好的學(xué)生關(guān)系，妥善處理學(xué)生中的矛盾,，引導(dǎo)他們從對方的角度看問題,，多理解和寬容同學(xué)。正視身上的缺點，不回避不自責(zé),，平時有時間多與學(xué)生接觸,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，進(jìn)行深層次接觸,，傾聽他們的心聲,，幫助他們正確認(rèn)識事物，不偏激不打壓,。幫助學(xué)生了解自己的心態(tài),、一貫的行為方式和當(dāng)下的情緒，引導(dǎo)他們注意怎樣釋放負(fù)面的情緒,。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)目的性和學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極培養(yǎng)他們懂得為學(xué)習(xí)而付出，為學(xué)習(xí)而努力,，有一定的學(xué)習(xí)意志力,，以良好的心態(tài)投入到緊張的學(xué)生中去。

二,、教學(xué)常規(guī),。

本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),，積極轉(zhuǎn)變以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點和基礎(chǔ),，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳黄贪?；在課堂上，認(rèn)真組織教學(xué),，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，多提問多交流，多把化學(xué)相關(guān)知識與現(xiàn)實和生活經(jīng)驗相聯(lián)系,，讓學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)知識的重要性,，多反饋多正面評價，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,，通過過關(guān)檢測，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)功夫在平時的意識,；積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三,、勞動紀(jì)律,。

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

四、教學(xué)反思,。

1,、進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。

2、要有耐心和決心,，多關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，保護(hù)他們的自尊，積極正向引導(dǎo),。

3,、認(rèn)真貫徹落實學(xué)校過關(guān)檢測，強(qiáng)化過程管理,，增強(qiáng)學(xué)生的過關(guān)信心,，引導(dǎo)學(xué)生多看學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

4,、多了解和研究學(xué)習(xí)的心理,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，走出負(fù)面的陰影,。