總結(jié)的內(nèi)容可以包括工作成果,、學(xué)習(xí)心得、問題分析,、改進(jìn)措施等方面,?？偨Y(jié)的開頭應(yīng)該簡明扼要地介紹總結(jié)的目的和背景，引起讀者的興趣和共鳴,。請大家根據(jù)自己的需求選擇適合自己的總結(jié)范文進(jìn)行參考和借鑒,。

教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇一

光陰荏苒，我來臨中已滿一學(xué)期,，本期所任八年級(7,、9、10班)的`物理課程,，用人教版新教材,，在新課改課標(biāo)下，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求,，賦予了教師新的教學(xué)理念,。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實施因材施教，注重提高全體學(xué)生素質(zhì)教育,，并對個別學(xué)生加以輔導(dǎo),，同時結(jié)合已有的理論知識和學(xué)生實際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨,，我更加努力，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作,。就本學(xué)期教學(xué)工作來看,，仍有許多不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級七,、九,、十三個班的物理教學(xué)工作，總體上來說學(xué)生上課不專注,，基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)不自覺，學(xué)生接受能力差,，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢,，開展實驗教學(xué)難度較大。加之我初涉物理學(xué)科,，對學(xué)科教材不夠熟悉,，因此我堅持按照備教材，備學(xué)生,，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學(xué)習(xí)和鍛煉,，找準(zhǔn)方法，堅持在上課周前把課備出,、備好,，并參考許多相關(guān)資料，認(rèn)真思考,，結(jié)合學(xué)生情況不斷修改,，總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法。

在課前,，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗的同事共同探討研究,，課前認(rèn)真和相關(guān)班主任探討班上情況，充分了解學(xué)生狀況,，結(jié)合相關(guān)班級實際情況改進(jìn)其中的不足,，讓教案真正為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用，做到教學(xué)中有的放矢,，同時我常去聽某些教師的課,，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口,，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，開展利于本班教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的教法讓學(xué)生從中獲益,。從學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和控討能力都有較大的進(jìn)步,。

因?qū)W科知識的特點,，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色,。學(xué)生解決物理問題的思維需從頭建立,，普遍學(xué)起來容易,，做題卻感到困難,，原因是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡易化,，知識沒有透徹性,，內(nèi)容不夠充實，導(dǎo)致難教難學(xué),，這也需要教師花大量的時間備課教學(xué),，并充分掌握好學(xué)生的特點。因此為學(xué)好物理,，必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維能力,，并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時要重視物理知識的應(yīng)用,，除了重視教科書上的知識應(yīng)用外,，還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際及參考應(yīng)用題，這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑,。

另外,，物理是一門實驗性和實踐性相結(jié)合的學(xué)科，也是注重能力培養(yǎng)的學(xué)科,，除了讓學(xué)生完成一定數(shù)量的實驗以外,，還組織了學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生動手動腦的能力,，同時也完成了許多能夠完成的小實驗。同時在課間,，我根據(jù)學(xué)生的基本情況開展探討講練式的教師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法,，即簡單的由學(xué)生自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂,，難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來慢慢啟發(fā),，并逐步解決的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,，同時還能讓學(xué)生在做題中找到樂趣。

在學(xué)習(xí)物理的過程中,，起初大多學(xué)生都感覺有難度,，尤其是透鏡和電路方面的知識，使很多學(xué)生感覺非常難,，特別是在學(xué)電路圖畫法與實物圖相連接方面,，學(xué)生缺乏發(fā)散思維，學(xué)習(xí)信心不足,，導(dǎo)致部分學(xué)生成績不理想,。其主要是上課講的他們都聽懂了,，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺非常難,。老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了,？這種情況我并沒有急于求成,，更沒有拔苗助長，而是從培養(yǎng)學(xué)生的自信心出發(fā),，適時給學(xué)生鼓勵,，并加以個別指導(dǎo)，給他們信心,，不搞偏難度題,，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，用贊賞的眼光看學(xué)生,，用欣賞的態(tài)度對特學(xué)生,，使學(xué)生充分感到自己實實在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，鼓勵他們大膽參與課堂學(xué)習(xí)。

以上是我對本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié),?？傊谶@一學(xué)期中,，按照新課標(biāo)要求,，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自常規(guī)，努力完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù),，按時完成教學(xué)目標(biāo)要求,，讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇二

工作總結(jié)本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：（1）課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。（2）課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。二,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。雖然已是八年級的學(xué)生,，但仍然愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,。比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三,、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終,。1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性,。4,、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性,。5,、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性,。四,、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),。為此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：第1,，正確性,。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算,、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。第2,、速度,。注重解題速度。第3,、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字,、符號,、圖形運用自由，融為一體,，作出連貫反應(yīng),。五,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，努力提高自身教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。努力加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

班主任工作總結(jié)有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位,。教書生涯邁進(jìn)第四個年頭，本學(xué)期是我第四年擔(dān)任班主任之職,，也算是有點經(jīng)驗，其中也嘗到了苦與甜的滋味,。而我,，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級（1）班的班主任,，自開學(xué)以來,，我一直在思考如何做好班主任工作、帶好班級?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、一學(xué)期以來的工作情況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng),。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，要求他們努力學(xué)習(xí),，團結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們要大膽工作,，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。我還定期開班干會,，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要努力的方向,。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。

2,、深入了解學(xué)生,，多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

3,、加強與家長的溝通,。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,。與家長取得了共識,，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。

二,、

心得體會。

：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè),。

班風(fēng),，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行,、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志,。有良好班風(fēng)的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感,。

教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇三

學(xué)年度第一學(xué)期）專業(yè)資料整理,。

崇崗中學(xué)。

武國昌。

二00九年一月十四日,。

（2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期）,。

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任了八年級77班和78班物理學(xué)科的教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，上級黨委政府及教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下、幫助下,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、十七大精神及教育法律法規(guī),，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，其目的是能完善自我,發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓,。

一、精心備課,，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn),。

備。

當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時候,，我充滿了自信,，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課,，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識,。與此相應(yīng)的是,，學(xué)生的聽課熱情很高,，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。

專業(yè)資料整理,。

word格式的表現(xiàn)外,，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天,，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

很顯然,，備課既要備教材,，也要備學(xué)生，而且要備好,、備精,，只有這樣才能上好課。

二,、上課方面,。

充分的備教材，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了,。備課是一個靜態(tài)的過程,，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”,，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì),。這學(xué)期，我注重提高自己的教育教學(xué)能力,。

好的完成教學(xué)任務(wù),。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。我改變了以往崩著臉孔給學(xué)生上課的做法,，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,，記下每堂課的感到有遺憾的環(huán)節(jié),，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看,，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

三,、作業(yè)方面。

專業(yè)資料整理,。

他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>

“我要學(xué)”,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意。

識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷。

層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們前面學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五、存在問題及完善措施,。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。

我所教的三個班,，大部分學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn),。

真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有部分學(xué),。

生，因為學(xué)習(xí)成績差,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問,，作業(yè)也因為錯題太。

同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興,。

起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生要了解原因，專業(yè)資料整理,。

提

高他們的學(xué)習(xí)興趣,；對沒有努力去學(xué)的，要提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場的,，要幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，增強他們自信心,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，也要及時地表揚。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風(fēng),。這些都有待今后改進(jìn)。

平,，為教育事業(yè)獻(xiàn)上一份熱,。

崇崗中學(xué)武國昌。

二0一0年一月十四日,。

專業(yè)資料整理,。

專業(yè)資料整理。

人與人之間的距離雖然摸不著,，看不見,，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假,，善與惡,，美與丑，盡在秤桿上可以看出,；人心的大小,，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉,。人與人之間的距離,，不可太近。

與人太近了,，常?？慈瞬磺濉Ｒ粋€人既有優(yōu)點,，也有缺點,，所謂人無完人，金無赤足是也,。初識時,，走得太近就會模糊了不足,，寵之,；時間久了,，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之,。

與人太近了,，便隨手可得，有時得物,，據(jù)為己有,，太過貪財；有時得人,，為己所用,，也許貪色。貪財也好,，貪色亦罷,，都是一種貪心。

與人太近了,，最可悲的就是會把自己丟在別人身上,，找不到自己的影子，忘了回家的路,。

這世上,，根本沒有零距離的人際關(guān)系，因為人總是有一份自私的,，人與人之間太近的距離,，易滋生事端，恩怨相隨,。所以,，人與人相處的太近了，便漸漸相遠(yuǎn),。人與人之間的距離也不可太遠(yuǎn),。太遠(yuǎn)了，就像放飛的風(fēng)箏,，過高斷線,。太遠(yuǎn)了，就像南徙的大雁,，失群哀鳴,。太遠(yuǎn)了，就像失聯(lián)的旅人,，形單影只,。

人與人之間的距離，有時,，先遠(yuǎn)后近,；有時,，先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中,，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情,。

有時候，人與人之間的距離,，忽然間近了,，其實還是遠(yuǎn)；忽然間遠(yuǎn)了,，肯定是傷了誰,。

人與人之間的距離，如果是一份信箋,，那是思念,；如果是一個微笑，那是寬容,；如果是一句問候,，那是友誼；如果是一次付出,，那是責(zé)任,。這樣的距離，即便是遠(yuǎn),，但也很近,。

最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言,，一個不屑的眼神,，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷,。這樣的距離,，即便是近，但也很遠(yuǎn),。

人與人之間最美的距離,，就是不遠(yuǎn)不近，遠(yuǎn)中有近,，近中有遠(yuǎn),，遠(yuǎn)而不離開，近而不相丟,。

太遠(yuǎn)的距離,，只需要一份寬容，就不會走得太遠(yuǎn)而行同陌人；太近的距離,，只需要一份自尊,，就不會走得太近而丟了自己。不遠(yuǎn)不近的距離,，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌,，一首優(yōu)美的詩,。

人生路上，每個人的相遇,、相識,，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴,。

人與人之間的距離雖然摸不著,，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤,。真與假,，善與惡，美與丑,，盡在秤桿上可以看出,；人心的大小，胸懷的寬窄,，撥一撥秤砣全然知曉,。人與人之間的距離，不可太近,。

與人太近了,，常常看人不清,。一個人既有優(yōu)點,，也有缺點，所謂人無完人,，金無赤足是也,。初識時，走得太近就會模糊了不足,，寵之,；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵,，嫌之,。

專業(yè)資料整理。

與人太近了,，便隨手可得,，有時得物,，據(jù)為己有，太過貪財,；有時得人,，為己所用，也許貪色,。貪財也好,，貪色亦罷，都是一種貪心,。

與人太近了,，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子,，忘了回家的路,。

這世上，根本沒有零距離的人際關(guān)系,，因為人總是有一份自私的,，人與人之間太近的距離，易滋生事端,，恩怨相隨,。所以，人與人相處的太近了,，便漸漸相遠(yuǎn),。人與人之間的距離也不可太遠(yuǎn)。太遠(yuǎn)了,，就像放飛的風(fēng)箏,，過高斷線。太遠(yuǎn)了,，就像南徙的大雁,，失群哀鳴。太遠(yuǎn)了,，就像失聯(lián)的旅人,，形單影只。

人與人之間的距離,，有時,，先遠(yuǎn)后近；有時,，先近后遠(yuǎn),。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。

有時候,，人與人之間的距離,，忽然間近了，其實還是遠(yuǎn),；忽然間遠(yuǎn)了,，肯定是傷了誰。

人與人之間的距離,，如果是一份信箋,，那是思念；如果是一個微笑,，那是寬容；如果是一句問候,，那是友誼,；如果是一次付出，那是責(zé)任,。這樣的距離,，即便是遠(yuǎn)，但也很近,。

最怕的,，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神,，一疊誘人的紙幣,，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離,，即便是近,，但也很遠(yuǎn)。

人與人之間最美的距離,，就是不遠(yuǎn)不近,，遠(yuǎn)中有近，近中有遠(yuǎn),，遠(yuǎn)而不離開,，近而不相丟。

太遠(yuǎn)的距離,，只需要一份寬容,，就不會走得太遠(yuǎn)而行同陌人；太近的距離,，只需要一份自尊,，就不會走得太近而丟了自己。不遠(yuǎn)不近的距離，多像一朵艷麗的花,，一首悅耳的歌,，一首優(yōu)美的詩。

人生路上,，每個人的相遇,、相識，都是一份緣,，我們都是相互之間不可或缺的伴,。

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教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇四

焦斌彥,。

本學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束，對我的工作做如下總結(jié),。今年,，我任教八年級153班的英語，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)目的明確,，比較好學(xué)，成績有所提高,；學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，基礎(chǔ)知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍,。英語是中學(xué)生的一門主課,，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因,，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕,、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

第一,、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知,，代替學(xué)生觀察,、分析、思考,，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學(xué)生自己讀書,，自己感受事物,，自己觀察,、分析、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生,，形成師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。

第二,、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的,。

要學(xué)好英語,，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動,，中華民族要騰飛,，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,，怎么去了解世界,？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力,。因此我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡單,、最基本、最常用的英語詞匯,、句型,、交際會話等進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機,。

第三,，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,，初中生比小學(xué)生獨立性強,，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,，互相信任，才能建立起友好關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,，主動和他們交流,，談心，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學(xué)生的老師,，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談,，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母,，關(guān)懷備至,。

第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，保持良好的教態(tài),。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。對課堂駕馭的一言一行,，無時無刻不在影響著學(xué)生,。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè),，學(xué)而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,，學(xué)生就喜歡,，他們聽課的興趣就高，接受知識也快,。反之,，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭,。特別是正處于青春期的初中生,，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用,。如我介紹新句型時,，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低,，和一定的動作表情,，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時,，我的表情變得自然親切,，讓他們感受到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣,，就能大膽地回答問題,。

第五、積極創(chuàng)造語言情景,。

目前教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。教材圖文并茂,，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣,。教材圍繞著實用的話題,，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的,、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中,。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,。

不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者,，組織者,，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,，不知不覺地講多了,，沒有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大,，語言實踐不足等等,。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念,，建立以學(xué)生為本的教育觀念,，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)一學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

2018.1,。

教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇五

隨著新年的臨近,，這學(xué)期的教學(xué)工作也即將結(jié)束。本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(1)班和(2)班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我堅持耐心,、細(xì)心,、愛心、關(guān)心,、責(zé)任心的原則,，善待每一位學(xué)生，以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤勤懇懇的精神從事自己的教學(xué)工作。下面我從備課,、上課,、課外輔導(dǎo)方面總結(jié)如下：

多年的教學(xué)經(jīng)驗，讓我明白了備課的重要性,。因此,，課前堅持一個原則：不備好課不上課。所以,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入鉆研教材和教法,，做到備學(xué)生,、備教材、備教法,。通過一段時間的觀察,。我發(fā)現(xiàn)兩個班級學(xué)生的差異：(1)班的學(xué)生上課比較活躍，學(xué)生反映較快,，上課氣氛積極,。比如上黑板完成“作者檔案”或作“給詞語注音”,，學(xué)生都是爭先恐后上黑板寫,，但頑皮搗蛋的也不少;而(2)班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差,，上課需細(xì)嚼慢咽,，上課朗讀課文只有十幾個人開口，而且開口大聲朗讀的才那么幾個人,，絕大多數(shù)的學(xué)生都不愿意開口,，學(xué)習(xí)積極不濃厚,，上課紀(jì)律還是較遵守。兩個班的兩級分化較大,，差生占較多,，尖子生相對2到3個。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)生課外預(yù)習(xí)也沒有做好,，加入上課的內(nèi)容講得太深，學(xué)生不易接受,，教學(xué)效果就不夠理想,。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認(rèn)識到上課要照顧到整體,，必須對學(xué)生進(jìn)行因材施教,，針對兩個班的尖子生、中等生,、差生,，在備課時我盡可能地做到了“備教法的同時還要備學(xué)生”。

教學(xué)有法,，教學(xué)無定法,。從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用。由于學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)的說明性文章較為簡單,。對有關(guān)說明文的問題特點和要求也知之甚少,，所以上課時首先明確什么是說明文。為了避免概念化傾向,，上課時我將說明文知識的傳授建立在學(xué)生感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,。在教學(xué)本單元第一課《中國石拱橋》時，我讓學(xué)生初讀課文后,，回憶前面學(xué)習(xí)的記敘文和抒情意味比較濃的課文(也就是抒情散文),，在比較中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)說明文的不同之處，比如沒有貫穿首尾的故事,，不以濃郁的感情打動人,，不注重細(xì)致入微的描寫、刻畫等,。然后在學(xué)完課文后,，和學(xué)生共同總結(jié)說明文的文體特征。說明文是相當(dāng)枯燥的,，因此上課必須抓住某一方面提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，所以在教學(xué)上讓學(xué)生自己找到感興趣的問題加以提煉。故在教法上我多用默讀、速讀,，讓學(xué)生自己讀懂文章,，在相對有難度的地方采用自主、合作,、探究的方法,。使學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)其閱讀說明文的能力,。

對于文言文教學(xué),，我的第一任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生弄懂文言字詞的含義，疏通文意,。這是閱讀文言文的基礎(chǔ),，否則文言文教學(xué)將是無源之水，無本之本,，因此在第一課時中,，主要就這點要求進(jìn)行了落實，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會逐步積累文言字詞和句式,。

關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),，我強調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生組織,，協(xié)調(diào)和實施的能力,。為了喚起學(xué)生對普通人，尤其是對弱者的關(guān)注,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,、同情心。我開展了《讓世界充滿愛》這一項綜合性活動,。我把學(xué)生分成6個小組,，每個小組配有一名小組長，教師明確活動內(nèi)容,。包括：搜集積累詩文,、歌曲、故事,、成語等,。個人成果展示說、唱,、朗誦,、歌曲、或一條標(biāo)語,、一副對聯(lián),、一則公益廣告、一首詩,、一句話等充分表達(dá)自己,，只要是真的感悟就好。然后小組長把自己組內(nèi)的學(xué)習(xí)和活動任務(wù)交給組內(nèi)的每一個成員去完成,。時間是三周,。此次的綜合性學(xué)習(xí)取得良好的教學(xué)效果，關(guān)鍵取決于學(xué)生課前的準(zhǔn)備,，學(xué)生手頭有了豐富的資料,，又有課前查找過程中學(xué)習(xí)，活動時做到人人都有話可說,。

為了提高學(xué)生的寫作能力,，我在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容不限制,，學(xué)生寫起來也容易。在批改時發(fā)現(xiàn)有閃光點的學(xué)生我會在班上公開表揚,。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或?qū)懽鞲信d趣的同學(xué),，我鼓勵其向?qū)W校的廣播站投稿或積極參加省和縣里開展的作文大賽。這些大大調(diào)動了學(xué)生對寫作的興趣,。

八年級兩個班的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，平時學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁不足，差生較多,，這一現(xiàn)象嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。面對這種情況，我利用下午第三節(jié)課后或晚修對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這部分學(xué)生分成三個組,，每個組有一位責(zé)任心強，成績好的學(xué)生擔(dān)任,。對于平時怕動腦筋不學(xué)的學(xué)生,，我采取集體輔導(dǎo)，給他們固定的學(xué)習(xí)任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會;對于肯學(xué)但能力不強的學(xué)生,，我采取耐心引導(dǎo)，多鼓勵,，多給他們樹立信心;對于那些紀(jì)律散漫,，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，基礎(chǔ)薄弱者只能對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),。假如我沒時間會讓小組長去督促并匯報學(xué)習(xí)情況,。另外，八年級文言文要求背誦的課文多，對部分不自覺的學(xué)生我還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

在作業(yè)的布置上，我采取多練習(xí)多寫的方式進(jìn)行;這學(xué)期主要安排了《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和《同步練習(xí)冊》等,。重在課后鞏固訓(xùn)練,，作業(yè)做到認(rèn)真、及時全批全改,。本學(xué)期堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師一起討論教學(xué)問題,。按照教研組的安排聽了本組教師的公開課，及隨堂聽課,。還參與網(wǎng)上研討,、國培和集體備課等活動，使自己受益匪淺,。

在以后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)揚長避短，克服不足,，爭取百尺竿頭,，更進(jìn)一步!

教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇六

學(xué)期就要結(jié)束，回顧本學(xué)期的.工作,，整個學(xué)期無論是校內(nèi)主抓的集體備課,、批改作業(yè)還是教研室布置的作業(yè)設(shè)計都是在圍繞“提效率和抓成績”進(jìn)行。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，所以備好課，上好課是提高效率的關(guān)鍵,。本學(xué)期,，作為數(shù)學(xué)課，每周除了正課只有一節(jié)輔導(dǎo)課,，再加上學(xué)生自覺習(xí)慣差,，課下作業(yè)質(zhì)量也不高，所以也只能利用上課時間,，因此備好課是關(guān)鍵,。根據(jù)對這幾年鄭州市考試卷的分析發(fā)現(xiàn)，每年都有書上的原題,，所以平常上課也會非常重視課本上的習(xí)題,，作業(yè)量減少了下來,，但質(zhì)量卻有了明顯的提高。每節(jié)課備課前反復(fù)研讀教材,，讀出教材設(shè)計的意圖,，讀出教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讀出學(xué)生的學(xué)情,。

過去上課時,，常常犯的錯誤是課堂思路不清,，目標(biāo)不明確,，造成課堂效率低下。所以,，本學(xué)期我特別特別注重教學(xué)思路整理,，每節(jié)課上課前都會反復(fù)研讀課本，梳理課堂思路,。上課期間，盡量做好過渡和銜接,，減輕學(xué)生的理解難度,。關(guān)注課堂上每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過程，及時提醒和幫助課堂上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。充分發(fā)揮課堂小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，發(fā)揮小組導(dǎo)師制，讓優(yōu)秀生幫助學(xué)困生,，讓不同的學(xué)生都有的不同得收獲,。

作業(yè)設(shè)計是東區(qū)教研室實施的一項計劃，目的是的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，減輕學(xué)生的可也負(fù)擔(dān),，提高作業(yè)的質(zhì)量，改進(jìn)學(xué)習(xí)效率,。在設(shè)計作業(yè)時,，由于起初的不明確，也走了些彎路,，出現(xiàn)了一些具體操作方面的矛盾,，課堂作業(yè)與上課用的導(dǎo)學(xué)案使用重疊，定位不準(zhǔn)等,。課中作業(yè)純習(xí)題化,，忽視學(xué)生的知識建構(gòu)過程和知識的生成過程。后期經(jīng)過改進(jìn),，漸漸提高了課堂效率,。同時,，重視學(xué)生的作業(yè)情況。布置作業(yè)有目標(biāo),，有針對性,，而對學(xué)生的作業(yè)也及時批改，發(fā)現(xiàn)問題,，歸納問題,，針對問題及時解決，真正提高作業(yè)的時效性,。

人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這是新課標(biāo)對不同學(xué)生所定位的不同要求,。表現(xiàn)在課堂上即為培優(yōu)補差,，分層教學(xué)，提高課后輔導(dǎo)的針對性和實效性,。每節(jié)課上完之后,，除了反思課堂教學(xué)當(dāng)中的不足之處并及時改進(jìn)外，更要結(jié)合學(xué)生的作業(yè)情況反思學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題,，并在課后尋找輔導(dǎo)時間改進(jìn),。當(dāng)然，由于課后用于輔導(dǎo)的時間有限,，這樣的矛盾促使輔導(dǎo)必須減少數(shù)量,，提高質(zhì)量。

總之,，作為教師,，我個人覺得個人的教學(xué)業(yè)務(wù)基本功才是自己安身立命的根本，是自己贏得學(xué)生信服的基本保證,。但也深知,，自己的能力還相差甚遠(yuǎn)，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)努力,，不斷改進(jìn),，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和基本功。

教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇七

加強學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。另外,，抽時間學(xué)習(xí)《給教師的建議》、《教育的理想與信念》,、成功教育,、教師人文讀本等,，并作學(xué)習(xí)筆記,，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平,。

二,、教學(xué)方面。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，一學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的.教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對初一年級學(xué)生特點,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。注意和學(xué)生一起探索各種題型,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點,，只要勾起他們的求知欲與興趣,，學(xué)習(xí)勁頭就上來了,，如每節(jié)課后如有時間,，我都出幾題有新意,，又不難的相關(guān)題型,，與學(xué)生一起研究。

3,、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時要有目的,，抓基礎(chǔ)與重難點,，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),，可以做到用一把鑰匙開多道門。

4,、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點,，重難點，要重點復(fù)習(xí)的題目類型,，難度,，深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,，什么可暫時忽略,，這一點很重要，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績,。另外還要抓好后進(jìn)生工作,，后進(jìn)生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上,。例如在課堂上,，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會,，懂不懂,，課后，對他們的不足及時幫助,，使他們感受到老師的關(guān)心,，從而能夠主動學(xué)習(xí)。

5,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法,。

6、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三,、教科研方面,。

本學(xué)期的教研課題是《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣》，針對這一課題,，在教學(xué)中滲透這一思想,，在平時的教學(xué)中，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，要求學(xué)生上課注意聽講,，積極與老師配合，能夠集中精力,，參與課堂教學(xué),，做學(xué)習(xí)的主人,。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法：先預(yù)習(xí)，再聽課,，課后回顧知識要點,，然后，有針對性地閱讀教材,，最后再完成作業(yè)等,。

四、工作中存在的問題,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不夠靈活,，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4,、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章,，“出工不出力”

5,、教學(xué)反思不夠。

五,、今后努力的方向,。

1、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

教學(xué)中的困惑：

（中國大學(xué)網(wǎng)）,。

教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇八

初二學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,，處于人生長身體,、長知識的階段，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，注意力不集中……總之，初二學(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力,，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勥@一年來我對初二數(shù)學(xué)的體會：

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

三、認(rèn)真批改作業(yè),， 布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。了做到這點,，我常常下題海去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

五,、我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六,、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的兩個班中有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好，基礎(chǔ)差，上課的時候不認(rèn)真,，不能專心聽講,，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。可是后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都不是很好,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多做多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。

七,、經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績有所提高,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,，很多學(xué)生厭學(xué),，導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高,。如何解決呢,？ 這些都有待以后改進(jìn),。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢,？還有待探索和研究,。

教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇九

一、指導(dǎo)思想：

針對學(xué)生英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)常規(guī)改革和課堂自主互助學(xué)習(xí)型課堂改革,。要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學(xué)生主體,，尊重個體差異；采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功；注重過程評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。

二,、基本情況,。

今年,我任教九年級班的英語。123班有36人,,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，基礎(chǔ)知識比較扎實，有一定的聽說能力,，但課堂氣氛不活躍,。127班部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

三,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.每天背誦課文,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2.學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,堅持日測,、周測,、月測的評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

3.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來,。

4.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

5.實施自主互助型的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。

6.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

7.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度：

略,。

教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇十

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又結(jié)束了,，回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作,，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈,。這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠取人之長補已之短,，以利于在今后更好地開展自己的工作,，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作做了如下一些總結(jié)。

今年上半學(xué)年,，我接任教八年級(6)班的英語下半學(xué)年又接任了八(3)班的英語,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確,，比較好學(xué),，成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識比較扎實,，課堂氣氛比較活躍,。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校,、家長還是學(xué)生都很重視它,，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力,，甚至有不少學(xué)生放下了它,。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,，說練機會少,，沒有語言學(xué)習(xí)環(huán)境，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改善教學(xué)方法,。

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念,，努力“探究師生雙重學(xué)習(xí)模式”教學(xué)理念,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知,，代替學(xué)生觀察,、分析、思考,，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物,，自己觀察,、分析、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生,，構(gòu)成師生交往,、用心互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。

第二,、使學(xué)生自己掌控課堂。

要學(xué)好英語,，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和好處,，我結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡單,、最基本、最常用的英語詞匯,、句型,、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,，構(gòu)成學(xué)習(xí)動機,。課堂盡量交給學(xué)生，給學(xué)生展示自己,，鍛煉自己膽量的機會合舞臺,。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系,。

我時常問學(xué)生這樣一個問題“你們覺得老師離你們遠(yuǎn)嗎?”,，相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我務(wù)必樹立正確的學(xué)生觀,，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,，主動和他們交流，談心,，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談,，亮起心靈之光;生活上,，我是他們的大姐姐，關(guān)懷備至,。

第四,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，持續(xù)良好的教態(tài),。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),。對課堂駕馭的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生,。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，理解知識也快。反之,，學(xué)生就不喜歡,，甚至厭惡。個性是正處于青春期的初中生,，看問題開始有可獨立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我叫學(xué)生進(jìn)行表演展示時，我的表情自然親切,，讓他們感受到老師對他們的信任,，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地展示自己,。

第五,、用心創(chuàng)造語言情景。

目前教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,，注重對學(xué)生綜合語言潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強調(diào)以學(xué)生為主體的有好處的語言實踐活動，為教學(xué)營造了簡單愉快,、用心向上的學(xué)習(xí)氛圍,。教材圖文并茂，安排了超多生動搞笑的活動資料,，使英語學(xué)習(xí)變得容易而搞笑,。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)資料和實踐活動,，貼合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的,、有好處的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。在聽與說中培養(yǎng)語言潛力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,。

不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種,，結(jié)合學(xué)校師生雙重合作模式。教師是活動的設(shè)計者,，組織者,，學(xué)生是交際者。在課堂上個性是上新課語法講解時,，我總怕學(xué)生不懂,，不知不覺就講多了，沒有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重還是比較大,，離做到10+35模式還有必須的距離,。今后我用心加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念,，建立以學(xué)生為本的教育觀念,，樹立活動教學(xué)觀,，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力,，學(xué)年統(tǒng)考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)一學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

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教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇十一

堅定不移地貫徹黨的教育方針,提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，緊跟學(xué)校的指導(dǎo)思想和方向,，在認(rèn)真深入學(xué)習(xí)洋思和杜郎口先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗后，快速轉(zhuǎn)變思想,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，拓展知識面,，激發(fā)創(chuàng)新意識,，并積極運用到教育教學(xué)中。

傳授知識的同時注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。鑒于班級里都配備有多媒體設(shè)備,，我除了備好課、寫好教案外,，還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，制作教學(xué)課件為我所用,，充分調(diào)動學(xué)生的美術(shù)興趣。真正做到“先學(xué)后教”,、“當(dāng)堂訓(xùn)練”,、“以學(xué)定教”，讓學(xué)生正真成為學(xué)習(xí)的主體,。

在教學(xué)中學(xué)習(xí),，積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊記,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進(jìn)工作,，提高自身教學(xué)能力,。

在新的學(xué)年，力求在過去的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗,，接受教訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高自己的各項能力和水平,，做好本職工作,。

教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇十二

一年的教育教學(xué)工作又過去，回憶過去的工作,，在學(xué)校工作的安排下,、同事的支持與助以及本人的努力下，無論在思想方面,、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。

首先,，在思想方面,。本人熱愛祖國，擁護黨的中國的領(lǐng)導(dǎo),，時刻銘記黨的教育方針,、政策,，嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才,甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁,。

其次,，在教學(xué)方面。本學(xué)期本人擔(dān)任八年賤史（2328）班的教學(xué)工作,。為了教好歷史,，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的歷史教材和相關(guān)的練習(xí)及資料，并買來一些工具書籍,。同時加強與其他老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的礁、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他老師的課堂教學(xué),，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄,。平時,，本人還量查閱有關(guān)歷史教學(xué)方面的書籍、報刊,、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于歷史教研組組的各項活動,，本人都認(rèn)真積極地參與,，并做好記錄、整理,。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好礁。同時,，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、應(yīng)在課后寫好教學(xué)思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué),?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會,，以提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力，在本學(xué)期的歷史教學(xué)中也取得了明顯的效果：

由于部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)感覺難度較,，學(xué)習(xí)信心不足。我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵,，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行,，今天不行明天行,。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和助，鼓勵他們膽的參與課堂,。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡,，由差到好。開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,。

本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較的與現(xiàn)實有關(guān)的問題,，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性,，增強了他們對歷史這一學(xué)科的興趣。

本人充分利用學(xué)校與班級的現(xiàn)有書籍,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，盡力擴他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后,，學(xué)生的知識面不但擴了,，而且理解與運用能力也提高了。

總之,，本人自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本人的本職工作,，時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。成績只能說明過去，我決心以此為起跑線,，永不滿足,。在今后的教學(xué)和各項工作中，我要發(fā)揚自己的長處,，克服自己的不足之處,。虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力使自己成為一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索?！?/p>

教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八(1),、（2）兩個班的英語教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中,，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備工作，立足提高課堂教學(xué)效率,，重視課后反思,，做好培優(yōu)輔差工作,。

一、指導(dǎo)思想,。

以新課標(biāo)為指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力，使學(xué)生獲得英語的基礎(chǔ)知識和運用語言的能力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,，使學(xué)生掌握基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際用語的能力,，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

三、學(xué)情分析,。

大多數(shù)學(xué)生還是有較好的英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)目標(biāo),，能聽懂口語交際用語的句型，能克服生詞障礙,，理解短文大意,，但有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)吃力,，有時還會擾亂課堂紀(jì)律,，給教學(xué)帶來麻煩。

四,、教材分析,。

八年級英語下冊共有十個單元，各單元話題靈活,，貼近生活實際,，并采用任務(wù)型教學(xué)模式，每個單元圍繞一個話題開展聽,、說,、讀、寫活動，將要學(xué)習(xí)的語法知識有：過去進(jìn)行時,，現(xiàn)在完成時,，過去完成時，實際狀語從句,，動詞不定式等,，同時每個單元都有提供2篇閱讀文章，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴大學(xué)生的閱讀量,。

五、具體實施,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，備好,、上好每一節(jié)課,。

2、課堂上盡量用多媒體教學(xué),，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。

3、多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，改進(jìn)教學(xué)中的問題。

4,、注重培優(yōu)輔差工作,，面向全體學(xué)生。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

略

教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇十四

7個學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束，雖然力圖使工作更出效果,，但往往功效甚微,，語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好?？偨Y(jié)出語文教學(xué)中的問題,，集眾人智慧，再謀良策,，定能改變語文教學(xué)現(xiàn)狀,，提高語文教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)平時的教學(xué)工作,，我認(rèn)為在語文教學(xué)中存在的主要問題是：

出自 m.sevw.cn

學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動、自覺的習(xí)慣。學(xué)校地處民族聚居區(qū),，許多家長對孩子的思想,、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時,，一部分男學(xué)生思想變化特別大，直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度,，表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)興趣下降,，課堂求知欲望不強烈；上課學(xué)習(xí)不積極,，不認(rèn)真,，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄,；不積極課下預(yù)習(xí),，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大,，不認(rèn)真搜集資料,。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn),。,。

雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展,，學(xué)生缺少體驗過程,，導(dǎo)致寫作活動不能順利進(jìn)行，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫,、續(xù)寫等）一篇,。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計劃,。另一方面,，由于平時的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo)，造成學(xué)生作文成功率不高,，學(xué)生寫作熱情下降,。個別學(xué)生遲交作文，甚至怕寫作文,，不交作文,。批改是費力不討好，老師花大力氣詳細(xì)地批改,，學(xué)生卻不認(rèn)真看,，收效甚微，后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習(xí)教給學(xué)生,，可多數(shù)學(xué)生還是不會批改,，批改也不認(rèn)真。批改走入了困境,。

學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯栴}被動的閱讀,，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣,。在自讀課上,，指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時,，學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子,。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差,。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白,。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣，許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書,。沒有大量的課外閱讀,，是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的,。也是無法學(xué)好語文的,。

課堂教學(xué)效果的好與不好，可以從教師和學(xué)生兩個方面評判,。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況,。在一堂課中，學(xué)生興趣不濃,，教學(xué)設(shè)計煩瑣,，也很實用，可學(xué)生感到節(jié)奏太快,，學(xué)得累,，這堂課的效果也是不好的。我的教學(xué)設(shè)計總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解,，而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多,，恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情，今后我應(yīng)多在這方面下功夫,，多請教,。讓學(xué)生有興趣，學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標(biāo),。學(xué)生教師的課堂設(shè)計應(yīng)多從調(diào)動學(xué)生興趣,，學(xué)得輕松,，學(xué)習(xí)效果等方面考慮，學(xué)生會更有興趣上課,。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計教學(xué)活動,。

養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣，能獨立思考,，有所得,，有記讀書心得的習(xí)慣，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備,，有意識的運用語文的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,。一大批學(xué)生不能堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷,。還需要硬措施加強對學(xué)生的提醒和督察。