總結(jié)的內(nèi)容可以包括工作成果、學(xué)習(xí)心得、問題分析,、改進措施等方面,。總結(jié)的開頭應(yīng)該簡明扼要地介紹總結(jié)的目的和背景,，引起讀者的興趣和共鳴,。請大家根據(jù)自己的需求選擇適合自己的總結(jié)范文進行參考和借鑒。
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇一
光陰荏苒,，我來臨中已滿一學(xué)期,，本期所任八年級(7、9,、10班)的`物理課程,，用人教版新教材，在新課改課標下,，新教材提出了新的教學(xué)目標和要求,，賦予了教師新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實施因材施教,，注重提高全體學(xué)生素質(zhì)教育,，并對個別學(xué)生加以輔導(dǎo)，同時結(jié)合已有的理論知識和學(xué)生實際情況,，聽取了其他老師的諄諄教誨,，我更加努力，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作,。就本學(xué)期教學(xué)工作來看,，仍有許多不足，現(xiàn)小結(jié)如下：
本學(xué)期,，我擔任八年級七,、九、十三個班的物理教學(xué)工作,，總體上來說學(xué)生上課不專注,，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不自覺,，學(xué)生接受能力差,，新學(xué)科教學(xué)進度緩慢，開展實驗教學(xué)難度較大,。加之我初涉物理學(xué)科,，對學(xué)科教材不夠熟悉,，因此我堅持按照備教材，備學(xué)生,，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學(xué)習(xí)和鍛煉,，找準方法，堅持在上課周前把課備出,、備好,，并參考許多相關(guān)資料，認真思考,，結(jié)合學(xué)生情況不斷修改,，總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法。
在課前,，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗的同事共同探討研究,，課前認真和相關(guān)班主任探討班上情況，充分了解學(xué)生狀況,，結(jié)合相關(guān)班級實際情況改進其中的不足,，讓教案真正為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用，做到教學(xué)中有的放矢,，同時我常去聽某些教師的課,，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，找準教學(xué)突破口,，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，開展利于本班教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的教法讓學(xué)生從中獲益。從學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和控討能力都有較大的進步,。
因?qū)W科知識的特點，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色,。學(xué)生解決物理問題的思維需從頭建立,，普遍學(xué)起來容易，做題卻感到困難,，原因是教材的改革,，使教材內(nèi)容的簡易化，知識沒有透徹性,，內(nèi)容不夠充實，導(dǎo)致難教難學(xué),，這也需要教師花大量的時間備課教學(xué),，并充分掌握好學(xué)生的特點。因此為學(xué)好物理,，必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維能力,，并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時要重視物理知識的應(yīng)用，除了重視教科書上的知識應(yīng)用外,，還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際及參考應(yīng)用題,，這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑。
另外,，物理是一門實驗性和實踐性相結(jié)合的學(xué)科,，也是注重能力培養(yǎng)的學(xué)科，除了讓學(xué)生完成一定數(shù)量的實驗以外,，還組織了學(xué)生進行相應(yīng)的實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手動腦的能力,，同時也完成了許多能夠完成的小實驗,。同時在課間，我根據(jù)學(xué)生的基本情況開展探討講練式的教師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法,，即簡單的由學(xué)生自己解決,，較難的由小組長給成員講解弄懂，難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來慢慢啟發(fā),，并逐步解決的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,，同時還能讓學(xué)生在做題中找到樂趣,。
在學(xué)習(xí)物理的過程中，起初大多學(xué)生都感覺有難度,，尤其是透鏡和電路方面的知識,，使很多學(xué)生感覺非常難，特別是在學(xué)電路圖畫法與實物圖相連接方面,，學(xué)生缺乏發(fā)散思維,，學(xué)習(xí)信心不足，導(dǎo)致部分學(xué)生成績不理想,。其主要是上課講的他們都聽懂了,，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺非常難,。老師講的都不知道到哪去了,，上課聽的也不知道去哪里了？這種情況我并沒有急于求成,，更沒有拔苗助長,，而是從培養(yǎng)學(xué)生的自信心出發(fā)，適時給學(xué)生鼓勵,，并加以個別指導(dǎo),，給他們信心,，不搞偏難度題，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價,，用贊賞的眼光看學(xué)生,，用欣賞的態(tài)度對特學(xué)生，使學(xué)生充分感到自己實實在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長,。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，鼓勵他們大膽參與課堂學(xué)習(xí),。
以上是我對本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié),。總之,，在這一學(xué)期中,，按照新課標要求，雖積極認真落實學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自常規(guī),，努力完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù),，按時完成教學(xué)目標要求，讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果,。
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇二
工作總結(jié)本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí),。從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。一、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準備：備好課,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。（2）課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。二、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。雖然已是八年級的學(xué)生，但仍然愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,。比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終,。1,、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。2,、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。3,、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，敏捷性,。4、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性,。5、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。四,、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。為此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：第1，正確性,。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤,。第2、速度,。注重解題速度,。第3、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),，對于文字、符號,、圖形運用自由,，融為一體，作出連貫反應(yīng),。五,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，努力提高自身教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。努力加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。
班主任工作總結(jié)有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位,。教書生涯邁進第四個年頭,，本學(xué)期是我第四年擔任班主任之職，也算是有點經(jīng)驗,，其中也嘗到了苦與甜的滋味,。而我，雖苦卻樂在其中,，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。
本學(xué)期,，我擔任八年級（1）班的班主任,，自開學(xué)以來,，我一直在思考如何做好班主任工作,、帶好班級?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一,、一學(xué)期以來的工作情況：
1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng),。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,，要求他們努力學(xué)習(xí),，團結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們要大膽工作,，有要嚴格要求，注意工作方法,。我還定期開班干會,，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要努力的方向,。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力,。
2,、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通,。及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進行有針對性的教育。
3,、加強與家長的溝通,。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,。與家長取得了共識,，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。
二,、
心得體會。
：班風的培養(yǎng)與建設(shè),。
班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒,、言行,、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標志,。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風,，就要：（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感,。
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇三
學(xué)年度第一學(xué)期）專業(yè)資料整理。
崇崗中學(xué),。
武國昌,。
二00九年一月十四日。
（2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期）,。
本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下，我擔任了八年級77班和78班物理學(xué)科的教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，上級黨委政府及教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,、幫助下，從各方面嚴格要求自己，認真貫徹學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,、十七大精神及教育法律法規(guī),，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，其目的是能完善自我,發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓,。
一、精心備課,，全面把握新課程標準,。
備。
當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候,，我充滿了自信,，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課,，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識,。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱情很高,，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我,，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。
專業(yè)資料整理,。
word格式的表現(xiàn)外,，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天,，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。
很顯然,，備課既要備教材,，也要備學(xué)生，而且要備好,、備精,，只有這樣才能上好課,。
二、上課方面,。
充分的備教材,，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程,，而上課則是一個動態(tài)的過程,。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì),。這學(xué)期,，我注重提高自己的教育教學(xué)能力。
好的完成教學(xué)任務(wù),。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩著臉孔給學(xué)生上課的做法,，帶著微笑教學(xué),，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。
除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思,，記下每堂課的感到有遺憾的環(huán)節(jié),，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看,，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，但仍有不足的地方需要改善和提高,。
三、作業(yè)方面,。
專業(yè)資料整理,。
他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。
學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>
“我要學(xué)”,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意。
識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。
后進生通常存在很多知識斷,。
層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們前面學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。
五、存在問題及完善措施,。
存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。
我所教的三個班,，大部分學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認。
真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有部分學(xué),。
生,，因為學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問,，作業(yè)也因為錯題太,。
同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興。
起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣,。
對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生要了解原因,，專業(yè)資料整理。
提
高他們的學(xué)習(xí)興趣,；對沒有努力去學(xué)的,，要提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場的,，要幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，增強他們自信心。同時,，一有進步,，即使很小，也要及時地表揚,。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風。這些都有待今后改進,。
平,，為教育事業(yè)獻上一份熱,。
崇崗中學(xué)武國昌。
二0一0年一月十四日,。
專業(yè)資料整理,。
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人與人之間的距離雖然摸不著,，看不見,，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假,，善與惡,，美與丑，盡在秤桿上可以看出,；人心的大小,，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉,。人與人之間的距離,，不可太近。
與人太近了,，常?？慈瞬磺濉Ｒ粋€人既有優(yōu)點,，也有缺點,，所謂人無完人，金無赤足是也,。初識時,，走得太近就會模糊了不足，寵之,；時間久了,，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之,。
與人太近了,，便隨手可得，有時得物,，據(jù)為己有,，太過貪財；有時得人,，為己所用,，也許貪色。貪財也好,，貪色亦罷,，都是一種貪心,。
與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上,，找不到自己的影子,，忘了回家的路。
這世上,，根本沒有零距離的人際關(guān)系,，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離,，易滋生事端,，恩怨相隨。所以,，人與人相處的太近了,，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠,。太遠了,，就像放飛的風箏，過高斷線,。太遠了,，就像南徙的大雁，失群哀鳴,。太遠了,，就像失聯(lián)的旅人，形單影只,。
人與人之間的距離,，有時，先遠后近,；有時,，先近后遠。這每次的變化之中,，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情,。
有時候，人與人之間的距離,，忽然間近了，其實還是遠,；忽然間遠了,，肯定是傷了誰。
人與人之間的距離,，如果是一份信箋,，那是思念,；如果是一個微笑，那是寬容,；如果是一句問候,，那是友誼；如果是一次付出,，那是責任,。這樣的距離，即便是遠,，但也很近,。
最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言,，一個不屑的眼神,，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷,。這樣的距離,，即便是近，但也很遠,。
人與人之間最美的距離,，就是不遠不近，遠中有近,，近中有遠,，遠而不離開，近而不相丟,。
太遠的距離,，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人,；太近的距離,，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己,。不遠不近的距離,，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌,，一首優(yōu)美的詩,。
人生路上，每個人的相遇,、相識,，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。
人與人之間的距離雖然摸不著,，看不見,，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假,，善與惡,，美與丑，盡在秤桿上可以看出,；人心的大小,，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉,。人與人之間的距離,，不可太近。
與人太近了,，常?？慈瞬磺濉Ｒ粋€人既有優(yōu)點,，也有缺點,，所謂人無完人，金無赤足是也,。初識時,，走得太近就會模糊了不足，寵之,；時間久了,，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之,。
專業(yè)資料整理,。
與人太近了，便隨手可得,，有時得物,，據(jù)為己有，太過貪財,；有時得人,，為己所用，也許貪色,。貪財也好,，貪色亦罷，都是一種貪心,。
與人太近了,，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路,。
這世上，根本沒有零距離的人際關(guān)系,，因為人總是有一份自私的,，人與人之間太近的距離，易滋生事端,，恩怨相隨,。所以，人與人相處的太近了,，便漸漸相遠,。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了,，就像放飛的風箏,，過高斷線。太遠了,，就像南徙的大雁,，失群哀鳴。太遠了,，就像失聯(lián)的旅人,，形單影只。
人與人之間的距離,，有時,，先遠后近；有時,，先近后遠,。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情,。
有時候,，人與人之間的距離，忽然間近了,，其實還是遠,；忽然間遠了，肯定是傷了誰,。
人與人之間的距離,，如果是一份信箋，那是思念,；如果是一個微笑,，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼,；如果是一次付出,，那是責任。這樣的距離,，即便是遠,，但也很近。
最怕的,，人與人之間的距離就是一句失真的讒言,，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣,，或者是一條無法逾越的深谷,。這樣的距離，即便是近,，但也很遠,。
人與人之間最美的距離，就是不遠不近,，遠中有近,，近中有遠，遠而不離開,，近而不相丟,。
太遠的距離，只需要一份寬容,，就不會走得太遠而行同陌人,；太近的距離，只需要一份自尊,，就不會走得太近而丟了自己,。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花,，一首悅耳的歌,，一首優(yōu)美的詩。
人生路上,，每個人的相遇,、相識，都是一份緣,，我們都是相互之間不可或缺的伴,。
專業(yè)資料整理。
專業(yè)資料整理,。
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇四
焦斌彥,。
本學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束,，對我的工作做如下總結(jié)。今年,，我任教八年級153班的英語,，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確,，比較好學(xué),，成績有所提高；學(xué)習(xí)態(tài)度認真,，基礎(chǔ)知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍,。英語是中學(xué)生的一門主課,，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因,，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕,、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進教學(xué)方法。
第一,、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書,，代替學(xué)生感知,，代替學(xué)生觀察、分析,、思考,，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,，自己感受事物,，自己觀察、分析,、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生,，形成師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。
第二,、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語,，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義,。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀,，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛,，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn),。如果我們不懂英語，怎么去了解世界,？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力,。因此我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單,、最基本,、最常用的英語詞匯,、句型,、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,，形成學(xué)習(xí)動機,。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系,。
相對來說,，初中生比小學(xué)生獨立性強,，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系,，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生,，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,，主動和他們交流，談心,，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談,，亮起心靈之光;生活上,，我是他們的父母，關(guān)懷備至,。
第四,，嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài),。
教師的教風直接影響學(xué)生的學(xué)風,。對課堂駕馭的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生,。所以我提高自己的思想認識,，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭,，誨人不倦,，為人師表，治學(xué)嚴謹,，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,，學(xué)生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快。反之,，學(xué)生就不喜歡,，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,，看問題開始有可獨立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,，我利用語言的輕重,，語調(diào)的高低，和一定的動作表情,，盡量引起學(xué)生的注意和興趣,。當學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切,，讓他們感受到老師對他們的信任,，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題,。
第五,、積極創(chuàng)造語言情景。
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣,。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動,，符合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的,、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,。
不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展,。教師是活動的設(shè)計者,，組織者，學(xué)生是交際者,。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間,；知識傳授比重大,，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育理念,，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀,，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)一學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,，重要的是在今后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。
2018.1,。
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇五
隨著新年的臨近,，這學(xué)期的教學(xué)工作也即將結(jié)束。本學(xué)期,，我擔任八年級(1)班和(2)班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我堅持耐心、細心,、愛心,、關(guān)心、責任心的原則,，善待每一位學(xué)生,，以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤勤懇懇的精神從事自己的教學(xué)工作,。下面我從備課、上課,、課外輔導(dǎo)方面總結(jié)如下：
多年的教學(xué)經(jīng)驗,，讓我明白了備課的重要性。因此,，課前堅持一個原則：不備好課不上課,。所以，每天我都花費大量的時間在備課上,，認真學(xué)習(xí),，深入鉆研教材和教法，做到備學(xué)生,、備教材,、備教法。通過一段時間的觀察,。我發(fā)現(xiàn)兩個班級學(xué)生的差異：(1)班的學(xué)生上課比較活躍,，學(xué)生反映較快，上課氣氛積極,。比如上黑板完成“作者檔案”或作“給詞語注音”,，學(xué)生都是爭先恐后上黑板寫，但頑皮搗蛋的也不少;而(2)班正好相反,，普遍基礎(chǔ)較差,，上課需細嚼慢咽，上課朗讀課文只有十幾個人開口,，而且開口大聲朗讀的才那么幾個人,，絕大多數(shù)的學(xué)生都不愿意開口，學(xué)習(xí)積極不濃厚,，上課紀律還是較遵守,。兩個班的兩級分化較大，差生占較多，尖子生相對2到3個,。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)生課外預(yù)習(xí)也沒有做好，加入上課的內(nèi)容講得太深,，學(xué)生不易接受,，教學(xué)效果就不夠理想。經(jīng)過實踐的檢驗,，我充分認識到上課要照顧到整體,，必須對學(xué)生進行因材施教，針對兩個班的尖子生,、中等生,、差生，在備課時我盡可能地做到了“備教法的同時還要備學(xué)生”,。
教學(xué)有法,，教學(xué)無定法。從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,。由于學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)的說明性文章較為簡單,。對有關(guān)說明文的問題特點和要求也知之甚少，所以上課時首先明確什么是說明文,。為了避免概念化傾向,，上課時我將說明文知識的傳授建立在學(xué)生感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。在教學(xué)本單元第一課《中國石拱橋》時,，我讓學(xué)生初讀課文后,，回憶前面學(xué)習(xí)的記敘文和抒情意味比較濃的課文(也就是抒情散文)，在比較中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)說明文的不同之處,，比如沒有貫穿首尾的故事,，不以濃郁的感情打動人，不注重細致入微的描寫,、刻畫等,。然后在學(xué)完課文后,，和學(xué)生共同總結(jié)說明文的文體特征,。說明文是相當枯燥的，因此上課必須抓住某一方面提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，所以在教學(xué)上讓學(xué)生自己找到感興趣的問題加以提煉,。故在教法上我多用默讀、速讀,，讓學(xué)生自己讀懂文章,，在相對有難度的地方采用自主、合作、探究的方法,。使學(xué)生在掌握知識的同時,，培養(yǎng)其閱讀說明文的能力。
對于文言文教學(xué),，我的第一任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生弄懂文言字詞的含義,，疏通文意。這是閱讀文言文的基礎(chǔ),，否則文言文教學(xué)將是無源之水,，無本之本，因此在第一課時中,，主要就這點要求進行了落實,，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會逐步積累文言字詞和句式。
關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),，我強調(diào)的是合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生組織，協(xié)調(diào)和實施的能力,。為了喚起學(xué)生對普通人,，尤其是對弱者的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,、同情心,。我開展了《讓世界充滿愛》這一項綜合性活動。我把學(xué)生分成6個小組,，每個小組配有一名小組長,，教師明確活動內(nèi)容。包括：搜集積累詩文,、歌曲,、故事、成語等,。個人成果展示說,、唱、朗誦,、歌曲,、或一條標語、一副對聯(lián),、一則公益廣告,、一首詩、一句話等充分表達自己,，只要是真的感悟就好,。然后小組長把自己組內(nèi)的學(xué)習(xí)和活動任務(wù)交給組內(nèi)的每一個成員去完成。時間是三周。此次的綜合性學(xué)習(xí)取得良好的教學(xué)效果,，關(guān)鍵取決于學(xué)生課前的準備,，學(xué)生手頭有了豐富的資料，又有課前查找過程中學(xué)習(xí),，活動時做到人人都有話可說,。
為了提高學(xué)生的寫作能力，我在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成,。小作文的內(nèi)容不限制，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時發(fā)現(xiàn)有閃光點的學(xué)生我會在班上公開表揚,。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或?qū)懽鞲信d趣的同學(xué)，我鼓勵其向?qū)W校的廣播站投稿或積極參加省和縣里開展的作文大賽,。這些大大調(diào)動了學(xué)生對寫作的興趣,。
八年級兩個班的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴重，平時學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁不足,，差生較多,，這一現(xiàn)象嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣。面對這種情況,，我利用下午第三節(jié)課后或晚修對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這部分學(xué)生分成三個組，每個組有一位責任心強,，成績好的學(xué)生擔任,。對于平時怕動腦筋不學(xué)的學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo),，給他們固定的學(xué)習(xí)任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會;對于肯學(xué)但能力不強的學(xué)生，我采取耐心引導(dǎo),，多鼓勵,，多給他們樹立信心;對于那些紀律散漫，學(xué)習(xí)不夠認真,，基礎(chǔ)薄弱者只能對他們進行個別輔導(dǎo),。假如我沒時間會讓小組長去督促并匯報學(xué)習(xí)情況。另外,，八年級文言文要求背誦的課文多,，對部分不自覺的學(xué)生我還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。
在作業(yè)的布置上，我采取多練習(xí)多寫的方式進行;這學(xué)期主要安排了《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和《同步練習(xí)冊》等。重在課后鞏固訓(xùn)練,，作業(yè)做到認真,、及時全批全改。本學(xué)期堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師一起討論教學(xué)問題,。按照教研組的安排聽了本組教師的公開課,，及隨堂聽課。還參與網(wǎng)上研討,、國培和集體備課等活動,，使自己受益匪淺。
在以后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)揚長避短,，克服不足，爭取百尺竿頭,，更進一步!
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇六
學(xué)期就要結(jié)束,，回顧本學(xué)期的.工作，整個學(xué)期無論是校內(nèi)主抓的集體備課,、批改作業(yè)還是教研室布置的作業(yè)設(shè)計都是在圍繞“提效率和抓成績”進行?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，所以備好課,，上好課是提高效率的關(guān)鍵。本學(xué)期,，作為數(shù)學(xué)課,，每周除了正課只有一節(jié)輔導(dǎo)課，再加上學(xué)生自覺習(xí)慣差,，課下作業(yè)質(zhì)量也不高,，所以也只能利用上課時間，因此備好課是關(guān)鍵,。根據(jù)對這幾年鄭州市考試卷的分析發(fā)現(xiàn),，每年都有書上的原題，所以平常上課也會非常重視課本上的習(xí)題,，作業(yè)量減少了下來,，但質(zhì)量卻有了明顯的提高。每節(jié)課備課前反復(fù)研讀教材,，讀出教材設(shè)計的意圖,，讀出教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，讀出學(xué)生的學(xué)情。
過去上課時,，常常犯的錯誤是課堂思路不清,，目標不明確，造成課堂效率低下,。所以,，本學(xué)期我特別特別注重教學(xué)思路整理，每節(jié)課上課前都會反復(fù)研讀課本,，梳理課堂思路,。上課期間，盡量做好過渡和銜接,，減輕學(xué)生的理解難度,。關(guān)注課堂上每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過程，及時提醒和幫助課堂上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。充分發(fā)揮課堂小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，發(fā)揮小組導(dǎo)師制，讓優(yōu)秀生幫助學(xué)困生,，讓不同的學(xué)生都有的不同得收獲,。
作業(yè)設(shè)計是東區(qū)教研室實施的一項計劃，目的是的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，減輕學(xué)生的可也負擔,，提高作業(yè)的質(zhì)量，改進學(xué)習(xí)效率,。在設(shè)計作業(yè)時,，由于起初的不明確，也走了些彎路,，出現(xiàn)了一些具體操作方面的矛盾,，課堂作業(yè)與上課用的導(dǎo)學(xué)案使用重疊，定位不準等,。課中作業(yè)純習(xí)題化,，忽視學(xué)生的知識建構(gòu)過程和知識的生成過程。后期經(jīng)過改進,，漸漸提高了課堂效率,。同時，重視學(xué)生的作業(yè)情況,。布置作業(yè)有目標,，有針對性，而對學(xué)生的作業(yè)也及時批改,，發(fā)現(xiàn)問題,，歸納問題,，針對問題及時解決，真正提高作業(yè)的時效性,。
人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這是新課標對不同學(xué)生所定位的不同要求,。表現(xiàn)在課堂上即為培優(yōu)補差，分層教學(xué),，提高課后輔導(dǎo)的針對性和實效性,。每節(jié)課上完之后，除了反思課堂教學(xué)當中的不足之處并及時改進外,，更要結(jié)合學(xué)生的作業(yè)情況反思學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題,，并在課后尋找輔導(dǎo)時間改進。當然,，由于課后用于輔導(dǎo)的時間有限,，這樣的矛盾促使輔導(dǎo)必須減少數(shù)量，提高質(zhì)量,。
總之,，作為教師，我個人覺得個人的教學(xué)業(yè)務(wù)基本功才是自己安身立命的根本,，是自己贏得學(xué)生信服的基本保證,。但也深知，自己的能力還相差甚遠,，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)努力,，不斷改進，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和基本功,。
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇七
加強學(xué)習(xí),，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。另外，抽時間學(xué)習(xí)《給教師的建議》,、《教育的理想與信念》,、成功教育、教師人文讀本等,，并作學(xué)習(xí)筆記,，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平,。
二,、教學(xué)方面。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，一學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的.教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。
2、注重課堂教學(xué)效果,。針對初一年級學(xué)生特點,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。注意和學(xué)生一起探索各種題型,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣,，學(xué)習(xí)勁頭就上來了,，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意,，又不難的相關(guān)題型,，與學(xué)生一起研究。
3,、要進行一定數(shù)量的練習(xí),，相當數(shù)量的練習(xí)是必要的,，練習(xí)時要有目的,，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維,，在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門,。
4,、考前復(fù)習(xí)中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點,，要重點復(fù)習(xí)的題目類型,，難度，深度,。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時忽略,，這一點很重要,，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。另外還要抓好后進生工作,，后進生會影響全班成績與平均分,，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,，多到他們身邊站一站,，多問一句：會不會，懂不懂,，課后,，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關(guān)心,，從而能夠主動學(xué)習(xí),。
5,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)方法,。
6、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三,、教科研方面,。
本學(xué)期的教研課題是《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣》，針對這一課題,，在教學(xué)中滲透這一思想,，在平時的教學(xué)中，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，要求學(xué)生上課注意聽講,，積極與老師配合，能夠集中精力,，參與課堂教學(xué),，做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法：先預(yù)習(xí),，再聽課,，課后回顧知識要點，然后，有針對性地閱讀教材，最后再完成作業(yè)等,。
四、工作中存在的問題,。
1、教材挖掘不深入,。
2,、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4,、后進生的輔導(dǎo)不夠，由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章,，“出工不出力”
5,、教學(xué)反思不夠。
五,、今后努力的方向,。
1,、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。
2,、學(xué)習(xí)新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。
3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。
4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5,、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。
教學(xué)中的困惑：
（中國大學(xué)網(wǎng)）,。
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇八
初二學(xué)生大多數(shù)是13,、14歲的少年，處于人生長身體,、長知識的階段,，他們好奇、熱情、活潑,、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差，注意力不集中……總之,，初二學(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué),，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習(xí)的精神,，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勥@一年來我對初二數(shù)學(xué)的體會：
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。
一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。
三,、認真批改作業(yè),， 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。了做到這點,，我常常下題海去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。
五、我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
六、狠抓學(xué)風。我所教的兩個班中有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好,，基礎(chǔ)差,，上課的時候不認真,，不能專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè),。甚至找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣,?？墒呛筮M生基礎(chǔ)太差，考試成績都不是很好,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。
七、經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績有所提高,。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué),，導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢,？ 這些都有待以后改進,。
教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢,？還有待探索和研究,。
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇九
一、指導(dǎo)思想：
針對學(xué)生英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。繼續(xù)進行創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)常規(guī)改革和課堂自主互助學(xué)習(xí)型課堂改革,。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；教學(xué)目標設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學(xué)生主體,，尊重個體差異；采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功,；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,。
二、基本情況,。
今年,我任教九年級班的英語,。123班有36人,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真,，基礎(chǔ)知識比較扎實,，有一定的聽說能力，但課堂氣氛不活躍,。127班部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況,，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。
三,、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1.每天背誦課文,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。
2.學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,堅持日測,、周測,、月測的評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。
3.對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來,。
4.關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。
5.實施自主互助型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。
6.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
7.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
四,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進度：
略。
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇十
一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)年又結(jié)束了,，回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜,，但也有挫折時的彷徨與無奈。這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作,。為了能夠取人之長補已之短,，以利于在今后更好地開展自己的工作,，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作做了如下一些總結(jié),。
今年上半學(xué)年，我接任教八年級(6)班的英語下半學(xué)年又接任了八(3)班的英語,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確,，比較好學(xué)，成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認真,，基礎(chǔ)知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍,。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校,、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放下了它,。究其原因,，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,，說練機會少,，沒有語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕,、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學(xué)方法,。
第一,、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念，努力“探究師生雙重學(xué)習(xí)模式”教學(xué)理念,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師不能代替學(xué)生讀書,，代替學(xué)生感知,，代替學(xué)生觀察,、分析,、思考,，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學(xué)生自己讀書,，自己感受事物,，自己觀察,、分析,、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生,，構(gòu)成師生交往,、用心互動,、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。
第二、使學(xué)生自己掌控課堂,。
要學(xué)好英語,，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和好處,，我結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡單,、最基本,、最常用的英語詞匯,、句型,、交際會話等進行教學(xué),，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,，構(gòu)成學(xué)習(xí)動機。課堂盡量交給學(xué)生,，給學(xué)生展示自己，鍛煉自己膽量的機會合舞臺,。
第三,，努力建立融洽的師生關(guān)系。
我時常問學(xué)生這樣一個問題“你們覺得老師離你們遠嗎?”,，相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強,，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我務(wù)必樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，主動和他們交流,，談心，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談,，亮起心靈之光;生活上,，我是他們的大姐姐,，關(guān)懷備至,。
第四,，嚴謹治學(xué),，持續(xù)良好的教態(tài),。
教師的教風直接影響學(xué)生的學(xué)風,。對課堂駕馭的一言一行,，無時無刻不在影響著學(xué)生,。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，理解知識也快,。反之，學(xué)生就不喜歡,，甚至厭惡。個性是正處于青春期的初中生,，看問題開始有可獨立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用,。如我叫學(xué)生進行表演展示時，我的表情自然親切,，讓他們感受到老師對他們的信任,，這樣學(xué)生就增添了勇氣,，就能大膽地展示自己,。
第五、用心創(chuàng)造語言情景,。
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,，注重對學(xué)生綜合語言潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強調(diào)以學(xué)生為主體的有好處的語言實踐活動，為教學(xué)營造了簡單愉快,、用心向上的學(xué)習(xí)氛圍,。教材圖文并茂,，安排了超多生動搞笑的活動資料，使英語學(xué)習(xí)變得容易而搞笑,。教材圍繞著實用的話題,，逐步開展教學(xué)資料和實踐活動,，貼合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的,、有好處的整體語言學(xué)習(xí)中,。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。在聽與說中培養(yǎng)語言潛力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,。
不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種,，結(jié)合學(xué)校師生雙重合作模式,。教師是活動的設(shè)計者,，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上個性是上新課語法講解時,，我總怕學(xué)生不懂,，不知不覺就講多了,，沒有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重還是比較大，離做到10+35模式還有必須的距離,。今后我用心加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念,，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀,，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師,。
經(jīng)過一個學(xué)年的努力,，學(xué)年統(tǒng)考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)一學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。
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教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇十一
堅定不移地貫徹黨的教育方針,提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，緊跟學(xué)校的指導(dǎo)思想和方向,，在認真深入學(xué)習(xí)洋思和杜郎口先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗后，快速轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，拓展知識面,，激發(fā)創(chuàng)新意識，并積極運用到教育教學(xué)中,。
傳授知識的同時注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。鑒于班級里都配備有多媒體設(shè)備，我除了備好課,、寫好教案外，還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，制作教學(xué)課件為我所用,，充分調(diào)動學(xué)生的美術(shù)興趣。真正做到“先學(xué)后教”,、“當堂訓(xùn)練”、“以學(xué)定教”,，讓學(xué)生正真成為學(xué)習(xí)的主體。
在教學(xué)中學(xué)習(xí),，積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進工作,，提高自身教學(xué)能力。
在新的學(xué)年,，力求在過去的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，接受教訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，努力提高自己的各項能力和水平,，做好本職工作。
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇十二
一年的教育教學(xué)工作又過去,，回憶過去的工作，在學(xué)校工作的安排下,、同事的支持與助以及本人的努力下，無論在思想方面,、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進步,。
首先，在思想方面,。本人熱愛祖國，擁護黨的中國的領(lǐng)導(dǎo),，時刻銘記黨的教育方針、政策,，嚴格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之,。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才,甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
其次,，在教學(xué)方面,。本學(xué)期本人擔任八年賤史（2328）班的教學(xué)工作,。為了教好歷史,，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的歷史教材和相關(guān)的練習(xí)及資料,，并買來一些工具書籍,。同時加強與其他老師的交流,，認真研讀他們的礁,、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他老師的課堂教學(xué),，并認真,、詳細地做好聽課記錄,。平時,，本人還量查閱有關(guān)歷史教學(xué)方面的書籍,、報刊,、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于歷史教研組組的各項活動,，本人都認真積極地參與，并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好礁,。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、應(yīng)在課后寫好教學(xué)思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),。總之,，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力,，在本學(xué)期的歷史教學(xué)中也取得了明顯的效果：
由于部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)感覺難度較,，學(xué)習(xí)信心不足,。我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā),。適時給學(xué)生鼓勵,，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生,，相信這點不行那點行，今天不行明天行,。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和助，鼓勵他們膽的參與課堂,。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好,。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,。
本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標準,，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識,。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計一些難度較的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學(xué)目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性,，增強了他們對歷史這一學(xué)科的興趣。
本人充分利用學(xué)校與班級的現(xiàn)有書籍,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，盡力擴他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的知識面不但擴了,，而且理解與運用能力也提高了,。
總之,，本人自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。成績只能說明過去,，我決心以此為起跑線，永不滿足,。在今后的教學(xué)和各項工作中,，我要發(fā)揚自己的長處，克服自己的不足之處,。虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，努力使自己成為一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師?！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索,。”
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇十三
本學(xué)期我繼續(xù)擔任八(1),、（2）兩個班的英語教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)中,，嚴格規(guī)范課前準備工作，立足提高課堂教學(xué)效率,，重視課后反思,，做好培優(yōu)輔差工作。
一,、指導(dǎo)思想,。
以新課標為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，使學(xué)生獲得英語的基礎(chǔ)知識和運用語言的能力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二,、教學(xué)目標,。
通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說,、讀,、寫，使學(xué)生掌握基本的語言知識和語言技能,，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際用語的能力,，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三,、學(xué)情分析,。
大多數(shù)學(xué)生還是有較好的英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)目標，能聽懂口語交際用語的句型,，能克服生詞障礙,，理解短文大意，但有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)吃力,，有時還會擾亂課堂紀律，給教學(xué)帶來麻煩,。
四,、教材分析。
八年級英語下冊共有十個單元,，各單元話題靈活,，貼近生活實際,，并采用任務(wù)型教學(xué)模式,，每個單元圍繞一個話題開展聽,、說、讀,、寫活動,，將要學(xué)習(xí)的語法知識有：過去進行時，現(xiàn)在完成時,，過去完成時,，實際狀語從句，動詞不定式等,，同時每個單元都有提供2篇閱讀文章,，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量,。
五,、具體實施。
1,、認真鉆研教材,，備好、上好每一節(jié)課,。
2,、課堂上盡量用多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。
3,、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，改進教學(xué)中的問題,。
4、注重培優(yōu)輔差工作,，面向全體學(xué)生,。
六、教學(xué)進度安排,。
略
教學(xué)秘書總結(jié)八年級秋季學(xué)期的教學(xué)工作篇十四
7個學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束,，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微,，語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好,。總結(jié)出語文教學(xué)中的問題,，集眾人智慧,，再謀良策，定能改變語文教學(xué)現(xiàn)狀,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,?？偨Y(jié)平時的教學(xué)工作，我認為在語文教學(xué)中存在的主要問題是：
出自 m.sevw.cn
學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動,、自覺的習(xí)慣,。學(xué)校地處民族聚居區(qū)，許多家長對孩子的思想,、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理,，尤其是到八年級時，一部分男學(xué)生思想變化特別大,，直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度,，表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)興趣下降，課堂求知欲望不強烈,；上課學(xué)習(xí)不積極,，不認真，自己不愿動腦筋,；課堂作業(yè)照抄,；不積極課下預(yù)習(xí)，不積極完成家庭作業(yè),。在語文活動中興趣不大,，不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,，學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn),。。
雖然每單元中都有寫作活動,，但有些綜合性語文活動不能有效開展,，學(xué)生缺少體驗過程，導(dǎo)致寫作活動不能順利進行,，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫,、續(xù)寫等）一篇。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計劃性,。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計劃,。另一方面，由于平時的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo),，造成學(xué)生作文成功率不高,，學(xué)生寫作熱情下降。個別學(xué)生遲交作文,，甚至怕寫作文,，不交作文。批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改,，學(xué)生卻不認真看,，收效甚微，后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文,，把批改方法逐步通過批改練習(xí)教給學(xué)生，可多數(shù)學(xué)生還是不會批改,，批改也不認真,。批改走入了困境。
學(xué)生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀,，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差,，在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上,，指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題,，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時，學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子,。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧,，在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白,。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣,，許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀,，是難以提高學(xué)生的閱讀能力的,。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的,。
課堂教學(xué)效果的好與不好,，可以從教師和學(xué)生兩個方面評判。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況,。在一堂課中,，學(xué)生興趣不濃，教學(xué)設(shè)計煩瑣,，也很實用,，可學(xué)生感到節(jié)奏太快，學(xué)得累,，這堂課的效果也是不好的,。我的教學(xué)設(shè)計總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解，而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多,，恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情,，今后我應(yīng)多在這方面下功夫，多請教,。讓學(xué)生有興趣,，學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標,。學(xué)生教師的課堂設(shè)計應(yīng)多從調(diào)動學(xué)生興趣，學(xué)得輕松,，學(xué)習(xí)效果等方面考慮,，學(xué)生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計教學(xué)活動,。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣,，能獨立思考，有所得,，有記讀書心得的習(xí)慣,，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備，有意識的運用語文的能力都遠遠不足,。一大批學(xué)生不能堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學(xué)生的提醒和督察,。
