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幼兒教育小班教學(xué)方法篇一
三歲的小寶寶們?nèi)雸@一周了,。從家庭到幼兒園是寶寶邁向社會(huì)的第一步。但這一步對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),。走進(jìn)幼兒園,，你會(huì)感受到此起彼伏的哭潮?？蕹敝?，接下來(lái)這一個(gè)月還將面臨飲食作息等生活習(xí)慣，教學(xué)活動(dòng),，游戲交友等行為習(xí)慣及至生病等種種情況,。
小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下玩得都很開(kāi)心，但是第一天開(kāi)始上幼兒園,，便沒(méi)有了爸爸媽媽的陪伴了,，他們覺(jué)得十分害怕，不安全,，所以從爸爸媽媽離開(kāi)幼兒園那一刻起,，就開(kāi)始不停地哭，這樣的情景短則一個(gè)星期,，長(zhǎng)則一個(gè)月有余，對(duì)這種小朋友,，我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力,，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認(rèn)識(shí)新的朋友,，有很多好玩的東西,，，告訴他爸爸媽媽來(lái)接他的具體時(shí)間,，其次,，多抱抱他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心,，增加他的安全感,，如果說(shuō)理，轉(zhuǎn)移注意力都對(duì)此類孩子不起作用,，我們會(huì)適當(dāng)使用冷處理法,，給他一些玩具讓他自己去玩，當(dāng)組織其他小朋友進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，會(huì)吸引他參加并給予一定的關(guān)注,。
2―3歲是人生的第一個(gè)反抗期，家長(zhǎng)要理解孩子這種反應(yīng),，孩子白天在幼兒園哭的太多,，晚上回到家一定要讓他喝一些淡鹽水補(bǔ)充體力，還要讓孩子早睡早起,，睡足9―――10個(gè)小時(shí),。
一種小朋友又哭又鬧,，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟，吃飯的時(shí)候故意把飯菜弄在衣服和桌子上,，打人咬人,，在地上打滾，時(shí)不時(shí)地開(kāi)門就要玩外跑,，這類小朋友性格比較外向,，個(gè)別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面,，對(duì)這類小朋友,，我們主要以講道理為主，讓小朋友認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并注意多給他愛(ài)的關(guān)懷,，還會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)他的進(jìn)步進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，像語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的小紅花等等,。
小朋友好奇心重,，在幼兒園看到很多家里沒(méi)有的東西，立刻產(chǎn)生了興趣,，去幼兒園的前幾天很高興,，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來(lái)接,，但是過(guò)了幾天,，當(dāng)他熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復(fù)時(shí),，就會(huì)厭煩,，開(kāi)始用大哭表示自己的不滿，這類小朋友懷有對(duì)新環(huán)境的向往心態(tài),，他們性格大多活潑開(kāi)朗,，喜歡刺激的事物。
利用他們送我好奇心,，我們會(huì)多介紹在幼兒園里他還不知道的事物,，比如我們會(huì)帶他去別的班級(jí)看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什么,，轉(zhuǎn)移他的視線,，也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會(huì)很快忘記剛才發(fā)生的事,，如果寶寶對(duì)幼兒園生活沒(méi)興趣了,，想回家和爸爸媽媽在一起時(shí)，家長(zhǎng)可以在最初一段時(shí)間,，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具到幼兒園,，起一個(gè)間接情感寄托的作用,，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴初期起到熟悉，溫暖的情感安慰作用,。
比如,；當(dāng)看到孩子情緒不好時(shí)，我們可以找一個(gè)最可愛(ài)最漂亮的毛絨玩具送給他并說(shuō),；“我和你一起玩好不好,？”讓孩子感覺(jué)老師是可以隨時(shí)給予他幫助的朋友。在老師試圖打開(kāi)孩子心扉的同時(shí),，家長(zhǎng)可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流,，讓孩子看到這樣的親切場(chǎng)面，幫助老師和孩子盡快建立感情,。
有的小朋友本來(lái)在玩玩具,，但看到身邊有小朋友在哭，不一會(huì)兒,，他也會(huì)眼淚汪汪,，終于忍不住大哭起來(lái)，這也正是所謂的“羊群效應(yīng)”,。這類小朋友容易受人影響,，碰到這樣的情景，我們會(huì)帶他們出去走走,，去操場(chǎng)上玩耍，把他和愛(ài)哭的小朋友分開(kāi)一會(huì)兒,，等他們心情平靜一點(diǎn)兒后,，再慢慢告訴他們。幼兒園是美好的地方,，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西,，那些哭的小朋友只是一時(shí)的不適應(yīng)。幼兒對(duì)故事特別感興趣,，尤其是小白兔,，大灰狼，小花貓,，等等幾個(gè)形象,。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子容易被帶哭的情景創(chuàng)編故事來(lái)誘導(dǎo)孩子，通過(guò)講故事創(chuàng)編游戲的過(guò)程來(lái)誘導(dǎo)寶寶愛(ài)上幼兒園,。
不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大,，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)和老師溝通,，便于老師更多地了解寶寶,，更好地照顧寶寶,。例如；有的寶寶一哭鬧就要小便等等,，隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的生活陋習(xí)或性格,。非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。
不論是父母還是老師,，所做的一切都是為了寶寶,。我們要相信孩子的適應(yīng)力，他們很快能適應(yīng)幼兒園的集體生活,，變哭泣為笑臉,，并且愛(ài)上幼兒園。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇二
幼兒教育在家庭中存在這種現(xiàn)象：家長(zhǎng)望子成龍心切,，過(guò)早地給孩子背上學(xué)習(xí)的包袱,。許多家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，第二天就問(wèn)孩子學(xué)了什么兒歌,，一看孩子在玩,，家長(zhǎng)就不高興。其實(shí),，幼兒階段主要是玩,，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。讓孩子們做游戲也是一種學(xué)習(xí),，孩子在7歲前,，要讓他們多動(dòng)手、多活動(dòng),，讓他們快樂(lè)地掌握知識(shí),。在幼兒教育中，通過(guò)精心設(shè)計(jì),，巧妙地將教育寓于游戲之中,，會(huì)達(dá)到良好的教育效果。如通過(guò)扮演角色做游戲,，學(xué)習(xí)人與人之間相處,、交往的正確態(tài)度，模仿角色的良好行為,，可以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。
在許多家長(zhǎng)看來(lái)，素質(zhì)教育就是讓孩子什么都學(xué),、什么都會(huì),，所以不惜精力、財(cái)力送孩子上各種培訓(xùn)班,。他們?cè)谶x班的時(shí)候,，往往又很少考慮孩子的興趣,、發(fā)展可能及趨向，甚至不注意孩子生理,、心理的承受能力,，至使孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)興趣,。
一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),，使孩子成為愛(ài)怎么鬧就怎么鬧的小皇帝、小公主,。這樣的家長(zhǎng)往往嘆息“培養(yǎng)孩子真不容易”,！殊不知，自己在教育思路上存在問(wèn)題?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)不是科學(xué)的愛(ài)，而是溺愛(ài),。像孩子要什么給什么,，隨孩子的意；想吃啥就買啥,，吃名牌穿名牌,，這些都是溺愛(ài)的表現(xiàn)。小孩子不懂事,，家長(zhǎng)應(yīng)該有所分析,，對(duì)孩子的要求要適可而止，如果孩子的要求家長(zhǎng)認(rèn)為不能滿足,，就是孩子哭鬧也不能勉強(qiáng)滿足,，不過(guò)要給孩子講清道理。如果孩子一哭家長(zhǎng)就滿足他的要求,，下次他還會(huì)哭。
溺愛(ài)的另一種表現(xiàn)是,，許多家長(zhǎng)認(rèn)為,，放手會(huì)讓孩子“受傷”。對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育,，許多家長(zhǎng)表示不理解：“兩三歲的孩子,，就讓他們受挫嗎？”其實(shí)從嬰兒落地開(kāi)始,，他就具有求知的能力,，對(duì)世界充滿好奇。而家長(zhǎng)往往不敢放手讓孩子做他們喜歡的事,。比如不允許孩子玩泥沙,，因?yàn)樘K,；不允許孩子去碰剪刀、錘子,，因?yàn)樘ｋU(xiǎn),。這一切確實(shí)避免了大人們的麻煩，可是卻禁錮了孩子智力的發(fā)展,，探索世界的.興趣被削弱了,，個(gè)性漸漸被束縛。
一些家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿意,，不是打就是罵,，信奉“棍棒之下出孝子”。請(qǐng)家長(zhǎng)記住,，孩子不是自己的私有財(cái)產(chǎn),，家長(zhǎng)與孩子應(yīng)該平等相處，意見(jiàn)不一致時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子講道理,，以理服人,。如果長(zhǎng)期采取粗暴式教育，容易使孩子具有攻擊性,，不利于孩子的健康成長(zhǎng),。粗暴式教育主要與家長(zhǎng)的素質(zhì)有關(guān)，從這個(gè)角度說(shuō),，家長(zhǎng)也應(yīng)該多看書(shū),、多學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì),。
爸爸和媽媽在教育孩子時(shí)意見(jiàn)不一致,，比如孩子做錯(cuò)了事，爸爸在批評(píng)孩子時(shí)媽媽卻護(hù)著孩子,。有時(shí)是爸爸,、媽媽與爺爺、奶奶在教育孩子問(wèn)題上意見(jiàn)不一致,，比如孩子做了不對(duì)的事,，爸爸在批評(píng)孩子時(shí)爺爺會(huì)在身邊說(shuō)：“你還說(shuō)孩兒哩，你小時(shí)候還不如他呢,！”如此一來(lái),，孩子就找到了避風(fēng)港，這樣會(huì)影響教育效果,。正確的方法是,，如果爺爺、奶奶發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽在教育孩子時(shí)有什么不對(duì)的地方，應(yīng)該在合適的時(shí)候提出來(lái),，不要當(dāng)著孩子的面,。
一些家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子交給幼兒園后一切就由幼兒園負(fù)責(zé),，自己什么也不用管了,，孩子出現(xiàn)問(wèn)題總會(huì)說(shuō)是幼兒園的責(zé)任，這也是由于家長(zhǎng)不懂教育規(guī)律造成的,。一些家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)老師批評(píng)了自己的孩子就會(huì)去找老師的事,，這樣不利于孩子的教育，會(huì)在孩子內(nèi)心形成陰影,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇三
在一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)后,，每位家長(zhǎng)都完成了一份家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表。在認(rèn)真看完每一份問(wèn)卷后,，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)我們班的活動(dòng)還是很滿意的,，但也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。宋佳佳的媽媽在反饋表上這樣說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)孩子在晨間活動(dòng)時(shí)沒(méi)有好朋友玩,，獨(dú)自一個(gè)人玩得一點(diǎn)也不開(kāi)心,，希望老師教孩子多交朋友，讓她和好朋友一起玩,，請(qǐng)老師多費(fèi)心,！”家長(zhǎng)的語(yǔ)氣非常誠(chéng)懇，我們也在第二天與孩子的媽媽進(jìn)行了溝通,，并給予了滿意的答復(fù),。宋佳佳是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩子，平時(shí)不喜歡和別的小朋友一起做游戲,，也很少主動(dòng)與教師交流,，即使回答問(wèn)題也是很小聲的，是個(gè)膽小怕事的孩子,。在與孩子的媽媽交流的過(guò)程中了解到,，宋佳佳從小就非常膽小，不喜歡和鄰家的同伴一起玩,，孩子不愿出去玩,，家長(zhǎng)也沒(méi)有特別重視，順其自然,，久而久之，就形成了孩子內(nèi)向,、不善交往的性格,。像宋佳佳一樣的孩子有不少，我們必須正確地引導(dǎo)他們,，鼓勵(lì)孩子積極友好地與人交往,。與人交往是人所特有的社會(huì)性需要,，心理健康的人與人交往時(shí)是正面態(tài)度（如尊重、信任,、友善,、寬容）多于反面態(tài)度（如敵視、嫉妒,、猜疑,、憎恨），因?yàn)樗泻芏嗯笥?，從而使自己的生活變得愉快而充?shí),。鼓勵(lì)孩子積極與人交往，和小朋友建立良好的同伴關(guān)系,。使孩子學(xué)會(huì)以誠(chéng)懇,、平等、謙虛,、寬厚的態(tài)度對(duì)待別人,，懂得尊重別人的權(quán)益，諒解別人的短處和失誤,。具有這些人格特征的孩子,，會(huì)使別人樂(lè)于與他交往，他自己也會(huì)有許多真誠(chéng)的朋友,。
幸福的等待,。
下午接孩子是一天中最緊張的，無(wú)論是從時(shí)間還是心理上都感覺(jué)好忙,，時(shí)間過(guò)的好快,。孩子被一個(gè)個(gè)陸續(xù)接走了，我放下手里的活,，終于可以輕松的坐下來(lái)了,。班里還有柯柯自己未接，我把他攬?jiān)谧约荷磉?，?wèn)他：“寶寶,，今天誰(shuí)來(lái)接你呀？”
柯柯說(shuō)：“本來(lái)是我姑姑要來(lái),，可我不讓她來(lái),。”說(shuō)完便用那種很鬼的眼光瞅著我,。
“能告訴我為什么不讓姑姑來(lái)接嗎,？”
“你這小鬼，媽媽會(huì)很晚來(lái)的?！?/p>
能說(shuō)什么呢,？是的，可能是太感動(dòng),、太激動(dòng)了,，我只能把柯柯緊緊抱在懷里……孩子的這份愛(ài)，很真,、很純,、很傻、很沉,；愛(ài)是相互的,，我給孩子的愛(ài)，應(yīng)更深,、更真,、更廣、更沉,！
柯柯,，謝謝你！謝謝你幸福的等待,！
給每一個(gè)孩子一份關(guān)愛(ài),。
成了有小便就去上的好習(xí)慣。有的孩子在幼兒園里不上大便,，怕不會(huì)擦屁股,，回家后才上，使有的孩子來(lái)不及時(shí)就會(huì)拉到褲子里,。有一天午睡起床后,，我在檢查幼兒是否穿鞋子穿的正確，當(dāng)走到王子涵跟前時(shí),，聞到一股臭味,，當(dāng)我問(wèn)“誰(shuí)拉到褲子里了”，沒(méi)有人回答,，我又問(wèn)誰(shuí)想上大便,，還是沒(méi)有回答聲，于是我就挨個(gè)摸一摸小朋友的褲子,，最后發(fā)現(xiàn)是王子涵拉到褲子里了,，于是我輕輕地把他領(lǐng)到里屋，用溫水將他身上的大便擦洗干凈,，并給他換上了備用褲,，對(duì)他說(shuō)：“以后有大便就快去上,，如果不會(huì)擦屁股就告訴老師，老師會(huì)幫助你的,，他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又告訴全體小朋友誰(shuí)都有不小心的時(shí)候,，不能笑話別人,，如果誰(shuí)有困難我們小朋友都要幫助他。提醒他好嗎,？當(dāng)王子涵的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)知道了這件事,，非常感動(dòng)，并寫來(lái)了感謝信來(lái)表達(dá)她的心意,，是呀,！老師的付出家長(zhǎng)會(huì)看在眼里，這說(shuō)明我們的工作沒(méi)有白做,，家長(zhǎng)將孩子交給我們也特別放心,。都說(shuō)當(dāng)一名教師不容易，但當(dāng)一名幼兒教師就需要付出更大的愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心,，在這群可愛(ài)的孩子們中間，我們會(huì)找到我們的童年,，讓這群可愛(ài)的孩子在快樂(lè)中度過(guò)他們的童年吧,，讓他們將來(lái)會(huì)擁有這美好的記憶，讓我們獻(xiàn)出我們的愛(ài)心去愛(ài)他們吧,。
對(duì)于帶小班的老師來(lái)說(shuō),，吃飯可是一件大工程。因?yàn)槎鄶?shù)幼兒在家吃飯,，都是大人喂,，有的還是邊吃邊跑、邊吃邊玩,、邊吃邊看電視??,，所以十之八九不會(huì)自已吃飯，于是“哄”孩子吃飯成為小班教師的必修課,。下面就象大家介紹一下我的妙招,。
一、“糖衣炮彈”多多益善,。
教師動(dòng)口不動(dòng)手,，先表?yè)P(yáng)這個(gè)，再表?yè)P(yáng)那個(gè),，實(shí)行“糖衣炮彈”的政策,?！扒疲栰柍缘枚嗪醚?！”“婷婷又吃了一大口飯了,，真能干！”其他的小朋友聽(tīng)了,，趕緊往自己的嘴巴里裝飯,，老師見(jiàn)了，再多多表?yè)P(yáng)幾個(gè),，幾番下來(lái),，老師可就偷笑了。
二,、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)用用無(wú)妨,。
當(dāng)然也有“物質(zhì)派”的?？陬^表?yè)P(yáng)不起作用,，紅星可是大家都喜歡的啊。于是,，為了得到一顆閃閃的紅星,，自然是努力的吃飯了。不過(guò),，這個(gè)辦法可要慎用,，因?yàn)橛枚嗔丝删筒混`了。
三,、游戲形式百試百靈,。
玩游戲是幼兒的天性。當(dāng)幼兒沉浸在游戲中時(shí),，任何問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,。“小老虎餓了,，啊嗚"”一口飯吃進(jìn)去了,。“有一天,，小白兔正在吃飯,，小青蛙看見(jiàn)了說(shuō)：我也要；小雞看見(jiàn)了說(shuō)：我也要??”就這樣,，一會(huì)一口,，故事講完了，一碗飯也順利地送進(jìn)肚子里了,。
觀察張巖巖自理區(qū)操作材料情況（區(qū)域觀察記錄）,。
區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表,。
觀察目的：觀察張巖巖自理區(qū)操作材料情況。
張巖巖來(lái)到自理區(qū),，看見(jiàn)吳思銘在玩“給熊娃娃穿衣”,，他馬上抱起小熊，開(kāi)始為小熊穿衣,，穿來(lái)穿去怎么也穿不好,，于是他把小熊隨手一放，轉(zhuǎn)過(guò)身子,，拿了一條線，玩起了“穿線板”,，只見(jiàn)他一上一下地穿了起來(lái),，過(guò)了一陣子，林昕突然對(duì)張巖巖說(shuō)：你看,，我的項(xiàng)鏈,。張巖巖看了看，又把“穿線板”一扔,，接著玩起了“串珠”玩具,，這回他串了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、五顏六色的項(xiàng)鏈,，這時(shí)收拾玩具的音樂(lè)響了,，他馬上把玩具一扔，走了,。
另一件事情并提醒他愛(ài)護(hù)玩具,，培養(yǎng)他收拾玩具的能力。
我是“司令”你是“兵”
令”一樣,。
改變吮手指的毛病,。
和家長(zhǎng)都傷透了腦筋，一時(shí)也找不到好的辦法,。
口,，他第一次沒(méi)吮手背靜靜地睡著了。
第二天,，我給他換了一朵黃顏色的小花,，第三天我又給他換了一朵藍(lán)顏色的小花??，并把他每次從手背上換下來(lái)的小花又貼到評(píng)比欄里,，峰峰倍受鼓舞,。幾周下來(lái)，再也看不到峰峰在幼兒園吮手背了,。峰峰的媽媽也高興地說(shuō),，峰峰在家里尤其是在晚上睡覺(jué)時(shí)再也不吮手背了,。
孩子的壞習(xí)慣不是一天形成的，要糾正不良習(xí)慣也就具有一定的難度,，但只要老師和家長(zhǎng)善于觀察善于發(fā)現(xiàn),，抓住契機(jī)，運(yùn)用巧妙的也是孩子能夠接受的方法,，就能收到意想不到的教育效果,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇四
兒童故事是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的重要體裁之一,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小班幼兒。
教育,。
故事,。
白鴨和喜鵲雖然長(zhǎng)得很不像，但在很久以前,，它們是兄弟,，都可以飛得很高，還常常在一起練習(xí)比賽,，看誰(shuí)飛得更高呢!
白鴨和喜鵲經(jīng)常一起飛到很遠(yuǎn)的地方去旅行,，飛得越來(lái)越高，越來(lái)越遠(yuǎn),，身體也越來(lái)越矯健,。它們有一個(gè)共同的。
理想,。
：當(dāng)旅行家,。
在一年的春天，喜鵲對(duì)白鴨說(shuō)：“嘿!兄弟,，咱們?nèi)ヂ眯邪?”鴨子看了看天空,，搖搖頭說(shuō)：“我可不去。你看,，天上下著煙雨,，霧又很大，看不到路,。我看,，我們等到一個(gè)風(fēng)和日麗的日子再去吧!”喜鵲見(jiàn)白鴨不肯和自己去旅行，也不再說(shuō)什么,，就獨(dú)自扇著翅膀,，飛向那下著漫天煙雨的巨大天幕，又回頭看看白鴨,，便開(kāi)始了旅行,。
夏天，喜鵲又對(duì)白鴨說(shuō)：“這回啟程了吧,，兄弟?”白鴨指指天上似火的驕陽(yáng),，又走到陰涼的竹棚下,，說(shuō)：“現(xiàn)在赤日炎炎，我很怕熱,，而且流汗會(huì)弄濕羽毛,，身體變重飛得慢，拖延,。
時(shí)間,。
兄弟，等到天氣涼爽的時(shí)候再啟程吧!”喜鵲沒(méi)說(shuō)什么,，拍拍翅膀,，頂著驕陽(yáng)上了藍(lán)天。
秋天到了,，喜鵲對(duì)白鴨說(shuō)：“我們?cè)搯⒊塘?，要不，一年就過(guò)去了,。兄弟，你還想拖延時(shí)間嗎?”“天氣這么涼,，我……”喜鵲聽(tīng)到的又是拒絕的話,，于是喜鵲又獨(dú)自啟程了。
就這樣,，一日復(fù)一日,，一年復(fù)一年，鴨子的翅膀就慢慢退化了,，終至飛不起來(lái),，只能在水里游，而且走路也蹣蹣跚跚,，像個(gè)老人,。而喜鵲迎風(fēng)擊雨，越飛越高,，身體也越來(lái)越矯健,，成了旅行家。
花仙子有一座百花園,，百花園里遍地奇花,，芳香四溢，惹得蜂蝶翩翩起舞,。
蘭花,、牡丹花、杜鵑花,、蝴蝶花,、梔子花等等多得數(shù)不清的花,，這會(huì)兒正沐浴著陽(yáng)光，享受著微風(fēng)的輕撫,。她們五顏六色,，精神飽滿地盛開(kāi)著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，真是美極了,。
這時(shí)，花仙子來(lái)了,，大家熱情地跟她打招呼,。百合花拉住花仙子的胳膊，撒著嬌說(shuō)：“花仙子,，花仙子,，你覺(jué)得我今天漂亮嗎?”花仙子“咯咯”笑了，輕輕摸了摸她的額頭,，說(shuō)：“你這個(gè)小可愛(ài)哪天不漂亮呀?”“那我呢?”“我呢?”花兒們聽(tīng)到花仙子夸百合花漂亮,，吃醋啦，都不甘落后地問(wèn)起來(lái),?；ㄏ勺于s緊說(shuō)：“寶貝們，你們都很漂亮!”
“花仙子,，你騙人,，有株花就不漂亮!”菊花在一旁嘟著嘴說(shuō)?；ㄏ勺右苫蟮貑?wèn)她誰(shuí)不漂亮,，她指了指角落里的一株花。只見(jiàn)那株花耷拉著腦袋,，身上只有幾朵小小的花,，一副無(wú)精打采的樣子?！八娴牟黄?”“對(duì),，很難看!”“花仙子，這么丑的花,，怎么能跟我們住在一起呢?還是把她送走吧!”……花兒們七嘴八舌地說(shuō)個(gè)不停,。
花仙子清了清嗓子，故意大聲問(wèn)道：“你們想知道我把她種在這里的原因嗎?”花兒們異口同聲地說(shuō)：“想!”花仙子神秘地說(shuō)：“這是個(gè)秘密,，晚上才能告訴你們!想知道答案的話,，你們就不準(zhǔn)欺負(fù)她!”花仙子說(shuō)完就飛走了。
夜晚很快就來(lái)臨了，花兒們熱鬧地玩了一天,，都累了,，一個(gè)個(gè)困倦地打著哈欠。要不是等著聽(tīng)花仙子的秘密,，她們?cè)缢X(jué)了,。這時(shí)，一股清香傳來(lái),，沖散了她們的睡意,。“哇,，好香啊!這是誰(shuí)散發(fā)出的香味呢?”月季花由衷地發(fā)出贊嘆,。
原來(lái)是那株躲在角落里的花!只見(jiàn)她默默地綻放出朵朵晶瑩剔透的白色小花兒，在月光的映襯下,，像穿著一件潔白亮麗的晚禮服,，顯得楚楚動(dòng)人。一群飛蛾尋著香氣趕來(lái),，圍著她上下翻飛,。花兒們都看呆了!
花兒們還沒(méi)回過(guò)神來(lái),，花仙子已經(jīng)悄悄降臨,，她說(shuō)：“現(xiàn)在，你們知道我把她種在這里的原因了吧?她叫夜來(lái)香,，白天只開(kāi)很少的花，香氣很淡,，所以大家都以為她不漂亮,。其實(shí)她有個(gè)最與眾不同的地方——花瓣上有氣孔,，一旦空氣的濕度增大，她的氣孔就會(huì)張大,，這樣，花兒就開(kāi)得多，開(kāi)得漂亮，散發(fā)的香氣也濃郁。夜晚和陰雨天的時(shí)候,，沒(méi)有太陽(yáng)照曬，空氣比較濕潤(rùn),，所以她在這個(gè)時(shí)候開(kāi)出的花最美、最香!寶貝們,，你們懂了嗎?以后在沒(méi)弄清楚一件事情之前，可千萬(wàn)別再輕易下結(jié)論了哦!”
在很久以前,，鴨子是會(huì)飛的，也不像現(xiàn)在那樣在水里游玩,，而且狗也不像現(xiàn)在那樣得寵,。
有一次，黑狗被它的主人趕了出去,。黑狗來(lái)到河邊，看見(jiàn)白鴨正在飛翔,，黑狗想：要是我也有一雙翅膀那該多好呀!正在飛翔的白鴨看見(jiàn)了愁眉苦臉的黑狗,，它想：黑狗肯定有什么心事,。白鴨飛過(guò)去停在黑狗身邊問(wèn)：“小黑狗，你怎么了?是不是生病了?”“不,。我沒(méi)事,，我只是想有一雙翅膀,，要不你借你的翅膀給我用一下，好嗎?”黑狗說(shuō),。小白鴨搖搖頭說(shuō)：“這可不行!我借給了你,，我怎樣飛呢?”“要不你帶我去旅行,，好嗎?”小黑狗誠(chéng)懇地問(wèn)道。白鴨連忙說(shuō)：“好呀好呀!我?guī)闳?，明天早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到這,，我們一起出發(fā)?！薄罢媸翘x謝你了!”黑狗激動(dòng)地說(shuō),。
第二天，黑狗背著食物來(lái)到了湖邊,，白鴨也來(lái)了,。白鴨對(duì)黑狗說(shuō)：“你騎在我的背上抓緊，但是千萬(wàn)不要站起來(lái),，不然的話你就會(huì)被風(fēng)吹走的,，記住了!”“好的”黑狗回答道?！班病钡囊宦曀鼈兂霭l(fā)了,。它們飛過(guò)高山，飛越草地,，到處去玩兒,。途中黑狗覺(jué)得有點(diǎn)餓了，就伸手去拿東西吃,，可袋子綁得太緊了,，拿不了。于是黑狗就站起來(lái)松開(kāi)口袋,，一陣風(fēng)吹來(lái),，把袋子里的食物吹掉了，黑狗想伸出手去接,，可沒(méi)有站穩(wěn),，也從白鴨的背上掉了下去,。白鴨為了救黑狗俯沖下去，黑狗見(jiàn)機(jī)伸手一抓,，可怕的事情發(fā)生了,，白鴨的羽毛被扯掉了，疼得白鴨“呱呱”地叫,，連忙跳到水里,。黑狗卻被一個(gè)男孩子接住，他非常喜歡黑狗,，就把它抱回了家扶養(yǎng),。
從此以后，白鴨再也飛不起來(lái)了,，黑狗也非常喜愛(ài)它的主人,，因?yàn)樗攘怂?/p>
幼兒教育小班教學(xué)方法篇五
目前，國(guó)家大力倡導(dǎo)小班化教學(xué)模式,，在這種教育形勢(shì)下,，我校迎來(lái)了全新的教育教學(xué)發(fā)展前景。因?yàn)槲倚Ｌ幱谵r(nóng)村學(xué)校,，但生源較少,，自然最適合實(shí)施小班化教學(xué)。因而為一線教師如何更新教育觀念,，創(chuàng)設(shè)新的教育模式和授課形式,，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探索實(shí)施小班化教學(xué)就顯得非常有必要了。去年十月,，我有幸應(yīng)學(xué)校要求,，帶隊(duì)赴南京考察學(xué)習(xí)小班化教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于南京小班化教育教學(xué)相關(guān)理論,，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和體會(huì)做以總結(jié),。
一、小班化教學(xué)有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,。
由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)少,，每一個(gè)學(xué)生都能得到老師的輔導(dǎo)，學(xué)生人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動(dòng),，個(gè)性得到更全面,、更和諧的發(fā)展，真正做到師生互動(dòng),，激發(fā)聰明才智,，發(fā)展他們的創(chuàng)造能力，這正是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。首先,，小班化教學(xué)不是單純化的小班額,，而是學(xué)校教育改革和縱深發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，也是以學(xué)生為本,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施,。小班化教學(xué)的核心問(wèn)題是促進(jìn)人的全面發(fā)展,。我們要用新的教育價(jià)值觀和效益價(jià)值觀來(lái)看小班化教學(xué)的價(jià)值。其次,，實(shí)施小班化教育,，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志。因此,，我們要腳踏實(shí)地地盡快真正實(shí)施小班化管理,，真正落實(shí)小班化教學(xué)，才能盡快提高不同學(xué)生的知識(shí)與能力水平,。
二,、小班化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
參與面更廣,，個(gè)性更為鮮明,，讓每個(gè)學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)的主人,，在實(shí)際教學(xué)中,，先組織學(xué)生在小組內(nèi)自由交流，然后在全班相互交流,，全面深入了解所要解決的問(wèn)題,。這樣，自己構(gòu)思,，小組交流,，全班展示，這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的想象力,，提高了學(xué)生創(chuàng)造性的.思維能力,，使人人有機(jī)會(huì)展示自己，人人有機(jī)會(huì)獲得別人的贊揚(yáng),，培養(yǎng)了孩子的自信心,，自然實(shí)現(xiàn)了小班教學(xué)的目的。
三,、小班化教學(xué)有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,、主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。
小班化教學(xué)給學(xué)生提供了自我展示和發(fā)展的空間,，在師生互動(dòng),，生生互動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，強(qiáng)化了學(xué)生的自主性,。真正到注重面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展,，構(gòu)建了新的教學(xué)模式,。過(guò)去一節(jié)課是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺(tái)，一節(jié)課中,，只有少數(shù)學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng),，大多數(shù)學(xué)生只是聽(tīng)眾或觀眾，沒(méi)能成為課堂的主人,，而在小班的課堂里,，學(xué)生參與教學(xué)的積極性空前高漲，小班教學(xué),、指導(dǎo)策略的實(shí)施,，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)--交流，參與到教學(xué)活動(dòng)中,。
四,、小班化教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換。
小班化教學(xué)使教師由單一的知識(shí)傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計(jì)者,，教學(xué)過(guò)程的組織者，學(xué)生探求知識(shí)的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到教育教學(xué)改革的方方面面,，它對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求：有正確的教育觀念,，深厚的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),，有與孩子進(jìn)行有效溝通,、正確對(duì)待不同個(gè)性孩子的能力,，有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力及教學(xué)技能上的“一專多能”,。所以，實(shí)施小班化教學(xué),，教師首先必須樹(shù)立“學(xué)生主體”意識(shí),。其次,，教師必須樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。教師應(yīng)全心全意地服務(wù)于學(xué)生,，服從學(xué)生的發(fā)展,、需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,，提高教學(xué)質(zhì)量,。第三，教師的主導(dǎo)用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，有效地組織教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新,、求真的探索精神,。第四，教學(xué)過(guò)程是師生的互動(dòng)過(guò)程,，雙方共同學(xué)習(xí)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，教學(xué)相長(zhǎng),。
五、小班化教學(xué)有利于營(yíng)造和諧,、寬松,、民主、自由的教育教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分自由地發(fā)展,。
開(kāi)展小班化教學(xué)，能夠使學(xué)生創(chuàng)新潛能得到充分的開(kāi)發(fā),，師生關(guān)系和感情更加融洽教師和學(xué)生建立了民主,、平等、和諧,、相互尊重,、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華,。小班化教學(xué)帶給學(xué)生的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷,。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)造能力,，老師發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參與美化教室環(huán)境,。人人都是班級(jí)的主人，通過(guò)各種墻面文化設(shè)計(jì)參與評(píng)比活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的主人公精神,，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，引起學(xué)生注意,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持久保持,。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到鍛煉，暫時(shí)的差生也可以得到幫助和提高,，還培養(yǎng)了合精神,。小班化教學(xué)減輕了教師課內(nèi)的壓力，能騰出精力來(lái)大力開(kāi)展教學(xué)研究和課后輔導(dǎo)活動(dòng),。綜上所述,，我們要從理論和實(shí)踐兩方面探索符合我校學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，行之有效的小班化教學(xué)模式,，使教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化,，使學(xué)生全面發(fā)展,。我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)的研究工中，要繼續(xù)努力,，積極探索,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定適合自己的研究方案,，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開(kāi)展,，把先進(jìn)的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí),，我們要通過(guò)積極調(diào)查,、比較、實(shí)踐,、反思等方法,，吸取先進(jìn)學(xué)校小班化教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，切實(shí)提高我校教育教學(xué)實(shí)效性,，逐步提高實(shí)施小班化教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇六
老虎大王生病了,，它沒(méi)辦法去捕獵了,。
肚子餓的咕咕叫的它，想了一個(gè)捕獵的好辦法,。
它假裝悔過(guò)自新,，對(duì)大家說(shuō)：“我再也不吃小動(dòng)物了，我為我的行為和大家道歉!請(qǐng)大家原諒我吧!在我臨死之前,，請(qǐng)大家來(lái)看望一下我這個(gè)可憐的人吧!”
小動(dòng)物們聽(tīng)了,，都寬容的原諒了它們，大家都提著水果食物來(lái)看望老虎大王,，可是剛一進(jìn)洞,，“嘭!”身后的門一下子就關(guān)上了,，小動(dòng)物們都變成了老虎大王的盤中餐!
幼兒教育小班教學(xué)方法篇七
自踏上工作崗位以來(lái)這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同,，寶貝們的心理,、生理特性和大班的孩子也不同。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，我也得出了一些心得體會(huì),，談?wù)勔弧⒍?,。
首先是良好常規(guī)的培養(yǎng),，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致,，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn),。整治紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境,，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作,。教師還要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。如小班幼兒收玩具,，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,，每一種都有，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒,，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,，我再逐步要求幼兒快,，并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收??,。
小班的寶貝自控能力比較弱,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n,，有幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑,，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然,，這還需要長(zhǎng)時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo),。
其次,，溝通也是無(wú)極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了,，每一天和寶貝們?cè)谝黄?，都要抓住機(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說(shuō)話，因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友,，能融入他們的世界中,，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,，教師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩?，放松，讓生活洋溢在自由,、尊重,、平等、合作的氣氛中,，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì),。所以，在平日和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,，我盡量與孩子們多溝通多交流,，和他們說(shuō)話，和他們嬉戲,，了解他們的需求,。
然后，要盡量多地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，吸引孩子的注意,，潛移默化地影響孩子，教育孩子,。孩子年齡越小,，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以,，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng),，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備,，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣,、思想品德以及語(yǔ)言,、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。
有好多時(shí)候面對(duì)孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突,，我通常解決的辦法是告訴孩子應(yīng)該怎樣做,，不應(yīng)該怎樣做，如果還有下一次老師再不會(huì)原諒你的,。比如兩個(gè)孩子爭(zhēng)搶玩具,，我會(huì)對(duì)其中一個(gè)孩子說(shuō)“為什么別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又會(huì)對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō),“你搶別人的玩具是不對(duì)的，要玩別人的玩具應(yīng)該用禮貌的話,，和小朋友協(xié)商??”
而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式,，就像是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給了他們，忽略了讓孩子去思考,，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力,。
所以當(dāng)再次面對(duì)孩子間的矛盾時(shí)，我更多的時(shí)候是問(wèn)清原因,，啟發(fā)他們說(shuō)出應(yīng)該怎樣做,。比如我會(huì)這樣問(wèn):“你為什么搶別人的玩具?這樣做對(duì)嗎?想玩別人的玩具應(yīng)該怎樣和小朋友說(shuō)呢?”
我覺(jué)得面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，我們更應(yīng)該放手,，將問(wèn)題拋給孩子,，讓他們自己去思考該怎么做，怎么做才是最正確的,。這樣既會(huì)鍛煉孩子們自己解決問(wèn)題的能力,。也會(huì)從一定程度上解決了老師工作上的難度,，所以就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)多多放手,，放手讓我們的孩子自己來(lái)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題吧!
幼兒教育小班教學(xué)方法篇八
活動(dòng)中，我經(jīng)常把孩子的座位擺放成豎形和馬蹄形來(lái)進(jìn)行教學(xué),。
有一次語(yǔ)言活動(dòng),，我安排孩子坐成橫的三排，我則坐在他們的前面,，在上的中間時(shí),，出示掛圖后，我發(fā)現(xiàn)兩邊的孩子為了看清圖片,，不由自主的站起來(lái)觀看,，提醒后效果也不佳，課后我坐到孩子的位子看,，發(fā)現(xiàn)看不清或只能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn),。
后來(lái),，我和其他的老師談到座位的擺放，把孩子們的小椅子圍成兩個(gè)半圓形,，安排他們坐下,，老師就坐在他們的中間，在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,，我采納了,，效果果然比三排要好。由于座位是兩個(gè)半圓形,，老師坐在中間,，每個(gè)孩子都在我的視野掌控中，一旦孩子有什么小動(dòng)作都能及時(shí)的阻止并給予糾正,。
由于小班孩子好動(dòng)的特點(diǎn),，還要根據(jù)不同性質(zhì)的活動(dòng)安排孩子們不同的座位，這樣不僅有利于孩子們吸收知識(shí),，也能更好的幫助老師維持活動(dòng)過(guò)程中的秩序問(wèn)題,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇九
這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：
一,、先傾聽(tīng)再出主意,。
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮,。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻,，而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼?、失望,、尷尬、傷心這些情緒,，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的,。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受,，然后再充當(dāng)軍師,，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性,。
二,、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱,。
我跟好好爸爸約定好,，每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行,，有時(shí)候是她剛睡醒,，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候,，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候,，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”,。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的，但是,，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
三,、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間,，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的,，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了,，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,，她也不以為然，無(wú)所謂了,。所以,，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具,、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng),，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,，或是要挾家長(zhǎng)的資本,。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試,。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做,，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她,，她平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖畫(huà)剪紙,，可她拿著筆又不知怎么畫(huà)，于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”,，我就把筆拿在她手上,，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話，她會(huì)很快的畫(huà)好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà),，畫(huà)圓呀,，三角形，還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái),。
四,、避免批評(píng)和指責(zé)。
過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的,。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的,，那樣會(huì)很傷孩子的自尊,，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候,，就應(yīng)該心平氣和地,、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判,，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比,，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處,，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了,，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒,，是個(gè)大家都喜歡的好孩子,。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，以后一定會(huì)改正的,。
五、讓孩子幫忙做事,。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具,、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí),，就會(huì)讓她幫我端只小凳子,。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,，只要我們多留心這種小事,，就會(huì)讓孩子收益一生。
我的孩子今年已經(jīng)5歲了,，正在上中班,，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，可是苦中有樂(lè),，母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感,。我天生樂(lè)觀、開(kāi)朗,，我的孩子活潑好動(dòng),，我與兒子之間有時(shí)不分大小，經(jīng)常與他一齊光著腳在草地上摔跤,、翻跟頭,。與他玩游戲我還會(huì)耍賴，他的娃哈哈,、果凍我會(huì)與他搶著吃,。有時(shí)音樂(lè)聲起，我會(huì)情不自禁地舞起來(lái),，兒子也與我一齊同舞,，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾,。比如我把兒子弄哭了,，說(shuō)話語(yǔ)氣重了，或不講理打了他,，我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚,，認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)一句兒子對(duì)不起。而每次兒子做錯(cuò)了事,，他也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起,，然后親我一口，就什么都化解了,。
兒子小的時(shí)候,，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事,，談天說(shuō)地,，他的心境很愉快，不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園,。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼,，有時(shí)我故意先爬上樓，然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼:“嗨!小朋友你好,?！彼矔?huì)很神氣地說(shuō):“你好!媽媽阿姨?！边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)了,。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí),，媽媽為了他每一天要吃很多不愿意吃的東西,，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦,，他會(huì)很心疼自我的母親,。此刻每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候，兒子都會(huì)說(shuō):“媽媽你休息吧,，我來(lái)干,。”他會(huì)把自我的房間收拾好,，有時(shí)搶著要自我洗衣服,。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人，為別人付出,，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自我的母親,。
的發(fā)展。
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幼兒教育小班教學(xué)方法篇十
午后,，我搭好桌椅準(zhǔn)備裝飾墻面。幾個(gè)孩子好奇的跑過(guò)來(lái),，問(wèn)這問(wèn)那,，我告訴他們我要在墻上貼上他們喜歡的畫(huà)，孩子們都很高興,。當(dāng)我告訴他們不能在我搭的桌椅跟前玩耍時(shí),，孩子們乖乖的玩自己的游戲去了。
景潤(rùn)卻不停的在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,?！熬皾?rùn)離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)兒，你在這兒危險(xiǎn),！”我提醒道,。景潤(rùn)才不買賬，在我搭的桌椅前一邊跑一邊還唱著,，一副得意忘形的樣子,。我有些急，生怕他在這兒會(huì)有什么危險(xiǎn),，便大聲喊道：“離這兒遠(yuǎn)點(diǎn),！”景潤(rùn)聽(tīng)了有點(diǎn)吃驚，但很快又恢復(fù)了原樣,。我從搭的很高的桌子上下來(lái),，想把他抱到一邊。景潤(rùn)看到我有些生氣的樣子大聲說(shuō)：“我要哭！”一句話把我逗樂(lè),。好家伙,，還想威脅我。我忍住笑裝作生氣的樣子：“好,，那你哭吧,！我看著你，也不哄你,！”景潤(rùn)覺(jué)得無(wú)趣,，當(dāng)然也沒(méi)有哭，沒(méi)等我再拉他,，自己就乖乖的玩去了,。
以前我也發(fā)現(xiàn)，有的孩子拿不到想玩的玩具,、不想吃碗里的`飯時(shí)都會(huì)哭,，幫他拿到玩具或是因?yàn)樗薅诺蛯?duì)他的要求后，他會(huì)馬上高興起來(lái),。這下我明白了,，我們?yōu)榱俗尯⒆觽冊(cè)缫稽c(diǎn)適應(yīng)幼兒園生活，盡量滿足他們的一些要求,，會(huì)給某些孩子以錯(cuò)覺(jué),。在景潤(rùn)這個(gè)小機(jī)靈眼里：老師最怕小朋友哭。所以今天景潤(rùn)會(huì)以‘我要哭’來(lái)威脅我,?？磥?lái)我們的教育也有失誤的地方，不能低估這些小小孩呀,！
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十一
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū),，要想讀懂這本書(shū)并不容易，只有愛(ài)他們的人才能讀懂,。是啊,，作為從事幼教工作的老師，不僅要有捕捉孩子閃光點(diǎn)的眼睛,，還要有一顆細(xì)膩的心,。
在這樣的氛圍中，小琴的注意力已經(jīng)被轉(zhuǎn)移,，她感興趣的是模仿大老虎的嘴巴,，而不是吃飯這件事。隨著時(shí)間的推移,，有一天吃飯前,，接到小琴媽媽的電話,，她很激動(dòng)地說(shuō)，孩子在家里盡然大口地吃飯,，嘴里還在念著兒歌……我的嘴角也偷偷的翹起來(lái),。
對(duì)待孩子，要給他們一份特別的關(guān)心,，特別的愛(ài),。唯有愛(ài),，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞,。老師不但是塑造孩子靈魂的工程師，更是一把打開(kāi)孩子心靈的金鑰匙,，讓我們攜起手來(lái),，讓每一個(gè)孩子都沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，感受教育的幸福和完整,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十二
小小班有個(gè)帥帥的小男孩,，帥帥的小男孩皓旭一點(diǎn)也不乖，你看,，她又搶小女孩雨辰的玩具了,，小女孩新怡經(jīng)過(guò)他身邊，他又伸手去打新怡了,。你聽(tīng),，小小班唯一一個(gè)哭的孩子就是帥帥的皓旭了，每天早晨,，高高胖胖的皓旭還要媽媽抱著來(lái)幼兒園,，而且皓旭也是唯一一個(gè)不聽(tīng)老師的話每天帶零食到幼兒園的孩子。
今天早晨,，皓旭又帶零食來(lái)幼兒園了,，媽媽對(duì)我說(shuō)：“這孩子買零食已經(jīng)是習(xí)慣了，不買就哭”我抱過(guò)他,，問(wèn)他：“老師說(shuō)過(guò)小朋友是不能帶零食到幼兒園的,，皓旭忘記了嗎？今天是最后一次吧,，讓媽媽把零食帶回家好嗎,？”聽(tīng)了我的`話，皓旭哇的哭了,，如果此時(shí)家長(zhǎng)能配合老師教育孩子,，相信老師的話孩子會(huì)聽(tīng)的，可是讓我意想不到的是,，皓旭媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“老師,，小孩子嘛,，不就是幾包零食嗎？讓他拿著玩吧,，吃沒(méi)了明天俺再給他買,。”我真的無(wú)語(yǔ),，看來(lái)孩子的不良習(xí)慣和家長(zhǎng)有很大關(guān)系,，要想教育好孩子，必須和家長(zhǎng)溝通,，改變家長(zhǎng)的觀點(diǎn),，不能凡事都寵著孩子，家長(zhǎng)寵孩子要有個(gè)度,，如果超出了這個(gè)度就是溺愛(ài)了,，在溺愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)表現(xiàn)的自私任性,，在同齡孩子中不合群,，直接影響到孩子建立良好人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力！
接下來(lái)幾天,，我利用皓旭媽媽送孩子上學(xué)的時(shí)間和他溝通,，通過(guò)實(shí)例讓他意識(shí)到對(duì)孩子的溺愛(ài)是錯(cuò)誤的，也和她反應(yīng)了皓旭在幼兒園的表現(xiàn),，聽(tīng)了我的話,，皓旭媽媽才意識(shí)到自己溺愛(ài)孩子了，也表示以后要配合老師教育好孩子,！
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十三
阿哲小朋友是爺爺從小帶大的,，爸爸媽媽都不在身邊，跟別的孩子不一樣,，他做事我行我素,，很有自己的想法，但總是不聽(tīng)老師的口令,，尤其是在排隊(duì)的問(wèn)題上,。
阿哲排隊(duì)的時(shí)候總喜歡占排頭，喜歡插隊(duì),。一次外出活動(dòng)時(shí),，他又插隊(duì)了，為了改變這種現(xiàn)象,，我對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)把你的小手伸出來(lái),。”他說(shuō)：“不干,?！彼阑畈豢仙?。我說(shuō)：“不伸手怎么玩游戲啊,？”他很不情愿地把手伸出來(lái),，我走過(guò)去，親切友好地握了一下他的手并說(shuō)：“你的小手真干凈啊,?！彼幌伦泳托α耍艺f(shuō)：“老師,，你的手就跟我媽媽的手那么大,。”隨后臉上就出現(xiàn)了得意和滿足的表情,，于是我說(shuō)：“快站隊(duì)吧,?！痹捯魟偮?，他就乖乖站進(jìn)隊(duì)伍里了。
正所謂“親其師,，信其道”.對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒,，作為老師的我們就像他們的媽媽一樣，更何況阿哲小朋友的媽媽很少在身邊,，他更加渴望媽媽的愛(ài),。如果一日生活中我們能主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他們一起游戲,，建立親密的師生關(guān)系,，讓幼兒感受到與成人交往的快樂(lè)，那么我們的教育一定會(huì)事半功倍,！我相信阿哲小朋友在老師愛(ài)的呵護(hù)下會(huì)表現(xiàn)得越來(lái)越棒的,。
（二）：正確對(duì)待孩子說(shuō)：“我不會(huì)”
最近每次上美術(shù)課時(shí)，就聽(tīng)到個(gè)別孩子們說(shuō)“我不會(huì)”,他們根本就沒(méi)有聽(tīng)具體要做什么,，就直接說(shuō)不會(huì),。一個(gè)人說(shuō)不會(huì)，一大幫人跟著說(shuō)我不會(huì),。有時(shí),，聽(tīng)到小朋友說(shuō)“不會(huì)”心里就生氣，而且明知道他們是故意說(shuō)的,，但又不能說(shuō)他們,。氣極了只好問(wèn)他們，你們會(huì)干什么,，想做什么,?？墒沁@種情況出現(xiàn)了好幾次，而且有個(gè)別幼兒天天這樣,，針對(duì)這件事,，我好好的自我反省了一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,，是孩子們不喜歡,，還是我的教學(xué)活動(dòng)令孩子們不感興趣呢！
一天我正在上美術(shù)課,，這是孩子們特別喜歡的活動(dòng),，當(dāng)我交待了內(nèi)容后，孩子們都非常高興地參與了,，就在這時(shí)聽(tīng)到申董吉喆說(shuō),，“老師，我不會(huì)”.怎么又聽(tīng)到我不會(huì)呀,！我輕輕的走過(guò)去,，走到申董吉喆身邊，說(shuō)“哪兒不會(huì)呀,，老師教你”.申董吉喆忙說(shuō)：“老師,，我就是不會(huì)”.說(shuō)完便緊緊地盯著我。我沒(méi)有責(zé)備他,，只是說(shuō)：“那我們一起來(lái)畫(huà),，看誰(shuí)畫(huà)的好，比一比”.他一聽(tīng),，來(lái)勁了,。連忙拿著筆開(kāi)始畫(huà)起來(lái)了。我也拿著筆坐一旁畫(huà)自己的,，不一會(huì)兒我就完成了,，看了申董吉喆一下，也在仔細(xì)的畫(huà)著,。我及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，并告訴了全班小朋友，只要自己動(dòng)手,，一定也可以做好的,。
通過(guò)這件事，我深深的知道了,，孩子說(shuō)不會(huì)時(shí)我們要正確地對(duì)待,，分析原因，對(duì)癥解決,，就一定能夠找到好方法,。
（三）：老師,，不要幫忙。
浩浩小朋友是一個(gè)憨厚可愛(ài)的小男孩,，很討人喜歡,。每天中午吃完飯，他都會(huì)主動(dòng)幫忙搬椅子,，而且會(huì)將小椅子擺得整整齊齊,。浩浩特別喜歡幫助別人，自理能力也特別強(qiáng),。
一天中午午睡前,，孩子們都在老師的幫忙下有序脫衣服，安靜地入睡,。但我發(fā)現(xiàn)浩浩還坐在自己的床上脫褲子,，我走上去問(wèn)：“浩浩，要不要幫忙”?浩浩很干脆地說(shuō)道：“老師,，我不要”.我觀察了一會(huì)他還沒(méi)將褲子脫下來(lái),，我蹲下來(lái)告訴他：“你應(yīng)該把褲腳往外拉，我?guī)湍惆伞?浩浩立馬推開(kāi)我的手說(shuō)：“我不要幫忙,，自己穿”,這時(shí)浩浩用力一拉,，終于將褲子脫下來(lái)，只見(jiàn)他開(kāi)心地笑起來(lái)了,，并笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，我把褲子脫下來(lái)了”.我也對(duì)他笑了笑說(shuō)：“你真棒”!
在平時(shí)生活中,，當(dāng)浩浩的拉鏈沒(méi)拉上,，我上去幫他拉時(shí)，他會(huì)推開(kāi)我的手說(shuō)：“老師,，我自己會(huì)”.在吃飯時(shí),，浩浩會(huì)跟我說(shuō)：“老師，我不要喂,，我自己吃”.我感覺(jué)經(jīng)常聽(tīng)浩浩說(shuō)的一句話便是：“老師,，不要幫忙，我會(huì)”!在浩浩每次說(shuō)完這句話后,，他總能很快地將自己的事情做好,。浩浩的媽媽告訴我，浩浩在家時(shí)也喜歡幫忙做事情,，獨(dú)立性較強(qiáng),。
其實(shí)，小班年齡段的孩子已會(huì)表現(xiàn)出主動(dòng)性和自主性,，他們往往會(huì)自主地去做一些事情,，想擺脫成人對(duì)他們的要求,。當(dāng)他們獨(dú)立完成某件事時(shí)，他們會(huì)感到極大地喜悅,，當(dāng)他們的行動(dòng)受到成人的限制時(shí),，他們會(huì)表現(xiàn)出苦惱。我們應(yīng)尊重孩子的自主權(quán),，不要過(guò)分的保護(hù),，要讓孩子充分的操作、探索,，才能促進(jìn)他們更好地發(fā)展,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十四
今天發(fā)生的故事給了我一些啟示。
出處 m.sevw.cn
東東和婷婷都是小班的孩子,。今天吃了午點(diǎn)過(guò)后,，東東大聲地咳了兩聲，這一動(dòng)作被婷婷發(fā)現(xiàn)了,。婷婷聽(tīng)老師說(shuō)過(guò),，小朋友之間要互相幫助，她連忙繞過(guò)兩張桌子,，跑過(guò)去在東東的后背上拍了幾下,，東東的咳嗽并沒(méi)有停?？吹綎|東還在咳,，為了幫助他將痰咳出來(lái)，婷婷就用力地連拍了幾下,。也許是拍得較重,，東東誤以為婷婷在打他，就一下子站了起來(lái),，一轉(zhuǎn)身,，伸出雙手掐住了婷婷的臉。婷婷大聲地說(shuō)“你要向我道歉!你要向我道歉”!我聞聲趕了過(guò)去,，看到令人心痛的一幕：東東的手掐著婷婷的臉,，婷婷的小手垂在體側(cè)一動(dòng)不動(dòng)，嘴里還在喊著：“你要向我道歉!”我連忙將東東的手強(qiáng)行拉開(kāi),。
針對(duì)這件事,，我沒(méi)有立即批評(píng)東東，而是了解了事情的經(jīng)過(guò)之后,，將婷婷的好意分析給東東聽(tīng),，教育東東對(duì)待小朋友不能這樣，如果覺(jué)得婷婷的手拍得重了，應(yīng)該對(duì)她說(shuō)“請(qǐng)你輕點(diǎn),，輕點(diǎn)”,，并且還要感謝婷婷，因?yàn)樗诒磉_(dá)她的關(guān)心,。當(dāng)東東知道用手掐在婷婷臉上就象打針一樣疼時(shí),，難過(guò)地低下了頭，隨后用小手摸摸婷婷的臉,，還將小嘴湊到婷婷臉上使勁吹了吹,。我又告訴婷婷，在向他人表示關(guān)心時(shí),，要用語(yǔ)言告訴他(或她),，可以大聲地說(shuō)，“我來(lái)幫助你”,，同時(shí),，給東東拍背時(shí)也只能輕輕地拍，否則東東會(huì)覺(jué)得很痛,，以為婷婷在打他,。婷婷聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看著兩個(gè)孩子相互擁抱重歸于好,，我的心情卻非常沉重起來(lái),，久久不能平靜，眼前常常浮現(xiàn)出那張被掐紅的小臉,，耳邊時(shí)時(shí)響起婷婷的那聲“你要向我道歉”,。今天的事情如果不是我來(lái)得及時(shí)，婷婷的小臉恐怕要被掐得腫起來(lái),，可憐她一番好意反被誤會(huì),，到那時(shí)，東東小朋友就是連說(shuō)十聲“對(duì)不起”也無(wú)濟(jì)于事了,。
幼兒群體是一個(gè)特殊的群體，他們要學(xué)會(huì)與人相處,、交往,，學(xué)會(huì)解決各種矛盾，需要成人的不斷教育,、引導(dǎo),。如果成人在發(fā)現(xiàn)他們的矛盾時(shí)，處理得不好,，會(huì)使攻擊他人者因不能醒悟而繼續(xù)傷害他人,，使被攻擊者時(shí)常處于被動(dòng)挨打的'境地。這都不是我們所期望的。首先我們要幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的行為,，使他們對(duì)自己的所作所為有正確的判斷,，引導(dǎo)他們明白怎樣做才不會(huì)給別人造成傷害;其次要讓幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)他人的情感。發(fā)生沖突光講道理,，在情感上得不到觸動(dòng),，還是解決不了問(wèn)題。如東東掐了別人,，人家覺(jué)得痛,，就要讓他通過(guò)回憶打針來(lái)體驗(yàn)別人的疼痛，知道別人被掐了很不舒服,。同時(shí)要讓幼兒明白,，當(dāng)自己的所作所為傷害他人時(shí)，要有承擔(dān)責(zé)任的意識(shí),。必要時(shí)要采取一些幼兒可以接受的小小的懲戒,，如啟發(fā)攻擊者將自己心愛(ài)的玩具送給對(duì)方，以示歉意,，或者是由老師控制,，不得參加某項(xiàng)游戲活動(dòng)，不能觀看精彩的動(dòng)畫(huà)片等,。當(dāng)別人來(lái)侵犯時(shí),，要大聲呼喊老師，而不能被動(dòng)挨打;當(dāng)老師不在身邊時(shí),，要學(xué)習(xí)保護(hù)自己,，可以采取離對(duì)方遠(yuǎn)點(diǎn)的措施。作為教師還要密切關(guān)注幼兒,，爭(zhēng)取在第一時(shí)間幫助幼兒解決矛盾,，避免任何一名幼兒受到傷害。最后,，我們還要和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，就幼兒的行為在看法上達(dá)成一致，共同努力培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。
希望今天的這一幕以后不再發(fā)生,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十五
今年，我教小班,，不是我訴苦,，這小班老師可真不是好當(dāng)?shù)模≌媸撬崽鹂嗬倍紘L盡了……,。
我?guī)У男“?2個(gè)孩子,，最大的三周歲多一點(diǎn)，最小的兩歲半，還有一個(gè)是云南的孩子,。他們的家庭條件,，教育環(huán)境各不相同。現(xiàn)在的獨(dú)生子女個(gè)個(gè)都是心肝寶貝,，在家里隨心所欲,，可到了幼兒園要守紀(jì)律，守規(guī)則,，要按點(diǎn)作息,，還看不到媽媽，他們哪受得了,。
開(kāi)學(xué)第一天,，教師就成了“戲臺(tái)”了，哭的哭,，喊的喊,，一會(huì)這個(gè)要小便，那個(gè)要大便,，開(kāi)學(xué)前幾天,，真好像是個(gè)夢(mèng)。
有的.孩子在家長(zhǎng)懷里不下來(lái),，有的孩子在園好好的,，見(jiàn)到家長(zhǎng)來(lái)接就哭個(gè)不停，好像在幼兒園受了很多委屈似的,。有的小朋友還對(duì)我“下狠手”,，一次，我被龍龍小朋友咬的指頭上滲出了血……,。
帶這小班哭時(shí)真苦,，累是真累，不過(guò),，倒也能得到同情與理解,，一位家長(zhǎng)無(wú)不感慨地說(shuō)：“我們?nèi)液逡粋€(gè)還忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，你們老師要照看這么多,，還要教他們知識(shí),，可真不容易啊,！”
我們幼兒教師能圖個(gè)啥？不就是讓這些家長(zhǎng)放心上班,，讓孩子們健康成長(zhǎng)嗎,？
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十六
一顆小樹(shù)苗,可以長(zhǎng)成參天大樹(shù),也可能單薄無(wú)力甚至枯萎,由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng),作為老師的我們,在給予孩子知識(shí)的同時(shí),還要給予他們更多的“愛(ài)”,我們給予孩子的愛(ài)包括父母對(duì)孩子的愛(ài),姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài),朋友之間的愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)等等.在給予孩子愛(ài)的同時(shí),我們還獲得了快樂(lè)與幸福,在這簡(jiǎn)單的幸福里,我們也在不斷成長(zhǎng).
孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,而且還會(huì)模仿的有聲有色,老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,所以,老師應(yīng)以身作則,做好每一件事,、說(shuō)好每一句話,不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展.所以老師是非常重要的,尤其是像我們這樣的啟蒙老師,那更是重要的.
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次,我們需要多聽(tīng)孩子的心聲,給予孩子尊重,、信任與鼓勵(lì),還有我們的愛(ài).孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的,從早上入園到下午離園放學(xué),一天的時(shí)間,孩子可以學(xué)到很多的東西,除了學(xué)習(xí)知識(shí)外,更多的則是與老師相處,學(xué)習(xí)老師身上的東西,老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子,在孩子的眼里,老師是神圣的、偉大的,老師的每一句話,每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子,所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人.
孩子與老師是互通的,是相互影響的.在我們給予孩子愛(ài)時(shí),孩子也給予了我們不曾擁有的愛(ài);在我們傳授孩子知識(shí)時(shí),孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂(lè)時(shí),孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),孩子也在回報(bào)我們.我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ),與孩子共成長(zhǎng).
所以,讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開(kāi)心,、更活潑,讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上!
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十七
“老師,，孫惠生往我身上灑水了！”滿身是水的小不點(diǎn)張景浩哭哭啼啼的向我告狀,。我一看,，禁不住火冒三丈，這幾天天氣比較冷,，水灑在小朋友身上很容易感冒,。于是，我氣勢(shì)洶洶地喊道：“孫惠生,，你過(guò)來(lái),！”孫惠生聽(tīng)到我的喊聲，怯生生的走到我的跟前,，低著頭不敢看我的眼睛,。我一邊給張景浩脫衣服，一邊責(zé)問(wèn)道：“為什么往小朋友身上灑水,，小朋友感冒了怎么辦,，快給張景浩道歉！”“老師,，我…嗚嗚嗚…”孫惠生委屈的哭著說(shuō),。“我什么,，還不快道歉,！”“張景浩，對(duì)不起,！”說(shuō)完哇的一聲大哭起來(lái),。看到惠生委屈的樣子,，想到自己剛才的樣子后悔極了,，是不是自己冤枉了他，更不該不問(wèn)清楚事情的前因后果就對(duì)小朋友亂發(fā)火,。于是,，我緩了緩語(yǔ)氣說(shuō)道：“好了，別哭了,，剛才是老師不對(duì),，不應(yīng)該對(duì)你亂發(fā)火,。但，你能告訴老師,，為什么忘浩浩身上灑水么,？”惠生抬起淚汪汪的眼睛，說(shuō)道：“我想讓他長(zhǎng)高,！”我的心頭猛地一顫,！這幾天，我們兩個(gè)老師每天都給班里的'盆栽植物澆水,，并讓小朋友觀察它們有沒(méi)有長(zhǎng)高,，并告訴小朋友，植物只有喝了水才會(huì)長(zhǎng)高,，沒(méi)想到,，惠生用在了小不點(diǎn)浩浩的身上，給他灑點(diǎn)水讓他快點(diǎn)長(zhǎng)高,。多奇妙的想法,，多可愛(ài)的孩子呀！
幼兒?jiǎn)渭?，想象力豐富,，有時(shí)會(huì)有一些大人想不到的奇怪想法并付諸行動(dòng)。我們老師在處理問(wèn)題時(shí)一定要克制住自己的情緒,，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,，弄清楚孩子的想法、動(dòng)機(jī),。不然在不知不覺(jué)中給孩子的心靈造成不必要的傷害,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十八
今天，亦非奶奶又來(lái)幼兒園告亦非的狀了：“老師,，今天讓這孩子氣死了,，頭發(fā)不讓梳，臉也不讓洗,，怎么會(huì)是這么個(gè)孩子呢?”看著氣呼呼的亦非奶奶,，我忙請(qǐng)她坐下，讓奶奶詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)是怎么回事,，奶奶似乎對(duì)小亦非有很多怨言,，一坐下就滔滔不絕的數(shù)落著亦非的不是，從昨天晚上亦非在馬路以上跑來(lái)跑去,，跑得滿頭大汗,，不聽(tīng)奶奶勸，頭發(fā)都被汗水打濕了也不肯洗頭發(fā),，而且頭發(fā)還那么長(zhǎng),，奶奶給她扎小辮她喊疼,，帶她去理發(fā)她又不理發(fā)。又說(shuō)早上吃飯,，飯菜盛好了，小亦非卻只顧看電視,，飯菜都涼了也不吃,，結(jié)果來(lái)幼兒園來(lái)晚了，奶奶還說(shuō)：“亦非的媽媽上夜班,，可亦非早晨起床總喜歡打擾下夜班回家剛躺下睡覺(jué)的媽媽,，而且也亦非還喜歡傷害爺爺，奶奶,。經(jīng)常趁他們不注意趴下咬爺爺奶奶的手,，用指甲掐爺爺奶奶的.胳膊。奶奶所說(shuō)的,，的確讓我和蘭蘭老師震驚,。在幼兒園里，亦非可是個(gè)乖孩子,，你看,，曉雪不小心摔倒了，是亦非跑過(guò)去把她扶起來(lái),，圖畫(huà)課上,，鴻宇的綠色彩筆用完了，又是亦非把自己的彩筆借給鴻宇,，這樣的亦非和奶奶口中的亦非簡(jiǎn)直判若兩人,。這種現(xiàn)象很多幼兒都存在。原因就是孩子在家依賴心里強(qiáng),，而在集體生活中孩子又要強(qiáng),，所以處處表現(xiàn)自己。我安慰著亦非奶奶,，同時(shí)也在深深思考,。孩子的教育不只局限于幼兒園，在家中在社會(huì)中的的教育也同樣重要,，相信可愛(ài)的亦非,，不久的將來(lái)也是奶奶眼中的好孩子!
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十九
隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)周圍的事物好奇心越來(lái)越強(qiáng),，總想要把某件事弄清楚才罷手,。當(dāng)然了，他們喜歡與周圍的事物之間產(chǎn)生互動(dòng),，喜歡探索,。作為老師的我們?cè)谟龅竭@種狀況時(shí),，不要過(guò)于干涉孩子們的探究，必要時(shí)能夠加以引導(dǎo),。
這天下午孩子們正在自由玩耍,。突然我被一個(gè)奇怪的談話吸引住了“我的頭是圓的，你的頭是圓的嗎”“當(dāng)然了,，你看,。”說(shuō)著還故意靠過(guò)去讓他看,?！澳阏f(shuō)謊，你的頭不是圓的,，你的頭是長(zhǎng)方形的,。”聽(tīng)到這兒,，我不禁笑了起來(lái),。“不是,，你的頭才是長(zhǎng)方形的呢”兩人為此進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論,。“他的頭為什么不是圓的,，而是長(zhǎng)方形呢”“因?yàn)樗哪樖情L(zhǎng)方形的,，所以他的頭也是長(zhǎng)方形的?！甭?tīng)了他的話,，我斷定他為什么一口咬定自己的頭是圓的了因?yàn)樗哪樖菆A的?！澳闵砩夏男┑胤綀A的”“眼球是圓的,。”“老師我明白,，我的皮股是圓的,。”聽(tīng)到這兒我不僅僅哈哈大笑起來(lái),。和孩子們?cè)谝积R聊天后,，你就會(huì)覺(jué)得自己什么煩惱也沒(méi)有了，和孩子們?cè)谝积R的感覺(jué)真好,！
今年,，我?guī)У氖莿側(cè)雸@的.寶寶。他們的年齡都在3——4歲,。這些寶寶,，對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)膚淺,，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏。所以在平時(shí)的教育活動(dòng)中,，要多幫助幼兒認(rèn)識(shí)大千世界中的美好事物,。
第二天，我準(zhǔn)備了好多桶形色各異的橡皮泥,。當(dāng)放在桌子上的一剎那,，孩子們都?xì)g呼并且尖叫。我讓孩子們選擇了自己喜歡的橡皮泥,。并對(duì)寶寶們說(shuō)：“今天我們進(jìn)行一次橡皮泥大比拼，寶寶們利用手上的橡皮泥捏出自己喜歡的東西,。如：攜物,、植物、餐具,、蔬菜水果等,。最后，我們看看哪一名寶寶獲得巧手寶寶的稱號(hào),?！北荣愓介_(kāi)始了，每一位寶寶都迫切的開(kāi)始了工作,。有的寶寶用手壓,，有的寶寶把橡皮泥放在桌子上搓，而有的寶寶借助了橡皮泥中本來(lái)帶的工具把橡皮泥給切的一段一段的,。一會(huì)的功夫,，孩子們得作品就展示出來(lái)了。我走過(guò)去一一的觀察,。有的搓的是圓形,，有的是圓錐形。于是我問(wèn)他們：“你們做的都是什么呀,？”寶寶們得答案各不相同,。老師：“我做的是魚(yú)丸”，“我做的是胡蘿卜”,，“我做的是面條”,，“我做的是水餃”。突然,，一個(gè)孩子的作品吸引了我的眼球,。她的作品都是用長(zhǎng)條的橡皮泥做的。說(shuō)真的,，我真沒(méi)看出來(lái)寶寶做的是什么,。于是我問(wèn)：“如意,，你做的是什么？”如意耐心的給我解釋,。她說(shuō)：“我做的這個(gè)是小橋,，下面是水。我們要從小橋走過(guò)去,，要不然我們?cè)摰舻胶永锪?。”?tīng)了孩子的解說(shuō),，我頓時(shí)明白了,。原來(lái)，每一位孩子的想象力都是不同的,。當(dāng)他們拿到相同工具時(shí),，會(huì)動(dòng)用他們的小腦袋想出不同的玩法。這次的比賽我發(fā)給了每一位寶寶一個(gè)小禮物,。因?yàn)樗麄兊谋憩F(xiàn)出乎我的想象,，都非常的棒！
在生活中,，我們要讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀,，開(kāi)啟孩子智慧之門，打造幼兒靈巧之手,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,，努力探索和開(kāi)展適合幼兒特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,，開(kāi)發(fā)幼兒智力。幼兒不但掌握了技能,、技巧,，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了幼兒智力，培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣,。
孩子是祖國(guó)的花朵,，是未來(lái)的希望。我們要從小為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因?yàn)榻裉斓膬和?1世紀(jì)的主要建設(shè)者,，孩子的健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)。讓我們一起為孩子們加油吧,！
幼兒教育小班教學(xué)方法篇二十
在幼兒園里,，如果你仔細(xì)觀察，經(jīng)常可以看到三三兩兩的小朋友“躲在”廁所里嘰嘰喳喳的說(shuō)著什么,，而且也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個(gè)小朋友在上廁所,，幾個(gè)小孩子站在一邊看，而且一個(gè)個(gè)一臉的詭秘,。還有位家長(zhǎng)反映：她的的小孩自進(jìn)園以來(lái),，一直都羞于在幼兒園上廁所，因?yàn)樵谟變簣@里,，男孩子和女孩子都是一起上廁所的,，很多的女孩子看男孩子，男孩子看女孩子的情況,。
研究表明,，大部分的孩子從3歲開(kāi)始就會(huì)對(duì)“我”從“哪里來(lái)的”這樣的問(wèn)題感興趣，隨著年齡的增大就會(huì)提出一系列與性有關(guān)的問(wèn)題,，當(dāng)然這些問(wèn)題的提出是出于質(zhì)樸的好奇心,，同時(shí)，也反映出人的性認(rèn)知和性意識(shí)的形成從小就開(kāi)始了,。
然而一直以來(lái)，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,，性是一個(gè)神秘,、隱諱的代名詞，所以當(dāng)3,、4歲孩子對(duì)性疑問(wèn)最多的時(shí)候,，作為孩子的第一任老師——父母以及幼兒園的教師往往采取回避或訓(xùn)斥的方式匆匆結(jié)束與孩子的交流，而有些孩子對(duì)擺弄自己的'性器官發(fā)生了好奇時(shí),，因未得到成人的正確引導(dǎo)與及時(shí)的干預(yù)而形成習(xí)慣性的動(dòng)作……諸如此類的問(wèn)題行為,，如未及時(shí)地給予矯正，會(huì)使孩子從小對(duì)性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神秘”等等的陰影,，到孩子長(zhǎng)大后極有可能形成扭曲的性心理,，也可能發(fā)展成為性心理障礙。
該如何給予孩子一個(gè)正確判斷自己性別,，如何對(duì)待對(duì)異性與自己的區(qū)別,？我認(rèn)為以下措施能讓幼兒的性別意識(shí)產(chǎn)生好的開(kāi)始。
1,、正常的孩子會(huì)自然地發(fā)現(xiàn)男女之間的生理區(qū)別,，所以應(yīng)該在他們開(kāi)始好奇心剛產(chǎn)生時(shí)給予正確而合理的解釋，幼兒的好奇心強(qiáng),，如果他們對(duì)男女性別差異的疑問(wèn)得不到合理的解釋,，一方面會(huì)使他們更想探究其原因，另一方面也會(huì)有意識(shí)地去觀察男女之間的異同。
2,、對(duì)孩子的疑問(wèn)要及時(shí)回答,，不要回避和拒絕。幼兒一旦發(fā)現(xiàn)了男女之間的性別差異,，就會(huì)象對(duì)其他事物感到好奇一樣,，急需得到回答。所以家長(zhǎng)和老師一定要滿足孩子的要求,，及時(shí)告訴他們一些男女之間的生理知識(shí),。
3、對(duì)于摸弄生殖器的孩子,，可以用其他玩具吸引孩子的注意,，不要對(duì)孩子進(jìn)行惡性刺激。因?yàn)橛變簱崦约旱纳称髦皇且环N好奇心理,，他們不懂,，就似在玩手指那么平常。我們可以讓孩子對(duì)她自己的整個(gè)身體有一個(gè)健康的自然的概念,。所以此類事情宜于誘導(dǎo),，明辯而不是強(qiáng)制。
4,、對(duì)孩子的早期性意識(shí)要正確分析和對(duì)待,。3歲以后的幼兒對(duì)各種事物開(kāi)始與自己的感情發(fā)生聯(lián)系，并對(duì)異性產(chǎn)生了了一種幼稚的感情,。其實(shí)這只是孩子比較強(qiáng)烈地?zé)釔?ài)與他們接近的人,，當(dāng)他們開(kāi)始對(duì)別的孩子的身體感興趣時(shí)，也就會(huì)產(chǎn)生看一看,，摸一摸的欲望,，其實(shí)這是幼兒的性意識(shí)早期發(fā)展過(guò)程的一個(gè)自然階段，所有正常的孩子都在一定程度會(huì)有這個(gè)過(guò)程,。因此家長(zhǎng)和老師應(yīng)該合情合理地對(duì)待這種現(xiàn)象,。隨著年齡的增長(zhǎng)和懂得的知識(shí)越多，這種現(xiàn)象就會(huì)逐漸減少并消失,。
所以當(dāng)“對(duì)面的女（男）孩看過(guò)來(lái)”時(shí),，請(qǐng)你別那么奇怪，我們以前也這么過(guò)來(lái),，請(qǐng)你以平常心看待,，若干年后他們也會(huì)明白！現(xiàn)在根本不精彩,！
