科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人類的生活帶來了很多便利,，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題,。在寫總結(jié)時(shí),，要客觀,、冷靜地觀察和思考,，避免個(gè)人主觀色彩過重,?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇一
老虎大王生病了,，它沒辦法去捕獵了。
肚子餓的咕咕叫的它,，想了一個(gè)捕獵的好辦法,。
它假裝悔過自新，對(duì)大家說：“我再也不吃小動(dòng)物了,，我為我的行為和大家道歉!請(qǐng)大家原諒我吧!在我臨死之前,，請(qǐng)大家來看望一下我這個(gè)可憐的人吧!”
小動(dòng)物們聽了，都寬容的原諒了它們,，大家都提著水果食物來看望老虎大王,，可是剛一進(jìn)洞,，“嘭!”身后的門一下子就關(guān)上了，小動(dòng)物們都變成了老虎大王的盤中餐!
幼兒教育小班教學(xué)方法篇二
目前,，國(guó)家大力倡導(dǎo)小班化教學(xué)模式,，在這種教育形勢(shì)下，我校迎來了全新的教育教學(xué)發(fā)展前景,。因?yàn)槲倚Ｌ幱谵r(nóng)村學(xué)校,，但生源較少，自然最適合實(shí)施小班化教學(xué),。因而為一線教師如何更新教育觀念,，創(chuàng)設(shè)新的教育模式和授課形式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探索實(shí)施小班化教學(xué)就顯得非常有必要了,。去年十月,，我有幸應(yīng)學(xué)校要求，帶隊(duì)赴南京考察學(xué)習(xí)小班化教育,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于南京小班化教育教學(xué)相關(guān)理論,，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和體會(huì)做以總結(jié)。
一,、小班化教學(xué)有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,。
由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)少，每一個(gè)學(xué)生都能得到老師的輔導(dǎo),，學(xué)生人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動(dòng),，個(gè)性得到更全面、更和諧的發(fā)展,，真正做到師生互動(dòng),，激發(fā)聰明才智，發(fā)展他們的創(chuàng)造能力,，這正是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。首先,，小班化教學(xué)不是單純化的小班額,，而是學(xué)校教育改革和縱深發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，也是以學(xué)生為本,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問題是促進(jìn)人的全面發(fā)展,。我們要用新的教育價(jià)值觀和效益價(jià)值觀來看小班化教學(xué)的價(jià)值,。其次，實(shí)施小班化教育,，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志,。因此,，我們要腳踏實(shí)地地盡快真正實(shí)施小班化管理，真正落實(shí)小班化教學(xué),，才能盡快提高不同學(xué)生的知識(shí)與能力水平,。
二、小班化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
參與面更廣,，個(gè)性更為鮮明，讓每個(gè)學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去,，成為學(xué)習(xí)的主人,，在實(shí)際教學(xué)中，先組織學(xué)生在小組內(nèi)自由交流,，然后在全班相互交流,，全面深入了解所要解決的問題。這樣,，自己構(gòu)思,，小組交流，全班展示,，這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的想象力,，提高了學(xué)生創(chuàng)造性的.思維能力，使人人有機(jī)會(huì)展示自己,，人人有機(jī)會(huì)獲得別人的贊揚(yáng),，培養(yǎng)了孩子的自信心，自然實(shí)現(xiàn)了小班教學(xué)的目的,。
三,、小班化教學(xué)有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。
小班化教學(xué)給學(xué)生提供了自我展示和發(fā)展的空間，在師生互動(dòng),，生生互動(dòng)中,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的自主性,。真正到注重面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建了新的教學(xué)模式,。過去一節(jié)課是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺(tái),，一節(jié)課中，只有少數(shù)學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng),，大多數(shù)學(xué)生只是聽眾或觀眾,，沒能成為課堂的主人,，而在小班的課堂里，學(xué)生參與教學(xué)的積極性空前高漲,，小班教學(xué),、指導(dǎo)策略的實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)--交流,，參與到教學(xué)活動(dòng)中,。
四、小班化教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,。
小班化教學(xué)使教師由單一的知識(shí)傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計(jì)者，教學(xué)過程的組織者,，學(xué)生探求知識(shí)的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到教育教學(xué)改革的方方面面,，它對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求：有正確的教育觀念，深厚的教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),，有與孩子進(jìn)行有效溝通、正確對(duì)待不同個(gè)性孩子的能力,，有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力及教學(xué)技能上的“一專多能”,。所以，實(shí)施小班化教學(xué),，教師首先必須樹立“學(xué)生主體”意識(shí),。其次，教師必須樹立服務(wù)意識(shí),。教師應(yīng)全心全意地服務(wù)于學(xué)生,，服從學(xué)生的發(fā)展、需求,，更新教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量,。第三,，教師的主導(dǎo)用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索，有效地組織教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生求知,、求新,、求真的探索精神,。第四，教學(xué)過程是師生的互動(dòng)過程,，雙方共同學(xué)習(xí)探索,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，教學(xué)相長(zhǎng)。
五,、小班化教學(xué)有利于營(yíng)造和諧,、寬松、民主,、自由的教育教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分自由地發(fā)展。
開展小班化教學(xué),，能夠使學(xué)生創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā),，師生關(guān)系和感情更加融洽教師和學(xué)生建立了民主、平等,、和諧,、相互尊重、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系,。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華,。小班化教學(xué)帶給學(xué)生的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里,，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)造能力,，老師發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參與美化教室環(huán)境。人人都是班級(jí)的主人,，通過各種墻面文化設(shè)計(jì)參與評(píng)比活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的主人公精神，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,，引起學(xué)生注意,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮,，中等生可能得到鍛煉,，暫時(shí)的差生也可以得到幫助和提高，還培養(yǎng)了合精神,。小班化教學(xué)減輕了教師課內(nèi)的壓力,，能騰出精力來大力開展教學(xué)研究和課后輔導(dǎo)活動(dòng)。綜上所述,，我們要從理論和實(shí)踐兩方面探索符合我校學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，行之有效的小班化教學(xué)模式，使教學(xué)過程最優(yōu)化,，教學(xué)形式多樣化,，教學(xué)效果有效化，使學(xué)生全面發(fā)展,。我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)的研究工中,，要繼續(xù)努力,，積極探索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，制定適合自己的研究方案,，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開展，把先進(jìn)的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動(dòng)中去,。同時(shí),，我們要通過積極調(diào)查、比較,、實(shí)踐,、反思等方法，吸取先進(jìn)學(xué)校小班化教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，切實(shí)提高我校教育教學(xué)實(shí)效性，逐步提高實(shí)施小班化教育教學(xué)質(zhì)量,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇三
三歲的小寶寶們?nèi)雸@一周了,。從家庭到幼兒園是寶寶邁向社會(huì)的第一步。但這一步對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來說,，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),。走進(jìn)幼兒園，你會(huì)感受到此起彼伏的哭潮,?？蕹敝螅酉聛磉@一個(gè)月還將面臨飲食作息等生活習(xí)慣,，教學(xué)活動(dòng),，游戲交友等行為習(xí)慣及至生病等種種情況。
小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下玩得都很開心,，但是第一天開始上幼兒園,，便沒有了爸爸媽媽的陪伴了，他們覺得十分害怕,，不安全,，所以從爸爸媽媽離開幼兒園那一刻起，就開始不停地哭,，這樣的情景短則一個(gè)星期,，長(zhǎng)則一個(gè)月有余，對(duì)這種小朋友,，我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力,，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認(rèn)識(shí)新的朋友，有很多好玩的東西,，，告訴他爸爸媽媽來接他的具體時(shí)間,，其次,，多抱抱他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心,，增加他的安全感,，如果說理，轉(zhuǎn)移注意力都對(duì)此類孩子不起作用,，我們會(huì)適當(dāng)使用冷處理法,，給他一些玩具讓他自己去玩，當(dāng)組織其他小朋友進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，會(huì)吸引他參加并給予一定的關(guān)注,。
2―3歲是人生的第一個(gè)反抗期，家長(zhǎng)要理解孩子這種反應(yīng),，孩子白天在幼兒園哭的太多,，晚上回到家一定要讓他喝一些淡鹽水補(bǔ)充體力，還要讓孩子早睡早起,，睡足9―――10個(gè)小時(shí),。
一種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟,，吃飯的時(shí)候故意把飯菜弄在衣服和桌子上,，打人咬人，在地上打滾,，時(shí)不時(shí)地開門就要玩外跑,，這類小朋友性格比較外向，個(gè)別的比較暴躁,，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面,，對(duì)這類小朋友，我們主要以講道理為主,，讓小朋友認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并注意多給他愛的關(guān)懷，還會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)他的進(jìn)步進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì),，像語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的小紅花等等,。
小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家里沒有的東西,，立刻產(chǎn)生了興趣,，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來接,，但是過了幾天,，當(dāng)他熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復(fù)時(shí),，就會(huì)厭煩,，開始用大哭表示自己的不滿，這類小朋友懷有對(duì)新環(huán)境的向往心態(tài),，他們性格大多活潑開朗,，喜歡刺激的事物。
利用他們送我好奇心,，我們會(huì)多介紹在幼兒園里他還不知道的事物,，比如我們會(huì)帶他去別的班級(jí)看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什么,，轉(zhuǎn)移他的視線,，也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會(huì)很快忘記剛才發(fā)生的事,，如果寶寶對(duì)幼兒園生活沒興趣了,，想回家和爸爸媽媽在一起時(shí)，家長(zhǎng)可以在最初一段時(shí)間,，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具到幼兒園,，起一個(gè)間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴初期起到熟悉,，溫暖的情感安慰作用,。
比如；當(dāng)看到孩子情緒不好時(shí),，我們可以找一個(gè)最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他并說,；“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺老師是可以隨時(shí)給予他幫助的朋友,。在老師試圖打開孩子心扉的同時(shí),，家長(zhǎng)可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場(chǎng)面,，幫助老師和孩子盡快建立感情,。
有的小朋友本來在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭,，不一會(huì)兒,，他也會(huì)眼淚汪汪，終于忍不住大哭起來,，這也正是所謂的“羊群效應(yīng)”,。這類小朋友容易受人影響,，碰到這樣的情景，我們會(huì)帶他們出去走走,，去操場(chǎng)上玩耍,，把他和愛哭的小朋友分開一會(huì)兒，等他們心情平靜一點(diǎn)兒后,，再慢慢告訴他們,。幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西,，那些哭的小朋友只是一時(shí)的不適應(yīng)。幼兒對(duì)故事特別感興趣,，尤其是小白兔,，大灰狼，小花貓,，等等幾個(gè)形象,。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子容易被帶哭的情景創(chuàng)編故事來誘導(dǎo)孩子，通過講故事創(chuàng)編游戲的過程來誘導(dǎo)寶寶愛上幼兒園,。
不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大,，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)和老師溝通,，便于老師更多地了解寶寶,，更好地照顧寶寶。例如,；有的寶寶一哭鬧就要小便等等,，隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來的生活陋習(xí)或性格。非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育,。
不論是父母還是老師,，所做的一切都是為了寶寶。我們要相信孩子的適應(yīng)力,，他們很快能適應(yīng)幼兒園的集體生活,，變哭泣為笑臉，并且愛上幼兒園,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇四
一晃三年的幼兒園生活即將過去,，幼兒階段系統(tǒng)性、群體性的教育也即將結(jié)束,，留給幼兒的是一段美好的童年回憶,，留給家長(zhǎng)的是教育的辛與甜。如何教育好自己的孩子是每個(gè)家庭最重要的事情,，也是最難的事情,。在這里,，少許不太成熟的心得與各位共勉。
出自 m.sevw.cn
智力的培養(yǎng),。在智力教育方面,，我們一直沒有刻意的去教他學(xué)習(xí)什么。經(jīng)驗(yàn)告訴我們有規(guī)有矩的學(xué)習(xí)方法,，好象并不適合他,，兒子和大多數(shù)的小男孩一樣，調(diào)皮,，沒有耐心,，猴子屁股坐不住。但利用他愛聽故事的特點(diǎn)我們教他認(rèn)識(shí)漢字,，偶爾也會(huì)由他喜好買一些奧特曼,、葫蘆兄弟之類的圖書。當(dāng)這些圖書到手后,，他迫切想知道書本中的內(nèi)容,，就總是會(huì)找我們念書，而我們往往在給他念書之前,，就與他講好條件：只念一遍,，要他自己認(rèn)真聽，并記住字的模樣,，下次不要再問,。當(dāng)然，這只是技巧,，當(dāng)他再問的時(shí)候,，我們?nèi)匀粫?huì)告訴他的。感覺上,，這種方法對(duì)他好象很有用,，他會(huì)認(rèn)的字越來越多。但在講故事方面還比較薄弱,，還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。他從很小開始，就對(duì)數(shù)字比較感興趣,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于兒子的學(xué)習(xí)來說,，有著非常重要的影響。當(dāng)他還是在上中班的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)有大班的小朋友在學(xué)珠心算,，他非常的羨慕，一直盯著我也要報(bào)珠心算興趣班,，在上大班的時(shí)候他終于如愿以償,，學(xué)習(xí)的勁頭很足,，從來都不厭學(xué)，并充分地發(fā)揮了他的潛能,。
德育的培養(yǎng),。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合,，要求紀(jì)承不打人,、罵人、不說臟話,。父母是孩子的啟蒙老師,，家庭是孩子第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這是眾所周知的,。孩子的模仿能力特強(qiáng),，當(dāng)你一不小心說了不該說的話或事，小孩很容易效仿,。在這時(shí),，做父母的一定要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,。記得有一次我們和他一起過斑馬線,，我當(dāng)時(shí)為了趕時(shí)間，一把牽住他準(zhǔn)備闖過去,，兒子大叫：“紅燈,！我們老師說過紅燈不能走的，闖紅燈有危險(xiǎn)的,?！蔽亿s緊停了下來，并向他道歉：“媽媽錯(cuò)了,，以后你有錯(cuò)也要改,，知道嗎？”他很開心的說：“知道了,?！边@種情形至少在他心目中媽媽是一個(gè)知錯(cuò)能改的人并能引導(dǎo)他自己有錯(cuò)要勇于承認(rèn)。
平時(shí)我們比較注意與孩子的溝通,，五六歲左右的幼兒,，已有他自己獨(dú)特的思維方式和思想了。如果遇到他發(fā)脾氣或與大人發(fā)生矛盾時(shí),，家長(zhǎng)不要態(tài)度太生硬,，一味訓(xùn)斥他。如說服教育不管用時(shí),，要采取冷卻的方式,，暫時(shí)不理睬他,。尊重、平等,、耐心地與孩子相處,，等他平靜下來，再給他講道理,，讓他知道錯(cuò)誤所在,，這樣才能達(dá)到教育目的。
獨(dú)立性的培養(yǎng),。孩子的成長(zhǎng),，離不開教育，教育離不開尊重,，尊重不等于縱容,。而想要把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法,，多和孩子商量問題,。而不能用自己的觀念、模式,，自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,，不準(zhǔn)做什么，更不能利用我們家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法,。我們平時(shí)讓孩子自己做事,，讓他自己去嘗試，讓他有自主性,。比如他自己刷牙,、洗臉、疊衣被,、洗碗等等,。今年暑假，我讓他參加了輪滑訓(xùn)練班,，他自己穿戴好保護(hù)用具和直排輪,，也用不著大人去操心。大膽地去嘗試,，摔倒了自己再爬起來,，訓(xùn)練他的信心和自我保護(hù)的意識(shí)。獨(dú)立的能力不是天生的,，是必須從小加以培養(yǎng),，只要他能夠做的一定要讓他自己去做。從尊重孩子開始,，給孩子自己做主的空間,，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，讓孩子的品格勝于能力和知識(shí)。
驕傲,，希望我的小部分教育心得能得到大家的共鳴,，也希望能從其它的家長(zhǎng)那里汲取到更優(yōu)秀的教育方法。
兒時(shí)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),，給一群‘小不點(diǎn)’當(dāng)老師,，開始覺得既新鮮又好玩，心想,；對(duì)付那些乳臭未干的小不點(diǎn),，還能難那去?？梢坏┊?dāng)我滿懷熱心地來到他們中間,、才發(fā)覺事情并沒有想象中的簡(jiǎn)單、上班第一天他們就給了我一個(gè)下馬威,。不愿意上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕當(dāng)見面禮擦在了我精心挑選的衣服上,，走了家長(zhǎng)的孩子哭的吐了一地，又有上廁所拉大便的,，于是我手毛腳亂地給他洗清干凈,、、,、原本以為輕松快樂的一天就這樣過去了,，而存在胸中的那份豪情壯志,，已被打磨得所剩無(wú)己了,，難道這就是我所向往的生活。難道這就是我要追求的事業(yè),。我困惑了,、,、,、、,、當(dāng)我在困惑中感到度日如年時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)周圍的老師們總能面帶微笑。愉快從容地面對(duì)著發(fā)生的一切,，孩子哭了不急不躁,，摟道懷里輕聲細(xì)語(yǔ)一番就使孩子破涕為笑，孩子哭鬧時(shí)吐了一地,，從容地打掃干凈,，就像對(duì)待自己孩子那樣自然親切,，無(wú)私無(wú)求、后來以為干事業(yè)就要干的響當(dāng)當(dāng)才有理想,、有抱負(fù),，此刻我頓悟了‘水落石穿，鐵棒成針’正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師點(diǎn)滴小事做起,，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)才換來了這太陽(yáng)下最神圣的職業(yè),，于是我的心情豁然開朗，今后的人生又有了努力的方向,。
以后的日子里我學(xué)著老教師蹲下來與孩子們說話,，用耐心教導(dǎo)每一個(gè)孩子，生活中做孩子的母親,，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,，游戲中做孩子的伙伴。
‘小時(shí)候我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥,。
飛來飛去，小時(shí)候我以為你很神氣,，說上一句話來驚天動(dòng)地,。長(zhǎng)大后我就成了你。
才知道那間教室,。
放飛的是希望守巢的總是你,，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板,，寫下的是真理,，擦去的是功利，小時(shí)候我以為你很神秘,，讓所有的難題成了樂趣,。小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起,。長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹,，灑下的是淚滴,。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái),，舉起的是別人,，奉獻(xiàn)的是自己。長(zhǎng)大后我就成了你我就成了你’。
2010-6-26,。
幼兒處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,，調(diào)皮、好動(dòng),、想象力豐富,，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)了解孩子的心理,，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛，否則就不容易走進(jìn)孩子的心里,，更不要說用愛的法則去教育,，感化他們了。
階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂,、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對(duì)色彩的理解能力,、對(duì)音樂的感覺能力，包括穿著,，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力,，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,，對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義,，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉,。
作為幼兒教師,，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程,，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程,，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,。
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,；讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去,。
幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心,、愛心,、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏,、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源,、如何將資源再利用。我們的教育要多元化,、開放化,，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇五
兒童故事是小學(xué)生喜聞樂見的重要體裁之一,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小班幼兒,。
教育。
故事,。
白鴨和喜鵲雖然長(zhǎng)得很不像,，但在很久以前，它們是兄弟,，都可以飛得很高,，還常常在一起練習(xí)比賽，看誰(shuí)飛得更高呢!
白鴨和喜鵲經(jīng)常一起飛到很遠(yuǎn)的地方去旅行,，飛得越來越高,，越來越遠(yuǎn)，身體也越來越矯健,。它們有一個(gè)共同的,。
理想。
：當(dāng)旅行家,。
在一年的春天,，喜鵲對(duì)白鴨說：“嘿!兄弟，咱們?nèi)ヂ眯邪?”鴨子看了看天空,，搖搖頭說：“我可不去,。你看，天上下著煙雨,，霧又很大,，看不到路。我看,，我們等到一個(gè)風(fēng)和日麗的日子再去吧!”喜鵲見白鴨不肯和自己去旅行,，也不再說什么，就獨(dú)自扇著翅膀,，飛向那下著漫天煙雨的巨大天幕，又回頭看看白鴨，便開始了旅行,。
夏天,，喜鵲又對(duì)白鴨說：“這回啟程了吧，兄弟?”白鴨指指天上似火的驕陽(yáng),，又走到陰涼的竹棚下,，說：“現(xiàn)在赤日炎炎，我很怕熱,，而且流汗會(huì)弄濕羽毛,，身體變重飛得慢，拖延,。
時(shí)間,。
兄弟，等到天氣涼爽的時(shí)候再啟程吧!”喜鵲沒說什么,，拍拍翅膀,，頂著驕陽(yáng)上了藍(lán)天。
秋天到了,，喜鵲對(duì)白鴨說：“我們?cè)搯⒊塘?，要不，一年就過去了,。兄弟,，你還想拖延時(shí)間嗎?”“天氣這么涼，我……”喜鵲聽到的又是拒絕的話,，于是喜鵲又獨(dú)自啟程了,。
就這樣，一日復(fù)一日,，一年復(fù)一年,，鴨子的翅膀就慢慢退化了，終至飛不起來,，只能在水里游,，而且走路也蹣蹣跚跚，像個(gè)老人,。而喜鵲迎風(fēng)擊雨,，越飛越高，身體也越來越矯健,，成了旅行家,。
花仙子有一座百花園，百花園里遍地奇花,，芳香四溢,，惹得蜂蝶翩翩起舞,。
蘭花、牡丹花,、杜鵑花,、蝴蝶花、梔子花等等多得數(shù)不清的花,，這會(huì)兒正沐浴著陽(yáng)光,，享受著微風(fēng)的輕撫。她們五顏六色,，精神飽滿地盛開著,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是美極了,。
這時(shí),，花仙子來了，大家熱情地跟她打招呼,。百合花拉住花仙子的胳膊,，撒著嬌說：“花仙子，花仙子,，你覺得我今天漂亮嗎?”花仙子“咯咯”笑了,，輕輕摸了摸她的額頭，說：“你這個(gè)小可愛哪天不漂亮呀?”“那我呢?”“我呢?”花兒們聽到花仙子夸百合花漂亮,，吃醋啦,，都不甘落后地問起來?；ㄏ勺于s緊說：“寶貝們,，你們都很漂亮!”
“花仙子，你騙人,，有株花就不漂亮!”菊花在一旁嘟著嘴說,。花仙子疑惑地問她誰(shuí)不漂亮,，她指了指角落里的一株花,。只見那株花耷拉著腦袋，身上只有幾朵小小的花,，一副無(wú)精打采的樣子,。“她真的不漂亮!”“對(duì),，很難看!”“花仙子,，這么丑的花，怎么能跟我們住在一起呢?還是把她送走吧!”……花兒們七嘴八舌地說個(gè)不停,。
花仙子清了清嗓子,，故意大聲問道：“你們想知道我把她種在這里的原因嗎?”花兒們異口同聲地說：“想!”花仙子神秘地說：“這是個(gè)秘密,，晚上才能告訴你們!想知道答案的話，你們就不準(zhǔn)欺負(fù)她!”花仙子說完就飛走了,。
夜晚很快就來臨了,，花兒們熱鬧地玩了一天,，都累了,，一個(gè)個(gè)困倦地打著哈欠。要不是等著聽花仙子的秘密,，她們?cè)缢X了,。這時(shí)，一股清香傳來,，沖散了她們的睡意,。“哇,，好香啊!這是誰(shuí)散發(fā)出的香味呢?”月季花由衷地發(fā)出贊嘆,。
原來是那株躲在角落里的花!只見她默默地綻放出朵朵晶瑩剔透的白色小花兒，在月光的映襯下,，像穿著一件潔白亮麗的晚禮服,，顯得楚楚動(dòng)人。一群飛蛾尋著香氣趕來,，圍著她上下翻飛,。花兒們都看呆了!
花兒們還沒回過神來,，花仙子已經(jīng)悄悄降臨,，她說：“現(xiàn)在，你們知道我把她種在這里的原因了吧?她叫夜來香,，白天只開很少的花,，香氣很淡，所以大家都以為她不漂亮,。其實(shí)她有個(gè)最與眾不同的地方——花瓣上有氣孔,，一旦空氣的濕度增大，她的氣孔就會(huì)張大,，這樣,，花兒就開得多，開得漂亮,，散發(fā)的香氣也濃郁,。夜晚和陰雨天的時(shí)候，沒有太陽(yáng)照曬,，空氣比較濕潤(rùn),，所以她在這個(gè)時(shí)候開出的花最美,、最香!寶貝們，你們懂了嗎?以后在沒弄清楚一件事情之前,，可千萬(wàn)別再輕易下結(jié)論了哦!”
在很久以前,，鴨子是會(huì)飛的，也不像現(xiàn)在那樣在水里游玩,，而且狗也不像現(xiàn)在那樣得寵,。
有一次，黑狗被它的主人趕了出去,。黑狗來到河邊,，看見白鴨正在飛翔，黑狗想：要是我也有一雙翅膀那該多好呀!正在飛翔的白鴨看見了愁眉苦臉的黑狗,，它想：黑狗肯定有什么心事,。白鴨飛過去停在黑狗身邊問：“小黑狗，你怎么了?是不是生病了?”“不,。我沒事,，我只是想有一雙翅膀，要不你借你的翅膀給我用一下,，好嗎?”黑狗說,。小白鴨搖搖頭說：“這可不行!我借給了你，我怎樣飛呢?”“要不你帶我去旅行,，好嗎?”小黑狗誠(chéng)懇地問道,。白鴨連忙說：“好呀好呀!我?guī)闳ィ魈煸缟掀唿c(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到這,，我們一起出發(fā),。”“真是太謝謝你了!”黑狗激動(dòng)地說,。
第二天,，黑狗背著食物來到了湖邊，白鴨也來了,。白鴨對(duì)黑狗說：“你騎在我的背上抓緊,，但是千萬(wàn)不要站起來，不然的話你就會(huì)被風(fēng)吹走的,，記住了!”“好的”黑狗回答道,。“嗖”的一聲它們出發(fā)了,。它們飛過高山,，飛越草地，到處去玩兒,。途中黑狗覺得有點(diǎn)餓了,，就伸手去拿東西吃,，可袋子綁得太緊了，拿不了,。于是黑狗就站起來松開口袋,，一陣風(fēng)吹來，把袋子里的食物吹掉了,，黑狗想伸出手去接,，可沒有站穩(wěn)，也從白鴨的背上掉了下去,。白鴨為了救黑狗俯沖下去,，黑狗見機(jī)伸手一抓,，可怕的事情發(fā)生了,，白鴨的羽毛被扯掉了，疼得白鴨“呱呱”地叫,，連忙跳到水里,。黑狗卻被一個(gè)男孩子接住，他非常喜歡黑狗,，就把它抱回了家扶養(yǎng),。
從此以后，白鴨再也飛不起來了,，黑狗也非常喜愛它的主人,，因?yàn)樗攘怂?/p>
幼兒教育小班教學(xué)方法篇六
一天，一只從沒有見過小公雞的狐貍和一只從沒有見過狐貍的小公雞碰見了,。
狐貍警覺的說：“你是誰(shuí)?”
小公雞說：“我是小公雞,，你呢?”
“我是狐貍，你會(huì)什么本領(lǐng)?”
“我呀,，會(huì)的本領(lǐng)可多啦!我會(huì)捉蟲子,，會(huì)打鳴!你呢?”
狐貍一聽，頓時(shí)放心多了,，它說：“我呀!我會(huì)的不多,，就一樣?！?/p>
“什么?”
“吃了你!哈哈!”
說著,，就一把逮住了小公雞，把它給咬死了,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇七
這幾年也積累了一些育兒心得,，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>
一、先傾聽再出主意,。
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”,，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮,。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣,、失望、尷尬,、傷心這些情緒,，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子,，確定她的感受,，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通,，更有自主性,。
二、每天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”,，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱,。
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”,，無(wú)論是什么時(shí)候都行,，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候,，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上,。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”,。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的,，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下,。
三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了,，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下,。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然,，無(wú)所謂了,。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng),，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具,、走路之類)都拿來表?yè)P(yáng)，久而久之,，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,，或是要挾家長(zhǎng)的資本。
好好的膽子不夠大,，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試,。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她,，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙,，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”,，我就把筆拿在她手上,，鼓勵(lì)她說“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀,，三角形,，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。
四,、避免批評(píng)和指責(zé),。
過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,，再在旁邊橫加指責(zé),，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊,，從而產(chǎn)生逆反心理,。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地,、耐心地教育她,，先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比,，讓她知道自己的過錯(cuò),，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系,，只要能改正你還是和以前一樣棒,，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信,，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，以后一定會(huì)改正的。
五,、讓孩子幫忙做事,。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,，有時(shí)在我洗東西時(shí),，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事,，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生,。
我的孩子今年已經(jīng)5歲了,，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的,，雖然苦了點(diǎn),，可是苦中有樂，母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感,。我天生樂觀,、開朗，我的孩子活潑好動(dòng),，我與兒子之間有時(shí)不分大小,，經(jīng)常與他一齊光著腳在草地上摔跤、翻跟頭,。與他玩游戲我還會(huì)耍賴,，他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃,。有時(shí)音樂聲起,，我會(huì)情不自禁地舞起來，兒子也與我一齊同舞,，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗,。有時(shí)我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了,，說話語(yǔ)氣重了,，或不講理打了他,，我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚，認(rèn)真地對(duì)他說一句兒子對(duì)不起,。而每次兒子做錯(cuò)了事,，他也會(huì)對(duì)我說媽媽對(duì)不起，然后親我一口,，就什么都化解了,。
兒子小的時(shí)候,，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園,，一路上我總是給他講故事,，談天說地，他的心境很愉快,，不知不覺就進(jìn)了幼兒園,。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我故意先爬上樓,，然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來與他打招呼:“嗨!小朋友你好,。”他也會(huì)很神氣地說:“你好!媽媽阿姨,?！边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來了。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事,，講他在媽媽肚子里時(shí),，媽媽為了他每一天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡,。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦,，他會(huì)很心疼自我的母親。此刻每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候,，兒子都會(huì)說:“媽媽你休息吧，我來干,?！彼麜?huì)把自我的房間收拾好，有時(shí)搶著要自我洗衣服,。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛別人,，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛自我的母親,。
的發(fā)展,。
文檔為doc格式。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇八
活動(dòng)中,，我經(jīng)常把孩子的座位擺放成豎形和馬蹄形來進(jìn)行教學(xué),。
有一次語(yǔ)言活動(dòng)，我安排孩子坐成橫的三排，我則坐在他們的前面,，在上的中間時(shí),，出示掛圖后，我發(fā)現(xiàn)兩邊的孩子為了看清圖片,，不由自主的站起來觀看，提醒后效果也不佳，課后我坐到孩子的位子看，發(fā)現(xiàn)看不清或只能看見一點(diǎn)點(diǎn),。
后來,，我和其他的老師談到座位的擺放，把孩子們的小椅子圍成兩個(gè)半圓形,，安排他們坐下,，老師就坐在他們的中間，在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,，我采納了,，效果果然比三排要好。由于座位是兩個(gè)半圓形,，老師坐在中間,，每個(gè)孩子都在我的視野掌控中，一旦孩子有什么小動(dòng)作都能及時(shí)的阻止并給予糾正,。
由于小班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，還要根據(jù)不同性質(zhì)的活動(dòng)安排孩子們不同的座位,，這樣不僅有利于孩子們吸收知識(shí),，也能更好的幫助老師維持活動(dòng)過程中的秩序問題。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇九
阿哲小朋友是爺爺從小帶大的,，爸爸媽媽都不在身邊,，跟別的孩子不一樣,，他做事我行我素，很有自己的想法,，但總是不聽老師的口令,，尤其是在排隊(duì)的問題上。
阿哲排隊(duì)的時(shí)候總喜歡占排頭,，喜歡插隊(duì),。一次外出活動(dòng)時(shí)，他又插隊(duì)了，為了改變這種現(xiàn)象,，我對(duì)他說：“請(qǐng)把你的小手伸出來,?！彼f：“不干,?！彼阑畈豢仙臁Ｎ艺f：“不伸手怎么玩游戲?。俊彼懿磺樵傅匕咽稚斐鰜恚易哌^去，親切友好地握了一下他的手并說：“你的小手真干凈啊?！彼幌伦泳托α?，跟我說：“老師,，你的手就跟我媽媽的手那么大,?！彪S后臉上就出現(xiàn)了得意和滿足的表情，于是我說：“快站隊(duì)吧,?！痹捯魟偮洌凸怨哉具M(jìn)隊(duì)伍里了,。
正所謂“親其師,，信其道”.對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒，作為老師的我們就像他們的媽媽一樣,，更何況阿哲小朋友的媽媽很少在身邊,，他更加渴望媽媽的愛。如果一日生活中我們能主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒,，經(jīng)常和他們一起游戲,，建立親密的師生關(guān)系，讓幼兒感受到與成人交往的快樂,，那么我們的教育一定會(huì)事半功倍,！我相信阿哲小朋友在老師愛的呵護(hù)下會(huì)表現(xiàn)得越來越棒的。
（二）：正確對(duì)待孩子說：“我不會(huì)”
最近每次上美術(shù)課時(shí),，就聽到個(gè)別孩子們說“我不會(huì)”,他們根本就沒有聽具體要做什么,，就直接說不會(huì)。一個(gè)人說不會(huì),，一大幫人跟著說我不會(huì),。有時(shí)，聽到小朋友說“不會(huì)”心里就生氣,，而且明知道他們是故意說的,，但又不能說他們。氣極了只好問他們,，你們會(huì)干什么,，想做什么?？墒沁@種情況出現(xiàn)了好幾次,，而且有個(gè)別幼兒天天這樣，針對(duì)這件事，我好好的自我反省了一下,，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,，是孩子們不喜歡，還是我的教學(xué)活動(dòng)令孩子們不感興趣呢,！
一天我正在上美術(shù)課,，這是孩子們特別喜歡的活動(dòng)，當(dāng)我交待了內(nèi)容后,，孩子們都非常高興地參與了，就在這時(shí)聽到申董吉喆說,，“老師,，我不會(huì)”.怎么又聽到我不會(huì)呀！我輕輕的走過去,，走到申董吉喆身邊,，說“哪兒不會(huì)呀，老師教你”.申董吉喆忙說：“老師,，我就是不會(huì)”.說完便緊緊地盯著我,。我沒有責(zé)備他，只是說：“那我們一起來畫,，看誰(shuí)畫的好,，比一比”.他一聽，來勁了,。連忙拿著筆開始畫起來了,。我也拿著筆坐一旁畫自己的，不一會(huì)兒我就完成了,，看了申董吉喆一下,，也在仔細(xì)的畫著。我及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，并告訴了全班小朋友,，只要自己動(dòng)手，一定也可以做好的,。
通過這件事,，我深深的知道了，孩子說不會(huì)時(shí)我們要正確地對(duì)待,，分析原因,，對(duì)癥解決，就一定能夠找到好方法,。
（三）：老師,，不要幫忙。
浩浩小朋友是一個(gè)憨厚可愛的小男孩，很討人喜歡,。每天中午吃完飯,，他都會(huì)主動(dòng)幫忙搬椅子，而且會(huì)將小椅子擺得整整齊齊,。浩浩特別喜歡幫助別人,，自理能力也特別強(qiáng)。
一天中午午睡前,，孩子們都在老師的幫忙下有序脫衣服,，安靜地入睡。但我發(fā)現(xiàn)浩浩還坐在自己的床上脫褲子,，我走上去問：“浩浩,，要不要幫忙”?浩浩很干脆地說道：“老師，我不要”.我觀察了一會(huì)他還沒將褲子脫下來,，我蹲下來告訴他：“你應(yīng)該把褲腳往外拉,，我?guī)湍惆伞?浩浩立馬推開我的手說：“我不要幫忙，自己穿”,這時(shí)浩浩用力一拉,，終于將褲子脫下來,，只見他開心地笑起來了，并笑著對(duì)我說：“老師,，我把褲子脫下來了”.我也對(duì)他笑了笑說：“你真棒”!
在平時(shí)生活中,，當(dāng)浩浩的拉鏈沒拉上，我上去幫他拉時(shí),，他會(huì)推開我的手說：“老師,，我自己會(huì)”.在吃飯時(shí)，浩浩會(huì)跟我說：“老師,，我不要喂,，我自己吃”.我感覺經(jīng)常聽浩浩說的一句話便是：“老師，不要幫忙,，我會(huì)”!在浩浩每次說完這句話后,，他總能很快地將自己的事情做好。浩浩的媽媽告訴我,，浩浩在家時(shí)也喜歡幫忙做事情,，獨(dú)立性較強(qiáng)。
其實(shí),，小班年齡段的孩子已會(huì)表現(xiàn)出主動(dòng)性和自主性,，他們往往會(huì)自主地去做一些事情，想擺脫成人對(duì)他們的要求,。當(dāng)他們獨(dú)立完成某件事時(shí),，他們會(huì)感到極大地喜悅,，當(dāng)他們的行動(dòng)受到成人的限制時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出苦惱,。我們應(yīng)尊重孩子的自主權(quán),，不要過分的保護(hù)，要讓孩子充分的操作,、探索,，才能促進(jìn)他們更好地發(fā)展。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十
忽然,，“大寶”等幾個(gè)孩子忍不住抓起一把雪,，捏成個(gè)雪球用力“砸向了”我，我猝不及防,，一下就“中獎(jiǎng)”了,。這下可不得了了，孩子們好像引爆了一樣,，一下子被點(diǎn)燃了，場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來,，呼喊著,、蹦跳著，一時(shí)間,，銀飛舞,，劃過道道漂亮的弧線，在空中穿梭,、飛舞,，不時(shí)在幼兒的頭上、身上,、胳膊上開花,，我和孩子們完全融人了銀的世界里。過了一會(huì)兒,，大家停止了互相攻擊,。孩子們，個(gè)個(gè)小臉通紅,，渾身冒著熱氣,，那冬日的寒冷已經(jīng)不知了去向。
快樂四：新游戲,。
看著一個(gè)個(gè)盡情玩耍,、對(duì)雪花戀戀不舍的孩子，我感慨“下雪真好,！”大自然就是一本讓人受用不盡的綠課本,，就是一座取之不盡的綠寶庫(kù),，里面絢麗斑斕，資源豐富,。只要你善于利用,，就能讓他們盡情地享受自然的美麗和生活的美好！今天,，孩子們?cè)谘┑乩锏捏w驗(yàn),，也許今后一生都難于忘懷。我真想回到童年,，和孩子們一起在這無(wú)拘無(wú)束的白世界里盡情玩耍,！盡情享受！盡情體驗(yàn),！我想,，教育就該如此，用孩子的目光去觀察,，就一定能找到合適的方式方法,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十一
小小班有個(gè)帥帥的小男孩，帥帥的小男孩皓旭一點(diǎn)也不乖,，你看,，她又搶小女孩雨辰的玩具了，小女孩新怡經(jīng)過他身邊,，他又伸手去打新怡了,。你聽，小小班唯一一個(gè)哭的孩子就是帥帥的皓旭了,，每天早晨,，高高胖胖的皓旭還要媽媽抱著來幼兒園，而且皓旭也是唯一一個(gè)不聽老師的話每天帶零食到幼兒園的孩子,。
今天早晨,，皓旭又帶零食來幼兒園了，媽媽對(duì)我說：“這孩子買零食已經(jīng)是習(xí)慣了,，不買就哭”我抱過他,，問他：“老師說過小朋友是不能帶零食到幼兒園的，皓旭忘記了嗎,？今天是最后一次吧,，讓媽媽把零食帶回家好嗎？”聽了我的`話,，皓旭哇的哭了,，如果此時(shí)家長(zhǎng)能配合老師教育孩子，相信老師的話孩子會(huì)聽的,，可是讓我意想不到的是,，皓旭媽媽卻對(duì)我說：“老師,，小孩子嘛，不就是幾包零食嗎,？讓他拿著玩吧,，吃沒了明天俺再給他買?！蔽艺娴臒o(wú)語(yǔ),，看來孩子的不良習(xí)慣和家長(zhǎng)有很大關(guān)系，要想教育好孩子,，必須和家長(zhǎng)溝通,，改變家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，不能凡事都寵著孩子,，家長(zhǎng)寵孩子要有個(gè)度,，如果超出了這個(gè)度就是溺愛了，在溺愛中長(zhǎng)大的孩子,，會(huì)表現(xiàn)的自私任性,，在同齡孩子中不合群，直接影響到孩子建立良好人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力,！
接下來幾天,，我利用皓旭媽媽送孩子上學(xué)的時(shí)間和他溝通，通過實(shí)例讓他意識(shí)到對(duì)孩子的溺愛是錯(cuò)誤的,，也和她反應(yīng)了皓旭在幼兒園的表現(xiàn)，聽了我的話,，皓旭媽媽才意識(shí)到自己溺愛孩子了,，也表示以后要配合老師教育好孩子！
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十二
小靜認(rèn)真聽著,，那表情,，充滿了對(duì)那所學(xué)校的向往。,。
回答說：”有吧,，哈佛的`玩具一定比我們幼兒園的玩具還要大?！奥犃藘蓚€(gè)孩子的談話,，我再也忍不住了，轉(zhuǎn)過身,，笑得眼淚都流出了,。童言無(wú)忌，這也許就是孩子的童真吧,。孩子的世界,，永遠(yuǎn)美好,，小靜，妮妮,，祝福你們的未來猶如你們的理想,，哈佛在向你們招手，努力吧?。芗覊]幼兒園：劉梅崔玉蘭）,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十三
高爾基說過:“只有愛孩子的人,才能教育好孩子”.教師是愛的使者,因?yàn)椤皭邸?學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲;因?yàn)椤皭邸?昔日的學(xué)生成為了今天的朋友.作為教師,應(yīng)讓愛與微笑永遠(yuǎn)充滿自己的心田,用愛與微笑教書育人,培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代.
在一次主題教育活動(dòng)《“開心帽”和“生氣包”》中,首先我給孩子們介紹了兩位新朋友.他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”.孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲.游戲要求是:鼓聲停止時(shí)拿到了“開心小姐”的小花的小朋友,要說出一件讓自己最快樂的事情.拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友,要說出一件讓自己最不快樂的事情.
朋友們是否覺得有點(diǎn)震驚呢?當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時(shí),我也有些驚呆了.原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具,也不是做錯(cuò)事情被老師批評(píng).而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的情緒影響.作為老師的我,頓時(shí)體會(huì)到:其實(shí)孩子們時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒.原來自己的一時(shí)“不高興”會(huì)在孩子小小的心靈中留下深深的烙印.
作為一名教師,應(yīng)該時(shí)刻提醒自己:每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí),都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情,把生活中那些不愉快的瑣事都拋開.用甜美的微笑去迎接每一個(gè)天真,、可愛的小天使.用微笑去感染每一個(gè)純真,、善良的孩子.
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十四
人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易,，只有愛他們的人才能讀懂,。是啊，作為從事幼教工作的老師,，不僅要有捕捉孩子閃光點(diǎn)的眼睛,，還要有一顆細(xì)膩的心。
在這樣的氛圍中,，小琴的注意力已經(jīng)被轉(zhuǎn)移,，她感興趣的是模仿大老虎的嘴巴，而不是吃飯這件事,。隨著時(shí)間的推移,，有一天吃飯前，接到小琴媽媽的電話,，她很激動(dòng)地說,，孩子在家里盡然大口地吃飯，嘴里還在念著兒歌……我的嘴角也偷偷的翹起來,。
對(duì)待孩子,，要給他們一份特別的關(guān)心，特別的愛,。唯有愛,，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞。老師不但是塑造孩子靈魂的工程師,，更是一把打開孩子心靈的金鑰匙,，讓我們攜起手來，讓每一個(gè)孩子都沐浴愛的陽(yáng)光,，感受教育的幸福和完整,。
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十五
今天，亦非奶奶又來幼兒園告亦非的狀了：“老師,，今天讓這孩子氣死了,，頭發(fā)不讓梳,，臉也不讓洗，怎么會(huì)是這么個(gè)孩子呢?”看著氣呼呼的亦非奶奶,，我忙請(qǐng)她坐下,，讓奶奶詳細(xì)的說說是怎么回事，奶奶似乎對(duì)小亦非有很多怨言,，一坐下就滔滔不絕的數(shù)落著亦非的不是,，從昨天晚上亦非在馬路以上跑來跑去，跑得滿頭大汗,，不聽奶奶勸,，頭發(fā)都被汗水打濕了也不肯洗頭發(fā)，而且頭發(fā)還那么長(zhǎng),，奶奶給她扎小辮她喊疼,，帶她去理發(fā)她又不理發(fā)。又說早上吃飯,，飯菜盛好了,，小亦非卻只顧看電視，飯菜都涼了也不吃,，結(jié)果來幼兒園來晚了,，奶奶還說：“亦非的媽媽上夜班，可亦非早晨起床總喜歡打擾下夜班回家剛躺下睡覺的媽媽,，而且也亦非還喜歡傷害爺爺,，奶奶。經(jīng)常趁他們不注意趴下咬爺爺奶奶的手,，用指甲掐爺爺奶奶的.胳膊,。奶奶所說的，的確讓我和蘭蘭老師震驚,。在幼兒園里，亦非可是個(gè)乖孩子,，你看,，曉雪不小心摔倒了，是亦非跑過去把她扶起來,，圖畫課上,，鴻宇的綠色彩筆用完了，又是亦非把自己的彩筆借給鴻宇,，這樣的亦非和奶奶口中的亦非簡(jiǎn)直判若兩人,。這種現(xiàn)象很多幼兒都存在。原因就是孩子在家依賴心里強(qiáng),，而在集體生活中孩子又要強(qiáng),，所以處處表現(xiàn)自己,。我安慰著亦非奶奶，同時(shí)也在深深思考,。孩子的教育不只局限于幼兒園,，在家中在社會(huì)中的的教育也同樣重要，相信可愛的亦非,，不久的將來也是奶奶眼中的好孩子!
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十六
在幼兒園里,，如果你仔細(xì)觀察，經(jīng)?？梢钥吹饺齼蓛傻男∨笥选岸阍凇睅飮\嘰喳喳的說著什么,，而且也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個(gè)小朋友在上廁所，幾個(gè)小孩子站在一邊看,，而且一個(gè)個(gè)一臉的詭秘,。還有位家長(zhǎng)反映：她的的小孩自進(jìn)園以來，一直都羞于在幼兒園上廁所,，因?yàn)樵谟變簣@里,，男孩子和女孩子都是一起上廁所的，很多的女孩子看男孩子,，男孩子看女孩子的情況,。
研究表明，大部分的孩子從3歲開始就會(huì)對(duì)“我”從“哪里來的”這樣的問題感興趣,，隨著年齡的增大就會(huì)提出一系列與性有關(guān)的問題,，當(dāng)然這些問題的提出是出于質(zhì)樸的好奇心，同時(shí),，也反映出人的性認(rèn)知和性意識(shí)的形成從小就開始了,。
然而一直以來，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,，性是一個(gè)神秘,、隱諱的代名詞，所以當(dāng)3,、4歲孩子對(duì)性疑問最多的時(shí)候,，作為孩子的第一任老師——父母以及幼兒園的教師往往采取回避或訓(xùn)斥的方式匆匆結(jié)束與孩子的交流，而有些孩子對(duì)擺弄自己的'性器官發(fā)生了好奇時(shí),，因未得到成人的正確引導(dǎo)與及時(shí)的干預(yù)而形成習(xí)慣性的動(dòng)作……諸如此類的問題行為,，如未及時(shí)地給予矯正，會(huì)使孩子從小對(duì)性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神秘”等等的陰影,，到孩子長(zhǎng)大后極有可能形成扭曲的性心理,，也可能發(fā)展成為性心理障礙。
該如何給予孩子一個(gè)正確判斷自己性別，如何對(duì)待對(duì)異性與自己的區(qū)別,？我認(rèn)為以下措施能讓幼兒的性別意識(shí)產(chǎn)生好的開始,。
1、正常的孩子會(huì)自然地發(fā)現(xiàn)男女之間的生理區(qū)別,，所以應(yīng)該在他們開始好奇心剛產(chǎn)生時(shí)給予正確而合理的解釋,，幼兒的好奇心強(qiáng)，如果他們對(duì)男女性別差異的疑問得不到合理的解釋,，一方面會(huì)使他們更想探究其原因,，另一方面也會(huì)有意識(shí)地去觀察男女之間的異同。
2,、對(duì)孩子的疑問要及時(shí)回答,，不要回避和拒絕。幼兒一旦發(fā)現(xiàn)了男女之間的性別差異,，就會(huì)象對(duì)其他事物感到好奇一樣,，急需得到回答。所以家長(zhǎng)和老師一定要滿足孩子的要求,，及時(shí)告訴他們一些男女之間的生理知識(shí),。
3、對(duì)于摸弄生殖器的孩子,，可以用其他玩具吸引孩子的注意,，不要對(duì)孩子進(jìn)行惡性刺激。因?yàn)橛變簱崦约旱纳称髦皇且环N好奇心理,，他們不懂,，就似在玩手指那么平常。我們可以讓孩子對(duì)她自己的整個(gè)身體有一個(gè)健康的自然的概念,。所以此類事情宜于誘導(dǎo),，明辯而不是強(qiáng)制。
4,、對(duì)孩子的早期性意識(shí)要正確分析和對(duì)待,。3歲以后的幼兒對(duì)各種事物開始與自己的感情發(fā)生聯(lián)系，并對(duì)異性產(chǎn)生了了一種幼稚的感情,。其實(shí)這只是孩子比較強(qiáng)烈地?zé)釔叟c他們接近的人,，當(dāng)他們開始對(duì)別的孩子的身體感興趣時(shí)，也就會(huì)產(chǎn)生看一看,，摸一摸的欲望，其實(shí)這是幼兒的性意識(shí)早期發(fā)展過程的一個(gè)自然階段,，所有正常的孩子都在一定程度會(huì)有這個(gè)過程,。因此家長(zhǎng)和老師應(yīng)該合情合理地對(duì)待這種現(xiàn)象。隨著年齡的增長(zhǎng)和懂得的知識(shí)越多,，這種現(xiàn)象就會(huì)逐漸減少并消失,。
所以當(dāng)“對(duì)面的女（男）孩看過來”時(shí),，請(qǐng)你別那么奇怪，我們以前也這么過來,，請(qǐng)你以平常心看待,，若干年后他們也會(huì)明白！現(xiàn)在根本不精彩,！
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十七
一顆小樹苗,可以長(zhǎng)成參天大樹,也可能單薄無(wú)力甚至枯萎,由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng),作為老師的我們,在給予孩子知識(shí)的同時(shí),還要給予他們更多的“愛”,我們給予孩子的愛包括父母對(duì)孩子的愛,姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛,朋友之間的愛,老師對(duì)學(xué)生的愛等等.在給予孩子愛的同時(shí),我們還獲得了快樂與幸福,在這簡(jiǎn)單的幸福里,我們也在不斷成長(zhǎng).
孩子會(huì)模仿老師的每一句話,、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,而且還會(huì)模仿的有聲有色,老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,所以,老師應(yīng)以身作則,做好每一件事,、說好每一句話,不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展.所以老師是非常重要的,尤其是像我們這樣的啟蒙老師,那更是重要的.
孩子的成長(zhǎng)過程只有一次,我們需要多聽孩子的心聲,給予孩子尊重,、信任與鼓勵(lì),還有我們的愛.孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的,從早上入園到下午離園放學(xué),一天的時(shí)間,孩子可以學(xué)到很多的東西,除了學(xué)習(xí)知識(shí)外,更多的則是與老師相處,學(xué)習(xí)老師身上的東西,老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子,在孩子的眼里,老師是神圣的、偉大的,老師的每一句話,每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子,所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人.
孩子與老師是互通的,是相互影響的.在我們給予孩子愛時(shí),孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識(shí)時(shí),孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時(shí),孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),孩子也在回報(bào)我們.我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ),與孩子共成長(zhǎng).
所以,讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心,、更活潑,讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上!
幼兒教育小班教學(xué)方法篇十八
我主班的時(shí)候還像往常一樣在門口迎接孩子,，小朋友陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。小雨已經(jīng)來到了教室里,，曦曦也是來的比較早的小朋友,，今天她穿了一條非常時(shí)尚的牛仔裙，腳上穿了一雙別致的小靴子,，真的是很漂亮,，“老師早！”
“曦曦早,！哇,，曦曦今天好漂亮啊,！今天的裙子是剛買的吧,？”
“這是我媽媽給我買的，是新的呢,！”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子,，我輕輕的摸摸她的頭，請(qǐng)他回到自己的座位上,。
“胡老師早,，我今天擦了香香，你來聞聞,！”“悠悠早,！”我在悠悠的笑臉上親了一下，悠悠回到了自己的座位上~~一個(gè)個(gè)的打招呼中我無(wú)意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們,，默默地趴在桌子上,，也不和我說話，看上去特別的沮喪，在接下來的一整天里,，小雨的情緒都不是很高漲,。
小朋友都接走后，剩下幾個(gè)孩子,，哭泣的不是她,，而她卻在安慰別人。
小雨是一個(gè)獨(dú)立性特別強(qiáng)的孩子,。在學(xué)本領(lǐng)時(shí),，她不是特別出彩的孩子，可是,，卻不別人多了一份執(zhí)著,；生活自理上雖然不能和能力特別強(qiáng)的幼兒比較，可是樣樣都要自己來,，不要老師幫忙,。在幫助別人的時(shí)候會(huì)盡自己最大的力量去幫忙，哪怕自己衣服的扣子沒有扣好,，也要幫別的小朋友拉下袖子,。
那么乖的一個(gè)孩子為什么和我就不親近呢？的確,，每次來到教室時(shí),，她都會(huì)不小心的碰一下我的.手，因?yàn)樵缟闲枰帐皷|西,，所以沒有在意,，從來沒有抱過她?？赏ㄟ^家長(zhǎng)和我的溝通使我意識(shí)是自己的粗心讓孩子覺得我不喜歡她,、只喜歡別的小朋友。
課間時(shí),，我把小雨叫到了我的旁邊,，主動(dòng)的抱起了她，而且還親了她的小臉蛋,，也許是有點(diǎn)意外吧,，小雨顯得很害羞，但清晰可見的是嘴角揚(yáng)起的笑臉,，突然覺得自己的心里特別的溫暖,，溫暖別人的同時(shí)也溫暖了自己！那時(shí),，我想從此以后去擁抱每一個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子感覺老師是愛她的,！
這些小事，讓我覺得孩子受到了傷害,，我決定從今天起當(dāng)孩子的媽媽，讓我抱著他們陪他們度過快樂而短暫的幼兒園生活,。
