通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn),。在總結(jié)中,，我們可以適當(dāng)?shù)仃愂鲎约旱母惺芎托牡皿w會。需要寫總結(jié)時(shí),，不妨參考一下下面這些范文,，說不定會有意想不到的收獲。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇一

xx三中自20xx年10月xx縣教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于組建xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)》,、《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動指導(dǎo)意見》等相關(guān)通知,，正式啟動“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”，按研修項(xiàng)目培訓(xùn)要求,，以中國教師研修網(wǎng)為平臺,，全員參與了“國培計(jì)劃（20xx）青海省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修項(xiàng)目，按部就班的開展校本研修活動,。截止到2021年9月,，學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)已經(jīng)全部合格。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè),，不斷探求新方法,、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動做如下總結(jié),。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障,。

開學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管信息技術(shù)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動開展的時(shí)間,、內(nèi)容、形式,、成果等細(xì)節(jié)工作,。為有效落實(shí)此次國培項(xiàng)目，務(wù)必使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升，學(xué)校研究決定,，成立了以溫義邦校長為首,，雷延順、郭建明,、王成剛,、孫永泰為組員的“學(xué)校信息化管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”小組。具體操作落實(shí)研修活動的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作,。為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障,。

2、明確任務(wù)內(nèi)容,，組織分工實(shí)施。

在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程研修活動任務(wù)明晰化,、具體化。線下線上組織發(fā)布研修活動,、發(fā)布公告,、發(fā)布研修規(guī)劃、設(shè)計(jì)上傳自我評估,、設(shè)計(jì)上傳信息化教學(xué)設(shè)計(jì),、設(shè)計(jì)上傳課堂分析報(bào)告、設(shè)計(jì)上傳課堂反思）,，并安排平臺確定的教研組有目的的,、有計(jì)劃的、有成效的加以實(shí)施,。在研修活動的整個(gè)實(shí)施過程中,，學(xué)校確定的教研組長起到了不可忽視的決定性作用，他們既要按坊主要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施,，還要及時(shí)處理,、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。

1,、重視監(jiān)管落實(shí),，扎實(shí)開展培訓(xùn)。

2,、明確研修主題,，有效推進(jìn)培訓(xùn)。

考慮到參培教師對微能力點(diǎn)的理解和選擇,，經(jīng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)研究決定,，由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個(gè)教研組在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開展研修活動,。各教研組長在明確研修主題之后,，都能積極的帶領(lǐng)組員在校管理員的指導(dǎo)下開展主題研修活動。通過一步步的推進(jìn),，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,，讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動中得到提升，信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高,。

1,、理清活動形式，打造研修精品,。

學(xué)校在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過程中,，采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn)，邊反饋邊更正,，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動,。通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題,、布置任務(wù),、召開教研組長研討會等細(xì)致工作上,，不斷推進(jìn)提升工程項(xiàng)目實(shí)施,。教研組長根據(jù)研修活動安排和校本通平臺實(shí)際工作需要,，帶領(lǐng)組員共同研課磨課,，并推選出一名優(yōu)秀主講教師做組內(nèi)展示課,。

2,、強(qiáng)化能力提升,，注重分析反思,。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇二

現(xiàn)代的社會是學(xué)習(xí)的社會,，隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展,，生活的方方面面都離不開信息技術(shù)，作為知識的傳播者,，就更離不開信息技術(shù)了,。繼續(xù)展示教育教學(xué)的需要，對于信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用,，是時(shí)代賦予我們每一個(gè)人教師的責(zé)任和使命,。信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)為教師了解與掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在本次培訓(xùn)中,，我收貨頗多,。

一、回顧所學(xué),。

本次信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)分為線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn),，線上培訓(xùn)主要分為五個(gè)模塊，在模塊一的學(xué)習(xí)中主要根據(jù)自身所任教的科目和對信息技術(shù)的掌握情況選擇自己在教育教學(xué)中能夠用到和感興趣的信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)模塊中,，我主要選修了聲音的處理,、視頻的制作以及文字的編輯處理，還有電子白板的技術(shù),，從這些學(xué)習(xí)中,，我對于課件的制作以及白板的使用有了更深刻的認(rèn)識。模塊二,，主要是師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，師德師風(fēng)建設(shè)自造是每個(gè)老師必修的內(nèi)容，各種師德師風(fēng)建設(shè)和各種準(zhǔn)則學(xué)習(xí)的同時(shí),，進(jìn)行自查自糾和反思,。模塊三，論壇研討,，為我們交流討論信息技術(shù)提供了平臺,。模塊四，成果提交,，是進(jìn)行實(shí)際行動與操練，這能夠很好的檢測自己是否有所收獲,。模塊五的總結(jié),，既是知識的整合也是反思與總結(jié)。線下培訓(xùn),，是分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn),，利用每個(gè)星期的教研時(shí)間找專門的老師進(jìn)行培訓(xùn)。

二,、總結(jié)收獲,。

通過信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)有了一定的了解,，同時(shí)也開始在教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用,，學(xué)會了聲音制作、文字編輯,、視頻制作技巧,，對以后錄課有了幫助，電子白板在教學(xué)中運(yùn)用方便了師生互動,，和知識的傳播,。另外線下的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師根據(jù)不同的能力點(diǎn)逐步指導(dǎo),，我學(xué)會了使用“班級優(yōu)化大師”布置作業(yè),、發(fā)布通知、家校聯(lián)系、考評學(xué)生等等,，還接觸了很多新的軟件,，能夠圖文并茂地制作思維導(dǎo)圖，嘗試用剪輯大師來完成錄課等等,。

三,、存在不足。

在學(xué)習(xí)過程中也會存在很多問題,，有些信息技術(shù)能力,，看似懂了，實(shí)際操作起來還是會遇到各種各樣的問題,，尤其在模塊四的集體操作中,，總感覺做得不夠好，有些信息技術(shù)能力吃不透,，這就造成了需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練,，這就造成了信息技術(shù)不但不能夠很好地指導(dǎo)教育教學(xué)反而增大了備課量，和教師們的壓力,，這需要一個(gè)漫長的過程去熟悉和解決,。

四、努力方向,。

由于操作的不熟練造成的壓力,，使得信息技術(shù)不能夠如預(yù)想的很好地指導(dǎo)教育教學(xué)，這是我們需要努力的,，所謂熟能生巧,，只有我們花費(fèi)大量的時(shí)間去熟悉去練習(xí)才能做到熟能生巧，才能在信息技術(shù)研修的道路上越走越遠(yuǎn),，在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn),。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇三

一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)心下,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作,，勤學(xué)苦練,，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的人民教師,。

1、開學(xué)初,，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，并嚴(yán)格按教學(xué)方案進(jìn)行上課,。在教學(xué)過程中,，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),，并寫成教案上課,。收到較好的效果。

2,、在教學(xué)中,，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想開展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，在不影響教學(xué)的情況下,，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力開展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,，讓學(xué)生既穩(wěn)固了所學(xué)知識,，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力開展,。經(jīng)本期實(shí)踐,，____專題取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和到達(dá)了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一,。

教學(xué)的成敗取決于教師,，教師的素質(zhì)的上下直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期,，在教學(xué)之余,，加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的.鉆研。

在本學(xué)期,，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教材，探索新教育教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)水平,，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野,。

作為信息技術(shù)教師,，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)開展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外,，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù),。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒有缺席過一次,，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的"專業(yè)知識。在新學(xué)期中,，我應(yīng)更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

信息技術(shù)是一門不斷開展的學(xué)科，展望學(xué)校的開展和學(xué)科的開展,，我覺得還有許多知識要學(xué),，還有許多事情要做。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，使我們的工作有所開拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇四

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《江蘇省初中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,，搜集制作各知識點(diǎn),、優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

2,、上課,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺計(jì)算機(jī)前巡視,，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

3,、筆記,。

根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)最合理的筆記,，既便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課的知識,。

4、收獲,。

積極參加各項(xiàng)活動,，通過比賽找到自身的不足，努力改正,，不斷激發(fā)我進(jìn)步,。20xx年8月參加了“揚(yáng)州市課件制作暨說課活動”，獲得了一等獎的`好成績,。比賽前,，我向我的師傅張老師和林老師請教，他們給我提出了很多寶貴的建議,，使我發(fā)現(xiàn)了在課件制作以及說課技巧方面存在的不足,，我及時(shí)做了改進(jìn)與修正，才獲得了好成績,。20xx年3月參加了省中小學(xué)信息技術(shù)論文比賽,，獲得了三等獎。

積極學(xué)習(xí)各種理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。同時(shí),，幫助其它老師制作多媒體課件。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對學(xué)困生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步,。3,、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己,。

4、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

5,、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫,，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇五

信息在進(jìn)步,，時(shí)代在發(fā)展。為了不斷提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng),，促進(jìn)教師將信息技術(shù)與教學(xué)相融合的能力,，婁底七小信息技術(shù)2。0通過前期的個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，2022年3月17日和3月22日,，迎來教師兩次全員集中培訓(xùn)。

謝慶輝副校長主持線下集中培訓(xùn)開班儀式,。

培訓(xùn)會議上,，謝慶輝副校長明確信息技術(shù)工程2。0整校推進(jìn)項(xiàng)目即將開始校本考核,，必須重視加強(qiáng)能力點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用,，明確考核標(biāo)準(zhǔn)要求，著手考核材料的準(zhǔn)備,，確?？己送ㄟ^。

湖南省信息技術(shù)2,。0省級考核專家,、湖南省教師培訓(xùn)師、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)核心成員,、市師資培訓(xùn)中心工會主席毛新瓊專家闡述能力提升工程2,。0整校推進(jìn)實(shí)施策略。

她從三個(gè)方面集中給我們闡述能力提升工程2,。0整校推進(jìn)實(shí)施策略：1,、能力提升工程2。0整校推進(jìn)的時(shí)代背景;2,、能力提升工程2,。0整校推進(jìn)的組織架構(gòu);3、能力點(diǎn)考核規(guī)范解讀及考核流程介紹,。

本校信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師答疑解惑,。

婁底七小信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)在組長曾季春的帶領(lǐng)下，2名培訓(xùn)教師王文娟老師和周念老師,，根據(jù)我校老師實(shí)際情況,，從20個(gè)能力點(diǎn)中選擇了6個(gè)能力點(diǎn)對我校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。他們各有所長，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，通過運(yùn)用希沃白板5,、班級優(yōu)化大師、問卷星,、貝殼網(wǎng)等軟件對學(xué)情分析,、設(shè)計(jì)與實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)用,、網(wǎng)絡(luò)教研四個(gè)維度的6個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行了深入淺出的講解和現(xiàn)場操作演示,，對每個(gè)能力點(diǎn)的考核要求、考核類型和實(shí)際操作進(jìn)行了剖析和解讀,。整個(gè)培訓(xùn)充分發(fā)揮了教育信息化備授課教學(xué)軟件,、學(xué)生評價(jià)系統(tǒng)等功能，教授大家改進(jìn)課堂教學(xué)形式,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教與學(xué)，在提升教師信息素養(yǎng),、優(yōu)化教學(xué)資源,、提高教學(xué)軟件操作能力等方面起到良好的引領(lǐng)作用。

信息技術(shù)2,。0省級測評專家,，省在線集體備課大賽評委李瑛老師就能力點(diǎn)4、11,、16為老師們進(jìn)行解讀和案例分析,。

3月22日下午，準(zhǔn)備充分的李老師,，為大家清晰解讀能力點(diǎn),，指導(dǎo)方法簡明扼要，舉例說明典型且可借鑒,，實(shí)操性強(qiáng),，為需要評優(yōu)的老師們撥開迷霧，指明方向,。

信息技術(shù)2,。0省級考核專家、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)成員初鑫老師解讀了能力點(diǎn)5,、8,、10的考核規(guī)則，進(jìn)行了案例分析,。

初老師授課內(nèi)容嫻熟,，能力點(diǎn)解讀通俗易懂,，所舉實(shí)例指導(dǎo)性強(qiáng)，化繁為簡,，切中要害,，聽課老師豁然開朗。

通過本輪培訓(xùn)活動,，學(xué)員們對于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的重要性有了更深刻的認(rèn)識,，有效提升了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,。有了專家的指引，在接下來的學(xué)習(xí)過程中,，老師們定能開闊眼界,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識重構(gòu)，教學(xué)能力升級,，信息素養(yǎng)提升,，推動教育教學(xué)的“減負(fù)提效”，也為項(xiàng)目順利通過考核驗(yàn)收做好準(zhǔn)備,，并最終助力學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展,。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇六

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

掌握windows的基本操作,、掌握局域網(wǎng)的基本操作,、能夠自己制作、打印,、共享電子教案,、會使用excel統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生成績、掌握internet的基本操作,。熟練使用校園網(wǎng),。

二、培訓(xùn)人員：

45周歲以下教師,。

三,、培訓(xùn)時(shí)間：

開學(xué)第一個(gè)月每周一至周四晚7:30——9:00。

四,、培訓(xùn)方式：

采取集中培訓(xùn)與分散練習(xí)相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、windows基礎(chǔ)。

桌面,、窗口操作,；資源管理器的使用；控制面板的使用；輸入法,；附件（記事本,、寫字板、畫圖,、媒體播放器,、錄音機(jī)、計(jì)算器等）的使用,；顯示分辨率的設(shè)置,；殺毒軟件的使用；豪杰超級解霸的使用等,。

2,、局域網(wǎng)基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),；網(wǎng)上鄰居的使用,；共享文件及權(quán)限設(shè)置；映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器,；同步文件夾,；共享及安裝網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)；網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等,。

3,、wps基礎(chǔ)。

基本操作同word,；插入符號（拼音,、國際音標(biāo)、數(shù)學(xué)符號）,；數(shù)學(xué)公式,；化學(xué)公式等。

4,、word提高,。

視圖；標(biāo)尺,；邊框和底紋,；首字下沉；項(xiàng)目編號,；腳注和尾注,；書簽與定位；超級鏈接,；查找和替換,；格式刷,；樣式；主題,；文字方向,；分散對齊；字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),；自動更正,；選項(xiàng)設(shè)置；自定義工具欄,；藝術(shù)字,；繪圖及特殊效果；圖像控制與裁剪,；疊放次序,；合并拆分單元格,；文本與表格的轉(zhuǎn)換,；表格自動套用格式等。

5,、excel基礎(chǔ),。

數(shù)據(jù)輸入與修改；數(shù)據(jù)格式,；絕對引用與相對引用,；公式與函數(shù)；排序,；篩選,；分類匯總；圖表,；打印設(shè)置等,。

6、校園網(wǎng),。

使用服務(wù)器上傳下載文件,；用戶注冊、登錄,；在校園網(wǎng)頁中添加信息,；修改個(gè)人信息等。

7,、internet基礎(chǔ),。

使用ie瀏覽；收藏夾（收藏,、整理,、導(dǎo)入,、導(dǎo)出）；搜索,；下載,；電子郵件；bbs,；聊天室等,。

文檔為doc格式。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇七

xx年10月26日至今,，我有幸參加了“國培計(jì)劃(20xx)”—貴州省黔南州,、六盤水市、貴安新區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（信息技術(shù))”,。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程，從線上學(xué)習(xí)到線下崗位實(shí)踐研修,，縱觀本次培訓(xùn)活動安排,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解,。討論互動,、案例觀摩和評析的理論培訓(xùn)，有親近的課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,，這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中想得到提高的內(nèi)容，在培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了專家的解析精彩講座,，觀摩老師的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格,，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法,，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田里,，讓我進(jìn)行了一次洗,，課程我已經(jīng)學(xué)習(xí)完，我簡單說說培訓(xùn)的體會,。

出處 m.sevw.cn

一,、做為一名普通的數(shù)學(xué)教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生,，然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究,、探索、思考,、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會,。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。

解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實(shí)了自己,。

三,、名師的講座智慧親和、精彩紛呈,，讓我折服,，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動有趣,，他們對數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新，心存敬仰,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的方向,，課堂教學(xué),，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實(shí)用價(jià)值，要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

四、更新教育教學(xué)觀念：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，要為學(xué)生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會,，使他們能夠通過主動參與,、學(xué)會學(xué)習(xí)得到發(fā)展。通過這次研修,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

五,、在一系列發(fā)帖,、回帖、網(wǎng)上答疑的活動,，線下聯(lián)系崗位實(shí)踐,，我理解到了新課程的很多理念，新方法,，對我的觸動很大,。國培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺,，努力完善自己,，勇于探索，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平,。加強(qiáng)教學(xué)反思,，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改,、補(bǔ)充,、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長,、在反思中進(jìn)步,。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本,。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動其他老師積極參與,，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂的成長,！

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇八

本人具備一定的信息技術(shù)能力,，但只是一些基本知識,，不是很深入、專業(yè),，在優(yōu)化課堂教學(xué)和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)信息技術(shù)能力很差,。依賴于網(wǎng)絡(luò)資源去備課，自己很少有創(chuàng)新,。參加這次培訓(xùn),，一定好好利用這個(gè)平臺，希望自己在利用信息技術(shù)能力方面有較大收獲,。

信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊,。

1、學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃,，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項(xiàng)目開展的意義,。

2,、完成工作坊中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，及時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座,；參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討,、學(xué)習(xí)反思；按照要求及時(shí)完成作業(yè),。

3,、通過研修，學(xué)習(xí)word和excel,、ppt,、希沃白板、微課應(yīng)用等技術(shù)手段以及多媒體素材加工,，學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)評價(jià)等的'能力，豐富課堂教學(xué)手段,，滿足個(gè)性化發(fā)展需求,，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

4,、能力點(diǎn)選擇：

1,、技術(shù)支持的學(xué)情分析。

2,、資源獲取與篩選,。

3、微課設(shè)計(jì)與制作,。

5,、家校互通,。

6,、技術(shù)支持的集體備課。

1,、積極學(xué)習(xí),。

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),、專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,，并做好必要的記錄,。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。

2,、聆聽請教,。

講解中不明白的問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力尋求專家?guī)椭鉀Q,。

3、反思提升,。

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力,。

4、學(xué)以致用,。

爭取通過學(xué)習(xí),，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。合理運(yùn)用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足,。

學(xué)無止境,，我將會在此次提升工程中不斷學(xué)習(xí)，提升自己的信息技術(shù)能力,。今后也會結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，將自己此次所學(xué)信息技術(shù)能力學(xué)以致用。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇九

在此期間我充分利用研修活動期間進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí),，既有付出,，又有收獲。全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。下面我來談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的收獲：

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多最新的教學(xué)觀念。讓我知道要做一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變,，既要做一名能給學(xué)生提供源源不斷知識的二傳手,，又要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作一名學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。

這些專家的講座報(bào)告，不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念,，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué),，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計(jì),、研究的方法,，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折,，堅(jiān)信我會去探索,、解決，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?

我們要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展,。

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動,、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;通過這次研修,，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員,。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者,、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者,。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識,，沒有理由不學(xué)習(xí),，不提高自身素質(zhì),。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

要使學(xué)生的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，而且努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

培訓(xùn)期間，我認(rèn)識了全國各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員,、科學(xué)教育專家,。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),。比如怎樣選擇較好的實(shí)驗(yàn)材料,，怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)等,。同時(shí),，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣,、真實(shí)?？茖W(xué)如此求真,、嚴(yán)謹(jǐn)，對誰都是一個(gè)挑戰(zhàn),。我們教育教學(xué)工作者,，更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。

在今后的教學(xué)日子里,，要堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值,，就是代表先進(jìn)文化的理念,。多讀書、多思考,、多反思,，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來,，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,。

我相信這次的研修對我們今后的工作會有更大的幫助,，我們也會有意想不到的驚喜和收獲,。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇十

第二小學(xué)自20xx年9月25日接到區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)《20xx年汕頭市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作通知》以后,正式啟動“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”研修培訓(xùn)活動,在中國研修網(wǎng)項(xiàng)目組管理員、濠江區(qū)教育局教師發(fā)展中心指導(dǎo)下,按部就班開展校本研修活動,。截止到11月底,學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)已全部合格,。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè),不斷探求新方法,、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動做如下總結(jié)：

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障,。

20xx年10月至11月中旬,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動的時(shí)間、內(nèi)容,、形式,、成果等細(xì)節(jié)工作,。為有效落實(shí)此次任務(wù),務(wù)必使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,學(xué)校研究決定,成立了以洪祥榮校長為首及信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)”小組，具體操作落實(shí)研修活動的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作,，為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障,。

2,、明確任務(wù)內(nèi)容,組織分工實(shí)施。

在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程活動任務(wù)明晰化,、具體化,圍繞三個(gè)能力點(diǎn)梳理出線上研討活動,、線上聽評課、研修作業(yè)及線下活動并加以實(shí)施,。在研修活動的整個(gè)實(shí)施過程中,學(xué)校確定的3個(gè)教研組長起到了不可忽視的定性作用,他們既要按學(xué)校要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施,，還要及時(shí)處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題,。各教研組有條不紊地開展校本研修活動,。

1、重視監(jiān)管落實(shí),扎實(shí)開展培訓(xùn)。

為線下作業(yè)的上傳和簡報(bào)制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備,。

2,、明確研修主題，有效推進(jìn)培訓(xùn),。

考慮到參培教師對微能力點(diǎn)的理解和選擇,，經(jīng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)研究決定，由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,，并要求每個(gè)教研組在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題,，分步開展研修活動。各教研組長在明確研修主題之后,，都能積極的帶領(lǐng)組員在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展主題研修活動,。通過一步步的推進(jìn)，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,，讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動中得到提升,，在信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。

1,、理清活動形式,打造研修精品,。

在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過程中,采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),邊反饋邊更正,邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。通過明確環(huán)節(jié),、反饋問題,、布置任務(wù)、召開教研組長研討會等細(xì)致工作,不斷推進(jìn)提升工程項(xiàng)目實(shí)施,。教研組長根據(jù)研修活動安排和校本平臺實(shí)際工作需要,帶領(lǐng)組員共同研課磨課,并推選出一名優(yōu)秀教師做組內(nèi)展示課,打造精品課堂案例。

2,、強(qiáng)化能力提升,注重分析反思,。

此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動的時(shí)候,力爭多角度思考,力求多方位入手,通過維修維護(hù)信息化教學(xué)設(shè)備、設(shè)計(jì)實(shí)施多載體活動,、校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度等方法,為教師創(chuàng)建良好的信息化教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境,為教師信息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。在整個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)過程中學(xué)校著重抓好三個(gè)重要環(huán)節(jié),促進(jìn)教師養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣：

一是評估。通過準(zhǔn)確的自我評估,明確研修目的,、預(yù)期效果和成長方向,；

三是反思。通過撰寫課后反思報(bào)告,從對教學(xué)實(shí)踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),反觀自我得失,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目是教育信息化的全面升級,我校緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動,努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境,強(qiáng)化鍛煉信息化師資隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的美好未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇十一

作為訓(xùn)練戰(zhàn)線的一員，7月24日我有幸參預(yù)了老師進(jìn)修學(xué)校第三期信息技術(shù)的培訓(xùn),。雖然只有短短三天的時(shí)間,，卻讓我受益匪淺。

隨著科技的飛速進(jìn)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的進(jìn)展,，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不行缺少的工具。此次培訓(xùn)電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以ppt課件制作的'方法,、數(shù)字教材及鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用等進(jìn)行講授,。郭峰老師對如何制作、運(yùn)用ppt課件給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解,，大家聽的更是聚精會神,。郭老師逐一解決學(xué)員們提出的在教學(xué)中所遇到的問題，是我收獲頗多,。

郭彬軍講授的鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)的應(yīng)用,，更是讓我眼前一亮，原來鴻合i學(xué)這個(gè)軟件竟有如此強(qiáng)大的功能,。跟ppt相比使用起來更便利,、更快捷，課件制作更簡潔,，可利用的媒體資源也更豐富,，在教學(xué)中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，激活了同學(xué)的情感,，極大的解放了老師和同學(xué)，促進(jìn)了教與學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，更好地確立了同學(xué)的主體地位,。

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很有用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)工作實(shí)踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地連續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新訓(xùn)練理念,，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問,，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇十二

2021年11月19日至12月31日，我校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的“國培計(jì)劃（2021）——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”集中培訓(xùn),。本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)軟件,，檢索信息,，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐運(yùn)用的能力。在這不到兩個(gè)月的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了吳校長,、時(shí)校長、傅主任的精彩講座,，而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)的實(shí)踐，收獲的不僅僅是信息化的理論知識,，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實(shí)地操作的技巧,，可以說是獲益匪淺。

時(shí)校長的講座,，使我對信息技術(shù)中的一些新生事物,，如希沃電子白板、班級優(yōu)化大師,、umu平臺,、閱卷平臺、問卷星等課堂備課資源,、課堂管理之類的app有了更深層次的理解,。以前總覺得自己會制作ppt會應(yīng)用ppt，這就是信息技術(shù),。培訓(xùn)之后才覺得自己對信息技術(shù)的理解太過于狹窄,，信息技術(shù)的應(yīng)用有很多，大致歸納起來,，一共有29個(gè)能力點(diǎn),。作為一名現(xiàn)代化的教師，在每一年都要學(xué)幾個(gè)能力點(diǎn),，力爭在若干年內(nèi)學(xué)會29個(gè)能力點(diǎn),。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價(jià)等29個(gè)微能力,。因此我們作為新時(shí)代的教師只有睜眼看世界,，才能拓寬視野，迎接智慧的光芒,！

通過傅主任的入門指導(dǎo),，我們對與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解，也不斷地摸索嘗試,，在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù),，備課時(shí)我們會將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對比,，最終確定一個(gè)既內(nèi)容充實(shí)，又前衛(wèi)潮流的上課方案,，例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性,，異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花,，思維導(dǎo)圖式的總結(jié),，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦,、蒙層等技術(shù)的運(yùn)用,，增加了多媒體的神秘感，提高了課堂落實(shí)提問效率,。學(xué)情問卷調(diào)查,，讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥，從而切準(zhǔn)脈,，開對藥,！學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情,，對學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測,，課后精準(zhǔn)在線落實(shí)，收效大好,，這一切都要?dú)w功于信息技術(shù)的無限魅力,。

除了自己的備課上課、課前調(diào)研,、課后落實(shí),，我們還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力，這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們每周一都會進(jìn)行同學(xué)科組的大教研,，集思廣益，群策群力,，取百家之長,，切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運(yùn)用上的能力，從知道到做到,，從做到到做好,，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝，經(jīng)歷多少挫折,，只有真正參與的人才能切身體會這痛并快樂著的成長經(jīng)歷,！

信息技術(shù)的培訓(xùn)和實(shí)踐，如紅日初生,，其道大光,，既充滿希望,，也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,，信息大爆炸的社會現(xiàn)狀,，信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒,，既為我們的教學(xué)增光添彩,，又提高了我們的課堂效率,。如此浩蕩的知識海洋,，讓我深深體會到了一句話“吾生也有涯，而知也無涯”,，所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！”

道阻且長,，行則將至,。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇十三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

信息技術(shù)2.0研修總結(jié)

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,，對于現(xiàn)代教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會,。

1．通過學(xué)習(xí)提升了我的教育觀念

在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛,，更省時(shí)高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合,，更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們教師提供了這樣的平臺,。不僅教師要掌握這門技術(shù)，學(xué)生也要通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,、分析,。充分發(fā)揮學(xué)生自主探 究、合作學(xué)習(xí)的能力,，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

2.在學(xué)習(xí)中收獲到了滿滿的知識

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng),。比如ppt的制作，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合,，畫思維導(dǎo)圖,，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，更深入理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的學(xué)習(xí),，掌握了畫思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括。

在學(xué)習(xí)方式上,，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課,，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動,，氣氛活躍輕松,。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。對于我們來說,，雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí)，但開闊了眼界增長了知識,。這樣的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中， 必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高,。

3.學(xué)習(xí)后有了新的打算：

此次學(xué)習(xí)使我受益非淺,，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,，其感觸頗多一言難盡,。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，將本次所學(xué)到的知識運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作,，扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。積極開展學(xué)科教學(xué)活動,，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。最后,，我想說，在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂著！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo),！

2021年10月15日

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇十四

在專家的課堂中研究后的反思，專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,，更新著我的教育理念,，許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開暢，在聽講座的過程中,，我感到自己根深地固的一些認(rèn)識受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知愿望和創(chuàng)新意識,，其中有幾位專家的課給我留下了深入的印象,，她們的觀念值得我反思。

這次培訓(xùn)中我的收獲還同班的學(xué)員們,，說句真話,，我以為自己還是一位較研究，頭腦比較超前的教師,。但是看了同伴學(xué)友的日志,、他們的見解確實(shí)準(zhǔn)確、適用,、精煉,。她們的方法就是念書念書再念書!記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐,，反思反思再反思,，這些言論，無一不是以幼兒的發(fā)展為中心,，無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的,，它深深地打動著我，每次的會商都能讓我感觸感染到頭腦火花的碰撞,，都讓我不斷地提醒我自己,，作為一名教師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，真的該當(dāng)真研究了,，否則一定會被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線的教師,，應(yīng)該有更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，要擅長積累反思，那才是真正的'財(cái)富，xxx都無法奪走,，讓同行,，讓家長賜與你贊賞的目光，信服我,，找到自己的職業(yè)幸運(yùn)感,，有人總結(jié):“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動，培訓(xùn)后激動,，回去后一動不動,，”這個(gè)大概是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次xxx我相信會是個(gè)例外,，我需做到以下幾點(diǎn)：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)研究方式.

2,、更新知識,，設(shè)計(jì)研究過程，前進(jìn)業(yè)務(wù)程度,。

在以后的工作中,，要多研究新的理念，走出去,，引進(jìn)來,，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí),，將吹拉彈唱進(jìn)行練,，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子,，成為幼兒的合作者,，支持者，引導(dǎo)者,，一切以幼兒為中心,，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到前進(jìn).

3,、改變對幼兒的評定觀念,。

“沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師.”以前有的幼兒性格動作慢,，我便上前去幫助他,，以為他差，所以在活動時(shí)覺的他干不了這事,，做不了那事,，最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病,，對孩子也有一定xx，但通過此次的培訓(xùn),，我要改變以往的方式,，從多角度，多方位去評價(jià)幼兒,，積極鼓勵引導(dǎo),，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是踏踏實(shí)實(shí)走出的第一步,，培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端，“國培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。一個(gè)月的研究,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,，讓我們乘著“國培”帶來的東風(fēng),，以優(yōu)秀教師為明燈，揚(yáng)帆起航,，讓“國培”成為一道亮麗的光景線!當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用,，已經(jīng)滲透到社會的各個(gè)領(lǐng)域，對社會產(chǎn)生巨大影響,。如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量,、擴(kuò)大教學(xué)對象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐,，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動中，這在教育史上不能不說是一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

孩子的成長需要不斷獲得新的信息,。研究過程是研究者通過自己的眼、耳,、鼻,、舌、身等感官獲取信息,，再經(jīng)過思維加工納入自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，幼兒作為研究者,，有些信息能夠直接用感官受到，有些則需要通過片子,、電視,、這類媒體，或通過文字,、數(shù)字這類標(biāo)記間接的感觸感染到,。利用cai軟件，教師能夠在教學(xué)中展示一系列由精心組合的文本,、聲音,、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容組合物,，使受教育者同時(shí)得到多種信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運(yùn)用，為教師尋找教學(xué)器具提供了極大的方便,，讓教師從繁重的,、費(fèi)時(shí)的教具制作之中解脫出來。教師們能夠?qū)⒋蟛糠值臅r(shí)間騰出來觀察幼兒,、了解幼兒,，并根據(jù)他們的需要及時(shí)調(diào)整活動計(jì)劃，使預(yù)成課程與生成課程有機(jī)結(jié)合,。在制作課件的過程中,，教師們還能夠通過共同的探討、分工合作,，最后實(shí)現(xiàn)海內(nèi)共享,，而計(jì)算機(jī)特有的復(fù)制功能，又為國際合作,、互通訊息提供了大概,。

幼兒天真爛漫、活潑好動,、富于設(shè)想力,，但經(jīng)歷淺、知識面窄,。所以,，在美術(shù)活動中，要積極運(yùn)用各種新穎的引課藝術(shù),，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍,，使幼兒在特定的情境中，激起求知的愿望,，展開厚實(shí)的設(shè)想,，產(chǎn)生探究的興趣,，積極參與研究、主動探究發(fā)明,。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形,、聲、光,、色,、動、靜溶為一體,，突破時(shí)空限制,，調(diào)動研究積極性，使幼兒積極主動舒暢地參與教學(xué)活動,。教學(xué)實(shí)踐證明,，在美術(shù)活動中，引入現(xiàn)代信息技術(shù),，可發(fā)明生動,、活潑、愉悅,、高效地研究氛圍,，優(yōu)化教學(xué)過程，前進(jìn)教育,、教學(xué)效果和質(zhì)量,，促進(jìn)教學(xué)革新像一個(gè)更科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的方向發(fā)展,。

“良好的開端，是成功的一半”,，一個(gè)活動的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏,，是師幼情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”,，使幼兒從活動開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，對于幼兒研究新知是至關(guān)重要的。因此,，在美術(shù)活動教學(xué)過程中,，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對性的原則,，根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的研究實(shí)際巧妙運(yùn)用電教媒體,，促使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳研究狀態(tài),。

每一個(gè)活動都有其重點(diǎn)和難點(diǎn),，研究興趣是幼兒對研究的一種積極地認(rèn)識傾向,，它是幼兒獲取知識、拓寬眼界,、厚實(shí)心理活動的最主要的推動力,。讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓抽象的知識具體化,，讓xxx的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)的特性,，適應(yīng)了幼兒的認(rèn)知方式，促進(jìn)了幼兒的思維能力的發(fā)展,。此外,，形象生動的畫面，言簡意賅的解說,，悅耳動聽的音樂,，及時(shí)有用的反饋，給教學(xué)增添了無窮的樂趣,，使幼兒有設(shè)身處地之感,，引發(fā)直接興趣，優(yōu)化了教學(xué)過程,，前進(jìn)研究效率,。

軟件在教學(xué)中還可以將不易被幼兒理解的難點(diǎn)部分作定格處理、分解演示或反復(fù)顯示,，可以加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解,，化深奧為淺顯，化靜態(tài)為動態(tài),、化抽象為具體,，使幼兒樂學(xué)、愛學(xué),、學(xué)有成效,。美術(shù)活動也不例外，如何化解這些重點(diǎn)和難點(diǎn),，讓幼兒更好地掌握它,，這時(shí)教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，再現(xiàn)情境,，把教材、教師所講和幼兒思維融在一起,，幫助幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展,，達(dá)成對事物深刻理解，進(jìn)而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，增強(qiáng)教育效果,。

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個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇十五

本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)軟件,，檢索信息,，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐運(yùn)用的能力。在這不到兩個(gè)月的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了吳校長,、時(shí)校長、傅主任的精彩講座,，而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)的實(shí)踐，收獲的不僅僅是信息化的理論知識,，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實(shí)地操作的技巧,，可以說是獲益匪淺。

時(shí)校長的講座,，使我對信息技術(shù)中的一些新生事物,，如希沃電子白板、班級優(yōu)化大師,、umu平臺,、閱卷平臺、問卷星等課堂備課資源,、課堂管理之類的app有了更深層次的理解,。以前總覺得自己會制作ppt會應(yīng)用ppt，這就是信息技術(shù),。培訓(xùn)之后才覺得自己對信息技術(shù)的理解太過于狹窄,，信息技術(shù)的應(yīng)用有很多，大致歸納起來,，一共有29個(gè)能力點(diǎn),。作為一名現(xiàn)代化的教師，在每一年都要學(xué)幾個(gè)能力點(diǎn),，力爭在若干年內(nèi)學(xué)會29個(gè)能力點(diǎn)。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價(jià)等29個(gè)微能力,。因此我們作為新時(shí)代的教師只有睜眼看世界,，才能拓寬視野，迎接智慧的光芒,！

通過傅主任的入門指導(dǎo),，我們對與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解,，也不斷地摸索嘗試，在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù),，備課時(shí)我們會將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對比,，最終確定一個(gè)既內(nèi)容充實(shí)，又前衛(wèi)潮流的上課方案,，例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性,，異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花,，思維導(dǎo)圖式的總結(jié),，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦,、蒙層等技術(shù)的運(yùn)用,，增加了多媒體的神秘感，提高了課堂落實(shí)提問效率,。學(xué)情問卷調(diào)查,，讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥，從而切準(zhǔn)脈,，開對藥,！學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情,，對學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測,，課后精準(zhǔn)在線落實(shí)，收效大好,，這一切都要?dú)w功于信息技術(shù)的無限魅力,。

除了自己的備課上課、課前調(diào)研,、課后落實(shí),，我們還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力，這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們每周一都會進(jìn)行同學(xué)科組的大教研,，集思廣益，群策群力,，取百家之長,，切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運(yùn)用上的能力，從知道到做到,，從做到到做好,，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝，經(jīng)歷多少挫折，只有真正參與的人才能切身體會這痛并快樂著的成長經(jīng)歷,！

信息技術(shù)的培訓(xùn)和實(shí)踐,，如紅日初生，其道大光,，既充滿希望,，也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,，信息大爆炸的社會現(xiàn)狀,，信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒,，既為我們的教學(xué)增光添彩,，又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識海洋,，讓我深深體會到了一句話“吾生也有涯,，而知也無涯”，所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！”

道阻且長，行則將至,。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇十六

通過學(xué)習(xí)專家們們的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解,，以及和同學(xué)們的網(wǎng)上交流受益匪淺，感受頗深,。我切實(shí)學(xué)到了不少知識和技術(shù),。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。使我深刻的認(rèn)識到,，在二十一世紀(jì)的今天,，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,，對于青年教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會,。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

第一,，必須更新觀念。

當(dāng)前,，面對新課程,，新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果,，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,，探討課堂教學(xué)的方式，方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué),。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，充分注意學(xué)生的“差異性”,，“潛在性”,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動性”。

第二,，做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下權(quán)威,，師長的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,，共同探討教學(xué)中的各種問題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權(quán)威,。

第三，做一個(gè)開放型教師。

改變原有的工作方式,，在合作中求發(fā)展,，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式,。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,，各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。我們應(yīng)抓住每一天,，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革,，學(xué)習(xí),，思考，研究,，積極主動地參與到課程改革中,，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己,，完善自己,。

在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地。

個(gè)人研修教師信息技術(shù)總結(jié)篇十七

之前,，自己總是簡潔的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),，直到今日聽了兩位教授的報(bào)告才深知自己學(xué)問的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化,。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)進(jìn)展的趨勢,，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如將來教室班班通寬帶,、云計(jì)算,、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及好玩性,。當(dāng)前，一大部分老師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,，放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的呈現(xiàn)廳”,。殊不知多媒體在于關(guān)心教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓同學(xué)成為觀眾,更不能讓老師充當(dāng)放映員。我們老師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去,，迅速而靈敏地運(yùn)用資源關(guān)心教學(xué),，轉(zhuǎn)變課堂。

技術(shù)關(guān)心下的教學(xué)進(jìn)行了對比,，傳統(tǒng)的'教學(xué)老師講,，同學(xué)聽，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外,，不管同學(xué)會不會老師都講，蔣教授指出,，同學(xué)不是一張白紙,，會的為什么要講?而運(yùn)用信息技術(shù)關(guān)心顛倒了課堂，即老師把學(xué)問重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云服務(wù)發(fā)送到同學(xué)的電子書包,，每個(gè)同學(xué)都能運(yùn)用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具開放預(yù)習(xí),，這樣完成了講授的過程;課堂上是互動的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此,，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)模式,，真正實(shí)現(xiàn)以同學(xué)為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣的效果,。