通過總結(jié),，我們可以看到自己的成長和進(jìn)步，同時(shí)也可以為自己設(shè)定更有針對性的目標(biāo),。要寫一篇較為完美的總結(jié),，可以多方面的收集素材和資料,，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選總結(jié)范文,，希望可以給大家寫作提供一些參考和借鑒,。

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇一

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，多媒體教學(xué),、信息技術(shù)平臺(tái)等成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種主要手段,?！皣喾桨浮睘樘岣呃蠋煹淖陨硭焦?yīng)了良好的平臺(tái)，為老師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了愜機(jī),。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)訓(xùn)練者應(yīng)不斷地加強(qiáng),，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會(huì)淘汰。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,，高科技的進(jìn)展,，需要老師把握確定的計(jì)算機(jī)學(xué)問，利用網(wǎng)上的訓(xùn)練資源為教學(xué)服務(wù),，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展,。

xxxx年12月24日，我參預(yù)了學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升專題培訓(xùn),。這次培訓(xùn),，我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，熟識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

時(shí)間雖短，但名師的講座才智親和,、精彩紛呈,。海南訓(xùn)練廳師資管理處科長林藝青的《新型技術(shù)促動(dòng)的教學(xué)變革及老師專業(yè)進(jìn)展》，使我們了解到訓(xùn)練專業(yè)進(jìn)展不僅關(guān)懷老師更深刻,、迅速而靈敏地理解學(xué)科學(xué)問,，還關(guān)懷我們了解網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是信息化社會(huì)的必定性，了解可用的課程資源和最新訓(xùn)練教學(xué)技能技術(shù),，并關(guān)懷老師解答了關(guān)于信息時(shí)代學(xué)習(xí)的熟識(shí)誤區(qū),；海南省訓(xùn)練廳師資管理處副處長盧煥雄給我們上了《攝影藝術(shù)與老師人文素養(yǎng)修煉，多媒體在教學(xué)中的使用》,，轉(zhuǎn)變了以往老師講得津津有味,，同學(xué)聽得無精打采的教學(xué)氣氛；東方爭論中心的唐傳經(jīng)老師的《數(shù)字學(xué)科教學(xué)資源下的課程教學(xué)》,，使老師從傳統(tǒng)的學(xué)問傳遞者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的`組織者,，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào),、有締造性和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣,。如課堂教學(xué)中，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,，利用老師供應(yīng)的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)，最終,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià),、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中,，同學(xué)的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍特別有利于同學(xué)創(chuàng)新精神和問題解決力氣的培育。同時(shí),，老師通過現(xiàn)代訓(xùn)練媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式、多種手段關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動(dòng)的,，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和玩耍的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來關(guān)心教學(xué),，有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

作為老師,，我們最重要的是在于教學(xué)。在訓(xùn)練信息化的浪潮中,，我們必需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)模式。在這里,，我們學(xué)習(xí)了微課,、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)學(xué)問,。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)訓(xùn)練,，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增加學(xué)問傳播而由具有共享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的,、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程,。微課，主要是指以視頻為主要載體,，記錄老師在課堂內(nèi)外訓(xùn)練教學(xué)過程中圍繞某個(gè)學(xué)問點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程,。慕課與微課區(qū)分一個(gè)是教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式方面,，一個(gè)是資源,、內(nèi)容方面,，微課為慕課做預(yù)備，把教學(xué)內(nèi)容碎片化,。翻轉(zhuǎn)課堂,，就是老師創(chuàng)建視頻，同學(xué)在家中或課外觀看視頻中老師的講解,，回到課堂上師生面對面相互溝通和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài),。翻轉(zhuǎn)”讓同學(xué)自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng),，“翻轉(zhuǎn)”讓老師與同學(xué),、家長的相互溝通更深入到到。我深刻熟識(shí)到,，不久的將來,，我們的訓(xùn)練將會(huì)發(fā)生深刻的變化。

出處 m.sevw.cn

在這里,，我們通過學(xué)習(xí),，學(xué)過小組合作，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法,，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作,，我們學(xué)會(huì)了制作微課。對于微課的應(yīng)用來說,，技術(shù)只是形式,，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合,，內(nèi)容結(jié)合,，作為微課的使用者，應(yīng)當(dāng)既要懂必要的信息技術(shù),，又要有專業(yè)的學(xué)科學(xué)問,。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不小的城鄉(xiāng)差距,，微課,、翻轉(zhuǎn)課堂的使用臨時(shí)還很難，但信息時(shí)代的變革是相當(dāng)快的,，所以我們要在理論上熟識(shí)它,，技能上把握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試,，當(dāng)條件具備的時(shí)候,，我們可以快速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法,、方式,，提升我們的教學(xué)質(zhì)量,。培訓(xùn)期間，我熟識(shí)了各地很多優(yōu)秀科學(xué)老師,。在與他們的相互溝通與溝通中,，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于學(xué)科教學(xué)方面的閱歷。比如怎樣奇異處理教材,，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn),，怎樣規(guī)避學(xué)校生提出來的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問題等等。同時(shí),，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣,、真實(shí)。新課程的很多理念,，新方法,，對我的觸動(dòng)很大,。國培是一種便利而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式,，給我們農(nóng)村學(xué)校老師供應(yīng)了特別好的學(xué)習(xí)相互溝通平臺(tái)，使我們努力完善自己,，勇于探究,，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。

總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)老師專業(yè)成長所必不行少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,，或許我們付出的是勞碌，但我們收獲的卻是提高,，是老師基本素養(yǎng)的提高,，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì)不斷的提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力氣,，努力將本次研修所學(xué)用到實(shí)處,，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師主動(dòng)參預(yù)，以促進(jìn)學(xué)校,、同學(xué)的進(jìn)展,。同大家一起在研修中健康、歡快的成長,！

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇二

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課,，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)好《江蘇省初中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

為了上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件,，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)、優(yōu)秀案例展示給學(xué)生,。

2,、上課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

3,、筆記,。

根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)最合理的筆記,，既便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課的知識(shí),。

4、收獲,。

積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，通過比賽找到自身的不足，努力改正,，不斷激發(fā)我進(jìn)步,。20xx年8月參加了“揚(yáng)州市課件制作暨說課活動(dòng)”，獲得了一等獎(jiǎng)的`好成績,。比賽前,，我向我的師傅張老師和林老師請教，他們給我提出了很多寶貴的建議,，使我發(fā)現(xiàn)了在課件制作以及說課技巧方面存在的不足,，我及時(shí)做了改進(jìn)與修正，才獲得了好成績,。20xx年3月參加了省中小學(xué)信息技術(shù)論文比賽,，獲得了三等獎(jiǎng)。

積極學(xué)習(xí)各種理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。同時(shí)，幫助其它老師制作多媒體課件,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2,、對學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,。3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

5,、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇三

《建黨偉業(yè)》是建國三部曲中我刷了n遍的電影,，該片從19辛亥革命爆發(fā)開始一直敘述至19中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開為止共間中國所發(fā)生的一系列重大歷史事件，自己每看一次都能從影片品到不一樣的東西,，但唯一不變的便是對愛國偉人的敬畏,。

在動(dòng)蕩年代中，愛國偉人們?yōu)閲业呐d亡奔走呼號,，四處宣講,，將自己的生命置之度外，用他們的鮮血為我們鋪向通往勝利的紅毯,，這種方式也許你會(huì)覺得殘忍,、血腥，但是正是有了他們的拋頭顱,、灑熱血的犧牲奉獻(xiàn)才將百姓人民從水火中解救出來,。以毛澤東為代表的這些愛國人士，在混亂的國家中努力地找尋救國的方法,，影片中好幾個(gè)充滿熱血激情的演講都讓我熱淚盈眶,，有一種仿佛自身就在演講現(xiàn)場的感覺，那種愛國真摯的情感,，讓人為之動(dòng)容,。影片中的毛澤東從一個(gè)出身農(nóng)村的普通青年在成為偉大將領(lǐng)的路上不斷磨練，與中華一同成長,，雖說毛澤東出身平凡但他有自己對中國道路的思考,，胸中有宏偉藍(lán)圖，這也是我所佩服的,。不論前方道路有多么黑暗,、未知，他都毫不動(dòng)搖勇往直前,。在他身上我們可以看到千千萬萬農(nóng)民身上的那股韌勁，這股韌勁是革命路上源源星光,，它不斷地壯大自己,，望有一天能發(fā)出自己璀璨的光芒。

中國共產(chǎn)黨的故事是一個(gè)充滿激情,、熱血澎湃德愛國救亡的故事,。那時(shí)的人們很純粹，心中裝著國家,，將自己的命運(yùn)與國家聯(lián)系在一起,，將愛國救亡的擔(dān)子挑在肩上，不信天不信命,，把命運(yùn)牢牢緊抓在自己的手中,。影片中出現(xiàn)了很多著名的運(yùn)動(dòng)如護(hù)國運(yùn)動(dòng),、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等等,，每當(dāng)開展一次運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，都會(huì)有不少的仁人志士在運(yùn)動(dòng)中犧牲，百姓的生活也是深受影響,，民不聊生,，我們感到憤怒、無奈,、哀怨,、痛苦，我們也不愿意看到百姓們深受苦楚,。影片五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)有一個(gè)學(xué)生青年說“譚嗣同說過,，各國變法無不有犧牲者，今國變法,，流血,、犧牲，自我輩始”說完此話游行學(xué)生們的愛國熱情被熊熊點(diǎn)燃,，而我心中也感到一股暖流不斷涌入,。

是啊,！沒有這些英勇無畏犧牲的先輩,，怎們還會(huì)有如此平和的今天，我們有幸生活在二十一世紀(jì)沒有戰(zhàn)爭的中國,，這些都是先輩們拼了命給我們換來的,，我們應(yīng)該銘記歷史，緬懷先人,，我們沒有理由不好好活著,。我們有我們需要肩負(fù)的歷史使命，繼承偉人的衣缽,，為國家出一份力,，建設(shè)美好祖國！

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇四

本學(xué)期依據(jù)校本研修方案,，在郝曉麗校長的帶領(lǐng)下,，校級管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研讀相關(guān)文件梳理內(nèi)容，加強(qiáng)校本研修,，在學(xué)中用,，在用中學(xué)，通過整校推動(dòng)前進(jìn)實(shí)踐，總堅(jiān)固踐閱歷,。從本學(xué)期之初,，依據(jù)本校實(shí)際狀況和老師信息化素養(yǎng)水平，校級管理團(tuán)隊(duì)從全局視角對學(xué)校才智訓(xùn)練與才智校內(nèi)進(jìn)展的方向,、目標(biāo)與途徑進(jìn)行總體規(guī)劃與設(shè)計(jì),，制定“一劃二案”。經(jīng)過校級管理團(tuán)隊(duì),、校本研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),、老師進(jìn)展中心幾經(jīng)修改和研討，最終確定實(shí)施方案,。

學(xué)校通過規(guī)范化管理,，嚴(yán)密組織，全體老師按時(shí)完成線上20學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)和5學(xué)時(shí)考核任務(wù),，并依據(jù)校本研修方案,，完成線下20學(xué)時(shí)研修和5學(xué)時(shí)的應(yīng)用考核；學(xué)校經(jīng)過篩選評分,，評出3份優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)方案和反思,。

各教研組充分將信息技術(shù)與本學(xué)期課題爭論進(jìn)行融合，老師們充分將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中,。數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板,、希沃助手的使用，互動(dòng)式動(dòng)畫演示,，激發(fā)同學(xué)興趣的同時(shí)也使思維可視化,。語文組“晨曦雨露”閱讀校刊的發(fā)表,，激發(fā)同學(xué)閱讀的熱忱,，文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。英語組結(jié)合中考聽說考試的要求,，利用朗讀配音,，聽說軟件評分，訓(xùn)練同學(xué)的英語聽說力氣取得了很好的效果,。理化生組借助網(wǎng)絡(luò)視頻資源,，例如手機(jī)拍照、抖音,、短視頻、一師一優(yōu)課,、空中課堂等資源,，利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星,、快剪輯等軟件對視頻進(jìn)行編輯,，制作成微課，進(jìn)行導(dǎo)入,、重難點(diǎn)的講解,。通過本學(xué)期的.信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn)，為我校實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的信息化,，提高教科研活動(dòng)的水平和層次,，夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)校訓(xùn)練信息化工作是一個(gè)基礎(chǔ)工程,，期盼學(xué)校信息化建設(shè)更美而好的將來,！

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇五

xx三中自20xx年10月xx縣教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于組建xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)》、《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動(dòng)指導(dǎo)意見》等相關(guān)通知,，正式啟動(dòng)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”,，按研修項(xiàng)目培訓(xùn)要求，以中國教師研修網(wǎng)為平臺(tái),，全員參與了“國培計(jì)劃（20xx）青海省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修項(xiàng)目,，按部就班的開展校本研修活動(dòng)。截止到2021年9月,，學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)已經(jīng)全部合格,。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè)，不斷探求新方法,、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動(dòng)做如下總結(jié)。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，提供組織保障。

開學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管信息技術(shù)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開展的時(shí)間,、內(nèi)容,、形式、成果等細(xì)節(jié)工作,。為有效落實(shí)此次國培項(xiàng)目,，務(wù)必使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升，學(xué)校研究決定,，成立了以溫義邦校長為首,，雷延順、郭建明,、王成剛,、孫永泰為組員的“學(xué)校信息化管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”小組,。具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障,。

2,、明確任務(wù)內(nèi)容，組織分工實(shí)施,。

在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程研修活動(dòng)任務(wù)明晰化、具體化,。線下線上組織發(fā)布研修活動(dòng),、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃,、設(shè)計(jì)上傳自我評估,、設(shè)計(jì)上傳信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)上傳課堂分析報(bào)告,、設(shè)計(jì)上傳課堂反思）,，并安排平臺(tái)確定的教研組有目的的、有計(jì)劃的,、有成效的加以實(shí)施,。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過程中，學(xué)校確定的教研組長起到了不可忽視的決定性作用,，他們既要按坊主要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施,，還要及時(shí)處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題,。

1,、重視監(jiān)管落實(shí)，扎實(shí)開展培訓(xùn),。

2,、明確研修主題，有效推進(jìn)培訓(xùn),。

考慮到參培教師對微能力點(diǎn)的理解和選擇,，經(jīng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)研究決定，由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,，并要求每個(gè)教研組在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題,，分步開展研修活動(dòng)。各教研組長在明確研修主題之后,，都能積極的帶領(lǐng)組員在校管理員的指導(dǎo)下開展主題研修活動(dòng),。通過一步步的推進(jìn)，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,，讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升,，信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高,。

1、理清活動(dòng)形式,，打造研修精品。

學(xué)校在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過程中,，采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),，邊反饋邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動(dòng),。通過明確環(huán)節(jié),、反饋問題、布置任務(wù),、召開教研組長研討會(huì)等細(xì)致工作上,，不斷推進(jìn)提升工程項(xiàng)目實(shí)施。教研組長根據(jù)研修活動(dòng)安排和校本通平臺(tái)實(shí)際工作需要,，帶領(lǐng)組員共同研課磨課,，并推選出一名優(yōu)秀主講教師做組內(nèi)展示課。

2,、強(qiáng)化能力提升,，注重分析反思。

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇六

現(xiàn)代的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),，隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展,，生活的方方面面都離不開信息技術(shù)，作為知識(shí)的傳播者,，就更離不開信息技術(shù)了,。繼續(xù)展示教育教學(xué)的需要，對于信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用,，是時(shí)代賦予我們每一個(gè)人教師的責(zé)任和使命,。信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)為教師了解與掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在本次培訓(xùn)中,，我收貨頗多,。

一、回顧所學(xué),。

本次信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)分為線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn),，線上培訓(xùn)主要分為五個(gè)模塊，在模塊一的學(xué)習(xí)中主要根據(jù)自身所任教的科目和對信息技術(shù)的掌握情況選擇自己在教育教學(xué)中能夠用到和感興趣的信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),，在這個(gè)模塊中,，我主要選修了聲音的處理、視頻的制作以及文字的編輯處理,，還有電子白板的技術(shù),，從這些學(xué)習(xí)中,，我對于課件的制作以及白板的使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。模塊二,，主要是師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，師德師風(fēng)建設(shè)自造是每個(gè)老師必修的內(nèi)容，各種師德師風(fēng)建設(shè)和各種準(zhǔn)則學(xué)習(xí)的同時(shí),，進(jìn)行自查自糾和反思,。模塊三，論壇研討,，為我們交流討論信息技術(shù)提供了平臺(tái),。模塊四，成果提交,，是進(jìn)行實(shí)際行動(dòng)與操練,，這能夠很好的檢測自己是否有所收獲。模塊五的總結(jié),，既是知識(shí)的整合也是反思與總結(jié),。線下培訓(xùn)，是分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn),，利用每個(gè)星期的教研時(shí)間找專門的老師進(jìn)行培訓(xùn),。

二、總結(jié)收獲,。

通過信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí),，對信息技術(shù)有了一定的了解，同時(shí)也開始在教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用,，學(xué)會(huì)了聲音制作,、文字編輯、視頻制作技巧,，對以后錄課有了幫助,，電子白板在教學(xué)中運(yùn)用方便了師生互動(dòng)，和知識(shí)的傳播,。另外線下的培訓(xùn),，指導(dǎo)老師根據(jù)不同的能力點(diǎn)逐步指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了使用“班級優(yōu)化大師”布置作業(yè),、發(fā)布通知,、家校聯(lián)系、考評學(xué)生等等,，還接觸了很多新的軟件,，能夠圖文并茂地制作思維導(dǎo)圖，嘗試用剪輯大師來完成錄課等等,。

三,、存在不足,。

在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)存在很多問題，有些信息技術(shù)能力,，看似懂了,，實(shí)際操作起來還是會(huì)遇到各種各樣的問題，尤其在模塊四的集體操作中,，總感覺做得不夠好,，有些信息技術(shù)能力吃不透，這就造成了需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練,，這就造成了信息技術(shù)不但不能夠很好地指導(dǎo)教育教學(xué)反而增大了備課量，和教師們的壓力,，這需要一個(gè)漫長的過程去熟悉和解決,。

四、努力方向,。

由于操作的不熟練造成的壓力,，使得信息技術(shù)不能夠如預(yù)想的很好地指導(dǎo)教育教學(xué)，這是我們需要努力的,，所謂熟能生巧,，只有我們花費(fèi)大量的時(shí)間去熟悉去練習(xí)才能做到熟能生巧，才能在信息技術(shù)研修的道路上越走越遠(yuǎn),，在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn),。

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇七

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比擬欠缺，大局部學(xué)生在進(jìn)入校園之前從沒有學(xué)過信息技術(shù),，在這方面是個(gè)空白,，甚至不明白鼠標(biāo)的用法，不明白開關(guān)機(jī)的方法,。而另外一局部學(xué)生呢?雖然多多少少接觸了電腦,，但大局部都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思想觀念里面計(jì)算機(jī)就是用來玩的,，至于學(xué)習(xí)豪沒有興趣,。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)的學(xué)生，熟練地掌握最根本的知識(shí),，讓那些對計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)〞,，增強(qiáng)興趣,，多設(shè)計(jì)有吸引力的課堂教學(xué)情景的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一,、多幫一,，根本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2,、立足教學(xué),、搞好教研組工作。

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下,，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是十分正常的,，我們在開學(xué)初就針對各個(gè)年紀(jì)嚴(yán)格制定了信息技術(shù)教學(xué)方案，教學(xué)任務(wù),，做到教學(xué)伊始,，整體把握，有的放矢,。

3,、職責(zé)第一，管理好電教設(shè)備,。

我們校園現(xiàn)有學(xué)生機(jī)52臺(tái),，教師用機(jī)20臺(tái)，一個(gè)機(jī)房,，一個(gè)教師電子備課室,，一個(gè)多媒體電教室，還有其他各類電教設(shè)備,。為了保障教學(xué)工作正常運(yùn)作,，我們組教師切實(shí)做到對電教設(shè)備的日常維護(hù)工作，能自己檢修的必須及時(shí)檢修,，需要保修的也及時(shí)向校園反映,，盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學(xué)教學(xué)工作,。

4,、抓好電教設(shè)備的使用登記制度。

由于我們校園校園規(guī)模較小,，整個(gè)校園信息技術(shù)教師一人包,，所以在使用登記的時(shí)候少于監(jiān)督，難免出現(xiàn)偷懶缺少登記的狀況,，針對這一問題,，我們組此次切實(shí)落實(shí)學(xué)生機(jī)房的使用登記制度，建立使用登記表冊,，做到節(jié)節(jié)登記,，清晰明了。對多媒體電教室的管理根本上沿用以往的表冊，嚴(yán)格按制度落實(shí),，做到課前定課,，課后登記，不定時(shí)檢查統(tǒng)計(jì),，上報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，切實(shí)配合校園年終對教師的遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用狀況的檢查，做到有理有據(jù),，不弄虛作假,。

5、管理好校園網(wǎng)絡(luò)的.使用,。

我們校園地處武安市郊區(qū),，為了更好的效勞于教育教學(xué)工作，校園耗資組建了校園網(wǎng)絡(luò),，并連接寬帶,，極大的方便了教師的教育教學(xué)。我們組更配合校園管理好網(wǎng)絡(luò)資源,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，保障校園網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻,，開通電子備課室以供教師查閱資料，學(xué)習(xí);為老師帶給更善更完的效勞,。

6,、管理好遠(yuǎn)程教育資源，使之更好的為教育教學(xué)效勞,。

為使遠(yuǎn)程教育資源更好的為教育教學(xué)效勞,，本學(xué)期從開學(xué)伊始我們組就切實(shí)做好遠(yuǎn)較的管理工作，及時(shí)下載資源并整理,，同時(shí)將資源下載及整理狀況及時(shí)通報(bào)所有教師,，做到使全體教師盡早的了解資源，使用資源,。并配合教師修改,、制作課件，做到有問必答,，有求必應(yīng),，互相幫助。同時(shí)建立健全校園資源庫,，及時(shí)刻盤,，歸檔所有資源，為教師借閱、使用帶給更好的效勞,。

7,、、配合各部門活動(dòng),，做好音響,、攝像、照相并歸類存檔工作,。

本學(xué)期校園各部門組織了屢次活動(dòng),，有慶祝教師節(jié)、慶十一等一系列組織活動(dòng),。我們組參與了各部門活動(dòng),，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時(shí)整理歸類,，做好校園資料庫,，為校園調(diào)用做好準(zhǔn)備。同時(shí)配合校園大型露天活動(dòng),，做好音響器材的事先檢查,，事中操作，事后整理工作,，確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常進(jìn)行,。

這一學(xué)期，我們的工作得到了校園領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評,。但是檢查起來,，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正,。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺,，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，但是個(gè)人潛力還有待提高;三是對信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)不夠深刻,。今后,，我們必須在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作潛力,，使本組教師的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇八

本學(xué)期按照校本研修方案，在郝曉麗校長的帶領(lǐng)下,，校級管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研讀相關(guān)文件梳理內(nèi)容,，加強(qiáng)校本研修，在學(xué)中用,，在用中學(xué),，通過整校推進(jìn)實(shí)踐，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從本學(xué)期之初,，依據(jù)本校實(shí)際情況和教師信息化素養(yǎng)水平,，校級管理團(tuán)隊(duì)從全局視角對學(xué)校智慧教育與智慧校園發(fā)展的方向、目標(biāo)與途徑進(jìn)行總體規(guī)劃與設(shè)計(jì),，制定“一劃二案”,。經(jīng)過校級管理團(tuán)隊(duì)、校本研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),、教師發(fā)展中心幾經(jīng)修改和研討,，最終確定實(shí)施方案。

學(xué)校通過規(guī)范化管理,，嚴(yán)密組織,，全體教師按時(shí)完成線上20學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)和5學(xué)時(shí)考核任務(wù)，并依據(jù)校本研修方案,，完成線下20學(xué)時(shí)研修和5學(xué)時(shí)的應(yīng)用考核,；學(xué)校經(jīng)過篩選評分，評出3份優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)方案和反思,。

各教研組充分將信息技術(shù)與本學(xué)期課題研究進(jìn)行融合,，教師們充分將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板,、希沃助手的使用,，互動(dòng)式動(dòng)畫演示，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也使思維可視化,。語文組“晨曦雨露”閱讀校刊的發(fā)表,，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,，文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。英語組結(jié)合中考聽說考試的.要求,，利用朗讀配音,，聽說軟件評分，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力取得了很好的效果,。理化生組借助網(wǎng)絡(luò)視頻資源,，例如手機(jī)拍照、抖音,、短視頻,、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源,，利用ev錄屏軟件,、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進(jìn)行編輯,，制作成微課,，進(jìn)行導(dǎo)入、重難點(diǎn)的講解,。

通過本學(xué)期的信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn),，為我校實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的信息化，提高教科研活動(dòng)的水平和層次,，夯實(shí)了基礎(chǔ),。學(xué)校教育信息化工作是一個(gè)基礎(chǔ)工程，期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來,！

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇九

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺(tái)等成為活躍課堂,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。“國培計(jì)劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī),。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”,，才能不斷的開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異,，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

xxxx年12月24日,，我參加了小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn),。這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

時(shí)間雖短,，但名師的講座智慧親和、精彩紛呈,。海南教育廳師資管理處科長林藝青的《新型技術(shù)促動(dòng)的教學(xué)變革及教師專業(yè)發(fā)展》，使我們了解到教育專業(yè)發(fā)展不僅幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還幫助我們了解網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是信息化社會(huì)的必然性,，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并幫助教師解答了關(guān)于信息時(shí)代學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)；海南省教育廳師資管理處副處長盧煥雄給我們上了《攝影藝術(shù)與教師人文素養(yǎng)修煉,，多媒體在教學(xué)中的使用》,，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,；東方研究中心的唐傳經(jīng)老師的《數(shù)字學(xué)科教學(xué)資源下的課程教學(xué)》,，使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),，最后,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)、反饋,。

在整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng),。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋,、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn),，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

作為教師，我們最重要的是在于教學(xué),。在教育信息化的浪潮中,，我們必須要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,。

在這里,，我們學(xué)習(xí)了微課、慕課,、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識(shí),。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱,，是為了增強(qiáng)知識(shí)傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的,、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課,，主要是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。慕課與微課區(qū)別一個(gè)是教學(xué)模式,、學(xué)習(xí)模式方面,，一個(gè)是資源、內(nèi)容方面,，微課為慕課做準(zhǔn)備,，把教學(xué)內(nèi)容碎片化。翻轉(zhuǎn)課堂,，就是教師創(chuàng)建視頻,，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài),。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí),，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng),，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生、家長的交流更深入,。我深刻認(rèn)識(shí)到,，不久的將來，我們的教育將會(huì)發(fā)生深刻的變化,。

在這里,，我們通過學(xué)習(xí)，學(xué)過小組合作,，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法,，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，我們學(xué)會(huì)了制作微課,。對于微課的應(yīng)用來說,，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心,。微課的'路在于與學(xué)科結(jié)合,，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者,，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù),，又要有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校,，存在不小的城鄉(xiāng)差距,，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時(shí)還很難,，但信息時(shí)代的變革是相當(dāng)快的,，所以我們要在理論上認(rèn)識(shí)它，技能上掌握它的制作,，適當(dāng)?shù)募右試L試,，當(dāng)條件具備的時(shí)候，我們可以迅速的應(yīng)用它,，改進(jìn)我們的教學(xué)方法,、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量,。

培訓(xùn)期間,，我認(rèn)識(shí)了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師。在與他們的交流與溝通中,，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于學(xué)科教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣巧妙處理教材,，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn),，怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問題等等,。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣,、真實(shí),。新課程的很多理念，新方法,，對我的觸動(dòng)很大,。國培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，使我們努力完善自己,，勇于探索，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平,。

總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本,。在今后的工作中我會(huì)不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，努力將本次研修所學(xué)用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在研修中健康,、快樂的成長,！

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇十

一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)心下,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作,，勤學(xué)苦練,，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的人民教師,。

1、開學(xué)初,，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，并嚴(yán)格按教學(xué)方案進(jìn)行上課,。在教學(xué)過程中,，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),，并寫成教案上課,。收到較好的效果。

2,、在教學(xué)中,，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想開展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，在不影響教學(xué)的情況下,，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力開展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,，讓學(xué)生既穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí),，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力開展,。經(jīng)本期實(shí)踐,，____專題取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和到達(dá)了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí),。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

教學(xué)的成敗取決于教師,，教師的素質(zhì)的上下直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,，在本學(xué)期，在教學(xué)之余,，加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的.鉆研,。

在本學(xué)期，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教材,，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平,，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)開展的前沿,，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外,，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作,。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,，一個(gè)學(xué)期里沒有缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的"專業(yè)知識(shí),。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事,，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

信息技術(shù)是一門不斷開展的學(xué)科,，展望學(xué)校的開展和學(xué)科的開展，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué),，還有許多事情要做,。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓,，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇十一

培訓(xùn)中我專心聽講，認(rèn)真做筆記，還保存了授課老師的資料在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行再學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,，我已被教育信息化所折服。現(xiàn)在的教學(xué)不再滿足于簡單的信息化,，教育信息化2.0的開展開啟了智能時(shí)代教育,，這對于教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和水平提出了更高的要求。如何跟上日新月異的信息技術(shù)并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),、轉(zhuǎn)變課堂，這是我們面臨的以及迫切需要去改變的問題,。

培訓(xùn)心得,。

一、認(rèn)識(shí)上提高了高度,。

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),，社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質(zhì),。我將樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,，將繼續(xù)教育作為自身的需要，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能更好地服務(wù)于我們的教學(xué),，應(yīng)對我們多變的學(xué)生。

二,、探索上拓寬了廣度,。

在學(xué)習(xí)前，我簡單地認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),，之前自己也嘗試做過微課,，但沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過培訓(xùn),，我明白了運(yùn)用信息技術(shù),，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制,，更好地服務(wù)于教學(xué),，挖掘好數(shù)據(jù)的智能分析能更好地去分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況。我才感知到自己知識(shí)的匱乏以及思想的落伍,，原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且正在發(fā)生著日新月異的變化。其實(shí)在進(jìn)行2.0培訓(xùn)前,，我也參加了好幾次的希沃軟件的應(yīng)用培訓(xùn),，但是因我校的教室多媒體,，無法每個(gè)教室都普及智慧教室，所以無法熟練操作和應(yīng)用,，信息技術(shù)水平也是停滯不前,，我將以此為契機(jī)，努力再加油,。

我相信教育的信息化還會(huì)更好,，也期待學(xué)校設(shè)備能夠更新，才能讓我們能更好的進(jìn)行信息化教學(xué),。未來我會(huì)多學(xué),，多用，爭取把學(xué)到的知識(shí)用在課堂,、教學(xué)上。我也會(huì)樹立觀念,，接受挑戰(zhàn),，努力提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)，使之更好地服務(wù)與課堂,?？傊@是收獲豐厚的培訓(xùn),，它讓我站在了一個(gè)嶄新的角度去審視自己的教學(xué),，從中感受到的是責(zé)任，是壓力,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的動(dòng)力,。

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教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇十二

本人具備一定的信息技術(shù)能力,，但只是一些基本知識(shí)，不是很深入,、專業(yè),，在優(yōu)化課堂教學(xué)和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)信息技術(shù)能力很差。依賴于網(wǎng)絡(luò)資源去備課,，自己很少有創(chuàng)新,。參加這次培訓(xùn)，一定好好利用這個(gè)平臺(tái),，希望自己在利用信息技術(shù)能力方面有較大收獲,。

信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊。

1,、學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃,，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項(xiàng)目開展的意義。

2、完成工作坊中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求,，及時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座,；參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思,；按照要求及時(shí)完成作業(yè),。

3、通過研修,，學(xué)習(xí)word和excel,、ppt、希沃白板,、微課應(yīng)用等技術(shù)手段以及多媒體素材加工,，學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)評價(jià)等的'能力,，豐富課堂教學(xué)手段,，滿足個(gè)性化發(fā)展需求，從而提升教學(xué)質(zhì)量,。

4,、能力點(diǎn)選擇：

1、技術(shù)支持的學(xué)情分析,。

2,、資源獲取與篩選。

3,、微課設(shè)計(jì)與制作,。

5、家?；ネ?。

6、技術(shù)支持的集體備課,。

1,、積極學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)、專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

2,、聆聽請教。

講解中不明白的問題和教學(xué)中的困惑,，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。

3,、反思提升,。

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺(tái)上,，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。

4,、學(xué)以致用,。

爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,。在教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

學(xué)無止境,，我將會(huì)在此次提升工程中不斷學(xué)習(xí),，提升自己的信息技術(shù)能力。今后也會(huì)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，將自己此次所學(xué)信息技術(shù)能力學(xué)以致用,。

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇十三

20xx年11月的12日至21日，我有幸參加了xx市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn),。在這短短10天的日子里,，對我來說受益匪淺，不論在理論學(xué)習(xí)方面,，還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高,，讓我對信息技術(shù)有了更新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn),，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享,。

1,、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的`教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇十四

通過參加幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)。幼兒教育在不斷發(fā)展,，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念,、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜,。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高,。

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇十五

本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)軟件，檢索信息,，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐運(yùn)用的能力,。在這不到兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了吳校長,、時(shí)校長,、傅主任的精彩講座，而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)的實(shí)踐,，收獲的不僅僅是信息化的理論知識(shí)，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實(shí)地操作的技巧,，可以說是獲益匪淺,。

時(shí)校長的講座，使我對信息技術(shù)中的一些新生事物,，如希沃電子白板,、班級優(yōu)化大師、umu平臺(tái),、閱卷平臺(tái),、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解,。以前總覺得自己會(huì)制作ppt會(huì)應(yīng)用ppt,，這就是信息技術(shù)。培訓(xùn)之后才覺得自己對信息技術(shù)的理解太過于狹窄,，信息技術(shù)的應(yīng)用有很多,，大致歸納起來，一共有29個(gè)能力點(diǎn),。作為一名現(xiàn)代化的教師,，在每一年都要學(xué)幾個(gè)能力點(diǎn)，力爭在若干年內(nèi)學(xué)會(huì)29個(gè)能力點(diǎn),。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)業(yè)評價(jià)等29個(gè)微能力,。因此我們作為新時(shí)代的教師只有睜眼看世界，才能拓寬視野,，迎接智慧的光芒,！

通過傅主任的入門指導(dǎo)，我們對與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解,，也不斷地摸索嘗試,，在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù),，備課時(shí)我們會(huì)將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對比，最終確定一個(gè)既內(nèi)容充實(shí),，又前衛(wèi)潮流的上課方案,，例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性，異彩紛呈的視頻,、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花,，思維導(dǎo)圖式的總結(jié)，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力,。橡皮擦,、蒙層等技術(shù)的運(yùn)用，增加了多媒體的神秘感,，提高了課堂落實(shí)提問效率,。學(xué)情問卷調(diào)查，讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥,，從而切準(zhǔn)脈,，開對藥！學(xué)生在課堂上熱血澎湃,、滿腹激情,，對學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測，課后精準(zhǔn)在線落實(shí),，收效大好,，這一切都要?dú)w功于信息技術(shù)的無限魅力。

除了自己的備課上課,、課前調(diào)研,、課后落實(shí)，我們還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力,，這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們每周一都會(huì)進(jìn)行同學(xué)科組的大教研，集思廣益,，群策群力,，取百家之長,，切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運(yùn)用上的能力,，從知道到做到，從做到到做好,，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝,，經(jīng)歷多少挫折，只有真正參與的人才能切身體會(huì)這痛并快樂著的成長經(jīng)歷,！

信息技術(shù)的培訓(xùn)和實(shí)踐,，如紅日初生,，其道大光，既充滿希望,，也充滿挑戰(zhàn),。且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，信息大爆炸的社會(huì)現(xiàn)狀,，信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼,，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒，既為我們的教學(xué)增光添彩,，又提高了我們的課堂效率,。如此浩蕩的知識(shí)海洋，讓我深深體會(huì)到了一句話“吾生也有涯,，而知也無涯”,，所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！”

道阻且長,，行則將至。

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇十六

優(yōu)秀作文推薦,！為了全面提高教師的信息素養(yǎng),，提升教師信息技術(shù)的能力，幫助教師積極有效開展信息技術(shù)下的教育教學(xué),，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,。能充分利用教育資源服務(wù)平臺(tái)上的教育教學(xué)資源，促進(jìn)教師的`課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,。為此,，福清市江鏡中心小學(xué)組織并開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0培訓(xùn)活動(dòng),。

學(xué)校組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0整校推進(jìn)啟動(dòng)儀式，何劍峰老師從提升工程2,。0的內(nèi)涵理解,、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)的解讀和下階段的工作任務(wù),、時(shí)間節(jié)點(diǎn),、完成方式等幾個(gè)方面做了詳細(xì)解讀，幫助全體教師理解了提升工程2,。0是什么,、做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容，提升了對信息技術(shù)2,。0的整體認(rèn)識(shí),。

為了更好的推進(jìn)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0”工作,，學(xué)校組織信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行集中研討,，制定了學(xué)校信息化提升2。0整校推進(jìn)工作規(guī)劃,。從學(xué)?；厩闆r、學(xué)校發(fā)展愿景與績效目標(biāo),、研修計(jì)劃和工作制度等方面做了詳細(xì)的介紹和安排,，并對所有信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行了任務(wù)分工和選點(diǎn)培訓(xùn)，最終選擇出適應(yīng)校情和教師需求的微能力點(diǎn),，為下一步的各教研組培訓(xùn)和制定教研組計(jì)劃明確了思路和方向,。

語文、數(shù)學(xué)和英語三個(gè)教研組分別精心策劃,、組織本組教師進(jìn)行了培訓(xùn),，對后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細(xì)介紹和具體部署，并通過集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點(diǎn),，為下一步即將開始的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了具體方向和目標(biāo),。

各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的微能力點(diǎn)，與學(xué)校制定的“信息化提升2,。0整校推進(jìn)工作規(guī)劃”進(jìn)行整合,，組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2。0教學(xué)研討課,，在積極參加線上學(xué)習(xí)的同時(shí),，開展了信息技術(shù)2。0引領(lǐng)示范課展示活動(dòng),。

學(xué)校將以此為契機(jī),，認(rèn)真完成本次研修的所有工作任務(wù)，進(jìn)一步聚焦信息化教學(xué),，提升全校教師信息化教學(xué)能力,，全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，真正把信息技術(shù)運(yùn)用到日常的每一節(jié)課上,，用信息技術(shù)2,。0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強(qiáng)音，使現(xiàn)代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展,，構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會(huì)的新型教學(xué)模式,。

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇十七

第二小學(xué)自20xx年9月25日接到區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)《20xx年汕頭市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作通知》以后,正式啟動(dòng)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”研修培訓(xùn)活動(dòng),在中國研修網(wǎng)項(xiàng)目組管理員、濠江區(qū)教育局教師發(fā)展中心指導(dǎo)下,按部就班開展校本研修活動(dòng),。截止到11月底,學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)已全部合格,。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè),不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動(dòng)做如下總結(jié)：

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障。

20xx年10月至11月中旬,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)的時(shí)間,、內(nèi)容、形式,、成果等細(xì)節(jié)工作,。為有效落實(shí)此次任務(wù),務(wù)必使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,學(xué)校研究決定,成立了以洪祥榮校長為首及信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)”小組，具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作,，為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障,。

2、明確任務(wù)內(nèi)容,組織分工實(shí)施,。

在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程活動(dòng)任務(wù)明晰化,、具體化,圍繞三個(gè)能力點(diǎn)梳理出線上研討活動(dòng)、線上聽評課,、研修作業(yè)及線下活動(dòng)并加以實(shí)施,。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過程中,學(xué)校確定的3個(gè)教研組長起到了不可忽視的定性作用,他們既要按學(xué)校要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施，還要及時(shí)處理,、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題,。各教研組有條不紊地開展校本研修活動(dòng)。

1,、重視監(jiān)管落實(shí),扎實(shí)開展培訓(xùn),。

為線下作業(yè)的上傳和簡報(bào)制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。

2,、明確研修主題,，有效推進(jìn)培訓(xùn)。

考慮到參培教師對微能力點(diǎn)的理解和選擇,，經(jīng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)研究決定,，由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個(gè)教研組在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題,，分步開展研修活動(dòng),。各教研組長在明確研修主題之后，都能積極的帶領(lǐng)組員在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展主題研修活動(dòng),。通過一步步的推進(jìn),，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,，讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升，在信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高,。

1,、理清活動(dòng)形式,打造研修精品。

在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過程中,采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),邊反饋邊更正,邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動(dòng)的,。通過明確環(huán)節(jié),、反饋問題、布置任務(wù),、召開教研組長研討會(huì)等細(xì)致工作,不斷推進(jìn)提升工程項(xiàng)目實(shí)施,。教研組長根據(jù)研修活動(dòng)安排和校本平臺(tái)實(shí)際工作需要,帶領(lǐng)組員共同研課磨課,并推選出一名優(yōu)秀教師做組內(nèi)展示課,打造精品課堂案例。

2,、強(qiáng)化能力提升,注重分析反思,。

此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候,力爭多角度思考,力求多方位入手,通過維修維護(hù)信息化教學(xué)設(shè)備、設(shè)計(jì)實(shí)施多載體活動(dòng),、校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度等方法,為教師創(chuàng)建良好的信息化教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境,為教師信息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。在整個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)過程中學(xué)校著重抓好三個(gè)重要環(huán)節(jié),促進(jìn)教師養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣：

一是評估。通過準(zhǔn)確的自我評估,明確研修目的,、預(yù)期效果和成長方向,；

三是反思。通過撰寫課后反思報(bào)告,從對教學(xué)實(shí)踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),反觀自我得失,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目是教育信息化的全面升級,我校緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動(dòng),努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境,強(qiáng)化鍛煉信息化師資隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的美好未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇十八

通過學(xué)習(xí)專家們們的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解，以及和同學(xué)們的網(wǎng)上交流受益匪淺,，感受頗深,。我切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和技術(shù)。既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。使我深刻的認(rèn)識(shí)到,，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,，對于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

第一，必須更新觀念,。

當(dāng)前,，面對新課程，新教材的實(shí)施,，要想真正提高課堂教學(xué)效果,，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式,，方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,，充分注意學(xué)生的“差異性”,，“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”,。

第二,，做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下權(quán)威，師長的架子,，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權(quán)威,。

第三，做一個(gè)開放型教師,。

改變原有的工作方式,，在合作中求發(fā)展，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式,。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科，各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課,，關(guān)注課程改革,，學(xué)習(xí)，思考,，研究,，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己,，改變自己,，完善自己。

在未來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。我相信,，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地,。

教師個(gè)人研修信息技術(shù)的關(guān)鍵詞總結(jié)篇十九

信息在進(jìn)步,，時(shí)代在發(fā)展。為了不斷提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng),，促進(jìn)教師將信息技術(shù)與教學(xué)相融合的能力,，婁底七小信息技術(shù)2,。0通過前期的個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，2022年3月17日和3月22日,，迎來教師兩次全員集中培訓(xùn),。

謝慶輝副校長主持線下集中培訓(xùn)開班儀式。

培訓(xùn)會(huì)議上,，謝慶輝副校長明確信息技術(shù)工程2,。0整校推進(jìn)項(xiàng)目即將開始校本考核，必須重視加強(qiáng)能力點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用,，明確考核標(biāo)準(zhǔn)要求,，著手考核材料的準(zhǔn)備，確?？己送ㄟ^,。

湖南省信息技術(shù)2,。0省級考核專家,、湖南省教師培訓(xùn)師、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)核心成員,、市師資培訓(xùn)中心工會(huì)主席毛新瓊專家闡述能力提升工程2,。0整校推進(jìn)實(shí)施策略。

她從三個(gè)方面集中給我們闡述能力提升工程2,。0整校推進(jìn)實(shí)施策略：1,、能力提升工程2。0整校推進(jìn)的時(shí)代背景;2,、能力提升工程2,。0整校推進(jìn)的組織架構(gòu);3、能力點(diǎn)考核規(guī)范解讀及考核流程介紹,。

本校信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師答疑解惑,。

婁底七小信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)在組長曾季春的帶領(lǐng)下，2名培訓(xùn)教師王文娟老師和周念老師,，根據(jù)我校老師實(shí)際情況,，從20個(gè)能力點(diǎn)中選擇了6個(gè)能力點(diǎn)對我校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。他們各有所長,，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，通過運(yùn)用希沃白板5、班級優(yōu)化大師,、問卷星,、貝殼網(wǎng)等軟件對學(xué)情分析、設(shè)計(jì)與實(shí)施,、系統(tǒng)運(yùn)用,、網(wǎng)絡(luò)教研四個(gè)維度的6個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行了深入淺出的講解和現(xiàn)場操作演示,，對每個(gè)能力點(diǎn)的考核要求、考核類型和實(shí)際操作進(jìn)行了剖析和解讀,。整個(gè)培訓(xùn)充分發(fā)揮了教育信息化備授課教學(xué)軟件,、學(xué)生評價(jià)系統(tǒng)等功能，教授大家改進(jìn)課堂教學(xué)形式,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教與學(xué)，在提升教師信息素養(yǎng),、優(yōu)化教學(xué)資源,、提高教學(xué)軟件操作能力等方面起到良好的引領(lǐng)作用。

信息技術(shù)2,。0省級測評專家,，省在線集體備課大賽評委李瑛老師就能力點(diǎn)4、11,、16為老師們進(jìn)行解讀和案例分析,。

3月22日下午，準(zhǔn)備充分的李老師,，為大家清晰解讀能力點(diǎn),，指導(dǎo)方法簡明扼要，舉例說明典型且可借鑒,，實(shí)操性強(qiáng),，為需要評優(yōu)的老師們撥開迷霧，指明方向,。

信息技術(shù)2,。0省級考核專家、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)成員初鑫老師解讀了能力點(diǎn)5,、8,、10的考核規(guī)則，進(jìn)行了案例分析,。

初老師授課內(nèi)容嫻熟,，能力點(diǎn)解讀通俗易懂，所舉實(shí)例指導(dǎo)性強(qiáng),，化繁為簡,，切中要害，聽課老師豁然開朗,。

通過本輪培訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)員們對于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有效提升了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,。有了專家的指引,，在接下來的學(xué)習(xí)過程中，老師們定能開闊眼界,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)重構(gòu),，教學(xué)能力升級，信息素養(yǎng)提升,，推動(dòng)教育教學(xué)的“減負(fù)提效”,，也為項(xiàng)目順利通過考核驗(yàn)收做好準(zhǔn)備，并最終助力學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展,。