學(xué)習(xí)能力是指能夠不斷吸取新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，并將其應(yīng)用于任務(wù)執(zhí)行中的能力,。在寫總結(jié)之前,，需要充分收集和整理相關(guān)的資料和信息,。下面是一些精選的總結(jié)樣例，歡迎大家閱讀和分享,。
教師的教學(xué)技巧分享篇一
作為一名歷史教師,，要以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,，面向新課改,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二,、學(xué)情分析,。
高二年級(jí)共有6個(gè)班級(jí)，1個(gè)強(qiáng)化班,，3個(gè)文科班,，2個(gè)理科班。其中,，本學(xué)期每班開(kāi)設(shè)歷史課有2節(jié),，全年級(jí)12節(jié)，但只有1位歷史老師任教,。本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修(三),，按課標(biāo)要求，須36個(gè)學(xué)時(shí),，2學(xué)分,。
高二年級(jí)在高一的基礎(chǔ)之上，在教與學(xué)的理念和習(xí)慣上學(xué)生與教師有比較好的配合，在教與學(xué)的方法上應(yīng)如何突破,，如何在改革面前吸取經(jīng)驗(yàn),，探索過(guò)程中少走彎路，這是擺在我們高二師生面前的重要問(wèn)題,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、要在高一歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)學(xué)習(xí)“文化發(fā)展歷程”的課程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2,、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。“文化發(fā)展歷程”的課程,，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育,，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng),。
4,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣,。
教師的教學(xué)技巧分享篇二
通過(guò)傾聽(tīng)我們丁局長(zhǎng)的講話,，我感受頗深。丁局長(zhǎng)站在全局的高度,，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20xx年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望,。
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。
難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素養(yǎng)教育的角度和高度來(lái)進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問(wèn)題是個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，比較簡(jiǎn)潔解決,。
2,、相對(duì)而言，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問(wèn)題,，空喊口號(hào)不會(huì)解決任何問(wèn)題,。
而且會(huì)起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡(jiǎn)潔——每個(gè)教師都要從自己班級(jí),、學(xué)科,、學(xué)生的具體狀況出發(fā)來(lái)進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)來(lái)進(jìn)行思考。為什么要這樣?由于我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問(wèn)題,。
3,、思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是——完成“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素養(yǎng)教育,。
這就是我學(xué)習(xí)丁局長(zhǎng)講話的體會(huì),，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代步伐,，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇,，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力,，力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。
教師的教學(xué)技巧分享篇三
導(dǎo)入技巧是指體育教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或上課開(kāi)始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式,。其作用在于集中學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，明確學(xué)習(xí)目的,、要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的一開(kāi)始就有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)境界,，為整個(gè)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造良好的開(kāi)端,。體育教學(xué)沒(méi)有固定的形式，一堂課如何開(kāi)頭也沒(méi)有固定的方法,，但體育教學(xué)多采用以下幾種導(dǎo)入形式：
1.直接導(dǎo)入,。這是體育教學(xué)中常用的一種導(dǎo)入方式。即上課后,，教師開(kāi)門見(jiàn)山地宣布課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)任務(wù)和基本要求,，讓學(xué)生直接進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.示范或直觀演示導(dǎo)入,。教師首先讓學(xué)生觀察教師做示范或技術(shù)動(dòng)作掛圖,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師從學(xué)生的觀察中及時(shí)恰如其分地提出問(wèn)題,，為授課內(nèi)容做好準(zhǔn)備,。
3.提問(wèn)式導(dǎo)入。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生掌握的體育知識(shí)或技術(shù)動(dòng)作的情況,，先向?qū)W生提出有關(guān)問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)或回答導(dǎo)入新課,。
導(dǎo)入是整個(gè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，它直接影響學(xué)生的情緒和教學(xué)效果。因此,，教師必須掌握導(dǎo)入的基本技巧,。
二、講解技巧,。
講解技巧是指體育教師利用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作,，形成概念，掌握要領(lǐng)的教學(xué)行為,。教師要提高講解技巧,，就應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，講解準(zhǔn)備要充分,，要認(rèn)真分析講解的內(nèi)容,，明確講解的重點(diǎn)和關(guān)鍵，講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)要加以提示或停頓;第二,，講解過(guò)程要條理清楚,、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整,、層次分明;第三,，講解針對(duì)性要強(qiáng)，要根據(jù)學(xué)生的年齡,、性別,、興趣,、認(rèn)識(shí)能力進(jìn)行講解;第四，注意語(yǔ)言技巧的運(yùn)用,，如語(yǔ)速適當(dāng)、語(yǔ)音清晰,、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、生動(dòng)有趣、語(yǔ)調(diào)親切,、抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng),、音量適中、富有變化;第五,，注意講解與示范技巧合理配合;第六,，注意人體語(yǔ)言機(jī)能的運(yùn)用，以引起學(xué)生注意,，并提高記憶效果,。
三、動(dòng)作示范技巧,。
教師要提高動(dòng)作示范的質(zhì)量,，提高動(dòng)作示范技巧，使其起到積極的教學(xué)效果,，就一定要注意以下問(wèn)題：首先,，動(dòng)作示范要正確,、規(guī)范,、優(yōu)美，通過(guò)示范幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念;其次,，示范動(dòng)作的目的要明確,，重點(diǎn)突出,，要讓學(xué)生明確示范的是什么，如何觀察、怎樣觀察;第三,，示范的時(shí)機(jī)要適當(dāng),，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)氖痉稌r(shí)機(jī),，充分發(fā)揮動(dòng)作示范的直觀作用;第四，示范的位置和距離要便于學(xué)生觀察,，教師要根據(jù)所授技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu),，選擇適當(dāng)?shù)氖痉段恢煤途嚯x，或是面對(duì)學(xué)生,，或是側(cè)對(duì)學(xué)生;第五,，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和動(dòng)作的難易程度，注意示范動(dòng)作的速度和節(jié)奏;第六,，示范與講解要統(tǒng)一,，教師在示范的同時(shí)進(jìn)行必要的講解，使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合地接受知識(shí),，對(duì)于提高他們的觀察力和理解力有重要作用,。
體育教師要熟練地掌握教學(xué)組織技巧，提高教學(xué)組織能力,，就必須注意以下問(wèn)題：首先,，教師要建立行之有效的教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是為了保障體育課正常進(jìn)行,，對(duì)師生提出的基本要求,。其次，教師要熟練掌握口令技巧,。第三,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、場(chǎng)地器材和學(xué)生的實(shí)際情況合理地分組教學(xué);第四,，分組教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)把主要力量放在新授教材的小組，適當(dāng)照顧復(fù)習(xí)舊教材的小組,，安排教材轉(zhuǎn)換順序時(shí),，應(yīng)照顧體弱組和女子組;第五，教師要選政治思想好,，又有一定體育基礎(chǔ)和組織能力的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),，讓他在課中起到助手作用。
五,、人體語(yǔ)言技巧,。
人體語(yǔ)言指人的動(dòng)作、姿勢(shì),、表情,、舉止等，它是一種非文字符號(hào)的通訊手段,。體育教學(xué)中常用的人體語(yǔ)言類型有以下幾種：
1.身體的移動(dòng)或位置的變化,。在體育教學(xué)中,，教師要經(jīng)常移動(dòng)自己的身體或變換自己的位置，以便及時(shí)觀察學(xué)生練習(xí)的情況,。
2.肢體局部動(dòng)作變化,。教師要經(jīng)常運(yùn)用手、臂,、頭,、腿等局部動(dòng)作，引起學(xué)生注意,，提示,、評(píng)價(jià)動(dòng)作，組織教學(xué),，演示動(dòng)作等,。
3.面部表情。課堂上師生之間情感的交流是創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,，良好智力環(huán)境的重要因素,，在情感交流中眼神的交流很重要，只要注視對(duì)方的眼睛,，彼此的溝通就會(huì)建立起來(lái),。要與學(xué)生建立良好的默契，應(yīng)用60%-70%的時(shí)間注視學(xué)生,，這會(huì)使學(xué)生喜歡聽(tīng)你講話,。
六、診斷糾正錯(cuò)誤技巧,。
診斷糾正錯(cuò)誤技巧是指體育教師根據(jù)學(xué)生掌握的基本技術(shù)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出不足,，進(jìn)行評(píng)價(jià),，提出糾正方法，使學(xué)生盡快掌握正確技術(shù)的行為方式,。
教師要提高診斷糾正錯(cuò)誤的技巧,，就應(yīng)注意以下問(wèn)題：首先，教師要有正確的動(dòng)作概念,，正確的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),，熟悉動(dòng)作過(guò)程和動(dòng)作結(jié)構(gòu)，知道技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn);其次,，教師要診斷及時(shí),、確切，糾正手段得當(dāng)，要綜合分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因;第三,，要善于觀察,，注意觀察的位置,、觀察的時(shí)機(jī),、觀察的部位;第四，要提高自己的表象再現(xiàn)能力和邏輯分析歸納能力,。
七,、結(jié)束技巧。
結(jié)束技巧是指體育教師完成教學(xué)任務(wù)或活動(dòng)時(shí),，使學(xué)生身體機(jī)能逐漸過(guò)渡為正常狀態(tài),，并對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)所采用的一系列行為方式,。體育課如何結(jié)束,，主要取決于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生練習(xí)方式和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等,，一般常采用以下結(jié)束類型：
1.調(diào)整呼吸,、恢復(fù)機(jī)能。如授課內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)或耐力素質(zhì),，學(xué)生機(jī)體負(fù)荷量大,，課結(jié)束時(shí)一定要調(diào)整呼吸，使心肺機(jī)能盡快恢復(fù)正常,。
2.放松肢體,、按摩肌肉。當(dāng)授課內(nèi)容是發(fā)展力量素質(zhì),，學(xué)生肌肉較疲勞時(shí),，課結(jié)束時(shí)要采用按摩等手段恢復(fù)肌肉疲勞。
3.通過(guò)游戲,、調(diào)節(jié)身心,。當(dāng)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大時(shí)，教師可通過(guò)游戲來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的疲勞狀態(tài),，使學(xué)生緊張的心情逐漸放松恢復(fù)正常,。
4.簡(jiǎn)短回憶、提示重點(diǎn),。對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,，整理學(xué)生認(rèn)識(shí)的思想，同時(shí)指出內(nèi)容重點(diǎn),、難點(diǎn),，進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。
教師在設(shè)計(jì)和應(yīng)用結(jié)束技巧時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：首先，課的結(jié)束類型應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容或?qū)W生的練習(xí)內(nèi)容來(lái)定;其次,，課的小結(jié)要緊扣教學(xué)內(nèi)容的目的,、重點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)姆绞?第三,，歸納總結(jié)要簡(jiǎn)明扼要,，便于記憶;第四，結(jié)束的時(shí)間要掌握緊湊;第五,，結(jié)束時(shí)課堂氣氛逐漸由活動(dòng)或活躍轉(zhuǎn)向平靜,。
教學(xué)設(shè)計(jì)技巧是指體育教師經(jīng)過(guò)分析和研究，對(duì)每次教學(xué)進(jìn)行構(gòu)思并確定最佳教學(xué)方案的能力,。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)課堂教學(xué)從宏觀規(guī)劃到微觀實(shí)施的構(gòu)思過(guò)程,，它不僅決定著課的組織形式，影響著課的質(zhì)量,，而且是教師教學(xué)能力綜合素質(zhì)的表現(xiàn),。體育課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括多個(gè)方面，首先,，是明確教學(xué)目標(biāo),，即明確學(xué)生學(xué)習(xí)什么，甚至明確到單位時(shí)間內(nèi)的目標(biāo);其次,，是明確為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所應(yīng)采取的教學(xué)策略,，即為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，打算如何進(jìn)行教學(xué),，如何恰當(dāng)?shù)亟M織教材和選擇教學(xué)方法和場(chǎng)地器材的布置,，課的密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的預(yù)計(jì);最后，是為執(zhí)行這一策略所應(yīng)采取的具體措施,，包括課的組織,、講解時(shí)機(jī)、示范的位置,、易出現(xiàn)什么錯(cuò)誤,，怎樣糾正等等。體育課教學(xué)設(shè)計(jì)常采用兩種類型,。
1.經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)設(shè)計(jì),。教師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平和教學(xué)條件等來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，這種設(shè)計(jì)方法不僅受到教師本身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制，而且要使之達(dá)到完善需要長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)的積累,。
2.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),。教師根據(jù)體育課的過(guò)程結(jié)構(gòu)和教師的教學(xué)行為,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為等情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。它包括教師主導(dǎo)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，學(xué)生的參與活動(dòng)設(shè)計(jì),，教學(xué)方法手段的設(shè)計(jì)，場(chǎng)地,、器材運(yùn)用的設(shè)計(jì),，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和課的密度的設(shè)計(jì)等。
教學(xué)設(shè)計(jì)是搞好課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié),，教師要構(gòu)思設(shè)想出體育教學(xué)的最佳方案,，并經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，這就要求教師在備課過(guò)程中,，積極動(dòng)腦思考，對(duì)確定教學(xué)目標(biāo),，選擇教材,、教學(xué)的組織形式，教學(xué)手段的運(yùn)用等等都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的謀略策劃,，最終使教學(xué)方案達(dá)到系統(tǒng)化,，最優(yōu)化。
綜上所述,，體育教師的教學(xué)技巧是教學(xué)工作的基本技巧和方法,，教師只有熟練地掌握和運(yùn)用這些基本技巧，才能提高自身的教學(xué)能力,，最終登上教學(xué)藝術(shù)的殿堂,。
多樣化教學(xué)方法讓體育課堂“靈動(dòng)”起來(lái)。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，活躍課堂。
有效教學(xué)需要良好的氛圍來(lái)助陣,，多樣化的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于體育教學(xué)至關(guān)重要,，給體育課堂注入活力讓其靈動(dòng)起來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方式是體育課堂“靈動(dòng)”的鮮活劑,。一是要形象導(dǎo)入,，激趣話題。在體育教學(xué)過(guò)程中,，也需要教師用話題吸引學(xué)生激發(fā)學(xué)生的思考,，讓學(xué)生積極參與課堂中呈現(xiàn)出最佳狀態(tài)。二是利用游戲,，引人入勝,。游戲在體育教學(xué)中有著不可忽視的作用,，游戲能讓青少年學(xué)到知識(shí)、明白諸多道理,，同時(shí)也能引導(dǎo)他們提高辨別能力,，而游戲也提高了教學(xué)效率。
二,、合作交流,，主宰課堂。
新時(shí)代素質(zhì)教育要求教師和學(xué)生一同參與教學(xué)活動(dòng)中,，師生之間以及學(xué)生之間都要建立良好的合作交流關(guān)系,，促進(jìn)相互的進(jìn)步。在教師的引導(dǎo)下將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作,，在交流中成長(zhǎng)。體育教學(xué)不是簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng),，而是豐富青少年人文素養(yǎng)不可或缺的人生課堂,，因此要合理利用體育教學(xué)課堂，用有效的教學(xué)方法助力青少年成為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人,。而合作交流無(wú)疑是培養(yǎng)綜合素質(zhì)過(guò)硬人才的有效體育教學(xué)方式,，讓學(xué)生成為課堂的主角主宰課堂。
三,、聯(lián)系生活,，彌補(bǔ)課堂。
在青少年體育教學(xué)中,，也需要理論聯(lián)系實(shí)際,，而不是一味地開(kāi)展各項(xiàng)身體鍛煉活動(dòng)。在這個(gè)充滿各種信息的社會(huì)里,，體育教學(xué)也需要聯(lián)系生活才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓學(xué)生暢游在學(xué)習(xí)的海洋里，而不是被狹小的課堂所束縛,。因此,，在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，將課本上復(fù)雜,、抽象,、虛擬的知識(shí)簡(jiǎn)單化，讓體育課堂靈活起來(lái),。
教師的教學(xué)技巧分享篇四
獻(xiàn)身教育,，甘為人梯，是人民教師忠于黨,、忠于人民,、忠于社會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德境界的具體的表現(xiàn),。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說(shuō),，只有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺(jué)履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力,。
我國(guó)古代早有“師表”的提法,。所謂“為人師表”,，是指教師應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率,?？鬃幼鳛榻處?，能被后世譽(yù)為“萬(wàn)世師表”,，絕非偶然,，他最早倡導(dǎo)以身作則,，提示“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從”的道理;而最可貴的是身體力行,?？鬃訌氖陆逃囊簧?，也正是“以身立教”的一生,。他熱愛(ài)教育,，倡導(dǎo)教師要有良好的舉止、語(yǔ)言的修養(yǎng),，也很重視教育有道,，鼓勵(lì)有方，任使得法,。正因?yàn)槿绱?，孔子受到他的學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰,。
熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào),，直接關(guān)系到教育的目的和效果,。因此,，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師的天職,。何謂愛(ài)呢?所謂愛(ài)是人的一種偉大感情，是主體之間誠(chéng)摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。尊重是熱愛(ài)的根據(jù),，熱愛(ài)是尊重的表現(xiàn);沒(méi)有尊重便沒(méi)有熱愛(ài)，沒(méi)有熱愛(ài)也就不可能有真正的尊重,。二者是相輔相成的。
出自 m.sevw.cn
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動(dòng)關(guān)系中的教師道德規(guī)范,。教師的主要職責(zé)是把人類的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,，因而勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的'關(guān)鍵,。從這個(gè)意義上講，它決不單純是個(gè)業(yè)務(wù)問(wèn)題,，而是個(gè)社會(huì)道德責(zé)任問(wèn)題,。所以，千百年來(lái),，一直把精通業(yè)務(wù)的要求看作是師德的主要內(nèi)容之一,。“道之未聞,，業(yè)之未精,，有惑不能解，則非師也”,。
一般說(shuō)來(lái),，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個(gè)人的勞動(dòng)，但同時(shí)又是一種集體的活動(dòng),。整個(gè)教育過(guò)程既凝結(jié)著個(gè)人勞動(dòng)的智慧,，又反映了整體勞動(dòng)的力量。教師工作的這一特點(diǎn)要求每個(gè)教師既充分發(fā)揮個(gè)人的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神,，處理好各方面的人際關(guān)系,，即同一學(xué)科教師之間，不同學(xué)科教師之間,，班主任與班主任之間,，新舊老師之間，教師與其他教輔人員之間的關(guān)系等等,。
教師的教學(xué)技巧分享篇五
這是體育學(xué)科試講不同于其他學(xué)科的一個(gè)具有標(biāo)志性的環(huán)節(jié),。所謂的開(kāi)始部分，內(nèi)容即課堂常規(guī),，主要目的是為了在上課之前,，集合整隊(duì)，將學(xué)生的注意力集中,，進(jìn)入到課堂狀態(tài),，其次,，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和注意事項(xiàng)，為接下來(lái)的上課訓(xùn)練做好準(zhǔn)備,。需要注意的是,，很多面試考生在這一環(huán)節(jié)不重視，以為只要授課時(shí)把動(dòng)作講好就萬(wàn)事大吉,，其實(shí)并不是,。
我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式,，但是它絕不流于形式,，而是不僅看重內(nèi)在，更關(guān)注的是整體的教師素養(yǎng),，說(shuō)白了,，也就是看面試者是否具有一個(gè)體育教師應(yīng)有的樣子。于是,，我們需要在這一環(huán)節(jié),，從聲音，狀態(tài),，口令流暢度,、正確性等幾方面加以注意,。聲音要響亮,，干脆,、擲地有聲,；狀態(tài)要飽滿,，干練,、精神抖擻,；口令順序要正確,，動(dòng)令預(yù)令要喊準(zhǔn),。宣布授課內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生的一些服裝檢查，紀(jì)律的強(qiáng)調(diào),，見(jiàn)習(xí)生的安排要到位,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
二,、準(zhǔn)備部分,。
兩個(gè)目的：
一是熱身，降低肌肉粘滯性,；
二是聯(lián)系,，更好過(guò)渡到教學(xué)。
一般來(lái)說(shuō),，最基本的可以選擇熱身跑,，但是在這里需要注意,，熱身跑有的考生在試講的時(shí)候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者,，開(kāi)始部分都選體委代理整隊(duì),，那真是救不了你。眾所周知,，面試就是展示自己的時(shí)候,，需要將平時(shí)體委做的事自己做出來(lái)。所以,，要自己喊整個(gè)跑步走—一二一……—立定的口令,。（同時(shí)還要注意，自己要是跑的`話,，要跑正確，否則會(huì)很尷尬）,。
其次就是徒手操活動(dòng),，一般來(lái)說(shuō)，從小學(xué)高學(xué)段開(kāi)始就可以做,。在此需要注意三個(gè)問(wèn)題：一是時(shí)間,；二是節(jié)拍；三是動(dòng)作,。
首先,，由于面試時(shí)間都相對(duì)較短，總體來(lái)說(shuō)10分鐘左右,，因此不能做四個(gè)八拍,，每節(jié)做一個(gè)八拍即可；其次,，既然是節(jié)拍,，就要喊得有節(jié)奏，不能呆板,；最后是動(dòng)作的正確及連貫,。
然后可以在本節(jié)課主內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編一個(gè)體育游戲。這些游戲要貼合“主教學(xué)內(nèi)容”,，往往能起到提前讓學(xué)生感知本節(jié)課技術(shù)動(dòng)作需要注意的問(wèn)題,，或者可以起到“穿針引線”的良好作用?；蛘呖梢赃x擇一些針對(duì)性的素質(zhì)訓(xùn)練也是可以的,。總之,，準(zhǔn)備活動(dòng)既要做到有趣,，還要科學(xué),，有相關(guān)性。
三,、基本部分,。
（一）新課導(dǎo)入。
好的導(dǎo)入是成功的一半,。導(dǎo)入在教資面試,、教師招聘面試和筆試的教學(xué)設(shè)計(jì)中起到至關(guān)重要的作用，好的導(dǎo)入能讓考官耳目一新,，甚至影響到你的考試分?jǐn)?shù),。體育教師在每節(jié)課的開(kāi)頭要向?qū)W生交待清楚課題和課的內(nèi)容。
（二）示范教學(xué),。
這里提供兩個(gè)授課思路：一是常規(guī)性教學(xué),；二是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。
常規(guī)性教學(xué)一般就是先帶著問(wèn)題進(jìn)行整體示范,，然后分解示范并講解動(dòng)作要領(lǐng),。這種方式的好處是簡(jiǎn)單易操作，不需要考慮那么多,，設(shè)計(jì)很多問(wèn)題,，但是同時(shí)就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發(fā)性,。舉個(gè)例子：魚躍前滾翻,，在新課講解時(shí)先做整體示范，并讓學(xué)生觀看圖片,，從前滾翻復(fù)習(xí)開(kāi)始,，讓學(xué)生嘗試說(shuō)出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的方法,。
發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是比較有目的地采取一些問(wèn)題引導(dǎo),，以及活動(dòng)的安排，逐漸靠近新課的內(nèi)容教學(xué),，它跟準(zhǔn)備活動(dòng)不同,，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學(xué)習(xí)過(guò)足球腳內(nèi)側(cè)踢球,，但是由于腳內(nèi)側(cè)踢球在力度和速度上都不能滿足要求,，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考用腳的背部擊球會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，并在學(xué)生的嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)。達(dá)到啟發(fā)目的。
分解示范講解時(shí)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔規(guī)范,，使用標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)術(shù)語(yǔ),，但是要為學(xué)生做通俗易懂的解釋，既體現(xiàn)專業(yè)性,，還體現(xiàn)指導(dǎo)性,。講解配合動(dòng)作，放慢速度,，必要可以做兩遍,。
（三）練習(xí)指導(dǎo)。
練習(xí)部分抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是循序漸進(jìn),，一個(gè)是及時(shí)糾錯(cuò)指導(dǎo),。
循序漸進(jìn)其實(shí)就是為了讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深,，由易到難這樣的方式去練習(xí)動(dòng)作,，一般體育的項(xiàng)目動(dòng)作都是可以分解教學(xué)，那么練習(xí)時(shí)也要分解練習(xí),，而不是一開(kāi)始就是練習(xí)整套動(dòng)作,，這樣不利于形成很好的動(dòng)作認(rèn)知。
（四）游戲比賽,。
為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，或者說(shuō)更加體現(xiàn)課堂的活動(dòng)性和趣味性以及合作與競(jìng)爭(zhēng)性,，在練習(xí)結(jié)束之后,，通常要安排游戲或者比賽，結(jié)合課程內(nèi)容,，講清規(guī)則,，安排有序。
四,、結(jié)束部分,。
結(jié)束部分也叫整理活動(dòng)，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理,、生理上的緊張狀態(tài),。通常采用集體游戲或放松操等。
教師的教學(xué)技巧分享篇六
本冊(cè)教材共有34篇課文,，內(nèi)容豐富,、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng),。每組教材中,，每一單元里都有#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)，#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來(lái)。在閱讀課文中,，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目,，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
二,、學(xué)情分析。
第一次接觸這個(gè)新的班集體,，對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知，但我深知一,、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn),，那就是多動(dòng),。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘,，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)在此時(shí)段解決,。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),、多引導(dǎo)孩子讀、寫,，為孩子以后對(duì)語(yǔ)文的'學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣,，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣,，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、感嘆號(hào)。
四,、教學(xué)措施。
1,、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。
2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，形成一套多樣化,、高效率的識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng)。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
4,、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo),。在課堂中正確,、流利、有感情的朗讀課文,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。
教師的教學(xué)技巧分享篇七
9月12日我和高一年級(jí)魏學(xué)廣副主任一起前往江蘇省海安高級(jí)中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)五天，起早貪黑,，從學(xué)生早上進(jìn)班早讀到中午學(xué)生午練到學(xué)生晚上放學(xué)回家,，學(xué)習(xí)海安的一日常規(guī)，感受海安的精細(xì)化管理,，并且不失時(shí)機(jī)地向高一創(chuàng)新班班主任王忠老師等請(qǐng)教溝通,，而在語(yǔ)文教學(xué)上我則是向高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)龔松兵老師請(qǐng)教溝通，還抓住機(jī)會(huì),，聽(tīng)取學(xué)習(xí)了許堯老師和王成老師的課,，感受海中扎實(shí)教學(xué)風(fēng)格，現(xiàn)將所見(jiàn)所聞,，所思所想?yún)R報(bào)如下：
校內(nèi)緊湊但很雅致,，建筑老舊但很潔凈，教師資深但很敬業(yè),，學(xué)生清靜但也不乏活力,。
每周6節(jié)課。早讀6:30—7:20,，每早都有教師到班,，早讀都是任務(wù)型閱讀。
學(xué)生的教輔用書是《志鴻優(yōu)化——贏在課堂》和《三維設(shè)計(jì)》,，還有部分學(xué)生購(gòu)置《五年高考,，三年模擬》，穿插完成,。每?jī)芍苤湟淮尉C合練習(xí),，學(xué)生用兩個(gè)晚自習(xí)完成,，教師用兩節(jié)課評(píng)講。這點(diǎn)和我們有不同,，學(xué)生很早就接觸高考真題了,，而我校在高一時(shí)更側(cè)重學(xué)生的閱讀。
作文訓(xùn)練重點(diǎn)為記敘文,?；拘蛄小獣鴮懸?guī)范，文體規(guī)正,，結(jié)構(gòu)意識(shí),，借鑒優(yōu)作，語(yǔ)言提升,，努力讓學(xué)生形成散文味,、小說(shuō)味、哲理味的文風(fēng),。三周一個(gè)周期,，一周寫作、一周評(píng)講,、一周指導(dǎo),。每周學(xué)生寫一篇周記，可以摘抄,，可以寫作,，每周不少于600字，不寫評(píng)語(yǔ),，打出等地,，可推舉學(xué)生閱讀。
周六一次閱讀課,，一節(jié)課三個(gè)班,，學(xué)校有三個(gè)閱覽室，以雜志為主,，學(xué)生自由閱讀,。并且用好必修讀本，實(shí)行測(cè)驗(yàn)的方式篇篇過(guò)堂,，此種方法甚好，讀本是課本的必要補(bǔ)充,，需要重視,。據(jù)了解，到高三時(shí),，就更多是做好閱讀的整合,，開(kāi)展專題閱讀,，比方服飾專題，飲食專題,，戲曲專題,，科技專題等，這一點(diǎn)也和我們學(xué)校不謀而合,。
上課內(nèi)容也有不同,，海中高一除了必修一到必修三之外，還穿插講了《論孟選讀》讓學(xué)生背誦名句,，到高一下學(xué)期,，還教學(xué)《現(xiàn)代散文》，而把必修四放到了高二教學(xué),，這樣的內(nèi)容調(diào)整也有它的科學(xué)之處,，可以借鑒。
聽(tīng)了三節(jié)課,，分別是高一16班許堯老師《作文審題》,，高一9班龔松兵老師的《師說(shuō)》，高二2班王成老師的《登高》,，三位老師的課各有特色,，各有千秋，但共同的感受就是實(shí)在有效,，老師備課充分,，不搞花架子，課堂略顯沉悶但學(xué)生多有記錄有積累有思考有收獲,，這也是我們?cè)撝Φ牡胤?，學(xué)生的收獲多少應(yīng)當(dāng)是評(píng)價(jià)一節(jié)課優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校給人的整體感覺(jué)是清靜有序,，不管是課間還是就餐時(shí)間,，都比較清靜，這和老師的`全程伴隨有著莫大的關(guān)系,，早讀班班有老師,，課間跑操每個(gè)班主任都高標(biāo)準(zhǔn)跟操，大課間不跑操就是放聽(tīng)力,，學(xué)生清靜有序,。
對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理上，可以說(shuō)是近乎殘酷,，高三的中午就餐時(shí)間只有20分鐘,，11:20放學(xué)就餐，11:40就進(jìn)班午練,，高二高一各有25-30分鐘的就餐時(shí)間,，晚餐亦是如此,，上課有效果作保障，作業(yè)有時(shí)間作保障,，成果的提升和時(shí)間的科學(xué)管理不無(wú)關(guān)系,。
對(duì)老師管理方面，則顯得很寬松,，日常教師考評(píng)壓力較少,，上完課可以自由出入，但大家都很敬業(yè),。而對(duì)重點(diǎn)老師則要跟蹤聽(tīng)課,，催促整改。每學(xué)期對(duì)老師通過(guò)成果結(jié)合滿足率進(jìn)行考核,，每學(xué)年有數(shù)量不等的教師流淌狀況,，對(duì)重點(diǎn)老師校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，催促整改,，效果明顯,。
學(xué)校管理在學(xué)生方面，嚴(yán)格高效,，對(duì)學(xué)生違紀(jì)絕不姑息,，學(xué)生處顧主任介紹說(shuō)，凡是違背紀(jì)律一律回家反省,，這對(duì)學(xué)生的震懾力極大,，所以在校內(nèi)內(nèi)根本看不到有損學(xué)生形象的行為存在，都是彬彬有禮,，不卑不亢,。
通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我深深感到：教學(xué)就是要關(guān)注詳情,，注重實(shí)效,，育人則要恩威并重，持之以恒,。雖然近五天的南通海安學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，但是這次學(xué)習(xí)獲得的那些貴重的閱歷將成為我以后教學(xué)工作中的重要財(cái)寶，掛念我做好語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。
教師的教學(xué)技巧分享篇八
導(dǎo)入技巧是指體育教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或上課開(kāi)始時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。其作用在于集中學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，明確學(xué)習(xí)目的、要求,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的一開(kāi)始就有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)境界,，為整個(gè)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造良好的開(kāi)端。體育教學(xué)沒(méi)有固定的形式,，一堂課如何開(kāi)頭也沒(méi)有固定的方法,，但體育教學(xué)多采用以下幾種導(dǎo)入形式：
1.直接導(dǎo)入。這是體育教學(xué)中常用的一種導(dǎo)入方式,。即上課后,，教師開(kāi)門見(jiàn)山地宣布課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)和基本要求,，讓學(xué)生直接進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。
2.示范或直觀演示導(dǎo)入。教師首先讓學(xué)生觀察教師做示范或技術(shù)動(dòng)作掛圖,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教師從學(xué)生的觀察中及時(shí)恰如其分地提出問(wèn)題，為授課內(nèi)容做好準(zhǔn)備,。
3.提問(wèn)式導(dǎo)入,。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握的體育知識(shí)或技術(shù)動(dòng)作的情況,，先向?qū)W生提出有關(guān)問(wèn)題,，通過(guò)提問(wèn)或回答導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入是整個(gè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，它直接影響學(xué)生的情緒和教學(xué)效果,。因此，教師必須掌握導(dǎo)入的基本技巧,。
二,、講解技巧。
講解技巧是指體育教師利用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作,，形成概念,，掌握要領(lǐng)的教學(xué)行為。教師要提高講解技巧,，就應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一,，講解準(zhǔn)備要充分，要認(rèn)真分析講解的內(nèi)容,，明確講解的重點(diǎn)和關(guān)鍵,，講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)要加以提示或停頓;第二，講解過(guò)程要條理清楚,、邏輯嚴(yán)密,、結(jié)構(gòu)完整、層次分明;第三,，講解針對(duì)性要強(qiáng),，要根據(jù)學(xué)生的年齡,、性別、興趣,、認(rèn)識(shí)能力進(jìn)行講解;第四,，注意語(yǔ)言技巧的運(yùn)用，如語(yǔ)速適當(dāng),、語(yǔ)音清晰,、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)有趣,、語(yǔ)調(diào)親切,、抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)、音量適中,、富有變化;第五,，注意講解與示范技巧合理配合;第六，注意人體語(yǔ)言機(jī)能的運(yùn)用,，以引起學(xué)生注意,，并提高記憶效果。
三,、動(dòng)作示范技巧,。
教師要提高動(dòng)作示范的質(zhì)量，提高動(dòng)作示范技巧,，使其起到積極的教學(xué)效果,，就一定要注意以下問(wèn)題：首先，動(dòng)作示范要正確,、規(guī)范,、優(yōu)美，通過(guò)示范幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念;其次,，示范動(dòng)作的目的要明確,，重點(diǎn)突出，要讓學(xué)生明確示范的是什么,，如何觀察,、怎樣觀察;第三，示范的時(shí)機(jī)要適當(dāng),，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)氖痉稌r(shí)機(jī),，充分發(fā)揮動(dòng)作示范的直觀作用;第四，示范的位置和距離要便于學(xué)生觀察,，教師要根據(jù)所授技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu),，選擇適當(dāng)?shù)氖痉段恢煤途嚯x，或是面對(duì)學(xué)生，或是側(cè)對(duì)學(xué)生;第五,，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和動(dòng)作的難易程度,，注意示范動(dòng)作的速度和節(jié)奏;第六，示范與講解要統(tǒng)一,，教師在示范的同時(shí)進(jìn)行必要的講解,，使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合地接受知識(shí)，對(duì)于提高他們的觀察力和理解力有重要作用,。
體育教師要熟練地掌握教學(xué)組織技巧，提高教學(xué)組織能力,，就必須注意以下問(wèn)題：首先,，教師要建立行之有效的教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是為了保障體育課正常進(jìn)行,，對(duì)師生提出的基本要求,。其次，教師要熟練掌握口令技巧,。第三,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、場(chǎng)地器材和學(xué)生的實(shí)際情況合理地分組教學(xué);第四,，分組教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)把主要力量放在新授教材的小組，適當(dāng)照顧復(fù)習(xí)舊教材的小組,，安排教材轉(zhuǎn)換順序時(shí),，應(yīng)照顧體弱組和女子組;第五，教師要選政治思想好,，又有一定體育基礎(chǔ)和組織能力的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),，讓他在課中起到助手作用。
五,、人體語(yǔ)言技巧,。
人體語(yǔ)言指人的動(dòng)作、姿勢(shì),、表情,、舉止等，它是一種非文字符號(hào)的通訊手段,。體育教學(xué)中常用的人體語(yǔ)言類型有以下幾種：
1.身體的移動(dòng)或位置的變化,。在體育教學(xué)中，教師要經(jīng)常移動(dòng)自己的身體或變換自己的位置,，以便及時(shí)觀察學(xué)生練習(xí)的情況,。
2.肢體局部動(dòng)作變化。教師要經(jīng)常運(yùn)用手、臂,、頭,、腿等局部動(dòng)作，引起學(xué)生注意,，提示,、評(píng)價(jià)動(dòng)作，組織教學(xué),，演示動(dòng)作等,。
3.面部表情。課堂上師生之間情感的交流是創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,，良好智力環(huán)境的重要因素,，在情感交流中眼神的交流很重要，只要注視對(duì)方的眼睛,，彼此的溝通就會(huì)建立起來(lái),。要與學(xué)生建立良好的默契，應(yīng)用60%-70%的時(shí)間注視學(xué)生,，這會(huì)使學(xué)生喜歡聽(tīng)你講話,。
六、診斷糾正錯(cuò)誤技巧,。
診斷糾正錯(cuò)誤技巧是指體育教師根據(jù)學(xué)生掌握的基本技術(shù)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出不足,，進(jìn)行評(píng)價(jià),，提出糾正方法，使學(xué)生盡快掌握正確技術(shù)的行為方式,。
教師要提高診斷糾正錯(cuò)誤的技巧,，就應(yīng)注意以下問(wèn)題：首先，教師要有正確的動(dòng)作概念,，正確的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),，熟悉動(dòng)作過(guò)程和動(dòng)作結(jié)構(gòu)，知道技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn);其次,，教師要診斷及時(shí),、確切，糾正手段得當(dāng),，要綜合分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因;第三,，要善于觀察，注意觀察的位置,、觀察的時(shí)機(jī),、觀察的部位;第四,，要提高自己的表象再現(xiàn)能力和邏輯分析歸納能力。
七,、結(jié)束技巧,。
結(jié)束技巧是指體育教師完成教學(xué)任務(wù)或活動(dòng)時(shí)，使學(xué)生身體機(jī)能逐漸過(guò)渡為正常狀態(tài),，并對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)所采用的一系列行為方式。體育課如何結(jié)束,，主要取決于教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生練習(xí)方式和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等，一般常采用以下結(jié)束類型：
1.調(diào)整呼吸,、恢復(fù)機(jī)能,。如授課內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)或耐力素質(zhì)，學(xué)生機(jī)體負(fù)荷量大,，課結(jié)束時(shí)一定要調(diào)整呼吸，使心肺機(jī)能盡快恢復(fù)正常,。
2.放松肢體,、按摩肌肉。當(dāng)授課內(nèi)容是發(fā)展力量素質(zhì),，學(xué)生肌肉較疲勞時(shí),，課結(jié)束時(shí)要采用按摩等手段恢復(fù)肌肉疲勞。
3.通過(guò)游戲,、調(diào)節(jié)身心,。當(dāng)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大時(shí)，教師可通過(guò)游戲來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的疲勞狀態(tài),，使學(xué)生緊張的心情逐漸放松恢復(fù)正常,。
4.簡(jiǎn)短回憶、提示重點(diǎn),。對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,，整理學(xué)生認(rèn)識(shí)的思想，同時(shí)指出內(nèi)容重點(diǎn),、難點(diǎn),，進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。
教師在設(shè)計(jì)和應(yīng)用結(jié)束技巧時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：首先,，課的結(jié)束類型應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容或?qū)W生的練習(xí)內(nèi)容來(lái)定;其次,，課的小結(jié)要緊扣教學(xué)內(nèi)容的目的、重點(diǎn),，采用恰當(dāng)?shù)姆绞?第三,，歸納總結(jié)要簡(jiǎn)明扼要，便于記憶;第四，結(jié)束的時(shí)間要掌握緊湊;第五,，結(jié)束時(shí)課堂氣氛逐漸由活動(dòng)或活躍轉(zhuǎn)向平靜,。
教學(xué)設(shè)計(jì)技巧是指體育教師經(jīng)過(guò)分析和研究，對(duì)每次教學(xué)進(jìn)行構(gòu)思并確定最佳教學(xué)方案的能力,。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)課堂教學(xué)從宏觀規(guī)劃到微觀實(shí)施的構(gòu)思過(guò)程,，它不僅決定著課的組織形式，影響著課的質(zhì)量,，而且是教師教學(xué)能力綜合素質(zhì)的表現(xiàn),。體育課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括多個(gè)方面，首先,，是明確教學(xué)目標(biāo),，即明確學(xué)生學(xué)習(xí)什么，甚至明確到單位時(shí)間內(nèi)的目標(biāo);其次,，是明確為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所應(yīng)采取的教學(xué)策略,，即為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，打算如何進(jìn)行教學(xué),，如何恰當(dāng)?shù)亟M織教材和選擇教學(xué)方法和場(chǎng)地器材的布置,，課的密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的預(yù)計(jì);最后，是為執(zhí)行這一策略所應(yīng)采取的具體措施,，包括課的組織,、講解時(shí)機(jī)、示范的位置,、易出現(xiàn)什么錯(cuò)誤,，怎樣糾正等等。體育課教學(xué)設(shè)計(jì)常采用兩種類型,。
1.經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)設(shè)計(jì),。教師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平和教學(xué)條件等來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，這種設(shè)計(jì)方法不僅受到教師本身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制，而且要使之達(dá)到完善需要長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)的積累,。
2.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),。教師根據(jù)體育課的過(guò)程結(jié)構(gòu)和教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為等情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。它包括教師主導(dǎo)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，學(xué)生的參與活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法手段的設(shè)計(jì),，場(chǎng)地,、器材運(yùn)用的設(shè)計(jì),，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和課的密度的設(shè)計(jì)等。
教學(xué)設(shè)計(jì)是搞好課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié),，教師要構(gòu)思設(shè)想出體育教學(xué)的最佳方案,，并經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這就要求教師在備課過(guò)程中,，積極動(dòng)腦思考,，對(duì)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教材,、教學(xué)的組織形式,，教學(xué)手段的運(yùn)用等等都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的謀略策劃，最終使教學(xué)方案達(dá)到系統(tǒng)化,，最優(yōu)化,。
綜上所述，體育教師的教學(xué)技巧是教學(xué)工作的基本技巧和方法,，教師只有熟練地掌握和運(yùn)用這些基本技巧,，才能提高自身的教學(xué)能力，最終登上教學(xué)藝術(shù)的殿堂,。
運(yùn)用以直接感知為主的方法的基本要求,。
1.事先做好準(zhǔn)備工作。
教師在體育教學(xué)中運(yùn)用演示法時(shí),，要根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)的需要,，做好必要的準(zhǔn)備,。體育中的道具在市場(chǎng)沒(méi)有出售,，需要體育教師自己或請(qǐng)他人制作，制作完成后還要設(shè)計(jì)演示的時(shí)機(jī)和演示的程序,，并與其他教學(xué)程序進(jìn)行很好地結(jié)合后寫入教案。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察。
演示前要提出問(wèn)題,，以引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有重點(diǎn)地去觀察和思考。要把學(xué)生的感知與理解緊密地結(jié)合起來(lái),，體育教師還要借這種實(shí)踐活動(dòng)教給學(xué)生觀察的順序與方法,，提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中的觀察能力。
3.做好總結(jié),。將觀察得到的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)演示結(jié)束后,，體育教師還要進(jìn)一步組織和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、練習(xí)和討論等多種方式,，把觀察得到的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，把偶然觀察到的結(jié)果與必然的規(guī)律聯(lián)系起來(lái),，使演示真正起到獲得感性知識(shí)、驗(yàn)證和理解知識(shí)的作用,。
3,、以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法：分解練習(xí)法、完整練習(xí)法,、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法和循環(huán)練習(xí)法,。
在教學(xué)中運(yùn)用以身體為主的體育教學(xué)方法的基本要求。
(1)科學(xué)對(duì)待身體練習(xí)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷因素,。身體練習(xí)是體育學(xué)習(xí)的必須途徑,，也是教學(xué)達(dá)到多種教學(xué)目的必須媒介，身體練習(xí)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是其中最重要的因素之一,，必須予以重視和科學(xué)的對(duì)待,。既要保證技能學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，又不能一切圍著負(fù)荷轉(zhuǎn),，更不能進(jìn)行所謂“與預(yù)測(cè)心率的吻合度評(píng)價(jià)”,，使體育課成為“心率課”和“鍛煉課”。
(2)要符合運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律,，符合教材的特性,。
(3)要與培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的實(shí)際操作能力相結(jié)合,。
(4)要注意培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督、自我檢查和自我評(píng)定等能力和良好習(xí)慣,。做身體練習(xí)時(shí),，學(xué)生的自主性較強(qiáng)，教師要注意在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督,、自我檢查,、自我評(píng)定和自我反饋的習(xí)慣和能力。
4,、以情景和競(jìng)賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法：運(yùn)動(dòng)游戲法,、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法、情景教學(xué)法等,。
教師的教學(xué)技巧分享篇九
課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，由于師生是課堂的仆人。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：
一名合格的老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新穎的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必需不斷提高自身的學(xué)問(wèn)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必需不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;其次步我覺(jué)得要講得清晰;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能到達(dá)一個(gè)良好的教學(xué)效果。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培育出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力氣是巨大而長(zhǎng)久的，好的學(xué)習(xí)成果正是靠習(xí)慣的力氣去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提示就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益,。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生呈現(xiàn)自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。它不但能呈現(xiàn)學(xué)生各方面的才能,，進(jìn)展學(xué)生的獨(dú)特，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的進(jìn)展,，獲得多樣的歡快與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。
它不但能培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增加學(xué)生自信念的一次次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)、技能,，樹立了信念,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的憧憬和熱忱，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。
班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們，不應(yīng)當(dāng)對(duì)他們有卑視,，更應(yīng)當(dāng)利用一些課余的時(shí)間去關(guān)懷他們,，掛念他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信念，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。
當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”,。總之,，教無(wú)定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賜予的培育人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必需認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。我認(rèn)為，好教師首先必需有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地寵愛(ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培育靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的.寵愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授學(xué)問(wèn),，培育學(xué)生的實(shí)踐力量，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野,，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量,。與此同時(shí),，教師要有崇高的抱負(fù)，完善的道德情操,，堅(jiān)決的信念,，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培育出祖國(guó)需要的，全面進(jìn)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。其次,，必需寵愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的確定和激勵(lì)，恢復(fù)感到暖和,，增加自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三,，一個(gè)好教師還必需格外重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不行為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必需認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體，切不行馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快活靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的貴重閱歷,，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是格外重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。
教師的教學(xué)技巧分享篇十
根據(jù)體育課教學(xué)行為方式和體教學(xué)特點(diǎn),，體育教師的教學(xué)技巧應(yīng)包括導(dǎo)入、講解,、動(dòng)作示范,、教學(xué)組織、人體語(yǔ)言,、診斷糾正錯(cuò)誤,、結(jié)束、教學(xué)設(shè)計(jì)等基本技巧,。
一,、導(dǎo)入技巧。
導(dǎo)入技巧是指體育教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或上課開(kāi)始時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式,。其作用在于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，明確學(xué)習(xí)目的,、要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的一開(kāi)始就有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)境界,，為整個(gè)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造良好的開(kāi)端,。體育教學(xué)沒(méi)有固定的形式，一堂課如何開(kāi)頭也沒(méi)有固定的方法,，但體育教學(xué)多采用以下幾種導(dǎo)入形式：
1.直接導(dǎo)入,。這是體育教學(xué)中常用的一種導(dǎo)入方式。即上課后,，教師開(kāi)門見(jiàn)山地宣布課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)任務(wù)和基本要求,，讓學(xué)生直接進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.示范或直觀演示導(dǎo)入,。教師首先讓學(xué)生觀察教師做示范或技術(shù)動(dòng)作掛圖,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教師從學(xué)生的觀察中及時(shí)恰如其分地提出問(wèn)題,，為授課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
3.提問(wèn)式導(dǎo)入,。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生掌握的體育知識(shí)或技術(shù)動(dòng)作的情況，先向?qū)W生提出有關(guān)問(wèn)題,，通過(guò)提問(wèn)或回答導(dǎo)入新課,。
導(dǎo)入是整個(gè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它直接影響學(xué)生的情緒和教學(xué)效果,。因此,，教師必須掌握導(dǎo)入的基本技巧。
二,、講解技巧,。
講解技巧是指體育教師利用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念,，掌握要領(lǐng)的教學(xué)行為,。教師要提高講解技巧，就應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一,，講解準(zhǔn)備要充分,，要認(rèn)真分析講解的內(nèi)容，明確講解的重點(diǎn)和關(guān)鍵,，講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)要加以提示或停頓;第二,，講解過(guò)程要條理清楚、邏輯嚴(yán)密,、結(jié)構(gòu)完整,、層次分明;第三，講解針對(duì)性要強(qiáng),，要根據(jù)學(xué)生的年齡,、性別、興趣,、認(rèn)識(shí)能力進(jìn)行講解;第四,，注意語(yǔ)言技巧的運(yùn)用，如語(yǔ)速適當(dāng),、語(yǔ)音清晰,、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、生動(dòng)有趣、語(yǔ)調(diào)親切,、抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng),、音量適中、富有變化;第五,，注意講解與示范技巧合理配合;第六,，注意人體語(yǔ)言機(jī)能的運(yùn)用,，以引起學(xué)生注意，并提高記憶效果,。
三、動(dòng)作示范技巧,。
教師要提高動(dòng)作示范的質(zhì)量,，提高動(dòng)作示范技巧,，使其起到積極的教學(xué)效果,，就一定要注意以下問(wèn)題：
首先,，動(dòng)作示范要正確,、規(guī)范,、優(yōu)美,，通過(guò)示范幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念;,。
第四，示范的位置和距離要便于學(xué)生觀察,，教師要根據(jù)所授技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu),，選擇適當(dāng)?shù)氖痉段恢煤途嚯x，或是面對(duì)學(xué)生,，或是側(cè)對(duì)學(xué)生;第五,，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和動(dòng)作的難易程度，注意示范動(dòng)作的速度和節(jié)奏;第六,，示范與講解要統(tǒng)一,，教師在示范的同時(shí)進(jìn)行必要的講解,，使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合地接受知識(shí),，對(duì)于提高他們的觀察力和理解力有重要作用,。
體育教師要熟練地掌握教學(xué)組織技巧,，提高教學(xué)組織能力，就必須注意以下問(wèn)題：首先,，教師要建立行之有效的教學(xué)常規(guī),。教學(xué)常規(guī)是為了保障體育課正常進(jìn)行,，對(duì)師生提出的基本要求。其次,，教師要熟練掌握口令技巧。第三,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容,、場(chǎng)地器材和學(xué)生的實(shí)際情況合理地分組教學(xué);第四,，分組教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)把主要力量放在新授教材的小組,，適當(dāng)照顧復(fù)習(xí)舊教材的小組,，安排教材轉(zhuǎn)換順序時(shí),，應(yīng)照顧體弱組和女子組;第五,，教師要選政治思想好,，又有一定體育基礎(chǔ)和組織能力的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),，讓他在課中起到助手作用,。
五,、人體語(yǔ)言技巧。
人體語(yǔ)言指人的動(dòng)作,、姿勢(shì)、表情,、舉止等,，它是一種非文字符號(hào)的通訊手段,。體育教學(xué)中常用的人體語(yǔ)言類型有以下幾種：
1.身體的移動(dòng)或位置的變化。在體育教學(xué)中,，教師要經(jīng)常移動(dòng)自己的身體或變換自己的位置,，以便及時(shí)觀察學(xué)生練習(xí)的情況,。
2.肢體局部動(dòng)作變化,。教師要經(jīng)常運(yùn)用手,、臂、頭,、腿等局部動(dòng)作，引起學(xué)生注意,，提示,、評(píng)價(jià)動(dòng)作,，組織教學(xué),，演示動(dòng)作等,。
3.面部表情,。課堂上師生之間情感的交流是創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，良好智力環(huán)境的重要因素,，在情感交流中眼神的交流很重要,，只要注視對(duì)方的眼睛,，彼此的溝通就會(huì)建立起來(lái),。要與學(xué)生建立良好的默契,，應(yīng)用60%-70%的時(shí)間注視學(xué)生，這會(huì)使學(xué)生喜歡聽(tīng)你講話。
六,、診斷糾正錯(cuò)誤技巧,。
診斷糾正錯(cuò)誤技巧是指體育教師根據(jù)學(xué)生掌握的基本技術(shù)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，指出不足，進(jìn)行評(píng)價(jià),，提出糾正方法，使學(xué)生盡快掌握正確技術(shù)的行為方式,。
教師要提高診斷糾正錯(cuò)誤的技巧,，就應(yīng)注意以下問(wèn)題：首先,，教師要有正確的動(dòng)作概念,，正確的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，熟悉動(dòng)作過(guò)程和動(dòng)作結(jié)構(gòu),，知道技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn);其次,，教師要診斷及時(shí),、確切,，糾正手段得當(dāng),，要綜合分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因;第三,，要善于觀察,，注意觀察的位置,、觀察的時(shí)機(jī),、觀察的部位;第四,，要提高自己的表象再現(xiàn)能力和邏輯分析歸納能力,。
七,、結(jié)束技巧,。
結(jié)束技巧是指體育教師完成教學(xué)任務(wù)或活動(dòng)時(shí),，使學(xué)生身體機(jī)能逐漸過(guò)渡為正常狀態(tài),，并對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)所采用的一系列行為方式,。體育課如何結(jié)束,，主要取決于教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生練習(xí)方式和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等,，一般常采用以下結(jié)束類型：
1.調(diào)整呼吸,、恢復(fù)機(jī)能,。如授課內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)或耐力素質(zhì),，學(xué)生機(jī)體負(fù)荷量大,，課結(jié)束時(shí)一定要調(diào)整呼吸,，使心肺機(jī)能盡快恢復(fù)正常,。
2.放松肢體,、按摩肌肉。當(dāng)授課內(nèi)容是發(fā)展力量素質(zhì),，學(xué)生肌肉較疲勞時(shí),，課結(jié)束時(shí)要采用按摩等手段恢復(fù)肌肉疲勞,。
3.通過(guò)游戲、調(diào)節(jié)身心,。當(dāng)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大時(shí),，教師可通過(guò)游戲來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的疲勞狀態(tài),，使學(xué)生緊張的心情逐漸放松恢復(fù)正常,。
4.簡(jiǎn)短回憶,、提示重點(diǎn)。對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,，整理學(xué)生認(rèn)識(shí)的思想，同時(shí)指出內(nèi)容重點(diǎn),、難點(diǎn)，進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化,。
教師在設(shè)計(jì)和應(yīng)用結(jié)束技巧時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：首先,，課的結(jié)束類型應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容或?qū)W生的練習(xí)內(nèi)容來(lái)定;其次，課的小結(jié)要緊扣教學(xué)內(nèi)容的目的,、重點(diǎn),，采用恰當(dāng)?shù)姆绞?第三,，歸納總結(jié)要簡(jiǎn)明扼要,，便于記憶;第四，結(jié)束的時(shí)間要掌握緊湊;第五,，結(jié)束時(shí)課堂氣氛逐漸由活動(dòng)或活躍轉(zhuǎn)向平靜,。
其次,，是明確為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所應(yīng)采取的教學(xué)策略,，即為達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，打算如何進(jìn)行教學(xué),，如何恰當(dāng)?shù)亟M織教材和選擇教學(xué)方法和場(chǎng)地器材的布置,，課的密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的預(yù)計(jì);最后,，是為執(zhí)行這一策略所應(yīng)采取的具體措施,，包括課的組織,、講解時(shí)機(jī),、示范的位置,、易出現(xiàn)什么錯(cuò)誤,，怎樣糾正等等,。體育課教學(xué)設(shè)計(jì)常采用兩種類型。
1.經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)設(shè)計(jì),。教師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平和教學(xué)條件等來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，這種設(shè)計(jì)方法不僅受到教師本身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制,，而且要使之達(dá)到完善需要長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)的積累,。
2.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),。教師根據(jù)體育課的過(guò)程結(jié)構(gòu)和教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為等情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。它包括教師主導(dǎo)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的參與活動(dòng)設(shè)計(jì),，教學(xué)方法手段的設(shè)計(jì)，場(chǎng)地,、器材運(yùn)用的設(shè)計(jì)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和課的密度的設(shè)計(jì)等,。
教學(xué)設(shè)計(jì)是搞好課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié),，教師要構(gòu)思設(shè)想出體育教學(xué)的最佳方案，并經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，這就要求教師在備課過(guò)程中,，積極動(dòng)腦思考,，對(duì)確定教學(xué)目標(biāo),，選擇教材、教學(xué)的組織形式,，教學(xué)手段的運(yùn)用等等都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的謀略策劃，最終使教學(xué)方案達(dá)到系統(tǒng)化,，最優(yōu)化。
綜上所述,，體育教師的教學(xué)技巧是教學(xué)工作的基本技巧和方法,，教師只有熟練地掌握和運(yùn)用這些基本技巧，才能提高自身的教學(xué)能力,，最終登上教學(xué)藝術(shù)的殿堂。
教師的教學(xué)技巧分享篇十一
隨著時(shí)代的進(jìn)展,，如何做一名合格的教師,，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題,。合格的教師不是終身的,。過(guò)去是“不進(jìn)則退”,，如今是“慢進(jìn)則退”,，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師,，今日不確定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷的學(xué)習(xí)、探究,，才能成為一名合格的教師,。
教師必需做到愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。學(xué)校是培育應(yīng)用型人才的基地,，學(xué)生只有具備完善的人格,，勇于面對(duì)壓力,，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn),，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。由于教師所從事的職業(yè)特殊,，是教育人、塑造人的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式,，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,。因此，我們時(shí)刻留意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教,，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)滲透做人的道理，掛念學(xué)生完善人格,。
教師必需做到博學(xué)多才,。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才,，學(xué)生才會(huì)“親其師,、信其道”。所以教師必需有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn),。
它表如今精通與知新的方面。精通,，就是對(duì)所教學(xué)科,，要把握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀,、進(jìn)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,，而且要知其所以然,，抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新,，就是要學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，講課要有新意,。當(dāng)代科學(xué)學(xué)問(wèn)分化急劇,，新陳代謝快速,，應(yīng)用期越來(lái)越短，學(xué)問(wèn)的.創(chuàng)新性越來(lái)越鮮亮,，這就要求教師要吸取新信息、新學(xué)問(wèn),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),。專業(yè)學(xué)問(wèn)的精通與知新,，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受連續(xù)教育，始終站在學(xué)問(wèn)的前沿,。
教師必需拉近與學(xué)生心靈的距離。愛(ài)生是教師的天性,。教師愛(ài)自己的學(xué)生,，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處,，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心,，長(zhǎng)久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)當(dāng)不斷縮短與學(xué)生的情感距離,，以滿腔的熱忱關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人,，人是有情感的,，需要教師的愛(ài)和關(guān)懷,，需要教師像父母一樣在生活上掛念備至,。當(dāng)然,，愛(ài)生不僅僅是一種情感,，而是一種活動(dòng)。黨員教師要擅長(zhǎng)了解學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與苦痛,。黨員教師首先應(yīng)與學(xué)生交伴侶,，建立一種新型的師生關(guān)系,，拉近與學(xué)生的心靈距離,。其次黨員教師要以心換心,，與他們溝通情感,，成為他們的好伴侶,。
教師必需做到與時(shí)俱進(jìn),?！疤?yáng)每天都是新的,。”時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),，教育觀念、教學(xué)方法,、專業(yè)學(xué)問(wèn),、業(yè)務(wù)力量都必需緊隨時(shí)代車輪,，不斷地更新,、拓展,、充實(shí)、提高,。要英勇地?cái)P棄舊事物，英勇地接受新事物,。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地爭(zhēng)辯新理論,，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),，不斷地提升自身素養(yǎng)。大浪淘沙,，真金百煉，去除外在約束之后,，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩,，對(duì)于不同的時(shí)代,、不同的職責(zé)而言,，不能一概而論,，但我認(rèn)為,，無(wú)論時(shí)代如何進(jìn)展,，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的進(jìn)展與國(guó)家、社會(huì),、黨的進(jìn)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí),、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。而今日,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,，理解和把握其深刻內(nèi)涵,，并貫徹到教學(xué)工作中去,。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的奉獻(xiàn),，是其先進(jìn)性的具體表達(dá)和要求,。
我們要時(shí)刻根據(jù)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想,，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí),，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷爭(zhēng)辯新?tīng)顩r,，解決新問(wèn)題,，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!
教師的教學(xué)技巧分享篇十二
第一段：介紹教師教學(xué)技巧的重要性和影響力（大約200字）。
在教育改革和發(fā)展中,，教師教學(xué)技巧被廣泛認(rèn)同為提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵要素之一,。教師教學(xué)技巧的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣程度,，決定著學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅需要深厚的學(xué)科知識(shí)，更需要精湛的教學(xué)技巧,，能夠靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)的同時(shí),，也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力,。
第二段：教師教學(xué)技巧的培養(yǎng)和提升（大約250字）,。
教師教學(xué)技巧的培養(yǎng)和提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。首先,，教師應(yīng)該具備一定的教學(xué)理論知識(shí),，學(xué)習(xí)教育心理學(xué),、教育方法學(xué)和課程設(shè)計(jì)等相關(guān)課程，不斷提高自己的理論素養(yǎng),。然后，教師應(yīng)該注重實(shí)踐,，多觀摩和借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和策略,，不斷豐富和完善自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，教師要善于反思和總結(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和策略,。此外,，教師還可以通過(guò)參加教師培訓(xùn)和研討會(huì),，與其他教師交流和分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)技巧,。
第三段：有效的教學(xué)技巧對(duì)學(xué)生的影響（大約250字）,。
教師的教學(xué)技巧直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣程度,。首先，一個(gè)善于運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略的教師能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮自己的潛力,。其次,，一個(gè)能夠創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、合作學(xué)習(xí)和自主探究,，教師能夠培養(yǎng)他們的思考和創(chuàng)新能力。再者,，一個(gè)善于引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的教師能夠提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和渴望,。
第四段：教師教學(xué)技巧的應(yīng)用和實(shí)踐（大約250字）,。
教師教學(xué)技巧的應(yīng)用和實(shí)踐需要教師踐行并注重每一個(gè)細(xì)節(jié),。首先，教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，合理安排和組織教學(xué)活動(dòng)，提供恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和材料，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與和掌握知識(shí),。其次，教師要注重在教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)和引導(dǎo)技巧,，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例來(lái)解釋和說(shuō)明知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握,。此外，教師還要善于運(yùn)用互動(dòng)和討論的形式,，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和表達(dá)意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)造能力,。最后，教師應(yīng)該及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，并對(duì)他們的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì),。
教師教學(xué)技巧是教育工作的重要組成部分，是提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵,。作為一名教師,，我深刻體會(huì)到良好的教學(xué)技巧對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的巨大影響,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重學(xué)生的主體地位，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略,，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。同時(shí)，我也不斷提高自己的教學(xué)能力,，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷提升自己的教學(xué)技巧,，我將成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
教師的教學(xué)技巧分享篇十三
每個(gè)教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，要虛心的學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范文,，歡迎閱讀!
迎著青春的朝陽(yáng)前進(jìn)，播撒智慧在希望的原野上,。
很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對(duì)我的認(rèn)可和肯定,，謝謝大家。聽(tīng)了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺(jué)到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個(gè)善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來(lái)我也會(huì)長(zhǎng)江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史,，也不過(guò)是聊聊幾頁(yè)，還是那么匆忙,，舉目四望，在坐的各位,，可以說(shuō)都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或者將來(lái)要學(xué)習(xí)的榜樣,，在此,，我就自己從教以來(lái)積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,，說(shuō)的不到的,，請(qǐng)各位老師多多指正,。
一,、我想和大家分享下對(duì)于做事和工作的態(tài)度,。
不論是骨干教師,，還是準(zhǔn)骨干教師,，只要是一位教師,，那么對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師,，他自身都不熱愛(ài)他的職業(yè),，自身都沒(méi)有激情,，沒(méi)有心情去對(duì)待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人,，我覺(jué)得只要你用心去做，去對(duì)待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時(shí)能成功,，沒(méi)條件時(shí)你也會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功,。
話說(shuō)當(dāng)年,，對(duì)于教師,，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的,，很小的時(shí)候就很怕老師，但卻很聽(tīng)老師的話,，很崇拜這個(gè)傳說(shuō)中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師,，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣,，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個(gè)字,，就覺(jué)得壓力山大啊!直到后來(lái)有一天,，我被現(xiàn)實(shí)開(kāi)了個(gè)玩笑,，讓我來(lái)到了桐木初中，而且一來(lái)就是四年,，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，于是我給自己提了一句話來(lái)聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”,。雖然那時(shí)候沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是來(lái)到桐中以后,，我慢慢認(rèn)識(shí)了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)私的精神,，讓我對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí),，現(xiàn)實(shí)才不會(huì)敷衍我,。如今的我感覺(jué)到教師職業(yè)的幸福,，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無(wú)盡的放大,，放大,，在放大的時(shí)候,，那是多么的自豪和幸福,。
不論過(guò)去如何，不管將來(lái)怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時(shí)刻警醒自己,。我們要做到“干一行，愛(ài)一行”!
二,、我想說(shuō)一點(diǎn)我個(gè)人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受。
(1)多觀察,，勤思考，善研究,。
(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。
我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，除了課堂以外，基本上就沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了,，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課,，喜歡學(xué)你的課，那就要利用好有效的課堂時(shí)間,。在傳授知識(shí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流,，以達(dá)到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙?jí)兩個(gè)班的物理，經(jīng)過(guò)后來(lái)對(duì)學(xué)生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的興趣很濃,，喜歡上我的課,，覺(jué)得上課很輕松,，很享受。
(3)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,。
我們常說(shuō)好奇害死貓，可見(jiàn)好奇心有多大的魔力,，如果一個(gè)老師能充分的利用好這個(gè)資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)知識(shí)嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識(shí)相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實(shí)踐證明，效果是非常好的,，尤其是對(duì)于中上等學(xué)生來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)磁鐵的時(shí)候,，我就給學(xué)生講述了一個(gè)關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識(shí)時(shí),，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠(yuǎn)不停的喝水,，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信,，后來(lái)我網(wǎng)購(gòu)了一只飲水鳥,，放在我房子,，一直喝水到斤,，還沒(méi)喝飽呢,。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會(huì)了課堂知識(shí),，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，可以說(shuō)是一舉兩得,，何樂(lè)而不為呢!
三,、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時(shí)刻別忘了學(xué)習(xí),。
對(duì)于學(xué)習(xí),，我想說(shuō)，很重要,，也很必要。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),，用不斷更新的知識(shí)去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺(jué)得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。
(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。
人人都說(shuō)老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn),，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個(gè)老師的一舉一動(dòng)，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識(shí),。當(dāng)我們真的用心去對(duì)待學(xué)生，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時(shí)候,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非,，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們,，多研究，多分析,，才能更好的駕馭他們,。
教案,。
設(shè)計(jì),，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動(dòng)，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來(lái)可以這樣上,。我主動(dòng)聽(tīng)過(guò)劉呈斌老師、趙寧老師,、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂，各有特色,，聽(tīng)完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來(lái)可以寫得這么工整、詳細(xì),、有條不紊,、思路清晰。我深深的感覺(jué)到,，聽(tīng)別人的課，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來(lái)越完美,，尤其是在同樣的問(wèn)題上，遇上不同的處理方式時(shí),，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果,，這點(diǎn)對(duì)于我們初上講臺(tái)的老師,，十分的有用,。
(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí),。
網(wǎng)絡(luò)是個(gè)寶,，怎么用怎么好。我是信息計(jì)算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大，只要是你遇上的,，或者是想到的問(wèn)題,，他都能解決掉,，那句話說(shuō)的好，有事找“百度”!沒(méi)有什么解決不了的!這些年來(lái),，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識(shí)，咱們要實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時(shí)代的前沿,，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時(shí)俱進(jìn),，不能讓自己out了,，不然我們的學(xué)生都會(huì)不屑于我們的,。
今天就這個(gè)機(jī)會(huì),，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,，希望對(duì)大家有所幫助,。
教師的工作,，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛(ài),。愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則,。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛(ài)化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法,。
一、一視同仁,，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地,、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象,，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句,。
名言。
：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛(ài)”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無(wú)藥可救”,、“沒(méi)出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流,。
歷史上，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅,，大科學(xué)家牛頓,，我國(guó)著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向?qū)W生，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時(shí),，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué),，經(jīng)常遲到,，期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ)、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分;連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái),，對(duì)老師的批評(píng),，同學(xué)的取笑，他毫不在乎,，若無(wú)其事,。有一年放國(guó)慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無(wú)精打采,。
我了解實(shí)情后沒(méi)有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開(kāi)導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)師生幾天開(kāi)誠(chéng)布公的交談，這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了,，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)背誦,、默寫古詩(shī),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，他成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測(cè)語(yǔ)文69分,，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。
二,、真誠(chéng)的愛(ài),。人人都有自覺(jué)能動(dòng)性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求,，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛(ài)。
教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺(jué)意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。
所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動(dòng),，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了,。這些看法都是片面的、錯(cuò)誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點(diǎn),，可以從平時(shí)的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解,，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話,，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解,、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛(ài)存在的目的,。
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬,，在這個(gè)美好的時(shí)刻，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會(huì),，心情非常的激動(dòng)，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視,，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖，多年來(lái)在平凡的崗位上,，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰,，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任。
一,、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個(gè)性,，精耕細(xì)作。
農(nóng)民種地,，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼按照一個(gè)模式生長(zhǎng)——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o(wú)益的,，他們只是勤勉地澆水、施肥,、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。于是,，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@,。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化,。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采,，小草也有小草的魅力,。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有裕棚@得如此生機(jī)勃勃,、如此美侖美奐,。
增加了評(píng)價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功,，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對(duì)他們?nèi)〉眯碌某煽?jī)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。
二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。
小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來(lái),，對(duì)于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開(kāi)了這一千古之謎,。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠(chéng)的自由人。
事實(shí)證明,，這種思考是正確的,。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項(xiàng)最壯美的事業(yè),。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè)的人,，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造,。
20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此,。老師之教，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂(lè)地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們?cè)趯徝乐邢硎芙逃c學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生,。社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖,，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé),，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價(jià)值,，而且，比起其他職業(yè)來(lái),，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福,，只有教師教得快樂(lè)和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福,。
三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。
又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦，這時(shí)候，智者突然聞到了花香,，原來(lái)這是花園,。接著，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見(jiàn)了滿天的星斗。陶醉之余,，無(wú)意中向前一看,，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn),。等智者跑步趕上它時(shí),，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口,，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個(gè)?驛站?爬去。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過(guò)分地去安慰孩子,，要有一平常心去對(duì)待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō),。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個(gè)積極健康的心理,，才會(huì)取得好成績(jī),。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣，相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多,。
教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個(gè)重要理念。教育是一個(gè)‘慢活’,、‘細(xì)活’,，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時(shí),，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑,、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)?,，這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中,，從這樣一個(gè)意義來(lái)講，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對(duì)象,，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng),。
回顧自己的成長(zhǎng),，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過(guò)去,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師的教學(xué)技巧分享篇十四
常言道：細(xì)節(jié)決定成敗,。關(guān)于面試,，我們需要清晰把握各省的面試政策、面試流程,。
1.面試資格,。
所報(bào)考學(xué)段的筆試科目必須全部合格，同時(shí)滿足所報(bào)考省(自治區(qū),、直轄市)對(duì)于戶口(或人事關(guān)系),、學(xué)歷等要求，方可報(bào)名參加面試。
2.面試報(bào)名,。
獲得面試報(bào)名資格后,，需要登錄”中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”()，填報(bào)相應(yīng)學(xué)科學(xué)段等信息,。
3.面試資格復(fù)審,。
各省(自治區(qū)、直轄市)教育考試院將統(tǒng)一安排并說(shuō)明資格復(fù)審的時(shí)間,、地點(diǎn),、需要攜帶的材料、費(fèi)用等,，注意,，各省(自治區(qū)、直轄市)關(guān)于資格復(fù)審是否需要本人親自到場(chǎng)有個(gè)性化規(guī)定,，具體參考各省省(自治區(qū),、直轄市)政策。
4.面試準(zhǔn)考證,。
資格復(fù)審?fù)ㄟ^(guò),，面試前一周左右，考生需要登錄”中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”(),，自行打印準(zhǔn)考證,。
5.面試流程。
面試當(dāng)天需要攜帶面試準(zhǔn)考證,、身份證等證件參加,。
面試流程：
二、關(guān)于面試真題的那些道道,。
教師的教學(xué)技巧分享篇十五
教書育人是教師的天職,，但他們需要受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界的尊重，視“尊重”為生命,。如果這種需求心理得到滿足后,，就會(huì)激發(fā)出高昂的熱情和積極的潛在力。因此,，校長(zhǎng)首先要“動(dòng)之以情,，曉之以理”，給教師一個(gè)心情舒暢,、積極向上的心理氛圍,，為此，我們特別要做到“五多五少”,。
多看長(zhǎng)處,，少看短處,。俗話說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤,?！比魏稳硕加衅鋬?yōu)缺點(diǎn)，教師也不例外,，我們的管理原則應(yīng)堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)避短,，一分為二，只有這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)老師的積極性,。
多表?yè)P(yáng),，少批評(píng)。教師的勞動(dòng)是復(fù)雜的腦力勞動(dòng),，這種勞動(dòng)比較辛苦,，需要得到人們的認(rèn)可、贊同和鼓勵(lì),。因而校長(zhǎng)在校園內(nèi)外適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,，得體地表?yè)P(yáng)可以使教師心情舒暢，感受到自己的'工作領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)肯定,，從而更加勤奮地工作,，以不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望和社會(huì)的厚愛(ài)。批評(píng)盡量以談心的方式出現(xiàn),，點(diǎn)到為止，教師畢竟是一個(gè)明智者,，他們知道領(lǐng)導(dǎo)的苦心就行了,。
多關(guān)心，少冷漠,。一所學(xué)校就像一個(gè)大家庭,，老年有老年的愁，中年有中年的難,，青年有青年的憂,，領(lǐng)導(dǎo)要善于觀察教師的“晴雨表”，時(shí)刻了解大家庭每個(gè)成員的疾苦,，處處關(guān)心他們,，把大家的衣、食,、住,、行等諸方面的問(wèn)題記在心頭，付諸行動(dòng),，為同志們排憂解難,，解除后顧之憂,，才能讓全體教師毫無(wú)牽掛地投入到忘我工作中去。
多責(zé)己,，少律人,。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子,?！狈彩且蠼處熥龅降模I(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范,，嚴(yán)于律己,，帶頭執(zhí)行。
多干實(shí)事,，少說(shuō)空話,。領(lǐng)導(dǎo)要腳踏實(shí)地辦事，對(duì)教職工承諾的事不能失信,，尤其是關(guān)系到教師切身利益的要有惻隱之心,，讓教師心服口服地干自己應(yīng)干的工作。
人盡其才,，才盡其用,。這是人才結(jié)構(gòu)體系中最高層次的精神需要。合理使用人才,，使英雄有用武之地,，就能充分發(fā)揮教師的才智和能力，滿足他們的需要心理,，從而做好學(xué)校各方面工作,。因此，作為一校之長(zhǎng),，首先,，必須具有伯樂(lè)本領(lǐng)，不僅要慧眼識(shí)真才,，還要有愛(ài)才的美德,，用才的魄力，對(duì)他們不惜重金培訓(xùn),，大膽啟用,。但應(yīng)該注意的是領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持責(zé)任和權(quán)力相結(jié)合的原則。其次,，在管理中定人定崗,，以崗定人，以人定責(zé),，建立崗位責(zé)任制,，形成一個(gè)嚴(yán)密,、規(guī)范、透明的管理網(wǎng),，才能最大限度地調(diào)動(dòng)各職能崗位責(zé)任人的工作積極性,，使教師管理上檔次、上層次,。
在教師管理工作中,，僅做到以上兩點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還須注重教師素質(zhì)和強(qiáng)化發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制,。俗話說(shuō)：“打鐵先要自身硬”,。作為一個(gè)教師必須成為多功能人才，使教師的業(yè)務(wù)等知識(shí)既有廣度,，又有深度,。筆者認(rèn)為：首先，要開(kāi)辟多種渠道,，利用多種形式培訓(xùn)教師,，切實(shí)將教師錘煉成具有政治家的洞察力、表演家的藝術(shù)力,、演論家的表達(dá)力,。其次，要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段傳授先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，使廣大教師獲得先進(jìn)教改信息和經(jīng)驗(yàn),，同國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育思想接軌，結(jié)合實(shí)際探索自己的教改之路,，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,。最后，領(lǐng)導(dǎo)要多給青年教師表現(xiàn)機(jī)會(huì),，敢壓工作重?fù)?dān)，培養(yǎng)骨干型教學(xué)新秀,。
教師的教學(xué)技巧分享篇十六
教師教學(xué)技巧是教育工作者必備的能力,，它直接影響到教學(xué)效果的好壞。然而,，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育環(huán)境的變化,，教師需要不斷提高和更新自己的教學(xué)技巧，以適應(yīng)學(xué)生的需求和教育的要求,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天將結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)歷,，分享一些關(guān)于教師教學(xué)技巧的心得體會(huì),。
第二段：注意教學(xué)方法的選擇,。
教學(xué)方法的選擇對(duì)于提高教學(xué)效果非常重要。在教學(xué)過(guò)程中,，我注意到不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和思維方式,，因此，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法能夠更好地滿足學(xué)生的需求,。在傳授知識(shí)的同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，采用小組合作,、討論和案例分析等方法,，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我還積極借助現(xiàn)代科技手段,，運(yùn)用多媒體課件,、互動(dòng)教學(xué)軟件等，使課堂更加生動(dòng)有趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果。
第三段：重視個(gè)性化教學(xué),。
每個(gè)學(xué)生都具備獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn),，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視個(gè)性化教學(xué),。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,。例如,，對(duì)于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度,，提供更多的挑戰(zhàn),；對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行鞏固和輔導(dǎo),，幫助他們逐步提高,。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和興趣,，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法激發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力。
第四段：多樣化評(píng)價(jià)方式,。
評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，它能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。然而,，傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式往往不能全面反映學(xué)生的綜合能力,。因此,，在我教學(xué)中，我探索和運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)方式,。除傳統(tǒng)的筆試外,，我還引入口頭表達(dá)、小組討論,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、項(xiàng)目展示等形式，通過(guò)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握,、思維能力,、溝通能力和合作能力等多方面的能力。這樣不僅能更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
第五段：持續(xù)自我提高,。
教師教學(xué)技巧的提高是一個(gè)永恒的課題,，要想做好教育工作，就不能停止學(xué)習(xí),。我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和研討會(huì),，與同行交流經(jīng)驗(yàn),，借鑒他人的成功案例，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。此外,，我還善于利用學(xué)校和社會(huì)資源，加強(qiáng)自身的學(xué)科知識(shí)和教育研究,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,。
結(jié)尾：
教師教學(xué)技巧雖然是一項(xiàng)綜合性的能力，但只要我們不斷完善自己,，勤奮實(shí)踐,，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。通過(guò)選擇合適的教學(xué)方法,、重視個(gè)性化教學(xué)、運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)方式以及持續(xù)自我提高,，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。讓我們一起努力,，共同成長(zhǎng)！
教師的教學(xué)技巧分享篇十七
在教育教學(xué)活動(dòng)中,，教師的教學(xué)技巧起著至關(guān)重要的作用,。一個(gè)擁有良好教學(xué)技巧的教師，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。因此，提高教師的教學(xué)技巧已成為教育改革中的重要任務(wù),。在教育實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)技巧對(duì)教育教學(xué)的重要性，并按照自己的體會(huì)從多個(gè)方面總結(jié)了一些心得體會(huì),。
第二段：豐富教學(xué)手段和方法,，提高教學(xué)效果。
教學(xué)手段和方法的豐富多樣,，對(duì)教師的教學(xué)技巧提出了更高的要求,。在我的實(shí)踐中，我采用了多種教學(xué)手段,，例如講授,、討論、實(shí)驗(yàn),、案例分析等,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),，還運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，例如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段和方法，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,。
第三段：語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)語(yǔ)言的重要性。
作為一個(gè)教師,，語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)語(yǔ)言的選擇對(duì)教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)，教師能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)思想和知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生理解和吸收所學(xué)內(nèi)容,。因此，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、善于運(yùn)用地道的教學(xué)語(yǔ)言,，是一個(gè)教師必須具備的重要技巧,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,，不斷豐富和提升教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)方式,，以更好地與學(xué)生溝通，提高教學(xué)效果,。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋是教師教學(xué)技巧中不可忽視的一部分,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，從而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和引導(dǎo),。在我的教學(xué)中,，我常常運(yùn)用不同形式的評(píng)價(jià)和反饋方式，例如小測(cè)驗(yàn),、作業(yè),、課堂討論等，以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正問(wèn)題,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)技巧,。
教師的教學(xué)技巧并非一成不變的,，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)。作為一個(gè)教師,，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧,，通過(guò)參加教育培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍和與同行交流,，不斷拓寬自己的教學(xué)視野和思路,。在實(shí)踐中，我也不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn),。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和教學(xué)改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)技巧,，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí),。
綜上所述,，教師的教學(xué)技巧對(duì)教育教學(xué)起著重要的作用，它能夠提高教學(xué)效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在我的實(shí)踐中,，通過(guò)豐富教學(xué)手段和方法,、提高語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)語(yǔ)言的選擇、靈活運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋以及持續(xù)學(xué)習(xí)與教學(xué)改進(jìn)等方面的努力,，我不斷提高自己的教學(xué)技巧,，取得了較好的效果。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，不斷提高自己的教學(xué)技巧，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。
教師的教學(xué)技巧分享篇十八
我叫劉秀錦，女,，漢族,，中共黨員，1973年11月出生于一個(gè)鄉(xiāng)村教師之家,。1994年8月從事教育教學(xué)工作,。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒,。人們把老師比作園丁,，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。自參加工作以來(lái),，我始終熱愛(ài)自我的職業(yè),，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才,，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，既重視小學(xué)生的思想品德教育,，又不失時(shí)機(jī)地改善教學(xué)方法，真正做到既教書又育人,，取得了可喜的成績(jī),，所教班級(jí)在全鎮(zhèn)綜合評(píng)比中一向位居前兩名。
2006年10月被評(píng)審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,，2006年5月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”,；2004年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎(jiǎng),；2005年11月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”；2005年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),；2010年11月被評(píng)為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師,；2012年9月被評(píng)為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛(ài)戴,，學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：把孩子送給這樣的老師俺放心,！
一、我是堅(jiān)強(qiáng)的,。
1994年我參加工作,，被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無(wú)論天氣多惡劣,，無(wú)論自我的身體有多的不適,，我都能堅(jiān)持上班，大雨滂沱,，大雪狂飛,，都沒(méi)能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天,，天氣個(gè)性不好,，經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著傘出門,，沒(méi)多久天開(kāi)始黑,，走到半路上已經(jīng)伸手不見(jiàn)五指，然后是狂風(fēng)暴雨,，傘也打不開(kāi),，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒(méi)有一點(diǎn)是干的,，渾身冰冷嘴唇烏紫,，就這樣我堅(jiān)持著給學(xué)生上課。
二十年來(lái),，我用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn),。我沒(méi)有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工。無(wú)論工作在哪個(gè)單位,，無(wú)論怎樣的天氣,，那里的領(lǐng)導(dǎo)放心，那個(gè)班的學(xué)生不擔(dān)心,，那個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)不操心,，因?yàn)檫@個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”,！
2004年春天，我做了一個(gè)小手術(shù),，不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),，我沒(méi)請(qǐng)假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺(tái),，剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí)，我二話沒(méi)說(shuō),，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅(jiān)持把這節(jié)課講了下來(lái),，并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng),！由于只吃藥沒(méi)有輸液消炎，傷口感染了,，每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉,。于是，我白天上課,，晚上輸液治療,，就這樣我沒(méi)休息一天，因?yàn)槲倚闹杏形覀儼噙@些孩子呀,！他們需要我,！
二、我是執(zhí)著的,。
為了使自我能夠更好地完成教育教學(xué)工作,，為了使自我能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列，我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年,。
我,，并沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀，我深深明白,，我還需要充電,，來(lái)提高自我。下班之后,，干完家務(wù),，改完作業(yè)之后，我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí),、參加自學(xué)考試,，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我以優(yōu)異的成績(jī)連續(xù)取得了?？?、本科文憑,。在我的履歷中我們能夠看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯：2002年——2004年，?？坪趯W(xué)習(xí),；2010年——2012年，本科函授學(xué)習(xí),。為了能夠?yàn)槿藥煴?，為了能夠堪稱典范，我以一個(gè)農(nóng)民女兒所特有的堅(jiān)定,，執(zhí)著的追求,。
我，以常人少有的毅力堅(jiān)持三次超課,。即：超周第一次備課,、超日的第二次備課、上課前的第三次備課,，多少年來(lái)我一向堅(jiān)持著,。
我，以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究,。從我走上教學(xué)工作崗位,，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究,、把育人與自我成長(zhǎng)置于同頻的發(fā)展軌道,，使自我逐步走向成熟。新課改伊始,，我勇于擔(dān)當(dāng),，任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精髓,，身體力行與同事們一齊探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案,。
在我的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有放下過(guò)任何一名學(xué)生,，不論他有多差,。
2011年春天，二年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)一名新生——李東科,，當(dāng)時(shí)聽(tīng)同事說(shuō)這孩子學(xué)習(xí)很差,，智力有問(wèn)題，我也沒(méi)太在意,。2011年秋天,，我接了三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，應(yīng)對(duì)這個(gè)孩子,。在我心里,，我同情這個(gè)孩子,，總期望他快樂(lè)成長(zhǎng)，所以對(duì)他的關(guān)注多一點(diǎn),。
他所有的作業(yè)都不交,，在我的數(shù)學(xué)課上，他桌子上總是放著語(yǔ)文書,，我就過(guò)去幫他把數(shù)學(xué)書拿出來(lái),，但是過(guò)不多久，他就會(huì)把書放回書包里,。我想：這樣一個(gè)孩子,，不要和他過(guò)不去了，讓他開(kāi)心的玩吧,。但是我發(fā)現(xiàn)他慢慢地開(kāi)始做小動(dòng)作,，開(kāi)始拿著書胡亂地讀，我提醒他：上數(shù)學(xué)課,，不要去讀別的書，注意聽(tīng)講,。由于我沒(méi)批評(píng)過(guò)他,，他開(kāi)始越來(lái)越過(guò)分，開(kāi)始和別的同學(xué)說(shuō)話,。孩子畢竟是孩子,，他也有表現(xiàn)出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次練習(xí)課上,，我口述了一道決定題,，我話音剛落，他第一個(gè)回答：對(duì),。我很驚奇,，心想：這孩子怎樣蒙對(duì)了。原先我錯(cuò)了,，他并不是蒙的,，因?yàn)槲矣忠淮巫C實(shí)了他。我講筆算乘法時(shí),，他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說(shuō)話,，我忍無(wú)可忍，把他叫到講桌旁,，對(duì)他說(shuō)：你就站在那里聽(tīng)吧,。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：回到你座位上把這道題做做,。我在教室里巡視,，觀察學(xué)生做題的狀況,，我走到他身邊一看，他做對(duì)了,。這時(shí)我才明白我上當(dāng)了,，被這孩子給騙了。我在想呀,，這個(gè)孩子騙了多少人,，他的父母，他一年級(jí)二年級(jí)的老師,。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶,，他也不至于到此刻這個(gè)地步。他有很多字不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫,，數(shù)學(xué)不會(huì)讀題,，只會(huì)計(jì)算，語(yǔ)文會(huì)分析,，卻不會(huì)寫字,。
從此以后每一天下午放學(xué)我只要有空，就去這個(gè)孩子家里輔導(dǎo)他語(yǔ)文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí),，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),，他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。20年來(lái),，我把滿腔的愛(ài)都給了我的學(xué)生,，可我卻愧對(duì)了我的家人。我是女兒,，我是妻子,，我是母親，但我做得都不成功,。2002年冬天,，我為了給學(xué)生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨(dú)自留在住室,，孩子睡覺(jué)醒來(lái)后,，就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子,，我們母子倆抱頭痛哭了一場(chǎng),。
教師的教學(xué)技巧分享篇十九
一、家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變,。
三年級(jí)的家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)改變,。他們不能再像一二年級(jí)的警察一樣盯著和控制，所以孩子會(huì)覺(jué)得很累。也會(huì)很煩人,。這時(shí)候,，父母就得半撐半放。例如,，在一,、二年級(jí)，他們可能會(huì)督促孩子每天做功課,。在三年級(jí),，讓孩子們督促自己。如果孩子做不到,，就讓孩子承擔(dān)后果,。例如，一年級(jí)和二年級(jí)的家長(zhǎng)可以提供幫助,。孩子檢查作業(yè),，從三年級(jí)開(kāi)始不妨讓孩子自己檢查。
二,、家長(zhǎng)心態(tài)的轉(zhuǎn)變,。
三年級(jí)的家長(zhǎng)不能再像一、二年級(jí)的家長(zhǎng)那樣著急,，對(duì)孩子的錯(cuò)誤大吼大叫,，或者對(duì)孩子苛刻不講理。除了那些關(guān)心孩子的人,，他們還不如耐心，做孩子的朋友,，傾聽(tīng)孩子的聲音,。學(xué)習(xí)之余，更要關(guān)注孩子的身心健康,，帶孩子去運(yùn)動(dòng),、讀書、看世界,，拓寬孩子的認(rèn)知和精神世界,。
三、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。
三年級(jí)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣,，檢查作業(yè)的習(xí)慣,，仔細(xì)閱讀和背書的習(xí)慣，睡覺(jué)的習(xí)慣早起早起,，按時(shí)鍛煉的習(xí)慣,，以及自己打包學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成,，受益終生,。
教師的教學(xué)技巧分享篇二十
作為一名中職教師，我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中面臨著很多困難和挑戰(zhàn),。如何提高教學(xué)效果,、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、如何營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,，都是我們需要思考和解決的問(wèn)題,。今天，我想分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中積累的一些教師技巧,，希望能對(duì)其他的中職教師們有所幫助,。
第二段：建立良好的師生關(guān)系。
師生之間的關(guān)系密切程度對(duì)于教學(xué)效果具有重要影響,。我們不能僅僅將教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的信息傳遞,，而是應(yīng)該在教學(xué)中注重人際關(guān)系的建立。在此基礎(chǔ)之上,，我們才能更好地了解學(xué)生的需求和情況,，更具針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)盡可能多地參與課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生討論、提問(wèn),、解答等,，主動(dòng)與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到自己的重要性,。
第三段：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,。
針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容，我們要安排和設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,。在我的教學(xué)中,，我常常采用故事講解、實(shí)驗(yàn)演示等方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力,；我也會(huì)結(jié)合多媒體課件和圖片、視頻等素材,，使課堂內(nèi)容更加直觀形象,。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，我會(huì)利用小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式,，讓每個(gè)學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中來(lái),。
第四段：注意教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)。
雖然教學(xué)以課堂為主,，但是教學(xué)過(guò)程中的許多細(xì)節(jié)也對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了極大的影響,。比如，教師的語(yǔ)言表述,、教室的氛圍,、教學(xué)材料的準(zhǔn)備等等。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)注意課前的準(zhǔn)備工作,，確保教具和教材的質(zhì)量，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠更順暢地進(jìn)行,。我也會(huì)在檢查試卷時(shí),，仔細(xì)查看學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋,，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，調(diào)整課堂的教學(xué)策略。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生積極性與創(chuàng)新思維,。
中職教學(xué)主要以職業(yè)技能的培養(yǎng)為主,，因此我們需要邀請(qǐng)企業(yè)搭檔或者工業(yè)行業(yè)專家，根據(jù)課堂內(nèi)容與學(xué)情進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),，開(kāi)展職業(yè)技能練習(xí),。此外，我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新思維,。比如，在創(chuàng)新科技類課程中,，我會(huì)為學(xué)生提供自由探究的空間和機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)手操作,，自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)不同途徑解決問(wèn)題的方法,。
總結(jié)：
以上是我在中職教學(xué)實(shí)踐中積累的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。學(xué)會(huì)了這些方法,，不僅讓我們的教學(xué)工作事半功倍,，而且也能夠幫助學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。相信只要我們不斷地發(fā)掘,、總結(jié),、應(yīng)用，我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓！
教師的教學(xué)技巧分享篇二十一
面試與筆試最大的區(qū)別在于：這是一場(chǎng)情商和智商同時(shí)考查的戰(zhàn)場(chǎng),?！凹埳险劚薄案艨諔賾?zhàn)”顯然在面向真正得考場(chǎng)、面對(duì)面的考官時(shí),，顯得蒼白無(wú)力,。畢竟，想象中“辮子粗又長(zhǎng)”的小芳,，其實(shí)不過(guò)是精干短發(fā)的女士,。
備戰(zhàn)面試需要多方搜集面試相關(guān)信息、了解考情;準(zhǔn)備面試可能用到的材料：包括課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、教案等;迎戰(zhàn)面試的關(guān)鍵點(diǎn)在于多次實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，走出自習(xí)室,、走出家門,，走向真正的考場(chǎng)、面向經(jīng)驗(yàn)豐富的考官練習(xí),。
1.信息搜集,。
登錄本站教師資格證考試網(wǎng)，領(lǐng)取最新的考情分析,，涉及結(jié)構(gòu)化,、學(xué)科教案、學(xué)科答辯等規(guī)律分析,、真題展示,。
2.資料配備。
(1)結(jié)合面試真題規(guī)律和重點(diǎn),，選擇合適的教材,，進(jìn)行教材知識(shí)的熟悉、教案撰寫的學(xué)習(xí),、教學(xué)方法的積累,、教學(xué)知識(shí)的識(shí)記。
3.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。
真正得按照教師資格面試的真題進(jìn)行抽題,、備課、結(jié)構(gòu)化,、試講,、答辯的訓(xùn)練，告別熟悉的人群,，因?yàn)榭脊倩径际菣?quán)威的陌生人,。通過(guò)實(shí)戰(zhàn),，分析個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)，并且針對(duì)性訓(xùn)練提升,，讓面試如魚得水,。
預(yù)祝各位考生備考高效，考試成功!
教師的教學(xué)技巧分享篇二十二
應(yīng)試者的發(fā)言需簡(jiǎn)潔,、精練,，談吐流利、清楚,，以中心內(nèi)容為線索,，展開(kāi)發(fā)揮。應(yīng)試者不要東拉西扯,，將主題漫無(wú)邊際地外延,。為了突出自己的中心論點(diǎn)，應(yīng)試者可采用結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言,?；卮饐?wèn)題時(shí)，開(kāi)宗明義,，先做結(jié)論,，然后再做敘述和論證，條理清晰地展開(kāi)主要內(nèi)容,。當(dāng)然也要避免議論冗長(zhǎng),。
1.避免表達(dá)模糊不清和前后歧義。面試回答中如果沒(méi)有事先交代,，不要使用簡(jiǎn)稱或把一些名詞進(jìn)行簡(jiǎn)化,，否則很容易讓考官誤解或使考官覺(jué)得模棱兩可。如某應(yīng)試者敘述大學(xué)期間某次青年志愿者活動(dòng),，他成功地進(jìn)行大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng),，初次體會(huì)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的感覺(jué)。該應(yīng)試者用“青年志愿者活動(dòng)”來(lái)指“勤工儉學(xué)活動(dòng)”,，造成考官們認(rèn)為他所說(shuō)的話模棱兩可,。這就是一個(gè)很典型的歧義用語(yǔ)。
2.前后指代清楚,?？谡Z(yǔ)不同于書面語(yǔ)，后者可以大量使用代詞,，而讀者有足夠的視覺(jué)空間容納上下文,，因此,，代詞使用得多沒(méi)關(guān)系,。而口語(yǔ)速度快,，如果代詞用得太多，考官難以根據(jù)上文來(lái)分清指代關(guān)系,。尤其是“他”,、“她”、“它”在口語(yǔ)中是分不清的,，因此應(yīng)試者在考場(chǎng)上為了避免指代不清造成的誤解,，可以少用人稱代詞，能用姓名的地方盡量用姓名,。
3.情節(jié)敘述需提供確切信息,。有些應(yīng)試者回答問(wèn)題，不緊扣題意,，泛泛而談,，例如被問(wèn)到對(duì)過(guò)去的某件過(guò)失怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)，應(yīng)試者回答：“有一次我做錯(cuò)了一件事情,，我覺(jué)得……”這樣的回答由于未提供足夠的信息,，是沒(méi)有意義的。
4.避免使用語(yǔ)義含糊的詞語(yǔ)或句式,。有些詞語(yǔ)本身就語(yǔ)義含糊,，一些句式也是這樣，如：“可能”,、“也許”,，“如果必須做出結(jié)論的話……”等。
5.不要隨意省略主語(yǔ),。日常生活中我們的口語(yǔ)可能很隨便,，經(jīng)常在談話的雙方都明白時(shí)省略主語(yǔ)，如：“昨天去哪了?”對(duì)方不會(huì)聽(tīng)不懂,。但考場(chǎng)上即使雙方都能理解的情況下,，也最好不要隨意省略主語(yǔ)。面試考場(chǎng)上應(yīng)使用較正式的口語(yǔ),，尤其是必須注意對(duì)考官的稱呼不能省略,。
6.可以在話題末尾做一個(gè)小結(jié)。對(duì)于一些時(shí)間,、空間,、邏輯結(jié)構(gòu)不明顯的敘述或較長(zhǎng)的一段話，應(yīng)試者可以在結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅地做一個(gè)小結(jié),，給考官一個(gè)清晰,、完整的感覺(jué)。
7.增強(qiáng)談話的邏輯性,。應(yīng)試者可以多使用一些連接詞,，加強(qiáng)句與句之間的過(guò)渡接應(yīng),，并突出邏輯關(guān)系。
