教案應該包含教學內容,、教學方法,、教學資源等方面的詳細設計，以確保教學過程的全面展開,。教案的編寫要注意語言的準確性和規(guī)范性,，避免模糊和歧義的表達,。小編為大家收集了一些教案的成功案例,，供大家參考,。

幼兒園教學設計與教案分享篇一

夏夜本來就是迷人的,，夏夜更是豐富的。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲,、蟋蟀聲縈繞于耳畔時,，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧,，我們從夏夜里的聲音著手,，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內、室外）,，從而激發(fā)孩子的好奇心,。我們通過為孩子創(chuàng)設一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中,，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音,，通過表演、想象,、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣,。

1.通過傾聽、感知,、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧,。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑,、解渴的方法。

3.探索各種滅蚊蠅的方法,，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣,。

1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲,、蚊蠅聲,、知了聲、雷聲,、喝飲料聲、電風扇,、拍蚊聲等）,。

2.蟋蟀、青蛙,、蚊蠅,、知了等圖片。

3.各式蚊蠅拍,、硬紙板,、皺紋紙、軟皮線,、廢舊飲料罐等,。

1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣,。

師：聽,，這是什么聲音？快找它在哪兒,？

（讓幼兒傾聽各種聲音,，尋找小動物。）,。

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音,。

（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音,。

（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）,。

（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音,？不喜歡什么聲音？為什么,？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物,。

（讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來,，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）,。

3.利用雷聲將幼兒引入室內場景,。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論,、探索各種消暑解渴的方法,。

（通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象,、表述的空間,，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）,。

5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅,。

（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具,。

（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力,，提高幼兒的動手能力,。）。

（2）幼兒進行滅蚊蠅活動,，感受滅蚊蠅的有趣,，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6.在滅蚊蠅后,，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡,。

（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,，體驗無比的成就感,。）。

幼兒園教學設計與教案分享篇二

1,、在欣賞的過程中,，了解有關圖書的基本知識，激起幼兒動手制作的興趣,。

2,、學習將紙正反四等分，并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事,。

3,、豐富幼兒的想象力，分享同班的故事,，感受成功的喜悅,。

1,、供幼兒欣賞的圖書（幼兒自制的彈簧故事書一本，大開本圖畫書一本）,。

2,、一盒錄音帶（課前錄制好的幼兒講述自己的'彈簧故事錄音）。

3,、稍厚且有韌性的長條形白紙,，油畫棒，勾線筆人手一份,。

一,、欣賞小朋友制作的彈簧故事書，激發(fā)幼兒動手的興趣,。

1,、出示幼兒自制的彈簧故事書。

教師：這是一本小朋友自己制作的故事書,，想不想聽聽書中的故事,？（想聽）。

2,、教師播放故事錄音,，幼兒安靜傾聽。

3,、教師：故事好聽嗎,？（好聽）剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書？（彈簧故事書）想不想自己動手制作一本,？（想）,。

二、欣賞圖畫書,，了解圖畫書的基本知識,。

1、教師：我們先來了解下圖畫書,。這是什么,？（圖畫書）這是圖畫書的什么？（封面）封面上有什么,？（書名,、作者、圖畫）最后是什么,？（封底）封底上有什么,？（條形碼，小圖標等等）。

2,、中間是什么,？（內容）用什么來表示？（圖畫）右下角有什么,？（頁碼）,。

三、討論彈簧故事書制作的方法,。

1,、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會彈起來，所以就給它起了個名字——彈簧故事書,。

2,、教師：制作一本彈簧書看看需要準備些什么？（一張長條形紙）,。

3,、怎樣把這張長條紙折成這樣？（正反四等分）教師講解：

a,、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分,。

b、將四等分的紙翻轉放在桌面上,。

c,、提起最上面一等分沿痕跡反折,，完全重合在其他三等分紙上壓平,，成w形狀。

4,、教師：什么地方可以做封面,？封面上有些什么？（故事中的主要人物,、書名,、作者，老師可拿出甘心雯小朋友的做范例,。）什么地方做封底,？封底需要畫什么？（條形碼,、標價等,。）。

一,、發(fā)展二,、結束）。

四,、幼兒制作“彈簧故事書”

1,、老師：你想畫什么故事,？需要先做什么？（設計封面,、封底）后做什么,？（將故事分成四個部分來表現(xiàn)，不會寫故事名字的可叫老師幫忙寫上,。）,。

2、指導幼兒進行彈簧故事書的繪畫和制作活動,。

五,、展示和評價。

幼兒園教學設計與教案分享篇三

活動目標：

1.知道愛護小手,，不玩尖利的東西,。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動打算：

手受傷的小熊玩具,。

重點難點：

知道哪些東西尖利不能玩,。

活動地點：

娃娃家。

活動形式：小組活動,。

活動過程：

1.出示小熊玩具,，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手,，它自己很疼,，都快哭了!”

討論：

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)。

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了),。

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片針鐵釘鐵絲剪刀等,。因為這些東西很尖，很銳利,。),。

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便,。

2.討論怎樣才干使我們的小手不受傷,。(平時不玩剪刀小刀針玻璃片鐵片等尖利的東西。),。

小結：我們四面有很多東西,，有的是很尖的，有的是很銳利的,，假如我們去玩這些東西,，就會把手劃破，給自己帶來兇險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,，以免我們的手受傷,，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護處理小熊(或自己)受了傷的手,。

(1)假如手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌,，會使傷口感染化膿,。)。

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮,，要先清洗傷口,，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。),。

(3)手包扎后還要注重哪些事項?(不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布，要按時找老師醫(yī)生換藥等,。),。

一、教學目標,。

1,、通過相關安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識,，從而在日常生活中注意保護自己,。

2、引導幼兒辨別哪些行為是危險的,，哪些是安全的,，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

二,、教學準備。

材料準備：

1,、安全有關的圖片,。

2、水彩筆,、記號筆,、白紙等。

經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志,。如小心觸電,、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等,。

三,、教學重難點：培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的,。

（一）,、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣,。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識,，如小心觸電等。

（二）,、利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進行分析：

1,、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現(xiàn)象,，發(fā)生小朋友摔下樓,。

的情景。

2,、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭,。

3、拿石頭和沙子扔過來,，扔過去,。

4、將珠子或者筆帽放入嘴里,。

5,、在教室里到處亂跑、追追打打,。

五,、教學反思。

圍繞幼兒所需的,、感興趣的,、急于想知道或解決的，并且生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動,，使幼兒從活動中充分認識到安全的重要性,。

一、指導思想,。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康,，開學工作安全有序,，值此開學之際,，特開展“開學第一課”春季開學安全教育活動。

二,、活動主題,。

健康平安安全有序。

三,、活動安排及具體措施,。

1.通過談話、情境表演,、觀看圖片,、多媒體等，進一步加強幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全認知,。

2.強化孩子的安全行為意識,，養(yǎng)成孩子良好的安全行為習慣。

3.帶領幼兒扎實開展“安全在身邊”行動,。

四,、教育內容提示。

(一)交通安全,。

1.不乘坐“三無”車輛,。班級里排查、登記,、下發(fā)告家長書,、簽訂保證書。

2.自覺遵守交通規(guī)則,，做到不闖紅燈,、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍,、奔跑,、不翻越欄桿等。

(二)進出園區(qū)安全,。

1.不在路邊攤販上買東西,。

出處 m.sevw.cn

2.督促家長憑卡接送，進入園區(qū)主動亮卡,。

3.督促家長進入園區(qū)不吸煙,。

4.上下樓梯靠右行，手扶欄桿,，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍,，

5.按規(guī)定路線進,、出園區(qū),。

6.離園時和家長手拉手，防止走失,。

(三)設施設備安全,。

1.沒有老師的帶領不玩大型玩具，不去危險的地方,。

2.不碰擊走道里的“安全出口”標記,。

3.不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手,。

4.不爬桌椅,、窗臺，不隨便搬動玩具柜等,。

5.不隨便翻開鋼琴蓋,，知道會夾手指頭。

6.不碰裝開水的桶,、壺,、水瓶等。

7.不觸摸電源,、插座,。

8.不隨便開、關門,，不玩門鎖,，不要把手放到門角、門縫處,。

9.不在活動室劇烈運動,，不做危險游戲。

10.教給幼兒正確的搬椅子方法,，注意兩旁的小朋友,，輕拿輕放;坐椅子時要做好、坐正,，不側坐,。

11.離園后不在園區(qū)內逗留。

(四)一日生活安全,。

1.走路小心,，不快跑，不撞桌子,、椅子,、柜子、門,。

2.玩玩具時不爭搶,，不用玩具打人,，不把玩具放在嘴巴、鼻子,、耳朵里,，知道不能打人、咬人,。

3.飯前和飯后不做劇烈運動,，不大聲叫喊。

4.戶外活動要遵守秩序和規(guī)則,，知道互相謙讓,，不推擠，不離開老師視線,，不做危險的動作和游戲,。

5.學習正確地使用鉛筆、剪刀,、小棒,、繩等教學具，以免受傷,。

6.養(yǎng)成有序洗手,、入廁、喝水等好習慣,。

活動內容：我該怎么辦,。

活動背景：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

”也就是說,，兒童的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。

又是一年開學季,，開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育,，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識,，學習保護自己的技能和方法,，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。

活動目標：

1,、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識,，對幼兒加強安全知識教育。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的.處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力,。

活動準備：

情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片,。

活動過程：

1,、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,，加強幼兒的安全保護教育,。

生活中突然遇到事情的時候,，你會怎么辦?(不驚慌、不害怕,、盡力想辦法解決問題),。

你們遇到過什么事，當時你是怎樣的?想過什么辦法解決,。

讓幼兒各自討論,，并把經歷與其他幼兒分享。

2,、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法,。

(1)兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演,，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法,。

教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪,，沒有先打開門,，而是先問清來人是誰。

現(xiàn)在社會上有壞人,，如不問清,，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心,。

對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情,。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法,。

“發(fā)生火警(觸電,、受傷、溺水等)時你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警,、急救,、匪警等的電話號碼。

4,、教師總結,。

教育遇到突發(fā)事件，應沉者,、有信心,，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好,。

幼兒園教學設計與教案分享篇四

小遠,。

荷塘,。

教學。

目標：

1.簡單認識荷花,。

2.初步接觸比喻的修辭方法,。

3.識認漢字：“蓮花”、“荷葉”,、“蓮蓬”,，復習“青蛙”

活動準備：

1.彩色大掛圖、大書,。

2.青蛙,、蓮花、荷葉,、蓮蓬的圖片3.大字卡：蓮花,、荷葉、蓮蓬,、青蛙,。

活動過程：

一導入活動1.自我介紹。

2.謎語導入一個小姑娘,，生在水中央,，身穿粉紅襖，坐在綠船上,。這是什么花呢,？（用語言、肢體動作引導幼兒說出蓮花或是荷花）,。

二說話時間,。

小朋友說對了，是蓮花,！你們見到的蓮花是什么顏色的,？蓮花生長在什么地方呢？（水里,、泥里）其實蓮花的家有個好聽的名字叫做荷塘,。

三圖畫時間。

1.請小朋友閉上眼睛,，小遠老師要把大家?guī)У狡恋暮商吝叀?.當老師數到三的時候再請小朋友們睜開眼睛,。荷塘里今天來了一位小客人，請小朋友一起拍手請它出來,。

小遠老師給大家?guī)砹似恋亩Y物,，藏在了大家的椅子下面，請小朋友把它找出來？

1）找到了,，它是蓮花（圖片背后貼有字卡）,。蓮花什么顏色的？——紅色的,、粉色的,、粉紅的，就像火一樣,。請找到的小朋友把蓮花送到荷塘里,。2）老師或幼兒拿出獨立的荷葉，并出示字卡“荷葉”,。荷葉什么顏色的？什么形狀的,？——荷葉圓圓的,。荷葉像什么呢？——像舞臺,。（同蓮花的方式）,。

3）教師拿出蓮蓬的圖片，并出示字卡,，做出唱歌的動作,。小朋友猜猜老師把蓮蓬當成了什么？——話筒,、水杯,。請一位小朋友拿著蓮蓬唱唱歌或作出喝水的動作，并請幼兒把蓮蓬送到荷塘里,。

四動畫時間,。

小青蛙拿著話筒在唱什么呢？我們一起去動畫片里看看,。請小朋友身體坐正,，仔細的看。

五讀書時間,。

1.小朋友欣賞的真認真,。這次請請小朋友伸出右手的食指和老師一起從左到右從上到下的來聽一聽，小嘴巴不出聲,。

“蓮花燈,，火樣開，荷葉圓圓綠舞臺,。蓮蓬杯，金話筒，青蛙唱得好精彩,，一群魚兒伴舞來,。”

2.請小朋友跟著錄音和小青蛙一起輕聲的唱一唱,。六游戲時間,。

1.小朋友們唱的真好聽，我們一起來鼓勵一下自己,。

2.大家這么棒青蛙要和大家玩?zhèn)€青蛙演奏會的游戲,，來表揚一下大家。

1）我們先看第一種玩法：當老師唱到哪個詞語,，小朋友就要做出動作并說出詞語的名字,。比如：假如看到蓮花你就拍拍手，大家就要拍兩下手,，并說出蓮花,。（教師講解、示范,、同時出示漢字）我們一起來一遍,。

假如看到蓮花你就拍拍手，——啪啪,，蓮花,。假如看到荷葉你就跺跺腳，——咚咚,，荷葉,。假如看到蓮蓬你就點點頭，——嗯嗯,，蓮蓬,。假如看到青蛙你就張張嘴，——呱呱,，青蛙,。2）大家都非常棒，現(xiàn)在我要加大難度了：

給小朋友分成四組,，分別是蓮花組,、荷葉組、蓮蓬組,、青蛙組,。唱到哪個名字，代表這個名字的組就要像剛才一樣做動作并說出他的名字,。假如看到蓮花你就拍拍手,，——啪啪，蓮花。假如看到荷葉你就跺跺腳,，——咚咚,，荷葉。假如看到蓮蓬你就點點頭,，——嗯嗯,，蓮蓬。假如看到青蛙你就張張嘴,，——呱呱,，青蛙。

七結束活動,。

小青蛙唱歌很累了,，要回家了，請小朋友揮揮手和青蛙說再見吧,。（教師從畫面上取下青蛙,，并說再見。）,。

幼兒園教學設計與教案分享篇五

一、開始部分：數數游戲,。

1．手指指棋盤點數１－５．（注意點數常規(guī)）,。

2．接數練習（１－５０）。

二,、基本部分：按群計數１－５０,。

1．講述故事吸引幼兒．。

3．教師邊擺棋子邊兩個兩個的`數數,，要求幼兒按老師的要求去做,，直到擺夠五十個棋子．請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶,。

4．請小客人到你的棋盤上坐一坐,。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子,，邊擺邊數,，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個,，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十,。

５．客人走了很遠的路，走累了,，我們請他們到客廳里休息一下,。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數,，直到全部拿完,。

6.送客人回房間休息。（送操作盒）,。

7.請客人吃聰明豆,。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆,，邊舀邊數,，數到五十。

三,、結束部分：參加慶典大會,。

師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會,，現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友拉起手,，兩個兩個一起去參加，放音樂,，幼兒手拉手自由舞蹈,。

１．通過操作游戲學習１－５０的按群計數，會兩個兩個的數．,。

２．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和數群概念,，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣．。

演示板幼兒人手一套操作盒,、盤子,、小碗、勺子,、花生米,。

幼兒園教學設計與教案分享篇六

1。觀摩幼兒園環(huán)境,，清楚各設備作用,，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護,。

2,。啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

1,。預先預備好觀摩幼兒園的路線,。

2。玩具天線孩子一個,。

1,。交流,，導出教學課題。

幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎,？今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園,。

2。帶著孩子觀摩幼兒園,。

（1）觀摩幼兒園幼兒教師辦公室,、保養(yǎng)健身室，向教師問好,，且請教師推薦自個兒的工作,。讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學講“教師辛勞啦,！”

（2）帶著孩子到操場,，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子說一說他們在干啥,，且請孩子找一個小大哥哥,、小大姐姐一塊兒玩。

（3）教學游戲：孩子孩子真喜歡玩,，摸一摸**就回來,。

（4）帶著孩子回教學室，推薦教學室環(huán)境,，讓孩子明白這就是我們學習與教學游戲的地方,，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事,，還可以堅固許多新伙伴。

3,。說一說自個兒的幼兒園,。

（1）幼兒園里有何？你最喜愛幼兒園的哪個地方,？為何,？

4。畫畫自個兒的幼兒園,。

（1）通過撕貼,、添畫等方法表現(xiàn)自個兒心里的幼兒園?？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構圖構思,。

（2）展出畫畫作品。

幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環(huán)境,，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局,，進而清楚幼兒園,，清楚幼兒園的設備，喜愛幼兒園,。在設計整個教學時,，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園,，在以后的教學中留意小孩的實際水平,。

幼兒園教學設計與教案分享篇七

1、蘋果,、梨,、西瓜、橙子,、橘子,、葡萄等水果。

2,、各種水果圖片,、顏色標記。

3,、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）,、白布,、固體膠,。

2,、討論：水果的果汁到底是什么顏色的,？與果皮是否一樣,？

師：今天老師為你們準備了各種水果,，一些白布,、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記,，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上,。

1,、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導,，幫助能力差的幼兒實驗記錄,。

2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表,。

3,、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果,。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,，有的和果皮顏色不一樣，那么,，哪些是和果皮顏色一樣的呢,？哪些和果皮顏色不一樣呢,？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類,，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,，不一樣的放到一起。

1,、幼兒實驗,，并將水果卡片歸類。

2,、幼兒講述實驗結果,。

3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中,。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中,，不一樣的放另一個筐中。

4,、教師小結幼兒的操作結果,，表揚鼓勵。

1,、出好的實驗記錄表,，疊好放進信封。

2,、將歸類好的水果卡片分別包好,，寫上說明裝入信封。

1,、師生一起寫回信,。

2、自己動手榨汁,。

幼兒園教學設計與教案分享篇八

1.欣賞中國和世界各地有特色的建筑,，感受中外建筑風格的不同特點。

2.了解不同環(huán)境氣候與建筑的關系,。

3.運用繪畫、制作等方式自主設計喜歡的房子,。

1.教師教學資源《房子大觀》ppt,，各種各樣的房子資料。

2.四種交通工具掛圖,，簡筆房子掛圖,。

3.教師手工作品一份。

4.彩色筆,、繪畫紙,、手工材料（太空泥,，彩紙）人手一份。

1.《粉刷匠》律動操,，組織幼兒入座,。

2.以談話的形式引入課題:。

老師：小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠,，你們把房子刷的真漂亮,。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好,，現(xiàn)在老師作導游,，讓我們一起出發(fā)吧。

3.（出示火車圖片）老師：小朋友們讓我們坐著火車向我們的第一站北京出發(fā),。（欣賞中國古代和現(xiàn)代建筑的圖片,，了解中國建筑的特點。）,。

（1）出示故宮圖片,，提問：你知道它叫什么名字嗎？它是什么樣子的,？幫助幼兒進一步感受中國古建筑大氣,、端莊、對稱的特點,。

讓幼兒認識梯形房頂,，長方形房身。

（2）出示鳥巢的圖片,，提問：你看看它像什么,？幫助幼兒了解象形建筑設計。

教師小結,。

4.（出示飛機圖片）老師：小朋友們讓我們坐上飛機向第二站俄國的圣彼得堡教堂出發(fā),。欣賞圣彼得堡教堂圖片，感受外國古代建筑的風格特點,。

提問：大家看這個建筑像什么,？它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方？你覺得它漂亮嗎,？幫助幼兒了解外國古代的建筑,。

教師小結。

5.（出示輪船圖片）老師：小朋友們讓我們坐上大游輪向第三站澳大利亞的悉尼歌劇院出發(fā),。欣賞悉尼歌劇院圖片,。感受外國現(xiàn)代建筑的風格特點。

提問：大家看看它的外形像什么,？進一步幫助幼兒了解象形建筑的特點,。幫助幼兒掌握三角形房頂的建筑特色,。

教師小結:我們中國的建筑和外國的建筑風格不一樣，但各有特點,，都很漂亮,。都體現(xiàn)出了人們的聰明才智。

6.老師：小朋友們我們看了這么多中國和外國著名的建筑之后,，讓我們一起坐著小汽車（出示汽車的圖片）,，去看一種很特別的房子。（出示蒙古包圖片）,。

提問：這是什么房子,？猜猜看，在哪里會有這樣的房子,？它與我們住的房子有什么不一樣,？為什么那里的人們要把房子建成這樣？通過討論了解不同環(huán)境,、氣候與建筑的關系,。讓幼兒了解認識半圓形房頂的建筑。

教師小結：不同的地方環(huán)境和氣候不一樣,，所以房子建得也不一樣,。

7.欣賞其他小朋友設計的房子，啟發(fā)幼兒的想象力,。

老師：今天我們坐火車,、坐飛機、坐輪船去了那么多的地方看了那么多的房子,，我想大家現(xiàn)在一定迫不及待的想設計自己喜歡的房子了,。在設計之前讓我們先一起來欣賞一下其它幼兒園小朋友們設計的房子。

8.引導幼兒討論,、設計自己喜歡的房子,。（播放粉刷匠伴奏曲）鼓勵幼兒用多種方式表現(xiàn)自己設計的房子，如可以用繪畫的方式畫出來,，可以利用太空泥制作房子,，還可以利用彩紙拼貼房子。

評價總結:,。

1．請幼兒展示介紹自己的設計作品,。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心,，體驗成就感。

1.可以請幼兒回家或在美工區(qū)繼續(xù)制作或搭建各種各樣的房子,。

幼兒園教學設計與教案分享篇九

活動目標：

1．能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”,。

2．對線條繪畫產生初步的興趣,。

活動準備：

1．小烏龜一只。

2．大白紙一張,。

3．色彩鮮艷的顏料兩碟,。

活動過程：

1．把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周,。

2．出示小烏龜,，引起幼兒的興趣并導入活動。

3．讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行,。

4．隨時用語言提示幼兒仔細觀看（或念簡單的兒歌）,，激發(fā)幼兒的觀察興趣。如：小烏龜,，爬呀爬,，爬出一幅美麗的畫。

5．引導幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什么,。

幼兒園教學設計與教案分享篇十

活動目標：

1,、細致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動,。

2,、能大膽表達，增強閱讀興趣,。

活動準備：

課件,、繪本書、音樂,。

活動過程：

一,、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

1,、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么,？

2,、師：老爺爺、老奶奶在干嘛,？為什么抬頭,？表情是什么樣？

3,、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢,？我們一起來看一看聽一聽。

二、播放課件,，觀察圖片,，了解故事。

1,、出示課件圖片,。師：看有個什么動物呀？驢長的怎么樣,？除了驢還有誰,？

2、師講述故事第一段：從前有座驢背山,，山腰間住著個王老漢,，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

3,、出示課件圖片,。師：這時，誰來了,。還有誰,？他會是誰呢？為什么是小偷,？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人?。浚?。

4,、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的,？（幼兒講述,，師貼圖。）,。

5,、出示課件圖片。師：晚上,。他們來了,。老虎怎么來？（偷偷摸摸,，趴著來的,。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看,？（東張西望）為社么戴帽子,？（模仿小偷的動作,。）。

6,、出示課件圖片：老虎在干什么,？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么,？（屋頂上，扒開屋頂）,。

8,、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的,。（什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動,。

9、出示課件圖片,。小偷掉那里,？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀,，是漏啊,。”他們認為漏是什么,？（旋風石頭）,。

10、下雨了,，老虎和小偷還想著大胖驢,，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏,，小偷認為誰是漏,。遇到后她們心里怎么樣。

二,、幼兒閱讀,，找出故事的結局。

1,、師：故事還沒有完,，大胖驢被吃掉、偷走了嗎,？這漏到底是什么呢,？請孩子們自己翻閱，找到答案。

2,、幼兒自由翻閱,。注意閱讀姿勢，留意頁碼,。

3,、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣,？漏到底是什么,？

4、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》,。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構,。

三、幼兒自由完整閱讀,。

1,、師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨,，這故事可真有趣,，真搞笑。

2,、請你自己開始閱讀《漏》,。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣,。

四,、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點出相應頁碼的畫面,，讓幼兒說說有趣的原因,。

五、延伸活動,。

用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面,。

一、教學目標：

了解成語故事,，理解其寓意課時,。

二、教學準備：

故事講述所需三幅圖片,。

三,、教學過程：

1、今天老師要給小朋友們講一個故事：

一天,，一個農民在地里干活,，突然一只兔子從他身邊跑過,，一頭撞到樹上，死了,。農民撿起這只死兔子,，高興地把它拿回家。（展示第一張圖片,，換到第二張）,。

農民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢,？”第二天他便坐在那棵樹下,，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天,，可連一只兔子的影子也沒有看到。（展示第二張圖片,，換成第三張）,。

田里的禾苗卻因為沒有澆水枯死了，這個農民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成,，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了,。（展示第三張圖片）。

2,、師：故事講完了,，你們知道小鳥是怎么說這個農民的么，讓我來告訴你們聽,，它們說：守株待兔,。守株待兔跟老師讀一讀。

生：守株待兔,。

3,、師：對了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事,，而不考慮實際情況的小朋友,，我們就說用“守株待兔”羞羞他。

四,、板書設計：

守株待兔,。

五、教學反思：

1,、教學寓言的主要目的是為了運用,，要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義。

2,、在故事情節(jié)中增添一些動物的有趣言論,，可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言,，重點不要放在寓言字面意思的解釋上。

幼兒園教學設計與教案分享篇十一

教學目標：

1.通過學習,，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶,。

2.知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境,。

3.培養(yǎng)學生在生活中,，愿意做到正確地處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識,。

養(yǎng)成教育訓練點：

通過學習,，讓學生了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾,，提高學生適應生活的能力,。

教學重點：

使學生知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾,。

教學難點：

使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,，樹立初步的生態(tài)意識,。

調查,、討論法、探究式教學法,、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受,。

教具準備：有關課件。

課時安排：2～3個課時,。

教學過程：

【課前準備】,。

1.通過網絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料,。

2.讓學生在父母的帶領下賣一次廢品,，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3.讓學生調查一個星期內全家人扔垃圾的次數,，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡單記錄,。

【導入新課】。

(出示圖片“生活垃圾”,。)。

師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢?一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調查一個星期內全家人扔垃圾的次數,，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄,。下面大家就來交流一下調查的情況，看我們是不是能從中得到收獲,。(過渡),。

【講授新課】。

一,、調查交流(板書),。

1.讓同學們針對調查情況,，分成小組進行交流討論,。

2.大家通過討論交流，都有什么想法啊?給同學們說一說,。

3.學生說說,。

師：通過一周的調查記錄，我們可以看出,，日常生活中家庭每天都會產生大量的垃圾，有剩飯剩菜,、果皮,、菜葉等食物垃圾;有舊的書、本,、報紙等舊物品;還有包裝袋,、雜物等垃圾，一個家庭都產生這么多,，一個城市大家就可想而知了,。

4.讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”;欣賞視頻“固體垃圾增多”,。

師：一個城市每天產生的垃圾數量都是非常巨大的,，那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢?(過渡)。

二,、說一說：垃圾的危害(板書),。

1.下面大家分成小組進行討論，然后把你們討論的結果,，給大家說一說,。

2.學生交流。

3.同學們說到了很多方面,，那它到底有哪些危害呢?我們具體來看一下,。(給同學們介紹有關垃圾危害的知識,。)。

4.我們一起來讀一首兒歌,，大家就會明白一些,。

師：這回大家知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類處理,，我們來具體學一下,。(過渡)。

三,、廢物巧處理(板書),。

1.大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的,。

2.學生說說,。

師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾,、有毒有害垃圾,，我們在生活中，可以分類投放,，這樣就可以進行回收利用了,。

3.(讓同學們欣賞視頻“垃圾處理”、“回收資源”,、“垃圾分類回收”,。)。

4.大家看課本第四十六頁,，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶,，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊!

【課堂小結】。

通過這節(jié)課的學習,，大家知道生活垃圾的嚴峻形勢和危害性,，懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法,，學到了在生活中應分類處理垃圾,，提高了學生適應生活的能力，增強了環(huán)保意識,。

板書設計：

10.變廢為寶,。

一、調查交流,。

二,、垃圾的危害。

三,、廢物巧處理,。

教學反思：

通過這節(jié)課的學習,，學生知道了垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境,。了解了一些廢物處理的巧妙辦法,，學會了在生活中分類處理垃圾。知道了一些廢物還可以變廢為寶,，提高了學生適應生活的能力,。本節(jié)課很有實際教育意義。

幼兒園教學設計與教案分享篇十二

本班活動室,、操場,。

全體幼兒及部分家長、本班教師,。

1,、了解10月1號是國慶節(jié)，是全國人民共同的節(jié)日,。

2,、通過親子制作，感受國慶節(jié)歡快,、愉悅的節(jié)日氣氛,。

3、在做做,、玩玩過程中感受節(jié)日氣氛,，并能愉快地參加節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設中。

家長是否能和孩子一起合作完成作品,。

活動前幼兒對國慶節(jié)有初步了解(中華人民共和國、首都北京,、祖國61歲生日,、國旗、國徽,、國歌),，收集有關國慶節(jié)的照片資料、熟悉國歌,。

各種廢舊材料,，如：紙盒、一次性紙盤,、杯子,、煙盒、易拉罐,、礦泉水瓶,、利是封,、紙袋、報紙,、廢舊卡片等(活動前一周收集材料收回班上,，老師保管)。

每個幼兒一張小卡片,，活動前三天(27日)發(fā)放回家寫好祝福的話語(要求：班級,、幼兒姓名、愿望或祝福的話等),。

1,、要求：節(jié)約、幼兒不亂跑,、剪刀的安全使用,，制作時間的要求。

2,、分組制作,，提醒家長和幼兒一起合作，幼兒做一些簡單的粘貼,、繪畫,、涂色等工作。教師觀察指導,。

3,、班級制作完成后一起合影。

成果展現(xiàn),。

1,、粘貼好祝福卡片并將作品展示在操場繩子上,。

2,、幼兒與家長共同欣賞別人的作品，結束活動,。

其他：

活動前一天準備好掛燈籠的繩,。

活動當天將桌子擺放在走廊處，支持人說話結束后,，由保育員將桌子,、椅子擺放整齊。

事先收集的材料的管理,，由本班教室用雜物箱裝好,，按分組情況將物品平均分配，桌椅擺好后分組放好。

活動前領取皺紋紙,、亮光紙等裝飾材料,。

幼兒園教學設計與教案分享篇十三

《綱要》中指出：要引導幼兒樂意與人交往，學習互助,、合作和分享,，有同情心?！胺窒怼边@一概念和行為,，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識,。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的,，在本次活動中,，主要是引導幼兒學習與同伴分享食物、玩具,。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作,、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會,。

1,、理解故事內容，感受分享的樂趣,。

2,、初步學會與人分享事物。

1,、知識經驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果,。

2、物質準備：ppt,、一個蘋果,、幼兒自帶食品或玩具若干。

（一）出示一個蘋果,，談話引入,。

提問：

1,、小朋友,，這是什么？

2,、如果你有一個蘋果,，大家都想吃，我們應該怎么辦？

（二）播放課件,，分段閱讀故事,，理解故事內容。

1,、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁,，提問：

圖上有誰？它在做什么,？

2,、閱讀ppt第三頁，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來,？

3,、閱讀ppt第四頁至第七頁，提問：

當其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時,，是怎么想的,？

4、閱讀ppt第八頁至第十頁,，提問：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的,？

小結：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享,，所以大家都感到高興,、快樂。

（三）完整欣賞故事,，進一步感知分享的樂趣,。

提問：如果你是小熊，你會怎么做,？

（四）師幼共同討論,、小結。

1,、如果你有好吃的東西,，好玩的玩具，你會怎么做,？

2,、別人把好吃的'東西，好玩的玩具和你一起分享,，你會覺得怎么樣,？

小結：我們關心別人，別人就會快樂,?？吹絼e人快樂,，我們心里就會高興。

（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具,。

分享是健全人格的重要組成部分,。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂,，為形成健康的心理品質打下良好的基礎,。而今的孩子大多數是獨生子女，特別是小班孩子,，自我為中心的表現(xiàn)比較突出,，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受,，常為一個玩具而爭吵,，這不利于幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動,，讓幼兒在分享食物的過程中,，體驗分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方,、豁達的良好個性心理品質,。

（一）、活動目標,。

樂意與朋友分享食物,，體驗分享的快樂。

（二）,、活動準備,。

各種好吃的食物若干。

（三）,、活動過程,。

1、心理前測：

讓幼兒自由品嘗食物,。

2,、第一次心理輔導：

與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦,？

3,、第一次行為練習：

幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn),。

4,、根據幼兒的表現(xiàn)，進行第二次心理輔導：

5,、第二次行為練習：

幼兒自由拿糖果,，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

6,、根據幼兒的表現(xiàn),，進行第三次心理輔導：

幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎,？

7,、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂,。

8,、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

1,、知道分享能交到更多的朋友,。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享,。

ppt視頻,、好習慣寶寶貼畫。

1,、安靜聽故事,，情境導入。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結：小猴生日,，小動物都來為小猴慶祝生日,，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃,，大家都失望的回家了,。

2、“看”動畫提問導入：小朋友,，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎,？

3、認真看動畫,，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題。

（1）故事告訴我們什么是分享,？

（2）寶寶學會分享了嗎,？

（3）小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享,？

4,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學,。

教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃,，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享,，這樣你會得到更多的玩具,，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5,、圖譜演示,。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因,。

教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事,，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂,！

游戲名稱：《我會分享》,。

游戲準備：圖書、零食,、玩具若干,。

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品,，鼓勵幼兒學會分享,。

活動延伸：

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經典。

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西,；

（3）和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

幼兒園教學設計與教案分享篇十四

1,、能仔細觀察圖畫,，了解池塘周圍環(huán)境的構成，以及它們與池塘的關系,。

2,、體會圖畫的多重線索。

3,、 能按照由近及遠,、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境。

1,、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別,，見過郊區(qū)的美麗風景。

2,、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的,，了解青蛙是兩棲動物,。

3、遮擋文字的大書,。

1,、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風景的不同。教師也可以風情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點,。最后，告訴幼兒,，有些地方,，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片,、交談等方式來了解相關的信息,。

圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息,。在描述后,，出示文字進行閱讀。

1,、分別閱讀1——14頁,。

2、齊分享,。

本書中每幅圖上都有與下一頁相關聯(lián)的部分,，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里,，畫面的角落里都畫有下一場景,，也預示著下一頁會出現(xiàn)什么動物，這是這一讀本的一條主線,。于是,，我在活動中先提問：“誰來了？它身上有什么,？”引導幼兒觀察細節(jié),。隨后又進一步拋出預測性的問題：“它可能從哪兒來？你怎么知道的,？”讓幼兒根據線索進行猜想,。問題如此反復出現(xiàn)兩三次之后，幼兒就明白了,，每一頁都有通往下一頁的線索,，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁,，他們就能說出：“熊來了,，它最愛吃蜂蜜了,，下一頁一定有蜂窩?！薄胺涓C后面是蘿卜地,，等下小兔子要來了?！碑斠淮未蔚牟聹y得到證實后,，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了,。

幼兒園教學設計與教案分享篇十五

1,、能從故事要素角度梳理故事，理解故事層層遞進然后轉折的寫作手法,。

2,、能夠根據故事內容分析老鼠和蝙蝠的性格特點，并能夠有感情地朗讀,。

3,、擴充老鼠和蝙蝠的生活習性，進一步理解故事,。

1,、完成大書閱讀，能夠理解故事的基本內容,。

2,、大書、小書,、故事梳理表格,。

一、閱讀文本,。

1,、逐頁翻閱大書，教師示范朗讀各頁的文字,，幼兒跟讀,。

2、和幼兒一起從故事要素的`角度梳理故事,。

3,、請幼兒總結作者在描述老鼠和蝙蝠的時候用了哪些詞語；自以為是,、驕傲,、自豪、得意、羞愧等,。結合圖畫信息,，教師和幼兒一起討論詞語的含義。

4,、利用小書,，逐頁朗讀，注意結合故事情節(jié)體會老鼠和蝙蝠的心情,，有感情地朗讀,，讓一組幼兒當老鼠、一組當蝙蝠,、一組當旁白分別進行閱讀,，注意閱讀時候的感情入語氣，突出人物的性格特征,?；蛘堄變耗７聲欣鲜蟮谋砬楹蛣幼?，讓其他幼兒讀出相應內頁的文字,。可在幼兒中交替進行,。

二,、閱讀小書。

1,、分發(fā)小書,，請幼兒自己獨立閱讀一至兩遍。

2,、幼兒閱讀小書,，教師注意幼兒閱讀時的語氣感情，給予個別幼兒進行指導,。

3,、在故事中老鼠和蝙蝠誰覺得自己本領大？為什么蝙蝠最后逃脫了呢,？適當果可翻到相應的頁面,，請幼兒描述。幫助幼兒進一步理解故事結局,。

幼兒園教學設計與教案分享篇十六

1,、理解故事內容，進一步了解螞蟻的生活習性和特點,。

2,、仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”,、“推”,、“搬”、“抬”,、“撐”和“搖”的含義,。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣,。

大書,、有關螞蟻的圖片。

一,、導入活動,。

出現(xiàn)螞蟻的圖片，幼兒觀察,。教師提問：“這是什么小動物,，它長得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動的?”

二,、閱讀活動,。

1、閱讀封面,。引導幼兒觀察封面,，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習性,。

2,、第1頁：這是哪兒，小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

3,、第2頁：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動作?你能學學它們的動作嗎?請幼兒一邊念這個動詞,，一邊做這個動作。

4,、第3頁：它們又在干什么?你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎?請你學一學,，請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作,。

5,、第4頁：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動作，大家來學一學這個動作,，請幼兒一邊做這個動作,，一邊念這個動詞。

6、第5頁：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動作?我們來學一學螞蟻的動作,。

7,、第6頁：下雨了，誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

8,、第7頁：什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運回家的?

三,、教師完整講述故事。

四,、閱讀文本,。

教師逐頁展示圖畫，邊觀察圖畫,，邊閱讀下面的文字,，重點理解每頁用到的動詞。

小螞蟻是生活中常見的小動物,，孩子已經有過接觸小螞蟻的經驗,，在家里的地板上，幼兒園的.操場上,，幼兒喜歡蹲下來觀察小螞蟻,。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞、快樂的生活,。在活動中,，教師主要引導幼兒通過觀察畫面,，了解螞蟻辛勤勞動的過程,。通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結合肢體演示、游戲等手段理解和掌握動詞“拉”,、“推”,、“搬”、“抬”,、“撐”和“搖”的意義和用法,。幼兒在表演這些動作的時候興趣較濃，整個活動幼兒是在游戲的過程中學習的,，幼兒模仿小螞蟻的動作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節(jié),，深刻地理解故事內容。本活動采用的方法是觀察法,、游戲法,，符合幼兒的年齡特點，激發(fā)幼兒的學習興趣,。幼兒對本故事的內容掌握較好,，喜歡用自己的語言描述觀察到的內容，并結合自己的經驗講述小螞蟻的特點，了解小螞蟻的習性,。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎上,，結合小螞蟻的特點，引導幼兒學習小螞蟻勤勞,、團結的特點,。鼓勵幼兒自己的事情自己做，并學習幫助其他小朋友,，和小朋友團結友愛互相幫助,。