有計(jì)劃的生活可以避免臨時(shí)抱佛腳和拖延癥等不良習(xí)慣。在制定計(jì)劃之前,，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,，以了解相關(guān)情況并做出明智的決策。10.以下是一些計(jì)劃執(zhí)行中常見的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略,，希望對(duì)大家有所幫助,。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇一
(1)研究教材的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
研究教材的科學(xué)性,，主要是研究教材的概念,、定理,、定義、公式,、法則,、性質(zhì)，等等,。要逐字逐句推敲,，抓住本質(zhì)屬性的關(guān)鍵詞、句,，搞清其間的邏輯結(jié)構(gòu),，對(duì)于這些內(nèi)容應(yīng)有一個(gè)透徹的理解，并做一定數(shù)量的習(xí)題,，看一些有關(guān)的參考資料,，使自己對(duì)所講的教材達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用的程度,。
研究教材的系統(tǒng)性,，就是要研究教材中各內(nèi)容之間有什么關(guān)系，當(dāng)前的內(nèi)容和前面教材,、后面教材之間的相互關(guān)系,。把本節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材系統(tǒng)中來(lái)分析，充分理解其在本節(jié)內(nèi)容的地位,、作用,。
(2)確定重點(diǎn)、難點(diǎn),。
不論一節(jié)課,，還是一個(gè)單元或一章的教材都有重點(diǎn)、難點(diǎn),。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)很多,，不可能同樣重要，有主要的,、次要的,，難易程度也不相同。確定教材的重點(diǎn),，主要從其應(yīng)用較廣,，是否是本段教材的樞紐，是否是后面教材的基礎(chǔ)等多方面著手,。確定教材的難點(diǎn),，應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：(1)知識(shí)由舊到新，要用新觀點(diǎn),、新方法來(lái)研究,，而學(xué)生掌握新觀點(diǎn),、新方法要有一個(gè)過(guò)程。例如,，由具體數(shù)字到抽象文字;由常量到變量;平面到空間等過(guò)渡;(2)知識(shí)本身過(guò)于抽象，難以理解,，如方差的定義;(3)知識(shí)的本質(zhì)屬性比較隱蔽,，如算術(shù)根的定義;(4)知識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而學(xué)生分析問(wèn)題,、推理能力差,。如學(xué)生開始學(xué)習(xí)幾何證明等是教學(xué)中的難點(diǎn)。
(3)確定教學(xué)目標(biāo),。
教師教一節(jié)課,，教學(xué)目標(biāo)必須明確，一節(jié)課自始至終都應(yīng)為這一目標(biāo)的完成而努力,。一切教學(xué)方法,、手段都應(yīng)為達(dá)到教學(xué)目的服務(wù)，課后還要認(rèn)真檢查自己所制定的教學(xué)目標(biāo)是否完成,。
(4)了解學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)法。
備課必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，不了解學(xué)生,，課就備不好。因此在確定教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，確定教學(xué)目的，選擇教學(xué)方法和選配例題與習(xí)題時(shí),，都要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，把教材與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，才能設(shè)計(jì)出行之有效的教學(xué)方案,。能夠進(jìn)行實(shí)質(zhì)的,、行之有效的集體備課更好。在個(gè)人粗備―集體備課―個(gè)人細(xì)備這一過(guò)程中,，要求備課組每位老師都能知無(wú)不言,、言無(wú)不盡，不要有任何保留,。這樣才能將我們整個(gè)備課組擰成一股繩,，充分發(fā)揮大家的智慧，使教學(xué)效果得到顯著提高,。
2數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法,。
1師生關(guān)系的優(yōu)化,。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師是課堂的主體，學(xué)生是知識(shí)的被動(dòng)接受者,，教師與學(xué)生的關(guān)系是一種主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系,，在課堂教學(xué)中發(fā)揮不了學(xué)生的主動(dòng)作用。為了更好地提高中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果,，必須提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，優(yōu)化師生關(guān)系，師生關(guān)系的優(yōu)化關(guān)鍵在于要尊重學(xué)生,，因此,，在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)，重新把握師生的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)中老師與學(xué)生的關(guān)系是一種平等關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把微笑帶進(jìn)課堂,，充分運(yùn)用“親其師,，信其道”的心理效能，做到把知識(shí)傳遞給學(xué)生的同時(shí)必須尊重學(xué)生,，只有這樣,，才能營(yíng)造一種寬松和諧的教學(xué)及學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效果,。重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系無(wú)論對(duì)那門課程的課堂教學(xué)都是非常重要的,，課堂教學(xué)師生關(guān)系的地位、把握直接影響課堂教學(xué)效果,、學(xué)生的興趣,，從而影響教學(xué)質(zhì)量。雖然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)表現(xiàn)為以理服人,，但是這并不味著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是與老師講學(xué)生聽的方式進(jìn)行,，要使課堂活躍起來(lái)學(xué)生也必須參與到課堂中去，為了保證課堂的熱情,，數(shù)學(xué)教學(xué)開始前,，教師可以自制一些要用到的道具，先把學(xué)生的興趣提起來(lái),。
2豐富課堂的教學(xué)形式,。
課堂教學(xué)形式，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)生是課堂教育的主體,、是知識(shí)的接受者,、當(dāng)然更是課堂教學(xué)中的主角。在課堂教學(xué)中教師必須認(rèn)識(shí)到采用過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)方法適應(yīng)不了新課程的要求,。在課堂中,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，教師要認(rèn)真鉆研教材,，課前要備好課，同時(shí)必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同及學(xué)生層次的不同,，采用不同的方法,。數(shù)學(xué)是個(gè)接受性強(qiáng)的學(xué)科,，對(duì)于簡(jiǎn)單的知識(shí),，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)學(xué)生可能理解起來(lái)問(wèn)題不大，對(duì)于抽象難于理解的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，教師在課堂中必須借助實(shí)物,，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，條件好的學(xué)校教師可以通過(guò)多媒體或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)多媒體教學(xué)可以使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化,，在課件中制作些圖形文字并貌的動(dòng)畫，可以使同學(xué)更容易理解抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
3數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生在自己的生活中去尋找數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué),、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)和掌握數(shù)學(xué),。”數(shù)學(xué)課同時(shí)又指出：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),?！边€又指出：“培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,?！边@就要求我們教師應(yīng)善于捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用生活理念構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂,，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,，生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，幫助學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活緊密“鏈接”起來(lái),。比如老師在講解幾何圖形時(shí),，當(dāng)介紹到什么是長(zhǎng)方形時(shí),，老師可以用教室中學(xué)生最熟悉的實(shí)物課桌、和班黑板等實(shí)物讓學(xué)生理解什么長(zhǎng)方形;當(dāng)介紹到什么是球體時(shí),，老師可以用學(xué)生進(jìn)行玩的乒乓球,、籃球等實(shí)物讓學(xué)生理解到什么是球體。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近時(shí),，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高a,。有效的生活情境的創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生更積極主動(dòng)地、全身心地投入學(xué)習(xí),。因此教師應(yīng)該善于挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的生活情境,，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景和感興趣的事物出發(fā)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中感悟和理解數(shù)學(xué),，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力,?？傊褦?shù)學(xué)問(wèn)題生活化可以幫助同學(xué)們把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化，降低數(shù)學(xué)難度,，讓同學(xué)更容易理解數(shù)學(xué)問(wèn)題,，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(一)創(chuàng)設(shè)故事情境,。
教師要善于結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況,，用通俗形象、生動(dòng)具體的事例,，提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生形成一種智力活動(dòng)的刺激，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，獲取知識(shí),。
(二)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)型情境。
教師以學(xué)生動(dòng)手操作,、社會(huì)調(diào)查,、游戲、實(shí)驗(yàn)等作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，教學(xué)“正方體展開圖”時(shí),，教師課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一把剪刀和幾個(gè)正方體紙盒,，上課時(shí)，教師讓同學(xué)們沿某些棱將正方體剪開,，且使六個(gè)面連在一起,，然后鋪平，教師提出問(wèn)題：你能達(dá)到怎樣的圖形?你一共剪了幾刀?通過(guò)剪一剪,、折一折,，讓學(xué)生直觀感受由一個(gè)立方體展開的平面圖形是不的，使學(xué)生進(jìn)一步直觀感受和形成立方體表面展開圖的概念,，課在活動(dòng)情境中開始,，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的具有可操作性，又面向全體學(xué)生活動(dòng)情境,，使學(xué)生個(gè)個(gè)動(dòng)手,，人人參與，通過(guò)活動(dòng),、交流,，形成新的知識(shí),。
(三)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。
教師以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇學(xué)生所熟悉的、感興趣的,、有思考價(jià)值的問(wèn)題或懸念,。以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教學(xué)中我在導(dǎo)入新課時(shí)經(jīng)常利用一些趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)出能有效地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的情境,，使學(xué)生的大腦處在最活躍的思維狀態(tài)，從而愉快地學(xué)習(xí),，敏銳地探索,。
(四)創(chuàng)設(shè)開放情境。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征,、思維發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)能力等具體情況,，設(shè)計(jì)具有開放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用一系列思考策略進(jìn)行活動(dòng),，鞏固和實(shí)踐相關(guān)的知識(shí)技能,。發(fā)展學(xué)生的思考能力，同時(shí)讓學(xué)生在解題過(guò)程中去體驗(yàn)成功,。逐步樹立解決問(wèn)題的信心,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，例如在教學(xué)相遇問(wèn)題中相遇求路程這類題目時(shí)。學(xué)生解題時(shí)容易套用公式：路程=(甲速+乙速)×?xí)r間,，教師可以適時(shí)地安排一個(gè)開放性的練習(xí)題：甲乙兩人同時(shí)從對(duì)面走來(lái),，甲每分鐘走52米。乙每分鐘走48米,，兩人走了lo分鐘,，兩地相距多少米?很多同學(xué)套用公式完成了此題，但有學(xué)生發(fā)現(xiàn)此題兩人行走結(jié)果不明確,，無(wú)法解答,，雙方爭(zhēng)論不休，教師就讓學(xué)生想象會(huì)出現(xiàn)哪些情況,，加上合理的運(yùn)動(dòng)結(jié)果后再進(jìn)行解答,，于是就出現(xiàn)了三種情況：相遇：未相遇，還相距一段路;相遇后交叉而過(guò),，義相距一段路,，就這樣，開放性的練習(xí),，導(dǎo)致了開放性的學(xué)習(xí),，克服了學(xué)生的思維定式，并把數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),，培養(yǎng)了學(xué)生靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
4引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教師要善于設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,。
挑戰(zhàn)性的問(wèn)題是指學(xué)生在課堂上要完成的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)或碰到的學(xué)習(xí)困難,，它能引起學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的思維活動(dòng),，它不僅指課堂中所提的一個(gè)問(wèn)句,，還包括產(chǎn)生問(wèn)句的整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容或問(wèn)題情境,。具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題應(yīng)堅(jiān)持做到變中求知,，平中出奇，引入矛盾對(duì)比,，多重設(shè)問(wèn),，逐層深入,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在提問(wèn)中不能過(guò)于簡(jiǎn)單,，盡量少用“對(duì)不對(duì)”,、“是不是”等諸如此類的提問(wèn)。例如，教學(xué)成“反比例的量”時(shí),，先向?qū)W生提出“你認(rèn)為成反比例的量會(huì)有怎樣的變化特征”,，學(xué)生是在正比例知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)反比例的，學(xué)生的頭腦中不會(huì)一片空白,，用“猜一猜”的形式,給予學(xué)生想象的空間,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，再現(xiàn)原有知識(shí)基礎(chǔ),，促進(jìn)新舊知識(shí)的遷移互動(dòng),。
然后教師出示四個(gè)例子(表格形式)，第一個(gè)是成正比例的例子,，第二,、第三個(gè)是成反比例的例子，第四個(gè)是看一本書,，已看頁(yè)數(shù)與未看頁(yè)數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,，不成正比例，也不成反比例,。向?qū)W生挑戰(zhàn)：這四個(gè)例子里有且只有兩個(gè)例子成反比例的量,，你能把這兩個(gè)例子找出來(lái)嗎?學(xué)生通過(guò)思考、交流找出來(lái)后,，進(jìn)一步提出：你能嘗試著歸納反比例的意義嗎?這些挑戰(zhàn)味十足的問(wèn)題順應(yīng)了學(xué)生好勝的心理,，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的思維活動(dòng)。學(xué)生就會(huì)聯(lián)系已有的知識(shí),、方法,、經(jīng)驗(yàn),，積極主動(dòng)的運(yùn)用觀察、比較、分析,、推理等多種思維策略,，采用分類排除的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行判斷，變程式化的學(xué)習(xí)為綜合性的研究任務(wù),。在知識(shí)習(xí)得的同時(shí)較好的發(fā)展了學(xué)生的觀察能力,，分析、推理能力,，歸納能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。
注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,。
要想使學(xué)生主動(dòng)聽課,、積極動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就必須在課堂上使他們有效地把耳,、目、腦,、口利用起來(lái),。教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)、思,、用的能力,只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),。(1)會(huì)聽。讓學(xué)生聽講時(shí)要邊聽邊記,抓住重點(diǎn),。不僅要認(rèn)真聽老師講,還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,聽同學(xué)發(fā)言中存在什么問(wèn)題,。為了訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,教師可以嘗試如下去做:口算題由教師口述,學(xué)生直接寫出得數(shù)來(lái);教師口述應(yīng)用題,讓學(xué)生直接寫出算式;適當(dāng)提問(wèn)。
(2)會(huì)看,。主要是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和觀察習(xí)慣,。凡是學(xué)生通過(guò)自己看,自己想就能掌握的知識(shí),教師可以不講或適當(dāng)點(diǎn)撥,在教學(xué)中可以提供給學(xué)生充分的觀察材料。觀察材料要準(zhǔn)確,、鮮明,要能引起學(xué)生的觀察興趣,由教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察,給學(xué)生觀察提綱提示,使學(xué)生通過(guò)觀察,、比較作出判斷。(3)會(huì)用腦去想,。首先要肯想,。課堂上要給學(xué)生足夠的動(dòng)腦時(shí)間,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)肯動(dòng)腦筋去想問(wèn)題。這除了靠老師的啟發(fā)外,還要靠“促”,促使他們動(dòng)腦子,使學(xué)生對(duì)老師的問(wèn)題人人都動(dòng)腦去想,。(4)會(huì)說(shuō),。語(yǔ)言是表達(dá)思維的重要方式,要說(shuō)就要去想。在課堂上盡量讓學(xué)生多說(shuō),就能促進(jìn)學(xué)生多想,。要會(huì)想,想得出,想得好,就得認(rèn)真聽,、仔細(xì)看。抓住了會(huì)說(shuō)就能促進(jìn)其它三會(huì),因此,教學(xué)要十分重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇二
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著,，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢,？以下是小編精心整理的高中數(shù)學(xué)提高班教學(xué)計(jì)劃,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。
研究《考試說(shuō)明》，全面掌握教材知識(shí),，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。
我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。
(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。
2,、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。
3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢(shì),。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4,、研究高考信息,，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。
5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。
(二)重視課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的'依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn),，是最有參考價(jià)值的資料。
(三)提升能力,，適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識(shí)立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉,，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活,。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透,，適時(shí)講解,、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生會(huì)深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事。
(五)強(qiáng)化思維過(guò)程,，提高解題質(zhì)量
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。
(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失,，提高試卷的講評(píng)效果
試卷講評(píng)要有科學(xué)性,、針對(duì)性、輻射性,。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案,，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯(cuò)誤原因,，吸取教訓(xùn),，三是適當(dāng)變通、聯(lián)想,、拓展,、延伸，以例及類,，探求規(guī)律,。還可橫向比較，與其他班級(jí)比較,，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功,，這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。
第二輪專題過(guò)關(guān),，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采用配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是：
1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律。
3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成過(guò)程,。
4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。
(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號(hào)、中括號(hào)等,，特別是對(duì)那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),，確保基本得分,。
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，考試時(shí)間的合理安排等等,。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對(duì)內(nèi)協(xié)作，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢(shì),。
(4)做到有練必改,，有改必評(píng)，有評(píng)必糾,。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生,。班級(jí)是一個(gè)集體,，我們的目標(biāo)是水漲船高，而不是水落石出,。
(6)教研組團(tuán)隊(duì)合作
虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，博采眾長(zhǎng)，對(duì)工作是很有利的,。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,，所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想，有問(wèn)題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享,。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要,。
(7)平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭(zhēng)以嚴(yán)、實(shí),、精,、活的教風(fēng)帶出勤、實(shí),、悟,、活的學(xué)風(fēng)。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇三
本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。針對(duì)目前學(xué)生的實(shí)際情況,，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面有針對(duì)性的去抓以下幾點(diǎn),。
一、加強(qiáng)自己的新課程理論學(xué)習(xí),，為及時(shí)寫反思和教學(xué)隨想打好基礎(chǔ),，向?qū)＜倚偷慕處熆繑n。
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式,。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,?！弊鳛榻處煟绻皇亲x書,，教書,、不寫作、不反思,、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。要使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),，只有不斷反思。我覺得在教學(xué)用書上堅(jiān)持寫出自己的得與失,，加上多年得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我想應(yīng)該能為教好這幾個(gè)班積累有用的方法，更能培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力,。
二,、做好各時(shí)期的計(jì)劃，有松有馳,，把握進(jìn)度,，力求活動(dòng)課、研究課,、多媒體課,、試驗(yàn)課，多種教學(xué)形式更大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，把他們的注意力更多的吸引到課堂上來(lái),。
為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初一的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上,，我要求自己每一章節(jié)都出一份高質(zhì)量的試卷，根據(jù)班級(jí)具體情況,，不圖快,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)爭(zhēng)取細(xì)化其要求,，只要總體進(jìn)度保持一致就可以了,。我還年輕，有很多需要嘗試的地方,，我力求將自己的水平和能力繼續(xù)提高,，將多種課堂形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞老師,，從而達(dá)到教育的目的,。
三、備好每堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上,，留出更多的時(shí)間來(lái)研究教材，研究中考動(dòng)向,，為提高我校升學(xué)率提早下手,。
我會(huì)認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。
1,、做好課堂教學(xué)。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂(lè)聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、批改作業(yè),。
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù),。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。
3、做好課外輔導(dǎo),。
全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇四
高三數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃這學(xué)期，可以說(shuō)大多數(shù)的學(xué)生的成績(jī)基本定型,，但是仍然還有一部分學(xué)生有可能在原來(lái)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，因此本學(xué)期不能因?yàn)榈搅烁呷聦W(xué)期就對(duì)自己和學(xué)生松懈,。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃,。
高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納、演繹,、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。
研究《考試說(shuō)明》，全面掌握教材知識(shí),，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。
我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。
(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究。
1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。
2,、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢(shì),。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4,、研究高考信息,，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解xx高考動(dòng)態(tài),，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。
5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
(二)重視課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系。
課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料,。
(三)提升能力,，適度創(chuàng)新。
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識(shí)立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題,。
(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法。
發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。在復(fù)習(xí)備考中,，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的'數(shù)學(xué)試題，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,，如果注意滲透,，適時(shí)講解,、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生會(huì)深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事,。
(五)強(qiáng)化思維過(guò)程，提高解題質(zhì)量,。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。
(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失,，提高試卷的講評(píng)效果,。
試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性,、輻射性,。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯(cuò)誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級(jí)比較,，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功,，這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。
第二輪專題過(guò)關(guān),，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是：
1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律。
3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成過(guò)程,。
4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。
(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號(hào),、中括號(hào)等，特別是對(duì)那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),，確?；镜梅帧?/p>
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問(wèn)題的疏導(dǎo),，考試時(shí)間的合理安排等等。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對(duì)內(nèi)協(xié)作,，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢(shì),。
(4)做到有練必改，有改必評(píng),，有評(píng)必糾,。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級(jí)是一個(gè)集體，我們的目標(biāo)是水漲船高,，而不是水落石出,。
(6)教研組團(tuán)隊(duì)合作虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長(zhǎng),，對(duì)工作是很有利的,。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,，有問(wèn)題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。
(7)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭(zhēng)以嚴(yán)、實(shí),、精,、活的教風(fēng)帶出勤、實(shí),、悟,、活的學(xué)風(fēng)。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇五
從實(shí)際出發(fā),，七年級(jí)數(shù)學(xué)教師如何制定教學(xué)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀。
本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期,。
如下：
一.教材分析：
1,、學(xué)生提供現(xiàn)實(shí),，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí),，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問(wèn)題，以展開數(shù)學(xué)探究,。
2,、學(xué)生提供探索，交流的時(shí)間與空間,。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作,，思考與交流的機(jī)會(huì),，如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題,，設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流,，形成新的知識(shí),，包括歸納法則與方法，描述概念等,。
3,、使數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程,，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心,。力圖采用“問(wèn)題情景——建立模型——解釋,，應(yīng)用與拓展”的展開。
二.教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好。
教案,。
每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。
2、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常去其他老師的聽課,，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作,。
4,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)。
5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生成績(jī)。
6,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
二月：第五章三月：第六,、七章四月：第八章。
五月：第九章六月：第十章七月：總復(fù)習(xí),。
四.復(fù)習(xí)考試,。
好的耕耘，好的收獲,。教學(xué)工作有喜有樂(lè)也有苦,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的原則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好爭(zhēng)取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步,。
一、學(xué)情分析：
這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過(guò)上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,，成績(jī)較差.學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績(jī)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做好.陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
二,、教材分析,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。
教材每章開始時(shí),，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,，適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性,、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。
整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：
1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù),。
2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際,。
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提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇六
3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),，對(duì)其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。
4,、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。
5、嚴(yán)格要求,。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái),。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時(shí),、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化,。
6,、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī),，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
7,、平等相待,。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙,。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生,。
8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,。
五、補(bǔ)差措施,。
1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。
2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí),，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。
3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼,，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處,。
5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨(dú)立,、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6、課堂活動(dòng)中,，盡量采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。譬如通過(guò)一題多解、一題多變,、一題多問(wèn),、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7,、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先,、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤,、學(xué)法跟蹤),。
當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。
一,、工作目標(biāo)。
1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。
2,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。
3,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。
二,、具體內(nèi)容。
1,、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊(cè)教材,。
2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。
三,、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式。
對(duì)象：優(yōu)等生：王釗君張煜軒劉婉婷肖潤(rùn)鈺葉家寶,。
后進(jìn)生：王瑞王麗張子豪陳峰杜昭王夢(mèng)凡,。
形式：1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo),。
2,、利用學(xué)校午休時(shí)間。
3,、老師,、家長(zhǎng)相配合。
四,、具體措施,。
1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo),。
在課堂上多提問(wèn)他們,，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學(xué)習(xí),，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,。同時(shí)，在每天放學(xué)后定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快,、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等。
3,、家長(zhǎng)和老師相配合,。
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇七
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本兩個(gè)班共有學(xué)生64人，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣,。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
二、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三,、培優(yōu)對(duì)象：王凱,、董兆林、李潤(rùn)禾,、莊慶哲,、賈文超、李凡,、高子涵,、苑子奇等。
補(bǔ)差對(duì)象：張森博,、王鑫,、李可欣、胡怡博、馬恩新,、馬若寧,、馬可欣、劉思宇等,。
四,、培優(yōu)措施：
對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：
1,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力,。
2,、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn),。鼓勵(lì)學(xué)生求異,、求變、求新,，善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇八
六年級(jí)教學(xué)的難點(diǎn)之一，在于最后復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生知識(shí)遺忘,、缺陷較多，知識(shí)的綜合更成問(wèn)題,。如何來(lái)解決這一難題呢?“寓復(fù)習(xí)于六年級(jí)平時(shí)的教學(xué)之中,，幫助學(xué)生逐步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”是許多老師的經(jīng)驗(yàn)之談，也是解決這一問(wèn)題的良方妙藥,。只有這樣,，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展才不至于是一句空話,。如果我們細(xì)細(xì)研究一下六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，不管是哪種版本,，編者在編排新知的鞏固練習(xí)中處處滲透著對(duì)舊知的鞏固,。如在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的幾個(gè)章節(jié)里，就安排了“歸一應(yīng)用題”“常見數(shù)量關(guān)系”“平均數(shù)應(yīng)用題”等舊知的復(fù)習(xí),。
如果在讓學(xué)生解答這些問(wèn)題的同時(shí),，抓細(xì)抓實(shí)，采取“講一題、帶一串”的方法,，就可以幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí),，適時(shí)地對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷和遺忘進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)最后的總復(fù)習(xí)定將會(huì)起到巨大的緩沖作用,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)也將隨著平時(shí)的復(fù)習(xí)越來(lái)越完善,、越來(lái)越清晰、越來(lái)越穩(wěn)定,，這樣,，不僅提高了六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生今后的發(fā)展創(chuàng)造了可持續(xù)發(fā)展的空間,、搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái),。
分析學(xué)情，重抓后進(jìn)生的輔補(bǔ),。
怎樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?教師一定要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時(shí)學(xué)的輕松,，教師在上課時(shí),，要盡量把知識(shí)講得淺顯、易懂,，備課時(shí)想到中,、下層學(xué)生是否能聽懂。這樣,，在學(xué)習(xí)新知識(shí)中,，學(xué)生不會(huì)的少了，教師的輔導(dǎo)工作就會(huì)輕松許多,，輔導(dǎo)學(xué)困生的時(shí)間就會(huì)多一些,，這樣才能使大多數(shù)學(xué)生進(jìn)步。至于后進(jìn)生的成績(jī)的提高,，光靠教師在課堂上有輔導(dǎo)是不夠的,，重點(diǎn)應(yīng)該是課外的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)之前一定要做學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生愿意來(lái)補(bǔ),，只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)得快,，學(xué)得好,。
教師要利用課余時(shí)間，做好學(xué)生以前舊知識(shí)的輔補(bǔ),，在輔補(bǔ)的時(shí)候一定要進(jìn)行分類,，同時(shí)還不能急于求成,，要有計(jì)劃地進(jìn)行，不能看到學(xué)生不會(huì)的多了,，就心急,、心煩、生氣,，這樣不利于輔補(bǔ),。同時(shí)，教師在的時(shí)候?qū)χR(shí)要進(jìn)行分類,，要有的放矢,，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地去解決，解決的問(wèn)題多了,，學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題就減少,，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，學(xué)生就愛學(xué),，成績(jī)方能提高,。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇九
教材是教學(xué)的依據(jù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基本線索,，是教學(xué)的重要資源,，我們應(yīng)通讀教材，了解這一冊(cè)教材的知識(shí)與其它教材的聯(lián)系和銜接,，掌握教材的重難點(diǎn),。例如，近幾年低年級(jí)教材在不斷的改用,，在內(nèi)容的安排上,，與以前的教材有許多不同之處,，這就要求我們更好的把握教材,，再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，靈活的處理教材,，創(chuàng)造性的使用教材,，才能提高教學(xué)成績(jī)。
二,、制定教學(xué)計(jì)劃,。
教學(xué)計(jì)劃是在了解教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上制定的。除了寫在書面上的教學(xué)計(jì)劃,，它還有很多形式,，如：有的老師當(dāng)拿到新一冊(cè)的教材時(shí)，看了教材內(nèi)容多,，而這學(xué)期的時(shí)間短,，覺得應(yīng)上的快一點(diǎn),，實(shí)際上這也是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃；再如：在上課前想到上一節(jié)課的知識(shí)有的同學(xué)沒有掌握好,，那么這一節(jié)課應(yīng)在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)多用點(diǎn)時(shí)間,，像這樣也是一個(gè)簡(jiǎn)單的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。上好每一節(jié)課是提高教學(xué)成績(jī)的根本保障,，要上好一節(jié)課需做到以下幾點(diǎn)：
1,、深入挖掘這一課的知識(shí)，拓寬學(xué)生思維,。
2,、教學(xué)方法很多，每一種教學(xué)方法都有其特點(diǎn)和適用范圍,，我們要從實(shí)際出發(fā),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在學(xué)法上盡量讓學(xué)生選用自己的方法學(xué)習(xí),。
3,、課堂練習(xí)要有針對(duì)性、層次性,、趣味性,。
４、興趣是最好的老師,，所以,，從初學(xué)階段就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生有了濃厚的興趣,，就能在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率,。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇十
三、教學(xué)目標(biāo)要求?,。
期中授完第九章,，期末授完下冊(cè)全冊(cè)。?,。
四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：?。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排：?,。
周數(shù)教學(xué)起止時(shí)間章節(jié)?。
1—8周201x.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.6?,。
9周4.25—5.1期中考試?,。
10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.3?。
18—19周6.27—7.10期末復(fù)習(xí)考試?,。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇十一
石玉音樂(lè)是一種情感藝術(shù),。人民音樂(lè)家冼星海先生說(shuō)過(guò):“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè),；音樂(lè)是生活的源泉;音樂(lè)是陶冶性情的熔爐?！笨墒?，在實(shí)際的音樂(lè)課堂教學(xué)中，許多喜歡音樂(lè)的學(xué)生卻不喜歡上音樂(lè)課,。我想：在學(xué)習(xí)中能享受到樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)必然是一種快樂(lè)；當(dāng)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)時(shí),，學(xué)習(xí)必然是一種享受,。要提高音樂(lè)成績(jī)必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:。
一,、積極地創(chuàng)設(shè)課堂情景,。
認(rèn)知心里學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣?！比鏍I(yíng)造一個(gè)良好的課堂情景,，是實(shí)現(xiàn)良好課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,，我根據(jù)不同課型設(shè)計(jì)出不同的課堂導(dǎo)入形式,，如故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、?chǎng)景導(dǎo)入等,。這些情景導(dǎo)入形式都給我的音樂(lè)課堂教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。其次,，在歌曲學(xué)唱的環(huán)節(jié),，我用了范唱、模唱,、表演唱等多種形式進(jìn)行教學(xué),。使學(xué)生了解歌曲、感受歌曲,，最終達(dá)到學(xué)習(xí)歌曲的目標(biāo),。
二,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“學(xué)生只有在親密、融洽,、和諧的師生關(guān)系中,，才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種安全感，并能真實(shí)地表現(xiàn)自己,，充分展示自己的個(gè)性,，也才能創(chuàng)造性地發(fā)揮學(xué)生的潛能,。”美好的課堂氣氛是教學(xué)成功的一半,，教學(xué)中應(yīng)采用靈活多樣,、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，教師和學(xué)生之間應(yīng)該是朋友,、合作伙伴的關(guān)系,，需要有一種愉悅、和諧的氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，使每位學(xué)生都參與到音樂(lè)課堂之中，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神,，使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué),、樂(lè)中學(xué),，在生動(dòng)有趣的音樂(lè)課堂中體會(huì)音樂(lè)的美感。
三,、音樂(lè)的基本知識(shí)和技能,。
音樂(lè)方面的基本技能和知識(shí)，音樂(lè)基本技能包括：視唱練耳,、樂(lè)理知識(shí),、鍵盤樂(lè)器基礎(chǔ)。
樂(lè)理是學(xué)音樂(lè)的基礎(chǔ),，學(xué)好相應(yīng)的樂(lè)理知識(shí),，才能唱準(zhǔn)、唱好歌曲,，其中鍵盤樂(lè)器和樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)是相輔相成的,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)多加強(qiáng)聽覺訓(xùn)練和視唱練習(xí)，并讓學(xué)生掌握基本的樂(lè)理知識(shí),。
四,、充分地利用課堂評(píng)價(jià)。
課堂評(píng)價(jià)是為了引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的學(xué)到知識(shí),，更好的開展課堂教學(xué)工作,，所以評(píng)價(jià)的前提是尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的怪異,、尊重學(xué)生的選擇,、尊重學(xué)生的創(chuàng)新成果。同時(shí),，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人,，他們更了解課堂評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的重要關(guān)系,。在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生更積極的投入課堂,，并樂(lè)于參與,。評(píng)價(jià)是一種手段，而不是目的,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展才是評(píng)價(jià)的最終目的,。
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，課堂的評(píng)價(jià)體系越來(lái)越完善,，教師對(duì)如何使用好課堂評(píng)價(jià)都有獨(dú)到的見解,。任何的評(píng)價(jià)都不應(yīng)該是隨意的，也不應(yīng)該是單一的,評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循學(xué)生的年齡特征,、心理特點(diǎn),、參與狀態(tài)等方面進(jìn)行。如果音樂(lè)教師能夠使原來(lái)不喜歡音樂(lè)的學(xué)生喜歡上音樂(lè),，我想,，那應(yīng)該是我們音樂(lè)教育教學(xué)的最大成功。俗話說(shuō)：“不管黑貓白貓,，能捉到老鼠都是好貓,。”我覺得這句話同樣適用于我們的實(shí)際教學(xué)工作中,。要做這只好貓,，音樂(lè)老師要做很多的準(zhǔn)備工作，不管你用了多少種方法,，你最終的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，并能夠使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)的知識(shí)。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇十二
中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,，中考是一次選拔性考試,，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí),，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,，在中考中取得理想的成績(jī)，下文為大家準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)一模復(fù)習(xí),。
準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病例卡,，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出病因開出處方,，并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看,、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò),，怎么改正,，這樣到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么病例了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,，積累解題經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)解題思路、形成解題思想,、催生解題靈感,、掌握學(xué)習(xí)方法。
對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來(lái)龍去脈,，要進(jìn)一步了解其推理過(guò)程,，并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和技能,，對(duì)生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識(shí),，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡(jiǎn)單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的'關(guān)系;30,、45直角三角形三邊的關(guān)系這樣做,，一定能更好地掌握公式并勝過(guò)做大量習(xí)題，而且往往會(huì)有意想不到的效果,。
要把握好目前的中考動(dòng)向,，特別是近年來(lái)上海的中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整。在此特別指出的是,，有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬(wàn)事大吉了,，其實(shí)只要是有過(guò)程的解答題，過(guò)程分比最后的答案要重要得多,，不要會(huì)做而不得分,。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇十三
本學(xué)期數(shù)學(xué)科組教研工作要在教學(xué)處、教研室的指導(dǎo)下,，以優(yōu)化提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師自身的專業(yè)化水平為基礎(chǔ),，關(guān)注新課改的走向,，關(guān)注常規(guī)教學(xué)和教研，培優(yōu)輔差,，初一銜接好,，初二穩(wěn)定好，畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考準(zhǔn)備好,。做好聽課,、教案作業(yè)工作的檢查。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動(dòng),，開拓創(chuàng)新,，形成特色教學(xué)。
1,、深入鉆研教材,，抓好集體備課。
2,、組織同科組教師互相學(xué)習(xí),。
（1）加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，主動(dòng)配合學(xué)校的制度化學(xué)習(xí),。
（2）每周組織科組教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括：新課程標(biāo)準(zhǔn),、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,、課堂教學(xué)技巧、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思等等,。
（3）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材案例，根據(jù)本級(jí)的實(shí)際情況評(píng)價(jià)案例,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
（4）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)教材分析與介紹，弄清各單元的要求,，把握好各知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn),、難點(diǎn)及深度。
3,、互相聽課,，共同進(jìn)步。
（1）組織科組教師集體備課,，認(rèn)真研究教材,，靈活使用教材，充分挖掘教材資源,，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的.教案,。
（2）開學(xué)第一周即落實(shí)備課組教師的中心發(fā)言內(nèi)容，合理安排人員負(fù)責(zé),。要求中心發(fā)言人要認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和要求，收集準(zhǔn)備相關(guān)資料進(jìn)行備課,。
（3）中心發(fā)言的老師周三前將下一周的教學(xué)內(nèi)容的中心發(fā)言稿準(zhǔn)備好,，在集體備課時(shí)間交科組教師討論并加以修訂，確定最佳教學(xué)方案，星期五將修訂結(jié)果印發(fā)給科組的老師,。
（4）中心發(fā)言內(nèi)容包括：課時(shí)安排,、教學(xué)目的、重點(diǎn),、難點(diǎn),、課題引入,、例題,、課堂練習(xí)、課外作業(yè)等等,。要真正做到本級(jí)部各班的“五統(tǒng)一”,，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),、統(tǒng)一課外作業(yè),、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一評(píng)卷,。
（5）互相聽課,，及時(shí)總結(jié)，完善課堂教學(xué),。
（6）爭(zhēng)取外出聽課,，及時(shí)吸收外界信息，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。
文檔為doc格式。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇十四
1.分式的基本性質(zhì).
2.利用分式的基本性質(zhì)對(duì)分式進(jìn)行“等值”變形.
3.了解分式約分的步驟和依據(jù),，掌握分式約分的方法.
4.使學(xué)生了解最簡(jiǎn)分式的意義,，能將分式化為最簡(jiǎn)分式.
(二)能力訓(xùn)練要求。
1.能類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，推測(cè)出分式的`基本性質(zhì).
2.培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)事物之間的聯(lián)系,，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力.
(三)情感與價(jià)值觀要求。
通過(guò)類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的約分,，推測(cè)出分式的基本性質(zhì)和約分,，在學(xué)生已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣.
教學(xué)重點(diǎn),。
1.分式的基本性質(zhì).
2.利用分式的基本性質(zhì)約分.
3.將一個(gè)分式化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分式.
教學(xué)難點(diǎn),。
分子、分母是多項(xiàng)式的約分.
教學(xué)方法,。
討論——自主探究相結(jié)合,。
出處 m.sevw.cn
教具準(zhǔn)備。
投影片六張：
第一張：?jiǎn)栴}串，(記作3.1.2a);,。
第二張：例2,，(記作3.1.2b);。
第三張：例3,，(記作3.1.2c);,。
第四張：做一做，(記作3.1.2d);,。
第五張：議一議,，(記作3.1.2e);。
第六張：隨堂練習(xí),，(記作3.1.2f).
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇十五
聰明出于勤奮,，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識(shí),，迅速提高學(xué)習(xí)能力,，接下來(lái)數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的分式的約分教學(xué)計(jì)劃。
一,、教學(xué)目標(biāo),。
1、類比分?jǐn)?shù)約分,，掌握分式約分方法,熟練進(jìn)行約分,。
2、經(jīng)歷從分?jǐn)?shù)的約分到分式的約分的類比探索,、歸納過(guò)程,，明確分式約分的概念和依據(jù)。滲透數(shù)學(xué)中的類比數(shù)學(xué)思想.
3,、在對(duì)分式約分的過(guò)程中,，由繁到簡(jiǎn)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美,。
二,、重點(diǎn)：如何進(jìn)行分式約分。
難點(diǎn)：分子分母為多項(xiàng)式的分式如何約分,。
三,、教材分析。
四,、學(xué)情分析,。
五、教法學(xué)法,。
自學(xué)點(diǎn)撥小組合作,。
六,、教學(xué)過(guò)程。
一)導(dǎo)入,。
二)知識(shí)儲(chǔ)備,。
三)類比引新。
【設(shè)計(jì)意圖：課上的檢測(cè)很重要,，但有時(shí)由于課上的突發(fā)事件而不能完成,，看情況而定】。
結(jié)束語(yǔ)：數(shù)學(xué)的美無(wú)處不在,，今天,，我們學(xué)習(xí)了分式的約分，這個(gè)由繁到簡(jiǎn)的過(guò)程中,，充分展示了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美,，然我們繼續(xù)努力,，去發(fā)現(xiàn),，去體會(huì)數(shù)學(xué)的美吧!
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇十六
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，多邊形面積的計(jì)算，簡(jiǎn)易方程,。
二,、教材簡(jiǎn)析：
教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1,、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù),、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。
2,、改進(jìn)應(yīng)用題的編排,，加強(qiáng)解題方法的教學(xué)。
3,、加強(qiáng)發(fā)展空間觀念,。
4、適當(dāng)加強(qiáng)簡(jiǎn)易方程,。
5,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步的解決問(wèn)題的能力,。
6,、加強(qiáng)能力、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
三,、教學(xué)要求,。
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算,。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào),，能夠正確地進(jìn)行整,、小數(shù)四則混合運(yùn)算(不超過(guò)四步)。
3,、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,，會(huì)分析、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題,，以及相遇的行程問(wèn)題,，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。
5、使學(xué)生掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積。
6,、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題,，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國(guó),、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇十七
學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到,、口到,、心到,、手到。
耳到：在聽課的過(guò)程中,，聽老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，又要聽同學(xué)回答問(wèn)題的內(nèi)容。
眼到：把書上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),。
口到：是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒有掌握的,，課堂上新生的疑問(wèn)，提出來(lái),。
心到：課堂上要認(rèn)真思考,，注意理解課堂的知識(shí)，主動(dòng)積極,。
手到：就是在聽,，看，思的同時(shí),，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記,。
掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力,。
1.端正態(tài)度,，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度,，掌握解答技能技巧，而且,，許多的新問(wèn)題常在練習(xí)中出現(xiàn),。
2.要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算,，深?yuàn)W的證明,，自己應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的意志,，耐心細(xì)致的習(xí)慣,。
3.要養(yǎng)成先思考，后解答,，再檢查的良好習(xí)慣,，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵,，再作解答,。
4.細(xì)觀察、活運(yùn)用,、尋規(guī)律,、成技巧,。掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力,。
復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法,。
1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，“趁熱打鐵”,，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí),，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè),，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣,。
2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過(guò)找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局,，瀏覽全部?jī)?nèi)容，通過(guò)喚起回憶,，初步形成完整的知識(shí)體系印象,，其次是加深理解，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析,，最后是整理鞏固,。
3.重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過(guò)“完成實(shí)際作業(yè)”來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的`復(fù)習(xí),，教育家明確指出,，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題,。
（1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0,，另一根大于1而小于3。求實(shí)數(shù)a的取值范圍,。
（2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,，確定實(shí)數(shù)m的范圍。
（3）方程x2+（m-2）x+5-m=0的兩根都大于2,，確定實(shí)數(shù)m的范圍,。
（4）已知三角形兩邊長(zhǎng)a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根,，且c邊長(zhǎng)為8,，求實(shí)數(shù)m的范圍。
4.廣覽博集,，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法,。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的教學(xué)計(jì)劃表篇十八
通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。
1,、數(shù)一數(shù)。
2,、比一比,。
3、1—10的認(rèn)識(shí)和加減法,。
4,、認(rèn)識(shí)物體和圖形。
5,、分類,。
6、11—20的認(rèn)識(shí),。
7,、認(rèn)識(shí)鐘表。
8,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。
9、數(shù)學(xué)樂(lè)園,。
10,、我們的校園。
1每一單元后面都跟有綜合練習(xí),，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。
2,、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練,。
5,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,，初步建立數(shù)感,。
6,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。
7,、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。
9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各組的組成,，會(huì)讀,、寫1~20各數(shù)。
2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。
6、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí),。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1、6—10的加減法,。
2,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3,、湊10法,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響,。
六,、主要教學(xué)策略：
1、加強(qiáng)直觀教學(xué),，增強(qiáng)操作,、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用,。
2,、通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法,，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法,。
3,、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用,，降低難度，分散難點(diǎn),，減小教學(xué)步子七,、教學(xué)進(jìn)度：應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng),，使學(xué)生不僅做到.
