有計劃的生活可以避免臨時抱佛腳和拖延癥等不良習(xí)慣。在制定計劃之前，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,，以了解相關(guān)情況并做出明智的決策,。10.以下是一些計劃執(zhí)行中常見的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略，希望對大家有所幫助,。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇一
(1)研究教材的科學(xué)性和系統(tǒng)性,。
研究教材的科學(xué)性，主要是研究教材的概念,、定理,、定義、公式,、法則,、性質(zhì)，等等,。要逐字逐句推敲,，抓住本質(zhì)屬性的關(guān)鍵詞、句，搞清其間的邏輯結(jié)構(gòu),，對于這些內(nèi)容應(yīng)有一個透徹的理解,，并做一定數(shù)量的習(xí)題，看一些有關(guān)的參考資料,，使自己對所講的教材達(dá)到熟練掌握,、靈活運(yùn)用的程度。
研究教材的系統(tǒng)性,，就是要研究教材中各內(nèi)容之間有什么關(guān)系,，當(dāng)前的內(nèi)容和前面教材、后面教材之間的相互關(guān)系,。把本節(jié)內(nèi)容放在整個教材系統(tǒng)中來分析,，充分理解其在本節(jié)內(nèi)容的地位、作用,。
(2)確定重點(diǎn),、難點(diǎn)。
不論一節(jié)課,，還是一個單元或一章的教材都有重點(diǎn),、難點(diǎn)。因?yàn)榛A(chǔ)知識很多,，不可能同樣重要,，有主要的、次要的,，難易程度也不相同,。確定教材的重點(diǎn)，主要從其應(yīng)用較廣,，是否是本段教材的樞紐,，是否是后面教材的基礎(chǔ)等多方面著手。確定教材的難點(diǎn),，應(yīng)從以下幾個方面考慮：(1)知識由舊到新,，要用新觀點(diǎn)、新方法來研究,，而學(xué)生掌握新觀點(diǎn),、新方法要有一個過程。例如,，由具體數(shù)字到抽象文字;由常量到變量;平面到空間等過渡;(2)知識本身過于抽象,，難以理解，如方差的定義;(3)知識的本質(zhì)屬性比較隱蔽,，如算術(shù)根的定義;(4)知識內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，而學(xué)生分析問題,、推理能力差。如學(xué)生開始學(xué)習(xí)幾何證明等是教學(xué)中的難點(diǎn),。
(3)確定教學(xué)目標(biāo),。
教師教一節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)必須明確,，一節(jié)課自始至終都應(yīng)為這一目標(biāo)的完成而努力,。一切教學(xué)方法、手段都應(yīng)為達(dá)到教學(xué)目的服務(wù),，課后還要認(rèn)真檢查自己所制定的教學(xué)目標(biāo)是否完成,。
(4)了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)法,。
備課必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，不了解學(xué)生,，課就備不好,。因此在確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，確定教學(xué)目的,，選擇教學(xué)方法和選配例題與習(xí)題時，都要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，把教材與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來,，才能設(shè)計出行之有效的教學(xué)方案。能夠進(jìn)行實(shí)質(zhì)的,、行之有效的集體備課更好,。在個人粗備―集體備課―個人細(xì)備這一過程中，要求備課組每位老師都能知無不言,、言無不盡,，不要有任何保留。這樣才能將我們整個備課組擰成一股繩,，充分發(fā)揮大家的智慧,，使教學(xué)效果得到顯著提高。
2數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法,。
1師生關(guān)系的優(yōu)化,。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師是課堂的主體，學(xué)生是知識的被動接受者,，教師與學(xué)生的關(guān)系是一種主動與被動的關(guān)系,，在課堂教學(xué)中發(fā)揮不了學(xué)生的主動作用。為了更好地提高中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果,，必須提高學(xué)生的主觀能動性,，優(yōu)化師生關(guān)系，師生關(guān)系的優(yōu)化關(guān)鍵在于要尊重學(xué)生，因此,，在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，重新認(rèn)識課堂教學(xué),，重新把握師生的關(guān)系，認(rèn)識到課堂教學(xué)中老師與學(xué)生的關(guān)系是一種平等關(guān)系,。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)把微笑帶進(jìn)課堂，充分運(yùn)用“親其師,，信其道”的心理效能,，做到把知識傳遞給學(xué)生的同時必須尊重學(xué)生，只有這樣,，才能營造一種寬松和諧的教學(xué)及學(xué)習(xí)氛圍,，提高課堂教學(xué)效果。重新認(rèn)識師生關(guān)系無論對那門課程的課堂教學(xué)都是非常重要的,，課堂教學(xué)師生關(guān)系的地位,、把握直接影響課堂教學(xué)效果、學(xué)生的興趣,，從而影響教學(xué)質(zhì)量,。雖然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)表現(xiàn)為以理服人，但是這并不味著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是與老師講學(xué)生聽的方式進(jìn)行,，要使課堂活躍起來學(xué)生也必須參與到課堂中去,，為了保證課堂的熱情，數(shù)學(xué)教學(xué)開始前,，教師可以自制一些要用到的道具,，先把學(xué)生的興趣提起來。
2豐富課堂的教學(xué)形式,。
課堂教學(xué)形式,，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生是課堂教育的主體,、是知識的接受者,、當(dāng)然更是課堂教學(xué)中的主角。在課堂教學(xué)中教師必須認(rèn)識到采用過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法適應(yīng)不了新課程的要求,。在課堂中,，為了調(diào)動學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，教師要認(rèn)真鉆研教材,，課前要備好課,，同時必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同及學(xué)生層次的不同，采用不同的方法,。數(shù)學(xué)是個接受性強(qiáng)的學(xué)科,，對于簡單的知識，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)學(xué)生可能理解起來問題不大,，對于抽象難于理解的數(shù)學(xué)問題,，教師在課堂中必須借助實(shí)物，采用多種形式進(jìn)行教學(xué),，條件好的學(xué)校教師可以通過多媒體或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),，通過多媒體教學(xué)可以使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，在課件中制作些圖形文字并貌的動畫,，可以使同學(xué)更容易理解抽象的數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3數(shù)學(xué)問題生活化,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生在自己的生活中去尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、探究數(shù)學(xué)、認(rèn)識數(shù)學(xué)和掌握數(shù)學(xué),?！睌?shù)學(xué)課同時又指出：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！边€又指出：“培養(yǎng)學(xué)生的探索意識,，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題?！边@就要求我們教師應(yīng)善于捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用生活理念構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,，生活問題數(shù)學(xué)化,，幫助學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活緊密“鏈接”起來。比如老師在講解幾何圖形時,，當(dāng)介紹到什么是長方形時,，老師可以用教室中學(xué)生最熟悉的實(shí)物課桌、和班黑板等實(shí)物讓學(xué)生理解什么長方形;當(dāng)介紹到什么是球體時,，老師可以用學(xué)生進(jìn)行玩的乒乓球,、籃球等實(shí)物讓學(xué)生理解到什么是球體。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近時,，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高a,。有效的生活情境的創(chuàng)設(shè),，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生更積極主動地,、全身心地投入學(xué)習(xí)。因此教師應(yīng)該善于挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的生活情境,，從學(xué)生熟悉的生活場景和感興趣的事物出發(fā),，使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中感悟和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無窮魅力?？傊褦?shù)學(xué)問題生活化可以幫助同學(xué)們把抽象的數(shù)學(xué)問題簡單化,，降低數(shù)學(xué)難度，讓同學(xué)更容易理解數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
(一)創(chuàng)設(shè)故事情境。
教師要善于結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況,，用通俗形象,、生動具體的事例，提出富有啟發(fā)性的問題,，對學(xué)生形成一種智力活動的刺激,，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題，獲取知識,。
(二)創(chuàng)設(shè)活動型情境,。
教師以學(xué)生動手操作、社會調(diào)查,、游戲,、實(shí)驗(yàn)等作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，教學(xué)“正方體展開圖”時,，教師課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一把剪刀和幾個正方體紙盒,，上課時，教師讓同學(xué)們沿某些棱將正方體剪開,，且使六個面連在一起,，然后鋪平，教師提出問題：你能達(dá)到怎樣的圖形?你一共剪了幾刀?通過剪一剪,、折一折,，讓學(xué)生直觀感受由一個立方體展開的平面圖形是不的,，使學(xué)生進(jìn)一步直觀感受和形成立方體表面展開圖的概念，課在活動情境中開始,，通過教師創(chuàng)設(shè)的具有可操作性,，又面向全體學(xué)生活動情境，使學(xué)生個個動手,，人人參與,，通過活動、交流,，形成新的知識,。
(三)創(chuàng)設(shè)問題情境。
教師以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇學(xué)生所熟悉的,、感興趣的,、有思考價值的問題或懸念。以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，教學(xué)中我在導(dǎo)入新課時經(jīng)常利用一些趣味數(shù)學(xué)問題,，創(chuàng)設(shè)出能有效地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣的情境，使學(xué)生的大腦處在最活躍的思維狀態(tài),，從而愉快地學(xué)習(xí),，敏銳地探索。
(四)創(chuàng)設(shè)開放情境,。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維發(fā)展水平和認(rèn)識能力等具體情況,，設(shè)計具有開放性的數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用一系列思考策略進(jìn)行活動，鞏固和實(shí)踐相關(guān)的知識技能,。發(fā)展學(xué)生的思考能力,，同時讓學(xué)生在解題過程中去體驗(yàn)成功。逐步樹立解決問題的信心,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，例如在教學(xué)相遇問題中相遇求路程這類題目時,。學(xué)生解題時容易套用公式：路程=(甲速+乙速)×?xí)r間,，教師可以適時地安排一個開放性的練習(xí)題：甲乙兩人同時從對面走來，甲每分鐘走52米,。乙每分鐘走48米,，兩人走了lo分鐘,，兩地相距多少米?很多同學(xué)套用公式完成了此題，但有學(xué)生發(fā)現(xiàn)此題兩人行走結(jié)果不明確,，無法解答,，雙方爭論不休，教師就讓學(xué)生想象會出現(xiàn)哪些情況,，加上合理的運(yùn)動結(jié)果后再進(jìn)行解答,，于是就出現(xiàn)了三種情況：相遇：未相遇，還相距一段路;相遇后交叉而過，義相距一段路，就這樣，開放性的練習(xí)，導(dǎo)致了開放性的學(xué)習(xí)，克服了學(xué)生的思維定式,，并把數(shù)學(xué)實(shí)際問題聯(lián)系起來,，培養(yǎng)了學(xué)生靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
4引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教師要善于設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的問題。
挑戰(zhàn)性的問題是指學(xué)生在課堂上要完成的一項學(xué)習(xí)任務(wù)或碰到的學(xué)習(xí)困難,，它能引起學(xué)生深入思考,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的思維活動,，它不僅指課堂中所提的一個問句,，還包括產(chǎn)生問句的整個學(xué)習(xí)內(nèi)容或問題情境。具有挑戰(zhàn)性的問題應(yīng)堅持做到變中求知,，平中出奇,，引入矛盾對比，多重設(shè)問,，逐層深入,，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在提問中不能過于簡單,，盡量少用“對不對”,、“是不是”等諸如此類的提問,。例如，教學(xué)成“反比例的量”時,，先向?qū)W生提出“你認(rèn)為成反比例的量會有怎樣的變化特征”,，學(xué)生是在正比例知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)反比例的，學(xué)生的頭腦中不會一片空白,，用“猜一猜”的形式,給予學(xué)生想象的空間,，調(diào)動學(xué)生積極思維，再現(xiàn)原有知識基礎(chǔ),，促進(jìn)新舊知識的遷移互動,。
然后教師出示四個例子(表格形式)，第一個是成正比例的例子,，第二,、第三個是成反比例的例子，第四個是看一本書,，已看頁數(shù)與未看頁數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,，不成正比例，也不成反比例,。向?qū)W生挑戰(zhàn)：這四個例子里有且只有兩個例子成反比例的量,，你能把這兩個例子找出來嗎?學(xué)生通過思考、交流找出來后,，進(jìn)一步提出：你能嘗試著歸納反比例的意義嗎?這些挑戰(zhàn)味十足的問題順應(yīng)了學(xué)生好勝的心理,，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的思維活動。學(xué)生就會聯(lián)系已有的知識,、方法,、經(jīng)驗(yàn)，積極主動的運(yùn)用觀察,、比較,、分析,、推理等多種思維策略,，采用分類排除的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行判斷，變程式化的學(xué)習(xí)為綜合性的研究任務(wù),。在知識習(xí)得的同時較好的發(fā)展了學(xué)生的觀察能力,，分析、推理能力,，歸納能力和靈活運(yùn)用知識的能力,。
注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
要想使學(xué)生主動聽課、積極動腦,、學(xué)會學(xué)習(xí),就必須在課堂上使他們有效地把耳,、目、腦,、口利用起來,。教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)、思,、用的能力,只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),。(1)會聽。讓學(xué)生聽講時要邊聽邊記,抓住重點(diǎn),。不僅要認(rèn)真聽老師講,還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,聽同學(xué)發(fā)言中存在什么問題,。為了訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,教師可以嘗試如下去做:口算題由教師口述,學(xué)生直接寫出得數(shù)來;教師口述應(yīng)用題,讓學(xué)生直接寫出算式;適當(dāng)提問。
(2)會看,。主要是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和觀察習(xí)慣,。凡是學(xué)生通過自己看,自己想就能掌握的知識,教師可以不講或適當(dāng)點(diǎn)撥,在教學(xué)中可以提供給學(xué)生充分的觀察材料。觀察材料要準(zhǔn)確,、鮮明,要能引起學(xué)生的觀察興趣,由教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察,給學(xué)生觀察提綱提示,使學(xué)生通過觀察,、比較作出判斷。(3)會用腦去想,。首先要肯想,。課堂上要給學(xué)生足夠的動腦時間,讓學(xué)生有機(jī)會肯動腦筋去想問題。這除了靠老師的啟發(fā)外,還要靠“促”,促使他們動腦子,使學(xué)生對老師的問題人人都動腦去想,。(4)會說,。語言是表達(dá)思維的重要方式,要說就要去想。在課堂上盡量讓學(xué)生多說,就能促進(jìn)學(xué)生多想,。要會想,想得出,想得好,就得認(rèn)真聽,、仔細(xì)看。抓住了會說就能促進(jìn)其它三會,因此,教學(xué)要十分重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇二
時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著,，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢,？以下是小編精心整理的高中數(shù)學(xué)提高班教學(xué)計劃,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。
我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究
1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。
2,、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢,。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4,、研究高考信息,，關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。
5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。
(二)重視課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的'依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長點(diǎn),，是最有參考價值的資料。
(三)提升能力,，適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法
數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉,，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活,。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透,，適時講解,、反復(fù)強(qiáng)調(diào),，學(xué)生會深入于心，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。
(五)強(qiáng)化思維過程,，提高解題質(zhì)量
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣,。
(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學(xué)性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。
第二輪專題過關(guān),，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
1,、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn),，探索解題的規(guī)律。
3,、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程,。
4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。
(1)從班級實(shí)際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),，確?；镜梅帧?/p>
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo),，考試時間的合理安排等等,。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢,。
(4)做到有練必改,，有改必評，有評必糾,。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生,。班級是一個集體,，我們的目標(biāo)是水漲船高，而不是水落石出,。
(6)教研組團(tuán)隊合作
虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，博采眾長，對工作是很有利的,。校長一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神,，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。
(7)平等對待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭以嚴(yán),、實(shí)、精,、活的教風(fēng)帶出勤,、實(shí)、悟,、活的學(xué)風(fēng),。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇三
本學(xué)期我擔(dān)任初一年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。針對目前學(xué)生的實(shí)際情況,，我在本學(xué)期從以下幾個方面有針對性的去抓以下幾點(diǎn)。
一,、加強(qiáng)自己的新課程理論學(xué)習(xí),，為及時寫反思和教學(xué)隨想打好基礎(chǔ)，向?qū)＜倚偷慕處熆繑n,。
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,?！弊鳛榻處煟绻皇亲x書,，教書,、不寫作、不反思,、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長起來,，只有不斷反思,。我覺得在教學(xué)用書上堅持寫出自己的得與失，加上多年得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我想應(yīng)該能為教好這幾個班積累有用的方法,，更能培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。
二,、做好各時期的計劃,，有松有馳，把握進(jìn)度,，力求活動課、研究課,、多媒體課,、試驗(yàn)課，多種教學(xué)形式更大限度的調(diào)動學(xué)生的興趣,，把他們的注意力更多的吸引到課堂上來,。
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初一的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃,。在此基礎(chǔ)上，我要求自己每一章節(jié)都出一份高質(zhì)量的試卷，根據(jù)班級具體情況,，不圖快,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，對難點(diǎn)重點(diǎn)爭取細(xì)化其要求,，只要總體進(jìn)度保持一致就可以了,。我還年輕，有很多需要嘗試的地方,，我力求將自己的水平和能力繼續(xù)提高,，將多種課堂形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞老師,，從而達(dá)到教育的目的,。
三、備好每堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上,，留出更多的時間來研究教材，研究中考動向,，為提高我校升學(xué)率提早下手,。
我會認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。
1,、做好課堂教學(xué)。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、批改作業(yè),。
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù),。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會,。
3、做好課外輔導(dǎo),。
全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇四
高三數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃這學(xué)期,，可以說大多數(shù)的學(xué)生的成績基本定型,，但是仍然還有一部分學(xué)生有可能在原來的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)成績,，因此本學(xué)期不能因?yàn)榈搅烁呷聦W(xué)期就對自己和學(xué)生松懈,。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計劃,。
高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。
我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束,。
(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究。
1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。
2,、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢,。特別是山東、廣東,、江蘇,、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。
4,、研究高考信息，關(guān)注考試動向,。及時了解xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。
(二)重視課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系,。
課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點(diǎn),，是最有參考價值的資料,。
(三)提升能力，適度創(chuàng)新,。
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法,。
發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活,。在復(fù)習(xí)備考中,，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié),、每一課,、每一套試題中去，任何一道精心編擬的'數(shù)學(xué)試題,，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,，如果注意滲透，適時講解,、反復(fù)強(qiáng)調(diào),，學(xué)生會深入于心，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題,，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事。
(五)強(qiáng)化思維過程,，提高解題質(zhì)量,。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣,。
(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果。
試卷講評要有科學(xué)性,、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。
第二輪專題過關(guān),，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
1,、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。
3,、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程。
4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。
(1)從班級實(shí)際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成,，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號,、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，確?；镜梅?。
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo),，考試時間的合理安排等等,。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢。
(4)做到有練必改,，有改必評,，有評必糾。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標(biāo)是水漲船高,，而不是水落石出,。
(6)教研組團(tuán)隊合作虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。
(7)平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭以嚴(yán),、實(shí),、精、活的教風(fēng)帶出勤,、實(shí),、悟、活的學(xué)風(fēng),。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇五
從實(shí)際出發(fā),，七年級數(shù)學(xué)教師如何制定教學(xué)計劃?下面是本站小編收集整理的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀,。
本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期,。
如下：
一.教材分析：
1,、學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題，以展開數(shù)學(xué)探究,。
2,、學(xué)生提供探索，交流的時間與空間,。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗(yàn),，提供了大量的操作,，思考與交流的機(jī)會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識,，包括歸納法則與方法,，描述概念等。
3,、使數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋,，應(yīng)用與拓展”的展開,。
二.教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。
教案,。
每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。
2、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)自己的工作,。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。
5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生成績。
6,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,，鼓勵學(xué)生自主探索,，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二月：第五章三月：第六,、七章四月：第八章,。
五月：第九章六月：第十章七月：總復(fù)習(xí)。
四.復(fù)習(xí)考試,。
好的耕耘,，好的收獲。教學(xué)工作有喜有樂也有苦,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的原則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步,。
一,、學(xué)情分析：
這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上學(xué)期的努力,，任務(wù)還很艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差.學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績，適時補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
二,、教材分析。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。
教材每章開始時,，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究,、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性,、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：
1.現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)。
2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會實(shí)際,，貼近生活實(shí)際,。
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提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇六
3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育,，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。
4,、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5,、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會,，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化,。
6、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢保荒軐λ麄兊娜秉c(diǎn)冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。
8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
五,、補(bǔ)差措施,。
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實(shí)施,，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升。
2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意,，多體貼,，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立,、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6,、課堂活動中,，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
7,、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤),。
當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃,。
一,、工作目標(biāo)。
1,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象,。
3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。
二、具體內(nèi)容,。
1,、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊教材。
2,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式,。
對象：優(yōu)等生：王釗君張煜軒劉婉婷肖潤鈺葉家寶,。
后進(jìn)生：王瑞王麗張子豪陳峰杜昭王夢凡。
形式：1,、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo),。
2、利用學(xué)校午休時間,。
3,、老師,、家長相配合。
四,、具體措施,。
1,、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo),。
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
2、課余時間個別輔導(dǎo),。
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們學(xué)習(xí),，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考。同時,，在每天放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。
3,、家長和老師相配合,。
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之,，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇七
一,、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本兩個班共有學(xué)生64人,，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二,、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三,、培優(yōu)對象：王凱,、董兆林、李潤禾,、莊慶哲,、賈文超,、李凡,、高子涵,、苑子奇等,。
補(bǔ)差對象：張森博,、王鑫,、李可欣,、胡怡博,、馬恩新,、馬若寧、馬可欣,、劉思宇等,。
四、培優(yōu)措施：
對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。
2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問,。鼓勵學(xué)生求異、求變,、求新,，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇八
六年級教學(xué)的難點(diǎn)之一，在于最后復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生知識遺忘,、缺陷較多,，知識的綜合更成問題。如何來解決這一難題呢?“寓復(fù)習(xí)于六年級平時的教學(xué)之中,，幫助學(xué)生逐步完善知識結(jié)構(gòu)”是許多老師的經(jīng)驗(yàn)之談,，也是解決這一問題的良方妙藥。只有這樣,，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展才不至于是一句空話,。如果我們細(xì)細(xì)研究一下六年級的數(shù)學(xué)教材,，不管是哪種版本，編者在編排新知的鞏固練習(xí)中處處滲透著對舊知的鞏固,。如在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的幾個章節(jié)里,，就安排了“歸一應(yīng)用題”“常見數(shù)量關(guān)系”“平均數(shù)應(yīng)用題”等舊知的復(fù)習(xí)。
如果在讓學(xué)生解答這些問題的同時,，抓細(xì)抓實(shí),，采取“講一題、帶一串”的方法,，就可以幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的復(fù)習(xí),，適時地對學(xué)生知識的缺陷和遺忘進(jìn)行補(bǔ)救，對最后的總復(fù)習(xí)定將會起到巨大的緩沖作用,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)也將隨著平時的復(fù)習(xí)越來越完善,、越來越清晰、越來越穩(wěn)定,，這樣,，不僅提高了六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生今后的發(fā)展創(chuàng)造了可持續(xù)發(fā)展的空間,、搭建了堅實(shí)的平臺,。
分析學(xué)情，重抓后進(jìn)生的輔補(bǔ),。
怎樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?教師一定要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時學(xué)的輕松,，教師在上課時,，要盡量把知識講得淺顯、易懂,，備課時想到中,、下層學(xué)生是否能聽懂。這樣,，在學(xué)習(xí)新知識中,，學(xué)生不會的少了,，教師的輔導(dǎo)工作就會輕松許多，輔導(dǎo)學(xué)困生的時間就會多一些,，這樣才能使大多數(shù)學(xué)生進(jìn)步,。至于后進(jìn)生的成績的提高，光靠教師在課堂上有輔導(dǎo)是不夠的,，重點(diǎn)應(yīng)該是課外的輔導(dǎo),，在輔導(dǎo)之前一定要做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生愿意來補(bǔ),，只有這樣,，學(xué)生才會學(xué)得快，學(xué)得好,。
教師要利用課余時間,，做好學(xué)生以前舊知識的輔補(bǔ)，在輔補(bǔ)的時候一定要進(jìn)行分類,，同時還不能急于求成,，要有計劃地進(jìn)行，不能看到學(xué)生不會的多了,，就心急、心煩,、生氣,，這樣不利于輔補(bǔ)。同時,，教師在的時候?qū)χR要進(jìn)行分類,，要有的放矢，一個知識點(diǎn)一個知識點(diǎn)地去解決,，解決的問題多了,，學(xué)生不會的問題就減少，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,，學(xué)生就愛學(xué),，成績方能提高。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇九
教材是教學(xué)的依據(jù),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基本線索,，是教學(xué)的重要資源，我們應(yīng)通讀教材,，了解這一冊教材的知識與其它教材的聯(lián)系和銜接,，掌握教材的重難點(diǎn)。例如,，近幾年低年級教材在不斷的改用,，在內(nèi)容的安排上,，與以前的教材有許多不同之處，這就要求我們更好的把握教材,，再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，靈活的處理教材，創(chuàng)造性的使用教材,，才能提高教學(xué)成績,。
二、制定教學(xué)計劃,。
教學(xué)計劃是在了解教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上制定的,。除了寫在書面上的教學(xué)計劃，它還有很多形式,，如：有的老師當(dāng)拿到新一冊的教材時,，看了教材內(nèi)容多，而這學(xué)期的時間短,，覺得應(yīng)上的快一點(diǎn),，實(shí)際上這也是一個簡單的教學(xué)計劃；再如：在上課前想到上一節(jié)課的知識有的同學(xué)沒有掌握好,，那么這一節(jié)課應(yīng)在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時多用點(diǎn)時間,，像這樣也是一個簡單的課時教學(xué)計劃。上好每一節(jié)課是提高教學(xué)成績的根本保障,，要上好一節(jié)課需做到以下幾點(diǎn)：
1,、深入挖掘這一課的知識，拓寬學(xué)生思維,。
2,、教學(xué)方法很多，每一種教學(xué)方法都有其特點(diǎn)和適用范圍,，我們要從實(shí)際出發(fā),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在學(xué)法上盡量讓學(xué)生選用自己的方法學(xué)習(xí),。
3,、課堂練習(xí)要有針對性、層次性,、趣味性,。
４、興趣是最好的老師,，所以,，從初學(xué)階段就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生有了濃厚的興趣,，就能在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率,。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十
三,、教學(xué)目標(biāo)要求?。
期中授完第九章,，期末授完下冊全冊,。?。
四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：?,。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：?,。
周數(shù)教學(xué)起止時間章節(jié)?,。
1—8周201x.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.6?。
9周4.25—5.1期中考試?,。
10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.3?,。
18—19周6.27—7.10期末復(fù)習(xí)考試?。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十一
石玉音樂是一種情感藝術(shù),。人民音樂家冼星海先生說過:“音樂是人生最大的快樂,；音樂是生活的源泉;音樂是陶冶性情的熔爐?！笨墒?，在實(shí)際的音樂課堂教學(xué)中，許多喜歡音樂的學(xué)生卻不喜歡上音樂課,。我想：在學(xué)習(xí)中能享受到樂趣,，學(xué)習(xí)必然是一種快樂；當(dāng)學(xué)習(xí)是一種快樂時,，學(xué)習(xí)必然是一種享受。要提高音樂成績必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:,。
一,、積極地創(chuàng)設(shè)課堂情景。
認(rèn)知心里學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是學(xué)生對所學(xué)材料的興趣,?！比鏍I造一個良好的課堂情景，是實(shí)現(xiàn)良好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中,，我根據(jù)不同課型設(shè)計出不同的課堂導(dǎo)入形式，如故事導(dǎo)入,、游戲?qū)?、場景?dǎo)入等。這些情景導(dǎo)入形式都給我的音樂課堂教學(xué)帶來意想不到的效果,。其次,，在歌曲學(xué)唱的環(huán)節(jié),，我用了范唱、模唱,、表演唱等多種形式進(jìn)行教學(xué),。使學(xué)生了解歌曲、感受歌曲,，最終達(dá)到學(xué)習(xí)歌曲的目標(biāo),。
二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“學(xué)生只有在親密,、融洽、和諧的師生關(guān)系中,，才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種安全感,，并能真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展示自己的個性,，也才能創(chuàng)造性地發(fā)揮學(xué)生的潛能,。”美好的課堂氣氛是教學(xué)成功的一半,，教學(xué)中應(yīng)采用靈活多樣,、生動活潑的教學(xué)形式，教師和學(xué)生之間應(yīng)該是朋友,、合作伙伴的關(guān)系,，需要有一種愉悅、和諧的氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，使每位學(xué)生都參與到音樂課堂之中，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)結(jié)精神,，使學(xué)生在動中學(xué)、玩中學(xué),、樂中學(xué),，在生動有趣的音樂課堂中體會音樂的美感。
三,、音樂的基本知識和技能,。
音樂方面的基本技能和知識，音樂基本技能包括：視唱練耳,、樂理知識,、鍵盤樂器基礎(chǔ)。
樂理是學(xué)音樂的基礎(chǔ)，學(xué)好相應(yīng)的樂理知識,，才能唱準(zhǔn),、唱好歌曲，其中鍵盤樂器和樂理知識的學(xué)習(xí)是相輔相成的,，在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)多加強(qiáng)聽覺訓(xùn)練和視唱練習(xí),，并讓學(xué)生掌握基本的樂理知識。
四,、充分地利用課堂評價,。
課堂評價是為了引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的學(xué)到知識，更好的開展課堂教學(xué)工作,，所以評價的前提是尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的怪異、尊重學(xué)生的選擇,、尊重學(xué)生的創(chuàng)新成果,。同時，讓學(xué)生成為評價的主人,，他們更了解課堂評價與學(xué)生之間的重要關(guān)系,。在課堂上運(yùn)用不同的評價方式，使學(xué)生更積極的投入課堂,，并樂于參與,。評價是一種手段，而不是目的,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展才是評價的最終目的,。
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，課堂的評價體系越來越完善,，教師對如何使用好課堂評價都有獨(dú)到的見解,。任何的評價都不應(yīng)該是隨意的，也不應(yīng)該是單一的,評價應(yīng)該遵循學(xué)生的年齡特征,、心理特點(diǎn),、參與狀態(tài)等方面進(jìn)行。如果音樂教師能夠使原來不喜歡音樂的學(xué)生喜歡上音樂,，我想，那應(yīng)該是我們音樂教育教學(xué)的最大成功,。俗話說：“不管黑貓白貓,，能捉到老鼠都是好貓?！蔽矣X得這句話同樣適用于我們的實(shí)際教學(xué)工作中,。要做這只好貓，音樂老師要做很多的準(zhǔn)備工作，不管你用了多少種方法,，你最終的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，并能夠使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)的知識。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十二
中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,，中考是一次選拔性考試,，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,，在中考中取得理想的成績，下文為大家準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)一模復(fù)習(xí),。
準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病例卡,，把平時犯的錯誤記下來，找出病因開出處方,，并且經(jīng)常地拿出來看看,、想想錯在哪里，為什么會錯,，怎么改正,，這樣到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么病例了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,，積累解題經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)解題思路、形成解題思想,、催生解題靈感,、掌握學(xué)習(xí)方法。
對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈,，要進(jìn)一步了解其推理過程,，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識和技能,，對生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識,，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長的'關(guān)系;30,、45直角三角形三邊的關(guān)系這樣做,，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習(xí)題，而且往往會有意想不到的效果,。
要把握好目前的中考動向,，特別是近年來上海的中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整。在此特別指出的是,，有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬事大吉了,，其實(shí)只要是有過程的解答題,，過程分比最后的答案要重要得多，不要會做而不得分,。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十三
本學(xué)期數(shù)學(xué)科組教研工作要在教學(xué)處,、教研室的指導(dǎo)下，以優(yōu)化提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以提高教師自身的專業(yè)化水平為基礎(chǔ)，關(guān)注新課改的走向,，關(guān)注常規(guī)教學(xué)和教研,，培優(yōu)輔差，初一銜接好,，初二穩(wěn)定好,，畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考準(zhǔn)備好。做好聽課,、教案作業(yè)工作的檢查,。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動,，開拓創(chuàng)新,，形成特色教學(xué)。
1,、深入鉆研教材,，抓好集體備課。
2,、組織同科組教師互相學(xué)習(xí),。
（1）加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，主動配合學(xué)校的制度化學(xué)習(xí),。
（2）每周組織科組教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括：新課程標(biāo)準(zhǔn),、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,、課堂教學(xué)技巧、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思等等,。
（3）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材案例，根據(jù)本級的實(shí)際情況評價案例,，取長補(bǔ)短,。
（4）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)教材分析與介紹，弄清各單元的要求,，把握好各知識點(diǎn)的重點(diǎn),、難點(diǎn)及深度。
3,、互相聽課,，共同進(jìn)步。
（1）組織科組教師集體備課,，認(rèn)真研究教材,，靈活使用教材，充分挖掘教材資源,，設(shè)計優(yōu)質(zhì)的.教案,。
（2）開學(xué)第一周即落實(shí)備課組教師的中心發(fā)言內(nèi)容，合理安排人員負(fù)責(zé),。要求中心發(fā)言人要認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和要求，收集準(zhǔn)備相關(guān)資料進(jìn)行備課,。
（3）中心發(fā)言的老師周三前將下一周的教學(xué)內(nèi)容的中心發(fā)言稿準(zhǔn)備好,，在集體備課時間交科組教師討論并加以修訂，確定最佳教學(xué)方案,，星期五將修訂結(jié)果印發(fā)給科組的老師,。
（4）中心發(fā)言內(nèi)容包括：課時安排、教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、課題引入,、例題,、課堂練習(xí)、課外作業(yè)等等,。要真正做到本級部各班的“五統(tǒng)一”,，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),、統(tǒng)一課外作業(yè),、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評卷,。
（5）互相聽課,，及時總結(jié),，完善課堂教學(xué),。
（6）爭取外出聽課,，及時吸收外界信息，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。
文檔為doc格式。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十四
1.分式的基本性質(zhì).
2.利用分式的基本性質(zhì)對分式進(jìn)行“等值”變形.
3.了解分式約分的步驟和依據(jù),，掌握分式約分的方法.
4.使學(xué)生了解最簡分式的意義,，能將分式化為最簡分式.
(二)能力訓(xùn)練要求,。
1.能類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，推測出分式的`基本性質(zhì).
2.培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)事物之間的聯(lián)系,，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力.
(三)情感與價值觀要求,。
通過類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的約分，推測出分式的基本性質(zhì)和約分，在學(xué)生已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣.
教學(xué)重點(diǎn),。
1.分式的基本性質(zhì).
2.利用分式的基本性質(zhì)約分.
3.將一個分式化簡為最簡分式.
教學(xué)難點(diǎn)。
分子、分母是多項式的約分.
教學(xué)方法,。
討論——自主探究相結(jié)合,。
出處 m.sevw.cn
教具準(zhǔn)備,。
投影片六張：
第一張：問題串,，(記作3.1.2a);。
第二張：例2,，(記作3.1.2b);,。
第三張：例3，(記作3.1.2c);,。
第四張：做一做,，(記作3.1.2d);。
第五張：議一議,，(記作3.1.2e);,。
第六張：隨堂練習(xí)，(記作3.1.2f).
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十五
聰明出于勤奮,，天才在于積累,。盡快地掌握科學(xué)知識，迅速提高學(xué)習(xí)能力,，接下來數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的分式的約分教學(xué)計劃,。
一、教學(xué)目標(biāo),。
1,、類比分?jǐn)?shù)約分，掌握分式約分方法,熟練進(jìn)行約分,。
2,、經(jīng)歷從分?jǐn)?shù)的約分到分式的約分的類比探索、歸納過程,，明確分式約分的概念和依據(jù),。滲透數(shù)學(xué)中的類比數(shù)學(xué)思想.
3、在對分式約分的過程中,，由繁到簡,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡潔美。
二、重點(diǎn)：如何進(jìn)行分式約分,。
難點(diǎn)：分子分母為多項式的分式如何約分,。
三,、教材分析,。
四、學(xué)情分析,。
五、教法學(xué)法。
自學(xué)點(diǎn)撥小組合作。
六,、教學(xué)過程,。
一)導(dǎo)入,。
二)知識儲備。
三)類比引新,。
【設(shè)計意圖：課上的檢測很重要,，但有時由于課上的突發(fā)事件而不能完成，看情況而定】,。
結(jié)束語：數(shù)學(xué)的美無處不在,，今天，我們學(xué)習(xí)了分式的約分,，這個由繁到簡的過程中,，充分展示了數(shù)學(xué)的簡潔美，然我們繼續(xù)努力,，去發(fā)現(xiàn),，去體會數(shù)學(xué)的美吧!
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十六
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，多邊形面積的計算,，簡易方程。
二,、教材簡析：
教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題,。
1、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù),、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,。
2、改進(jìn)應(yīng)用題的編排,，加強(qiáng)解題方法的教學(xué),。
3、加強(qiáng)發(fā)展空間觀念,。
4,、適當(dāng)加強(qiáng)簡易方程。
5,、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步的解決問題的能力。
6,、加強(qiáng)能力,、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
三,、教學(xué)要求,。
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,。
2、使學(xué)生認(rèn)識中括號,，能夠正確地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運(yùn)算(不超過四步),。
3,、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析,、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,，以及相遇的行程問題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實(shí)際問題,。
4,、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。
5、使學(xué)生掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。
6,、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。
7、通過實(shí)踐活動,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十七
學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到,、口到,、心到、手到,。
耳到：在聽課的過程中,，聽老師講的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容,。
眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來,。
口到：是自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的，課堂上新生的疑問,，提出來,。
心到：課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的知識,，主動積極,。
手到：就是在聽，看,，思的同時,，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。
掌握練習(xí)方法,，提高解答數(shù)學(xué)題的能力,。
1.端正態(tài)度,，充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度,，掌握解答技能技巧,，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn),。
2.要有自信心與意志力,。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計算，深奧的證明,，自己應(yīng)有充足的信心,，頑強(qiáng)的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣,。
3.要養(yǎng)成先思考,，后解答，再檢查的良好習(xí)慣,，認(rèn)真思考,，抓住關(guān)鍵，再作解答,。
4.細(xì)觀察,、活運(yùn)用、尋規(guī)律,、成技巧,。掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力,。
復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法,。
1.合理安排復(fù)習(xí)時間，“趁熱打鐵”,，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí),，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè),，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣,。
2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部內(nèi)容,，通過喚起回憶,，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解,，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析,，最后是整理鞏固,。
3.重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過“完成實(shí)際作業(yè)”來實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)的`復(fù)習(xí),，教育家明確指出,，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識的實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題,。
（1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0,，另一根大于1而小于3。求實(shí)數(shù)a的取值范圍,。
（2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有兩個實(shí)數(shù)根,，確定實(shí)數(shù)m的范圍。
（3）方程x2+（m-2）x+5-m=0的兩根都大于2,，確定實(shí)數(shù)m的范圍,。
（4）已知三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根,，且c邊長為8,，求實(shí)數(shù)m的范圍。
4.廣覽博集,，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法,。
提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十八
通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。
1、數(shù)一數(shù),。
2,、比一比。
3,、1—10的認(rèn)識和加減法,。
4、認(rèn)識物體和圖形,。
5,、分類。
6,、11—20的認(rèn)識,。
7、認(rèn)識鐘表,。
8,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
9,、數(shù)學(xué)樂園,。
10,、我們的校園。
1每一單元后面都跟有綜合練習(xí),，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用。
2,、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。
3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
4,、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計算熟練。
5,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。
6,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算,。
7,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各組的組成，會讀,、寫1~20各數(shù)。
2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4,、認(rèn)識符號“=”,、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。
7,、初步認(rèn)識鐘表,，會人士證實(shí)和半時。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、6—10的加減法,。
2,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3,、湊10法,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響,。
六,、主要教學(xué)策略：
1、加強(qiáng)直觀教學(xué),，增強(qiáng)操作,、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用,。
2,、通過動手操作，小組討論等方法,，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。
3,、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強(qiáng)知識的遷移作用,，降低難度，分散難點(diǎn),，減小教學(xué)步子七,、教學(xué)進(jìn)度：應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動,，使學(xué)生不僅做到.
