報(bào)告是一種通過(guò)對(duì)特定主題進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查研究后得出的書面統(tǒng)計(jì)材料,。在報(bào)告中，提供具體的數(shù)據(jù)和案例來(lái)支持觀點(diǎn)和結(jié)論,，使報(bào)告更具有說(shuō)服力,。最后,，祝大家在寫報(bào)告的過(guò)程中取得好成績(jī)，謝謝大家的閱讀,！

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇一

泰興職業(yè)高級(jí)中學(xué)吳震峰,。

摘要:傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重對(duì)對(duì)的知識(shí)的傳授,而忽視對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在中等職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí),，改變學(xué)生以單純的接受教師知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識(shí),并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),。

關(guān)鍵詞:機(jī)械基礎(chǔ);研究性學(xué)習(xí);探究;創(chuàng)新。

在中等職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)是新課程改革中的一個(gè)“亮點(diǎn)”,，是極富生機(jī)活力的課程形態(tài)和學(xué)習(xí)方式,。“研究性學(xué)習(xí)”就是在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生用類似科學(xué)研究的方法,，從自然、社會(huì)和學(xué)科領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并選擇研究課題,，通過(guò)親身體驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)查研究,，動(dòng)手操作,，表達(dá)交流等探究性活動(dòng)獲取知識(shí)、形成理念,、提高技能,、優(yōu)化思維、培養(yǎng)情趣,、習(xí)得方法的學(xué)習(xí)過(guò)程,。它是以學(xué)生的自主性、實(shí)踐性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的一種學(xué)習(xí)方式,。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變應(yīng)試條件下學(xué)生以單純的接受教師知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí),，并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),。

筆者就在機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中嘗試了研究性學(xué)習(xí),取得了一定的成效:,。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，有利于充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重知識(shí)的傳授,，偏重于機(jī)械記憶,、淺層理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用,僅僅立足于被動(dòng)地接受教師的知識(shí)傳授,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)學(xué)習(xí)興趣可言，因而也就別談對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維能力的培養(yǎng),，更談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)了,。為了充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效率，我嘗試在《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生在開(kāi)展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí),，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,在課程教學(xué)的章節(jié)中設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課題,使學(xué)生形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視解決實(shí)際問(wèn)題的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí),，學(xué)生自己提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題,，使學(xué)生真正體會(huì)到“獲得成功”的樂(lè)趣,。

如在學(xué)習(xí)習(xí)近平面四桿機(jī)構(gòu)知識(shí)時(shí)，知識(shí)點(diǎn)為繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖,、判別機(jī)構(gòu)的類型,、畫機(jī)構(gòu)受力圖.我讓學(xué)生根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí),、分組討論的方式歸納出機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖和構(gòu)件受力圖的畫法,判別機(jī)構(gòu)的類型,。課堂教學(xué)中布置學(xué)生設(shè)計(jì)三折疊傘的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖,通過(guò)小組研究討論,初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)的方法,幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的積極性.課后布置這樣一個(gè)課題：

圖示為一電爐的爐門，關(guān)閉的位置為e1,，開(kāi)啟的位置為e2,，試設(shè)計(jì)一四桿機(jī)構(gòu)來(lái)操作該爐門。要求:1)明確四桿機(jī)構(gòu)的基本形式是什么,？它是由什么樣的機(jī)構(gòu)演化而來(lái)的,？2)該機(jī)構(gòu)中存在曲柄嗎？3)畫出該機(jī)構(gòu)的極位夾角;4)如何避免平面連桿機(jī)構(gòu)的死點(diǎn),？5)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)方案如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)化?6)你還能想出其它的設(shè)計(jì)方案嗎?等等.

通過(guò)這一系列的問(wèn)題,，先讓學(xué)生初步明確如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，為后面放手讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。當(dāng)學(xué)生在近一周的準(zhǔn)備、實(shí)施,、討論,、查閱資料、教師指導(dǎo)等這些工作后,，進(jìn)行分組總結(jié)時(shí),，每組的總結(jié)報(bào)告都很精彩。雖設(shè)計(jì)方案相對(duì)粗糙,，通過(guò)研究性的學(xué)習(xí)學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo),而且培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)能力,突出了學(xué)科的技能性,、實(shí)踐性和應(yīng)用性.學(xué)習(xí)活動(dòng)中05(4)班的汪黎明同學(xué)通過(guò)研究性學(xué)習(xí)中小組討論、交流合作的方式克服了自身的語(yǔ)言障礙,贏得了學(xué)生們的一片掌聲,。課后,很多同學(xué)都圍著我表示樂(lè)于上我的課,希望以后多采用這種教學(xué)方式,，一是讓他們能真正學(xué)到點(diǎn)東西,學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)應(yīng)用聯(lián)系密切,；二是能充分體現(xiàn)自我,在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生了的主體地位,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；三是也能從中融洽師生之間的感情,，同時(shí)使他們之間學(xué)會(huì)合作交流,，為今后走向社會(huì)，并能立足于社會(huì)打下基礎(chǔ),。

二,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),發(fā)掘研究性學(xué)習(xí)的課題，有利于學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),。

研究性學(xué)習(xí)圍繞的問(wèn)題一般來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,，來(lái)源于學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)世界。它遠(yuǎn)比學(xué)生在課堂和課本中所面臨的世界更廣闊,、深遠(yuǎn)而且更生動(dòng),。具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，有助于開(kāi)闊學(xué)生的視野,，積累知識(shí),。《機(jī)械基礎(chǔ)》是基于實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))基礎(chǔ)上的一門專業(yè)技能基礎(chǔ)性學(xué)科,，很多概念,、機(jī)構(gòu)都與實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))、實(shí)例有關(guān),。課堂教學(xué)中若能正確,、適時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))探究，不僅能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)還能化解難點(diǎn),、理清思路，更好地掌握概念和規(guī)律等,。如平面機(jī)構(gòu)在折疊椅,、折疊傘等方面的應(yīng)用、極位夾角的繪制,、四桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用等等,通過(guò)讓學(xué)習(xí)觀察,、探索、討論等方式去親身體驗(yàn)和研究探索,最終讓學(xué)生逐步弄清課程教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)這種方式的教學(xué),，并且能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，則可以充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、實(shí)驗(yàn)觀察能力,、科學(xué)探究能力，獲取信息,、傳遞信息,、處理信息的能力,，分析和判斷的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

三,、圍繞“問(wèn)題”展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)，利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)端要選擇課題，即提出問(wèn)題。我國(guó)著名的.教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn),，起點(diǎn)是一問(wèn)”。因此,，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題,，其中提出問(wèn)題是關(guān)鍵,。因?yàn)?，一方面,，?wèn)題的提出是建立在一定的知識(shí)積累和方法運(yùn)用的基礎(chǔ)上的,，沒(méi)有一定的知識(shí)積累和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟ\(yùn)用，就不可能提出有價(jià)值的問(wèn)題,。另一方面,，一個(gè)好的問(wèn)題的提出，能有效的激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的興趣,，也能在主動(dòng)探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，積累解決問(wèn)題的新方法,。例如,在學(xué)習(xí)力的平移定理時(shí),學(xué)生聯(lián)想到人在單手騎自行車時(shí)平衡的情況,進(jìn)而聯(lián)系到大型機(jī)動(dòng)車行駛中單手操縱的平衡問(wèn)題,有學(xué)生提出用類似于鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的裝置(主動(dòng)力施加在搖桿)來(lái)代替力偶的作用;在學(xué)習(xí)非金屬材料時(shí)學(xué)生聯(lián)想到眼鏡的材料;在研究上圖示作業(yè)時(shí)學(xué)生能夠提出爐門如何自身旋轉(zhuǎn)180°的問(wèn)題;等等,。這些問(wèn)題提出后,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)研究性的學(xué)習(xí)去解決問(wèn)題,大大的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和主動(dòng)解決問(wèn)題的能力.

四、研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性,、實(shí)踐性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析,、處理及利用信息的能力的學(xué)習(xí)方式。

研究性學(xué)習(xí)一改傳統(tǒng)被動(dòng)的接受式教學(xué)模式,，強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí),、技能的實(shí)際應(yīng)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生選定研究課題后，自己收集并處理信息,；自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，自己分析、歸納,，同時(shí)進(jìn)行討論,、交流、辯論既可以在學(xué)生間進(jìn)行,，也可以在師生間進(jìn)行,。在《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中,由于課程的綜合性特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)科間綜合.如在學(xué)習(xí)繪制極位夾角、力在軸上投影時(shí),學(xué)生就需要運(yùn)用機(jī)械制圖中的投影和作圖法來(lái)完成;在設(shè)計(jì)爐門方案、解決國(guó)產(chǎn)農(nóng)用點(diǎn)播機(jī)種子播種不流暢問(wèn)題時(shí),學(xué)生通過(guò)到圖書館翻閱資料,、查閱雜志,、上網(wǎng)搜索等方式收集信息,把收集到的材料和調(diào)查研究所得到的信息進(jìn)行歸類匯總，小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流,，并進(jìn)行比較分析,，思考那些信息有用，還有那些信息缺漏,，找出與研究性學(xué)習(xí)題目相關(guān)聯(lián)的信息材料,，然后對(duì)信息進(jìn)行加工整理。我們從中不難發(fā)現(xiàn)在“研究性學(xué)習(xí)”過(guò)程中,，這將會(huì)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生收集,、分析、處理及信息的能力,。

五,、研究性學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，激發(fā)了學(xué)生探索,、創(chuàng)新的欲望,。

傳統(tǒng)教育中評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是期中、期終考試,，即考試分?jǐn)?shù)高,，被稱為好學(xué)生,，否則就是差生,。而研究性學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)教材學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上,，注重過(guò)程考核,，通過(guò)學(xué)生平時(shí)的積累和綜合職業(yè)能力的體現(xiàn)來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。我是通過(guò)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)記錄下每一位學(xué)生自己在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的操作步驟,、與他人合作和交流的過(guò)程,、就某課題在實(shí)施過(guò)程中的成敗得失以及進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、有待改進(jìn)和提高的方方面面或提出自己的一些看法等來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的,。

每一次研究性學(xué)習(xí)課題中,學(xué)生在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，會(huì)把社會(huì)、圖書館,、閱覽室,、互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作主要渠道尋找信息，進(jìn)行廣泛的閱讀,，參與社會(huì)實(shí)踐,，他們主動(dòng)地提出問(wèn)題，敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不斷地尋求解決問(wèn)題的方法,，獲得研究探索的親身體驗(yàn),，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,、努力求知的思維品質(zhì)，對(duì)在研究性學(xué)習(xí)中突現(xiàn)的“靈感”或“創(chuàng)新”的想法或做法,，也可以提出來(lái)與其他同學(xué)進(jìn)行探討和延伸,，從而產(chǎn)生積極的情感，激發(fā)起探索,、創(chuàng)新的欲望,。因此他們能以積極創(chuàng)新的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，用批判性思維方式來(lái)看待已有的文獻(xiàn)資料,，用創(chuàng)造性的態(tài)度與行為方式去經(jīng)營(yíng)今后漫長(zhǎng)的人生,。

六、注重學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感,，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作。

在《機(jī)械基礎(chǔ)》中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),是一個(gè)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,，在課程教學(xué)研究中,，創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究成果,，尊重他人的想法,，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神。加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)市場(chǎng)的了解和認(rèn)識(shí),，增進(jìn)了學(xué)生與本專業(yè),、行業(yè)的交流。培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感,。

我國(guó)古代道家學(xué)派創(chuàng)始人老子有一句名言：“授之以魚(yú),，不如授之以漁?！苯處熛胍獛椭鷮W(xué)生獲取更多的知識(shí),，不也是應(yīng)該“授之以漁”而非僅僅是“授之以魚(yú)”嗎？單靠傳統(tǒng)教師給予知識(shí)的傳授,，學(xué)生得到的知識(shí)是有限的,我們還需要通過(guò)在職業(yè)學(xué)校各類課程教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的方式“授之以漁”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)探究能力,、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力,、分析和判斷的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力的同時(shí),，也能充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇二

小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成過(guò)程受主觀,、客觀兩方面因素的影響,。

1、小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的客觀因素

首先是家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成起重要的作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，在很大程度上體現(xiàn)了父母態(tài)度。學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成中也有一定的影響,。

家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成起重要作用，初入學(xué)的兒童其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基本上是家長(zhǎng)要求的反應(yīng),。如低年級(jí)兒童說(shuō)：“是爸爸,、媽媽叫我來(lái)上學(xué)的、將來(lái)長(zhǎng)大了像爸爸那樣有本事,、作業(yè)完成時(shí)會(huì)對(duì)父母說(shuō)我給你做完了”等等,。家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)要求以及家長(zhǎng)以什么樣的形象來(lái)作為小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，不僅影響了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特質(zhì),，也影響了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度,。

社會(huì)環(huán)境對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成其影響是相當(dāng)廣泛的。一方面家庭和學(xué)校教育反映了社會(huì)的要求,；另一方面社會(huì)還通過(guò)一定的輿論,、制度來(lái)影響小學(xué)生的意向、愿望,。報(bào)紙,、廣播、電視,、書刊等傳播媒體、媒介也隨時(shí)隨地的影響小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成,。

學(xué)習(xí)教育是一種有目的,、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生施加影響的過(guò)程。在一般情況下,，學(xué)校教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成起著主導(dǎo)作用,，而學(xué)習(xí)教育又是通過(guò)教師進(jìn)行的。一方面,，教師以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；另一方面，教師又根據(jù)社會(huì),、學(xué)校的要求以及小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的規(guī)律,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生正確而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

需要指出的是：如果家庭,、社會(huì)的要求與學(xué)校教育不一致時(shí),，則會(huì)抵消或破壞學(xué)校教育的作用。特別是社會(huì)不正之風(fēng),、同伴中小集團(tuán)成員的壞習(xí)氣也常常阻礙小學(xué)生正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成,。因此，必須注意采取預(yù)防或消除不良影響的積極措施,，防患于未然,。當(dāng)然，這方面的工作需要家庭,、社會(huì),、學(xué)校的密切配合，否則將收效甚微,。相反,，在學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)影響一致的情況下,，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的效果最佳,。

2、小學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的主觀因素

小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的主觀因素包括生長(zhǎng)成熟與年齡特征,、興趣愛(ài)好,、意志品質(zhì)、志向水平,、智力發(fā)展水平,、思想品德等。

生長(zhǎng)成熟與年齡特征是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的一個(gè)重要因素,。研究表明,，學(xué)生在不同年齡階段其主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不斷發(fā)展變化的，總的趨向是隨著年齡和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng),、世界觀的逐步形成,，也與社會(huì)要求相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就愈來(lái)愈占有支配地位，并逐步成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性動(dòng)機(jī),。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多制約與一些與學(xué)習(xí)結(jié)果直接相關(guān)的具體人和事,。如有些小學(xué)生之所以努力學(xué)習(xí)，就是為了獲得父母或親友的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)好吃的,、好玩的,，有些小學(xué)生則是因?yàn)橄矚g教他（她）們這門課的老師,，也就是愛(ài)屋及烏。一般來(lái)說(shuō),，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中,，直接的近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起主導(dǎo)作用。

小學(xué)生的興趣愛(ài)好與意志品質(zhì)是影響其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的另一重要因素,。對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈興趣的小學(xué)生,，往往會(huì)廢寢忘食的去學(xué)習(xí)各門功課；意志堅(jiān)強(qiáng)的小學(xué)生在正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間發(fā)生沖突時(shí),，能以理智和客觀標(biāo)準(zhǔn)決定取舍,。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還與志向水平有著密切聯(lián)系。另外,，小學(xué)生智力發(fā)展水平,、思想品德等因素，都會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成產(chǎn)生一定的影響,。

動(dòng)機(jī)在小學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用是很重要的,，具有正確動(dòng)機(jī)的學(xué)生其學(xué)習(xí)態(tài)度是端正積極的，他（她）們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中精力充沛,、全神貫注、善于觀察和思考問(wèn)題,，有強(qiáng)烈的自信心,、好勝心、進(jìn)取心,，能夠正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng),、成功與失敗。在動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下,，他（她）們會(huì)頑強(qiáng)拼搏,、勤奮學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上取得成績(jī),，同時(shí)在智力上也得到進(jìn)一步的提高和開(kāi)發(fā),。經(jīng)實(shí)例證明，經(jīng)過(guò)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的小學(xué)生其學(xué)習(xí)成效要好于沒(méi)有經(jīng)過(guò)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的小學(xué)生,。

正確的動(dòng)機(jī)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,。通常情況下，教師只注意動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,，認(rèn)為動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，卻忽視了動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)之間的辯證關(guān)系,，即學(xué)習(xí)好也可以增強(qiáng)動(dòng)機(jī),。奧蘇貝爾曾明確指出：動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是典型的相輔相成的關(guān)系,，絕非一種單向性的關(guān)系。也就是說(shuō)：動(dòng)機(jī)固然促進(jìn)學(xué)習(xí),，而學(xué)習(xí)效果反過(guò)來(lái)也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)求知欲得到滿足,，產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)時(shí),，其原有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也可以得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

在一定意義上說(shuō)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果是一致的,。動(dòng)機(jī)正確且強(qiáng)度適中,，學(xué)習(xí)效果則很好；動(dòng)機(jī)錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)強(qiáng)度較高,，學(xué)習(xí)效果則較差,。

當(dāng)然，兩者之間不一致的現(xiàn)象也是存在的，表現(xiàn)在有的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正確，短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)較差,，而有些小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正確,，但當(dāng)前成績(jī)卻很好。這種現(xiàn)象并不能否定兩者之間的一致性,，因?yàn)橛绊憣W(xué)習(xí)效果的不僅僅是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還有其他因素，如基礎(chǔ)知識(shí),、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及身體狀況,、一時(shí)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激等等。那些真正具有正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的小學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí),，在知識(shí),、技能等方面的欠缺會(huì)逐漸得到彌補(bǔ)，其成績(jī)也將會(huì)不斷得到提高,，趕上并超過(guò)沒(méi)有正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生,。

根據(jù)小學(xué)生的生長(zhǎng)成熟和年齡特征，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有以下特點(diǎn)：

1,、交往動(dòng)機(jī)強(qiáng)于成就動(dòng)機(jī)

交往動(dòng)機(jī)是一種基本的社會(huì)性動(dòng)機(jī),，是指一種需要與人親近的內(nèi)在動(dòng)力，它起源于兒童與他人的接觸,，表現(xiàn)出群集感,、相熟感、友誼感,、親屬感,、歸屬感等,。成就動(dòng)機(jī)是一種較高的社會(huì)動(dòng)機(jī)，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作,，不但愿意去做,，而且能夠達(dá)到完美地步的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。

在小學(xué)階段,，交往動(dòng)機(jī)明顯強(qiáng)于成就動(dòng)機(jī),。比如：小學(xué)生多愿意為他所喜歡的老師學(xué)習(xí)，而拒絕為不喜歡的教師努力學(xué)習(xí)（友誼感）,；為了獲得父母,、教師、親友,、同學(xué)的贊揚(yáng)而認(rèn)真學(xué)習(xí)（親屬感）,，當(dāng)其自尊心或自信心因受責(zé)備、奚落而挫傷后學(xué)習(xí)會(huì)受到影響,。因此,，受這種交往動(dòng)機(jī)支配的小學(xué)生能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他不僅希望處于優(yōu)越地位,，而且希望得到父母,、教師的喜歡和同伴的尊重。成就感在小學(xué)階段還處于朦朧狀態(tài)中,，需要教師加以引導(dǎo)和培養(yǎng),，使之學(xué)習(xí)能更有成效。

2,、近景動(dòng)機(jī)為主,，遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)為輔

直接的近景性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接聯(lián)系，由對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣,、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接結(jié)果的追求所引起的動(dòng)機(jī),。間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)與人們對(duì)活動(dòng)的社會(huì)意義的認(rèn)識(shí)相聯(lián)系，他是人們的理想,、世界觀等學(xué)習(xí)活動(dòng)中的體現(xiàn),。在小學(xué)階段，近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)地位,，而遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起輔助作用,。這是由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不夠穩(wěn)定，容易受偶然因素的影響,，長(zhǎng)隨情境的改變而變化,。如有一個(gè)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課上受到表?yè)P(yáng)，而由此喜歡上了數(shù)學(xué)課,，后來(lái)?yè)Q了數(shù)學(xué)老師,，他這種由對(duì)數(shù)學(xué)老師的興趣所引起的動(dòng)機(jī)也就消失了,。需要指出的是由于直接的近景性動(dòng)機(jī)比較具體,，作用也較強(qiáng),，故仍不失為引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。

總而言之,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，作為一名小學(xué)教師不僅要上好課，而且要研究小學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和心理活動(dòng),，特別是要重視并充分發(fā)揮學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)中的作用,，最終促進(jìn)全體小學(xué)生主動(dòng)和諧地發(fā)展、學(xué)習(xí),。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇三

南昌市東湖小學(xué)萬(wàn)輝,。

[摘要]信息社會(huì)知識(shí)爆炸式增長(zhǎng)并且迅速更新?lián)Q代對(duì)人才培養(yǎng)提出需求。信息本身已經(jīng)不再重要,，重要的是如何獲取信息以及如何處理這些信息,，信息能力應(yīng)用而生。信息技術(shù)與課程整合已成為我國(guó)信息技術(shù)教育乃至整個(gè)教育信息化進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,。信息能力是人必有的能力之一,。本文試運(yùn)用當(dāng)前相關(guān)的研究成果以及學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，研究和探討基于信息技術(shù)與課程整合的不同的教學(xué)模式中,，學(xué)生信息能力的培養(yǎng)以及基本的原則,。

[正文]從教育信息化和教育改革的全局出發(fā)，信息技術(shù)的課程整合,，無(wú)論是其自身的,，還是與其他學(xué)科之間的，都有其必然性,。這種必然性是由學(xué)科本身的學(xué)生特點(diǎn)以及確已滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域這樣的事實(shí)決定的,。課程整合也確已成為各國(guó)信息教育乃至教育教學(xué)改革的研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。根據(jù)“課程整合”的理念,，將信息技術(shù)與其他學(xué)科,，或者與實(shí)際的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行整合，拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的思路,，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)的意識(shí)和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，真正發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的變革性推動(dòng)作用,。本文試運(yùn)用當(dāng)前相關(guān)的研究成果以及學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐,，研究和探討基于信息技術(shù)與課程整合的不同的教學(xué)模式中，學(xué)生信息能力的培養(yǎng)以及基本的原則,。

一,、學(xué)生信息能力培養(yǎng)的重要性,。

1、時(shí)代的呼喚,。

在飛速發(fā)展的信息時(shí)代,，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),，適應(yīng)信息化的社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，兒童就必須具備相應(yīng)的信息能力,。信息能力成為與讀、寫,、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力,，它同發(fā)散思維、問(wèn)題解決能力一起,，構(gòu)成了學(xué)生創(chuàng)新和學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。不能讓“我們的學(xué)生生活在信息的海洋中，卻忍受著知識(shí)的饑渴”,。中小學(xué)信息技術(shù)課程的目標(biāo)是“通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。”

目前,，認(rèn)知建構(gòu)主義理論,，正日益得到廣大教育工作者的重視。它認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都是自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，在特定的情境下以其獨(dú)特的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的意義構(gòu)建,。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是信息加工的主體,、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者,；老師是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者我們?cè)谥贫ㄖ行W(xué)信息技術(shù)課教學(xué)策略時(shí),，要為學(xué)生的意義建構(gòu)創(chuàng)設(shè)各種必要的條件和情境以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，讓他們積極參與到教學(xué)過(guò)程中，真正地實(shí)現(xiàn)情境化教學(xué)。

二,、學(xué)生信息能力培養(yǎng)的三種模式,。

在信息技術(shù)課程整合中，信息技術(shù)作為認(rèn)知工具,，教學(xué)的總體能力目標(biāo)是一致的,，即培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”和實(shí)踐能力,。但對(duì)于不同學(xué)科定位,，信息技術(shù)的作用是不一樣的，為此可以將信息技術(shù)課程整合分為三種基本課程模式,。

1,、信息技術(shù)課程,，信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象,。

信息技術(shù)課程作為一門專門的學(xué)科開(kāi)設(shè)，主要學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本技能和基本工具的使用,。然而,，信息技術(shù)課程并不僅僅是簡(jiǎn)單地為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)本身，還要培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力,。因此,，同樣要按照課程整合的理念，把信息技術(shù)作為一種工具,，整合到實(shí)際任務(wù)中進(jìn)行學(xué)習(xí),。這些任務(wù)可以是其他學(xué)科的知識(shí)，也可以是社會(huì)性的問(wèn)題,。教師在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要靈活創(chuàng)新,，對(duì)于相同的知識(shí)點(diǎn)，在完成所要求的學(xué)科目標(biāo)的前提下,，要根據(jù)不同的學(xué)校環(huán)境,、教師特長(zhǎng)和社會(huì)背景等，創(chuàng)設(shè)不同的情景任務(wù)進(jìn)行教學(xué),，不能拘泥于教材或參考書所提供的材料,。例如鍵盤練習(xí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合；用畫圖進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作、賀卡制作,；用word進(jìn)行作文,、板報(bào)、?？木幣?；用excel進(jìn)行班級(jí)成績(jī)的整理、學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)分析,、班級(jí)通訊錄的制作等,。通過(guò)對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)不同方向，不同側(cè)重點(diǎn)的多次重現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新意識(shí),。在潛移默化的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。

2,、與其他學(xué)科的整合，信息技術(shù)作為教學(xué)工具,。

這種整合模式是在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù),，將信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，以便更好地完成課程目標(biāo),。即信息技術(shù)作為教學(xué)工具,，學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種模式中,，信息技術(shù)完全為其他學(xué)科的教學(xué)服務(wù),。首先，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行分析和處理,，決定用什么形式來(lái)呈現(xiàn)什么教學(xué)內(nèi)容,，并以課件或網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生接受了學(xué)習(xí)任務(wù)以后,，在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng),。

同樣,，教師通過(guò)整合的任務(wù),，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、研究型課程（綜合課）,，信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具。

學(xué)生作為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，以類似科學(xué)研究的方式,，在信息技術(shù)的幫助下，獲取信息,、交流信息,，并最終以電腦作品的形式完成研究任務(wù)。研究型課程中的整合任務(wù),，一般不是教材中的內(nèi)容,，而是課后延伸。

研究型課程超越了傳統(tǒng)的單一學(xué)科學(xué)習(xí)的框架,，它按照學(xué)生認(rèn)知水平的不同，將社會(huì)生活中學(xué)生感興趣的問(wèn)題,，以主題活動(dòng)的形式來(lái)完成課程目標(biāo),。學(xué)生通過(guò)主體性、探索性,、創(chuàng)造性的解決問(wèn)題過(guò)程,，將多個(gè)學(xué)科的知識(shí)、學(xué)問(wèn)性知識(shí)和體驗(yàn)性知識(shí),、課內(nèi)與課外,、學(xué)校與社會(huì)有機(jī)地結(jié)合在一起，最大限度地促進(jìn)學(xué)生身心和諧統(tǒng)一地發(fā)展,。即綜合地學(xué)習(xí)信息技術(shù),、各種學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力,。

信息技術(shù)與多學(xué)科的整合在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)方面有著不可代替的作用,，它將不同的知識(shí)融入到信息技術(shù)課程當(dāng)中，讓學(xué)生在復(fù)雜的環(huán)境中運(yùn)用信息技術(shù),，進(jìn)而能從更層次去認(rèn)識(shí)信息技術(shù)并綜合運(yùn)用它,。有利于培養(yǎng)學(xué)生在不同的環(huán)境下綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三,、學(xué)生信息能力培養(yǎng)的基本原則,。

課程整合將信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它主要在已有課程（或其他學(xué)科）的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo),。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，信息技術(shù)則是一種終生受用的學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具。課程整合的最基本特征,，就是它的學(xué)科交叉性和立足于能力的培養(yǎng),。它承認(rèn)事物聯(lián)系的整體性和能力培養(yǎng)的重要性，并具有如下的基本要求,。

1,、致力于全面提高學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)。

小學(xué)信息技術(shù)教育的主要目標(biāo)就是通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此,，任務(wù)設(shè)計(jì)的根本目標(biāo)就是兼顧知識(shí)和能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面,，在提高學(xué)生正確掌握與靈活運(yùn)用信息技術(shù)工具的能力,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程,。

課程整合以各種各樣的主題任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)教學(xué),，有意識(shí)的開(kāi)展信息技術(shù)與其他學(xué)科（甚至多學(xué)科）相聯(lián)系的橫向綜合的教學(xué)。這些任務(wù)可以是具體學(xué)科的任務(wù),，也可以是真實(shí)性的問(wèn)題情景（學(xué)科任務(wù)包含其中）,，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí),。通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)，把相關(guān)的各學(xué)科知識(shí)和能力要求作為一個(gè)整體,，有機(jī)地結(jié)合在一起,。學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了所需要掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí),。

3,、“任務(wù)”設(shè)計(jì)要注重滲透方法,。

培養(yǎng)學(xué)生能力聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)在《學(xué)會(huì)生存――教育世界的'今天和明天》一文中指出：“鑒于可以預(yù)見(jiàn)的變革速度，我們可以推測(cè)知識(shí)會(huì)越來(lái)越陳舊和過(guò)時(shí),，……總之,，他們必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，……未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人,，而是那些沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,。”在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中也指出：“通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力”。常言說(shuō)“授之以魚(yú),，莫若授之以漁”,，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有較高的信息素養(yǎng),，才能終身受益,，適應(yīng)信息社會(huì)終身學(xué)習(xí)的需要。在“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主線,，讓學(xué)生在具體的應(yīng)用實(shí)踐中，逐步提高獲取,、傳輸,、處理和應(yīng)用信息的能力，從具體到抽象,、從感性到理性地掌握有關(guān)的知識(shí)、思想和方法,，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,。

4、“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),。

在課程整合的教學(xué)模式中，要求師生改變傳統(tǒng)的觀念和角色,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體作用,，教師在教學(xué)中起組織、引導(dǎo),、促進(jìn),、控制和咨詢的作用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,。學(xué)生被看作知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的積極參與者，學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要學(xué)生主動(dòng),、有目的地獲取材料來(lái)實(shí)現(xiàn),。教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化，是教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán),。

5,、個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

信息技術(shù)給我們提供了一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐平臺(tái),，利用它實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo),，我們可以采用多種不同的方法。同時(shí),，課程整合強(qiáng)調(diào)“具體問(wèn)題具體分析”,，教學(xué)目標(biāo)固定后，可以整合不同的任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn),，每一位學(xué)生也可以采用不同的方法,、工具來(lái)完成同一個(gè)任務(wù)。這種個(gè)別化教學(xué)策略對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)行學(xué)生的個(gè)性塑造是很有幫助的,。但社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展,，要求人們具有協(xié)同工作的精神。同樣,，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中,，尤其是一些高級(jí)認(rèn)知場(chǎng)合（例如復(fù)雜問(wèn)題的解決、作品評(píng)價(jià)等）要求多個(gè)學(xué)生能對(duì)同一問(wèn)題發(fā)表不同的觀點(diǎn),，并在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，協(xié)作完成任務(wù)。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（尤其互聯(lián)網(wǎng)）正為這種協(xié)作學(xué)習(xí)提供了很好的平臺(tái),。

6,、靈活多樣的評(píng)價(jià)方式。

小學(xué)信息技術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，實(shí)踐性和應(yīng)用很強(qiáng),，這就決定了信息技術(shù)教育課程的評(píng)價(jià)方式一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式，而就以學(xué)生為主體,，本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原則,，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式?？己说膬?nèi)容,，可以由一個(gè)人完成，也幾個(gè)人同時(shí)完成,；通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式,，可以使學(xué)生充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，有效地提高了他們收集、加工和處理信息的能力,，在完成任務(wù)的時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感,，從而不再將考試視為一種壓力和負(fù)擔(dān)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

信息技術(shù)作為認(rèn)知工具的課程整合無(wú)疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式,，必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、信息化的大背景下,，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

1,、《中國(guó)電化教育》,。

3、《中小學(xué)電教》,。

4,、《電化教育研究》。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇四

時(shí)間過(guò)的真的好快,，轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,，心中感慨萬(wàn)千。我想我需要靜靜地想一想,，考慮一下我這兩個(gè)多月來(lái)都學(xué)習(xí)了什么,，收獲了什么。

一,、實(shí)習(xí)目的,。

為了更好的融會(huì)貫通自己所學(xué)的理論知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐想結(jié)合,，增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力，也為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、實(shí)習(xí)時(shí)間。

xx年4月――xx年6月,。

三,、實(shí)習(xí)方式。

在公司的具體崗位上實(shí)際操作,。

四,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx中融信息技術(shù)有限公司,。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：電話營(yíng)銷,。

電話營(yíng)銷是目前最流行也是最節(jié)約成本的一種銷售方式,，我在公司實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)電話營(yíng)銷這一塊，主要的工作流程如下圖所示：

六,、實(shí)習(xí)體會(huì)和收獲：

在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中,，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西,，也算是我進(jìn)入社會(huì)的第一堂課吧,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多的收獲和歡樂(lè),，但也有苦澀和教訓(xùn),，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我在以后的人生之路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方,，讓自己在以后的日子做的更好,，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。

我的工作是個(gè)很幽默的開(kāi)始,，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班,，感覺(jué)很奇怪，但我并沒(méi)有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來(lái)看待,，而是很積極地準(zhǔn)備,，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展,。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ?，所以我很重視它，因?yàn)樗鼘㈤_(kāi)啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn),，很希望自己有個(gè)好的開(kāi)始,。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇五

在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難,，心理也承擔(dān)了不小的壓力,。所以，我開(kāi)始時(shí)有些消極退縮,，后來(lái),，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心,，不驕不躁,，克服眼高手低的壞毛病，終于堅(jiān)持了下來(lái),。兩個(gè)多月來(lái),，我要感謝公司上下對(duì)我實(shí)習(xí)的支持和真誠(chéng)的幫助,，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的確來(lái)之不易。

首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,。來(lái)到中融以后,，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化,，而是切身認(rèn)識(shí)到,，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真,，一步一個(gè)腳印,。

前面我有說(shuō)過(guò)，中融信息技術(shù)有限公司主要是做用友erp的,，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過(guò)這個(gè)產(chǎn)品,，因?yàn)槲覀冇虚_(kāi)過(guò)一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是用友erp，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來(lái)不是太吃力,，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程,，對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷售,，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解,。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作,，是在一家公司做用友軟件銷售的時(shí)候,，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機(jī)會(huì),，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識(shí),。用友軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件,，通過(guò)學(xué)習(xí)這種軟件,，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識(shí),。第一天去公司報(bào)到,，其實(shí)很緊張，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人,，但他們都是做售后服務(wù)的,。老板給我們做了簡(jiǎn)單的介紹，然后給我們安排了位置,，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下,，第一天就這樣過(guò)去了,，接下來(lái)的幾天公司對(duì)我們新來(lái)的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn),，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)公司和對(duì)我將要做的事情有了大概的了解,。

清明節(jié)過(guò)后,，我開(kāi)始了我真正的電話營(yíng)銷工作?？赡苁且?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒(méi)有做過(guò),，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作,，但整整兩天,，我一個(gè)電話都沒(méi)有打過(guò)，就在那里聽(tīng)別人打以及看一些電話營(yíng)銷方面的資料,。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了,，說(shuō)我現(xiàn)在對(duì)電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理,，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí),，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話,，隨著打出的電話越來(lái)越多,，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來(lái)越好,，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候,，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信,，聲音也特別的小,，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué)，所以來(lái)到這邊后,，顯得東北口音特別嚴(yán)重,，又因?yàn)椴蛔孕牛哉Z(yǔ)速上也顯得比較快,，這樣就造成和別人溝通起來(lái)就不是很順利,。但這些通過(guò)同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來(lái),，和別人溝通起來(lái)就順暢多了,。通過(guò)這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來(lái)時(shí)有很大的差別的,，可能我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情,，真正讓我們做的時(shí)候都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問(wèn)題，所以我們千萬(wàn)不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事,。

其次是工作能力的提高,。作為初次踏出學(xué)校走向社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，很多事情都不懂,，不管是工作上還是為人處事上,，和我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候都有很大的區(qū)別。

首先是在生活習(xí)慣上的改進(jìn),，在學(xué)校的時(shí)候休息時(shí)間總是很不固定,，常常睡懶覺(jué)，可上班了,，再也不能像在學(xué)校的時(shí)候似的,，每天都會(huì)按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床，不然工作的時(shí)候狀態(tài)就不會(huì)太好,。其次在工作方面,，慢慢了解了我的本職工作以后，我還會(huì)或多或少的涉及一些其他的工作,，以便有需要的時(shí)候可以幫助他們,。其實(shí)最主要的還是本職工作上能力的提高，我們都知道,，作為銷售,，最主要的就是要了解顧客的需求，只有知道顧客需要什么了,，我們才能知道我們能賣出什么,，當(dāng)然有時(shí)候也需要我們引導(dǎo)顧客的需求。剛開(kāi)始的時(shí)候只知道按照固定的模式打電話,，不能夠隨機(jī)應(yīng)變,，根本判斷不出來(lái)顧客的真正需求；慢慢的可以根據(jù)的反應(yīng)做一些隨機(jī)的處理,，也能夠慢慢的從客戶的話語(yǔ)中了解一些需求信息,，這些都不是說(shuō)我們通過(guò)學(xué)習(xí)看資料可以學(xué)到的，這些東西都必須是我們自己親身去做了才能夠知道,。我想這也是為什么大多數(shù)公司都要有工作經(jīng)驗(yàn)的人的原因了,。另一方面，作為電話營(yíng)銷人員,，當(dāng)我們打電話過(guò)去的時(shí)候,，前臺(tái)接待人員或是秘書是我們最大的阻礙，那么怎么樣才能繞過(guò)前臺(tái)讓我們直接找到負(fù)責(zé)人或是我們想找的那個(gè)人呢,？是一個(gè)很大的難題,，在這個(gè)方面我也學(xué)到了很多技巧性的東西,，這些也是在實(shí)際的鍛煉當(dāng)中總結(jié)出來(lái)的，雖然寫出來(lái)和那些我們看到的資料上差不多,，但自己體會(huì)過(guò)后就會(huì)有一些別樣的感受,，下面是一些我在電話營(yíng)銷方面的心得體會(huì)：

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇六

我在寧波海曙比特信息技巧有限公司辦公室文員崗?fù)ぞ毩?xí)。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗?fù)?，入手下手與以往完全不一樣的糊口生涯。每天在法則的時(shí)候上下班,，上班期間要當(dāng)真按時(shí)地結(jié)束本身的工作任務(wù),，不能馬虎敷衍了事。我們的肩上入手下手扛著民事責(zé)任,，凡事得謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎,，不然隨時(shí)大略要為一個(gè)小小的不對(duì)負(fù)擔(dān)緊張的結(jié)果付出巨大的價(jià)格，不再是一句抱歉和一紙道歉書所能辦理,。

自學(xué)本領(lǐng),。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的本領(lǐng)”,。參加工作后才華深入領(lǐng)會(huì)這句話的含義,。除了英語(yǔ)和謀劃?rùn)C(jī)操縱外，講義上學(xué)的表面知識(shí)用到的很少很少,。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏膯T一職，平常在工作只是打打德律風(fēng)處理文件，幾乎沒(méi)用上本身所學(xué)的專業(yè)知識(shí),。而同公司的網(wǎng)站開(kāi)辟人員就大不一樣了,。謀劃?rùn)C(jī)知識(shí)日新月異，在一個(gè)項(xiàng)目中,，他們凡是被要求在很短的時(shí)候內(nèi)學(xué)會(huì)用一種新的謀劃?rùn)C(jī)說(shuō)話進(jìn)行開(kāi)辟計(jì)劃,，他們只能在本身過(guò)去的根本上竭力自學(xué)盡快把握知識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的期間,，知識(shí)更新太快,，靠原本的一點(diǎn)知識(shí)必定是不可的。我們必須在工作中勤于脫手,。

工作辛苦,。

因?yàn)槿缃襁€住校，所以每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車,，就算再寒冬再差的氣候,，只要不是周末，都得去上班,，偶然間公司交易忙碌,，晚上或周末得加班,，那留給個(gè)人操縱的時(shí)候更少。我們必須抑制本身,，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái),，而在宿舍可以睡睡懶覺(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課,，解放很多,。

每日反復(fù)單調(diào)嚕蘇的工作，時(shí)候久了簡(jiǎn)單討厭,。象我便是每天便是坐著對(duì)著電腦打打字,，顯得死板敗興?？墒枪ぷ鞔舐砸膊荒荞R虎,，你一個(gè)小小的不對(duì)大略會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或吃虧，還是得當(dāng)真結(jié)束,。而象同公司的收集推行員每天得打德律風(fēng),，口干舌燥先不說(shuō)，還要受氣,，忍耐一些德律風(fēng)接聽(tīng)者不友愛(ài)的語(yǔ)氣有些乃至說(shuō)要投訴,。如果哪家公司故意向的還獲得處奔波去商談。而實(shí)情上掃數(shù)的交易其實(shí)不是一次就可以交易告成的,，他們必須具有堅(jiān)固不拔的本性,，遭受波折時(shí)毫不能就此拋卻，出錯(cuò)遭帶領(lǐng)叱責(zé)時(shí)不能負(fù)氣就離職,。而網(wǎng)站開(kāi)辟人員就凡是得喝咖啡熬夜趕項(xiàng)目,。一貫以來(lái)，我們都是依靠父母的收益,，而有些人則是大手大腳的花錢,。大略工作今后，我們才華領(lǐng)會(huì)父母掙錢的來(lái)之不容易,。并且要入手下手故意識(shí)地培養(yǎng)本身的理財(cái)本領(lǐng),，我們剛畢業(yè)，工錢程度廣泛不高,，撤除房租餐費(fèi)和平常的開(kāi)支,，偶然間寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)助家用，我們凡是所剩無(wú)幾,，一不留心大略就入不敷出成為月光一族,，但此時(shí)我們?cè)僖睬肥⑶樗忌焓窒蚋改敢且院芏鄷r(shí)候我們要公道操縱我們手中的這筆少的憐憫的錢,。

同事相處,。

踏上社會(huì),，我們與五花八門的人打交道。因?yàn)榇嬖谥L(zhǎng)處干系,，又工作忙碌,，很多時(shí)候同事不會(huì)象同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎,，背地里卻爾虞我詐不擇伎倆,，踩著他人的肩膀連續(xù)地往上爬，是以剛出校門的我們很多時(shí)候沒(méi)法適應(yīng),。比如我們公司做收集推行的同事,，他們很注意對(duì)本身客戶資料的隱瞞，以防被同事?lián)屓ケ旧淼氖论E,，因此干系顯得有點(diǎn)冷漠?？墒黔h(huán)境每每會(huì)感化一個(gè)人的工作立場(chǎng),。一個(gè)冷漠異國(guó)人情味的辦公室，大家就會(huì)毫無(wú)眷戀之情,，有更好的機(jī)遇他們必定毫不遲疑的跳槽,。他們感情低落導(dǎo)致工作效果不高，每天只是在等待著下班,，早點(diǎn)歸去陪家人,。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party，抱病時(shí)的輕輕一句慰勞,，都有助于營(yíng)建一個(gè)齊樂(lè)陶陶的工作環(huán)境,。心情好，大家工作高興,，有益于公司的成長(zhǎng),。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的好壞,，我想我能做的便是“多工作,，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月,，更加愛(ài)惜與同學(xué)之間的相處,。

總結(jié)。

我是學(xué)辦理的,，在冊(cè)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典辦理表面,，好像普通易懂，但從未付諸實(shí)踐過(guò),，大略比及真正辦理一個(gè)公司時(shí),，才會(huì)領(lǐng)會(huì)到難度有多大,；我們?cè)诮淌谀沁吇騼?cè)本上看到過(guò)很多高雅的會(huì)商案例，好像安如泰山,，大略親臨其境或親身上陣才華意想到本身本領(lǐng)的欠缺和知識(shí)的貧乏,。練習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野,，增加了見(jiàn)地,，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是盼望本身在工作中積聚各方面的經(jīng)驗(yàn),，為將來(lái)本身走創(chuàng)業(yè)之路做籌辦,。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇七

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍,。從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課,、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,，提升了自我。

9月中旬,，在xx正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)工作,，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,，下面就來(lái)對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié),。

一、教育工作方面,。

1,、聽(tīng)課在來(lái)到這所小學(xué)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)為我們召開(kāi)了會(huì)議,，對(duì)實(shí)習(xí)的大學(xué)生做了工作安排,，我被分配到信息辦公室，跟班是三年級(jí)（4）班,，由于指導(dǎo)老師出差,，跟班班主任有事，在接下來(lái)的幾天時(shí)間里,，我都以著重了解學(xué)校概況為主,。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的要求是在我們實(shí)習(xí)期間的頭兩個(gè)月聽(tīng)夠45節(jié)課。每天至少聽(tīng)夠兩節(jié),。第二周周一,，教務(wù)處下發(fā)了每個(gè)實(shí)習(xí)老師的課程表，在我的課程表上共有14節(jié)課,，負(fù)責(zé)三至四年級(jí)的信息技術(shù)課程,。我的專業(yè)是教育技術(shù)學(xué),，對(duì)于這個(gè)分配十分滿意，因?yàn)閾?jù)我所知,，和我一起來(lái)實(shí)習(xí)的同學(xué)有些人并沒(méi)有接觸計(jì)算機(jī),，帶的類似于音樂(lè)、品德與社會(huì)的副課,。在對(duì)自己的工作有個(gè)大致了解后,，我的班主任實(shí)習(xí)工作也展開(kāi)了。聽(tīng)課是一個(gè)重要環(huán)節(jié),，在校教師如同經(jīng)驗(yàn)的寶庫(kù),，等待我去挖掘。于是,，只要是我沒(méi)課的時(shí)候,，就去各個(gè)年段聽(tīng)課。一天最多可以聽(tīng)4節(jié)課,，我是多么希望能多學(xué)一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的信息技術(shù)教學(xué)課程,。在聽(tīng)課過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀教師,，他們講的課有時(shí)候讓我忘記了自己是在聽(tīng)課。他們管理課堂的方式讓我受益匪淺,。

2,、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主,，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況,。在備課過(guò)程中，我參考了以往教師的備課資料,，并對(duì)其中的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步,。在這個(gè)過(guò)程中,，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校,、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,，目的是學(xué)習(xí)知識(shí),；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí),。信息技術(shù)課程內(nèi)容都是適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的,，因此需要極大的耐心。在教材中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，會(huì)造成課程講解的困難,，且無(wú)法避免。教師既要講授知識(shí),，又要管理課堂紀(jì)律,，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二個(gè)星期,，迎來(lái)了我人生真正的第一節(jié)課——《幸福家園——“直線”工具和“矩形工具”的使用》,。在此之前，雖然我聽(tīng)了一節(jié)指導(dǎo)老師上的示范課,，但真正站到講臺(tái)上時(shí),，還是有點(diǎn)慌張。害怕自己聲音小了,，傳不到后面去,，又擔(dān)心自己沒(méi)把知識(shí)點(diǎn)講透。經(jīng)過(guò)幾次講課后,，基本克服了這一點(diǎn),。

4、作業(yè)練習(xí)信息技術(shù)課程沒(méi)有家庭作業(yè),，所有內(nèi)容都是在課堂中完成的,，學(xué)生不會(huì)做就會(huì)求助老師。在匯報(bào)課結(jié)束后,，指導(dǎo)老師建議我課堂內(nèi)容講10~15分鐘比較好,，剩下的時(shí)間都要留給學(xué)生。內(nèi)容太多不容易懂,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，轉(zhuǎn)而沉迷打游戲。

以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練,。俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水,。我的專業(yè)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

二,、班主任教學(xué)方面,。

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任（4）班的跟班老師,，班上有76位學(xué)生,，班主任教課任務(wù)很繁重，帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，又是其中一個(gè)班的班主任,，所以平常能幫她的我都會(huì)盡力。但是,，在信息辦公室時(shí)常會(huì)有一些事情處理,，以至于對(duì)班主任工作做的很少,。每當(dāng)（4）班班主任出差或是有事時(shí),，我都會(huì)看班,。對(duì)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)的缺少，讓我有點(diǎn)措手不及,。我希望能更多的了解學(xué)生的情況,，方便管理學(xué)生,。

2、學(xué)生來(lái)了就說(shuō)話,，應(yīng)該表?yè)P(yáng)一些讀書認(rèn)真的同學(xué)讓他們學(xué)習(xí),。在這所小學(xué)里，上下學(xué)都要班主任送學(xué)生,，整好隊(duì)后有序帶出,。在這過(guò)程中，我也只能盡我所能不落下一個(gè)學(xué)生并告訴學(xué)生一放學(xué)就回家,。有時(shí)候,，我也會(huì)看班，讓學(xué)生做數(shù)學(xué)卷子,，告訴學(xué)生發(fā)下卷子第一件事就是把自己名字寫上,，雖然如此，還是有學(xué)生沒(méi)把名字寫上,，看來(lái)還是提醒的不夠,。

跟著老師我學(xué)到了很多，她的處理班級(jí)事務(wù)的方式很值得借鑒,，學(xué)生在她的指導(dǎo)下都能快速,、高效的做事。

這次實(shí)習(xí),，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課,，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,，讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,。只有堅(jiān)持自我，不斷努力,，才會(huì)不斷的完善自己,，取得成功。實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇八

電子工藝實(shí)習(xí)是理工科電類專業(yè)學(xué)生在校期間必須進(jìn)行的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程訓(xùn)練,，目的是通過(guò)工藝訓(xùn)練使學(xué)生獲得電子制造工藝的基礎(chǔ)知識(shí),，初步接觸電子產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)際，了解并掌握電子工藝的一般知識(shí),，掌握最基本的焊接操作技能,，培養(yǎng)一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，為后續(xù)課程,，特別是課程設(shè)計(jì),、畢業(yè)設(shè)計(jì)等積累必要的知識(shí)和技能，為今后從事有關(guān)電子技術(shù)工作奠定實(shí)踐基礎(chǔ),。

一,、找準(zhǔn)辦學(xué)定位，明確課程教學(xué)目標(biāo),。

欽州學(xué)院是北部灣沿海地區(qū)唯一一所公立本科院校,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和輸送地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高素質(zhì)人才的重任，即培養(yǎng)的是面向生產(chǎn),、建設(shè),、管理、服務(wù)第一線或?qū)嶋H崗位群并適應(yīng)其需要,，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型人才;擔(dān)負(fù)著積極為地方工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化建設(shè)輸送各類應(yīng)用性本地化人才的重任。因此,，要求培養(yǎng)的專業(yè)人才具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能盡快地勝任工作,。電子工藝實(shí)習(xí)是工藝性,、實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課;課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力;它既是基本技能和工藝知識(shí)的入門向?qū)В质莿?chuàng)新精神的啟蒙,，創(chuàng)新實(shí)踐能力的基礎(chǔ);既是理工科各相關(guān)專業(yè)工程訓(xùn)練的重要內(nèi)容,，也是所有學(xué)生素質(zhì)教育的基本環(huán)節(jié)之一。電子工藝實(shí)習(xí)課程通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐,，讓學(xué)生了解一般電子工藝知識(shí);并以典型電子產(chǎn)品為對(duì)象,，通過(guò)印制電路板的設(shè)計(jì)和制作、元器件的檢測(cè)和焊接以及整機(jī)的安裝和調(diào)試等步驟,，使學(xué)生初步掌握電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造方法,，得到基本工程訓(xùn)練;同時(shí)進(jìn)行工程意識(shí)和科學(xué)作風(fēng)培養(yǎng);為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以及從事實(shí)際工作奠定基礎(chǔ),。

二,、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

(一)優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容,。電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)的基本內(nèi)容主要包括：學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中了解安全用電知識(shí)，學(xué)會(huì)安全操作規(guī)程,，了解常用元器件的類別,、型號(hào)、規(guī)格參數(shù),、符號(hào),、測(cè)量方法、主要性能和一般選用原則,，熟悉電子產(chǎn)品裝接工藝的基本知識(shí)和要求,，掌握手工焊接電子產(chǎn)品的焊接、裝配,、調(diào)試技術(shù),，同時(shí)在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的工作態(tài)度。因此,，欽州學(xué)院根據(jù)地方需求,、學(xué)校實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容,，整合為三個(gè)模塊：第一模塊是儀器儀表的使用,，主要包括電流表、電壓表,、穩(wěn)壓電源,、萬(wàn)用表、數(shù)字電橋,、毫伏表,、信號(hào)發(fā)生器、示波器等常用儀表的使用;第二模塊是電子元器件的識(shí)別與檢測(cè),，主要包括電阻器,、電容器、電感器,、變壓器、半導(dǎo)體元件,、開(kāi)關(guān)與接插件,、保險(xiǎn)元件、繼電器,、集成電路,、晶振和陶瓷元件,、敏感元件,、片狀元件等元器件的識(shí)別與檢測(cè)，以及這些元器件的簡(jiǎn)單應(yīng)用;第三模塊是電子產(chǎn)品的.設(shè)計(jì)與制作,，主要包括人工焊接技能訓(xùn)練和pcb板的制作。

(二)改革教學(xué)方法和手段,。隨著高等院校不斷的擴(kuò)招,，大學(xué)生精英教育轉(zhuǎn)為大眾化教育，學(xué)生的素質(zhì)有所下降,，動(dòng)手能力不強(qiáng),、創(chuàng)新意識(shí)不高是大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。地方高校生源面較廣,，學(xué)生的素質(zhì)不高,，知識(shí)水平參差不平，這給教學(xué)實(shí)踐提出了難題,，更需要依照教學(xué)規(guī)律,，探求新的教學(xué)模式，改革教學(xué)方法和手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.合理安排時(shí)間。按照人才培養(yǎng)方案,，電子工藝實(shí)習(xí)在第二學(xué)期開(kāi)設(shè),，為集中2周的實(shí)踐訓(xùn)練。但由于一個(gè)學(xué)期往往同時(shí)開(kāi)設(shè)多門課程,，有許多課程又無(wú)法集中安排,，故安排2周集中訓(xùn)練是不實(shí)際的，另外,，由于還未開(kāi)設(shè)電路分析,、模擬電子技術(shù)等專業(yè)課程，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)薄弱,，因此欽州學(xué)院采用68課時(shí),、每周4課時(shí)的開(kāi)課方法，其中34課時(shí)集中上理論課,，34課時(shí)為實(shí)踐訓(xùn)練,。

2.到工廠企業(yè)參觀見(jiàn)習(xí),。為了讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、感受實(shí)際工程,，開(kāi)闊視野,，欽州學(xué)院組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)單位參觀見(jiàn)習(xí)，如到廣西欽州宇欣電子科技有限公司,、欽州市港口集團(tuán)有限責(zé)任公司、移動(dòng)公司欽州分公司等單位見(jiàn)習(xí),，使學(xué)生增加了見(jiàn)識(shí),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.采用多媒體教學(xué),。由于教學(xué)內(nèi)容較多,，信息量大，欽州學(xué)院采用在多媒體教室上理論課的方式,。在教學(xué)過(guò)程中使用課件授課,，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的文字、圖像展示元器件,、電路圖,，使用視頻軟件觀看產(chǎn)品制作調(diào)試的過(guò)程和方法。這些生動(dòng)的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力,，加深印象,，節(jié)省了授課時(shí)間，提高了教學(xué)的效果和效率,。特別是對(duì)一些先進(jìn)的設(shè)備和工藝用現(xiàn)有的條件不能滿足教學(xué)要求時(shí),，就可以用播放錄像的方式，讓學(xué)生更直觀地了解,、掌握實(shí)習(xí)項(xiàng)目的原理與制作的工藝要求和操作步驟,。比如，欽州學(xué)院制作了示波器的使用,、lcr數(shù)字電橋的使用,、電路pcb板的制作等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的視頻文件，在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生通過(guò)視頻熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生就能心中有數(shù),，得心應(yīng)手。又如讓學(xué)生觀看現(xiàn)代電子產(chǎn)品的制作過(guò)程視頻錄像,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

4.自編教學(xué)指導(dǎo)書。根據(jù)教學(xué)大綱,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室自身的儀器設(shè)備,，欽州學(xué)院自編了教學(xué)指導(dǎo)書,，主要包括實(shí)驗(yàn)室常用儀器的使用方法和注意事項(xiàng)以及各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等內(nèi)容。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目又包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與器件、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟,、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)要求、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等內(nèi)容,。這不但切合欽州學(xué)院的實(shí)際,，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而且能不斷提高教師自身教學(xué)水平和科研能力,。

5.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地,。因?yàn)閜cb板的制作過(guò)程所需時(shí)間較長(zhǎng)，另外學(xué)生人數(shù)較多,，而學(xué)校的熱轉(zhuǎn)印機(jī),、鉆孔機(jī)為數(shù)不多，因此,，欽州學(xué)院開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,，讓學(xué)生自由去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行電路板的制作、焊接以及調(diào)試,，為學(xué)生的發(fā)展提供必要的硬件條件,，這有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

6.積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),。欽州學(xué)院指導(dǎo)學(xué)生組織開(kāi)展電子科技協(xié)會(huì)、機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)等學(xué)生團(tuán)體活動(dòng),，讓更多的學(xué)生加入到這些協(xié)會(huì)中,，利用協(xié)會(huì)這個(gè)平臺(tái)拓寬學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)能力;鼓勵(lì)學(xué)生積極參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、機(jī)械創(chuàng)新大賽,、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等多種競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;指導(dǎo)組織學(xué)生利用節(jié)假日到街頭、單位,、居民區(qū),、學(xué)校等地方進(jìn)行義務(wù)維修活動(dòng)，不僅使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到很多課堂上難以學(xué)到的知識(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更重要的是讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),，了解社會(huì),，服務(wù)社會(huì)。

(三)完善教學(xué)考核體系,。為了公平,、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程的重視程度,，欽州學(xué)院修改完善了考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),。即設(shè)計(jì)成果(pcb板)質(zhì)量占總成績(jī)的30%;期末操作考試占總成績(jī)的30%;實(shí)驗(yàn)報(bào)告占總成績(jī)的30%;上課實(shí)踐期間的紀(jì)律表現(xiàn)占總成績(jī)的10%。

三,、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)境建設(shè),，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺(tái),。

(一)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),。地方高校資金渠道不暢，加上對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不夠,，陳舊的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施得不到及時(shí)的補(bǔ)充和更新,，另外，欽州學(xué)院升本時(shí)間不長(zhǎng),，目前儀器設(shè)備還很缺乏,。因此，必須加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入力度,，不斷地更新教學(xué)儀器,，提高儀器設(shè)備的科技含量，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境,?？上驳氖菍W(xué)校也意識(shí)到了這些，目前正逐年加大投入力度,，實(shí)踐環(huán)境得到了極大的改善,，特別是意大利貸款項(xiàng)目得到了落實(shí)，融資渠道也逐漸形成,，實(shí)驗(yàn)設(shè)備有望近期上一個(gè)新的臺(tái)階,。

(二)重視師資隊(duì)伍建設(shè)。由于擴(kuò)大招生,，實(shí)驗(yàn)教師短缺,，新招聘的教師由學(xué)校到學(xué)校，實(shí)踐教學(xué)水平還有待提高，因此學(xué)校應(yīng)重視師資隊(duì)伍建設(shè),，制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策,，加大招聘引進(jìn)力度，并進(jìn)行在職培訓(xùn),，多途徑加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，以滿足教學(xué)的需求。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，欽州學(xué)院將進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式,，深化教學(xué)改革，不斷改善實(shí)踐環(huán)境,，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,，以取得更好的教學(xué)效果，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和輸送更多,、更優(yōu)秀人才,。

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學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇九

20__年9月1日,，我正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作,，我擔(dān)任的是__中學(xué)初一年級(jí)跟初二年級(jí)七個(gè)班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師及初二年級(jí)_班的班主任工作。

一,、實(shí)習(xí)目的及時(shí)間,、地點(diǎn)。

（一）實(shí)習(xí)目的,。

教育實(shí)習(xí)是提高師范教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一,。通過(guò)教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際,，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識(shí)和能力，從而縮短從教適應(yīng)期,，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)，還可以使我院加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系,，了解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作,。

認(rèn)真做好個(gè)別教育工作,，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想,、行為習(xí)慣等方面情況,，做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

（二）實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年9月1日至10月20日,。

（三）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：麻栗坡縣下金廠中學(xué),。

二,、實(shí)習(xí)內(nèi)容及具體做法,。

（一）教育工作方面。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和處理課堂的方法,，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等,。由于學(xué)校比較小,，全校只有一個(gè)信息技術(shù)老師,，也就是我的指導(dǎo)老師,。我第一次聽(tīng)課,，就覺(jué)得他上的非常精彩,，內(nèi)容精煉,、節(jié)奏緊湊,、課堂氣氛活躍,，讓我耳目一新,。我沒(méi)有落下一節(jié)課,，每節(jié)課都跟著指導(dǎo)老師去聽(tīng)，并做好詳細(xì)記錄,，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平,。

2,、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課,。一般在實(shí)習(xí)的前段時(shí)間是以聽(tīng)課為主,，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課,。備課是教學(xué)的開(kāi)始,，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況,。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,，因?yàn)槊抗?jié)課我都去聽(tīng),，所以我了解那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講,，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,，然后把教案交給指導(dǎo)老師看,，老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙,，為了不影響我的思路，他沒(méi)給出太多的建議,。接下來(lái)就是不斷的試講,，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要講什么,。

現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初,、最大的感受是,，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中,，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案,，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中,，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答,。

教師既要講授知識(shí),，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。我在剛開(kāi)始上課時(shí),，最好的是沒(méi)有常見(jiàn)的緊張，聲音也比較洪亮,，但是在與上節(jié)課的銜接上不夠自然,，有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn)，而有些班的基礎(chǔ)會(huì)差點(diǎn),，有些班比較活躍,，互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，有些班則比較安靜,，互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難,，所以對(duì)不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較薄弱的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì),，,，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,，比如時(shí)間控制上不夠好,，在課堂上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。

間在20分鐘內(nèi),。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù),，讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定,。

（二）班主任教學(xué)方面,。

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任下金廠中學(xué)初二82班的實(shí)習(xí)班主任,。這是一個(gè)處在初中中間階段的班級(jí),。班上有42位學(xué)生。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求,，主要就是讓我不要和學(xué)生太親近,，以免實(shí)習(xí)結(jié)束之后原班主任老師很難接手我們留下的工作,。首先我向老師要了班里的學(xué)生名單及課表，以便能夠盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來(lái),，能給學(xué)生親切感,。接下來(lái)的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交流,，掌握和熟悉全班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好,、思想情況組織情況及班級(jí)特點(diǎn)等,，并和班主任老師交流。

課余時(shí)間到班上和同學(xué)們聊聊天,，了解他們的學(xué)習(xí),、生活情況，在學(xué)習(xí)上,，我會(huì)盡我的能力幫助他們,，和他們討論學(xué)習(xí)方法，給他們提供網(wǎng)絡(luò)信息資源等,。每周一個(gè)主題班會(huì),，盡量讓他們對(duì)人生對(duì)自己有個(gè)更深的認(rèn)識(shí),，讓他們懂得多一些道理,。

（三）其他實(shí)習(xí)工作,。

整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了以上的兩個(gè)方面外,，還有機(jī)房工作和學(xué)校辦公室的常規(guī)工作,，每當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)和老師一起去修理,，我不懂的,，他就給我講解。我常常會(huì)去辦公室,，看看是否能夠做一些力所能及的事,，如幫老師整理資料等等等等，我把這些也當(dāng)成了我的工作來(lái)對(duì)待,。雖然有時(shí)有些累,，但累得值得，因?yàn)樗岣吡宋业膭?dòng)手能力,，操作能力及思維能力。最后,，我出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和感動(dòng),。

另外，我利用了假期的時(shí)間,，到政府進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，我做的是辦公室秘書的工作，領(lǐng)導(dǎo)給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì),。比如：編寫信息,、整理資料、隨領(lǐng)導(dǎo)一起下鄉(xiāng),、做好來(lái)文登記以及文件處理,、接打電話、收發(fā)傳真,、開(kāi)會(huì)或來(lái)客時(shí)做好服務(wù)工作等等,，有些看似瑣碎的事情，卻給了我很大的鍛煉,，也為我剛剛考過(guò)的秘書等級(jí)考試得到了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),。我發(fā)現(xiàn)：光有理論是不夠的，還要實(shí)際操作才行,，才能夠讓我們真正體會(huì)到那份工作的價(jià)值與意義,，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng),。最后這段實(shí)習(xí)工作圓滿地結(jié)束了,。

三、實(shí)習(xí)效果及評(píng)價(jià),。

通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程,，我明白了教授知識(shí)不能局限于書本，一定要有很廣的知識(shí)面,，更重要的是把書上知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂,，還要愿意接受,。要和學(xué)生拉近距離，不能讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,。要多走到他們身邊,，多了解他們存在的問(wèn)題，以便及時(shí)給他們解答,。能夠讓學(xué)生很容易的接受,、清楚和明白。每上完一節(jié)課,，我都會(huì)總結(jié)我的不足,，以至于在下一節(jié)課中更加完善自己,。不斷的改進(jìn)，最后會(huì)越講越順暢,。有時(shí)會(huì)感覺(jué)時(shí)間比較緊,，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的45分鐘包括學(xué)懂和練習(xí)操作確實(shí)是比較難的,，這也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn),，要上得好，學(xué)生聽(tīng)得懂,，學(xué)得快,，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難,。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,，我主要盡量把作品做得漂亮，走到他們身邊去,，多給他們指導(dǎo)與評(píng)價(jià),，這樣也能對(duì)我的教學(xué)效果有更好的了解。

實(shí)習(xí)期間,，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法,。這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識(shí)告訴他們，而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考,，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),，老師不應(yīng)該把知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，不應(yīng)該在他們還沒(méi)有實(shí)踐的時(shí)候，就告訴他們會(huì)遇到什么問(wèn)題,，要怎么解決,。這些道理老師都知道，但是實(shí)施起來(lái)很難,。很多老師說(shuō)能夠把知識(shí)講得學(xué)生聽(tīng)懂了,，學(xué)生會(huì)應(yīng)用就行了。我深刻地感覺(jué)到老師的無(wú)奈,。經(jīng)過(guò)老師的推薦,，我也經(jīng)常去聽(tīng)比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念,，我可以多向新老師學(xué)習(xí),。

性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等,。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作,，開(kāi)導(dǎo)他們,，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài),，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),，多和身邊的同學(xué)交流,，考上自己理想的高中、大學(xué),。但在這個(gè)過(guò)程中,，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩?wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作,，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開(kāi)導(dǎo)更有效等,。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩?lái)說(shuō),，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課,。

在實(shí)習(xí)中,，我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺(jué)的,，但是還是有一小部分的同學(xué)沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng),，因而成績(jī)也并不理想,。這一些我也從班主任老師那里了解了一些情況，對(duì)情況比較嚴(yán)重的學(xué)生,，平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生,，觀察他們每天的動(dòng)靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來(lái)談心,。多給予他們鼓勵(lì),，并提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫學(xué)習(xí)計(jì)劃,。由于時(shí)間短暫,，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng),，這需要知識(shí)的積累,，需要一個(gè)過(guò)程。在臨走的時(shí)候，看到他們不舍的目光,，以及要我留下的話語(yǔ),，心里很安慰，我知道我的苦心他們都明白,，也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的,。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì),。

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我與指導(dǎo)班主任,、科任老師和初一初二的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課,、授好課,，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,，提升了自我,。

在教學(xué)中行為習(xí)慣的教育尤為重要，我們應(yīng)該注重學(xué)生知,、情,、意、行的培養(yǎng)與教育,，在三維目標(biāo)中,，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，收獲一個(gè)好人生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育也尤為重要,，其身正不令而行,，教師的示范作用，就是一個(gè)很好的例子,，我們應(yīng)該注意自己的行為,，端正自己的品行，做好表率作用,。

我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身收益并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),，期看在未來(lái)的工作中,，把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái),，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力,。

經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,。這次實(shí)習(xí),，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺,。在這個(gè)過(guò)程中,，非常感謝我的兩位老師,，感謝我的82班的學(xué)生們,，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我,，不斷努力,，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功,。實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好,。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍,。在這短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我與專業(yè)指導(dǎo)老師、班主任和七年級(jí)（3）班的一群孩子們建立了深厚的感情,，從指導(dǎo)老師的課堂中學(xué)到了如何備好課,、上好課以及一些電腦技術(shù)，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,，從班主任身上,，學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流，更好地教育學(xué)生,，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好地結(jié)合在一起,，提升了自我。

3月3日,，我與其他四名銅仁學(xué)院同學(xué)帶著緊張的心情來(lái)到了銅仁學(xué)院附屬中學(xué)初一（3）班開(kāi)始了我們?yōu)槠谌齻€(gè)月的實(shí)習(xí)生活。我們每一個(gè)人都是不同的專業(yè),，這也就意味著我們必須獨(dú)立地面對(duì)各種問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間,，我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和班主任工作，下面從兩方面對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié),。

（一）聽(tīng)課。

從實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始,，幾乎每一天都有聽(tīng)課。現(xiàn)在的聽(tīng)課不是我們以前上課的聽(tīng)老師講課內(nèi)容,，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,、講課思路,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式,。在課堂中除了關(guān)注老師，還要觀察學(xué)生的表現(xiàn),，評(píng)價(jià)老師的課上的如何,，最關(guān)鍵的看學(xué)生掌握了多少,，如果一個(gè)老師一堂課設(shè)計(jì)得再好,，學(xué)生并不能很好掌握,，那也是一堂失敗的課,。

在實(shí)習(xí)期間,，聽(tīng)了指導(dǎo)老師以及另外一位信息技術(shù)石老師的課。在聽(tīng)課前,，我認(rèn)真閱讀了教材的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí),，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思想和自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)簡(jiǎn)單幾下自己的疑惑,，想老師為什么這樣講,。除了聽(tīng)專業(yè)對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)課，我還有幸聽(tīng)取了一些其他學(xué)科的課程以及公開(kāi)課,。盡管課程不同,，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽(tīng)課為我上課提供了基礎(chǔ),。

（二）備課,、上課,。

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，在專業(yè)指導(dǎo)老師的安排下,，我接手了四個(gè)班的信息技術(shù)課，開(kāi)始進(jìn)行備課,。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái),。這一次剛好碰上七年級(jí)信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費(fèi)大量時(shí)間,。備課中不僅要備教材,，還要備學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā),，了解學(xué)生的知識(shí)能力起點(diǎn),，從而有效地設(shè)置任務(wù),。

聽(tīng)了一周課后,，我開(kāi)始走上了講臺(tái),。剛開(kāi)始心情特別緊張,，但是慢慢的就放松下來(lái)了,。算是比較順利地完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。在上課前,，我將教學(xué)設(shè)計(jì)給老師看，老師給了我很多建議,，主要的問(wèn)題是我高估了學(xué)生的水平,。在修改之后，效果有了改善,。指導(dǎo)老師給了我肯定,，也提出了一些不足。有了第一次的上課經(jīng)驗(yàn),，我已經(jīng)沒(méi)有那么緊張了,，一周后開(kāi)始習(xí)慣了這樣的日子。

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的上課實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)上課必須注意的幾方面：

（1）合理安排講解時(shí)間,。40分鐘的一堂課中,，講課時(shí)間必須維持在15分左右,，其后的學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間里，最后要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

（2）注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究,。學(xué)生不愿意長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)老師講解演示,，他們更傾向于自主探究及小組討論,，這樣更有成就感,。由于我又怕他們還有沒(méi)掌握，所以在探究之后還會(huì)再一起講解一下,，有時(shí)候?qū)W生就比較不耐煩了,，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果都掌握了可以不再一起講解,。

（3）小組合作,，減小差異性。在課堂上設(shè)置一些集體活動(dòng),，讓同學(xué)們自由組成小組,，合理完成任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí),，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。這點(diǎn)在做的時(shí)候還是會(huì)存在很多問(wèn)題,，如何分組，小組長(zhǎng)選取，如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助,，還有待在以后的教學(xué)中實(shí)踐,。

（4）紀(jì)律管理。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課,，他們相比一般的課會(huì)比較活躍,，這就要維持好課堂的紀(jì)律。對(duì)于有些班級(jí),，課堂紀(jì)律的維持一直是我比較困惑的,，采用了很多方法，都不見(jiàn)有多有效,，這還需慢慢研究,。

確立教學(xué)內(nèi)容。這是與在大學(xué)練習(xí)上微型課最大的不同,。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十一

__年__月__日至__月__日,，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在__小學(xué)度過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí),，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí),。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作,，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí),，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查,，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語(yǔ)文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調(diào)查研究,，我對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解,，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法,。

三,、調(diào)查結(jié)果。

1,、從語(yǔ)文教師的自身,、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。

首先,，從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的語(yǔ)文教師的文化水平都是大專,。經(jīng)過(guò)從教導(dǎo)處了解的信息,，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑,。這證明小學(xué)語(yǔ)文教師普遍文憑不高,。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn),。這些狀況比較讓人憂心,。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況,。在教學(xué)方法方面,，三年級(jí)的語(yǔ)文老師基本都采用問(wèn)答法、講授法,，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法,、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面,，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽(tīng),，他們很少使用多媒體,、掃描儀等先進(jìn)的手段。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書,，一些老師一節(jié)課下來(lái),，根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了,。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊,，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無(wú)形之中就降低了寫字的重要性,，而很多學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)不高,，基本是老師寫他們也寫,，老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng)，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備,，轉(zhuǎn)向老舊的方法了,。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。

另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性,，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的,。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講,，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn),，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別,，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語(yǔ)文成績(jī)也有很大差別，小學(xué)語(yǔ)文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等,，他們一視同仁,，想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，他們對(duì)所有的孩子都有耐心,，他們極力想讓孩子聽(tīng)懂,，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況,，視個(gè)人的情況不同而對(duì)他們有不同的要求,。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生老師也沒(méi)有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,。當(dāng)然,，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情,。對(duì)于老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，三年級(jí)的語(yǔ)文老師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)上來(lái),，對(duì)沒(méi)有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng),，所以要確保他們認(rèn)識(shí)字后才能開(kāi)始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面,，三年級(jí)的老師可以說(shuō)是非常嚴(yán)苛的,，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級(jí)的要求,。

2,、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現(xiàn)狀,。

我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí)，學(xué)生都在十歲左右,，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng),，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差,、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是,，而三年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段，語(yǔ)文這門學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開(kāi)始,，才真正發(fā)揮它的作用,，從這里他們上語(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是識(shí)字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言,，如果上課注意力不集中,，是根本掌握不了語(yǔ)文的知識(shí)的，這非常讓三年級(jí)的語(yǔ)文老師頭痛,。所以上課時(shí),，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語(yǔ)文教師的重頭戲,，他們努力以富于激情的聲音,、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神,、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來(lái)我也學(xué)習(xí)使用這種方法,，課堂收效還不錯(cuò),。

據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué),，有部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語(yǔ)文，他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué),，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ),，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重,，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低,。還好,，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見(jiàn)的,，我想從學(xué)生方面說(shuō)，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小,，和語(yǔ)文的接觸還不深,，語(yǔ)文這門課對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一門很新鮮的學(xué)科，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)還有著濃厚的興趣,。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)也是分不開(kāi)的,，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，他們使盡手段,、用盡方法,，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。

在實(shí)習(xí)期間,，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生去多媒體教室上過(guò)三次課,。通過(guò)這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是他們自律意識(shí)比較差，到了新鮮的地方就東張西望,、交頭接耳,，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問(wèn)題,，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng),，盡管老師千強(qiáng)調(diào),、萬(wàn)強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)去拿,、去碰,。正因?yàn)檫@樣，這所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備,。

小學(xué)生是很單純的,，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們,，盡量用表?yè)P(yáng)來(lái)鞭策他們進(jìn)步,。當(dāng)然也不能全靠表?yè)P(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面,，批評(píng)和懲罰也是很重要的,，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法,。小學(xué)生也是很敏感的,，不能因?yàn)樗麄兡挲g小,，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛,。調(diào)查中,，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會(huì)去尋找老師跟他們的共同喜好,，如果共同喜好多,，他們會(huì)比較親近這個(gè)老師，反之,，則比較生疏,。他們最不喜歡的老師就是那種對(duì)待學(xué)生不公平的，無(wú)論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,，無(wú)論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對(duì)這一問(wèn)題的看法是不約而同的,。每個(gè)孩子都是想通過(guò)自己的途徑引起老師注意的,，用的方法可能會(huì)讓老師喜歡，也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生討厭的情緒,，后果是他們始料未及的,，可以說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它,。實(shí)習(xí)中,，我就見(jiàn)到這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級(jí)有一個(gè)小男生叫李嘉龍,，很是調(diào)皮,，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上,，他便更調(diào)皮了,，老師對(duì)他就比較頭疼，因?yàn)樗险n老是插嘴,。綜合我的所見(jiàn)所聞,，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行,，在每次跟他的談話中爭(zhēng)取引導(dǎo)他到正確的.道路上來(lái),。我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)稱職的好老師,，要從學(xué)生的心理出發(fā),，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸老師,，甚至抵觸這位老師所教的科目,。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十二

時(shí)間過(guò)的真的好快,，轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中感慨萬(wàn)千,。我想我需要靜靜地想一想,，考慮一下我這兩個(gè)多月來(lái)都學(xué)習(xí)了什么，收獲了什么,。

為了更好的融會(huì)貫通自己所學(xué)的理論知識(shí),，達(dá)到理論與實(shí)踐想結(jié)合，增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力,，也為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

20xx年4月——20xx年6月。

在公司的具體崗位上實(shí)際操作,。

電話營(yíng)銷是目前最流行也是最節(jié)約成本的一種銷售方式,，我在公司實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)電話營(yíng)銷這一塊，主要的工作流程如下圖所示：

在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中,，我學(xué)到了,、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會(huì)的第一堂課吧,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我有著許多的收獲和歡樂(lè)，但也有苦澀和教訓(xùn),，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我在以后的人生之路上取得更大成績(jī),，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好,，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一,。

我的工作是個(gè)很幽默的開(kāi)始，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班,，感覺(jué)很奇怪,，但我并沒(méi)有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來(lái)看待，而是很積極地準(zhǔn)備,，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳,，有所發(fā)展。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ?，所以我很重視它,，因?yàn)樗鼘㈤_(kāi)啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開(kāi)始,。

在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里,，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以,，我開(kāi)始時(shí)有些消極退縮,，后來(lái)，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度,，確立了克服一切困難的信心,，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病,，終于堅(jiān)持了下來(lái),。兩個(gè)多月來(lái)，我要感謝公司上下對(duì)我實(shí)習(xí)的支持和真誠(chéng)的幫助,，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的確來(lái)之不易,。首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來(lái)到中融以后,，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了,，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識(shí)到,，做工作要踏踏實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真，一步一個(gè)腳印,。

前面我有說(shuō)過(guò)，中融信息技術(shù)有限公司主要是做用友erp的,，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過(guò)這個(gè)產(chǎn)品,，因?yàn)槲覀冇虚_(kāi)過(guò)一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是用友erp，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來(lái)不是太吃力,，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程,，對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷售,，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解,。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作,，是在一家公司做用友軟件銷售的時(shí)候,，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機(jī)會(huì),，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識(shí),。用友軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件,，通過(guò)學(xué)習(xí)這種軟件,，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識(shí),。

第一天去公司報(bào)到,，其實(shí)很緊張,，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后服務(wù)的,。老板給我們做了簡(jiǎn)單的介紹,，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下,，熟悉一下,，第一天就這樣過(guò)去了，接下來(lái)的幾天公司對(duì)我們新來(lái)的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn),，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，我對(duì)這個(gè)公司和對(duì)我將要做的事情有了大概的了解。

清明節(jié)過(guò)后,，我開(kāi)始了我真正的電話營(yíng)銷工作,。可能是因?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒(méi)有做過(guò),，所以很膽怯,，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作，但整整兩天,，我一個(gè)電話都沒(méi)有打過(guò),，就在那里聽(tīng)別人打以及看一些電話營(yíng)銷方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了,，說(shuō)我現(xiàn)在對(duì)電話有一種恐懼心理,，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí),，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧,。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話，隨著打出的電話越來(lái)越多,，我的恐懼心理也在慢慢的減弱,。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來(lái)越好，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候,，雖然電話打出去了,，但一點(diǎn)都不自信，聲音也特別的小,，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué),，所以來(lái)到這邊后，顯得東北口音特別嚴(yán)重,，又因?yàn)椴蛔孕?，所以語(yǔ)速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來(lái)就不是很順利,。但這些通過(guò)同事們的幫助我都慢慢的得到了改正,，也讓我慢慢的自信起來(lái)，和別人溝通起來(lái)就順暢多了,。通過(guò)這一點(diǎn)也讓我知道,，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來(lái)時(shí)有很大的差別的，可能我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情,，真正讓我們做的時(shí)候都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問(wèn)題，所以我們千萬(wàn)不要眼高手低,，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事。

其次是工作能力的提高,。作為初次踏出學(xué)校走向社會(huì)的我來(lái)說(shuō),，很多事情都不懂,，不管是工作上還是為人處事上,，和我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候都有很大的區(qū)別。

首先是在生活習(xí)慣上的改進(jìn),，在學(xué)校的時(shí)候休息時(shí)間總是很不固定,，常常睡懶覺(jué)，可上班了,，再也不能像在學(xué)校的時(shí)候似的，每天都會(huì)按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床,，不然工作的時(shí)候狀態(tài)就不會(huì)太好,。其次在工作方面，慢慢了解了我的本職工作以后,，我還會(huì)或多或少的涉及一些其他的工作,，以便有需要的時(shí)候可以幫助他們。其實(shí)最主要的還是本職工作上能力的提高,，我們都知道,，作為銷售，最主要的就是要了解顧客的需求,，只有知道顧客需要什么了,，我們才能知道我們能賣出什么，當(dāng)然有時(shí)候也需要我們引導(dǎo)顧客的需求。剛開(kāi)始的時(shí)候只知道按照固定的模式打電話,，不能夠隨機(jī)應(yīng)變,，根本判斷不出來(lái)顧客的真正需求;慢慢的可以根據(jù)的反應(yīng)做一些隨機(jī)的處理，也能夠慢慢的從客戶的話語(yǔ)中了解一些需求信息,，這些都不是說(shuō)我們通過(guò)學(xué)習(xí)看資料可以學(xué)到的,，這些東西都必須是我們自己親身去做了才能夠知道。我想這也是為什么大多數(shù)公司都要有工作經(jīng)驗(yàn)的人的原因了,。另一方面,，作為電話營(yíng)銷人員，當(dāng)我們打電話過(guò)去的時(shí)候,，前臺(tái)接待人員或是秘書是我們最大的阻礙,，那么怎么樣才能繞過(guò)前臺(tái)讓我們直接找到負(fù)責(zé)人或是我們想找的那個(gè)人呢?是一個(gè)很大的難題，在這個(gè)方面我也學(xué)到了很多技巧性的東西,，這些也是在實(shí)際的鍛煉當(dāng)中總結(jié)出來(lái)的,，雖然寫出來(lái)和那些我們看到的資料上差不多，但自己體會(huì)過(guò)后就會(huì)有一些別樣的感受,，下面是一些我在電話營(yíng)銷方面的心得體會(huì)：

1,、打電話前做好充分準(zhǔn)備工作，能使我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?/p>

1)找準(zhǔn)目標(biāo)客戶,，有的放矢,，想好打電話的目的;。

2)專業(yè)提問(wèn)：做好客戶詳細(xì)資料的收集,，電話中盡可能少問(wèn)背景問(wèn)題;,。

3)打動(dòng)客戶：準(zhǔn)備好客戶同行業(yè)案例和說(shuō)辭;。

2,、電話接通后的技巧：

1)如何處理前臺(tái)秘書的擋架;,。

這一點(diǎn)我們可以通過(guò)自信的提問(wèn)或是裝作和聯(lián)系人很熟的語(yǔ)氣來(lái)繞過(guò)前臺(tái)，或是其他的方式,，但一定不能欺騙對(duì)方,。

2)如何傾聽(tīng)客戶;。

我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，而不是滔滔不絕,，從傾聽(tīng)當(dāng)中需找客戶的需求。

3)如何回答客戶的異議和對(duì)抗,，如：我們用的是金蝶,，不會(huì)考慮用友;。

對(duì)于這一點(diǎn),，我們通常要視情況而定,，總之,，貶低別人不是最好的方式。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十三

培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是使學(xué)生把社會(huì)和教育提出的客觀要求變成他們自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要,，是指導(dǎo)學(xué)生從沒(méi)有學(xué)習(xí)需要或很少有學(xué)習(xí)需要到產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要的過(guò)程。

學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是自發(fā)產(chǎn)生的,，加之社會(huì)上各種影響也是客觀存在的,，因此，我們有意識(shí)的在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

學(xué)習(xí)目的的教育,，是老師的一項(xiàng)經(jīng)常性的思想教育工作，是要使學(xué)生正確想認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義,，把學(xué)習(xí)與崇高的社會(huì)主義事業(yè)和自己的遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來(lái)的,，從而形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)的熱情和自覺(jué)性,。

許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)習(xí)目的的教育,，應(yīng)聯(lián)系兒童思想從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，并通過(guò)生動(dòng)形象富有感染力的事例，采取多種多樣的形式,，把學(xué)習(xí)目的與生活目的教育聯(lián)系起來(lái),，這樣可以有成效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素,，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，有著滿足和愉快的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要,。

為了使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣,，教師要使學(xué)生明確某科知識(shí)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的重要意義，這是產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的重要條件,，比如：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)感到枯燥，如果教師從多方面啟發(fā)和通過(guò)演算題目,，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與自然科學(xué)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)及日常生活都有密切的關(guān)系，是他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要,，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，而正是這種興趣，能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)生數(shù)學(xué),，另外,，某一學(xué)科知識(shí)的積累是產(chǎn)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的基本條件,，只有在學(xué)生牢固掌握已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生不斷獲得新知識(shí)，是學(xué)生感到學(xué)有所得，學(xué)無(wú)止境,，才能激發(fā)學(xué)生不斷探求新知的意向和興趣，因此,，教材過(guò)深獲過(guò)淺都不能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,。教師必須有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，如：介紹適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外書籍,，指導(dǎo)他們單擊有關(guān)課外活動(dòng)等,。

還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的任務(wù)條件，使學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)中不斷增長(zhǎng)求知欲和學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科內(nèi)容的社會(huì)意義,，還不一定能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，如果把學(xué)生組織的到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),，承擔(dān)一定的任務(wù),，是他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)到知識(shí)就是力量,，同時(shí)感到自己的知識(shí)的不夠需要不斷的探索和學(xué)習(xí),，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，如：教師有意識(shí)的組織對(duì)閱讀課外書不感興趣的為班級(jí)選購(gòu)圖書并要他們向同學(xué)介紹這些書籍,，收集有關(guān)書評(píng)等,，這些學(xué)生在完成這項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中就能產(chǎn)生閱讀課外書籍的興趣。

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面或由于基礎(chǔ)差,，感到困難,，活對(duì)學(xué)習(xí)的意義缺乏認(rèn)識(shí)，或沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，因而學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏,，在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的的情況下，可以利用學(xué)生對(duì)其他的活動(dòng)興趣,，遷移到學(xué)習(xí)中來(lái),。學(xué)生各有優(yōu)點(diǎn)，各有愛(ài)好,，比如,，有的學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，有的學(xué)習(xí)喜歡體育活動(dòng),，有的學(xué)生愛(ài)看文藝書刊等,，教師要善于把學(xué)生組織到這些活動(dòng)中來(lái)，并把學(xué)生參加這些活動(dòng)的動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)到課業(yè)學(xué)習(xí)上來(lái),。

榜樣的作用是巨大的,，有些學(xué)校請(qǐng)科學(xué)家文學(xué)家和先進(jìn)人物向?qū)W生做報(bào)告，或組織學(xué)生訪問(wèn)他們,；或介紹學(xué)生閱讀偉大學(xué)者的傳記,，組織學(xué)生看《居里夫人》、李四光等杰出學(xué)者的電影,，先進(jìn)人物的生動(dòng)事跡,，為學(xué)生樹(shù)立了具體的榜樣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，教師自己對(duì)學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的興趣和態(tài)度，對(duì)學(xué)生經(jīng)常起到潛移默化的示范作用,，也是很重要的,。

創(chuàng)設(shè)滿足各種學(xué)習(xí)需要的條件，對(duì)于正在形成中想學(xué)習(xí)需要的鞏固與發(fā)展極為重要,，事實(shí)證,。

明，學(xué)生對(duì)某學(xué)科的否定態(tài)度,，同他們?nèi)狈M足學(xué)習(xí)需要的知識(shí),，技能等條件有關(guān)，不具備這些條件就不能在學(xué)習(xí)中取得成績(jī),，因此,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)不僅要注意確立各種學(xué)習(xí)需要，同時(shí)還要盡量創(chuàng)設(shè)滿足這些學(xué)習(xí)需要的條件,。

學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果,，包括作業(yè)的正誤，考試成績(jī)的好壞和應(yīng)用所學(xué)知道的成效等,，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化有益的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生進(jìn)一步好好學(xué)習(xí)的愿望,，實(shí)踐證明學(xué)生了解學(xué)習(xí)結(jié)果,，比不了解學(xué)習(xí)結(jié)果的積極性要高，進(jìn)步要快,，從心里學(xué)生說(shuō),，就是給予及時(shí)的強(qiáng)化，因此有經(jīng)驗(yàn)的教師都很重視多學(xué)生的課堂上的答題,、作業(yè),、考卷等及時(shí)作出評(píng)價(jià)，使學(xué)生知道正誤,，以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,。

總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)對(duì)他們能否自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，在教育活動(dòng)教師既是文化知識(shí)的傳遞著學(xué)生智力資源的開(kāi)發(fā)者,，也是學(xué)生未來(lái)生活的引導(dǎo)者，學(xué)生心里健康的指導(dǎo)者,，讓我們共同努力,，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)努力。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十四

我于20xx年10月10日,，被分到保國(guó)學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，順利的完成實(shí)習(xí)工作,。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)信息技術(shù)這門課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助,。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)信息技術(shù)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果,。

首先，從教師的角度來(lái)談一下信息技術(shù)教的情況,。

我所在的學(xué)校是一所包涵有中學(xué)與小學(xué)的學(xué)校,，學(xué)校規(guī)模在本地區(qū)屬于中等,。近年來(lái)學(xué)校生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要,。樂(lè)東縣對(duì)教育的投資相當(dāng)重視,，但苦于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，所以學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況一般,，設(shè)備有些落后，但可以進(jìn)行教學(xué),。有多媒體教室,，也有電腦機(jī)房等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,，該校學(xué)生的成績(jī)有一定基礎(chǔ),，不過(guò)對(duì)于普通班級(jí)來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差,，兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多信息技術(shù)老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的'目的。調(diào)查中有的信息技術(shù)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,，特別是信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有些偏科,，所以信息技術(shù)信心不斷減少,，況且學(xué)生的條件情況有限，有些甚至以前都沒(méi)有碰過(guò)電腦,。因而,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看課本。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使加深他們的印象,。在教學(xué)的過(guò)程中一定要多給他們操作時(shí)間,，這一方面可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題老師進(jìn)行指導(dǎo)交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘課外的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績(jī)果然不錯(cuò)。

一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把信息技術(shù)學(xué)好,，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況,，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度,。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小,，不過(guò)老師的精力也是有限的,，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),，但這也是沒(méi)辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講,，確實(shí)是難能可貴的。

在信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵,?；旧虾芏嗤瑢W(xué)在課后同學(xué)們把信息技術(shù)已經(jīng)拋之腦后了，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái),，留下問(wèn)題,，讓他們大腦都動(dòng)起來(lái)，所以對(duì)于課后不練習(xí),，課堂就是他們的全部,。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生做任務(wù),，自己思考問(wèn)題,，鞏固知識(shí)，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用,。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足,，如果氣氛過(guò)于活躍,，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,，從而影響教學(xué)進(jìn)度,。

其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下信息技術(shù)學(xué)的情況,。

在調(diào)查中,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)存在較大的偏科。信息技術(shù)是沒(méi)有同學(xué)看的,，但我告訴同學(xué)們?cè)跁?huì)考中信息技術(shù)是占一定分?jǐn)?shù)的,，雖然算不上多少分，畢竟在高考多得一分是一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到信息技術(shù)知識(shí),。鼓勵(lì)同學(xué)們課余時(shí)間可以學(xué)習(xí)信息技術(shù),。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣,，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了,。調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生,，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣,。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差,，經(jīng)常不聽(tīng)話,，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會(huì)很感動(dòng),、進(jìn)步很大,。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門課,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作,。

通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的信息技術(shù)教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地學(xué)習(xí)知識(shí),。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng),、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

二、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生,。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差,，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道,，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外,，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主,，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法,，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受,。

三、除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為信息技術(shù)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng),。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開(kāi),。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn),，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

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學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十五

轉(zhuǎn)眼間，又到了年底,?；仡欉@學(xué)期的工作，既有辛苦后的喜悅,，也有辛苦后的收獲,，但也有許多缺點(diǎn)和遺憾?？偟膩?lái)說(shuō),，我在教育,、教學(xué),、科研等方面都收獲了很多。下面,，我簡(jiǎn)單總結(jié)一下我今年的工作：

在思想上,，我有進(jìn)取心，要求提高,，忠于黨的教育事業(yè),，有進(jìn)取心參加學(xué)校黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決服從學(xué)校和組織的各項(xiàng)安排,。在過(guò)去的一學(xué)期里,，我嚴(yán)格要求自己，開(kāi)拓進(jìn)取,，樹(shù)立了正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平,。

這學(xué)期,，我在初一,、初二和高中的8個(gè)班擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)，在高二的文理兩個(gè)班擔(dān)任普通技術(shù)教學(xué),?？傮w而言，我基本順利完成了教學(xué)任務(wù),，在工作中享受到了收獲的喜悅,，也發(fā)現(xiàn)了工作中的一些問(wèn)題。在教學(xué)方面,，我主要做了以下工作：

1,、我可以根據(jù)中學(xué)部的教學(xué)常規(guī)要求，在學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，使教學(xué)工作有序進(jìn)行,。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，編寫教案,，努力把每一節(jié)課教好，并積極撰寫教學(xué)反思,。根據(jù)學(xué)校的安排,，信息技術(shù)課每周上課時(shí)間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門非常重要的課,，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一門難度很大的課,。因此，教好每一堂課對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的,。除了備課和編寫教案外,，我還查閱各種數(shù)據(jù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索更好的課件和教學(xué)設(shè)計(jì),，并吸收精華部分供自己使用,。同時(shí)，在每節(jié)課結(jié)束后,，我們都應(yīng)該對(duì)課堂的基本情況進(jìn)行或多或少的教學(xué)反思,。在課堂上，小材料教學(xué)模式學(xué)生的獨(dú)立探索,、教師對(duì)個(gè)別問(wèn)題的`個(gè)別指導(dǎo)以及對(duì)一般問(wèn)題的所有指導(dǎo)和大型材料小組合作,、自主探索、教師導(dǎo)學(xué)都是用來(lái)教學(xué)的,。一個(gè)學(xué)期后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)得到鍛煉，教學(xué)效果良好,。

2,、利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件,，組織部分學(xué)生參加計(jì)算機(jī)制作興趣小組?；顒?dòng)取得了一定的效果,，部分學(xué)生有自己的作品。雖然這些作品不是很好,，但至少學(xué)生們有了不同程度的進(jìn)步,。同時(shí)，許多七年級(jí)的學(xué)生大大提高了打字速度和計(jì)算機(jī)知識(shí),。

3,、除了教學(xué)之外，我也注意自己的發(fā)展和提高,。除了傾聽(tīng),、評(píng)估和參與教研組的教學(xué)和研究活動(dòng)外，我還注意到自學(xué)的必要性,。在思想上,要時(shí)刻提醒自己,反省自己,提高自己的思想境界,。在行動(dòng)方面，我們應(yīng)該積極參與各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，利用一切可用的時(shí)間補(bǔ)充信息技術(shù)知識(shí),，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)技能，關(guān)注生活中的形象,，做一名教師,。

4、在日常教學(xué)工作中,，可以穿插一些常用的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和使用技巧,，真正提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平。同時(shí),，我們不能忽視學(xué)生的基本實(shí)踐,。在普通教學(xué)中,，我們多次強(qiáng)調(diào)打字的重要性,。通過(guò)玩游戲，我們可以讓學(xué)生練習(xí)打字,，這可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，注重課堂上信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，不斷進(jìn)步和引導(dǎo)他們,，逐步使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，努力讓每一個(gè)學(xué)生充分掌握每堂課上所學(xué)的材料,。

5,、在導(dǎo)師制方面,，我們可以開(kāi)拓進(jìn)取，與14名學(xué)生進(jìn)行良好溝通,，告訴他們生活的真相,，隨時(shí)隨地糾正他們的錯(cuò)誤行為，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),，全面鍛煉自己的能力,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，所有的學(xué)生都取得了很大或很小的進(jìn)步,。這是施的客座學(xué)生,。在與他進(jìn)行了多次交流和談心之后，他最近的表現(xiàn)與一段時(shí)間前相比有了顯著改善,。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十六

時(shí)間過(guò)的真的好快,，轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中感慨萬(wàn)千,。我想我需要靜靜地想一想,，考慮一下我這兩個(gè)多月來(lái)都學(xué)習(xí)了什么，收獲了什么,。

一,、實(shí)習(xí)目的。

為了更好的融會(huì)貫通自己所學(xué)的理論知識(shí),，達(dá)到理論與實(shí)踐想結(jié)合,，增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力，也為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、實(shí)習(xí)時(shí)間。

xx年4月——xx年6月,。

三,、實(shí)習(xí)方式。

在公司的具體崗位上實(shí)際操作,。

四,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：中融信息技術(shù)有限公司。

五,、實(shí)習(xí)內(nèi)容：電話營(yíng)銷,。

電話營(yíng)銷是目前最流行也是最節(jié)約成本的一種銷售方式，我在公司實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)電話營(yíng)銷這一塊,，主要的工作流程如下圖所示：

六,、實(shí)習(xí)體會(huì)和收獲：

在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我學(xué)到了,、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西,，也算是我進(jìn)入社會(huì)的第一堂課吧,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多的收獲和歡樂(lè),，但也有苦澀和教訓(xùn),，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我在以后的人生之路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方,，讓自己在以后的日子做的更好,，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。

我的工作是個(gè)很幽默的開(kāi)始,，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班,，感覺(jué)很奇怪，但我并沒(méi)有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來(lái)看待,，而是很積極地準(zhǔn)備,，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展,。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ?，所以我很重視它，因?yàn)樗鼘㈤_(kāi)啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn),，很希望自己有個(gè)好的開(kāi)始,。

在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難,，心理也承擔(dān)了不小的壓力,。所以，我開(kāi)始時(shí)有些消極退縮,，后來(lái),，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心,，不驕不躁,，克服眼高手低的壞毛病，終于堅(jiān)持了下來(lái),。兩個(gè)多月來(lái),，我要感謝公司上下對(duì)我實(shí)習(xí)的支持和真誠(chéng)的幫助，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的確來(lái)之不易,。

首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,。來(lái)到中融以后,，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了,，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識(shí)到,，做工作要踏踏實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真,，一步一個(gè)腳印。

前面我有說(shuō)過(guò),，中融信息技術(shù)有限公司主要是做用友erp的,，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過(guò)這個(gè)產(chǎn)品，因?yàn)槲覀冇虚_(kāi)過(guò)一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是用友erp,，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來(lái)不是太吃力,，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程，對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解,，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷售,，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多,。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作,，是在一家公司做用友軟件銷售的時(shí)候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí),，珍惜這次工作機(jī)會(huì),，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識(shí)。用友軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面,，它更是一種企業(yè)管理軟件,，通過(guò)學(xué)習(xí)這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身,，也可以了解更多管理上的知識(shí),。第一天去公司報(bào)到，其實(shí)很緊張,，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人,，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡(jiǎn)單的介紹,，然后給我們安排了位置,，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下,，第一天就這樣過(guò)去了,，接下來(lái)的幾天公司對(duì)我們新來(lái)的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，我對(duì)這個(gè)公司和對(duì)我將要做的事情有了大概的了解,。

清明節(jié)過(guò)后，我開(kāi)始了我真正的電話營(yíng)銷工作,?？赡苁且?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒(méi)有做過(guò)，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作,，但整整兩天,，我一個(gè)電話都沒(méi)有打過(guò)，就在那里聽(tīng)別人打以及看一些電話營(yíng)銷方面的資料,。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了,，說(shuō)我現(xiàn)在對(duì)電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理,，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí),，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話,，隨著打出的電話越來(lái)越多,，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來(lái)越好,，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候,，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信,，聲音也特別的小,，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué)，所以來(lái)到這邊后,，顯得東北口音特別嚴(yán)重,，又因?yàn)椴蛔孕牛哉Z(yǔ)速上也顯得比較快,，這樣就造成和別人溝通起來(lái)就不是很順利,。但這些通過(guò)同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來(lái),，和別人溝通起來(lái)就順暢多了,。通過(guò)這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來(lái)時(shí)有很大的差別的,，可能我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情,，真正讓我們做的時(shí)候都會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問(wèn)題，所以我們千萬(wàn)不要眼高手低,，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事,。

其次是工作能力的提高。作為初次踏出學(xué)校走向社會(huì)的我來(lái)說(shuō),，很多事情都不懂,，不管是工作上還是為人處事上，和我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候都有很大的區(qū)別,。

首先是在生活習(xí)慣上的改進(jìn),，在學(xué)校的時(shí)候休息時(shí)間總是很不固定，常常睡懶覺(jué),，可上班了，再也不能像在學(xué)校的時(shí)候似的，每天都會(huì)按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床，不然工作的時(shí)候狀態(tài)就不會(huì)太好,。其次在工作方面,，慢慢了解了我的本職工作以后,，我還會(huì)或多或少的涉及一些其他的工作,，以便有需要的時(shí)候可以幫助他們,。其實(shí)最主要的還是本職工作上能力的提高,，我們都知道,，作為銷售,，最主要的就是要了解顧客的需求,，只有知道顧客需要什么了，我們才能知道我們能賣出什么,，當(dāng)然有時(shí)候也需要我們引導(dǎo)顧客的需求,。剛開(kāi)始的時(shí)候只知道按照固定的模式打電話,，不能夠隨機(jī)應(yīng)變，根本判斷不出來(lái)顧客的真正需求;慢慢的可以根據(jù)的反應(yīng)做一些隨機(jī)的處理,，也能夠慢慢的從客戶的話語(yǔ)中了解一些需求信息,，這些都不是說(shuō)我們通過(guò)學(xué)習(xí)看資料可以學(xué)到的，這些東西都必須是我們自己親身去做了才能夠知道,。我想這也是為什么大多數(shù)公司都要有工作經(jīng)驗(yàn)的人的原因了,。另一方面，作為電話營(yíng)銷人員,，當(dāng)我們打電話過(guò)去的時(shí)候,，前臺(tái)接待人員或是秘書是我們最大的阻礙，那么怎么樣才能繞過(guò)前臺(tái)讓我們直接找到負(fù)責(zé)人或是我們想找的那個(gè)人呢?是一個(gè)很大的難題,，在這個(gè)方面我也學(xué)到了很多技巧性的東西,，這些也是在實(shí)際的鍛煉當(dāng)中總結(jié)出來(lái)。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十七

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌,，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),，同時(shí)也為中小學(xué)教育開(kāi)辟了廣闊的前景。陳至立部長(zhǎng)在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國(guó)實(shí)施中小學(xué)校校通工程,，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展,。”“‘校校通’工程的目標(biāo)是用5年到10年時(shí)間,，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè),，使全國(guó)90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源,，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,。”“校校通”工程的啟動(dòng)和發(fā)展,，給中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)革新的機(jī)會(huì),，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源,，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問(wèn)題,，而開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。因此,，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義,。

（一）國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《電化教育研究》,、《中國(guó)電化教育》,、《educationaltechnology》等）、教育網(wǎng)站和國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議（gccce,、icce、cbe等）的論文集進(jìn)行分析,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面,，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f(shuō),，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問(wèn)題需要去研究和探索,。例如,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí),、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí),、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步

隨著internet應(yīng)用的普及,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所,。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善,、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型,，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至20xx年,，教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,，但卻沒(méi)有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國(guó)國(guó)家教育政策研究所（theinstitute for higher educationpolicy）于20xx年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)告,，然而,，這些文章（報(bào)告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià),、如何獲取定量數(shù)據(jù),、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分,，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。

（二）課題研究的意義

1,、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展,，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法,，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí),，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過(guò)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí),，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案,，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

2,、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案,。

3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論,。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué),，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別,。通過(guò)本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，如何調(diào)控教學(xué)過(guò)程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展,。

（一）研究的主要內(nèi)容

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究,。

包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。

2,、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究,，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營(yíng)造策略,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對(duì)話組織策略,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究,，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式,、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等,。

3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法,、步驟與模型的研究。

4,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,。

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,。

根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容,，總課題下設(shè)如下子課題：

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究（謝幼如、李克東）,。

2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)（鄧文新）。

3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)（柯清超）,。

4、web課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）,。

5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究（余紅）.

（二）課題的研究目標(biāo)

本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn),，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法,，開(kāi)發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法,。

（三）預(yù)期成果形式

1,、論文與專著

發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》,。

2,、電腦軟件

開(kāi)發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站,，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫(kù),。

（一）研究方法與步驟

本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究,、評(píng)價(jià)研究等方法,。

對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法,。

對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的,，能提出重要見(jiàn)解的小范圍的教學(xué)研究，則通過(guò)建立科學(xué)的假設(shè),，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法,。

關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評(píng)價(jià)研究方法,。

研究步驟如下：

20xx年5月-20xx年8月,，收集資料，建立模型

20xx年9月-20xx年1月,，開(kāi)發(fā)軟件

20xx年2月-20xx年8月,，教學(xué)試驗(yàn)，評(píng)價(jià)修改

20xx年9月-20xx年12月,，擴(kuò)大試驗(yàn),，歸納總結(jié)

（二）關(guān)鍵技術(shù)

1,、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建；

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析,；

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建,；

4,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。

（一）創(chuàng)新點(diǎn)

1,、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法,。

2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,。

3,、開(kāi)發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,。

（二）理論意義

傳統(tǒng)的"教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問(wèn)題和需求,，確立解決他們的方法與步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過(guò)程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ),，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式,，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性,、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法,。

（三）應(yīng)用價(jià)值

1、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法,，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2,、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn),。

3,、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法,，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例,。

4、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,，開(kāi)發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,。

（一）已有相關(guān)成果

1、曾于93年,、97年兩度獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng),，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國(guó)的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》（李克東,、謝幼如編著,，科學(xué)出版社）多次再版發(fā)行。

2,、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》（含教材與光碟）（謝幼如等編著,，電子工業(yè)出版社，1999年）,、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》（含教材與光碟）（李克東,、謝幼如、柯清超編著,，中央廣播電視大學(xué)出版社,，20xx年）和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》（李克東、謝幼如,、柯清超等,，萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社，20xx年）在全國(guó)廣泛應(yīng)用,。

3,、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語(yǔ)文四結(jié)合教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國(guó)家教委全國(guó)師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

4,、承擔(dān)國(guó)家九五重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》（簡(jiǎn)稱96-750）《小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文》,、《小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)欣賞》、《小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)展閱讀》,、《初中語(yǔ)文新詩(shī)賞析》四個(gè)子課題的研制與開(kāi)發(fā),，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過(guò)教育部組織的專家組鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀軟件,，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版,，在國(guó)內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。

5,、20xx年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng),，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》（謝幼如、李克東著,，暨南大學(xué)出版社,，1999年）。

（二）研究條件

華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是211工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位,，我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一,。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名,、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們?cè)陂L(zhǎng)期的研究工作中，對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件,、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫(kù)管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè),、國(guó)家級(jí)的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè),，在國(guó)內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位,。

（三）參考文獻(xiàn)

2,、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著,，電子工業(yè)出版社，1999年,；

7,、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著,，北京師范大學(xué)出版社,，1998年;

11,、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》,，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，20xx年,。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十八

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我校嚴(yán)格按照文件精神，對(duì)20xx的信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行了全面自查,，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將我校的工作匯報(bào)如下:

一年來(lái)，我校辦學(xué)條件大大改善,，信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展,。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得到鞏固和完善，教學(xué)儀器設(shè)備得到豐富,。教學(xué)技術(shù)和設(shè)備逐步規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化。人員的專業(yè)素質(zhì)通過(guò)培訓(xùn)不斷提高,，教師的教育觀念也在逐步更新,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和視聽(tīng)教學(xué)逐漸成為教師教學(xué)中不可或缺的教學(xué)手段。演示實(shí)驗(yàn)和小組實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求正常進(jìn)行,。

這次自我評(píng)估的結(jié)果非常好,。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電教、信息技術(shù)教育,、遠(yuǎn)程教育由專人管理,，納入學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校規(guī)劃和制度健全,，管理到位,，考核良好。學(xué)校對(duì)所有專職管理人員要求嚴(yán)格,，教師有計(jì)劃有總結(jié),，教學(xué)儀器設(shè)備保管到位，各種登記表填寫詳細(xì),、完整,、規(guī)范。賬目齊全,，儀器分類,，擺放有序，整潔干凈(柜有柜卡,，儀器有標(biāo)簽),，賬目一致，有借閱和定期維護(hù)的證據(jù),。

學(xué)校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，充分利用各種資源,。每學(xué)期組織教師和工作人員按要求學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源和信息技術(shù)知識(shí),，納入教師個(gè)人評(píng)價(jià)。遠(yuǎn)程教育管理員可以堅(jiān)持每天接收資源并分類,。閱覽室和圖書館每天應(yīng)該開(kāi)放兩個(gè)小時(shí)以上,。一年來(lái)，我們密切關(guān)注相關(guān)人員的專業(yè)培訓(xùn),，提高實(shí)驗(yàn)技能和管理水平,，積極選擇教師參與各種活動(dòng)，如潼南縣實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)培訓(xùn),、重慶信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)論文寫作活動(dòng)等,。

雖然我們做了很多工作，取得了可喜的成績(jī),，但從高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求的角度來(lái)看，我們的工作與先進(jìn)學(xué)校相比仍有一定的差距,。

1,、聲、美、工,、體,、衛(wèi)設(shè)備的配備仍有不足，今后應(yīng)進(jìn)一步努力加強(qiáng)配置,。

2,、小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待進(jìn)一步完善。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十九

我校興建于19xx年,，是一所普通農(nóng)村初級(jí)中學(xué),，坐落在大關(guān)縣高橋鄉(xiāng)下街42號(hào)，占地面積17畝,，學(xué)校建筑面積9000多平方米,，現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，1000多名學(xué)生,，教職工50人,，其中專任教師48人。農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目工程在我校配備了模式三的所有設(shè)施,。我校的農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施正常運(yùn)行也有3年了,，并真正投入到教育教學(xué)中，農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校的各項(xiàng)工作中,，真正起到了不可替代的作用,。

按縣電教室要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，我們認(rèn)真對(duì)照《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目三種模式應(yīng)用考評(píng)細(xì)則》,，對(duì)我校3年來(lái)的農(nóng)遠(yuǎn)工作進(jìn)行了自檢自查，具體情況如下：

我校對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目給予了高度重視,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)主管部門的文件精神,，把開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺上重要位置，迅速啟動(dòng),，周密部署,，狠抓落實(shí)。為了爭(zhēng)取主動(dòng),，學(xué)校先后召開(kāi)專題會(huì)議,，部署遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目有關(guān)工作。

1了大量資料,，極大的方便了師生的教學(xué)活動(dòng),，為教師備課、上課,、開(kāi)展教學(xué)研究提供了高質(zhì)量的素材,，為我校師生吸取新的教法,、學(xué)法及教學(xué)觀念的.轉(zhuǎn)變起到了積極的推動(dòng)作用。

經(jīng)校行政會(huì)議研究決定,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組員由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部與專職管理人員,，具體負(fù)責(zé)管理全校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作,。領(lǐng)導(dǎo)組名單如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

同時(shí)依據(jù)上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和我校的實(shí)際情況制定了《高橋中學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備管理制度》,、《高橋中學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目應(yīng)用考評(píng)制度》等規(guī)章制度,，并把遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用情況納入到教師的學(xué)期考核之中，做到了機(jī)構(gòu)健全,、制度完善,、分工明確,、責(zé)任落實(shí),、明細(xì)管理,。

首先給予充分的時(shí)間做保證，每班除了每周一節(jié)的計(jì)算機(jī)課之外,，另外為每班開(kāi)辟了一節(jié)課時(shí)間,，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，我校充分提供了足夠的時(shí)間和空間,。并納入到我校的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中,。

充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教研,，發(fā)揮遠(yuǎn)程資源作用,，學(xué)校能夠利用每周教研活動(dòng)時(shí)間,，組織廣大教師觀看同步課堂,，優(yōu)秀課案例。廣大教師的教研能力和教學(xué)水平不斷提高,。在各科教研組長(zhǎng)的帶動(dòng)下,，每位老師積極地學(xué)習(xí)電腦知識(shí)、多媒體知識(shí),，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的各種教學(xué)模式,，能夠利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也涌現(xiàn)出一批電化教學(xué)的能手,，能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，課堂上直接享受名師的課堂教學(xué)更加形象，直觀,、生動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)效果明顯。

在運(yùn)用遠(yuǎn)程資源上,，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源進(jìn)行教學(xué)的次數(shù)不得少于2次,，每學(xué)期的公開(kāi)研討課要有效利用現(xiàn)有設(shè)備，開(kāi)展課程整合,，課程研究活動(dòng),。且要求每次都要在相應(yīng)的表格做好記錄，資料存檔,。

在德育方面,，遠(yuǎn)程教育資源也得到了充分的運(yùn)用，在下載的資源當(dāng)中有關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育,，和養(yǎng)成教育的資料,，還有一些歷史資料，政教處能充分利用資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。從國(guó)旗下講話,，到各班級(jí)德育活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生擴(kuò)大了視野,，豐富了知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，教育資源起到了重大的作用。

在運(yùn)用設(shè)備的同時(shí),，我們更注重設(shè)備的清理與維護(hù),，我校的專職技術(shù)人員，每周對(duì)設(shè)備都進(jìn)行一次維護(hù),，確保農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的完好,。并建立相應(yīng)的制度和表冊(cè)，最大限度提高設(shè)備的使用周期,。

我校在遠(yuǎn)程教育設(shè)備開(kāi)始運(yùn)行以來(lái),，學(xué)校給予了足夠的重視。從領(lǐng)導(dǎo)到教師,，從培訓(xùn)到運(yùn)用,，從服務(wù)到維護(hù)，我們做了大量的工作,，也取得了一定的成績(jī),，教師的計(jì)算機(jī)水平有了長(zhǎng)進(jìn)，課堂教學(xué)效果有明顯提高,，教師校本教研積極性有所增強(qiáng),，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了,。

總之,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教育部門大力支持下，我校遠(yuǎn)程教育工作,。

3開(kāi)展的扎實(shí)有效,，取得一些成績(jī)，能夠真正的服務(wù)于教學(xué),。為了更好的發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在我校教學(xué)中的地位,，我們將一如既往的將此項(xiàng)工作一直開(kāi)展下去，發(fā)揮其在教學(xué)中應(yīng)用的作用,，并逐步建立起自己的資源庫(kù)和資源服務(wù)平臺(tái),，使遠(yuǎn)程教育更好的服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇二十

我?，F(xiàn)有教職工64人,，學(xué)生720人，教學(xué)班18個(gè),，是省級(jí)電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，現(xiàn)就省信息技術(shù)及電教設(shè)備配置一類標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合我校實(shí)際對(duì)照自查如下：

書寫投影儀30臺(tái)，幕布25塊,，手動(dòng)幻燈機(jī)135型2臺(tái)，無(wú)自動(dòng)幻燈機(jī),，快速?gòu)?fù)錄機(jī)1臺(tái),，收錄機(jī)53臺(tái)，立體聲收錄機(jī)雙卡4臺(tái),，數(shù)碼照相機(jī)1臺(tái)，校園廣播系統(tǒng)2套,，攝像機(jī)1臺(tái)，彩色電視機(jī)7臺(tái)（其中有一51英寸背投）錄像機(jī)3臺(tái),，dvd一臺(tái),。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）自評(píng)（9分）,。

學(xué)校于20xx年11月入了xx市教育城域網(wǎng),，實(shí)現(xiàn)了百兆進(jìn)教室和辦公室，全校共有計(jì)算機(jī)54臺(tái)（其中有一臺(tái)服務(wù)器一臺(tái)筆記本電腦）,，教師用機(jī)24臺(tái)，學(xué)生用機(jī)30臺(tái),，全校共有78個(gè)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)，形成了初步規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò),，并建有中心機(jī)房，現(xiàn)有一個(gè)教師電子備課室和一個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)機(jī)房,，現(xiàn)在學(xué)校計(jì)算機(jī)配置與省計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)有很大欠缺,，主要原因：因經(jīng)濟(jì)欠缺無(wú)能更新,。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（15分）自評(píng)為（10分）。

學(xué)校有語(yǔ)音室,、綜合電教室,、視頻演示投影,、和演播系統(tǒng)，無(wú)衛(wèi)星地面接收系統(tǒng),。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）,，自評(píng)為（8分）,。

學(xué)校課件制作室有光盤刻錄機(jī)、打印機(jī),、數(shù)碼照相機(jī)、臺(tái)式掃描儀,、視頻采集卡以及多媒體制作軟件，同時(shí)還有16座的電子閱覽室,。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（5分）自評(píng)為（3分）,。

學(xué)校課件制作室24㎡,、電子閱覽室48㎡,、多媒體教室80㎡、學(xué)生計(jì)算機(jī)室48㎡,、語(yǔ)音室48㎡,、校園網(wǎng)絡(luò)總控室18㎡，其中學(xué)生計(jì)算機(jī)室,、語(yǔ)音室未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)72㎡,。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）自評(píng)為（8分）。

學(xué)校器材資料室48㎡,。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（5分）自評(píng)為（5分）,。

學(xué)校器材資料室有器材柜,、架，并且通風(fēng)遮光,，有防塵、防潮,、放火設(shè)施。器材入柜方面能基本滿足,。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（5分）自評(píng)為（4分）。

我校有專職網(wǎng)絡(luò)管理員和計(jì)算機(jī)教師兩人,，并有一名兼職計(jì)算機(jī)教師,，其中一人是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，另外兩人學(xué)歷達(dá)大專學(xué)歷,。并通過(guò)各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，在計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作方面都勝任此項(xiàng)工作,。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）自評(píng)為（9分）。

1,、學(xué)校信息技術(shù)教育有領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，教學(xué)副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),，學(xué)校信息技術(shù)教育有計(jì)劃,、有總結(jié),，學(xué)生信息技術(shù)教育費(fèi)專款專用,。

2,、建立了器材資料分戶帳和借用記錄薄,，同時(shí)制定了各類管理規(guī)章制度,，并做到器材資料存放有序，帳物相符,。

來(lái)自 m.sevw.cn

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（13分）自評(píng)為（10）。

1,、在課堂教學(xué)方面，學(xué)校規(guī)定每位教師每月運(yùn)用多媒體教學(xué)在兩次以上,，每學(xué)期制做一個(gè)精品課件,，并對(duì)使用情況進(jìn)行記錄,，作為考核依據(jù),。同時(shí)提倡教師利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)的收獲放到自己的文件夾,，每位教師在網(wǎng)上都建立了自己的博克網(wǎng)站，把自己的教育敘事、工作日志,、學(xué)習(xí)心得等放入到自己的博克網(wǎng)站相互交流學(xué)習(xí)。

2,、我校地處偏僻交通不便，在和周圍學(xué)校資源共享方面有待加強(qiáng),。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（17分）自評(píng)為（15分）。

綜上所述,，我校參照省實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息技術(shù)教育及電教設(shè)備評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，自評(píng)總分為81分,。

20xx.11.9。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇二十一

成都作為“中國(guó)軟件名城”和“中國(guó)服務(wù)外包示范城市”,，目前已成為國(guó)內(nèi)外知名軟件企業(yè)的主流集聚區(qū)和軟件產(chǎn)品與信息服務(wù)的主要提供地。為深入了解成都軟件與信息技術(shù)服務(wù)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn),，3月27日至31日,，我們赴成都圍繞軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和運(yùn)作模式進(jìn)行了考察。針對(duì)當(dāng)前我市軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園發(fā)展的實(shí)際,，思考如何在當(dāng)前日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中加快發(fā)展宿遷軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)。

作為西部大開(kāi)發(fā)中的引擎城市,、中國(guó)內(nèi)陸投資環(huán)境的標(biāo)桿城市,，成都以其發(fā)達(dá)的科技教育、便捷的信息通訊,、活躍的服務(wù)市場(chǎng),，按照“兩化融合”,、“五化并舉”的發(fā)展思路，初步形成了規(guī)模龐大,、布局合理,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、特色鮮明的產(chǎn)業(yè)格局。

成都作為國(guó)家電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展重要的戰(zhàn)略性,、功能性部署區(qū),，在搶抓中國(guó)和平崛起,、西部大開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)全球化,、信息化的歷史機(jī)遇的同時(shí),，深入推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,，提出了建設(shè)世界現(xiàn)代田園城市的戰(zhàn)略定位和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),，對(duì)城市信息化建設(shè)也提出了更高的要求,。

xx市憑借西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,、全國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè),、西部通信樞紐建設(shè),、災(zāi)后重建等一系列區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略和政策,，為軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境,，加速培育和形成了一批大型軟件和服務(wù)外包特色園區(qū)和骨干型企業(yè),。自20xx年以來(lái)，xx市軟件和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)展,，產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值保持在年均增長(zhǎng)30～40%，占全市g(shù)dp的比重超過(guò)6%,，有利的支撐了xx市軟件和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和整個(gè)xx市國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。20xx年,，xx市軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)繼續(xù)保持平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢(shì)，全年全行業(yè)預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入1261億元（含運(yùn)營(yíng)商）,，產(chǎn)業(yè)增加值對(duì)gdp貢獻(xiàn)率超過(guò)6％，其中軟件業(yè)務(wù)收入繼續(xù)平穩(wěn)增長(zhǎng),，全年預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)收入超過(guò)949億元。預(yù)計(jì)到20xx年,，軟件服務(wù)業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入達(dá)到3200億元，對(duì)gdp貢獻(xiàn)率達(dá)10％,，出口額達(dá)到20億美元,；經(jīng)認(rèn)定的軟件企業(yè)累計(jì)達(dá)到1500家,，登記軟件產(chǎn)品達(dá)到6000個(gè),；將形成“一核兩帶多園”產(chǎn)業(yè)布局,，國(guó)產(chǎn)軟件采購(gòu)率達(dá)到70％以上,，其中本地軟件和信息技術(shù)服務(wù)采購(gòu)率達(dá)到50％以上。

xx市軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展始終立足成都“兩樞紐,、三中心、四基地”的城市新定位,，依托“全域成都”的資源條件和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),，按照“集約化、多元化,、高端化、市場(chǎng)化”的發(fā)展思路,，形成了“一個(gè)核心區(qū)、兩條產(chǎn)業(yè)帶”的空間發(fā)展格局,。一個(gè)核集聚區(qū)，即以成都高新區(qū)為核心區(qū)域,，輻射武侯、金牛和錦江的軟件產(chǎn)業(yè)主體發(fā)展區(qū),。兩條產(chǎn)業(yè)帶，即以成都高新區(qū)為主要集聚區(qū),，連接武侯、青牛和都江堰的軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)帶,；以xx區(qū)紅星路連接武侯科技一條街及音樂(lè)街區(qū)的數(shù)字創(chuàng)意及信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)帶。

20xx年,，xx市級(jí)戰(zhàn)略功能區(qū)的劃分和綜合保稅區(qū)的設(shè)立,，以及雙流物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)園和成華xx區(qū)音樂(lè)公園等新興園區(qū)的應(yīng)運(yùn)而生，標(biāo)志著成都電子信息產(chǎn)業(yè),，特別是軟件和信息技術(shù)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展格局將越來(lái)越明顯,，越來(lái)越呈現(xiàn)專業(yè)化的態(tài)勢(shì),。

隨著新一代信息技術(shù)的興起,，xx市順應(yīng)國(guó)際產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局,，加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化,，抓住創(chuàng)建全國(guó)首批“中國(guó)軟件名稱”的歷史機(jī)遇,，在原有行業(yè)應(yīng)用軟件,、信息安全軟件,、嵌入式軟件、集成電路設(shè)計(jì)等重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)了云計(jì)算和saas,、3g,、物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，逐漸形成了生產(chǎn),、研發(fā)、運(yùn)營(yíng),、客服、銷售于一體的生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈條,。

目前，xx市在規(guī)劃發(fā)展多元化服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的同時(shí),，更加注重高附加值業(yè)務(wù)和基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)的組合，形成了獨(dú)具特色的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)篩選標(biāo)準(zhǔn),。一是考慮業(yè)務(wù)吸引力。從外部市場(chǎng)角度出發(fā),，評(píng)估該產(chǎn)業(yè)是否具有經(jīng)濟(jì)性和社會(huì)性的吸引力,；二是考慮城市的能力匹配。從內(nèi)部能力角度出發(fā),，評(píng)估該業(yè)務(wù)的要求與xx市現(xiàn)有及未來(lái)能力是否匹配,。通過(guò)業(yè)務(wù)模型的`篩選,，確立了以軟件研發(fā),、工程設(shè)計(jì),、通信研發(fā)、游戲動(dòng)漫作為支柱產(chǎn)業(yè),，醫(yī)藥研發(fā),、數(shù)據(jù)中心,、系統(tǒng)集成、財(cái)會(huì)處理,、ic設(shè)計(jì),、呼叫中心為先導(dǎo)業(yè)務(wù),，it咨詢,、it基礎(chǔ)設(shè)施、人力資源,、采購(gòu),、供應(yīng)鏈,、數(shù)據(jù)處理為新興業(yè)務(wù)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。

總體而言,，xx市軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特色鮮明,，其發(fā)展理念和發(fā)展模式具有一定的前瞻性,，為軟件和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,?？梢愿爬橐韵滤狞c(diǎn)：

xx市抓住經(jīng)濟(jì)全球化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的契機(jī),，積極關(guān)注推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),，確立了面向國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的國(guó)際化戰(zhàn)略和大企業(yè)戰(zhàn)略,，通過(guò)集中資源“扶大”一批,，政策引導(dǎo)“聚大”一批,，鎖定目標(biāo)“引大”一批的“三大策略”和建立技術(shù)支撐平臺(tái),、教育培訓(xùn)平臺(tái),、企業(yè)融資平臺(tái)等配套設(shè)施,，重點(diǎn)發(fā)展信息安全、ic設(shè)計(jì),、數(shù)字新媒體,、服務(wù)外包,、物聯(lián)網(wǎng),、云計(jì)算、電子商務(wù)等產(chǎn)業(yè)集群,。同時(shí)，xx市積極嘗試創(chuàng)新的商業(yè)模式和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)方式,，搭建高效的市場(chǎng)反應(yīng)機(jī)制，不斷優(yōu)化政府工作流程,，提高政策的針對(duì)性和前瞻性,，扎實(shí)推進(jìn)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的跨越式發(fā)展。

新一代信息技術(shù)興起后,，xx市順應(yīng)國(guó)際產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，充分發(fā)揮規(guī)劃的引導(dǎo)作用,，運(yùn)用差異化的發(fā)展方針，對(duì)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的核心業(yè)務(wù)類別和核心區(qū)域進(jìn)行優(yōu)先發(fā)展,，引導(dǎo)構(gòu)建多元化、多層次的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu),，并制定了分行業(yè),、分業(yè)務(wù)類別,、分區(qū)域的分類引導(dǎo)方針,，形成了以高新南區(qū)為核心集聚區(qū)和層次分明的支柱業(yè)務(wù)、先導(dǎo)業(yè)務(wù),、新興業(yè)務(wù),。在堅(jiān)持“一區(qū)一主業(yè)”基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮聯(lián)動(dòng)互促的作用,，使產(chǎn)業(yè)體系的差異化更加凸顯,。

xx市在發(fā)展軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的過(guò)程中，充分打破行政區(qū)劃的限制,，在“全域成都”的范圍內(nèi)優(yōu)化配置軟硬件資源,，引導(dǎo)各縣區(qū)結(jié)合自身的資源條件、區(qū)位特點(diǎn),、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展特色進(jìn)行版塊內(nèi)差異化定位和錯(cuò)位發(fā)展,。同時(shí),，加大跨行政區(qū)域的合作交流，加強(qiáng)各板塊之間的產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng),，大力促進(jìn)形成各版塊功能明確,、特色鮮明的軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展格局。

作為國(guó)家基于電子信息,、尤其是軟件產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略性,、功能性部署區(qū)和我國(guó)基礎(chǔ)軟件、應(yīng)用軟件,、嵌入式軟件,、軟件服務(wù)外包和集成電路設(shè)計(jì)、信息安全,、數(shù)字媒體,、動(dòng)漫游戲等領(lǐng)域的重要產(chǎn)業(yè)化基地，xx市堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，積極完善軟件產(chǎn)業(yè)投融資服務(wù)體系,，構(gòu)建以政府產(chǎn)業(yè)資金、債權(quán)融資,、股權(quán)融資,、上市融資等多種方式相組合的“梯形融資模式”；積極建設(shè)行業(yè)公共服務(wù)平臺(tái),，加強(qiáng)政府,、企業(yè)、學(xué)校之間的合作交流,，營(yíng)造健康和諧的產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境,；積極致力于轉(zhuǎn)變政府職能，增強(qiáng)政府公共服務(wù)意識(shí),，運(yùn)用多樣化的調(diào)控手段,，營(yíng)造有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展,。

目前,，宿遷已建成市軟件與服務(wù)產(chǎn)業(yè)園、宿遷軟件園,、沭陽(yáng)軟件產(chǎn)業(yè)園,、泗洪高新軟件園、泗陽(yáng)生態(tài)科技園,、宿豫軟件創(chuàng)意園等6個(gè)企業(yè)集聚區(qū),。隨著北京迪信通、浪潮集團(tuán),、華軍軟件園,、京東商城,、深證正佳物流、浙江泰昆等知名企業(yè)的落戶,，xx市軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模初步形成,，但同成都、大連等先發(fā)城市相比而言差距還很大,，所以堅(jiān)持招商引資,，加快引進(jìn)一批服務(wù)外包重點(diǎn)項(xiàng)目和企業(yè)依舊是宿遷做大做強(qiáng)軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的核心工作。

一是以軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園為核心,，其他5個(gè)園區(qū)為補(bǔ)充,，加大招商引資力度,。根據(jù)軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn),，采取鎖定目標(biāo)上門招商、通過(guò)相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)引薦招商,、以現(xiàn)有企業(yè)的對(duì)外業(yè)務(wù)和合作招商,、通過(guò)第三方建設(shè)園區(qū)自主招商、行業(yè)年會(huì)招商,、新型網(wǎng)絡(luò)招商等招商方式,，形成多渠道的招商格局，吸引一批國(guó)內(nèi)外知名的軟件與服務(wù)外包企業(yè)落戶宿遷,。

二是加強(qiáng)同市直機(jī)關(guān)和市直招商協(xié)作組,，以及國(guó)內(nèi)外知名軟件與服務(wù)外包行業(yè)協(xié)會(huì)的溝通與協(xié)作，采取以市場(chǎng)換項(xiàng)目等方式,，篩選目標(biāo)企業(yè),，捕捉項(xiàng)目信息，促成一批基地型,、旗艦型企業(yè)落戶宿遷,。

與成都相比，宿遷的高教資源相對(duì)匱乏,，專業(yè)人才供給不足,。面對(duì)這種情形，作為引領(lǐng)宿遷軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園,，應(yīng)重點(diǎn)從以下三個(gè)方面著手解決,。一是以政府主導(dǎo)、企業(yè)參與,、市場(chǎng)化運(yùn)作的模式,，利用宿遷現(xiàn)有的高教資源，共建一所專業(yè)化的軟件學(xué)院,。二是依托“江蘇省服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”的金字招牌,，搭建宿遷服務(wù)外包人才培訓(xùn)平臺(tái),，大力引進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)的需求,，實(shí)施定制培訓(xùn),，重點(diǎn)培養(yǎng)軟件編程、文化創(chuàng)意,、游戲動(dòng)漫等緊缺人才,。三是實(shí)施軟件與服務(wù)外包人才引進(jìn)戰(zhàn)略，將企業(yè)所需的各類服務(wù)外包人才列入全市人才引進(jìn)目錄,，進(jìn)一步優(yōu)化區(qū)域人才環(huán)境和政策,，強(qiáng)化事業(yè)留人、環(huán)境留人和待遇留人,，加大對(duì)高層次人才的補(bǔ)貼力度,，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀服務(wù)外包人才加盟本地企業(yè)，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,。

在對(duì)外招引大企業(yè),、大項(xiàng)目的同時(shí)，加速培育本土企業(yè)和已落戶項(xiàng)目對(duì)于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展同等重要,。當(dāng)前,，針對(duì)宿遷軟件與服務(wù)外包企業(yè)規(guī)模小、實(shí)力弱的實(shí)際情況,，擇優(yōu)確定一批發(fā)展速度較快,、發(fā)展?jié)摿^大的中小企業(yè)，簽訂扶持協(xié)議,，有針對(duì)性的給予金融,、財(cái)稅等政策扶持，對(duì)于市級(jí)范圍內(nèi)的項(xiàng)目,，優(yōu)先考慮本土企業(yè),，幫助其解決發(fā)展過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題，推動(dòng)其迅速做大做強(qiáng),。對(duì)于已經(jīng)落戶的企業(yè),，積極出臺(tái)相關(guān)的政策支持和服務(wù)保障，鼓勵(lì)其在宿擴(kuò)大業(yè)務(wù)規(guī)模,，提升產(chǎn)業(yè)層次,，著力培養(yǎng)成為區(qū)域性總部。

根據(jù)宿遷城市總體規(guī)劃,，到20xx年,，在湖濱新城5平方公里的核心區(qū)域?qū)⑿纬梢詘x市軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園為核心的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)，載體建設(shè)面積達(dá)200萬(wàn)平方米。目前,，園區(qū)載體建設(shè)相對(duì)滯后,，成為制約園區(qū)發(fā)展的主要瓶頸。進(jìn)一步強(qiáng)化載體建設(shè),，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)承載能力,，成為當(dāng)前乃至今后工作中的重要突破口。一方面,，作為政府部門,，應(yīng)建立多樣化、多渠道的“梯形融資模式”,，加大樓宇建設(shè)和完善公共技術(shù)平臺(tái)建設(shè),，并積極同通信運(yùn)營(yíng)商和相關(guān)部門合作，提高通信保障能力,；另一方面,，在符合園區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的前提下，鼓勵(lì)企業(yè)自建辦公樓宇,，行程區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚,。同時(shí),，對(duì)于自建載體的已簽約項(xiàng)目,，爭(zhēng)取早開(kāi)工、早建設(shè),。

黨的十七大提出要“全面認(rèn)識(shí)工業(yè)化,、信息化、城鎮(zhèn)化,、市場(chǎng)化,、國(guó)際化深入發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)”，“大力推進(jìn)信息化和工業(yè)化融合,?！彪S著軟件產(chǎn)品和信息技術(shù)在政務(wù)、企業(yè),、民生等各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,，如何打破利益格局，使產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間最大限度的釋放出來(lái),。一方面,，結(jié)合當(dāng)前宿遷發(fā)展實(shí)際，以“智慧宿遷”項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī),，建議市委,、市政府在全市范圍內(nèi)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施,、統(tǒng)一管理,，將分散于各縣區(qū),、各機(jī)關(guān)的軟硬件資源分步驟的轉(zhuǎn)移到軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園，建立xx市云計(jì)算中心,；另一方面,，積極鼓勵(lì)各級(jí)政府機(jī)關(guān)將公共服務(wù)事項(xiàng)、國(guó)有企業(yè)將非核心業(yè)務(wù)外包給專業(yè)的服務(wù)外包商,，以市場(chǎng)換項(xiàng)目,，吸引知名企業(yè)入駐，提高本地服務(wù)外包企業(yè)的接單能力,。

除此之外,，透視成都軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的發(fā)展歷程，我們還應(yīng)看到,，軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)是一個(gè)需要長(zhǎng)期投入的產(chǎn)業(yè),，人才、環(huán)境等資源不可或缺,，成都在制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃,、培育中小企業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的投入更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)宿遷,。因此,，處于后發(fā)地區(qū)的宿遷，更應(yīng)該本著科學(xué)規(guī)劃,、特色發(fā)展,、苦干實(shí)干、厚積薄發(fā)的精神氣,，才能真正的“突出重圍”,，將宿遷鑄造成為江蘇知名、蘇北領(lǐng)先的軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展新高地,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)中澳兩國(guó)奶業(yè)在奶牛飼養(yǎng)管理,、乳品加工及商貿(mào)等領(lǐng)域的交流與合作，20xx年11月2日至11日,，由中國(guó)奶業(yè)協(xié)會(huì)四而博達(dá)公司組織的中國(guó)奶業(yè)高端商務(wù)考察團(tuán)赴澳大利亞進(jìn)行了為期10天的考察交流活動(dòng),。共有來(lái)自黑龍江省奶業(yè)協(xié)會(huì)、內(nèi)蒙古伊利實(shí)業(yè)集團(tuán)股份有限公司,、西安銀橋生物科技有限責(zé)任公司,、洛陽(yáng)巨爾乳業(yè)有限公司、xx市晨光乳業(yè)有限公司,、北京大道之源科技有限責(zé)任公司,、廣東一家人食品有限公司、北京順陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)、高林屯種畜場(chǎng),、柏拉蒙奶牛繁育有限公司,、北京農(nóng)學(xué)院、山東省獸藥質(zhì)量檢驗(yàn)所,、陜西省畜牧技術(shù)推廣總站,、中國(guó)科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所等15家單位的20位代表參加了此次考察活動(dòng)。