總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效率?？偨Y(jié)需要遵循邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)時間或主題進(jìn)行組織,。掌握好總結(jié)的技巧和方法，可以寫出更好的總結(jié)作品,。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇一

1.xx有良好的個人形象和素養(yǎng),，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會和效益,，受公司客戶及合作企業(yè)好評,，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動,，服從整體安排,，愛崗敬業(yè)，樂于助人,，與同事相處融洽,，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,，能帶動?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作,，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉,，為我們成立起榜樣,。

3.該同事今年工作成績進(jìn)步大，工作認(rèn)真,，業(yè)務(wù)知識扎實,，業(yè)績發(fā)展迅速,，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度,，能積極完成公司的任務(wù),。

4.該同事工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè),，服從整體安排,，形象良好;對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取,，樂于助人,，關(guān)心同事，與同事相處融洽,，善于合作，起帶頭作用,，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益。

5.良好的個人形象和素養(yǎng),，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評,，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動，服從整體安排,，愛崗敬業(yè),，樂于助人，與同事相處融洽,，業(yè)務(wù)知識扎實,，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作,，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色,，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣,。

6.該同事工作上勤勤懇懇,，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé),，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高,，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí),，新晉社會如此努力難能可貴,，今年完成了公司制定的任務(wù),，態(tài)度端正，辦事方法有改進(jìn),，工作有進(jìn)步,，該員工做事情踏踏實實做人本分，能夠虛心接受市場招商經(jīng)理的建議,，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種,，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在xx年x月份進(jìn)步異常迅速;對待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮,，不記個人得失,。

7.優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益,，與同事相處和諧,。

8.工作成績進(jìn)步大，悟性較強(qiáng),，能很快適應(yīng)新的崗位,，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己,，注重個人成長,，能有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果,。

9.優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平,，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和諧,。

10.該同事工作成績進(jìn)步大,，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位,，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài),，不斷反思自己，注重個人成長,，能有效改進(jìn)自己的工作方式,，從而在工作中收到良好效果。

11.工作認(rèn)真刻苦,，服務(wù)態(tài)度非常好,，使經(jīng)理在xxx的時候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力,，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,，關(guān)心每一位合鑫人,，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作,，愛崗敬業(yè)樂于助人，與同事相處融洽,，服從整體安排,，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取,，起榜樣作用,，為我們樹立良好形象。

12.該同志勤懇務(wù)實,，善于學(xué)習(xí),，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個人成長;工作成績進(jìn)步大,，業(yè)績發(fā)展迅速,，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果;悟性較強(qiáng),，能很快適應(yīng)新的崗位,，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作;能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己,，注重個人成長;能在業(yè)余時間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力;悟性高,，工作認(rèn)真勤奮,，吃苦耐勞，進(jìn)步很快,，在新人中起到了榜樣作用,。

13.工作熱情高;人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信;對待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評,。

14.該同事良好的個人形象和素養(yǎng),，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計個人得失,，對本職工作兢兢業(yè)業(yè),，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益,。

15.工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動，服從整體安排,，愛崗敬業(yè),，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽,，樹立榜樣,，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正做事塌實行為規(guī)范對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè),，表現(xiàn)出色,。

17.該同志愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé),。在單位組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核中均取得了不錯的成績,。能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，在力所能及的范圍內(nèi)還能夠協(xié)助其他同志開展各項工作,。

18.該同志謙虛謹(jǐn)慎,，勤奮好學(xué)。能夠積極主動地學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識,，勤于鉆研,，注重理論和實踐相結(jié)合，將理論有效地運用于實際工作中,。

19.該同志思想政治素質(zhì)注重政治理論學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，努力提高政治理論修養(yǎng),，積極參加我公司組織的政治活動,，處處嚴(yán)格要求自己，思想上行動上同黨中央保持一致,。

20.該同志綜合素質(zhì)好,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。能比較全面地掌握xxxx知識和我單位主要職能和重點工作,，有較強(qiáng)的溝通能力，能夠勝任自身的本職工作,。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇二

7月22日上午,，茅村鎮(zhèn)20多名農(nóng)民在鎮(zhèn)成人教育中心的老師帶領(lǐng)下，來到留武村繆世宏葡萄種植基地觀摩,、學(xué)習(xí)葡萄種植新技術(shù),。前來學(xué)習(xí)的小張家村的xx說：“過去都是坐在課堂上聽老師講授種養(yǎng)方法，理論性太強(qiáng),，又看不見摸不著的,，用處不大，這次身臨其境,，果樹的枝了,、葉了都能看的很清楚，自己還能跟著動手做，哪兒不會,，技術(shù)員面對面指導(dǎo),、傳授，這種教法好,，看得懂學(xué)得快,。”

去年以來,，茅村鎮(zhèn)成人教育中心加大對新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)力度,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開設(shè)“田間課堂”,，聘請張集職業(yè)高中的老師和本地的“種田能手”,、鎮(zhèn)農(nóng)技中心技術(shù)員對農(nóng)民進(jìn)行面對面、手把手的.技術(shù)指導(dǎo)服務(wù),，在充分尊重農(nóng)民培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上,，最大限度地整合優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收,。

茅村鎮(zhèn)成教中心通過“田間課堂”,，開展以測土配方施肥、病蟲害綜合防治,、果樹栽植,、蔬菜管理、農(nóng)業(yè)機(jī)械化等為主題的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn),，直接面對農(nóng)戶,，由農(nóng)民“點題”，技術(shù)人員“配菜”,，現(xiàn)場解答疑難，由于實踐性操作性強(qiáng),，又能很好地互動,，受到農(nóng)民普遍歡迎。培訓(xùn)主要采取“分段式,、重實訓(xùn),、參與式”的模式，根據(jù)不同培育對象,，按照“一班一案”的方式分期,、分段安排課程，分門別類開展培訓(xùn),。技術(shù)員老師們在田頭對農(nóng)民學(xué)員先進(jìn)行理論指導(dǎo),，隨后領(lǐng)到田間實地學(xué)習(xí)。這種將理論與實踐緊密結(jié)合的方式,，受到了廣大農(nóng)民的好評,，引導(dǎo)廣大農(nóng)民朋友改變思想和老舊觀念,，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)管理技術(shù)，從而達(dá)到脫貧致富的目的,。

迄今為止,，田間課堂已培訓(xùn)學(xué)員1000多人，其中200多人有了自己的果園,、菜園等,。茅村鎮(zhèn)成教中心還為趙莊村民聯(lián)系提供食用菌菌袋，幫助他們解決種植技術(shù),。全村有40多戶村民陸續(xù)種上了菌類,，不僅有杏鮑菇，還有雙孢菇,、平菇等,。為他們開辟了一條新的增收致富路。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇三

1.該同事工作上勤勤懇懇,，任勞任怨,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高,，關(guān)心同事,，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會如此努力難能可貴,，今年完成了公司制定的任務(wù),，態(tài)度端正，辦事方法有改進(jìn),，工作有進(jìn)步,，該員工做事情踏踏實實做人本分，能夠虛心接受市場招商經(jīng)理的建議,，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種,，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在xx年x月份進(jìn)步異常迅速;對待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮,，不記個人得失.

2.該同志思想政治素質(zhì)注重政治理論學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，努力提高政治理論修養(yǎng),，積極參加我公司組織的政治活動,，處處嚴(yán)格要求自己，思想上行動上同黨中央保持一致,。

3.該同志勤懇務(wù)實,，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個人成長;工作成績進(jìn)步大,，業(yè)績發(fā)展迅速,，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果;悟性較強(qiáng),，能很快適應(yīng)新的崗位,，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作;能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己,，注重個人成長;能在業(yè)余時間精專業(yè)務(wù)知識,，提高工作能力;悟性高，工作認(rèn)真勤奮,，吃苦耐勞,，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用,。

4.工作認(rèn)真刻苦,，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxx的時候沒有后顧之憂;工作積極,，熱情周到,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作,，愛崗敬業(yè)樂于助人,，與同事相處融洽，服從整體安排,，對本職工作兢兢業(yè)業(yè),，銳意進(jìn)取，起榜樣作用,，為我們樹立良好形象.

7.該同事工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，愛崗敬業(yè)，服從整體安排,，形象良好;對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取,，樂于助人,，關(guān)心同事，與同事相處融洽,，善于合作,，起帶頭作用，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益,。

8.該同事工作熱情高;人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信;對待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮,，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評。

9.該同事工作認(rèn)真刻苦,，服務(wù)態(tài)度非常好,，使經(jīng)理在xxxxx的時候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力,，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,，關(guān)心每一位合鑫人,，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)樂于助人,，與同事相處融洽,，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè),，銳意進(jìn)取,，起榜樣作用，為我們樹立良好形象,。

10.該同事工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動，服從整體安排,，愛崗敬業(yè),，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽,，樹立榜樣,，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正做事塌實行為規(guī)范對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色,。

11.該同事良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,，為公司利益不計個人得失,，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取,，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益,。

12.xx_在我單位試用期間，工作態(tài)度認(rèn)真,，積極主動,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，待人誠懇,，能夠做到服從指揮,，踏實肯干，不怕苦,，不怕累,，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,。同意該同志按期轉(zhuǎn)正,。

13.工作認(rèn)真，負(fù)責(zé);工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，愛崗敬業(yè),，服從整體安排，形象良好;對本職工作兢兢業(yè)業(yè),，銳意進(jìn)取,，樂于助人，關(guān)心同事,，與同事相處融洽,，善于合作，起帶頭作用,。

14.優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平,，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和諧,。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇四

"老師,，下一節(jié)課是我班的《品德與生活》。"大課間,，學(xué)習(xí)委員來到辦公室提醒我說,。

"謝謝！謝謝,！我差點兒又給忘了,。"我拍著腦門說道。任教兩個班數(shù)學(xué)的我對今年新加的《品德與生活》一科,，總是沒概念,，更別說這幾天又忙于遠(yuǎn)程研修了。

趕緊拿出教本,，熟悉教案,。今天要講的是第三單元的第一課《我成長我快樂》的第二課時《向誰學(xué)大家都在學(xué)》。課本中通過豐富多彩的圖片讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法,；通過觀察周圍成年人學(xué)習(xí)的情況,，初步感受我們的社會是個學(xué)習(xí)化社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生,；找到身邊的榜樣,，從成年人"學(xué)而不厭"、"學(xué)習(xí)不止"受到鼓舞,。

課堂上,，我緊緊抓住了"成人們都在學(xué)什么？他們都那么大了,，為什么還要學(xué)習(xí),？"這一關(guān)鍵性問題，引導(dǎo)學(xué)生在充分討論的'基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,，課堂氣氛雖然熱烈,，但我感覺學(xué)生們的認(rèn)識只是停留在表面上，并沒有入心入腦,，更不會內(nèi)化在行動上,。我苦苦思索著好的教學(xué)策略。對,，何不將本次教師研修引進(jìn)課堂,，幾天來發(fā)生在我們身邊的活生生的例子不是最好的教育材料嗎？頓時,，我有一種"柳暗花明又一村"的豁然開朗,。

于是，打開教室里的電腦,，登陸研修平臺,，進(jìn)入我的工作室，讓學(xué)生看照片,，讀美文……學(xué)生們一邊看一邊指認(rèn)著老師,，一邊被老師們的學(xué)習(xí)精神感染著。當(dāng)學(xué)生了解到參訓(xùn)的教師當(dāng)中有的身患絕癥,，有的即將退休,，有的剛生完孩子十幾天，有的飽受頸椎腰椎病痛折磨,，有的孩子正患病住院……但老師們都以極大的熱情,，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，累并快樂著時,，孩子們感動地流淚了,。最后我又請班里的教師子女介紹了近日媽媽的學(xué)習(xí)情形。鮮活的事例,，深深地打動了學(xué)生,。我想,，此時此刻，"刻苦學(xué)習(xí)的意識"定會使他們?nèi)頍嵫序v,，"終身學(xué)習(xí)的理念"定會在他們心中深深扎根,，"在學(xué)習(xí)中快樂成長的感悟"定會使他們終身受益。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在我的突發(fā)奇想中順利達(dá)成,。

我慶幸我把研修帶進(jìn)了課堂,，讓我的課堂如此成功。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇五

6月30日至7月1日參加了縣教育局組織的《課堂技能》培訓(xùn),，在培訓(xùn)后我受益很多,，讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素,，即課堂是實施新課程的主要場所,，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學(xué)的排列是有序的,。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的,。通過教師的教學(xué)設(shè)計、師生的積極互動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成良好的習(xí)慣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，在培訓(xùn)中聽了幾位老師的培訓(xùn)后，有感而發(fā),，個人認(rèn)為：

聽了王xx,、王xx兩位王老師的講座后，我才恍然大悟,，以前的教學(xué)目標(biāo)的制定,、導(dǎo)入的局限性在哪里了：

以前的教學(xué)目標(biāo)都是形式，都沒有從學(xué)生實際出發(fā),，聽了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，目標(biāo)就要制定得合理，在教學(xué)過程中才有可操作性,；而一堂課學(xué)生是否認(rèn)真是否感興趣就來源于一堂課的開始――導(dǎo)入,，有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī),，引起注意,，迅速集中思維等作用，而我在教學(xué)中很多的導(dǎo)入都只是新舊知識的銜接,，缺少的新意,，時間久了，學(xué)生就不感興趣了,，聽了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方法,，在今后教學(xué)中要充分使用,，真正去上好每堂課，對得起這神圣而光輝的職業(yè),！

聽了講座后讓我明白：什么都不去做是不會有進(jìn)步的,，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考,，放手讓學(xué)生去學(xué)、去做,、去思考,，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),！

在聽金xx老師的講座后,，我充分認(rèn)識到課間十分鐘的重要性，以前在課間就只是吹牛,，聽了講座后,，我今后要充分利用這有限的時間，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后,，爭取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn),，讓學(xué)生喜歡并愛上我的課；金老師所講的《課后記》以前我也在做,，但現(xiàn)在一想很多時候都是為了完成任務(wù),，沒有真正去反思去想，聽了講座后,，才恍然大悟,，要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高，進(jìn)一步了解學(xué)生實際,，從而提高備課水平,，是教師對教學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，今后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，寫好教學(xué)后記。

通過培訓(xùn)使我明白：營造積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中,，可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中去,。就能達(dá)到事半功倍的效果，而教師要在不斷的'教學(xué)實踐中提高自身課堂教學(xué)能力,，在教學(xué)中不斷進(jìn)步,、在教學(xué)中不斷提高。真的要活到老,，學(xué)到老,！終身學(xué)習(xí)才不會被淘汰,！

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇六

評價有著多種多樣的形式，如果從課堂教學(xué)的組織形式上劃分,，有自我評價,、同桌評價、小組評價,、對組評價,、全班評價、師生評價等六種評價形式,。如果從課堂教學(xué)的方法上劃分,，評價又可以分為以下的七項：

1、多項評價,，即讓學(xué)生圍繞問題,，從不同角度采取不同的方法解決。這在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中較常用,，目的是培養(yǎng)學(xué)生多向思維的能力,。

2、比較評價,，即當(dāng)問題的答案出現(xiàn)兩種不同意見時,，讓學(xué)生進(jìn)行比較，意在培養(yǎng)學(xué)生辨析能力,。

3,、補(bǔ)充評價，即在聽取別人的發(fā)言后,，在贊同的同時,，補(bǔ)充自己的意見，這主要培養(yǎng)學(xué)生思維的完整性,。

4,、建議性評價，即對解決某些問題提供參考意見,，或針對不足提出解決方法,，主要是培養(yǎng)學(xué)生群體合作的精神。

5,、爭議性評價,，即對問題的答案提出異議，據(jù)理力爭,，主要是培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表獨特見解,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

6、贊賞性評價,，即贊同別人的意見,，并說明自己贊同的理由，主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,。

7,、創(chuàng)造性評價，即發(fā)表自己獨特的見解,，主要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。

這是筆者近幾年來從各種公開課以及網(wǎng)上記錄、搜集,，經(jīng)過加工,、整理而成的，現(xiàn)在獻(xiàn)給在一線教學(xué)的小學(xué)老師,，希望能給你的課堂教學(xué)增添色彩。

1,、謝謝大家聽得這么專心,。

2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣,，真讓我高興,。

3、你們專注聽講的表情,，使我快樂,，給我鼓勵。

4,、我從你們的姿態(tài)上感覺到,，你們聽明白了。

5,、我不知道我這樣說是否合適,。

6、不知我說清了沒有,，說明白了沒有,。

7、我的解釋不知是否令你們滿意,，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀,。

8、你們的眼神告訴我,，你們還是沒有明白,，想不想讓我再講一遍？

9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn),。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話,。

10、從聽課的情況反映出,，我們是一個素質(zhì)良好的集體,。

11、請大家欣賞一下xx同學(xué)的演唱,。

12,、你的歌聲非常好聽，老師很喜歡,。

1,、謝謝你，你說的很正確,，很清楚,。

2、雖然你說的不完全正確,，但我還是要感謝你的勇氣,。

3、你很有創(chuàng)見,，這非?？少F。請再響亮地說一遍,。

4,、××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充,。

5,、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出,，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來,，然后再請你學(xué)說一遍。

6,、說,，是用嘴來寫，無論是一句話,，還是一段話,，首先要說清楚，想好了再說,，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚,。

7、對！說得很好,，我很高興你有這樣的認(rèn)識,，很高興你能說得這么好！

8,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,。

10、說話,，是與別人交流,，所以要注意儀態(tài)，身要正,，不扭動,，眼要正視對方。對,！就是這樣,！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦,。

11,、口頭表達(dá)是你的強(qiáng)項,，如果在作業(yè)中,，將你的字寫得再認(rèn)真些，老師會更喜歡你,。

13,、你能把這個問題分析得這樣透徹，真是難能可貴??！

14、你的回答雖不全面,，但可看出你是個愛動腦筋的孩子,。

15、你這個問題回答得有創(chuàng)意,。

16,、你的回答很精彩。

17,、講得真好,，北京大學(xué)、清華大學(xué)就缺你這樣的人才。

18,、多好的回答呀,，連老師也沒有想到！

19,、奇思妙想,，棒！

20,、你的思路非常準(zhǔn)確,。

21、你的想象力真豐富,。

22,、真沒想到，你小小年紀(jì)就有這么遠(yuǎn)大的理想,，看來,，不僅是同學(xué)，連老師也要向你學(xué)習(xí)了,！

23,、說得好！老師為有你這樣的同學(xué)而感到自豪,！

24,、從你的回答中，老師知道你是個愛動腦筋,，善于觀察的好孩子,。

1、你朗讀得真棒,，比中央電臺的播音員還出色,。

2、你朗讀得真棒,，可以和中央電臺的播音員相媲美了,。

3、讓我們一起來欣賞xx同學(xué)那富有表情的朗讀吧,！

4,、這段話并不好讀，也xx同學(xué)竟能讀出激昂,、自豪的語氣,，不愧是我們班的朗讀能手！

5,、讀得真好,！準(zhǔn)確,、流利，還很有感情,！

6,、這個自然段挺難讀，你卻出錯少,，真不簡單,！

7、果然不出所料,，比老師讀得還好呢,！

8、瞧,，xx同學(xué)讀得多好呀,！，聲音又響又脆,，語氣充分感情,。誰也來試一試？

9,、你那富有感染力的朗讀,，把我們帶進(jìn)了一個美妙的世界！

10,、好,，你讀得比以前好多了。要保持下去,。

11,、如果在誦讀時不緊張，你的誦讀是非常精彩的,。

13,、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一,，古人說,，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到,，心到”,。我看，你們今天達(dá)到了這個要求,。

14,、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲,，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”,，我很感動,。

15、經(jīng)過這么一讀,，這一段文字的意思就明白了,，不需要再說明什么了。

16,、請你們讀一下,，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。

17,、讀得很好,，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句,，請再讀一遍,。

18、讀的要求應(yīng)該分出層次,。首先是通讀,，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字音,。對于這一點,，我們同學(xué)的認(rèn)識是清楚的，態(tài)度是重視的,，做得很好,。

19、聽你們的朗讀是一種享受,，你們不但讀出了聲,，而且讀出了情，我很感謝你們,。

20,、默讀時，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下,。

21、默讀,，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……,。

22,、“讀書百遍，其義自見”,，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍,，弄懂它的意思,。

問

1、“學(xué)貴有疑”,，問題是思考的產(chǎn)物,，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量,，這是善于思考的結(jié)果,。

2、你們的問題很有價值,，看來你讀書時是用心思考的,。

3、這里有同學(xué)提出了這樣一個問題,，請大家看看是否有答案,。

4、你們現(xiàn)在真能問,，能問在點子上,，能抓住要點來提問。

5,、我們同學(xué)的思想變得很敏銳,，這些問題提得很好。

6,、這個問題提得很有意思,，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確,。

7,、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望,。

9,、有一個問題，是我要求教大家的,，誰能幫我解決,。

10、我從同學(xué)們的提問中,，看到的是思維的火花,，非常爛燦,，與其說是我在教你們,，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高,。

13,、你提的問題很好,！大家要向她學(xué)呀！

14,、問題回答的雖然不夠完整,，但老師也為你的積極動腦感到高興，下次努力,！

1,、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈,，書寫也端正,。我很高興，感謝大家,。

2,、請同學(xué)們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字,。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正,，行款整齊很少有錯別字，文句通順,，進(jìn)步很大,。

3、同學(xué)們寫下了自己的所見,、所聞,、所思，我也寫了一點,，現(xiàn)在我念給大家聽,，希望大家能喜歡。

4,、寫文章的目的是與別人交流,，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解,。我們的作文也應(yīng)該有讀者,，有讀者群。我建議大家互相交流,?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來,，目的是互相鼓勵,。

5、優(yōu)秀的作文是全班的財富,，應(yīng)該讓大家來共享,，請大家出出主意,，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益,，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意,。

6、用自己的筆寫自己心里的話,，這一點很重要,。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點,，卻給人一種真誠的感受,。

7、“有納才能吐”,，有積累才能夠表達(dá),。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量,。

8,、××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事,，他也能留心觀察,，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮,、獨到,。

10、文章寫完了,，自己應(yīng)該小聲讀兩遍,，注意有沒有詞句的.毛病和寫錯、寫漏的字,。

11,、你正確的讀寫姿勢，給全班同學(xué)做出了榜樣,，謝謝你,！

12、只要有恒心,，你的字一定會寫好,。

13、你的字比老師的還漂亮,。

14,、你課堂作業(yè)寫得很認(rèn)真，家庭作業(yè)也能這樣就更棒了。

15,、xx的字寫得真好,，這是她認(rèn)真書寫的結(jié)果,。

16,、當(dāng)你的數(shù)學(xué)作業(yè)第一天得優(yōu)時，同學(xué)們欽佩的眼光就投向了你,。

17,、你太了不起了，小小的年齡毛筆字就寫得這么工整,，讓人看后垂涎三尺,。

18、生字聽寫,，你是進(jìn)步最快的,，在課下一定下了很多功夫！讓我們用掌聲向她表示祝賀,！

19,、每次批改你的作業(yè)時，我總是要多看一會兒,，欣賞你寫的那漂亮的字體,。

20、短短的40分鐘,，你就能寫出這么好的作文,，你真棒！只要你繼續(xù)努力,，老師相信你將來一定能成為一個大作家,！

1、你的自信讓我已經(jīng)感覺你將畫得很好,。

2,、好，你粘貼得非常好,，有創(chuàng)意,。

3、你的想象力如此豐富,，真令人羨慕,，如果在畫畫時態(tài)度認(rèn)真些，我想同學(xué)們肯定會以你為榮,。

4,、只要你認(rèn)真地做，你能行。

5,、這是非常難得的想法,，你真行！

6,、優(yōu)美—完美,，加油努力。

7,、好!人小志不小,。

8、這次你全對了,，說明你付出了許多努力,！

9、我相信,，你要是認(rèn)真想一想,，準(zhǔn)能答好這個問題。

10,、你的組織能力真強(qiáng),，不愧是我們班的班長！

11,、你學(xué)得非常認(rèn)真,！一定能第一個學(xué)會！

12,、這些練習(xí)你都做對了,，說明這節(jié)課你聽得很認(rèn)真。

13,、今天你很有進(jìn)步,，如果天天堅持這樣，你一定是最棒的,。

14,、我知道你能做得更好。

15,、xx同學(xué)這道題的解法新穎獨特,，敢于創(chuàng)新，聰明,！

16,、你的解法不同凡響，很有數(shù)學(xué)才能,。

17,、雖然我們班男子漢居多,，可巾幗不讓須眉，對吧,！女孩,。

18、女同學(xué),，把你們的魄力展示出來,，讓男孩刮目相看！

19,、你解題的方法很獨特,，說明你思維很靈活,。

20,、你的解答更簡單、更妙,，出乎老師意料,，好！

21,、短短的一天,，你們就能搜集、整理出這么多,、這么好的材料來,，真是眾人拾柴火焰高啊,！

22,、老師真為同學(xué)們的智慧感到驚嘆！這說明,，只要我們肯動腦筋,，想辦法，就沒有解決不了的難題,。

23,、這節(jié)課，你表現(xiàn)得真好,！老師為你的進(jìn)步而高興,。

24、你是進(jìn)步最快的,，繼續(xù)努力,！

25、老師為你的進(jìn)步鼓掌,。

26,、先鋒小組不愧為先鋒，全班第一個過關(guān)。

27,、我們班的同學(xué)真不簡單,，能提出這么多的解題方法！

28,、機(jī)遇并不偏愛那些聰明的同學(xué),，只要你肯動腦筋，成功一定會屬于你,。

29,、今天的你與往常截然不同，可以看出你是一個很有潛力的人,，努力吧,，老師相信你明天會更出色的。

30,、你是個有個性的好孩子,，相信你的個性會成為咱班獨特的風(fēng)景。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇七

1.工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動,，能完全勝任本職工作，愛崗敬業(yè),，樂于助人,，與同事相處融洽，善于合作,。

2.良好的個人形象和素養(yǎng),，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會和效益,，受公司客戶及合作企業(yè)好評,，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動,，服從整體安排,，愛崗敬業(yè)，樂于助人,，與同事相處融洽,，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,，能帶動?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作,，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉,，為我們成立起榜樣,。

3.工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動，服從整體安排,，愛崗敬業(yè),，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽,，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正做事塌實行為規(guī)范對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo),，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè),，表現(xiàn)出色。

4.該生工作成績進(jìn)步大,，悟性較強(qiáng),，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài),，不斷反思自己,，注重個人成長,，能有效改進(jìn)自己的工作方式,，從而在工作中收到良好效果。

5.該同事今年工作成績進(jìn)步大,，工作認(rèn)真,，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)績發(fā)展迅速,，工作態(tài)度端正,，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù),。

6.辦事方法有改進(jìn),，工作有進(jìn)步，該員工做事情踏踏實實做人本分,，能夠虛心接受市場招商經(jīng)理的建議,，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在xx年x月份進(jìn)步異常迅速;對待工作兢兢業(yè)業(yè),，處處為公司考慮,，不記個人得失。

7.該同志在思想上堅持四項基本原則,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加單位組織的各項政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟,，嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度,。在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇,、任勞任怨,。勇于開拓、銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。在生活中,，該同志想他人之所想,，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志,，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動,，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

8.該同志綜合素質(zhì)好,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。能比較全面地掌握xxxx知識和我單位主要職能和重點工作,，有較強(qiáng)的溝通能力，能夠勝任自身的本職工作,。

9.該同志謙虛謹(jǐn)慎,，勤奮好學(xué)。能夠積極主動地學(xué)習(xí)政治,、業(yè)務(wù)知識,，勤于鉆研，注重理論和實踐相結(jié)合,，將理論有效地運用于實際工作中,。

10.該同志愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé),。在單位組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核中均取得了不錯的成績,。能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，在力所能及的范圍內(nèi)還能夠協(xié)助其他同志開展各項工作,。

11.工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動,，服從整體安排，愛崗敬業(yè),，業(yè)務(wù)知識扎實,，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽,，樹立榜樣,，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正、做事塌實,、行為規(guī)范,、對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè),，表現(xiàn)出色,。

12.工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好,，使經(jīng)理在xxx的時候沒有后顧之憂;工作積極,熱情周到,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作,，愛崗敬業(yè),、樂于助人，與同事相處融洽,，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè),，銳意進(jìn)取,，起榜樣作用，為我們樹立良好形象,。

13.工作熱情高;人品端正,、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高,、對待客戶誠信;對待工作嚴(yán)謹(jǐn),、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)習(xí)進(jìn)步較快,、受到大多數(shù)客戶的好評,。

14.該員工平時工作仔細(xì)、認(rèn)真,、負(fù)責(zé),，不但執(zhí)行力強(qiáng),，且工作配合度也好，有積極向上的工作心態(tài),，能主動協(xié)助其他同事工作,，并且能按時完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作!

15.該員工平時工作認(rèn)真，有高速度,、高效率,、高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛,，互助進(jìn)取!

16.該員工平時工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來,，不僅工作認(rèn)真、做事效率好,，而且上班的紀(jì)律也很好,，值得各位同事學(xué)習(xí)。

17.該同事今年工作成績進(jìn)步大,，工作認(rèn)真,，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)績發(fā)展迅速,，工作態(tài)度端正,，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù),。

18.該同志態(tài)度認(rèn)真,、勤懇、踏實,、努力,，能較好地完成日常工作和安排的各項工作任務(wù);文筆流暢，素養(yǎng)較高,，在實踐中很快學(xué)習(xí),、掌握了新聞、特別是企業(yè)新聞的采,、寫和編輯,，能力突出，自律自強(qiáng),，可以勝任當(dāng)前的崗位要求,。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇八

第一段：引言（約200字）。

在當(dāng)今競爭激烈的社會中,，培訓(xùn)課程成為迅速提高自身能力的重要途徑之一,。近期，我參加了一期關(guān)于銷售技巧的培訓(xùn)課程,，通過這次培訓(xùn),，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)課堂上的感悟和體驗,。

第二段：課前準(zhǔn)備與目標(biāo)設(shè)立（約200字）,。

在參加培訓(xùn)課程之前，我花了一些時間做了一些準(zhǔn)備工作,。我認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)資料并做好筆記,，同時制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望能夠提升自己的銷售技巧,，更好地達(dá)成銷售目標(biāo),。這樣的準(zhǔn)備讓我在課堂上能夠更好地理解和吸收培訓(xùn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段：課堂互動和實戰(zhàn)演練（約400字）,。

培訓(xùn)課程的核心是課堂互動和實戰(zhàn)演練。在課堂上,，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論,，分享自己的思考和體會。通過和同學(xué)們的互動,，我學(xué)到了許多新的觀點和技巧,。培訓(xùn)師也以案例分析和角色扮演的形式讓我們將所學(xué)知識融會貫通，我能夠更加深入地理解和應(yīng)用銷售技巧,。在實戰(zhàn)演練中,，我們被分成小組進(jìn)行銷售場景模擬演練。通過與同學(xué)的合作和互動,，我學(xué)會了如何迅速發(fā)現(xiàn)客戶需求,，靈活應(yīng)對各種銷售挑戰(zhàn)，并能夠根據(jù)客戶不同的性格和需求制定個性化的銷售策略,。

第四段：反思和改進(jìn)（約300字）,。

培訓(xùn)課堂結(jié)束后，我進(jìn)行了一次反思和總結(jié),。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上表現(xiàn)出了一些不足之處，比如在小組討論中沒有充分發(fā)表自己的觀點和看法,，對于一些問題沒有勇于提問,，以及在實戰(zhàn)演練中的某些細(xì)節(jié)上沒有做到完美。這些錯誤和不足過程為我提供了反思和改進(jìn)的機(jī)會,。我認(rèn)識到自己的不足之處,，下次我將更加主動積極地參與互動，敢于發(fā)表自己的看法和提問,，并進(jìn)一步完善我的銷售技巧,。

第五段：總結(jié)和感悟（約200字）,。

通過這次培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了許多實用的銷售技巧和知識,，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的同學(xué)和導(dǎo)師,，讓我受益匪淺。在今后的工作中,，我將運用所學(xué)銷售技巧,，更加靈活地應(yīng)對各種銷售挑戰(zhàn)，并通過與客戶的深入溝通和合作,，提高銷售業(yè)績,。此外，我還認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,，通過不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們能夠不斷提升自己的能力和競爭力，更好地適應(yīng)并應(yīng)對變化多樣的市場環(huán)境,。

總結(jié)：通過這次培訓(xùn)課程,，我不僅學(xué)到了實用的銷售技巧和知識，還對自己的不足有了更清晰的認(rèn)識,，并制定了改進(jìn)的方案,。我相信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力,，我一定能夠成為一名出色的銷售人員,，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。每一次培訓(xùn)課堂都是我成長的機(jī)會,，我期待著未來更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會,。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇九

1.要及時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂就是教師講學(xué)生聽老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣也不夠關(guān)注學(xué)生的參度是否自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂教學(xué)不一致的行為時只是一味怨學(xué)生很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心特點激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀其特點之一就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)不斷改進(jìn)教學(xué)以增加課堂教學(xué)的魅力達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒引導(dǎo)學(xué)生積極參課堂教學(xué)的目的使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

2.要留給學(xué)生思考的空間和時間學(xué)生獲取知識的.結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)有所體驗重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考積極探究的時間空間,。樣他的體驗才是幸福而自信的,。如：小組合學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

3,、要學(xué)會欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機(jī)會,。做到一點教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。學(xué)生在老師的關(guān)注中不僅會喜歡老師喜歡上課產(chǎn)生融洽和諧的師生情還會在課堂上積極表現(xiàn)快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

在《北京的春節(jié)》一課任課老師通過圖片和自己的介紹把學(xué)生帶到那個幸福、忙亂,、喜慶的時刻,。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本更好的了解所要表達(dá)的感情。

這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn)感覺以前所學(xué)的知識太有限了看問題的眼光也太膚淺了,。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水么簡單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工?！皢柷堑们迦缭S唯有源頭活水來,。”只有不斷學(xué)習(xí)不斷充實自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了,。

時代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，正是反映時代的要求為教師也要用創(chuàng)新念武裝自己,。

總之在參加培訓(xùn)后使我更深刻的認(rèn)識到做為一名教師，一個學(xué)生人生道路上的引路人,，溝通學(xué)校家長,、社會的橋梁，一定要更新觀念提高自身素質(zhì)為國家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇十

為了召喚,，你注定要跋涉眾生，不要問能得到什么,，追求本身就是神圣的,。

曾幾何時，歷史課是一個令人沮喪的詞,。副課的注釋使它蒙上了輕蔑的面紗,。但我不相信邪惡。我的想法是：教育園不應(yīng)一枝獨秀,，而應(yīng)百花齊放,，爭齊斗艷。朝著這一理想,，我們的歷史教學(xué)和研究小組專注于課堂,，基于課堂，堅定的課堂,，不斷反思，希望通過課堂培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，提高教師的教育和科研能力,，通過課堂反思促進(jìn)教師的成長,。因此，我們的歷史教研組扎根于課堂教學(xué),。

駕馭一詞來自人類騎行的經(jīng)歷,。蒙古馬威猛鎮(zhèn)定是戰(zhàn)爭中的一匹好馬。駱駝耐饑耐渴,，適合沙漠旅行,，騾子耐力強(qiáng)，脾氣溫暖,，用于拉貨,。由于熟悉各自的特點，人們對它們進(jìn)行分類,。教材中的每個單元和課程都有自己的特點,。它們和騾子、馬一樣有更合適的用途,。教學(xué)內(nèi)容的.刪除,、減少、添加,、添加更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。每次集體備課，都要學(xué)習(xí)課標(biāo),，熟練掌握教材,。

歷史課承載著我們的辛勤勞動和夢想。我們精心打造課堂和教育生活,。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇十一

第一段：介紹培訓(xùn)的背景和目的（200字）,。

近年來，培訓(xùn)行業(yè)蓬勃發(fā)展,，為了提升自己的專業(yè)能力和競爭力,，我決定參加一次點評培訓(xùn)。該培訓(xùn)旨在讓參與者學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的點評,，提供有價值的反饋,，進(jìn)一步提升自己在工作中的表現(xiàn)及人際關(guān)系技巧。通過這次培訓(xùn),，我能夠更好地理解自己在交流和反饋中的不足之處,，并通過學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的點評能力,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法簡述（300字）,。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了點評的基本原則和技巧,、面對面點評、書面點評以及給予建設(shè)性反饋等,。除了理論知識的學(xué)習(xí)外,，培訓(xùn)還設(shè)置了多個實踐環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會親身體驗點評的過程和效果,。培訓(xùn)采用了小組互動,、案例分析和角色扮演等多種教學(xué)方法，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,。

第三段：我在培訓(xùn)中的收獲（300字）,。

通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多,。首先,，我學(xué)到了如何提供有價值的反饋。在過去,，我常常只是簡單地表達(dá)我的意見,，而忽略了對他人的真實需求和目標(biāo)的理解。現(xiàn)在,，我明白了一個好的點評應(yīng)該是基于對他人真實需求的理解,，并以建設(shè)性的方式提供幫助和支持。其次,，我學(xué)會了更好地傾聽,。在點評他人時，我會更加認(rèn)真傾聽對方的意見和反饋,，理解他們的觀點,，以便給出更具有針對性的建議。最重要的是,，在這次培訓(xùn)中,，我開始更加注重自我反思，不斷提升自己的點評能力和表達(dá)技巧,。

第四段：培訓(xùn)的延伸意義和應(yīng)用（200字）,。

這次培訓(xùn)對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生了很大的影響。在工作中,，我可以更加準(zhǔn)確地評估他人的表現(xiàn),，并給予更具建設(shè)性的反饋，幫助他們提升工作效率和個人能力,。此外,，我也可以在日常生活中更好地處理人際關(guān)系，以更理智和成熟的態(tài)度與他人交流和互動,。這些技巧和經(jīng)驗不僅能在職場上幫助我獲得更好的業(yè)績,，也有助于我在人際交往中取得更多的成功,。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過這次點評培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多寶貴的知識和技巧,，更重要的是培養(yǎng)了一種持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。我相信這些能力將成為我進(jìn)一步提升自己的重要保障,。未來，我將繼續(xù)努力,，不斷實踐和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,，使自己成為更優(yōu)秀的點評者，為他人的成長和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量,。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇十二

第一段：引言（150字）,。

近年來，點評培訓(xùn)逐漸受到人們的關(guān)注,，并成為專業(yè)人士們追求進(jìn)步的重要途徑,。在我的工作中，我也參加了一次點評培訓(xùn),，并獲得了許多寶貴的心得體會,。下面，我將從多個角度,，分享我對點評培訓(xùn)的深入理解和體驗,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的點評（300字）。

點評培訓(xùn)內(nèi)容翔實而全面,，涵蓋了許多不同領(lǐng)域的知識,。首先，培訓(xùn)講師詳細(xì)介紹了點評的基本原則和技巧,，包括如何給予積極,、具體的反饋，以及如何幫助被點評者制定可行的改進(jìn)計劃,。此外,，培訓(xùn)還以實際案例為基礎(chǔ)，讓我們在實踐中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的點評,。通過這些練習(xí),，我深刻認(rèn)識到點評不僅是一種技巧，更是一種態(tài)度,，它需要我們用尊重和理解的態(tài)度去面對他人的成果和努力,。

第三段：點評培訓(xùn)帶來的效益（300字）。

參加點評培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多實際的效益,。首先,，我學(xué)會了更好地與他人溝通并給出有建設(shè)性的反饋,。在以往的工作中，我的反饋常常過于籠統(tǒng)和模糊,，而培訓(xùn)后,，我學(xué)會了提供更具體、實用的建議,，幫助他人取得進(jìn)步,。其次，點評培訓(xùn)還幫助我更好地理解和接受他人的反饋,。過去,，我對他人的批評常常不能接受，容易情緒化或防御性,，但培訓(xùn)讓我明白批評的目的是促進(jìn)個人成長,，我要冷靜思考并從中汲取經(jīng)驗。

第四段：點評培訓(xùn)的改進(jìn)空間（250字）,。

雖然點評培訓(xùn)給我?guī)砹酥T多益處,，但我也認(rèn)識到它在某些方面還存在提升的空間。首先,，培訓(xùn)中的案例較少涉及現(xiàn)實生活中的場景,，導(dǎo)致在實際操作時存在了一定的難度。其次,，培訓(xùn)時間較短,，無法涵蓋所有的點評技巧和經(jīng)驗。因此,，為了更好地應(yīng)對實際情況,，我仍需要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實踐。

第五段：總結(jié)（200字）,。

通過參加點評培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到點評是一項重要的技巧和態(tài)度。它不僅有助于他人的成長,，也能夠促進(jìn)自身的進(jìn)步,。然而，要想真正做到專業(yè)的點評,，還需要不斷學(xué)習(xí)和實踐,。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的點評能力,，并將其應(yīng)用到工作中,，以幫助他人取得更好的成果和進(jìn)步。

（共1200字）,。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇十三

2**年4月11日至4月14日,，本人有幸參加了學(xué)校組織的前往四川的培訓(xùn)小組,。在為期四天的培訓(xùn)中，無論是聆聽龔雄飛院長的以“學(xué)本式”課堂為主題的專題報告,，還是去參觀以“創(chuàng)造教育”為辦學(xué)特色的重慶巴蜀小學(xué),，或者是參觀“課程整合”改革進(jìn)行的比較徹底的重慶謝家灣小學(xué)等相關(guān)內(nèi)容。我都感觸頗深,，不得不說是受益匪淺,。下面我就粗略地談?wù)勎业氖斋@。

如果說去年的廣州“升本教育”之行,，讓我樹立了時時刻刻“以學(xué)生為中心“的教學(xué)理念,，并注意在平時教學(xué)中實施”小組合作“、”少教多學(xué)“,、”先學(xué)后教“、”以學(xué)定教”的課堂模式,。那么,，在本次的四川“學(xué)本教育”之行后，我進(jìn)一步明確了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，并知道關(guān)注在“小組合作學(xué)習(xí)”中容易出錯的許多具體細(xì)節(jié)問題,。比如教師應(yīng)該如何設(shè)置需要課堂問題，如何去判定這個問題是否需要小組合作,。以及在小組合作學(xué)習(xí)中,，如何讓每個小組成員都發(fā)揮個體的積極性和能動性。以及通過小組合作,，如何保證不同基礎(chǔ)的學(xué)生全部學(xué)會,。

由此，結(jié)合本人教學(xué)中相關(guān)問題,，引出以下思考：

一,、備課時，避免把“學(xué)案”備成“同步練習(xí)題“模式,。

龔雄飛院長說,，我們教師平時上公開課前，總是有種誤區(qū),，也往往會下發(fā)三樣?xùn)|西：教案,、學(xué)案、同步習(xí)題,。他建議“教案“之說法應(yīng)該消失,，我們教師只是需要備一份”教學(xué)設(shè)計“。備課的關(guān)鍵是,，我們要備學(xué)生怎么學(xué),，即把學(xué)生怎么去學(xué)每項內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法都背出來,。比如，我們呈現(xiàn)一個數(shù)字問題,，讓每組學(xué)生找到不同的解題思路,。如果教師沒有明確規(guī)定，那么基本上是每組的每位學(xué)生匯報下自己的方法結(jié)束,。但是,，如果教師在備課過程中，備出細(xì)節(jié),，有明確指令,，比如讓小組長主持，詢問三個問題:”每個人說說你們怎么找出來的,？”,、”我們小組的共同意見是。,。,。”,、”還有什么不明白的,？”通過這三個問題，每組的每個學(xué)生不僅學(xué)會了別人的方法,，并且會將自己的方法和別人的做出對比,，達(dá)到意見整合，形成共同觀點,。由此,，我將在之后的備課中，要刻意關(guān)注去備學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

二,、在“小組合作學(xué)習(xí)”中，避免讓學(xué)生“假合作”,，進(jìn)行真正有效的“真合作”

思考,，我確實在教學(xué)中也犯過這樣的錯誤，知識刻意在乎形式,，忘記了合作是否具有必要性,。在以后英語教學(xué)中，一定認(rèn)真關(guān)注這個問題,。

第二,，在小組合作學(xué)習(xí)中，我們教師設(shè)計的問題，一定是教學(xué)的重點,、難點,，也即教學(xué)的主問題，只有這樣的問題才需要合作,。平時在實際教學(xué)中,，英語活動為了產(chǎn)生所謂學(xué)習(xí)效果和氣氛，本人確實有過這種動不動就把一個問題變成了小組合作的模式,，從而浪費了寶貴的課堂時間,。從而在練習(xí)到重點難點時，學(xué)生由于時間不足沒有充分練習(xí)和展開,，以至于達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果,。我想，從這次培訓(xùn)之后,，我將力爭避免這種情況,，在教學(xué)設(shè)計的時候注重重點多合作，非重點少合作,，或者不合作,。

第三，在小組合作學(xué)習(xí)中,，沒有小組長較好的主持和引導(dǎo)，小組上臺展示交流就無法達(dá)到應(yīng)有效果,。小組長該怎么組織討論,，該用什么樣語言來引導(dǎo)談?wù)撚绕涫侵攸c，這就需要教師在備課過程中能夠準(zhǔn)確的“預(yù)設(shè)問題“,，沒有教師好的預(yù)設(shè)和引導(dǎo),，學(xué)生就沒有”真正的生成“，也不會發(fā)現(xiàn)該發(fā)現(xiàn)的問題,，無法引起小組談?wù)?。小組長的職責(zé)有兩點，其一是組織有序交流,。平時我們的小組合租是讓好學(xué)生先講,，其余的補(bǔ)充或者聆聽。然后龔院長指出,，正確做法是”弱者先講,、中者補(bǔ)充、優(yōu)者總結(jié)“,。這樣讓后進(jìn)生有充分學(xué)習(xí)機(jī)會,。其二，組長要用教師預(yù)設(shè)過的準(zhǔn)確語言來進(jìn)行引導(dǎo)，以此來完成學(xué)生觀點的呈現(xiàn),，講解和交流互學(xué),，從而完成小組意見整合。我們平時小組上臺展示,，基本都是方法的一個個羅列,，小組內(nèi)部的談?wù)撘仓皇窍嗷チ_列各自觀點，沒有講出觀點形成的過程來讓別的同學(xué)學(xué)習(xí),，也沒有把觀點或方法進(jìn)行小組內(nèi)整合,。由此，本人清楚了以后的改進(jìn)辦法：首先設(shè)置明確互學(xué)任務(wù),，小組長帶領(lǐng)依次發(fā)言,，之后小組意見整合。最后才是上臺交流,。

總之,，正如龔院長在報告中提到的，真正的小組合作需要有三個過程,，即分享思維,、整合觀點、解答釋義,。我們在教學(xué)過程中,，避免把教師作為傳授者職能排在第一位。努力發(fā)揮教師學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和管理者職能,，注意多指導(dǎo),，幫助，而不是滿堂灌,。正確的引領(lǐng)需要在課前認(rèn)真研究學(xué)情,，備教材，備學(xué)生,。備好課才能上好課,，沒有好的“教師預(yù)設(shè)“，就不會有學(xué)生”較好的生成“,。

三,、關(guān)于課程整合，我們做為教師個體,，確實還有很長的路要走,。

從參觀了重慶的巴蜀小學(xué)和謝家灣小學(xué)后，我深深觸動,。真的明白所謂課程整合并不是僅僅一個口號,，而是我們這里做的還不夠。我們教師從觀念到行動都沒有到位而已。謝家灣小學(xué)的課程設(shè)置是上午上文化課,，下午校本課程,。每天下午學(xué)生足不出校園，就可以免費學(xué)到自己的愛好,，猶如進(jìn)了培訓(xùn)班一樣,，天天快樂持續(xù)著自己的興趣愛好。參觀完那些教室,，我在想如果本人在小時候也這樣上課,，那該多開心和樂意?？墒欠此嘉覀冞@里,，為什么施行的困難那？我想主要是我們自身問題,，我們教師素質(zhì)需要通過各種途徑提高,，比如每位教師除了專業(yè)課還要去帶著學(xué)生上一門特長興趣課。我們的問題是,，除了專業(yè)之外,，愛好特長幾乎沒有，更不要說去教別人了,。如果能有這樣的平臺和機(jī)會讓我么教師自己先提高,，學(xué)會培養(yǎng)一項興趣愛好，我想我將會非常樂意去把她交給學(xué)生,，因為沒有人不樂意天天去發(fā)展堅持自己的愛好,。首先有了多才多藝的老師，才會有多彩多藝的學(xué)生,。

在培訓(xùn)期間，看了一節(jié)“找規(guī)律“的課堂視頻,，上課開始,，那位教師邊拉手風(fēng)琴，邊帶著學(xué)生享受音樂美好,，開始我以為是音樂課,，之后一會兒才發(fā)現(xiàn)是數(shù)學(xué)課。覺得這樣的模式真是有創(chuàng)意的好課堂,?？磥恚n程整合真的需要教師開動腦際,，發(fā)揮個人聰明才智,，才會有好課誕生。課程整合真的不只是口號，難者不會,，會者不難,，如果每位教師都去嘗試，那會是怎樣的美好畫面,。這次的四川之行,，本人受益良多，也找到了教學(xué)中的不足之處,，增強(qiáng)了信心,，爭取以后教學(xué)中努力改變自我，并將繼續(xù)鉆研教材,，踐行“學(xué)本“理念,，早日讓學(xué)生受益。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇十四

通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;解開了我在教學(xué)中的存在的許多迷惑,，使我在設(shè)計教學(xué)中思路更加清晰,，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一,、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,，什么是印刷體,。其次，要有大膽開口的習(xí)慣,，準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣,。只有這樣,，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué),，樂學(xué),，善學(xué)。還要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,，授人以魚不如授人以漁,，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，在課堂中才能主動積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率,。

二,、英語教師必須具備扎實的基本功。

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽,、說,、讀、寫,、畫,、唱、跳這些基本功,。這次,，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,，值得我們學(xué)習(xí)。特別是唐霞老師執(zhí)教的五年級下unit3thereisaparknearmyhome.lesson14,。在教學(xué)中,，唐老師利用簡筆畫，巧妙地把方位介詞詞組形象地展現(xiàn)在黑板上,，使學(xué)生易學(xué)易懂;又采用課件的圖片形象地把一個小區(qū)的地理位置展現(xiàn)出來,，采用造句的形式，引出了語篇教學(xué)的重點句型,，化解了語篇學(xué)習(xí)的難度,，使一篇不易理解的文章簡單系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來，注重了知識的銜接和拓展,，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞的音標(biāo)找出相應(yīng)的單詞,，既滲透了音標(biāo)教學(xué),，又幫助學(xué)生認(rèn)讀了新單詞，使學(xué)生無意識中學(xué)習(xí)了音標(biāo),。唐老師讓學(xué)生看簡筆畫課件，讓學(xué)生畫出并描述自己理想的小區(qū),，注重知識的拓展,，也培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。注重任務(wù)型教學(xué),，讓學(xué)生在活動中體驗語言,，可見老師基本功很過硬,，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快，語言學(xué)得扎實,。

還有俞婷力老師執(zhí)教的英語新版三年級(下冊)unit3thisismyfather.lesson15一節(jié)課,，讓我們?yōu)橹袊@。俞老師課堂教學(xué)輕松愉快,，老師富有激情,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點,，老師運用了學(xué)生喜聞樂見的人物形象,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力,，老師采用let’schant和let’ssing活動,，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué),，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

三,、理念和思想的更新,。

四、自身英語能力的提高,。

這次培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo)還請了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,，使教師們感受到壓力和奮斗的方向,。

五、了解了最新的英語新課程改革理念,。

在這一次培訓(xùn)中,，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念,。所以,，我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試,，保護(hù)他們的積極性,，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,，培養(yǎng)合作意識,。

六、英語課堂教學(xué)技能的提高,。

這次培訓(xùn),，各位專家對英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),、講解，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用,，學(xué)唱英語歌曲,，和英語教學(xué)游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的,。通過培訓(xùn),，我體會到上英語課不難，但要上好英語課卻不容易,，需要老師有扎實的教學(xué)技能,，以后我要提高自己的英語教學(xué)技能。通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),，讓我深深的體會到,，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,，不斷的充實自己，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,，讓學(xué)生從心底里信服老師,。總之,，通過本次新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲不少，理會了新的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和新教材內(nèi)容的調(diào)整設(shè)計理念,，為今后的教學(xué)指明了方向,。念和教學(xué)方法超前，能夠適應(yīng)時代的發(fā)展,，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇十五

對于新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一些體會。

1,、重視情景創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容,，盡量采取“問題情境――――建立模型――――解釋――――應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開,，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中,，更好地理解數(shù)學(xué)知識,。例如，“在一個長16米,、寬12米的矩形荒地上,，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半,，給出你的設(shè)計,。 ”這是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學(xué)生通過認(rèn)真思考,，設(shè)計出許多不同形狀的花園（如正方形,、長方形、圓形,、扇形,、三角形、菱形,、梯形等）,，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神?？傊?，新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性,。

2,、營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍

現(xiàn)代教育觀念――――邁向?qū)W習(xí)化社會,，提倡終身學(xué)習(xí)――――使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事――――讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事,。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,，在交流中鍛煉自己,，把思想表達(dá)清楚，并聽懂,、理解同伴的描述,，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。例如,，“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念,，而是讓學(xué)生動手用火柴棒搭正方形,，在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，并用代數(shù)式表示出來,。體會“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”,，通過活動去獲得代數(shù)式的基本含義，形成初步的符號感,。又如“用刀切去正方體的一個角得到的切口圖形是什么,？”這都需要學(xué)生動手實踐，觀察思考,，然后探究出結(jié)論,。

3、尊重個體差異,、面向全體學(xué)生

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。 ”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo),，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認(rèn)差異,；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平,。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況,，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志強(qiáng)弱,、智力和能力、平時成績等將學(xué)生分成不同層次,，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,。問題情境的設(shè)計,、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實際,，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維水平,。例如,，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎,？自己編一道應(yīng)用題,，并解答。 ”在學(xué)生交的作業(yè)中,，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生,，做盒子時非常認(rèn)真，也很漂亮,，盡管在所編的問題中有些錯誤?？沙煽兒玫囊恍W(xué)生雖然解題正確,，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此,，我及時表揚了制作認(rèn)真的學(xué)生,，同時也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

4、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索,、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會,，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能,，數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。例如,，學(xué)習(xí)“生活中的軸對稱和中心對稱”后，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時,，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形實用價值的領(lǐng)會,；當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時,，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話,、數(shù)學(xué)家的'故事時，你不能不說，學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

5,、樹立新的課程觀，用好教材,，活用教材

新課程理念下,，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家,、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者,。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸,。在教學(xué)中,，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖,、滲透的理念,，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué)；另一方面,，根據(jù)學(xué)生的實際,，可以對教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充,、加工,，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源,，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源,，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所,，如實踐活動材料,、多媒體光盤、計算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò),、報刊雜志等,。

我聽過一些新課程的數(shù)學(xué)課，在有的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生非?；钴S,，課堂氣氛也很好，甚至還有表演,，我覺得這些對于學(xué)生來講,，很符合學(xué)生的年齡特征,。但是我們必需面對這樣的問題,，有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”,，而忽視了課堂教學(xué)的實質(zhì)。數(shù)學(xué)課不能忽略數(shù)學(xué)的特點,，“雙基”的教學(xué)是中國的特色和傳統(tǒng),。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中要不要“雙基”,？我認(rèn)為不是不要“雙基”,，但是新課程下的“知識與技能”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”要有所不同。

1,、傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”特點

傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”是以知識為本的,。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生接受,、存儲的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,；系統(tǒng)知識的鞏固和運用就需要進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。近十幾年來,，盡管我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)能力,、發(fā)展智，但是這種知識為本的“雙基”并未改變,。過分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、科學(xué)性,，內(nèi)容龐雜,、專業(yè)性強(qiáng)，而且脫離生活,，就像搞專門研究似的,。在應(yīng)試教育愈演愈烈的今天，學(xué)應(yīng)試的知識,、練應(yīng)試的技能,、培養(yǎng)應(yīng)試的心態(tài)成了時尚，“雙基”成了升學(xué)的敲門磚,。

2,、新課程下的“雙基”特點

新課程從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，需要的是學(xué)生“具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,、基本技能和方法”（《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》）,。這里，在“基礎(chǔ)知識,、基本技能和方法”前面有個定語“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”,，這就和傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”區(qū)別開來了。實施新課程,，要用是否“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”來衡量基礎(chǔ)知識和基本技能,。原則地說，凡是終身學(xué)習(xí)需要的,，我們就要讓學(xué)生學(xué)好,、練好，否則就可以忽略，甚至可以暫時不學(xué),，等以后在適當(dāng)?shù)臅r間去學(xué)習(xí),。我們看到，新的數(shù)學(xué)課程不再有脫離生活的繁瑣復(fù)雜的計算和應(yīng)用題,，因為它們不是終身學(xué)習(xí)所必備的知識和技能,。新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)提出教學(xué)的開放性和探索性，要注重學(xué)生的興趣和體驗,，注重學(xué)生的經(jīng)驗,，這正是終身學(xué)習(xí)所必需的。

“學(xué)習(xí)”這個詞的本義不僅僅是對前人經(jīng)驗的繼承,，更是學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn),、探索的實踐活動。因此,，本次課程改革使我們在信息化的背景下回歸“學(xué)習(xí)”的本義,，讓我們的學(xué)生不僅僅用接受的方式學(xué)習(xí)，更多地是在發(fā)現(xiàn),、探究的實踐活動,，學(xué)習(xí)生活的知識，學(xué)習(xí)生存的技能,，學(xué)習(xí)生命的意義,。這也就是聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)國際委員會提出的終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵：學(xué)會求知、學(xué)會做事,、學(xué)會共處,、學(xué)會做人。

3,、新課程理念下“雙基”學(xué)習(xí)本身決不是單純的學(xué)知識和練技能

任何一個學(xué)習(xí)過程總會有學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價值觀這些因素,，任何一種學(xué)習(xí)過程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略。因此,，離開情感態(tài)度與價值觀,、過程與方法的“雙基”學(xué)習(xí)是不存在的。過去,，我們也強(qiáng)調(diào)思想教育,，但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外，一說到學(xué)習(xí)情感就會把它狹窄地理解為思想品德教育,。處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么“滲透”來考慮,，豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育,，一個“滲透”怎能包含得住,？結(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛數(shù)學(xué),。我們在新課程教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法之類的學(xué)習(xí)策略。所以,，過去的“雙基”把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了,，只剩下了單純的知識和技能。新課程是一種全面的學(xué)習(xí),。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要“改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程” ,。我們提出知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維課程目標(biāo),，要求我們要整體地把握和實施三維的課程目標(biāo),。因此，新課程的基本知識與基本技能的學(xué)習(xí),，必須與過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的學(xué)習(xí)融為一體，在同一個過程中完成,，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總而言之,，新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點,，實施新課程決不能忽視“雙基” 。我們堅持實施新課標(biāo),，樹立全新的教學(xué)理念,，確立“以人為本”的思想，這不僅對學(xué)生有益,，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情,。

培訓(xùn)師的作文課堂點評篇十六

通過此次新課改學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少知識,，也得到了不少的收獲：先將我的收獲和體會總結(jié)如下：

新教學(xué)觀念,。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實踐，我逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解,，而是教和學(xué)的雙邊活動,，教學(xué)是交流的過程，是師生互動,，合作的過程,，不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取支持的主動性和創(chuàng)造性,。

新課程觀念，通過學(xué)習(xí)和實踐,，我認(rèn)識到課程是體驗和感受,，是教師、學(xué)生,、教材,、環(huán)境的整合。

新學(xué)生觀念,，通過實踐,，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要創(chuàng)造機(jī)會,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。

1.挖掘教材，精心編寫導(dǎo)學(xué)案,。

大家都知道,，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的主體作用首先體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫上,，可改以來,，我認(rèn)真鉆研靈活挖掘教材，重組教材中的知識點,，形成知識鏈,，構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計,，把散亂的知識變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng),。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,，為上好課打好基礎(chǔ),，做好鋪墊。

2.充分展示,。

讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂則是每個學(xué)生充分展示自己的一個平臺,。

3.反饋檢測。

落實學(xué)生的知識掌握情況,，及時發(fā)現(xiàn)在知識掌握或口語表達(dá)方面的不足,，并及時補(bǔ)充講解,。

出處 m.sevw.cn