教案還應(yīng)包含教學(xué)資源的準備和教學(xué)活動的安排,，確保教學(xué)過程的順利進行,。教案的編寫要考慮到教學(xué)資源的充分利用，提高教學(xué)效益,。以下是一份經(jīng)過精心策劃和設(shè)計的教案,，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇一

1,、從生活的點點滴滴,、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛,，嚴也是愛。

2,、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛,。教學(xué)重點：體會家人對自己無私的愛。

體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛,。

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,，并做好觀察記錄,。活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境：(課間播放《讓愛住我家》,，學(xué)生跟著唱)。

二,、揭示課題：

2,、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料：和藹可親的媽媽)。

3,、揭示課題,，齊讀課題。

三,、動之以情：

1,、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片,。(媒體出示三組照片,，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)。

2,、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事,。

3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、培養(yǎng)興趣愛好,、生病時,，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來,，家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的的上臺講),。

4,、播放家長錄音。(講述育兒之苦),。

5,、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么?

四,、明理導(dǎo)行：

1,、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的.家人有時對我可好了,，有時對我可不太好,，那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。

(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?

(2)媽媽為什么不給我買玩具?

(3)奶奶會對我怎么說?

(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿?

五,、總結(jié)延伸：

1,、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛,，老師祝愿愛能天天住在你的家,，我的家，他的家,，永遠住在我們共同的家吧!(歌曲：《讓愛住我家》),。

2、在歌聲中,，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話,。

探究活動。

以行動表達對家人的愛,。

讓學(xué)生進一步認識家人對自己的愛,，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。探究內(nèi)容及形式：

1,、小組討論,，自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的,。

2,、我們應(yīng)該怎樣表達對家人的愛：

(1)好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報家人,。

(2)幫家人做家務(wù)活,。

(3)不向家人提過分的要求。

(4)自己能做的事情自己做,。

(5)制作賀信卡,，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛,。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇二

答：畫的不一樣,，因為每個人的想法都不一樣。

2,、人們之間的差異給我們帶來了什么?

答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩,，充滿活力。

3,、怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢?

答：發(fā)生沖突時試著換個角度想一想,，看看自己如果是對方會怎么想，怎么做,。

4,、在盲人的故事中,，猜猜盲人的回答是什么?

答：盲人可能會說：“我挑燈會照亮別人的路，也會照亮自己,，避免自己被別人撞著”。

5,、為什么和別人分享快樂會得到更多的快樂?

6,、每個同學(xué)身上都有不同的特點，我們應(yīng)怎樣看待他們?

答：我們應(yīng)該看到同學(xué)身上的優(yōu)點,，這樣才能更好地和同學(xué)友好相處,。

7、美術(shù)課上,，同桌忘記帶水彩筆了,，你會怎么做?

答：我們應(yīng)該主動把自己的水彩筆借給他用。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇三

本主題由活動指示性的引言,、三幅圖片及對話和注釋,，還有一則小資料組成。引言既是對主體內(nèi)容的提示,，又是對活動要求進行指示,。三幅圖從不同側(cè)面進行了提示，設(shè)計了要保管好購物憑證,，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品,，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時配有簡介購物發(fā)票的資料,，教給了學(xué)生保護自己權(quán)益的基本方法,。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用,。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇四

家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方,。撫今追昔，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化,。特別是改革開放20多年來,，我國社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路，社會和經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化,。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事,、訪問家鄉(xiāng)的勞動者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通,、探訪家鄉(xiāng)的機構(gòu)等活動,，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓他們體驗各行業(yè)不同的生活,，感受家鄉(xiāng)的巨大變化,。

單元目標,。

情感態(tài)度價值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國;體驗社會對個人生活的關(guān)懷,，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質(zhì),，樂意奉獻社會,、奉獻家鄉(xiāng)。

能力：在實踐中鍛煉查找資料,、調(diào)查訪問等學(xué)習(xí)能力,。

知識：了解家鄉(xiāng)的變遷;了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系;知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會,、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響;認識一些家鄉(xiāng)的機構(gòu),。

1、城鄉(xiāng)巨變,。

(建議2課時),。

教學(xué)目標。

1,、通過找故事,、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。

2,、對照家鄉(xiāng)的過去,，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

3,、在時間中鍛煉查找資料,、訪談、文獻研究的能力,。

重點難點,。

1、了解家鄉(xiāng)的歷史,、地理,、人文等有關(guān)的故事。

2,、了解家鄉(xiāng)的變遷,。

3、利用網(wǎng)絡(luò),、圖書資料等工具搜集資料,。

教學(xué)準備。

搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說,。

教學(xué)設(shè)計,。

第一課時,。

一、歌曲導(dǎo)入,。

1,、教師播放歌曲《在希望的田野上》。

二,、北京城的變遷,。

1、提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的故事,，還有一些關(guān)于北京的傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷,。

2,、學(xué)生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情,。

3,、學(xué)生了解明成祖建都北京、火燒圓明園,、開國大典,、北京申奧成功這四個故事。

4,、小結(jié)：從四個故事中,，我們了解了歷史上北京城的變化。

三,、指導(dǎo)學(xué)生通過故事來了解自己的家鄉(xiāng),。

2、結(jié)合課文中的圖片,，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事,。

3、每個地方都和北京一樣,，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事,。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)的變化,。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事,。

4,、討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。

5,、提示：我們可以從圖書資料中,、網(wǎng)絡(luò)上,、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。

四,、課后延伸,。

1、教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事,。

2,、學(xué)生”分成文獻研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位，各有側(cè)重地進行搜集資料活動,，要求在實踐活動過程中搜集有關(guān)的圖片,，復(fù)印有關(guān)的文字資料，對一些故事進行錄音,，力求故事載體多樣化,。

第2課時。

一,、交流家系的故事,。

1、故事點播,。

學(xué)生搜集的故事可分為書面故事,、網(wǎng)絡(luò)故事、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容,，由學(xué)生講解與演示,。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的內(nèi)容進行故事交流活動,，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡,。

2、主題故事接龍,。

教師從家鄉(xiāng)的各個方面(諸如老街,、老字號等)確定一些故事的主題，讓學(xué)生說說有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事,，展現(xiàn)一定的縱向變化,。

二、感受家鄉(xiāng)的巨變,，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情,。

1、家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角(諸如園林,、城墻運河等)的演變上,，同時也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。

2,、對照課文的圖片,，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的變化,。

3、提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在,，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化,。

4、讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化(舊城的改造以及新城的崛起),。

5,、和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情,。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇五

答：保護生雞蛋的活動讓我們感受到呵護一個小生命是非常不容易的,，我們的成長凝結(jié)了家人的許多心血。

2,、看了比爾和媽媽的賬單,，說說這兩份賬單告訴了我們什么?

答：父母為我們付出了愛心，提供服務(wù),，從來不要求回報，我們應(yīng)試著回報父母的愛,，每天堅持為他們做些自己力所能及的事情,。

3、如果有一天,，你的媽媽因為自己的事不高興把火往你身上發(fā),，你會怎么做?

答：我會試著理解媽媽。理解媽媽生氣的可能原因,，也許是由于工作的壓力,，也許是我讓媽媽失望等等。然后我會用我的方式跟媽媽溝通,，關(guān)心體諒媽媽,。

4、學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?

答：老師們,、大隊輔導(dǎo)員,、食堂的叔阿姨、保潔員,、保安??,。

5、為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，社會為我們做了些什么?

答：設(shè)立了兒童醫(yī)院,、兒童福利院、兒童樂園,，建立學(xué)校,，為我們注射疫苗,。

6、哪些法律法規(guī)是過肩專門為兒童設(shè)立的?

答：《中華人民共和國未成年人保護法》,、《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《中華人民共和國婚姻法》中有關(guān)對兒童特殊保護的條文,。

7、有時我們做錯了事,，父母會很嚴厲地批評我們,，是他們不愛我們了嗎?為什么?

答：不是。父母批評我們是關(guān)心我們,、愛護我們的表現(xiàn),，父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以及時糾正我們的錯誤,，雖然有時很嚴厲,，但那是對我們愛的表現(xiàn)。

8,、在我們的生活中,，有了煩心的事，要怎么做?

答：生活中有了苦惱,，應(yīng)該主動找父母談心,，讓父母幫助解決問題。

9,、我們怎樣做,，才能是父母少一點煩惱，多一些快樂呢?

答：學(xué)會自己照顧就自己,，做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩,，是父母少一點煩惱，多一些快樂,。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇六

活動目標：

1,、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感,，愛惜自己的名譽,。

2、體會自尊地人不能稱為真正地人,。

3,、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識。

活動重點：懂得做人要自尊自愛,，有羞恥感,，愛惜自己地名譽。

活動難點：體會自尊地人不能稱為真正的人。

活動準備：名人小卡片,。

活動過程：

一,、角色表演，引發(fā)思考,。

1,、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。

2,、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什么呢?

3,、小結(jié)并揭題：從自尊開始。

二,、聯(lián)系生活,，反省自我。

1,、結(jié)合教材中的故事,，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為,。

(1)第一幅圖,，說明什么?你有過類似的行為嗎?

師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督,，一定要堅持正確的,，摒棄錯誤的;。

師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn);,。

(3)這副畫面上的難同學(xué)如果是你，你會作何選擇?為什么?

聯(lián)系生活實際,，這樣的事情你遇到過嗎?當時是怎么想的?

師：考試作弊不但是自欺欺人的行為,，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。

結(jié)合這四副圖,，談?wù)勀銓ψ宰鸬恼J識,。

2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事,，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇,，失去的可能就是人的名譽何自尊。

三,、真誠表白：

在日常生活中,，我們還有做過那些不能做的事?你怎樣警示自己?

四、名人名言卡片交流,。

五,、活動延伸。

將你寫的和同學(xué)寫的名人名言收集。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇七

本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容,。教材開課的通欄設(shè)計,，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地,、天空,、江河湖海各個領(lǐng)域人們設(shè)計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具,，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱,、性能,、用途.。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇八

1,、爸爸媽媽對我們的(關(guān)愛)體現(xiàn)在生活中的許多地方,，我們要體會到家人對我們的(愛)。

2,、進一步了解到呵護一個小生命是多么(不容易)!并且我們的成長凝結(jié)了家人的(心血),。

3、家人(呵護)我長大,，他們?yōu)槲业慕】党砷L付出了許多(心血),。

4為了使我們(愉快健康)地成長，爸爸媽媽不知花費了多少(精力),。

5,、家是我們的(第一所)學(xué)校。在家中得到家人的關(guān)愛,，學(xué)到了(知識),、(本領(lǐng))和(做人)的道理。

6,、我們的父母長輩對我們寄予(希望)!他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多(辛苦),，我們要學(xué)會(感激)他們。

7,、在平常多與爸爸媽媽(談心),，多(了解)他們，多(理解)他們,。

8,、我們和爸爸媽媽(生活)在一起，但是,，很多時間,，我們對他們并不是(很了解)。

9、我們的成長離不開我們的(家庭),，離不開我們的(父母),，我們應(yīng)該(尊重)、(關(guān)心),、(孝敬)父母長輩,。

10、父母也和我們一樣,，有很多(愿望),，也有自己的愛好和煩惱。

11,、了解到學(xué)校,、社會對自己的(關(guān)心和愛護)，他們?yōu)榱吮ＷC我們(健康,、愉快地)成長,，給我們提供了很多服務(wù)。

12,、我們每天大部分時間生活在(學(xué)校)里,，為了保證我們(健康地成長)，學(xué)校有許多人在為我們服務(wù),。

13,、學(xué)校里的(老師)和(其他工作人員)，都為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全,，提供了許多服務(wù),。

14、我們在成長過程中不僅得到了來自(家人),、(學(xué)校)的愛,，也得到了來自(社會大家庭)的愛。

15,、我們國家的法律中有許多對兒童實行(特殊保護)的條文。

16,、凡年滿(6周歲)的兒童,，不分性別、民族,、種族,，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

17,、父母與子女之間的關(guān)系,，不因父母(離婚)而消除。離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng),，仍是(父母雙方)的子女,。父母對子女仍有(撫養(yǎng))和(教育)的權(quán)利和義務(wù)。

18,、老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作(很辛苦),，我們要(尊重)和(感謝)他們。

19,、我們要(讀懂)爸爸媽媽的心,。爭做他們的(乖孩子)。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇九

情感,、態(tài)度與價值觀：感受中國古代文明的輝煌,，體會中華文化的豐富與精深;透過探究歷史遺跡背后的故事，引發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣和探究,，樹立保護古遺跡和文物的意識,。

能力：使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息,，了解我國的豐富文化遺產(chǎn)的價值,。

知識：對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，知道古遺跡的價值,，知道這些古代的文明是失而不能復(fù)得的,。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的心理特點與認知程度來看,，小學(xué)五年級的學(xué)生社會意識正在逐步形成,，對社會歷史有了一個初步認識，能基本知道我國歷史的源遠流長,，文化積淀的豐厚,，有了探尋祖國文化遺跡的愿望;這個階段的孩子喜歡探查未知事物，對于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇,，很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個階段孩子的普遍夢想,，這個話題給了他們出去走走、看看的機會,，他們的交流興趣應(yīng)該會很濃,。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村是一個自然環(huán)境普遍較好,，部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡,、具備先天優(yōu)勢的地方。農(nóng)村學(xué)生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況,，甚至文物古跡,。但是,，由于地域環(huán)境、家庭條件,、信息閉塞等多種因素的影響,，學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機會少之又少。同時,，隨著旅游經(jīng)濟的推動,，在有歷史文化遺產(chǎn)的地方，農(nóng)村學(xué)生更多看到的是這些寶貴財富的經(jīng)濟價值,，保護意識會比較淡漠,。

針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,，探尋歷史遺跡背后的故事,。教學(xué)難點是讓學(xué)生知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的,，樹立保護古遺跡和文物的意識,。

針對學(xué)生實際，要想突破重難點,，讓學(xué)生有所感悟,，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對這個話題的興趣程度，對世界文化遺產(chǎn)的認識程度,，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度,。其次，對于生活在文化遺跡地的學(xué)生,，要從他們對當?shù)剡z產(chǎn)的已有認知出發(fā),，擴展到其它區(qū)域;對相關(guān)知識十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生，則需通過大量的圖片,、視頻資料,，讓學(xué)生對文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長城,、兵馬俑等能代表中國文化積淀的遺跡,，讓學(xué)生進行深入的交流討論，進一步感受文化遺跡的魅力,。最后,，針對現(xiàn)實中人們對保護文化遺跡的兩種不同看法進行討論，建立正確的保護文化遺產(chǎn)的意識,。教師在課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過視頻或圖片感知中國博大的文化遺產(chǎn),，受到強烈的視覺沖擊,，進而產(chǎn)生話題探究的,。其次，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上,，要在小我的價值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國家,、世界的角度進行深層次的思考，建立對文化遺產(chǎn)正確的價值觀,，鼓勵他們成為保護文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士,。

教學(xué)重點。

對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,，探尋歷史遺跡背后的故事,。

教學(xué)難點。

知道古代遺跡的價值,，知道古代文明是失而不能復(fù)得的,，樹立保護古遺跡和文物的意識。

教學(xué)準備,。

教師準備：制作教學(xué)課件;準備中國地圖,，搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片,、視頻等材料,。

學(xué)生準備：了解當?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長或周圍的人了解當?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說;適當收集自己知道的文化遺跡的資料,。

課時安排,。

2課時。

第1課時完成話題“中國的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容,。

第2課時完成話題“哭泣的古遺跡”“活動天地——文物古跡的保護”的教材內(nèi)容,。

教學(xué)過程。

第1課時,。

活動一中國的世界文化遺產(chǎn),。

[播放視頻：中國的世界文化遺產(chǎn)]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,，根據(jù)課前調(diào)查,，進行交流研討：中國的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置。

小結(jié)：在我們祖國大地上,，到處都有祖先留下的遺跡,。它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是世界人民的共同財富,，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn),。(板書：中國的世界文化遺產(chǎn)我國的國寶)。

活動二探索古遺跡,。

1.[播放視頻：長城],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：長城跨越了哪些省(市),、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山,，這么多的磚,，當時人們可能是怎么運上去的?長城為什么要建在高高的山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過程中,，你了解到什么?讓學(xué)生感受到勞動人民的智慧和創(chuàng)造,。(板書：長城智慧艱辛)。

2.[播放視頻：孟姜女哭長城],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：從這個故事中,，你讀到什么?如果你是孟姜女，你會怎么辦?你還知道哪些有關(guān)長城的故事?讓學(xué)生感受到中國古代文明的輝煌,，體會中華文化的豐富和精深,。讓學(xué)生知道勞動人民為此付出的辛苦和努力。

3.[播放視頻：秦兵馬俑],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：兵馬俑是秦始皇的陪葬品,，他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會狀況，談?wù)勀愕恼J識,。引導(dǎo)學(xué)生從文化遺產(chǎn)中推測和了解過去社會發(fā)展變化的信息,。(板書：秦兵馬俑)。

4.[播放視頻：大足石刻],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：自由想象這些石刻所傳達出來的寓意,。(板書：大足石刻)。

【設(shè)計意圖：感受大足石刻的藝術(shù)價值和社會教化價值,?！俊?/p>

板書設(shè)計,。

我國的國寶,。

長城秦兵馬俑大足石刻。

智慧艱辛,。

第2課時,。

活動一哭泣的古遺跡。

[播放課件：哭泣的古遺跡],。

小結(jié)：從古遺跡中,，我們可以了解歷史，了解過去的社會,，了解先人的智慧和創(chuàng)造,。它們承載著歷史，承載著我們中國人的文化,。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn),，全部是現(xiàn)代建筑的話,，未來的中國人，還能否領(lǐng)略到祖國博大精深,、源遠流長的文化。

【設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生對文物古跡保護的關(guān)注,，形成對文物古跡保護現(xiàn)狀的憂患意識,。】,。

活動二保護古遺跡,。

1.[播放課件：保護古遺跡]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你們還知道哪些保護文物的措施?

2.小小辯論會,。

閱讀下列材料,，展開辯論。

材料：為了發(fā)展旅游事業(yè),，有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修,，有的在古遺跡上建起了新的游樂設(shè)施。為此專家們提出批評,，認為這是對文物古跡的破壞,。你對這個問題怎么看?我們開個小小辯論會，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

小結(jié)：古代文明是失而不能復(fù)得的,，我們要樹立保護古遺跡和文物的意識,。

板書設(shè)計。

保護國寶義不容辭,。

(1)認知目標：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解,，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深,，知道古遺跡具有極其珍貴的價值,。

(2)技能目標：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力,。

(3)情感目標：通過本課的學(xué)習(xí),，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責任意識,。

教學(xué)重點：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌,，知道古遺跡的珍貴價值。

教學(xué)難點：如何激發(fā)同學(xué)維護古遺跡的責任意識,。

教學(xué)準備：

同學(xué)準備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片,。

教師準備：制作相關(guān)課件。

教學(xué)時間：第一課時,。

教學(xué)過程：

一,、聯(lián)系生活,，激發(fā)興趣，感知名勝古跡,。

1,、同學(xué)出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡,。

2,、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。

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二,、觀看解說,，了解古遺跡。

1,、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片,，讓同學(xué)說一說是什么地方。

2,、說說看過后的感受,。

3、出示中國地圖,，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條,。

三、分組匯報,，集體交流,，探索古遺跡。

指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡,，交流自身探索的效果,。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組,、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等,，匯報時教師相機指導(dǎo)，引向深入,，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值,，以突破重難點。

四,、拓展延伸維護古遺跡,。

播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。

1,、同學(xué)談感受,。

2、了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作,。

3,、同學(xué)交流自身如何用實際行動維護古遺跡。

4,、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡,，為維護古遺跡出點力。

5,、師總結(jié),。

板書。

我國的國寶,。

歷史價值經(jīng)濟價值藝術(shù)價值。

維護古遺跡責任意識,。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十

1,、在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們(服務(wù)),。

2,、體會到假如沒有他們的(辛勤服務(wù))，世界將是(一團糟),，在我們的社會中,，人與人是(相互依賴)、(互相服務(wù))的,。其中和我們每天接觸最多的,，是為我們(提供服務(wù))的人。

3,、我們來觀察我們一天的生活,，會發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們(服務(wù))。

4,、我們能夠在社區(qū)(方便),、(愉快)地生活，離不開那些為我們服務(wù)的人們,。

5,、通過學(xué)習(xí)和生活體會到為我們服務(wù)的人們的(工作辛苦)。

6,、我們?nèi)枂栔車鸀槲覀兎?wù)的人的(感受),，體會他們的(苦)與(樂)。

7,、我們每天都在(享受)著別人的服務(wù),，我們要(尊重)為我們服務(wù)的人。而尊重為我們服務(wù)的人(不僅僅)是說聲“謝謝”。

8,、服務(wù)員為我們端茶倒水的時候,，我們要表示(謝意);醫(yī)生為我們看完病的時候，我們要說聲(“謝謝”);演員為我們演完節(jié)目時,，我們要表示(謝意);電梯工為我們打開電梯門時,，我們要說聲(“謝謝”)。

9,、假如沒有(清潔工)和(其他勞動者),，我們的生活會非常臟亂。

10,、郵遞員叔叔說：“我的工作雖然十分(辛苦),。不過看到大家拿到(信)和(報紙)高興地樣子，我也很(高興),。

11,、理發(fā)師使人們變得更(神氣)?？嚯y家庭服務(wù)熱線給(困難家庭)送去溫暖,。演員給人們帶來了(快樂)。氣象員讓人們(提早知道天氣變化情況),。裁縫為人們(穿衣)提供了方便,。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十一

教學(xué)目標:。

1,、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu),。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2,、體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便,，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。

3,、初步了解社區(qū)的一些機構(gòu),，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力,，懂得要尊重他們,。

4、了解社區(qū)的發(fā)展,，感受人們生活環(huán)境的不斷改善,。

課時：一課時。

教具準備：多媒體,。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十二

1,、通過自我展示,，了解自己的特點，看到自己的進步,，增強自信心,。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興,。

2,、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功,。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂,，為自己的成功而感到自豪,。

教學(xué)難點。

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲,，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì),。

教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神,。

1、教學(xué)課件,。

2,、制作成就窗和榮譽窗。(每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品,，布置成長回顧,。)。

(一)談話導(dǎo)入：

(二)學(xué)文明理：

1,、請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么,。

板書課題：我學(xué)會了。

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智,，我們進行“成語接龍”比賽,，看誰接得最快?

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下,。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少,。知識增多了，本領(lǐng)增長了,，比過去更懂事了,。

a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折?

b)你是怎樣堅持學(xué)會的?

c)你認為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。(不怕困難,，堅持不懈)。

d)成功后你的心情是怎樣的?

e)成功的快樂只有誰才能得到?

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗,，有苦也有樂,。只有不怕失敗，堅持不懈,，才能成功,。

(三)教學(xué)延伸：

1、我們來看王楠,、馬琳,、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片,。

2,、我們當中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦,、不怕失敗等),。

3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難,，不怕失敗,，堅持不懈等)。

(四)深化導(dǎo)行：

1,、學(xué)習(xí)中,，遇到了困難，我們該怎么辦?

2,、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣,。

3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂,。成功只屬于不怕困難,，熱愛學(xué)習(xí)的人。

(五)總結(jié)：

學(xué)了這篇課文,，你學(xué)會了什么?

(六)布置作業(yè)：

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來,，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十三

1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血,，感受父母對自己的疼愛,，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

2.通過自主思考與合作探討,，學(xué)生切身理解,、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

感受父母對自己的疼愛,，喚起學(xué)生對父母由衷的愛,。

學(xué)會正確理解和接受父母的愛,，并能和自己的父母正確溝通。

教學(xué)準備：多媒體課件,。

第1課時,。

一、觀看短片,。

1.同學(xué)們,，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。

2.同學(xué)們,，你們從短片中看到了什么?此時此刻你有什么想法?

3.是的,，我們每個同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步,，咿呀學(xué)語,，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學(xué)生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛,。

4.揭示課題：今天,，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛,。板書課題“父母多愛我”,。

二、新知講授,。

1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”,，學(xué)生聆聽感受。

師：我們在父母的愛中長大,，每位父母都愛自己的孩子,，愛的方式卻不盡相同,，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

2.活動一：父母默默的愛,。

(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么?

(2)學(xué)生交流,。

(4)學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答,。

(6)學(xué)生交流：小組討論。

(7)教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少,，講給大家聽聽吧!

(8)學(xué)生交流：互動交流,。

(9)教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。

媽媽的愛,。

媽媽的愛是香的,，像鮮花;。

媽媽的愛是甜的,，像蜜糖;,。

媽媽的愛是清新的,，像森林中的草地;。

媽媽的愛是寧靜的,，像藍天上的白云;,。

媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細雨;,。

媽媽的愛是溫暖的,，像陽光和爐火;。

媽媽的愛永遠在我的心里,。

(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什么?

(11)學(xué)生交流：自由發(fā)言,。

三、教師總結(jié),。

其實,，我們每一天都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格,，重溫一下那些感人的瞬間,。

第2課時。

教學(xué)過程：

一,、激發(fā)情感,，導(dǎo)入新課。

(課件出示古詩《游子吟》),。

總母手中線,，游子身上衣。

臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。

誰言寸草心，報得三春暉,。

師：同學(xué)們,，你們知道這首詩體現(xiàn)了誰對誰的愛嗎?

生：母親對游子的愛。

師：父母的愛是慈祥的笑容,、是親切的話語,、是熱情的鼓勵、是嚴格的要求;父母的愛深沉而厚重,，我們在父母的愛中一天天長大,，無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母,。

二,、多一些理解。

2.學(xué)生交流：

4.學(xué)生交流：小組討論,。

6.學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言,。

7.教師：對父母需要改進的地方,，要學(xué)會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們,。

8.教師：有時候我們會感到委屈,、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!

9.教師：打開教材p71頁“爸爸給東東的信”,。如果你是東東,，你會對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

三、課堂總結(jié),。

孩子們,，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步,，每一件事都成為他們心中的驕傲,。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對我們默默的愛，但有時我們會不理解他們的行為和做法,，我們要學(xué)會理解父母的愛,，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十四

1.通過自我展示,，了解自己的特點,，看到自己的進步，增強自信心,。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,，為自己的進步感到高興。

2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂,。沒有最初的失敗就沒有后來的成功,。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí),。

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂,，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點,。

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲,，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì),。

教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,，堅持不懈的精神。

1.教學(xué)課件,。

2.制作成就窗和榮譽窗,。(每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧,。),。

(一)談話導(dǎo)入：

(二)學(xué)文明理：

1.請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么,。

板書課題：我學(xué)會了。

b,、為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智,，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?

c太精彩太緊張了,，我們唱一首歌來輕松一下,。

d、教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少,。知識增多了,，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了,。

a,、在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折?

b、你是怎樣堅持學(xué)會的?

c,、你認為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們,，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難,，堅持不懈),。

d、成功后你的心情是怎樣的?

e,、成功的快樂只有誰才能得到?

f,、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗,，有苦也有樂,。只有不怕失敗，堅持不懈,，才能成功,。

(三)教學(xué)延伸：

1.我們來看王楠、馬琳,、李菊,、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。

2.我們當中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮,、不怕艱苦,、不怕失敗等)。

3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難,，不怕失敗,，堅持不懈等)。

(四)深化導(dǎo)行：

1.學(xué)習(xí)中,，遇到了困難,，我們該怎么辦?

2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣,。

3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難,，熱愛學(xué)習(xí)的人,。

(五)總結(jié)：

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么?

(六)布置作業(yè)：

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來,，讓同學(xué)們學(xué)習(xí),。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十五

1、引導(dǎo)學(xué)生認識交通工具的種類,、特點及用途,，了解當?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查,，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流,、分享,。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十六

三年級共分兩個班。學(xué)生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接,。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,，根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,，用社會關(guān)系、社會活動,、社會環(huán)境三條主線,，貫穿個人,、家庭,、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系,。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)達到,。

在深刻理解和準確把握《品德與生活》課程標準的基礎(chǔ)上,，立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活,，適當關(guān)注兒童對未來生活的需求,，把道德學(xué)習(xí)建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程,。在教學(xué)中,，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源,，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念,。

1.樹立最基本的社會公德意識,。

本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活,、家庭生活入手,，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭,、學(xué)校,、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系,。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識,、責任意識、規(guī)則意識等,。在探究一切的熱情中,，在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2.促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注,。

關(guān)注同學(xué),，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母,，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗,，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動，提高對生活的認識,，進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注,。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn),。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗,，關(guān)注身邊的榜樣,，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

3,、富有開放性,，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。

品德與社會課程標準明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”,，“學(xué)生,、教師、家長,、社會人士等都是本課程的重要資源,。此外，本課程的資源還包括：圖書(包括教材及教輔),、報刊,、圖片、地圖,、圖標等文本資源;影視節(jié)目,、錄音、錄像,、vcd,、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館,、教育基地,、圖書館、實驗室,、紀念館,、文化館、自然和人文景觀,、各種社會組織和政府機構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源”,。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,，讓教師能聯(lián)系當?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,。

本冊教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長”,、“我們一起長大”,、“班級是我們快樂的家”“我喜歡的學(xué)校”四個主題,。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,，產(chǎn)生盲目模仿,、嘗試、探究的心理,，常常不顧后果盲目模仿,，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當強調(diào)的重點,。

1,、全面準確地把握課程目標,。

品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課,，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責任心，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

2,、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源,。

教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標準,，重視學(xué)生的社會參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴大,，注重社會性意義的發(fā)掘,，如：民族文化、社會風(fēng)俗倫理,、歷史,、地理、政治,、法律,、經(jīng)濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復(fù)雜,，涉獵的范圍慢慢擴大,，，文本資源,、社會信息,、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中,，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,，給學(xué)生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作并且能增長知識,、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力,、陶冶情操,、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會的有效課程資源,。教師本身的學(xué)識,、態(tài)度和價值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分,。

3,、綜合組織多種活動。

情感在活動中萌發(fā),，課堂在活動中生成,。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng),，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的,。活動使一切“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”,，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例,，如編劇本,，角色扮演、小記者采訪等,，然而教學(xué)總是處在一種流動的狀態(tài),，時刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動更適合自己班級的學(xué)生,，使活動更具操作性,，及時調(diào)控活動進程等都是值得教者深思的。

4,、引導(dǎo)學(xué)生去進行角色轉(zhuǎn)換,。

當前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家長包辦過多,，角色意識和責任意識相對較弱,，他們不知道自己在家庭、學(xué)校,、社會中所承擔的角色,，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當承擔的責任,。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ),。通過角色轉(zhuǎn)換,，讓學(xué)生多進行一些生活體驗，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察,，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換,，履行自己的職責。教師要注意運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認識,。

5,、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用

發(fā)展性教學(xué)評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標準將學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體,。強調(diào)評價過程化,，重視兒童在活動中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度,，以及過程中的探索、思考,、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,，如：主體多樣化，角度多樣化,，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程,，建立成長記錄袋,，實施階段性評價。

把《關(guān)于留守兒童的教育問題》作為本學(xué)期的研究專題,。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十七

知道自己的成長離不開家庭,。

知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們,。

引導(dǎo)學(xué)生參與活動,，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福,。

家庭成員之間和關(guān)系及稱呼,，體會家庭成員間的親情。

讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片(全家福,、生活照);準備一張用彩色紙

背景音樂課件,。

教學(xué)時間：一課時

生1：我的家住在……

生2：我的家住在……

師：今天,，我們就一起來說說我們的家。(師板書：我的家)

生：左下角那個扎小辮的,。

生1：你爸爸,。

生2：你媽媽。

生3：既像你爸爸又像你媽媽,。

師：為什么呢?

生1：你是他們的孩子,。

生2：你是媽媽生的。

師：對,，我是爸爸媽媽的骨肉,，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的'人,。

師：(邊講邊在全家福照片的周圍畫)那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村,，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘,，夏天,，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林,，我的姐姐常去那兒看書,。對了，還忘了告訴你們,，在公路邊上還有一塊空地,，我和小伙伴們常在這兒做游戲。

師：同學(xué)們,，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去?你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來,，待會兒再給我們介紹介紹!

(生動筆畫自己家周圍景物，師巡視)

生1：(指照片)這是我的爸爸,，這是我的媽媽,，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園,，我常在那里玩!

生2：別人都說我長得像爸爸,，特別是眼睛。這是我家,，前面有許多草,，后面有一個小水池，我常去游泳,。

生3：我不知長得像誰?

師：大家看呢?

生：既像爸爸又像媽媽,。

生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯,。

師：(展示書上家庭生活的范例)現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的?

生1：他們在一起吃飯,，打掃衛(wèi)生,。

生2：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急,。

師：(出示自己的家庭照片)我們一家人最喜歡在一塊兒聊天,，爸、媽只要他們一回家,，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事,，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事,，這時一家人最開心,。

師：你們一家人平時都在家里做些什么?

生1：一起看電視。

生2：我們一家人喜歡在一起打撲克,。

生3：我們一家人平時愛唱歌,。

師：對了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片,，這照片后面有什么樣的故事,，先說給同桌的同學(xué)聽聽!

(生同桌相互講照片后面的故事)

師：誰愿意來講一講?

生1：(展示平臺上展示的照片)這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心,，因為我們的新家又寬敞又明亮,，比以前好多了!

生2：這是我們家第一張全家福,，那時我三個月,，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像,。

師：看爸爸笑得多開心呀,，真是幸福的一家。

生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏?，有大姨,、小姨、媽媽,、爸爸等許多人,，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日,，除了我,，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像,，沒過半月,，外公就去世了，但我看見這張像,，就想起外公,。

師：是啊!這張照片中有你們一家人對外公的懷念,。

師：我的這張照片后面也有故事?？?，我們一家人的表情多嚴肅啊!那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰(zhàn)士,。因為哥哥平時很疼我們,，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情,。后來,，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方,，他都牽掛著我們,，牽掛著我們的家。

讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,。

師小結(jié)：對,，我們是一家人，不管怎樣,，大家總是互相關(guān)心,，互相惦記，因為我們愛自己的家,，愛家里的每一個人,。

(板書：我愛我的家)

師：對了，說到這兒,，老師有一個問題想問大家,，你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻,、最感興趣的事,。

學(xué)生匯報交流。

師問：了解了這一切,，你有什么感想?

生1：我們現(xiàn)在的生活真好,，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。

生2：社會變化快,。

師：大家想對爸媽說些什么?

生1：感謝爸媽對我的關(guān)心,、照顧。

生2：爸,、媽我很喜歡你們!

師：通過調(diào)查,，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家,。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十八

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)任務(wù)能獨立完成,。

1,、學(xué)生搜集一下好的學(xué)習(xí)方法;

2、學(xué)生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品;

3,、師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價值”的有關(guān)資料,，收集勤學(xué)的名言。

1,、在學(xué)習(xí)上,，你們遇到了哪些困難?

2、讓學(xué)生暢談自己的“困難”,。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,、好的學(xué)習(xí)方法,。借他山之石來攻玉。

1,、相互欣賞,。

在看小品的過程中，思考同學(xué)的表演意圖,，小品詮釋了什么思想主旨,。

2、自主探究,。

在對小品進行評價的過程中,，學(xué)生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間,，合理安排時間，對學(xué)生來說,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要,。

學(xué)生結(jié)合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)氣,。

1,、學(xué)生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長,。

2,、結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價值,。

3,、分小組進行一分鐘寫字比賽,，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來,，把成績展示一下,，共同感受一下一分鐘的價值。

1,、時間是寶貴的,，一去不復(fù)返;

2、要合理利用每一分鐘,，快樂學(xué)習(xí),，盡情瀟灑，充分休息,，不要讓時間悄悄地溜走,。

1、看圖想一想,，說一說,。

(1)學(xué)生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲

(2)學(xué)生把自己不敢提問的顧慮說出來,，大家共同想辦法克服,。

2、名言激勵

(1)學(xué)生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學(xué)好問的“名言”,，互相交流,，相互啟發(fā);

(2)教師小結(jié)，學(xué)生朗讀關(guān)于勤學(xué)好問的名言,。

1,、有關(guān)時間的感受，還可以使用模擬表演的形式,，如請學(xué)生扮演時光老人,，幫助學(xué)生體會珍惜時間的重要意義。

2,、組織學(xué)生收集有關(guān)時間,，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報,。展示自己這堂課學(xué)到的知識和明白的道理,，讓大家和你一起分享。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇十九

1,、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血,，感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

2,、過程與方法：積極主動地參與體驗活動,，體會家庭親情。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。

4,、行為習(xí)慣：在活動中學(xué)會關(guān)心父母,，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗父母對自己的疼愛,。

2、懂得感激父母,。

多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》,、詩歌《父母的疼愛》等)、親情樹及紙做的樹葉,、道具(爸爸用的茶杯,、報紙等，媽媽用的圍裙,、毛衣等,，孩子用的籃球、吃的食物,、喝的飲料等,。)、每人一張親情卡,。

1課時

(一)歌曲導(dǎo)入,，激發(fā)情感

小朋友，有一首歌,，我會唱,，你會唱，大家都會唱,，這首歌唱出了每個孩子的心聲,，打動著每個人的心靈。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)

在我們的日常生活中,，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在,、無時不有,。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。

(二)回憶疼愛——親情故事會

1,、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事

2,、四人小組交流。

3,、親情故事會,。(課件出示提示語)、每當我生病時……

,、每當我------時……

,、每當我------時……

、每當我------時……

(三).體驗疼愛——親情表演會

每當我生日時……

有一次生病了……

有一次天突然下雨,，而我又沒帶傘……

2,、小組表演。教師觀察指導(dǎo),。

3,、家庭劇場。教師隨機采訪,。

(四),、深化認識，學(xué)會回報

在爸爸媽媽生病時……

在爸爸媽媽勞累時……

在爸爸媽媽忙碌時……

2,、學(xué)生任選一個題目,，用一兩句話說一說“你會怎么做?”

(五)深化情感，親情綻放

1,、父母對我們的恩情比山還高,，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛》)

爸爸媽媽

你們是樹,，我是樹上的一片樹葉,、一朵花、一個果,。

是你們給了我一個溫暖的家,。

在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長大……

2,、讀了這首詩,，學(xué)了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎?請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上,。

(六)小結(jié)

此時此刻,，我想我們每個同學(xué)的心都充滿著對父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹,。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事,，你就在大樹上貼一片樹葉,、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂,。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長,、天天快樂!孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇二十

(1)找一找,。

讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手,，以加深對交通工具類別、使用范圍,、用途等方面交通知識的初步了解,。

(2)說一說。

讓學(xué)生在仔細觀察的基礎(chǔ)上,，說說自己乘_通工具的經(jīng)歷和感受;也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明,，增強活動的興趣。

(3)交流與展示,。

組織學(xué)生開展活動,，讓他們圍繞身邊的`交通工具，談見聞,，包括見過哪些交通工具,、各種交通工具有哪些特點和用途;還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞,。

2,、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動設(shè)計。

(1)競猜游戲“是真是假”

選擇一些地區(qū)的交通工具如大象,、駱駝,、雪橇、轎子,、馬車等圖,，幫助學(xué)生認識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性,。

可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲,，提升學(xué)生對知識性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準備,。

(2)調(diào)查與分析,。

學(xué)生按照一定的分組、分工進行社會調(diào)查,。事先,，教師要知道學(xué)生設(shè)計好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對象可以是交通管理部門,、社區(qū)人士,、街坊鄰居,、父母,、同學(xué)等,。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全,。

當?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查,。

時間工具名稱特點及用途。

20世紀五六十年代,。

20世紀七八十年代,。

20世紀九十年代。

20世紀末,、21世紀初,。

(3)通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識,。展示活動可按小組或班級進行,，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫、貼貼,、寫寫,，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時間成果或體驗。

(4)交通工具展覽會,。

讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片,、玩具、模型展示出來,，互相交流,。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇二十一

1、知道家庭和睦的重要,，體會家庭中的親情,。

2、知道家庭成員之間要講究民主,，能夠正確處理家庭中的矛盾,。

3、了解鄰里之間要和睦相處,，互相幫助,。

4、知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當承擔的責任和應(yīng)因的義務(wù),。

1,、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員,，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）

3,、請幾個學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事,，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

4,、沒有被傾倒的學(xué)生在小組內(nèi)交流,，并把照片貼在房子中。

1,、什么樣的家庭是幸福的家庭,？

2、學(xué)生討論,，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說,，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……）

3、學(xué)生展示,。

1,、教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭,，你感到你自己還有同學(xué)們在家里生活得怎么樣（幸福,、高興、快樂……）

2,、小結(jié)：父母,、長輩以及他們對我們無微不致的關(guān)愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家,，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩,，大家和睦相處、幸?？鞓?。

2、學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自由發(fā)展言論,。

3,、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。

4,、引導(dǎo)性提問：全家一起討論決定事情有什么好處,？

5、學(xué)生根據(jù)討論說說自己的想法,。

1,、教師設(shè)置情境：

（1）、家里要換新家具（2）,、爸爸的朋友向他借很多錢（3）,、爸爸媽媽吵架了……

2、討論：

從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情,，說明理由,。

3,、匯報結(jié)論。

4,、教師總結(jié)：家庭中會遇到許多意外或大事情,，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子,，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些,，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力,，可以是我們的家庭更加和睦、幸福,。

2,、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？

2,、學(xué)生介紹自己的鄰居好友,，說一說和他們交往的趣事。

3,、教師總結(jié)：“遠親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂,，避免不少的麻煩。

1,、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境,，讓學(xué)生分析，遇到這樣的情況我們應(yīng)當怎么做,。

2,、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)得出結(jié)論,。

說說：學(xué)生說說自己家與鄰居相處的一些小事情,，體會鄰里之間和睦相處的重要性。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇二十二

1.了解家庭成員的稱呼,，知道家庭的發(fā)展變化,，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”,。

2.感受家庭的傳統(tǒng)和價值,，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

了解家庭成員的稱呼,，知道家庭的發(fā)展變化,，知道家庭的重要日子和事件。

理解語言文字中的“家”,，感受家庭的傳統(tǒng)和價值,，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,。

教學(xué)準備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件,。

第1課時,。

一、新課導(dǎo)入,。

教師：我們每一個人都有一個可愛,、溫馨、美麗的家,。

聽歌曲“讓愛住我家”,，說說你的家，你家里有幾口人?你長得像誰呢?

二,、新知講授,。

活動一：家庭稱呼搶答賽。

教師：開展“我來問,，你來答”的小活動,。

學(xué)生交流：搶答。

教師：開展“我來問,，你來答”的小活動,。

學(xué)生交流：搶答。

教師：請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌,。

《稱謂歌》,。

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺。

爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶,。

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔,。

爸爸的.姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑。

媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公,。

媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆,。

媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅。

媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽,。

教師：進行搶答競賽,，看誰說的又快又正確。

教師：社會生活的變化,，往往會帶動家庭規(guī)模的變化,。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸,、媽媽和孩子組成的,，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了,，“四代同堂”的家庭則更為少見,。

活動二：“家史”小調(diào)查。

教師：隨著我們的成長,，家庭也在發(fā)生變化,。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧!

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：比較父母和自己的童年,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

三,、教師總結(jié)。

社會生活的變化,，往往會帶動家庭規(guī)模的變化,。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸,、媽媽和孩子組成的,，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺,、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見,。

第2課時,。

教學(xué)過程：

一、詩歌導(dǎo)入(課件出示現(xiàn)代詩歌《家》),。

師：同學(xué)們,，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?

生：喜歡,。我感受到幸?？鞓罚邪踩?。

師：是的,，家總能讓感到我們開心、快樂,、溫馨和幸福,。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的?！蔽蚁胝f的是,，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天,，就讓我們走進“家”中,，了解“家”的歷史和文化吧。

二、新知講授,。

活動三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

學(xué)生交流：小組討論,。

教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識。

學(xué)生交流：自主發(fā)言,。

學(xué)生交流：小組討論,。

教師：除了春節(jié)以外，在我們國家,，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān),，你知道嗎?

活動四：語言文字中的“家”

教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān),，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢!

學(xué)生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……,。

教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語,、格言,、詩篇或者故事，制作一份簡報吧!

三,、課堂總結(jié),。

同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí),，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼,，知道家庭發(fā)生的變化，體會傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家,，感受家庭的傳統(tǒng)和價值,，逐步樹立家庭責任感。

學(xué)生三年級思想品德教案人教版篇二十三

1.通過自我展示,，了解自己的特點,，看到自己的進步，增強自信心,。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,，為自己的進步感到高興。

2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂,。沒有最初的失敗就沒有后來的成功,。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí),。