健康飲食是指合理搭配食物,、科學(xué)吃飯,，以達(dá)到身體健康的一種飲食方式,。完美的總結(jié)應(yīng)該展現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，突出自身的特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力,。以下是一些鍛煉身體的小技巧，希望能幫助大家保持健康。

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇一

《愛(ài)的教育》是以日記的形式記錄了一個(gè)三年級(jí)學(xué)生一學(xué)期的故事。作者用簡(jiǎn)單的文字體現(xiàn)了一個(gè)美麗的字－－－－－愛(ài),。

當(dāng)我們新學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)入新的一個(gè)年級(jí),，我們會(huì)很自然的想到或看到一些事物,。而當(dāng)我們拿起《愛(ài)的教育》，用心去體會(huì),，去讀的時(shí)候,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與我們的生活很貼近，從心底猶然而生出一種親切感,。

讀完這本書(shū),，我還懂得了人間最美的情感－－－－－愛(ài)。它讓我知道了愛(ài)是什么,。愛(ài)分很多種,，愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)家庭甚至愛(ài)國(guó)家,，這些在書(shū)中我都能讀到,。最讓我記憶猶新的是恩里科給連一張桌子也沒(méi)有的路易吉諾和他賣(mài)菜的母親一些幫助。這里的恩里科體現(xiàn)的就是愛(ài),，愛(ài)的奉獻(xiàn)。

我們也要像《愛(ài)的教育》中的恩里科一樣,，學(xué)會(huì)去愛(ài),，愛(ài)別人，愛(ài)自己,。但愛(ài)有時(shí)不在于事情的大小,，而是在于你是否真心的去幫助別人，比如父母很累,，你給他們捶捶背,，這就是愛(ài)；同學(xué)有一個(gè)題不會(huì),，你耐心的給他講解,，這也是愛(ài)。其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單,，只是在于你是否真想幫他們,。

讀完了《愛(ài)的教育》，讓我學(xué)會(huì)了怎么去愛(ài)別人,，我真高興,，希望你也能讀一讀。

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇二

著名的《愛(ài)的教育》,，是意大利的亞米契斯的代表作,，這本書(shū)讓人百看不厭，文中的恩里克是直爽的小伙子,，他的故事,，讓我們感受到了深深的愛(ài)。

愛(ài)是什么?是一個(gè)香蕉,，一個(gè)蘋(píng)果,，甚至是一句話。愛(ài)還是什么?是永無(wú)止境的,。愛(ài)很大,，也很小，不知你感受到了沒(méi),。

其實(shí)身邊處處有愛(ài),。我很喜歡當(dāng)中的卡羅納，他高大，強(qiáng)健,，但又十分弱小,。文中的他，失去了母親,，也就是說(shuō),，他失去了一半的愛(ài)。但,，好在他有一批可愛(ài),、活潑的朋友，正在默默地關(guān)懷他,。

然而,，費(fèi)蘭迪卻是那么糟糕，那么可惡,，可以說(shuō)是無(wú)惡不作,。他砸玻璃，卻威脅別人不許說(shuō)出去,，一旦說(shuō)出去,，他則去打別人，去打架,。

斯塔爾迪才不弱小呢!他雖個(gè)子小,，卻有毅力。對(duì),，因?yàn)橐懔?，他?zhàn)勝了高大的費(fèi)蘭迪。他也很愛(ài)學(xué)習(xí),，打架了以后,，撿起書(shū)、筆記本,，回家復(fù)習(xí)了,。

愛(ài)，多么無(wú)私,，愛(ài),，多么偉大。恩里克生病了,，全家都靜悄悄的,。母親哭泣，父親詢問(wèn),，一切都是為了恩里克,。啊，是啊，恩里克,，你是多么幸福啊,，想想卡羅納，他沒(méi)有母親為他哭泣!一切多么幸福!

《愛(ài)的教育》這本名著,，必將一代一代傳下去,，讓更多的人，卷起愛(ài)的火花!

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇三

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一,，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物,。朱光潛、豐子愷,、茅盾,、夏衍等學(xué)者曾將此書(shū)作為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園的重點(diǎn)讀物。1986年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書(shū)》中,。1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書(shū)目》之中,。20xx年被教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書(shū)目?！稅?ài)的教育》超越了時(shí)代和國(guó)界的限制,，被譯成數(shù)百種文字，至今銷(xiāo)量已超過(guò)15,000,000冊(cè),，成為世界最受歡迎的讀物之一,。

這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。它弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義,，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情懷;它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念,，在日常生活的交往中，努力實(shí)現(xiàn)各階級(jí)人民相互尊重和相互平等,。直到二十世紀(jì)五十年代,，《愛(ài)的教育》都一直是整個(gè)意大利的青少年們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分。

小說(shuō)的主人公安利柯是一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的意大利男孩,，他出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭,。由于接受了他父親的巨大影響，他在學(xué)習(xí)上勤奮努力,，在生活中誠(chéng)摯友善,，是一個(gè)優(yōu)秀的中產(chǎn)階級(jí)少年。在書(shū)中,，他以一個(gè)孩子的視覺(jué)角度,、用日記的形式，記錄了在整整一個(gè)學(xué)年中，他的生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事,。雖然校園是書(shū)中絕大部分的故事演繹的舞臺(tái),，但是，我們卻可以從這樣的一個(gè)小小的窗口看到當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利的一個(gè)縮影,。品學(xué)兼優(yōu)的德羅西和驕傲自大的沃蒂尼同樣出生在富裕的中產(chǎn)階級(jí)階層,，前者真誠(chéng)質(zhì)樸、平易近人,，后者卻驕奢橫溢,，目中無(wú)人;而作為平民學(xué)生的代表者加羅內(nèi)和克羅西，一個(gè)是非分明,，敢于和邪惡抗?fàn)?，是弱者心中的英?另一個(gè)活潑可愛(ài)，小小的年紀(jì)就幫助父母扛起了生活的重?fù)?dān),。如果說(shuō)加羅菲的生意經(jīng)和小聰明讓人忍俊不禁,，那么弗蘭蒂的冷漠的內(nèi)心和丑惡的面目則會(huì)令所有閱讀這本書(shū)的人不齒。雖然作者用簡(jiǎn)單而平實(shí)的筆觸勾勒出這一個(gè)個(gè)孩子形象的時(shí)候與我們生活的這個(gè)時(shí)代已經(jīng)相差了上百年,，但是他們卻仿佛真的生活在我們的身邊,。也許這就是這本書(shū)幾十年來(lái)都沒(méi)有被人們忘卻的真實(shí)原因吧。

除了安利柯的日記,，《愛(ài)的教育》一書(shū)中還穿插了安利柯的父母和他的姐姐西爾維亞給他寫(xiě)的一些信以及九篇老師讓孩子們聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)的每月故事,。如果說(shuō)這些信帶著深深的時(shí)代烙痕，讓崇尚人文的現(xiàn)代人多少覺(jué)得有些教條,，有點(diǎn)空洞,，并不是那么有說(shuō)服力的話，那么那九個(gè)故事的存在卻包含著作者的許多匠心,。聰明的讀者,，不知道您有沒(méi)有注意到這九個(gè)故事中的九個(gè)英勇的少年他們來(lái)自意大利九個(gè)不同的大區(qū)(意大利的一個(gè)大區(qū)相當(dāng)于中國(guó)的一個(gè)省份。),，他們站在一起代表了整個(gè)新生的意大利和它的未來(lái),。故事中的九個(gè)小主人公們是九個(gè)小英雄，為了他們心目中崇高的目標(biāo),，他們承受了巨大的犧牲,，有的甚至獻(xiàn)出了生命。不管是為了自己的祖國(guó)還是為了自己的家庭,，他們?cè)谒麄兊氖论E中表現(xiàn)出來(lái)的忘我和克己的精神,，在我們這些生活在和平年代的現(xiàn)代人眼里，從某種程度上來(lái)說(shuō),，都有些難以理解,，甚至匪夷所思,，但是它們卻體現(xiàn)了意大利著名的政治家加富爾(1810-1861)當(dāng)時(shí)的治國(guó)理念，是年輕的,、剛剛統(tǒng)一的意大利所需要的奉獻(xiàn)精神,。

《愛(ài)的教育》這本意大利文的著作它原來(lái)的標(biāo)題是“cuore”，如果直譯的話,，應(yīng)該是“心”的意思,。用“心”，也就是用“真誠(chéng)的心和平等的概念”來(lái)對(duì)待你身邊的每一個(gè)人,，是該書(shū)的教育主旨,，也是這本書(shū)最局限、甚至可以說(shuō)最“失敗”的一個(gè)地方,。作為一個(gè)專業(yè)的新聞工作者,，作者對(duì)自己生活的那個(gè)時(shí)代有著深刻的認(rèn)識(shí)，他明知道在他生活的那個(gè)年代里,，人與人最大的交流障礙在于他們分屬于不同的階級(jí),，而這一點(diǎn)不是簡(jiǎn)單的對(duì)“心”的召喚能解決的，但是,，他卻沒(méi)有勇氣把自己心靈深處最真實(shí)的想法講出來(lái)，而只能采取逃避和迂回的辦法來(lái)號(hào)召所有的青少年都做一個(gè)有“心”的孩子,。這一點(diǎn),，作者自己也早就認(rèn)識(shí)到了，所以,，在《愛(ài)的教育》獲得成功之后,，他在一些媒體上對(duì)自己的所謂“理智上”和“感情上”的矛盾作了深刻的自我批評(píng)。

隨著時(shí)代的變遷,，《愛(ài)的教育》對(duì)于意大利青少年成長(zhǎng)的意義已經(jīng)不像它剛出版時(shí)那么重大,，近幾年來(lái)，在意大利本國(guó)的媒體上不斷有文章抨擊這本書(shū)存在的現(xiàn)實(shí)意義,。有人批評(píng)它“田園式的,、牧歌般的”情懷與烏托邦社會(huì)一樣缺乏現(xiàn)實(shí)意義;有人抨擊說(shuō)那些每月故事中的英雄少年距離我們的現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)，是后文藝復(fù)興時(shí)期的中小資產(chǎn)階級(jí)不切實(shí)際的幻想;還有人說(shuō)書(shū)中恩里科的班主任佩爾博尼老師采用的教育模式有煽情的嫌疑,，已經(jīng)不合時(shí)宜,，對(duì)待當(dāng)代的青少年我們需要把他們當(dāng)做朋友，坦誠(chéng)地與他們進(jìn)行交流,，等等等等,。

但是，無(wú)論世事怎樣變遷,，有一點(diǎn)是可以肯定的,。那就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)在意大利的統(tǒng)一大業(yè)中產(chǎn)生的偉大的歷史意義,。大家都知道語(yǔ)言的統(tǒng)一是一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)政治上的統(tǒng)一的必要條件。在很長(zhǎng)的時(shí)間里,，“意大利”這個(gè)名詞一直都只是一個(gè)地理概念而不是一個(gè)政治概念,。如果說(shuō)現(xiàn)代意大利語(yǔ)的開(kāi)山鼻祖亞歷山德羅·曼佐尼用他的經(jīng)典著作《約婚夫婦》使現(xiàn)代意大利語(yǔ)實(shí)現(xiàn)了初步的統(tǒng)一，為意大利政治上的統(tǒng)一打下了一個(gè)基礎(chǔ),，那么在《約婚夫婦》面市五十年之際到新生的意大利統(tǒng)一政權(quán)產(chǎn)生后的二十五年里,，我們說(shuō)是德·亞米契斯《愛(ài)的教育》進(jìn)一步鞏固了亞歷山德羅·曼佐尼的成就，為意大利的統(tǒng)一大業(yè)作出了不朽的貢獻(xiàn),。德·亞米契斯敘述故事時(shí)采用的樸素,、平實(shí)的語(yǔ)言使《愛(ài)的教育》成為了一部喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品，使處在社會(huì)底層的廣大勞動(dòng)人民都能參與閱讀,。它對(duì)文字統(tǒng)一,、文化推廣的作用幾乎可以和二戰(zhàn)后進(jìn)入人們生活的新型媒體——電視相媲美。另外,，政治上的局限也并沒(méi)有阻礙《愛(ài)的教育》在廣大民眾中獲得偉大的成功,，它提倡的奉獻(xiàn)精神在特定的歷史條件下甚至還對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利社會(huì)的發(fā)展起了重大的推動(dòng)作用。

就在今天,，《愛(ài)的教育》也仍然是意大利的青少年們學(xué)習(xí)寫(xiě)作,、表達(dá)時(shí)的“模范文章”。二〇〇一年六月十五日的意大利晚郵報(bào)的文化版上就有這么一篇文章,，介紹意大利詩(shī)人帕斯科利給一個(gè)孩子的一封信。詩(shī)人在信中說(shuō)：“德·亞米契斯的《愛(ài)的教育》堪稱青少年學(xué)習(xí)寫(xiě)作的典范,?！?/p>

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇四

帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案,。

《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),，父母，師長(zhǎng),，朋友的真摯的愛(ài),，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方,。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng),。可以說(shuō),，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū),。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難,。

簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到,。如果愛(ài)是奔騰的熱血,，是跳躍的心靈，那么,，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài),。也許它聽(tīng)起來(lái)很口號(hào),但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田,。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血,。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼,，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服,。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多,。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。

愛(ài)是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是&&無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,，但是我知道，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的,。

世界上自從有了火，人們的身體便得到了溫暖,。

世界上自從有了愛(ài),，人們的心里才得到了與身體一樣的溫暖。

世界上有各種各樣的愛(ài),，每一個(gè)人對(duì)愛(ài)的理解是不一樣的,，就像每一個(gè)人對(duì)幸福的理解不一樣同理。

在我心中愛(ài)是由單個(gè)的行為構(gòu)成的,。行為即動(dòng)作,。所以愛(ài)和動(dòng)作一樣是具體的也是零碎的，是看得見(jiàn)模得著的也是沒(méi)有頭緒的,。在愛(ài)的碎片里我有自己對(duì)愛(ài)的感悟,。

母親對(duì)子女的愛(ài)是暖人心房，細(xì)致如微的,。是在你半夜醒來(lái)的時(shí)候,，煤油燈下為你一針一線縫補(bǔ)衣衫的愛(ài)；是在你去上學(xué)的時(shí)候,，往你書(shū)包里塞滿雞蛋,、臘肉、山楂片等小吃的愛(ài),。是你生了一點(diǎn)小病就忐忑不安在床前床后端藥送水一個(gè)人偷偷流淚的愛(ài),。

朋友之間的愛(ài)是在你一無(wú)所有的時(shí)候與你同甘共苦有難同當(dāng)?shù)膼?ài)。是樹(shù)倒了獼候不散去的愛(ài),。是你被小人冤枉深陷大獄的時(shí)候,，不畏強(qiáng)權(quán)不怕連累也要為你申冤的愛(ài)。是面對(duì)流言穢語(yǔ)挑撥離間還能深信對(duì)方的愛(ài),。

陌生人之間的愛(ài)是你十年如一日在菜攤上,，專門(mén)買(mǎi)一位殘疾老奶奶的菜,，并且還不露聲色多給她一些錢(qián)的愛(ài),。是你去菜攤買(mǎi)菜的時(shí)候老奶奶總是把重量稱得足足的,，把一斤半當(dāng)成一斤買(mǎi)給你的愛(ài)。是你走在街頭往乞丐碗里扔上幾毛錢(qián)的愛(ài),。

世界上還有許許多多的愛(ài)在發(fā)生著,，只要我們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

世界上正是有了這些美麗的愛(ài),，我們的世界才會(huì)這樣的美麗溫馨,。愿愛(ài)過(guò)的人繼續(xù)相愛(ài)，愿沒(méi)有愛(ài)過(guò)的人學(xué)會(huì)去愛(ài)別人,，因?yàn)樵谀銗?ài)別人的同時(shí)你也得到了別人的愛(ài),。

讓充滿愛(ài)心的我們?nèi)シ窒碛褠?ài)的世界吧,！因?yàn)橛辛宋覀兊膼?ài)，世界才變得如此精彩,。

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇五

1.駝背的耐利,，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐,，好像說(shuō)：“我不能當(dāng)兵立了,。”耐利是個(gè)好孩子,，成績(jī)也好,，身體小而弱，連呼吸都似乎困難,。他母親是個(gè)矮小白色的婦人,，每到學(xué)校放課總來(lái)接她兒子回去。最初,，別的學(xué)生都要嘲弄耐利,，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗,，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親,，無(wú)論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位里無(wú)言地哭泣,。

2.人從四方集攏來(lái),，原來(lái)老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書(shū)店面前,，向我們這邊跑來(lái)的小孩也有許多,。嚼著面包的卡隆、可萊諦,、“小石匠”,、收集舊郵票的卡洛斐，都在里面,。老人已被人圍住,，警察也趕來(lái)了,。也有向這里那里跑著的人,。

3.我所以愛(ài)他，因?yàn)樗恍?。又因?yàn)樗赣H是個(gè)不幸的人,，是忠實(shí)地償了罪的人，是有真心的人,。

5.這位老師名鳴考諦,，是個(gè)身材魁梧,、卷發(fā)、大腦袋,，留著一大把黑胡子的先生,，他的眼睛很有神，說(shuō)話聲音像開(kāi)大炮,。

6.從昨天傍晚起,，天空中就飄著鵝毛般雪白的雪花了。今天早上起來(lái)一望,，地上已經(jīng)白茫茫一片了,。上學(xué)的路上雪花還在飄動(dòng)著，踩在雪地里,，腳下還咯吱咯吱的響呢,。到了學(xué)校，教育的玻璃上,、窗框上都是雪,，在有趣了!

7.船的命運(yùn)在于漂泊;帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪;人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生,，方能青春無(wú)愧,。

8.往事如歌，在人生的旅途中,，盡管有過(guò)坎坷,，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗,。相信自己,，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng),，我不哭泣,，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰,。

9.假如生活中你失敗了,，請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫(xiě)在臉上。失敗也是一種收獲,，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量,。

12.夜晚，春風(fēng)柔和地吹著,。我托著下巴,，坐在落英繽紛的臺(tái)階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事。

13.把戲開(kāi)場(chǎng)了,。那小藝人在馬上,、踏凳上、繩上,，演出各樣的絕技,。他每次飛躍下地，觀眾都拍手,，還有去摸他的小頭的,。別的藝人也交換地獻(xiàn)出種種的本領(lǐng)?？墒怯^眾的心目中都只有他,，他不出場(chǎng)的時(shí)候，觀眾都像很厭倦似的,。

14.我將滑稽畫(huà)冊(cè)給他看,。他不覺(jué)一一裝出畫(huà)上的面式來(lái)，引得父親也大笑了,?；厝サ臅r(shí)候，他非常高興,，以至于忘記了戴他的破帽,。我送他出門(mén)，他又裝了一次兔臉給我看,，當(dāng)做答禮,。他名叫安東尼阿·拉勃柯，年紀(jì)是八歲零八個(gè)月,。

15.雨不絕地下著,，風(fēng)吹雨點(diǎn)打著窗門(mén)，夜色暗得沒(méi)一些光,。費(fèi)魯喬疲勞極了回來(lái),，身上滿沾了泥，衣服破碎了好幾處,，額上負(fù)著傷痕,。這是他和朋友投石打架了的緣故。他今夜又和人吵鬧過(guò),，并且賭博把錢(qián)輸光了,，連帽子都落在溝里了。

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇六

時(shí)間過(guò)得飛快,很快一個(gè)學(xué)期的課程就結(jié)束了,暑假來(lái)臨了,。在暑假里,，我讀了老師給我推薦的好書(shū)。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》,，這本書(shū)是一百多年前,，意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。

這本書(shū)里的每一篇文章都使我受益匪淺,，其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象,。

這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的巨輪,。在船上,，馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴，這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多,，只不過(guò)個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒,。經(jīng)過(guò)聊天，馬里奧知道,，原來(lái)這個(gè)女孩子叫克莉泰,，跟他一樣都失去了父母，是來(lái)投奔親人的,。深夜,，可怕的風(fēng)暴來(lái)了，甲板的東西都被卷走了,，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴,，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來(lái),，眼看船就要沉了,。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號(hào)啕大哭起來(lái),。

一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里,，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人,。只夠再容納一個(gè)小孩子了,，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,，眼看小艇離船越來(lái)越遠(yuǎn),，馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩，女孩跳入小艇,，得救了,。大船即將沉沒(méi)，但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定,，十分開(kāi)心,。

我讀了這篇文章后，我十分感動(dòng)，我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧,，學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲,，面對(duì)危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定，十分堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),。

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整整一個(gè)月的時(shí)間,，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,，那就是——愛(ài),。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感受動(dòng)不已,。

例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事,。文中講到了因父母負(fù)債,，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),，還和家里保持著聯(lián)絡(luò),。可自從上次馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,，就和家里失去了聯(lián)絡(luò),。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,，家里更冷請(qǐng)了,。

父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了,。終于,，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功,?；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程,。

途中,，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬,。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),，卻顯得樣無(wú)知,，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,，就把火往媽媽身上撒,。真是太不應(yīng)該了……“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是,，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到,，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇七

這本圖書(shū)中我最喜歡的一篇就是《煙囪掃除人》,，這個(gè)故事主要講了安利柯到女子學(xué)校里去送書(shū),，看見(jiàn)了一個(gè)煙囪掃除人在哭泣，因?yàn)樗齽偟脕?lái)的錢(qián)從破的口袋里漏了出去,，在一個(gè)帽子上插青羽毛的大女孩的帶領(lǐng)下,，同學(xué)們紛紛捐錢(qián)，錢(qián)很快就攢夠了,，甚至有些沒(méi)帶錢(qián)的把她自己的花也捐了出來(lái),，錢(qián)攢夠了，煙囪掃除人十分歡喜,。

這讓我想到了那次書(shū)法課唐小童沒(méi)有帶毛筆,，這時(shí)班里的同學(xué)們都把自己的毛筆給了她，她很開(kāi)心,，也很感激,。于是她收下了我的筆,，其實(shí)是因?yàn)槲译x她最近，哈哈,。

讀了這篇故事,，我感受到了人間的愛(ài)有多美好，也有很多種,，不管是同學(xué)還是陌生人,，每個(gè)人心中都有愛(ài)，有時(shí)候只是借一支筆的一件小事,，它也體現(xiàn)的是愛(ài),。

啊,！愛(ài),！你是那么尊貴和華麗，你又是那么簡(jiǎn)樸和厚實(shí),。

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇八

在看《愛(ài)的教育》時(shí),，每被書(shū)中那些平凡事跡而感動(dòng)，《爭(zhēng)吵》,、《班長(zhǎng)》,、《感恩》、《窮人》,、《我的女教師》,、《虛榮》等等和孩子有關(guān)，歌頌了兒童的純真,，同時(shí)書(shū)中也講了兒童愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民的感情。

《我愛(ài)教育》,，這本書(shū),，是我一口氣讀完的，雖然沒(méi)有流淚,，可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在與那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種深厚,、濃厚的情感力量，真是偉大,?！磹?ài)的教育〉在告訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。使愛(ài)升華,。雖然每個(gè)人的人生閱歷不一樣,，可是會(huì)從〈愛(ài)的教育〉中體會(huì)到以往歷的那些類似的情感,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

愛(ài)是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但我明白,，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的,。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,。也讓我感受到了書(shū)中每一個(gè)故事道理。也讓我學(xué)會(huì)了要回報(bào)別人對(duì)你的愛(ài),。更讓我感受到了愛(ài)非常偉大,，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡,，愛(ài)能創(chuàng)造美好的未來(lái),，愛(ài)的力量是無(wú)窮的！

這本書(shū)也讓我想到了一些好心人,，他們幫助一些需要幫助的人,。比如資助希望工程，幫助一些得了疾病沒(méi)錢(qián)治病的人付醫(yī)藥費(fèi),。

讓我影象最深刻的就是我的作文老師,！他愛(ài)游走四方，更愛(ài)幫助人,。就比如說(shuō)上次的四川大地震吧,！震后，他不顧一切趕到四川,，在那里的小學(xué)里教書(shū),。后來(lái)，他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書(shū),。

讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧,！用我們的愛(ài)去創(chuàng)造美好的未來(lái)吧！

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇九

有一些好書(shū)曾讓我感動(dòng),，有一些片段曾讓我銘記,，有一些深度曾讓我思索?！稅?ài)的教育》就是這樣的一本書(shū),。

《愛(ài)的教育》是我人生當(dāng)中接觸的第一部名著，所以,，它所帶給我的影響最深,，給予我的啟發(fā)最多,。

我在小學(xué)時(shí)就曾讀過(guò)《愛(ài)的教育》，但是由于當(dāng)時(shí)年紀(jì)小,，心智尚未發(fā)育成熟,，所以并不能完全領(lǐng)悟書(shū)中所寫(xiě)的種種，以及書(shū)籍以外更高一層的真理,。而隨著年齡的增長(zhǎng),，閱歷的加深，現(xiàn)在再翻閱《愛(ài)的教育》,，卻是別有一番滋味在心頭,。書(shū)中的每一個(gè)故事依然深深地打動(dòng)我的心，震撼我的靈魂,，使人從中打破思想的枷鎖,，不斷領(lǐng)悟人生的真諦，由此而與作者產(chǎn)生深深的共鳴,。大概,，這就是所謂的“溫故而知新”，又或者說(shuō)是“讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)”,。

在《愛(ài)的教育》當(dāng)中，最使我記憶深刻的是里面的少年愛(ài)國(guó)者,。由于家境貧寒,，父母把他賣(mài)給了戲法班子;在戲法班子里，他挨打受罵,，忍饑挨餓,，飽受虐待。后來(lái)終于在一次國(guó)外演出中逃了出來(lái),，并尋得意大利領(lǐng)事館領(lǐng)事的幫助,，坐上了回家的輪船。在輪船上,，有三位乘客在得知他的悲慘遭遇之后,，給了他少許金錢(qián)，其他乘客也紛紛給了他若干的錢(qián),。正當(dāng)這位少年欣喜地坐在床上盤(pán)算著怎樣利用這些錢(qián)的時(shí)候,，他卻聽(tīng)見(jiàn)那三位給自己錢(qián)的乘客正在和其他乘客辱罵自己的國(guó)家，于是他把這些錢(qián)全部丟還給了他們,，并且憤怒地說(shuō)到：“拿回去!我不要那說(shuō)我國(guó)壞話人的東西,。”那一瞬間,，我對(duì)這位少年愛(ài)國(guó)者肅然起敬!即使知道會(huì)一無(wú)所有,，也要堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán),，這樣崇高的愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們每一個(gè)人敬佩和學(xué)習(xí)啊!現(xiàn)實(shí)生活中，有太多的人為了個(gè)人利益而損害國(guó)家榮譽(yù),，這樣的人與之相比,，顯得何其渺小。少年愛(ài)國(guó)者的言行讓我深深體會(huì)到:無(wú)論何時(shí)何地,，國(guó)家尊嚴(yán)和民族榮光都深深地刻在骨子里,，成為生命當(dāng)中永不磨滅的年輪。我由此而想到,，無(wú)論中國(guó)怎樣,，請(qǐng)記得:你所站立的地方，就是你的中國(guó),。你怎么樣,，中國(guó)便怎么樣;你是什么，中國(guó)便是什么;你有光明,，中國(guó)便不再黑暗,。

臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友,?！痹谖铱磥?lái),，一本好書(shū),，不僅像是一個(gè)益友，更像是一位良師,。它所教會(huì)你的,，絕不僅僅只是知識(shí);它所使你開(kāi)闊的，絕不僅僅只是視野,。以前,，對(duì)于人生和未來(lái)，我從不會(huì)去做過(guò)多的設(shè)想;面對(duì)身邊的人和事,，我也是一副漠不關(guān)心的姿態(tài),。所以，生活在我眼里,，平淡無(wú)奇,。可是,，當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》之后,，我開(kāi)始覺(jué)得生活中的平凡其實(shí)可以變得很美好，只要你心中充滿愛(ài),?！稅?ài)的教育》仿佛是一位引路人,，指引我人生的'方向;又似一盞明亮的路燈，照亮我未來(lái)的漫漫路途,。讀完《愛(ài)的教育》,，我最大的收獲是：我懂得了如何為人處世，如何做一個(gè)有勇氣,、充滿活力,、正直的人，《愛(ài)的教育》引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)他人，同情他人的不辛與苦難,。我不知道我的生命會(huì)在何時(shí)走到盡頭,，為了使自己的生命不會(huì)留下過(guò)多的遺憾，我開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜身邊的每一件事,，每一個(gè)人,。我懂得了如何去愛(ài)別人，所以我從不孤獨(dú),，從不絕望,。我時(shí)常會(huì)想：愛(ài)，到底是什么?從來(lái)不會(huì)有明確的答案,，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,，無(wú)窮的，偉大的力量,。都說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”，而我從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中所感悟到的,，又何止是這些呢!我相信,，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人——通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》，定會(huì)受到人類全部美好品德的影響和熏陶!

讀名著增長(zhǎng)知識(shí),，讀好書(shū)錦上添花,。讀名著，尤其是讀好書(shū),，可以改變一個(gè)人甚至是一個(gè)國(guó)家的命運(yùn),。由此可見(jiàn)，讀好書(shū)是一個(gè)讓個(gè)人和社會(huì)得到提高和進(jìn)步的良好平臺(tái),，誰(shuí)要是忽視了這個(gè)平臺(tái),，就會(huì)被時(shí)代所拋棄，被知識(shí)所遺忘。恰恰如河南省委書(shū)記徐光春所說(shuō)——讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和品味,，也決定一個(gè)民族的素質(zhì),，影響一個(gè)國(guó)家的走向。

最后,，愿天下的朋友在書(shū)的百花園里,，采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露,。滋養(yǎng)自己,，豐富自己，提高自己!

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇十

在這個(gè)愉快的假期中我又多了一本新書(shū)——《愛(ài)的教育》,。

當(dāng)我剛翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)我有了許多疑惑：愛(ài)怎么教育?愛(ài)教育了什么?愛(ài)的教育有用嗎?帶著這些疑問(wèn)我走進(jìn)了這本書(shū),。

《愛(ài)的教育》的作者是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，他以一個(gè)小學(xué)生日記的形式像我們表達(dá)了真情,，講述了故事,。

故事中有父母與孩子的愛(ài)、老師與學(xué)生的情,、朋友與朋友的義,，而這一切都圍繞著一個(gè)字——“愛(ài)”。

剛開(kāi)始我閱讀了幾頁(yè)就十分不想看了,，一些人名地名實(shí)在使人乏味,，可后來(lái)我有認(rèn)真的閱讀，慢慢的品味發(fā)現(xiàn)愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念,，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感受動(dòng)不已,。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。有時(shí)我為它氣憤,，有時(shí)我為它惋惜,，有時(shí)我為它拍手大笑，有時(shí)我為它默默傷心,。雖然我沒(méi)有流淚可是我不得不承認(rèn)這是一本洗滌靈魂升華靈魂的好書(shū),。

里面最令我感動(dòng)之一的是每月例話《小抄寫(xiě)員》?！缎〕瓕?xiě)員》講述的是在一個(gè)貧窮的家庭里孩子多,，父親白天工作晚上幫別人抄文件，因?yàn)殚L(zhǎng)期這樣很吃不消經(jīng)常抱怨。主人公敘利奧希望幫父親分擔(dān)一點(diǎn)重?fù)?dān)可是父親堅(jiān)決不同意,，所以他只好在半夜等家人們都睡著了然后悄悄抄文件,。晚上抄文件導(dǎo)致敘利奧成績(jī)下降白天打瞌睡惹得父親對(duì)他失望了，盡管這樣敘利奧任然任勞任怨,。最后父親知道了真相父子有和好了,。這篇文章的亮點(diǎn)就在于敘利奧被誤解任然任勞任怨，幫父親分擔(dān)重?fù)?dān),，這十分值得我們學(xué)習(xí),。

愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單,。人們總是那么在乎一些大恩大德,，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了,?！皭?ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字。

愛(ài),，就在身邊,。

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇十一

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事."愛(ài)",一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼.人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好.我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài).這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn).

在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)"叫花子",諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的.父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人.第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人羞辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話,老師就不處罰他們了.這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事.

種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐.

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇十二

我喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)寫(xiě)的是關(guān)于愛(ài)的故事,。

讓我最感動(dòng)的一篇故事,，里面有一個(gè)小朋友他叫勿蘭諦，他是學(xué)校的小霸王,，由于闖了禍他被校長(zhǎng)開(kāi)除了,，過(guò)了三天后，校長(zhǎng)在上綜教課的時(shí)候,，一位女士走了進(jìn)來(lái),，原來(lái)這位女士就是勿蘭諦的母親，她花白的頭發(fā)蓬亂著,，蒼白的臉上多了幾許皺紋,，沒(méi)有一點(diǎn)血色。她一手拉著三天前開(kāi)除的不爭(zhēng)氣的勿蘭諦,。

那位女士懇求校長(zhǎng)讓她的兒子留下,，因?yàn)槲鹛m諦的父親還不知道他被開(kāi)除，難免就會(huì)活活地把他打死,，在母親苦苦哀求下校長(zhǎng)終于同意勿蘭諦重返學(xué)校,，母親再三叮囑勿蘭諦：“你千萬(wàn)不能再闖禍了！

但勿蘭諦還是滿不在乎,，依舊重復(fù)著之前的錯(cuò)誤我行我素,，校長(zhǎng)和他的母親也拿他沒(méi)有辦法,。

看完《愛(ài)的教育》讓我感受到母親的偉大，照顧我們的飲食起居,，輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí),，尤其是我生病的時(shí)候媽媽一夜不睡覺(jué)照顧我操碎了心，我們應(yīng)該多體諒我們的母親,。

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇十三

讀書(shū)時(shí),，中文老師曾說(shuō)過(guò)這樣一段話“我在教育界是執(zhí)過(guò)幾十年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,，讀了這書(shū),，自己竟難堪起來(lái)，不覺(jué)慚愧得流淚,?！蔽乙恢毕氚葑x這本讓老師如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》，遺憾的是總覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間看,。上周,，為了給學(xué)生復(fù)習(xí)中學(xué)生必讀的名著，就強(qiáng)迫自己去認(rèn)認(rèn)真真看一遍,。

這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚,、濃郁的情感力量，真的很偉大,?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,，我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索,。

愛(ài)究竟是什么,？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的,。一個(gè)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài),，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。

愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,，可是，我們的生活不能缺少它,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到,。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些沐浴在幸福中。他們除出身和性格有迥異之外,，他們身上卻都有著一種共同的東西,，那就是對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神”,。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn),，其實(shí)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

牢記要用愛(ài)的教育來(lái)培養(yǎng)我們的下一代,。

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇十四

這個(gè)寒假,，有幸讀到了意大利著名小說(shuō)家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我的心靈得到了深深地洗滌,。吸引我的,，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中,，體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),，師生之情，朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之戀……《愛(ài)的教育》采用日記的形式,，以孩子的口吻、孩子的筆觸來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想,，讀來(lái)顯得真實(shí),，富有親切感。同時(shí),，這本書(shū)也是世界文學(xué)史中最經(jīng)典的兒童文學(xué)作品之一,。書(shū)中，愛(ài)貫穿始終,，帶我走入安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,，同時(shí)這份心情,，也化為了我工作中戰(zhàn)勝困難的勇氣。

小說(shuō)以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯的日記,，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，讓我感動(dòng)不已,。字里行間,，都抒發(fā)了作者對(duì)愛(ài)的理解,。這種情感是普通的，但確實(shí)是不平凡的,！

書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。這是我們所比不上的,，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,，這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，也引起了我深深的沉思,。面對(duì)現(xiàn)在的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,。但現(xiàn)在的父母卻一味的溺愛(ài)自己的孩子，當(dāng)遇到孩子們發(fā)生糾紛時(shí),，就會(huì)推卸責(zé)任,，就會(huì)找學(xué)校和老師的問(wèn)題，不從自身找問(wèn)題,。

愛(ài)的教育中,，人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷都不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,，只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已,。“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是,，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到：人生是非常美好的,！

《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。在這紛飛的世界里,，愛(ài)究竟是什么,？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài),？帶著這個(gè)問(wèn)題,，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案,。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài),，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，這一切的一切,，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。在這當(dāng)中,，我找到了答案。愛(ài)比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜,，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨,，愛(ài)是一種感覺(jué),，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué),。

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,。有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們。”其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我、愛(ài)我,、幫助我,、我多幸福呀,！當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人。

在《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西,，確實(shí)是這樣，但又不僅僅是這些,。我想,，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案。但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,。愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，總被我們忽略,。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),，為了我們操勞奔波在,；當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持,，是父母依然陪在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)休息：當(dāng)我們?cè)缟线€在睡夢(mèng)中，父母已經(jīng)給我們準(zhǔn)備好早餐,。讀了安利柯的故事,，我深深感到到天下的父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的`日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到,。

愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈,，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài),，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田,。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血,。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼,，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所折服,。我不需要為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多,，我們要熱愛(ài)我們的祖國(guó),，教育我們的學(xué)生，把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。

轉(zhuǎn)眼間,，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是愛(ài)這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者,。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,，自由,，健康的成長(zhǎng)！《愛(ài)的教育》對(duì)于我們教師而言,，就應(yīng)稟著自己心中那份無(wú)私的愛(ài)與學(xué)生相處,，包容他們、愛(ài)他們,。讓學(xué)生與教師之間是被愛(ài)牽引著,，整個(gè)班級(jí)和學(xué)校也是被愛(ài)包圍著！

回想自己的教育教學(xué)工作,，有時(shí)在課堂上有些孩子確實(shí)很不聽(tīng)話,，我狠狠地批評(píng)過(guò)他們，但效果好像并不太好,，有時(shí)反而會(huì)適得其反,。孩子們有思想、有想法，作為教師要想讓學(xué)生聽(tīng)話,，首先要走進(jìn)他們,，了解他們的需要，與他們交流,、談心,，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心拉近師生間的距離，真正了解學(xué)生的需要,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，這樣,，才能收到事半功倍的效果,。教育，真情和愛(ài)的事業(yè),，僅僅有責(zé)任心是不夠的,。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平的對(duì)待學(xué)生,，是老師真愛(ài)的體現(xiàn)。

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇十五

《巴杜亞和愛(ài)國(guó)少年》是《愛(ài)的極合》中讓我最感動(dòng)的一篇文章,，愛(ài)國(guó)少年巴杜亞家破人亡,，同船人可憐他，捐錢(qián)幫他渡過(guò)難關(guān),，可是,，當(dāng)他看到、聽(tīng)到這些人在侮辱他的祖國(guó),，忽然有許多銅幣像冰雹一樣落到了他們的頭上和肩上,。拿回去!少年大聲吼道，我不要侮辱我祖國(guó)的臭錢(qián)!愛(ài)祖國(guó)是最偉大的愛(ài),，我們應(yīng)該以這位愛(ài)國(guó)少年為榜樣,，更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

《媽媽的愛(ài)》講述了一位母親和她女兒的故事,。一位女孩因調(diào)皮腿被扎傷了,，她的媽媽心急如焚，來(lái)到醫(yī)院,，醫(yī)生檢查后說(shuō)：除非有個(gè)送上一塊胯骨,，才有可能會(huì)康復(fù)，媽媽毫不猶豫地說(shuō)：用我的,，我給她一塊骨頭,，只要她能好起來(lái)，讓我做什么都行，醫(yī)生不敢相信自己的耳朵,，媽媽很心疼,，但臉上卻露出了幸福的微笑，雖然最后因骨肉不符合手術(shù)沒(méi)有成功,，但小女孩還是深深的懂得了媽媽對(duì)她的愛(ài),。

我看完了這本書(shū)，讓我想到了我的媽媽,。每天我放學(xué)回家,，總是把衣服扔到一邊，讓媽媽來(lái)整理,，看到媽媽整理的樣子,，我似乎想到了媽媽不管是炎熱酷暑，還是寒冬蠟月,，媽媽每天都不辭辛苦的為我做我最喜歡的飯菜,。

看到了這本書(shū)，我又想到了前段時(shí)間震驚中外的汶川大地震,，當(dāng)慘劇發(fā)生時(shí),，人們伸出了援助之手，充分體現(xiàn)了一方有難,，八方支援,，這全人類的大愛(ài)，人們捐錢(qián),，捐物,，甚至不遠(yuǎn)千里趕到汶川，參加抗震救災(zāi)工作,，那感人一幕幕,，不就是震動(dòng)心靈的愛(ài)的教育嗎?作為祖國(guó)的花朵，我們應(yīng)該從我作起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)互相幫助,，讓愛(ài)的力量傳遞下去。愛(ài);像空氣每天留在我的身邊;愛(ài)像我們午睡的氧氣,，給我們輸送生命的能源;愛(ài)的故事,，一件件浮現(xiàn)在我的腦海，我的心靈仿佛一次次受了洗禮,。

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇十六

“愛(ài)的教育”告訴我們,，純潔的人性之愛(ài)是最真誠(chéng)的教育。雖然每個(gè)人的生活經(jīng)歷都不一樣,，但我被《愛(ài)的教育》中相似的感受所感動(dòng),。

“愛(ài)的教育”感動(dòng)了我,，同時(shí)，它也讓我想起了愛(ài),。

首先,，“愛(ài)的教育”這個(gè)標(biāo)題讓我想到，在這個(gè)紛亂的世界里,，什么是愛(ài),？人們寧愿放棄自己的興趣來(lái)拯救愛(ài)情，這有多強(qiáng)大,？考慮到這個(gè)問(wèn)題,，我仔細(xì)回憶了我成長(zhǎng)的經(jīng)歷。我的成長(zhǎng)包括同學(xué)對(duì)我的愛(ài),、家人對(duì)我的愛(ài),、老師對(duì)我的愛(ài)以及我對(duì)他們的愛(ài)，所有這些都讓我再次意識(shí)到我是在愛(ài)的懷抱中長(zhǎng)大的,。

在所有這些記憶中,，我找到了答案。雖然它不像想象的那么特別,，但它確實(shí)讓人感覺(jué)很溫暖,。愛(ài)情比珍珠更珍貴，比糖果更甜,，比水晶更透明,，比星星更明亮。

愛(ài)是一種感覺(jué),，一種讓人快樂(lè)的感覺(jué)，每個(gè)人都想要它,，但卻無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到,。愛(ài)可以把你心中的仇恨轉(zhuǎn)化為勇氣。它讓你對(duì)生活微笑,，讓你固執(zhí)地抗拒命運(yùn),。這是一種回歸的仙草，給罪人帶來(lái)新的生命,。它是一位慈愛(ài)的母親,，并把浪子叫回來(lái)。這既是收購(gòu),，也是犧牲,。然而，不管你工作多努力,，收獲多少,，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,。它會(huì)用世界上最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇十七

愛(ài)的教育好句摘抄：

1.蜿蜒的小路,，郁郁蔥蔥的參天大樹(shù),，臉盤(pán)般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉,，西洋杉和松柏的墨綠,，硬麥的藍(lán)綠，葡萄園的翠綠,，一切都仿佛是綠色的調(diào)色板,，讓我心曠神怡。

2.他是一個(gè)長(zhǎng)著一頭紅色卷發(fā),，永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)的老師,。

3.有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點(diǎn)來(lái)接;有的好說(shuō)歹說(shuō)進(jìn)了教室,，可一回頭看到大人走了,，“哇”地大哭起來(lái)沖出教室，抱住了爸爸的腿,，說(shuō)什么也不松開(kāi)了,。

4.還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進(jìn)教室,，大人們拽著,，拉著，倒像是在拔河比賽,。

5.他身材瘦小,，和藹可親，和我們講話時(shí)總是面帶微笑,，就像我們的好朋友一樣,。

6.他是一個(gè)高個(gè)子，灰白長(zhǎng)發(fā),，額頭上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋,。

7.他說(shuō)話的嗓門(mén)很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容,。

8.他目不轉(zhuǎn)睛的打量我們,，似乎要把我們的內(nèi)心世界看透。

9.他身材瘦小,，長(zhǎng)著一個(gè)蒜頭鼻,。

10.他總愛(ài)給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子,，撅起嘴巴,，瞪大了眼睛,，那樣子引得我們哄堂大笑。

11.港子很深,，路很窄,，感覺(jué)走不到頭。

12他避開(kāi)人群,，用防備和第一的目光掃視這里的每一個(gè)人,。

精彩片段摘抄

1.敘利亞張開(kāi)了眼。再用功復(fù)習(xí),?？墒堑诙梗谌?，又同樣打腔,，愈弄愈不好：決是伏在書(shū)上睡熟了，或早晨晏起,，復(fù)習(xí)功課的時(shí)候,，總是帶著倦容，好像對(duì)功課很厭倦似的,。父親見(jiàn)這情形,，屢次注意他，結(jié)果至于動(dòng)氣,，雖然他一向不責(zé)罵小孩,。

2.卡隆令人可愛(ài)，代洛西令人佩服,。代洛西每次總是第一,，取得一等賞，今年大約仍是如此的,?？梢詳车眠^(guò)代洛西的人，一個(gè)都沒(méi)有,。他什么都好，無(wú)論算術(shù),、作文,、圖畫(huà)，總是他第一,。他一學(xué)即會(huì),，有著驚人的記憶力，凡事不費(fèi)什么力氣,。學(xué)問(wèn)在他好像游戲一般,。

3.少年兩眼炯炯地張了一張,，頭就向后垂下，斷了氣了,。士官青著臉對(duì)少年看了一看,，就把少年的上衣鋪在草上，將尸首靜靜橫倒,，自己立正了看著,，軍曹與兩個(gè)兵士也立正不動(dòng)。別的兵士注意著前方,。

4.他真是一個(gè)有趣的小孩,。一進(jìn)門(mén)就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里,，闊步地到了里面,，臉像蘋(píng)果一樣，注視著一切,。等走進(jìn)食堂,，把周?chē)愒O(shè)打量了一會(huì)兒，看到那駝背的滑稽畫(huà),，就裝了一次兔臉,。他那兔臉，誰(shuí)見(jiàn)了也不能不笑的,。

5.據(jù)說(shuō)：先生有時(shí)受不住小孩的氣鬧,，不覺(jué)舉起手來(lái)，終于用牙齒咬住了自己的指,，把氣忍住了,。她發(fā)了怒以后，非常后悔,，就去拖慰方才罵過(guò)的小孩,。也曾把頑皮的小孩趕出過(guò)教室，趕出以后,，自己卻咽著淚,。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)責(zé)罰自己的小孩，不給食物,，先生總是很不高興,，要去阻止。

6.大家不響了,。這時(shí)卡隆的樣子真是莊嚴(yán)：堂堂的立著,，眼中幾乎要怒出火來(lái)，好像是一匹發(fā)威的小獅子,。他從最壞的人起,，一一用眼去盯視,，大家都不敢仰起頭來(lái)。等助教師紅了眼進(jìn)來(lái)的時(shí)候,，差不多肅靜得連呼吸的聲音都聽(tīng)不出了,。助教師見(jiàn)這模樣，大出意外,，只是呆呆地立住,。

7.卡洛斐口袋里滿裝著物品，外面罩了長(zhǎng)的黑外套,。他平時(shí)總是商人似的在心里打算著什么,。他最看重的要算那郵票簿了，好像是他的最大的財(cái)產(chǎn),，平日不時(shí)和人談及這東西,。大家都罵他是慳吝者，說(shuō)他盤(pán)剝重利,，我不知道為什么卻歡喜他,。他教給我種種的事情，嚴(yán)然像個(gè)大人,、柴店里的兒子可萊諦說(shuō)他即使到用了那郵票簿可以救母親生命的時(shí)候,，也不肯舍棄那郵票簿的。

8.我將滑稽畫(huà)冊(cè)給他看,。他不覺(jué)一一裝出畫(huà)上的面式來(lái),，引得父親也大笑了?；厝サ臅r(shí)候,，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽,。我送他出門(mén),，他又裝了一次兔臉給我看，當(dāng)做答禮,。他名叫安東尼阿·拉勃柯,，年紀(jì)是八歲零八個(gè)月。

9.駝背的耐利,，昨日也在看兵士的行軍,，他的神氣很可憐，好像說(shuō)：“我不能當(dāng)兵立了,。”耐利是個(gè)好孩子,，成績(jī)也好,，身體小而弱,，連呼吸都似乎困難。他母親是個(gè)矮小白色的婦人,，每到學(xué)校放課總來(lái)接她兒子回去,。最初，別的學(xué)生都要嘲弄耐利,，有的用革囊去碰他那突出的背,。耐利毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親,，無(wú)論怎樣被人捉弄,，他只是靠在座位里無(wú)言地哭泣。

10.人從四方集攏來(lái),，原來(lái)老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散,。我和父親站在書(shū)店面前，向我們這邊跑來(lái)的小孩也有許多,。嚼著面包的卡隆,、可萊諦、“小石匠”,、收集舊郵票的卡洛斐,，都在里面,。老人已被人圍住,，警察也趕來(lái)了,。也有向這里那里跑著的人,。

12.昨日午后,，先生正在說(shuō)這消息給我們聽(tīng)的時(shí)候,，校長(zhǎng)先生領(lǐng)了一個(gè)陌生的小孩到教室里來(lái),。那是一個(gè)黑皮膚,、濃發(fā),、大眼而眉毛波黑的小孩,。

13.弟弟病了，他的女教師代爾卡諦先生來(lái)探望,。原來(lái),，賣(mài)炭者的兒子，從前是這位先生教過(guò)的,。先生講出可笑的故事來(lái),，引得我們都笑。兩年前.賣(mài)炭家小孩的母親因?yàn)閮鹤拥昧速p牌,，用很大的圍身裙?jié)M包了炭,，拿到先生那里，當(dāng)做謝禮。先生無(wú)論怎樣推謝,，她終不答應(yīng),，等拿了回家去的時(shí)候，居然大哭了,。先生又說(shuō),，還有一個(gè)女人，曾把金錢(qián)裝入花束中送去過(guò),。先生的話使我們聽(tīng)了有趣發(fā)笑,。弟弟先還無(wú)論怎樣不肯吃藥，這時(shí)也好好地吃了,。

14.利華利街的散步,，暫時(shí)不必再想，現(xiàn)在,，我們美麗的朋友來(lái)了——初雪下來(lái)了!昨天傍晚已大片飛舞,，今晨積得遍地皆白。雪花在學(xué)校的玻璃窗上,，片片地打著,，窗框周?chē)卜e了起來(lái)，看了真有趣,，連先生也搓著手向外觀看,。一想起做雪人呀，摘檐冰呀,，晚上燒紅了爐子圍著談?dòng)腥さ墓适卵?，大家都無(wú)心上課。只有斯帶地?zé)嵝脑趯?duì)付功課,，毫不管下雪的事,。

15.今天開(kāi)學(xué)了，鄉(xiāng)間的三個(gè)月,，夢(mèng)也似的過(guò)去,，又回到了這丘林的學(xué)校里來(lái)了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候,，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩,，不論哪一條街道，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們;書(shū)店的門(mén)口呢,，學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購(gòu)買(mǎi)筆記簿,、書(shū)袋等類的`東西;校役和警察都拼命似的想把路排開(kāi)。

家長(zhǎng)的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記篇十八

這個(gè)暑假,，我讀完了《愛(ài)的'教育》這本書(shū),，在讀時(shí)，我感受到了無(wú)邊的愛(ài)的沐浴。

這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級(jí)寫(xiě)的共一個(gè)學(xué)期的日記,，日記里寫(xiě)了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛(ài)同學(xué),、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó),、尊重殘疾人……的精神。例如,，《一個(gè)不幸事件》中,，羅貝蒂為了救一個(gè)快被車(chē)撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫(xiě)封套的勞累,，他準(zhǔn)時(shí)晚上12：00起來(lái)偷偷地寫(xiě)封套,，卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊,，爬上樹(shù)偵查狀況,，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個(gè)思想,，同一個(gè)信念,，那就是“愛(ài)”。愛(ài)的力量是強(qiáng)大的,，也是弱小的,，需要我們?nèi)プ觯グl(fā)現(xiàn),。

我記得還在上幼兒園時(shí),，看見(jiàn)了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的,，腳也跛了,。當(dāng)時(shí)我不懂什么，也學(xué)著他的樣貌走,，覺(jué)得好玩,，結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙。此刻,，我感到很慚愧,，因?yàn)槲覜](méi)有尊重他，如果他明白,，必須會(huì)讓他心里永遠(yuǎn)留下這樣一道傷口,。

在我們生活中，愛(ài)是到處都有的,。我們也就應(yīng)學(xué)會(huì)并做到關(guān)愛(ài)同學(xué),、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生,，還會(huì)得到同學(xué),、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛(ài)的強(qiáng)大力量,。

讀完這本書(shū),，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)，離我們并不遠(yuǎn),，只要我們做到,。