通過總結心得體會,，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，為進一步提升打下基礎,。寫心得體會時,，可以結合相關的理論知識和學習體驗，更加深入地展開思考,。以下是小編為大家收集的心得體會范文,，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

幼兒園管理者觀摩心得體會篇一

上星期到xx幼兒園教學觀摩活動,，給我們提供了一次很好地向同行學習機會,！通過觀摩教學活動后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺,、收獲頗多,。

的動畫片《托馬斯》和小椅子并結合音樂設計了《火車變變變》，在整個環(huán)節(jié)中由易到難,，在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊伍的過程中,，學會傾聽、合作,、觀察,、思考,，最終體驗到了成功的快樂，老師及時給予的表揚和表揚方式也很到位,，并且在這個活動中,，羅老師選擇的這個音樂簡潔，讓幼兒很容易接受,，還始終以觀察者,，引導著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,，這些都是值得我們?nèi)W習和探索的,。

總的說來，通過這次觀摩課的學習,，讓我的思路不在局限,，仿佛看到了前方的明燈，有了前進的方向,，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教學工作起到很大的推動作用,。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納眾人之長,，相信我一定能快步前進的。

本次課賽中有許多新的理念,、亮點和方法,，給我印象最深的有以下幾個方面：

課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件,，課件制作精美,，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實用,，步步相接,，特別是在語文教學中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學生在聆聽中很快地進入課文情境中,，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導幫助很大,，課件的直觀性在教學中得到了淋漓盡致的表現(xiàn),。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪,、貼,、拼和以數(shù)方格來計算面積,，《搭配中的學問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了,。

激勵性的評價有機的貫穿在課堂中,，在課堂教學中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復。如：孩子們,，你們太漂亮了,！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言,，老師覺得有點遺憾,！分析得好，分析得透徹,！小眼睛觀察得真仔細,！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂,、自信和積極性,。

在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學生的動手操作能力,，在數(shù)學課中體現(xiàn)得就更為明顯,。如，三節(jié)課中同授一個內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學生在剪,、貼,、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學問》中,，就讓學生用已準備的衣物學具進行搭配的操作,，通過動手實踐，學生很快就得出了解結論,，很大程度的提高了教學和學習的效率,。

從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學的重中之重是閱讀,，授課的教師們都很注重閱讀,，默讀、大聲的讀,、用自己喜歡的方式讀,、有感情地讀等貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)當中。對課文的理解也是一個重要方面,，課上教師們都放手讓學生自己去理解,、體會，放手的機會多，教師講得少,，學生的自主學習能力得到了提高,。

總之，這一次臨滄之行收獲很大,，為自己以后的教學指示了一個方向,，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方,，我將以本次學習為一個契機,，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進發(fā),。

幼兒園管理者觀摩心得體會篇二

我們都知道導入部分是一節(jié)課的一個亮點,。怎樣引起孩子們的興趣，怎樣讓你的這節(jié)課贏在起跑線上,？導入起著舉足輕重的作用,。作為幼教界的領頭人，其他幼兒教師的偶像的應老師和顧老師的課的開始部分,，將會怎樣設計,？毋庸置疑，那肯定是別具一格了,。

1,、說說顧老師的導入。

一張美麗的圖片展示在大家面前,，給人耳目一新的'感覺,。甜美的聲音+美麗的圖片=十全十美的導入，我想這足以證明,，顧老師的課開始部分就非常值得大家學習,。

2、說說應老師的導入,。

應老師的導入,，簡單、明了,。開頭點題,。用一堆蘿卜巧妙地引出了小兔子、老爺爺,，給我留下了深刻的印象,。

活動過程是整節(jié)課的骨架，活動過程的設計,、實施以及教師個人素質,，在這個環(huán)節(jié)展現(xiàn)的淋漓盡致,。如何使你的整節(jié)課達到高潮,？怎樣實現(xiàn)你預定的教學目標,？怎樣讓孩子即掌握知識又能夠在一個輕松愉快的環(huán)境中度過？帶著這些疑問,，我們?nèi)蠋熀皖櫪蠋煹恼n里找一下答案,。

1、首先,，《鮮花彩虹》以熊奶奶生病,，小動物們?nèi)タ赐苣棠踢@個故事為線索，采用了提問法,，如：熊奶奶他怎么了,？交際法，讓孩子們交流一下自己的想法,。還有情景表演法等多種教學方法,。另外，整節(jié)課層層深入,、結構清晰,。問題設置難中有易，而且選材新穎都值得我們借鑒,。

2,、其次，《鴨子騎車記》整個故事體現(xiàn)了鴨子勇于挑戰(zhàn)的精神,。多次重復：“我行,、我行,、我一定行”,。對孩子個性的塑造，以及自信心的培養(yǎng)有很大幫助,，說到這里,，我真想說說自己在上課過程中也遇見過，孩子自信心不足的情況,。聽了這節(jié)課之后對我的啟發(fā)很大。

3,、還有,，《小兔分蘿卜》以一個繪本故事為主干，巧妙地讓孩子接觸了4,、5的分合式,，不得不說應老師教學經(jīng)驗非常豐富，而且應老師生動的語言,，靈活的把握教育時機，讓知識從生活中來,，又在生活中展開,，讓我深受啟發(fā)，不僅如此,，應老師與孩子之門帶給我們一種和諧,、平等，應老師的一個動作讓我心靈為之一震,，每次和孩子交流時都彎下腰,，試問自己是不是保證每次說話都尊重孩子了。

4,、第四,，《像狼一樣嚎叫》更能體現(xiàn)出應老師自身的智慧。將自由自在表現(xiàn)的非常完美,，將一個深刻的道理簡單化,。讓孩子們不僅玩的開心，而且還明白了有了規(guī)則才能更好的自由自在這個道理,。

兩位老師的課在結束時都給人意猶未盡的感覺,。我想這才體現(xiàn)出他們的課獨有的魅力。

總之,，一上午的學習,，使我更進一步認識到我要每時每刻注意生活中的點點滴滴，使我明白生活之中到處都有學問這個道理,。

幼兒園管理者觀摩心得體會篇三

幼兒園老師的工作絕對是智慧+體力,，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。

第一次報名參加家長觀摩課,，我走進教室適應了幾分鐘才進入狀況,，老實講，生了兩個年齡相近的孩子,，看到一群孩子就心里發(fā)麻,，我的天啊，兩個超人老師對付那么多孩子,，隨時隨地發(fā)生狀況的小寶寶,，一個摔倒,，一個哭鬧要媽媽，一個工作完了不收拾,，一個擦桌子水灑一地……想了半天如何形容老師們,，對了就是：溫柔而堅定。

一位老師牽著大哭叫媽媽的小寶寶,，先是抱在懷里,，后來慢慢地走來走去散步一樣,，10分鐘后寶寶破涕為笑,，另一位老師不停為孩子們收拾殘局，桌上,、地上,，眼疾手快，哈,！我是教室里最緊張的一個,，孩子們都被教育得訓練有素，秩序井然,。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢,，看來是我們家長從沒有要求沒有指望過?！拔沂莻€好寶寶,，聰明又淘氣”就像妞經(jīng)常唱的那句歌詞一樣。

觀摩一小時,，妞妞做了三件工作：畫圖,，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠,，她天生是個專注力好的孩子,，感興趣的事情，幾個小時不抬頭,。今天有我在教室,，她會中途停下來笑瞇瞇的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋,。同班的小妞妞很喜歡我,，圍在我身邊轉來轉去說：“我媽媽回去了，我媽媽不來的……我剛才做了那個工作的,?！睙o厘頭的傾訴，我使勁點頭討好她,，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦,。

難怪我老公說當幼兒園老師和當醫(yī)生的人都具備特別的天賦,，怎么能愛別人的孩子和關心病患并以此為職業(yè)？在我看來,，這簡直是特異功能,。

老師對孩子好，這就是當媽媽擇校的主要原因,。

幼兒園管理者觀摩心得體會篇四

11月18日,，在園長的帶領下，我有幸參觀了市鳳鳴示范園,。我們一踏入幼兒園,，就會感受到一股濃厚的兒童化氣息，和一支充滿愛心,、朝氣蓬勃的教師隊伍,，通過觀察、交流,，都能感受到他們團結,、進取、敬業(yè),、樂業(yè)的精神,。園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹,，讓我們感受到家一般的溫馨,。

在活動中，我們主要通過看,、問,、聽等形式去參觀學習。通過此次學習,，我感覺受益匪淺,。通過看，我們了解了幼兒園的特色,，如：各班環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩：老師們充分利用了空間,，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,，這樣便于粘貼孩子的作品,，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有,，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子,，從各個角度考慮,，為孩子設置的環(huán)境非常全面,，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動,、植物角,，植物角特別豐富，有各種花卉,、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等,，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結果記錄到本子上,。通過讓幼兒種植,、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神,。

通過問,，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包,、魚類、水果等,，如果不問,，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的,，如：沙包可以一個一個的玩,，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲,、長龍等玩具,，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果,。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力,，又豐富了想象力,。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線,，中班可寫上從1——10的數(shù)字,，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋,，不僅開發(fā)了智力,，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體,、智,、德,、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高,。

通過聽,，讓我了解了幼兒園的教育活動內(nèi)容、形式及開展的方法,。讓我印象最深的是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展,、他們良好的學習習慣、感說感講的行為表現(xiàn),。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng),，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心,，作為一名青年教師我一定要趕上他們,，甚至比他們先行一步。

總之,，通過這次參觀學習,，讓我們開闊了眼界，學到了很多,。在今后的工作中,，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足,，不懂,、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平,，為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧、民主的活動環(huán)境!

幼兒園管理者觀摩心得體會篇五

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學領域和音樂領域教學活動,，而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的,，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多,，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談,，對教師的教態(tài)、語速,、語感,、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧,。在本次活動中,，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務能力,、組織教學能力,、駕馭課堂能力,，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材,，教法及最后的評價都值得我們學習：

感受最深的就是師生之間的互動,，活動過程中教師更注重的是生生之間的.互動，把互動的空間留給孩子,，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感,、認知以及興趣能力的培養(yǎng),。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動,，深入活動其中,。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中,，教師放的很開,，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,，從導入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問,，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象,，自由的探索，而在此過程中,，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的,。

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定,，不用泛泛的鼓勵語,，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復孩子的回答,。從孩子的回答中找到亮點,，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心,。在音樂活動《兩只小鴨》中,，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子,，又起了小結的作用,。

注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中,，整個活動都是以兩只小鴨為主線,，而且在活動過程中,，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意,。

教師的教態(tài)自然,、大方、不做作,，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點低燒,，并且咳嗽了幾聲,，于是沒有去幼兒園，在家休息了,，星期二是幼兒園的觀摩課,，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈,，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會,，還是早上帶順順去幼兒園參加了。

教室里布置了娃娃家,、公共汽車,、醫(yī)院、銀行,、超市,、糖果屋，給小朋友們進行職業(yè)體驗,。不過由于我們來得很晚,，沒有時間體驗很多。順順來到教室,，首先把自己的照片插到公共汽車上,，然后當司機開車子。一會,，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病,。順順來到醫(yī)院，因為里面已經(jīng)有三個孩子,，比較擁擠,，順順又去娃娃家玩了一會。

戴老師要求小朋友們把玩具送回家,，小朋友們圍坐成一圈,，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么??？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好,，做了醫(yī)生,，給娃娃看病。給開藥等等,。兩三個小朋友答好后,，開始戶外活動階段。

首先是女孩子騎羊角球,，運送小玩具,，男孩子踢足球射門，玩了一陣后,，男孩女孩交換玩具,。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈,，配合音樂做操,。

其實也不能求全責備，全面地來說,，順順還是有很多很好的品質的,。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的游戲,，小球是橢圓型的,，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分,，我告訴順順玩法后,，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了,，因為我性子太急了，心一急手就不穩(wěn),。而順順慢條斯里地,，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)兀尤粋€個都撞到洞里,，最后還獲得了個小獎品,。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。

還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》,，小朋友們都獲得優(yōu)待,，坐在最前排，看戲的時候，多數(shù)孩子都在左顧右盼,，前跑后跑的,，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲,。不過我相信她一定是看不大懂,，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住,，主動跑過去陪著她給她講劇情,。

十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優(yōu)點,，在有些時候,，就成為缺點。如何引導孩子,，需要很高的智慧,，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優(yōu)勢，而指導她一意爭先的話,，可能會抹殺孩子本來很好的性格,，也不利于培養(yǎng)她好的性情。

我很高興能有這次外出學習的機會,。這次學習有幸參觀了上海市“東方幼兒園”與“奧林幼兒園”,，還觀摩了多名名師觀摩活動與聽取師大的專家講座受益匪淺,。

在活動上,，蔣靜老師對繪本教學內(nèi)涵進行了深刻的剖析、補充,、修正了我原有的觀點,，提升了我的理論高度,。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學這一項,，我認為那就是故事教學,。在觀摩活動中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》,、《圖形一家人》三堂繪本教學,。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學設計所深深地吸引,。

這次外出學到不少,，為今后工作打下堅實的基礎。

幼兒園管理者觀摩心得體會篇六

近年來,，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,，家長們越來越重視幼兒教育,，幼兒園的重要性逐漸被人們所認可。為了進一步提高幼兒園教育的質量和效果,，許多學校和家長都會派人去其他地方的幼兒園觀摩學習,。觀摩活動的目的在于通過學習其他幼兒園的先進的教育理念和方法，進一步提高自己的教育水平,。

第二段：觀摩帶來的啟示和感受,。

參觀別人幼兒園的經(jīng)歷實際上是一次非常有意義的學習體驗。在別人的幼兒園中,，我深刻地體會到了一種不同的教育環(huán)境和氛圍,，看到了老師們精湛的教學技巧和孩子們獨具特色的生活方式。我認為,，觀摩的經(jīng)歷為我的教育思路帶來了巨大的啟示?，F(xiàn)在，我更加認識到幼兒教育是一個綜合性的過程,，需要老師們不僅要教孩子知識,，還要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和綜合能力。

第三段：優(yōu)秀幼兒園教育發(fā)展的體現(xiàn),。

在觀摩的過程中,，我所見到的優(yōu)秀幼兒園都有幾個共同的特點。首先,，它們的環(huán)境和設施非常好,。孩子們的活動空間寬敞明亮，器具玩具豐富多彩,。其次,，教育理念非常新穎和先進，老師們注重培養(yǎng)孩子的個性和能力,，不僅教授知識,，更要注重孩子們的創(chuàng)造力和思維能力。最后,，優(yōu)秀幼兒園也非常注重家園合作,，與家長們保持密切聯(lián)系，共同為孩子們的成長提供幫助,。

第四段：觀摩帶來的啟示和挑戰(zhàn),。

在觀摩的過程中，我也感到了巨大的教育壓力和挑戰(zhàn),。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代幼兒園的教育已經(jīng)從單一性的課堂教學轉向了更加綜合的全方位教學,。這對于老師們的專業(yè)素養(yǎng),、教育意識和教學能力提出了更高的要求。同時，我也發(fā)現(xiàn),，好的教育需要強大的支撐力量,，這就需要幼兒園與社會各界保持密切的聯(lián)系，共同推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,。

第五段：總結觀摩的意義,。

通過觀摩，我不僅了解了各種先進的教育理念和方法,，也認識到幼兒園教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,。同時，我也更加堅定了自己搞好幼兒教育的信念,。對于我們教育工作者來說,，觀摩是一個非常有意義的學習體驗。在實踐中不斷拓寬自己的視野,，學習別人的優(yōu)點和思路,，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學方法，讓幼兒園成為一個陽光,、燦爛和富有生機的地方,，這也是我們教育工作者始終追求的目標。

幼兒園管理者觀摩心得體會篇七

“感人心者莫過于情”,，情感是人類特有而又高度發(fā)展的一種心理體驗,。它可以轉換為人們對真理、對價值,、對理想的追求和創(chuàng)造,。從心理學角度看，情感是指人對客觀事物的態(tài)度體驗,。自從參加中科院心理健康培訓半年以來,，中科院心理專家老師和志愿者們把自己的愛和熱情融入到培訓活動中，讓我們培訓者體驗團體的力量,，體驗傳遞愛的快樂,，感受擁有團隊的幸福。老師和志愿者們對舟曲人民的關愛,，對災區(qū)的一片深情,，深深的打動著我，讓我對于情感一詞有了更深刻的理解,，也使我在幼兒園的保教管理工作中有了新的啟發(fā),，在幼兒園實施情感管理,，與教師之間經(jīng)常情感聯(lián)系和思想溝通，滿足教師的心理需求,，定會形成和-諧融洽,、團結向上的工作氛圍。下面就針對幼兒園情感管理的實施談談自己的幾點認識和體會：

一,、真誠的賞識,，激發(fā)教師的工作積極性

日常的管理工作中,，我們不難發(fā)現(xiàn)以明文規(guī)定的形式確定下來的規(guī)章制度,，對于處理靈活多變的各種情況顯得過于死板,，不能隨機應變。尤其幼兒園教職工女性居多,，女人天生柔弱,、愛面子,、不服輸,，但又感情細膩、豐富,，對于某些具體的規(guī)章制度,，往往會產(chǎn)生抵觸情緒。如果我們僅僅用規(guī)章和制度去評定教師不僅使管理變得僵化,，還會挫傷教師工作的積極性,。當代管理決策者西蒙曾經(jīng)說過：管理工作的關鍵在于領導者,，領導藝術的核心在于激勵下屬積極主動地工作,。幼兒園各方面工作的開展,、保教質量的提高，關鍵在于教師,。因此，在工作中,，作為領導者要善于運用“馬斯洛的需要論”,，以心攻心，尊重教師,、信任教師,、激勵教師。要經(jīng)常和教師進行深入地交談,，了解她們的所想所思,，真誠地贊美、鼓勵每一個教師,。激勵,、贊美、賞識,，不但會改變一個人的精神面貌,更能振奮一個集體的團隊精神,。我園青年教師居多，由于經(jīng)驗的缺乏,，在工作中時而出現(xiàn)差錯,，針對這種情況，我們經(jīng)常以寬容的態(tài)度給予指導和幫助,，及時發(fā)現(xiàn)閃光點,，肯定長處的同時又提出合理化的建議，促使教師從教學工作中獲得成功體驗，使教師的自我成就感得到提升,。通過心靈的溝通,、情感融洽的方式，以情換情,，賞其所長,，滿足教師的心理需要，形成和-諧融洽的工作氣氛,，從而最大限度地激發(fā)教師們的工作熱情,。

二、公平公正,，創(chuàng)建溫暖和-諧的工作氛圍,。

有人說，一輩子是否真正幸福主要看生活是否快樂,，工作是否快樂,。而工作是否快樂關鍵取決于能否在一個和-諧、平等,、寬松的人際關系環(huán)境中工作。我們幼兒園女教職工比例占96%,，“三個女人一臺戲”,，在管理中創(chuàng)建溫暖和-諧的工作環(huán)境尤為重要。

1,、創(chuàng)設公平競爭的工作氛圍,。在工作中，領導班子要團結協(xié)作,，力求做到公平,、公正、光明磊落地對待和尊重每位教職工,，為員工樹立良好的榜樣,。舟曲縣幼兒園有20個教學班，教職工70名,，幼兒805名,，規(guī)模及幼兒人數(shù)居甘南州幼兒園前列，在這么一個大家庭里,，通過成立量化考核小組,、保教檢查組、園務委員會等民-主群眾機構,，保證每項活動特別是考核,、評比活動公平公正和民-主，為教職工創(chuàng)設公平競爭的工作環(huán)境，調動了大家積極正當競爭的熱情,。

2,、創(chuàng)設溫暖家庭式的工作環(huán)境。關心教職工的生活,，解決教職工的實際困難,，做教職工的知心者，知情者,。積極開展豐富多彩的活動,，如“我眼中的好姐妹”，“夸夸我的同事”“送你一朵贊美花”,，“教師節(jié)座談會”,，中秋節(jié)、春節(jié)的慰問活動,。一句句如沐春風的話語,、一個個感人至深的事例、一點點細致入微的關懷,，無不透露著同事間的那份默契及相互欣賞與感激,，讓教職工們感悟工作的快樂與美麗。在這樣的一個和-諧健康,、快樂溫馨的大家庭中的教職工的工作熱情高漲,，大家都樂意為幼兒園的發(fā)展獻計獻策、貢獻力量,。本學期初,，幼兒園新園舍主體工程竣工，為了讓幼兒早日搬入新園,，幼兒園全體教職工加班加點,，后勤人員接通水電，配備桌椅和辦公設施,，教師們制作墻飾,，美化園舍，一幅幅栩栩如生的畫面使幼兒園處處充滿了童趣,。在全體教職員工的不懈努力下,，孩子們于6月1日搬入新園，在寬敞,、美麗的新樂園中度過了一個快樂而難忘的六一兒童節(jié),。

三、人盡其才,，各負其責,，讓教職工在工作中享受樂趣 ,。

金無足赤，人無完人,，在日常管理工作中本著這一原則,，對每位教職工要求不是過分苛責，而是以情相處,，以誠相待,，尊重教師的個性差異。如有的教師特別喜愛幼教事業(yè),，事業(yè)心強,，辦事兢兢業(yè)業(yè)、精益求精;有的幼教工作經(jīng)驗豐富,，專業(yè)知識精深,，教學能力強;有的點子多，開拓性強,，有較強的管理能力,。根據(jù)教師的不同能力、經(jīng)驗,、性格等,，進行人員調整，做到人盡其才,，使每一位教師都有用武之地,。在工作中，經(jīng)常鼓勵大家有敢于負責的精神,，放開手腳，遇到問題不上推下卸,，有務實的精神,。有句話說得好：管人要管心，管心要知心,，知心要關心,，關心要真心。真誠的關懷,，真誠的情感投入,，不僅可以增進管理者與教職工之間的友誼，而且能贏得教職工對幼兒園管理的理解和支持,。

同時,，充分發(fā)揮幼兒園工會、婦委會,、團支部的的橋梁紐帶作用,，組織豐富多彩的聯(lián)誼活動,，不但可以豐富教職工文化生活，聯(lián)絡教職工的感情,，而且能極大的增強教職工的凝聚力,，充分調動她們工作的積極性和創(chuàng)造性。如幼兒園以前開展的活動：慶“三八”全縣鍋莊舞大賽,，“五四”青年節(jié)聯(lián)誼活動,、“端午節(jié)教職工踏青活動”、 “祖國在我心中”國慶節(jié)教職工演講比賽等等,。

常言道：國有國法,，家有家規(guī)。一個集體如果缺乏嚴格的規(guī)章制度管理就會缺少規(guī)范化和科學化,，但如果在規(guī)范科學管理的同時,，注重情感的溝通，激發(fā)教職工的創(chuàng)造力和責任心,，建立教職工的信任感,，將教職工的情感激發(fā)起來，使他們認識到自己的價值,，有自己的計劃和目的,，并在工作中享受到樂趣，將會極大地提高幼兒園的管理成效,。

目前我園通過實施情感管理,，挖掘了教職工的內(nèi)心情感，陶冶了情操,，調動了教職工的積極性,，為幼兒園平凡的工作注入了新的活力。

幼兒園班級常規(guī)管理是指在以班級為單位的集體環(huán)境中,，老師幫助和指導幼兒建立一定的規(guī)則,，以保證幼兒在園日常、教學,、游戲等活動的有序進行,，順利開展。幼兒園常規(guī)教育對于保證幼兒健康和良好的情緒,，使幼兒學會適應集體生活并具備初步的獨立生活能力,，形成良好的行為習慣，都起著十分重要的作用,。常規(guī)教育進行得好,，會使幼兒終身受益。現(xiàn)筆者結合多年來的工作經(jīng)驗談談自己的一些實踐和體會,。

一,、將常規(guī)教育滲透到幼兒的一日生活中,。

了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是繁瑣而具體的,，幼兒園的一日活動包括了：教育教學,、游戲和生活方面的所有事情。幼兒一天在園的時間有八到十個小時,，在這幾個小時中包括了學習與生活的點點滴滴,，教師要合理的安排好一天的活動環(huán)節(jié)，加強對幼兒的監(jiān)督,，才能養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣,。

其實幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是常規(guī)教育的好時機，如,，晨檢,、午餐、散步,、盥洗,、戶外活動、自由活動等,。幼兒教師,、保育員、保健員,、廚師等都應成為常規(guī)教育員,，時時抓住機會對幼兒進行常規(guī)教育。如,，晨檢：保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園,，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進耳、鼻,、口等,；再如午餐：保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入,；吃飯時不說話、玩耍,，以防噎著,、燙傷。而戶外活動時：教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠,、鞋帶,，上下樓梯要靠右走；活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑,，不因活動量失控而摔傷,、跌傷,；告訴幼兒玩大型玩具時不越規(guī)、不擁擠,、不倒滑滑梯等,，以免發(fā)生不測；而自由活動時：教師要時時關注幼兒,，玩玩具時不相互甩,、拋、扔,，不攀爬欄桿,、窗戶，以發(fā)生不必要的安全事故,。

二,、持之以恒，幫助幼兒建立良好的常規(guī),。

要想一個班級的常規(guī)變好,，持之以恒，每時每刻都不能松懈這點尤為重要,，常規(guī)教育要反復的抓,，因為幼兒的年齡小、自理能力弱,、自控能力也不強,，所以時刻都需要老師的提醒。幼兒的可塑性很強,，在教育中要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形成,，老師不能因自己的心情、情緒的好壞而影響對幼兒或嚴或松的管理,。

無論在什么時候,，只要發(fā)現(xiàn)了不守規(guī)矩的情況就要把他提出來好好的說教、批評,，并且很多時候都要事面向全班的,。讓每個幼兒都意識到那樣的行為是不能做的，老師應持之以恒,，面對同樣的事情,，每次都要采取行動去制止那樣的行為，剛開始會覺得很重復,、很煩,，一段時間后,，在這個問題上就不用老師再操心了。在這方面外面可以采取和孩子共同討論,，制定活動規(guī)則的方法來實行,，因為討論是孩子在學習過程中相互合作、相互理解,、相互協(xié)調,、相互交流從而確定一種最佳方案的過程。討論能讓孩子獲得正確的知識,，調節(jié)自己的行為,，并且能讓幼兒相互之間提醒和管制。比如洗手時,，與幼兒一起商量應該洗多久,，搓肥皂是個怎樣的秩序，還有在廁所里哪些事情是不能做的,，像把水潑到別人身上,，去搶別人的肥皂等。如果發(fā)現(xiàn)有這樣的`情況,，那個小朋友就會得到怎樣的懲罰,，大家一起討論好后就開始實行，這樣的效果比由老師一個人說好多了,。

在組織活動時,，很多幼兒會出現(xiàn)注意力不集中，愛吵鬧甚至下位等行為,，老師首先要反思自己安排的活動是合理的嗎,？其次是要狠抓幼兒在課堂上的紀律，讓幼兒養(yǎng)成只要老師講話就能安靜認真的傾聽,，學會控制自己,，老師在對幼兒的語言方面多下功夫，豐富幼兒的詞語,，增強幼兒的口語表達能力,，這樣無論組織什么活動有幼兒的回答都會令整個過程更生動和有趣。

三,、樹立榜樣,，多給孩子以正面的引導。

幼兒模仿性強,。思維具體形象,，教師,、家長的言談舉止,，行為習慣都是他們學習和模仿的榜樣,。孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里,，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來,。因此，在日常生活中,，我們必須時時,、事事、處處規(guī)范自己的言行,。有的教師要求幼兒著裝整潔,，而自己卻披發(fā)、著裝怪異,。孩子回到家怎么也不愿扎辯子,，家長一問孩子竟回答：“老師是這樣的”。所以教師應檢點自己的舉止,，要求自己首先必須做到努力做孩子們的表率,。同時同伴間的影響力對孩子的發(fā)展也具有不可估量的作用。

同時老師還要善于抓住日常生活中點滴小事,，把握好教育時機,，讓孩子向孩子學習，孩子教孩子,。在常規(guī)教育中,，教師也應多從正面引導幼兒，樹立幼兒的自信心,，對孩子正確,、良好的行為及時給予鼓勵和肯定，久而久之使之鞏固,、以形成良好的習慣,。

四、利用音樂,，幫助幼兒建立良好常規(guī),。

在教學活動中的動手操作活動，是老師們覺得最亂的,。例如科學活動,、美術活動、數(shù)學活動等,，而在操作活動中最煩惱的是整理物品,，每當這個環(huán)節(jié)幼兒的常規(guī)總是有點亂和嘈雜。老師在維持紀律的過程中，經(jīng)常要大聲的“喊”,，我們何不利用音樂的魅力來克服這一現(xiàn)象,，可以給幼兒放有節(jié)奏感的音樂，讓幼兒知道聽到這個音樂就是要安靜的整理物品了,。

在組織各種活動之前,，也可用固定的曲子來維持常規(guī)，比如聽到急促的曲子,，不管在做任何事的幼兒都要以最快的速度回到座位上來并拍手坐好了,；聽到休息曲時，幼兒都會安靜下來休息,；聽到喝水和入廁的曲子,，幼兒就會一排一排的去喝水入廁。音樂就像老師的口令一樣,，它能讓幼兒養(yǎng)成自覺遵守的好習慣,，是老師的好幫手。

五,、家園配合,，強化幼兒規(guī)則意識。

對幼兒的常規(guī)教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的,，需要家園合力,，家長應密切配合幼兒園，強化幼兒的規(guī)則意識,，培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣,。在平時的工作中，我們要積極主動的與家長進行交流,，讓家長配合,，共同對孩子進行安全教育，讓家園同步進行,，真正做到了“家園配合”,。

家長資源是一塊寶地，如何利用好這塊寶地,，使其發(fā)揮出更大的作用,，是我們教師應該挖掘和探索的。但是在實際的操作過程中,。家長資源的利用卻是困難重重的,。因為家長的知識水平不同，素質不同,，對于老師的安排也就會有不同的看法,，不同的態(tài)度：有的家長是想幫，卻無所是從，有的則覺得比較煩,，想這些事情不是你們老師應該做的嗎,？還有的家長認為這些事情是小兒科。面對家長的這些態(tài)度,，作為老師首先就要使家長明確其中的意義，知道其有價值的一面,。要做到這一點,，家長會上的宣傳、講解,、示范是必不可少的,。通過家長會，讓家長知道配合幼兒園工作的重要性,。

做好家長工作可以讓老師在很多事情上獲得事半功倍的效果,，得到家長的信任，讓家長更好的配合老師各項工作的開展,。當幼兒出現(xiàn)什么情況時,，可以與家長一同商量對策。比如某某幼兒這個星期在園的表現(xiàn)特別調皮搗蛋,，還有動手打人的現(xiàn)象,，老師就可以把情況反映給家長，請家長在家時刻提醒孩子,，每天上幼兒園之前對孩子進行叮囑等,，這樣幼兒會感到家長和老師對他的行為都不滿意，他自己也就會控制住了,。

總之,，?從小培養(yǎng)幼兒常規(guī)對幼兒的成長及老師工作的順利開展都有著至關重要的作用。幼兒常規(guī)教育是一個日積月累的過程,，教師必須要從點滴開始,，從身邊小事做起，周而復始,，循序漸進的進行,。教師要做到不怕煩，有耐心,，多與孩子交流,，多從孩子身上發(fā)現(xiàn)閃光點，讓自己的班級成為一個閃閃發(fā)光的常規(guī)班,！

幼兒園管理者觀摩心得體會篇八

觀摩課是教師專業(yè)成長的重要途徑,，對我來講也是一個吸收經(jīng)驗的好機會。在這一個星期以來的觀摩教學活動中感觸頗多，現(xiàn)在我來談談自己對這次的觀摩教學活動比較深刻的一點心得體會：

我覺得我們幼兒園的老師們在教育觀念有了很大的轉變,。例如：在組織美術活動中,，以前的老師們只會在黑板上出示一幅示范畫，接著教幼兒怎樣畫,，然后按照以畫得像不像為標準來評價幼兒的作品,。但是在這次觀摩活動中看來，我們的老師們開始領悟到幼兒園美術教育的意義已不局限于培養(yǎng)畫家,，而是通過美術教育培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、表達美，以豐富的想象和獨特的創(chuàng)造來表現(xiàn)和發(fā)展人的潛能和個性,。因此,，在觀摩教學活動的過程中，老師們以游戲化的教學方式,，向幼兒提供寬松自在的環(huán)境,、給予幼兒充分體驗和感知美的機會，引導幼兒多觀察,、按照自己的意愿和表達方式作畫,，真正做到了讓幼兒在玩中學、學中玩,，而老師們也真正做到了寓教于樂中,。我們的`老師們還善用了幼兒園的多媒體教學對幼兒的繪畫作品進行評價，使幼兒在美術活動的中獲得更多的成功感,。

通過這次的觀摩學習,，我最大的收獲就是在以后的教學活動中，要將新的教育理念轉化成為教育行為,，真正地把教研活動中的新觀念,、新認識，內(nèi)化成為自己的教育觀念,，變成自己的實際的教育教學能力,，還要靠平時一點一滴的教育實踐才行。只有自己不斷的總結反思,、提煉,，才能使自己從一個平臺躍上另一個更高的平臺。同時在教育實踐中進行持續(xù)不斷的實驗和反思,，努力追求教育實踐的合理化,、最優(yōu)化。我相信我們幼兒園有了這么一支對幼教事業(yè)那么執(zhí)著和潛心研究的老師們隊伍,，我們的明天會更加輝煌燦爛,。

幼兒園管理者觀摩心得體會篇九

國際幼兒園方20xx年4月11日早就聽說龍海市實驗幼兒園是一所很好的幼兒園,，今天，終于盼來了實幼的觀摩開放活動,，通過此次的觀摩學習,，我感受很深?；顒邮依锩嬲故局變焊鞣N各樣的作品,，有畫的、剪的,、折的,、手工制作的等等，內(nèi)外部環(huán)境很多都是廢舊物品利用,，比如：吊飾、邊框,、環(huán)境布置等,。還有很多家長和幼兒一起動手完成的親子作品，物品的歸類也很整齊,，各年齡段班級幼兒的晨檢卡老師們也都精細的裝飾過,，令人印象深刻的是實驗幼兒園展示的作品，走廊上和班級作品的展示,，不僅布局美觀,、豐富，而且幼兒作品形式多樣,，感覺實驗的孩子們都是小小藝術家,，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力,。作為幼兒園老師,，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細,，做足細節(jié),，做好細節(jié)，才能提高幼兒園的品質,，讓幼兒園成為孩子們的樂園,。

通過實驗幼兒園三節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了上課要以“兒童”為主,，使每個幼兒全面地,、和諧地、富有個性地發(fā)展,，讓我印象最深刻的是我觀看的是音樂課展示,，在活動過程中孩子們都很認真聽著音樂都在學“大大”“小小”走路,，整堂課有利也有弊，從而讓我明白了幼兒園音樂教育的特點,。著名的音樂家艾倫科普蘭曾經(jīng)說過：“你要理解音樂,，再沒有比傾聽音樂更重要了”，音樂是一種聽覺的藝術,，在任何一種音樂活動中,，都不可能沒有聽覺的參與，也可以說聽覺是音樂藝術的“專利”,，這是其他任何藝術門類所無法比擬的,。“聽”的對象即是聲音,，聲音又是大千世界的必不可少的組成部分,，無聲即不成世界。而“美妙動聽”的樂聲與“煩躁刺耳”的噪聲之間并無太大本質上的區(qū)別,。我們?nèi)魡柡⒆印澳阆矚g什么樣聲音,？”孩子們真實的`回答一定是“不確定”，就讓我們也用同樣的問題,，自我思考一下,，你將也會發(fā)現(xiàn)：對聲音的感受是如此的奇妙，聲音對人情緒的影響每每都顯得格外直接,，我們無法用貼切的語言將它描繪出來,，所謂語言的盡頭，正是音樂的開始,。這是因為音樂與其他藝術相比,，它不像繪畫、文學那么具體,，音樂所用的材料與結構是非語義性的,，具有很強的表情性。正如黑格爾說的：“音樂能表現(xiàn)一切各不相同的特殊情感,，靈魂中一切深淺程度不同的歡樂,、喜悅、諧趣,、輕浮,、任性和興高采烈，一切深淺程度不同的焦躁,、煩惱,、憂愁、哀傷,、痛苦和惆悵等等,，乃至敬畏崇拜和愛之類的情緒都屬于音樂表現(xiàn)所特有的領域,。”

音樂作為一種聲音藝術,，音樂美感的獲得和人們對音樂內(nèi)容的把握需要欣賞者積極的聯(lián)想,，通過聯(lián)想使音樂與自身的一切相聯(lián)系，進而把象征性的音樂具體化,。這就需要聽者在音樂中的聯(lián)想必須是一種高級思維,，是他在對作品感受、聽想作品內(nèi)涵的基礎上的想象,，是把自己的經(jīng)歷,、知識與作品所表達的內(nèi)涵相聯(lián)系，進而認識,、理解作品的過程,。而音樂有其特殊的語言音區(qū)、音色,、節(jié)拍,、節(jié)奏、旋律,、速度,、調式,、和聲等各要素,。教師要引導學生了解音樂的特征，懂得“音樂語言”,，沒有什么比傾聽更直接有效了,。沒有“聽”就沒有音樂藝術，這是我們學前音樂教育的根本所在,。適合幼兒學習的有意義的內(nèi)容,，充分讓幼兒通過音樂實踐活動中的審美感染過程可以以游戲直接從活動過程中獲得快樂幼兒自然而然地進入音樂天地”。

通過此次參觀學習,，我真是感慨萬分,，受益匪淺?？吹搅撕芏?，開闊了眼界，增長了見識,。我希望以后有更多的機會再去參觀學習,，今后的教育教學工作中，我將用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧,、民主的學習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔,、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間,。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,，我們只有不斷的創(chuàng)新,、超越自己，才能贏得新世紀的輝煌,。

幼兒園管理者觀摩心得體會篇十

《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學活動,，教師用語言引領科學知識豐富兒童的經(jīng)驗。在該活動中,，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā),、互為依托。教師始終扮演著引導者,、支持者,、合作者的角色。幼兒積極主動的學習態(tài)度,，在教師隱性或顯性的推動下向前發(fā)展,。

《聲音變變變》教師準備了不同的聲音片斷，這些不同的人,，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點,，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的,，好聽的等等,。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述,。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎,，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音,。

《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終,，將一節(jié)數(shù)學活動引領的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數(shù)學知識的能力,。

專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實是一種開放性,、低結構性的活動，幼兒可以根據(jù)自己的興趣,、需要,、能力為導向，自主行動,，擺弄與操作,，探索與發(fā)現(xiàn),，交流與分享等追求過程的活動?；顒訁^(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作,，把活動區(qū)完全還給孩子。

通過這次到龍口市直第三幼兒園參觀學習,，覺得受益匪淺,。我覺得他們幼兒園的生態(tài)園，很有特色,，從種植到管理到收獲到品嘗每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了孩子們親自動手收獲快樂的幸福之情,。體現(xiàn)了海陸空一體化的布局，有飛的,，有游的,，有跑的吸引好多老師的眼球。

最值得我們學習的是整個幼兒園的大主題活動是：“爸爸來啦”一看就有陽剛之氣,，他們圍繞主題每周讓爸爸來幼兒園上一堂自己喜歡愛好的一堂課,，讓爸爸到幼兒園當志愿者，目地是讓家長們自覺遵守幼兒園里的一切規(guī)章制度,，每年舉行一次爸爸親子運動會,，這一活動不但增進了父子之情，更使整個幼兒園活力四射,。

再就是他們的沙盤游戲不但有趣,，還能突破幼兒的心里障礙，值得學習,。每個班級都有一面涂鴉墻,，滿足了孩子們喜歡玩染料的愿望,。這次到龍口市直第三幼兒園學習,，收獲滿滿，希望自己把學到的能運用到自己的幼兒園和班級中,，并且能在次基礎上能大膽創(chuàng)新給孩子們創(chuàng)設一個新穎快樂的新環(huán)境,。

幼兒園管理者觀摩心得體會篇十一

聽了濮家幼兒園兩位園長關于班級管理的報告，感觸頗深,，收獲滿滿,。特別是報告中對班級管理常規(guī)教育，聽后我覺得在工作中存在的很多不足,?！俺Ｒ?guī)教育”是我們幼兒教師常常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康,、活潑的成長,。

首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解,。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個性和習慣,，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。其次,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的.衛(wèi)生習慣,、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容、有計劃的開展教育教學的工作,。最后常規(guī)教育要抓重點,、反復地抓幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做,，近而提高幼兒分辨是非的能力,，。但是由于幼兒的可塑性比較的強,，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的,，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。

下面，來談一談我在培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)方面的一些感觸（以我班的幼兒為例）我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規(guī)管理工作帶來很多困難,，活動中我嘗試著各種適合幼兒發(fā)展的班級管理方法,。

1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)區(qū)角活動是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品,，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢,？我就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果,，具體是這樣實施的,。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂,，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中（注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些）,，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師“喊”了,，同時減輕了教師的負擔,，又提高幼兒自我服務的意識。當幼兒在體育活動和戶外活動后,，我都會播放比較柔和的音樂,，讓幼兒聽到后也會很愿意趴在桌上休息了。

2,、利用餐前時間小結并表揚促進幼兒進餐常規(guī)如何讓幼兒能安靜,、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題,，我們班的幼兒在以前進餐前這幾個方面都做地不是很好?，F(xiàn)在每次餐前我都會根據(jù)幼兒昨天的進餐情況進行表揚，通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質量,。

3,、利用榜樣促進常規(guī)每個班的幼兒都有不同的特點，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了,。例如：每次吃完午餐和水果時在擦嘴巴和擦小手時,，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會隨手一丟,。但是有一次我發(fā)現(xiàn)班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中,，利用這位幼兒閃光點,，我馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中,，鼓勵其他幼兒也向她學習,。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了,。

總之,，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中,，能善于觀察,，教師與教師能密切地配合,，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理,。

幼兒園管理者觀摩心得體會篇十二

前段時間去聽了市里一些老師的優(yōu)質課，給我的感觸挺大,，同時也學習了很多有用的東西,，比如一些好的方法,。記得一位老師上的是有關制作泡泡的課程，她準備了各種各樣的材料,，讓孩子們自己選擇,，自己試驗，然后出結論：有孔的東西才能制作出泡泡,。

孩子們玩得不亦樂乎，下面的評委和觀摩的老師也樂得哈哈大笑,。幼兒園的教育教學就是要先引起孩子們的興趣,，然后在玩、在動手的過程中學到有用的知識,。幼兒園就是孩子們的樂園,，盡量不要把孩子們按在教室里，你們一定要怎樣怎樣,，這種方法是不明智的,。幼兒教師是孩子的引導者，不是管理者,，讓孩子們在一個健康快樂輕松自由的環(huán)境中成長是不可或缺的,。

幼兒園管理者觀摩心得體會篇十三

在為半天的學習中，我很努力的去向學習,，使我對幼兒教育了解的更為深入：

在教學工作中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒都很積極向老師學習。她們的教育在日常生活中，引導幼兒了解自己與集體的關系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動。注重教育幼兒關心集體,，關心同伴,，禮貌待人，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子。

一名好的教師不僅要關心孩子,、照顧孩子,，還要與孩子的家長保持良好的關系。教師與家長溝通很重要,，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。在學習期間我今后嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn),。積累點滴經(jīng)驗,，為自己的能力添上一筆。

作為一名教師,，不僅僅只是一個個體,，更多的是與同事們共同完成對幼兒的教育。因此,，在完成教學工作后,，她們還經(jīng)常與同事們交流經(jīng)驗，共同探討,、研究幼兒心理,，更好的進行教育、教學,。這次學習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試,。我感謝領導，給了我這次學習的機會,，同時也感謝中心幼兒園的老師,、園長及幼兒園全體教職工。她們給了幫助,。雖然時間短暫,，但是這半天所帶給我的，卻能終身受益,！

幼兒園管理者觀摩心得體會篇十四

第一次加入幼兒園教師這個行列,，意外的發(fā)現(xiàn),，常人眼里的小兒科,，有的不只是瑣碎的事情,，唧唧喳喳的聲音，更多的是五彩斑斕的生活,，欣喜驚奇之余,，我迫不及待的深入其內(nèi)，想要更好的去了解它,。

有幸的參加了學校組織的幼兒園觀摩活動,，于是參觀了第二機關幼兒園。

走進第二機關幼兒園的大門,，即被眼前生動活潑而又可愛的景象所吸引,，美麗的校園內(nèi)，一群優(yōu)秀的育苗者正帶領著她們的小花朵在翩翩起舞,，她們那燦爛的笑容及認真優(yōu)美的早操動作留給了我最深的印象,。

走入教學樓，處處都有老師和孩子們的作品,，有的生動形象,，有的夸張搞笑,無一不體現(xiàn)著老師的認真誠懇和孩子們的天真淳樸。

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教學樓中最引人注意的便是那拐角的擺設,。幼兒園利用拐角空間,，巧妙構思，添設了幼兒活動區(qū),，娃娃玩具區(qū),，寶貝音樂區(qū)等一系列的能吸引孩子，鍛煉孩子的區(qū)角,，尤其是設置了藥品區(qū),，不僅關愛了孩子的健康成長，更是讓孩子了解到身體—健康—藥品之間的關系和作用性,。

接著參觀了大班的教室,，感覺像是進入了格林童話。一個美麗的小村莊,，園丁在辛勤的耕耘,，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是泉水叮咚,，魚兒歡快的嬉戲;另一面是茂密樹林,，小鳥歡歌，小路歡笑,，用種子做成的葡萄樹,、向日葵微笑地向你點頭,，一切都惟妙惟肖，引人遐想,，充滿動畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學習的,。

帶著舒暢心情聽了三節(jié)課。一節(jié)是大班的音樂課《小樹微微笑》,，講課的老師經(jīng)驗豐富,，采用理論聯(lián)系實際的授課方式，讓孩子在聽歌曲的過程中,，鍛煉了聽力和記憶力,，并快速準確的學習演唱歌曲。接著,，看《小樹微微笑》的動畫片時,，老師的循循善誘，引導了孩子,，讓孩子敢想敢問敢講,，提高了孩子的思維創(chuàng)新能力。最后,，老師給孩子們講了小樹苗的重要作用,，讓孩子們懂得去關愛保護小樹苗。

一堂生動形象的音樂課,，讓孩子們的能力在活動中得到充分的發(fā)揮,。

第二節(jié)課是看圖說話課。老師把幾幅圖畫貼到講板上,，讓孩子們發(fā)揮想象,，把圖畫上看到的`事物聯(lián)系起來講一段故事，然后給故事起一個好聽的名字,。于是,，孩子們發(fā)揮了自己的想象力，講了一個又一個天真爛漫的故事,。這堂課讓孩子們在相互學習的過程中,，從一幅圖畫中聽到了不同版本的故事，給孩子提供了發(fā)揮想象的空間,，鍛煉了孩子的口才,。

最后一節(jié)課是舞蹈課。老師通過歌曲讓孩子自主的編排舞蹈動作,，播放一段歌曲后,，老師問孩子們小鳥是怎樣飛，小魚是怎樣游,，小朋友是怎樣手牽手并排向前走,。老師的親和力和優(yōu)美的肢體語言,，感染了孩子們，激發(fā)了他們強烈的表演欲和想象力,，讓孩子們更加積極的演示自己想象中的動作,。

課間，老師對我們觀園老師的親切微笑,，孩子們禮貌的問候,，無不感染者我們,。我清楚的認識到老師和孩子間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達成,。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學習習慣要有老師細心努力的培養(yǎng),。孩子們對于問題的思考和回答的見解性,，取決于老師對孩子是否有準確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后,，一定會有一名優(yōu)秀的老師,，這樣孩子在生活學習的道路上才能茁壯成長…..

通過這次觀摩，我會在以后的生活學習中,，用我學到的東西,，更好地去關愛孩子，聽他們的心聲,，從而教授他們更多的知識,，讓他們在未來的天空中自由翱翔!

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幼兒園管理者觀摩心得體會篇十五

x月x日至x日在xx和xx參觀了三處幼兒園,，收獲很大，特別是環(huán)境創(chuàng)設,，真的算是開了眼界,。

幼兒園的環(huán)境布置對于我這個非幼兒園專業(yè)的教師來說，真是隔行如隔山,，在出去之前,，我特意研究了《幼兒園教育指導綱要》，把握里面的理念,，同時在參觀學習的時候,，重點獲取創(chuàng)設的理念，現(xiàn)談談自己的幾點體會：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設與教育內(nèi)容相關的環(huán)境,，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,，展開生活，從而促進幼兒全面發(fā)展,?！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學樓,、每一個班級都有自己的設計主題,，設計的內(nèi)容都能與幼兒互動“對話”，能極大地提高孩子們學習的主動性和積極性,，而且內(nèi)容豐富多彩,。安全愉快、整潔優(yōu)美,、豐富多彩,、動手動腦、益智健體,、富有兒童情趣的教育環(huán)境,，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁,、樂此不疲地在環(huán)境中活動,，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造,，在環(huán)境中積累經(jīng)驗,、增長知識、鍛煉能力,，在與環(huán)境的交互作用過程中,，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為,、習慣,、知識、技能,、個性等,。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展,。因此,，作為幼教工作者，就應努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,，使每個孩子在原有基礎上不斷得到全面,、和諧的發(fā)展。

參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設中,，都展示了孩子們的動手作品,，這說明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性,，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設活動中來,，使幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及個性品質得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用,。所以,，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設中,，要為幼兒提供機會,，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙,、稚拙,，卻凝聚了孩子們的.純真心愿和創(chuàng)造力,。

在所展示的孩子們的作品中,，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們在動手制作的工程中,，不但鍛煉了動手動腦的能力,，而且還滲透了環(huán)保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會,，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn),，是激發(fā)幼兒主動探索的前提。

在參觀的過程中,，我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動空間,，每個班級都有自己的特點，都有自己的主題,，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實際,，如小小診所、小吃店,、小商店等等,，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動中,，體驗不同勞動的辛苦,，不同游戲的快樂，尤其是在淄博實驗幼兒園及分園里德區(qū)角活動,，內(nèi)容更是豐富多彩,，他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們在這里做各種游戲,、各種活動,、既培養(yǎng)了他們的動手動腦能力,，又培養(yǎng)了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到鍛煉,。

通過三天的學習,，我學多了很多，體會很深,，懂得了環(huán)境創(chuàng)設是我們老師和幼兒共同走進主題共同發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程,，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點,，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,，引領他們走向熱愛自然,，熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設中,，我們還要多多征求各方面的意見,，力爭做到盡善盡美。

幼兒園管理者觀摩心得體會篇十六

在培訓過程中,，老師們扎實的話語基礎令我欽佩,，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師,，年紀輕輕就已是學校的骨干教師,，這與他的勤奮好學是分不開的，所以,，我要讀書,，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的xx,，寫好讀書筆記,、，從而也能進步自己的寫作水平,，語言能力,，不斷提升自己的業(yè)務理論素質，日日學習,，終身學習,。

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解、關愛幼兒,。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計,、組織與指導,、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

這次的培訓中,，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸,，在以后的工作中,，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來,，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺,，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的`研討,、交流,、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力,。把機會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如開展教學活動。同時,，教師要"解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間"，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當讓孩子充分思考,，給孩子充分表達自己思維的機會,，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說,。

這樣,，孩子自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

每一個孩子,，使幼兒得到進一步的發(fā)展,。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中,，我還將注意以下幾個方面：

1,、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習,。

2,、善于觀察，做好幼兒的支持者,。

3,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者,。

在幼兒教育這片沃土里,，我已經(jīng)走過了十六個春秋,，收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作,，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛事業(yè)，愛孩子,，更需要不斷的學習和反思,，不斷提高自身的教育水平。社會發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多,，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者,，又是教育的研究者,，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點,，以課題的形式,，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標,。因此,，老師是授業(yè)者，也學習者,；既博學多識,，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候,，教師的教學與反思才可能有機結合,，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。

這次的遠程絡研修，就讓我深深感受到絡的方便和快捷,，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習水平,，讓自己受益的同時,，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中,，我將從實際出發(fā),，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領下,，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率?？傊?，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗,；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術,，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動,、易懂,，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間,，這是對自己教育思想的洗禮和升華,，也是對教育教學方法的改進和提升。同時,，通過與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量,，感謝遠程研修這個平臺,，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識,，我會繼續(xù)努力,！真誠感謝！

幼兒園管理者觀摩心得體會篇十七

xx月14日,，在名師工作室李老師的帶領下,，我們7位老師去濟南進行了為期3天的“幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會”。這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺,。此次培訓理論與實例結合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

培訓第一天,，觀摩了山東省幾位優(yōu)秀教師的教學活動,。其中焦德艷老師大班社會活動《城市美容師》讓我印象深刻?；顒又薪估蠋熣垇硪幻嬲沫h(huán)衛(wèi)工人,，請環(huán)衛(wèi)工人爺爺介紹工作時用到的工具,，讓孩子們初步了解環(huán)衛(wèi)工人的工作,。并請環(huán)衛(wèi)工人講講平時他們是怎樣工作的，懂得環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦,，要愛惜他們的勞動成果,。活動的最后請孩子們?yōu)榄h(huán)衛(wèi)工人爺爺粗糙的雙手抹上護手霜,，升華了孩子們愛環(huán)衛(wèi)工人的情感。

15日,，我們有幸觀摩了著名特級教師應彩云老師和顧瑩老師的精彩教學活動,。每一次聽上海名師的教學活動，都會給我?guī)硪粫r巨大的震撼,，佩服她們的才華,，欣賞她們在教學上的睿智，感受她們在課程改革下扎實,、穩(wěn)健的教學歷程,。讓我又一次深刻的認識到自己對幼兒園教學的膚淺理解，反思自己現(xiàn)在擁有的教育智慧是多們的微不足道,?！冻壐钑肥菓蠋熃Y合現(xiàn)在流行音樂元素，找到了適合幼兒階段的切入點來開展這節(jié)創(chuàng)編和說唱為一體的音樂活動,?；顒酉扔昧艘欢喂?jié)奏歡快的《wewillrockyou》伴奏，教師給出一段說唱的歌詞內(nèi)容,，讓幼兒熟悉節(jié)奏的基礎,。然后，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,，并說唱表演,。最后，不斷加快節(jié)奏,，讓幼兒體驗不同節(jié)奏速度說唱創(chuàng)編歌詞。環(huán)節(jié)緩緩相扣又層層遞進,，對于大班的孩子來說很有挑戰(zhàn)與興趣,。

16日上午,，觀摩了幼兒體育教學專家施渫非老師的精彩體育活動。施老師一身清爽干練的運動裝扮,，孔武有力的肌肉,，無不透露出一位男教師的威武剛毅。但是在整個體育教學活動中,，除了感受到力量以外,，我們還體會到了意料之外的細致和溫柔?；顒右婚_始,，施老師先蹲下來逐個詢問幼兒的'姓名和愛好，還不時和幼兒調侃一番,，一下子拉近了個孩子們之間的距離,。活動正式開始時,，已經(jīng)全然沒有了陌生的感覺,。活動過后,，施老師馬不停蹄地為在座的學員就體育活動的設計和思考等進行講座,。施老師播放了幾段日本幼兒園別具一格的體育活動視頻，讓我感慨頗深,。

通過觀摩優(yōu)秀教師的教學活動讓我深切的感受到一節(jié)成功的優(yōu)質課就是要經(jīng)過實踐,，反思、再實踐,、再反思的過程形成的,，滲透著老師的辛勤汗水，老師在教學活動出現(xiàn)狀況時,，處理得當,、機智、從容不迫,，作為青年教師的我真應該好好學習,。我相信：“精誠所至，金石為開”,，我會在今后工作中加以改進,，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐,。