總結(jié)是一種引導(dǎo)思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方法,，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確,、精煉,，表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn),。閱讀總結(jié)范文有助于我們擴(kuò)寬視野,，了解到不同領(lǐng)域和不同人的總結(jié)方式,。

幼兒教師師德演講總結(jié)篇一

然而,，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí),，當(dāng)一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的.我,，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,，幫他們洗臉,、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子,、擦屁股此時(shí)的我,，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。

但是在教學(xué)的過(guò)程中,，我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問(wèn)題，一個(gè)班的孩子就像一根橄欖枝,，優(yōu)秀的,，和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端，我們往往把注意力集中在這兩頭,，而容易忽視中間比較安靜的的孩子,，這樣是對(duì)他們不公平的，意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后,，我開(kāi)始時(shí)刻提醒自己,，把眼光放在一根橄欖枝上，讓每個(gè)孩子都能沐浴自己愛(ài)的光輝,，同時(shí)多和家長(zhǎng)交流,，一方面進(jìn)一步了解孩子內(nèi)心世界，以做到及時(shí)和小孩溝通化解,，另一方面聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的意見(jiàn)和建議,，討論一些育兒方面的知識(shí)，這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià),，更重要的是一種相互的交流,，使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的知識(shí)。

雖然有時(shí)我也感到很煩,、很累,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū),。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照,。是的，我們雖然平凡,，卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望,；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng),。大家可曾想過(guò),？一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的,。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái),，是國(guó)家的希望,，是明天的太陽(yáng)。朋友們,，讓我們攜起手來(lái),，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心,、耐心去換取孩子的開(kāi)心,、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng),。

最后，我想說(shuō)：幼師的工作不止是一份薪水,，一條前途，更多的或許是心理的依托,，孩子,、家長(zhǎng)的期望,。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對(duì)工作的態(tài)度——積極,、樂(lè)觀,、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng)、孩子,、幼兒園最好的展示,。感恩于自己的心、幫助的 同事,、給予肯定的家長(zhǎng),、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo),、園本思想,，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步,，與幼兒園的明天共展望,。

幼兒教師師德演講總結(jié)篇二

農(nóng)村學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尚屬起步。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),，學(xué)生都抱有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣,。教學(xué)內(nèi)容也較為簡(jiǎn)單易學(xué)。大多數(shù)的學(xué)生的成績(jī)不相上下,，大家對(duì)自己都有足夠的信心,，學(xué)習(xí)的興趣都很濃。但隨著知識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)大,，難度的加深,，學(xué)生之間接受能力的差異，思維能力的快慢等因素的影響,，漸漸地一小部分學(xué)生與其他學(xué)生有了差距,，這些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中屢次遭遇失敗后變得茫然不知所措，慢慢地就沒(méi)有了克服困難的勇氣和信心,，甚至?xí)X(jué)得自己天生愚笨,，不是塊學(xué)英語(yǔ)的料，沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天分而不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，久而久之,，成績(jī)?cè)讲钤竭h(yuǎn)，興趣越來(lái)越淡,，惡性循環(huán)之后,，完全失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這種情況的出現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的成敗是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該及時(shí)幫助學(xué)生消除心理障礙,，克服自卑感,，重樹(shù)自信心，重新激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨進(jìn)的傾向,，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成份,，它在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要的作用,。教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，特別是上面所提及的學(xué)習(xí)上受挫的學(xué)生,。

就教師本身而言,，要以自身的求知欲及不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生。當(dāng)教師以自己淵博的知識(shí)讓學(xué)生領(lǐng)略英語(yǔ)在各個(gè)領(lǐng)域的作用時(shí),，學(xué)生潛意識(shí)里已對(duì)英語(yǔ)有了較強(qiáng)的求知欲,。教師自身的頑強(qiáng)進(jìn)取更讓學(xué)生覺(jué)得勤奮對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)才是最重要的，從而克服了自卑感,。

教學(xué)的方法要生動(dòng)活潑,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)交際運(yùn)用很重要。在我們的教材中有很多的對(duì)話教學(xué)內(nèi)容,，教材本身就對(duì)活躍課堂教學(xué)非常有利,。筆者在上課時(shí)就經(jīng)常讓學(xué)生用對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)的表演，讓學(xué)生學(xué)得有趣,，并舉一反三,，應(yīng)用與實(shí)際生活中。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生鼓勵(lì)其參與,，增加他們的勇氣,，使他們敢于開(kāi)口。同時(shí)采取“一對(duì)一”的互幫形式,，讓他們從中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。這不僅激發(fā)了他們的興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用能力,。對(duì)于那些較長(zhǎng)的閱讀文章,，我們可以充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)多媒體技術(shù)去激發(fā)學(xué)生的興趣。

好的學(xué)習(xí)方法也可以達(dá)到事半功倍的效果,。一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中雖然很刻苦,，花了大量時(shí)間去記憶單詞、詞組,，但效果卻不佳,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，產(chǎn)生了失落感。有的甚至從此一蹶不振,，變得對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,。這時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)地幫助學(xué)生一起查找失敗的原因,，指導(dǎo)教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們知道該如何去學(xué),，同時(shí)也讓他們感到教師的關(guān)心與重視,，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重樹(shù)信心。

只有教師的關(guān)心與重視,，對(duì)學(xué)生注意教育培養(yǎng),，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)困難，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好英語(yǔ)并不是一件可望而不可及的事,。

幼兒教師師德演講總結(jié)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》,。

我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了，20xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng),、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安,。

面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲,？?jī)焊?？我什么都不?huì)呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,，我不知道我都讀了些什么,，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師，你的手為什么老是在抖呢,？”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師微笑的看著我,，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下,，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課。

從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年,，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),，每當(dāng)孩子入園,，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí),，我總是手忙腳亂的,，孩子哭，家長(zhǎng)急,，我更急,，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟,，用心去思考,，從容的去面對(duì)一切！

五年來(lái),，我一直努力的工作,，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心,、自己的真誠(chéng),，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展,。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激,。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作,，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤,！我會(huì)在不斷的總結(jié),，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的”。

帶著對(duì)這一理念的憧憬,，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德,，有一種人生最為美麗,，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”,，“用愛(ài)撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了,，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè),！

如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己,，所有的孩子,，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài),，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng),，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛(ài)所喚起的,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的,，從這一角度，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中,。

對(duì)于班上好動(dòng),，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛(ài)孩子,，才能接近孩子，了解孩子,，也只有愛(ài)孩子,，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子,，也只有愛(ài)孩子,，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,，應(yīng)多角度,，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋,，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。

彈指一揮,，五年過(guò)去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著,，本著對(duì)事業(yè)的衷心,，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來(lái)的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,、共兼程，共成長(zhǎng),！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”,。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

幼兒教師師德演講總結(jié)篇四

我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的語(yǔ)言謳歌我的職業(yè),。但我是教師,，一名從事幼教事業(yè)的工作者，我只能用行動(dòng)演繹生活的精彩,，用愛(ài)心詮釋職業(yè)的高尚,。

當(dāng)有人問(wèn)及：你在那兒待遇如何，薪水多高的時(shí)候,，我只是微微一笑不便作答,。我也有困惑，也曾彷徨：難道僅是為了一份可以矜持的心態(tài),、一份相對(duì)穩(wěn)定的工作,、一個(gè)一日三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣？不,！不全是,！是從此有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),！

當(dāng)我用心去感受幼教事業(yè)的脈搏時(shí)，我感受到的不管是快樂(lè)還是憂傷,、充實(shí)還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的幸福。我愛(ài)這種職業(yè),，我愛(ài)這些孩子們,！每當(dāng)走進(jìn)教室，看到孩子們稚嫩的臉龐,，我就渾身充滿活力,，所有的雜念都會(huì)蕩然無(wú)存。

在物欲橫流的今天,，我們能守住這一方心靈的凈土已實(shí)屬不易,，就讓師者：傳道、授業(yè),、解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中的種種誘惑淹沒(méi),！更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。正如陶行知先生所云：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”這不正是我們教師的風(fēng)骨嗎,？,！

古人云：疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣,。我們正從事著一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè),！我們的品德直接影響著孩子們的健康成長(zhǎng)，因此,，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：課堂上的文明用語(yǔ),；嘴角的一抹淺笑；和孩子們耐心的交流,；彎腰拾起的紙屑甚至教師之間文雅風(fēng)趣的談吐,、交流，無(wú)一不是對(duì)師德美好的注解,。

行走在童心世界,，我倍感驕傲與自豪；選擇了幼教,，我就選擇了微笑和歡樂(lè),、感動(dòng)和幸福！

人格是最高的學(xué)位,；師德是最美的樂(lè)章,；孩子們的茁壯成長(zhǎng),，家長(zhǎng)的欣然認(rèn)可就是對(duì)我最好的褒獎(jiǎng)！我快樂(lè),，我自豪,，我是一名幼兒教師！

幼兒教師師德演講總結(jié)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好,！

有人說(shuō)“快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快”，是啊,，在中心幼兒園這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著,，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土，你播種了愛(ài),，收獲的不僅是愛(ài),，更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通,，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡,，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著,、成熟而年輕著,。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng),。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè),。

最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子,，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，園長(zhǎng),、老師,、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè),；哄笑這個(gè),，逗樂(lè)那個(gè),，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水,，她們是有八只手的章魚(yú),，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師,，瞧,，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字,；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手,、上樓梯，秩序井然,；吃飯,、睡覺(jué)甚至自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已,。頭暈耳鳴,、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,，一聲稚嫩的“老師,，再見(jiàn)！”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是的藥方,。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,，給他們喂藥、穿衣,，教他們排隊(duì),、做操，照顧他們吃飯,、睡覺(jué),，教他們識(shí)字、繪畫(huà),、唱歌跳舞,、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子,、擦,、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。

其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了,。我和其他老師比,，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺少教學(xué)藝術(shù),，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿意,，讓孩子們喜歡的老師，面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情,，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。

改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,，為了創(chuàng)造新的自我,，我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。

首先,，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心,，對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)自己要有信心,，一個(gè)人只要有了責(zé)任心,，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去,，同樣對(duì)自己有了信心,，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師,。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,?！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的,，甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的.希望,；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng),。

幼兒教師師德演講總結(jié)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

我覺(jué)得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書(shū)，大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí)，遇到有的同學(xué)肚子不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前,，幫他揉一揉;有的同學(xué)感冒了，我會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭,，試一試他是否發(fā)燒;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué),，幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上付出努力和汗水的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的筆記本……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班的曹義濤同學(xué),，是一位非常調(diào)皮的學(xué)生，學(xué)習(xí)較差,，還經(jīng)常打架,，一次，我開(kāi)會(huì)回來(lái),，剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我,，曹義濤打哭了班上的四個(gè)同學(xué)，我當(dāng)時(shí)非常生氣,，可又有開(kāi)會(huì)的事要向同學(xué)們講,，我就說(shuō)：“你先等著，我一會(huì)找你,?！毕抡n后我把他叫到辦公室，本來(lái)想大發(fā)一通火,，可轉(zhuǎn)念一想,，以前發(fā)了火也沒(méi)有多大效果，今天換一種方式吧,，我順手拿過(guò)一個(gè)凳子放在他面前說(shuō)：“坐下吧,。”他愣了一下,，然后慢慢地坐下了,，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子,，就拍拍他的肩膀,，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，坐吧,?！彼@才坐好了，我就親切地和他說(shuō)起了家常話：你家住在哪兒,？爸爸媽媽干什么工作,？中午在學(xué)校能吃飽嗎？正巧他那天穿著這一套武術(shù)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)服,，我就問(wèn)：“你學(xué)過(guò)武術(shù)嗎,？”他說(shuō)“是”，我又問(wèn)：“學(xué)了幾年了,？”他說(shuō)：“學(xué)了三年了,？”我又說(shuō)：“那你學(xué)武術(shù)是為了什么？”他說(shuō)：“為了鍛煉身體,?！蔽艺f(shuō)“那你好好練，等下一次學(xué)校舉行特長(zhǎng)展示節(jié),，請(qǐng)你代表我們班來(lái)一套武術(shù)表演,，怎么樣？”他的臉上終于露出了笑,，干脆地說(shuō)：“行,。”看他高興的樣子,，我接著問(wèn)：“那你告訴老師今天是怎么回事,？”沒(méi)等我的話說(shuō)完，他就說(shuō):“老師是我的錯(cuò),，我下位扔廢紙,，他們說(shuō)老師不讓上課扔，等下課再扔,，我就打了他們,，老師我錯(cuò)了?！蔽艺f(shuō)：“知道錯(cuò)了就好,，一會(huì)向那幾位同學(xué)道個(gè)謙，好不好,？”他連忙說(shuō)“好”,。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,，我慶幸自己那天沒(méi)有發(fā)火。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，這樣才能有的放矢,，以最佳的方法解決問(wèn)題，贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生,，他們對(duì)自己喜歡的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生,，寬容,、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人,、說(shuō)話辦事公道,、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等,。

教師要放下架子,，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話,，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖,；自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià),，努力做學(xué)生喜歡的教師。

教師要學(xué)會(huì)寬容,，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比懲罰更強(qiáng)烈,。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生,，在你教鞭下有瓦特,，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生,。身為教師,，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。

善待每一個(gè)學(xué)生,，做學(xué)生喜歡的教師,，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

在工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師,。我們每一個(gè)人心靈深處都有一片戈壁灘，有的人正自己努力,，讓它開(kāi)滿鮮花,，而有的人則需要天使的幫助，對(duì)于那些需要幫助的同學(xué),，您也許就是天使,。

幼兒教師師德演講總結(jié)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好,！

我是xxx,，我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻(xiàn)》,。

作為一名教師，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè),；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍,；知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁,！三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春,，理想，信念,，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔,！

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校,，給我提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助,；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學(xué)生,，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情,。給我快樂(lè),，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里,，我快樂(lè)無(wú)比,，幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè)的源泉,，感恩是我快樂(lè)的延續(xù),。

人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè),。有了工作本身就是快樂(lè),，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè),，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難,，帶來(lái)絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁,?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”,。世界的主宰———人,，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心，化腐朽為神奇,。

作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),，你會(huì)想到什么,？是民族的發(fā)展,，國(guó)家的富強(qiáng),？還是家長(zhǎng)的期望？孩子的未來(lái),？此時(shí)此刻,，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為教師的你,，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài),，表達(dá)這份情呢？如果讓我回答,，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇，我會(huì)熱愛(ài),，之所以熱愛(ài),，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著,，我會(huì)奉獻(xiàn),。

奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn),。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮茫∑鋵?shí),，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻,。常言道，播種善良,，收獲友愛(ài),；播種希望,，收獲未來(lái)。我們既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就要認(rèn)真的奉獻(xiàn),，不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，釋放我們的熱情吧！

偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中。

幼兒教師師德演講總結(jié)篇八

演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢,？以下是小編為大家整理的幼兒教師師德演講稿,，希望能夠幫助到大家。

我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的語(yǔ)言謳歌我的職業(yè),。但我是教師,，一名從事幼教事業(yè)的工作者，我只能用行動(dòng)演繹生活的精彩,，用愛(ài)心詮釋職業(yè)的高尚,。

當(dāng)有人問(wèn)及：你在那兒待遇如何，薪水多高的時(shí)候,，我只是微微一笑不便作答,。我也有困惑，也曾彷徨：難道僅是為了一份可以矜持的`心態(tài),、一份相對(duì)穩(wěn)定的工作,、一個(gè)一日三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣？不！不全是,！是從此有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),！

當(dāng)我用心去感受幼教事業(yè)的脈搏時(shí)，我感受到的不管是快樂(lè)還是憂傷,、充實(shí)還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的幸福。我愛(ài)這種職業(yè),，我愛(ài)這些孩子們,！每當(dāng)走進(jìn)教室，看到孩子們稚嫩的臉龐,，我就渾身充滿活力,，所有的雜念都會(huì)蕩然無(wú)存。

在物欲橫流的今天,，我們能守住這一方心靈的凈土已實(shí)屬不易,，就讓師者：傳道、授業(yè),、解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中的種種誘惑淹沒(méi),！更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。正如陶行知先生所云：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,?！边@不正是我們教師的風(fēng)骨嗎,？！

古人云：疼愛(ài)自己的孩子是本能,，疼愛(ài)別人的孩子是神圣,。我們正從事著一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)！我們的品德直接影響著孩子們的健康成長(zhǎng),，因此,，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：課堂上的文明用語(yǔ)；嘴角的一抹淺笑,；和孩子們耐心的交流,；彎腰拾起的紙屑甚至教師之間文雅風(fēng)趣的談吐、交流,，無(wú)一不是對(duì)師德美好的注解,。

行走在童心世界，我倍感驕傲與自豪,；選擇了幼教,，我就選擇了微笑和歡樂(lè)、感動(dòng)和幸福！

人格是最高的學(xué)位,；師德是最美的樂(lè)章,；孩子們的茁壯成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的欣然認(rèn)可就是對(duì)我最好的褒獎(jiǎng),！我快樂(lè),，我自豪，我是一名幼兒教師,！

幼兒教師師德演講總結(jié)篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái),。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,，在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的,，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,，做醫(yī)生的有醫(yī)德,，當(dāng)演員的有藝德，做教師的有師德,。教師是“為人師表”的神圣職業(yè),，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要,。通過(guò)幾天來(lái)的師德專題培訓(xùn),，更加強(qiáng)對(duì)自己愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、為人師表的教育，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感;加強(qiáng)素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí),，更新教育觀念;加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，提高依法從教水平,。

尤其在處理與幼兒之間的關(guān)系方面讓我有了新的認(rèn)識(shí)和理解:。

1,、對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,，做到態(tài)度要誠(chéng)懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親,。在小朋友眼里,，老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的,、美麗的,、有活力的、誠(chéng)實(shí)的,、無(wú)所不知的,，同時(shí)又是親切的、和藹的,，講道理的,，會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐,。

2,、要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理,，重視幼兒的感受,。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著，孩子們尤其如此,，當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí),，不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,，這會(huì)帶給我們什么樣的好處,，讓幼兒理解并接受它，并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定,，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3,、增進(jìn)師生之間的溝通:教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字,，用友善的說(shuō)話態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速,，與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽(tīng)，能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流,。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰,，它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)與信任,。

在今后的`工作和生活中，本人還要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己:,。

1,、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身,、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。

2,、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神,。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,。

3、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上,，注意旁收雜學(xué),，舉一反三，觸類旁通,，有較寬的知識(shí)面,。

4、有抱殘守缺,，不因循守舊,，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，研究新問(wèn)題,，探索新領(lǐng)域、新路子,，勇于實(shí)踐,，大膽開(kāi)拓。

5,、做學(xué)生的良師益友,。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，做到動(dòng)之以情,、曉之以理,，因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn),。

6,、要具有文明健康的志趣、愛(ài)心,、審美需求和高尚的道德情操,。

教師是一種社會(huì)職業(yè),，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段,。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

出自 m.sevw.cn

幼兒教師師德演講總結(jié)篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家早上好,！

幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn),。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員,。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的`，在幼兒園做的工作是瑣碎的,、細(xì)致的,、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣,，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，教育改革的深化,，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。

我覺(jué)得,，對(duì)于這句話,，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè),。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班,，看到孩子的一張張笑臉,，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,，每個(gè)孩子都是有差別的,，在經(jīng)過(guò)你的教育,，孩子有變化了，有進(jìn)步了,。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師,、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師的教育,、幫助?？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi),，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重,、感激和祝福,，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福,。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作,。或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng),，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師,，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”,?！岸鳎@個(gè)老師真不錯(cuò),?！本瓦@么一句話或幾句話，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng),、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，家長(zhǎng)的支持、配合,、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意,、高興和苦惱,、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異,、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件,?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁?huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使,。

當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲,，與他們心與心的交流,，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),，與孩子同唱,、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊,。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),，最純潔,，最美好，最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

幼兒教師師德演講總結(jié)篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

假如，您問(wèn)我,，你曾經(jīng)對(duì)你所從事的這個(gè)職業(yè)是否有過(guò)埋怨,？我會(huì)告訴您：有過(guò)！

記得那時(shí)的我懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬,，踏上了工作崗位,，真正的成為了一名幼兒教師，自豪而又興奮的來(lái)到了孩子們中間,，幻想著以后的生活一定很精彩,，可是，一段時(shí)間以后我才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)幼兒園的生活是那么的瑣碎與平常,，每天早上，隨著一聲“早上好”而開(kāi)始了一天的生活,，接著就是上廁所,，洗手，吃飯，游戲,，教學(xué)等活動(dòng),，也許你會(huì)問(wèn)一句,，那不是挺豐富的嘛,，可是你可知道，由于孩子的年齡較小,，吃飯時(shí),，有的孩子挑食，厭食,，教師要哄哄這個(gè),，再喂喂那個(gè)，為了讓孩子多吃幾口飯,，我們還特意編了一些游戲,，讓孩子把吃飯當(dāng)成是一種游戲。真可謂是煞廢苦心呀,！上廁所,，有的孩子不會(huì)擦屁股，洗手,，不會(huì)卷袖子,，做游戲，沒(méi)有規(guī)則意識(shí),，就連喝水這個(gè)環(huán)節(jié)都要老師去督促,，去檢查，是不是誰(shuí)沒(méi)有喝水,，檢查一下嘴巴,，是不是干干的.。戶外活動(dòng)回到教室看一看,，摸一摸,，是不是流汗了，要不要換衣服,，每天如此循環(huán)等等在別人看來(lái)都是一些極其瑣碎的事情,，再加上家長(zhǎng)的不支持，不理解,，一個(gè)月下來(lái),，嗓子啞了，多了些怨言,，多了些煩躁,，委屈的淚水終于忍不住的流了下來(lái)，我在心理不止一次的問(wèn)自己：這就是我辛勤的汗水所換回來(lái)的嗎？在同事們的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,，我堅(jiān)持了下來(lái),，但是真正讓我的思想有所改變的還是那句貼心稚嫩的話語(yǔ)，記得,，有一次,，在街上，遇見(jiàn)了我們班毛毛和她的媽媽,，看到了我,，毛毛表現(xiàn)的很興奮，非要拉著我去他們家,，看著他那認(rèn)真勁,，我和他媽媽終于拗不過(guò)他，來(lái)到了家,，毛毛媽媽拉著他的手問(wèn)他：你覺(jué)得世界上誰(shuí)是最漂亮的人,？正奇怪，毛毛媽媽怎么會(huì)問(wèn)這么一個(gè)問(wèn)題,，可是更讓我詫異的是毛毛的回答：馮老師,，我們馮老師是世界上最漂亮的人，我當(dāng)時(shí)的心情無(wú)法用任何言語(yǔ)來(lái)形容,，真比吃了蜜還甜,。我的回報(bào)在這里找到了。孩子的話就像一縷陽(yáng)光,，溫暖了我的心房,。很快我就擺脫了內(nèi)心的包袱，進(jìn)入了角色,，將自己融入到孩子們的學(xué)習(xí)與生活中,。

假如，您問(wèn)我：如果讓你重新選擇,，你還會(huì)選擇這個(gè)行業(yè)嗎,？我會(huì)毫不猶豫的告訴您：會(huì)，明天的明天,，答案依舊如此,。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)嬌慣的孩子可以獨(dú)立，自我的孩子可以助人,，任性的孩子可以協(xié)作……我所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢地,，我便愛(ài)上這份職業(yè),。這種愛(ài)，是我最好的教師，這種愛(ài),，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。是的，是愛(ài),，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了,。久而久之,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作,，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì),。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了，聰明了,，突然間,，我找到了自身的價(jià)值。

是啊,，我既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí),，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù),。然而,，要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材，哪能沒(méi)有幼兒教師,？一個(gè)人當(dāng)他有所建樹(shù),，名揚(yáng)天下時(shí)，也許是老年,、青年或是少年,？而支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對(duì)少不了幼兒時(shí)期的良好教育,。

這讓我堅(jiān)信：教師的影響可以在孩子的成長(zhǎng)中留下烙印,，一直到久遠(yuǎn)，這樣想著,，心就更靜了,，而由此體會(huì)到做教師的幸福感就更濃了。

但愿我們?nèi)缢o靜而悠長(zhǎng)的流……,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

出自 m.sevw.cn

幼兒教師師德演講總結(jié)篇十二

尊敬的各位家長(zhǎng),，老師,，朋友們：

大家好！每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼,，有人不以為然,，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí),。有人則贊不絕口，豎起大拇指,，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心,，對(duì)工作很有責(zé)任心。

其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通,、平凡而又偉大的工作,，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它,，確實(shí)不容易,。

身為一名幼兒教師，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),，熱愛(ài)幼兒,。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中,。對(duì)待工作有滿腔的熱情,，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育,。教師在工作中除了教書(shū)教人之外,，還要關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒,。使幼兒的身,、心、靈能茁壯成長(zhǎng),。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛(ài),、關(guān)心,、尊重和信任每一位幼兒,。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的,、安靜的,、靦腆的.....都一視同仁，努力做到不偏愛(ài),，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師,。

有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有教育”。仔細(xì)揣摩,，確實(shí)如此,。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的`,。在日?；顒?dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)注重幼兒,，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，并即時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心,。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育,。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心、細(xì)心,、耐心,、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí),，熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子,，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作；早操活動(dòng)后,，要督促幼兒多喝開(kāi)水,，對(duì)有汗的幼兒即時(shí)督促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中,，要因人而宜,，因材施教。對(duì)于水平強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定,，對(duì)于水平弱的幼兒要實(shí)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì),；戶外活動(dòng)后,，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,，老師要即時(shí)打電話給家長(zhǎng),，問(wèn)候幼兒，并詢問(wèn)孩子的身體健康狀況,；午睡過(guò)程中,，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子,，保證每位孩子都是仰著午睡的,；幼兒離園時(shí)，老師要即時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況,。

作為一名幼兒教師,，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展,，人們對(duì)幼兒教師的要求,、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高,。所以在工作期間,，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，在教育失敗后,，能自我反思，吸取教訓(xùn),，慢慢積累,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)技能,，使自己持續(xù)進(jìn)步,。

我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng),！

幼兒教師師德演講總結(jié)篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們：

好老師要有道德情操。

首先,，以德施教,、以德立身。

“師者,，人之模范也”,，“四有”好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該取法乎上,、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

教師在崗位中,，不僅要傳授知識(shí),，更要以身作則，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。明辨是非,、曲直、善惡,、義利,、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

其次,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，做到博學(xué)篤行,、與時(shí)俱進(jìn),。

學(xué)習(xí)師德規(guī)范，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)

教師在崗位中,，應(yīng)始終堅(jiān)持政治制度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治時(shí)事,、教育法律法規(guī)等,，并用一些典型案例來(lái)教育學(xué)生，做到警鐘長(zhǎng)鳴,，進(jìn)一步明確師德規(guī)范,。同時(shí)，要把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái),，增強(qiáng)廣大人的`事業(yè)心,、責(zé)任感和自覺(jué)性。結(jié)合我院教師,，要充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù),，借鑒先進(jìn)國(guó)內(nèi)外教育與管理經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己的教育思想,，與時(shí)俱進(jìn),，更新教育理念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論同時(shí)創(chuàng)新新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)自己認(rèn)真寫(xiě)文章,，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)與心得,，總結(jié)與探索教育經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)案例與論文,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等,。

學(xué)習(xí)師德典型，培養(yǎng)教師優(yōu)秀品德

每一名教師在崗位中,，應(yīng)和廣大教師一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，和全體教師一起向他們學(xué)習(xí)，典型就在身邊,，在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。愛(ài)崗敬業(yè),，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。

其三，投身教育實(shí)踐,，認(rèn)真教書(shū)育人,。

以身立教，為人師表

走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表。

教師良好的師德和人格形象是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和人格示范,，教師師德的高尚,，將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響。良好的師德形象更是一種精神的化身,，它孕育著真,，引導(dǎo)著善,，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛(ài)!古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為廣大人,，就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

教師在崗位中，以身立教,，以品格去感染學(xué)生,、教育學(xué)生。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。所以需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，做出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。