每個人都有自己的價值觀和人生觀，這影響著我們的行為和選擇,。人生就像一面鏡子,，我們能夠看到的只是自己的投射,，與他人友好相處很重要,。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以拓寬自己的思維,，提升自己的寫作水平,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇一

當今社會，教師的角色越發(fā)重要,。教師不僅要有教學(xué)能力,，還需要具備靈活的思維,、適應(yīng)性強的能力和出色的溝通技巧。而這些能力往往需要通過教師培訓(xùn)來獲得,。在參加了幾次教師培訓(xùn)后,，我深感資料分享對參與者和教師培訓(xùn)的效果有著至關(guān)重要的影響。

第一段：分享資料打破思維的局限性,。

有時候,，我們的思考方式很容易陷入固定思維或單一思路，無法從不同的角度去認知問題,。這時候,，教師們可以通過分享資料，來打破思維的局限性,。同行們在分享中討論問題，往往會提出各種不同的觀點和思路,，這有助于拓寬我們的思考范圍和提高解決問題的能力,。例如，在一次教學(xué)設(shè)計的分享中,，我原本認為唯一的解決方案是教師重點介紹知識點，但他人的分享啟示我,，讓學(xué)生自行發(fā)掘知識點，借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源,，自主學(xué)習(xí),，這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

第二段：分享資料促進交流合作,。

教師之間的交流與合作,，對于個體的成長和教學(xué)效果的提高很重要,。而分享資料正好成為這種交流的手段,。分享者和聽眾在互動交流的過程中，既可以得到別人的意見建議,，又可以進行彼此間的溝通交流,。這樣的合作也促進了相互之間的關(guān)系和學(xué)科的營造。例如,，在一次以探究課為主的課程分享中,，我們按照相應(yīng)的步驟來完成實驗,，并且分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論,。在共同的理解中,，我們每個人都做到了各自的最佳，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的目的,。

第三段：分享資料強調(diào)知識的實效性,。

知識更新非常快,，很多知識會在短時間內(nèi)提前過時,。因此，我們在進行教師培訓(xùn)時候,，需要注重知識的實效性,。一些分享者會將實際操作鏈接、案例等直觀的資料分享出來,，這種方法既有趣又能夠讓我們在學(xué)習(xí)和教學(xué)中更容易掌握知識。這是非常有效的知識本土化和教育實踐的方式。例如,，在學(xué)習(xí)破冰游戲的分享中,，分享者將具體的破冰游戲案例等以幻燈片的形式展示出來，參與者可以在不斷地學(xué)習(xí)中了解使用方法,，并實踐,。

第四段：分享資料推動教師成長和提升。

教育的關(guān)鍵是不斷升級,，做到創(chuàng)新教學(xué)的水平。這就需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,，因此分享資料是一個有效的學(xué)習(xí)方式,，能夠使我們更好的學(xué)習(xí)與進步。同時,，在分享資料時,，我們可以從別人的經(jīng)驗和教學(xué)方法中獲得新思路，從而提升自己的教學(xué)能力,。例如，在多媒體素材設(shè)計分享中，我通過學(xué)習(xí)分享者的多媒體設(shè)計思維和方法,，激發(fā)了我探索更多的設(shè)計方法和技能，出現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。

第五段：分享資料帶來教育的更多可能,。

分享資料不僅有助于個人的成長和提高，也會為教育帶來更多的可能性,。在分享資料的過程中，我們可以借鑒他人思路的借助和建議,，以創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式,。并且，分享資料是教師的一個重要工具，他能幫助到很多其他的教學(xué)者,，促進教育的發(fā)展和革新,。例如,，在“科學(xué)課程運用”分享中，我開辟了新的教育方向和思路,，并將這些分享放到了網(wǎng)上,，希望與更多的教育者分享提供建議。

在結(jié)論中,，教師培訓(xùn)資料的分享,，可以強化交流和教師的團隊合作，建立良好的社交網(wǎng)絡(luò),，并使教育產(chǎn)生更多的可能性,。因此，教師培訓(xùn)資料分享是推進教育,、提升個人能力的過程中,，不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇二

教師是一項從事良心的事業(yè),，圖名,、圖利的請早點離開。下面是小編為大家整理的新聘教師,。

希望對大家有幫助,。

首先感謝槐蔭區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機會，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗,。

第一節(jié)課是李衛(wèi)東局長的《做一生一世的教師》,，李局長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功,。給我觸動最大的是李局長懇切的教導(dǎo)我們“拼來的是人生,，等來的是命運”,。我身為一名剛剛步入工作崗位的年輕人應(yīng)該時刻以這句話激勵自己用飽滿的熱情投入到以后的生活工作中。

下午王廣喜老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了槐蔭區(qū)名教師的風(fēng)采,，王老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富而且緊跟時代的潮流,，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準備相機和錄音筆隨時記錄對教學(xué)有用的材料,，這些先進的方式都是我沒有聽說過的,，在開闊視野的同時我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問,。

全國優(yōu)秀教師張馨和張立新老師精心為我們準備了《今天怎樣做教師》,，《為師之樂，從心開始》,，老師們動情動理的給我們講授當老師的酸甜苦辣,，分享她們本人的教學(xué)心得，告誡我們當老師所不能犯下的錯誤,，要用我們的愛去打動孩子,，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開始體會做教師的快樂,。

作為一名新教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當好班主任的經(jīng)驗,。教育局培訓(xùn)班特地為我們邀請了兩位有經(jīng)驗的名班主任給我們交流經(jīng)驗。通過張紅老師和張莉老師的課程我體會到了當班主任的艱辛與快樂,，收獲與責(zé)任。更加體會到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當好班主任是一門藝術(shù),?！蓖ㄟ^短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺,，但是我明白要想把名師的理論運用到自己的頭腦里親身的實踐是最好的也是唯一的途徑,。

學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視?；笔a區(qū)疾病預(yù)防控制中心的遲阿魯老師精心為我們準備了關(guān)于校園安全的專題,，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進行的前提。我們在工作時要時刻有安全第一的意識，同時加強學(xué)生的安全意識與安全知識,，共同構(gòu)建安全校園,，使我們的學(xué)生健康成長,。

四天的培訓(xùn)是短暫而有效的,，在這四天中我集中領(lǐng)略的槐蔭區(qū)教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力,，身為老師的光榮與責(zé)任。如何當好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù),，這需要在以后的工學(xué)中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師,，同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長為優(yōu)秀的教師,，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

自20xx年9月開始,，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員,，開始了自己人生的新征程。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作,，安排了“n+_1”新教師培訓(xùn),。培訓(xùn)全面而細致,，深刻而生動,，通過這次培訓(xùn),，使我受益匪淺,。

培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng),、教育教學(xué)能力,、班主任工作,、當代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變,、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道、授業(yè),、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻著,。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè),。其次,，教師是榜樣,。“學(xué)高為師,，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一各教師,，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂“良師益友”,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，我從中得到了很體會和啟發(fā),。不止一次的聽到珍惜這個詞，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易,。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠,。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣,，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授，是什么成就了他?是責(zé)任,，是熱愛，更是終身學(xué)習(xí)的精神,，他的故事讓我感動,，他的人格讓我敬佩,?；蛟S是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷,。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗的介紹,。很榮幸之前我于張老師同在一個學(xué)校，對張老師有一定的了解,，但這次張老師的細致經(jīng)驗介紹讓我感覺更加的深刻,。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理，原則就是具體細致，扎實到位,，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對于特殊的學(xué)生,，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求,。在自我管理上，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀律方面,，交往方面,，加強孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上,，張老師舉行特色活動,，課前演講，并選出每周的明星,，這個環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉,，講訴自己的故事。

再次,，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,?！币苍S,，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻,，實現(xiàn)自己作為教師的價值,。

懷揣理想,，放飛希望,，很光榮成為遵義縣教師隊伍中的一員,，參加了這次新教師培訓(xùn),。通過三天的學(xué)習(xí),，每一位領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀教師的言傳身教,，我牢記于心，這讓我對教師這個圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的認識,。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，以及怎樣成為一名合格的教師,，怎么樣在以后的工作中不斷進步與提升，都具有重要的意義,。面對我們這些即將上崗的新教師,，縣領(lǐng)導(dǎo)對我們非常重視，也殷切給予厚望;所以,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我要不負眾望，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作,，更加奮發(fā)有為,。

首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認識了教師職業(yè)的特殊性。

“教師是一項從事良心的事業(yè),，圖名、圖利的請早點離開”王運祥局長的講話振人發(fā)聵,，作為教師一定要樹立正確的人生觀、價值觀,、世界觀,，要有強烈的責(zé)任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有較強的模仿能力,，能夠模仿教師的一些特點;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。最后通過龍濤書記“般若波羅密多”的講座,，拋磚引玉，作為教師一定要有仁愛之心;做好上面幾點準備才能邁好第一步,。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母;并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)生潛能;教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣;最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

其次,，通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，一定要知法,、懂法,，以及面對突發(fā)事件的緊急運用。許潔老師的講座深刻而實際,，作為教師一定要熟悉我國的教育法規(guī)，在教學(xué)中哪些行為是侵犯學(xué)生權(quán)利而不能做的,，并且怎么樣行使一名教師最基本的義務(wù);面對學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。并且通過常見的典型案例,，讓我們深刻認識教師經(jīng)常會出現(xiàn)的對學(xué)生的侵權(quán)行為,，對今后的工作具有深遠意義,。并且還了解了我們教師具有的權(quán)利,，教師也要學(xué)會運用自己的權(quán)利保護自己,，更好的服務(wù)教育,。

再之，通過學(xué)習(xí),，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，以及新課程背景下教師如何做好教學(xué)設(shè)計,。信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標,、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。

新課程強調(diào)，教學(xué)過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程,，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要,。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生,、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們,、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們,，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光,。

新課程背景下對教師的教學(xué)設(shè)計有了更高的要求。鄔吉剛老師的講座意味深長,，簡潔明朗地給我們做了一次精彩的交流,，讓我對教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認識，教學(xué)設(shè)計要為學(xué)習(xí)而設(shè)計,，要讓課堂充滿活力而設(shè)計，為“三維目標”的達成而設(shè)計,，為課堂預(yù)設(shè)與生存而設(shè)計,，為學(xué)生個體差異而設(shè)計，反思教學(xué)而設(shè)計,，以及怎樣做好教學(xué)環(huán)節(jié),、把握教學(xué)過程的能力的培養(yǎng),，做了深刻的指導(dǎo)。

最后,，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于即將步入教師工作的我,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的工作充滿熱情，但是缺少經(jīng)驗,，而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

在這里我感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和許多優(yōu)秀教師對我的工作給予的幫助,，也與許多老師結(jié)下深厚友誼,，三天很短暫，但我很珍惜,，在今后工作小紅我會加倍努力,，更加發(fā)奮有為,。“學(xué)為人師,，行為世范”這是我走上教師這份工作時的,。

座右銘。

也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求,。

以上是我對于新教師培訓(xùn)的一些心得體會,，作為一名新教師的我時刻準備著，勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇三

我利用一周時間認真學(xué)習(xí)了《xx幼兒園教師遠程培訓(xùn)模塊一文件精神,、模塊二專題講座,、模塊三拓展課堂》,，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神,，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件,，并仔細閱讀了示范課教案。通過學(xué)習(xí),，我倍受啟發(fā),、受益匪淺，感慨良多,，更加堅定了我從事幼兒教育的信心,，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點滴體會歸納如下:,。

"安全不保,，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,，作為從事幼兒教育的工作者,，務(wù)必要樹立安全第一、教育第二的意識,。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù),，對沒有按時到校的幼兒，班主任老師應(yīng)及時打電話詢問家長,，因何原因沒有按時到校,，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個幼兒親自送到家長的手里,。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動期間,，班主任和陪班老師也及時關(guān)注幼兒的安全,，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故,，造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過程中,，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育,，增強幼兒的安全意識和自我保護意識，讓幼兒在上學(xué),、放學(xué)途中和在玩的過程中做好自我保護,，過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險的游戲,，不和同學(xué)撕打,。

有句諺語:"要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水,。"作為一位教育工作者,，時刻要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過多種形式開展學(xué)習(xí),，及時給自己充電,，適應(yīng)新形勢的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐,。特別是在知識和信息龐雜的時代,，知識老化的速度加快，社會發(fā)展日新月異,，對教育工作者提出更加嚴峻的'挑戰(zhàn),，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬知識的深度和廣度,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑,，滿足學(xué)生對知識的渴求。一是精心備課,，寫好每一份教案,，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),，反復(fù)研究教學(xué)大綱,，制定切實可行的教學(xué)目標，適當安排教學(xué)內(nèi)容,，采用形象生動的教學(xué)方法,，積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，培養(yǎng)幼兒聽、說,、讀,、寫的能力，最大限度地提高課堂效率,，二是了解幼兒學(xué)情,，及時調(diào)整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點,，及時了解幼兒的學(xué)情,，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異,、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法,，讓每個幼兒學(xué)有所獲。對個別幼兒開小灶,，不失為一種良策,。三是向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平,。"冰凍三尺,，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高,，并非一朝一夕,，全靠自己在平時的教育教學(xué)過程中仔細摸索，點滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗,，無疑為一種較為快捷的辦法,，對自身教學(xué)水平的提高會起到事半工培的效果。所以,，我們幼兒教育工作者除了自己積極學(xué)習(xí),，在實踐中提高自己的能力外,，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升,。

老子曰:"老吾老，以及人之老,，幼吾幼,，以及人之幼"。作為幼兒老師,，我們要富有愛心和耐心,，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力,、事無巨細關(guān)心孩子,，照顧孩子，幫助孩子,，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難,，經(jīng)常和孩子談心,，了解孩子的內(nèi)心世界,，和孩子交朋友,，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀,，提高判斷事物,、明別是非的能力,。

總之,，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，多渠道多形式獲得知識和信息，不失時機地提高個人的綜合素質(zhì),，做一名新時代稱職的幼兒老師,，為幼兒教育奉獻自己的青春年華。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇四

今年暑期我認真參與了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得,。

一、加強自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛學(xué)生，誨人不倦,。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學(xué)生,，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到更多的回報。

2,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

3、以身作則,，為人師表,。

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠實正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生,。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進,，活到老,，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提?自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進步,，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當今教育改革的新形勢,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇五

教師培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的一個重要手段，不斷更新教師的知識,、技能和能力,，是教育不斷進步、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。而資料分享是一種非常實用的教師培訓(xùn)方式,，能夠讓教師們更有效地學(xué)習(xí)、交流心得,，從而進一步提升個人素質(zhì),。本文將分享作者參加教育培訓(xùn)活動后的心得體會。

第二段：了解資料分享的重要性,。

教育培訓(xùn)活動常常采取講座,、講解等方式進行教學(xué)，但這種方式往往效果不佳,。相比之下,，資料分享是一種更加互動和實用的學(xué)習(xí)方式，教師們通過分享自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗和心得,，可以在思想和方法上相互借鑒和學(xué)習(xí),。這不僅僅是在課程上取得進步，還能夠促進教師個人的成長和發(fā)展,。

資料分享是雙向的,，既有參與者也有分享者，分享者要將自己的經(jīng)驗和知識整理成資料傳授給大家,，參與者則要認真聽講,、做筆記，吸取有效的知識和經(jīng)驗,。通過資料分享,，作者深刻了解到了整理備課的重要性,，能夠及時了解教材的重難點和難點解決方法,，更有利于提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：借助資料分享提升多元化教學(xué)方法。

資料分享除了可以更好地了解教材和方法之外,，還可以通過參與和借鑒他人思想來尋求多種教學(xué)方法和思路,。教師可以借此機會了解多種教學(xué)案例和資源，以此創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)思路和方法,。通過不斷學(xué)習(xí)和交流,，在課堂上融入更多多樣化和創(chuàng)新化的教學(xué)方法，則是很有必要的,。

第五段：結(jié)語,。

通過參加教育培訓(xùn)活動并進行資料分享，作者深刻體驗到了學(xué)習(xí)與分享的重要性和實用性,。教師們應(yīng)該及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，把它們整理成有效的資料，與大家分享,。通過資料分享,，教育工作者可以相互借鑒和吸取有效知識和經(jīng)驗，共同追求教育質(zhì)量的更高水平,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇六

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。下面是小編為大家整理的參加教師,。

希望對大家有幫助,。

8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學(xué)大會。在會上,，劉局長的將會讓我受益匪淺,。

劉局長將會中提到教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)教育的重要性,?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽倍敖逃笥?，教師為本”,，21世紀的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實施，需要高素質(zhì)的教師,，這是高素質(zhì)教育的根本保證,，因此,，女里實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)教師對于建設(shè),，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來美好的明天。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一,、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)活動,，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的,，因為面對不同風(fēng)格的名師,，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊,。

經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新，真是受學(xué)益習(xí)非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué),。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動,、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考,?！?/p>

簡單的問答式，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題,。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考,，給學(xué)生充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展。

二,、在教學(xué)活動中,，教師要當好組織者。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

三,、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人,。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。然后，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容,，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之，通過這次骨干教師的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

7天以來,，我們大家一起度過了一個緊張、忙碌,、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活,。每天從早到晚著上課，夠緊張的,，種種的作業(yè),，真夠忙，最讓人擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績的好壞,。不過學(xué)習(xí)之余,，唱唱歌,，打打球，又那么其樂無窮,，真是苦中偷樂,。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來的第一次。不過,，苦雖苦,，收獲還是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn),，以提高自己的教學(xué)能力,，提高教學(xué)效果。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會：

一,、錘煉道德修養(yǎng),，提高自身的素質(zhì)。

在開班儀式上,，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的,，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素,，對教師的師德師風(fēng)提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石,?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來,。所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進取,，錘煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師,。

二,、為全市教師提供了一個自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺。

劉局長在報告中指出：“這次培訓(xùn),，為大家提供一個相互了解,，集中學(xué)習(xí)的機會?！贝_實如此,，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切,。在培訓(xùn)中,，老師們踴躍參與的各種交流活動，不僅鍛煉了自己的膽識,，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧,，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識，豐富了見識,。

三,、開闊了視野，提高了教學(xué)技能,。

沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,，不斷提高自身的素質(zhì),，不斷完善自己。這次培訓(xùn),，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù),、技巧,，豐富了我們的教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告,，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,，把學(xué)生教好,，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足。這次,，何教員用簡潔的的語言,，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué),，什么是有效教學(xué),，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,，大家一定會在教學(xué)上多下功夫,，下好功夫，以達到事半功倍的效果,。

通過這次培訓(xùn),，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力,，最深厚的品德修養(yǎng),，更加豐富的知識技能，以及更加細致,、耐心的品性,，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇七

體智能作為一種教育理論,，在當前教育領(lǐng)域中越來越受到關(guān)注,。其主要目的是通過培養(yǎng)學(xué)生的身體感知能力，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與生活,。而在教師的教育工作中,，教師的身體能力和感知能力同樣具有重要作用。因此,，我有幸參加了一次教師體智能培訓(xùn),，并有了一些深刻的體會與收獲。

第二段：體感訓(xùn)練的實踐體驗,。

在體智能培訓(xùn)中,，我們首先進行了一些體感訓(xùn)練，這包括了一些簡單的瑜伽動作,、舞蹈動作等,，這些動作看似簡單，但是需要我們細致地觀察身體的變化和感受,，同時還需要我們適應(yīng)身體的變化，完成動作,。這些訓(xùn)練讓我深刻地體會到了身體感知的重要性,，也讓我對自己身體的控制力有了更深刻的認識,。

第三段：體智能在教學(xué)中的應(yīng)用。

在接下來的培訓(xùn)過程中,，我們進一步探討了如何將體智能理論運用到教學(xué)當中,。在課堂教學(xué)中，我們可以引入一些體感訓(xùn)練,，讓學(xué)生們能夠更好地感受身體的變化與感覺,，并通過這種方式去理解知識點。同時,，教師自身的體魄也很重要,，一個身體素質(zhì)不佳的教師難以在教學(xué)中得到良好的效果。因此,，在體智能的培訓(xùn)中,，強調(diào)了教師自身身體能力的訓(xùn)練，讓教師身體素質(zhì)得到提升,，也讓教學(xué)獲得更好的效果,。

第四段：體智能對教師管理的促進。

除了在教學(xué)中,，體智能對于教師的管理與工作也具有重要的促進作用,。在日常工作中，體感訓(xùn)練可以幫助教師更好地控制自己的身體,，避免出現(xiàn)身體疲勞等問題,。同時，教師的身體感知能力也可以幫助教師更好地感知學(xué)生的狀態(tài),，從而更好地進行管理,。這些方面的促進，需要教師們在平時的工作中不斷進行培訓(xùn)和訓(xùn)練,，并結(jié)合具體的工作場景進行實際應(yīng)用,。

第五段：結(jié)語。

總之,，體智能培訓(xùn)讓我深刻體會到了身體感知與身體能力的重要性,，并幫助我更好地理解了將體智能理論運用到教學(xué)與管理中的具體方法。未來,，我將繼續(xù)通過體感訓(xùn)練和學(xué)習(xí),，來不斷提升自己的身體能力和感知能力，為自己的教學(xué)工作和生活做出更好的貢獻,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇八

教師是靈魂的工程師,，他們的教學(xué)方式和方法要適應(yīng)不斷變化的時代需求。教師體智能培訓(xùn)是一種新型的教師培訓(xùn)方式，在其中,，教師可以學(xué)習(xí)如何運用身體的感覺和意識來增強自己的身心健康,，同時在教學(xué)中更好的將自身指導(dǎo)力和教學(xué)效果發(fā)揮出來。筆者在參加教師體智能培訓(xùn)后,，有了深刻的感悟和收獲,，在此分享我的心得體會。

教師體智能培訓(xùn)通過了解身體,、心智,、情感和認知的關(guān)系，讓教師理解運動,、情緒和認知是相互作用的,。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)會了呼吸調(diào)節(jié),、平衡訓(xùn)練,、深度放松等身體感知練習(xí)。了解身體如何生成能量,，如何將這種能量轉(zhuǎn)化為思維,、情感和意向。學(xué)習(xí)如何與學(xué)生保持情感聯(lián)系,，如何擴大認知窗口，如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信和創(chuàng)造力等,。這些基本原理讓我深入地了解了教師體智能的內(nèi)涵與外延,。

第三段：身體感知的重要性。

在教師培訓(xùn)過程中,，身體感知是我們非常重要的部分,。通過身體感知，教師可以更好地與自己的身體,、情感和思想聯(lián)系,。這是教師借鑒自身能量的重要途徑之一。在課堂上,，教師可以運用身體感知技巧來向?qū)W生傳達信息,，引發(fā)學(xué)生深層次的情感共鳴。例如,，在講述心理知識時,，教師可以通過俯身、注視,、手勢等方式來傳遞信息,，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受。

第四段：提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師體智能培訓(xùn)使我深刻認識到身體感知與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,。身體的不同信號,，包括呼吸、姿態(tài),、情感等，都對教育教學(xué)活動的質(zhì)量產(chǎn)生著重要的影響,。通過練習(xí)身體感知技巧,，教師能夠在教學(xué)時更好地與學(xué)生建立情感交流，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,。同時,，身體感知還有助于教師提高自己的情緒調(diào)節(jié)能力，幫助教師更好地面對教學(xué)難題和突發(fā)情況,，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：總結(jié)。

教師體智能培訓(xùn)是一種富有創(chuàng)意和探索性質(zhì)的教學(xué)培訓(xùn)方式,，它挖掘了教育教學(xué)中一個非常重要的領(lǐng)域——身體感知,。通過身體感知，教師能夠更好地與學(xué)生建立情感連接,，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來,，我相信教師體智能培訓(xùn)會有更大的發(fā)展與堅實的基礎(chǔ),，教師也應(yīng)該進一步探索和培養(yǎng)自己的教師體智能能力，為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇九

只有多讀書,、多思考、多反思,。才能真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師。下面是小編為大家整理的教師跟崗,。

希望對大家有幫助,。

年超不惑，愈益困惑;反思自我,，渴望超越,。十分幸運，我參加了20xx年廣東省級骨干教師培訓(xùn),，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí),。

20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天,，每天都早出晚歸,，雖然很累，但快樂著,。其間聆聽了徐晉如,、王文英、楊建華,、吳泓,、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活,。

作文,。

的實踐與研究》課題。

開題報告,。

;在楊特主持下,，全體學(xué)員在文言文教學(xué)，閱讀教學(xué),、詩歌教學(xué),、作文教學(xué)等方面進行了研討，并上了公開課,，本人收獲很大,。

領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花,。這次跟崗學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特,。她學(xué)識淵博,，她人品謙遜，她平易近人,。在她帶領(lǐng)下,，我們十三個來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中,，大家認真聽課,，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝,，認真準備公開課,，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,，碰撞智慧火花,。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍,。

走出職業(yè)倦怠,，更新教育理念。本人從教20多年,，已經(jīng)失去了初為人師的激情,。這次跟崗學(xué)習(xí)，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué),、作文教學(xué)的見解和做法等,。我從中了解了先進的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀,、教師觀、學(xué)生觀,。走出了職業(yè)的倦怠,。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書,、多思考,、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師,。

培訓(xùn)時間是有限的，但我所得到的是無限的,，相信今天的收獲,，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖,。

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,，我來到了東莞莞城中心小學(xué),，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細的培訓(xùn)計劃,，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動,、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓(xùn)活動,，如文化考察,、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進行,，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評,。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師,，專家的接觸交流,，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀,、以活動激興趣》的講座,，聽了周奇、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施,，而且獲得成功,，讓我大開眼界，收益良多,。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗,，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進行討論和點評,，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,，上回報課,，聽課評課，上課反思等等,。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,，感觸良多。

在黃燕芬老師的課上,，讓我知道注重識字教學(xué),。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字,，互幫互學(xué),。在生生互動，師生互動中,，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧,，隨機應(yīng)變能力強,，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感,。課堂上沒有約束，說實在,，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討,。

還有,，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng),。

培訓(xùn)活動中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討、交流活動都是那么真誠,、樸實,，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗,，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),，在整個教學(xué)中,，自然流暢，音樂,、畫面不過分,，拓展恰當。周奇老師在點評中,，向我提出了一些需要改進的地方,。經(jīng)他一點撥,，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”。

本次培訓(xùn),，我看到了眾多教師身上的閃光點,，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進的目標，學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)助能力，加強學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光,。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機會,，為我們的進一步發(fā)展充電,、提高!

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進校園,，走進那個無比熟悉的教室,，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個月的高校教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等教育學(xué),、心理學(xué),、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大，以前一些認識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識,。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點,。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道,、授業(yè),。

教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感,。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理,，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式,。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系,，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時在他們的身邊,。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責(zé),。這個一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次,，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進,，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展,。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇十

教育的快速發(fā)展需要教師不斷地提高自身的素質(zhì)和技能,，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,，特別是當前的云時代為教師們提供了機會去學(xué)習(xí)和獲取知識,。近日，我參加了一次教師培訓(xùn),，與來自全國各地的教師一起分享和學(xué)習(xí),，收獲頗豐，下面我將和大家分享我的體會和心得。

第一段：資料共享,，促進了交流和學(xué)習(xí),。

在教師培訓(xùn)中，資料共享是非常重要的一個環(huán)節(jié),。這次培訓(xùn),，我們提前收到培訓(xùn)講義，在培訓(xùn)中我們也進行了相互傳遞,，各位老師都分享了自己的教學(xué)心得和優(yōu)秀教案,，這樣的經(jīng)驗分享是非常有價值的，不僅可以讓我們了解其他教師的教育思路,，還可以讓我們從中發(fā)現(xiàn)更好的教學(xué)方法和策略,。能夠更好的了解教學(xué)內(nèi)容和教育實踐，讓我們成長的更快,，更深入,。

第二段：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新,，教師們也在不斷地應(yīng)用這些技術(shù)到教學(xué)之中,。在本次教師培訓(xùn)中，我們看到了各種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)活動的案例,，例如通過MOOC課程平臺在線學(xué)習(xí),，使用微課授課，同時利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建物理實驗平臺等等,。尤其是在在線學(xué)習(xí)平臺,，許多優(yōu)秀教編課程不僅豐富了我們的知識，而且還能充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)能力,，更好的掌握知識,。

第三段：如何提高教學(xué)效果。

教學(xué)效果的好壞與不同教學(xué)方式的選擇密切相關(guān),。尤其是在數(shù)字化時代,，更應(yīng)注重提高課堂互動性，采用多種教育手段,，增加學(xué)習(xí)的樂趣,。教育技術(shù)的快速發(fā)展和變革，課堂教學(xué)方式也在不斷升級發(fā)展,。我們應(yīng)該多嘗試課程教學(xué)的多元化形式,，創(chuàng)造全新的課堂體驗，例如使用游戲化教學(xué)方法,，將教育與娛樂融為一體,，讓學(xué)生樂在學(xué)習(xí)中，提高課堂的互動性，使教學(xué)更有吸引力,。

第四段：教學(xué)實踐中的問題,。

在教學(xué)實踐中經(jīng)常會出現(xiàn)一些令人頭痛的問題，例如家長的參與程度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，和班級的管理問題等等。這個時候,，良好的教師們會根據(jù)自己的經(jīng)驗和教育理念,，從多個角度思考和解決問題。例如,，我們可以利用家長會等項目建立起老師與家長的聯(lián)系,，主動了解家長對孩子的看法和管理方式，從而設(shè)法提高與家長的配合度,。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個問題上,，我們可以嘗試讓學(xué)生選擇自己感興趣的課余活動，充分發(fā)揮他們的個性,，積極參與學(xué)習(xí),。

第五段：教師培訓(xùn)帶給我的啟示。

通過參加教師培訓(xùn),，我深刻認識到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的重要性和應(yīng)用,，也明白了教師資料分享和經(jīng)驗交流所帶來的巨大價值。同時,，我也應(yīng)該發(fā)揮自己的學(xué)力,，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高自己的素質(zhì)和技能，進而完善教育工作,。因此,，教師們需要不斷追求新的教學(xué)方法，積極思考,，不斷反思,，不斷提高自身實力。

以上是我分享的教師培訓(xùn)心得體會,，再次備注：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)發(fā)展迅速,，教育者應(yīng)緊跟時代發(fā)展，融入網(wǎng)絡(luò)時代,，才能為未來的教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇十一

作為教師，我們需要在教育教學(xué)的過程中全面培養(yǎng)學(xué)生的智力與體魄,，因此教師體智能培訓(xùn)成為了必不可少的一部分,。近期,，我參加了一次由教育部舉辦的教師體智能培訓(xùn),，以下是我從中獲得的心得體會。

第一段：學(xué)習(xí)走路,。

在身體訓(xùn)練中,，我們進行了很多有意思的活動,。比如，在學(xué)習(xí)走路時,，我們一開始是慢慢地在草地上踱步,，以一種非常有節(jié)奏的方式行走。接著,，我們又以不同的速度,、從不同的方向行走。我們通過一些舒展的動作,，得到了身體的放松,，學(xué)會了如何平衡地行走。這樣的訓(xùn)練不僅提高了身體的柔韌性和平衡感,，還能使我們的心情舒暢,。

第二段：學(xué)習(xí)跳舞。

除了走路,，我們還學(xué)習(xí)了許多舞蹈,，其中包括爵士、拉丁,、瑜伽等,。我們在課上主要是學(xué)習(xí)跳舞，但實際上,，更重要的是跳舞所帶來的生理理療效應(yīng)和改善心理健康的內(nèi)在效應(yīng),。舞蹈不僅可以讓我們舒展身體，還能提高肺活量和體力水平,。跳舞所帶來的愉悅感也能夠改善我們的情緒和心理狀態(tài),。

第三段：學(xué)習(xí)冥想。

除了鍛煉身體,，我們還學(xué)習(xí)了一些放松訓(xùn)練,，比如冥想。冥想是讓我們回歸內(nèi)心的一種方式,，學(xué)會控制自己的情緒和思想,，緩解焦慮和壓力。在訓(xùn)練中,，我們使用了一些簡單的冥想技巧,，比如觀察呼吸,，專注于當下，讓自己沉浸在自己的感覺中,。這樣的訓(xùn)練可以使我們更好地管理自己的情緒和意志力,，讓我們變得更加專注和冷靜。

第四段：學(xué)習(xí)乒乓球,。

乒乓球是一項相對簡單的體育項目,，不過，它對我們身體健康有很多積極的影響,。通過學(xué)習(xí)乒乓球,，我們可以提高反應(yīng)能力和眼手協(xié)調(diào)，同時也可以讓自己變得更加靈活和敏捷,。學(xué)習(xí)乒乓球的最大好處在于它提高了我們的身體素質(zhì),，不僅使我們的大肌肉群得到鍛煉，還使我們的小肌肉群得到訓(xùn)練,。

第五段：總結(jié)與建議,。

教師體智能培訓(xùn)是一種很好的學(xué)習(xí)體驗，它使我們的身體和心靈都得到了鍛煉和修煉,。通過這次訓(xùn)練,，我學(xué)會了如何掌控情緒，調(diào)節(jié)心態(tài),，并告訴自己怎樣提高身心素質(zhì),。我的建議是，盡可能地多參加這樣的培訓(xùn)和活動,，從中尋求更多的靈感和啟迪,，來教育和引導(dǎo)我們的學(xué)生，使他們成為有夢想,、有熱情,、有擔(dān)當?shù)哪贻p人。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇十二

近期,，我們參加了教師禮儀的培訓(xùn)講座,，講座由xx老師主講，xx老師不僅以幽默詼諧的語言,、生動形象的圖片對教師禮儀做了詳細的解讀,，而且她還現(xiàn)場示范，并與臺下的新教師們良性互動,，我們一起跟著xx老師進行站姿,、坐姿等的實際操作，對教師禮儀有了更深刻的理解與體會,。

作為教師就要在人品學(xué)問等各方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣,。因此,，教師應(yīng)有教師的風(fēng)度，要樹立教師的光輝形象,，給學(xué)生做好表率,。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止，注重教師的個人禮儀,，樹教師形象，展人格魅力,。

首先,，形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示，良好的儀表形象對一名教師來說,，是一種修養(yǎng),，一種文化，也是一種精神文明的體現(xiàn),。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,，服飾可以展示個性、揚長避短,、反映精神面貌,。身為教師，職業(yè)的特點具有明顯的特殊性,，在衣著服飾上就不能隨心所欲,，不加選擇，必須衣著得體,，沒有奇裝異服,。因為教師的衣著對于學(xué)生是無聲的教育，能在潛移默化中使學(xué)生得到良好的教益,。我們的衣著品味,，價值取向，服裝風(fēng)格,，服飾特點,，整潔程度無不體現(xiàn)著我們的文化品位，生活態(tài)度,，生活習(xí)慣和個人修養(yǎng),。我們的著裝必須符合教師的角色特點，要根據(jù)我們自身的形象條件來搭配服飾,，要求美觀得體,，整潔衛(wèi)生，體現(xiàn)出教師的良好形象,。

其次,，在舉止方面,，教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止得體,、莊重瀟灑,、不卑不亢、落落大方,。坐,、站、行都要有可供學(xué)生效仿的好的舉止,，坐有坐樣,，站有站樣，體態(tài)活潑而不失端莊,。教師要特別注意舉止不可輕浮,，說笑不能放肆，作風(fēng)不可散漫,，行為不可粗俗,，要善于控制自己的情緒，不可裝腔作勢,，大發(fā)威嚴,，無論在任何情況和場合下，都應(yīng)沉著,、冷靜,、謹慎、有條不紊,，從容不迫,。以莊重的舉止、大方的體態(tài)給學(xué)生以嚴肅,、穩(wěn)重,、親切的精神威懾力，提高身教的效果,，給學(xué)生一個美好的形象,，取得學(xué)生的敬重和愛戴。在與學(xué)生交流時,，教師要與學(xué)生保持適當?shù)木嚯x,，盡量避免給學(xué)生造成不必要的心理壓力；對于不善于發(fā)言或比較膽怯的學(xué)生,，教師要恰到好處的點頭,，這種動作能讓學(xué)生增強信心。

再者,，良好的溝通從微笑開始,，接待家長和孩子時,，面帶微笑，以自信,、真誠,、友善的態(tài)度接待他們，讓他們體會老師對工作的熱情以及對孩子的愛,。親切,、溫馨的微笑，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離,，能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍,。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量，教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作,。教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學(xué)生,，其一言一行對學(xué)生都是潛移默化的教育,。微笑是教師永恒的主題,，是教師永恒的魅力，微笑更是教師最美的語言,。因此,，常讓微笑洋溢在臉上吧。

我們是幼兒教師,，面對的是一群天真活潑的孩子們,，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象,，所以我們必須注重對教師形象的自我塑造,，言行舉止都吻合教師的身份，展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀,，樹立良好的榜樣,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇十三

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心。下面是小編為大家整理的幼兒教師崗前,。

希望對大家有幫助,。

20xx年6月13日，我有幸到?？趨⒓雍Ｄ鲜∮變簣@園長任職資格培訓(xùn),，在這幾天的培訓(xùn)中，我聆聽了幾位老師精彩的專題報告,，案分析,，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我留下了深刻的印象,。

首先,，作為一名小學(xué)教師的我請楚的認識到了幼兒教育不同于小學(xué)教育,，它教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步,，孩子小自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期,，幼兒教師個人的范例,，對于幼兒小心靈的健康和成長是任何的東西都無法代替的。教師身教重于言教,，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng),，要正直、和善,、溫柔,、可愛,、既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上，品質(zhì)上感染幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣,。其次，課上陳虹老師,、黃少霞后勤園長展示的圖片，鮮活的案例分板,，警醒了我,，讓我清醒地認識到幼兒的安全健康教育更為重要，他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,，所以在幼兒的教學(xué)管理中,，只有保證孩子的幼兒身心健康，才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。

這幾天雖然學(xué)習(xí)很累,，但過得很實，后面剩下的十天，我會更加珍惜,，全力以赴,，把知識學(xué)扎實，為今后工作打下良好的基礎(chǔ),。

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會,。以前,，我只是略微知曉這些。

名言,。

名句,。但是現(xiàn)在，當我真正成為一名教師的時候,，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵,。

20xx年9月24日至11月5日，寧波市20xx年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開班,，來自老三區(qū)的新教師集聚于此,，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過10天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)有了更深的認識和體會,。

在培訓(xùn)的過程中,，每位老師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情,，燃燒起斗志,，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻;教育是一門科學(xué),，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新,。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦,，更是指引了師者前進的方向。

“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來闡釋老;“仰之彌高,，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學(xué)高為師，身正為范”,，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言,，下自成蹊”,，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識,，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng),、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識,，而且要對學(xué)生進行思想品德教育和心理教育,，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。

古往今來,，對師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動形象的默稱;人梯——最高評價的專稱;孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛戴，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對師者的殷切期望,。

兒時的夢想通過資教之路成為了現(xiàn)實,，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后,，我將繼續(xù)不斷努力工作,、積極進取，盡自己的最大力量做好一名教師,，以期不負“師者”這一神圣的稱謂,。

崗前培訓(xùn)對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭。我們就像是剛剛成長的孩童,，對于教育事業(yè)的認識還很膚淺,，在教學(xué)的道路上不知從何抓起，崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容,，在理論上對教學(xué)。

學(xué)

規(guī)章制度,。

教學(xué)常規(guī),，新課程理念，師德等等加以講解,，讓我受益匪淺!說下我的心得體會,，做合格的新世紀幼兒教師。

我是實驗小學(xué)幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前,，也工作了一年,，在沈陽的一家小幼兒園工作!

班級的孩子不多,，最多就10幾個孩子，全園的音樂,，舞蹈課都有我來上,，以為自己很了不起，通過這次培訓(xùn),，聽了教師的事例以后,，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!

做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

一,、要有正確的教育目的觀,。

作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質(zhì)量的幼兒教育,。一直以來,，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上,，信奉“提前開始,、越早越好”的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字,、拼音,、書寫、計算等等,，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長的心理，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識,、技能的學(xué)習(xí),，而忽視了幼兒情感、態(tài)度,、能力,、習(xí)慣,、興趣的培養(yǎng),。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真,、爛漫的童年生活,。其實，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,，而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康、性格開朗,、品質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的孩子。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展，幼兒能自主地做事,、自信的生活,，體驗到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追趕美麗的蝴蝶,，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂,。在我們這個中等城市地區(qū)，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,，但仍然存在,，需要教師、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教育目的觀,，還孩子一個健康、快樂的童年,。

二,、選擇靈活多樣的教學(xué)方式。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,，教師缺乏教具演示,，缺乏圖案色彩，缺乏生動的游戲,，干巴巴的說教索然無味,。課堂上，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,，乖乖坐好不準動”等等,，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動”“寓教育于生活和游戲之中”,。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學(xué)方式，注重在游戲,、生活中教育幼兒,，集體、小組,、個別等多種教學(xué)組織形式并用,，爭取家庭、社區(qū)的支持與配合,，使幼兒在生動,、活潑的活動中得到主動地發(fā)展。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式,，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。作為幼兒教師,，應(yīng)清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把,。

三,、形成合作探究式的師幼關(guān)系。

在傳統(tǒng)的觀念中,，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對的，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說你聽,、我教你學(xué),、我講你做。在師幼互動中,，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此，在不少時間,，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的,，如在進行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜,，而不是和教師發(fā)生交流和互動,。又如，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”,、“有沒有消極行為”,，至于幼兒到底在干什么，或幼兒心理,、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意;在師幼互動中，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者,，聽從和遵守的成份更多,，比如，要“好好和大人說話”,、“想做什么必須向教師申請”等,。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動,。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動”關(guān)系,。因此，教師與幼兒的關(guān)系是平等的,，教師應(yīng)尊重幼兒,、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴,，是玩伴,，是與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長的人,。在幼兒園一日生活中,，要求教師“蹲下來說話，抱起來交流,，牽著手教育”,，就是倡導(dǎo)師幼間民主、平等的對話關(guān)系,。由于傳統(tǒng)師道尊嚴思想根深蒂固,，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后，要真正形成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要一定的時間,。

四,、賦予教師愛的魔力。

德

國學(xué),。

者斯普朗格曾經(jīng)將“愛”比喻為教育的“根”,。在兒童教育中，“教育愛”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹”,，為其茁壯成長提供必需的各種“營養(yǎng)”,，例如：教育愛可以滿足兒童愛的需要，賦予教師神奇的“魔力”,，是教育智慧永不枯竭的源泉等等,。正是教育愛賦予了教師以神奇的魔力，使其可以“化腐朽為神奇”,、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”,。

沒有教育不好的孩子，有時,，對孩子的愛才是最好的教育方法,。孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動的孩子,，還是性格內(nèi)向的孩子,，有時，老師的一個微笑,，一個擁抱,，甚至一個贊許的眼神,，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手,，和他說上幾句悄悄話,，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果,。古語道：親其師則信其道,。作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的愛,，因為你在給予孩子愛的同時,，孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友,，容忍幼兒的缺點,，尊重幼兒的話語權(quán)，控制自己的情緒,，做到以理服人,，以情動人，始終微笑地面對每一個孩子,，熱愛每一個孩子,。有人說過這樣段話：師愛，沒有樹高,，沒有花香,，卻有海的胸襟，山的脊梁,，一個鼓勵的眼神,，一句贊賞的話語，一個溫暖的微笑,，也許就可以改變一個孩子,。

同時，教師要對每個孩子都報有期待,，教師要相信每個孩子都有聰明的火花,，都是可造之材。每個孩子都有它的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域,，幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的問題,，也不存在這個孩子有多聰明的問題，而只存在這個孩子在哪方面聰明的問題,。幼兒園里沒有“笨孩子”“壞孩子”的說法,，每個孩子都是獨特的，也是出色的。作為教師,，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和閃光點,，對他們進行激發(fā),、鼓勵增強其自信心,，使其在弱勢領(lǐng)域也有進步?！傲_森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對人的重要作用,，即“你如果把一般的學(xué)生看作天才，對待他如同天才,，他果真成了天才”,。

五、具備學(xué)習(xí)和反思的能力,。

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心?，F(xiàn)代社會日新月異，各種新知識,、新技能層出入窮,，獲取一勞永逸知識的時代已成為過去，在學(xué)習(xí)化社會里,，幼兒園教師的生存也是一個永無止境的完善和學(xué)習(xí)過程,。新時代背景下，要求教師要成為研究者,、學(xué)者,，而不單單是教書匠。如果我們還以陳舊落后的知識和方法去教人,、管人的話,，勢必誤人子弟。再加上,，幼兒興趣愛好廣泛,，好奇好問，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,，及時滿足他們的好奇心,，維持兒童對周圍事物與環(huán)境的探知興趣，引導(dǎo)他們正確認識周圍事物,。如果教師對孩子的問題一問三不知,，也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水,，自己僅有一桶水是不夠的,，要成為涓涓的小河。因此,，教師要有知識更新的緊迫感,，利用點滴時間去學(xué)習(xí),。

教師要學(xué)會反思。反思性教學(xué)是教師專業(yè)成長的重要途徑,，通過孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn),，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求，所確定的教育目標,、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜,，教育的組織形式和教師的指導(dǎo)，是否有助于幼兒主動積極參與到活動中并獲取知識經(jīng)驗,，所有這些都需要老師進行反思,。教師反思的過程，就是教師自我學(xué)習(xí),、自我提升的過程,。波斯納曾經(jīng)指出，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,，不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么，即便有“20xx年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù)”,。他提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué),、寫計劃,、寫總結(jié)、備,。

教案,。

等等，很少抬起頭來去學(xué)習(xí)先進的教育理念與方法,，因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力,，不利于教師的專業(yè)成長。

總之,，幼兒教師要以新《綱要》為總旨,，以促進幼兒終身發(fā)展為目標，加強自身的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高教育教學(xué)能力,，使自己真正成為一名合格的幼兒教師。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇十四

從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),，教師禮儀也必須做好。下面是小編為大家整理的教師禮儀。

希望對大家有幫助,。

開學(xué)第一個星期的周末我們學(xué)校舉行了第三屆青年教師培訓(xùn),，幾位專家講得都很好，對我們以后的教學(xué)都有很大的幫助,，但我印象最深的就是我們中心小學(xué)羅校長講的教師禮儀培訓(xùn),，他不但人長得帥，語言也風(fēng)趣幽默,。

在這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后,，我們恍然大悟,，原來在平時的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位,，從小小的鞠躬禮到文明用語，到握手姿勢,，似乎我們都有太多的忽略,，比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太小,、握手姿勢沒注意等常見問題我們好象都沒有多加注意,。通過這次培訓(xùn)，讓我深深的體會到,，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,，提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度,，比學(xué)業(yè)的進修也許更有意義,，因為我們的工作實際上就是一項不斷與人交流交往的工作，與學(xué)生,、與家長,、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)的交往,，他不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,，而且是思想道德的教育者。教師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,，禮儀禮貌對學(xué)生進行著潛移默化的影響，因此,，教師要特別注意自己的形象,，成為學(xué)生能夠仿效的好榜樣。

幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程,，首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓(xùn),，也讓我從中受益頗深。

中國有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座,，她詳細的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,，并作出了正確的指導(dǎo)，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀,。講座中專家從社會學(xué),，人文學(xué)，教育學(xué),，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐,，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細節(jié)，具有很強的使用價值,。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂,、不能短、不能露,、不能緊,，打電話應(yīng)注意時間，壓縮內(nèi)容,，以及一些禮貌用語的使用等,，并且舉實例說明，講解的非常細致,。

與人交往中一個小細節(jié),，一個小動作可以體現(xiàn)一個人的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時間是最多的,，對于模仿力極強的孩子們來說,，無非教師的一舉一動，一言一行都顯得格外的重要,，所以更應(yīng)該注意公眾形象,，語言文明，舉止大方,，為他人做出榜樣,。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，提高自己的修養(yǎng),，嚴格要求自己,，言傳身教，于孩子一起成長,，做孩子,、家長敬愛的老師,。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱,。教師是人類靈魂的工程師,，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責(zé)任,，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，他們的音容笑貌,、舉止文明、作風(fēng)正派,、知識淵博,、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會學(xué)習(xí)的楷模,。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進行著潛移默化的影響,，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔,、典雅,、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響,。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整,，蓬頭垢面，顯然不雅,。女老師超時髦,，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學(xué)教師,，面對的是模仿能力很強的學(xué)生,，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象,，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊,。當今的社會在服裝上的變化日新月異,，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特,，以不與眾人一致為時尚,，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色,，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展,，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書育人的職業(yè)特點,，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮,，但不能獨出心裁,，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性,，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊,，更重要的是教師時刻要注意為人師表。

總之,，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇十五

我有幸參加了今年的高中語文教師遠程研修培訓(xùn),。遠程研修的第一天早晨，我是懷著一種渴望迷又惑的心情,，因為我這時還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容,，不知道自己能否順利完成任務(wù)。隨著對遠程研修的深入了解,，我的心情與之前就截然不同了,，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了,。

遠程研修平臺,，為我們剛站上高中課堂講臺的新教師提供了豐富的精神營養(yǎng),，我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。以前的自己上課總是喜歡自導(dǎo)自演,，常會忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生有一定的距離感,。在遠程研修里,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，課堂氣氛生動活躍，每一個環(huán)節(jié)細致入微,，給我很大的啟發(fā),，讓我在這里學(xué)到很多,，也有很多感悟,，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能,、自如的駕馭課堂能力、生動有趣的語言,、靈活多樣的教學(xué)手段等,，充分調(diào)動學(xué)生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課,。

自從參加遠程研修以來,，我在教育教學(xué)理論知識方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,，可以說研修平臺像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰,。另外遠程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺,，我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨到精辟的見解,，也可以和他們交流自己的疑惑,，收獲了很多的啟發(fā)和個人心得,。

這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力,。

感謝遠程研修,，我們在研修中成長;感謝遠程研修,，我們在研修中收獲;感謝遠程研修,，我們在研修中獲得向上的力量,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇十六

教師書法培訓(xùn)可以讓教師明白寫好字的重要性。下面是小編為大家整理的教師書法,。

希望對大家有幫助,。

5月26日在清河油坊中學(xué),，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓(xùn)，并且收獲頗多,。

這次培訓(xùn)對于我們實習(xí)教師來說,，無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機會,。作為數(shù)學(xué)實習(xí)教師,，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法,。這次培訓(xùn)的時間不長，只有一天,，在這一天的時間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性,，教師的字體會潛移默化地影響學(xué)生的字體。

本次培訓(xùn)從邢臺市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座,，他先介紹了下書法藝術(shù)的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字,。王老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識,，并生動地演示了硬筆書法的起筆,、運筆,、收筆,。漢字是由最基本的橫,、豎,、撇,、捺、點,、提,、折、鉤八種筆畫組成的,。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆,、運筆、收筆三個過程,。王老師還教了我們一些寫字的口訣,，這些練字口訣看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,，提高教師讀帖,、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊,。

以前我都不知道寫字還要講究平衡,，原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學(xué)時學(xué)寫字時老師說要寫方方正正的字,，寫字如做人,，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫法，有另一種美感。

光聽王老師講可不管用,，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂,，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練,，練得不只是字,，也是一種心境。

意識到自己字體中的不足,，今后我將會在空閑時間練練字,，先從最簡單的筆畫橫、豎開始,，作為一名教師,，寫一手好字也是必不可少的。

最近,，市教育局組織了教師書法培訓(xùn),，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書法殿堂,，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：

一,、通過聽童汝嘉老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師,，不但要有扎實的基本功,，而且還需要更多的文學(xué)知識才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī),，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué),，讓學(xué)生從小學(xué)會做人，學(xué)會做事,，同時童汝嘉老師,，他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，傳承了中國文化,，陶冶了人的情操,，提高了學(xué)生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛,，加深了對傳統(tǒng)文化的理解,，增進了學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)。

二,、通過聽童汝嘉老師的示范課,，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文學(xué)的過程,，而做好一件事情是不容易的,，要堅持不懈,，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的,。其次,，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘,、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者,，臨摹的過程,，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察,，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結(jié)構(gòu)特點,，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進,。還有,，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功,，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán),。我相信，受到贊揚,，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大,，學(xué)習(xí)成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字,，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進的關(guān)系,，會形成良性循環(huán)。

三,、在聽余峰和劉建明老師的講座,，讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣,、執(zhí)筆,、坐姿等嚴格要求。字的結(jié)構(gòu),，字的筆順,，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排,，筆畫的長短不一,，原來都是有講究的。學(xué)習(xí)時,，臨練結(jié)合,，摸索規(guī)律,。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,，受益匪淺,。在臨帖時，先讀帖,，掌握帖的神采特點,，運筆特點，臨帖時不求數(shù)量,，注重質(zhì)量,。勤學(xué)苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來,。

總之,，我感到通過這次學(xué)習(xí)，做為一名書法教師必須對學(xué)生嚴格要求,，提高教師的課堂教學(xué)組織,，加大自身修養(yǎng)，基于這種認識,，確定楷書為我的主攻方向,。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習(xí),，結(jié)果大大增強了藝術(shù)感染力,，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。

四天的書法骨干教師培訓(xùn)匆匆而過,，回顧這四天的培訓(xùn),，講座、練習(xí),、觀摩,、交流，多樣的形式,，在這炎炎夏日,，如同一縷清風(fēng)，吹散縈繞于心頭的迷霧,，明晰了書法教學(xué)之路的方向,。

靜心聆聽諸位專家的講座，字字珠璣,，用心思索,，尋找著推開書法教學(xué)大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點,，以獨特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教,，巧妙點撥,，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出,，讓我明白書法教學(xué)不能只憑滿腔熱情,，亦應(yīng)有道，當從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā),，不斷創(chuàng)新,，研究出各個學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招，努力營造學(xué)生喜愛的妙趣橫生的教學(xué)氛圍,。

觀摩巫艷秋老師的書法教學(xué)公開課,，感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶，精巧的教學(xué)設(shè)計,，精到的精到的教學(xué)指點，精細的教學(xué)環(huán)節(jié),，于是,，我頓悟：書法教學(xué)不僅僅是寫字技能的訓(xùn)練，更是歷史文化的傳承,，為人之道的培養(yǎng),。

風(fēng)乍起，吹皺一池春水,。隨著新課標的修訂實施,，書法教學(xué)必將迎來一個嶄新的發(fā)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,，四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實,，與書法唯有的日子不再單調(diào),，我將與我的學(xué)生們一同走進這一看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇十七

歷時一月多的遠程教育技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了,，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會,，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認真學(xué)習(xí),，大膽實踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快,。通過學(xué)員導(dǎo)師xx老師的及時指導(dǎo),，班主任劉強老師的關(guān)愛，加上自己努力,，取得了xx分的好成績,，在此表示感謝兩位老師!參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是xx多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

通過30多天的理論與實踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn),，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。短暫的xx多天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

以上就是給大家?guī)砹烁咧薪處熍嘤?xùn)心得范文,，心得體會是要表達我們對某種知識的啟發(fā),，所以大家記得在寫心得體會的時候，記得把自己的學(xué)習(xí)心里感受寫出來,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇十八

高中教師培訓(xùn)可以讓自身素質(zhì)方面不斷提高,，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決,。下面是小編為大家整理的高中教師,。

希望對大家有幫助。

通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

一,、專家指導(dǎo)使我思想變化很大,。

在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學(xué)的化學(xué)教師,，我們平時思考的太少!平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!

二,、自身素質(zhì)方面不斷提高,。

通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高,，對專業(yè)知識的理解更深刻,，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解,。其他方面也有很大收獲,，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段,、勝任階段,、熟手階段、專家階段。分析自己情況,，應(yīng)該屬于“勝任階段”,，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面,、具體,、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識,。

三,、同行交流，共同成長,。

成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”,。在討論中，老師們暢所欲言,，許多提出的觀點和問題,，都是化學(xué)教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用,。

最后,，通過學(xué)習(xí)使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻,、更透徹些了,。但我認為，要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用,，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀,。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然,，感到束手無策,。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實,，培訓(xùn)的過程就是一個反思進步的過程,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念,、新知識,、新思想應(yīng)用到自己實際教學(xué)中去。

學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班,。青年教師的培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作,。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化,、長期化,。而且要針對學(xué)校教師的實際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新,。

本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從x年10月19日開始,，至x年1月7日結(jié)束，總共開辦了三次講座,，包括x年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進步的階梯”,、x年11月12日崔敏主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”、x年1月7日張校長的“多元智能理論及其應(yīng)用”,。每個講座都是經(jīng)過精心準備的,，分別在各個方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,，使年青教師認識到自己的不足之處,，非常有利于青年教師的成長和學(xué)校將來的發(fā)展。

我畢業(yè)來學(xué)校工作,，以為做好教師的教書工作,，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了,。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),，我了解到當一個好教師并不容易,。

首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,。教師必須勤奮進取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,，這樣才能跟上時代的步伐,，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進行工作,，在教授課程之前,，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié),，制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃,，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀,，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,，講課時注意基本概念準確，思路清晰,，還要積極進行改革,，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，上課時,，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課后,，多和學(xué)生進行交流，給學(xué)生講解疑難問題,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認真總結(jié)，寫好課后記,，以便改進自己以后的教學(xué)工作,。

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任對口高考班(高三電(2)班)的班主任,，我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好,，有人曾經(jīng)說過：班主任在,，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。我所帶的班級參加高考的,，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼,。我今后要更加嚴格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力,。重視與家長的聯(lián)系,，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,，可以信賴,，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

我還認識到教書育人德先行,。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件,，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會,，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心,、責(zé)任心,、平常心。

我作為一名年青教師,，應(yīng)該認清形勢,，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己,、認識自己,，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè),，不怕吃苦,，認真做好每一件事，主動向指導(dǎo)教師請教一切問題,，每節(jié)課認真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,，著重調(diào)查研究，盡量堅持擠時間看書學(xué)習(xí),。在管理學(xué)生時要嚴格認真,，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān),。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向,。我們要認真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力,。

二,、自身存在的問題和今后努力方向。

通過這次培訓(xùn),，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗,，在各個方面都有不足之處,。

(1)在教學(xué)方面。

在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動,，注重教學(xué)設(shè)計,，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,，多了解學(xué)生掌握知識的情況,，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在指導(dǎo)實驗課時,，要爭取親自將每個實驗多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗,，提高學(xué)生動手操作能力,。

(2)在學(xué)生管理方面。

主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過高,，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題,，我投入了大量的精力和耐心,，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,，導(dǎo)致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火,，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛心,，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,，爭取使班級名列前茅。

以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會,，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),，希望多多批評指正，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會,，感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講,，我在這次培訓(xùn)中獲益良多，我要努力做到最好,，爭取盡快成為一名合格的,、優(yōu)秀的青年教師。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,，體育課作為學(xué)生最喜愛學(xué)科也隨之深入,。由于體育課程的特殊性，體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險,。

通過全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點認識與想法：

一、健康第一,，施(適)用于每一個人,。

“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個人的身體健康狀況對一個人生存的重要性,。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的,，必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就,。那么,，對于每一位學(xué)生來說，最好的鍛煉機會就是在體育課堂上,。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個人,，舉例：

二、體衛(wèi)藝是一家,。

體育課不僅要傳授體育技能,，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運動項目，我們學(xué)?；@球,、乒乓,、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項目,，校園各場所條件完全具備,，為什么還不開設(shè)選修選項呢?為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學(xué)分制”計劃出臺已多時了，我們完全可以“音體美整合先行”,，先吃螃蟹者鮮,。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的。這些內(nèi)容的穿插一定會大大增加學(xué)生的興趣,，讓他們學(xué)會自己塑造自己,，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。

三,、在高中開選修課,。

在大學(xué)體育教學(xué)中，大三年級的學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí),。我們高中也應(yīng)該采取這種措施,。高三教學(xué)形式不變，高一下學(xué)期報名所選體育項目,，高二開學(xué)就上自己所選修的課程,，高三再恢復(fù)以前。這樣的話不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,。也對他們自己所喜愛的項目有了更進一步的掌握,。

四、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達標,。

學(xué)生的惰性是比較大的,，如果一味的以學(xué)生為主導(dǎo)，讓他們以游戲,、以快樂為最終的目的,，讓他們覺得體育課是可上可不上的話，這樣就會大大的增長了他們的惰性,。這項課改不僅要以讓學(xué)生選項為主,，還要有要達標的項目或在一些內(nèi)容學(xué)過之后的一個考核評定給予學(xué)分。這樣不會加重他們的負擔(dān),，反而讓學(xué)生們覺得高興之余還有所得,。在這里的達標標準可以下調(diào)，或按各選項改變達標項目,，但絕對不能不達標,。

五、實行等級評價制,。

以往的測試都是百分制,，這樣對先天體育就不是很好的學(xué)生來說是一種刺激。體育課程以應(yīng)該淡化分數(shù),，將百分制改用a(優(yōu)秀90-100分),、b(良好75-89分)、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下)四個檔次,。以鼓勵學(xué)生為主。

六,、多媒體教學(xué)引入課堂,。

在其它學(xué)科中，運用多媒體教學(xué)是常而易見的,，而我們體育學(xué)科很少走進教室,。顯而易見，體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動作使學(xué)生加深理解,，掌握技術(shù)結(jié)構(gòu),、了解裁判法等。在當今社會的發(fā)展,，體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學(xué),。

六、進行分層次教學(xué),，因材施教,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

為了全面實施素質(zhì)教育，進行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革,，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,。在教學(xué)中，分層次教學(xué)目的就是更好地實施因材施教,，實踐中,，按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標,，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法,，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能,，促進不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展,，達到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果,。例如同一個項目可開設(shè)初級班,、中級班、高級班等(或a,、b,、c、d班,，今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證),。

七、體育課也要有愛心,。

在各門學(xué)科的教學(xué)中,，我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的，了解也是最多的,。當今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣,。我們作為教育者，讓他們學(xué)有所得是最基本的,，但在教學(xué)中付諸于愛心卻是不容易做到的,。例如，在平日的教學(xué)上,，多幫助保護一下,，多說一句安慰、鼓勵的話語等,，這些看起來是微乎其微的細節(jié)卻對學(xué)生有著很深的影響,。

如何進行體育課改、怎樣能夠成功……?這也為我們體育教師提出了更高的要求,。在課改的同時,，作為一名體育教師也要更好的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己,，不斷的創(chuàng)新來迎接新課改的到來,。

以上是我繼續(xù)教育的幾點想法。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇十九

美麗的十月,，我有幸參加了教科所組織校長資格班到湖南考察培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我?guī)е释瑧阎?，也帶著對教育教學(xué)改革中的困惑,，與16名校長于20_年10月26日來到了湖南，進行了為期七天的參觀學(xué)習(xí)。短暫的七天,，我們分別奔赴岳麓書院,，長沙張家界天門幼兒園、天門小學(xué)及永定區(qū)青少年活動中心參觀學(xué)習(xí),。盡管時間倉促,，但整個參觀學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā),，他們先進的辦學(xué)理念,、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等,，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí),。盡管他們經(jīng)驗各異，但都有一個共同特點,，那就是他們都有一個精明強干、樂于奉獻,、務(wù)實創(chuàng)新的好校長,。

天門幼稚園、小學(xué)及青少年活動中心給我留下了很深刻的印象,。學(xué)校始終堅持以全面實施素質(zhì)教育為出發(fā)點,，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，以“以德立校,，依法治校,，科研興校，質(zhì)量強?！睘檗k學(xué)宗旨,。形成了三個辦學(xué)特色以教科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為主導(dǎo),，積極開發(fā)“詩文誦讀與書法”,、“特色興趣小組”等校本課程，學(xué)?，F(xiàn)代化,、規(guī)范化管理，教學(xué)設(shè)施,、育人環(huán)境發(fā)生了很大的變化,，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。學(xué)校創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍,，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展,。培養(yǎng)與自然、與社會、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才,。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育,。促使學(xué)生的思想素質(zhì),、文化素質(zhì)、身體素質(zhì),、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展,。

下面我結(jié)合我們少年宮自身實際，談?wù)勎业膸c體會,、感悟和對今后工作的思考,。

一、校長要有先進的辦學(xué)思想,。

整合社會資源的能力及對教育執(zhí)著的追求參觀期間,，我們了解到了這幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對教育工作的執(zhí)著追求和對教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標,，就是對學(xué)生的一生負責(zé),，培養(yǎng)品德、極具愛心,、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人,。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。所以我覺得作為校長,，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人,，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想,。教育不是一件急功近利的事情,，端正教育思想，校長負有重要的責(zé)任,。實踐證明,，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會低,，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性,。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”,，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué),、會學(xué)、學(xué)會”六個字上,，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,，善于提問”,，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間,，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點,，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭,，愛在其中,，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。

二,、科學(xué)管理,，發(fā)展內(nèi)涵。

從這次外出考察的學(xué)校中,，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理,，并且他們的管理水平都達到了個性化管理。天門小學(xué)始建于1963年,。學(xué)校的興衰榮辱與學(xué)生緊密相連,，因此，學(xué)校把“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”作為工作的核心,，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會求知,、學(xué)會健身,。”作為不懈努力的育人目標,，自學(xué)校確定為區(qū)示范學(xué)校以來,，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教師提出：“冷靜思考、申時度勢”,，在素質(zhì)教育的探索與實踐中,，走出一條賦有十六小特色的新路子，形成：“示范有特色,，教學(xué)有特點,，學(xué)生有特長，管理有實效”的特色教育,，經(jīng)過不懈的努力取得了一定的成績,，得到了社會各界的好評,。目前十六小已發(fā)展成為張家界中小學(xué)中歷史較長，規(guī)模較大,，影響面較廣的一所學(xué)校,。反觀我們自己，通過參觀學(xué)習(xí),，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人,，我會想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細化管理過渡，最后實現(xiàn)個性化管理,。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己,，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進學(xué)校校長的思維方式,，使我們的學(xué)校管理上一個臺階,。

三、加強校本培訓(xùn),，促進教師專業(yè)化成長,。

學(xué)校要成為一所強校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關(guān)重要,。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊,。他們都特別注重校本培訓(xùn)，更為突出的是張家界一中教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),。因為外出學(xué)習(xí),、進修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研,、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益,。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書,，潛下心來育人,。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng),、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高,，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質(zhì)的教師團隊,。這次考察使我深深認識到學(xué)校要發(fā)展,，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展,，更談不上學(xué)生的發(fā)展,。所以，我們要充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對幫扶作用,，促使全體教師快速成長,，促進老教師專業(yè)發(fā)展,，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

四,、走特色發(fā)展之路,，提高辦學(xué)品味。

這次參觀的所學(xué)校,，在辦學(xué)上都有各自的特色,，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分,。他們把讀書納入常規(guī)管理中,，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺,，學(xué)校開辟各種讀書專欄,、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流,。第二方面讓師生開展隨筆漫談,，讀書沙龍，引導(dǎo)師生讀懂美麗,、讀懂人生的價值,，通過讀書振奮精神、健全師生的品格,、提升境界,、演繹人生的精彩。在這一點上,，值得我們借鑒,，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育,，努力打造書香校園,，形成良好的育人環(huán)境,，提升師生的文化素養(yǎng),，提高辦學(xué)品味。

五,、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示,。

1、一個好校長就是一所好學(xué)校,。

要做一個有思想,、有品味的校長，做一個有責(zé)任的校長,，校長的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校,。

2,、學(xué)校要有先進的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學(xué)理念,，雖然辦學(xué)理念不盡相同,，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校,。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標。

3,、要有持之以恒,，堅持不懈的進取精神。

幾所校之所以成功,，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神,，不畏困難，勵精圖治,，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望,。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個道理,，堅持不一定成功,，但放棄注定要失敗。

4,、具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂,。

參觀的幾所學(xué)校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁,，“有靈性”的小草,，以及樓道里獨具匠心設(shè)計出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書,，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果,，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施,、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境,。可以這樣說,，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計精美的園林,，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人,。真是校校有特色,，處處有文化,。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天,，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會的關(guān)注,，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化值得我們做深刻的檢討和反思,。

5,、教科研是強校之本科研興校，科研強校,。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗再次印證了這一點,。

6、教育要走出去,，請進來我們的教育不能固步自封,，要走出去，向名校學(xué)習(xí),，走聯(lián)合之路只有學(xué)會聯(lián)合,，教育才會發(fā)展。

感悟名校的成功之道,，反思我們的教育實踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗,，再理教育新思路。我會以這次考察學(xué)習(xí)為契機,，冷靜面對學(xué)校教育教學(xué)存在的問題,，找準突破口，真抓實干,，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點!

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇二十

8月28日,，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會。上午,，邀請教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人,，知名微信公眾號“___”主持人王老師對全體教職工進行培訓(xùn),。張校長代表學(xué)校對王老師表示了熱烈的歡迎,。培訓(xùn)會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗與全體教師進行了分享,，并建議做一名優(yōu)秀的教師,，要從多讀好書,、撰寫文章、樹立目標,、勇于創(chuàng)新,，以此探尋教育智慧,，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會使全體教師受益匪淺,。

下午,，李副校長向全體教師傳達了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,，結(jié)合我校實際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對全體教師提出了具體要求,，詳細安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神,，恪守教師職業(yè)道德,。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁推銷教輔資料，亂辦班,、亂補課,，搞有償家教等,，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實際書寫“個人師德師風(fēng)書”,。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書》。張榮副校長對開學(xué)報名工作的開展做了細致的安排,。全天培訓(xùn)緊張充實,，為學(xué)校各部門各司其職，確保開學(xué)有序工作做了充分準備,。

此次暑期培訓(xùn)會,，全體教師進一步增強了責(zé)任意識，加強了我校師德師風(fēng)建設(shè),，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量,。成就自己,，成就學(xué)校,，為____營造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力,。

培訓(xùn)師分享教師體智能培訓(xùn)心得篇二十一

縣局花重金打造大集體備課平臺這一系統(tǒng)工程,，其好處是不言而喻的，她必將有力促進教育質(zhì)量的提高,。

錦上添花的事無頭痛癢,，這里就花中拔草吧。

近日連續(xù)高溫,，各地中暑而亡而不少，而早在“五·一”前后多省己下發(fā)通知，禁止高溫作業(yè)，且一再重申。為何高溫作業(yè)瘺禁不止?因為通知少說了一句話：違反之后如何處罰,。也就是有制度,，但不健全,。

再回到網(wǎng)絡(luò)備課,，又不知做得優(yōu)良中差有何區(qū)別，難道真像朱祥慧教師說的“那就沒治了”?如果沒有區(qū)別,，那不管備課是電子稿還是人工書寫,，結(jié)果仍是穿新鞋走老路——形式主義。

希望網(wǎng)絡(luò)備課不光是“治老師”的緊箍咒，更希望她也定位成滿足教師工作成就感的舞臺,。因為教師們?nèi)钡牟还馐清X。

如果為了方便管理規(guī)定字數(shù)之類，并不能提高備課質(zhì)量,，這又走到形式主義的另一個極端了。

分組交流環(huán)節(jié)對教師們很有幫助，希望以后逢會必討論,。因為畢竟大多數(shù)教師上不了網(wǎng)。如果下次反過來問能上網(wǎng)的老師請舉手,，結(jié)果就更客觀了,。另外，此環(huán)節(jié)可操作性差,，不想干的仍然我行我素,。聯(lián)系到教學(xué),，應(yīng)該讓學(xué)生有興趣主動學(xué)習(xí)，同時有必要的紀律約束,，缺一不佳,。

龍老師備課時顯然沒備學(xué)生：一開始在剪貼、復(fù)制上浪費了些時間,，然而瑕不掩玉,，講解系統(tǒng)清楚，加上內(nèi)容吸引人,，教師們聽得比前兩天認真多了,。

順便提一下，用acdsee(俗稱大眼)編輯圖片要比畫圖方便,，因為它本來就是編輯照片的,，比如魔棒、套索功能要比橡皮精確快捷,，,，而畫圖一般用于創(chuàng)作過程。各有所長,，應(yīng)配合應(yīng)用。