總結讓我們在喧囂的生活中停下腳步，審視自己的成長軌跡,?？偨Y應該是一個有價值的文檔，我們需要學會提煉和歸納,。以下是一些總結的范文,，供大家參考和學習。

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇一

(1)幼兒園大班教學計劃中進一步體驗,、探索和感知音樂的強弱與快慢,，音調(diào)高低和音色。

(2)幼兒園大班教學計劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象,，并能創(chuàng)編簡單舞蹈,。

(3)幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏,，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力,，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣,。

(4)幼兒園大班教學計劃認識更多的美術材料,，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感,，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受,。

(5)學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面,。

(1)幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規(guī)則,，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則,。

(2)幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人,，認識國徽，學會普通話,，知道市內(nèi)的風景名勝,。

(3)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己,，感受節(jié)日的氣氛,。

(1)幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大,，能做許多事情,，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受,。

(2)幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題,，學習制定活動計劃，學習謙讓,、輪流,、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾,。

(1)幼兒園大班教學計劃能按照正確的要求行動,，初步了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則。

(2)幼兒園大班教學計劃不怕黑暗,，不怕陌生人,，遇到困難知道尋求幫助,，自己能做的事自己做。

(3)幼兒園大班教學計劃能分清自己和他人的物品,，不拿不是自己的東西,，愛惜玩具、圖書及日常用品,，用后歸還原處,。

具體措施：

(一)幼兒園大班教學計劃根據(jù)幼兒園的教學大綱和幼兒園大班教學計劃的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n,、鉆研教材,，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質量,。

(二)幼兒園大班教學計劃熱愛和關心幼兒,，尊重幼兒,，對幼兒進行耐心,、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合,，注意個別教育和隨機教育,，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

(三)幼兒園大班教學計劃加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),，根據(jù)每月,、每周的教育目標，有針對性的進行教育,。

幼兒園大班已經(jīng)對美術的線描畫的技能技巧有了進一步的提高,。新學期為提高大班幼兒的美術興趣，讓幼兒大膽去畫,，大膽構思,，特制定出大班美術興趣班。

工作計劃,。

以下是具體的實施內(nèi)容：

一,、工作計劃中指導思想：

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,、想象力,、思維能力。幼兒美術活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,，幼兒的所見所聞,，包括對周圍環(huán)境的人物、動物,、植物,、風格,、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,，都是通過美術活動體現(xiàn)出來,。

二、目標要求：

1,、愿意參加繪畫活動,，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣,。

2,、認識油畫棒、蠟筆,、水彩筆,、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料,，掌握其基本使用方法,，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3,、學習畫線條(直線,、曲線、折線)和簡單形態(tài)(圓形,、方形等),，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4,、認識紅,、黃、藍,、橙,、綠、棕,、黑,、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣,。

三,、活動組織要點：

1、注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美。

2,、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。

3、注重幼兒構圖技能的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力,。

4、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng),。通過活動,，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣,。

四,、活動內(nèi)容：

1、美麗的焰火(線描),。

2,、線條。

3,、國慶節(jié)(線描),。

4、美麗的村莊(線描),。

5,、有趣的指紋(線描),。

6,、臉譜裝飾我愛洗澡(線描)。

7,、江南小鎮(zhèn)(線描),。

8、黃昏的樹林(線描),。

9,、大公雞真美麗(線描)。

10,、奧特曼(線描),。

11、生命樹(線描),。

12,、葡萄(線描)。

13,、個人畫展(線描),。

學情分析：

我班共有幼兒55名，其中男生31名,，女生24名,，幼兒園大班的孩子,，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜,，注意力易轉移,，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點,。

一,、教學內(nèi)容分析：

學前班這學期設計的音樂活動，作為提高幼兒素質的重要學科,，本學期教學內(nèi)容包括：歌曲,、律動、音樂游戲,、音樂欣賞,、歌表演等。

二,、教學目標：

通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1.使幼兒體驗音樂學習的快樂,，培養(yǎng)音樂學習的興趣。

2.發(fā)展幼兒的情感,、美感,，發(fā)展幼兒的基本音樂。

3.發(fā)展幼兒的感知覺,。

4.能獨立的,，有表情的唱歌。

5.音樂活動中幼兒的參與,、探索,、表演、動手實踐,，使他們有機會獨創(chuàng),。

6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用,。

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,。

三、教學措施：

1.依據(jù)幼兒年齡特點,，我計劃在音樂教學中運用講故事,、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性,。

2.充分利用現(xiàn)代教學手段進行教學,。

3.積極參加到幼兒學習音樂的活動中去。

3.發(fā)展幼兒的感知覺,。

4.能獨立的,，有表情的唱歌,。

5.音樂活動中幼兒的參與、探索,、表演,、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng),。

6.音樂教育對于幼兒的合作精神,、人際交往能力具有積極的作用。

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,。

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇二

1.通過參與愉悅的游戲情節(jié),，充分體驗學習數(shù)學的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2.發(fā)展觀察力,、記憶力和初步的歸類能力。

3.鞏固圓形,、三角形,、正方形主要特征的掌握，能排除大小,、顏色的干擾進行圖形分類,。

活動準備。

課件：圖形寶寶回家,。

2.學具準備：圓形,、方形、三角形卡片若干,。

活動過程,。

一,、導入,。

以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣,，感知大眾圖形的特征,，為圖形分類做好鋪墊。

提問幼兒：你的門票是什么形狀的?

二,、展開,。

1.引導幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形,。

教師介紹圖形王國的三種形狀的入口,，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口,。

比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口,。依次組織幼兒入場,。

2.復習三種圖形的外形特征。

(1)引出三種圖形的名稱,。

提問：你是從哪個入口進來的?為什么?

分別提問三名門票形狀不同的幼兒,，從而引出圖形的名稱。

(2)播放課件,，引導幼兒回顧三種圖形的外形特征,。

提問：圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?

教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮,，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲,。

3.幼兒操作，學習圖形分類：

(1)圓形分類：

出示圓形臉譜,。

提問問：圓形媽媽的寶寶是誰?

引導幼兒每人找一個圓形,，觀察不同點，從而理解,，

雖然大小不同,，但是形狀相同，所以他們分在一起,。

教師再利用兩個顏色不同的圓形,，

雖然顏色不同，但是形狀相同,，所以,，他們分在一起。

小結歸納：所有長的圓圓的,，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，

(2)依同樣方法進行正方形、三角形分類。

三,、結束,。

小朋友，圖形王國的開放時間已經(jīng)到了,，我們一起聽著音樂，開著小汽車,，從出口回家吧!

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇三

主題目標：

1,、知道陰歷八月十五是中秋節(jié),。簡單了解中秋節(jié)的來歷,，知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié),。

2,、了解中秋節(jié)人們的活動,，讓幼兒通過品嘗月餅,、觀賞月亮,、學習和欣賞歌曲,、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂,，感受中國人的文化習俗。

環(huán)境創(chuàng)設：

和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,，其中有月亮的變化、宮燈。

懸掛燈籠,，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛,。

展示幼兒在節(jié)前觀察月亮,、繪制出的"月亮變化冊",。(事先發(fā)放記錄單)。

區(qū)域活動：開開心心來中秋,。

(1)繪畫：提供水果圖片,，供幼兒繪畫之做好吃的水果,。

(2)泥工：橡皮泥,，供幼兒制作月餅,。

(3)美工：提供各色彩紙、膠水,、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠,。

(4)制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶,、色紙,、粘貼素材，做一個燈籠,。

家園共育：

有條件的家庭,，晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮,、中秋的古詩,。

出自 m.sevw.cn

與幼兒一起準備一個燈籠，最好是共同制作的,。

督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮,，并記錄月亮的變化,。

活動過程：

(一)活動目標：

1.認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關習俗,。

2.體驗分享,、合作的快樂。

3.能自信地在同伴面前大膽講述,、表現(xiàn),。

活動準備：

1.有關月亮的圖片、動畫,、故事傳說,。

2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖,。

3.每個家庭準備一個月餅帶來,。

(二)活動過程：

出示圖：月球結合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。

2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié),，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月",，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié),。這天晚上,，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月,，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿,。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講,。

教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說,。

3.人們怎樣過中秋。

1)請小朋友說說你們準備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)?(請幼兒和家長討論,，由幼兒回答),。

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?

4.吃月餅，共同分享快樂,。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧,。

2)教師簡單小結，月餅的分類,。

3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》,、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與父母,、同伴,、老師一起過節(jié)的快樂。

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇四

1,、傾聽音樂并感受|__|__|的節(jié)奏,，在熟悉音樂節(jié)奏與結構的基礎上進行游戲。

2,、能按音樂節(jié)奏做出機器人走,、動相互傳遞的動作。

3,、理解傳遞的模式,，體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。

【活動準備】,。

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯,。

【活動過程】。

一,、模仿機器人的動作，引起游戲興趣,。

1,、你們見過機器人嗎?(見過)。

2,、誰來說說機器人是怎么樣的?(幼兒用動作來表現(xiàn)),。

3,、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的),。

4,、你們見過聲控機器人嗎?(沒有),。

5,、聲控機器人就是聲音控制的。

(用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點),。

[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣,。]。

二,、傾聽音樂,，了解音樂的節(jié)奏和結構,，在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。

聽音樂,，看看機器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

(師幼一起學機器人走路,。教師用1234節(jié)拍提示幼兒),。

[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產(chǎn)生興趣,。],。

三、運用機器人按開關加能量的互動游戲,，進一步感受音樂節(jié)奏,。

1,、剛才呀，我們機器人的電快用完了,，怎么辦?(教師示范如何充電),。

2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池),。

3,、可以按頭，還可以按哪里?

(聽音樂,，師幼共同做動作),。

四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”,，給對方充電,。

1、我來看看機器人的電都有沒有充滿,。(摸一摸幼兒的頭),。

2、哎呀,，都沒有充滿哦,，我的電是滿的。

(老師下位隨機按幼兒,，讓其充電,。)。

3,、同伴間如何充電?(請老師示范,。)。

4,、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結合),。

(請幼兒示范正確的和錯誤的動作，明確游戲規(guī)則,。),。

5、機器人們,，教師還有一些機器人等著我們充電呢,。

五、完整游戲,。

[活動評析：兩位教師在示范的時候,，形象逼真，對頭部,、肘關節(jié),、臀部,、肩膀的充電，幼兒很感興趣,。

反思：

活動的導入通過遷移幼兒已有的關于機器人的經(jīng)驗激發(fā)幼兒的興趣,。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節(jié)奏,，節(jié)奏快速慢速的不斷轉換,，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗中，避免了游戲的枯燥和重復練習,。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|__|__|的節(jié)奏型,。當老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時，能用游戲化的語言引導幼兒說出自己的問題,，幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果,。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒有按照老師要求行動的情況,，老師說：這兩個機器人有點不受控制,，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候,，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動手的現(xiàn)象,，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電,。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié),，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇五

活動目標：

1,、通過故事和談話,，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛,。

2,、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心,。

3,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

活動重難點：

重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛,。

難點：讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心,。

活動準備：

1,、音樂：感恩的心。

2,、彩色卡紙,、黑筆、固體膏等,。

活動過程：

一,、教師講述故事《口渴的螞蟻》。

二,、遷移經(jīng)驗,，說說自己生活中被關心、被幫助的情景,。

1,、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景,。

2,、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

(1)家中：媽媽洗衣服,、爸爸拖地,、爺爺喂飯,。

(2)幼兒園：老師教本領,、阿姨做飯。

(3)社會：清潔工掃地,、警察指揮交通·······,。

三、探討交流感恩的方法,，制作感恩卡,，送給辛勤培育你的老師,。(播放感恩的心音樂),。

1,、設計感恩卡,。

2、制作感恩卡,。

3、贈送感恩卡,。

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇六

咔嚓咔嚓小螃蟹（泥工活動）,。

活動目標：1.情感態(tài)度：樂于參加泥工活動。2.能力方法：

能運用球,、球壓片兩種造型的組合進行創(chuàng)作,。3.知識經(jīng)驗：

嘗試通過添加、改變細節(jié)對范例進行改造,，創(chuàng)造出與范例不同的新作品,。

活動準備：1.知識經(jīng)驗。

了解螃蟹的外形特征及生活習性,。2.物質材料圖片：螃蟹,、范例。

彩泥：紅色,，白色和黑色少許,，塑型工具、簽字筆（畫螃蟹的表情）,。

活動過程：

一,、開始部分：

引起興趣。

師：今天我給你們帶來了一位朋友,。大家一起猜一猜它是誰,？

謎語導入：八只腳，抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞,，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐,。

出示圖片,。

講關于螃蟹特點的故事，提問問題,。

（一）小螃蟹為什么有硬硬的盔甲,？保護自己。

（二）螃蟹身上最厲害的是什么,？（夾子）夾子見過嗎它的作用,？（遇到危險時，保護自己，夾敵人,。還可以撲捉食物）螃蟹的大夾子長的像什么,？（剪刀）剪刀會發(fā)出什么樣的響聲？（咔嚓咔嚓）,。

引出課題《咔嚓咔嚓小螃蟹》。

二,、過程和環(huán)節(jié)：

（一）觀察圖片,，引導幼兒說說螃蟹的制作方法并嘗試。1.出示螃蟹圖片,，引導幼兒認真觀察螃蟹的外形,，并從顏色、形狀兩個方面有條理地描述螃蟹的身體,、腳,、鉗子是什么樣子的。

2.在觀察的基礎上,，請幼兒想想用什么顏色的泥做螃蟹,，螃蟹的身體應該用什么造型來塑造，請幼兒上臺試做此造型,。

3.再次觀察圖片,，請幼兒討論螃蟹的腳應該用什么造型來塑造，請幼兒上臺試做此造型,。

4.引導幼兒將2和3造型組合,。

（二）教師進行示范。1.用紅色揉一個圓球壓扁,。2.用黑白兩色泥做眼睛,。3.將眼睛貼在紅色圓片頂端。4.揉十個大小相近的小紅圓球,。

5.再揉兩個圓,，用工具刀切一下做大鉗子。6.把小球和大鉗子貼到眼睛兩側,。

（三）幼兒小組合作,、創(chuàng)作螃蟹，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,。師唱螃蟹歌活動延伸：

在螃蟹的身體內(nèi)側貼一塊小磁鐵,，就做成了螃蟹磁力貼。

三,、結束部分：

展示完成的作品,，請幼兒互評。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）。

附兒歌：我是一只,，大螃蟹呀,，兩個大鉗，八條腿呀,，眼一瞇呀,，腳一伸呀，爬呀爬呀,，爬回家?。?/p>

教學反思：

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇七

活動目標：

1,、嘗試用多種材料進行印畫活動,。

2、欣賞自己制作的小背心上的圖案,，體驗創(chuàng)作的快樂,。

活動準備：

1、多媒體課件,、音樂磁帶,。

2、彩色背心一件,、各色廢舊背心若干,、圍裙若干。

3,、各色顏料,、墊布、擦手毛巾,、各種印花玩具,、印章、廢舊報紙,、瓶蓋,。

活動過程：

一、游戲“小手變變”入場,，引發(fā)幼兒興趣,。

師：“你們的小手會做動作，我的小手呀會變魔術,，快閉上眼睛,，你們看我能變出什么來?”

二、出示背心,，啟發(fā)幼兒初步嘗試印畫,。

1,、出示彩色背心，感受彩色背心的美,，激發(fā)幼兒印畫欲望,。

師：“你們睜開眼睛看看，是什么呀?”(穿上彩色的花背心),。

師：“背心上面都有些什么顏色啊?有什么圖案呢?”

師：“猜一猜這么漂亮的背心是怎么做出來的呢?”

2,、出示廢舊背心和顏料、印畫工具,，鼓勵幼兒初步嘗試用幾種材料印畫,。

師：請您來選一種材料試一試。

師：“手臟了怎么辦?兩件背心哪個更漂亮?”,。(引導幼兒知道在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起,，效果會更漂亮),。

師：原來有這么多東西可以用來印畫呀!

三、播放課件,，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

師：老師還見過更漂亮的背心呢,，咱們一起來看一看吧!(師引導幼兒觀察各種有漂亮圖案的背心,，說出上面的各種顏色、圖案),。

師：“老師把屏幕上這些漂亮背心給你們變下來了,，悄悄地去看一看?！?來到操作區(qū),，觀察操作材料)。

師：“都是沒有圖案和顏色的背心,，那怎么辦呢?”

四,、播放舒緩的背景音樂，幼兒嘗試用多種材料印制小背心,，師巡回指導,。

教師提醒幼兒，一個工具只能蘸一種顏色,，在印畫的同時注意畫面,、桌面、衣服的潔凈,。提醒幼兒在印畫時,，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮。

五,、時裝表演,，引導幼兒欣賞、評價,、展示作品,，讓幼兒體驗創(chuàng)作成功的快樂。

師：“把你的小手變成小夾子,，把背心晾一晾,。”

師：“給你的朋友講講,，自己的背心是用的什么工具和什么顏色印出來的?看看朋友們的背心是怎樣做的?”

師：“小模特們把漂亮的彩色背心穿上,，咱們一起秀起來吧?！?/p>

幼隨動感音樂時裝表演,，進行作品展示，師拿相機給幼拍照,，鼓勵孩子們大膽表現(xiàn),，讓孩子們體驗活動的快樂。

活動結束：

我們一起給更多的朋友展示我們自己印的漂亮的彩色背心,。

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇八

1.能理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的音律美及其意境美。

2.學習詩歌,，并能有感情的朗誦詩歌,。

活動準備。

1.課件：圖片—乘涼,，草叢,，樹林，池塘,。

2.課件：聲音—知了,，青蛙，蟈蟈,。

活動過程,。

一、導入,。

出示照片：乘涼,。

教師：小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿?

引導幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境,。

教師：在夏天里,，你聽到過什么美妙的聲音?

二,、展開。

1.播放聲音,，引入詩歌,。

(1)知了。

這是什么聲音,，誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?

(2)青蛙,。

請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

(3)蟈蟈,。

誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧,。

教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌,。

2.教師朗誦詩歌,，幼兒欣賞。

今天,，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》,。

請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?

提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

3.欣賞圖片，學習詩歌,。

(1)草叢。

夏天的歌,，在哪里?(在草叢里,。)。

誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

(蟈蟈在草叢里“蟈,、蟈,、蟈”地叫。),。

(2)樹林里,。

誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大樹上“知了、知了”地叫,。),。

(3)池塘。

誰在池塘里?怎樣叫的呢?

(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫),。

4.師幼用問答的形式學習詩歌,。

第一遍：幼兒問，教師答,。

幼：夏天的歌在哪里?

師：蟈蟈蟈,，在綠色的草叢里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：知了知了,，在密密的樹林里,。

幼：夏天的歌在哪里?

師：咕呱咕呱,，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

師：在太陽帽里,，在小花傘里,，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里,。

第二遍,，教師問,，幼兒答。

5.多種形式，激發(fā)朗誦興趣,。

幼兒分成男、女兩組互問等,。

三,、結束。

引導幼兒思考：夏天的歌,，還藏在哪里?

(鼓勵幼兒大膽思考回答),。

教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，

讓我們用耳朵傾聽,、用眼睛觀察,，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

附：夏天的歌。

夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,，在綠色的草叢里,。

夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里,。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,，在清清的池塘里。

夏天的歌,，在太陽帽里,，在小花傘里，

在甜甜的冰淇淋里,，

在小娃娃樂呵呵的笑聲里,。

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇九

1、欣賞盤扣的藝術造型,，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣,。

2、嘗試用身體動作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣,。

3,、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?；顒訙蕚淝捌诮?jīng)驗準備：

1,、已參觀過唐裝店,。

2、在收集過程中以有了粗淺的認識,?；顒又械南嚓P準備。

1,、鑲有盤扣的各式服裝和飾品,。(如唐裝、旗袍,、手機袋等),。

2、造型各異的盤扣實物和圖片,。

3,、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根,、彩帶,、毛線、金線,、模板等),。

4、剪刀,、漿糊,、抹布?；顒舆^程：

一、預熱階段：教師身穿旗袍導入活動,。

(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣,。

(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

(4)每一件旗袍都有盤扣,。盤扣的形狀,、種類可多了，你知道哪些盤扣?

二,、圖形刺激：

1,、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)。

(1)今天,，老師帶來了許多造型各異的盤扣,，漂亮嗎?(2)你最喜歡哪對盤扣，為什么?(介紹盤扣名稱)(3)你們發(fā)現(xiàn)一個秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對稱的)(4)我們還可以兩兩合作,，用身體動作來做一對盤扣呢,。教師和一幼兒先表演,。

誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導,。

2,、欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝)(1)你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應的服飾。(2)說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?小結：有的盤扣在前面,，有的盤扣在旁邊,，還有的在肩上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝,。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了,。

過渡：現(xiàn)在,，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝,，而且還把它裝飾在各種飾品上呢,。瞧，多美呀!

2,、拓展經(jīng)驗：(出示鑲有盤扣的飾品,，讓幼兒再次欣賞)。

三,、創(chuàng)意盤扣：

1,、請你也來當回小小設計師，設計出更美的盤扣,。(讓幼兒充分表達和想象),。

2、選擇自己喜歡的材料開始認真制作,。(播放民族音樂,，巡回指導，適當幫助),。

四,、展示表演：

請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進行展示，讓每個幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂,，活動推向高潮,，在一片喝彩聲中結束。

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇十

1.初步知道自己生活,、活動中容易發(fā)生危險的事情,。

2.能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法,。

3.有初步的自我安全保護意識,。

活動準備,。

《幼兒畫冊》、電視機,、視頻轉換儀,。

教師的指導與注意點。

一,、情景導入,，引入主題。

1.出示妞妞手受傷的圖片,。

師：妞妞的手受傷了,，你知道是為什么嗎?

2.小結：對啦，小朋友們說的都有可能,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))妞妞可能被尖尖的物體劃傷了,，也可能被小狗咬傷了。

二,、出示圖片討論,，知道生活中容易發(fā)生的危險事情。

1.師：調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險的事情,，我們一起來看看他做的到底對不對,。

2.依次出示圖片。

圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧,。

圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子,。

圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。

圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳,。

3.判斷對與錯,，說一說判斷的理由。

4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

三,、遷移生活經(jīng)驗,，掌握避免發(fā)生危險的做法。

1.師：在家里和幼兒園里,，還有哪些東西容易引發(fā)危險?

2.小結：有很多東西都容易發(fā)生危險，小朋友不能隨意去碰,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))比如尖尖的東西,，易碎的器皿、煤氣灶,、電源插頭等,。

3.分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?

4.每組選出一名代表陳述觀點。

5.小結：生活中,，使用尖尖的東西要小心,，不要把容易割破手的容器摔碎,，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座,，開關門時要手握把手輕輕開關,。

效果分析。

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇十一

活動目標：

1.掌握正確的刷牙方法,。

2.幼兒養(yǎng)成愛護牙齒的良好習慣,。

活動過程：

一.猜謎語進入談話：

1.怎樣保護牙齒?

2、早晚不刷牙好不好?

3,、睡覺之前吃糖好不好?

二,、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙。

1,、大哥哥為什么牙痛?

2,、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看,。

三,、教小朋友正確的刷牙的方法。

1.利用動畫教會幼兒刷牙的方法,。幼兒邊看動畫便用食指學習方法,。

2.學習《刷牙歌》。

(1)欣賞歌曲,，教師給歌曲按刷牙順序加入動作,，激發(fā)幼兒的學習興趣。

(2)跟唱歌曲,。

(3)在熟悉歌曲的基礎上,，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

活動延伸：布置家庭活動,，請幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡的牙刷,、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣,，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習慣,。

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇十二

活動目標：

1、積極參與繪畫,，體驗成功的樂趣,。

2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨特的房子,。

3,、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1,、《各式各樣的房子》ppt,。

2、幼兒繪畫：白紙,，油畫棒,。

活動過程：

師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》,，我們一起來看看,。

師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎,？（幼兒自由討論）,。

小結：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈,，平房,，瓦房等等。

師：接下來,，陳老師給你們看一些關于房子的圖片,，我們一起來看看它們有什么不同。

提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎,？那你覺得這些房子怎么樣,？

小結：這些房子都非常的奇特有趣，設計師們設計的房子都很獨特,，也很有創(chuàng)意,。可見現(xiàn)在的房子都是千奇百怪??！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了,，看看我設計的房子,。（介紹房子）。

師：咦,，你們想設計一座什么樣的房子呢,？（幼兒討論）。

陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的,，所以呢,，給你們準備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力,，把你們心目中最獨特,、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

師：你設計的這幅畫有什么特殊的本領嗎,？

在整個活動中,，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍,。教師的范畫精美,，語言簡練，示范到位,。但還有不足之處需要加強：教師要多說房子的構圖,，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住,，和誰一起住等,。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發(fā)幼兒,，讓幼兒畫出最獨特,、最有創(chuàng)意的房子。

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇十三

活動目標：

1,、欣賞盤扣的藝術造型,，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

2,、嘗試用身體動作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣,。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,。

活動準備,。

前期經(jīng)驗準備：

1、已參觀過唐裝店,。

2,、在收集過程中以有了粗淺的認識。

活動中的相關準備,。

1,、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝,、旗袍,、手機袋等),。

2、造型各異的盤扣實物和圖片,。

3,、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根,、彩帶,、毛線、金線,、模板等),。

4、剪刀,、漿糊,、抹布。

活動過程：

一,、預熱階段：

教師身穿旗袍導入活動,。

(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍。

(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣,。

(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣,。

(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀,、種類可多了,，你知道哪些盤扣?

二、圖形刺激：

1,、欣賞造型各異的盤扣(出示展版),。

(1)今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣,，漂亮嗎?

(2)你最喜歡哪對盤扣,，為什么?(介紹盤扣名稱)。

(3)你們發(fā)現(xiàn)一個秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對稱的),。

(4)我們還可以兩兩合作,，用身體動作來做一對盤扣呢。

教師和一幼兒先表演,。

誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?

全體幼兒一起表演盤扣,，教師觀察引導。

2,、欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝),。

(1)你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應的服飾。

(2)說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?

小結：有的盤扣在前面,，有的盤扣在旁邊,，還有的在肩上,。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,，配上它,，我們的服裝就顯得更漂亮了。

過渡：現(xiàn)在,，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝,，而且還把它裝飾在各種飾品上呢,。瞧，多美呀!

2,、拓展經(jīng)驗：(出示鑲有盤扣的飾品,，讓幼兒再次欣賞)。

3,、老師示范：(用毛根制作盤扣),。

你們看，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?

三,、創(chuàng)意盤扣：

1,、請你也來當回小小設計師，設計出更美的盤扣,。(讓幼兒充分表達和想象),。

2、選擇自己喜歡的材料開始認真制作,。(播放民族音樂,，巡回指導，適當幫助),。

四,、展示表演：

請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進行展示，讓每個幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂,，活動推向高潮,，在一片喝彩聲中結束。

創(chuàng)意藝術在幼兒園大班的教學實踐篇十四

宇宙,，幼兒充滿了神秘感,。孩子們熟知的神舟七號的飛天成功，豐富了幼兒對人類飛入太空的知識經(jīng)驗,。

這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空,，要到月亮上面玩耍的情景。節(jié)奏明快,，歌詞中有幼兒之間交流的情境,，比如“小朋友,，快快快，坐上我的小飛船;來來來,，我來了,，我已坐上小飛船”，動態(tài)的情境“穿過云,，繞過山”,，空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多,，但是表現(xiàn)了小朋友乘坐飛船出發(fā)穿越云層,、繞過群山太空月亮的整個情景過程。教師用形象的語言引導,，創(chuàng)造一種想象的情境,，幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個過程，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展,，理解歌詞的情境過程,。歌詞中，有“穿”,、“繞”兩個動詞,，讓幼兒通過自己的理解創(chuàng)編動作來真正的理解和表現(xiàn)。

這首歌曲重點是欣賞歌曲,，理解歌曲的情境,。難點是根據(jù)音樂情境，創(chuàng)編動作,。

1,、欣賞歌曲，理解歌曲情境,。

2,、嘗試創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

3,、喜歡參與音樂活動，在活動中情緒愉悅,。

經(jīng)驗準備：幼兒知道神舟七號載人航天飛船的基本常識,、對神秘太空感興趣。

物質準備：神舟七號發(fā)射視頻,、太空的投影,、《星空》的背景音樂、自制課件,、音樂,、手風琴,。

一、激發(fā)興趣,，想象太空飛行,。

1、觀看神七升空視頻,，激發(fā)興趣,。

師節(jié)奏說白：小朋友，聽仔細,，有個問題我問你,。

幼：韓老師，請?zhí)釂?，相信我能回答你?/p>

師：你們知道神舟七號是什么嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的嗎?

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。

師：咱們一起來看看神舟七號載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧!

師：這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去?

師：看,，這是哪?出示太空的投影,，讓幼兒視覺感受宇宙的神秘，激發(fā)幼兒探索的.欲望,。

航天飛船要到達太空有很遠的路,，路上會經(jīng)過什么地方?

2、想象體驗飛入太空,，大膽表現(xiàn),。

(1)根據(jù)教師的語言，幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動作,。

師：你想去太空遨游嗎?現(xiàn)在讓我們學做宇航員,，體驗一下飛船飛入太空的感覺好嗎?

播放背景音樂，請小朋友們跟隨老師(幼兒教育)語言做出相應動作,。

(2)提問幼兒剛才都用了什么動作表現(xiàn),，怎么“穿過云”?怎么“繞過山”?請幼兒做一做，同伴之間學一學,。

二,、欣賞歌曲，理解歌曲情境,。

1,、聽覺感受，初步欣賞歌曲,。

師：“請小朋友們閉上眼睛,，我們一起來欣賞歌曲?！?/p>

2,、視聽感受,，初步理解歌詞。

師：“你們聽得真認真,。我們再來欣賞一遍,，告訴我小飛船都去哪了?”邊聽音樂邊觀看課件,，根據(jù)圖片再次欣賞歌曲，使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容,，回答老師根據(jù)歌詞提出的問題。

師：“小朋友快快快，坐上什么?來來來我來了,，我已?穿過哪?繞過哪?月亮上面去干嗎?”

3,、形象記憶,，初步嘗試演唱,。

師：“你們欣賞了2遍歌曲了，我們請潘老師伴奏,，根據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎?”

三、集體游戲，體驗創(chuàng)編樂趣,。

1,、根據(jù)歌詞，逐句創(chuàng)編,。

(1)師：我們試著用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好?“小朋友,，快快快”這句你用什么動作表現(xiàn)?“坐上我的小飛船”你想用什么動作表示邀請?“來來來”你用什么動作表現(xiàn)?給每個幼兒表現(xiàn)的機會，可以鼓勵幼兒互相模仿,，體驗成就感,。

(2)師：“穿過云”你用什么動作表現(xiàn)?誰能做出與別人不一樣的“穿”的動作?“繞過山”怎么表現(xiàn)?引導幼兒感受“穿”、“繞”兩個動詞的動作表現(xiàn),。

(3)“游玩”你想用什么動作表現(xiàn)?表揚合作的幼兒,。

(4)師：請潘老師伴奏，我們一起表演自己創(chuàng)編的動作,。動作要和別人不一樣哦!

2,、集體游戲,，體驗樂趣。

師：小朋友創(chuàng)編的動作真美,，咱們一起用音樂和我們自己創(chuàng)編的動作來玩?zhèn)€游戲吧!請小朋友手拉手成一個大圓圈,。

(1)教師示范游戲玩法,。

教師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請動作進行游戲。提出游戲規(guī)則：到“坐上我的小飛船”這句的時候,，就要面對一名幼兒做邀請的動作了,。到“我已坐上小飛船”這句，被邀請者上邀請者的飛船,?！按┻^云,，繞過山”,，要把動作表現(xiàn)出來。

(2)幼兒學習游戲玩法幼兒在教師的指導下學習游戲,，體驗游戲的樂趣,，運用自己創(chuàng)編過的動作表現(xiàn)。

(3)幼兒集體快樂游戲四,、延續(xù)興趣,，引發(fā)飛天愿望師：今天我們一起坐著小飛船遨游了太空，你們開心嗎?你們長大了想當駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現(xiàn)在開始努力學習知識,，爭取成為宇航員,，到月亮上面去游玩呢!現(xiàn)在請小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!

附第一部分教師配樂引導語：