可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作方向,?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),，將觀點(diǎn)和結(jié)論以簡明扼要的方式呈現(xiàn)出來。總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長和進(jìn)步,。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴鼗仡櫤涂偨Y(jié)過去的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,，希望能夠激發(fā)你寫作的靈感,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇一

20xx年11月1日，我有幸參加了由xx大學(xué)承辦的“xx省農(nóng)村小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，對(duì)科學(xué)這門學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)。

在短短幾天的集中培訓(xùn)中,，我通過聆聽各專家教授的講座,、參觀學(xué)校和聽觀摩課，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高了自己的認(rèn)識(shí)，升華了自己的理論水平,。對(duì)一個(gè)年輕的教育工作者來說,，參加這樣的培訓(xùn)對(duì)今后在工作中發(fā)現(xiàn)問題，完善自我有著深遠(yuǎn)的意義,。

通過培訓(xùn),，在思想上我有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名年輕的教育教學(xué)工作者,，必須具有淵博的知識(shí),、熟練的操作技能和良好的思想品質(zhì)；作為骨干教師,，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中,，我們不能一貫性地把科學(xué)知識(shí)的傳授作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不能把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而是要和學(xué)生形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上要真正地成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

我珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)“三人行,，必有我?guī)熝伞痹谶@次培訓(xùn)中,，我結(jié)識(shí)了來自不同地市的同行并與他們成了相互學(xué)習(xí)的好朋友,，在他們身上我學(xué)到了書本里學(xué)不到的東西，在交流中獲得了許多經(jīng)驗(yàn),，加上每天聽取不同專家教授和老師的講座,，使我對(duì)科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。xx商城實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉敏老師的《風(fēng)從哪里來》一課,，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，情景創(chuàng)設(shè)引人入勝，實(shí)驗(yàn)組織有條不紊,，真正做到了從“做中學(xué)”這些都給我的教育教學(xué)帶來了很大的啟發(fā),，使我之前死板僵硬的科學(xué)課堂變活了，學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手,、動(dòng)腦能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng),。

通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐,，我時(shí)刻告訴自己：要不斷地學(xué)習(xí),，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭做一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師,；身為老師要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),、不斷地反思、不斷地研究,、厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與教育改革的步伐。同時(shí),，我感到了自己身上的壓力：要想不被淘汰出局，最終成為一名合格的骨干教師,，就必須不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力，這需要在今后的工作中付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐。

總之,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,，但卻也有許多頓悟,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇二

我參加了小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中,，我深刻理解到科學(xué)學(xué)科的新課程教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體,，教師只起到指導(dǎo)的作用。課堂應(yīng)該是師生相互交流,、實(shí)踐動(dòng)手操作和互動(dòng)的時(shí)空,。這意味著新課程課堂對(duì)師生關(guān)系平等與和諧，自由與互動(dòng)的心的時(shí)代要求,。因此,，我將努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

首先,，我要超越自我，不斷奮斗,，讓希望變成現(xiàn)實(shí),，讓無奈變成收獲。作為一名快樂的教師,，我要努力成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)老師,。

其次，我要轉(zhuǎn)變觀念,，改變自己的性格,，讓性格得以修煉，用理智去超越一個(gè)新的層次,，讓我的平凡也逐步成為偉大,。

第三，我要正視自己的弱點(diǎn),，敢于嘗試轉(zhuǎn)變,，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的.提高。只有這樣,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,，讓他們?cè)诳茖W(xué)學(xué)科中獲得更多的收獲。

最后，我要提高自身的業(yè)務(wù)能力,，鞏固小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí),。在今后的工作中，我將讓研究成為前進(jìn)的風(fēng)帆,，讓生命的美麗展現(xiàn)于不斷進(jìn)取中,！

通過“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)方面的重要性,，受益匪淺,。在培訓(xùn)過程中，我們聆聽了多位教育專家的生動(dòng)講座,，觀摩了一線教育教學(xué)專家的實(shí)踐教學(xué)示范,，并在專家指導(dǎo)下進(jìn)行了動(dòng)手操作等。通過參與式,、講座,、室外拓展、現(xiàn)場實(shí)踐技能訓(xùn)練,、參觀考察和實(shí)地觀摩等方式,，我們獲得了寶貴的教學(xué)案例和資源，從而不斷反思和總結(jié),，提高了小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,、知識(shí)和技能。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇三

20xx年1月13日,，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計(jì)劃”培訓(xùn)一行62人赴華東師范大學(xué)學(xué)習(xí),，經(jīng)過11小時(shí)的長途奔波，于1月14日早晨7：30到達(dá)上?；疖囌?，直赴華東師范大學(xué)，雖然天氣寒冷,，但大家依然感到春天的溫暖,，第二天8點(diǎn)在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們集體到食堂就餐和照相,。

1月15日,，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計(jì)劃”培訓(xùn)班開學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行，華東師范網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話,。

上午9時(shí)，南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習(xí)理論新進(jìn)展與科學(xué)教學(xué)》作了專題講座,，還有顧志躍精彩的講座贏得了學(xué)員們的陣陣掌聲,，給學(xué)員們留下了深刻的影響。

通過這次上海之行，感覺自己整個(gè)身心都煥然一新了,，專家的講座,，名師的“有效教學(xué)”活動(dòng)展示，使我體會(huì)到,，組織一次好的'教學(xué)活動(dòng)不需要太復(fù)雜,，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)的需要，注重重點(diǎn),，關(guān)注過程,，簡簡單單便能上好一堂教學(xué)活動(dòng)。這一次我又在教學(xué)生涯中,，積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，相信今后在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)自己會(huì)有新的想法，會(huì)有新的進(jìn)步,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇四

我有幸成為“圍場縣教師教育教學(xué)能力提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干教師培訓(xùn)班”的一員,，給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座,、教學(xué)觀摩等內(nèi)容,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

科學(xué)課程在現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育中，往往不受重視,，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對(duì)象,，許多年青的科學(xué)任課教師也覺得比其它學(xué)科教師低人一等，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范,。在這次培訓(xùn)中,，通過聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座，充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)科學(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程,，是科學(xué)啟蒙課程,，在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程，具有非常重要的意義,，科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會(huì)主義國民方面起著不可替代的作用,。向小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認(rèn)識(shí)周圍世界,，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要,，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此,，使學(xué)生從小接受科學(xué)教育,，是具有非常重要的教育價(jià)值的。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師,，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué),、天文,、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識(shí),，教師沒有廣博的知識(shí),，很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過培訓(xùn),，進(jìn)一步提高了本人的專業(yè)知識(shí)與技能,。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識(shí)，規(guī)范了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作方法,，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,，開闊了視野，為今后的教學(xué)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中：材料如何準(zhǔn)備,？問題如何提出？情景如何創(chuàng)設(shè),？活動(dòng)如何組織,？過程如何控制？結(jié)論如何提升,？都使我感覺受益匪淺,，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)方法,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。他山之石,，可以攻玉，今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，讓培訓(xùn)的碩果在平時(shí)教學(xué)工作中大放光彩,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇五

今天,，我參加了葫蘆島市小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升（三級(jí)）培訓(xùn),，本次培訓(xùn)內(nèi)容與往日截然不同，市學(xué)院邀請(qǐng)了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心唐蓮君主任做精彩的講座,，同時(shí)欣賞了世紀(jì)小學(xué)王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,，使我受益匪淺,。

從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了,，七年來，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了,，但是像今天這樣能與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸，還真是第一次,，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，尤其是唐主任做《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)——觀點(diǎn)、策略與反思》的講座對(duì)我以后的教學(xué)工作幫助很大,。例如,，小學(xué)科學(xué)為什么要關(guān)注概念？在此之前,，我真的沒考慮過這個(gè)問題,，但是通過今天的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性。

科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點(diǎn),；科學(xué)概念是組織的觀念，具有永恒性,、普遍性和抽象性的特點(diǎn),；科學(xué)概念的理解和界定，有組織的,、有不同覆蓋程度的,，用抽象語言表達(dá)的,、超過主題和事實(shí)的一些觀念和思想,；提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本，而科學(xué)概念要在事實(shí)的基礎(chǔ)上建立起來的,，這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù),。

作為科學(xué)教師都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以探究為核心，也知道科學(xué)探究的基本模型：提出問題,、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn),、觀察、記錄,、討論,、交流與匯報(bào)等等，但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)學(xué)生參與并理解科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的,？如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做,？我想我的答案是模糊的、不準(zhǔn)確的但是現(xiàn)在我找到了準(zhǔn)確的答案,；首先,，讓孩子們學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察。因?yàn)榭茖W(xué)的本質(zhì)通過科學(xué)驗(yàn)證,，觀察是為了尋找證據(jù),，科學(xué)的觀察是一種客觀、理性的活動(dòng),。其次,，我們請(qǐng)勿忽視記錄。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任,，是為了保存證據(jù),、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流。觀察記錄必須保證客觀性和準(zhǔn)確性,。再次,，注意合理的假設(shè)。假設(shè)是一項(xiàng)完整的科學(xué)研究的起始步驟,，是一個(gè)具有推測性的有待證明的答案,。學(xué)生的假設(shè)應(yīng)有一定的觀察的依據(jù),，假設(shè)之后必須有驗(yàn)證的活動(dòng)，假設(shè)還要符合邏輯,，總之不是隨意的猜測,。最后，作為科學(xué)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)是怎樣形成的,。即崇尚事實(shí),，尊重規(guī)范、強(qiáng)調(diào)可重復(fù)性,，實(shí)驗(yàn)中的誤差不可回避，誤差很重要,，科學(xué)數(shù)據(jù)不可能完全一致,，因?yàn)榭茖W(xué)儀器本身就存在一定的誤差，所以科學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù),，正確的對(duì)待誤差,。

傾聽了唐主任精彩的講座后，我又一次沉浸在學(xué)習(xí)之中,，因?yàn)橥醅摾蠋焾?zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,，真是一節(jié)好課。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最欣賞和最尊敬的一位老師,，在科學(xué)素養(yǎng)一級(jí)培訓(xùn)時(shí)就給我留下深刻的印象,，也久聞王老師的課上的精彩，所以很渴望聽王老師的課,，今天我有幸觀摩了王老師的課,，深深的被吸引住了，我曾經(jīng)教過這節(jié)課,，對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容都很了解,，所以,，對(duì)今天這節(jié)課感觸很深。首先,，王老師對(duì)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的非常好,，上課伊始為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三國故事情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的被調(diào)動(dòng)起來,，良好的開端成功的一半,。其次，多媒體課件的應(yīng)用體現(xiàn)了王老師深厚的教學(xué)底蘊(yùn),。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)通信的發(fā)展即熟悉又陌生,，讓他們來描繪古,、今、中,、外的通信不那么簡單,，而王老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示，豐富了學(xué)生的視野,，也豐富了聽課教師的視野,，更便于學(xué)生的理解。還有王老師的語言很有魅力,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)恰到好處,，駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，充分體現(xiàn)教者的教育機(jī)智,，總之,，王老師的課給我留下耳目一新的感覺。

時(shí)間不知不覺在指尖流逝,，轉(zhuǎn)眼到了會(huì)議結(jié)束的時(shí)候,，我感覺到大家有一種依依不舍之情，那就是與唐老師之間的互動(dòng),。聆聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課,，使我備受鼓舞、啟發(fā)很大,。法無定法活為上,，學(xué)有先后悟?yàn)楦撸患埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行,。年輕的我，教育之路漫漫,，我將繼續(xù)求索科學(xué)之路,！

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇六

20.xx—日，我參加了在實(shí)驗(yàn)一小進(jìn)行的全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)議,。這次暑期培訓(xùn)跟以往不同,，沒有過多的進(jìn)行一些理論學(xué)習(xí)，而是注重了網(wǎng)絡(luò)集體備課的實(shí)戰(zhàn)演習(xí),，觀摩了名師高效課堂,。同時(shí)這次培訓(xùn)也讓我深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)時(shí)代已悄悄的走進(jìn)了我們。通過這三天的培訓(xùn),，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課有了初步認(rèn)識(shí),，下面就談一下我的幾點(diǎn)收獲：

網(wǎng)絡(luò)集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”,，每位老師都專注于自己的備課,；而網(wǎng)絡(luò)集體備課有利于發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢,，突破了空間和時(shí)間的限制,，擴(kuò)大了教研工作的輻射面,，調(diào)動(dòng)了參與教師的積極性,，為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái),。

傳統(tǒng)備課是一個(gè)人獨(dú)立思考，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)集體備課,，每位教師只備三至四節(jié)課,，卻擁有全冊(cè)教材的教案,，這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時(shí)間,，可以把大量的時(shí)間用在教案的調(diào)整上,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際對(duì)主備人的教案進(jìn)行調(diào)整,，及時(shí)記錄教學(xué)的心得體會(huì)，并整理,、分析,、反思自己的教學(xué)行為,，使自己清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控能力,，逐漸生成對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身的理性認(rèn)識(shí),。

所謂教師資源共享,，就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài),，改變教師分布不均勻,、結(jié)構(gòu)不合理,、人員不流動(dòng)的現(xiàn)狀,，充分挖掘骨干教師,、學(xué)科帶頭人的潛力幫助層次較低的教師提高教學(xué)和科研能力,。網(wǎng)絡(luò)集體備課能真正實(shí)現(xiàn)資源共享,。教師在網(wǎng)絡(luò)上集體備課的過程中,，可以通過心靈的對(duì)接,、意見的交換,、思想的碰撞,、合作地探討,，實(shí)現(xiàn)資源的共同擁有和個(gè)性的全面發(fā)展。對(duì)于好的課件,、教學(xué)設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，彌補(bǔ)了教材的不足,，豐富了教學(xué)內(nèi)容,，提高了課堂教學(xué)效率。

網(wǎng)絡(luò)集體備課是提高備課質(zhì)量的重要形式,。通過集體備課可以集思廣益,，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。俗話說得好：三個(gè)臭皮匠,，賽過諸葛亮,。大家群策群力,，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來,，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，及時(shí)將教學(xué)過程中反饋出來的信息處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)教案,，完善教法,，“取人之長，補(bǔ)己之短”在互動(dòng)中提高工作效率,，選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)教法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果,。

三天的暑期小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了,，留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。我不僅學(xué)到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇七

20xx年上半年我有幸參加了北京市中小學(xué)科技教師培訓(xùn),，培訓(xùn)過程中專家們精彩的論述,，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性,，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然,，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動(dòng)起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn),，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

專家的講座,，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容,。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。專家從科學(xué)的定義,、含義,、分類,、知識(shí)、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來,，如層層剝筍一樣,，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng),。

通過詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn),，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效,。專家們還從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā),，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例,，這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練,，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力,。

除了這些專家的專業(yè)知識(shí)的講授之外,，主辦方還安排了科考實(shí)踐活動(dòng),，為我們今后的小學(xué)科學(xué)實(shí)踐考察活動(dòng)提供了很好的范例,，可以直接拿來為我所用,。

這一次除了與專家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外,，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解,、教學(xué)的研究感到深深地折服,，同樣是兼職科學(xué)教師,，自己花在教學(xué),、教研上的時(shí)間要少得可憐,，在教學(xué),、教研上的努力顯得是那么渺小,。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆,。很多老師是從語文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué),、學(xué)習(xí)科學(xué),，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材,，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，體會(huì)探究的樂趣,，與學(xué)生共成長,。

短短的幾天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：

一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)科學(xué),。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”,！

不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師,。更要衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們,。帶著對(duì)你們的敬佩之情,，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇八

20xx年省級(jí)小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)已過半,，我的精神之旅在吸收和蓄滿了各位專家的能量之后,，已開始揚(yáng)帆出海，駛向一片廣袤而無垠的海面,。

在這片精神海洋里,，隨著物理,、生物,、地理等各位專家的導(dǎo)航,，我來到了科學(xué)世界的城堡深處,，跟隨著張杰、李蓉,、王斌等老師的引領(lǐng)，我認(rèn)識(shí)了《什么是科學(xué)》,、《宇宙中的星體》、《奇妙的生物世界》……張杰教授的《什么是科學(xué)》講座,，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué),、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容,。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。張教授從科學(xué)的定義,、含義,、分類、知識(shí),、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來,，如層層剝筍一樣,，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究,。探究既深邃科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。張教授在如何進(jìn)行科學(xué)探究中,，從探究的步驟、教師在探究中的作用,、兒童與科學(xué)家探究異同等方面深入淺出地為我們一一分析,。尤其是具體分析了兒童的科學(xué)探究與科學(xué)家的探究的異同。通過詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效,。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座,，讓我們認(rèn)識(shí)到了美麗的星空與地球世界,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了宇宙空間,。浩渺的宇宙空間,，如一個(gè)聚光盤，將人類的目光緊緊吸引,，讓人類永不停歇對(duì)她的接近與探索,。銀河系,、太陽系,；恒星,、行星,、星空；太陽,、地球、月亮……這些深?yuàn)W的天體知識(shí),，李老師用豐富的視頻,，多彩的圖片，一一展現(xiàn)在我們眼前，為我們呈現(xiàn)出了聲,、光,、色俱全的宇宙世界，讓我們感受到地球,、宇宙空間是多樣的，是多彩的,，是立體的`,，是有生命的,，是有活力的……“上上西西,，下下東東”。這句對(duì)觀察月相變化規(guī)律精準(zhǔn)而高度的概括,，為我今后教學(xué),、觀察月相提供了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生去觀察和記錄月相變化,。王斌老師《奇妙的世界——植物部分》詳細(xì)地介紹了植物的分類,、綠色開花植物、裸子植物等方面知識(shí),，為我們翻開了奇妙的植物世界，了解小學(xué)科學(xué)課里必備的生物知識(shí),。除了這些專家的專業(yè)知識(shí)的講授之外,，還有來自一線科學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例,，可以直接拿來為我所用。來自績溪的許守有老師,，從有效的備課,、評(píng)課,、議課,、評(píng)價(jià),、考試,、命題等方面講述《怎樣使孩子喜歡上科學(xué)課》,。許老師通過一個(gè)個(gè)精彩而實(shí)用的教學(xué)范例,，告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛上“科學(xué)課”,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,；用心評(píng)課,、議課,；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣,，就能使孩子喜歡上科學(xué)課,。這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練,，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力,。在殷海紅老師的帶領(lǐng)下,，我們做凸透鏡成像的研究實(shí)驗(yàn)，提高了我們科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作技能,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇九

20xx年12月6日至8日,，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)中我受益匪淺,，特別是聆聽了各位專家的講座,，使我耳目一新,，7日去參觀了xx小學(xué)這所全國示范學(xué)校,，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課，我感受到對(duì)自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受,。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng),。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題,、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體，空氣的特點(diǎn)對(duì)比,，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的,。這樣就得到氣體的概念,，對(duì)于同學(xué)們理解困難,。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì),。讓在座的科學(xué)教師觀察,、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn),。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。

在科學(xué)探究的過程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找,。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長期堅(jiān)持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等,。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理、化學(xué),、生物、天文,、地理等各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問題值得我去探究,。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇十

20xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn),，我們的這次培訓(xùn)分理論和實(shí)踐兩個(gè)階段：

首先,，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個(gè)星期,，幾位專家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深,。從師德、科研,、課堂教學(xué)專題分析,、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識(shí),，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀,；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性；許璋副局長的教師應(yīng)具有的基本意識(shí)等等很多優(yōu)秀專家的講座,。他們從自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。使我的思想感受到巨大的震撼,，冷靜一想,，我們作為普通的教師,，平時(shí)想到問題確實(shí)太少了,，作為新時(shí)期的教師對(duì)這些方面的知識(shí)的確太少了,。

其次,，實(shí)踐培訓(xùn)本來要回縣里,。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持,，統(tǒng)一讓市里安排了,，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校,。當(dāng)時(shí)還是覺得有些不滿意,，因?yàn)榻煌ǖ牟环奖?。但是到了那里,，看到?shí)踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深,，我再也沒有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財(cái)老師,，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任,，平常工作就很忙,，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的，而導(dǎo)師不是,，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時(shí)間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,，我們每每聽好或上好一節(jié)課,，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),，提出課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且提出改進(jìn)的意見和方法,，在教學(xué)中找出問題,，然后進(jìn)行集體討論,，并進(jìn)行教案的修改再上課。

另外,，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué)，讓我們?nèi)ヂ犝n，給他的課提意見,。在他那里,，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。

工作快五年,，每天都忙忙碌碌,，從早忙到晚,，總覺得時(shí)間不夠用：備課,、批改作業(yè),、處理班級(jí)事務(wù)……經(jīng)常覺得筋疲力盡,。因此別提好好地去反思，好好地去看書,，好好地去寫一寫了。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐?、課題,，而深感惶恐與汗顏,。的確,，教師,，需要學(xué)識(shí),。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng),。而學(xué)識(shí)源于讀書，如果教師不能不斷地讀書,，拓展視野,，增長學(xué)識(shí),，不僅不能教好學(xué)生,，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件,、人物,；保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾,，匯成思想的洪流。感謝這次培訓(xùn),，讓我重新坐在講臺(tái)下，重新有機(jī)會(huì)思索,、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多,。

應(yīng)該說這次實(shí)踐,，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式,，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來越明顯,、清晰。感覺到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大,，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈,。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容，新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要,，而滿足后面一種需要對(duì)于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開始著手編寫教案,。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材十分熟悉,，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟，思想?yún)R報(bào)專題十分地費(fèi)腦筋,。

我把這次培訓(xùn)用21個(gè)字來總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促有效,、同伴互助促共進(jìn)、自我反思促成長,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇十一

我于xx年參加工作,，成為一名年輕的幼兒教師，雖然在幼教一線工作xx年有余,，但辯證地說,，這xx年多，是邊工作邊犯錯(cuò)誤,，邊反思邊學(xué)習(xí)提高,，邊鼓勁邊向前進(jìn)的xx年。在這期間,，園所為我搭建了良好的平臺(tái),，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇中自己得到了鍛煉，成長得很快,，工作得到了廣泛認(rèn)可,，初步形成了自己的教育特色，并能夠獨(dú)立承擔(dān)一些科研活動(dòng),。但靜下心來我也常會(huì)自檢，剖析自己的不足,，比如在日常學(xué)習(xí)上不夠透徹,，學(xué)習(xí)意識(shí)有待強(qiáng)化等，這都說明我在學(xué)習(xí)上將永遠(yuǎn)是一個(gè)“新人”,，那么我想我會(huì)緊跟發(fā)展的需要以特色學(xué)習(xí)帶動(dòng)全面的發(fā)展,，內(nèi)化學(xué)風(fēng)，促己提升,。

二,、整體規(guī)劃。

以第三周期骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)方案為指導(dǎo),，全面貫徹培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，在培訓(xùn)過程中，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，做到課堂教學(xué)有質(zhì)量;實(shí)踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時(shí)刻提醒自己用腦子工作,。通過自己的努力，力爭成為教壇名師和培訓(xùn)班的姐妹們一起攀登更新的宏偉目標(biāo),。

三,、主攻方向。

2,、以小組研修為平臺(tái),，在不斷儲(chǔ)備知識(shí)和能力，提高自身素質(zhì)的同時(shí),，把工作重心逐漸轉(zhuǎn)到工作實(shí)踐反思和提升上來,，在教育教學(xué)活動(dòng)中，積極探討幼兒自理能力的有關(guān)特點(diǎn),，結(jié)合典型案例,，進(jìn)行分析匯總，形成專業(yè)分析理論,。

3,、以圖書漂流為契機(jī)，在日常學(xué)習(xí)中吸收相關(guān)理論,，在教學(xué)實(shí)踐中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，積極參加教研活動(dòng)，鉆研優(yōu)勢學(xué)科的教學(xué)技巧,，推出具有自己風(fēng)格的'教學(xué)策略,，并能夠在此學(xué)科領(lǐng)域起到推動(dòng)作用。

四,、實(shí)施策略,。

(一)立足學(xué)習(xí)，更新理念,。

3,、以網(wǎng)絡(luò)交流為媒介，發(fā)表博文,，分享經(jīng)驗(yàn),，規(guī)范自己的教育行為，張揚(yáng)自己的教育特色,。

(二)立足專題,，促己提升,。

1、堅(jiān)持以日省的方式,，學(xué)習(xí)有關(guān)有關(guān)幼兒自理能力培養(yǎng)方面的理論依據(jù),，形成學(xué)習(xí)筆記網(wǎng)絡(luò)，為今后的小組研修提供支持,。

2,、堅(jiān)持以月寫的途徑，將工作心得上升為理論,，爭取在專題研究報(bào)告上有所顯現(xiàn),。

3、在教育教學(xué)中,，將自理能力方面的原理性理論與典型案例相結(jié)合,，以觀察和分析的途徑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成專業(yè)的視角和觀點(diǎn),。

4、匯總小組成員的的經(jīng)驗(yàn)案例,，形成代表性,、針對(duì)性、推廣性的研究報(bào)告,。

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小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇十二

作為一名小學(xué)科學(xué)老師,，我有幸參加“國培計(jì)劃（20xx年）————黑龍江省中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”學(xué)習(xí),，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與厚愛，讓我有了這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我非常想借這一次機(jī)會(huì)好好地學(xué)習(xí)科學(xué)教育理念與方法,，因此，在培訓(xùn)期間,，我每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快,。領(lǐng)導(dǎo)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,，使我們有幸聆聽了多位教授、特級(jí)教師對(duì)我們的理論指導(dǎo),，通過聽專家的講座,、與名師的對(duì)話、與參加培訓(xùn)老師的異構(gòu)交流等一系列活動(dòng),，讓我不斷提升了自身的理論水平,，也豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，2個(gè)多月的培訓(xùn)使我感觸頗深，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：

解讀了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》后,，我才真正認(rèn)識(shí)到“小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”的含義,。“培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)”是小學(xué)科學(xué)的教育目的,，而“科學(xué)啟蒙”則是對(duì)小學(xué)科學(xué)的定位,。因此，我們要考慮的關(guān)鍵問題就是怎樣培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,。

以前,，由于科學(xué)課不被重視，有時(shí)候竟會(huì)被語文,、數(shù)學(xué)課所取代,，大多數(shù)情況下，老師重視的`是教給學(xué)生一些科學(xué)知識(shí),，缺少動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，老師變成了教學(xué)的主體。然而,，“科學(xué)是學(xué)和做的,，而不是教的”，只有通過親歷探究和實(shí)踐,，科學(xué)知識(shí)才會(huì)在兒童心中獲得新生和意義,，獲得“深層理解”。沒有經(jīng)過科學(xué)探究的過程,，學(xué)生就不能理解科學(xué)結(jié)論,，更談不上去探究這個(gè)科學(xué)結(jié)論是否真實(shí)可靠。

而且,，科學(xué)結(jié)論也具有暫時(shí)性,，隨著更深層次的研究，人們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象了解得更透徹,，也有可能會(huì)推翻以前得出的科學(xué)結(jié)論,。因此，科學(xué)教育不可能以系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)與方法訓(xùn)練為主,，只能根據(jù)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，在他們熟悉的周圍生活中選擇有關(guān)內(nèi)容，讓他們看一看,，做一做,，玩一玩，想一想,，從中學(xué)到知識(shí),、培養(yǎng)興趣,、練習(xí)方法、為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，這才能體現(xiàn)“科學(xué)啟蒙”的含義,。

課堂上教師不要給出問題，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的能力,。教師的提問要有啟發(fā)性，有價(jià)值,，可采用“關(guān)于這個(gè)問題和現(xiàn)象你已經(jīng)知道了什么,？你還想知道什么？怎樣做才能知道我們想知道的呢,？”這樣的話語作為科學(xué)課的主線,。

“同課異構(gòu)”的小組合作交流形式新穎有趣，讓我們知道了同課異構(gòu)重在考慮自己的學(xué)生,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要由易到難層層深入,，給一定難度的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓優(yōu)秀生有機(jī)會(huì)“吃得飽”,，要相信自己的學(xué)生,，科學(xué)的重點(diǎn)在于啟蒙學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

這次學(xué)習(xí),，我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們帶著問題與教授,、省級(jí)科學(xué)骨干教師溝通、交流與反思,，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：科學(xué)課要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣真刀真槍地去做實(shí)驗(yàn),；每學(xué)期開學(xué)初寫出一份實(shí)驗(yàn)需要材料單，一次性買齊全,，也寫一份學(xué)生準(zhǔn)備材料單給學(xué)生,，以便平時(shí)收集實(shí)驗(yàn)材料；可以辦一些科學(xué)手抄報(bào),，鞏固拓展科學(xué)知識(shí),；小組實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)“你能低聲說話嗎？”,；實(shí)驗(yàn)要求停止時(shí)說“看看哪個(gè)小組最先把實(shí)驗(yàn)器材收好,。”

“你們小組收拾器材一次比一次快了,?！被蚺氖质疽?，讓學(xué)生停下手來聽和說,；實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),，可先讓學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題又讓學(xué)生來補(bǔ)充說明,；實(shí)驗(yàn)盡量規(guī)范,，減少誤差；合理利用身邊的教學(xué)資源,，節(jié)省準(zhǔn)備材料的時(shí)間,；實(shí)驗(yàn)小組中的小組長、操作員,、記錄員,、觀察員分工要明確，并且每月互換一次角色,；課堂上多提問愛動(dòng)手不愛動(dòng)腦的操作員,；本班的兩節(jié)課學(xué)科連排在一起，同年級(jí)的科學(xué)課也盡量連排在一起,，這樣便于實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備,、收拾；教科版的教材教學(xué)難度較大,，蘇教版教材難度小一些,，而且有實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，可以降低實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的填寫難度,。

總之,，本次培訓(xùn)給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái),，在學(xué)習(xí)的過程中,，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí),，使我們對(duì)科學(xué)教學(xué)相關(guān)知識(shí)有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí),。教育專家的講座和優(yōu)秀教師的專業(yè)指導(dǎo)，使我大開眼界,，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),。這次國培行動(dòng)使我受益匪淺，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階，努力與學(xué)生共同進(jìn)步,、共同發(fā)展,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇十三

我倍感珍惜這次“國培計(jì)劃（20xx）”小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間短暫,，讓我重新調(diào)整了我的奮斗目標(biāo),，讓我在生命路程中又體會(huì)到了奮斗的意義所在。正像老師們的話語一樣,，培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。

通過中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我體會(huì)到科學(xué)學(xué)科新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。課堂是師生相處、交流,、實(shí)踐動(dòng)手操作和互動(dòng)的時(shí)空,，是師生心靈交流的平臺(tái)，是智慧生成的地方,，是自由開放的地方,，這些意味著新課程課堂對(duì)師生關(guān)系平等與和諧，自由與互動(dòng)的心的時(shí)代要求,。因此,，我將努力從以下幾個(gè)方面，提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲,。在聽了專家教授們的講座后,，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門,。只有不斷超越,，不斷奮斗,，我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)，讓無奈變成收獲,。我是一名快樂的教師,，是一名普通的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)老師，這是我奮斗的目標(biāo),。

我反思我的.行為，我經(jīng)常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個(gè)層次間徘徊,，我卻難以超越一位好教師,，一位優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。我將試圖去改變自己的性格,，讓性格得以修煉,，端正認(rèn)知，用理智去讓我超越一個(gè)新的層次,，讓我的平凡也逐步成為偉大,。

在教學(xué)中，我曾自以為我還行,，課上的還可以吧,。但是聽了教授的講解，我感到我的上進(jìn)心還是不夠?，F(xiàn)在,，我應(yīng)該敢于正視自己的弱點(diǎn)，去試圖嘗試一下轉(zhuǎn)變,，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的提高,。

科學(xué)學(xué)科是一門知識(shí)面非常廣泛的學(xué)科，這就要求自身的我不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力,，還要鞏固小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí),。總之,，在“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)中,，收獲甚多。我感到了國家對(duì)農(nóng)村教育的重視,，同時(shí)也感到了身上的擔(dān)子更重了,。在今后的工作中，我將讓學(xué)習(xí)成為前進(jìn)的風(fēng)帆,，讓生命的美麗展現(xiàn)于不斷進(jìn)取中,！

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇十四

我有幸于20xx年7月24日至31日參加了xx市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課,；既有專家講座,，又有互動(dòng)交流。本次培訓(xùn)中針對(duì)15天的專家或講座，并進(jìn)行了及時(shí)的討論,，收獲多多,。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說,，的感觸是及時(shí),。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升,。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野,。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果,。

鄭教授的《教學(xué)研究與教師專業(yè)成長》,，從追求卓越的職業(yè)生涯到面對(duì)課改的知識(shí)職能兩方面談了他自己的看法，深入淺出的講解,、風(fēng)趣幽默的事例,、耐人尋味的提問，讓人輕松獲取知識(shí),。他充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念,，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前我們教學(xué)的主要任務(wù)，是努力提高新課程指導(dǎo)下的課堂藝術(shù),，真正堅(jiān)持以人為本的思想,，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)告戒我們要成為,，必須關(guān)注自我,、關(guān)注文獻(xiàn),、關(guān)注收獲，更要更新理念,、改善教育教學(xué)行為,。

市教研室李講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》從更新觀念、師生平等,、改變教學(xué)方式三個(gè)方面闡述了如何使課堂教學(xué)達(dá)到有效,，他說道，學(xué)生不是一次就教會(huì)的,；教師要建立每一堂課的成就感,；教師是服務(wù)者，不是權(quán)威,，你是幫助學(xué)生成長的那個(gè)人；我們不期望課堂教學(xué)教育好每一位學(xué)生,，我們期望每一節(jié)課都能修正一些孩子的不良習(xí)慣和行為,；有效教學(xué)不是完成教學(xué)內(nèi)容，而是教師和學(xué)生都有所得……這些觀點(diǎn)使我深深地認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和追求,，我反思了自己平時(shí)課堂教學(xué),，覺得自己在責(zé)任心方面有些偏差，以為對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，認(rèn)真教學(xué)就是負(fù)責(zé)任,，我想，今后我一定要修正自己的教學(xué)行為,，努力去為每一位學(xué)生服務(wù),，真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

xx市教育科學(xué)研究院王博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學(xué)研修》的講座,。身處教學(xué)第一線的我們,，一聽說教科研，都或多或少地感到有點(diǎn)茫然,，我們每天都在忙忙碌碌地教書,，改作業(yè)，怎么會(huì)有時(shí)間和精力開展教科研呢,？聽了王博士的講座,，我茅塞頓開，原來我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也能開展教科研活動(dòng),。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修,。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究,。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例,，讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展,。回顧我們平時(shí)的教研活動(dòng),，也經(jīng)常聽,、評(píng)公開課，但從來都是不同水平,，不同教齡的.老師做著同樣的事情,，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益,。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,。如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí),，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升,。

省教研室李博士的講座《新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)研究》明確指出教師要在自我反思中成長,。每堂課下來，都要反思,。如：教學(xué)環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問題,？小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否富有成效？又有多少學(xué)生真正參與,、體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂,？這堂課教學(xué)過程中還存在哪些問題，下次課打算如何解決,？在聽同學(xué)科教師課時(shí),，就同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，自己會(huì)用什么樣的方法去教,，怎樣設(shè)計(jì)更好,？聽不同學(xué)科教師的課，找找學(xué)科間的異同點(diǎn)在哪里,，有哪些好的做法可以借鑒,？學(xué)生在課堂上常會(huì)不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，生發(fā)出創(chuàng)新火花,，這都要逐一記錄,，將這些細(xì)微之處流露出來的信息捕捉提煉，既為教研積累了第一手素材,，又可拓寬自己的教學(xué)思路,。除此以外，還要注意現(xiàn)成資料的收集,。如：各地中考題,、優(yōu)秀教案,、課件、自編測試題,、有價(jià)值的教輔資料,，這些都是編寫各階段試題、上課的參考,。有了這些素材,，不僅方便了自己知識(shí)積累和教學(xué)，也樹立起了老師在學(xué)生中的威信,。我們只有不斷實(shí)踐,，勇于反思，多關(guān)注教學(xué)改革的新動(dòng)向,，善于收集各種資料和信息,，才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，才能不斷提高教育教學(xué)水平,。

綜觀目前我的教學(xué),，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。短短幾天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念,，開闊了視野,，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲；同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇十五

20xx年1月13日，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計(jì)劃”培訓(xùn)一行62人赴華東師范學(xué)習(xí),，經(jīng)過11小時(shí)的長途奔波,，于1月14日早晨7：30到達(dá)上海火車站,，直赴華東師范大學(xué),，雖然天氣寒冷，但大家依然感到春天的溫暖,，第二天8點(diǎn)在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的帶領(lǐng)下,，學(xué)員們集體到食堂就餐和照相。

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1月15日,，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計(jì)劃”培訓(xùn)班開學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行,，華東師范網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話。

上午9時(shí),，南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習(xí)理論新進(jìn)展與科學(xué)教學(xué)》作了專題講座,，還有顧志躍精彩的.講座贏得了學(xué)員們的陣陣掌聲，給學(xué)員們留下了深刻的影響,。

通過這次上海之行,，感覺自己整個(gè)身心都煥然一新了，專家的講座,，名師的“有效教學(xué)”活動(dòng)展示,，使我體會(huì)到，組織一次好的教學(xué)活動(dòng)不需要太復(fù)雜,，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)的需要,，注重重點(diǎn),，關(guān)注過程，簡簡單單便能上好一堂教學(xué)活動(dòng),。這一次我又在教學(xué)生涯中,，積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信今后在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)自己會(huì)有新的想法,，會(huì)有新的進(jìn)步,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇十六

20_年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng),，深感榮幸,。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí),。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺,，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平,，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,，下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉,。

一,、教師的基本素質(zhì)高，課前準(zhǔn)備充分,。

牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題,，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活,，面向全體,。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全,，開闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮,，教學(xué)活潑新穎。

二,、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯,。

教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好,。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心,，小組合作學(xué)習(xí)、交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步、共同提高,，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力,。

三、教學(xué)過程精致,。

在這次活動(dòng)中,，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運(yùn)用，他們的思路清晰,，語言親切,。善于組織調(diào)控課堂，開拓學(xué)生的思路,，老師善于把科學(xué)課融入生活,，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn),，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

總之,，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,，但是自己收獲頗大、感受較深,，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能,，拓展了的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻,?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì),。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然,，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn),、總結(jié),，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué),。通過聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)：從這些老師們的講課中,，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法,。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇十七

夏日炎炎,，激情似火，踏著新課程改革的熱浪,，我有幸來到長沙參加為期3天（7.25——7.27）的新修訂高中新課程新教材省級(jí)骨干培訓(xùn),，聆聽了一場場發(fā)人深省的專家報(bào)告，歷經(jīng)了一次次由內(nèi)到外的精神洗禮,。我們深刻感受到由課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和新高考改革帶來的巨大變化,，這些變化勢必給我們教育帶來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。

7月25日上午,，黃教授的開班儀式的講話給我們?nèi)〉母咧袛?shù)學(xué)教育工作者提出了新的要求，黨的xx大明確提出“要全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,。我們應(yīng)該秉承xx大精神,，立足于本質(zhì)工作，更新教育教學(xué)理念,，完成從“教書”到“育人”的過程,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

接著黃教授為我們做了《核心素養(yǎng)視野下的高中數(shù)學(xué)校本研修》的專題報(bào)告,，他從三個(gè)方面進(jìn)行了全面的闡述：核心素養(yǎng)理論的宏觀視野,；數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)體系；核心素養(yǎng)立意的樣本研修,，高屋建瓴,，很受啟發(fā)，讓我們對(duì)學(xué)科的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。黃教授還首先告訴我們?nèi)绾卫斫鈹?shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),，數(shù)學(xué)教育對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的獨(dú)特貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、實(shí)踐創(chuàng)新等方面,，讓我們明白數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的最終體現(xiàn)是讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界；會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考世界,；會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界,。

7月25日下午，我們聆聽了湖南師大昌教授做的《學(xué)科核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》的專題講座,，他從以下四個(gè)方面進(jìn)行了解讀：數(shù)學(xué)課程改革的近況,；數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的凝練；數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在課程標(biāo)準(zhǔn)中的表述,；基于課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。建議我們以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為綱，尋找適合學(xué)生的教育,，改變學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，推進(jìn)教學(xué)改革，要求教師不僅要把書教厚,，還要能把書教?。凰^的素質(zhì),，是學(xué)生在知識(shí)遺忘之后還能沉淀下來的東西,。

7月26日上午，我們聆聽了山東青島市教科院特級(jí)教師李做的《高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材的實(shí)踐研究》講座,。他從三個(gè)方面做了闡述：細(xì)化課標(biāo),，研究教材,；聚焦關(guān)鍵，單元優(yōu)化,；搭建平臺(tái),，特色展示。他的講座中關(guān)于落實(shí)核心素養(yǎng)的思考中提到理性思維是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的靈魂,，他用實(shí)例詮釋了教材中蘊(yùn)含的理性思維,，告訴我們要如何培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，要讓學(xué)生從“知其然”到“知其所以然”,，還要讓學(xué)生從“知其所以然”到“緣何知其所以然”,。這就要求我們教師要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),，在每一節(jié)課，每一個(gè)問題中去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),。

7月26日下午，我們重點(diǎn)聽了兩場新課程新教材示范課,，長沙縣一中的吳老師的《充分條件和必要條件》和師大附中陸穩(wěn)的《函數(shù)的概念》,，五個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了了熱烈的討論，很多學(xué)員對(duì)兩場課做了精彩的點(diǎn)評(píng),。大家一致認(rèn)為,，這兩場課為我們今后的課堂教學(xué)指明了方向，提供了一個(gè)基本的范式,，黃教授最后重點(diǎn)提出了主題教學(xué)這一新的教學(xué)方式,，要求教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，專研教學(xué)方法,，深刻理解改革的思路和意義,，全局把握教材和課標(biāo)，開展適合學(xué)生的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和家國情懷,。強(qiáng)調(diào)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”；“授之以魚”不如“授之以漁”,；問題是數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇十八

在這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我有幸觀看了陳大偉教授的報(bào)告，還有六位老師的真實(shí)課堂,，外加十二位教研員的評(píng)課,，使我感悟頗多。陳大偉教授的報(bào)告,，帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲,，更是能力的補(bǔ)充,。六位教師飽含激情的課堂,，使我認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)充滿自信、蘊(yùn)含知識(shí)的老師,，必會(huì)帶動(dòng)一片知識(shí)的渴求,。一堂成功的課必有一個(gè)氣氛和諧的課堂。師生,、生生互動(dòng),，學(xué)習(xí)熱情高漲。十二位教研員的精彩點(diǎn)評(píng),，讓我眼界大開,，有如沐春風(fēng)的感覺。更讓我感到每一次的評(píng)課,，必是一個(gè)進(jìn)步的開端,。

作為一線老師，我有真實(shí)的感受,，很多時(shí)候我們?cè)谂ψ非罅己谜n堂效果的同時(shí),，忽視學(xué)生主體地位的發(fā)揮，致使課堂變成我展示的舞臺(tái),。六位老師執(zhí)教的課卻不同,，他們帶給我們一個(gè)開放的課堂，從課堂中我得到許多：

1,、學(xué)生思維活躍,，能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，師生平等,，氣氛融洽,。

2、教師教學(xué)方法靈活多樣,，就像張萍老師在教授誰的本領(lǐng)大時(shí)把所有材料以調(diào)查表格的形式出示,，使問題形象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

3,、注意面向全體,，密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，學(xué)生回答問題時(shí),，教師隨機(jī)表揚(yáng)，予以充分的肯定,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，通過今昔對(duì)比呈現(xiàn)的反差,，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，從而使教學(xué)效果自然生成,。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、習(xí)慣、信心對(duì)等非智力因素,。

4,、合理、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，獨(dú)具匠心的課件,，教師的激情演繹，把學(xué)生的熱情一點(diǎn)一點(diǎn)推向高潮,。教學(xué)過程思路清晰,，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突破的自然,，教學(xué)情境科學(xué)合理,。

5、教師基本功扎實(shí),，教態(tài)自然,、端莊大方，語言有親和力,，師生關(guān)系和諧,。無論是飽含激情的李老師，還是潤物無聲的謝士芹老師都有屬于自己的不同的教學(xué)風(fēng)格,，顯示出高超的駕馭課堂的能力,。

6,、豐富的.知識(shí)儲(chǔ)備,。

“語言是花苞,，行動(dòng)是果實(shí)，”有了深刻的體會(huì),，就要把它付諸于行動(dòng),。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會(huì)”立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想,；立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想,；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo),、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯,，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開放性教學(xué),。使小學(xué)常識(shí)課真正成為一切學(xué)生喜歡的,、真實(shí)有效的生活課程。

青駝中心小學(xué)馮立菊,。

小學(xué)-第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié),。

小學(xué)英語教研活動(dòng)總結(jié),。

相關(guān)專題：[培訓(xùn)][教研組]

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇十九

經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動(dòng)，我在各個(gè)方面收獲甚大,，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

一,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，體會(huì),。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問題,、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

二,、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。地球科學(xué)是小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域比較難的一塊內(nèi)容,。在太陽系組成中,，各個(gè)行星的大小和與太陽的距離空間感較強(qiáng),，對(duì)于同學(xué)們理解困難。但是中山小學(xué)的姜老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì),，心得體會(huì)《體會(huì)》,。讓在座的`科學(xué)教師模擬太陽系空間，構(gòu)造一種空間模型,，讓我們形象直觀的認(rèn)識(shí)到空間的距離和大小問題,。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。

在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找,。江山市教研室徐老師的《認(rèn)識(shí)身邊的植物》仔細(xì)描述了我們周圍的植物,，便于研究。這也在提醒我們,，科學(xué)即生活,。科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用,，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí),、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,。

三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等,。

四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng),。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué),、生物,、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問題值得我去探究。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇二十

今年5月18至25日，廣西全區(qū)教育系統(tǒng)從各市縣學(xué)校共200位教師前往廣西師大---桂林王城為期8天的舞蹈編導(dǎo)和管樂指揮培訓(xùn),，這次到師大學(xué)習(xí)管樂指揮收獲很大,。在教育局及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,我有幸參加全區(qū)音樂骨干教師培訓(xùn)。與全區(qū)音樂教師聚集在一起學(xué)習(xí),、交流的,，本人就參加管樂指揮這一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)做一小結(jié)匯報(bào)。

首先,，這次管樂指揮的培訓(xùn)對(duì)于我這位音樂教師來說就猶如雪中送炭,。在這一次的培訓(xùn)中，我聽到了一種最接近自然,，一種給人帶來真正享受的聲音,。體驗(yàn)到指揮這一表演藝術(shù),使我大開眼界，而管樂從選拔到訓(xùn)練隊(duì)員,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有很多的講究和方法,。特別是觀摩了漓江音樂學(xué)院的管樂隊(duì)的排練和樂曲演奏，使我意識(shí)到管樂并不是一件那么簡單的事,。無論是從管樂的組隊(duì)和排練,，及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性都得到很大的認(rèn)識(shí)。國家一級(jí)指揮程義明老師和中國人了解放軍行進(jìn)管樂團(tuán)編導(dǎo)榮艾國老師這八天來的授課對(duì)于我們音樂教師非常實(shí)用,，他們的講課給我留下了深刻的印象,。這也暗示我要不斷地學(xué)習(xí)。

課堂上的器樂教學(xué)一般只有口琴和豎笛等有限的幾種,，音色和聲部都比較單一,，而管樂隊(duì)的聲部非常豐富,。它由長笛、單簧管,、薩克管,、小號(hào)、長號(hào),、圓號(hào),、大號(hào)、中音號(hào),、小鼓,，大鼓等十幾種樂器組成，每個(gè)聲部即能夠單獨(dú)演奏,，又能夠互相合作,，進(jìn)行齊奏、重奏,，小合奏,、大合奏等，成為一支多聲部的氣勢龐大的演奏團(tuán)隊(duì),，對(duì)我們的學(xué)生有著極大的吸引力,。隨著人民生活水平的不斷提高，在課余時(shí)間里學(xué)習(xí)一種樂器是許多孩子迫切的'愿望,，與鋼琴,、小提琴等樂器相比較，管樂器有易于掌握的特點(diǎn),，深受學(xué)生及家長的歡迎,。

在聽了程義明老師的課后，首先,，讓我清晰地認(rèn)識(shí)到了管樂指揮的規(guī)范性,、嚴(yán)謹(jǐn)性，只有有了規(guī)范的指揮才會(huì)有規(guī)范的演奏者,。始終要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種歡快,、活潑、和諧,、積極的氣氛,，使演奏者的學(xué)習(xí)興趣不斷生成。在此,，讓我了解了對(duì)學(xué)生在拿樂器,、吹奏姿勢、演奏技巧、演奏音準(zhǔn)方面,，管樂隊(duì)的音準(zhǔn)自己在演奏過程中可以隨時(shí)隨地的根據(jù)各聲部樂器或相鄰?fù)瑢W(xué)器樂聲中通過耳朵迅速做出調(diào)整,。因管樂的音準(zhǔn)控制本身就比較困難，或許有人說每個(gè)樂器上都有鍵子,，用嘴一吹不就有了,。殊不知，管樂不同于鋼琴,，觸動(dòng)就發(fā)出有效的聲音,，而管樂的音準(zhǔn)除了樂器本身的構(gòu)造不同外，還要依靠氣息,，嘴型的調(diào)整,，木管還要注意管口長度的調(diào)整等等，當(dāng)然這些都是在耳朵做出準(zhǔn)確判斷的前提下進(jìn)行的,。/謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。?！

其次是音色方面的訓(xùn)練,，合唱音色不外乎男生和女生兩種，而管樂音色可就多了,，就樂器本身而言,，有幾種樂器就有幾種音色。如何調(diào)整好管樂的音色融合是教師在訓(xùn)練中,，特別是樂隊(duì)排練、演出的過程中的重要任務(wù),。畢竟我們要聽到的是一個(gè)和諧的聲音,。

看到程義明老師給漓江音樂學(xué)院管樂隊(duì)的指揮和排練，他還非常注意速度,，力度以及作品的內(nèi)涵等多方面的訓(xùn)練,。特別是他的指揮真讓我大開眼界。雖然樂團(tuán)的狀態(tài)不是很好,，樂手編制嚴(yán)重不足,，許多聲部無法表現(xiàn)出來，但程老師依然很用心地示范認(rèn)真地講解,。從一開始的熱身練習(xí)到后來的曲目排練,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都講解得很清楚。他的每一個(gè)指揮動(dòng)作都很細(xì)膩,，在整首樂曲里,，哪個(gè)聲部在哪里應(yīng)該突現(xiàn)，哪個(gè)聲部在哪里應(yīng)該柔和，他指揮得毫不迷糊,。畢竟時(shí)國家大師級(jí)一級(jí)指揮,，在我眼中，他的指揮表演藝術(shù)讓我們?cè)摎g快時(shí)歡快,，該柔和時(shí)柔和,，該抒情時(shí)抒情。程老師的指揮,，真有魅力,！

此次由自治區(qū)教育廳組織、廣西師大音樂學(xué)院精心策劃主辦的管樂指揮培訓(xùn)班是一次高規(guī)格,，高層次的藝術(shù)活動(dòng),。在引進(jìn)國內(nèi)最先進(jìn)指揮理念方法，提高管樂演奏及指揮藝術(shù)水平的同時(shí),，活動(dòng)所帶來的社會(huì)影響力,、規(guī)模與效應(yīng)也帶動(dòng)整個(gè)廣西管樂指揮藝術(shù)向更高層次方向發(fā)展，促進(jìn)廣西管樂文化事業(yè)進(jìn)一步與全國接軌,，從而更大程度上滿足全區(qū)中小學(xué)生對(duì)高尚精神生活的追求,。

我縣是個(gè)少數(shù)民族自治縣，有著豐富的民俗資源,，有著我們的本土文化藝術(shù)特色,，但縱觀全縣，若要開發(fā)管樂藝術(shù),，可以說這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白,，這次師大音樂學(xué)院管樂指揮學(xué)習(xí)受益匪淺。我將會(huì)把在這里學(xué)到的知識(shí)帶回家鄉(xiāng),，與家鄉(xiāng)的音樂教育者們一起推動(dòng)家鄉(xiāng)的音樂教育向一個(gè)更高的水平發(fā)展,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇二十一

9月12號(hào)有幸參加了市教研室在實(shí)驗(yàn)高中學(xué)術(shù)報(bào)告廳組織的青島版版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽了專家講座,、編者教材分析和一二年級(jí)上冊(cè)各課教學(xué)建議,，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟,，思考問題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑,、迷茫得到了啟發(fā)解決,。

通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí),。特別是省教研員盧巍主任的專題報(bào)告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》,，新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力,，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的`實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)方式等）,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。

從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然,，躍躍欲試，必然要開口說,，動(dòng)手做,，產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng)，在缺乏自制力的前提下,，使課堂出現(xiàn)難控制的局面,。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動(dòng)起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得分享篇二十二

由于是“國培”，因此檔次很高,。為我們培訓(xùn)的老師,，是科學(xué)教育界資深的權(quán)威專家。有葉善專教授作題為“小學(xué)科學(xué)課程的重要性和根本目標(biāo)”的報(bào)告,，黃海旺教授題為“探究式科學(xué)教育的理論小學(xué)科學(xué)課程以探究式學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式”的報(bào)告,，葉兆寧教授題為“小學(xué)科學(xué)課程以探究式學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式”的報(bào)告，保證了培訓(xùn)質(zhì)量的高檔次,。

無論是培訓(xùn)的形式,，還是培訓(xùn)的內(nèi)容都比擬實(shí)在,。以往類似這么多天的培訓(xùn),，肯定安排幾天的時(shí)間借培訓(xùn)之名行游玩之實(shí)。但這次培訓(xùn)完全不同,，我們學(xué)員純粹過的是學(xué)生般的生活,，白天聽課、記筆記,，晚上做作業(yè),。讓我重新回到了大學(xué)校園，在感受教授們淵博的學(xué)識(shí)的同時(shí),，體會(huì)大學(xué)校園濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如:小學(xué)科學(xué)教材的輔導(dǎo)方法,、同科異構(gòu)說課做課展示,、小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、如何提高教育智慧,、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)的理論方法和實(shí)施策略,。這對(duì)教研員的專業(yè)成長有嚴(yán)密聯(lián)系，針對(duì)性,、操作性很強(qiáng),，很有實(shí)用價(jià)值,。

以前的集中培訓(xùn)，集中一段時(shí)間就了事,。本次培訓(xùn)采用了兩段式,，訓(xùn)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和作業(yè)，訓(xùn)中培訓(xùn)和作業(yè),，這種培訓(xùn)的方式是以前沒有過的,。另外，這次培訓(xùn),，專家所表達(dá)的觀點(diǎn)也是比擬新穎的`,。以前類似的培訓(xùn)，我們總是聽到新課改如何如何的好,，我們?nèi)绾稳绾蔚陌凑照n標(biāo)來執(zhí)行的話,。

這次，我們聽到更多的是一些批判的聲音,，諸如新課改中的外表熱鬧實(shí)質(zhì)上沒有實(shí)效性,，沒有繼承好我國優(yōu)良的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鹘y(tǒng),，教程不切合等實(shí)際問題。許多問題經(jīng)過專家的闡述,，我有了更深刻的體會(huì),，也使我更加堅(jiān)信，源于課本,，高于課本,，結(jié)合實(shí)際、注重實(shí)踐等觀點(diǎn),，要正確的看待新課改的一些現(xiàn)象,、問題，有自己的思考,，自己的想法,。

總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝東南大學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),。