總結(jié)是一種思維方式,，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決方案,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重客觀性和實(shí)事求是，不夸大和美化,，也不貶低和歪曲,。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，可以給我們提供一些建設(shè)性的思考,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇一

一,、上學(xué)期我校成績(jī)位居全鄉(xiāng)第四名，為提高教學(xué)成績(jī),，尤其是高年級(jí)成績(jī),，我校給五六年級(jí)各增加一名教師，一人教學(xué)數(shù)學(xué),，兩人教學(xué)語(yǔ)文,，透過(guò)一學(xué)年的時(shí)光，發(fā)現(xiàn)有利有弊,。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目，備課和批改作業(yè)有了充足的時(shí)光;弊端：五六年級(jí)的學(xué)生有了必須的思想,，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高,，管不住學(xué)生，課堂紀(jì)律相對(duì)差些,，學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重,，因此,，兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個(gè)警鐘,，在教師任課安排上必須要思考周全,。

二、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為,，扎實(shí)有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,。

1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度,，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外,，校長(zhǎng)親自參與，不定時(shí)的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況,，對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理起到了必須的督促作用,。教導(dǎo)處和校長(zhǎng)室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記，學(xué)期末和績(jī)效工資掛鉤,。本學(xué)期,，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對(duì)有所提高，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步,。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中,，跟其他兄弟學(xué)校相比，雖有必須的差距,，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施,。

2、堅(jiān)決杜絕了教師無(wú)備課便上課及教師備,、教不一致的現(xiàn)象,。每一天上午第一節(jié)課，在無(wú)特殊的狀況下,，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂,，除第一節(jié)課外，學(xué)校還采取推門課制度,，隨機(jī)聽(tīng)取教師上課狀況,，并隨時(shí)檢查當(dāng)堂備課，查看教師備教是否一致,，這樣,，基本杜絕了教師的備課意識(shí)。

1,、雖然堅(jiān)持了每周的校級(jí)教研活動(dòng)和鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng),，但效果不明顯，教師參與度不高,，教師對(duì)教研的形式比較反感,，下學(xué)期爭(zhēng)取集思廣益,，采用一些教師們感興趣、有實(shí)效,、有使用價(jià)值的教研活動(dòng),，真正起到教研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。

2,、整體閱讀活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持早午自習(xí)的閱讀制度,。透過(guò)本學(xué)期到后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書(shū)目單一，并且不適合晨頌,。因此,，本暑假給教師布置了一項(xiàng)作業(yè)：搜集適合本年級(jí)的美文、古詩(shī),、詩(shī)歌等,，全鄉(xiāng)整理成冊(cè)，作為晨頌教材,，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面,，提高學(xué)生的閱讀量，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，讓學(xué)生逐步感受到我們的語(yǔ)言文學(xué)的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課,，愛(ài)上我們的文學(xué),。

3、課題研究,，本學(xué)期按照課題的進(jìn)度,，繼續(xù)開(kāi)展我校的市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》，雖然在進(jìn)行中,，但實(shí)效性不大,。

4、為提高教師的綜合素質(zhì),，給教師搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái),，本學(xué)期我校教師石元佳、董會(huì)龍參加了鄉(xiāng)級(jí)基本功大賽,，雖然整體成績(jī)不高,，但對(duì)這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高。

四,、學(xué)生發(fā)展,。

1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合,，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)養(yǎng)成教育,，尤其是思想品德教育,，透過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話,、板報(bào)等形式,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

2,、為了豐富學(xué)生的在校的活動(dòng),，本學(xué)期開(kāi)展了豐富的活動(dòng)：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級(jí)的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級(jí)的數(shù)學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽;4月25日五年級(jí)胡青云,、六年級(jí)楊子琪參加了鄉(xiāng)級(jí)講故事比賽,，胡青云并晉級(jí)了縣級(jí)講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校取得了總體成績(jī)第三名;5月5日組織三四五六年級(jí)學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動(dòng);5月30日的慶六一文藝匯演活動(dòng),。這些活動(dòng)的開(kāi)展,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，鍛煉了學(xué)生的各種潛力,，活躍了校園的文化生活,。

五、教師發(fā)展方面,。

1,、為提高教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我校曾派多名教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué),、后鋪小學(xué),、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法,、管理方法及措施,，透過(guò)比較，查找不足,，以此提高,。

2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力,，本學(xué)期我校王雙雙,、王靜、董會(huì)龍老師參加了20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)，臧新改教師參加科學(xué)國(guó)培培訓(xùn),。

一分耕耘一分收獲,，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項(xiàng)工作有了必須的成績(jī),，但與上級(jí)的要求,，與兄弟學(xué)校相比，還有必須的差距,。在新的學(xué)期里,，我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下學(xué)期有更大的成績(jī)與進(jìn)步!

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇二

高中部語(yǔ)文教研組全體老師,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，在激勵(lì)教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用,，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)都取得了一定的成績(jī),。總結(jié)半個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,，有如下特點(diǎn)：

語(yǔ)文學(xué)科帶有模糊性,，涉及知識(shí)面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)不易體會(huì)到成功感,，因而,，大部分學(xué)生課余時(shí)間少花在語(yǔ)文上，更談不上積極主動(dòng)去學(xué)習(xí),。而高考的改革,，對(duì)老師和學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求。針對(duì)這種情況,，我校高中語(yǔ)文組要求各年級(jí)各班設(shè)法營(yíng)造大力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍,，全方位提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。學(xué)校成立的xx文學(xué)社收錄了一些寫(xiě)作愛(ài)好者的作品,，舉辦了作文比賽,。

克服困難，想方設(shè)法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)日記的好習(xí)慣,，老師也因勢(shì)利導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，力求起到厚積薄發(fā)的作用。積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,，擴(kuò)大教學(xué)課堂容量,，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和校本課程開(kāi)發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣,，把有效的學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)造性作為課堂教學(xué)的根本,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷翻閱資料,，充分討論，然后實(shí)施,，不斷更新觀念,。為趕上時(shí)代步伐，我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代教學(xué)新模式,、新成果、新觀念,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，結(jié)合實(shí)際教學(xué)付諸實(shí)施,，并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在教學(xué)中,，我們語(yǔ)文教研組全體老師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，確立“立足課內(nèi)，放眼課外,，課內(nèi)輻射課外,，課外拓展課內(nèi)”的教學(xué)主導(dǎo)思想，努力使課堂教學(xué)激勵(lì)化,、素質(zhì)化落到實(shí)處,，注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練?！罢n外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義,，每一份練習(xí),，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡特色教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

2,、認(rèn)真上課。做到四為主：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出激勵(lì)育人,。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè),。

4,、認(rèn)真組織月考、期中考試,、期末考試,。

這學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處,、教科室的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。我們通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求,，認(rèn)識(shí)到要提高我們自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的總體能力,，提高我校的語(yǔ)文成績(jī),，就必須認(rèn)真地、一步一個(gè)腳印地進(jìn)行教學(xué)科研,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇三

作為一名教師,，對(duì)待任何一個(gè)孩子都要加倍重視，而此次教研活動(dòng)中,，我為自己的工作做了一次總結(jié),，也為這次活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào),，這是一段結(jié)束，也是一段開(kāi)始,！

或?qū)W習(xí)組內(nèi)成員的教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)心得等。

其次,，語(yǔ)文組全體成員在開(kāi)學(xué)初即制定出具體的“自我學(xué)習(xí)計(jì)劃”,。在這個(gè)計(jì)劃中，每位教師要寫(xiě)出自學(xué)的目標(biāo),，理論學(xué)習(xí)的書(shū)單,，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的篇數(shù)。組內(nèi)定期召開(kāi)學(xué)習(xí)心得交流會(huì)來(lái)反饋教師自我學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況,。

1.精心組織每次校本教研活動(dòng),。根據(jù)學(xué)校要求，每學(xué)期的校本教研計(jì)劃必須經(jīng)過(guò)全組成員的協(xié)商,，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣,，注重實(shí)際效果,。教研的內(nèi)容力求做到有針對(duì)性、有實(shí)效性,。每一次的教研活動(dòng)堅(jiān)持定時(shí),、定點(diǎn)、定主題,、定發(fā)言人,，充分利用本組教師資源，堅(jiān)持每一位教師輪流主講,。很多的講座都能很好地結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際,，對(duì)人對(duì)己都有很大幫助。

2.重視集體備課,。我們的集備從制定教學(xué)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內(nèi)容,，分頭準(zhǔn)備——自主探究,，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收,，形成共識(shí)”的操作程序,，使集備活動(dòng)做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備,、有檢查,、有總結(jié),、有效果。

3.重視對(duì)教師間差異資源的開(kāi)發(fā)利用,，將組內(nèi)新老教師間差異（如在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等方面新老教師各有優(yōu)勢(shì)）作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)利用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)互幫互學(xué)活動(dòng),。

教學(xué)中的反思,，要求及時(shí)，主動(dòng),；

教學(xué)后的反思,，要有批判性，能使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,，并有助于提高自身的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力,。很多教師每上完一節(jié)課，總要把自己的所思所感所得記錄下來(lái),，或三言兩語(yǔ),，或千字短文，都積累了許多很好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2.積極參與課題研究,，撰寫(xiě)研究論文。要求組內(nèi)每位教師積極投身課題研究,，從自身教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,。最近分別開(kāi)展了《語(yǔ)文課堂問(wèn)題情境有效性的研究》和《通過(guò)集備提高課堂教學(xué)效率的策略研究》兩個(gè)課題的研究活動(dòng),。

在研究過(guò)程中，結(jié)合學(xué)校的“三名教育”之一讀名著切實(shí)開(kāi)展讀書(shū)讀經(jīng)典名著活動(dòng),，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和案例,。真正以發(fā)展學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和和實(shí)踐能力,，為每一位學(xué)生的終生發(fā)展打好基礎(chǔ),。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇四

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程,。在專職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下,，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程,。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任,。要求全體教師必須自覺(jué)遵守,，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí),；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度,，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué),；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù),。

2,、完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理,。

落實(shí)常規(guī)檢查工作,。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求,，教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,，就計(jì)劃與備課、上課,、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定,，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查,，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,。各科以優(yōu)化課堂教學(xué),，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織,，詳細(xì)布置,，并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查情況表，以供教師有針對(duì)性地改正,，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向,。本學(xué)期經(jīng)過(guò)三次檢查,，評(píng)選出語(yǔ)文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師,，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高,。

繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃,，明確研究重點(diǎn)任務(wù),，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間開(kāi)展集體備課,、研討課,、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法,，上好課改示范課,，新教師展示課，積極開(kāi)展評(píng)課交流,，不斷總結(jié)提高,。活動(dòng)做到有主題,，有內(nèi)容,。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)課堂教學(xué),，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),。

3．立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平

搭建平臺(tái),，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采,。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在本校舉行，給年輕教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺(tái),，受到了老師們一致好評(píng),。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下,，我校與溫州xx小學(xué),、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng)，陳xx,、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采,。青年教師在一次次上課、反思、研討過(guò)程中逐漸走向成熟,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高,。

積極參賽，凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效,。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評(píng)比,，她在此次活動(dòng)中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評(píng)比,，全獲縣級(jí)一,、二等獎(jiǎng)。

4．推崇務(wù)實(shí)求真,，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線,。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書(shū)面測(cè)試成績(jī),，提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位,，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

開(kāi)學(xué)初,，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,，我要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案，針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃,，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄,。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研,，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù),，肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生，同時(shí)也指出了不足,。

2,、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變，沒(méi)有創(chuàng)新,，又缺少專家的引領(lǐng)，活動(dòng)效果不明顯,。

3,、隨著教師的“老齡化”，教師參加教研活動(dòng)的積極性不高,。

4,、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展，但落實(shí)不夠到位,。

總之,，本學(xué)期，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事的支持幫助下,，我們的工作取得了一定的成績(jī),，但也存在著種種不足。我將力圖變革,，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn),！

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇五

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),。與以往相比搞出了成績(jī)，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問(wèn)題,。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師意見(jiàn)，然后通過(guò)討論研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái),，立足于實(shí)際，可操作性強(qiáng),，粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過(guò)讓老師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到從支持教研,。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上，保教室更是精準(zhǔn)求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道,，深入了解，教學(xué)實(shí)際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研老師都是高興而來(lái)，滿意而歸,。

1,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。

學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備,；而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過(guò)種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備,；教研過(guò)程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料,。

自從幼兒園將本學(xué)期的.周六下午做為半日工作日以來(lái),，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,，教研活動(dòng)已深入人心,，成了老師們河缺少的精神實(shí)量。

首先,，本學(xué)期我們?cè)诒A(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課再次觀摩三面評(píng),，”在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察,、評(píng)價(jià),，僅思考能力等方面，具有不可低估的價(jià)值,?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)源于身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較,，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步實(shí)踐的依據(jù),。其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,，交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的喝下，提高教師的聽(tīng),、說(shuō),、思、寫(xiě)的能力,。

再次,，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,，教研的成員是流動(dòng)性的,，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有了,。

來(lái)自 m.sevw.cn

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇六

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的,；秋的收獲是豐碩的,，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰,。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束,，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力,、奮斗下,，回顧一年來(lái)的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的,。下面我就數(shù)學(xué)教研組以下幾個(gè)方面：

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī),、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)給老師們帶來(lái)了深深的反思,，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng),，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

（一）精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，形成合力,。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的,。我們利用每周一次的教研組活動(dòng)聚集在一起研究教案,，集體備課,，互相交流成功的教學(xué)方式，討論不足,。在輕松,、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn),，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題,，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，老教師毫無(wú)保留的傳授給年輕教師,、,。

（二）互相學(xué)習(xí)，共同提高,。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過(guò)集體備課,，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,。

（三）勇挑重?fù)?dān),，從不推辭。我們數(shù)學(xué)組的老師從校領(lǐng)導(dǎo)到剛出校門的年輕老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備好一節(jié)課,，每位老師都精心準(zhǔn)備了一節(jié)研究課,。無(wú)論是敬愛(ài)的副校長(zhǎng)，還經(jīng)驗(yàn)老道的老師,，特別是幾個(gè)剛畢業(yè)的年輕老師在頂住壓力,，完成了自己由學(xué)生向真正教師的蛻變，此外,，老師還積極接受學(xué)校的安排,，去承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的任務(wù)，一絲不茍地去認(rèn)真完成,。

（四）作業(yè)批改,，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師,，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng),，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻,，效果明顯,，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道,。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中,，均有著或多或少的收獲,。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否,。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,，才能不負(fù)于教師的職責(zé),，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。一個(gè)學(xué)期來(lái),，教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的教育理論,，參加本科學(xué)歷進(jìn)修，認(rèn)真撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文,，以便在今后的教育教學(xué)的評(píng)比中能取得好成績(jī),。同時(shí)，我們教研組還以四年級(jí)數(shù)學(xué)分析了國(guó)際級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》,，全組的老師都在積極的進(jìn)行課題研究當(dāng)中,。

“一分耕耘，一分收獲”,、“有付出才有回報(bào)”,，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高,，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān),，共創(chuàng)新的篇章,?？傊皩W(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇七

為促進(jìn)和提高每位教師的課堂高效性和實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)向課堂要能力,、要發(fā)展、要質(zhì)量的目的,，我校開(kāi)學(xué)初就開(kāi)展了隨點(diǎn)隨聽(tīng)教師常態(tài)課和青年教師匯報(bào)課活動(dòng),。在活動(dòng)中，我們數(shù)學(xué)組十一位教師對(duì)學(xué)校的“師導(dǎo)生探,，實(shí)踐應(yīng)用”教學(xué)模式進(jìn)行了認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí),，并根據(jù)“五代”即以題代議，以題代思,，以題代解,，以題代練，以題代測(cè)進(jìn)行精心地備課,，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，將知識(shí)融入到習(xí)題中，提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，彰顯了數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)又將“體驗(yàn)式”教學(xué)融入到課堂，靈活運(yùn)用著教室內(nèi)的壁板,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

每位教師的`課聽(tīng)完以后,，我們進(jìn)行了集體評(píng)課,。大家一致感到現(xiàn)在每位教師的課堂，無(wú)論是教學(xué)流程,，還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變,，這充分顯示了教師們?cè)趯W(xué)習(xí)完校長(zhǎng)的講座后進(jìn)行了積極地嘗試并應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。

1,、把時(shí)間還給學(xué)生,，放手就是一種關(guān)愛(ài)，教學(xué)最大的悲哀是包辦,，學(xué)習(xí)最大的悲哀是依賴,。趙小明,、張燕、唐國(guó)敏三位教師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性,，給學(xué)生大量的獨(dú)思,、獨(dú)學(xué)、群思,、群學(xué)的時(shí)間,，給學(xué)生創(chuàng)造了很多的展示空間，一節(jié)課下來(lái),，老師說(shuō)的話不多，學(xué)生在思考中,、討論中學(xué)會(huì)了知識(shí),，在老師的引導(dǎo)下應(yīng)用了知識(shí)解決了問(wèn)題，為各位老師做出了榜樣,。

2,、“五代”教學(xué)法體現(xiàn)明顯，李鳳娟,、闕惠玉,、劉也習(xí)題設(shè)計(jì)由。

易到難,、由簡(jiǎn)到繁,，符合知識(shí)的遞進(jìn)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂起點(diǎn)低,、容量大,、節(jié)奏快。習(xí)題的設(shè)計(jì)突出重點(diǎn),，同時(shí)分散了難點(diǎn),。注重一題多解、開(kāi)放習(xí)題的設(shè)計(jì),，注重了對(duì)學(xué)生開(kāi)放性和嚴(yán)密性思維訓(xùn)練,。

3、只有學(xué)生動(dòng)起來(lái),、課堂才能活起來(lái),、學(xué)習(xí)效果才能好起來(lái)。蘇秋云,、張志良,、王寶良老師的課能夠關(guān)注學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生耐心有加,。提問(wèn)時(shí)充分給學(xué)困生回答的機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)學(xué)生都有事干,，都能動(dòng)起來(lái)。

4,、剛來(lái)的張玉龍老師的課上的很老練,，課上氛圍融洽，教態(tài)自然大方,。

每個(gè)人的課堂教學(xué)都不可能做到十分完美,，都會(huì)存在缺憾，通過(guò)聽(tīng)課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，存在的不足大致有以下幾點(diǎn)：

1,、多數(shù)教師缺乏課堂的導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ),、結(jié)束語(yǔ),、誘導(dǎo)性問(wèn)題的語(yǔ)言、規(guī)律性的總結(jié),。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠到位，對(duì)學(xué)生的站姿,、回答問(wèn)題的語(yǔ)速,、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴(yán)。

3,、小組活動(dòng)分工不明確,，組長(zhǎng)作用發(fā)揮的效果不佳。有的學(xué)生沒(méi)有積極地參與到小組的活動(dòng)中,。

總之,，我們大家感到這次活動(dòng)很有意義，不但向別人學(xué)到了很多而且也查找到了自己的不足,，在今后的教育教學(xué)中我們數(shù)學(xué)組全體教師會(huì)多學(xué)習(xí),，多研究，不斷充實(shí)自己,，使自己的教學(xué)有一個(gè)新的突破,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇八

關(guān)愛(ài)人是社區(qū)黨建的根本所在,為此，xxx社區(qū)黨員服務(wù)中心設(shè)立了援助站,建立了幫扶信息化管理,為失業(yè)人員提供再就業(yè),開(kāi)展愛(ài)心送溫暖活動(dòng),，并結(jié)合社區(qū)實(shí)際,，創(chuàng)新載體達(dá)到人文的關(guān)愛(ài)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂,、課外訓(xùn)練,，加強(qiáng)作業(yè)管理，使作業(yè)有效性增強(qiáng)。今年在減負(fù)的大背景下,，在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),，每位教師都要思考如何給學(xué)生布置有效合理的作業(yè)，進(jìn)行有效的課后鞏固,，只有課堂課后雙管齊下,，才能有效保證教學(xué)質(zhì)量。為此我們組嚴(yán)格按學(xué)校的有關(guān)制度不外定其它的學(xué)習(xí)資料,，對(duì)于有關(guān)的配套資料堅(jiān)持做到教師不做的習(xí)題不讓學(xué)生做,，教師不批改的作業(yè)不發(fā)，批后不講的試卷不發(fā),，力爭(zhēng)做到少而精,。后階段的中招復(fù)習(xí)題，我們也做到有選擇,，不盲目多練,，對(duì)不適應(yīng)學(xué)生的習(xí)題堅(jiān)決不做，有效提高習(xí)題的效率,。

教師節(jié)當(dāng)天，幼兒園工會(huì)組長(zhǎng)采訪了園內(nèi)最年輕,、最年長(zhǎng)和退休教師代表,，聆聽(tīng)她們的故事與心愿，為他們送去節(jié)日的祝福,。

新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理,。

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課,、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì),，讀書(shū)摘記，學(xué)生書(shū)畫(huà),、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué)、英語(yǔ),、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論,、相互爭(zhēng)辯,，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度,。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快,。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背,，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好,，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng),，自顧自的,。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等,。

總之,，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái)，且不代表未來(lái),，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率。

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟,，以致影響我的教學(xué)過(guò)程,。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽(tīng)課效果,、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事,，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

d.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩(shī)畫(huà)長(zhǎng)廊中，他們將自己對(duì)古詩(shī)的理解通過(guò)畫(huà)筆描繪出來(lái),，形象生動(dòng),、妙趣橫生，這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方,。

1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分,，只有聽(tīng)課,、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備,，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲,，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

2,、教研活動(dòng)要因人而異,，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求,，安排的內(nèi)容要有變化,。這樣才能各取所需、各得其所,，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性,。

在七周年活動(dòng)中，部分敏感性商品缺貨嚴(yán)重，影響了消費(fèi)者的購(gòu)物情緒,，這是生意中的大禁,。要認(rèn)真反思!總之，任何工作要不斷進(jìn)行總結(jié)和檢討,，才能把下一次的快訊工作作好,。我們希望以后能夠把整個(gè)快快訊營(yíng)銷的方案作得更好、落實(shí)得更好,。

3,、可以多安排一些競(jìng)賽類的活動(dòng)，漢字書(shū)寫(xiě)比賽,、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽,、教學(xué)反思比賽等。通過(guò)比一比,，讓教師提高興趣,。

總之，教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課,，而重在一個(gè)“研”字,，不但要研究教師，還要研究學(xué)生,。研究教師的教法,、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇九

本學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落,，但還有很長(zhǎng)的路需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ミM(jìn)取,。結(jié)合我校的《課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》,，對(duì)明春我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我們的工作思路打算如下：

明春開(kāi)學(xué)后兩個(gè)星期內(nèi),，對(duì)我校20xx年秋的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行全面的分析總結(jié),，引導(dǎo)所有專任教師結(jié)合本人所帶學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、反思,，重點(diǎn)是針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完善和課堂教學(xué)藝術(shù)的提高進(jìn)行總結(jié),、反思。

在進(jìn)行總結(jié)反思后,，組織我校全體教師進(jìn)行20xx年春的校內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，要求人人參與，力求是我們每個(gè)專任教師的課堂教學(xué)水平能夠通過(guò)不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練得到提高,，對(duì)課堂教學(xué)存在問(wèn)題或沒(méi)有提高的教師要求進(jìn)行反復(fù)練,，務(wù)使其認(rèn)真對(duì)待,，提高水平，達(dá)到人人提高的目的,。

針對(duì)20xx年春我校第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的成績(jī)結(jié)果,，推薦產(chǎn)生出我校參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”的教師，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排組織該批教師進(jìn)行磨課,、練課活動(dòng),，其他教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，并幫助其進(jìn)行分析,、總結(jié),、反思，為參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”打好基礎(chǔ),。同時(shí)對(duì)我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行全方位的總結(jié),，對(duì)我們?nèi)〉玫某煽?jī)進(jìn)行宣傳推廣。

我們相信,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,、在教研室指導(dǎo)下、在中心學(xué)校的督導(dǎo)下,，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情,，更加激昂的斗志，把我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展的更好,，將我校的教育教學(xué)工作做得更好,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十

一個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的'課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

1、本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本,，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力,，目標(biāo)明確,，形式多樣。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們教研組利用每個(gè)星期四上午教研的時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,，了解教研課改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期,，我們利用學(xué)校的教學(xué)資源——多媒體教學(xué)如實(shí)開(kāi)展了以“主動(dòng)參與，自主探究”為主題的教研活動(dòng),，每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和時(shí)間,，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課,、共同評(píng)議——反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論,、探討,。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組老師積極學(xué)校組織的教研活,，每位教師都從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,，從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課,，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,。

1、本學(xué)期,，教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn),，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足,、教好”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì),、做實(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持每月的常規(guī)檢查制度。

2,、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行作業(yè)布置與批改和在每周利用兩節(jié)課進(jìn)行分項(xiàng)測(cè)試,。作業(yè)的批改及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,，力爭(zhēng)使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。

1、突出課改實(shí)驗(yàn),。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2,、抓好抽測(cè)班教學(xué)工作,。學(xué)校通過(guò)抽測(cè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀,、質(zhì)量觀,，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量,。抽測(cè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

我們要以飽滿的精神,，開(kāi)拓進(jìn)取,，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十一

本學(xué)期,，我的收獲：

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課,、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì),，讀書(shū)摘記，學(xué)生書(shū)畫(huà),、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué),、英語(yǔ),、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論,、相互爭(zhēng)辯，活躍思維,，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度,。教研組的'活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背,，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好,，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng),，自顧自的,。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等,。

總之,，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái)，且不代表未來(lái),，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率。

下學(xué)期,，我努力的方向：

作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理,，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過(guò)程,。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽(tīng)課效果,、發(fā)言情況,、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,。在管理過(guò)程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十二

承蒙上級(jí)教育行政部門和中心小學(xué)的親切關(guān)懷及細(xì)心指導(dǎo),，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì),、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升“研究、指導(dǎo),、管理,、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式,，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展,，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量,。通過(guò)全體教師的合作和努力,，本期的教研工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本期的教研工作作如下總結(jié),，不當(dāng)之處,，望批評(píng)指正。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的教育教學(xué)理論水平。

在本期的教研工作,，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況,，開(kāi)學(xué)初，中心小學(xué)就結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學(xué)的實(shí)際,，組織教師重溫了新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外,，還和老師們一起學(xué)習(xí),、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián),。使老師們做到心中有數(shù),，備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)教師的教育教學(xué)理論知識(shí)的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位,、教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備,。

二,、強(qiáng)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在本期的教研工作中,，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，十月十九日到二十日,，我校組織了全鎮(zhèn)的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),。本次活動(dòng)歷時(shí)二天，是我鎮(zhèn)歷屆公開(kāi)課評(píng)選活動(dòng)中質(zhì)量最高,，青年老師參與最多的的一次,。通過(guò)評(píng)課教師嚴(yán)格按照《公開(kāi)課評(píng)課細(xì)則》進(jìn)行評(píng)選，共評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)4名。并由中心小學(xué)對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了表彰,。在評(píng)課過(guò)程中,，采取了新的評(píng)課方式：授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念介紹、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和授課后的反思,，然后由評(píng)課教師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),，特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，共同探討改進(jìn)的方法,。通過(guò)評(píng)課,，使授課教師和評(píng)課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。在十一月初,，我校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者劉靜老師參加了全縣競(jìng)賽,，并輕松獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

三,、加強(qiáng)校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺(tái),，是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的最好窗口,。為此，我校開(kāi)學(xué)初訂立了《校本教研工作計(jì)劃》,，按照計(jì)劃開(kāi)展了一系列工作,。集體學(xué)習(xí),、集體備課、集體研討等活動(dòng)開(kāi)展的有條不紊,。撰寫(xiě)教學(xué)案例,、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文、撰寫(xiě)反思,、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng),。

學(xué)校為展示教師們的教學(xué)教育研究成果，編輯出版了《青小教苑》第五期,。共編發(fā)教研文章二十余篇,，這期內(nèi)部刊比前四期有很多優(yōu)點(diǎn)：稿件質(zhì)量高，欄目有特色,，覆蓋面廣，印刷,、裝訂精細(xì),。

這期《青小教苑》，我們緊緊把握高唱主旋律,，體現(xiàn)時(shí)代性;服務(wù)教育教學(xué),，突出本校特色;搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)的編排理念,，圍繞邱校長(zhǎng)提出的“貼近時(shí)勢(shì),、貼近學(xué)校、貼近課改,、貼近教師,、貼近學(xué)生”的出刊原則，力求增強(qiáng)可讀性,，擴(kuò)大可藏性,，在欄目設(shè)置、選用文稿和采集照片等方面進(jìn)行了一些改革和嘗試,。通過(guò)交流,，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享,。達(dá)到共同提高的目的,。

四、教研工作存在的問(wèn)題,。

本期的教研工作雖然取得了一些成績(jī),，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠,。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處,。

2,、參與交流的意識(shí)還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,，但在教師的經(jīng)驗(yàn)交流方面,，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式,，這對(duì)教師自身成長(zhǎng)不利,，對(duì)全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動(dòng)教師積極參與外,，這需要運(yùn)用制度來(lái)強(qiáng)化,，保證交流意識(shí)的形成。

3,、課題研討的形式較多,，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性,，而不能只提不做,，或者只有表面的形式的工作。

總之,，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作,，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中,，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與,，共同提高，共同發(fā)展,，為我鄉(xiāng)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn),。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十三

巴縣中學(xué)，清華中學(xué)未參加本試題的考試,，除此之外巴南區(qū)所有完全中學(xué)均參加了考試,。由于這些完中生源基礎(chǔ)知識(shí)很差，試題必須立足基礎(chǔ),。

20__-20__學(xué)年度上期高20__級(jí)第一次月考數(shù)學(xué)試題,，注重雙基，注重初高中的知識(shí)銜接,，難易適中,，區(qū)分度較好：

選擇題：1,、2、3,、4,、5、8,、10七個(gè)題得分率在90%左右;6,、7、9三個(gè)題得分率在65%左右;11題得分率在50%左右;12題得分率在20%左右,。

填空題：13,、15兩個(gè)題得分率在85%左右;14題得分率在40%左右;16題得分率在21%左右。

解答題：17題,、18(i)(ii)題是基礎(chǔ)送分題,，得分率較高;19題、20題是中檔題,，其中20題得分率比19題稍高一點(diǎn);21題,、22題得分率極低。

二,、成績(jī)分析,。

全區(qū)平均86,、1分,，其中魚(yú)中平均101分，大江平均96,、5分,，說(shuō)明試題難度合適。

全區(qū)3530人參加考試(巴中,、清華2200余人未參加),。

全區(qū)數(shù)學(xué)單科上線情況如下：

重本分?jǐn)?shù)線119分，全區(qū)共上線507人,。

本科分?jǐn)?shù)線95分,，全區(qū)共上線1526人。

?？品?jǐn)?shù)線83分,，全區(qū)共上線20__人。

三,、進(jìn)行了集體備課,。

四、教學(xué)反思,。

在高中不斷擴(kuò)招和新教改的不斷深入的背景下,，高一新生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相較于以前的學(xué)生差了很多,，為了適應(yīng)這種形式和完成新一屆的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我們從以下幾個(gè)方面來(lái)提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量：

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

1.從我們教師本身的角度來(lái)講,，加強(qiáng)教師自身文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性,、幽默感,、以飽滿的激情上課，使單調(diào),、枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)而有趣味,。

2.積極幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。既然學(xué)生選擇了讀高中,，在他們的心中一定有自己的理想――圓自己(或許是父母)的大學(xué)夢(mèng),。盡早為他們確定一個(gè)目標(biāo)，要求他們按照這一目標(biāo)一步一個(gè)腳印的去執(zhí)行,。有了目標(biāo)后,，學(xué)生遇到暫時(shí)的困難時(shí)，能積極地地克服而不是抵制,，盡早調(diào)整心態(tài),，，改變學(xué)習(xí)方法來(lái)適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的入門學(xué)習(xí),。

(二)狠抓基礎(chǔ),，降低難度。

由于高中不斷擴(kuò)招以及初中新課改的不斷實(shí)施,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)越來(lái)越差,，現(xiàn)在已經(jīng)到了不得不做的時(shí)候了。從我所教的兩個(gè)班來(lái)看,，還有些學(xué)生連多項(xiàng)式移項(xiàng)要變號(hào),，基本的數(shù)學(xué)四則運(yùn)算都不會(huì)，所以教學(xué)中必須降低難度,，以最基本的知識(shí)入手,，一步一個(gè)腳印地來(lái)。這事說(shuō)起容易做起難,，因?yàn)槲覀兒芏嗬蠋焺倧母呷聛?lái),，帶上高三的慣性思維，很容易把題目難度提高,。一方面,，以我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，要提高一個(gè)班的總體成績(jī)關(guān)鍵是在這個(gè)班的中差生,。中差生的成績(jī)提高了,，班上的總體成績(jī)也就提高了――當(dāng)然平均分也會(huì)大有提高,。另一方成，只要有大部分的中等生,，自然就會(huì)有優(yōu)秀生的出現(xiàn),。

(三)切實(shí)加強(qiáng)集體備課。

每周三下午是我校數(shù)學(xué)科的集體備課時(shí)間,。集體備課時(shí),，我們主要完成下面幾個(gè)方面的問(wèn)題：統(tǒng)一下周的教學(xué)內(nèi)容;分析教材――要求精細(xì)到每一小節(jié)上幾節(jié)課，補(bǔ)充哪些概念,，精講哪些例題;分析練習(xí)題,，把難度過(guò)大的題目刪減下來(lái)，作為優(yōu)生的選作題――每一小節(jié)的練習(xí)題,，每一次由一個(gè)教師負(fù)責(zé)選出,，然后由所的老師分析討論;統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。這樣避免一些老師亂用資料,，加大不必要的難度，增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，又得不到較好的效果,。

(四)關(guān)心差生的學(xué)習(xí)和生活。

差生是一個(gè)相對(duì)概念,，在每一個(gè)學(xué)校,，每一個(gè)班里都存在。每一次測(cè)驗(yàn)后都會(huì)有一些相對(duì)的差生出現(xiàn),，我們要盡量主動(dòng)抽一些時(shí)間,，花一些精力去找他們談心,，幫他們作一些試卷分析,，看是哪一個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題，是計(jì)算上的問(wèn)題還是方法上的問(wèn)題,。我們教師也要分析教學(xué)上有哪些要改進(jìn)的地方,，以適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)狀。在生活中也要關(guān)心差生,。高一新生到了一個(gè)新的地方,，面對(duì)新的同學(xué)和老師，有些不適應(yīng),，我們就要關(guān)心他們,，發(fā)現(xiàn)他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動(dòng)的給予幫助。讓學(xué)生感受到,，教師對(duì)自己的關(guān)心,，讓其在心里認(rèn)可教師的教學(xué),，堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的信心。只要長(zhǎng)時(shí)間的把這些工作堅(jiān)持下去,，即使學(xué)生學(xué)不好,，他們也不會(huì)怪我們的。

總之,，我們的任務(wù)很艱巨,，工作很繁重，一定要盡自己的最大努力,，時(shí)刻反思自己的教學(xué),，把教育教學(xué)工作做到最好。

五,、教學(xué)建議與要求,。

1、面向全體學(xué)生組織教學(xué),，防止產(chǎn)生大面積數(shù)學(xué)差生,。

2、重視現(xiàn)實(shí),，重心下移,。

(1)不要超過(guò)教材難度;。

(2)使用任何一種輔助資料都要大大量刪減;,。

(3)邊上新課邊補(bǔ)初中基礎(chǔ);,。

(4)嚴(yán)禁在能力要求上與高考看齊;。

3,、增強(qiáng)學(xué)生信心,。

(2)校級(jí)檢測(cè)題平均分必須高于90分;。

(3)分層要求,，分類指導(dǎo);,。

4、師生互動(dòng),。

精講多練,，嚴(yán)禁滿堂灌。

5,、重視學(xué)生探究,，重視學(xué)生能力培養(yǎng)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十四

為探索更加優(yōu)化的,、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)模式,，進(jìn)而提高教師的課堂教學(xué)水平，中心校把四月份定為教學(xué)教研月,，要求人人都通過(guò)參與聽(tīng)課和評(píng)課等形式,，學(xué)他人所長(zhǎng),，補(bǔ)自己所短。我認(rèn)為,，聽(tīng)課應(yīng)該是每一位教師學(xué)習(xí)的必修課,，是教師成長(zhǎng)的捷徑，中心校這次教研活動(dòng)的舉行,，無(wú)疑為廣大教師搭建了一個(gè)平臺(tái)一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),。

為積極配合并執(zhí)行中心校這次的活動(dòng)要求，也為使我校教師能夠更好地勝任新課改后的教學(xué)工作,，我校進(jìn)行了為期兩周的“人人講好一節(jié)課,，人人聽(tīng)好每一堂課，人人參與評(píng)議每一節(jié)課”的教研活動(dòng),?；顒?dòng)一開(kāi)展，我校大部分教師的熱情都很高,，集體聽(tīng)課,，集體參與評(píng)議，加深了彼此之間的溝通和交流,。大家都能根據(jù)每一位教師課堂教學(xué)的實(shí)際,，坦誠(chéng)的談自己的觀點(diǎn)，說(shuō)自己的想法,，述自己的做法,，更能恰當(dāng)?shù)靥岢龊侠淼慕ㄗh，使彼此能夠在真誠(chéng)中得到提高,，在快樂(lè)中感受進(jìn)步,。

我作為一位相對(duì)年輕的代課教師，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度走進(jìn)了每一位授課教師的課堂,，我覺(jué)得,，每一位教師的課都有他的閃光點(diǎn)，每一位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，一定有值得我學(xué)習(xí)的地方,，只要自己善于把握機(jī)會(huì),，不斷地在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，克服自己的短處，就一定能夠很快地把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的財(cái)富,。比如劉艷老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度,，甜美豐富的教學(xué)語(yǔ)言；蔡美霞老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)程序,；劉曉陽(yáng)老師精心的導(dǎo)入設(shè)計(jì)等等這些都深深地折服了我,，因?yàn)檫@些老師的課堂教學(xué)都是實(shí)實(shí)在在的,，不像曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一些展示課花樣繁多，華而不實(shí),。在如今電教媒體還不能普及的鄉(xiāng)村小學(xué),，這種常態(tài)的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，才是我們應(yīng)該刻意追求的,。在此次活動(dòng)中,，我講授了一節(jié)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課《年月日》，由于課堂安排的內(nèi)容太多,，而學(xué)生又是初次接觸這種新的時(shí)間單位,，再加上時(shí)間上的匆促，留給學(xué)生反饋的時(shí)間太少,，致使大多學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力,，造成掌握的情況不理想。在課后的評(píng)議中,，老師們給了我很多合理的建議和一些有待改進(jìn)的地方,，這些都會(huì)作為我個(gè)人寶貴的財(cái)富，讓我在以后的教學(xué)中加以有效的運(yùn)用,。所謂“寫(xiě)盡八缸水,，博取百家長(zhǎng)”，多學(xué)習(xí)他人,，才能成就自己,，提升自己。只有在聽(tīng)課中的不斷思考,，在思考中的不斷改進(jìn),，在改進(jìn)中的不斷進(jìn)步，才能使我們快速地成長(zhǎng),。所以這樣的教研活動(dòng),，勢(shì)必會(huì)進(jìn)一步提高我們課堂教學(xué)的藝術(shù)，以更加飽滿的熱情去面對(duì)自己的學(xué)生,。

教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯。通過(guò)這次教研活動(dòng),，讓我在充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力的同時(shí),，也讓我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，但是向別人學(xué)習(xí),，僅僅學(xué)其一招一式是沒(méi)有用的,，我們應(yīng)該學(xué)其形，更要得其神，作為一堂好課,，其內(nèi)在的神在于教師本身精湛的學(xué)科涵養(yǎng)以及將其自然轉(zhuǎn)化為教學(xué)影響力的智慧,。好的課堂應(yīng)該是一扇窗戶，打開(kāi)這扇窗,，孩子們可以洞察更多的奧秘,，獲得更多的憧憬與未來(lái)；好課,，絕不是教師“為了好而好”的刻意雕琢,，而是一種源自心靈深處的思想和內(nèi)涵的自由流淌。我們的課堂教學(xué),，就應(yīng)該使孩子們?cè)谫|(zhì)疑中思考,，“山重水復(fù)疑無(wú)路”，在思考中學(xué)到知識(shí),，尋求“柳暗花明又一村”的效果,，而這些說(shuō)起來(lái)好像很容易，但真正做起來(lái)卻很難,。于丹教授曾說(shuō)過(guò)：我們不缺少宏大的理想,，只是缺乏到達(dá)那里的切實(shí)的道路。而我們正需要通過(guò)這樣的教研活動(dòng)來(lái)鋪就這條實(shí)現(xiàn)教育理想的大道,。當(dāng)我們每天面對(duì)著同樣的教室,、同樣的學(xué)生時(shí)，我們一定要用平常心上好激情的課,，只要心中充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)教育的愛(ài)，才能不斷亮麗自己的教學(xué)生涯,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十五

本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組以學(xué)校的年度工作計(jì)劃為指導(dǎo),，結(jié)合哦饜足的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),，全面提高了本組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平,。

一、圍繞選題,，開(kāi)展校本教研,。

本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究,、教學(xué)評(píng)價(jià)的探究,、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,。將這四方面的研究?jī)?nèi)容分散到各個(gè)月,，并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行備課和評(píng)議,。

二,、抓住契機(jī),，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。

開(kāi)學(xué)初,，“好習(xí)慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行,，我們以此為契機(jī)，在平常的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫(xiě)姿勢(shì)外,，我們還結(jié)合二年級(jí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),。眾所周知,，課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，因此,，我們教研組不僅充分利用中午的讀書(shū)時(shí)間,，還開(kāi)辟了讀書(shū)指導(dǎo)課、讀書(shū)交流課,，開(kāi)展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng),，印制了閱讀量統(tǒng)計(jì)表，家校配合,，對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析,，評(píng)選了閱讀小明星。

此外,，我們教研組這學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話,、寫(xiě)話能力的研究，每周拿出一節(jié)語(yǔ)文課作為寫(xiě)話課,，每月進(jìn)行一次寫(xiě)話教學(xué)的交流和研討,。

三、教科研結(jié)合,，促進(jìn)課題研究的教學(xué)化,、常規(guī)化。

我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開(kāi)發(fā)利用課程資源,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”課題組的成員,。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。除了參加課題組的例會(huì)外進(jìn)行研討和交流,，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學(xué)習(xí)和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間,，促進(jìn)了課題研究的教學(xué)化,、常規(guī)化,。

本學(xué)期，在鎮(zhèn)江市案例評(píng)選中楊妍老師獲一等獎(jiǎng),，徐俊英老師獲三等獎(jiǎng),，在市教科研論文評(píng)選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎(jiǎng),。

反思我們教研組的工作,，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足,，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,，促進(jìn)各方面工作效率的提高,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十六

緊緊圍繞衡水市教育局教科室2009年度教科研工作計(jì)劃，以及東蘆小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃,，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育教學(xué)工作中的`先導(dǎo)作用,，加快學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，推動(dòng)課程改革深入發(fā)展,，逐步形成具有學(xué)校特色的教育科研工作。

1．課題引領(lǐng),，提高科研工作的有效度,。

目前，學(xué)校課題主要有以下三個(gè)：一是新教育課題“共寫(xiě)日記,，促進(jìn)師生共同發(fā)展”,；二是參與省和諧教育協(xié)會(huì)課題“構(gòu)建和諧校園的研究”；三是學(xué)校特色建設(shè)課題“宏揚(yáng)中華棋文化,，打造學(xué)校新特色的研究”,。其中“構(gòu)建和諧校園的研究”是學(xué)校的主課題。就課題研究方面,，本學(xué)期有以下三點(diǎn)想法：

1）以新教育實(shí)驗(yàn)為抓手,，努力營(yíng)造書(shū)香校園。

首先,，作為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，我們理應(yīng)走進(jìn)新教育，了解新教育,，并充分認(rèn)識(shí)其蘊(yùn)涵的理論依據(jù)和實(shí)踐價(jià)值,。為此，我們將組織教師學(xué)習(xí)新教育的理論叢書(shū),，以及有關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成果經(jīng)驗(yàn),，包括經(jīng)常瀏覽,、閱讀新教育網(wǎng)站。這將是學(xué)校教師本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的重要部分,。

其次,，我們將組織新教育實(shí)驗(yàn)的骨干隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面,，推動(dòng)新教育的發(fā)展,。初步設(shè)想選出四名實(shí)驗(yàn)教師作重點(diǎn)研究,，屆時(shí),，他們將在新教育實(shí)驗(yàn)的理論以及新教育專家的指導(dǎo)下與孩子共讀、共寫(xiě),，共同度過(guò)美好的小學(xué)生活,。同時(shí)，也品嘗新教育實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀成果,。

2）以和諧課堂為目標(biāo),，推進(jìn)教學(xué)研究與改革。

聚焦課堂,，研究課堂,，是學(xué)校教科研工作的重中之重，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。相信,，和諧的課堂一定是高效的課堂、成功的課堂,，反之亦是,。本學(xué)期，我們將一如既往地開(kāi)展和諧課堂的研究與探討,。所不同的是這學(xué)期將更加扎實(shí),、有效。具體設(shè)想如下：

第一,，做好教研課題,。期初，各教研組由分管領(lǐng)導(dǎo)組織教師圍繞和諧課堂這一話題進(jìn)行反思,、探討,，從中整理出期待解決的典型問(wèn)題作為本學(xué)期的教研課題。用一學(xué)期時(shí)間著力進(jìn)行研究,，并用教學(xué)故事,、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文,、課堂展示等多形式地記錄自己的研究成果和研究過(guò)程,。力爭(zhēng)通過(guò)這樣的個(gè)體研究促進(jìn)和諧課堂的探索,，有效提高每位教師的科研能力和科研質(zhì)量。

第二,，做好組織管理,。在教師個(gè)體研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校規(guī)范管理,，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示,、材料評(píng)比、交流等形式,，督促教師將科研工作日?；⒔?jīng)?；?、規(guī)范化，爭(zhēng)取在一學(xué)期中涌現(xiàn)出一批典型的科研型老師,。

第三,，做好宣傳推廣。學(xué)校將努力搭建教師成長(zhǎng)的舞臺(tái),，為廣大教師的脫穎而出提供契機(jī),。本學(xué)期繼續(xù)擇優(yōu)組織教師參與各類教科研展示、評(píng)比活動(dòng),，尤其重視校級(jí)的研討活動(dòng),，具體設(shè)想大致有以下幾個(gè)方面：科研骨干教師每月一次的交流研討，優(yōu)秀教師的交流展示,，骨干教師的示范教學(xué)與講學(xué),，青年教師的專題論壇，讀書(shū)心得交流等活動(dòng),，通過(guò)這些多形式的活動(dòng)催生教師的成長(zhǎng),。

3）以宏揚(yáng)中華棋文化課題，加快特色建設(shè),。

上學(xué)期申報(bào)的“宏揚(yáng)中華棋文化,，打造學(xué)校新特色的研究”課題旨在為學(xué)校的特色建設(shè)提供更科學(xué)的理論依據(jù)和操作策略，從而引領(lǐng)學(xué)校特色的形成,。目前,，學(xué)校加大了硬件設(shè)施的投入，校園文化已初具規(guī)模,，從本學(xué)期開(kāi)始應(yīng)加大課程的開(kāi)發(fā)與研究,，做好以下幾點(diǎn)：

第一，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé),。作為一名實(shí)驗(yàn)教師要有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，以及實(shí)驗(yàn)的成效。

第二,，形成實(shí)驗(yàn)教師的團(tuán)隊(duì),。加快團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力,。

第三,，努力做出成效。學(xué)校特色成效既要有學(xué)生參賽參賽獲獎(jiǎng),，還應(yīng)有理論上的提升,，本學(xué)期將征集實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、故事等文獻(xiàn)性的資料,。

校本研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,，加強(qiáng)校本研究,，促進(jìn)教師專業(yè)將是學(xué)校今后一段時(shí)間內(nèi)的重要工作,，本學(xué)期具體如下：

1．健全學(xué)校科研團(tuán)隊(duì),。為更好地將學(xué)校教科研各項(xiàng)工作落實(shí)到位,，管理到位，學(xué)校將從優(yōu)秀的青年骨干教師中選出部分組成學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì),，參與學(xué)校科研的管理,、組織,、謀劃工作。努力使學(xué)校教科研組織更完善,，工作更有效,。

2．常規(guī)工作堅(jiān)持不懈。根據(jù)以往做法,，每位教師每學(xué)期都要有質(zhì)量地完成一定數(shù)量的讀書(shū)筆記,、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文,、教學(xué)博客,。學(xué)校要組織進(jìn)行評(píng)比、考核,。

3．重視青年教師的校本培訓(xùn),。本學(xué)期的校本培訓(xùn)主要通過(guò)以下。

渠道：一是依托實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀資源,，學(xué)校將選派部分骨干教師定期參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)的青年教師培訓(xùn),；二是充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范作用,，規(guī)劃學(xué)期校本培訓(xùn)的研究課程，具體將由骨干教師進(jìn)擔(dān)任,，力爭(zhēng)形式多樣,，講究實(shí)效；三是青年教師之間的互動(dòng)交流,。

1．辦好?？０l(fā)動(dòng)教師多撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文,，總結(jié)教育科研經(jīng)驗(yàn),，擇優(yōu)在校刊上發(fā)表,、交流,。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十七

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。在我國(guó)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革行動(dòng)中,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以必修課的形式被納入到新的學(xué)校課程體系,，這既符合世界課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，又滿足了我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需求,。追求課程向兒童的經(jīng)驗(yàn)和生活回歸,、倡導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是當(dāng)今世界各國(guó)課程改革的共同趨勢(shì)之一。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有統(tǒng)整性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是按照水平組織的原則統(tǒng)整課程的內(nèi)容和活動(dòng)的,，這與學(xué)科課程的縱向垂直組織形式存在根本的區(qū)別。學(xué)科課程以學(xué)科為中心,，各門課程由各科自成體系的知識(shí)系統(tǒng)所構(gòu)成,。其目標(biāo)是單一的學(xué)科能力的培養(yǎng)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合了一系列相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí),、研究方法以及當(dāng)代社會(huì)的綜合性問(wèn)題,，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決綜合性的`、實(shí)際問(wèn)題的能力,。也就是說(shuō),，它是以復(fù)合的知識(shí)為背景知識(shí)，通過(guò)以主題或者問(wèn)題的形式,，通過(guò)學(xué)生的問(wèn)題解決學(xué)習(xí)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的統(tǒng)整性，不僅包括課程內(nèi)容及其組織形式的統(tǒng)整性，而且包括學(xué)生發(fā)展與社會(huì)發(fā)展以及教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的統(tǒng)整性,，它在范圍上以學(xué)生周圍的自然環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境和人際環(huán)境為背景展開(kāi);內(nèi)容上主要來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)把學(xué)科教育,、社會(huì)教育,、品德教育,、藝術(shù)教育,、勞技教育等多方面的有機(jī)融合;功能上關(guān)注學(xué)生的興趣,、態(tài)度,、能力、知識(shí)等多方面的綜合,，注重各方面素質(zhì)的全面發(fā)展;學(xué)習(xí)方式上注重把觀察,、詢問(wèn),、調(diào)查,、制作等多種方式的有機(jī)結(jié)合,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開(kāi)放性。

從課程目標(biāo)來(lái)看,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向每一個(gè)學(xué)生,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要求尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，表現(xiàn)出較強(qiáng)的針對(duì)性和發(fā)展性,。從課程內(nèi)容來(lái)看，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠及時(shí)地吸收科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果,，便于知識(shí)的吐故納新，此外,，它還能夠把人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的層出不窮的新問(wèn)題經(jīng)過(guò)教育學(xué)加工融入學(xué)校課程體系,，較之相對(duì)封閉和僵化的學(xué)科課程它更富柔韌性和生成性。從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)看,，它不像學(xué)科課程那樣受規(guī)定的時(shí)間和固定的空間所牽制,，其課堂組織形式和指導(dǎo)方式也不會(huì)太多地受傳統(tǒng)的原則與方法所束縛，具有極大的靈活性和彈性,。從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)來(lái)看,，其評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)可以采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法、專題論文法,、結(jié)果分析法,、心理測(cè)量法、問(wèn)卷調(diào)查法等等,，呈現(xiàn)出多元性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有實(shí)踐性。

研究表明,，學(xué)生只在有體驗(yàn)和實(shí)踐中才能理解學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的價(jià)值,，才能養(yǎng)成探索、追求真理的精神,，才能使學(xué)習(xí)成為人的生活有機(jī)的一部分,。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接體驗(yàn),。它鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐等直接的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),，要求學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中選擇主題及相應(yīng)的內(nèi)容,，通過(guò)專題討論、課題研究,、方案設(shè)計(jì),、模擬體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作,、社會(huì)調(diào)查等形式,，去發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力,，這實(shí)際上是對(duì)學(xué)科課程之“先天不足”的一種反應(yīng),，它實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐體驗(yàn)二者之間的聯(lián)系。

現(xiàn)在的教育非常重視學(xué)生主體地位的作用,。實(shí)踐證明,，知識(shí)的內(nèi)化，能力的培養(yǎng),，情感意志的形成,，需要學(xué)生自己的體驗(yàn)實(shí)踐，主動(dòng)參與,。我個(gè)人認(rèn)為,，學(xué)生主體性的發(fā)揮一定要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，按照他們自然的天性和原有的發(fā)展水平實(shí)施教育,，兒童才能得到良好的發(fā)展,。而綜合活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)真正體現(xiàn)了兒童的自然天性。如果能讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中體驗(yàn),，就能使兒童真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索者，也才能把兒童的潛能充分發(fā)掘出來(lái),。

1.教師要更新觀念建立“學(xué)生主體觀”

教師首先要不斷學(xué)習(xí),，不斷思考，不迷信自己的權(quán)威，明確教育是學(xué)生討論的活動(dòng),。其次,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，提供條件,，使學(xué)生感到自己積極參與的價(jià)值,。再次，教師應(yīng)該讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是自己的事,，與自己的努力息息相關(guān),。

2.學(xué)生要樹(shù)立自我主體意識(shí)。

傳統(tǒng)的注入式,、滿堂灌現(xiàn)象基本沒(méi)有改變,。這也讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“老師就是權(quán)威”、“老師說(shuō)的都對(duì)”,。升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)使考試把所有的東西都標(biāo)準(zhǔn)劃一,，使部分學(xué)生“削足適履”，而另一部分同學(xué)達(dá)不到要求,。要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，就應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí),，就要喚醒他們的自主意識(shí),。教師就要通過(guò)多種途徑教育引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)地參與，牢固樹(shù)立自我主體意識(shí),。

面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn),，我們應(yīng)開(kāi)展以學(xué)生自主性、實(shí)踐性為主的活動(dòng),。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí),，鍛煉能力,，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)的主人,。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)都有重要意義。