在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們需要真實(shí)客觀地反思自己的所作所為，盡可能發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向,。心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以采用自由書(shū)寫(xiě)的方式,，不過(guò)度拘泥于格式和結(jié)構(gòu),。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,，供大家參考學(xué)習(xí),。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

第一段：引入主題和目的（100字）,。

在初二的英語(yǔ)教學(xué)中,，我深入領(lǐng)會(huì)了“啟發(fā)式教學(xué)”的重要性,。啟發(fā)式教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這一學(xué)年的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)的提升有著積極的影響,，因此我選擇以該主題作為本次總結(jié)的重點(diǎn)。

第二段：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)的好處（200字）,。

啟發(fā)式教學(xué)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，鼓勵(lì)他們自主探索和解決問(wèn)題。在教學(xué)中,，我采用了一系列啟發(fā)式教學(xué)方法,，如小組合作、情景模擬和角色扮演等,。這些方法激發(fā)了學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。啟發(fā)式教學(xué)使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和表達(dá),，培養(yǎng)了他們的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了他們的綜合素質(zhì),。

第三段：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)的實(shí)踐方法（300字）,。

在初二英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我主要采用以下幾種啟發(fā)式教學(xué)方法：

首先,，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流,。在口語(yǔ)教學(xué)中，我組織了一系列角色扮演活動(dòng),，通過(guò)模擬真實(shí)對(duì)話情境,，激發(fā)了學(xué)生參與討論和表達(dá)的積極性。

其次,，我采用情景模擬的教學(xué)方法,。在教授新詞匯和語(yǔ)法的時(shí)候，我通過(guò)情景模擬讓學(xué)生學(xué)以致用,。例如,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)購(gòu)物情景，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際應(yīng)用能力,。

最后，我注重小組合作學(xué)習(xí),。我將學(xué)生分成小組,，通過(guò)小組活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生合作解決問(wèn)題,。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)和互相協(xié)助中共同進(jìn)步,。

第四段：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)效果的評(píng)估（300字）,。

通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力得到了很大程度的提高,。在教師指導(dǎo)的啟發(fā)下,，學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)探索和解決問(wèn)題,。例如,，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)互相交流和合作,，不僅能夠共同解決問(wèn)題,，還能夠更好地理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)觀察和評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī),，我發(fā)現(xiàn)采用啟發(fā)式教學(xué)方法后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)業(yè)成績(jī)得到了顯著提高。

第五段：總結(jié)和展望（200字）,。

通過(guò)本學(xué)期的初二英語(yǔ)教學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到啟發(fā)式教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)。啟發(fā)式教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。然而，我也意識(shí)到在實(shí)踐中仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),。今后,，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善啟發(fā)式教學(xué)的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果,。

通過(guò)本次總結(jié),，我明確了初二英語(yǔ)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的重要性和優(yōu)勢(shì)。啟發(fā)式教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。盡管在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但我相信通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,，我會(huì)在啟發(fā)式教學(xué)中取得更好的效果,，并進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

20xx年3月,，有幸參加《語(yǔ)篇意識(shí)下小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)》課題組，并學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)》?，F(xiàn)將主要的學(xué)習(xí)心得歸納如下：

小語(yǔ)篇：5-6句,，如介紹我的朋友,，寵物，家庭等等,，以簡(jiǎn)單基礎(chǔ)和常見(jiàn)的小話題進(jìn)行,。

高年段：8-10句，對(duì)基礎(chǔ)話題適當(dāng)延伸拓展,，對(duì)語(yǔ)言難度和句式變化等方面要求提高和豐富,，類(lèi)似于口頭作文和小型演講。

教師層面：加深對(duì)語(yǔ)篇的認(rèn)識(shí),，改善教學(xué)行為,，科學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)篇教學(xué)。學(xué)生層面：培養(yǎng)閱讀興趣,，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),。

閱讀方法：避免傳統(tǒng)的做閱讀題的形式,，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)篇閱讀的快樂(lè)感，而不是恐懼和厭煩,，可采?。阂x、略讀,、訓(xùn)讀,、演讀等多種形式進(jìn)行，可以更有效提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

加一點(diǎn)：語(yǔ)言文化的適當(dāng)拓展,，增加學(xué)生的知識(shí)面。減一點(diǎn)：對(duì)于學(xué)生無(wú)法掌握和目前比較困難的知識(shí)和語(yǔ)言點(diǎn)適當(dāng)減一點(diǎn),，保持學(xué)生的興趣和持久的堅(jiān)持能力,。

選一點(diǎn)：選取與所學(xué)教材和語(yǔ)篇相類(lèi)似的文本，進(jìn)行鞏固和實(shí)踐應(yīng)用,，做到學(xué)以致用,。

改一點(diǎn)：對(duì)于現(xiàn)有材料進(jìn)行適當(dāng)改編，提高學(xué)生的靈活能力,。

編一點(diǎn)：將語(yǔ)言點(diǎn)融入故事或詩(shī)歌當(dāng)中,，進(jìn)行新的創(chuàng)編，方便學(xué)生記憶和掌握,。

教師拋出問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)思考或?qū)ξ恼逻M(jìn)行理解,，不要過(guò)于匆忙，應(yīng)該讓學(xué)生有一定的思考的時(shí)間，做到先思考后回答,，而不是問(wèn)完立刻回答,，這樣很容易造成學(xué)生的毛躁和馬虎的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)不求甚解,。

語(yǔ)篇教學(xué),，通常指有一定文本內(nèi)容的文章教學(xué)，常常分為,，讀前活動(dòng),，讀中活動(dòng)和讀后活動(dòng)三部分，三部分相輔相成,，各有其基本原則,。

讀前活動(dòng)重興趣（如：?jiǎn)栴}啟發(fā)，謎語(yǔ),，情境創(chuàng)設(shè),，背景知識(shí)介紹等等），讀中活動(dòng)重理解（通過(guò)不同形式的練習(xí)進(jìn)行理解：如：?jiǎn)柎?，填空,，?duì)話，表演,，歌曲創(chuàng)編,，詩(shī)歌等形式），讀后活動(dòng)重發(fā)展（讀后的任務(wù)設(shè)置：海報(bào),，采訪,，編故事，續(xù)寫(xiě)文章,，改寫(xiě)文章等等形式）,。

針對(duì)一次語(yǔ)篇教學(xué)的文章進(jìn)行以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備和探討：課前研討，教學(xué)設(shè)計(jì),，實(shí)踐課程示范,，評(píng)課研究，總結(jié)改進(jìn),，再設(shè)計(jì),，形成優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，作為資源共享,。這有些像我們的多人同課多輪在英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用,。

總之，語(yǔ)篇教學(xué)已經(jīng)深入到我們的日常教學(xué)當(dāng)中,，其實(shí)大家都有一定的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，如果能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和逐條剖析探討,，形成特色化的教學(xué)模式，并將語(yǔ)文和英語(yǔ)的模式相互借鑒,，我想語(yǔ)篇教學(xué)的效率會(huì)更加提高,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，線上英語(yǔ)教學(xué)逐漸成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要方式之一,。作為一名初級(jí)英語(yǔ)教師，在過(guò)去的一年里,，我有幸參與了不少線上英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),，并且積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。今天,，我想分享一下我的見(jiàn)聞和思考,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹竞蛶椭?/p>

與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比，線上英語(yǔ)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性,。學(xué)生可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)通過(guò)電腦,、平板或手機(jī)接受在線課程，而教師也可以遠(yuǎn)程指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生,，避免了時(shí)間和地理上的限制,。此外，線上英語(yǔ)教學(xué)還通常運(yùn)用了語(yǔ)音,、視頻和PPT等輔助工具,，使得學(xué)習(xí)效果更為直觀和生動(dòng)。

雖然線上英語(yǔ)教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn),。首先，線上教學(xué)面臨的最大問(wèn)題是技術(shù)上的不穩(wěn)定性,，比如網(wǎng)絡(luò)延遲,、圖像卡頓等問(wèn)題可能會(huì)干擾學(xué)習(xí)過(guò)程。其次,，線上教學(xué)中學(xué)生的自律和參與度也是需要注意的問(wèn)題,，因?yàn)槿狈χ苯踊?dòng)和監(jiān)管，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)逃課,、想方設(shè)法偷懶的情況,。最后，線上英語(yǔ)教學(xué)教師需要具備批量化的教學(xué)能力,，因?yàn)橥ǔＲ粋€(gè)教師需要同時(shí)指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生,，如何高效地傳達(dá)知識(shí)和激發(fā)興趣是一項(xiàng)需要不斷優(yōu)化的技能。

針對(duì)上面提到的難點(diǎn),，我們需要制定一些有效的線上英語(yǔ)教學(xué)策略,。首先,，在技術(shù)方面，我們需要保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定和暢通,，提前測(cè)試設(shè)備和軟件,，并提供一些備用方案。其次,，在學(xué)生自律和參與度上,，我們需要充分發(fā)揮線上教學(xué)的靈活性和互動(dòng)性，設(shè)置合理的作業(yè),、互動(dòng)和反饋環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生興趣和積極性。最后,，在教師能力上,，我們需要不斷培訓(xùn)和提升線上教學(xué)技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué),，建立良好的教學(xué)反饋機(jī)制,，以?xún)?yōu)化整個(gè)教學(xué)流程和效果。

第五段：結(jié)論,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

總的來(lái)說(shuō),，線上英語(yǔ)教學(xué)是一種非常有前景的教學(xué)方式，可以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求,，提供更為靈活便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。但是，我們也需要認(rèn)真思考和應(yīng)對(duì)線上教學(xué)中面臨的各種挑戰(zhàn)和難點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際情況不斷完善和優(yōu)化教學(xué)策略,。只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿(mǎn)意度，才能夠?qū)崿F(xiàn)線上英語(yǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展和傳承,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

20xx級(jí)是四川省實(shí)施新課改以來(lái)畢業(yè)的首屆班級(jí),，我有幸任教了該年級(jí)，在教學(xué)過(guò)程中,，如何改變教師的教學(xué)觀念,，如何進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，如何運(yùn)用合作式手段進(jìn)行教學(xué),，如何鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，使學(xué)生大腦的功能由單純的“倉(cāng)庫(kù)”變成知識(shí)的“加工場(chǎng)”等問(wèn)題，我的體會(huì)是：

1,、從學(xué)習(xí)的內(nèi)涵來(lái)看,，應(yīng)該轉(zhuǎn)變“課堂中學(xué)英語(yǔ)”為“生活中學(xué)英語(yǔ)”

語(yǔ)言來(lái)源于生活，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,，因此,，英語(yǔ)來(lái)源于生活,，又必須回歸于和生活，語(yǔ)言只有在生活中才能賦予活性和靈性,。語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)“communicationandconversation”,，因此，要在生活中學(xué)英語(yǔ),，在活動(dòng)中用英語(yǔ),，在英語(yǔ)教學(xué)中去體驗(yàn)英語(yǔ)，做到“教中做”,、“做中教”,、“學(xué)中做”、“做中學(xué)”,，“教、學(xué),、做”統(tǒng)一的教學(xué)思想,。即英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，變傳統(tǒng)中“單一的課堂中學(xué)英語(yǔ)”為“生活中靈活學(xué)英語(yǔ),、用英語(yǔ)”,。

2、從學(xué)習(xí)的形式上來(lái)看,，變“傳統(tǒng)的灌輸式”為互動(dòng)式“,。

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師特別重視學(xué)生課堂上英語(yǔ)知識(shí)的消化,，講究知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,，教學(xué)中重視課內(nèi)知識(shí)的封閉傳授而輕視課內(nèi)外方法的開(kāi)放學(xué)習(xí)，這種傳統(tǒng)的灌輸式使學(xué)生缺乏靈活性和創(chuàng)造性,。在課堂上極大限度地為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，使學(xué)生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。在聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、思維,、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，凡是學(xué)生自己能做的,，教師一律放手，使學(xué)生能自學(xué),、自答,、,、自測(cè)、自做,、自評(píng),；凡是學(xué)生能夠參與活動(dòng)的，學(xué)生必須參與,，如：對(duì)話訓(xùn)練,、短劇表演等，因此,，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”英語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生和老師互動(dòng)式學(xué)習(xí),，這是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中重要的方法。

1,、從“知識(shí)的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫车脑O(shè)計(jì)者,、策劃者”

在課堂活動(dòng)開(kāi)始之前，教師首先應(yīng)該是一個(gè)策劃者,，他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)做到心中有數(shù)；同時(shí)他還必須了解對(duì)象,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)好各種教學(xué)活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō),，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)比單一不變的灌輸更具有吸引力,，更易于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和知識(shí)水平的不同而給學(xué)生設(shè)計(jì)難度不同的任務(wù),，不使基礎(chǔ)差的學(xué)生因?yàn)榛顒?dòng)難度太大不能完成而產(chǎn)生挫折感,，又不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生因?yàn)槿蝿?wù)簡(jiǎn)單而失去興趣，盡量讓所有學(xué)生都能從實(shí)踐活動(dòng)中受益,。應(yīng)當(dāng)說(shuō),，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。

2,、從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)的導(dǎo)演者,、參與者、創(chuàng)造者”

在教學(xué)中,，我們也可以把學(xué)生比作演員,，教師比作導(dǎo)演。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向,；在微觀上要在每一個(gè)教學(xué)步驟上進(jìn)行演示,，保證活動(dòng)有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行,。

那么,，下面談一下在具體的課堂教學(xué)中，具體可實(shí)施的策略：

（一）建立良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧的課堂氣氛,。

課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀，即課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，老師是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的,。在課堂教學(xué)中，師生活動(dòng)的融洽與否直接影響了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。

（二）創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”的課堂環(huán)境,。

1、要發(fā)揮能動(dòng)作用,，運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思維,，把教材內(nèi)容激活起來(lái)，還原為生活的交際現(xiàn)實(shí),，讓學(xué)生在富有情趣的交際中，體驗(yàn),、領(lǐng)會(huì),。

2、接收教材提供的信息,，語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)“l(fā)anguageimmersion”,，讓學(xué)生在參與、交流,、合作中學(xué)習(xí)和使用,。可以是顯而易見(jiàn),，教學(xué)以學(xué)生實(shí)際生活和興趣為出發(fā)點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅、情意盎然的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望,。

在英語(yǔ)課中如何實(shí)現(xiàn)“多信息、快節(jié)奏,、高密度,、勤反復(fù)”這種優(yōu)化形式呢？合作教學(xué)不失為一種有效形式,。合作教學(xué)即教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的合作,。恰當(dāng)運(yùn)用合作的心理承受力,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

1,、師生合作,。

跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個(gè)信息的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量,，極有可能超過(guò)教師，因此,，師生合作是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑,，更是對(duì)古訓(xùn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的新發(fā)展。例如教一個(gè)新單詞或新句子前,，有些學(xué)生己通過(guò)其它途徑提前接觸到,，我就先請(qǐng)學(xué)生讀，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤后,，他就可模仿我平日新授方法,，使其它學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)單詞或句子。這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神,，給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),，也能開(kāi)拓教師的思路。

2,、生生合作,。

3、生,，重視了學(xué)生的個(gè)體差別,，滿(mǎn)足了學(xué)生的不同需要。

在英語(yǔ)課堂改革中,，對(duì)老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng),。

要使學(xué)生有飽滿(mǎn)的熱情和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，,，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng),，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

2,、靈活運(yùn)用教材，活化教材內(nèi)容。

新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同：

一是課本量大面廣,，靈活性強(qiáng),。要求師生的配合性強(qiáng)，以單元為單位,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)較以往皆有較大幅度的提高,，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。

二是難度增大,，生詞量,，閱讀量增加近一倍。針對(duì)這一新變化,，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),，需有新舉措。須將其內(nèi)容活化,，按交際原貌活化于課堂,，形成不同層面，不同形式的教學(xué)活動(dòng),，讓師生互動(dòng),，共同投入。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

在當(dāng)前新冠疫情的背景下,，線上英語(yǔ)教學(xué)成為了很多學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的首選,。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上英語(yǔ)教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì),，比如可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用等,。然而,，線上英語(yǔ)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，如如何保持專(zhuān)注,、學(xué)習(xí)效率等,。本文將以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，總結(jié)線上英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),，以及如何更好地在線學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

線上英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是很多的。首先是方便,。在線學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,，而不用固定在一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)。其次是節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用,。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，線上學(xué)習(xí)不需要時(shí)間和金錢(qián)上的額外開(kāi)銷(xiāo),，因此更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。最后,，在線教學(xué)也為全球范圍內(nèi)的學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育資源,。

然而，線上英語(yǔ)教學(xué)也存在許多挑戰(zhàn),。一個(gè)重要的挑戰(zhàn)是如何保持專(zhuān)注力,。在家或在公共場(chǎng)合學(xué)習(xí)時(shí)，環(huán)境往往不太穩(wěn)定,，容易受到外界的干擾,。此外，線上學(xué)習(xí)還需要學(xué)生具備更強(qiáng)的自學(xué)能力和管理能力,，否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳的情況,。

針對(duì)線上英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)，有幾個(gè)相關(guān)的建議可供參考,。首先,，專(zhuān)注力是很關(guān)鍵的?？梢酝ㄟ^(guò)選擇一個(gè)靜音的環(huán)境,、關(guān)閉手機(jī)和其他電子設(shè)備等方式來(lái)減少干擾。此外,，建議列出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和階段性的目標(biāo),，以便更好地管理學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。

第五段：結(jié)論,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

總而言之,，線上英語(yǔ)教學(xué)在當(dāng)前形勢(shì)下是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。這種教學(xué)方式的主要優(yōu)點(diǎn)是方便,、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠和全球化的教育資源,。然而，線上英語(yǔ)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn),，如專(zhuān)注力不足和自學(xué)管理能力的缺乏,。幸運(yùn)的是，針對(duì)這些挑戰(zhàn)有不少實(shí)用的應(yīng)對(duì)方案,。在未來(lái),，相信線上英語(yǔ)教學(xué)會(huì)更加普及和成熟，成為學(xué)習(xí)者的首選之一,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

我是__中學(xué)的英語(yǔ)教師,。我現(xiàn)在是一年級(jí)九班的英語(yǔ)老師。這幾年，我只盡了老師的職責(zé),，但黨和人民給了我很高的回報(bào),。這些榮譽(yù)的取得,離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同志們的支持。這也是我多年來(lái)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，努力成為新時(shí)期科學(xué)研究和創(chuàng)新型教師,，努力工作的結(jié)果。

素質(zhì)教育理論啟發(fā)所有教育工作者樹(shù)立新的學(xué)生觀：就質(zhì)量而言,，沒(méi)有學(xué)生沒(méi)有優(yōu)勢(shì),。只要教學(xué)得當(dāng)，師生和諧合作,，每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展水平和潛能都能得到完美的實(shí)現(xiàn),。工欲善其事，必先利其器,。在班主任工作中,，我積極探索“以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo),，以情感為紐帶,，師生互動(dòng)，和諧共鳴,，實(shí)現(xiàn)道德共同提高”的教育方法,。通過(guò)各種形式的文體活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)和禮儀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生志向的自我完善能力和學(xué)生性格培養(yǎng)的自我鍛造能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主知識(shí)探索能力和學(xué)生生活管理的自理能力。

在個(gè)人教育方面,，我按照少懲罰,、多肯定、少質(zhì)疑,、多鼓勵(lì),、少譴責(zé)、多對(duì)話,、少指揮,、多發(fā)起的方針,，開(kāi)展情感教育,、理性教育、入職教育和心連心教育,，促進(jìn)師生情感交融,，鼓勵(lì)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)和生活。在師生的共同努力下，我們的學(xué)生獲得了“二中”藝術(shù)節(jié)戲劇創(chuàng)作獎(jiǎng)和獨(dú)奏獎(jiǎng),，長(zhǎng)跑比賽第一名,，籃球比賽第二名。我們班先后被評(píng)為“三好班”,。

我認(rèn)為我的成就來(lái)自于信念的力量,，來(lái)自于我對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親戚朋友像磚塊和石頭一樣一步一步地鋪就，讓我靠近陽(yáng)光,。我將更加努力地學(xué)習(xí),、實(shí)踐、誠(chéng)實(shí)和忠誠(chéng),，以履行我的愛(ài)和奉獻(xiàn)的職責(zé),。我要寫(xiě)下我的忠誠(chéng)、生命和奮斗,。

在放學(xué)前一個(gè)月的家訪后,，我了解到班上的學(xué)生中，一個(gè)來(lái)自單親家庭,，另一個(gè)學(xué)生的父母正在離婚,。家庭的變化使這些學(xué)生要么忽視紀(jì)律，要么感到沮喪,，有些甚至自暴自棄,。與其他學(xué)生相比，他們?cè)趯W(xué)習(xí),、心理和行為方面更有可能出現(xiàn)問(wèn)題,。有一次，一個(gè)平時(shí)很安靜的學(xué)生來(lái)到學(xué)校,，當(dāng)他看到我時(shí),，他哭了起來(lái)。本來(lái),，今天是她的生日,，但她的繼母打了她一巴掌。孩子的眼淚和哭聲使我心痛,。所以放學(xué)后,，我為她的生日化妝，買(mǎi)了蛋糕,、水果和生日蠟燭,，并請(qǐng)學(xué)生們?yōu)樗崭?。從那時(shí)起，這些特殊家庭的孩子們的生日就記錄在我的心里,。在他們生日那天,，我邀請(qǐng)他們?cè)诩依锇溩雍统词卟藖?lái)慶祝他們。

在許多像這樣的小事上,，孩子們逐漸與我親近并依賴(lài)我,。當(dāng)他們有自己的話，他們也告訴我,，因?yàn)樗麄兿矚g我,，開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)。他們更加相信我,，并且聽(tīng)從了我的教育,。為了做好單親學(xué)生的教育工作，我也在學(xué)生之家工作,，甚至在家長(zhǎng)單位工作,。

一名學(xué)生的父母三次向法院提出離婚。我多次到家做他們的工作,，最后讓他們握手和解,。這位學(xué)生的父親說(shuō)：“我不知道；你是我兒子的班主任,，也是我的老師,。你讓我明白了如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的丈夫和父親&“另一個(gè)學(xué)生的父母離婚后，他們經(jīng)常為孩子的教育而爭(zhēng)吵,。在孩子的建議下,，他們找到了我。在深入細(xì)致的工作后,，他們第一次平靜地坐在一起,，交換教育兒子的方法。

為推動(dòng)英語(yǔ)新課程的實(shí)施,，幾年來(lái),，我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論，積極參與教學(xué)改革,，更新教育觀念,，不斷嘗試在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用“精講精練”的教學(xué)策略，形成激勵(lì)性,、引導(dǎo)性的教學(xué),，解決英語(yǔ)教育教學(xué)中的難點(diǎn)：

即：，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確揭示教材的本質(zhì)特征和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，教會(huì)學(xué)生理解規(guī)律,、解決問(wèn)題，從而在課堂上留出足夠的時(shí)間,，讓學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，完成教師布置的適量作業(yè)，正確處理語(yǔ)言與言語(yǔ)的辯證關(guān)系,，讓學(xué)生通過(guò)言語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，使用語(yǔ)言言語(yǔ)，從而相互促進(jìn),，直到他們自覺(jué)地,、完美地掌握外語(yǔ)披露措施和效果之間的渠道，使教學(xué)計(jì)劃從被教對(duì)象的角度來(lái)看最巧妙,，語(yǔ)言最精煉,，尋求一種有效的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)線面教學(xué)的效果，疏通信息交流網(wǎng)絡(luò),，優(yōu)化外語(yǔ)教學(xué)中師生之間的雙邊活動(dòng),，使他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中相互影響、相互依存,，從不同側(cè)面共同工作,。選擇少量但精煉的實(shí)例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展積極的培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)多種方式深入理解知識(shí),，掌握技能，發(fā)展智力,，提高能力,。辛勤的汗水孕育出豐碩的果實(shí)。

從近三年的實(shí)踐來(lái)看,，在我指導(dǎo)下的學(xué)生在全國(guó)英語(yǔ)水平競(jìng)賽中取得了必要的成績(jī),。同時(shí)，我與英語(yǔ)教研組全體教師共同努力,，落實(shí)教學(xué)慣例,，堅(jiān)持精心備課、勤聽(tīng)課,、勤評(píng)價(jià)的原則,，密切關(guān)注教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。連續(xù)幾年,，我校英語(yǔ)高考名列前茅，被授予“全市三星級(jí)英語(yǔ)教研組”光榮稱(chēng)號(hào),。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)，為農(nóng)村孩子文化素養(yǎng)的提升提供了廣闊的平臺(tái),，縮短了與城市的差距,。然而，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中,，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的情況并不樂(lè)觀。

小學(xué)英語(yǔ)重在說(shuō),，在交流中感受語(yǔ)言的魅力,。農(nóng)村環(huán)境缺乏英語(yǔ)交流的場(chǎng)所和氛圍。學(xué)生在家學(xué)習(xí)只是為了完成作業(yè),，在課堂上真正感受的機(jī)會(huì)并不多,。

在農(nóng)村地區(qū)，有各種各樣的活動(dòng)場(chǎng)所,。孩子們回到家,，很容易涌向水泥場(chǎng)。在廣闊的田野里,，他們是“狂”的,，“野”的。然而,，他們很少交流和討論他們學(xué)到的任何知識(shí),，練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話，一起玩英語(yǔ)游戲,。

“父母是孩子的第一任老師”,，這在一定程度上說(shuō)明了家庭教育的重要性。然而,，農(nóng)村家長(zhǎng)的知識(shí)水平普遍較低,，他們對(duì)英語(yǔ)知之甚少。外出打工現(xiàn)象在該地區(qū)普遍存在,，大部分孩子由爺爺奶奶照顧,，因此孩子接受英語(yǔ)家庭教育的可能性幾乎為零。

與城市相比,，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教育和家庭教育的脫節(jié)也使得英語(yǔ)教育的開(kāi)展更加困難,。雖然很多家長(zhǎng)知道英語(yǔ)很重要，但是他們不知道如何引導(dǎo)孩子,，也就是說(shuō),，他們?nèi)狈υ诩医毯⒆佑⒄Z(yǔ)的能力。

再者,，考慮到學(xué)校的硬件設(shè)施,，英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施,、書(shū)籍,、電教,、教具都不到位，老師上課什么都沒(méi)有,。他們只需要一張嘴,，一塊黑板和一支粉筆。有些學(xué)校連語(yǔ)言配套卡,、磁帶、掛圖,、活動(dòng)手冊(cè)都沒(méi)有,，更不用說(shuō)一些電教設(shè)備了。與城市相比,，這樣的條件簡(jiǎn)直是天堂和地獄,。這直接影響到教學(xué)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情,。

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我知道在農(nóng)村，依靠學(xué)生的自覺(jué)和家長(zhǎng)的幫助來(lái)拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間和空小時(shí)是非常困難的,。所以我一直在思考：如何讓英語(yǔ)融入學(xué)生的生活,，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言氛圍中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的困境,，我們不應(yīng)該盲目效仿他人,，而應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來(lái),，盡力設(shè)計(jì)符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的`教學(xué)方法,，走自己特色的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之路。

1,、激發(fā)學(xué)生興趣,，激發(fā)孩子“說(shuō)話”的欲望。

興趣是最好的老師,?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)一定要有樂(lè)趣，這才是正道,?！毙W(xué)生頭腦中沒(méi)有明確的求知欲。只有事物本身有趣,、新鮮,，才能激發(fā)他們認(rèn)識(shí)事物的動(dòng)力。愛(ài)玩是孩子的天性,，英語(yǔ)本身就很枯燥,。如果沒(méi)有游戲,，學(xué)生很容易對(duì)英語(yǔ)感到厭倦。

如果對(duì)孩子愛(ài)玩的天性進(jìn)行合理,、科學(xué)的引導(dǎo),，學(xué)生可以在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ),，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的興趣,，揭開(kāi)英語(yǔ)的面紗，使學(xué)生進(jìn)入“愿意說(shuō),、愿意說(shuō),、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)”的良性循環(huán),。教師可以找一些學(xué)生熟悉,、感興趣的話題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，如自己的家庭,、見(jiàn)面的問(wèn)候等,。但值得注意的是，小學(xué)生比較害羞,，害怕犯錯(cuò),。因此，在練習(xí)的過(guò)程中,，對(duì)表現(xiàn)出積極行為的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng),，以增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

如果發(fā)現(xiàn)有表達(dá)錯(cuò)誤的學(xué)生,，老師不要馬上制止和批評(píng),，而是要根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)他們大膽發(fā)言,。教學(xué)形式要生動(dòng)有趣,，氣氛要輕松愉快，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)持久的興趣,。學(xué)生將在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中獲得樂(lè)趣,，并體驗(yàn)成功的喜悅。他們的學(xué)習(xí)熱情自然會(huì)增強(qiáng),，成績(jī)也會(huì)逐漸提高,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。

教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教師的素質(zhì)。小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)的提高是小學(xué)英語(yǔ)成功的保證。一個(gè)教師必須有不斷提高自己專(zhuān)業(yè)水平的意識(shí),，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),，清醒地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)不斷發(fā)展的緊迫性和使命性。首先要注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：

一是提高教師的基本素質(zhì),，堅(jiān)定職業(yè)理想,，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；

二是提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提高英語(yǔ)教學(xué)技能；

第三,，更新教學(xué)理念,，比如學(xué)習(xí)和理解新課程，隨時(shí)用最新的教育理念武裝自己的教學(xué),；

第四,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，盡量在課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué),。

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要以實(shí)踐交際為目的,。只要我們農(nóng)村英語(yǔ)教師大膽進(jìn)取,，充分利用現(xiàn)有條件，提高學(xué)習(xí)大綱和駕馭教材的能力,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),，做到學(xué)中用，中學(xué)用,。如果我們努力找到一種適合當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)方法,，我們就能早日走出英語(yǔ)教學(xué)的困境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的興趣和能力,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

初二英語(yǔ)教學(xué)是我作為一名英語(yǔ)教師的重要任務(wù)之一,。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略,，不斷探索如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性,。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻理解到了英語(yǔ)教學(xué)的重要性,，并且獲得了很多有益的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)興趣。

在初二英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是重中之重,。我嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得有趣和生動(dòng)。例如，在課堂上使用多媒體工具,，播放有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或者與學(xué)生一起看英語(yǔ)電影,。我還組織了英語(yǔ)角和英語(yǔ)俱樂(lè)部，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和互動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加積極主動(dòng)。

第三段：提高語(yǔ)言能力,。

初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)之一是提高自己的語(yǔ)言能力,。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的能力,。我設(shè)計(jì)了一系列有趣而且實(shí)用的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí),，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際的口語(yǔ)交流。我還組織了朗讀比賽和寫(xiě)作比賽,，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀多寫(xiě),，提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力。通過(guò)這樣的練習(xí),，學(xué)生們的語(yǔ)言能力得到了顯著的提高,。

第四段：拓展文化視野。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注語(yǔ)言能力的提高,，還要注重對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解,。在初二英語(yǔ)教學(xué)中，我對(duì)英國(guó)文化,、美國(guó)文化,、澳大利亞文化等進(jìn)行了介紹。我邀請(qǐng)外教來(lái)校進(jìn)行文化交流,，讓學(xué)生們親身感受不同國(guó)家的文化差異,。我還鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀英語(yǔ)原版小說(shuō)，欣賞英語(yǔ)歌曲和電影,，以提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀能力,。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過(guò)初二英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探索，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。我了解到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是最重要的,，只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)熱愛(ài)和興趣，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我也意識(shí)到注重綜合能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵,。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)起來(lái),，初二英語(yǔ)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高他們的語(yǔ)言能力，并且拓展他們的文化視野,。只有這樣,，才能讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到更好的收獲。作為教師,，我將繼續(xù)努力,，為學(xué)生們帶來(lái)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

近幾天一直在網(wǎng)上學(xué)習(xí)《英語(yǔ)教學(xué)課例評(píng)析》的內(nèi)容及觀看視頻,。通過(guò)觀看幾位老師的教學(xué)案例和說(shuō)課講解,，對(duì)我的觸動(dòng)很大。每一堂課都有太多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。下面就談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手,，利用歌曲,、說(shuō)唱或者做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛,，每位老師都能說(shuō)會(huì)唱,，肢體語(yǔ)言豐富，深得學(xué)生們的喜歡,。

英語(yǔ)教學(xué)實(shí)行課程改革,，就必須在英語(yǔ)課堂教學(xué)中營(yíng)造輕松、愉快,、民主的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)也很強(qiáng),。只有保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中采用肯定性和激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，肯定他們的長(zhǎng)處,，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，并及時(shí)反饋給學(xué)生，才能保證課堂教學(xué)的正常運(yùn)行,，形成良性循環(huán),。在任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中，只有讓學(xué)生處于這種輕松愉快的氣氛中，學(xué)生才樂(lè)意去表演,。因此,，我們只有在課堂教學(xué)中去關(guān)愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生,、尊重學(xué)生,、師生間形成民主平等的人際關(guān)系，才不會(huì)束縛學(xué)生的思維,，才會(huì)讓他們?nèi)ヌ剿魅?chuàng)造,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,。

讓學(xué)生置身于逼真的問(wèn)題情境中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的聯(lián)系,，品嘗到用所學(xué)知識(shí)表述生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣,。在教學(xué)中要讓學(xué)生去觀察體驗(yàn)自己身邊的英語(yǔ)，將他們熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)和突破口,，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。同時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情境時(shí)應(yīng)更多考慮學(xué)生生活的基礎(chǔ)，努力在學(xué)習(xí)生活和英語(yǔ)生活之間建立一種相似的聯(lián)系,。這樣,，學(xué)生就有構(gòu)建的基礎(chǔ)和探究的動(dòng)力，在激發(fā)探究興趣的同時(shí),，指點(diǎn)出探究的方向,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十

眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，總的來(lái)說(shuō),，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了,，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變,，也有很多的感觸,，現(xiàn)將我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的心得如下：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。備課不僅僅是備教材,，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生,，想學(xué)生所想,，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們,，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng),，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn),，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯,，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí),，要從哪方面下手,，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。二年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久,，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣,，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ),，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣,，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，因此在備課是應(yīng)該注重對(duì)語(yǔ)法的講解,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5,、課堂上的情況,。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,，課堂上游戲,，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ),，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū),，復(fù)習(xí),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢?可從以下幾方面著手。

1,、課堂教學(xué)游戲化,。小學(xué)生比較好動(dòng)，感性思維是主要的思維方式,，根據(jù)他們的這些特點(diǎn),，可采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí),。如,，單詞卡片游戲，大小聲游戲,，猜謎語(yǔ)游戲等,。

2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),。教師可以利用媒體課件,，更生動(dòng)地、形象地把課堂變得有聲有色,。利用復(fù)讀機(jī),，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的.的語(yǔ)感,。

3,、讓學(xué)生做課堂的主人。作為新時(shí)代的教師,，要認(rèn)清教育的新形勢(shì)，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，使課堂變得開(kāi)放活躍,。不再以老師講授為主,，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì)更好,。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí),、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想,，一種知識(shí)庫(kù)。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想,，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉,。能夠這樣說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ),，不但多了一雙眼睛,，一對(duì)耳朵，和一條舌頭,，甚至是多了一個(gè)頭腦!因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類(lèi)思維的工具,，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，在教學(xué)的路上,，我們應(yīng)孜孜不倦,，與時(shí)俱進(jìn)，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)是以教師講授為主,，作為教師，可以引導(dǎo)學(xué)生有效,、合理地安排自己的時(shí)間,，在小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)。使得他們能夠體會(huì)其中的樂(lè)趣,，從而享受成功的快樂(lè),。筆者結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自主學(xué)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)感受,。

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的考試形式是以閉卷的形式進(jìn)行,，而許多小學(xué)生的情況不盡相同。在小學(xué)階段,，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)沒(méi)有形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,，然而,，現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)課本中的知識(shí)內(nèi)容，并不是很簡(jiǎn)單,。因此,，需要特別注意的是，在教師的引導(dǎo)下,，結(jié)合給定的英語(yǔ)問(wèn)題來(lái)思考,，在教學(xué)中，要采取多種教學(xué)手段,，主動(dòng)取得英語(yǔ)方面的知識(shí),，這樣就能夠解決學(xué)生在英語(yǔ)方面遇到的難題。所以,，在教學(xué)的課程安排方面,，顯得尤為重要。

（一）抓住典型,，隨機(jī)引導(dǎo)

在課堂教學(xué)中,，教師按照自己的目的、計(jì)劃,、步驟來(lái)選擇一些資料來(lái)進(jìn)行,，即重要的英語(yǔ)人物、事件,、規(guī)章制度等,，再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去查找，即找出小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和關(guān)系,，為了小學(xué)生心中有個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、知識(shí)的內(nèi)涵，通過(guò)知識(shí)的鏈接來(lái)達(dá)到這樣的目的,。這樣,，學(xué)生能夠把知識(shí)進(jìn)行消化、吸收,、拓展等,，在英語(yǔ)課程教學(xué)中，對(duì)于教材來(lái)說(shuō),，往往提供的是知識(shí),，而不是硬性的內(nèi)容，即能夠?yàn)閷W(xué)生提供某方面知識(shí)的學(xué)習(xí)資料,。

1.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng) ,鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行交流 .為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課氣氛,，教師可以設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生心理的小游戲讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使得他們對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，愛(ài)上這門(mén)課程,。同時(shí),，教師可以每隔一周舉行一次英語(yǔ)方面的小競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，讓學(xué)生搜集英語(yǔ)小故事,，講給家長(zhǎng)聽(tīng)，尤其是英語(yǔ)的典故,、戰(zhàn)爭(zhēng),、故事、以及人物的關(guān)系等,，最后讓學(xué)生進(jìn)行交流討論,，而享受其中的樂(lè)趣。比如,，可以設(shè)計(jì)一些教學(xué)情節(jié),，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在扮演中,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞,、句型的練習(xí)。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng),，不但可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，而且能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)不是枯燥的,，而是豐富多彩的,，進(jìn)而發(fā)展了學(xué)生的思維能力。所以,，對(duì)于每個(gè)學(xué)生,，在自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去面對(duì)新的問(wèn)題,，依靠的是各自的能力去解決問(wèn)題,。而在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)自己的想法,，自己的發(fā)現(xiàn),，去加深對(duì)知識(shí)的感受、體驗(yàn),。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情。以往的英語(yǔ)教學(xué)很死板，教師在黑板上教什么,，學(xué)生在下面學(xué)什么,，基本沒(méi)有學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng),。這樣的課堂,，只能使得學(xué)生逐漸失去對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的思維能力也得不到發(fā)展,，其創(chuàng)造性和個(gè)性就被壓抑與扼制,。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，除了傳授學(xué)科知識(shí)外,，還要小學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)多渠道來(lái)獲取知識(shí),，進(jìn)而把知識(shí)達(dá)到綜合的應(yīng)用,，通過(guò)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出疑問(wèn),，而敢于發(fā)問(wèn),。為了調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐等能力是必須的，這對(duì)于開(kāi)發(fā)小學(xué)生的潛力是很有意義的,。

（二）通過(guò)讓小學(xué)生設(shè)疑來(lái)提高課堂效率

我們知道,，在學(xué)習(xí)中，善于提出疑,，而在教學(xué)中,，善于設(shè)質(zhì)疑。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō),，其涉及的知識(shí),、內(nèi)容，往往是形式多樣的,，即其特點(diǎn)和功能具有廣泛性,、綜合性的特點(diǎn)。因此,，英語(yǔ)教師要把握這些有利的條件,，來(lái)提出或精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，其要難,、易相當(dāng),，使得學(xué)生有興趣對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考,，對(duì)于不同年齡、不同層次,、不同水平的學(xué)生來(lái)說(shuō),，通過(guò)理清問(wèn)題的廣度、深度,，而能夠多層次,、多角度去思維，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí),、思考和解決問(wèn)題,。（三）通過(guò)激發(fā)興趣,，實(shí)現(xiàn)課堂效率。

學(xué)生只有有興趣,，才能學(xué)好課程,，才能學(xué)得最好。所以,，我讓學(xué)生在課堂上自己繼續(xù)一次“朝議”.學(xué)生的反應(yīng)是很踴躍,。通過(guò)這種活動(dòng)，不僅活躍了課堂,，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，能夠多方去查閱，加深了對(duì)于內(nèi)容的理解,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

（一）教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

為了小學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、思考,、探索,，通過(guò)培養(yǎng)其創(chuàng)造性的思維來(lái)實(shí)現(xiàn)，使得小學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn),、分析和解決,，同時(shí)也學(xué)會(huì)根據(jù)不同側(cè)面、角度去思考,，在小學(xué)生交流討論中,，達(dá)到探新、求異,，增強(qiáng)小學(xué)生的興趣,。另外，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到很好的理解和記憶,，而其認(rèn)識(shí),、判斷,、推理、概括等能力達(dá)到提高,，即能夠把抽象的知識(shí)具體化和形象化,。在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生達(dá)到能夠進(jìn)行全面地分析,、評(píng)價(jià)英語(yǔ)問(wèn)題,，而拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生能力,，鼓勵(lì)小學(xué)生參與交流性的學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思想,，對(duì)于有著異常思維的學(xué)生,，通過(guò)交流，也能解決自己遇到的問(wèn)題,。而研究性學(xué)習(xí)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合,，有利于改變傳統(tǒng)的模式，以前是課堂是一個(gè)中心,，書(shū)本是一個(gè)中心,，教師是一個(gè)中心，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科能力是不可取的,。針對(duì)學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生之間的互動(dòng)總是實(shí)現(xiàn)不了，只是流于形式,。所以,，為了小學(xué)生能夠積極參加交流學(xué)習(xí)，教師要走進(jìn)學(xué)生中間,，作為一個(gè)合作者,，參與到小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主動(dòng)性和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，從而使得小學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。綜上所述,，在小學(xué)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中,，教師要不斷更新自己的教學(xué)思想，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，采用適合學(xué)生的教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力,、自主交流的能力,，增強(qiáng)合作意識(shí),，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

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英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),，作為剛畢業(yè)不久的我來(lái)說(shuō),，這真可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河，如何做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作也是我們每個(gè)英語(yǔ)教師關(guān)心和研究的問(wèn)題,。在這里我就把我在這一年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，摸索出的一點(diǎn)頭緒和體會(huì)拿出來(lái)與大家共勉，不足之處敬請(qǐng)大家斧正,。我主要是從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

小學(xué)生生性好動(dòng),，注意力容易轉(zhuǎn)移,，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣,。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境,，好的開(kāi)始是成功的.一半。因此,，在課堂教學(xué)中,，我特別注意利用上課前的十分鐘來(lái)熱身。一般我會(huì)使用教材中的let`sdo或者是let`schant來(lái)活躍課堂氣氛,，讓他們進(jìn)入狀態(tài),。我認(rèn)為在課堂中，這部分知識(shí)就是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”,。

對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō),，運(yùn)用現(xiàn)有條件，創(chuàng)造性地運(yùn)用教具,，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中巧妙地使用教具,，會(huì)使教學(xué)取得事半功倍的效果。比如在學(xué)習(xí)uk,，canada,，china,，usa這幾個(gè)國(guó)家的單詞的時(shí)候，我讓學(xué)生課前制作好四個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,，我準(zhǔn)備好四個(gè)分別來(lái)自這些國(guó)家的小朋友的頭飾,。這樣在角色表演中，教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話,，不僅增加了趣味性,，而且容易體現(xiàn)真實(shí)的交際情景。再有一個(gè)就是課堂上運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà),，美化教學(xué),。教師在課堂上邊講邊畫(huà)，展示事物的變化,，生動(dòng)直觀,，能很好地吸引學(xué)生。比如學(xué)表示方位的詞on,，under,，in，above和over用簡(jiǎn)筆畫(huà)收到了意想不到的效果,。

對(duì)學(xué)生關(guān)心,，也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生鼓勵(lì),，會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。老師更要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些成績(jī)不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，增強(qiáng)他們的信心,。這些學(xué)生一般都比較膽小，缺少勇氣來(lái)表現(xiàn)自己,。教師可以在課堂上給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),，鼓勵(lì)他們走上講臺(tái)，盡情地來(lái)表現(xiàn)自己,。

以上幾點(diǎn)知識(shí)自己在教學(xué)中摸索出的一些淺顯的愚見(jiàn),，有什么錯(cuò)誤和不足之處也請(qǐng)批評(píng)指正。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

我認(rèn)為抓好英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的各環(huán)節(jié),，組織好一堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

首先，要組織教學(xué),。良好的開(kāi)端是成功的一半,。一節(jié)課良好開(kāi)端對(duì)整堂課的順利進(jìn)行起著重要作用。教師要?jiǎng)e出心裁,，精心設(shè)計(jì),，使學(xué)生感到新奇獨(dú)特,，引起求知欲。教師必須使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充分準(zhǔn)備,，以便集中注意力,，逐步進(jìn)入狀態(tài)。教師要先顯示本課教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備,。

其次，要檢查復(fù)習(xí),。檢查了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，獲得反饋信息的重要手段，可根據(jù)圖片,、內(nèi)容做自由交談并重視舊知識(shí)的操練,。鞏固舊知識(shí)，起到以舊引新的作用力求過(guò)度自然,，節(jié)省時(shí)間,。

再次，對(duì)新知識(shí)的講授和訓(xùn)練,。英語(yǔ)教學(xué)要求把新的內(nèi)容項(xiàng)目和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái),。不能單純介紹單詞、短語(yǔ),，應(yīng)做到詞不離句,，句不離語(yǔ)言環(huán)境。小學(xué)生是以具體形象思維占主要地位,，所以教師在上課時(shí)應(yīng)通過(guò)動(dòng)作、實(shí)物,、圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí),。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

雖然在重慶市榮昌中學(xué)任教不到一年,，但是在日常的教學(xué)工作中，我已經(jīng)意識(shí)到了自己的不足,，也看到了自己的方向,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)上不斷進(jìn)步,，思想也逐漸深入,。

如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我必須付出很多努力,。其實(shí)在大學(xué)的時(shí)候,，我就對(duì)自己的職業(yè)生涯有了大致的規(guī)劃和美好的期待,。但是，真正進(jìn)入教師行業(yè)后,，我才開(kāi)始意識(shí)到,，成為一名優(yōu)秀的教師，其實(shí)是一件非常困難和具有挑戰(zhàn)性的事情,。光有美好的愿景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。需要我們從各方面入手，不斷完善,，不斷進(jìn)步,。

首先，在日常教學(xué)中,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，由實(shí)踐到實(shí)踐,。作為一名新老師，我很容易受別人的影響,。這包括一些有經(jīng)驗(yàn)的老師以及他們自己的學(xué)生,。向其他老師學(xué)習(xí)可以促進(jìn)自己的進(jìn)步，幫助你找到自己的教學(xué)風(fēng)格,。但如果一味模仿別人,，很容易畫(huà)虎不畫(huà)狗，讓自己陷入困境,。同樣,，如果盲目滿(mǎn)足學(xué)生的'要求，教師的地位只會(huì)岌岌可危,，教學(xué)工作也會(huì)陷入僵局,。更何況學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和要求不一樣，老師不可能滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的要求,。

其次,，要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。這既是一個(gè)難點(diǎn),，也是新教師的突破口,。難，因?yàn)槲覄傋叱龃髮W(xué),，步入社會(huì),，還沒(méi)有形成自己完整系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)體系，也沒(méi)有把理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。所以無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是專(zhuān)業(yè)技能,，我都沒(méi)有優(yōu)勢(shì),。但這也是一個(gè)突破點(diǎn)。如果我能在維持正常教學(xué)工作的前提下,，多花時(shí)間和精力,，多學(xué)習(xí)，我一定會(huì)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能上有重大突破,。畢竟此時(shí)的我精力充沛,，精力充沛，很容易吸收新知識(shí),、新理論,、新觀點(diǎn)。教育行業(yè)的前三年對(duì)新教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。如果我這三年沒(méi)有突破和進(jìn)步,，在以后的教學(xué)工作中就很難有進(jìn)步。

第三,，與時(shí)俱進(jìn),。每一個(gè)進(jìn)步都是實(shí)踐和理論的結(jié)合。社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步,，教育也是如此,。今天的新課改也對(duì)我們新教師提出了更高的要求，這也成為我們自我提升,、自我發(fā)展的壓力和動(dòng)力,。通過(guò)這次新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我不僅對(duì)新課程有了全面的了解,，而且在日常教學(xué)中盡力貫徹新課改的要求,，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平得到了提高。

當(dāng)然,，要想在教學(xué)上有所成就,，做好以上三個(gè)方面是不可能成功的。作為一名新老師,，不可避免的，我會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和考驗(yàn),，但我從不放棄,，更加努力，堅(jiān)持不懈,。

相比上學(xué)期的不成熟,，現(xiàn)在的我更成熟了。而且我一直在追求我的目標(biāo),，就是讓我的學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)并不是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在我還沒(méi)有真正做到的能力，但是我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo),。

在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中,，我會(huì)結(jié)合課本知識(shí)和國(guó)內(nèi)外重大事件、新聞熱點(diǎn),，適當(dāng)講一些小笑話活躍課堂氣氛,，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，肯定他們的表現(xiàn)和進(jìn)步,。我也會(huì)在課前明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),，每節(jié)課我要教什么，學(xué)生要掌握什么,。在語(yǔ)言點(diǎn)的講解上,，不要追求多而快，要少而精,，讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí),。

借用一句老話，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾乃修遠(yuǎn)也,。我就上上下下?！奔词惯@條教師之路布滿(mǎn)荊棘,，我也會(huì)快樂(lè)地走下去。另外,，作為老師,，我是幸福的。我堅(jiān)信,，只要我不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，我的努力就會(huì)得到回報(bào)和回報(bào),。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

新課程觀念,。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受,，是教師,，學(xué)生，教材,，環(huán)境的整合,。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo),。教師要懂得只是用教材而不是教教材,。

新學(xué)生觀念。通過(guò)實(shí)踐,，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生,，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性,，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),，相信學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

挖掘教材,，精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。

在新課改課堂教學(xué)中,，教師只是教學(xué)的組織者,，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,。教師的主體作用首先體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)上,。課改以來(lái)，我認(rèn)真鉆研,，靈活挖掘教材,，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈,，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí),，語(yǔ)言,，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，為上好不同類(lèi)型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊,。

充分展示,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

新課改告訴我們,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來(lái),，我堅(jiān)持使用課堂模式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：

靜靜地等待他們展示完,，絕不會(huì)中途打斷他們,。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊,，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理,，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨,，哪能見(jiàn)彩虹?！蔽覉?jiān)信,，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次地去嘗試,，去探索,，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成,，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響,，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待,。

多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì),，少點(diǎn)批評(píng)。在教學(xué)中,，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如：說(shuō)的.真好,！你懂得真不少！語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)相當(dāng)漂亮,！真有創(chuàng)意,！等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。記得有一位叫陳閃的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)是全班最落后的,。由于基礎(chǔ)太差，他那笨拙的口語(yǔ)引得其他同學(xué)哄堂大笑,。窘迫的他一時(shí)滿(mǎn)臉通紅,，不知所措。我立刻示意大家安靜下來(lái),，并微笑著對(duì)他說(shuō)：“不錯(cuò),，聲音非常響亮，講解也很有個(gè)性,，繼續(xù)努力,。”果真,，接下來(lái)的時(shí)間里,，他越說(shuō)越流暢，越講越精彩,，其他同學(xué)也被他深深地打動(dòng)了,，尤其是那些后進(jìn)生，倍受鼓舞,，信心大增,。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，如積分量化制度,，奪紅旗制度等，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后,，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。

反饋檢測(cè),，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況,。

課改過(guò)程中，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的,。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功,，享受快樂(lè)的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語(yǔ)檢測(cè)和筆試相結(jié)合,，形式可以多樣,。時(shí)間充足的話，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),；也可利用早自習(xí)或晚自習(xí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測(cè),；還可在課余時(shí)間，讓每組的小組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試,；每天的導(dǎo)學(xué)案檢查也是一種方式,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足,，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì),。

在經(jīng)歷了這一個(gè)多月的風(fēng)雨歷程之后,，我們的課改取得了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，課堂上充滿(mǎn)笑語(yǔ)，氣氛非?；钴S,，真正做到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè),；學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了,，從單詞到句子，再?gòu)木渥拥蕉涛?，從?duì)話表演到知識(shí)點(diǎn)講解,，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口，輕松應(yīng)付,；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了,，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛(ài),；真正讓學(xué)生體會(huì)到課堂是他們獲取知識(shí)的超市,，生命的狂歡。

在感受成績(jī)的同時(shí),，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方,。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散,；教學(xué)內(nèi)容難以完成,，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過(guò)多,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確,；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等,。面對(duì)以上問(wèn)題,，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，落到實(shí)處,，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做,，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失,，及時(shí)修正,，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,！