總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、生活等方面表現(xiàn)的一種總結(jié)和概括,。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，我們要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支撐,，以增加可信度和說(shuō)服力,。以下是一些總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助,。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇一

今年在宿管中心的各位領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們4號(hào)樓的各項(xiàng)工作,、活動(dòng)開(kāi)展的十分順利,，下面我就個(gè)人的工作情況向大家作個(gè)總結(jié)匯報(bào)：

一、主要工作,。

1,、認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍門衛(wèi)值班工作，確保24小時(shí)值班,，按作息時(shí)間規(guī)定開(kāi)關(guān)宿舍大門,。

3、做好來(lái)訪人員的登記工作,，防止不明身份者進(jìn)入宿舍,，拒絕校處推銷人員及送處賣人員進(jìn)入宿舍區(qū)。

4,、做好了宿舍區(qū)的防盜,、防火、防破壞等安全保衛(wèi)工作,，嚴(yán)格禁止使用違章電器,，避免安全隱患的發(fā)生，妥善處理突發(fā)事件的發(fā)生,，并及時(shí)向保衛(wèi)處或管理中心反映情況,。

5、了解本棟學(xué)生的生活情況,，幫助學(xué)生解決生活上的困難,。解決不了的及時(shí)向其輔導(dǎo)員或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。

二,、下步打算,。

在做好本職工作的基礎(chǔ)上，熟記所負(fù)責(zé)樓棟的學(xué)生的姓名,、相貌,、所在班級(jí)、寢室編號(hào),、性格,、籍貫、家庭情況、思想動(dòng)態(tài)等情況,。只有對(duì)學(xué)生有了更深入的了解,，才能管好整棟樓。用真誠(chéng)的愛(ài),，用人格的魅力去關(guān)愛(ài)學(xué)生,。將宿舍管理員這項(xiàng)工作做得更好，讓學(xué)生滿意,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇二

20__年3月25日，對(duì)我來(lái)說(shuō)是嶄新的一頁(yè),，我隨同51名追夢(mèng)的孩子到遵義縣職校進(jìn)行他們的追夢(mèng)旅程,。這一學(xué)期，對(duì)我來(lái)說(shuō),，是一個(gè)短暫緊湊的學(xué)期,。是一項(xiàng)全新而又充滿挑戰(zhàn)學(xué)期，這次有機(jī)會(huì)參加職校的住管工作,，我是喜憂參半,。新的環(huán)境、新的模式,、新的問(wèn)題讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，但又因獲得向許多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又讓我激動(dòng)不已,。

本期的住管工作,，管理的學(xué)生不在一個(gè)班。這也就給我的管理工作提出了更高的要求,。但在個(gè),、各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的支持、幫助下,，并充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育,、自我管理、自我服務(wù)”能力,，不斷拓寬工作領(lǐng)域,，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)管理方法,，整體上完成了本學(xué)期的工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)。

一,、完善管理機(jī)制,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理,。

1、規(guī)范請(qǐng)假制度,，強(qiáng)化常規(guī)管理,，著力培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)。

在進(jìn)住職校的第二天,，我便要求學(xué)生盡快熟悉,、了解新學(xué)校的作息時(shí)間、一日常規(guī)及其它規(guī)章制度,，并與學(xué)生一起來(lái)適應(yīng),、遵守。努力改變學(xué)生生活無(wú)規(guī)律,、學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)的不良習(xí)慣,。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的出勤，對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假進(jìn)行認(rèn)真核實(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，戰(zhàn)勝自我放縱的心理,，做到小事,、小病妥善解決，不隨便請(qǐng)假,。倘若學(xué)生真有要事,、急事或生病嚴(yán)重的，主動(dòng)給學(xué)生排憂解難,。這樣通過(guò)制度約束和人文關(guān)懷的有機(jī)結(jié)合,，以此逐漸增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)。有效地改變了學(xué)生隨意請(qǐng)假的習(xí)慣,。

2,、選好用好班干，增強(qiáng)集體意識(shí),，著力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。

及時(shí)選出了班干部，并要求學(xué)生干部做好帶頭模范作用,，要求他們?cè)谲娪?xùn)期間對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行一日一查,，軍訓(xùn)之后以周為單位進(jìn)行隨機(jī)抽查等形式，實(shí)時(shí)了解同學(xué)們的軍訓(xùn),、學(xué)習(xí),、身體等情況，并及時(shí)向我匯報(bào),。同時(shí)也告知全體同學(xué),，你們雖然沒(méi)有在同一班求學(xué),，但是你們來(lái)至同一所學(xué)校，大家在相互幫助的同時(shí)要團(tuán)結(jié)新的同學(xué),，要調(diào)整好自己的心態(tài),，要用最佳的心理，最快的時(shí)間融入到新的壞境中,，要求班團(tuán)干部不斷提高自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力,，全面發(fā)展自己，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí),，敢于擔(dān)當(dāng),，不逃避，不放棄,，力爭(zhēng)成為職校幾千學(xué)生中的佼佼者,，從而更好地影響身邊的同學(xué)同向發(fā)展。

3,、俯下身體傾聽(tīng),、靈活機(jī)動(dòng)調(diào)整、著力突出學(xué)生的主體地位,。

由于住管工作的特殊性,，學(xué)生分布在不同的班級(jí)，班會(huì)課在什么地方舉行,，以什么形式開(kāi)展,，又是擺在我面前的一大難題。想起學(xué)生每每在教室聽(tīng)班主任說(shuō)教時(shí)無(wú)聊的神情,，我靈機(jī)一動(dòng),，把班會(huì)課的課堂搬到了操場(chǎng)，改變了以前的傳統(tǒng)模式,，學(xué)生也很興奮,。在每一次的班會(huì)課上，都讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己近期的感受,，分享學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛约旱臒赖鹊取６?，只是一個(gè)發(fā)起者,，組織者。學(xué)生們自己提出的問(wèn)題,，在每一次的討論中又得以解決,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自主管理，又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。

是你們身邊的法官,。我會(huì)和你們?cè)诼毿Ｍ酝?，分享你們的苦與樂(lè)，同時(shí)也會(huì)監(jiān)督你們的一言一行,。通過(guò)這一舉措,，我不但得到了學(xué)生的尊重與信任，也樹(shù)立自己的威信,。

事實(shí)證明,，俯下身體和學(xué)生交流，是走向?qū)W生心理的大門,，但它是主動(dòng)的而不是被動(dòng),，不是為了討好學(xué)生，不是因?yàn)榕聦W(xué)生而遷就學(xué)生,。而是讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),。從人格上老師和學(xué)生是平等的，但從教育上,，我們始終是居高臨下的,，我們所做的一切是為了指導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生,，為他們成材而努力,。這樣，學(xué)生也會(huì)在老師的嚴(yán)與愛(ài)中得到健康的成長(zhǎng),。反之，學(xué)生也會(huì)更加愛(ài)戴和尊重老師,。

二,、抓好“三個(gè)教育”，為學(xué)生終身教育奠基,。

1,、細(xì)節(jié)教育。

就讀職校的學(xué)生,，由于文化基礎(chǔ)薄弱,，自控能力差，所以他們身上往往有諸多的小毛病,。但千萬(wàn)別忽視了這些問(wèn)題,，它們是學(xué)生變壞前提，也可能是學(xué)生釀成大禍的根源,。如出口成臟,、走路左右晃、站坐沒(méi)規(guī)矩,、衣冠不整,、見(jiàn)老師,、長(zhǎng)輩不問(wèn)候等等。這些小細(xì)節(jié),，往往學(xué)生無(wú)所謂,，而這些恰恰是一個(gè)人素質(zhì)的最基本體現(xiàn)，要及時(shí)進(jìn)行糾正,，并放在一定的高度來(lái)要求,，毛病小，這樣學(xué)生容易接受,，改起來(lái)也容易,。一旦變好，就立即表?yè)P(yáng),，學(xué)生也因此而有了成就感,。對(duì)于他以后的教育也就會(huì)更容易。積少成多,、循序漸進(jìn),，從細(xì)節(jié)入手，逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

2、機(jī)會(huì)教育,。

在教育學(xué)生的過(guò)程中,，機(jī)會(huì)教育尤其顯得重要和有效。如果一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)良好,，甚至只有好的跡象就應(yīng)立即給予大張旗鼓的肯定,，表?yè)P(yáng)，并號(hào)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí),。反之,，如果一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，甚至只有錯(cuò)誤的跡象也要即時(shí)的糾正,，并說(shuō)明其危害程度,，根據(jù)情況進(jìn)行背后批評(píng)，也可以在全班給予剖析教育,。機(jī)會(huì)教育的及時(shí)性,，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)會(huì)很大，并且會(huì)防止學(xué)生犯更大的錯(cuò)誤,。這樣,，好的會(huì)得到及時(shí)表?yè)P(yáng)，會(huì)更好,，壞的被及時(shí)糾正,，沒(méi)能進(jìn)一步擴(kuò)大,，還會(huì)向好的方向發(fā)展，所以抓住日常生活中的典型事例進(jìn)行正反兩面的機(jī)會(huì)教育是很必要的,，也是最有成效的,。

3、著眼于未來(lái)發(fā)展教育,。

學(xué)生還年輕,，但會(huì)慢慢長(zhǎng)大，將來(lái)必須擔(dān)負(fù)自已的家庭和社會(huì)責(zé)任,。如何才能負(fù)得起這個(gè)責(zé)任,，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么，將來(lái)才可能做什么,，這些要引導(dǎo)他們自已去思考,。也告誡學(xué)生明白，他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間有限,，要學(xué)會(huì)珍惜,，注重自己實(shí)踐能力的培養(yǎng)。把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,、動(dòng)力,。真正做到學(xué)即有得、學(xué)能致用,，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過(guò)以上幾種教育途徑，學(xué)生的一些不良習(xí)慣得到了有效的控制,，部分學(xué)生還成為班上的佼佼者,，老師的得力助手。以往看見(jiàn)老師就避而遠(yuǎn)之學(xué)生也能敞開(kāi)心扉的向我說(shuō)他們的生活,、學(xué)習(xí)、家庭以及他們的夢(mèng)想,。然而,，讓我更加欣慰的是，在各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的支持和自己的努力下,，到職校追夢(mèng)的孩子也從最初的51名增加到61名,。

班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、耐心的工程,，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持用愛(ài)教育,，學(xué)生才會(huì)慢慢接受你的思想，才能理解到你良苦用心,，他們才會(huì)從內(nèi)心尊重你,。從而改變他們自己,。

此次的職校之行，猶如北極破冰,，讓我受益匪淺,。使我多年的瓶頸管理得到突破，對(duì)學(xué)生管理有了更加充分的認(rèn)識(shí),，以后我將轉(zhuǎn)變思想,，改變管理思路，使自己更好地在管理工作中獲得提升,。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇三

一,、課題提出的背景思考：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展?！钡捎趤?lái)自社會(huì),、學(xué)校和家庭教育的不同層次以及學(xué)生自身差異，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，缺乏自信心,，對(duì)學(xué)習(xí)喪失主動(dòng)性，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),，發(fā)展滯后,，成為“學(xué)困生”。八年級(jí)的學(xué)生不同于小學(xué)生,，他們已經(jīng)形成一定的人生觀與世界觀,，并且八年級(jí)學(xué)生正值青春期叛逆心強(qiáng)，個(gè)性自我,，學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩,。較之七年級(jí)八年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更近一層次的深入，承上啟下的銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系,。因?yàn)榘四昙?jí)這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要,，所以學(xué)生之間的差異分化尤為突出。由于老師了解八年級(jí)的學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵,，比較重要,，迫切的想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而不經(jīng)意間形成了數(shù)學(xué)老師與數(shù)學(xué)困生貓與老鼠的師生關(guān)系。學(xué)困生雖然在班級(jí)里人數(shù)不多,，但影響很大,，成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素。學(xué)困生不僅懼學(xué),，厭學(xué)數(shù)學(xué),，甚至討厭數(shù)學(xué)老師。因此抓好八年級(jí)學(xué)困生的教育對(duì)于提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)具有不容忽視的意義,。

二,、“學(xué)困生”概念的界定。

“學(xué)困生”自1963年作為一個(gè)新名詞登上教育大舞臺(tái)以來(lái),，已經(jīng)有30多年的歷史,。到目前為止，可查閱到的與學(xué)習(xí)困難有關(guān)的術(shù)語(yǔ)及其定義已達(dá)90種以上,。學(xué)困生,，指的是智力正常，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，或由于方法不當(dāng),，或由于社會(huì)，家庭環(huán)境影響,，造成學(xué)習(xí)效果低下,，達(dá)不到要求的學(xué)生，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績(jī)比較時(shí),，智力在標(biāo)準(zhǔn)以上但學(xué)業(yè)成績(jī)顯著低劣者,。我們所說(shuō)的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面，專指那些學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)失敗或偶爾有些不太規(guī)矩的學(xué)生,?！皩W(xué)困生”在所有的學(xué)科中都占有相當(dāng)大的比例，而在初中數(shù)學(xué)學(xué)科中的“數(shù)學(xué)學(xué)困生”則又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科“學(xué)困生”比例,，這部分學(xué)生大缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)意志薄弱，原有認(rèn)知水平較低,。

三,、研究目標(biāo)。

1.充分激發(fā)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.

“興趣是最好的老師”,，八年級(jí)數(shù)學(xué)起著承上啟下的作用，銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系,。較之七年級(jí)知識(shí),，八年級(jí)數(shù)學(xué)有了更近一層的深入，使得本來(lái)就數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的一部分學(xué)生,，對(duì)數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣,。厭學(xué),、畏學(xué)，甚至討厭數(shù)學(xué)老師,。因而重新激發(fā)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的興趣非常重要,。

2.對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育，轉(zhuǎn)換學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

八年級(jí)的學(xué)生正值青春期，叛逆心強(qiáng),、個(gè)性自我,、學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好經(jīng)常被老師批評(píng),，更加重了學(xué)困生的逆反心理,。對(duì)于這樣的學(xué)困生，老師應(yīng)采取“偏愛(ài),，厚愛(ài)”的教育措施,，努力與學(xué)生溝通，了解其所需所想,，與學(xué)生成為朋友,，增加學(xué)生的信心。通過(guò)課堂教學(xué)的改變,，個(gè)別輔導(dǎo),，讓數(shù)學(xué)學(xué)困生能一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí)，改變態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.為學(xué)困生尋找合適的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)困生具備一定的學(xué)習(xí)能力,，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠主動(dòng),、積極。

學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,，可每一種學(xué)習(xí)都有方法,，教師的教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生，對(duì)于少部分的學(xué)困生,，教師往往不分優(yōu)異,，一視同仁的要求學(xué)困生。這樣常此以往,，更加適得其反,，對(duì)于學(xué)困生，教師更應(yīng)下功夫，通過(guò)溝通,、家訪,、個(gè)別輔導(dǎo)、因材施教,、由簡(jiǎn)入難,、努力尋找出學(xué)困生能主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)方法,。意識(shí)決定行動(dòng),，有了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，具有了一定的學(xué)習(xí)能力,，就會(huì)將學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),。

4.提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

學(xué)困生雖然在班里人數(shù)不多但影響很大,。成為制約一個(gè)班級(jí),，甚至是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個(gè)重要因素,。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇呛饬恳粋€(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)尺,。面對(duì)幾分,、十幾分的學(xué)困生,，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，對(duì)于他們的全面發(fā)展有著不容忽視的意義,。

四、理論依據(jù)的思考,。

羅杰斯的人文主意學(xué)理論人認(rèn)為,，學(xué)困生的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)個(gè)體自信心的缺乏與自我概念的消極。因此學(xué)困生的教育過(guò)程就是樹(shù)立自信心的過(guò)程,。教育最高目的就是把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,。使人得到全面發(fā)展。人的全面發(fā)展,，從個(gè)性養(yǎng)成開(kāi)始,，要為學(xué)生提供充分實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主的,、積極的,、充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程。充分調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”都參與課堂教學(xué)活動(dòng),，讓他們都得到健康的發(fā)展,。

五、研究方法,。

（1）文獻(xiàn)學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化的文獻(xiàn)以及心理學(xué)“羅森塔爾效應(yīng)”的收集與研究,，科學(xué)明確研究方向,，制定研究措施。

（2）行動(dòng)研究法：通過(guò)具體了解實(shí)際情況,，研究課堂教學(xué)，探討適合我校學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的課堂教學(xué)模式,，研究能保持學(xué)困生學(xué)習(xí)注意力的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。針對(duì)所教班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的不同特點(diǎn)，在實(shí)施研究中逐步完善方式方法,。多與學(xué)困生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，使家長(zhǎng)快速、準(zhǔn)確的了解孩子,，改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度,，進(jìn)行正確的關(guān)愛(ài)教育，關(guān)注學(xué)困生的健康成長(zhǎng),。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法：嚴(yán)謹(jǐn)問(wèn)題,，制作調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷,，及時(shí)了解研究對(duì)象的困惑及需求,，隨時(shí)調(diào)整研究方法與策略，做到因材施教,，有的放矢,。

（4）個(gè)案研究法：對(duì)具有典型特點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行調(diào)查,、跟蹤,、與家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系，從個(gè)性到共性揭示一般規(guī)律,。

（5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，及時(shí)整理收集相關(guān)材料，不斷學(xué)習(xí),，在反思中改進(jìn),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

六,、研究?jī)?nèi)容,。

1.增加對(duì)學(xué)困生的感情投資。教師認(rèn)真尋求與學(xué)困生的溝通方法,，與這些學(xué)生交朋友,，取得學(xué)生的信任，改善數(shù)學(xué)老師與學(xué)困生之間的敵對(duì)關(guān)系,，改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2.研究轉(zhuǎn)換學(xué)困生的策略,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能自覺(jué)學(xué)習(xí),，自主鉆研等能力,。

3、全程跟蹤,，依據(jù)“羅森塔爾效應(yīng)即（期待效應(yīng)）”,，對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，做有效記錄,。

4．通過(guò)研究興趣教學(xué)，心理輔導(dǎo),，分層教學(xué),，及時(shí)及早轉(zhuǎn)換學(xué)困生。

七,、實(shí)踐成效分析,。

1.營(yíng)造了濃郁的教科研氛圍，提升了校園文化建設(shè)的品位,。

校園文化的主體是校園人,，校園文化建設(shè)不在于外在環(huán)境的變化，更重要的是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個(gè)性的校園精神文化,。通過(guò)課題研究,，許多教師對(duì)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值觀和課堂教學(xué)的優(yōu)課觀有了新的定位，對(duì)自身教學(xué)中存在的問(wèn)題有了清楚的認(rèn)識(shí),，教師的職業(yè)定位也正由工作型教師向?qū)W習(xí)型,、科研型教師發(fā)展。

2.促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力,。

首先，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,、聽(tīng)課等活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)困生逐步有了新的認(rèn)識(shí),，能夠用辯證的目光來(lái)看待學(xué)困生,，不再對(duì)學(xué)困生抱以恨鐵不成鋼的態(tài)度。開(kāi)始重視與學(xué)困生的溝通,、交流,，對(duì)學(xué)困生重新定位教學(xué)目標(biāo)、改變教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法,、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)困生實(shí)際情況,，勤于總結(jié),，不斷反思。

其次,，教師的課堂實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步發(fā)展,。隨著課題研究的深入實(shí)施，教師不僅在心目中對(duì)學(xué)困生有了改觀,，更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效因子，明確了自身努力的方向,。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟,，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。

3.促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

在“以學(xué)定教,，以教促學(xué)”這一核心理念的指導(dǎo)下，課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉(zhuǎn)變,，由此帶來(lái)的是：學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系得到了溝通,，學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，學(xué)習(xí)的差異得到了尊重,，學(xué)習(xí)的空間得到了拓展,，學(xué)習(xí)的潛能得到了開(kāi)發(fā)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng),。更重要的是,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識(shí)得到了明顯的轉(zhuǎn)變，自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式正在逐步形成,。

八,、課題研究的疑難困惑。

我的課題研究取得了一些成果,，但也有以下問(wèn)題需要注意,，并在實(shí)踐中不斷完善。

1.通過(guò)課題的研究雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度,，但放得不開(kāi),，擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績(jī)，課堂上學(xué)困生主體地位體現(xiàn)得不夠充分,。

2.為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的愿望,，課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)如何走向生活化,、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)如何走向效率化還有待提高。

3.課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)困生評(píng)價(jià),、鼓勵(lì)程度不夠,。

九、課題研究的后段設(shè)想展望,。

1.繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),不斷改變的教學(xué)觀念,。

2.切實(shí)抓好課題研究，對(duì)課題研究狀況不斷進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的調(diào)查診斷,。

3.繼續(xù)深入系統(tǒng)的開(kāi)展課題研究,，轉(zhuǎn)換學(xué)困生，優(yōu)化教學(xué)體系,。

4.詳細(xì)記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)換,，探究課題實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)點(diǎn)滴，解決疑惑,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

5.隨時(shí)積累整理課題研究中的過(guò)程性資料，以免遺忘,。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好,，今天我演講的題目是“曲徑通幽,、柳暗花明”---向班級(jí)管理要高效。在課堂教學(xué)中,，我們講究?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要高效，在班級(jí)管理工作中,，我也應(yīng)講究?jī)?yōu)化策略,，重點(diǎn)交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法。

優(yōu)化環(huán)境,。

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,。

有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，方能達(dá)到理想的教育效果。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

一是講究民主作風(fēng),，建立良好的師生關(guān)系。現(xiàn)在的高中生過(guò)早地形成了自己的人生觀,、價(jià)值觀,，而這些觀點(diǎn),、思想都還是幼稚的，偏激片面的,，需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),，班主任在工作過(guò)程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理，維護(hù)其自尊,，講究民主作風(fēng),。其次，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，甚至向老師說(shuō)“不”,，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系,，學(xué)生方能“親其師,，信其道”。在本學(xué)期學(xué)校組織的拔河比賽中,，從頭至尾我和學(xué)生一起參與其中：學(xué)生在場(chǎng)上忘我的拼搏，我在場(chǎng)下激情的吶喊,，品嘗過(guò)勝利的喜悅,，也吞咽下失利的沮喪，但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過(guò),。后來(lái)學(xué)生和我說(shuō)“老班,，我們真是一家人?！?/p>

二是在民主的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自尊自愛(ài)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，建立同學(xué)之間和諧的,、融洽的心理氣氛。在班級(jí)管理中,，班主任應(yīng)帶動(dòng),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng)，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己,。班主任只扮演朋友的角色,，有困難給予幫助解決，讓學(xué)生從生活,、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí),、體會(huì)人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重,、互相關(guān)心,、互相幫助,、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái),，這樣，就為建立良好的班風(fēng),，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在學(xué)校和級(jí)部組織的各種活動(dòng)中，我只是做一下前期動(dòng)員和后期的點(diǎn)評(píng),，活動(dòng)的其余部分都交給班干部和學(xué)生自己去組織,，逐步鍛煉學(xué)生的自理和自立能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。

三是明確目標(biāo),，激勵(lì)斗志。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的方向,。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo)，小組制定出小組目標(biāo),，班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面,。軍訓(xùn)開(kāi)始前我向?qū)W生宣布了軍訓(xùn)的目標(biāo)：任何一個(gè)同學(xué)不掉隊(duì),，總評(píng)成績(jī)進(jìn)入前三名;軍訓(xùn)結(jié)束后我再次向?qū)W生公布了整個(gè)高一一年的班級(jí)目標(biāo);第一次月考結(jié)束后，我讓每個(gè)學(xué)生制定了自己的期中考試“超越目標(biāo)”,，班級(jí)制定了期中目標(biāo),。期中考試結(jié)束后我還會(huì)向?qū)W生公布本學(xué)期的個(gè)人和班級(jí)的期末目標(biāo)。通過(guò)制定目標(biāo),，不但給學(xué)生奮斗的方向還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“可以接受失敗，但絕不接受放棄!”,。

優(yōu)化管理,。

一是優(yōu)化班級(jí)管理，注意言傳身教,、春風(fēng)化雨,。有人說(shuō)，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生,。的確,，班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一起，自己的一言一行，無(wú)時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中,。老師的一言一行,，或大或小影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，因此,，班主任特別要注意自己的言行,，言傳身教，為人師表,，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無(wú)信”,，注意“日三省乎已身”。班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,，以自己崇高的人格力量去推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,。

春風(fēng)化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛(ài)心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，甘為三尺講臺(tái)灑熱血,。對(duì)學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和,，對(duì)后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容,。班主任要深入了解學(xué)生，并仔細(xì)觀察,，分析把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，未雨綢繆，慢慢滲透,，春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)學(xué)生心田，以愛(ài)去感化,、教育學(xué)生,，從而使學(xué)生理解愛(ài)、接受愛(ài)并學(xué)會(huì)愛(ài),，這樣,，學(xué)生便能在愛(ài)的溫暖中愉快地，較為自覺(jué)地學(xué)習(xí),，身心也得以健康發(fā)展,。

二是優(yōu)化班級(jí)管理，要抓大放小,、褒貶分明,。“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問(wèn)題,，如學(xué)生思想,、道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面,，這些主要問(wèn)題要嚴(yán)抓,、常抓、抓在前;把次要的問(wèn)題放一放,，如生活,、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面,，“放一放”不等于不抓,，而是后抓，不死抓,，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，看進(jìn)步的一面，不要死抓住小的錯(cuò)誤缺點(diǎn)不放,，一棍子打死;要顧全大局,，維護(hù)班集體榮譽(yù)利益，不要以偏概全,，以點(diǎn)代面,，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。

班級(jí)管理要想上檔次,，上水平,，不能老是班主任事無(wú)巨細(xì)地去抓，而應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生自覺(jué)參與到班級(jí)管理中來(lái),。這方面，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

1.放權(quán)班委,。班委是班主任的得力助手,，有權(quán)處理班級(jí)的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。我給班委同學(xué)明確了分工,，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控,，班級(jí)工作有條不紊,。

2.放權(quán)小組。組長(zhǎng)有權(quán)量化組員,。勞動(dòng)模范,，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，三好學(xué)生等均由小組推薦,，班委審定,，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。

3.放權(quán)個(gè)人。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級(jí)的好方法貢獻(xiàn)出來(lái),。好的班級(jí)采納,，效果好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)一分子,，切不可看輕自己的價(jià)值,，低估了自己對(duì)班級(jí)的作用。這樣,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了,，學(xué)生的主人翁意識(shí)強(qiáng)了,，班級(jí)的凝聚力也大大加強(qiáng)。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹(shù)立楷模,、樹(shù)立起正氣,。多采取激勵(lì)的方式褒揚(yáng)好的方面，同時(shí)在批判的時(shí)候,，也要注意方式和藝術(shù),，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)，再適當(dāng)指出存在的不足,，并相信他們能改進(jìn),，使學(xué)生覺(jué)得老師是真誠(chéng)、善意地幫助他們,，才能有效地避免學(xué)生“頂?！爆F(xiàn)象。另一方面,，班主任也要制訂必要的獎(jiǎng)懲措施,，激勵(lì)先進(jìn)，敦促后進(jìn),。

三是優(yōu)化班級(jí)管理，注重習(xí)慣培養(yǎng),。習(xí)慣是多次重復(fù)某一動(dòng)作或某一思路而形成的一種行為或思維方式,。良好的習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的一生都非常重要,。對(duì)于高中生可以說(shuō)習(xí)慣決定學(xué)習(xí),。我主要培養(yǎng)同學(xué)們以下幾點(diǎn)習(xí)慣：

1.安靜的習(xí)慣。

這里說(shuō)的安靜是指在教室能夠始終保持一個(gè)安靜的環(huán)境,，這對(duì)班級(jí)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要,。高一新生在這一點(diǎn)非常欠缺，他們年齡不大，剛進(jìn)高中熱情高,，愛(ài)沖動(dòng),，喜歡表現(xiàn)自己。這本來(lái)不是什么缺點(diǎn),，但這種表現(xiàn)如果不分場(chǎng)合,，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境帶來(lái)不利的影響。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,，不管是課堂還是課間,，都需要一個(gè)安靜的環(huán)境讓同學(xué)們思考。這一點(diǎn)靠學(xué)生的自覺(jué)性很難做到,，做到的方法有兩條：嘴動(dòng)和行動(dòng),，即講和跟。

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

沒(méi)有別人督促能主動(dòng)學(xué)習(xí),，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間,。要有意識(shí)地集中注意力用于學(xué)習(xí),，并能堅(jiān)持始終。學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅要培養(yǎng)他的行為還要培養(yǎng)他的思想,。學(xué)生必須要有學(xué)習(xí)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)的欲望才能做到主動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)目標(biāo)不能是別人強(qiáng)加的,，必須是他自己的。學(xué)習(xí)的欲望不一定是遠(yuǎn)大的理想,、宏偉的抱負(fù),，可以結(jié)合他的實(shí)際激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望。

3.多思,、善問(wèn),、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真,、多思善問(wèn),。“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn),、思路,、方法、知識(shí)間的聯(lián)系,、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,，形成體系,。“善問(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么,，還要虛心向老師,、同學(xué)及他人詢問(wèn)，這樣才能提高自己,。而且,，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論,、說(shuō)法,，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題,。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,，一個(gè)班就如一個(gè)小社會(huì),，學(xué)生個(gè)性各不相同。要使這個(gè)集體蓬勃向上,，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的,。

我的演講完畢，謝謝大家!

親愛(ài)的校長(zhǎng),老師,同學(xué)們.大家好:,。

我是一(3)班的朱艷:,。

昨晚,班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動(dòng)。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里,，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員!

這一學(xué)期來(lái),我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家:。

1.在我們班級(jí)里有個(gè)長(zhǎng)期存在的圖書(shū)角,，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū),，集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書(shū)天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活,，也使同學(xué)們建起了“家”的感情,。

2.爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求,并嚴(yán)格督促檢查,。一開(kāi)始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好,愛(ài)亂撕,愛(ài)亂扔,愛(ài)吃零食,。這些都是臟亂的根源,。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長(zhǎng)抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒(méi)有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新,。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信,。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中，我們班級(jí)常常得到第一名,流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的,。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶.因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念：做最好的自己,，創(chuàng)最美的班級(jí)。

3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色,。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒(méi)有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來(lái)接班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì),遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格,。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒(méi)有用武之地了,因?yàn)槭裁?我想這大家也都猜出來(lái)了,。

4.力爭(zhēng)在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快,，靜,，齊，要站的挺直,不準(zhǔn)講話,。要有飽滿的熱情和向上的精神,。在跑操的時(shí)候，要求隊(duì)形整齊,，口號(hào)響亮,。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)相信我們會(huì)做得和三(5)班一樣好,。因?yàn)?，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹(shù)立了力爭(zhēng)第一，不甘第二的信念,。

5.豐富的知識(shí)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo),。我們班還有很多特有的活動(dòng)來(lái)鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的游戲,這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體,，老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè).這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神,。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過(guò)程，《成長(zhǎng)星空》描繪著我們未來(lái)的前景,。在門口墻壁上,，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地壁報(bào)欄，也歡迎大家前去參觀,。

每天,，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他,，讓他看到我們?cè)谒逃曼c(diǎn)滴的改變：變的懂事聽(tīng)話了,，變得成熟干練了……當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的!因?yàn)?，我們收獲了比文化知識(shí)更多的東西,。我們得到的不只是現(xiàn)在,。更是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)嶄新的明天!

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇五

過(guò)去,，并沒(méi)有很好的堅(jiān)持做反思,，但是在這個(gè)過(guò)程中確實(shí)督促了自己去反思一些事，在教學(xué)上時(shí)刻督促自己嚴(yán)格認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課,，注意教學(xué)細(xì)節(jié)抓重點(diǎn),，有效簡(jiǎn)單的突破難點(diǎn)，做到嘴勤,，手勤,，腿勤，能夠主動(dòng),，不怕別人煩的請(qǐng)教,。在管理中讓自己的眼光更具有觀察性，較全面的考察學(xué)生的狀態(tài),，更具耐心,，愛(ài)心。

在本學(xué)期中,，自己能夠較好的把學(xué)困生在課堂上解決,，并較好的'培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，部分學(xué)生能夠主動(dòng)的找我問(wèn)問(wèn)題,，這應(yīng)該屬于主動(dòng)的學(xué)而不是被動(dòng)的學(xué)了,，所以在這一點(diǎn)上自己是比較欣慰的，雖然不敢肯定他們的成績(jī)會(huì)怎樣,，也可能是自己一葉障目,，但是真的看到了他們?cè)诒緦W(xué)期中的進(jìn)步，看到了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性與積極性,，更多的是看到了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與愛(ài)好,。

那么在接下來(lái)的學(xué)期中，自己要做的不僅是抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們?cè)谡n本中獲得快樂(lè),，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，有效的發(fā)展孩子的思維空間,。

現(xiàn)在最重要的就是期中口語(yǔ)檢測(cè)了,，我會(huì)更注重學(xué)生的自己復(fù)習(xí)與反思，抓住重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn),，有針對(duì)性的復(fù)習(xí),，在輕松的氛圍中達(dá)到短時(shí)高效。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇六

一,、宏觀方面----方向明確,。

（1）,、思想為先導(dǎo)。

1,、五個(gè)詞語(yǔ)：尊重、關(guān)愛(ài),、選擇,、集體、紀(jì)律,。

面子是自己掙的,，不是別人給的！

首先要尊重自己,。一個(gè)人要想獲得尊重,，必須要自我尊重，尊重自己的生命與人格,。

其次,，尊重別人就是尊重自己！別抱怨別人不尊重你,，要先問(wèn)問(wèn)自己是否尊重別人,。尊重別人，才能讓人尊重,?！熬慈苏撸撕憔粗??！?/p>

再次，尊重不是別人施舍的,。尊重不能靠蒼白的呼喚,，也不能僅僅依賴于道德的操守，而是要用自己不懈的努力為自己贏得尊重,。

自覺(jué)心是進(jìn)步之母,，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú),，自賤心不可有,。

小樹(shù)的.成長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露，也會(huì)經(jīng)歷寒風(fēng)嚴(yán)霜,！

鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),、談心交流是關(guān)愛(ài)，批評(píng)教育,、處罰懲戒也是愛(ài),。

西方諺語(yǔ)：上帝懲罰你,那是因?yàn)樗麗?ài)你,！

中國(guó)俗語(yǔ)：恨鐵不成鋼！愛(ài)之深,，恨之切,，責(zé)之苛！,！

我們不能選擇自己的出身,、容貌、性格,，但我們可以選擇自己對(duì)待人生的態(tài)度,。

人生就是選擇，每個(gè)人的選擇不同,，便有了不同的人生,。選擇不一樣，結(jié)果不一樣,。把學(xué)習(xí)視為一種享受,，那么人生就是天堂；如果把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦役,，那么人生就是地獄,！

表?yè)P(yáng)、批評(píng),；尊重,、鄙視；敬佩,、嘲笑,；快樂(lè)、痛苦……一切在于你的選擇,！

你做事的態(tài)度,，就是別人對(duì)你的態(tài)度！一切取決于你??！

給予比接受更快樂(lè)。

“班榮我榮”,，要經(jīng)常反思自己：我能為這個(gè)班集體做什么,？

慚愧也是一種德行。

心鬼為愧,，心中有鬼也,。斬心為慚，斬除心中之鬼，是為慚愧,。若知慚愧,，常斬心中鬼，則鬼無(wú)處藏?zé)o處生,。心中無(wú)鬼則問(wèn)心無(wú)愧,！

沒(méi)有懲罰的教育是缺陷的教育！

懲罰,，警醒混沌者的一瓢冷水?。?/p>

古人格言“君子之愛(ài)人也,，以德；細(xì)人之愛(ài)也,，以姑息,。”（《禮記》）也就是說(shuō)違規(guī)受罰,，天經(jīng)地義,，對(duì)違反規(guī)則的行為不制止，就是對(duì)錯(cuò)誤行為的縱容和助長(zhǎng),。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,，紀(jì)律面前人人平等！

2,、俗話說(shuō)：“三十年前看父敬子,，三十年后看子敬父”

奮斗6年=自己幸福60年+父母安享30年+孩子快30年+……。

3,、掙分就是掙錢,，有分才有尊嚴(yán)。

4,、初三沒(méi)有星期天,。

（二）家長(zhǎng)為后盾。

管班思路和方法全部告知家長(zhǎng),，尋求支持并提出要求：無(wú)條件配合,，隨叫隨到。我經(jīng)常給家長(zhǎng)講的是：

2,、孩子我愿意管他說(shuō)明我負(fù)責(zé)任,，一個(gè)班我放棄一個(gè)無(wú)所謂，而對(duì)你們來(lái)說(shuō)就是全部,。不管他就是對(duì)他最大的漠視,！管他說(shuō)明我還沒(méi)有放棄他，你應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。

3,、批評(píng)懲罰孩子,，我這是拿孩子的過(guò)錯(cuò)傷害我自己。吵他,，我得提勁,；罰他，我得動(dòng)勁,，所以這些孩子包括家長(zhǎng)應(yīng)該是最愧疚的,！由于你的不稱職讓我很受傷！

4,、中招孩子考不上,，我不會(huì)幫孩子拿錢，考上了你又不會(huì)把錢給我,。我是為了啥,？

（三）教師為雙翼。

班主任不能孤軍奮戰(zhàn),，任課教師是最有力的助手,，彼此之間要互相配合，互相搭臺(tái),。我經(jīng)常在班里夸任課教師,，大事宣揚(yáng)，同時(shí)任課老師也在班里講我的辛苦,、負(fù)責(zé),，如孫秀倫、郭新玲,、王麗,、李喜玲等。歷年帶班我堅(jiān)持一個(gè)底線：永遠(yuǎn)不能在學(xué)生面前說(shuō)別的老師的不足,！什么時(shí)候任課老師都是對(duì)的,。

同時(shí)，作為班主任要有大局意識(shí),，犧牲精神,，不但要主動(dòng)向任課老師了解班級(jí)情況，同時(shí)也盡自己可能去協(xié)助任課老師,。

二,、微觀方面-----以小帶大。

1,、有滋有味利用機(jī)會(huì),。

---辯證看待問(wèn)題,，壞事有事可以變成好事,。---打牌事件,，假處分。處分拉戰(zhàn)線,，經(jīng)常敲打,。

問(wèn)題來(lái)了,，不怕，積極應(yīng)對(duì),，發(fā)現(xiàn)有利因素為我所用,。

2、小恩小惠拉攏關(guān)系,。

---發(fā)棒棒糖,，大張旗鼓表?yè)P(yáng)；帶有意義的東西：松子,、壓縮餅干,、巧克力豆等；全班吃棒棒糖,、冰激凌,、聚餐,。

3,、全心全意做好保障。

----除了思想疏導(dǎo),，方法指導(dǎo),，兩屆以來(lái)一直堅(jiān)持2:00多進(jìn)班看學(xué)生睡覺(jué)，保證下午的精神頭,。

----校信通提醒家長(zhǎng)給孩子做好物質(zhì)保障,！

李敏。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇七

期中考試結(jié)束后,，經(jīng)過(guò)仔細(xì)認(rèn)真的閱卷和成統(tǒng)工作,，結(jié)果出來(lái)后，出乎意料,，一下子讓我陷入迷茫之中,真應(yīng)該好好反思一下：

一教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上不到位,，沒(méi)有很好的適應(yīng)新課程理念的緣故吧!但從平日教學(xué)來(lái)看，我試圖做了大膽的嘗試:,。

(1)注重愛(ài)護(hù)學(xué)生,，很少打罵學(xué)生，改變了過(guò)去此方面的壞毛病,，過(guò)去上課總帶有一種情緒,，那就是總想著后進(jìn)生，總希望他們不要出現(xiàn)問(wèn)題，如上課有不專心聽(tīng)講,，睡覺(jué)的,，不積極動(dòng)腦，動(dòng)手做題等情況,，期望值很高,，因而每一節(jié)課都注重知識(shí)的傳授，死板不靈活,，而現(xiàn)在呢?我變的很開(kāi)心,，因?yàn)槲蚁胪艘稽c(diǎn)一直沒(méi)想通的問(wèn)題，那就是："不要期望太高,，學(xué)生犯錯(cuò)誤是必然的,，學(xué)校就是讓學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，我們應(yīng)試圖正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，盡量減少錯(cuò)誤,，教育好一名學(xué)生也不是一朝一夕的事情，是需要持之以恒的精神!

(2),，備課時(shí)參看大量的書(shū)籍,，包括高中課本，盡量不局限于課本,，想擺脫只做一名教書(shū)匠,，想成為一教學(xué)專家，因而試圖在教案中明確師生活動(dòng),，教學(xué)方法的滲透,，上課時(shí)，盡量讓學(xué)生裝參與教學(xué)活動(dòng)之中,，動(dòng)腦思維,，按照新課程的目標(biāo)去做。

(3)課后過(guò)多的進(jìn)行了試題整理總結(jié),，購(gòu)買相關(guān)書(shū)籍,，例如：中考物理題型技法，中考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)等,，多指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法,，遇到問(wèn)題應(yīng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這道題考查知識(shí)技能，同時(shí)找出相關(guān)題型,，并以總結(jié),，概況，不要在乎做了多少題,，而應(yīng)精選練習(xí),，重點(diǎn)突破,。

二學(xué)生現(xiàn)狀是阻礙教育質(zhì)量的一個(gè)重要原因。就拿高二年級(jí)五班來(lái)說(shuō),，本次考試就有18名30分以下的學(xué)生,，在高一時(shí)，他們的基礎(chǔ)也不好,，有幾名學(xué)生自報(bào)自棄的思想很嚴(yán)重,，加之班風(fēng)不太好，學(xué)風(fēng)不良,，所以整體成績(jī)一直難以提高,，令人苦惱不，但是經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考,，我覺(jué)的這種這種現(xiàn)狀并不可怕,，為此我在備課中重視備學(xué)情，分析學(xué)生的實(shí)際情況,，有針對(duì)性的開(kāi)展課堂教學(xué),。

三課程評(píng)價(jià)體系不夠完，分?jǐn)?shù)仍是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量很重要的標(biāo)志,，對(duì)此讓我不知所措,，只能看形勢(shì)，同時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)參加高一二年級(jí)新課程培訓(xùn),，更讓人毛色閉塞,，總是難于著手,為此我虛心的向這方面有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)書(shū)刊,總結(jié)學(xué)習(xí),在實(shí)踐求實(shí)進(jìn)步.

四應(yīng)重視課堂教學(xué)方法的落實(shí)，走緊跟上,，及時(shí)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，掌握學(xué)情才會(huì)有真正收獲,。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇八

信息技術(shù)的不斷發(fā)展促使現(xiàn)代化信息技術(shù)成為了教師,、學(xué)生溝通交流的重要方式。作為一種現(xiàn)代化教育手段,，現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育理念以及教育方式,，實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)方面的巨大變革。信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,，是幼兒園教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì),，能夠發(fā)揮幼兒在課堂中的主體地位，提升課堂活躍性,，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展。

1.提升幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

在幼兒園教學(xué)過(guò)程中,，豐富的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠吸引幼兒學(xué)習(xí)注意力,，還能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性。信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用能夠擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容教學(xué)范圍,，轉(zhuǎn)變書(shū)本中的圖片以及課文,，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)性教學(xué)，不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容,，那么在一定時(shí)間內(nèi),，幼兒能夠更好的掌握知識(shí)以及技能。在幼兒園教學(xué)過(guò)程中,，教師需要結(jié)合信息技術(shù)特點(diǎn)來(lái)構(gòu)建更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)情節(jié)以及學(xué)習(xí)畫(huà)面,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)幼兒能夠更加主動(dòng)的觀察生活,、主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。例如，在幼兒園綜合教學(xué)活動(dòng)《在冬天》的教學(xué)中,，傳統(tǒng)教學(xué)影響下的教學(xué)效果并不是非常的理想,。教師需要結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。諸如,，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景活動(dòng),，假設(shè)我們?cè)俣欤寣W(xué)生們?cè)诙齑┑囊路鹊?，教師可以借助多媒體圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)列舉物品進(jìn)行分類以及總結(jié),，有了圖片的具化，幼兒能夠更好的進(jìn)行分類,，教學(xué)效果更加理想,。此外，教師還可以結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)舉例運(yùn)動(dòng)類型,，諸如堆雪人,、滑冰、看冰雕等等,，利用圖片,、視頻以及音樂(lè)等來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足幼兒好奇心,。教師可以著重講解冰雕,，利用信息技術(shù)來(lái)展示冰雕座屏，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考,，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論,，這樣能夠讓幼兒更加直觀的了解教學(xué)內(nèi)容，知道了冰雕是有冰做成的,，工匠們將冰雕刻成了各種形狀,，但是溫度變高,，冰雕會(huì)不斷的融化等。信息技術(shù),、幼兒園教學(xué)之間的整合能夠營(yíng)造更加生動(dòng)的課堂氛圍,，這樣學(xué)生能夠更加全面的了解冬天相關(guān)信息，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性,，能夠積極的思考問(wèn)題并且進(jìn)行學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)效率。

2.重視培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言創(chuàng)新能力,。

隨著幼兒年齡的不斷增長(zhǎng),，實(shí)際的生活空間也在不斷的擴(kuò)大，這就是交往機(jī)會(huì)增加,，那么掌握的詞匯也不但的豐富,，在交流過(guò)程中，幼兒能夠更好的理解詞義內(nèi)容,，那么運(yùn)用詞語(yǔ)的準(zhǔn)確度也不斷提高,。在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),，根據(jù)幼兒語(yǔ)言掌握情況來(lái)循序漸進(jìn)的加大教學(xué)難度,，單純性記憶方式無(wú)法幼兒學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)需求，實(shí)際的教學(xué)過(guò)于呆板和無(wú)聊,，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想,。例如，在《大自然的話》教學(xué)過(guò)程中,，詩(shī)歌教學(xué)對(duì)兒童具有非常大的難度,，教師可以利用信息技術(shù)讓幼兒更好的體味到詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的美,，諸如,，在課堂教學(xué)之間，利用多樣化活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中存在的變化,，季節(jié)方面的變化,、動(dòng)植物變化等等,，讓幼兒能夠真正感受到來(lái)自大自然的美,，能夠奠定情感低調(diào)這樣就能夠降低詩(shī)歌學(xué)習(xí)難度。在課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師可以利用多媒體flash動(dòng)畫(huà)的方式引導(dǎo)幼兒更加深入的了解詩(shī)歌傳達(dá)的實(shí)際含義,。在幼兒把握詩(shī)歌語(yǔ)言結(jié)構(gòu)之后，教師可以借助多媒體視頻以及多媒體圖片等形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行形象,，進(jìn)而進(jìn)行內(nèi)容的重新編寫(xiě),，在一定范圍之下,，幼兒能夠進(jìn)行充分的發(fā)揮，課堂教學(xué)效果更加理想,。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,，幼兒在較短的時(shí)間之內(nèi)把握詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)具有詩(shī)歌創(chuàng)編積極性,，但是在實(shí)際的創(chuàng)作中仍然存在著一定的不適應(yīng)等問(wèn)題,，教師需要注重調(diào)整工作，幼兒學(xué)習(xí)積極性更高,。

3.重視家園合作,。

科技信息技術(shù)的不斷發(fā)展促使人與人之間的聯(lián)系方式呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展傾向。為了能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒教師與家長(zhǎng)之間的有效溝通,，教師需要重視家園合作,，也就是在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集材料,，突出幼兒的重要地位,，這樣有利于引導(dǎo)幼兒形成正確的`價(jià)值觀念。通過(guò)幼兒教師與家長(zhǎng)之間的有效互動(dòng)來(lái)發(fā)揮幼兒在學(xué)生中的主觀能動(dòng)性,，充分發(fā)揮信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的重要作用,。例如，在《我是中國(guó)娃》教學(xué)過(guò)程中,，教師為幼兒布置作業(yè),，在家長(zhǎng)幫助下查找關(guān)于國(guó)家風(fēng)土人情的材料，讓幼兒能更好的與家長(zhǎng)溝通,，在課堂教學(xué)中則是引導(dǎo)幼兒匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果,，分享自己的調(diào)查材料，這樣能夠匯集資料,，課堂教學(xué)效果更好,，幼兒知識(shí)儲(chǔ)備也不斷的豐富，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng),、幼兒,、教師之間的有效互動(dòng)。

結(jié)語(yǔ),。

在幼兒園教學(xué)過(guò)程中,，需要充分利用信息技術(shù)，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)不斷的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式,，提升課堂教學(xué)多樣性,，鼓勵(lì)幼兒積極參與到實(shí)際活動(dòng)中，提升幼兒學(xué)習(xí)積極性，提升幼兒自主學(xué)習(xí)能力,。信息技術(shù),、幼兒園教學(xué)之間的結(jié)合打破了傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變單一化,、枯燥的課堂氛圍,，營(yíng)造良好的幼兒園學(xué)習(xí)氛圍，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣,。信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)方式,，更加注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)個(gè)性,。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及備課方式,，更加注重提升工作效益，完善幼兒園教學(xué),，重視家園合作,，為幼兒發(fā)展提供有效保障。

參考文獻(xiàn)：

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來(lái)賓,、各位家長(zhǎng)、各位老師,；親愛(ài)的同學(xué)：

大家上午好,！

今天，我們學(xué)校全體師生和家長(zhǎng)歡聚一堂,，在此召開(kāi)期中總結(jié)暨表彰大會(huì),。新的學(xué)期在全校教職員工辛勤的付出、同學(xué)們勤奮的學(xué)習(xí),，幸福的生活中又過(guò)去了一半,。借此機(jī)會(huì)，讓我向關(guān)心下一代成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來(lái)賓,、各位家長(zhǎng)表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意！向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng),、進(jìn)步而勤奮耕耘,、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝！向勤奮學(xué)習(xí),、取得好成績(jī)的趙以成等87位同學(xué)表示熱烈的祝賀,！希望他們?cè)俳釉賲枺粩噙M(jìn)步,。這次期中考試由市教研室統(tǒng)一命題,，鎮(zhèn)中心學(xué)校督導(dǎo)，學(xué)校組織考試,。對(duì)我校的1-4年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、品德與生活,、英語(yǔ)和科學(xué)五大學(xué)科進(jìn)行了考試,。

這次考試，組織嚴(yán)密,，考試嚴(yán)格,。2-4年級(jí)學(xué)生混合編排座位，教師交叉監(jiān)考,，教研組統(tǒng)一閱卷,。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然,，紀(jì)律嚴(yán)明,，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果,，考試結(jié)果真實(shí),。今天，我們?cè)诖苏匍_(kāi)期中表彰大會(huì),，表彰在這半學(xué)期里,，在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué),、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和各班進(jìn)步較快的同學(xué),。

希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),，奮力拼搏,，以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。

老師們,、同學(xué)們,，在過(guò)去的半學(xué)期中，我們的老師愛(ài)崗敬業(yè),，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平,，以教書(shū)育人為已任,，全身心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，耐心施教,，用自己的努力,，換取了同學(xué)們的好成績(jī)。我們堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校生命線，強(qiáng)化課堂教學(xué)效率,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力鋪平同學(xué)們通向成功的道路。多數(shù)同學(xué)的精神面貌煥然一新,，學(xué)習(xí)成績(jī)正呈上升勢(shì)頭,。

我們舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)，就是要讓我們的同學(xué),，我們的老師看到前階段的工作成績(jī),，激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再創(chuàng)佳績(jī),！為了更好地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，下面，我就我校教育教學(xué)取得的成績(jī)和期中考試進(jìn)行一個(gè)小結(jié),。

1,、20xx20xx學(xué)年度初級(jí)小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)估先進(jìn)單位。

2,、第二屆小學(xué)生球類運(yùn)動(dòng)會(huì)初級(jí)小學(xué)組優(yōu)勝單位,。

3、第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演中,，四年級(jí)文藝節(jié)目《好日子》被評(píng)為一等獎(jiǎng),。

4、第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演中,，三年級(jí)文藝節(jié)目《我們是新少年》被評(píng)為三等獎(jiǎng),。

5、王宗華老師被評(píng)為20xx20xx學(xué)年度優(yōu)秀班主任,。

6,、彭祥濤老師被評(píng)為20xx20xx學(xué)年度先進(jìn)德育工作者。

7,、劉忠老師被評(píng)為20xx20xx學(xué)年度教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人,。

8、第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)文藝匯演中,，四年級(jí)孫竹依,，三年級(jí)李倪被評(píng)為優(yōu)秀演員。

9,、在第六屆少兒書(shū)信比賽中四年級(jí)學(xué)生孫竹依,，三年級(jí)學(xué)生鄧青彥、鄧超分別獲得三等獎(jiǎng),。

（一）基本情況：

語(yǔ)文學(xué)科：一年級(jí)參考人數(shù)34人,、合格人數(shù)25人,、合格率73%，全班總分2619分,，平均分77分,；二年級(jí)優(yōu)分參考人數(shù)37人、合格人數(shù)34人,、合格率91%,，全班總分3197分,，平均分86.4分,；三年級(jí)參考人數(shù)36人、合格人數(shù)33人,、合格率91.7%,，全班總分2693分，平均分74.8分,；四年級(jí)參考人數(shù)37人,、合格人數(shù)36人、合格率97.3%,，全班總分3226分,，平均分87.1分。

數(shù)學(xué)學(xué)科：一年級(jí)參考人數(shù)34人,、合格人數(shù)30人,、合格率85.7%，全班總分2725分,，平均分80.3分,；二年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)34人,、合格率91%,，全班總分3105分，平均分83.9分,；三年級(jí)參考人數(shù)36人,、合格人數(shù)33人、合格率91.7%,，全班總分3067分,，平均分85分；四年級(jí)參考人數(shù)37人,、合格人數(shù)36人,、合格率97.3%，全班總分3128分,，平均分84.5分,。

科學(xué)學(xué)科：三年級(jí)參考人數(shù)36人,、合格人數(shù)26人、合格率72.2%,，全班總分2450分,，平均分68.1分；四年級(jí)參考人數(shù)37人,、合格人數(shù)36人,、合格率97.3%，全班總分2856分,，平均分77.1分,。

品德與社會(huì)學(xué)科：一年級(jí)參考人數(shù)34人、合格人數(shù)34人,、合格率100%,，全班總分3095分，平均分91分,；二年級(jí)參考人數(shù)37人,、合格人數(shù)35人、合格率94%,，全班總分3024分,，平均分81.7分；三年級(jí)參考人數(shù)36人,、合格人數(shù)34人,、合格率94.4%，全班總分3048分,，平均分84.7分,；四年級(jí)參考人數(shù)37人、合格人數(shù)35人,、合格率94.6%,，全班總分3129分，平均分84.6分,。

英語(yǔ)學(xué)科：三年級(jí)參考人數(shù)36人,、合格人數(shù)36人、合格率100%,，全班總分3414分,，平均分94.8分；四年級(jí)參考人數(shù)37人,、合格人數(shù)34人,、合格率91.9%，全班總分3154分,，平均分85.2分,。

（二）主要成績(jī),。

1、絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所得,、學(xué)有所求，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)上的佼佼者,。

（1）,、勤于學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：天才來(lái)自勤奮,、勤能補(bǔ)拙,、一分耕耘必有一分收獲。

像一年級(jí)的肖玲麗,、譚曉宇同學(xué),，二年級(jí)的李盟蒙,、宋晨威,；三年級(jí)談雙蘭、劉柏林,；四年級(jí)趙以成,、孫竹依等同學(xué)他們學(xué)習(xí)努力，勤于思考,，對(duì)于不懂得問(wèn)題總是不厭其煩,，非要弄個(gè)明白，所以他們的成績(jī)一直名列前茅,。另外,，二年級(jí)的張胡鑫、周章鵬,，三年級(jí)的鄧超,、劉巍、四年級(jí)張傲,、李穎等同學(xué),，課堂上思維敏捷，發(fā)言積極且表達(dá)準(zhǔn)確,，上課勤動(dòng)腦,、勤動(dòng)口。老師一提出問(wèn)題,，他們就能舉手回答,，而且正確率高。

還有像四年級(jí)的覃夢(mèng)蘭,、易飛陽(yáng),；三年級(jí)劉周桓,、汪伊楠；二年級(jí)黃永浩,、陳貝貝,；一年級(jí)熊莉莉、趙迎辰,、毛雨彤等同學(xué)勤用功,。他們上課沒(méi)有完成的作業(yè)，下課后能主動(dòng)利用休息時(shí)間完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步大,。特別是四年級(jí)肖夢(mèng)潔同學(xué)平時(shí)成績(jī)屬中等水平，這次期中檢測(cè)進(jìn)入了年級(jí)第1名,。四年級(jí)肖付宇,、袁媛、覃媛媛,；三年級(jí)胡心誠(chéng),、彭樹(shù)志、李倪,；二年級(jí)杜優(yōu)陽(yáng),、袁鵬飛、羅廷峰,、廖佳威,；一年級(jí)曾芝琳、王雪蓮,、王振同學(xué)近段時(shí)間學(xué)習(xí)努力,，嚴(yán)格要求自己，本次期中考試中考出了自己理想成績(jī),。

（2）,、善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也是一門科學(xué),，好的方法能讓我們事半功倍,。其實(shí)每個(gè)班都有一部分同學(xué)掌握了科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法,，所以他們才學(xué)得輕松,、學(xué)得高效。例如,，四年級(jí)杜思穎,、趙洋同學(xué)課余時(shí)間熱愛(ài)讀書(shū)，并把優(yōu)美的詞句摘抄下來(lái),，靈活運(yùn)用到自己的寫(xiě)作之中,。他的作文,，語(yǔ)言通順，視角獨(dú)特,、別出心裁,。另外，三年級(jí)的鄧菁彥同學(xué)小小年紀(jì)就寫(xiě)得一手好文章,，他的文章語(yǔ)句活潑,，感情豐富，條理性強(qiáng),。這和他平時(shí)留心觀察生活,，用心體會(huì)是分不開(kāi)的。

（3）,、虛心學(xué)習(xí),。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后,。取得一點(diǎn)成績(jī)后,，感到自豪是人之常情，但不能過(guò)分炫耀,，從而放松自己的學(xué)習(xí)要求,。在我們同學(xué)中就有一些虛心的同學(xué)，如：一年級(jí)的熊美慧,、鄧巧玲、黃書(shū)文,；二年級(jí)廖蔚欣,、田俊峰；三年級(jí)的喻君霞,、袁星夢(mèng),；四年級(jí)的聶章林、陳冰潔等同學(xué)考試過(guò)后善于反省自己,，尋找考試中的過(guò)失,，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)上才會(huì)不斷取得成功。

（4）,、細(xì)心學(xué)習(xí),。要想在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)，做常勝將軍,，細(xì)心是必備的,。例如：一年級(jí)的唐志洋、戴敏語(yǔ),；二年級(jí)的逯佳,、吳唯一,；三年級(jí)的彭素素、袁永瀅,；四年級(jí)的肖月,、黃靖雯等同學(xué)作業(yè)字跡工整、清潔,，無(wú)論是平時(shí)的作業(yè)還是考試都能認(rèn)真讀題,，細(xì)心答題。

2,、另外,，在我們的班級(jí)中涌現(xiàn)出許多主人翁意識(shí)強(qiáng)、工作負(fù)責(zé)的老師的小助手,。

學(xué)校是一個(gè)大集體,，單純依靠老師的管理是不夠的，必須依靠兵管兵,、兵練兵,、兵強(qiáng)兵。像四年級(jí)的黃莉麗,，三年級(jí)的楊張龍,，二年級(jí)的易晗等同學(xué)，不僅本人成績(jī)優(yōu)秀,，而且能熱心班工作,，老師不在的時(shí)侯組織同學(xué)們學(xué)習(xí)，充當(dāng)起小老師的角色,，工作負(fù)責(zé),，大膽管理，班上的紀(jì)律能達(dá)到老師在與不在一個(gè)樣,，打掃衛(wèi)生時(shí)班主任到場(chǎng)與不在場(chǎng)一個(gè)樣,。

3、在我們的校園中還涌動(dòng)著這樣一股力量,，那就是一批團(tuán)結(jié)同學(xué),、樂(lè)于助人，爭(zhēng)做同學(xué)們的貼心人,。

同學(xué)們同在一片藍(lán)天下,，共處一個(gè)家。大家都應(yīng)該和睦相處,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，相互幫助。走入校園能感受到家的溫暖，面對(duì)同學(xué)能體會(huì)到親人般的關(guān)懷,。像四年級(jí)的譚雪蓮,，三年級(jí)的楊唐寅，二年級(jí)談趙輝等同學(xué)平時(shí)無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上都樂(lè)于助人,，幫助其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，耐心給這些同學(xué)講解，直到他們弄通弄懂為止,。他們是同學(xué)們的貼心人,，是同學(xué)們最信賴的人，也是同學(xué)們最喜歡的人,。

當(dāng)然,，在我們學(xué)校擁有以上優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)遠(yuǎn)不止以上提到名字的同學(xué)，在這里就不一一列舉了,，是你們形成觀小最美的風(fēng)景,！是你們譜寫(xiě)了觀小蓬勃向上的美好樂(lè)章，你們是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,，是老師的驕傲,！

（三）存在問(wèn)題。

與此同時(shí)我們也看到了一些不和諧的因素,，成績(jī)固然可喜,，但我們也應(yīng)該清楚現(xiàn)在還存在著許多的問(wèn)題：

一是組織紀(jì)律較差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,。

現(xiàn)在有部分同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室,，有的還在小賣部買東西；有的還在倒垃圾,；有的還在校園里踢足球,；有的在教室門口觀望；有的才從廁所里慢慢出來(lái),；有的還躲在廁所里玩，老師來(lái)上課沒(méi)看見(jiàn)學(xué)生,，到處找等等,。有的班級(jí)學(xué)生在進(jìn)了教室以后，不是在做上課前的準(zhǔn)備,，而是在教室里講話吵鬧,，上課老師不來(lái)教室里就總是不能安靜。上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話,，做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事,，如撕了自己的書(shū)來(lái)折紙，編織玩具；有的玩弄自己的一些物品,；有的同學(xué)上數(shù)學(xué)課,，做語(yǔ)文作業(yè)或上語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)作業(yè)；有的同學(xué)上課不守紀(jì)律,，下位到處亂跑,，不接受老師批評(píng)教育；有的同學(xué)下午會(huì)趴在桌子上睡覺(jué),；（下午第一節(jié)課睡覺(jué)的人最多,，我們強(qiáng)調(diào)中午午休時(shí)，沒(méi)事了就躺下休息一下,，以便下午有充沛的精力上課學(xué)習(xí),，可有很多的同學(xué)沒(méi)有按學(xué)校的要求來(lái)做，中午沒(méi)事做時(shí)不是在很好的休息,，而是在教室里講話吵鬧或在操場(chǎng)打鬧,，等下午上課時(shí)他來(lái)了瞌睡。）有很多同學(xué)不能夠認(rèn)真的做作業(yè),，做作業(yè)時(shí)總是拿別人的作業(yè)本來(lái)抄,，或者干脆不交作業(yè)，老師布置的家庭作業(yè)也沒(méi)有按時(shí)完成等等,。所有這些都是紀(jì)律渙散,、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

二是行為習(xí)慣差,。

現(xiàn)在有一部分同學(xué)吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重,，有的人下課后吃零食，上課時(shí)也偷偷的吃,，就連晚上睡在床上還在不停的吃,。吃是人的第一需要，但我們要注意吃的時(shí)間和地點(diǎn),，要吃的文明,，吃東西后產(chǎn)生的廢品不要亂丟亂扔，有的同學(xué)把食品袋子丟在路上,、放在水池里,、仍在廁所的便池里。你說(shuō)這是文明行為嗎,？三,、四年級(jí)部分學(xué)生在做數(shù)學(xué)時(shí)，不能口算,，需要筆算時(shí),，到處都是他的草稿紙，課桌上、課本上,、手上,、作業(yè)本上，只要是空處的地方,，就是他們打草稿子的地方,，既不衛(wèi)生，又容易出錯(cuò),。做作業(yè)時(shí)審題不認(rèn)真,，有的看錯(cuò)數(shù)字；有的看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào),；有的看掉題目,，做掉一題；有的連題目要求都沒(méi)有看清楚,，就在答題,。這些都是行為習(xí)慣差的表現(xiàn)。

三是不能正確的處理好活動(dòng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

下課十分鐘的時(shí)間比較短,，同學(xué)們可以利用這點(diǎn)時(shí)間上廁所，或短暫的休息一下,，放松放松自己,，也可以做點(diǎn)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，然后是進(jìn)教室做好下一節(jié)課上課的準(zhǔn)備,。不能做很劇烈的運(yùn)動(dòng),，如果你下課后做了這些劇烈活動(dòng)，等上課時(shí)你是氣喘吁吁,，滿頭大汗,，你怎么能夠上好課？運(yùn)動(dòng)量比較大的活動(dòng)只能在體育課上,，或是課外活動(dòng),、文體活動(dòng)時(shí)在老師的組織安排下進(jìn)行。

四是有的同學(xué)思想品質(zhì)較差,，不能安心學(xué)習(xí),。

所有這些問(wèn)題，都是我們每個(gè)班級(jí)有針對(duì)性的,，都是我們每一個(gè)同學(xué)要好好對(duì)號(hào)入座，做到有則改之,，無(wú)則加免,。期中考試結(jié)束了，但這并不表示我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，并不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn),。我們今天召開(kāi)期中考試總結(jié)會(huì),，為的就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題所在,，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn),，向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí),，振奮精神，今后更快地提高我們的成績(jī)和綜合素質(zhì),。會(huì)后,，每個(gè)班級(jí)要好好的總結(jié)，在班上樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，每一位同學(xué)都要認(rèn)真反思,，三、四年級(jí)同學(xué)寫(xiě)一份自我總結(jié),，肯定成績(jī),，查找問(wèn)題。通過(guò)總結(jié),，希望這次考好了的班級(jí)和同學(xué)不驕傲自滿,，更加刻苦努力，不斷進(jìn)取,，永遠(yuǎn)做好排頭兵,；沒(méi)有考好的班級(jí)和同學(xué)不要灰心喪氣，在今后的學(xué)習(xí)中腳踏實(shí)地,，從學(xué)習(xí)方法入手,，從一點(diǎn)一滴做起，努力拼搏,，力爭(zhēng)在下次考試中考出你最理想的成績(jī),，趕上或超過(guò)你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！

同學(xué)們,，斗轉(zhuǎn)星移,，光陰似箭，本學(xué)期已走過(guò)了一半的路程,，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn),。我堅(jiān)信，你們的少年會(huì)因你們的不懈努力而多姿多彩,，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪,，學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩,，社會(huì)和國(guó)家會(huì)因?yàn)橛辛四銈冞@樣的人才而加速進(jìn)步！少壯不努力,，老大徒傷悲,，讓我們行動(dòng)起來(lái)！以這次期中總結(jié)表彰大會(huì)為新起點(diǎn),，從今天做起,，在老師的指導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí),，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而頑強(qiáng)拼搏吧,！最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓,、各位家長(zhǎng)身體健康,！祝老師們工作順利！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,！

謝謝大家,！

同學(xué)們，緊張的期末考試已經(jīng)過(guò)去,，但我要提醒大家的是不能忘了總結(jié)反思,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,。

這次考試,，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,，得到了磨練,、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲,。

其次,，我們要正確面對(duì)考試成績(jī)?！安灰晕锵?，不以己悲”，勝敗乃兵家常事,，對(duì)于一次考試的成功,，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí),，都不可能完美無(wú)缺,，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果,。

應(yīng)該說(shuō),，良好的開(kāi)端是成功的一半,，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏,。假如你還是陶醉在暫時(shí)的成功中，失敗是遲早到來(lái)的結(jié)局,。在順利登上理想的彼岸之前,，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度,。

而考試失利也未必是壞事,，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力,，即使我們第一百次跌倒也要第一百零一次爬起,。所以，我們首先要調(diào)整心態(tài),，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,。

想要取得成功，必須先定目標(biāo),，目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔,。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就像大海中迷失方向的航船,，不可能到達(dá)成功的彼岸,。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,，就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo),，是由一個(gè)個(gè)切進(jìn)的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的,。

而達(dá)到目標(biāo)的要點(diǎn)是勤奮，勤奮是成長(zhǎng)的階梯,。書(shū)山有路勤為徑,，天上那個(gè)才會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的,，但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,，原因何在？我想,，也許是缺少思考和反思,，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，重作業(yè)輕復(fù)習(xí),，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行,，所以必須根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果,。

期末考試之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共同努力吧,！

期中考試已經(jīng)過(guò)去了,，我們是否想想從試卷中獲取一些不一樣的知識(shí)，不一樣的經(jīng)驗(yàn),，吸取不一樣的教訓(xùn),。

在星期四，雨滴滴答答的下著,，忽大忽小,，有時(shí)傾盆大雨。有時(shí)蒙蒙細(xì)雨,。而今天卻迎來(lái)了特殊的日子——期中考試,。在考試之前，同學(xué)們有的滿懷信心,，有的垂頭喪氣,。而屬于滿懷信心?？荚囬_(kāi)始到結(jié)束,，同學(xué)們都沉浸在一個(gè)緊張的考試環(huán)境中，似乎從每分每秒爭(zhēng)取每一分,。結(jié)束了一天的考試,，今天終于過(guò)去了，心情稍微好了一點(diǎn)點(diǎn),。好好預(yù)習(xí)去迎接明天的考試,。

星期五天氣非常的好陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗,，秋高氣爽,，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小鳥(niǎo)在樹(shù)上快樂(lè)的唱歌,。這是否預(yù)示著有一個(gè)好的消息,。星期五下午考完試,，我們本想著看電影，結(jié)果很快就發(fā)下語(yǔ)文試卷,，看到分?jǐn)?shù)讓我大跌眼鏡,，怎么考的這么不好。有很多分不該扣,，有一個(gè)字“滿”應(yīng)該是左右結(jié)構(gòu),，而我沒(méi)注意清楚就寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)，結(jié)果就扣了一分,，還有就是記敘文閱讀，讓賞析句子,，老師說(shuō)過(guò)有修辭的答修辭,，沒(méi)有修辭的答描寫(xiě)，結(jié)果每次三分的題要么扣一分要么扣兩分,，就這樣分?jǐn)?shù)漸漸的低下來(lái),。

數(shù)學(xué)也是打的一半多一半不對(duì)，值得一半的分,，都是細(xì)節(jié),，真是應(yīng)了數(shù)學(xué)老師的一句話“細(xì)節(jié)決定成敗”，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)分就一點(diǎn)一點(diǎn)的往下降,。都是因?yàn)椴徽J(rèn)真造成的,，如果認(rèn)真一點(diǎn)，成績(jī)就不會(huì)那么低了,。數(shù)學(xué)有一個(gè)題上面的過(guò)程都寫(xiě)對(duì)了,，但是后面應(yīng)該是五十，標(biāo)了一個(gè)角一結(jié)果在寫(xiě)的過(guò)程中經(jīng)寫(xiě)成了一百五,，唉,，三分沒(méi)了，悄悄的溜走了,。

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學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“炭”一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紫,、炭“2個(gè)生字,，結(jié)合課文理解”破曉、微細(xì),、漂橫,、流螢“等詞語(yǔ),。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.提高想象力，自主發(fā)現(xiàn)生活之中,、自然之中的美,，感受一切美好的事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.感受“四時(shí)情趣“的不同,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)順序,。

來(lái)自 m.sevw.cn

2.體會(huì)想象的妙用。

教具：多媒體課件,。

教學(xué)過(guò)程：

(多媒體展示課題),。

一.導(dǎo)入新課。

1.回顧一下文中的“四時(shí)“是什么意思?

2.本文并沒(méi)有壯觀浩大,、強(qiáng)烈動(dòng)感的景色,，而是一些細(xì)物微景，清淡物象,，讓我們帶著想象的翅膀來(lái)更好的體會(huì)這四季的.情趣,。齊讀課題。

二.初讀感知,。

1.快速默讀,，找出“四時(shí)”藏在課文中的哪些句子里?請(qǐng)同學(xué)們找出并畫(huà)下來(lái)，讀出每句話,。

2.(多媒體展示四句話)這些句子在每段中起到了什么作用?

3.在作者眼中四季最美的是什么時(shí)候?

4.把四個(gè)句子連在一起看,，這四個(gè)句子構(gòu)成了什么句式?

5.全文是按什么順序額描寫(xiě)的?

6.回顧一下四個(gè)清晰的段落。

7.結(jié)合課文解釋一下“情趣”的意思,。

下面我們就再次走進(jìn)課文看看課文時(shí)如何來(lái)寫(xiě)四時(shí)的情趣的?

三,、精讀品悟。

(一)首先我們來(lái)看看當(dāng)下的秋天在作者眼中是什么樣的?

1.輕聲讀描寫(xiě)秋天的段落,，看一看作者寫(xiě)出了秋天傍晚哪些地方有趣,。找一找,，畫(huà)一畫(huà),，品味一下其中的趣味。

2.學(xué)生匯報(bào),，師板書(shū)：秋天傍晚：烏鴉歸巢,，大雁南飛,，風(fēng)響蟲(chóng)鳴。

師：(1)(多媒體展示烏鴉歸巢的畫(huà)面)我們?nèi)绻褳貘f歸巢擬人化可以怎么說(shuō)呢?

(2)大雁變得越來(lái)越小可以用幾何中的變化來(lái)形容一下，是由什么變化成什么?

(3)寂靜的夜里有了這些風(fēng)響蟲(chóng)鳴,，像是他們?cè)谧鍪裁茨?

3.再讀課文,，看看哪些詞或句子能體現(xiàn)出情趣。(生匯報(bào))同時(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪一下這樣的情趣,。

4.(多媒體出示這一段落,，伴樂(lè)朗讀)再出聲讀一讀，不同形式的讀,，去深刻的體會(huì)這里面的情趣,。

(二)總結(jié)學(xué)法：師生共同回顧第三自然段的學(xué)法進(jìn)行總結(jié)：

讀、找,、品,、誦。

(三)自學(xué),。

師：運(yùn)用這種學(xué)法小組交流學(xué)習(xí)其他三個(gè)季節(jié)哪些地方有趣,，哪些詞、句能體現(xiàn)出情趣,，找一找，畫(huà)下了,。

1.生匯報(bào)第一自然段：春破曉：漂橫的紫色云(板書(shū)),。

(2)哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出云的情趣?

(3)不同形式的讀，想象畫(huà)面的情趣所在(多媒體出示這一段落,，伴樂(lè)朗讀),。

2.生匯報(bào)第二自然段：夏夜里：流螢(板書(shū))。

師：(1)(多媒體出示流螢的畫(huà)面)在這樣黑夜里,，閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng),，想象一下這些螢火蟲(chóng)像什么?用一些形象的詞來(lái)比喻一下。

(2)哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出流螢是有趣的?用你的體會(huì)去讀讀這句話,。

3.生匯報(bào)第三自然段:冬早晨：生火送炭,。

(多媒體出示此段，伴樂(lè)朗讀)不同形式的朗讀,，體會(huì)這寒冷的冬天了的那份溫暖的情趣,。

四、回讀賞析,。

欣賞過(guò)這些清淡,，細(xì)小的畫(huà)面后，再通讀課文,，你發(fā)現(xiàn)“四時(shí)”的情趣有什么不同嗎?

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇十一

目前,，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用不斷成熟，并出現(xiàn)大量應(yīng)用創(chuàng)新。在應(yīng)用實(shí)踐中創(chuàng)新,，以創(chuàng)新提高應(yīng)用效益,，已成為廣大教師的共識(shí)與孜孜追求。在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的有效性,，也已經(jīng)成為關(guān)注的重點(diǎn),。教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，可以從兩個(gè)方面來(lái)理解：新技術(shù)的應(yīng)用,，技術(shù)的新應(yīng)用,。前者是指善于發(fā)現(xiàn)不斷出現(xiàn)的、對(duì)提高教學(xué)有效性有促進(jìn)作用的,、新的技術(shù)硬件,、軟件、平臺(tái)等,，并在教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)應(yīng)用,；后者重點(diǎn)在應(yīng)用創(chuàng)新，指充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備,、成熟技術(shù)的潛力,，借助已經(jīng)熟練掌握的技術(shù)，通過(guò)應(yīng)用創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效益的提高,，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn),。要提高教學(xué)實(shí)踐中技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的有效性，此兩者缺一不可,，而后者對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件欠發(fā)達(dá)地區(qū),、學(xué)校，更為務(wù)實(shí),。

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該為“教”與“學(xué)”服務(wù),。

創(chuàng)新不是“標(biāo)新”，也不是“翻新”,，不是為“創(chuàng)”而“創(chuàng)”,，為“新”而“新”。我們常說(shuō)：技術(shù)搭臺(tái),，教學(xué)唱戲,。技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的最終目的，還是為課程改革服務(wù),，為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),，提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效益，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

曾聽(tīng)過(guò)一節(jié)課：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生利用moodle平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),。教師為了突出新技術(shù)應(yīng)用,，一節(jié)課的絕大多數(shù)教學(xué)活動(dòng)都安排在moodle平臺(tái)上進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)基本是點(diǎn)鼠標(biāo),。其間,，教師還安排了讓學(xué)生在論壇區(qū)進(jìn)行文字交互。課堂上,，絕大部分學(xué)生輸入漢字明顯吃力,，速度慢。有意注意無(wú)法集中在所學(xué)學(xué)科知識(shí)和能力上,，只是關(guān)注在哪兒找到鏈接去點(diǎn)擊,，點(diǎn)擊能不能打開(kāi)新界面，打開(kāi)的新界面是什么樣的,，按哪幾個(gè)鍵就能輸入自己想輸入的漢字……這樣的應(yīng)用創(chuàng)新,，就很難達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，倒反影響了學(xué)生學(xué)習(xí),。

應(yīng)用創(chuàng)新也要富有學(xué)科特征,。考查一節(jié)好的應(yīng)用創(chuàng)新課,，首先要從學(xué)科角度看是不是一節(jié)好課,，然后再看技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新從哪幾個(gè)方面促進(jìn)了學(xué)科的“教”與“學(xué)”，是怎樣促進(jìn)的,，采用了哪些既巧妙又科學(xué)合理的策略和方法,。

學(xué)生：來(lái)的孩子吃了多少？課堂寂靜了十秒鐘左右,，突然一個(gè)孩子脫口而出：十六分之一?！罢J(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”是分?jǐn)?shù)教學(xué)的起始課,，在這節(jié)課的拓展延伸教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師就這樣創(chuàng)造性地應(yīng)用常見(jiàn)的廣告視頻,，激活了學(xué)生的思維,，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法有了認(rèn)識(shí)，并且是自主認(rèn)識(shí),，拓展了學(xué)生的能力,。

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該能向常態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)化。

“創(chuàng)新“剛出現(xiàn)時(shí),，確實(shí)獨(dú)樹(shù)一幟,，與眾不同。但隨著實(shí)踐次數(shù)的增加,，那些被實(shí)踐證明是科學(xué)合理有效的創(chuàng)新,，會(huì)逐步向常態(tài)轉(zhuǎn)化，成為常態(tài)的新的發(fā)展水平。教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新也是這樣,。如多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用,，多年前開(kāi)始嘗試應(yīng)用時(shí)，就是當(dāng)時(shí)的“創(chuàng)新”,，發(fā)展到現(xiàn)在,，廣大教師熟練掌握了多媒體技術(shù)，課堂也已經(jīng)是普及應(yīng)用的“常態(tài)”了,。新技術(shù)的應(yīng)用,，技術(shù)的新應(yīng)用，都是按照“實(shí)驗(yàn)（非常態(tài)教學(xué)）――普及（常態(tài)教學(xué)）”這個(gè)過(guò)程發(fā)展,。換句話說(shuō),，能夠轉(zhuǎn)化為常態(tài)教學(xué)的應(yīng)用創(chuàng)新，才是有效的應(yīng)用創(chuàng)新,。

聽(tīng)過(guò)一節(jié)低年級(jí)小學(xué)生在計(jì)算機(jī)上應(yīng)用“思維導(dǎo)圖”軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)的課,。在課上，學(xué)生顯得吃力,，有意注意主要放到計(jì)算機(jī)操作,、圖形、顏色和文本上,，對(duì)思維主題及擴(kuò)展的注意,，倒反被沖淡了很多。這節(jié)課給人的印象就是為畫(huà)圖而畫(huà)圖,。教師課后反思,，得出自己的看法：低年級(jí)小學(xué)生因受思維發(fā)展水平所限，用計(jì)算機(jī)繪制思維導(dǎo)圖,，不合適,，教師繪制指導(dǎo)的困難較大，效果不好,，至少在這個(gè)年段,，很難轉(zhuǎn)化為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習(xí)行為，而用紙繪,，情況則好得多,。

作為常態(tài)課中的應(yīng)用創(chuàng)新，要有可以觀察到的呈現(xiàn)形式,，即“創(chuàng)新點(diǎn)”,。創(chuàng)新點(diǎn)可以在整節(jié)課上呈現(xiàn)出來(lái)，如在moodle平臺(tái)上組織教學(xué),；也可以呈現(xiàn)為技術(shù)工具的創(chuàng)新,、應(yīng)用方式的創(chuàng)新,、成熟技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新等，如交互式電子白板的應(yīng)用,、多媒體課件的應(yīng)用等,。而真正的創(chuàng)新點(diǎn)，應(yīng)該是明確為提高教學(xué)質(zhì)量效益服務(wù)的,，是能夠促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的,。

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)該重視教學(xué)設(shè)計(jì)與技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)。

技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新要成為真正能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量效益提高的創(chuàng)新,，就應(yīng)該重視教,。

學(xué)設(shè)計(jì)和技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)，二者缺一不可,。應(yīng)用創(chuàng)新能夠借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)少,，更需要有獨(dú)到而科學(xué)的設(shè)計(jì)，合理而周密的實(shí)施,，否則會(huì)大大降低其有效性,。

不管采用什么技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，首先是要考慮學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象,，然后再考慮教學(xué)策略,。在教學(xué)策略設(shè)計(jì)中，可以把技術(shù)應(yīng)用作為一種教學(xué)策略,，根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的技術(shù)手段和工具,，并根據(jù)所選技術(shù)工具的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),。在具體呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)文本中,，技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)要有，特別是一些以技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新為主題的教學(xué)活動(dòng)或比賽中,，要有創(chuàng)意、亮點(diǎn)和特色,，如：電子交互式白板,、基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)、moodle平臺(tái)……等,，但還是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo),、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。這兩個(gè)設(shè)計(jì)的關(guān)系要擺正,，技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)該服務(wù)于教學(xué)設(shè)計(jì),，技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新目標(biāo)應(yīng)該和教學(xué)目標(biāo)相符,。

教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞學(xué)科而不是圍繞技術(shù)。比如,，有些教師決定應(yīng)用交互式電子白板,，上“白板課”，關(guān)注點(diǎn)就從學(xué)科轉(zhuǎn)向工具,，教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞著“白板”轉(zhuǎn),，從設(shè)計(jì)開(kāi)始到課堂實(shí)施，始終下意識(shí)提醒自己用的是“白板”,，要把白板的功能盡量多地應(yīng)用起來(lái),，展示出來(lái)。要避免像這樣技術(shù)應(yīng)用先入為主,、首先想到工具而忽略學(xué)科教學(xué)和學(xué)科學(xué)習(xí)的應(yīng)用創(chuàng)新,，實(shí)際上是本末倒置。多年前多媒體在課堂應(yīng)用實(shí)踐中也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)類似情況,。特別是要做好先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新與優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的設(shè)計(jì),。

技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科課堂教學(xué)，即使做了周到的設(shè)計(jì),，其實(shí)施過(guò)程中,，也還往往會(huì)生成一些沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題，特別是創(chuàng)新應(yīng)用,，更需要教師及時(shí)反思總結(jié),，以調(diào)整原先的設(shè)計(jì)和實(shí)施。要重視反思性說(shuō)課,。

反思性說(shuō)課和預(yù)設(shè)性說(shuō)課不同：預(yù)設(shè)性說(shuō)課在上課之前,，重在說(shuō)預(yù)設(shè)；反思性說(shuō)課是在上課之后,，重在說(shuō)自己的設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施,、在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及如何解決的、教學(xué)實(shí)踐后的反思及反思性設(shè)計(jì),。反思性說(shuō)課,，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐有明確的針對(duì)性，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有更大的幫助,。特別是教學(xué)實(shí)踐中的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新,，其應(yīng)用、作用,、績(jī)效等方面更需要教師進(jìn)行反思,。目前各種說(shuō)課評(píng)比和說(shuō)課比賽中，反思性說(shuō)課比例占絕大多數(shù),。

針對(duì)技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的說(shuō)課,，要說(shuō)技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新,，更要說(shuō)學(xué)科教學(xué)。要做好兩,。

者兼顧,，還是有一定難度的。技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的反思性說(shuō)課要有針對(duì)性,，不要泛泛而談,。重點(diǎn)可以有以下一些：

這節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)期目標(biāo)；課堂教學(xué)實(shí)踐中,，教師怎樣發(fā)揮主導(dǎo)作用,，在哪些教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,；教師采用了哪些教學(xué)策略,，哪些技術(shù)應(yīng)用策略，技術(shù)應(yīng)用有什么創(chuàng)新點(diǎn),，為什么采用這些策略,；技術(shù)的應(yīng)用，特別是應(yīng)用創(chuàng)新,，解決了哪些用常規(guī)的,、傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法解決的或解決效率較低的問(wèn)題，怎樣解決的,；教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中采取的哪些策略是有效的,，哪些效果甚微，為什么,。等等,。

一定要避免把說(shuō)課說(shuō)成器材設(shè)備或平臺(tái)的功能介紹，如：“這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，我用了電子白板的放大鏡功能,，它可以放大需要放大的圖片，我設(shè)計(jì)的課件就是這樣的”,，“那個(gè)環(huán)節(jié),，我用了白板的遮擋功能，可以看一看我是這樣操作的”類似的內(nèi)容,，而為什么用這些功能卻很少提及,，把說(shuō)課異化為功能說(shuō)明。這樣的說(shuō)課,，時(shí)有發(fā)生，特別是以技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新為主題的說(shuō)課,，教師過(guò)多介紹創(chuàng)新的呈現(xiàn)形式而忘了課,。

說(shuō)課中的教學(xué)反思,，既要有針對(duì)學(xué)科教學(xué)的，還要有對(duì)技術(shù)應(yīng)用的,，如對(duì)技術(shù)的選擇,、設(shè)計(jì)、應(yīng)用等,，要具體,。對(duì)創(chuàng)新的探索，也應(yīng)該有所反思,。反思要提出有價(jià)值的研討問(wèn)題,，進(jìn)行觀點(diǎn)性陳述。

說(shuō)課時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)該是科學(xué)的學(xué)術(shù)性的,，盡量避免華麗的藝術(shù)性的,。遺憾的是，個(gè)別教師為了吸引聽(tīng)眾的注意,，還是采用了大量經(jīng)過(guò)修飾的,、充滿藝術(shù)性的陳述語(yǔ)言。說(shuō)課過(guò)程中,，較多關(guān)注的是“我”而不是“課”,。說(shuō)課說(shuō)課，是“說(shuō)”,，不是“朗誦”,，也不是“表演”。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇十二

緊張的期中考試終于過(guò)去了,，我終于可以長(zhǎng)長(zhǎng)的舒一口氣了,。不知道是誰(shuí)出的題，那么難,。不光是我們覺(jué)得難,，聽(tīng)老師說(shuō)，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢,。我們的老師效率真是太快了!周二考的卷子,，周四上午就全部批完了。結(jié)果周四下午就公布了成績(jī),。要知道,，下周四才開(kāi)父母會(huì)呢!

老師公布成績(jī)時(shí)，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了,，考試當(dāng)天還打了四瓶吊瓶呢!

數(shù)學(xué)考的雖然還好,，但我還是挺不滿意的。99分,。要知道,，還有一步到羅馬呀!全年級(jí)有七個(gè)數(shù)學(xué)比我高的,，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五,。我錯(cuò)了一道選擇題,，因?yàn)槔蠋煾念}時(shí)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結(jié)果改錯(cuò)了,。語(yǔ)文,，考的不錯(cuò)，97分,，全年組最高分,。不過(guò)這題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚(yáng)頓挫”，“鍥而不舍”,，這些我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞都有,。我主要錯(cuò)在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一,，但我還是高興不起來(lái),，要知道我錯(cuò)的太怨了!緊張的期中考試終于過(guò)去了，我終于可以長(zhǎng)長(zhǎng)的舒一口氣了,。不知道是誰(shuí)出的題,，那么難。不光是我們覺(jué)得難,，聽(tīng)老師說(shuō),，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了!周二考的卷子,，周四上午就全部批完了,。結(jié)果周四下午就公布了成績(jī)。要知道,，下周四才開(kāi)父母會(huì)呢!老師公布成績(jī)時(shí),，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當(dāng)天還打了四瓶吊瓶呢!數(shù)學(xué)考的雖然還好,，但我還是挺不滿意的,。99分。要知道,，還有一步到羅馬呀!全年級(jí)有七個(gè)數(shù)學(xué)比我高的,，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五,。我錯(cuò)了一道選擇題,，因?yàn)槔蠋煾念}時(shí)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結(jié)果改錯(cuò)了。語(yǔ)文,，考的不錯(cuò),，97分，全年組最高分,。不過(guò)這題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚(yáng)頓挫”，“鍥而不舍”,，這些我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞都有,。我主要錯(cuò)在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一,，但我還是高興不起來(lái),，要知道我錯(cuò)的太怨了!算了，都已經(jīng)考完了,，埋怨能有什么用呢?希望下次能更上一層樓吧,。

篇二。

期中考試之后,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，語(yǔ)文錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方，下次我一定要注意自己的不足,，取得好成績(jī),。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的,，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方,。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面,。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,，可是我還是沒(méi)有考好,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,，所以,，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系,?？傊ㄟ^(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn)、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次,，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治,、歷史,、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化,。通過(guò)考試,，我終于明白山外有山，人外有人,。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ),。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂,，沒(méi)有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句,，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目,。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試,，我還是有機(jī)會(huì)的,。下一次考試，我要更努力,，爭(zhēng)取不讓老師,、父母和同學(xué)們失望。不讓自己失望,。

對(duì)于各科老師,，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想,，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,，我一定會(huì)努力的,。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇十三

一、教材分析,。

本課是小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第二課《文件和文件夾》的部分內(nèi)容,，文件和文件夾的管理是學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)的前提條件之一，本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)文件和文件夾,、熟悉其命名規(guī)則,、掌握建立文件夾、給文件和文件夾改名,，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)為掌握文件夾的各種操作打下基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)識(shí)文件和文件夾圖標(biāo)及常用文件類型名；

2,、了解文件和文件夾命名規(guī)則,；

3、掌握在指定位置建立文件夾的方法,；

4,、學(xué)會(huì)給文件和文件夾改名；

三,、能力目標(biāo),。

1、通過(guò)小組合作提高自主學(xué)習(xí)能力,；

2,、在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析能力,。

四、情感目標(biāo),。

1,、在組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,；

2、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫呈箤W(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)。

文件或文件夾的命名規(guī)則,、建立文件夾的方法,。

六、教學(xué)難點(diǎn),。

文件夾的重命名,。

七、教學(xué)方法,。

猜測(cè)驗(yàn)證法,、自主探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)法,。

八,、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

從“整理房間”的話題引出文件和文件夾的概念。

（用學(xué)生生活中熟悉的事例解釋電腦世界抽象的概念,。并希望在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣,。）。

（二）新授：

1,、認(rèn)識(shí)文件和文件夾：

（1）觀察“演示”窗口,，請(qǐng)生猜測(cè)：哪些是文件？哪些是文件夾,？

（2）繼續(xù)觀察,，請(qǐng)生談自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）根據(jù)圖標(biāo)猜測(cè)文件的類型,，引出類型名的概念,。

2、學(xué)習(xí)命名規(guī)則：

（1）生交流獲取的信息：長(zhǎng)度,、合法字符,、非法字符,。

（2）出示口訣幫助記憶非法字符：一撇一捺一豎條；大魚(yú)小魚(yú)雙引號(hào),；星星問(wèn)冒號(hào),；9個(gè)全記牢。（我們?cè)谏鐣?huì)上生存同樣要遵守規(guī)則,，否則是行不通的,。）。

3,、新建文件夾：

（2）請(qǐng)一生演示講解,。

（3）師就演示中出現(xiàn)的問(wèn)題小結(jié)。

（4）小競(jìng)賽：小組成員依次在同一電腦上新建名為1……n的文件夾,，哪一組獲勝會(huì)獲得“大禮包”,。（一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，另一名組長(zhǎng)順推一組當(dāng)裁判,。小組每名成員都要參加,，有困難可以由他人協(xié)助完成。）（設(shè)置此競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和參與意識(shí),。）。

（5）比賽結(jié)束,，請(qǐng)裁判點(diǎn)評(píng)各小組活動(dòng)情況,。（教師結(jié)合裁判點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng)，養(yǎng)成良好的合作秩序和習(xí)慣,。）,。

（6）獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組、鼓勵(lì)表現(xiàn)稍差的小組,。

（7）全體領(lǐng)取大禮包――將“三亞風(fēng)光圖片”更名為自己的名字,。（參考p30，有問(wèn)題小組合作解決,。）,。

（8）鞏固練習(xí)：將自己文件夾中的“南山風(fēng)光。jpg”更名為“三亞南山,。jpg”,。（通過(guò)此練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)給文件重命名時(shí)需注意的細(xì)節(jié)――不能更改類型名,。）,。

九、教后反思,。

本節(jié)課,，從常規(guī)習(xí)慣著手,，兼顧小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作探究,、積極進(jìn)取,、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，使原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成了一個(gè)充滿樂(lè)趣,、不斷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,；設(shè)計(jì)的任務(wù)充滿挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽猜測(cè),、想象,，并通過(guò)實(shí)踐探索驗(yàn)證自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；小組競(jìng)賽不但增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生在合作探究過(guò)程中圓滿地完成了教師預(yù)設(shè)的教學(xué)意圖――掌握操作技能,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

同時(shí)，這節(jié)課還存在著許多的不足之處：比如在布置小組競(jìng)賽時(shí),，有的學(xué)生急于動(dòng)手,，傾聽(tīng)的習(xí)慣有待培養(yǎng)，以致于不能很好地完成比賽,；在時(shí)間的調(diào)控上,，把握得不太合理，學(xué)生自讀教材的能力稍差,，不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速提煉信息,，使得該環(huán)節(jié)運(yùn)作時(shí)間稍長(zhǎng)，影響后面的進(jìn)度,；小組活動(dòng)時(shí),，仍有一小部分學(xué)生合作意識(shí)有待增強(qiáng)。這些都將是今后教學(xué)中需要解決的問(wèn)題,。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇十四

短短三天的期中考試結(jié)束了,，隨之而來(lái)的翹首企盼的成績(jī)也揭曉了。我很幸運(yùn)的奪得了數(shù)學(xué)的第一,。下面我跟大家分享一下我的一些學(xué)習(xí)方式,。

一.我認(rèn)為上課聽(tīng)講是最重要的，課上認(rèn)真聽(tīng)講的效果可能比下課付出雙倍的時(shí)間還要好,，要聽(tīng)重點(diǎn),，尤其是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn),。上課一定要記好筆記,，這是回家復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，一定不要把細(xì)節(jié)弄混。

二.因?yàn)槲业募译x學(xué)校很遠(yuǎn),，所以我經(jīng)常在公交車上復(fù)習(xí)一些要點(diǎn),。回家后要認(rèn)真復(fù)習(xí),，尤其是平時(shí)小測(cè),、考試時(shí)的錯(cuò)題。

三.上面這些方法可能大家都知道,，下面我要介紹一個(gè)很獨(dú)特的習(xí)慣：每天晚上睡覺(jué)前我都會(huì)把今天學(xué)過(guò)的所有的知識(shí)過(guò)一遍,，早上醒后也要復(fù)習(xí)一遍。

下面是考試中我的一些方法,。

一.要把簡(jiǎn)單題做對(duì),，前面的一些填空選擇并不是很難，所以我們應(yīng)抓住這些得分點(diǎn),，給后面難題留出一定的空間,。

二.考后的心態(tài)也很重要，一定不要和其它同學(xué)對(duì)答案,，和同學(xué)對(duì)答案是考試結(jié)束后的大忌,，只會(huì)造成下一科考試更加的慌亂、懷疑,、沮喪,。因此，我們走出考場(chǎng)后應(yīng)做到兩點(diǎn)：一是越糊涂越好,。不要去回想考試內(nèi)容,，不要回憶自己的答案,，更不要翻書(shū)去驗(yàn)證,。只要出了考場(chǎng)，就要堅(jiān)決“忘掉一切”,。二是盡量避免與同學(xué)同行,。因?yàn)橥瑢W(xué)在一起，總免不了要議論考試內(nèi)容,，這勢(shì)必引起自己對(duì)考試的回想和懷疑,，從而引起情緒波動(dòng)。

以上是我面對(duì)考試的一些方法,，每個(gè)人面對(duì)考試都會(huì)有自己的方法,，希望大家找到最適合自己的方法，祝愿大家在下次考試中取得好成績(jī),。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇十五

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展,，信息技術(shù)正越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)之中,，特別是在教育教學(xué)領(lǐng)域，信息技術(shù)所發(fā)揮的作用更為引人注意,。在各學(xué)科的課堂教學(xué)過(guò)程中,，多媒體的隨時(shí)滲入已經(jīng)充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。而為了保證高中思想政治教學(xué)理論和實(shí)踐水平始終處在時(shí)代前沿,，教師有必要做出深入的探討,，研究如何讓信息技術(shù)在教學(xué)中得到更加合理的應(yīng)用，才能有效推動(dòng)課程教學(xué)改革快速走向成功,。

1.對(duì)興趣的提升,。

利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行輔助，具有其天然的優(yōu)勢(shì),，比如它的多樣性,、它的大信息量、它在聲效和視覺(jué)等方面的優(yōu)良刺激效果等,，都能讓學(xué)生得到傳統(tǒng)媒體所難以給予的興趣吸引力,。應(yīng)該說(shuō)，傳統(tǒng)意義上的政治課堂教學(xué)方法,，同樣有促進(jìn)學(xué)生提升積極性和主動(dòng)性的功能,，可是感官刺激功能卻明顯偏弱，學(xué)生思維潛能的發(fā)揮受到極大限制,，再加上政治課本身較為枯燥,，其限制作用愈加明顯。而使信息技術(shù)進(jìn)行滲透,，會(huì)保證課堂處在生動(dòng)情景模式之中,，受到課堂氛圍的感染，無(wú)形中提升學(xué)習(xí)積極性,。

2.對(duì)重難點(diǎn)的突出,。

利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行輔助，會(huì)讓教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)更加突出,，特別是教學(xué)內(nèi)容的形象化和具體化優(yōu)勢(shì)明顯,，對(duì)于特別抽象的概念等，能以直觀化的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前[1],。比如在接觸到內(nèi)因和外因辯證關(guān)系知識(shí)時(shí),，借助信息技術(shù)提供的動(dòng)畫(huà)方式，向?qū)W生展現(xiàn)小動(dòng)物從小變大的過(guò)程,，學(xué)生很容易據(jù)此理解其背后的理論思想,。

3.對(duì)自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式里，黑板是核心媒介,，課堂形式過(guò)于單一,，教師對(duì)于知識(shí)的講解無(wú)形中受到了限制，就算發(fā)現(xiàn)了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的素材,，也難以在有限的課堂時(shí)間內(nèi)傳遞給學(xué)生,，學(xué)生亦因此無(wú)法針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題而做出及時(shí)解決處理，能力便不能真正發(fā)揮出來(lái)[2],。引入信息技術(shù)的又一預(yù)期效果便是,，讓課堂產(chǎn)生更豐富的可能性，使得學(xué)生真正投入自身的自主學(xué)習(xí)能力,，補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)方式之不足,。

1.剖析教學(xué)內(nèi)容。

無(wú)論教學(xué)方式如何變化,，教師始終都是課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要參與者和引導(dǎo)主體,，其在課堂上所發(fā)揮的作用，特別是對(duì)教材內(nèi)容的熟知程度,、對(duì)信息技術(shù)的恰當(dāng)應(yīng)用與否,，都會(huì)影響到最終的教學(xué)效果。為此,，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以全面剖析和真正了解,，從而確定出更適于學(xué)生接受的知識(shí)框架，并且在此基礎(chǔ)上形成適度的信息技術(shù)融入方式,。與此同時(shí),，教師在對(duì)信息技術(shù)手段加以應(yīng)用的過(guò)程中，要防止由于太多使用信息技術(shù)而造成的教師引導(dǎo)不足,、學(xué)生參與過(guò)少的問(wèn)題發(fā)生,。也就是說(shuō)，在課堂持續(xù)階段,，甚至在課堂準(zhǔn)備階段,，高中的政治教師都應(yīng)該保證理論與技術(shù)學(xué)習(xí)的完善性，利用自身的過(guò)硬素質(zhì),，對(duì)學(xué)生真實(shí)情況的了解為基礎(chǔ),，靈活應(yīng)用信息技術(shù)手段,，使之同教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào),、相統(tǒng)一。

2.挑選設(shè)計(jì)素材,。

素材是信息技術(shù)和課堂相協(xié)調(diào)與統(tǒng)一的載體,，也是進(jìn)行理論知識(shí)講解的重要工具，如果素材恰當(dāng),，將會(huì)讓政治教學(xué)效果穩(wěn)步提升,。所以,，出于構(gòu)建理想課堂的考慮，素材的挑選和設(shè)計(jì)一定要漸趨合理,。比如當(dāng)講解到政治生活里面的“和平與發(fā)展”有關(guān)知識(shí)時(shí),，教師可以提前借助信息技術(shù)手段給大家播放音樂(lè)《myheartwillgoon》，讓大家感知到自然災(zāi)難等全人類所共同面對(duì)的難題,，讓學(xué)生借此進(jìn)一步探討什么樣的問(wèn)題會(huì)對(duì)人類生存產(chǎn)生關(guān)鍵性影響,。值得一提的是，素材設(shè)計(jì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用往往最為突出,，由此能夠讓學(xué)生被順利帶入到新內(nèi)容中來(lái),，使之形成足夠的學(xué)習(xí)興趣，所以教師需要設(shè)計(jì)出更為巧妙的課堂情境,，以便讓學(xué)生迅速和新內(nèi)容產(chǎn)生交集,，而信息技術(shù)則可以依靠動(dòng)畫(huà)、聲音等形式完成這一目標(biāo),。

3.構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂,。

在現(xiàn)代教學(xué)理念中，翻轉(zhuǎn)課堂正日益成為一個(gè)重要的理念,，在該理念里,，教師和學(xué)生的角色出現(xiàn)了一定程度的變化，教師將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化解答,，更加關(guān)注學(xué)生的探索過(guò)程,，從而有助于學(xué)生全面理解知識(shí)內(nèi)容。而高中的政治學(xué)科由于本身的理論性較強(qiáng)特點(diǎn),，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂時(shí),，趣味性內(nèi)容的增添幾乎成為一個(gè)必然思路，只有這樣才能讓書(shū)本概念快速深入到學(xué)生頭腦中去,。比如當(dāng)講解到經(jīng)濟(jì)生活里面的股票,、債券與保險(xiǎn)有關(guān)知識(shí)時(shí)，教師即可以給大家發(fā)放基于教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)表,，并讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)微課視頻的基礎(chǔ)上完成填寫(xiě),。此時(shí)我們能夠發(fā)現(xiàn)，翻轉(zhuǎn)課堂上,，因?yàn)橛辛诵畔⒓夹g(shù)的融入,，學(xué)生的自主性更強(qiáng)了，思索空間也更加廣闊,。為此,，高中的政治學(xué)科教師要將基于信息技術(shù)的微課教學(xué)優(yōu)勢(shì)利用起來(lái)，優(yōu)選錄制內(nèi)容，增強(qiáng)交流互動(dòng),，以便理論知識(shí)的傳授效率得到提升,，重難點(diǎn)內(nèi)容更適宜學(xué)生自主選擇。也就是說(shuō),，政治課堂上,，重點(diǎn)和難點(diǎn)的突出極為關(guān)鍵，而突出的方法不外乎要保證在重要節(jié)點(diǎn)的教學(xué)新穎性與教學(xué)獨(dú)特性,，即要讓教學(xué)方法處在實(shí)時(shí)更新?tīng)顟B(tài),，此時(shí)，信息技術(shù)的`恰當(dāng)利用,，要這種希望成為可能,，如果教師能夠依靠信息技術(shù)做好課件編制工作，那么接下來(lái)的課程主題揭示,、教學(xué)內(nèi)容給出,、課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)等，都將處在環(huán)環(huán)相扣的緊密狀態(tài),，繼而幫助學(xué)生真正了解一些抽象政治概念的本質(zhì),。再者，對(duì)于很多時(shí)政專題,，學(xué)生都可以依翻轉(zhuǎn)課堂的形式,，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下實(shí)現(xiàn)自主查找，這樣做不能可以起到開(kāi)拓視野的作用,，同樣有助于重難點(diǎn)內(nèi)容的攻克,。

4.創(chuàng)建真實(shí)情境。

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)水平的不斷發(fā)展進(jìn)步,，學(xué)校教育教學(xué)水平也持續(xù)提升,，在高中的政治課堂教學(xué)過(guò)程中，利用信息技術(shù)的便捷性改善教育方式,，特別是創(chuàng)建真實(shí)情境也是一種良好策略,。我們都知道，信息技術(shù)的生動(dòng)化和具體化優(yōu)勢(shì)明顯,，能夠把抽象的概念變?yōu)樾蜗蟮恼故?，這和傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，優(yōu)越性是極為明顯的,，原有教學(xué)方式以灌輸傳授法為主,，無(wú)法使學(xué)生積極地體驗(yàn)理論知識(shí)，教學(xué)效果通常都很一般,。對(duì)于高中生學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō),，形象思維依然會(huì)發(fā)揮巨大作用，信息技術(shù)在政治課堂上融入,，會(huì)使高中生依托自身發(fā)展特點(diǎn),，努力做好非智力因素的開(kāi)發(fā)。再者,，高中學(xué)科知識(shí)學(xué)生理解,、消化起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，基于信息技術(shù)的情境教學(xué)則可以彌補(bǔ)這一不足,，特別是由于政治課堂上理論知識(shí)的包蘊(yùn)極廣,，和政治、經(jīng)濟(jì),、時(shí)事等有密切關(guān)系,，如果以信息技術(shù)引入生活實(shí)例，形成特定的環(huán)境氛圍,，那么學(xué)生學(xué)習(xí)將變得更為順暢,。比如當(dāng)學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)生活里面“企業(yè)和勞動(dòng)者”有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師即可以依靠信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，在課堂上直接構(gòu)建一個(gè)仿真的小企業(yè)運(yùn)營(yíng)情境,，使之集合網(wǎng)絡(luò)里面收集到的公司經(jīng)營(yíng)實(shí)際例子，并順勢(shì)列出企業(yè)經(jīng)營(yíng)時(shí)所普遍遇到的問(wèn)題,，再以此為契機(jī),，給學(xué)生提供小組討論的機(jī)會(huì)。現(xiàn)代化的信息技術(shù)所包蘊(yùn)的范圍極廣,，其資源總量也近于無(wú)限豐富,，而且使用起來(lái)較為方便，種種優(yōu)勢(shì)疊加起來(lái),，使其在高中階段的政治課堂教學(xué)過(guò)程中能夠發(fā)揮不容忽視的作用,。

總之，信息技術(shù)與高中的政治課堂的結(jié)合,，不但可以讓傳統(tǒng)課堂教學(xué)的種種不足得到改善,，與此同時(shí)還可以有效促進(jìn)學(xué)生政治課學(xué)習(xí)熱情的提升，保證學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)效果的增強(qiáng),，為其日后全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

【參考文獻(xiàn)】。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇十六

摘要：

關(guān)鍵詞：

信息技術(shù),、靜態(tài),、動(dòng)態(tài)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,、相向而行,、興趣,。

21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，正在越來(lái)越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式,、生活方式、工作方式,、和學(xué)習(xí)方式,。下面就結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)教育在“小學(xué)數(shù)學(xué)課”中的具體實(shí)踐，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及反思,。

一,、利用信息技術(shù)教學(xué)，能夠創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,。

心理學(xué)指出：興趣是最好的老師，引起學(xué)生興趣和注意的根本原因就是那些具體,、直觀形象的事物,。數(shù)學(xué)學(xué)科本身就屬于枯燥無(wú)味的一門學(xué)科，從而導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意上數(shù)學(xué)課,，但信息技術(shù)一融入我們的數(shù)學(xué)課程后,，原本枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)插入聲、形,、像后,，使數(shù)學(xué)課堂變得逐漸有了生機(jī)，學(xué)生的思維活躍起來(lái),，從而最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,。例如：我在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課時(shí)，我利用多媒體課件設(shè)計(jì)了這樣的情景導(dǎo)入的,，根據(jù)學(xué)生年齡的特征和認(rèn)知規(guī)律以及他們所喜歡的事物和愛(ài)好,，我從孩子們感興趣的《西游記》開(kāi)始導(dǎo)入，一上課,，我就多媒體課件演示《西游記》,，進(jìn)入情景后，學(xué)生從喜歡的動(dòng)畫(huà)中先著重理解平均分,，讓學(xué)生憑著日常生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“半個(gè)”這個(gè)結(jié)果,，為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆;緊接著通過(guò)多媒體演示分月餅這一生活情景，讓學(xué)生繼續(xù)平均分,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最后用多媒體演示分?jǐn)?shù)表示月餅的數(shù)量，讓學(xué)生感受到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)時(shí)時(shí)就在我們身邊,。形象直觀可愛(ài)的小動(dòng)物,，精美的畫(huà)面，活潑生動(dòng)的背景音樂(lè),，深深地把學(xué)生吸引住了,，從這里可以看出利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠成功地創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、利用信息技術(shù),，能夠化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。

我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)是我們一堂課好的課中最棘手的問(wèn)題,。多媒體技術(shù)就成為輔助教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)、突出難點(diǎn)的有效的手段,，只要我們?cè)谡n堂上利用多媒體的優(yōu)勢(shì),，就能起到事半功倍的效果。例如：我在教學(xué)《平行四邊形面積計(jì)算》時(shí),，教學(xué)難點(diǎn)是如何推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式,。在教學(xué)時(shí)，我利用多媒體動(dòng)態(tài)演示,，由長(zhǎng)方形的長(zhǎng)通過(guò)平移轉(zhuǎn)化成平四邊形的底,，由長(zhǎng)方形的寬轉(zhuǎn)化成平行四邊形的高。學(xué)生很容易的看出平行四邊形的底相當(dāng)于長(zhǎng)方形的長(zhǎng),，平行四邊形的高相當(dāng)于長(zhǎng)方形的寬,，長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，平行四邊形的面積就等于底乘高,，通過(guò)多媒體將靜態(tài)變成動(dòng)態(tài),，生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，難點(diǎn)不功自破,。又如，教學(xué)“相遇問(wèn)題”一課時(shí),，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)求相遇問(wèn)題中的過(guò)程;難點(diǎn)是理解相遇問(wèn)題中的相關(guān)術(shù)語(yǔ)的意思及弄清兩個(gè)物體相向運(yùn)動(dòng)時(shí)每經(jīng)過(guò)一個(gè)單位時(shí)間,，兩個(gè)物體之間距離的變化。通過(guò)多媒體屏幕逐步把題目的條件用線段圖進(jìn)行演示,。屏幕中兩“人”同時(shí)閃動(dòng),，生動(dòng)直觀地解釋了兩人“同時(shí)出發(fā)”就是兩人同一時(shí)刻出發(fā),，兩“人”面對(duì)面的走去，又生動(dòng)解釋了“相向而行”“相對(duì)而行”,，就是兩人(或兩物體)在同一條線路上,，從兩地面對(duì)面地走去;最后兩人相對(duì)運(yùn)動(dòng)到距離變成“0”因而使學(xué)生形象地了解“相遇”這個(gè)概念的含義。就這樣利用多媒體教學(xué)的動(dòng)態(tài)演示把相遇問(wèn)題的圖形,、圖像動(dòng)態(tài)化,，使概念的形成過(guò)程直觀、生動(dòng)地展示給學(xué)生,，幫助學(xué)生理解概念的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程,。

三、利用信息技術(shù),，能夠?qū)W(xué)科知識(shí)還原于學(xué)生生活實(shí)際,。

數(shù)學(xué)是讓人們感到枯燥無(wú)味的一門學(xué)科，常常聽(tīng)到有很多學(xué)生說(shuō),，不喜歡上數(shù)學(xué),，上數(shù)學(xué)沒(méi)什么意思。為什么許多的孩子對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣呢?華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味,，神秘難懂的印象的主要原因是脫離實(shí)際。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，應(yīng)用于生活,，我們將充分利用各種信息資源，引入時(shí)代活水,，與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息,，更貼近生活,。例如：我在教學(xué)《億以內(nèi)的讀法和寫(xiě)法》時(shí)，課前我安排學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)上搜集有關(guān)的數(shù)據(jù),，然后上課時(shí)讓小組代表匯報(bào),，他們搜集的材料是：有的是學(xué)校的建筑面積，果園的面積,，有的是關(guān)于兩個(gè)星球之間的距離,，有的是今年春節(jié)晚會(huì)收視率的情況......通過(guò)生動(dòng)的富有教育意義的，說(shuō)服力的真實(shí)數(shù)據(jù),，發(fā)生在身邊的數(shù)字材料,，學(xué)生很輕松地完成了教學(xué)任務(wù)，而且增強(qiáng)了生活知識(shí),，同時(shí)在生活中感受到數(shù)學(xué)的魅力,。

四,、利用信息技術(shù)，能夠全面提高課堂練習(xí)效率,。

練習(xí)是學(xué)生理解知識(shí),，掌握知識(shí)，形成知識(shí),，形成技能的基本途徑,，又是運(yùn)用知識(shí)發(fā)展技能的重要手段，它需要有坡度,、多角度,、多層次的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，利用多媒體可以達(dá)到優(yōu)化練習(xí),，練習(xí)時(shí)利用多媒體技術(shù)省時(shí),、直觀形象,、容量大,、拓寬思路的特點(diǎn)來(lái)強(qiáng)化效果，全面提高課堂效率,。

反思：隨著信息技術(shù)的不斷應(yīng)用,，大多數(shù)教師都會(huì)嘗試采用自制課件或網(wǎng)上下載課件進(jìn)行課堂教學(xué)。雖然我們?cè)趹?yīng)用中取得了可喜的成績(jī),，但也難免存在著一些問(wèn)題,。

1、有部分教師對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不到位,，他們片面的認(rèn)為,，只要我用多媒體上課，就是一堂成功的課,，就能體現(xiàn)教學(xué)的先進(jìn)性,。因此，在課堂中,，堂堂都用多媒體,，甚至都認(rèn)為用了課件就是方便自己不到黑板上板書(shū)，其實(shí)不是這樣的,，再好的多媒體課件,，也不能省掉板書(shū)。如：計(jì)算題的答案,，筆算除法的計(jì)算法則,，課本上很簡(jiǎn)單的練習(xí)都用課件操作，這樣也不夠好,，這樣直接減少學(xué)生思考的空間,，抑制了他們的思考欲望,。

2、由于我們處在農(nóng)村小學(xué),，大部分的老師對(duì)課件制作,，多媒體操作水平不高，導(dǎo)致經(jīng)常請(qǐng)人代勞,。因此,，課堂上常出現(xiàn)中斷問(wèn)題，這樣不僅沒(méi)有起到很好的輔助作用,，反而干擾了我們正常的教學(xué)時(shí)間,，影響了老師上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,。

如何合理地應(yīng)用信息技術(shù),，更好地開(kāi)發(fā)好我們的數(shù)學(xué)資源，是擺在我們每位教師面前的一個(gè)重要問(wèn)題,，只有真正地轉(zhuǎn)變教育觀念,，不斷更新知識(shí)才能迅速發(fā)展我們信息技術(shù)的應(yīng)用。

綜上所述,，現(xiàn)代信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的一種手段,，已越來(lái)越為人們所關(guān)注、重視,、課堂教學(xué)的實(shí)踐證明,，利用這一技術(shù)輔助教學(xué)是一種高層次，高效率的現(xiàn)代教學(xué)手段,，又發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力方面有著不可估量的作用，是提高我們課堂教學(xué)效率的最有效途徑,。我們堅(jiān)信只要合理正確地使用這一技術(shù),，就能達(dá)到課堂教學(xué)最優(yōu)化的目的。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇十七

民主欣賞尊重常識(shí)循序漸進(jìn)不折騰分層評(píng)價(jià),。

寫(xiě)說(shuō)明：學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),，德困生，題目“我這個(gè)人”1000字,，在作文本上一字一格書(shū)寫(xiě);一周不完成作業(yè),，遲到，上課違紀(jì),，題目“我這一周”1000字：這一月學(xué)生成績(jī)大幅下降,，題目“我這一個(gè)月”1000字；學(xué)生頂撞父母，老師,，浮躁,，題目“我想說(shuō)”我想對(duì)爸爸說(shuō)，我想對(duì)媽媽說(shuō),，我想對(duì)老師說(shuō),，我想對(duì)自己說(shuō)，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō),，,。。,?！拔覟槭裁唇?jīng)常遲到”針對(duì)學(xué)生愛(ài)吃零食，亂丟,，“我這個(gè)吃貨”寫(xiě)說(shuō)明自我反省,，凈化心靈，陶冶情操,。

審判委員會(huì)：（6人民選組成）負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生中的違紀(jì),，糾紛，調(diào)查,，審判,，執(zhí)行,。從學(xué)生亂丟到考試作弊,，甚至打架，都由審判委員會(huì)去執(zhí)行,，凡是審判委員會(huì)能做好的,，我不發(fā)表任何看法。

書(shū)香教室：每周日,，一（5：40--6：20）固定閱讀時(shí)間,，學(xué)生自由閱讀，專人負(fù)責(zé),，十分安靜,。書(shū)來(lái)自學(xué)校圖書(shū)室和學(xué)生捐書(shū)。不定期檢查學(xué)生書(shū)柜,，清理網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),，網(wǎng)絡(luò)漫畫(huà)，如果書(shū)被老師收了,，雙倍處罰,，寫(xiě)1000字說(shuō)明。初三啦，還有學(xué)生問(wèn),，什么時(shí)候開(kāi)始讀書(shū),。學(xué)習(xí)經(jīng)典《弟子規(guī)》《千字文》《增廣賢文》，有選擇的學(xué)習(xí),，讓經(jīng)典為班級(jí)管理服務(wù),。針對(duì)學(xué)生不誠(chéng)信，“德有失,，貽親羞,。”品德上有缺失,，讓父母有一種羞恥的感覺(jué),；用中華傳統(tǒng)美德去感染，影響學(xué)生,。

班會(huì)課：1,，學(xué)習(xí)經(jīng)典2，值周總結(jié)3,，即席發(fā)言4,，執(zhí)行審判委員會(huì)的決議等。我們班從一樓搬到四樓,，題目來(lái)啦,。“從一樓到四樓有什么注意的,？”抽簽發(fā)言,，同學(xué)們發(fā)言積極，思考深入,，想到了下樓時(shí)正好停電怎么辦,？有的說(shuō)，摸著樓梯跟著走,，有的.說(shuō)原地不動(dòng),。這樣的安全教育，看得見(jiàn),，摸得著,，常常開(kāi)展。有些學(xué)生吵著鬧著父母要手機(jī),？“中學(xué)生該不該使用手機(jī),？”人人發(fā)言，抽簽發(fā)言,，班上有個(gè)抽簽盒,，每個(gè)學(xué)生的名字寫(xiě)在小紙片上放入盒子，抽簽背課文，抽簽檢查作業(yè),，抽簽發(fā)言等,。

分層評(píng)價(jià)：全班共分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組，考試后有9個(gè)第一,，9個(gè)第二,，9個(gè)第三，曾經(jīng)的最后幾名也可領(lǐng)獎(jiǎng),。組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng),，每個(gè)人目標(biāo)簡(jiǎn)單，力爭(zhēng)小組第一或前三,。

用欣賞的眼光看學(xué)生,，用欣賞的眼光看家長(zhǎng)，用欣賞的眼光看周邊的所有人,?？吹綄W(xué)生翹首以盼，看到學(xué)生求知若渴,，看到學(xué)生的無(wú)助,，無(wú)奈，甚至看到學(xué)生委屈,，痛苦,；我們只能選擇尊重，寬容,，欣賞,。不忍心批評(píng)，侮辱,，體罰,。

“己所不欲，勿施于人,。”課外作業(yè)的多少,，由學(xué)習(xí)委員決定,，確實(shí)多了，減掉一些,，避免學(xué)生作業(yè)多養(yǎng)成抄的習(xí)慣,。俗話說(shuō)：“管理有法，但無(wú)定法,?！敝挥懈玫姆椒ǎ瑳](méi)有最后的方法。南部中學(xué)有真才實(shí)學(xué),，真知灼見(jiàn)的老師很多,，我們年級(jí)有特色，有絕招的老師比比皆是,。我的發(fā)言若有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位諒解。

李天堯,。

學(xué)生管理中的反思與總結(jié)篇十八

為貫徹落實(shí)中共中央,、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理的意見(jiàn)》，落實(shí)社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任制,，確保學(xué)校安全責(zé)任落到實(shí)處,，明確學(xué)校的衛(wèi)生安全工作責(zé)任，按照學(xué)校有關(guān)安全管理規(guī)定,，各班主任作為各班工作第一責(zé)任人,，要全面負(fù)責(zé)本班安全、衛(wèi)生等工作,，采取措施,，盡職盡責(zé)，完成班級(jí)工作目標(biāo)和任務(wù),，特制定本責(zé)任狀,。

一、目標(biāo)和任務(wù),。

1.動(dòng)員和組織本班學(xué)生共同維護(hù)校園及班級(jí)的安全穩(wěn)定,，開(kāi)展法制宣傳和安全教育，預(yù)防各種事故的發(fā)生,，保證學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全,，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，愛(ài)護(hù)環(huán)境,，不亂丟垃圾，不帶垃圾食品到學(xué)校,、寢室,。

3.確保班級(jí)無(wú)政治、刑事,、治安案件發(fā)生,，無(wú)破壞教學(xué)科研事故發(fā)生，無(wú)火險(xiǎn)火災(zāi)事故發(fā)生以及無(wú)影響師生人身安全的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,。

4.及時(shí)化解各種矛盾,，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),，提高學(xué)生的安全意識(shí)，遇到重要險(xiǎn)情及時(shí)向老師報(bào)告,。

5.做好的傳染病,、突發(fā)病、常見(jiàn)病的防范,、監(jiān)測(cè),、上報(bào)工作;做好食品衛(wèi)生安全、遠(yuǎn)離毒品,、吸煙危害和防治傳染病,、突發(fā)病、常見(jiàn)病的衛(wèi)生常識(shí)等宣傳教育;做好意外傷害的防護(hù),、初步救治知識(shí)的宣傳,、輔導(dǎo)工作。

二,、職責(zé)和措施,。

1.班主任要及時(shí)學(xué)習(xí)、了解,、傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全工作的文件精神,，了解掌握班級(jí)安全管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并落實(shí)有效的安全管理措施,。

2.班主任對(duì)學(xué)生校內(nèi)外各類安全管理必須常抓不懈,，提高學(xué)生在各種場(chǎng)合下的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。采取多種形式,、經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食,、交通安全、防盜,、防火,、防煤氣、防病,、防騙,、防事故等方面的教育，并善于利用發(fā)生的安全事故教育學(xué)生,，做到防患于未然,。

3.班主任要對(duì)本班教室內(nèi)各類設(shè)施的安全狀況及時(shí)、定期進(jìn)行檢查,，如存在安全隱患，應(yīng)及時(shí)處理或上報(bào)學(xué)校有關(guān)部門修理,，并提醒學(xué)生倍加注意,。

4.上課時(shí),，務(wù)必打開(kāi)后門，保證后門應(yīng)急情況下暢通;經(jīng)常檢查玻璃窗是否牢固,，防止意外傷害;經(jīng)常進(jìn)行運(yùn)動(dòng)安全教育,，使班級(jí)運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生率不超過(guò)1%;節(jié)假日、雙休日前要在班級(jí)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

5.班主任要了解學(xué)生的每天出席情況,，如遇到學(xué)生不明情況的缺席或發(fā)生校內(nèi)安全事故，班主任必須及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，并報(bào)告政教處,，學(xué)生因事因病離校時(shí)必須嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)，并做好請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤追查工作,。

6.班級(jí)學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生安全事故,，班主任要及時(shí)將學(xué)生送到校醫(yī)室或醫(yī)院就診，并立即上報(bào)學(xué)校政教處和分管領(lǐng)導(dǎo),。

7.班主任應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織學(xué)生參加校內(nèi)外各類有益的活動(dòng),，如班級(jí)主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐,、體育競(jìng)賽,、衛(wèi)生勞動(dòng)等，班主任必須在崗,，并做好紀(jì)律維持和安全疏散指導(dǎo),，確保在活動(dòng)中的學(xué)生不因違紀(jì)、操作失誤,、管理不到位等原因而發(fā)生安全事故,。

8.班主任要經(jīng)常與學(xué)生交流、溝通,，把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，防止談情說(shuō)愛(ài)、打架斗毆等事件的發(fā)生,，把不安定因素和問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),。班主任要注重心理疏導(dǎo)工作，教育學(xué)生注意保持健康的心理狀態(tài),，幫助學(xué)生克服因各種原因造成的心理障礙,。

9.經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好室內(nèi)外衛(wèi)生打掃工作，不留死角,。教室衛(wèi)生用具必須擺放整齊,，不把衛(wèi)生用具放置走廊或公共地方，以免影響美觀,。關(guān)注寢室衛(wèi)生,，向?qū)W生提出不帶油炸類,、湯類食品進(jìn)寢室，不允許在寢室用餐等要求,。每月要進(jìn)行一次衛(wèi)生教育,，對(duì)流行病預(yù)防或衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行宣傳和教育。

三,、責(zé)任追究,。

對(duì)在校園內(nèi)發(fā)生的各類安全衛(wèi)生問(wèn)題將視情節(jié)輕重按照有關(guān)法律及相關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人員的責(zé)任。

本責(zé)任書(shū)一式兩份,，由校長(zhǎng)室和各班主任分別存檔備查,，未盡事宜，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)定執(zhí)行,。

校長(zhǎng)簽字：班主任簽字：

簽訂時(shí)間：9月1日,。