通過寫心得體會，我們可以反思自己的行動和經(jīng)驗,，從而有助于我們提高。1.為了寫一篇較為完美的心得體會,，首先我們應(yīng)該提前進行充分的準備和調(diào)研,，了解所涉及的主題或經(jīng)歷,，并有意識地留意和觀察自己,。通過閱讀各類心得體會，可以拓寬視野,，豐富人生經(jīng)驗,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇一

學(xué)生是我們的教育主體，尊重,，理解,，幫助學(xué)生是教師對學(xué)生最大的愛，初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期,，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化,，他們需要一個適應(yīng)期。在這個階段,，學(xué)校這個教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要,。在學(xué)校，一個班級的班主任工作更是重中之重,。在學(xué)校工作三年,，我深深體會到學(xué)生管理的苦與樂,，現(xiàn)將一些心得體會匯報如下：

三年以來，我堅持以德育為核心,，以教學(xué)為中心,，堅持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長點,，深入開展愛國主義,，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié),、國慶節(jié),、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師．愛生重教,，尊老愛老,，團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評選積極分子,，宣傳先進事跡,。提倡“愛校守法，誠信明理,，團結(jié)友善,，勤儉自強”。切實教育學(xué)生做到“德智并舉,，探究發(fā)展,，學(xué)會生存，學(xué)會做人”,。力爭在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中提升自我。加強思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,，價值觀，全面推進素質(zhì)教育,。三年統(tǒng)籌,，為中考做好思想上的準備。

（一）做好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想,。

1、初中生是人生觀形成的重要時期,。關(guān)心時政,，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性,，因此抓緊抓好時政教育,，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感,，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念,。

2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路,。確立切實的目標,，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到希望,，腳踏實地的朝著目標而努力,，及時鼓勵，讓希望燃燒起光明,，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3,、提高板報、墻報宣傳質(zhì)量,。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計劃為中心,，堅持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識,，對自己做事的態(tài)度,、能力、完成情況進行判斷,，教育學(xué)生從對自己負責(zé)做起,，從自我評價做起。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，構(gòu)建良好的班級文化,。

4、利用刊物和學(xué)?；顒訉W(xué)生進行思想教育,，從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義,、認識現(xiàn)在的自我,。教育學(xué)生從對小事負責(zé)做起：牢記不會做小事的人,，也做不了大事,。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會做小事的'習(xí)慣,，在實踐中增強責(zé)任感,。把日常行為規(guī)范落到實處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

總之,，加強思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性,，主動性，和勇于探索的精神,，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”,。

（二）鼓勵學(xué)生自信、自立,、自尊,、自強。

1,、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣,，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣,，成績先居劣勢后終于趕上來了,，取得了好成績的榜樣；偉人,、名人,、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進事跡,，鼓勵學(xué)生自信,、自強，為中考做好心理準備,。

2,、實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點，幫助他們樹立中考目標,，取長補短,。

出自 m.sevw.cn

3、面對學(xué)生考試挫折,，實事求是地幫他們分析失敗的原因,，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢條件,，并鼓舞他們的斗志,，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局,。講清一時的努力不會換來立時的好成績,，必需長期努力。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇二

我們女兒是人和街小學(xué)4年級的學(xué)生,，一天,，她從學(xué)校回來后和我們說：“爸爸媽媽，你們寫篇xx吧,，就是怎么教育我的,，老師說了，我表現(xiàn)好,，我也覺得自己挺不錯的,。”這算是女兒給我們的命題,，說實話,，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業(yè)xx,，還真不知道該從何說起?不過,，感到“負擔”同時，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn),，應(yīng)該鼓勵,。

很多家長認為，孩子那么一點點大,，懂啥啊?其實,，孩子再小，也有自己的思想,，大人劃定的路線,，他可能聽從了，心里卻未必服氣,。我們的經(jīng)驗是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流,，鼓勵他說出自己的想法。吃飯,、散步,、坐車等時間，都可以隨意和他聊聊天,，對孩子所說的一切持開放,、包容的態(tài)度，有時也讓孩子參加大人的一些活動,。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài),，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程,，大人也有很多的不足,，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為,，不斷完善自己,。大人的一言一行,，無意中會引導(dǎo)孩子對其注意,，進而模仿,、嘗試。所以家長要率先垂范,，從自身做起,，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展,。

在女兒剛剛會說話的時候,，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要承擔選擇的“后果”,。比如,，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺,，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……,，有時她可能沒有多想就決定了，但是既然決定了,，就一定要嚴格執(zhí)行,，對自己說過的話“負責(zé)”。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當做是一件很驕傲的事,，而且從來不撒謊,。

孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心,，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當?shù)墓膭?三是在保證安全的條件下,，盡量給孩子鍛煉的機會，當她能從中看到自己的能力時,，自然也就提高了自信心,。春節(jié)前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家,，她起初還有些恐懼,。后來，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家,，我們就有意在她面前大加贊揚一番,，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番,，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力,。于是我們給她預(yù)訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的.手續(xù)。春節(jié)過后,，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶,，感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情,。當她遇事有畏難退縮的時候,，我們也時常拿這件事情來鼓勵她。

寬容就是能夠原諒別人缺點和錯誤,。經(jīng)常她會告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情,，我們先了解她自己的看法，然后再與她一起分析,，肯定她正確的想法,，糾正她不合適的觀點，希望她將來能成為一個內(nèi)心充滿愛,、心胸開闊的人,，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里,。

讀書是非常重要的學(xué)習(xí)手段,，可她小的時候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書,，講故事,，讓她一點點感覺到書中世界的精彩，從排斥變?yōu)榭释?。慢慢大了,，就對讀書的內(nèi)容做出些引導(dǎo)。她喜歡文學(xué)類書,，我們就盡量選擇世界名著,，從拼音本到原著，她慢慢知道了三國,、魯濱孫,、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書,，為了開拓視野,，對將來的學(xué)習(xí)有所裨益，我們一方面從書的內(nèi)容,、形式上選擇,，另一方面將讀書獎勵適當向科普傾斜，現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時間,，常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書,，她會非常高興,，像得到很大獎勵一樣,。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然很重要,，但父母不要整天盯著孩子的分數(shù),，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷,。其實，每一個孩子都有自尊心,，成績不理想她自己心里已經(jīng)很難過,，如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力、心情緊張,，失去對學(xué)習(xí)的興趣,。與孩子一起分析原因、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點,、樹立孩子改正缺點的信心,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對小學(xué)階段的孩子來說可能更重要。

以上是我們在家庭教育中一點粗淺的見解和做法,，我們也知道,，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個性，比如有畏難心理,，控制能力,、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長過程中,，我們會和孩子一起努力,，逐步加以克服。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇三

學(xué)生管理教育是每位教師都必須面對和解決的難題,，也是教育工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在長期的教學(xué)過程中，我深感學(xué)生管理教育的重要性,。經(jīng)過不斷的實踐與總結(jié),，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得與體會。

首先,，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要,。作為一名教育工作者，必須曉之以情,、動之以意,，用自己的真情實意去關(guān)心和愛護學(xué)生。我發(fā)現(xiàn),，只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,，才能使學(xué)生不僅僅是被動接受教育的對象,，而是真正投入到學(xué)習(xí)中來。因此,，我常常鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點,，互相尊重并學(xué)會傾聽別人的意見。在平等的交流中,，師生之間的阻礙會被消除,，學(xué)生尊重教師，教師也會更加尊重學(xué)生,。這樣的師生關(guān)系無疑會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。

其次，注重學(xué)生的個性差異,。每個學(xué)生都有不同的性格,、能力和興趣愛好，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異,，多樣化的進行教育管理,。有些學(xué)生喜歡聽故事，那我們可以為他們編寫寓教于樂的課件,；有些學(xué)生對功課的興趣不高,，那我們可以結(jié)合他們喜歡的東西，如運動,、音樂等,，來調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。同時,，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、合作精神和解決問題的能力，通過讓學(xué)生參與討論,、小組合作,、實踐操作等多種教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

再次，加強班級管理的有效手段,。班級管理是學(xué)生管理教育中的重要環(huán)節(jié),，只有確保班級的安全、和諧和良好的學(xué)習(xí)氛圍,，才能讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長,。因此，我認為加強班級管理是確保學(xué)生管理教育有效實施的關(guān)鍵,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識,，鼓勵他們主動參與班級管理,，通過組織班級會議、班級建設(shè)活動,，讓學(xué)生在班級中具有一定的話語權(quán)和決策權(quán),，進而培養(yǎng)他們的責(zé)任心和團隊精神。

最后,，注重教師自身的學(xué)習(xí)充電,。教師要想有效地進行學(xué)生管理教育，就必須不斷提高自身的教育水平和能力素質(zhì),。只有通過自身的不斷學(xué)習(xí)和提升,，才能在實踐中更好地應(yīng)對學(xué)生管理教育中的各種挑戰(zhàn)和問題。因此,，我鼓勵自己積極參加各種培訓(xùn),、研討會,，與其他教師交流學(xué)習(xí),，不斷豐富自己的教育理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，以更好地推動學(xué)生管理教育的有效實施,。

總之,，學(xué)生管理教育是教師工作的重要內(nèi)容，也是一項復(fù)雜多樣的任務(wù),。通過建立良好的師生關(guān)系,、注重學(xué)生的個性差異、加強班級管理和提高教師自身的能力素質(zhì),，我們可以有效地開展學(xué)生管理教育工作,，使學(xué)生獲得更好的教育成果。同時,，作為教育工作者,，我們還要時刻關(guān)注教育改革的新思想、新理念和新方法,，不斷創(chuàng)新和完善學(xué)生管理教育工作,，以適應(yīng)時代的需求和學(xué)生的成長。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇四

正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣,，世界上同樣也沒有兩個完全相同的人,。因而，從某種意義上說,，教育明顯地具有豐富,、存異、共融,、和諧等生態(tài)化特征,?！绊樞远獭保耙虿氖┙獭笔墙逃幕疽x,。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認識自己的勞動對象,，并施加以適時、適當?shù)呐嘤?。然而,，自從教育受到工業(yè)化進程影響以后，其共性化的方面被無限地放大,，而人的個性卻受到了嚴重的制約,，于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來的標準件，經(jīng)過多道工序的打磨,，看似精致,，實則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會喜歡精致美觀的標準件,，卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質(zhì)而也許尚顯稚嫩的人,！

現(xiàn)時的作文教學(xué)不也是這樣嗎？它是工業(yè)的,，而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型,，就可以無限制地去復(fù)制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變），千篇一律的文章結(jié)構(gòu),，如出一轍的思想情感,，依葫蘆畫瓢式的作文指導(dǎo)……還有什么能比這更乏味的呢？難怪老師想到作文就厭,，學(xué)生見了作文就煩,！可悲的是，偏偏在應(yīng)試的考場上,，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學(xué)生,，而且，從印版里敲出來的作文常常會順順當當?shù)啬酶叻?！于是就有了熱鬧非凡的造印版,，賣印版市場，于是作文教學(xué)就異化成了敲印版,！

其實,，只要有點頭腦的人都明白，印版式的作文在社會生活中是一無所用的,。千姿百態(tài)的生活和個性迥異的學(xué)生是無法用幾種印版去生搬硬套的,。但是，我們的作文教學(xué)似乎從來不覺得這是個問題,，多少年來就這么教下來了,，而且還大有就這么教下去的趨勢,！我們老是在埋怨語文教學(xué)“少、慢,、差,、費”，作文教學(xué)低效乏味,，在很大程度上就是印版式作文惹的禍,。我們今天作文教學(xué)中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象，其中一個重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性,，無視學(xué)生的人生閱歷,、人格修養(yǎng)、認知水平,、思想情感等在作文過程中所起的關(guān)鍵作用,！我們在不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生“敲印版”技巧的同時，常常蠻不講理地剝奪了他們個性表達的權(quán)利,。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆,！

在作文教學(xué)中關(guān)注孩子自身的差異，理解孩子生活的差異,，讓孩子有差異地發(fā)展,，這就是把人當成人來教的作文教學(xué),！也許,，要認識這一點并不困難，但真要做到這一點卻還必須付出自己的勇氣和心智,。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學(xué),，去改革作文教學(xué)，那么,，前景應(yīng)該是非常美妙的,！

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇五

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù),、漸進,、積累的過程，不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項活動，每一節(jié)課,，長期熏陶形成的,。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學(xué)生年齡小,，知識少,，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大,，可變性強,。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得,。

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處,，細微處入手,，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練,，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合,。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒,，常抓不懈,，不是一蹴而就的，在實踐中體驗,，在活動中感受,。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點,，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標,。

(1)明確職責(zé),，培養(yǎng)習(xí)慣。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,，各負其職”的活動,。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻,。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,。我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑,。相反,，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，集體才可能擁有更多的光榮,。

在集體中有很多的事情需要有專人負責(zé)，這樣就可以使老師更好地進行管理,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心,。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學(xué)生都有了自己崗位后,，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做,。每個學(xué)生,，只有他在集體中承擔一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。

如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,，值日生做到收拾講臺,，倒垃圾，保持教室干凈整潔等,。衛(wèi)生部長及時檢查,，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查,。既培養(yǎng)了責(zé)任感,，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同,，難免會有不負責(zé)任的學(xué)生,，對自己所管理的不去盡職,。如果這樣的話，就很難起到活動的效果,，所以,，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助,，整體進步”,。

每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學(xué)生的崗位工作進行總結(jié)，肯定做得好的地次老師講時,，我都會認真聽講,，課后思考老師講過的話題。俗話說得好：“知識改變命運，習(xí)慣成就未來,?！绷?xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。因此,，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長,，老師的聯(lián)合,，共同督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決,，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地,。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會很多,。

1,、養(yǎng)成教育要持之以恒。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性,。冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓,，切不可“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程,，需要我們持之以恒,。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的。

2,、老師是我們的鏡子,。

老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強的模仿性,，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里,，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的.面容對待我們,，因此對老師提出的要求,、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑,，一句輕輕的問候,，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3,、養(yǎng)成教育要從小事做起,。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，必須從小事做起,，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”,，卻常隨手扔果皮,、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué),，可回到家里,，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了,。因此,，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好,，在樓道里要輕聲慢步靠右行,，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服,，衣著整齊,，千里之行，始于足下,，百尺高樓平地起,，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣,?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”,，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,，也就在點滴小事中。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo),。對我們進行行為規(guī)范練習(xí),，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣,，一點一滴,，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽,，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇六

近年來,，學(xué)生管理教育備受關(guān)注,。每個學(xué)校都在努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和成績，加強學(xué)生的自律和管理能力。作為一名學(xué)生,，我也從中受益匪淺,。通過學(xué)校的管理和教育，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,，對學(xué)習(xí)有了更深刻的認識,。

首先，在學(xué)生管理方面,，學(xué)校重視建立起一個良好的班級管理體系,。在班級中，班主任將學(xué)生分為小組,，每個小組有一個組長負責(zé)管理,。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和溝通能力，還增強了學(xué)生之間的團隊協(xié)作精神,。我們班組織了許多集體活動,，如學(xué)分之爭、集體拓展等,，通過這些活動,，我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,。此外,，學(xué)校還鼓勵學(xué)生參與社團活動。我加入了音樂社團,，通過合唱和樂器演奏,，我培養(yǎng)了自己的音樂興趣，提高了自己的綜合素質(zhì),。這些班級管理和社團活動不僅培養(yǎng)了我的組織能力和團隊合作能力,，還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力。

其次,，學(xué)校注重教育學(xué)生的自律意識,。學(xué)校建立了一套科學(xué)合理的紀律制度，對學(xué)生的各項行為進行規(guī)范,。在每個教室里,，都有一面懸掛著充滿深意的標語。我記得其中一句是“自律是一種習(xí)慣,，自由是一種修養(yǎng)”,。這句話深深地觸動了我。我意識到,，只有自律,，才能夠自由地追尋我的理想,。在學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天都按時復(fù)習(xí),，積極完成老師布置的作業(yè)。在生活中,，我自覺遵守學(xué)校規(guī)則,，不遲到不早退。這種自律的行為不僅幫助我提升了學(xué)習(xí)成績,，還培養(yǎng)了我良好的品德和人文素養(yǎng),。

再次，學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力,。在每個學(xué)期開始時,，學(xué)校會給學(xué)生布置一項學(xué)習(xí)目標。學(xué)生需要根據(jù)自己的實際情況,，制定可行的計劃,，并努力實現(xiàn)這個目標。這樣的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力。作為一個中學(xué)生,，我深知自主學(xué)習(xí)的重要性,。在老師的帶領(lǐng)下，我用一種更主動,、更自發(fā)的態(tài)度去學(xué)習(xí),。我主動參加課外輔導(dǎo)，主動借閱圖書館的書籍,，主動參加學(xué)術(shù)講座和考試競賽,。這種主動學(xué)習(xí)的精神，幫助我提高了綜合素質(zhì),，增強了自信心,，為未來做好了充分準備。

最后,，學(xué)生管理教育讓我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程,。學(xué)校通過不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀,。學(xué)校組織了各種各樣的學(xué)習(xí)活動,，例如學(xué)習(xí)講座、學(xué)習(xí)競賽等,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進步,，追求卓越,。在這個過程中,，我明白了要堅持才能成功,。有時候?qū)W習(xí)的道路會遇到坎坷和挫折，但只要堅持下去,，就一定會成功,。我從中明確了自己的學(xué)習(xí)方向，知道了自己的優(yōu)勢和不足之處,，制定了針對性的學(xué)習(xí)計劃,，并不斷努力去實現(xiàn)。

總之,，學(xué)生管理教育不僅為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)范的學(xué)習(xí)行為,，還培養(yǎng)了我們的自律意識、團隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力,。通過學(xué)校的管理和教育,，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，堅定了我的學(xué)習(xí)信念,。我相信，在學(xué)校的管理和教育下,，我會在學(xué)習(xí)中不斷成長,，取得更好的成績，為未來做好更充分的準備,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇七

利用假期時間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書,。書中的九個主題，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展,，給我了許多思想上的啟迪和行動上的幫助,。尤其是閱讀主題七《自我提高—實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時感觸頗深。

讀書,，一直是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的主題,。但是往往因為我們每天在學(xué)校要忙碌很多事務(wù)性的工作，在家又要盡好自己的各項職責(zé),，沖淡了學(xué)習(xí)的時間,。有時候為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當我讀到"養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，享受讀書樂趣"中的事例時,，讓我深刻的感到：要想教好學(xué)生真得活到老。現(xiàn)在我們處在知識爆炸的年代,，如果我們不讀書就無法跟隨時代的步伐,。讀書未必能讓我們在教育上走向出色和成就卓越,，但不讀書不學(xué)習(xí)就注定我們與出色和卓越無緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù),，但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事,。以前我有需要時也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法,，通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù),。這是我以前不曾學(xué)過的方法。因此讀書,、學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題,。以讀書為支撐，教師可以立足課堂,，從從容容播種傳道,，以讀書為信仰，教師可以積極坦然而寧靜,，明朗的面對人生,；以讀書為生活，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情,、健全的理性,、敏銳的判斷，和不竭的創(chuàng)造力,，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,；以讀書為己任，可使教師的生命之樹常青,，無聲的潤澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己,。

書中提到："一個優(yōu)秀的教師和一個普通的教師的區(qū)別在于，一個一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么成功,，而一個優(yōu)秀的教師永遠認為教學(xué)是一個令人遺憾的行為科學(xué),。沒有最好，只有更好,，更好的課永遠是還沒有上……"一節(jié)課下來,，評課時也往往是仁者見仁智者見智的，我在課改年部已經(jīng)快兩年了,，對于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉,，每節(jié)課都按照流程授課。幾次教研課后,，總體感覺是課堂流程完整,、條理清晰、點撥及時……但是總覺得課堂缺少亮點沒有引起共鳴,，效果不如平時的課堂,。雖然有學(xué)科的差異,，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢,？這一直是我不停思索的問題,。通過和同事的交流，使我終于找到了原因,。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢,；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計的廣度和深度,；而忽略了學(xué)生的探究過程,。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強。為此,，在以后的課堂上,，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究,，這樣的課堂也就更有效了,。"教然后而知困"，從而促使自己拜師求教,，提升自身的教學(xué)水平,。

書中說："除了讀書和反思，要想做最好的自己,，還需要我們學(xué)會合作,。"確實如此，一個人的智慧和能力是有限的,，但要是能團結(jié)別人的力量,，就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進行的課程改革,、教材的更替,，有不少知識已經(jīng)進行了刪減或變化。我們通過教師間的合作及時發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方,，及時調(diào)整教學(xué),。比如：以前學(xué)習(xí)的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱,。通過教師間的合作打破了教師個體思維上的局限性和模式化傾向,，促進教師間的信息和資源的共享，對教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益,。

其實,，讀完一本書要想說說體會，總是千頭萬緒的,。一千個人眼里就有一千個"哈姆雷特",，也許我們的感受不同,，也許我們的做法不同，但是我們在《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下,，必將會在教育實踐中播種幸福,。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇八

學(xué)生警示教育是當前學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)之一,，旨在通過警示教育活動引導(dǎo)學(xué)生正確認識自身的問題,，并加以改正。這些警示活動中,，學(xué)生要通過檢查考試卷,，聽老師的批評，和同學(xué)討論等多種方式來查找自己的問題,。下面,，我將分享我參與學(xué)生警示教育活動的學(xué)習(xí)心得體會。

在學(xué)生警示教育的過程中,，我意識到了自己學(xué)習(xí)的不足之處,。首先，我發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)中經(jīng)常玩手機,，對學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認真,。回憶起上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程,，我發(fā)現(xiàn)在課堂上,，我常常玩手機，因此錯過了很多重要的知識點和老師的講解,。這種不認真的態(tài)度,，直接影響了我在考試中的成績。其次,，我發(fā)現(xiàn)我在課下沒有合理利用好時間,。在回顧上學(xué)期的課后復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常忙于其他事情,，沒有合理的分配時間去復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容,。這導(dǎo)致了我對知識的掌握不牢固，在考試中容易出現(xiàn)各種錯誤,。

為了改正自己的不足,，我主動向老師請教，并和同學(xué)進行交流,。在學(xué)生警示教育中,，我們會有機會聽到老師對我們的批評和建議。在聽到老師的批評后，我感到受到了很大的震撼和警示,。我和老師進行了詳細的溝通,，了解到自己的問題，并尋求老師的建議,。同時,，我還向成績優(yōu)秀的同學(xué)請教，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗,。通過和同學(xué)的交流,，我了解到了許多學(xué)習(xí)上的技巧和方法，比如制定學(xué)習(xí)計劃,，合理利用時間等,。這些經(jīng)驗對我啟示很大，使我深刻認識到了自身存在的問題,，并找到了解決問題的途徑,。

在學(xué)生警示教育的過程中，我意識到警示教育不僅僅是找出問題,，更要通過行動來改正問題。我深知知識是需要通過實踐來鞏固和加深的,。因此,，在學(xué)生警示教育中，我積極付諸行動,。首先,，我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不再玩手機,，認真聽講,，將課堂內(nèi)容掌握扎實。然后,，我制定了一個詳細的學(xué)習(xí)計劃,，合理安排每天的時間。在課后,，我按照計劃復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容,，并做一些練習(xí)題來鞏固知識。通過這些實際行動,，我的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果都有了顯著的提高,。

學(xué)生警示教育不僅僅是對學(xué)生個體的教育，也有助于班級的和諧發(fā)展,。在學(xué)生警示教育中,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的合作意識和團隊精神有了顯著提高。我們會互相幫助，互相鼓勵,，在一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法,。這種團隊合作的氛圍使每個人都感到溫暖和支持。我們不再孤立地面對學(xué)習(xí)上的問題,，而是通過警示教育的平臺相互傾訴和交流,，共同成長。

綜上所述,，學(xué)生警示教育對我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠的影響,。通過警示教育，我意識到了自己學(xué)習(xí)的不足,，并找到了改正問題的途徑,。通過和老師的溝通和同學(xué)們的交流，我了解到了許多有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗,。通過付諸實際行動,，我改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并取得了顯著的進步,。與此同時，學(xué)生警示教育也促進了班級的和諧發(fā)展,，增強了彼此之間的團隊合作意識,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中，我將會繼續(xù)努力,，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇九

幾年來的教育教學(xué)工作給我的感受是：學(xué)生越來越難管。思想工作沒少做,，道理沒少講,，可就是不見起色。通過前一段時間學(xué)習(xí)班建方面的有關(guān)材料,，加之自己的努力實踐,，我仿佛找到了一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、紀律又好,，肯聽老師話的學(xué)生最討老師的喜歡，而那些學(xué)習(xí)有些困難,，不肯學(xué),，又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼，舅舅不愛”,，在沒有陽光的日子里,，他們不是破罐破摔,，便是肆無忌憚為所欲為。因而學(xué)生向我反映的任何一件事,，我都會調(diào)查落實清楚,，尤其是德困生，因為哪怕有一點調(diào)查不清,，他們便會對老師產(chǎn)生對立情緒,，他們便會做出一些過激言行，產(chǎn)生不良后果,。上次學(xué)校組織學(xué)生看教育影片,，有一團員帶上耳機聽音樂，被一同學(xué)看見（這名同學(xué)曾上課聽隨身聽,，被我沒收）,，問我管不管，實際上這名同學(xué)是有意這么做,，我當時將團員同學(xué)的隨身聽沒收,，并請“告狀”的同學(xué)給才員講一講為什么這么做不對。這樣一來,，“告狀”同學(xué)也心服口服,。我還結(jié)合學(xué)校布置的德育日記與學(xué)生開展心與心的交流，及時疏理學(xué)生的心理障礙,。有個學(xué)生在日記中告訴我：覺得自己成績不好,，老師不喜歡自己，自己也沒有知心朋友而苦惱自卑,。我在德育日記上寫道：知識、智慧是美德,，寬容,、善良亦是美德；你寬容大度,，如果你能通過自己的努力獲得知識,、智慧的美德，你將會得到許多人的認可,。通過幾次交流,，漸漸地，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了,，也主動與同學(xué)老師打招呼了,。看到她的轉(zhuǎn)變,，我感到我在播灑陽光,。

幾千年的師道尊嚴仍然是教師高高在上，堂而皇之的權(quán)杖。老師可以大聲呵斥學(xué)生,，學(xué)生如果敢反駁,，便是大逆不道、膽大妄為,。我們錯怪了學(xué)生,，很難開口道歉，學(xué)生錯了,，不給老師道歉,，老師則不依不饒，因為我們是老師,？通過理論學(xué)習(xí),，我也深深地反思，我們?yōu)槿藥煴?，我們?yōu)閷W(xué)生在哪些方面做了表率,，我們教育學(xué)生不要斤斤計較，而我們對于那些學(xué)困生,、德困生,，尤其是那些“得罪”過我們的學(xué)生，是否和其他學(xué)生一樣一視同人的對待呢,？我班一學(xué)生可以說才智過人,，但心高氣傲，聽不得批評教育,，對于老師的批評教育充耳不聞,，與老師也有了對立情緒，并揚言要轉(zhuǎn)班,，這樣一來,，老師對該生也有看法：自己有問題，不反思,，還調(diào)班,，這樣的學(xué)生，不管也罷,。但該生轉(zhuǎn)班不成,，因而處處與老師為難，該生則認為,，老師有意說他不好,，但轉(zhuǎn)班不成，師生矛盾一度激化,。隨著學(xué)習(xí)的`深入,，我深刻的反思,，我們錯在哪里？任何人都不是完美的,，學(xué)生是,，我們也是，老師要尊重,，學(xué)生也要尊重（盡管有時我把它叫虛榮心）,。學(xué)生一犯錯，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批,，總覺得批得越深,，效果才會越好，我們是越負責(zé),。殊不知,，我們往往在不知不覺中，將學(xué)生趕到了自己的對立面,。反思到這,，我和他進行了一次筆談，以“假如我是你”為題,，換位思考,，談自己的看法、想法,，向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh,。三四星期，我們徹底改變了以前的狀況,，不愛勞動的他能不吭不響地做衛(wèi)生,，一度看見老師不理睬，現(xiàn)在很遠就打招呼,；上課趴著,，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是專心致致地聽課,；講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見，或采用商詢的語氣探討,，而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯了,。這一切的變化，不僅僅是學(xué)生的變化,，而是師生共同的變化,。

“嚴師出高徒”是不錯的，然而今天的孩子們,，如果你只是一味的板起面孔的嚴,，學(xué)生們往往是不買賬的,。因此，教育中,，處處要體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛,，而且學(xué)生要能體會到，這時你的教育,，才會擲地有聲,。

首先，是身心上的關(guān)愛,。學(xué)生身體不舒服時,，要想到伸出手，學(xué)生有困難時,，要想到伸出手,。有兩件小事，我都忘記了,，但學(xué)生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨,，門前修路，雨大成河,，學(xué)生無法穿越,，我趟水幫其將車搬過去；一次學(xué)生生病,，吐了一桌,，我看到后，自己一邊吐,，一邊幫其清掃,，送她回家。兩件小事確讓他們記在心上,，想想這兩學(xué)生對我一直言聽計從,，也許覺得我是好老師？,！

其次是精神上的關(guān)愛,。對學(xué)生一個愛撫的眼神，一個親密的動作,，一個會心的微笑,，一句鼓勵的話，往往會叫學(xué)生欣喜萬分,，往往能使學(xué)生從陰霾中走出,。他們不僅需要長輩的疼愛，也需要朋友的友愛,，而老師是可以兼而施之的,，目前我與班中兩名同學(xué)保持著書信往來,，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴，我是他們的傾聽者,，也是疏通者,。我希望我能成為他們真正的良師益友。

班級在一步步地向前進,，我感到欣慰,，我愿做陽光下的開鎖人。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇十

學(xué)生管理教育是每位教育工作者必須面對和解決的問題,，而教育學(xué)習(xí)心得則是從實踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗,。在我的學(xué)生管理教育工作中，我深深體會到了自己的不足和需要改進的地方,。通過與學(xué)生的互動和思考,，我逐漸理解了學(xué)生管理的重要性，認識到了學(xué)生個體差異的存在,，而積極引導(dǎo)學(xué)生并給予適當?shù)年P(guān)懷和支持,，是我在學(xué)生管理教育中的首要任務(wù)。同時,，我也深刻認識到了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和以學(xué)生為中心的教育理念的必要性,。在今后的工作中，我將更加注重關(guān)注學(xué)生的個體差異,，并以學(xué)生為導(dǎo)向,，為每位學(xué)生提供個性化的教育引導(dǎo)和支持。

首先,，我意識到學(xué)生管理的重要性,。學(xué)生是教育的主體，而學(xué)生管理是教育工作的重要環(huán)節(jié),。作為一名教師,，我不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,。因此,，我注重與學(xué)生的溝通和交流，尊重每位學(xué)生的個體差異,，關(guān)心學(xué)生的成長和健康,。例如，在課堂教學(xué)過程中,，我會以學(xué)生為中心，輪流給每位學(xué)生機會進行展示,，提高學(xué)生的自信心和表達能力,。同時,，在教育管理方面，我也設(shè)立了學(xué)生管理小組,，給予學(xué)生參與學(xué)校管理的機會和責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。

其次,，我深切體會到了學(xué)生個體差異的存在,。每個學(xué)生都有著不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點,，這就需要我對學(xué)生進行細致入微的觀察,，了解每位學(xué)生的需求和問題。例如,，在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對數(shù)學(xué)類科目不感興趣，學(xué)習(xí)成績欠佳,，為了引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，我采用了趣味性、生活性和實踐性的教學(xué)方法,，結(jié)合實際情況設(shè)置問題,，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過這種方式,，不僅提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)成績,。

同時,，教育學(xué)習(xí)心得也讓我深入思考了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力決定了他們未來的發(fā)展和競爭力,，而自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身受益的重要技能,。在教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識,。例如，在課堂上,，我鼓勵學(xué)生獨立思考,，提問并解答問題，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。同時，在學(xué)生管理方面,，我鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽和社會實踐活動,，提高他們的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力,。

最后，我的教育學(xué)習(xí)心得也讓我深刻認識到了以學(xué)生為中心的教育理念的必要性,。傳統(tǒng)的教育模式往往是以教師為中心,，強調(diào)知識的傳授，忽視了學(xué)生的需要和發(fā)展,。然而,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育的真正目標應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,。因此,，我在教育中更加注重以學(xué)生為中心的教育理念，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的興趣和需求,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識,。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校管理和決策,，培養(yǎng)他們的民主意識和團隊合作能力,。

總之，學(xué)生管理教育學(xué)習(xí)心得的體會讓我更加深入地理解了學(xué)生管理的重要性,，認識到了學(xué)生個體差異存在的現(xiàn)實,，同時也讓我思考了如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和以學(xué)生為中心的教育理念的問題。在今后的工作中,，我將更加注重關(guān)注學(xué)生的個體差異,，以學(xué)生為導(dǎo)向，為每位學(xué)生提供個性化的教育引導(dǎo)和支持,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,，努力營造一個以學(xué)生為中心的教育環(huán)境。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇十一

學(xué)生警示教育是一種以反面案例警示學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生正確行為的教育方式,。近年來，我校也積極推行學(xué)生警示教育,，讓學(xué)生從別人的錯誤中吸取教訓(xùn),。在這里，我將分享一些我在學(xué)生警示教育中的心得體會,。

第二段：了解反面案例,。

在學(xué)生警示教育中，我發(fā)現(xiàn)了解反面案例是非常關(guān)鍵的一步,。通過觀看警示教育影片和閱讀相關(guān)報道,，我深入了解了一些反面案例中的錯誤行為、不良后果以及對當事人和家庭的影響。這種了解使我更加清楚地認識到了錯誤行為的嚴重性,，從而增強了我對正確行為的堅持,。

第三段：審視自身行為。

學(xué)生警示教育要求我們反思自身行為,，尋找自身存在的問題并加以改正。在這一過程中,，我仔細審視了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上存在的問題。我經(jīng)常拖延做作業(yè),，不按時復(fù)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。通過警示教育,，我意識到這種行為的后果將嚴重影響我的未來,。因此，我立即調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)計劃,，嚴格按照時間表完成作業(yè)和復(fù)習(xí),。這種改變不僅提高了我的學(xué)習(xí)成績，也讓我更有自信和動力去追求更好的未來,。

第四段：影響自己和他人,。

學(xué)生警示教育不僅僅是對自己進行教育，也涉及對他人的影響,。通過反思和改正自身錯誤行為,，我成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)上的榜樣。我積極參與課堂討論,，主動幫助同學(xué)解決問題,，傳遞正能量。我的行為激勵了其他同學(xué),，讓他們也開始認識到問題的嚴重性,，并努力改變自己。我發(fā)現(xiàn),，作為一個學(xué)生,，我的積極行為可以影響到整個班級，甚至是整個學(xué)校,。通過學(xué)生警示教育,，我學(xué)會了用自己的行動影響他人，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長,。

學(xué)生警示教育是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過了解反面案例、反思自我并影響他人,，我意識到這是一個循環(huán),，需要不斷地改進和提高。同時,，我也明確了自身的目標和方向,，努力成為一個更加優(yōu)秀和有影響力的學(xué)生。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生警示教育的相關(guān)信息,，不斷學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，以便更好地指導(dǎo)自己和他人。

總結(jié)：學(xué)生警示教育是一種重要的教育方式,，通過了解反面案例,、反思自身行為，我們能夠不斷成長和改進,。這種教育方式可以影響到整個學(xué)校,，并為我們塑造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)生警示教育,，我深刻認識到了自身行為的重要性,，以及正確行為對自己和他人的積極影響。我將持續(xù)學(xué)習(xí)和成長,，努力成為一個有影響力的學(xué)生,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇十二

教育是一種善行，也是一種責(zé)任,。作為教師,，教育學(xué)生是我們的使命和義務(wù)。在這個過程中,，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。我學(xué)會了耐心養(yǎng)成習(xí)慣、了解學(xué)生需求,、激發(fā)學(xué)生潛力,、與學(xué)生建立良好關(guān)系以及提供細致關(guān)懷等方面的重要性。

首先,，耐心是一個教師必備的品質(zhì),。教師必須學(xué)會耐心，不僅僅是解答學(xué)生的問題,，更是觀察,、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的個性。在課堂上,，我會耐心地進行問題解答,，尊重每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進程,。有時，學(xué)生可能會犯錯誤或出現(xiàn)困難,，而我們需要給予他們充分的理解和支持,，幫助他們解決問題。耐心是教育學(xué)生過程中的重要支撐,。

其次,，了解學(xué)生的需求關(guān)乎教育的質(zhì)量。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,，他們有不同的興趣,、能力和需求。作為教師,，我們必須創(chuàng)造一個對學(xué)生友善的環(huán)境，了解每個學(xué)生的興趣愛好,，以便能夠根據(jù)他們的需求進行個性化的教學(xué),。了解學(xué)生的需求還意味著認識到學(xué)生的背景和困難，并采取措施幫助他們克服障礙,，實現(xiàn)自己的潛力,。

激發(fā)學(xué)生的潛力同樣重要。作為教師,，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力是教育學(xué)生的關(guān)鍵所在,。我們應(yīng)該給予學(xué)生自由表達的機會，鼓勵他們提出問題,、思考和解決問題,。此外，我們還可以通過鼓勵和獎勵鼓勵學(xué)生,，讓他們相信自己的能力,，進一步挖掘和發(fā)展?jié)摿Α＿@不僅有助于學(xué)生的成長,，也有助于營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

與學(xué)生建立良好關(guān)系是教育學(xué)生過程中的基石。學(xué)生們更容易接受,、理解和尊重那些與他們建立了良好關(guān)系的教師,。我們需要建立師生之間的互信、尊重和平等,。在課堂上,，我們可以鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，保持良好的溝通,。此外,，在課堂以外的時間里,，我們還可以與學(xué)生進行交談，了解他們的生活,、愛好和困惑,，使教育更具體化。

最后,，提供細致關(guān)懷是教育學(xué)生的關(guān)鍵,。每個學(xué)生都希望得到關(guān)懷和關(guān)注，這樣他們才會感到安全,、有歸屬感,，并更加專注于學(xué)習(xí)。我們可以給予學(xué)生情感上的支持,，做到傾聽,、理解和關(guān)注。此外,，我們還可以積極與學(xué)生的家長進行溝通,，了解學(xué)生的家庭背景，以便更好地了解學(xué)生的需求,，提供更好的幫助,。

在為期數(shù)年的教育學(xué)生的道路上，我不斷探索,、總結(jié)和實踐,。耐心、了解學(xué)生需求,、激發(fā)學(xué)生潛力,、與學(xué)生建立良好關(guān)系、提供細致關(guān)懷等都是教育學(xué)生的心得體會,，也是我作為教師不斷努力的目標,。只有通過不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地教育學(xué)生,，引導(dǎo)他們成為自我價值實現(xiàn)和社會發(fā)展的重要力量,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇十三

有理想信念，有道德情操,，有扎實學(xué)識,，有仁愛之心，此之謂好老師,。一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批好老師則是民族的希望,。

——題記,。

作為老師,，要不斷完善自我，外塑形象,，內(nèi)增學(xué)識,，趨于好老師;作為學(xué)校，要盡一切辦法努力打造好老師,，留住好教師,，謀學(xué)校發(fā)展。一周督導(dǎo)評估之旅,，明白：

一,、學(xué)校要制定合適的發(fā)展規(guī)劃：

1、制定好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，明確學(xué)校發(fā)展方向,，明確教育工作理念，明確校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、作風(fēng)，提出學(xué)校發(fā)展要求,，樹立品牌打造意識,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升師生精氣神,，抓好細節(jié),，由細致到精致進而到極致發(fā)展。

2,、帶頭著力探尋教育教學(xué)新模式(八中“tst”,，_縣四小“五步教學(xué)法”)。為新的教學(xué)理念作準備,，安好班班通,，作好用之前的教師培訓(xùn)，提高教育技術(shù)能力(如課件制作,，課堂上的使用等),。可請進來,，帶出去,，學(xué)校要舍得花錢打造教師。

二,、抓好常規(guī)教育：

1,、注重教師敬業(yè)精神(增強責(zé)任心,，增強服務(wù)意識，以當教師為樂,，以當教師為榮,，校興我興，校榮我榮,，校恥我恥,，有不苦不累，生活無味,，不拼不后搏,，此生白活的想法)和師德師風(fēng)的培養(yǎng)(不上課，故意遲到,、拖堂,、懶散、麻將,、抽煙,、喝酒上課、亂丟亂扔等)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育(穿衣,、飲食,、午休、晚休,、起床,、說話、做事等);著力打造團隊意識和服務(wù)意識,，要追求自身發(fā)展,，做和尚就要撞鐘。

2,、學(xué)校制定相關(guān)的制度方案(教學(xué),、德育、后勤),，然后按制度方案落實,，著力督促，檢查到位,，記錄詳實,，整改及時，總結(jié)誠懇,。成敗的關(guān)鍵在于制度方案的執(zhí)行力,。

3、備好課,，寫好教案：欄目填寫清楚,，書寫要認真,，必須帶教案上課，可著力打造電子版教案,，集體備課,，裝訂成冊，共同使用,，將知識性錯誤在上課前消滅;上好課：(課前3分鐘紅歌提升精氣神,，提高學(xué)習(xí)效率)忌滿堂灌，要改變教學(xué)模式,，多關(guān)注學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性,、主動性,，也要上好作文課和實驗課;認真批改作業(yè)：量適中，批改認真,，對錯誤處要有更正,，要有評語，有等次,，的批改日期,。

4、著實開展好第二課堂(開展好音樂,、體育,、美術(shù)、心理健康等課;開展好書法課(有書法課,，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂書法練習(xí));有科技創(chuàng)新課(合理利用資源，變廢為寶,，進行再利用,。)等;用好心理咨詢室和少年宮、將圖書室,、實驗室,，真正發(fā)揮它們的作用，督查到位,，管理精細,。總之,，這些有助于學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，喜歡學(xué)校，流失率會低,。

5,、督查用好早讀和晚讀：要齊讀,，要真讀，不要用來上課和做作業(yè)等;班會課：不能用來上課,，班會課是用來安排班務(wù)的,，是用來對學(xué)生進行道德、紀律,、安全,、健康常識等的教育的，學(xué)生可以用好道德講堂對學(xué)生進行道德教育;升旗儀式和大課間：用實團委,，用活少年宮,，成立學(xué)生會(主持、音響,、形式：師生齊唱國歌,、國旗下講話、經(jīng)典誦讀,、達體舞,、跳繩、跑步,、呼啦圈等),。

三、作好學(xué)校宣傳,。

1,、加大對學(xué)校的宣傳力度(利用網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報、電視媒體等),，使教育面向社會,，不流于形式的多開家長會，成立管委會,，開好社區(qū)會,，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校的發(fā)展不公要讓師生知道,，讓領(lǐng)導(dǎo)知道,，還要讓社區(qū)知道。讓更多人了解學(xué)校,，認識學(xué)校,。

3、資料搜集：詳實具體，注重過程性資料的收集與整理,。分工明確細致,，領(lǐng)導(dǎo)帶隊，分檔案盒收集整理,。力求真實,，宣傳到位，師生及家長共知學(xué)校所做所為,。

總之,，作為學(xué)校，要從細節(jié)入手,，爭取師生和社區(qū)人員的支持,，盡一切辦法征詢學(xué)校發(fā)展意見和建議，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，以提升學(xué)校形象,，真正做到以評促改，促發(fā)展,，出優(yōu)秀,，出品牌。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇十四

教育是一項重要而又艱巨的工作,，每個教師都希望能夠有效地教育好學(xué)生,，幫助他們成長為有用的人才。多年來,，我一直從教,，通過與學(xué)生的互動和觀察，我總結(jié)出了幾點教育學(xué)生的心得體會,。

首先,，了解每個學(xué)生的個性和需求至關(guān)重要。在教學(xué)過程中,，每個學(xué)生都有自己獨特的個性和學(xué)習(xí)需求,。作為教師，我們應(yīng)該積極傾聽學(xué)生的聲音,，了解他們的興趣、愛好以及潛力所在,。只有真正了解學(xué)生,，我們才能夠有針對性地教育他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力,。

其次,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力是教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)本身是一項長期的,、不斷追求進步的過程,。然而,，學(xué)生可能會遇到困難、挫折或者失去興趣,。因此,，我們作為教師要有足夠的耐心和智慧，利用不同的教學(xué)方法和手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。我們可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀實地，組織豐富多樣的課外活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去,，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。

第三,，給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和自由空間,。學(xué)生是主體，教師是他們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,。因此,，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和自由空間，讓他們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。我們不僅要傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生自主思考,、獨立作業(yè),，并在學(xué)習(xí)中展示個性和才華，將有助于他們?nèi)姘l(fā)展,。

第四,，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。不論學(xué)生的年齡大小,，良好的師生關(guān)系對于教育都至關(guān)重要,。在建立師生關(guān)系時，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，多學(xué)會傾聽,，多關(guān)注學(xué)生的感受和需求。我們可以常常與學(xué)生進行面對面的交流和互動,，并鼓勵他們表達自己的想法和情感,。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能夠更好地與學(xué)生合作,，增強教育的效果,。

最后，激勵學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品德,。在教育學(xué)生的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀和價值觀,。通過課堂教學(xué),、社會實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界,、培養(yǎng)正確的人生目標和價值觀,。只有樹立了正確的人生觀和價值觀，學(xué)生才能夠健康成長,，成為積極向上的人才,。

總之，教育學(xué)生需要不斷摸索和實踐,。通過了解學(xué)生的個性和需求,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，給予學(xué)生自主權(quán)和自由空間,，建立良好的師生關(guān)系,，激勵他們樹立正確的人生觀和價值觀，我們能夠更好地教育學(xué)生,，幫助他們成長為有用的人才,。教育是一項偉大的事業(yè)，只有用心去做,，才能取得更好的效果,。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇十五

義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定,，適齡少年兒童必須接受的，國家,、社會,、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育,?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年,，必須按照當?shù)貙W(xué)制的規(guī)定,，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué),。只有做好學(xué)生的安全教育工作,，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實施,，從而提高我國的民族素質(zhì),。

2、開展素質(zhì)教育的需要,。

社會發(fā)展到今天,，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，[蓮~山課件]因為教育本身是為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的,、全面的素質(zhì),，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識。開展安全教育,，可以提高中學(xué)生的素質(zhì),，為中學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束,，遵紀守法,，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障,，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn),。

3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要,。

現(xiàn)在的中學(xué)生,，絕大多數(shù)與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛,。當愿望不能實現(xiàn)時,，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué),。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時有發(fā)生,，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢,，結(jié)交社會上不三不四的人為“友”,。同時，單親家庭,、再婚家庭的孩子也較以前多,，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好,，導(dǎo)致個別學(xué)生面對繽紛的世界不能自恃,，面對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。

4,、復(fù)雜的社會治安形勢的需要,。

隨著社會改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展,，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會化現(xiàn)象日益明顯,，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失,、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾,、酒后滋事、斗毆事件等屢屢發(fā)生,。大量事實說明,，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題,，也是今后走向社會要遇到的問題,。中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識的同時，學(xué)習(xí),、了解,、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害,，也不傷害他人,，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己,，維護自己的正當權(quán)益,。

5、提高中學(xué)生安全意識的需要,。

當前中學(xué)生安全意識普遍比較淡薄,，自身安全意識不強，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法,，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊》,，但在學(xué)校總有學(xué)生追逐打鬧,、滑行樓梯扶手的,，有翻越校門、圍墻的,，有體育課上不聽從老師要求的,，實驗課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進行違章操作的,，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的,，有私自闖入施工現(xiàn)場的，有結(jié)伙斗毆,、盜竊的,，有滋事尋非的,，在自身財物管理上，思想麻痹,，錢物隨意亂放,，離開宿舍不關(guān)門窗，給犯罪分子以可乘之機,。另外缺乏自我保護意識，對社會了解不夠,，一些社會上的犯罪分子,、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活,，接觸社會少,，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財物,。還有的中學(xué)生不注意用電,、用火安全，不注意交通安全,，夏天不注意游泳安全,，冬天不注意滑冰安全,，平常不注意飲食安全,，購買廉價過期食品和飲料，心存僥幸心理,，往往容易造成安全事故,。一些中學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，看到違法違紀事件,，沒有關(guān)系到自身利益,，裝作視而不見。認識不到打架斗毆,、盜竊等給自身、他人,、學(xué)校會帶來什么樣的危害,，不采取有效的制止措施。因此,，要切實加強中學(xué)生的安全教育,，提高中學(xué)生安全的防范意識,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇十六

1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性,。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點,，它為教師節(jié)省了很多時間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師交流互動,，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,。

2,、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,，處理好知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

3、理論聯(lián)系實際,，學(xué)以致用,。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,，因此要會學(xué),、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,，總要有一個思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實踐對理論,、經(jīng)驗的檢驗,，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維。

4,、提高自身素質(zhì),，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。在教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,。做反思型教師,，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動過程,，分析自己的教學(xué)行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平,。通過總結(jié)經(jīng)驗,，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平,。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地體會到，感到自己知道得太少,。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標,。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇十七

說起隔代教育，我有很深的體會,。自從結(jié)婚有了孩子之后,，孩子就由父母照看，這也沒辦法的事情,。我和孩子的媽媽工作都很忙,，沒法照顧。我相信,，大多家長也是這種情況,。

孩子在送幼兒園之前，由他爺爺,、奶奶照看,。我們也是利用周六、周日回去一趟,，看看孩子,。在送他到幼兒園之后，我們就接他到身邊,。慢慢的就發(fā)現(xiàn)孩子身上有很多壞毛病,。

一 愛哭 動不動就哭。我覺的這不是因為他只是個小孩,。他的眼淚就是現(xiàn)成的,，不滿意就哭。我還就是見不得他哭,。你說一個男孩子那么愛哭,，真受不了。他一哭,，我就沒好氣,，沖他發(fā)過脾氣，也揍過他,，但沒什么用,。我覺得孩子愛哭，都是給老人慣壞的,。小時,，只有他一哭，就趕緊抱啊、哄啊的,。大一點什么都依著他,、順著他。如果說他不對,，他就哭著,、鬧著要奶奶，要回爺爺家,。

二 吃飯 孩子小時吃飯,，都是他奶奶喂他。他從沒老老實實的在飯桌前吃過飯,，總是一邊玩,，他奶奶一邊喂。有時在外邊玩,，他奶奶跟著他,，從這條街攆到那條街的喂。一頓飯是熱了涼,，涼了熱,，要吃上半天。有時還不按時吃,，別人都吃飯了,，他不吃,。什么時候他想吃了,，他奶奶趕緊下廚房給做?，F(xiàn)在他都五歲了，在家吃飯還是那樣?！霸趯W(xué)校自己吃，在家喂著吃”這就是他說的話,。

三 管教 他爺爺,、奶奶待他多好，可他一不滿意就叫“臭爺爺,，臭奶奶”,。我說不能這樣，他不聽,。有次我急了,，要揍他。這起碼是尊重老人的問題,，他都大了，該讓他改一改了。他爺爺攔著我,，護著孫子,，替孩子說話：這么小的孩子，他知道什么,。他知道的多著呢,！他知道在爺爺家，我不能把他怎么樣,。往往一回去,，他就嬌氣的不得了。反正,，教訓(xùn)孩子就不能當著老人的面。

這次學(xué)習(xí)《隔代教育》,，也使我反思了很多,，讓我認真對待隔代教育。其實,，孩子還有很多毛病,，是我們做父母的給慣壞的，是我們自己沒教育好,。自己父輩們在很多方面都做的很好,，比如：他們有帶孩子的經(jīng)驗，細心,，周到等等,。就像我們帶孩子，三天兩頭的病,，一會拉肚子,，一會感冒了，弄的我們焦頭爛額,?？衫先藥Ш⒆樱⒆泳秃苌偕?。所以,，我們不能全盤否定爺爺、奶奶帶孩子有什么不好,，不能否定了隔代教育,。當然在教育孩子方面，需要我們?nèi)ズ透改笢贤?。畢竟這份親情是割不斷的,，孩子也需要這份親情。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇十八

近日，學(xué)習(xí)觀看了中政光榮傳統(tǒng)報告,，接受了一場生動黨性教育,，加深了對“立警為公、執(zhí)法為民”理解認識,，進一步加深了立足本職,，扎實工作，崗位奉獻的自覺性,。

一,、堅定理想信念，發(fā)揚光榮傳統(tǒng),，是當前時代的要求,。

90年來，我們黨堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，團結(jié)帶領(lǐng)各族人民艱苦奮斗,，克服艱難險阻，從一個勝利走向新的勝利,，獲得了民族解放,、建立了新中國、取得舉世矚目的社會主義建設(shè)的偉大成就,。偉大成就來之不易,，是無數(shù)前輩先烈拋頭顱灑熱血，用生命換來的,。當前,，改革進入攻堅，各種矛盾突顯,。勞教事業(yè)中的每一名黨員,，必須堅持黨的宗旨,、發(fā)揮黨的傳統(tǒng),、結(jié)合勞教工作實際，切實履行崗位職責(zé),，做實教育矯治,，做公平正義捍衛(wèi)者、做人民群眾生命財產(chǎn)安全捍衛(wèi)者,、做社會主義建設(shè)的捍衛(wèi)者,，切實維護社會穩(wěn)定。

二,、堅定理想信念,，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，是履行職責(zé)的要求。

我們黨所取得的偉大成就,，無不是在人民群眾的支持取得的的,。勞教工作，肩負教育矯治違法犯罪人員的重任,。黨的勞教工作只有堅持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，走從群眾路線，才能得到群眾的支持,，形成合力,，取得輝煌成就。作為黨員,、勞教人民警察,，應(yīng)當嚴格按照依法管理、嚴格管理,、文明管理,、科學(xué)管理的要求，做細做實勞教日常管理;依照循序漸進,、因人施教的教育方法,，做好勞教教育矯治工作，切實把教育矯治質(zhì)量的提高做為工作的第一要務(wù),，作為衡量工作水平高低的首要標準,，把違法犯罪人員教育成遵紀守法的合格公民，促進社會的長治久安,，履行勞教人民警察的神圣職責(zé),。

三、堅定正想信念,，發(fā)揚光榮傳統(tǒng),，是黨性修養(yǎng)內(nèi)在要求。

我們黨是偉大的黨,，有鐵的紀律和要示主,。作為一名黨員，要時刻銘記入黨誓詞,，嚴守黨的紀律,，以一名黨員就是一面旗幟的標準要求自己，吃苦在前,，享樂在后,，扎根一線，勤奮工作,，不記得失,，無私奉獻;工作中大事講原則,，小事講風(fēng)格，維護組織團結(jié),，執(zhí)行黨的決定,，積極為黨工作，不斷增加工作的責(zé)任感,，使命感,，不斷提高工作的主動性、積極性,，全面履行工作職責(zé),，做好本職工作。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇十九

今天下午進過上級領(lǐng)導(dǎo)的一次國防教育,，讓我有了這樣的心得體會,。國防，即國家的防務(wù),，是國家為防備和抵抗侵略,，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán),、統(tǒng)一領(lǐng)土完整和安全所進行的軍事及軍事有關(guān)的政治,、經(jīng)濟、外交,、科技,、教育等方面的活動。

國防隨著國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生,，國家的興衰和國防密切相關(guān),，因為過分的強弱直接關(guān)系到國家的安全、民族的尊嚴及社會的發(fā)展,。地球是我們?nèi)祟惞餐奈ㄒ患覉@,，我們要心連著心，手牽著手去保護我們的家園,，最重要的是世界的和諧,、穩(wěn)定，而決定世界是否和諧,、穩(wěn)定地發(fā)展的決定因素是國與國之間是否和平發(fā)展,，以及人與人之間是否和睦相處,。

有這么一句話“要想別人尊重你,，你首先要尊重別人”。國家與國家的發(fā)展如果想和平的進行,，首先這兩個國家必須互相尊重,，不用為了擴大自己的領(lǐng)土,，爭奪不屬于自己的資源，而使用霸權(quán)主義進行軍事威脅,，或者擴大軍事集團,，強化軍事同盟。相反的,，一個國家應(yīng)該擁有一顆寬容,、善良的心，對需要幫助的國家伸出援助之手,，為大家的共同利益而奮斗!

為了保護我們的國家,，保護我們的人民，就必須要國防,，然而,，過方式對外進行的，要想國家長盛不衰,、飛黃騰達,，最重要的是所有人民站在同一戰(zhàn)線上，齊心協(xié)力的為人民服務(wù),，為社會作貢獻,。因此，人與人之間必須和睦相處,，不要勾心斗角,，不要明爭暗斗，不要四分五裂,，而是要一視同仁,，要友善待人，要有大國國防觀念,。因為人類社會的一切都建立在社會化大生產(chǎn)之上,，社會諸方面已經(jīng)成為一個緊密相連的有機整體，國防只有成為這個有機整體的不可分割的一部分,，才能具有更大的威力,。因此，我們要樹立大國國防觀,，把國防建設(shè)納入整個國家大系統(tǒng)中進行思考和規(guī)劃,。

“國防教育要從娃娃抓起”。有國才有家,，有家才有我們,，只有國家穩(wěn)定發(fā)展，我們才能安居樂業(yè),，作為一名學(xué)生,，我們理應(yīng)加強我們的國防意識,，加強對國家的責(zé)任感和民族使命。一“羊有跪母之恩,，鴉有反哺之情”國家是我們生活在一個穩(wěn)定和諧的社會里,，我們更要擔當起保衛(wèi)國家，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量!俗話說“居安思?！?，因此，我們要加強我們的國防意識,，盡自己最大的力量保衛(wèi)我們的祖國!

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇二十

讓法律法規(guī)時刻警醒自己,。對幼兒要平等對待的原則。品讀條文,，對照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到平等對待每一位幼兒,，為幼兒營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍,，讓幼兒在快樂與幸福中得到發(fā)展。在實施教學(xué)活動中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重幼兒人格，不歧視幼兒,，對每個幼兒一視同仁,，通過多方面培養(yǎng)其信心，用心觀察每位幼兒身上的閃光點,。

視幼兒為己出,，處處關(guān)愛幼兒。用愛灌溉每位幼兒的心靈,。幼兒園時期是幼兒良好習(xí)慣形成的重要時刻,，在成長的道路上，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo),。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何用愛心去打開幼兒的心靈的窗戶?首先就要了解他們,。了解幼兒的興趣和特點,，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界,。只有了解了每個幼兒的特點,，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué),，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好，“不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛好,、才能，就談不上教育,。熱愛每一個幼兒,，我要熱愛我的每一個幼兒，我覺得教師不只是教給幼兒知識,，更為重要的還要教會他做人,。還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個幼兒都能在這個集體里全面發(fā)展,，健康成長，這就是我的目標,。也是我的責(zé)任,。

活到老，學(xué)到老,。社會的飛速發(fā)展,，對教師的要求不斷提高。其中,，最大的問題就是知識的更新非?？欤械闹R已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí),，擴充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!而同事間多交流,、分享,、討論，是行之有效的方法——博采眾長,，取長補短,。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對幼兒要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實自己的知識,，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這教書育人的重擔,。

最后通過五法的學(xué)習(xí),，作為一線教師的我會始終堅持安全法制教育學(xué)習(xí)，不斷提醒自己作為一名教育者所要履行的職責(zé),，重點加強安全法制教育學(xué)習(xí),，依法教學(xué)，時刻為自己敲響警鐘,，進一步提高安全防范意識和自我防范能力,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會篇二十一

對班主任來說學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見慣的。如果不加以處理,，可能會導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來越多,，遲到的時間越來越長，甚至?xí)鹨恍W(xué)生行為渙散,，缺乏約束,，進而影響班級風(fēng)氣，導(dǎo)致班級難以管理,。所以作為一名班主任,，必須嚴肅認真處理好學(xué)生遲到的問題。以下是我的幾點做法：

首先,，我會抓緊開學(xué)前兩周,，對遲到的學(xué)生不會輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進教室，從初一新生報到的那天起,，就留意遲到的學(xué)生,。如果學(xué)生遲到了，在教室門口喊了報告,，我通常會讓他在門口等待五秒鐘左右,，然后詢問遲到原因，再讓他進教室,，并囑咐下次不能遲到,；如果遲到的學(xué)生不喊報告直接走進教室，我會讓他出去，指導(dǎo)他要遲到了要喊報告才能進教室,，等他喊了報告后,，過大約十秒讓他進入教室，然后對全班同學(xué)強調(diào)：一旦遲到要在門口喊報告,，得到老師允許后,，方可進入教室。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做,，也了解了班主任對于學(xué)生遲到的的態(tài)度,。

其次,，在開學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長到校和放學(xué)的時間,，同時要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時間長短有所區(qū)別,。例如,，遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生，和當天的值日生一起值日即可,；遲到5—15分鐘的學(xué)生,，和值日生一起值日三天；遲到超過一刻鐘的學(xué)生則值日一周,。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會課上經(jīng)過同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的同意,，寫入班規(guī)。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生,，學(xué)生也心服口服,。班規(guī)出臺后，我通常會給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來適應(yīng)新的管理,，適應(yīng)期內(nèi)遲到的,，老師口頭提醒下次不要遲到了；過了適應(yīng)期后,，就嚴格按照班規(guī)執(zhí)行,。當然，在學(xué)生遲到時,，班主任要詢問學(xué)生遲到的原因,，如果學(xué)生因為做好人好事或生病、意外事故等不可抗因素遲到,，且家長告知班主任的,，就可以免于處罰。對于經(jīng)常遲到的學(xué)生,，除了要對他們進行批評教育和處罰外,，還要跟家長聯(lián)系，通過家校聯(lián)合，共同解決孩子遲到的問題,。

然后,，我會在教室后面墻上掛一面鐘。學(xué)生一走進教室,，就能很清楚的看到自己是否遲到了,。這樣每個學(xué)生都是統(tǒng)一標準，是否遲到是“鐘”說了算,，而不是班主任說了算,。

最后，我認為教師特別是班主任要以身作則,，做好示范作用,。要求學(xué)生不遲到，班主任也要做到不遲到,，甚至要比學(xué)生早到校,，這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行,。同時要選一個得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問題,，做好相關(guān)的記錄。

以上是我在處理學(xué)生遲到問題上的一些做法,。班級管理工作是一門藝術(shù),，我們班主任要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，探索更好更科學(xué)的方法來管理班級,，引導(dǎo)學(xué)生。