通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，我們可以反思自己的行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，從而有助于我們提高。1.為了寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),，首先我們應(yīng)該提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和調(diào)研,，了解所涉及的主題或經(jīng)歷,，并有意識(shí)地留意和觀察自己,。通過(guò)閱讀各類心得體會(huì),，可以拓寬視野,，豐富人生經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

學(xué)生是我們的教育主體，尊重,，理解,，幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛(ài)，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化,，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段,，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要,。在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重,。在學(xué)校工作三年,，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂(lè)，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：

三年以來(lái),，我堅(jiān)持以德育為核心,，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題,，“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn),，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義，集體主義教育,。結(jié)合教師節(jié),、國(guó)慶節(jié)、敬老節(jié),，不斷開(kāi)展尊師敬師．愛(ài)生重教,，尊老愛(ài)老，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的傳統(tǒng)教育,，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子,，宣傳先進(jìn)事跡,。提倡“愛(ài)校守法，誠(chéng)信明理,，團(tuán)結(jié)友善,，勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉,，探究發(fā)展,，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”,。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。三年統(tǒng)籌,，為中考做好思想上的準(zhǔn)備。

（一）做好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想,。

1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期,。關(guān)心時(shí)政,，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性,，因此抓緊抓好時(shí)政教育,，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差距,，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感,，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。

2,、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路,。確立切實(shí)的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們看到希望,，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力，及時(shí)鼓勵(lì),，讓希望燃燒起光明,，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3、提高板報(bào),、墻報(bào)宣傳質(zhì)量,。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計(jì)劃為中心,，堅(jiān)持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí),，對(duì)自己做事的態(tài)度,、能力、完成情況進(jìn)行判斷,，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,，從自我評(píng)價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

4,、利用刊物和學(xué)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值,、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義,、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人,，也做不了大事,。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事的'習(xí)慣,，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感,。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

總之,，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，主動(dòng)性,，和勇于探索的精神,，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自信,、自立,、自尊、自強(qiáng),。

1,、樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,，敢于拼搏的榜樣,，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jī)的榜樣,；偉人,、名人,、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡,，鼓勵(lì)學(xué)生自信,、自強(qiáng)，為中考做好心理準(zhǔn)備,。

2,、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立中考目標(biāo),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

出自 m.sevw.cn

3、面對(duì)學(xué)生考試挫折,，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因,，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件,，并鼓舞他們的斗志,，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局,。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī),，必需長(zhǎng)期努力。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

我們女兒是人和街小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生,，一天,，她從學(xué)校回來(lái)后和我們說(shuō)：“爸爸媽媽,，你們寫(xiě)篇xx吧,，就是怎么教育我的，老師說(shuō)了,，我表現(xiàn)好,，我也覺(jué)得自己挺不錯(cuò)的?！边@算是女兒給我們的命題,，說(shuō)實(shí)話，自從工作以后,，讀的寫(xiě)的大多都是專業(yè)xx,，還真不知道該從何說(shuō)起?不過(guò)，感到“負(fù)擔(dān)”同時(shí),，也覺(jué)得這是孩子有自信的表現(xiàn),，應(yīng)該鼓勵(lì)。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大,，懂啥啊?其實(shí),，孩子再小，也有自己的思想,，大人劃定的路線,，他可能聽(tīng)從了，心里卻未必服氣,。我們的經(jīng)驗(yàn)是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流,，鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法。吃飯,、散步,、坐車等時(shí)間，都可以隨意和他聊聊天,，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放,、包容的態(tài)度，有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng),。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感,。

教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程,，大人也有很多的不足，為了教育好后代,，我們努力校正自己的行為,，不斷完善自己。大人的一言一行,，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意,，進(jìn)而模仿、嘗試,。所以家長(zhǎng)要率先垂范,，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣,，使孩子的品德與智力良性發(fā)展,。

在女兒剛剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇,，并要承擔(dān)選擇的“后果”,。比如，我們常常和她商量,，是愿意睡懶覺(jué),，還是早起吃早飯;是愿意買(mǎi)一袋零食還是一個(gè)月不準(zhǔn)吃糖果……，有時(shí)她可能沒(méi)有多想就決定了，但是既然決定了,，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行,，對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話“負(fù)責(zé)”。她現(xiàn)在把“說(shuō)話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事,，而且從來(lái)不撒謊,。

孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心,，用周圍的人和事來(lái)“刺激”他;二是要適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì);三是在保證安全的條件下,，盡量給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，當(dāng)她能從中看到自己的能力時(shí),，自然也就提高了自信心,。春節(jié)前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家,，她起初還有些恐懼,。后來(lái)，她7歲的表哥一人坐長(zhǎng)途車到萬(wàn)州爺爺奶奶家,，我們就有意在她面前大加贊揚(yáng)一番,，她自然不甘落后地說(shuō)：“我也能行!”，我們又不失時(shí)機(jī)地對(duì)她也夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)了一番,，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力,。于是我們給她預(yù)訂了機(jī)票并辦理了兒童單獨(dú)乘機(jī)的.手續(xù)。春節(jié)過(guò)后,，她自然又是一個(gè)人坐飛機(jī)回到了重慶,，感覺(jué)她長(zhǎng)大懂事了許多。這以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，她經(jīng)常和小朋友們說(shuō)：“我是一個(gè)坐飛機(jī)回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情,。當(dāng)她遇事有畏難退縮的時(shí)候，我們也時(shí)常拿這件事情來(lái)鼓勵(lì)她,。

寬容就是能夠原諒別人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。經(jīng)常她會(huì)告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法,，然后再與她一起分析,，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀點(diǎn),，希望她將來(lái)能成為一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài),、心胸開(kāi)闊的人，不要生活在刻薄,、嫉妒和仇恨里,。

讀書(shū)是非常重要的學(xué)習(xí)手段，可她小的時(shí)候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書(shū),，講故事,，讓她一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)到書(shū)中世界的精彩，從排斥變?yōu)榭释?。慢慢大了,，就?duì)讀書(shū)的內(nèi)容做出些引導(dǎo)。她喜歡文學(xué)類書(shū),，我們就盡量選擇世界名著,，從拼音本到原著，她慢慢知道了三國(guó),、魯濱孫,、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書(shū),，為了開(kāi)拓視野,，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有所裨益，我們一方面從書(shū)的內(nèi)容,、形式上選擇,，另一方面將讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)向科普傾斜，現(xiàn)在她也慢慢開(kāi)始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時(shí)間,，常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書(shū),，她會(huì)非常高興,，像得到很大獎(jiǎng)勵(lì)一樣,。

作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)固然很重要，但父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷。其實(shí),，每一個(gè)孩子都有自尊心,，成績(jī)不理想她自己心里已經(jīng)很難過(guò)，如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力,、心情緊張,，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。與孩子一起分析原因,、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn),、樹(shù)立孩子改正缺點(diǎn)的信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)可能更重要。

以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸稽c(diǎn)粗淺的見(jiàn)解和做法,，我們也知道,，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性，比如有畏難心理,，控制能力,、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們會(huì)和孩子一起努力,，逐步加以克服。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

學(xué)生管理教育是每位教師都必須面對(duì)和解決的難題,，也是教育工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，我深感學(xué)生管理教育的重要性,。經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與總結(jié),，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得與體會(huì)。

首先,，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要,。作為一名教育工作者，必須曉之以情,、動(dòng)之以意,，用自己的真情實(shí)意去關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn),，只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,，才能使學(xué)生不僅僅是被動(dòng)接受教育的對(duì)象，而是真正投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。因此,，我常常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相尊重并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),。在平等的交流中,，師生之間的阻礙會(huì)被消除，學(xué)生尊重教師,，教師也會(huì)更加尊重學(xué)生,。這樣的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

其次,，注重學(xué)生的個(gè)性差異,。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格、能力和興趣愛(ài)好,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，多樣化的進(jìn)行教育管理,。有些學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，那我們可以為他們編寫(xiě)寓教于樂(lè)的課件,；有些學(xué)生對(duì)功課的興趣不高,，那我們可以結(jié)合他們喜歡的東西，如運(yùn)動(dòng),、音樂(lè)等,，來(lái)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、合作精神和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)讓學(xué)生參與討論,、小組合作,、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

再次，加強(qiáng)班級(jí)管理的有效手段,。班級(jí)管理是學(xué)生管理教育中的重要環(huán)節(jié),，只有確保班級(jí)的安全、和諧和良好的學(xué)習(xí)氛圍,，才能讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。因此，我認(rèn)為加強(qiáng)班級(jí)管理是確保學(xué)生管理教育有效實(shí)施的關(guān)鍵,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí),，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與班級(jí)管理，通過(guò)組織班級(jí)會(huì)議,、班級(jí)建設(shè)活動(dòng),，讓學(xué)生在班級(jí)中具有一定的話語(yǔ)權(quán)和決策權(quán)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神,。

最后,，注重教師自身的學(xué)習(xí)充電,。教師要想有效地進(jìn)行學(xué)生管理教育,，就必須不斷提高自身的教育水平和能力素質(zhì)。只有通過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí)和提升,，才能在實(shí)踐中更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生管理教育中的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,。因此，我鼓勵(lì)自己積極參加各種培訓(xùn),、研討會(huì),，與其他教師交流學(xué)習(xí),，不斷豐富自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以更好地推動(dòng)學(xué)生管理教育的有效實(shí)施,。

總之,，學(xué)生管理教育是教師工作的重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)復(fù)雜多樣的任務(wù),。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系,、注重學(xué)生的個(gè)性差異、加強(qiáng)班級(jí)管理和提高教師自身的能力素質(zhì),，我們可以有效地開(kāi)展學(xué)生管理教育工作,，使學(xué)生獲得更好的教育成果。同時(shí),，作為教育工作者,，我們還要時(shí)刻關(guān)注教育改革的新思想、新理念和新方法,，不斷創(chuàng)新和完善學(xué)生管理教育工作,，以適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的成長(zhǎng)。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

正如世界上沒(méi)有兩片相同的葉子一樣,，世界上同樣也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人,。因而，從某種意義上說(shuō),，教育明顯地具有豐富,、存異、共融,、和諧等生態(tài)化特征,。“順性而教”,，“因材施教”是教育的基本要義,。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認(rèn)識(shí)自己的勞動(dòng)對(duì)象，并施加以適時(shí),、適當(dāng)?shù)呐嘤?。然而，自從教育受到工業(yè)化進(jìn)程影響以后,，其共性化的方面被無(wú)限地放大,，而人的個(gè)性卻受到了嚴(yán)重的制約，于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)件,，經(jīng)過(guò)多道工序的打磨,，看似精致,，實(shí)則早已喪失了生命的.色彩,。偏偏我們常常會(huì)喜歡精致美觀的標(biāo)準(zhǔn)件,，卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質(zhì)而也許尚顯稚嫩的人,！

現(xiàn)時(shí)的作文教學(xué)不也是這樣嗎？它是工業(yè)的,，而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型,，就可以無(wú)限制地去復(fù)制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變），千篇一律的文章結(jié)構(gòu),，如出一轍的思想情感,，依葫蘆畫(huà)瓢式的作文指導(dǎo)……還有什么能比這更乏味的呢？難怪老師想到作文就厭,，學(xué)生見(jiàn)了作文就煩,！可悲的是，偏偏在應(yīng)試的考場(chǎng)上,，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬(wàn)別的學(xué)生,，而且，從印版里敲出來(lái)的作文常常會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)啬酶叻?！于是就有了熱鬧非凡的造印版,，賣印版市場(chǎng)，于是作文教學(xué)就異化成了敲印版,！

其實(shí),，只要有點(diǎn)頭腦的人都明白，印版式的作文在社會(huì)生活中是一無(wú)所用的,。千姿百態(tài)的生活和個(gè)性迥異的學(xué)生是無(wú)法用幾種印版去生搬硬套的,。但是，我們的作文教學(xué)似乎從來(lái)不覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題,，多少年來(lái)就這么教下來(lái)了,，而且還大有就這么教下去的趨勢(shì)！我們老是在埋怨語(yǔ)文教學(xué)“少,、慢,、差、費(fèi)”,，作文教學(xué)低效乏味,，在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學(xué)中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象,，其中一個(gè)重要原因就在于無(wú)視生活的豐富性和人的差異性,，無(wú)視學(xué)生的人生閱歷、人格修養(yǎng),、認(rèn)知水平,、思想情感等在作文過(guò)程中所起的關(guān)鍵作用,！我們?cè)诓粎捚錈┑赜?xùn)練學(xué)生“敲印版”技巧的同時(shí),，常常蠻不講理地剝奪了他們個(gè)性表達(dá)的權(quán)利,。他們只能無(wú)奈地做著思想的傀儡和寫(xiě)作的奴仆！

在作文教學(xué)中關(guān)注孩子自身的差異,，理解孩子生活的差異,，讓孩子有差異地發(fā)展，這就是把人當(dāng)成人來(lái)教的作文教學(xué),！也許,，要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)并不困難，但真要做到這一點(diǎn)卻還必須付出自己的勇氣和心智,。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學(xué),，去改革作文教學(xué)，那么,，前景應(yīng)該是非常美妙的,！

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù),、漸進(jìn)、積累的過(guò)程,，不是一朝一夕形成的,，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”,，這說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少,，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大，可變性強(qiáng),。那么,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開(kāi)展該課題研究以來(lái)，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得,。

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手,，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，要持之以恒,，常抓不懈，不是一蹴而就的,，在實(shí)踐中體驗(yàn),，在活動(dòng)中感受。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),，心理特點(diǎn),，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),。

(1)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣,。

開(kāi)學(xué)初我就在全班中開(kāi)展了“一人一崗,，各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn),。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開(kāi)的。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng)和抹黑,。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來(lái)表?yè)P(yáng)和榮譽(yù),。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮,。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心,。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工,。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),，使他們明確自己應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生,，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。

如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上,，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,，值日生做到收拾講臺(tái)，倒垃圾,，保持教室干凈整潔等,。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查,，真正做到了自己的事情自己做,，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,，鍛煉了能力,，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,，就很難起到活動(dòng)的效果,，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),，做到“互幫互助,，整體進(jìn)步”。

每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),，肯定做得好的地次老師講時(shí),，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，課后思考老師講過(guò)的話題,。俗話說(shuō)得好：“知識(shí)改變命運(yùn),，習(xí)慣成就未來(lái)?！绷?xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生,。因此，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期形成的,。這就需要家長(zhǎng)，老師的聯(lián)合,，共同督促,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營(yíng)地,。通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育,，我體會(huì)很多。

1、養(yǎng)成教育要持之以恒,。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性,。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功,，需要長(zhǎng)期抓,，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”,。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過(guò)程,，需要我們持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,。

2,、老師是我們的鏡子。

老師是學(xué)生的一面鏡子,，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性,，在不知不覺(jué)中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對(duì)我們很禮貌,，時(shí)常以微笑的.面容對(duì)待我們,，因此對(duì)老師提出的要求、意見(jiàn)我們更加容易接受,。一個(gè)幽默的玩笑,，一句輕輕的問(wèn)候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼,。

3,、養(yǎng)成教育要從小事做起。

古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起,，從身邊的事做起,。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮,、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事,、幫助同學(xué)，可回到家里,，卻成了飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此,，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái),，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好,，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到班里的門(mén)窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好,，上學(xué)穿校服,，衣著整齊，千里之行,，始于足下,，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣,。“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,，也就在點(diǎn)滴小事中,。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長(zhǎng)期努力,需要我們?cè)诶蠋煵粩嗟囟酱僖龑?dǎo)。對(duì)我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí),，但必須持之以恒,，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴,，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，學(xué)生管理教育備受關(guān)注。每個(gè)學(xué)校都在努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和成績(jī),，加強(qiáng)學(xué)生的自律和管理能力,。作為一名學(xué)生，我也從中受益匪淺,。通過(guò)學(xué)校的管理和教育,，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

首先,，在學(xué)生管理方面，學(xué)校重視建立起一個(gè)良好的班級(jí)管理體系,。在班級(jí)中,，班主任將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組有一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理,。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和溝通能力,，還增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我們班組織了許多集體活動(dòng)，如學(xué)分之爭(zhēng),、集體拓展等,，通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作,，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng),。我加入了音樂(lè)社團(tuán),，通過(guò)合唱和樂(lè)器演奏，我培養(yǎng)了自己的音樂(lè)興趣,，提高了自己的綜合素質(zhì),。這些班級(jí)管理和社團(tuán)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

其次,，學(xué)校注重教育學(xué)生的自律意識(shí)。學(xué)校建立了一套科學(xué)合理的紀(jì)律制度,，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)行為進(jìn)行規(guī)范,。在每個(gè)教室里，都有一面懸掛著充滿深意的標(biāo)語(yǔ),。我記得其中一句是“自律是一種習(xí)慣,，自由是一種修養(yǎng)”。這句話深深地觸動(dòng)了我,。我意識(shí)到,，只有自律，才能夠自由地追尋我的理想,。在學(xué)習(xí)中,，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都按時(shí)復(fù)習(xí),，積極完成老師布置的作業(yè),。在生活中，我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)則,，不遲到不早退,。這種自律的行為不僅幫助我提升了學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了我良好的品德和人文素養(yǎng),。

再次,，學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí),，學(xué)校會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定可行的計(jì)劃，并努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),。這樣的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力,。作為一個(gè)中學(xué)生,，我深知自主學(xué)習(xí)的重要性。在老師的帶領(lǐng)下,，我用一種更主動(dòng),、更自發(fā)的態(tài)度去學(xué)習(xí)。我主動(dòng)參加課外輔導(dǎo),，主動(dòng)借閱圖書(shū)館的書(shū)籍,，主動(dòng)參加學(xué)術(shù)講座和考試競(jìng)賽。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,，幫助我提高了綜合素質(zhì),，增強(qiáng)了自信心，為未來(lái)做好了充分準(zhǔn)備,。

最后,，學(xué)生管理教育讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,。學(xué)校通過(guò)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)校組織了各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，例如學(xué)習(xí)講座,、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，追求卓越,。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了要堅(jiān)持才能成功,。有時(shí)候?qū)W習(xí)的道路會(huì)遇到坎坷和挫折,，但只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功,。我從中明確了自己的學(xué)習(xí)方向,，知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，制定了針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并不斷努力去實(shí)現(xiàn),。

總之，學(xué)生管理教育不僅為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)范的學(xué)習(xí)行為,，還培養(yǎng)了我們的自律意識(shí),、團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)學(xué)校的管理和教育，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)信念。我相信,，在學(xué)校的管理和教育下,，我會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，取得更好的成績(jī),，為未來(lái)做好更充分的準(zhǔn)備,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

利用假期時(shí)間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書(shū)。書(shū)中的九個(gè)主題,，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展,，給我了許多思想上的啟迪和行動(dòng)上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時(shí)感觸頗深,。

讀書(shū),，一直是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的主題。但是往往因?yàn)槲覀兠刻煸趯W(xué)校要忙碌很多事務(wù)性的工作,，在家又要盡好自己的各項(xiàng)職責(zé),，沖淡了學(xué)習(xí)的時(shí)間。有時(shí)候?yàn)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完,。但是當(dāng)我讀到"養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,，享受讀書(shū)樂(lè)趣"中的事例時(shí)，讓我深刻的感到：要想教好學(xué)生真得活到老?，F(xiàn)在我們處在知識(shí)爆炸的年代,，如果我們不讀書(shū)就無(wú)法跟隨時(shí)代的步伐。讀書(shū)未必能讓我們?cè)诮逃献呦虺錾统删妥吭?，但不讀書(shū)不學(xué)習(xí)就注定我們與出色和卓越無(wú)緣,。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，但是要想快速并且沒(méi)有遺漏的列舉出來(lái)也不是很容易的事,。以前我有需要時(shí)也是采用不斷嘗試的方法,。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法，通過(guò)這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù),。這是我以前不曾學(xué)過(guò)的方法,。因此讀書(shū)、學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題,。以讀書(shū)為支撐,，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道,，以讀書(shū)為信仰,，教師可以積極坦然而寧?kù)o,，明朗的面對(duì)人生；以讀書(shū)為生活,，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情,、健全的理性、敏銳的判斷,，和不竭的創(chuàng)造力,，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書(shū)為己任,，可使教師的生命之樹(shù)常青,，無(wú)聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己。

書(shū)中提到："一個(gè)優(yōu)秀的教師和一個(gè)普通的教師的區(qū)別在于,，一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過(guò)的那節(jié)課有多么成功,，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)。沒(méi)有最好,，只有更好,，更好的課永遠(yuǎn)是還沒(méi)有上……"一節(jié)課下來(lái)，評(píng)課時(shí)也往往是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的,，我在課改年部已經(jīng)快兩年了,，對(duì)于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課,。幾次教研課后,，總體感覺(jué)是課堂流程完整、條理清晰,、點(diǎn)撥及時(shí)……但是總覺(jué)得課堂缺少亮點(diǎn)沒(méi)有引起共鳴,，效果不如平時(shí)的課堂。雖然有學(xué)科的差異,，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢,？這一直是我不停思索的問(wèn)題,。通過(guò)和同事的交流，使我終于找到了原因,。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢,；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度和深度；而忽略了學(xué)生的探究過(guò)程,。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強(qiáng),。為此，在以后的課堂上,，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究,，這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困",，從而促使自己拜師求教,，提升自身的教學(xué)水平。

書(shū)中說(shuō)："除了讀書(shū)和反思,，要想做最好的自己,，還需要我們學(xué)會(huì)合作。"確實(shí)如此,，一個(gè)人的智慧和能力是有限的,，但要是能團(tuán)結(jié)別人的力量，就能夠取得更大的成功,。尤其現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革,、教材的更替，有不少知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了刪減或變化,。我們通過(guò)教師間的合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。比如：以前學(xué)習(xí)的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化,，使用新的名稱,。通過(guò)教師間的合作打破了教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向，促進(jìn)教師間的信息和資源的共享,，對(duì)教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益,。

其實(shí)，讀完一本書(shū)要想說(shuō)說(shuō)體會(huì),，總是千頭萬(wàn)緒的,。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)"哈姆雷特"，也許我們的感受不同,，也許我們的做法不同,，但是我們?cè)凇秳?chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下，必將會(huì)在教育實(shí)踐中播種幸福,。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

學(xué)生警示教育是當(dāng)前學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)之一，旨在通過(guò)警示教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題,，并加以改正,。這些警示活動(dòng)中，學(xué)生要通過(guò)檢查考試卷,，聽(tīng)老師的批評(píng),，和同學(xué)討論等多種方式來(lái)查找自己的問(wèn)題。下面,，我將分享我參與學(xué)生警示教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

在學(xué)生警示教育的過(guò)程中,，我意識(shí)到了自己學(xué)習(xí)的不足之處。首先,，我發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)中經(jīng)常玩手機(jī),，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真?；貞浧鹕弦粋€(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，我常常玩手機(jī),，因此錯(cuò)過(guò)了很多重要的知識(shí)點(diǎn)和老師的講解,。這種不認(rèn)真的態(tài)度，直接影響了我在考試中的成績(jī),。其次,，我發(fā)現(xiàn)我在課下沒(méi)有合理利用好時(shí)間。在回顧上學(xué)期的課后復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常忙于其他事情,，沒(méi)有合理的分配時(shí)間去復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。這導(dǎo)致了我對(duì)知識(shí)的掌握不牢固,，在考試中容易出現(xiàn)各種錯(cuò)誤,。

為了改正自己的不足，我主動(dòng)向老師請(qǐng)教,，并和同學(xué)進(jìn)行交流,。在學(xué)生警示教育中，我們會(huì)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到老師對(duì)我們的批評(píng)和建議,。在聽(tīng)到老師的批評(píng)后,，我感到受到了很大的震撼和警示。我和老師進(jìn)行了詳細(xì)的溝通,，了解到自己的問(wèn)題,，并尋求老師的建議。同時(shí),，我還向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和同學(xué)的交流,，我了解到了許多學(xué)習(xí)上的技巧和方法，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理利用時(shí)間等,。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我啟示很大，使我深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的問(wèn)題,，并找到了解決問(wèn)題的途徑,。

在學(xué)生警示教育的過(guò)程中,，我意識(shí)到警示教育不僅僅是找出問(wèn)題，更要通過(guò)行動(dòng)來(lái)改正問(wèn)題,。我深知知識(shí)是需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和加深的,。因此，在學(xué)生警示教育中,，我積極付諸行動(dòng),。首先，我開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不再玩手機(jī),，認(rèn)真聽(tīng)講，將課堂內(nèi)容掌握扎實(shí),。然后,，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的時(shí)間,。在課后,，我按照計(jì)劃復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并做一些練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí),。通過(guò)這些實(shí)際行動(dòng),，我的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果都有了顯著的提高。

學(xué)生警示教育不僅僅是對(duì)學(xué)生個(gè)體的教育,，也有助于班級(jí)的和諧發(fā)展,。在學(xué)生警示教育中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有了顯著提高,。我們會(huì)互相幫助,，互相鼓勵(lì)，在一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍使每個(gè)人都感到溫暖和支持,。我們不再孤立地面對(duì)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，而是通過(guò)警示教育的平臺(tái)相互傾訴和交流,，共同成長(zhǎng),。

綜上所述，學(xué)生警示教育對(duì)我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。通過(guò)警示教育,，我意識(shí)到了自己學(xué)習(xí)的不足，并找到了改正問(wèn)題的途徑,。通過(guò)和老師的溝通和同學(xué)們的交流,，我了解到了許多有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)付諸實(shí)際行動(dòng)，我改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并取得了顯著的進(jìn)步,。與此同時(shí)，學(xué)生警示教育也促進(jìn)了班級(jí)的和諧發(fā)展,，增強(qiáng)了彼此之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中,，我將會(huì)繼續(xù)努力,，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

幾年來(lái)的教育教學(xué)工作給我的感受是：學(xué)生越來(lái)越難管,。思想工作沒(méi)少做,，道理沒(méi)少講，可就是不見(jiàn)起色,。通過(guò)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)班建方面的有關(guān)材料,，加之自己的努力實(shí)踐，我仿佛找到了一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、紀(jì)律又好，肯聽(tīng)老師話的學(xué)生最討老師的喜歡,，而那些學(xué)習(xí)有些困難,，不肯學(xué)，又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼,，舅舅不愛(ài)”,，在沒(méi)有陽(yáng)光的日子里，他們不是破罐破摔,，便是肆無(wú)忌憚為所欲為,。因而學(xué)生向我反映的任何一件事，我都會(huì)調(diào)查落實(shí)清楚,，尤其是德困生,，因?yàn)槟呐掠幸稽c(diǎn)調(diào)查不清，他們便會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,，他們便會(huì)做出一些過(guò)激言行,，產(chǎn)生不良后果。上次學(xué)校組織學(xué)生看教育影片,，有一團(tuán)員帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),，被一同學(xué)看見(jiàn)（這名同學(xué)曾上課聽(tīng)隨身聽(tīng)，被我沒(méi)收）,，問(wèn)我管不管,，實(shí)際上這名同學(xué)是有意這么做,，我當(dāng)時(shí)將團(tuán)員同學(xué)的隨身聽(tīng)沒(méi)收,，并請(qǐng)“告狀”的同學(xué)給才員講一講為什么這么做不對(duì),。這樣一來(lái)，“告狀”同學(xué)也心服口服,。我還結(jié)合學(xué)校布置的德育日記與學(xué)生開(kāi)展心與心的交流,，及時(shí)疏理學(xué)生的心理障礙。有個(gè)學(xué)生在日記中告訴我：覺(jué)得自己成績(jī)不好,，老師不喜歡自己,，自己也沒(méi)有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫(xiě)道：知識(shí),、智慧是美德,，寬容、善良亦是美德,；你寬容大度,，如果你能通過(guò)自己的努力獲得知識(shí)、智慧的美德,，你將會(huì)得到許多人的認(rèn)可,。通過(guò)幾次交流，漸漸地,，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了,，也主動(dòng)與同學(xué)老師打招呼了?？吹剿霓D(zhuǎn)變,，我感到我在播灑陽(yáng)光。

幾千年的師道尊嚴(yán)仍然是教師高高在上,，堂而皇之的權(quán)杖,。老師可以大聲呵斥學(xué)生，學(xué)生如果敢反駁,，便是大逆不道,、膽大妄為。我們錯(cuò)怪了學(xué)生,，很難開(kāi)口道歉,，學(xué)生錯(cuò)了，不給老師道歉,，老師則不依不饒,，因?yàn)槲覀兪抢蠋煟客ㄟ^(guò)理論學(xué)習(xí),，我也深深地反思,，我們?yōu)槿藥煴?，我們?yōu)閷W(xué)生在哪些方面做了表率，我們教育學(xué)生不要斤斤計(jì)較,，而我們對(duì)于那些學(xué)困生,、德困生，尤其是那些“得罪”過(guò)我們的學(xué)生,，是否和其他學(xué)生一樣一視同人的對(duì)待呢,？我班一學(xué)生可以說(shuō)才智過(guò)人，但心高氣傲,，聽(tīng)不得批評(píng)教育,，對(duì)于老師的批評(píng)教育充耳不聞，與老師也有了對(duì)立情緒,，并揚(yáng)言要轉(zhuǎn)班,，這樣一來(lái)，老師對(duì)該生也有看法：自己有問(wèn)題,，不反思,，還調(diào)班，這樣的學(xué)生,，不管也罷,。但該生轉(zhuǎn)班不成，因而處處與老師為難,，該生則認(rèn)為,，老師有意說(shuō)他不好，但轉(zhuǎn)班不成,，師生矛盾一度激化,。隨著學(xué)習(xí)的`深入，我深刻的反思,，我們錯(cuò)在哪里,？任何人都不是完美的，學(xué)生是,，我們也是,，老師要尊重，學(xué)生也要尊重（盡管有時(shí)我把它叫虛榮心）,。學(xué)生一犯錯(cuò),，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，總覺(jué)得批得越深,，效果才會(huì)越好,，我們是越負(fù)責(zé)。殊不知,，我們往往在不知不覺(jué)中,，將學(xué)生趕到了自己的對(duì)立面,。反思到這，我和他進(jìn)行了一次筆談,，以“假如我是你”為題,，換位思考，談自己的看法,、想法,，向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh。三四星期,，我們徹底改變了以前的狀況，不愛(ài)勞動(dòng)的他能不吭不響地做衛(wèi)生,，一度看見(jiàn)老師不理睬,，現(xiàn)在很遠(yuǎn)就打招呼；上課趴著,，向窗外望的毛病也已基本改正,，取而代之的是專心致致地聽(tīng)課；講課中有不同意見(jiàn)能舉手發(fā)表意見(jiàn),，或采用商詢的語(yǔ)氣探討,，而不是肆無(wú)忌憚在下面大聲說(shuō)老師講錯(cuò)了。這一切的變化,，不僅僅是學(xué)生的變化,，而是師生共同的變化。

“嚴(yán)師出高徒”是不錯(cuò)的,，然而今天的孩子們,，如果你只是一味的板起面孔的嚴(yán)，學(xué)生們往往是不買(mǎi)賬的,。因此,，教育中，處處要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，而且學(xué)生要能體會(huì)到,，這時(shí)你的教育，才會(huì)擲地有聲,。

首先,，是身心上的關(guān)愛(ài)。學(xué)生身體不舒服時(shí),，要想到伸出手,，學(xué)生有困難時(shí)，要想到伸出手,。有兩件小事,，我都忘記了,，但學(xué)生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨，門(mén)前修路,，雨大成河,，學(xué)生無(wú)法穿越，我趟水幫其將車搬過(guò)去,；一次學(xué)生生病,，吐了一桌，我看到后,，自己一邊吐,，一邊幫其清掃，送她回家,。兩件小事確讓他們記在心上,，想想這兩學(xué)生對(duì)我一直言聽(tīng)計(jì)從，也許覺(jué)得我是好老師,？,！

其次是精神上的關(guān)愛(ài)。對(duì)學(xué)生一個(gè)愛(ài)撫的眼神,，一個(gè)親密的動(dòng)作,，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句鼓勵(lì)的話,，往往會(huì)叫學(xué)生欣喜萬(wàn)分,，往往能使學(xué)生從陰霾中走出。他們不僅需要長(zhǎng)輩的疼愛(ài),，也需要朋友的友愛(ài),，而老師是可以兼而施之的，目前我與班中兩名同學(xué)保持著書(shū)信往來(lái),，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴,，我是他們的傾聽(tīng)者，也是疏通者,。我希望我能成為他們真正的良師益友,。

班級(jí)在一步步地向前進(jìn)，我感到欣慰,，我愿做陽(yáng)光下的開(kāi)鎖人,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

學(xué)生管理教育是每位教育工作者必須面對(duì)和解決的問(wèn)題，而教育學(xué)習(xí)心得則是從實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn),。在我的學(xué)生管理教育工作中,，我深深體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和思考,，我逐漸理解了學(xué)生管理的重要性,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)生個(gè)體差異的存在,，而積極引導(dǎo)學(xué)生并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持，是我在學(xué)生管理教育中的首要任務(wù),。同時(shí),，我也深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和以學(xué)生為中心的教育理念的必要性。在今后的工作中,，我將更加注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，并以學(xué)生為導(dǎo)向，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的教育引導(dǎo)和支持,。

首先,，我意識(shí)到學(xué)生管理的重要性。學(xué)生是教育的主體,，而學(xué)生管理是教育工作的重要環(huán)節(jié),。作為一名教師，我不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，我注重與學(xué)生的溝通和交流,，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和健康,。例如,，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)以學(xué)生為中心,，輪流給每位學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行展示,，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。同時(shí),，在教育管理方面,，我也設(shè)立了學(xué)生管理小組，給予學(xué)生參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)和責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,。

其次，我深切體會(huì)到了學(xué)生個(gè)體差異的存在,。每個(gè)學(xué)生都有著不同的興趣愛(ài)好,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)，這就需要我對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的觀察,，了解每位學(xué)生的需求和問(wèn)題,。例如,，在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)類科目不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，為了引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，我采用了趣味性、生活性和實(shí)踐性的教學(xué)方法,，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置問(wèn)題,，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過(guò)這種方式,，不僅提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

同時(shí),，教育學(xué)習(xí)心得也讓我深入思考了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力決定了他們未來(lái)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力,，而自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身受益的重要技能,。在教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí),。例如，在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提問(wèn)并解答問(wèn)題，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。同時(shí)，在學(xué)生管理方面,，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高他們的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。

最后,，我的教育學(xué)習(xí)心得也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了以學(xué)生為中心的教育理念的必要性,。傳統(tǒng)的教育模式往往是以教師為中心，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,，忽視了學(xué)生的需要和發(fā)展,。然而，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教育的真正目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。因此，我在教育中更加注重以學(xué)生為中心的教育理念,，在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的興趣和需求,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校管理和決策,，培養(yǎng)他們的民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

總之，學(xué)生管理教育學(xué)習(xí)心得的體會(huì)讓我更加深入地理解了學(xué)生管理的重要性,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)生個(gè)體差異存在的現(xiàn)實(shí),，同時(shí)也讓我思考了如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和以學(xué)生為中心的教育理念的問(wèn)題。在今后的工作中,，我將更加注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，以學(xué)生為導(dǎo)向，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的教育引導(dǎo)和支持,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,，努力營(yíng)造一個(gè)以學(xué)生為中心的教育環(huán)境。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

學(xué)生警示教育是一種以反面案例警示學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生正確行為的教育方式,。近年來(lái)，我校也積極推行學(xué)生警示教育,，讓學(xué)生從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),。在這里，我將分享一些我在學(xué)生警示教育中的心得體會(huì),。

第二段：了解反面案例,。

在學(xué)生警示教育中，我發(fā)現(xiàn)了解反面案例是非常關(guān)鍵的一步,。通過(guò)觀看警示教育影片和閱讀相關(guān)報(bào)道，我深入了解了一些反面案例中的錯(cuò)誤行為,、不良后果以及對(duì)當(dāng)事人和家庭的影響,。這種了解使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤行為的嚴(yán)重性，從而增強(qiáng)了我對(duì)正確行為的堅(jiān)持,。

第三段：審視自身行為,。

學(xué)生警示教育要求我們反思自身行為，尋找自身存在的問(wèn)題并加以改正,。在這一過(guò)程中,，我仔細(xì)審視了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,。我經(jīng)常拖延做作業(yè),，不按時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降,。通過(guò)警示教育,，我意識(shí)到這種行為的后果將嚴(yán)重影響我的未來(lái)。因此,，我立即調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，嚴(yán)格按照時(shí)間表完成作業(yè)和復(fù)習(xí),。這種改變不僅提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，也讓我更有自信和動(dòng)力去追求更好的未來(lái),。

第四段：影響自己和他人,。

學(xué)生警示教育不僅僅是對(duì)自己進(jìn)行教育，也涉及對(duì)他人的影響,。通過(guò)反思和改正自身錯(cuò)誤行為,，我成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)上的榜樣。我積極參與課堂討論,，主動(dòng)幫助同學(xué)解決問(wèn)題,，傳遞正能量。我的行為激勵(lì)了其他同學(xué),，讓他們也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，并努力改變自己。我發(fā)現(xiàn),，作為一個(gè)學(xué)生,，我的積極行為可以影響到整個(gè)班級(jí)，甚至是整個(gè)學(xué)校,。通過(guò)學(xué)生警示教育,，我學(xué)會(huì)了用自己的行動(dòng)影響他人，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。

學(xué)生警示教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)了解反面案例,、反思自我并影響他人,，我意識(shí)到這是一個(gè)循環(huán)，需要不斷地改進(jìn)和提高,。同時(shí),，我也明確了自身的目標(biāo)和方向，努力成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有影響力的學(xué)生,。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生警示教育的相關(guān)信息,，不斷學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)自己和他人,。

總結(jié)：學(xué)生警示教育是一種重要的教育方式,，通過(guò)了解反面案例、反思自身行為,，我們能夠不斷成長(zhǎng)和改進(jìn),。這種教育方式可以影響到整個(gè)學(xué)校，并為我們塑造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)學(xué)生警示教育,，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身行為的重要性,，以及正確行為對(duì)自己和他人的積極影響。我將持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，努力成為一個(gè)有影響力的學(xué)生,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

教育是一種善行，也是一種責(zé)任,。作為教師,，教育學(xué)生是我們的使命和義務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。我學(xué)會(huì)了耐心養(yǎng)成習(xí)慣、了解學(xué)生需求,、激發(fā)學(xué)生潛力,、與學(xué)生建立良好關(guān)系以及提供細(xì)致關(guān)懷等方面的重要性。

首先,，耐心是一個(gè)教師必備的品質(zhì),。教師必須學(xué)會(huì)耐心，不僅僅是解答學(xué)生的問(wèn)題,，更是觀察,、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。在課堂上,，我會(huì)耐心地進(jìn)行問(wèn)題解答,，尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。有時(shí),，學(xué)生可能會(huì)犯錯(cuò)誤或出現(xiàn)困難,，而我們需要給予他們充分的理解和支持，幫助他們解決問(wèn)題,。耐心是教育學(xué)生過(guò)程中的重要支撐。

其次,，了解學(xué)生的需求關(guān)乎教育的質(zhì)量,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有不同的興趣,、能力和需求,。作為教師，我們必須創(chuàng)造一個(gè)對(duì)學(xué)生友善的環(huán)境,，了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，以便能夠根據(jù)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。了解學(xué)生的需求還意味著認(rèn)識(shí)到學(xué)生的背景和困難，并采取措施幫助他們克服障礙,，實(shí)現(xiàn)自己的潛力,。

激發(fā)學(xué)生的潛力同樣重要。作為教師,，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力是教育學(xué)生的關(guān)鍵所在,。我們應(yīng)該給予學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題,、思考和解決問(wèn)題,。此外，我們還可以通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生,，讓他們相信自己的能力,，進(jìn)一步挖掘和發(fā)展?jié)摿Α＿@不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng),，也有助于營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

與學(xué)生建立良好關(guān)系是教育學(xué)生過(guò)程中的基石。學(xué)生們更容易接受,、理解和尊重那些與他們建立了良好關(guān)系的教師,。我們需要建立師生之間的互信、尊重和平等,。在課堂上,，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，保持良好的溝通,。此外,，在課堂以外的時(shí)間里，我們還可以與學(xué)生進(jìn)行交談,，了解他們的生活,、愛(ài)好和困惑，使教育更具體化,。

最后,，提供細(xì)致關(guān)懷是教育學(xué)生的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都希望得到關(guān)懷和關(guān)注,，這樣他們才會(huì)感到安全,、有歸屬感，并更加專注于學(xué)習(xí),。我們可以給予學(xué)生情感上的支持,，做到傾聽(tīng)、理解和關(guān)注,。此外,，我們還可以積極與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生的家庭背景，以便更好地了解學(xué)生的需求,，提供更好的幫助,。

在為期數(shù)年的教育學(xué)生的道路上，我不斷探索,、總結(jié)和實(shí)踐,。耐心、了解學(xué)生需求,、激發(fā)學(xué)生潛力,、與學(xué)生建立良好關(guān)系、提供細(xì)致關(guān)懷等都是教育學(xué)生的心得體會(huì),，也是我作為教師不斷努力的目標(biāo),。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地教育學(xué)生,，引導(dǎo)他們成為自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和社會(huì)發(fā)展的重要力量,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

有理想信念，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有仁愛(ài)之心，此之謂好老師,。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批好老師則是民族的希望,。

——題記,。

作為老師，要不斷完善自我,，外塑形象,，內(nèi)增學(xué)識(shí)，趨于好老師;作為學(xué)校,，要盡一切辦法努力打造好老師,，留住好教師，謀學(xué)校發(fā)展,。一周督導(dǎo)評(píng)估之旅,，明白：

一、學(xué)校要制定合適的發(fā)展規(guī)劃：

1,、制定好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展方向,，明確教育工作理念,，明確校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、作風(fēng)，提出學(xué)校發(fā)展要求,，樹(shù)立品牌打造意識(shí),，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升師生精氣神,，抓好細(xì)節(jié),，由細(xì)致到精致進(jìn)而到極致發(fā)展。

2,、帶頭著力探尋教育教學(xué)新模式(八中“tst”,，_縣四小“五步教學(xué)法”)。為新的教學(xué)理念作準(zhǔn)備,，安好班班通,，作好用之前的教師培訓(xùn)，提高教育技術(shù)能力(如課件制作,，課堂上的使用等),。可請(qǐng)進(jìn)來(lái),，帶出去,，學(xué)校要舍得花錢(qián)打造教師。

二,、抓好常規(guī)教育：

1,、注重教師敬業(yè)精神(增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，以當(dāng)教師為樂(lè),，以當(dāng)教師為榮，校興我興,，校榮我榮,，校恥我恥，有不苦不累,，生活無(wú)味,，不拼不后搏，此生白活的想法)和師德師風(fēng)的培養(yǎng)(不上課,，故意遲到,、拖堂、懶散,、麻將,、抽煙,、喝酒上課、亂丟亂扔等)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育(穿衣,、飲食,、午休、晚休,、起床,、說(shuō)話、做事等);著力打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，要追求自身發(fā)展,，做和尚就要撞鐘。

2,、學(xué)校制定相關(guān)的制度方案(教學(xué),、德育、后勤),，然后按制度方案落實(shí),，著力督促，檢查到位,，記錄詳實(shí),，整改及時(shí)，總結(jié)誠(chéng)懇,。成敗的關(guān)鍵在于制度方案的執(zhí)行力,。

3、備好課,，寫(xiě)好教案：欄目填寫(xiě)清楚,，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，必須帶教案上課,，可著力打造電子版教案,，集體備課，裝訂成冊(cè),，共同使用,，將知識(shí)性錯(cuò)誤在上課前消滅;上好課：(課前3分鐘紅歌提升精氣神，提高學(xué)習(xí)效率)忌滿堂灌,，要改變教學(xué)模式,，多關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性,、積極性,、主動(dòng)性，也要上好作文課和實(shí)驗(yàn)課;認(rèn)真批改作業(yè)：量適中,，批改認(rèn)真,，對(duì)錯(cuò)誤處要有更正,，要有評(píng)語(yǔ)，有等次,，的批改日期。

4,、著實(shí)開(kāi)展好第二課堂(開(kāi)展好音樂(lè),、體育、美術(shù),、心理健康等課;開(kāi)展好書(shū)法課(有書(shū)法課,，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂(lè)書(shū)法練習(xí));有科技創(chuàng)新課(合理利用資源，變廢為寶,，進(jìn)行再利用,。)等;用好心理咨詢室和少年宮、將圖書(shū)室,、實(shí)驗(yàn)室,，真正發(fā)揮它們的作用，督查到位,，管理精細(xì),。總之,，這些有助于學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，喜歡學(xué)校，流失率會(huì)低,。

5,、督查用好早讀和晚讀：要齊讀，要真讀,，不要用來(lái)上課和做作業(yè)等;班會(huì)課：不能用來(lái)上課,，班會(huì)課是用來(lái)安排班務(wù)的，是用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德,、紀(jì)律,、安全、健康常識(shí)等的教育的,，學(xué)生可以用好道德講堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育;升旗儀式和大課間：用實(shí)團(tuán)委,，用活少年宮，成立學(xué)生會(huì)(主持,、音響,、形式：師生齊唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話,、經(jīng)典誦讀,、達(dá)體舞,、跳繩、跑步,、呼啦圈等),。

三、作好學(xué)校宣傳,。

1,、加大對(duì)學(xué)校的宣傳力度(利用網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報(bào)、電視媒體等),，使教育面向社會(huì),，不流于形式的多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，成立管委會(huì),，開(kāi)好社區(qū)會(huì),，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校的發(fā)展不公要讓師生知道,，讓領(lǐng)導(dǎo)知道,，還要讓社區(qū)知道。讓更多人了解學(xué)校,，認(rèn)識(shí)學(xué)校,。

3、資料搜集：詳實(shí)具體,，注重過(guò)程性資料的收集與整理,。分工明確細(xì)致，領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),，分檔案盒收集整理,。力求真實(shí)，宣傳到位,，師生及家長(zhǎng)共知學(xué)校所做所為,。

總之，作為學(xué)校,，要從細(xì)節(jié)入手,，爭(zhēng)取師生和社區(qū)人員的支持，盡一切辦法征詢學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，以提升學(xué)校形象，真正做到以評(píng)促改，促發(fā)展,，出優(yōu)秀,，出品牌。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

教育是一項(xiàng)重要而又艱巨的工作,，每個(gè)教師都希望能夠有效地教育好學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng)為有用的人才。多年來(lái),，我一直從教,，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和觀察，我總結(jié)出了幾點(diǎn)教育學(xué)生的心得體會(huì),。

首先，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求至關(guān)重要,。在教學(xué)過(guò)程中,，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)需求。作為教師,，我們應(yīng)該積極傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，了解他們的興趣、愛(ài)好以及潛力所在,。只有真正了解學(xué)生,，我們才能夠有針對(duì)性地教育他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,。

其次,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)本身是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、不斷追求進(jìn)步的過(guò)程,。然而，學(xué)生可能會(huì)遇到困難,、挫折或者失去興趣,。因此，我們作為教師要有足夠的耐心和智慧,，利用不同的教學(xué)方法和手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我們可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)地,，組織豐富多樣的課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義,。

第三,，給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和自由空間。學(xué)生是主體，教師是他們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,。因此,，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和自由空間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。我們不僅要傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自主思考,、獨(dú)立作業(yè),，并在學(xué)習(xí)中展示個(gè)性和才華，將有助于他們?nèi)姘l(fā)展,。

第四,，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。不論學(xué)生的年齡大小,，良好的師生關(guān)系對(duì)于教育都至關(guān)重要,。在建立師生關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，多學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，多關(guān)注學(xué)生的感受和需求。我們可以常常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng),，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和情感,。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能夠更好地與學(xué)生合作,，增強(qiáng)教育的效果,。

最后，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品德。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀和價(jià)值觀,。通過(guò)課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界,、培養(yǎng)正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。只有樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀,，學(xué)生才能夠健康成長(zhǎng),，成為積極向上的人才。

總之,，教育學(xué)生需要不斷摸索和實(shí)踐,。通過(guò)了解學(xué)生的個(gè)性和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，給予學(xué)生自主權(quán)和自由空間,，建立良好的師生關(guān)系,，激勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，我們能夠更好地教育學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng)為有用的人才,。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，只有用心去做,，才能取得更好的效果,。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定,，適齡少年兒童必須接受的，國(guó)家,、社會(huì),、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育,。”凡已入學(xué)的適齡兒童,、少年,，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè),，而不能中途輟學(xué),。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué),，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施,，從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。

2,、開(kāi)展素質(zhì)教育的需要,。

社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變,，[蓮~山課件]因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的,、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí),。開(kāi)展安全教育,，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍,。中學(xué)生一方面要自我約束,，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障,，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn),。

3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要,。

現(xiàn)在的中學(xué)生,，絕大多數(shù)與生俱來(lái)就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛,。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí),，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué),。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生,，有許多學(xué)生的錢(qián)物也被搶劫。有些女生為了錢(qián),，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”,。同時(shí)，單親家庭,、再婚家庭的孩子也較以前多,，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好,，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃,，面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無(wú)策。

4,、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要,。

隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升,，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯,，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害,，學(xué)生宿舍內(nèi)錢(qián)物丟失,、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事,、斗毆事件等屢屢發(fā)生,。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,，也是今后走向社會(huì)要遇到的問(wèn)題。中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),，學(xué)習(xí),、了解,、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害,，也不傷害他人,，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,。

5、提高中學(xué)生安全意識(shí)的需要,。

當(dāng)前中學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄,，自身安全意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法,，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊(cè)》,，但在學(xué)校總有學(xué)生追逐打鬧,、滑行樓梯扶手的,，有翻越校門(mén)、圍墻的,，有體育課上不聽(tīng)從老師要求的,，實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的,，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的,，有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的，有結(jié)伙斗毆,、盜竊的，有滋事尋非的,，在自身財(cái)物管理上,，思想麻痹，錢(qián)物隨意亂放,，離開(kāi)宿舍不關(guān)門(mén)窗,，給犯罪分子以可乘之機(jī)。另外缺乏自我保護(hù)意識(shí),，對(duì)社會(huì)了解不夠,，一些社會(huì)上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí),、生活,，接觸社會(huì)少，辨別是非能力差等,，騙取中學(xué)生財(cái)物,。還有的中學(xué)生不注意用電,、用火安全，不注意交通安全,，夏天不注意游泳安全,，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全,，購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)過(guò)期食品和飲料,，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故,。一些中學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感,，看到違法違紀(jì)事件，沒(méi)有關(guān)系到自身利益,，裝作視而不見(jiàn),。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身,、他人,、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害，不采取有效的制止措施,。因此,，要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識(shí),。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

1,、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方,。可以與老師交流互動(dòng),，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2,、領(lǐng)悟有效教學(xué),。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個(gè)觀點(diǎn),。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3,、理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過(guò)程,，因此要會(huì)學(xué)、善用,。我每次聽(tīng)專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維,。

4、提高自身素質(zhì),，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，反思自已的活動(dòng)過(guò)程,，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,，提高自己的專業(yè)水平,。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討,，提高教研水平,。

通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到,，感到自己知道得太少,。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感,，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí),。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

說(shuō)起隔代教育,，我有很深的體會(huì)。自從結(jié)婚有了孩子之后,，孩子就由父母照看,，這也沒(méi)辦法的事情。我和孩子的媽媽工作都很忙,，沒(méi)法照顧,。我相信，大多家長(zhǎng)也是這種情況,。

孩子在送幼兒園之前,，由他爺爺、奶奶照看,。我們也是利用周六,、周日回去一趟，看看孩子,。在送他到幼兒園之后,，我們就接他到身邊,。慢慢的就發(fā)現(xiàn)孩子身上有很多壞毛病。

一 愛(ài)哭 動(dòng)不動(dòng)就哭,。我覺(jué)的這不是因?yàn)樗皇莻€(gè)小孩,。他的眼淚就是現(xiàn)成的，不滿意就哭,。我還就是見(jiàn)不得他哭,。你說(shuō)一個(gè)男孩子那么愛(ài)哭，真受不了,。他一哭,，我就沒(méi)好氣，沖他發(fā)過(guò)脾氣,，也揍過(guò)他,，但沒(méi)什么用。我覺(jué)得孩子愛(ài)哭,，都是給老人慣壞的,。小時(shí)，只有他一哭,，就趕緊抱啊,、哄啊的。大一點(diǎn)什么都依著他,、順著他,。如果說(shuō)他不對(duì)，他就哭著,、鬧著要奶奶,，要回爺爺家。

二 吃飯 孩子小時(shí)吃飯,，都是他奶奶喂他,。他從沒(méi)老老實(shí)實(shí)的在飯桌前吃過(guò)飯，總是一邊玩,，他奶奶一邊喂,。有時(shí)在外邊玩，他奶奶跟著他,，從這條街?jǐn)f到那條街的喂,。一頓飯是熱了涼，涼了熱,，要吃上半天,。有時(shí)還不按時(shí)吃,，別人都吃飯了,，他不吃,。什么時(shí)候他想吃了，他奶奶趕緊下廚房給做?，F(xiàn)在他都五歲了,，在家吃飯還是那樣?！霸趯W(xué)校自己吃,，在家喂著吃”這就是他說(shuō)的話。

三 管教 他爺爺,、奶奶待他多好,，可他一不滿意就叫“臭爺爺，臭奶奶”,。我說(shuō)不能這樣,，他不聽(tīng)。有次我急了,，要揍他,。這起碼是尊重老人的問(wèn)題，他都大了,，該讓他改一改了,。他爺爺攔著我，護(hù)著孫子,，替孩子說(shuō)話：這么小的孩子,，他知道什么。他知道的多著呢,！他知道在爺爺家,，我不能把他怎么樣。往往一回去,，他就嬌氣的不得了,。反正，教訓(xùn)孩子就不能當(dāng)著老人的面,。

這次學(xué)習(xí)《隔代教育》,，也使我反思了很多，讓我認(rèn)真對(duì)待隔代教育,。其實(shí),，孩子還有很多毛病，是我們做父母的給慣壞的,，是我們自己沒(méi)教育好,。自己父輩們?cè)诤芏喾矫娑甲龅暮芎茫热纾核麄冇袔Ш⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，細(xì)心,，周到等等,。就像我們帶孩子，三天兩頭的病,，一會(huì)拉肚子,，一會(huì)感冒了，弄的我們焦頭爛額,?？衫先藥Ш⒆樱⒆泳秃苌偕?。所以,，我們不能全盤(pán)否定爺爺、奶奶帶孩子有什么不好,，不能否定了隔代教育,。當(dāng)然在教育孩子方面，需要我們?nèi)ズ透改笢贤?。畢竟這份親情是割不斷的,，孩子也需要這份親情。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

近日,，學(xué)習(xí)觀看了中政光榮傳統(tǒng)報(bào)告,，接受了一場(chǎng)生動(dòng)黨性教育，加深了對(duì)“立警為公,、執(zhí)法為民”理解認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步加深了立足本職，扎實(shí)工作,，崗位奉獻(xiàn)的自覺(jué)性,。

一、堅(jiān)定理想信念,，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),，是當(dāng)前時(shí)代的要求。

90年來(lái),，我們黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民艱苦奮斗，克服艱難險(xiǎn)阻,，從一個(gè)勝利走向新的勝利,，獲得了民族解放、建立了新中國(guó),、取得舉世矚目的社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就,。偉大成就來(lái)之不易,，是無(wú)數(shù)前輩先烈拋頭顱灑熱血，用生命換來(lái)的,。當(dāng)前,，改革進(jìn)入攻堅(jiān)，各種矛盾突顯,。勞教事業(yè)中的每一名黨員，必須堅(jiān)持黨的宗旨,、發(fā)揮黨的傳統(tǒng),、結(jié)合勞教工作實(shí)際，切實(shí)履行崗位職責(zé),，做實(shí)教育矯治,，做公平正義捍衛(wèi)者、做人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全捍衛(wèi)者,、做社會(huì)主義建設(shè)的捍衛(wèi)者,，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

二,、堅(jiān)定理想信念,，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，是履行職責(zé)的要求,。

我們黨所取得的偉大成就,，無(wú)不是在人民群眾的支持取得的的。勞教工作,，肩負(fù)教育矯治違法犯罪人員的重任,。黨的勞教工作只有堅(jiān)持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，走從群眾路線,，才能得到群眾的支持,，形成合力，取得輝煌成就,。作為黨員,、勞教人民警察，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照依法管理,、嚴(yán)格管理,、文明管理、科學(xué)管理的要求,，做細(xì)做實(shí)勞教日常管理;依照循序漸進(jìn),、因人施教的教育方法，做好勞教教育矯治工作,，切實(shí)把教育矯治質(zhì)量的提高做為工作的第一要?jiǎng)?wù),，作為衡量工作水平高低的首要標(biāo)準(zhǔn),，把違法犯罪人員教育成遵紀(jì)守法的合格公民，促進(jìn)社會(huì)的長(zhǎng)治久安,，履行勞教人民警察的神圣職責(zé),。

三、堅(jiān)定正想信念,，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),，是黨性修養(yǎng)內(nèi)在要求。

我們黨是偉大的黨,，有鐵的紀(jì)律和要示主,。作為一名黨員，要時(shí)刻銘記入黨誓詞,，嚴(yán)守黨的紀(jì)律,，以一名黨員就是一面旗幟的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃苦在前,，享樂(lè)在后,，扎根一線，勤奮工作,，不記得失,，無(wú)私奉獻(xiàn);工作中大事講原則，小事講風(fēng)格,，維護(hù)組織團(tuán)結(jié),，執(zhí)行黨的決定，積極為黨工作,，不斷增加工作的責(zé)任感,，使命感，不斷提高工作的主動(dòng)性,、積極性,，全面履行工作職責(zé)，做好本職工作,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

今天下午進(jìn)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一次國(guó)防教育,，讓我有了這樣的心得體會(huì)。國(guó)防,，即國(guó)家的防務(wù),，是國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆,，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán),、統(tǒng)一領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、外交,、科技,、教育等方面的活動(dòng)。

國(guó)防隨著國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生,，國(guó)家的興衰和國(guó)防密切相關(guān),，因?yàn)檫^(guò)分的強(qiáng)弱直接關(guān)系到國(guó)家的安全、民族的尊嚴(yán)及社會(huì)的發(fā)展,。地球是我們?nèi)祟惞餐奈ㄒ患覉@,，我們要心連著心，手牽著手去保護(hù)我們的家園,，最重要的是世界的和諧,、穩(wěn)定，而決定世界是否和諧,、穩(wěn)定地發(fā)展的決定因素是國(guó)與國(guó)之間是否和平發(fā)展,，以及人與人之間是否和睦相處,。

有這么一句話“要想別人尊重你,，你首先要尊重別人”。國(guó)家與國(guó)家的發(fā)展如果想和平的進(jìn)行,，首先這兩個(gè)國(guó)家必須互相尊重,，不用為了擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，爭(zhēng)奪不屬于自己的資源,，而使用霸權(quán)主義進(jìn)行軍事威脅,，或者擴(kuò)大軍事集團(tuán)，強(qiáng)化軍事同盟,。相反的,，一個(gè)國(guó)家應(yīng)該擁有一顆寬容、善良的心,，對(duì)需要幫助的國(guó)家伸出援助之手,，為大家的共同利益而奮斗!

為了保護(hù)我們的國(guó)家，保護(hù)我們的人民,，就必須要國(guó)防,，然而，過(guò)方式對(duì)外進(jìn)行的,，要想國(guó)家長(zhǎng)盛不衰,、飛黃騰達(dá)，最重要的是所有人民站在同一戰(zhàn)線上,，齊心協(xié)力的為人民服務(wù),，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。因此,，人與人之間必須和睦相處,，不要勾心斗角,，不要明爭(zhēng)暗斗，不要四分五裂,，而是要一視同仁,，要友善待人，要有大國(guó)國(guó)防觀念,。因?yàn)槿祟惿鐣?huì)的一切都建立在社會(huì)化大生產(chǎn)之上,，社會(huì)諸方面已經(jīng)成為一個(gè)緊密相連的有機(jī)整體，國(guó)防只有成為這個(gè)有機(jī)整體的不可分割的一部分,，才能具有更大的威力,。因此，我們要樹(shù)立大國(guó)國(guó)防觀,，把國(guó)防建設(shè)納入整個(gè)國(guó)家大系統(tǒng)中進(jìn)行思考和規(guī)劃,。

“國(guó)防教育要從娃娃抓起”。有國(guó)才有家,，有家才有我們,，只有國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展，我們才能安居樂(lè)業(yè),，作為一名學(xué)生,，我們理應(yīng)加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和民族使命,。一“羊有跪母之恩,，鴉有反哺之情”國(guó)家是我們生活在一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)里，我們更要擔(dān)當(dāng)起保衛(wèi)國(guó)家,，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量!俗話說(shuō)“居安思?！保虼?，我們要加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí),，盡自己最大的力量保衛(wèi)我們的祖國(guó)!

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十

讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對(duì)幼兒要平等對(duì)待的原則,。品讀條文,，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一位幼兒，為幼兒營(yíng)造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍，讓幼兒在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展,。在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重幼兒人格，不歧視幼兒,，對(duì)每個(gè)幼兒一視同仁,，通過(guò)多方面培養(yǎng)其信心，用心觀察每位幼兒身上的閃光點(diǎn),。

視幼兒為己出,，處處關(guān)愛(ài)幼兒。用愛(ài)灌溉每位幼兒的心靈,。幼兒園時(shí)期是幼兒良好習(xí)慣形成的重要時(shí)刻,，在成長(zhǎng)的道路上，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo),。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何用愛(ài)心去打開(kāi)幼兒的心靈的窗戶?首先就要了解他們,。了解幼兒的興趣和特點(diǎn),，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界,。只有了解了每個(gè)幼兒的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向、有智慧的完整的人,。教育是人類學(xué),，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好,，“不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展，他的思維,、興趣,、愛(ài)好、才能,，就談不上教育,。熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，我要熱愛(ài)我的每一個(gè)幼兒,，我覺(jué)得教師不只是教給幼兒知識(shí),，更為重要的還要教會(huì)他做人。還要關(guān)愛(ài)他,，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖,。讓每個(gè)幼兒都能在這個(gè)集體里全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo),。也是我的責(zé)任,。

活到老，學(xué)到老,。社會(huì)的飛速發(fā)展,，對(duì)教師的要求不斷提高。其中,，最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非?？欤械闹R(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)充知識(shí)量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!而同事間多交流,、分享,、討論，是行之有效的方法——博采眾長(zhǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)幼兒要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這教書(shū)育人的重?fù)?dān),。

最后通過(guò)五法的學(xué)習(xí)，作為一線教師的我會(huì)始終堅(jiān)持安全法制教育學(xué)習(xí),，不斷提醒自己作為一名教育者所要履行的職責(zé),，重點(diǎn)加強(qiáng)安全法制教育學(xué)習(xí)，依法教學(xué),，時(shí)刻為自己敲響警鐘,，進(jìn)一步提高安全防范意識(shí)和自我防范能力。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一

對(duì)班主任來(lái)說(shuō)學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見(jiàn)慣的,。如果不加以處理,，可能會(huì)導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來(lái)越多，遲到的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，甚至?xí)鹨恍W(xué)生行為渙散,，缺乏約束,，進(jìn)而影響班級(jí)風(fēng)氣，導(dǎo)致班級(jí)難以管理,。所以作為一名班主任,，必須嚴(yán)肅認(rèn)真處理好學(xué)生遲到的問(wèn)題。以下是我的幾點(diǎn)做法：

首先,，我會(huì)抓緊開(kāi)學(xué)前兩周,，對(duì)遲到的學(xué)生不會(huì)輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室，從初一新生報(bào)到的那天起,，就留意遲到的學(xué)生,。如果學(xué)生遲到了，在教室門(mén)口喊了報(bào)告,，我通常會(huì)讓他在門(mén)口等待五秒鐘左右,，然后詢問(wèn)遲到原因，再讓他進(jìn)教室,，并囑咐下次不能遲到,；如果遲到的學(xué)生不喊報(bào)告直接走進(jìn)教室，我會(huì)讓他出去,，指導(dǎo)他要遲到了要喊報(bào)告才能進(jìn)教室,，等他喊了報(bào)告后，過(guò)大約十秒讓他進(jìn)入教室,，然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)：一旦遲到要在門(mén)口喊報(bào)告,，得到老師允許后，方可進(jìn)入教室,。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做,，也了解了班主任對(duì)于學(xué)生遲到的的態(tài)度,。

其次,，在開(kāi)學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(zhǎng)到校和放學(xué)的時(shí)間，同時(shí)要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰,。懲罰的力度依據(jù)遲到的時(shí)間長(zhǎng)短有所區(qū)別,。例如，遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生,，和當(dāng)天的值日生一起值日即可,；遲到5—15分鐘的學(xué)生，和值日生一起值日三天,；遲到超過(guò)一刻鐘的學(xué)生則值日一周,。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會(huì)課上經(jīng)過(guò)同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的同意，寫(xiě)入班規(guī),。這樣就利用了班集體的力量來(lái)減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生,，學(xué)生也心服口服,。班規(guī)出臺(tái)后，我通常會(huì)給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來(lái)適應(yīng)新的管理,，適應(yīng)期內(nèi)遲到的,，老師口頭提醒下次不要遲到了；過(guò)了適應(yīng)期后,，就嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行,。當(dāng)然，在學(xué)生遲到時(shí),，班主任要詢問(wèn)學(xué)生遲到的原因,，如果學(xué)生因?yàn)樽龊萌撕檬禄蛏　⒁馔馐鹿实炔豢煽挂蛩剡t到,，且家長(zhǎng)告知班主任的,，就可以免于處罰。對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生,，除了要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育和處罰外,，還要跟家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家校聯(lián)合,，共同解決孩子遲到的問(wèn)題,。

然后，我會(huì)在教室后面墻上掛一面鐘,。學(xué)生一走進(jìn)教室,，就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，是否遲到是“鐘”說(shuō)了算,，而不是班主任說(shuō)了算。

最后,，我認(rèn)為教師特別是班主任要以身作則,，做好示范作用。要求學(xué)生不遲到,，班主任也要做到不遲到,，甚至要比學(xué)生早到校，這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況,，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行,。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問(wèn)題，做好相關(guān)的記錄,。

以上是我在處理學(xué)生遲到問(wèn)題上的一些做法,。班級(jí)管理工作是一門(mén)藝術(shù)，我們班主任要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索更好更科學(xué)的方法來(lái)管理班級(jí),，引導(dǎo)學(xué)生。