教案的編寫應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力,。在編寫教案時(shí),，要注重教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接和教學(xué)方法的選擇，提高教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性,。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,，供大家參考和借鑒。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一

1,、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié),。

2、通過作畫,，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性,。

活動(dòng)過程。

一,、用謎語引出螞蟻,。

老師念謎語，幼兒猜出謎底,。

二,、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征,。

1,、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長得怎樣?

2,、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻,。

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,，周圍有什么?

四,、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻,。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答),。

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸,、腹組成,，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿,。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒,，在紙上畫小螞蟻,。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛,、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷),。

五、布置任務(wù),，交代要求,。

六、幼兒練習(xí),，指導(dǎo)幼兒作畫,。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫,，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

2,、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物,，使畫面更加豐富。

3,、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,，注意方法。

4,、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事,。

七、展示作品幼兒相互欣賞,，評價(jià),。

1、提高學(xué)生的表達(dá)能力,。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感,。

2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理,，動(dòng)態(tài)不一的作品,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二

1．學(xué)習(xí)繞障礙物跑的基本動(dòng)作，能持物繞過不同難度的障礙物,，鍛煉下肢力量,。

2．感知不同的重力，培養(yǎng)節(jié)奏感,、觀察力,。

3．激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛好,。

4．培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì),，培養(yǎng)合作意識(shí)。

材料準(zhǔn)備：單元筒12個(gè),、體能環(huán)12個(gè),、軟球組4套；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有多種形式跑的經(jīng)驗(yàn),。

1．熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂活動(dòng)上下肢，為跑步活動(dòng)做熱身活動(dòng),。

2．探索體驗(yàn)

（1）引導(dǎo)幼兒自由討論：跑的多種形式,。

預(yù)設(shè)跑的形式：四散跑,、聽信號(hào)跑、往返跑,、高抬腿跑,、繞障礙物跑等。

（2）教師介紹障礙路：體能環(huán)小路,、單元筒小路,，幼兒自由體驗(yàn)繞障礙物跑的樂趣。

（3）集體討論：繞物跑時(shí)應(yīng)注意什么,？

教師小結(jié)：幼兒繞障礙物跑時(shí),，要控制身體的方向，盡量躲避障礙物,，不碰撞,、踩

踏障礙物。

（4）教師調(diào)整材料混搭擺放,，增加難度,，幼兒再次嘗試，鞏固跑的動(dòng)作技能,。

3．集體游戲

（1）小組比賽游戲：猴子運(yùn)西瓜,。

教師引導(dǎo)或讓幼兒自由分小組結(jié)隊(duì)，各隊(duì)幼兒每人手持一個(gè)軟球在起點(diǎn)處等待,。每

隊(duì)第一名幼兒繞過單元筒或體能環(huán)障礙到達(dá)終點(diǎn),，然后原路返回，下一名幼兒再以同樣

的方式跑過障礙到達(dá)終點(diǎn),。教師計(jì)時(shí),，用時(shí)最少的小組獲勝。

（2）大家動(dòng)起來,。

幼兒自由擺放材料,，再次嘗試跑著繞過每一個(gè)障礙物。

4．放松整理

放松身體,，教師引導(dǎo)幼兒自己收拾材料,，并將其歸放原位。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三

1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢,、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。

3.認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色,。

1.涂色—蘋果。

2.圖片—蘋果,。

3.每個(gè)幼兒一盒油畫棒,，涂色紙,。

一、導(dǎo)入,。

變魔術(shù),，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看,，變變變,，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果),。

告訴幼兒,，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二,、展開,。

1.感知蘋果的顏色。

出示圖片-蘋果,，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的),。

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。

教師講解示范涂色的方法,。

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

3.布置涂色任務(wù),，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊,，

右手拇指食指拿畫筆,，左手按住作業(yè)紙,，

眼睛離紙面不能太近,，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手,。

4.幼兒開始繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,，不把顏色涂到線外去,，幫助幼兒完成作品,。

5.展示幼兒作品,，進(jìn)行講評,，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。

三,、結(jié)束,。

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞,，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心,，激起下次繪畫的欲望,。

皮球不見了,。

教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能,，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個(gè)。

一,、教師變魔術(shù)引出課題,，引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的,。幼兒答：紅色的,，綠色的。

二,、出示畫好的皮球,，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）,。師又問幼兒：為什么不漂亮呢,？幼兒答：因?yàn)闆]有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢,？幼兒答：可以用蠟筆涂色,。可以貼上漂亮的紙,。

三,、教師表揚(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮,。教師進(jìn)行示范涂色,。邊涂邊指出涂色時(shí)要注意的地方。

１.要順著一個(gè)方向涂,，

２.不要把顏色涂到輪廓的外面,。注意握筆的姿勢。

四,、請一位幼兒來示范一下,，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。

五,、幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒要注意握筆的姿勢,。幫助有困難的幼兒完成作品,。

六、講評幼兒的作品：將幾個(gè)涂色好的幼兒的作品展覽,，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞,。

七、游戲活動(dòng)：大蘋果,。

菠蘿,。

1.認(rèn)識(shí)桔黃色,，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,，激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片-菠蘿,。

2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,，油畫棒。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入,。

1.猜謎語，引起幼兒的興趣,。

教師以神秘的口吻：

滿身長滿魚鱗,，頭像公雞尾巴。說來不是動(dòng)物,，水果店里見它,。請小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)。

2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?

二,、展開,。

1.感知菠蘿的顏色。

課件播放：

引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色),。

2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿,。

(1)教師講解示范涂色的方法。

認(rèn)識(shí)橘黃色,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四

1.在認(rèn)識(shí)螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上,，能用手掌印畫螃蟹。

2.大膽作畫,，能添加有關(guān)背景,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.對螃蟹的外形,、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解,。

2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只,。

3.繪畫用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿,、顏料,、紙、棉簽和抹布,。

活動(dòng)過程,。

1.猜謎語,，引出課題。

2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣,。

(1)示范,。

(2)幼兒嘗試。

3.作畫,。

(1)示范,。

(2)交待要求。

(3)幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

4.展示作品。

將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫廊,，以便幼兒互相欣賞各自的作品,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解,，會(huì)畫鳥的大致樣子。

2,、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥,。

活動(dòng)過程：

一、提問,，引出主題,。

1、小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),。

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時(shí)候能看見什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答),。

2,、哦，我們能見到許許多多的小鳥,。大家來說說看小鳥是什么樣的?

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征,，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴,，它們還有五顏六色的花衣服,。

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法,。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu),。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥,，我們大家一起來畫畫小鳥,，給它們穿上漂亮的花衣服,。

1、教師示范講解注意：

(1)畫紙的構(gòu)圖,。

(2)示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)),。

(3)重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。

教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊,，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛,，小鳥的身體可以畫半圓型,，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以,。最后,，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

教師：現(xiàn)在啊,，小鳥已經(jīng)畫好了,，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫),。

2,、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥。

教師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,，顏色給小鳥穿衣服),。

教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線,，曲線,，直線等)進(jìn)行繪畫示范。

3,、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽,，不混合。

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧,。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥,。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,，等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候，我們來比比看,，誰畫的小鳥最美麗,。(教師出示示范的畫)。

4,、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、展示幼兒的作品,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：濕粉筆、書面紙,、小螞蟻圖片活動(dòng)過程：

另外,，本次活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該偏重在音樂上，但前面過多的強(qiáng)調(diào)螞蟻搬,、抬,、推,、拉,、堆動(dòng)作,，看起來就像是科學(xué)活動(dòng),，教師在活動(dòng)中應(yīng)多讓幼兒聽賞,、感受音樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。

(二)教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,，并示范畫螞蟻,。觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸,、腹組成,，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿,。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒,，在紙上畫小螞蟻,。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛,、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷),。

1、我們幫小螞蟻把房子隔開來,，變成了兩個(gè)房間,。(教師在圓內(nèi)畫波浪線)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻),。2、油畫棒,，各色水粉顏料,，水粉筆,，白紙，廢舊報(bào)紙,。3,、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài),。

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸,、腹組成,，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿,。

四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家,。

春天到了,，萬物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色,，樹木發(fā)芽了,，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食,，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞,，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看,、照顧小螞蟻,，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。

(三)幼兒練習(xí),，教師指導(dǎo),。1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。2,、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富,。3,、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法,。4,、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

在環(huán)節(jié)的設(shè)置上也比較有趣，從一開始和小螞蟻打招呼(學(xué)習(xí)節(jié)奏)到聽故事,、欣賞音樂,，深入模仿都在情境中進(jìn)行。各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過度自然,，銜接流暢,。

--老師這里還有一首兒歌,，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住,，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長,，三對足在胸部,。

2、通過作畫,，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七

1、學(xué)會(huì)獨(dú)自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品,，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備,。

2、學(xué)會(huì)看課程表,，嘗試按課程表整理書包,，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

3,、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、幼兒帶來自己的小書包,，課前互相欣賞書包，了解書包的功用,。

2,、小學(xué)生課本若干，課程表ppt課件,。

3,、各類文具：文具盒、卷筆刀,、鉛筆,、橡皮擦、尺子,。

4,、其他用品：水壺、蠟筆、繩子,、毽子,、毛巾等。

5,、拍攝小學(xué)生整理書包過程的錄像,。

活動(dòng)過程。

一,、提問導(dǎo)入課題,。

教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室,、圖書室,、微機(jī)室、階梯教室,，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生,，老師每天給小學(xué)生上課。

2,、師：小朋友們馬上要上小學(xué)了,，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品,、生活用品等,。)。

教師小結(jié)：書包里要放的東西很多,，但最重要的`是放書本和文具,。

二、學(xué)看課程表,。

師：小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

1,、播放課程表ppt課件。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：

(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表,，你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)。

(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題?

教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,，上什么課,。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書,。

三,、學(xué)習(xí)按課程表整理書包。

1,、認(rèn)識(shí)書包,，了解書包的結(jié)構(gòu),。

(1)師：書包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包,，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

(2)請1名-2名幼兒介紹自己的書包,。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分,、顏色、圖案,。

2,、操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書包,。

(1)師：書包有什么用?那你們會(huì)自己整理書包嗎?我們來試一試,。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀察,，注意幼兒整理書包的不同方法。),。

(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看,，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的理由。

(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么?

教師小結(jié)：整理書包時(shí),，大書放下面,，作業(yè)本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行,。

3,、幼兒第二次整理書包。

(1)播放小學(xué)生整理書包過程的錄像,。

(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上,，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書包,。教師關(guān)注幼兒整理的過程!

教師小結(jié)：要學(xué)會(huì)看課程表,，找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它們歸類好,，按大小整理擺放整齊,。

四、學(xué)習(xí)整理其他用品,。

1,、(出示水壺、蠟筆,、繩子,、毽子,、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什么?

2、師：現(xiàn)在我們再來整理一次,，看看誰會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理,。

教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋子里，方便取放,。

五,、聽《課間十分鐘》音樂結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，時(shí)常需要編寫教案,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？下面是小編收集整理的中班美術(shù)《共傘》教案設(shè)計(jì),，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1,、知識(shí)技能目標(biāo)：

（1）、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧

（2）,、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫法

2,、過程方法

能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值

利用ppt的演示，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的'樂趣,，增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

一般能力：（智力因素）

1,、學(xué)生是4——5歲的幼兒,，能清楚的說出4到5種色彩的名字。

2,、學(xué)生經(jīng)過一年小班的繪畫練習(xí),，對繪畫有一定的基礎(chǔ)。

（非智力因素）

3,、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩,，好學(xué)好問，喜歡奇思妙想

4,、學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)有濃厚的興趣,。

5、學(xué)生活潑好動(dòng),，對繪畫的養(yǎng)成習(xí)慣較差,，需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好,。

多媒體課件投影4開畫紙構(gòu)線筆油畫棒

一、打開多媒體,，吸引幼兒的注意

1,、你們看，這是在什么地方,？動(dòng)物們在干什么,？

2、突然發(fā)生了什么事情,？（多媒體操作：森林刮風(fēng)下大雨）

3,、動(dòng)物們在聯(lián)歡興致正高，刮風(fēng)下雨了,，我們應(yīng)該給動(dòng)物們制作一把大雨傘,，好讓它們躲雨。

二,、多媒體操作：傘的基本畫法

1,、介紹傘的基本結(jié)構(gòu)：傘面 傘柄 傘骨

2、多媒體操作演示,，介紹各種形狀的傘：三角傘 動(dòng)物傘等

3,、多媒體演示畫法，教師同時(shí)講述：先畫傘面長長弧線象彩虹,，再畫波浪線，畫好傘面在傘面上畫上傘骨,，最后畫出長長的傘柄,。

4、多媒體進(jìn)行涂色,，教師講解：在畫好的傘上涂上漂亮的顏色,，設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和花紋。

5,、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程,，加深幼兒的印象。

三,、幼兒動(dòng)手繪畫操作

1,、請小朋友自己協(xié)商好，找到3個(gè)好朋友

2,、能3人合作共同設(shè)計(jì)繪畫傘,，并進(jìn)行想象添畫

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品,，鼓勵(lì)幼兒能大膽想象畫出傘下的故事,。

四,、講評作品

1、請3人小組商量講述傘下的故事,，并派代表講述《共傘》,，教師及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定。

2,、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色,，并增加傘下的故事內(nèi)容。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九

1,、通過共享圖書資源,，體驗(yàn)讀書的樂趣。

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2,、通過幼兒與同伴的相互借閱,，了解和遵守圖書借閱的規(guī)則。

3,、引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢,、方法進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)幼兒的閱讀理解,、語言表達(dá),、交往的能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］,。

1,、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量,、種類及幼兒和家長看書的時(shí)間,、習(xí)慣。

2,、請幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容,。

3、召開家長會(huì),，讓家長了解活動(dòng)的意圖,。與幼兒共同整理書。

4,、收集圖書,。教師和幼兒進(jìn)行編號(hào)，做好登記,。

5,、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標(biāo)志。

6,、讓幼兒觀察了解圖書借閱時(shí)應(yīng)注意的'問題,。

［活動(dòng)實(shí)況］,。

有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小伙伴換著看。我心里一動(dòng)：何不讓孩子們把書都帶來,，辦一個(gè)書城,，讓大家資源共享呢？我這個(gè)想法一說出來,，孩子們紛紛響應(yīng),，家長也大力支持。

很快,，孩子們就大包小包的帶來了許多書,。孩子們還根據(jù)自己對圖書的理解，自己設(shè)計(jì)了風(fēng)格各樣的借閱卡,。接著,，我們又請兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時(shí)侯怎樣渴望讀書、愛書和自己是怎樣成才的故事,。他們的講述,，使孩子們產(chǎn)生了共鳴。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問：“你們小時(shí)侯也有《十萬個(gè)為什么》嗎,？”“你小時(shí)侯的書是什么樣子的,？”“你小時(shí)侯也讓媽媽給你講故事嗎？”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問：“小朋友,，你們都喜歡什么樣的書呢,？”“該怎樣保護(hù)我們的朋友書寶寶呢？”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光,，孩子們聽得認(rèn)真極了,。

我們的“小書城”活動(dòng)開始了！借閱場面熱鬧非凡,。冬冬第一個(gè)來到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說：“你給我這本書看看好嗎,？我可以把這本《藍(lán)貓三千問》先給你看,！”；曦曦更是有趣,，她拿著自己的幾本書不斷向周圍的伙伴介紹“我這本書可好了,，還能學(xué)畫畫呢！你拿去看吧,?！敝钡剿掷锏臅急唤韫饬耍判臐M意足的走向別人的書攤,。爸爸媽媽們也都沒閑著,，有的向別人介紹自己的書,；有的在和孩子一起借書；還有的在和孩子一起看書,。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡,，給小孫子講起了《后羿射日》的故事；李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲,；王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事,。這個(gè)下午，每個(gè)人都沉浸在讀書的快樂之中,。

沒過幾天,，家長們就紛紛反映，孩子越來越喜歡讀書了,。有的一回家就抱著借的那幾本書看,；他們也懂得愛惜圖書了，把自己的書櫥整理的井井有條,。如今,，家長也開始抽出更多的時(shí)間和孩子一起看書了。

通過開展“我們的小書城”的活動(dòng),，圖書區(qū)——成了我們班孩子喜愛的熱點(diǎn)場所,，書也成為他們晨間活動(dòng)時(shí)的主要話題。書像一條紐帶,，把孩子,、家長和教師緊緊的聯(lián)系在一起。讓每一個(gè)人都從中找到了真正的快樂,！

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十

1,、認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。

2,、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

環(huán)境與材料：

1,、事先與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事項(xiàng)。

2、《健康.社會(huì)》,。

一次備課,。

1、參觀前談話,。

請幼兒想一想,、說一說：小學(xué)是什么樣的？

我們今天去參觀“唐馬路小學(xué)”,，還要和一年級(jí)的哥哥,、姐姐一起上課做游戲。

教師介紹參觀小學(xué)的注意事項(xiàng),，如應(yīng)有禮貌,、專心聽老師講課、遵守紀(jì)律等,。

注意觀察小學(xué)和幼兒園有什么不一樣,。

2、參觀小學(xué)校,。

參觀小學(xué)的環(huán)境,。

觀看小學(xué)生升國旗和做早操。

與小學(xué)生一起上課,。

體驗(yàn)課間十分鐘的活動(dòng),。

3、回園,。

回園后,，組織幼兒交流參觀小學(xué)后的感受。

活動(dòng)反思：

捕捉到了學(xué)生感興趣的話題——小學(xué)生的書包,，并以此為出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品，從而為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。

本次活動(dòng)環(huán)節(jié),，將每個(gè)問題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)，先讓幼兒猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)的主題,，進(jìn)而引入：“小學(xué)生要背書包上學(xué),？書包里應(yīng)該裝些什么呢？”從而自然過渡過第二個(gè)環(huán)節(jié)（對各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享）,，在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動(dòng)內(nèi)容的問題，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),，避免了一問一答的單調(diào)提問,。

活動(dòng)動(dòng)靜搭配，調(diào)動(dòng)積極性與主動(dòng)性：活動(dòng)中,，老師提供給每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會(huì),，從談話（表達(dá)對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)）——與同伴分享自己所帶來的學(xué)習(xí)用品——學(xué)習(xí)兒歌——表演兒歌——畫書包,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。

存在不足之處：

教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí),，能夠注重提醒學(xué)生對兒歌的情感處理,，但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高,，完整但過于平淡,。

調(diào)整策略：

對于詩歌朗誦的情感處理，應(yīng)在日后的每個(gè)語言教學(xué)中,，首先給學(xué)生營造良好的語言氛圍,，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動(dòng)參與到活動(dòng)中,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一

《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動(dòng)為特征的課程組織,，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn),，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口,，優(yōu)化教與學(xué)的方式?；顒?dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包,、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式,、名牌、色彩,、功用等,，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對自己身體的保護(hù)作用,。因此,，教學(xué)活動(dòng)--背背小書包，從幼兒身體的自我保護(hù)入手,，與科學(xué)小知識(shí)：壓力不變,，受力面積越大，壓強(qiáng)越小相結(jié)合,，重在幼兒的體驗(yàn)探究過程,，將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒,，并能在生活中去有效運(yùn)用,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

1、感受不同寬窄肩帶的書包,，帶給身體的不同體驗(yàn),。

2、積極探索,，與同伴合作完成任務(wù),。

重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn),。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密,。

材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干,、小實(shí)驗(yàn)：兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過程：

一,、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同，引出話題,。

1,、這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎,？

2,、說說它們哪里不一樣？

3,、小結(jié)：小小書包,，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書包,。

二,、背背小書包--體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密,。

2,、請你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù),。

小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,，慢慢繞走一大圈。

3,、幼兒合作探索,，相互交流。

4,、交流分享?說說感受,，哪個(gè)書包背起來更舒服？

你覺得可能是什么原因,？

5,、小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上,，會(huì)刻出深深的痕印，我們背起來會(huì)覺得痛,，很不舒服，而寬肩帶的書包不會(huì)把我們的肩膀勒疼,，背起來舒服和輕松,。通過小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀,，讓我們背起來更舒服,，所以，我們以后選擇小書包的時(shí)候,，要盡量選擇寬寬肩帶的書包,。

三、遷移運(yùn)用--嘗試運(yùn)用,，拓展生活經(jīng)驗(yàn),。

2、出示加肩帶的書包,，加上一個(gè)小小的寬肩條,，就能讓我們背得更舒服。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài),。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

濕粉筆,、書面紙、小螞蟻圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、幼兒觀察螞蟻。

--今天,，老師帶來了一個(gè)非常有趣的謎語,，請你們開動(dòng)腦筋，看誰最先把它猜出來?

教師小結(jié)：小螞蟻由頭,、胸,、腹組成，頭上長著一對觸角,，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長著六條腿。

--老師這里還有一首兒歌,，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住,，身體分為頭胸腹,，一對觸角頭上長，三對足在胸部,。

二,、了解螞蟻的生活習(xí)慣。

--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀?

--螞蟻是怎樣找食物的啊?

三,、幼兒繪畫螞蟻的“暢想之家”,。

--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家,。

1,、用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家,。

2,、建好新的家后請螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

3,、在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物,。

重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉,。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，盡可能畫出不同的形態(tài)。

四,、交流分享,。

幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。