教案需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次和興趣特點(diǎn),，因材施教。編寫教案需要教師善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式,，不斷提升自己的教學(xué)水平。希望這些教案范例能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供一些啟示和思路,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一

1、嘗試肩上揮臂的投擲方法,，進(jìn)一步提高投擲能力,。

2、感受大家共同游戲的快樂，發(fā)展自主性,。

3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

自制小鱷魚三只，椅子若干張,，平衡橋，紙球,、沙包若干，《小猴子照鏡子》音樂

今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝?，不過路上有些障礙，你們看都有哪些障礙??？（平衡橋、小樹林）

出發(fā)前,，先讓我們活動(dòng)下身體吧！（播放音樂《小猴子照鏡子》,，幼兒伴隨音樂做熱身）

1、探索辦法

師：小猴子們瞧,，這些就是通向草地的路,，我們要繞過小樹林,，中間還要走過獨(dú)木橋,。一會(huì)兒河里會(huì)有鱷魚出現(xiàn),，我們?cè)撛趺崔k呢?（幼兒積極思考，設(shè)想對(duì)付鱷魚的辦法）

師：老師這里給你們準(zhǔn)備了好多“石頭”,，這些“石頭”有什么用呢？（幼兒說(shuō)：可以用石頭打它）

小結(jié)：哦,，我們可以把紙球、沙包當(dāng)成“小石頭”,，繞過小樹林，走過獨(dú)木橋,，然后對(duì)準(zhǔn)鱷魚,，把紙球投出去,。

2,、自主鍛煉

師：小猴子們,，那我們就開始行動(dòng)吧,！

（1）游戲“打敗小鱷魚”

師：小鱷魚看上去很兇猛，我們?cè)鯓硬拍艽驍∷鼈兡?？（幼兒說(shuō)：要用很大的力氣）

（幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲）

小結(jié)：哦，把石頭用力從肩上向前投,，這樣就可以投得很遠(yuǎn),。猴寶寶們，你們一只腳在前,，另一只腳在后，這樣投起來(lái)可以更省力哦,！

（2）游戲“打敗大鱷魚”

師：剛才我們小猴子真棒,，打敗了三只小鱷魚， 寶貝們真了不起,。

師：終于到目的地了，這里的風(fēng)景真漂亮,，我們一起玩游戲吧,！

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗(yàn)成功的快樂.

2.會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過程。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫工具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“五彩鳥”課件,，示范用品一份,，紅,、黃,、藍(lán),、綠顏料，棉簽，白紙若干,。

活動(dòng)過程：

一,、談話活動(dòng)，引起幼兒的興趣,。

1.請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色,。

師：“還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的?”

二,、故事“五彩鳥”引出課題,。

1.師邊操作課件邊講述故事。

2.提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮，

它就飛呀飛,，飛到一顆長(zhǎng)著紅色,、黃色,、藍(lán)色果子的樹上,，吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了,，它的身上怎么樣?”(長(zhǎng)出了紅色、黃色,、藍(lán)色的羽毛)。

三、玩變色游戲,，講解操作、記錄方法,。

1.師生共同制作奇妙的畫,，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣,。

出示沒有顏色的鳥的圖片,，問：“這只小鳥是什么顏色的?”(白色),。

它也想變得非常漂亮，怎么辦呢?“給它吃顏料,。”

問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”

2.一起做做涂色的小游戲。

出示記錄紙,，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作,。

——小白鳥我請(qǐng)你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料，(師和一名幼兒一起用棉簽將紅(黃,、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下,，然后再涂在鳥的身上)。

——欣賞示范品,，師：“瞧,，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅,、黃,、藍(lán)色的顏料,，成了五彩鳥,，它的變化可真神奇呀!

示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了xx顏色，小鳥變成xx顏色了,。

這邊還有許多白色的小鳥,，它們也想變得非常漂亮,，我們一起來(lái)幫它們變一變吧!

3.講解操作規(guī)則,。

(1)每只棉簽都有自己的家,，用玩要把它送回自己的家,，不要讓它走錯(cuò)家,。

(2)顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手,、衣服吃。

(3)給每只小鳥吃顏料之前,，要先在記錄紙上記下來(lái)。

4,、幼兒操作。

提醒幼兒：一邊操作,，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料,。你現(xiàn)在變成了什么顏色。

四,、展示評(píng)價(jià)。

五,、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：濕粉筆、書面紙,、小螞蟻圖片活動(dòng)過程：

另外,，本次活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該偏重在音樂上，但前面過多的強(qiáng)調(diào)螞蟻搬,、抬、推、拉,、堆動(dòng)作,，看起來(lái)就像是科學(xué)活動(dòng)，教師在活動(dòng)中應(yīng)多讓幼兒聽賞,、感受音樂,。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力,。

(二)教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,，并示范畫螞蟻,。觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭,、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻,。我們選一支白色的油畫棒,，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角,、眼睛,、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷),。

1,、我們幫小螞蟻把房子隔開來(lái)，變成了兩個(gè)房間,。(教師在圓內(nèi)畫波浪線),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻),。2、油畫棒,，各色水粉顏料，水粉筆,，白紙，廢舊報(bào)紙,。3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星),。

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸,、腹組成,，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長(zhǎng)著六條腿。

四,、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇,，處處是一片欣欣向榮的景色,，樹木發(fā)芽了,，小蟲子鉆出來(lái)了,，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食,，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞,，有的小朋友還帶來(lái)了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看,、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。

(三)幼兒練習(xí),，教師指導(dǎo)。1,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。2,、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物,，使畫面更加豐富。3,、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法,。4,、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事,。

在環(huán)節(jié)的設(shè)置上也比較有趣,，從一開始和小螞蟻打招呼(學(xué)習(xí)節(jié)奏)到聽故事,、欣賞音樂,，深入模仿都在情境中進(jìn)行,。各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過度自然,，銜接流暢,。

--老師這里還有一首兒歌,，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng),，三對(duì)足在胸部。

2、通過作畫,，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解螞蟻外型特征并進(jìn)行繪畫,。

2.能畫出螞蟻的不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.螞蟻的主要特征進(jìn)行繪畫,。

2.表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在平時(shí)的生活中見過螞蟻,。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：范畫，作畫工具,。

教學(xué)過程：

一、觀察螞蟻導(dǎo)入,。

說(shuō)說(shuō)螞蟻的特征,。

二、欣賞圖片,。

1.教師出示范畫,，幼兒欣賞。

2.幼兒說(shuō)說(shuō)畫面的特征,。

三、討論并繪畫,。

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)作畫步驟,。

2.教師示范畫難點(diǎn)。

四,、作品展示。

1.請(qǐng)幾名幼兒講講自己的畫,，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。

2.教師提出優(yōu)點(diǎn)及需要改正的地方。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五

1．學(xué)習(xí)繞障礙物跑的基本動(dòng)作,，能持物繞過不同難度的障礙物,，鍛煉下肢力量。

2．感知不同的重力,，培養(yǎng)節(jié)奏感,、觀察力,。

3．激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛好,。

4．培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì),，培養(yǎng)合作意識(shí),。

材料準(zhǔn)備：?jiǎn)卧?2個(gè),、體能環(huán)12個(gè),、軟球組4套,；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有多種形式跑的經(jīng)驗(yàn)。

1．熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂活動(dòng)上下肢,，為跑步活動(dòng)做熱身活動(dòng),。

2．探索體驗(yàn)

（1）引導(dǎo)幼兒自由討論：跑的多種形式,。

預(yù)設(shè)跑的形式：四散跑,、聽信號(hào)跑,、往返跑、高抬腿跑,、繞障礙物跑等,。

（2）教師介紹障礙路：體能環(huán)小路,、單元筒小路,，幼兒自由體驗(yàn)繞障礙物跑的樂趣,。

（3）集體討論：繞物跑時(shí)應(yīng)注意什么,？

教師小結(jié)：幼兒繞障礙物跑時(shí),，要控制身體的方向,，盡量躲避障礙物,，不碰撞,、踩

踏障礙物。

（4）教師調(diào)整材料混搭擺放，增加難度,，幼兒再次嘗試，鞏固跑的動(dòng)作技能,。

3．集體游戲

（1）小組比賽游戲：猴子運(yùn)西瓜,。

教師引導(dǎo)或讓幼兒自由分小組結(jié)隊(duì)，各隊(duì)幼兒每人手持一個(gè)軟球在起點(diǎn)處等待,。每

隊(duì)第一名幼兒繞過單元筒或體能環(huán)障礙到達(dá)終點(diǎn),，然后原路返回，下一名幼兒再以同樣

的方式跑過障礙到達(dá)終點(diǎn),。教師計(jì)時(shí)，用時(shí)最少的小組獲勝,。

（2）大家動(dòng)起來(lái)。

幼兒自由擺放材料,，再次嘗試跑著繞過每一個(gè)障礙物,。

4．放松整理

放松身體，教師引導(dǎo)幼兒自己收拾材料,，并將其歸放原位。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六

1,、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的樂趣,。

2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象,。

3、知道遇到事情要多動(dòng)腦筋,、想辦法。

1,、一串毛絨小猴玩具,、每組一盆水、一個(gè)手電筒,。

2,、《猴子撈月亮》故事掛圖、《猴子撈月亮》的動(dòng)畫故事,。

1,、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：一物象人又象狗， 爬竿上樹是能手,， 擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作， 家里沒有山中有,。（猴）教師出示一毛絨小猴玩具,，引起幼兒聽故事的興趣,。

2、請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事,，分析理解故事內(nèi)容,。

（1）猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么,？他們是怎么做的,？月亮撈上來(lái)了嗎？他們的心情怎樣,？

（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來(lái),，這是一群什么樣的猴子？ （發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子,、敢于嘗試的猴子,、頑皮的猴子,、不愛動(dòng)腦筋的猴子等。）

3,、請(qǐng)幼兒看掛圖完整地欣賞故事，討論聽了這個(gè)故事明白了什么道理,。

4、組織幼兒做實(shí)驗(yàn),。 用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井,，讓幼兒觀察：水中“月亮”的影子是什么樣的？ 用手去撈,，“月亮”變得怎么樣了,？讓幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的,，用手一抓,，水面有了波紋,，影子就碎了,。

1、晨間活動(dòng)時(shí),，請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫故事《猴子撈月亮》，加深對(duì)故事的理解,。

2、請(qǐng)幼兒晚上在家觀察月亮的變化,，并進(jìn)行記錄。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七

1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱,。

2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹,。

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，陶冶幼兒的藝術(shù)情操,，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

2.繪畫用具：每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆,、蘸有顏料的海綿,、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布,。

活動(dòng)過程,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激起幼兒繪畫興趣,。

1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。

師：小朋友,，我們一起到郊外郊游吧,，小朋友說(shuō)說(shuō),，剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊?(毛毛蟲,、小兔,、小貓、螃蟹,、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué),。

2.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)手指各部位名稱,。

師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手,，中間這塊叫什么?(手掌)，連著手掌的五個(gè)手指呢,，他們都有名字,，叫什么啊?(大拇指、食指,、中指,、無(wú)名指,、小指),。

3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動(dòng)物，小朋友再看看,，我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么,。

小結(jié)：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護(hù)我們的手,。

4.創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒學(xué)印畫的意愿,。

師：聽,，誰(shuí)在哭啊?(出示小魚圖片)我們來(lái)問一問小魚為什么哭?原來(lái)小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了,，急得哭了,。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要),。

二、教師講解示范手印畫螃蟹過程。

1.師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆,，我們?cè)趺磶托◆~呢?今天老師教你們一個(gè)新本領(lǐng),，用我們神奇的手印畫螃蟹,，那我們先來(lái)看看螃蟹長(zhǎng)什么樣的,。

2.了解螃蟹的特征,。

師：老師這里正好有一張?bào)π穲D片,，我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片),。他的肚子有點(diǎn)圓,，頭頂上長(zhǎng)著一雙大鉗子,，他有多少條腿啊(8條)，左邊有4條,，右邊也有4條,。再看他的眼睛，圓碌碌的,，真可愛。

3.教師講解示范印畫過程,。

(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片,，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個(gè)部分印出來(lái)的。

(2)教師示范,。

(3)教師提出作畫要求。

師：就這樣,，一幅螃蟹的手印畫就畫出來(lái)了,，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點(diǎn)幫幫忙了,，待會(huì)兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫,，老師看看哪個(gè)小朋友送來(lái)的小螃蟹最干凈最漂亮,。小朋友要注意了，你們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候要把袖子挽起來(lái),，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來(lái),，然后回到你的位置安靜地坐下。

三,、幼兒嘗試作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、交流分享,。

1.展示幼兒的作品。

師：已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊,。

2.欣賞幼兒的作品。

教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品,。

五、結(jié)束部分,。

師：現(xiàn)在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們,，現(xiàn)在，小魚邀請(qǐng)小朋友到他家里做客,，我們一起游到他家里面吧,。(伴隨音樂,，幼兒跟隨教師“游”出教室)。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八

1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢(shì),、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。

3.認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色,。

1.涂色—蘋果。

2.圖片—蘋果,。

3.每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙,。

一,、導(dǎo)入,。

變魔術(shù),，引起幼兒的興趣,。

教師：小朋友看,，變變變,，老師拿出實(shí)物蘋果,，這是什么?(蘋果),。

告訴幼兒,，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎?

二,、展開,。

1.感知蘋果的顏色,。

出示圖片-蘋果,，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的),。

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。

教師講解示范涂色的方法,。

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正,，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆,，左手按住作業(yè)紙,，

眼睛離紙面不能太近,，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手,。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品,。

5.展示幼兒作品,，進(jìn)行講評(píng),，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì),。

三,、結(jié)束。

展出幼兒全部作品,，請(qǐng)幼兒觀賞,，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望,。

皮球不見了,。

教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能,，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣,。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干,，皮球幾個(gè)。

一,、教師變魔術(shù)引出課題,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球是什么顏色的,。師說(shuō)：皮球的衣服是什么顏色的,。幼兒答：紅色的，綠色的,。

二,、出示畫好的皮球,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣。（不漂亮）,。師又問幼兒：為什么不漂亮呢,？幼兒答：因?yàn)闆]有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢,？幼兒答：可以用蠟筆涂色?？梢再N上漂亮的紙。

三,、教師表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來(lái)把皮球打扮的漂亮,。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時(shí)要注意的地方,。

１.要順著一個(gè)方向涂,，

２.不要把顏色涂到輪廓的外面,。注意握筆的姿勢(shì)。

四,、請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范一下,，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方,。

五、幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)提醒幼兒要注意握筆的姿勢(shì),。幫助有困難的幼兒完成作品。

六,、講評(píng)幼兒的作品：將幾個(gè)涂色好的幼兒的作品展覽,，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞,。

七、游戲活動(dòng)：大蘋果,。

菠蘿,。

1.認(rèn)識(shí)桔黃色,，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片-菠蘿,。

2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入,。

1.猜謎語(yǔ),，引起幼兒的興趣,。

教師以神秘的口吻：

滿身長(zhǎng)滿魚鱗，頭像公雞尾巴,。說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物,，水果店里見它,。請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)。

2.教師：今天我們來(lái)畫菠蘿好嗎?

二,、展開,。

1.感知菠蘿的顏色,。

課件播放：

引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。

2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。

(1)教師講解示范涂色的方法,。

認(rèn)識(shí)橘黃色,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo):,。

1、學(xué)習(xí)用服裝,、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。

2,、區(qū)別顏色深淺,，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷3,、知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗,，體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛,，培養(yǎng)幼兒積極的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、彩色水筆、蠟筆,、紅,、綠,、蘭、黃等水粉色,。

2,、在區(qū)域里，可張貼各種范例畫,，如：各式彩燈、節(jié)日景色,、弟弟妹妹形象等,。

活動(dòng)過程：

1,、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,，是全國(guó)華族共同歡慶的節(jié)日,。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈,，走親訪友,，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國(guó)家,，我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。

2,、欣賞討論。

說(shuō)明：通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn),，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女,。

主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所見的.興趣,。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

3,、幼兒創(chuàng)作（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā),、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和妹妹,，并引導(dǎo)相互啟發(fā),。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案,、花紋。

說(shuō)明：畫得快的幼兒可不要等待,?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈,。

（3）手指點(diǎn)畫彩燈。

建議如在點(diǎn)畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí),，則應(yīng)馬上介紹給集體,，使幼兒逐步有配色的意識(shí),。對(duì)來(lái)不及完成作品的幼兒，要鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成,。

5,、活動(dòng)——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張,，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè),，剪刀數(shù)把,，彩筆無(wú)數(shù),。

先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠,，讓幼兒在燈籠上任意作畫,，涂色,。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起欣賞,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十

1,、通過共享圖書資源，體驗(yàn)讀書的樂趣,。

2,、通過幼兒與同伴的相互借閱，了解和遵守圖書借閱的規(guī)則,。

3、引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì),、方法進(jìn)行閱讀，增強(qiáng)幼兒的閱讀理解,、語(yǔ)言表達(dá),、交往的能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］,。

1、發(fā)放調(diào)查表,，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量,、種類及幼兒和家長(zhǎng)看書的時(shí)間、習(xí)慣,。

2,、請(qǐng)幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容,。

3、召開家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的意圖,。與幼兒共同整理書,。

4、收集圖書,。教師和幼兒進(jìn)行編號(hào)，做好登記。

5,、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標(biāo)志,。

6,、讓幼兒觀察了解圖書借閱時(shí)應(yīng)注意的'問題。

［活動(dòng)實(shí)況］,。

有些孩子不斷的帶書到幼兒園來(lái)和小伙伴換著看。我心里一動(dòng)：何不讓孩子們把書都帶來(lái),，辦一個(gè)書城，讓大家資源共享呢,？我這個(gè)想法一說(shuō)出來(lái),，孩子們紛紛響應(yīng)，家長(zhǎng)也大力支持,。

很快，孩子們就大包小包的帶來(lái)了許多書,。孩子們還根據(jù)自己對(duì)圖書的理解，自己設(shè)計(jì)了風(fēng)格各樣的借閱卡,。接著，我們又請(qǐng)兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時(shí)侯怎樣渴望讀書,、愛書和自己是怎樣成才的故事。他們的講述,，使孩子們產(chǎn)生了共鳴,。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問：“你們小時(shí)侯也有《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎,？”“你小時(shí)侯的書是什么樣子的？”“你小時(shí)侯也讓媽媽給你講故事嗎,？”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問：“小朋友,，你們都喜歡什么樣的書呢？”“該怎樣保護(hù)我們的朋友書寶寶呢,？”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光,，孩子們聽得認(rèn)真極了。

我們的“小書城”活動(dòng)開始了,！借閱場(chǎng)面熱鬧非凡,。冬冬第一個(gè)來(lái)到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說(shuō)：“你給我這本書看看好嗎,？我可以把這本《藍(lán)貓三千問》先給你看,！”,；曦曦更是有趣，她拿著自己的幾本書不斷向周圍的伙伴介紹“我這本書可好了,，還能學(xué)畫畫呢！你拿去看吧。”直到她手里的書都被借光了，她才心滿意足的走向別人的書攤,。爸爸媽媽們也都沒閑著，有的向別人介紹自己的書,；有的在和孩子一起借書,；還有的在和孩子一起看書。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡,，給小孫子講起了《后羿射日》的故事,；李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲,；王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事,。這個(gè)下午,，每個(gè)人都沉浸在讀書的快樂之中。

沒過幾天,，家長(zhǎng)們就紛紛反映，孩子越來(lái)越喜歡讀書了,。有的一回家就抱著借的那幾本書看；他們也懂得愛惜圖書了,，把自己的書櫥整理的井井有條,。如今,，家長(zhǎng)也開始抽出更多的時(shí)間和孩子一起看書了。

通過開展“我們的小書城”的活動(dòng),，圖書區(qū)——成了我們班孩子喜愛的熱點(diǎn)場(chǎng)所，書也成為他們晨間活動(dòng)時(shí)的主要話題,。書像一條紐帶,，把孩子,、家長(zhǎng)和教師緊緊的聯(lián)系在一起,。讓每一個(gè)人都從中找到了真正的快樂,！

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路（教育理論依據(jù)）：

“我要上小學(xué)”是我班最近剛開展的主題。隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近,，組織幼兒參觀了小學(xué)，孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話題,。為此，我們召開家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)帶著孩子一起去買書包、學(xué)習(xí)用品等,，并帶到幼兒園里來(lái)，開展了主題“我要上小學(xué)了”,。學(xué)習(xí)活動(dòng)“小書包”我結(jié)合了教材上的主題：我和書包做朋友和書包里的朋友,。每一個(gè)孩子的書包都有它的來(lái)歷,，我就讓他們自主地交流，在交流中體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望。書包的識(shí)別,、書包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),，孩子通過觀察了解各種書包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書包,。在整理書包的過程中,，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作,，并把自己整理的`方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時(shí)生成一些問題，如“書包里是不可以放玩具和零食的”等等,，我覺得很有價(jià)值，就進(jìn)行點(diǎn)撥,，讓孩子充分的交流,、討論,，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,，幼兒進(jìn)一步感受到背上小書包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

觀察,、討論書包的外形、特征等,，嘗試正確使用小書包。

有入小學(xué)的愿望,。

活動(dòng)重點(diǎn)：觀察,、討論書包的外形,、特征等，嘗試正確使用小書包,。

活動(dòng)難點(diǎn)：有入小學(xué)的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書包一個(gè)；

2,、幼兒參觀小學(xué)的照片若干；

3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,，讓幼兒寫寫字，整理整理書包,。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（30分鐘）,。

活動(dòng)過程：

激發(fā)興趣：

師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了,，還有幾天啊,？

師：再過34天我們就要畢業(yè),，做一個(gè)真正的小學(xué)生了,。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買新衣服,，買書包等）??！今天你們都帶來(lái)了自己的書包。

交流討論：

1,、師：你的書包是怎么來(lái)的,？（幼兒交流）師小結(jié)：吳老師知道了你們的書包有送的，也有和爸爸媽媽一起去買的,。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾,。

2、互相交流討論書包的外形,、特點(diǎn)等師：那你的書包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧,！

（1）和同伴交流書包的外形、特點(diǎn),。

（2）個(gè)別介紹3、師提問：如果班級(jí)里的2只書包一樣,，你怎樣來(lái)識(shí)別呢？（幼兒充分討論）師小結(jié)：我們的每一只書包都是不一樣的,，有的可以雙肩背，有的可以拎的,，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的,，而且每個(gè)書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

4,、師提問：你的小書包里放些什么呢？

（1）上小學(xué)可不可以拿玩具,？

（2）書包里可以放點(diǎn)心零食嗎,？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來(lái)書包里也是一個(gè)小世界,，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來(lái),，看誰(shuí)整理的又快又好。

三,、幼兒操作：

1,、幼兒嘗試整理書包,。

2、個(gè)別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的,？

師：你為什么要這樣放,？

師小結(jié)：哦,，原來(lái)書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了,，很快就能找到。

四,、活動(dòng)延伸：

2,、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具,，用用、試試,，了解他們的使用方法。

調(diào)整策略：

對(duì)于詩(shī)歌朗誦的情感處理,，應(yīng)在日后的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中，首先給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍,，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動(dòng)參與到活動(dòng)中,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路（教育理論依據(jù)）：

“我要上小學(xué)”是我班最近剛開展的主題。隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近,，組織幼兒參觀了小學(xué)，孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話題,。為此,，我們召開家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)帶著孩子一起去買書包、學(xué)習(xí)用品等,，并帶到幼兒園里來(lái),，開展了主題“我要上小學(xué)了”,。學(xué)習(xí)活動(dòng)“小書包”我結(jié)合了教材上的主題：我和書包做朋友和書包里的朋友。每一個(gè)孩子的書包都有它的來(lái)歷,，我就讓他們自主地交流，在交流中體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望。書包的識(shí)別,、書包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),，孩子通過觀察了解各種書包的外形,，用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中,，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作,，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時(shí)生成一些問題,，如“書包里是不可以放玩具和零食的”等等，我覺得很有價(jià)值,，就進(jìn)行點(diǎn)撥,，讓孩子充分的交流,、討論，豐富他們的經(jīng)驗(yàn),。在活動(dòng)中,，幼兒進(jìn)一步感受到背上小書包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望,。

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

觀察,、討論書包的外形、特征等,，嘗試正確使用小書包。

有入小學(xué)的愿望,。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀察、討論書包的外形,、特征等，嘗試正確使用小書包,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有入小學(xué)的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書包一個(gè)；

2,、幼兒參觀小學(xué)的照片若干,；

3、區(qū)角活動(dòng)的滲透,。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫寫字,，整理整理書包。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)（30分鐘）,。

活動(dòng)過程：

激發(fā)興趣：

師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了,，還有幾天啊,？

師：再過34天我們就要畢業(yè),，做一個(gè)真正的小學(xué)生了,。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買新衣服,，買書包等）啊,！今天你們都帶來(lái)了自己的書包。

交流討論：

1,、師：你的書包是怎么來(lái)的,？（幼兒交流）師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的,。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾,。

2、互相交流討論書包的外形,、特點(diǎn)等師：那你的書包是什么樣的,？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧,！

（1）和同伴交流書包的外形、特點(diǎn),。

（2）個(gè)別介紹,。

3,、師提問：如果班級(jí)里的2只書包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢?（幼兒充分討論）師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,，有的可以雙肩背，有的可以拎的,，還有的書包是拉鏈的,，有的是按鈕的，而且每個(gè)書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的,。

4、師提問：你的小書包里放些什么呢,？

（1）上小學(xué)可不可以拿玩具,？

（2）書包里可以放點(diǎn)心零食嗎,？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來(lái)書包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好,。

三,、幼兒操作：

1,、幼兒嘗試整理書包。

2,、個(gè)別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的,？

師：你為什么要這樣放？

師小結(jié)：哦,，原來(lái)書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了,，很快就能找到。

四,、活動(dòng)延伸：

2,、整理鉛筆盒,。看看鉛筆盒的文具,，用用,、試試，了解他們的使用方法,。

教學(xué)反思：

總體來(lái)講，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是,，積極主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,，由于幼兒個(gè)別差異,，有幾個(gè)小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用,，區(qū)別書包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力,。

2,、能用清楚,、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

3,、敢于想象，大膽表現(xiàn),，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、書包每人一個(gè),。

2、智,、彩筆,，每人一份,。

活動(dòng)過程：

1、提問導(dǎo)入課題,。

小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么,？

2,、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn),。

（2）分組討論：互相觀察、議論,，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

（3）集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言,，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn),。

（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀,、結(jié)構(gòu),、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn),。

3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。

（1）提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方,，有沒有相同的地方呢？

（2）分組討論：互相觀察,、思考、議論,，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn),。

4,、收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包,。

活動(dòng)反思：

捕捉到了學(xué)生感興趣的話題——小學(xué)生的書包,，并以此為出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品，從而為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)，將每個(gè)問題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn),，先讓幼兒猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)的主題，進(jìn)而引入：“小學(xué)生要背書包上學(xué),？書包里應(yīng)該裝些什么呢？”從而自然過渡過第二個(gè)環(huán)節(jié)（對(duì)各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享）,，在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動(dòng)內(nèi)容的問題，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),，避免了一問一答的單調(diào)提問。

活動(dòng)動(dòng)靜搭配,，調(diào)動(dòng)積極性與主動(dòng)性：活動(dòng)中,，老師提供給每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會(huì),，從談話（表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)）——與同伴分享自己所帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品——學(xué)習(xí)兒歌——表演兒歌——畫書包,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。

存在不足之處：

教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí),，能夠注重提醒學(xué)生對(duì)兒歌的情感處理，但是對(duì)于兒歌,、詩(shī)歌類的朗誦方式還需提高,，完整但過于平淡,。

調(diào)整策略：

對(duì)于詩(shī)歌朗誦的情感處理，應(yīng)在日后的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中,，首先給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，老師有了朗誦的激情,，才能更好地帶動(dòng)參與到活動(dòng)中。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，時(shí)常需要編寫教案,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班美術(shù)《共傘》教案設(shè)計(jì),，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、知識(shí)技能目標(biāo)：

（1）,、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡(jiǎn)單技巧

（2）,、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫法

2,、過程方法

能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力,。

3、情感態(tài)度價(jià)值

利用ppt的演示,，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的'樂趣,，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

一般能力：（智力因素）

1,、學(xué)生是4——5歲的幼兒,，能清楚的說(shuō)出4到5種色彩的名字,。

2、學(xué)生經(jīng)過一年小班的繪畫練習(xí),，對(duì)繪畫有一定的基礎(chǔ),。

（非智力因素）

3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩,，好學(xué)好問,，喜歡奇思妙想

4、學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)有濃厚的興趣,。

5,、學(xué)生活潑好動(dòng),，對(duì)繪畫的養(yǎng)成習(xí)慣較差，需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好,。

多媒體課件投影4開畫紙構(gòu)線筆油畫棒

一、打開多媒體,，吸引幼兒的注意

1、你們看,，這是在什么地方,？動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、突然發(fā)生了什么事情？（多媒體操作：森林刮風(fēng)下大雨）

3,、動(dòng)物們?cè)诼?lián)歡興致正高，刮風(fēng)下雨了,，我們應(yīng)該給動(dòng)物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨,。

二、多媒體操作：傘的基本畫法

1,、介紹傘的基本結(jié)構(gòu)：傘面 傘柄 傘骨

2、多媒體操作演示,，介紹各種形狀的傘：三角傘 動(dòng)物傘等

3,、多媒體演示畫法,，教師同時(shí)講述：先畫傘面長(zhǎng)長(zhǎng)弧線象彩虹，再畫波浪線,，畫好傘面在傘面上畫上傘骨，最后畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的傘柄,。

4、多媒體進(jìn)行涂色,，教師講解：在畫好的傘上涂上漂亮的顏色，設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和花紋,。

5,、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程，加深幼兒的印象,。

三,、幼兒動(dòng)手繪畫操作

1,、請(qǐng)小朋友自己協(xié)商好,，找到3個(gè)好朋友

2,、能3人合作共同設(shè)計(jì)繪畫傘,，并進(jìn)行想象添畫

3,、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品,，鼓勵(lì)幼兒能大膽想象畫出傘下的故事,。

四,、講評(píng)作品

1、請(qǐng)3人小組商量講述傘下的故事,，并派代表講述《共傘》,，教師及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定,。

2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色,，并增加傘下的故事內(nèi)容,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四

1,、認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境,。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

環(huán)境與材料：

1、事先與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事項(xiàng),。

來(lái)自 m.sevw.cn

2、《健康.社會(huì)》,。

一次備課,。

1,、參觀前談話,。

請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：小學(xué)是什么樣的,？

我們今天去參觀“唐馬路小學(xué)”,，還要和一年級(jí)的哥哥,、姐姐一起上課做游戲。

教師介紹參觀小學(xué)的注意事項(xiàng),，如應(yīng)有禮貌、專心聽老師講課,、遵守紀(jì)律等,。

注意觀察小學(xué)和幼兒園有什么不一樣。

2,、參觀小學(xué)校。

參觀小學(xué)的環(huán)境,。

觀看小學(xué)生升國(guó)旗和做早操。

與小學(xué)生一起上課,。

體驗(yàn)課間十分鐘的活動(dòng)。

3,、回園。

回園后,，組織幼兒交流參觀小學(xué)后的感受。

活動(dòng)反思：

捕捉到了學(xué)生感興趣的話題——小學(xué)生的書包,，并以此為出發(fā)點(diǎn),，讓學(xué)生了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品,，從而為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)，將每個(gè)問題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn),，先讓幼兒猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)的主題，進(jìn)而引入：“小學(xué)生要背書包上學(xué),？書包里應(yīng)該裝些什么呢？”從而自然過渡過第二個(gè)環(huán)節(jié)（對(duì)各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享）,，在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動(dòng)內(nèi)容的問題,，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),，避免了一問一答的單調(diào)提問,。

活動(dòng)動(dòng)靜搭配，調(diào)動(dòng)積極性與主動(dòng)性：活動(dòng)中,，老師提供給每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會(huì),，從談話（表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)）——與同伴分享自己所帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品——學(xué)習(xí)兒歌——表演兒歌——畫書包,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。

存在不足之處：

教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí),，能夠注重提醒學(xué)生對(duì)兒歌的情感處理，但是對(duì)于兒歌,、詩(shī)歌類的朗誦方式還需提高,，完整但過于平淡。

調(diào)整策略：

對(duì)于詩(shī)歌朗誦的情感處理,，應(yīng)在日后的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中，首先給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍,，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動(dòng)參與到活動(dòng)中,。

美術(shù)教師的中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車,。

2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,，體驗(yàn)獲得成功的'快樂,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

最近,，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動(dòng),，在一次多媒體活動(dòng)開展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：

"為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車,？……",、"風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？……",、"風(fēng)車都是用紙做的嗎？……"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動(dòng),，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對(duì)探索科?，F(xiàn)象的興趣，教師也初步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入"handson"教學(xué)的新理念,。

1、活動(dòng)前開展子題一,、子題二活動(dòng),。

2,、"大風(fēng)車俱樂部"環(huán)境布置,、多媒體課件及設(shè)備,。

3,、幼兒收集的多種材料,、提供各種操作工具,。

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車,。

2、風(fēng)車的固定與葉片的制作,。

1,、以"大風(fēng)車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

3,、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作,。

1,、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2,、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn),、去尋找,。