總結(jié)心得體會(huì)是對(duì)自己的一種反思和檢視,，有助于我們發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,。那么如何寫(xiě)一篇好的心得體會(huì)呢？首先,，要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受,，用真實(shí)的語(yǔ)言和情感來(lái)表達(dá),。其次，要有一個(gè)明確的主題或者中心思想，使讀者能夠清晰地了解你想要傳達(dá)的內(nèi)容,。同時(shí),，要注意言之有物，不要空洞和籠統(tǒng),，要有具體的事例和細(xì)節(jié)來(lái)支持你的觀點(diǎn),。另外，要注重提煉和概括,，不要拖泥帶水,，在有限的篇幅中準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后,，要審視和反思自己的心得,，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并給予自己未來(lái)的行動(dòng)和思考一些啟示,。以下是一些心得體會(huì)的范文,，供大家參考。例如,，“在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困擾，但通過(guò)不斷地反思與總結(jié),，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，并找到了相應(yīng)的解決方法。每一個(gè)挫折和困境都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持,、努力與始終不放棄的重要性?！庇秩?，“通過(guò)這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了許多自己之前忽略的問(wèn)題和不足,，也明確了自己今后需要努力改進(jìn)的方向,。同時(shí)，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和積極參與的必要性,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作、積極參與,，并不斷提高自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì),。”通過(guò)這些范文的閱讀,，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧,，同時(shí)也可以為自己的總結(jié)提供一些參考和啟發(fā)。

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數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇一

1、認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn),。

高中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的提高和深化,，初中數(shù)學(xué)在教材表達(dá)上采用形象通俗的語(yǔ)言，研究對(duì)象多是常量,，側(cè)重于定量計(jì)算和形象思維,，而高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)抽象。

2,、正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題,。

在開(kāi)始學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題,，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心,，勝不驕，敗不餒,，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神,，愈挫愈勇,千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積，形成惡性循環(huán),，而是要在老師的引導(dǎo)下,，尋求解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

3,、要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式,。

數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的,，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，而不能依著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn),，被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)和方法,。

4、要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì),。

要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神,。

5,、要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提高自學(xué)能力,。

課前預(yù)習(xí)而“生疑”,，“帶疑”聽(tīng)課而“感疑”，通過(guò)老師的點(diǎn)撥,、講解而“悟疑”,、“解疑”，從而提高課堂聽(tīng)課效果,。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué),，預(yù)習(xí)的越充分，聽(tīng)課效果就越好;聽(tīng)課效果越好,，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容,，從而形成良性循環(huán)。

6,、要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力。

審題是解題的關(guān)鍵,，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言,、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的，拿到目要“寧停三分”,，“不搶一秒”,，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細(xì)審題,，細(xì)心推敲,，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣,，審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁,，尋找突破點(diǎn),，從而形成解題思路。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇二

數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的評(píng)比活動(dòng),，旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極完成數(shù)學(xué)作業(yè),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。這項(xiàng)活動(dòng)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示,，也是一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。通過(guò)參與數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)，我獲得了很多收獲與體會(huì),。

第二段：展示學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)中的創(chuàng)新與獨(dú)特性,。

在數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)中,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诮忸}思路上具有很高的創(chuàng)新性和獨(dú)特性。有的同學(xué)在解決問(wèn)題時(shí),，靈活運(yùn)用了多種解題方法,，展現(xiàn)出數(shù)學(xué)思維的多樣性。還有的同學(xué)通過(guò)圖表,、模型等形式展示解題過(guò)程,，使問(wèn)題更加生動(dòng)形象。這些創(chuàng)新與獨(dú)特的解題方式改變了我對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的認(rèn)識(shí),，啟發(fā)了我更多的思考和理解,。

第三段：借鑒他人作業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)與技巧。

在瀏覽他人的數(shù)學(xué)作業(yè)中,，我發(fā)現(xiàn)了很多解題的經(jīng)驗(yàn)與技巧,。比如，有的同學(xué)在解題前先仔細(xì)閱讀題目,，找出關(guān)鍵詞,，然后用自己的話進(jìn)行復(fù)述和理解，再進(jìn)行解題,。有的同學(xué)將復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行拆解,，分步驟解決，從而更好地理解和掌握了每個(gè)步驟的意義,。這些經(jīng)驗(yàn)與技巧的靈活運(yùn)用讓我受益匪淺,，提高了自己的解題能力和思維邏輯。

在數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)中,，我也參與了展示自己的數(shù)學(xué)作業(yè),。我嘗試了多種解題方法，通過(guò)圖表和文字的結(jié)合,，系統(tǒng)地展示了整個(gè)解題過(guò)程,。我對(duì)自己的解答進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解釋，也對(duì)一些容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和說(shuō)明,。我得到了很多同學(xué)的贊賞和雙方的建議,。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在解題時(shí)存在一些問(wèn)題,，比如在理解問(wèn)題時(shí)有時(shí)候理解不準(zhǔn)確,，導(dǎo)致解題思路出現(xiàn)偏差。通過(guò)與同學(xué)們的交流,，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題,，并找到了改進(jìn)的方法和途徑。

第五段：總結(jié)展覽的收獲與感悟,。

總體而言,，數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)讓我收獲頗豐,。通過(guò)參與展評(píng)，我不僅了解到了同學(xué)們豐富的解題思路,，還學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗(yàn)與技巧,。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己在解題方面存在的一些問(wèn)題,，并得到了解決的方法,。數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)是一次對(duì)自己學(xué)習(xí)的總結(jié)與檢驗(yàn),，也是一次與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),，也更加積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇三

通過(guò)幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺(jué)到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué),，想學(xué)好數(shù)學(xué),。你知道高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過(guò)這么多天的學(xué)習(xí),，對(duì)新課程有了更深層次的理解,，從理論上得到了充實(shí)和提升，開(kāi)拓了我們的視野,。作為高一數(shù)學(xué)教師,，新課程的實(shí)施對(duì)我們來(lái)說(shuō)更有著非同一般的意義。因此在培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了仔細(xì)的討論,，下面是我的一些心得和體會(huì),。

一、數(shù)學(xué)課改的背景：

高中是人生發(fā)展的重要階段,，時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提了更高的要求,。因此，高中課程應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,、人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展,。而教材則是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提,。高水平,、高質(zhì)量的教材對(duì)教師、學(xué)生,、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用,。

二、數(shù)學(xué)課程“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”解讀：

高中數(shù)學(xué)課分必修和選修,。必修課程有5個(gè)模塊組成;,。

數(shù)學(xué)1：集合;函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i,。

數(shù)學(xué)2：立體幾何初步;平面解析幾何初步。

數(shù)學(xué)3：算法初步;統(tǒng)計(jì);概率,。

數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)ii;平面上的向量;三角恒等變換,。

數(shù)學(xué)5：解三角形;數(shù)列;不等式。

選修課程有4個(gè)系列,。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來(lái)公民的基本數(shù)學(xué)要求,，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對(duì)未來(lái)發(fā)展的需求,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí),、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?；谶@種教學(xué)內(nèi)容安排,，應(yīng)該說(shuō)高一教學(xué)任務(wù)最為繁重，要學(xué)完四本書(shū),，難點(diǎn)集中,，周期太長(zhǎng);若高一未打好基礎(chǔ)，等到高三復(fù)習(xí)時(shí)惡補(bǔ)是無(wú)濟(jì)于事的,。所以如何處理好高一學(xué)年的教學(xué),，在整個(gè)高中階段顯得尤為重要。

三,、對(duì)教學(xué)的思考：

1,、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色,。

數(shù)學(xué)屬于全體大眾,，教師和學(xué)生是平等的。因此,，教師要由課程知識(shí)的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者,。教師要改變使原來(lái)內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復(fù)制系統(tǒng)知識(shí)為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法,，不能再以課程知識(shí)的擁有者和權(quán)威自居,。應(yīng)將“教程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)程”，將“知識(shí)施與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃煌?。教師作為全人格和全心靈的交往者,，既不視學(xué)生為承納知識(shí)的容器，也不被學(xué)生視作獲取知識(shí)的對(duì)象和手段,，應(yīng)具有民主理念與生本理念,。教師要從“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本,、“全人”發(fā)展的課程理念,。

2,、不斷實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試壓力的影響，我們?cè)谪瀼匦抡n程上面可能或多或少打些折扣,，這是我們需要警惕的,，只有不斷實(shí)踐，努力將新課程理念運(yùn)用到實(shí)踐中,，才能不斷地提高學(xué)生各方面的能力,。首先在課堂上，教師的教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生能夠主動(dòng)地建構(gòu)他們的知識(shí),，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師是組織者,、指導(dǎo)者,、促進(jìn)者。如：創(chuàng)設(shè)生活情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的,、富有生命力的,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。同時(shí),，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決中表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念,，掌握數(shù)學(xué)方法，形成數(shù)學(xué)思想,，更能促進(jìn)在以后遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)自覺(jué)地動(dòng)用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思想,、去解決問(wèn)題。還有如：多做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí),。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練,，而很少讓學(xué)生動(dòng)手，實(shí)踐,。實(shí)踐證明,，若要讓學(xué)生積極參與,，勤于實(shí)踐，數(shù)學(xué)上的很多問(wèn)題還是能夠得到很好解決的,。特別是在應(yīng)用題的教學(xué)中尤為顯得重要,，學(xué)生普遍反映：聽(tīng)來(lái)的容易忘，看到的記不住,，只有親自動(dòng)手才能學(xué)得會(huì),。

3、注重形成過(guò)程,，突出激勵(lì)機(jī)制,。

新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn),。

對(duì)于教師而言,，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，把開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)和研究作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線,。同時(shí)要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼,，使評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能,，要將評(píng)價(jià)重點(diǎn)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性與形成性,，引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“德”,，不但“學(xué)好”,，更要“好學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,，教師要以自己其獨(dú)具的眼力和襟懷來(lái)悅納學(xué)習(xí)個(gè)體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈,，以激情點(diǎn)燃激情,，放飛生命的靈思和才情。

四,、存在的一些問(wèn)題：

1,、關(guān)于初高中教材內(nèi)容的銜接問(wèn)題。

現(xiàn)行初中教材中,，對(duì)于一些常用的知識(shí)和方法有許多遺留的內(nèi)容,，如韋達(dá)定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問(wèn)題等,，而這些內(nèi)容是我門(mén)在高中階段必須用到的知識(shí)點(diǎn),。對(duì)于這些內(nèi)容應(yīng)如何處理?應(yīng)該安排何時(shí)補(bǔ)充這些內(nèi)容比較合適?是放在所有新課之前單獨(dú)講授還是在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí)穿插進(jìn)來(lái)?這些都是在新高一教學(xué)中不可避免會(huì)碰到的問(wèn)題。

2,、關(guān)于新教材該如何把握難度的問(wèn)題,。

新課標(biāo)實(shí)施不久，對(duì)新教材的了解和把握還有所欠缺,，課程內(nèi)容要求高,，難點(diǎn)集中，習(xí)題配置較少;信息技術(shù)要求太高,，師生負(fù)擔(dān)較重,。加上對(duì)應(yīng)的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對(duì)教材難度的把握不甚明確,，如新舊教材中對(duì)于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別,。因此在對(duì)教學(xué)和考試中的難度的確定的尺度不易把握。

3,、關(guān)于課時(shí)安排較緊的問(wèn)題,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一學(xué)生修完一、二,、三,、四冊(cè)必修課程，實(shí)際需要的總課時(shí)必然超過(guò)可以給定的總課時(shí),，給總的教學(xué)任務(wù)的完成增加了很大的難度，希望各領(lǐng)導(dǎo)予以關(guān)注總而言之,，通過(guò)本次課改培訓(xùn),，使我們認(rèn)識(shí)到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為需求,，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高空間想象,、抽象概括,、運(yùn)算求解、推理論證,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變?cè)械膯渭兘邮芊绞降膶W(xué)習(xí)方式,，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù),。專家認(rèn)為,，從教育心理學(xué)角度來(lái)講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來(lái)的,，學(xué)生是知識(shí)的接受者;在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問(wèn)題間接呈現(xiàn)出來(lái)的,，學(xué)生是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,，兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此是相輔相成的關(guān)系,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn),、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程。因此,，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí),，成為本次課改的亮點(diǎn),。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來(lái)講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的,，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì),，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞富有個(gè)性化的理解和表達(dá),。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,。

本人在高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)于新課標(biāo)有一定的心得體會(huì)，現(xiàn)具體匯報(bào)如下：高中數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育或普通高級(jí)中學(xué)的一門(mén)主要課程,，它從國(guó)際意識(shí),，時(shí)代需求,，國(guó)民素質(zhì)，個(gè)性發(fā)展的高度出發(fā),，是對(duì)于數(shù)學(xué)與自然界,，數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,，文化價(jià)值,，提高提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用,。它是學(xué)習(xí)高中物理,，化學(xué)，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀,，價(jià)值觀奠定基礎(chǔ),，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有意義。

總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí),，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))本人認(rèn)為可以簡(jiǎn)單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識(shí)是“數(shù)與形以及演繹”的知識(shí),，所謂數(shù)學(xué)事實(shí)指的是能運(yùn)用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問(wèn)題，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)則是通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步積累起來(lái)的,。

1,、基本的數(shù)學(xué)思想。

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個(gè)方面：即“符號(hào)與變換的思想”,，“集全與對(duì)應(yīng)的思想”和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”,，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次，對(duì)中小學(xué)而言,，大致可分為十個(gè)方面：即符號(hào)思想，映射思想,，化歸思想,，分解思想，轉(zhuǎn)換思想,，參數(shù)思想,，歸納思想，類比思想,，演繹思想和模型思想,。圣于這些基本思想，在具體的教學(xué)中要注意滲透，從低年級(jí)開(kāi)始滲透,，但不必要進(jìn)行理論概括,。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里，密切相關(guān),，兩者都以一定的知識(shí)為基礎(chǔ),，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)知識(shí)的深化及形成能力。方法,，是實(shí)施思想的技術(shù)手段;而思想,，則是對(duì)應(yīng)方法的精神實(shí)質(zhì)和理論根據(jù)。就中小學(xué)數(shù)學(xué)而言,，大致有以下十種：變換與轉(zhuǎn)化,，分解與組合，映射與反映,，,，模型與構(gòu)造，概括與抽象,，觀察與實(shí)驗(yàn),，比較與分類，類比與猜想,，演繹與歸納,，假說(shuō)與證明等。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性，問(wèn)題性,，相似性,，數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個(gè)多因素的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個(gè)方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容(材料與結(jié)果),，基本形式,，操作手段(即思維方法)以及個(gè)性品質(zhì)(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維，形象思維和直覺(jué)思維三種類型,。數(shù)學(xué)思維的一般方法;觀察與實(shí)驗(yàn),，比較，分類與系統(tǒng)化,，歸納演繹與教學(xué)歸納法,，分析與綜合，抽象與概括,，一般化與特殊化,，模型化與具體化,，類比與映射，聯(lián)想與猜想等,。思維品質(zhì)是評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生思維優(yōu)劣的重要標(biāo)志,，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性，深刻性,，靈活性和批判性,，獨(dú)創(chuàng)性。

3,、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

這個(gè)提法是以前大綱所沒(méi)有的，這幾年頗為流行,，未見(jiàn)專門(mén)的說(shuō)明,。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐,，或者理解為新大綱理念的“在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)”的深化,。新舊教材中。都配備有所謂的應(yīng)用題,。有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊,。與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)。結(jié)合實(shí)際重新編寫(xiě)應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分,，而絕非全部;增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究,。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索,，自己提問(wèn)題，自己想,，自己做,，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題,。

4,、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合,，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致,，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器,，各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái),，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī),，計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),。

5、建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，包括評(píng)價(jià)理念，評(píng)價(jià)內(nèi)容,，評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面,。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化,，在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展,。

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數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇四

暑假是孩子們最為期待的假期,，是他們遠(yuǎn)離課本和學(xué)校壓力的時(shí)間。然而,，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō),，暑假也是完成大量數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候。雖然暑假數(shù)學(xué)作業(yè)會(huì)讓孩子們感到厭煩和疲憊,，但是通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性和作業(yè)帶來(lái)的益處。下面我將分享一下我的心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)作業(yè)的完成讓我重新溫習(xí)和鞏固了所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)校的一年中,，隨著課程的不斷推進(jìn)和新知識(shí)的涌現(xiàn),，我們往往會(huì)忘記一些基礎(chǔ)概念和解題方法。而通過(guò)暑假的數(shù)學(xué)作業(yè),，我可以有時(shí)間重新回顧并加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)知識(shí),，在做題的過(guò)程中鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的,，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)不僅是鞏固已學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，也是積累新知識(shí)的機(jī)會(huì)。

其次,，數(shù)學(xué)作業(yè)可以幫助我培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。數(shù)學(xué)是一門(mén)強(qiáng)調(diào)邏輯性和推理能力的科目,，而做數(shù)學(xué)作業(yè)正是培養(yǎng)這些能力的好方式。通過(guò)自主解題,，在問(wèn)題的每一個(gè)環(huán)節(jié)思考,，分析和推理，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,，這種能力不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了重要作用,，也同樣適用于生活中的各個(gè)方面。

另外,，數(shù)學(xué)作業(yè)教會(huì)了我如何合理安排自己的時(shí)間,。在假期中，沒(méi)有了課堂的時(shí)間限制和作息規(guī)律,，我們往往會(huì)因?yàn)橥祽卸速M(fèi)大量的時(shí)間,。但是，數(shù)學(xué)作業(yè)的存在迫使我承認(rèn),，時(shí)間是有限的,，必須合理利用才能完成作業(yè)。因此,，在做數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了制定計(jì)劃和安排任務(wù)，提高了時(shí)間管理的能力,。這種能力對(duì)我們的學(xué)習(xí)和日常生活都有很大的幫助,。

最后，數(shù)學(xué)作業(yè)讓我體驗(yàn)到了成就感和快樂(lè),。在做完一道又一道數(shù)學(xué)題之后,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己可以獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比的自豪和滿足,。這種成就感激勵(lì)著我繼續(xù)學(xué)習(xí)和解決更多的問(wèn)題,。同時(shí)，數(shù)學(xué)作業(yè)也讓我體驗(yàn)到了解題的樂(lè)趣,。在解答題目的過(guò)程中,，思維的運(yùn)轉(zhuǎn)會(huì)帶給我一種挑戰(zhàn)的感覺(jué)，我會(huì)不斷嘗試和探索不同的解題思路,，直到找到最優(yōu)解,。這種過(guò)程不僅開(kāi)發(fā)了我的數(shù)學(xué)思維，也讓我享受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

總結(jié)一下,，通過(guò)一段暑假的數(shù)學(xué)作業(yè)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性和作業(yè)帶來(lái)的益處。首先,，數(shù)學(xué)作業(yè)讓我鞏固了基礎(chǔ)知識(shí),；其次，數(shù)學(xué)作業(yè)培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力,；再次，數(shù)學(xué)作業(yè)教會(huì)了我如何合理安排時(shí)間,；最后,，數(shù)學(xué)作業(yè)給予了我成就感和快樂(lè)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我會(huì)更加重視數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性,，努力提高自己的數(shù)學(xué)水平，為更好完成數(shù)學(xué)作業(yè)做好準(zhǔn)備,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇五

最近,，我所在的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)的展覽，我有幸參加并體驗(yàn),。這個(gè)展覽是為了激勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，提高他們的數(shù)學(xué)能力。通過(guò)這次展覽,，我深感數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性和對(duì)學(xué)習(xí)的積極影響,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性,。

在展覽中，我意識(shí)到數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思維的重要性,。在平日的學(xué)習(xí)中,，我們經(jīng)常聽(tīng)老師講解、做練習(xí)題來(lái)掌握知識(shí),。然而,，數(shù)學(xué)作業(yè)更加注重學(xué)生自主思考和練習(xí)，通過(guò)自己獨(dú)立思考解決問(wèn)題,，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。這對(duì)于我個(gè)人而言是一個(gè)新的啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)的一部分,，更是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思維能力的途徑,。

第三段：體驗(yàn)到數(shù)學(xué)作業(yè)的樂(lè)趣。

在觀賞展覽中的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),，我不禁被同學(xué)們精心展示的作品所吸引,。他們的作品不僅是一道道題目，更是用各種顏色的彩紙,、圖形和圖表等形式將問(wèn)題生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái),。通過(guò)這些作品,，我感受到了數(shù)學(xué)作業(yè)的樂(lè)趣所在。數(shù)學(xué)作業(yè)并不是枯燥乏味的,，它可以通過(guò)創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)給我們,，讓我們從中感受到數(shù)學(xué)的美妙和樂(lè)趣。

第四段：認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)的積極影響,。

展覽中的數(shù)學(xué)作業(yè)不僅展示了同學(xué)們的創(chuàng)意和努力,，更展現(xiàn)了數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)的積極影響。通過(guò)完成數(shù)學(xué)作業(yè),，同學(xué)們的數(shù)學(xué)能力顯著提高,，不僅在考試中取得了好成績(jī)，更重要的是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能迅速運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,。通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè),，同學(xué)們的解題思路、邏輯推理以及數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和提高,。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更高的重視,。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)作業(yè)展覽,，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性以及對(duì)學(xué)習(xí)的積極影響,。數(shù)學(xué)作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維能力的途徑,。同時(shí),，數(shù)學(xué)作業(yè)也可以通過(guò)創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)給我們，讓我們從中感受到數(shù)學(xué)的美妙和樂(lè)趣,。因此,，我們應(yīng)該更加重視并認(rèn)真完成每一次數(shù)學(xué)作業(yè)，相信通過(guò)這樣的努力,，我們的數(shù)學(xué)能力將得到進(jìn)一步的提高,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇六

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在很大差異,，初中數(shù)學(xué)在教材表達(dá)上通俗易懂,，研究對(duì)象多是常量，側(cè)重于模仿和定量計(jì)算,，學(xué)生往往只要多模仿做題就能考高分,，而高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)抽象，解題方法多樣,，沒(méi)有一定量的積累與理解很難考高分,。同學(xué)們要意識(shí)到自己已經(jīng)是高中生了，不能用學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的心態(tài)對(duì)待高中數(shù)學(xué)，要轉(zhuǎn)變觀念,、提高認(rèn)識(shí)和改進(jìn)學(xué)法,，在此，我們就學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)談點(diǎn)看法,。

1,、和數(shù)學(xué)老師交朋友。

我們之所以把這條放在首位,，因?yàn)樗_實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用,。人的感情具有傳遞性的，與老師的距離近了,，也就離數(shù)學(xué)更近了。如何與老師成為朋友,，很簡(jiǎn)單,，經(jīng)常在課堂上提問(wèn)或者經(jīng)常跑去請(qǐng)教老師，你們自然就是朋友了,。

2,、提高課堂聽(tīng)課效率。

（1）科學(xué)預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),，可進(jìn)行補(bǔ)缺,，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力,，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較,、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)后將課本的例題及老師要講授的習(xí)題提前完成,，還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,，與老師的方法進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)更多的方法與技巧,?？傊@樣會(huì)使你的聽(tīng)課更加有的放矢,，你會(huì)知道哪些該重點(diǎn)聽(tīng),，哪些該重點(diǎn)記。

（2）科學(xué)聽(tīng)課,。聽(tīng)課的過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)參預(yù)的過(guò)程,，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到,、心到,、口到、手到,。還要想在老師前面,，不斷思考：面對(duì)這個(gè)問(wèn)題我會(huì)怎么想？當(dāng)老師講解時(shí),，又要思考：老師為什么這樣想,？這里用了什么思想方法？這樣做的目的是什么,？這個(gè)題有沒(méi)有更好的方法,？問(wèn)題多了，思路自然就開(kāi)闊了,。

（3）科學(xué)筆記,。聽(tīng)數(shù)學(xué)課要不要記筆記,？當(dāng)然要,。不僅要記，而且要記好,。當(dāng)然,，什么都記就不是記筆記了,，應(yīng)該針對(duì)自身聽(tīng)課的情況選擇性記錄。

記問(wèn)題——將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái),，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師,，把問(wèn)題弄懂弄通。記疑點(diǎn)——對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)記下,，這類疑點(diǎn),，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的,，記下來(lái)后,，便于課后與老師商榷。

記方法——勤記老師講的解題技巧,、思路及方法,，這對(duì)于啟迪思維，開(kāi)闊視野,，開(kāi)發(fā)智力,，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處,。

記總結(jié)——注意記住老師的課后總結(jié),，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容,，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念,、公式,、定理，尋找存在問(wèn)題,、找到規(guī)律,，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

3,、必須用好你的數(shù)學(xué)筆記,。如果記下的筆記只停留在紙上那永遠(yuǎn)不會(huì)成為你的思維，要成為你自己的東西,，必須用心去獨(dú)立體會(huì)筆記里的每一個(gè)典型例題,，每一個(gè)經(jīng)典方法，每一個(gè)想法思路,，完全理解并且會(huì)熟練運(yùn)用才是根本,。

4、加強(qiáng)課內(nèi)課外練習(xí),。做數(shù)學(xué)題一定要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力,。審題是解題的關(guān)鍵,，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的,，拿到目要“寧停三分”,，“不搶一秒”，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，譯字逐句仔細(xì)審題,，細(xì)心推敲，切忌題意不清,，倉(cāng)促上陣,，審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件,；有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論,，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn),，從而形成解題思路,。

5、要養(yǎng)成良好的演算,、驗(yàn)算習(xí)慣,，提高運(yùn)算能力,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算，初中老師往往一步一步在黑板上演算,，因時(shí)間有限,，運(yùn)算量大，高中老師常把計(jì)算留給學(xué)生,，這就要同學(xué)們多動(dòng)腦,，勤動(dòng)手，不僅能筆算,，而且也能口算和心算,，對(duì)復(fù)雜運(yùn)算，要有耐心,，掌握算理,，注重簡(jiǎn)便方法。

6,、要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,，提高自己的思維能力。數(shù)學(xué)是思維的體操,，是一門(mén)邏輯性強(qiáng),、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。而訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字,、符號(hào)和圖形三種數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的有效途徑,，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言又是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。因此,，只有以本為本,，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能逐步提高自己的思維能力,。

7,、要養(yǎng)成解后反思的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題的能力,。解完題目之后,，要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問(wèn)題：解題過(guò)程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過(guò)解題后的回顧與反思,，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在,，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了對(duì)它的挖掘,，解題能力就得不到提高,。因此，在解題后,，要經(jīng)?？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律,，只有勤反思，才能“站得高山,，看得遠(yuǎn),，駕馭全局”，才能提高自己分析問(wèn)題的能力,。

8,、要養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，提高自我評(píng)判能力,。要養(yǎng)成積極進(jìn)取,，不屈不撓，耐挫折,，不自卑的心理品質(zhì),，對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨，尋找錯(cuò)因,，進(jìn)行更正,，整理歸納成為錯(cuò)題集，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，不少問(wèn)題就會(huì)茅塞頓開(kāi),，割然開(kāi)朗，迎刃而解,，從而提高自我評(píng)判能力,。

9、要養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,，提高表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)一些典型問(wèn)題,，同學(xué)們應(yīng)善于合作，各抒己見(jiàn),，互相討論,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，也可主動(dòng)與老師交流,，說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法，在老師的點(diǎn)撥中,，他的思想方法會(huì)對(duì)你產(chǎn)生潛移默化的影響,。因此，只有不斷交流,，才能相互促進(jìn),、共同發(fā)展,，提高表達(dá)能力。如果固步自封,，就會(huì)造成鉆牛角尖,，浪費(fèi)不必要的時(shí)間。

10,、要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣,，提高概括能力。每學(xué)完一節(jié)一章后,，要按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,、專題化,，這也是再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，對(duì)進(jìn)一步深化知識(shí)積累資料,，靈活應(yīng)用知識(shí),提高概括能力將起到很好的促進(jìn)作用,。

總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用,，不僅學(xué)會(huì),，而且會(huì)學(xué)，只有這樣,，才能取得事半功倍的效果,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇七

新知識(shí)的接受和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，主要是在課堂上進(jìn)行,，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,，上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極開(kāi)展思維,，預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與老師所講的有哪些不同。課后要及時(shí)復(fù)習(xí),，不留疑點(diǎn),，對(duì)不懂的地方要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，切忌不懂將懂,，或?qū)⒉欢牡胤教^(guò),。課后還要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，要多記公式,、定理,，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵和必備條件,。

2、多做習(xí)題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是不可避免的,。當(dāng)然,，多做題并不等于搞題海戰(zhàn)術(shù)。做的題目要有代表性,，不能胡子眉毛一把抓,，碰到哪道題就做哪道題。有些題適合我們做,，而有些題卻超出了我們的能力范圍,，做這些題目只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間，不會(huì)達(dá)到任何效果,。做的題要難易適中,，通過(guò)做些有代表的題目，要力爭(zhēng)能舉一反三,。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，需要縝密的思維，解題要有條理,，在做題的過(guò)程中學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用正確的解題方法,，掌握一些基本題型的解題規(guī)律。只有平時(shí)大量的訓(xùn)練,，見(jiàn)多了,、做多了，自然就熟能生巧,，考試的時(shí)候就會(huì)應(yīng)付自如,，不至于亂了陣腳。

3,、調(diào)整好心態(tài)，正確對(duì)待平時(shí)的考試,。

大家都知道,，數(shù)學(xué)是個(gè)邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，要求有清醒的頭腦,，數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程中的每個(gè)解題步驟都很重要,，漏掉了哪個(gè)步驟都是不行的。因此,，在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候,，保持一個(gè)平靜的心態(tài)是很重要,。這就要求我們平時(shí)要學(xué)會(huì)善于把握自己的情緒，要能及時(shí)地調(diào)整好自己的心態(tài),，戒驕戒躁,，千萬(wàn)不能一遇到解不出來(lái)的題目就焦躁不安。焦躁是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌,。

1,、抓住重點(diǎn)聽(tīng)講。

上課前我是一定要預(yù)習(xí)的,，有時(shí)間就看的仔細(xì)些,，老師要講什么內(nèi)容，有什么定義,、定理和公式我先都記住,，再看一些例題去理解定義和定理的應(yīng)用，腦子里會(huì)形成那些我明白了,，那些不理解,，記在本子上。上課的時(shí)候,，老師嘴一張開(kāi)我就知道老師要講什么了,，會(huì)的我就看自己的書(shū)，不會(huì)的我就仔細(xì)聽(tīng)講,。

我善于抓住重點(diǎn)去聽(tīng)講,，記的時(shí)候，我看其他同學(xué)是什么都記,，我不是,，凡是書(shū)上有的內(nèi)容我從不記，比如定義,、定理和公式和書(shū)上的例題,。我只記一些書(shū)上沒(méi)有的內(nèi)容，我不會(huì)的內(nèi)容,，還有老師說(shuō)這是重點(diǎn)或難點(diǎn)的內(nèi)容,。我經(jīng)常在書(shū)上做一些紀(jì)錄，我的書(shū)看完是滿書(shū)涂鴉,，不適合別人看了,，以后自己一翻書(shū)，我就會(huì)從我的紀(jì)錄上回憶這一節(jié)的全部?jī)?nèi)容,，一翻書(shū)就回憶,，經(jīng)常翻就記的很牢了。

2、多看輔導(dǎo)書(shū),。

老師布置的作業(yè)我肯定都要做完,，但我不會(huì)滿足于老師布置的作業(yè)，我還要看一些輔導(dǎo)書(shū)籍,，做一些輔導(dǎo)書(shū)籍上的作業(yè),，直到我能理解定義、定理和公式的含義,，一道題盡量用多種辦法去解題,，做到舉一反三。我經(jīng)常買(mǎi)和課程有關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)籍看,，每一門(mén)課程我都有好幾本相關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)籍,。

3、定期整理歸納,。

每學(xué)完一章的內(nèi)容,，我都要進(jìn)行小結(jié)。把這章的內(nèi)容歸納一下,，把定義,、定理、公式和這個(gè)定義,、定理,、公式有代表行的練習(xí)題寫(xiě)出來(lái)，最后就是用幾句話把這一章的內(nèi)容概括一下,，目的是方便記憶,。我寫(xiě)在一張紙上，放在口袋里,，隨時(shí)會(huì)拿出這張紙來(lái)看一下,。我一般不看完，只看前面幾個(gè)字,，然后去想后面的內(nèi)容,，實(shí)在想不出來(lái)才再看一下的?？荚嚽懊恳豢颇课叶际前褍?nèi)容歸納后,，寫(xiě)在紙上放在口袋里，跑到?jīng)]人的大樹(shù)底下,，一會(huì)看一下歸納的紙條,，背誦內(nèi)容和例題。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇八

三,、明確的學(xué)習(xí)目的與科學(xué)的學(xué)習(xí)措施。

四,、學(xué)好數(shù)學(xué)的基本要求,。

總之,，閱讀、觀察,、思維,、記憶、練習(xí)等方法是相互聯(lián)系,、相輔相成的,，缺一不可．只要我們?cè)诮虒W(xué)中能依據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教材特點(diǎn)及教學(xué)大綱的要求,，遵循教學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，創(chuàng)造有利于指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法的情境，就會(huì)使各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)適合學(xué)生的學(xué)習(xí),，使學(xué)生不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)方法．只有學(xué)生想學(xué),、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),，才能把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),，再把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量．并且我們應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記這樣一句話：“興趣和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好的老師,！”

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數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇九

通過(guò)幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué),，我感覺(jué)到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué),，想學(xué)好數(shù)學(xué)。也有很多家長(zhǎng)告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢,。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科,，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘，投入了大量的時(shí)間與精力.然而并非人人都是成功者,，許多小學(xué),、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段,，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上,。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，主要原因有以下幾個(gè)方面.

1.學(xué)習(xí)被動(dòng).許多同學(xué)進(jìn)入高中后,，還像初中那樣,，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解詳細(xì)，常把許多問(wèn)題的解決建立為固定的思維模式,，而且各類題型反復(fù)練習(xí),，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫(huà)瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考,，善于思考,，掌握數(shù)學(xué)思想方法，善于歸納總結(jié)規(guī)律,，在思維的靈活性,、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求,。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙。

2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課,，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全,，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè),，亂套題型，對(duì)概念,、法則,、公式、定理一知半解,，機(jī)械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采,，或是上課根本不聽(tīng),，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微.

3.基礎(chǔ)重視不夠.知識(shí)是能力的基礎(chǔ),，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí),，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué),，常輕視基本知識(shí),、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě),，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”,，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”,，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”.

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識(shí)的深度、廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題,，函數(shù)值域的求法,，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運(yùn)用,，空間概念的形成,，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補(bǔ)救措施,，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的.

高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”,，還必須“會(huì)學(xué)”,，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，才能變被動(dòng)為主動(dòng).針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況,，我有些建議：

進(jìn)入高中就必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史,，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折,、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的故事和他們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn)，也可請(qǐng)高二,、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，以此激勵(lì)自己積極思維，勇于進(jìn)取,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃,、課前自學(xué)、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面.

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時(shí)間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力.但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志.

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng),，要講究質(zhì)量,，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講課的思路,，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識(shí),、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”,，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻,，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái),，而不是全抄全錄,，顧此失彼.

及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)反復(fù)閱讀教材,，多方查閱有關(guān)資料,，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行分析比較,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”.

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考,，靈活地分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程.這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”.

解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍.對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化,，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”.

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料,，通過(guò)分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”.

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊,，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座,，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí),，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí),，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性,、可拓展性等方面的要求較高。所以學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，積極開(kāi)展思維活動(dòng),，努力克服思維惰性，提高自身的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

4.循序漸進(jìn),，防止急躁。

由于學(xué)生年齡較小,，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗,，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就,，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對(duì)這些情況,，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí),、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī),，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀,、書(shū)寫(xiě),、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。

5.研究學(xué)科特點(diǎn),，尋找最佳學(xué)習(xí)方法,。

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、空間想象能力,，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性,，對(duì)能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行,，埋頭做題不總結(jié)積累不行,，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái),，結(jié)合自身特點(diǎn),，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理.方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí),、上課,、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.

6.重視輔導(dǎo),，化解分化點(diǎn),。

如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新,、難度大,、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn).對(duì)易分化的地方應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)理解，重視輔導(dǎo),，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來(lái)和同學(xué),、老師議一議,，充分理解題目的思維過(guò)程，通過(guò)變式練習(xí),，提高自己的鑒賞能力,，以達(dá)到靈活掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的,。

實(shí)際上新的學(xué)習(xí)必然會(huì)有一些障礙,，高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題;第二是方法問(wèn)題,。要了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因,，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用,，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,、研究問(wèn)題，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時(shí),，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇十

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確學(xué)習(xí)方法的重要時(shí)期,。高中階段的學(xué)習(xí)一改初中學(xué)習(xí)的模式,，重在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。很多在初中學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)生到高中時(shí)期卻出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,，首先一個(gè)重要的標(biāo)志就是數(shù)學(xué)成績(jī)的下降,。這主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生還不能轉(zhuǎn)變初中的學(xué)習(xí)思維，不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，因此經(jīng)常事倍功半,。因此，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué),，必須改變固有的思維,，從方法上找原因。

一,、了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變思維認(rèn)知。

1.數(shù)學(xué)概念與語(yǔ)言的抽象化,。

進(jìn)入高中階段后,，很多學(xué)生表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)，他們很多反映高中數(shù)學(xué)過(guò)于復(fù)雜,，理解起來(lái)很困難,。的確,，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，在概念的定義上和語(yǔ)言的描述上都更具有抽象性和專業(yè)化,。初中數(shù)學(xué)以形象化的描述為主,，而高中數(shù)學(xué)則是側(cè)重于對(duì)學(xué)生邏輯思維能力和數(shù)學(xué)方法的探究，因此在表達(dá)和定義上更具有專業(yè)性特點(diǎn),。

2.思維方法和邏輯能力的培養(yǎng),。

在小學(xué)和初中階段，是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的階段,，因此,，這一階段著重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)。在解題方法上,，多是有著明晰的步驟,，每道題都具有統(tǒng)一的解題方法，比如因式分解題,，應(yīng)該先看什么再看什么,，都有著明確的步驟規(guī)定，學(xué)生只要掌握步驟即可,。因此,，初中的學(xué)習(xí)模式基本上是固定的，而高中數(shù)學(xué)則徹底改變了這一模式,，它對(duì)學(xué)生的思維能力和邏輯能力有著非常高的要求,，要求學(xué)生能夠創(chuàng)新思維，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法解題,，重在對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

1.依賴心理。

很多學(xué)生上高中后學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,，很大程度上是因?yàn)樵诟咧幸郧梆B(yǎng)成的依賴心理,。首先，是對(duì)教師的依賴,。初中時(shí)期數(shù)學(xué)課都是教師傳授解題方法,，學(xué)生只要按部就班學(xué)好現(xiàn)成的就可以取得很好的成績(jī)；其次,，是對(duì)家長(zhǎng)的依賴,。很多家長(zhǎng)都會(huì)在家給孩子輔導(dǎo)，幫助他們解決難題,。因此,，這些因素都導(dǎo)致了學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴心理，把這種心理帶到高中學(xué)習(xí)中，依靠著他們推動(dòng)著自己學(xué)習(xí),，而不會(huì)主動(dòng)地去獲取知識(shí),，這樣自然導(dǎo)致成績(jī)的下滑。

2.思想誤區(qū),。

很多學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)在思想上有個(gè)誤區(qū),，就是普遍認(rèn)為高一高二不重要，只要高三努力了就可以考上好大學(xué),。其實(shí),，這種思想是初中以來(lái)形成的，由于我們國(guó)家采取義務(wù)教育,，使得很多學(xué)生都能輕易地考上高中,，但是高中學(xué)習(xí)并不是如此，目前我們國(guó)家的高等教育還未完全普及,，大學(xué)教育仍然具有很強(qiáng)的選擇性,，因此，只有一部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才能上得了好大學(xué),。而很多高中生并未認(rèn)識(shí)到這種情況,，等到高三才努力為時(shí)已晚。

3.學(xué)不得法,。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和數(shù)學(xué)能力,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)下降在很大方面是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。教師上課一般都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念,，講析概念的來(lái)龍去脈,，剖析重點(diǎn)、難點(diǎn),，這就使學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理,，只注重記筆記,，而沒(méi)有聽(tīng)教師在講什么,。因此導(dǎo)致在課后不能完全消化課堂知識(shí)，只能根據(jù)概念硬寫(xiě)作業(yè),，這樣必然導(dǎo)致數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率不高,。

三、運(yùn)用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)常能夠事半功倍,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是。

法,。只有養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法,，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。

1.培養(yǎng)科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要靠努力,，還要有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所謂的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，指的是學(xué)生能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和思維能力,，探索出一套適合自己學(xué)習(xí)的方法，從而形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)劃,、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)、上課專心,、獨(dú)立完成做作業(yè),、虛心請(qǐng)教等，這些良好習(xí)慣的培養(yǎng)可以有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),。

2.循序漸進(jìn),，切勿急躁。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)有學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)成績(jī)見(jiàn)效太慢,，自己花了那么長(zhǎng)時(shí)間卻收效甚微,，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力；而有的學(xué)生容易大喜大悲,，取得一點(diǎn)成績(jī)便沾沾自喜,，遭遇挫折便灰心喪氣，這種情緒的波動(dòng)十分不利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。其實(shí),，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不能盲目追求速度,，更不能因?yàn)橐粫r(shí)的成敗就盲目否定自己,。只要大家端正態(tài)度，遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法特點(diǎn),，注重夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，拓展數(shù)學(xué)思維，就能夠取得良好的數(shù)學(xué)成績(jī),。

綜上所述,，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯能力，側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，學(xué)生只有根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，靈活掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，做到學(xué)以致用,，才能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕而易舉。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳文侃。比較教學(xué)論,。人民教育出版社,，.

［2］羅小偉。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論,。廣西民族出版社,，.

（作者單位新疆維吾爾自治區(qū)阿拉爾市塔里木高級(jí)中學(xué)）。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇十一

第一段：簡(jiǎn)介數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)的背景和目的（約150字）,。

數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)是一項(xiàng)常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng),，旨在展示學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所取得的成就和進(jìn)步。通過(guò)展評(píng),，教師們可以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的掌握和應(yīng)用能力,，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平,。在上周五,，我們班參加了一次數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了這一活動(dòng)的重要性和益處,。

在這次數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)中,，我參與了三個(gè)項(xiàng)目的展示。第一個(gè)項(xiàng)目是數(shù)學(xué)題的解答和思考過(guò)程,。我選擇了一個(gè)難度適中的難題,，詳細(xì)展示了我解題的思路和步驟。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,，我不僅復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),，還提高了解題的技巧和方法，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

第二個(gè)項(xiàng)目是數(shù)學(xué)作業(yè)的創(chuàng)意展示,。我通過(guò)制作一份精美的數(shù)學(xué)相關(guān)雜志，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，展示了數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用,。這個(gè)項(xiàng)目讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的普遍性和重要性，也讓我學(xué)會(huì)了如何將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化,。

第三個(gè)項(xiàng)目是小組合作解題,。我和我的兩位同學(xué)一起解答了一道棘手的數(shù)學(xué)難題,。我們合作緊密,，共同思考問(wèn)題，最終找到了解決方案,。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和如何與他人有效地溝通和協(xié)作。這個(gè)項(xiàng)目也讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)在團(tuán)隊(duì)合作中的作用，數(shù)學(xué)不僅僅是個(gè)人的功課,，更是集體努力的結(jié)果,。

數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)不僅僅是一次機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)水平和能力,，更是一次促進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。通過(guò)展評(píng)，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足之處,，并在老師的指導(dǎo)下加以改正,。展評(píng)還激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情，讓我更加主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué)的奧秘,。

除此之外,，數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。參加展評(píng)的過(guò)程中,，我看到了同學(xué)們的優(yōu)秀作品,，這激勵(lì)了我要更加努力，提高自己的水平,。同時(shí),，我也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，這讓我對(duì)自己有了更強(qiáng)的自信心,。

第四段：數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)的不足和改進(jìn)建議（約300字）,。

盡管數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)有諸多的好處，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,。首先,，展評(píng)的時(shí)間比較緊張，每個(gè)項(xiàng)目的展示時(shí)間較短,，導(dǎo)致一些同學(xué)無(wú)法完全展示自己的優(yōu)秀作品,。此外，有些同學(xué)在展示和講解過(guò)程中表現(xiàn)緊張,，不夠自信,。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我建議可以分多個(gè)時(shí)間段進(jìn)行展評(píng),，讓每個(gè)同學(xué)都有足夠的時(shí)間展示自己的作品,，并且可以增加一些討論和互評(píng)的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們更加積極地參與展評(píng),。同時(shí),，可以在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂上加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)和演講能力的訓(xùn)練，提高同學(xué)們?cè)谡故具^(guò)程中的自信心和流利表達(dá)的能力,。

第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)的重要性和個(gè)人收獲（約150字）,。

總的來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)是一次非常有意義和有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)參加展評(píng),，我不僅了解了自己的數(shù)學(xué)能力和不足,，還感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值。展評(píng)激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，并且提高了我的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力,。相信通過(guò)這樣的展評(píng)，每個(gè)同學(xué)都可以更好地發(fā)展自己的數(shù)學(xué)潛能,，取得更好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇十二

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比是一項(xiàng)常見(jiàn)且重要的活動(dòng),。通過(guò)評(píng)比的方式,，可以對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行檢驗(yàn)和提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,。在近期的一次數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比中,，我深刻體會(huì)到了評(píng)比的意義和影響。

第二段：評(píng)比內(nèi)容和規(guī)則,。

這次的數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比是針對(duì)我所在的班級(jí)進(jìn)行的,。評(píng)比的內(nèi)容包括四則運(yùn)算、代數(shù),、幾何等多個(gè)方面,，要求學(xué)生獨(dú)立完成并提交作業(yè)。評(píng)比的規(guī)則是根據(jù)作業(yè)的正確率,、完成時(shí)間以及解題思路等方面進(jìn)行評(píng)判,，最終評(píng)出數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)秀者。

第三段：評(píng)比中的收獲,。

通過(guò)這次的數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比,，我深刻體會(huì)到了評(píng)比中的收獲。首先,，我對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),。通過(guò)與同學(xué)們的比較，我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)點(diǎn)上仍存在較大的差距,，這時(shí)我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并在下次的評(píng)比中取得更好的成績(jī),。其次,，評(píng)比提高了我的解題思路和分析能力。在檢查自己的作業(yè)時(shí),，我會(huì)仔細(xì)審題,，并思考多種解題方法，這培養(yǎng)了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,。最后,，評(píng)比激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。在看到自己取得進(jìn)步的同時(shí),，我也能看到其他同學(xué)們的努力和成績(jī),，這激勵(lì)著我不斷進(jìn)取，不斷提高自己,。

第四段：評(píng)比中的問(wèn)題與改進(jìn),。

在這次的數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比中，我也看到了一些問(wèn)題,。首先,，有些同學(xué)僅僅為了追求高分而草草完成作業(yè)，忽略了解題的思考過(guò)程,，這樣雖然能得到高分,，但對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助卻很有限。其次,，在評(píng)比前,，老師沒(méi)有給予足夠的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。由于時(shí)間緊迫,，有些同學(xué)為了趕進(jìn)度,，只完成了一部分作業(yè)，或者交上了錯(cuò)誤的答案,。針對(duì)這些問(wèn)題,，我認(rèn)為可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)解題思路的要求，鼓勵(lì)大家主動(dòng)探究和思考,，將評(píng)判重點(diǎn)放在思考過(guò)程中而非最終答案上,。另外，老師在安排評(píng)比活動(dòng)時(shí),，需要提前布置并給予適當(dāng)時(shí)間,，以確保同學(xué)們能夠充分準(zhǔn)備和完成作業(yè)。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣的有效方式,。通過(guò)評(píng)比，可以幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，并通過(guò)努力補(bǔ)充知識(shí)和提高解題方法來(lái)提升成績(jī),。同時(shí)，評(píng)比也鼓勵(lì)同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng),，提高整體水平,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),。然而，在評(píng)比中也存在一些問(wèn)題,，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，加以改進(jìn)，使數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比更好地發(fā)揮其正面作用,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇十三

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，往往是許多學(xué)生認(rèn)為難以掌握的科目。但是,，正確的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣,。以下是我在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí)所體會(huì)到的心得體會(huì)。

第一段：理解基本概念,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，理解基本概念是非常重要的。本人在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí),，強(qiáng)調(diào)基本概念的理解和記憶,，通過(guò)真實(shí)的例子來(lái)讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的基本概念，例如實(shí)數(shù),、分?jǐn)?shù),、幾何圖形等等。在理解基本概念的基礎(chǔ)上,，才能進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué),。

第二段：勤思考方法。

和許多學(xué)科一樣,，數(shù)學(xué)需要大量的思考才能夠掌握,。在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的不同,，選擇不同的解決方法,。例如，在解決一道代數(shù)題時(shí),，可以通過(guò)配方法或者因式分解,，而在解決幾何題目時(shí)，就需要從圖形的特點(diǎn)和定理入手,。通過(guò)讓學(xué)生勤思考,，不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力,。

第三段：奇數(shù)偶數(shù)劃分法,。

奇數(shù)偶數(shù)劃分法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)把問(wèn)題轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的偶數(shù)和奇數(shù)部分,，可以極大地提高解決問(wèn)題的效率,。例如,，在解決一道計(jì)數(shù)問(wèn)題時(shí)，我們可以將問(wèn)題分為計(jì)算所有奇數(shù)和計(jì)算所有偶數(shù),，從而更加方便的解決問(wèn)題,。在掌握這種方法后，學(xué)生可以輕松應(yīng)對(duì)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

第四段：編程學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代科技的快速發(fā)展,，給了數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇,。編程是一個(gè)非常重要的技能，而它和數(shù)學(xué)密不可分,。編程讓學(xué)生更加深入的理解數(shù)學(xué)知識(shí),，例如，學(xué)生可以通過(guò)編寫(xiě)程序,，解決較繁瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題,。同時(shí)，編程的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也可以相互促進(jìn),，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

第五段：積極參與課程。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，積極參與課程是非常重要的,。參與課程可以幫助學(xué)生更加深入和全面的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí),，本人鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn),，參與討論和同學(xué)互動(dòng)。通過(guò)積極參與課程,，學(xué)生可以更加深入了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，從而更好的掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

總結(jié),。

通過(guò)講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生可以更加便捷的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。理解基本概念,、勤思考方法,、奇數(shù)偶數(shù)劃分法、編程學(xué)習(xí)和積極參與課程是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的方法,。只有通過(guò)正確的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，才能讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇十四

作為一門(mén)理科學(xué)科,，數(shù)學(xué)在學(xué)生們的課業(yè)中一直占據(jù)著重要的地位,。數(shù)學(xué)作業(yè)的完成質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及對(duì)數(shù)學(xué)的理解程度,。最近，我們學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng),，讓同學(xué)們展示自己的作業(yè)成果,。這個(gè)活動(dòng)不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，也讓他們互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。在這次活動(dòng)中,，我收獲了很多，以下將分享我的體會(huì),。

第二段：認(rèn)真與細(xì)致是數(shù)學(xué)作業(yè)的重要品質(zhì),。

在數(shù)學(xué)作業(yè)的展評(píng)中，我發(fā)現(xiàn)那些取得好成績(jī)的同學(xué)都有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是他們完成作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真和細(xì)致,。他們不僅精確地計(jì)算每一步，還注意到題目中的細(xì)節(jié),，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤而得出錯(cuò)誤的答案,。同時(shí)，他們也善于審題,，能夠準(zhǔn)確地理解問(wèn)題的要求,，從而找出正確的解決方法。這讓我深刻意識(shí)到,，在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),，認(rèn)真與細(xì)致是必不可少的品質(zhì)。

第三段：解決問(wèn)題的方法多樣性,。

在這次數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)中,，同學(xué)們展示了各種不同的解決問(wèn)題的方法。有些同學(xué)善于運(yùn)用公式和定理,，通過(guò)運(yùn)算得出正確的答案,；有些同學(xué)則更注重直觀的解釋和圖形的分析；還有些同學(xué)通過(guò)舉例法和逆向思維找到解決問(wèn)題的思路,。這讓我認(rèn)識(shí)到,，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題并不是唯一的方法，而是多種方法的綜合應(yīng)用,。只有在廣泛探索不同的方法后,，我們才能找到最合適的解決方案。

第四段：交流與學(xué)習(xí)的重要性,。

數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)給同學(xué)們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。通過(guò)觀摩其他同學(xué)的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他們有些方法和技巧我之前從未想過(guò)。同時(shí),，我也在活動(dòng)中互相交流和討論了一些問(wèn)題,，大家通過(guò)分享自己的理解和思考，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入,。這讓我明白到,，在面對(duì)困惑和難題時(shí)，與他人的交流和學(xué)習(xí)是非常重要的,，可以幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題,。

第五段：提高自身能力的機(jī)會(huì)。

數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)不僅是一個(gè)展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái),，也是一個(gè)提高自身能力的機(jī)會(huì),。通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，還收獲了許多改進(jìn)的建議和意見(jiàn),。這讓我明白到,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我需要更加努力地針對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，提高自己在數(shù)學(xué)方面的能力,。同時(shí),，我也從這次活動(dòng)中學(xué)到了如何正確評(píng)估自己的作業(yè)，從而更好地反思和進(jìn)步,。

結(jié)語(yǔ)：

數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)是一次非常有益的經(jīng)歷,，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),，還收獲了許多寶貴的心得體會(huì),。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加認(rèn)真和細(xì)致地完成數(shù)學(xué)作業(yè),，多樣化地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，積極與他人交流和學(xué)習(xí)，并持續(xù)提高自身能力,。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇十五

近年來(lái),，數(shù)學(xué)作業(yè)革命取得了一定的成果，對(duì)于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用,。我作為一名中學(xué)生,，也深有體會(huì),，今天我就來(lái)談一談我的心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)作業(yè)革命使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣,。以往的數(shù)學(xué)作業(yè)通常是冗長(zhǎng)乏味的計(jì)算題,，學(xué)生們常常感到枯燥。而如今,，通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)革命,，數(shù)學(xué)題目更注重實(shí)際應(yīng)用，更貼近生活,，增加了學(xué)習(xí)的趣味性,。例如，我們可以通過(guò)討論購(gòu)物折扣,、制作家庭預(yù)算表等實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù),，這樣不僅加深了我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還提高了我們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

其次,，數(shù)學(xué)作業(yè)革命使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加靈活自主。以前,，數(shù)學(xué)作業(yè)通常都是教師在課堂上布置的,，學(xué)生只能按照老師的要求完成。而現(xiàn)在,，數(shù)學(xué)作業(yè)革命鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，還激發(fā)了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望,。

再次，數(shù)學(xué)作業(yè)革命促進(jìn)了同學(xué)之間的合作與交流,。以前的數(shù)學(xué)作業(yè)是每個(gè)人單獨(dú)完成,，缺乏交流和合作的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在,，通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)革命,，學(xué)生們可以組成小組，共同研究和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。這樣,，同學(xué)之間可以相互討論、交流經(jīng)驗(yàn),，互相幫助,、共同進(jìn)步。同時(shí),，數(shù)學(xué)作業(yè)革命也鼓勵(lì)了學(xué)生們?cè)诮獯饐?wèn)題中勇于提問(wèn),、勇于表達(dá)、勇于分享,，培養(yǎng)了學(xué)生們的溝通能力和合作精神,。

最后,，數(shù)學(xué)作業(yè)革命提高了學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力。通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)革命,，我們不再只是做機(jī)械的計(jì)算題,，而是面對(duì)更加復(fù)雜的問(wèn)題，需要運(yùn)用多種數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法進(jìn)行分析和解答,，培養(yǎng)了我們的綜合運(yùn)用能力,。而且，通過(guò)與同學(xué)的合作和交流,，我們也可以學(xué)習(xí)到更多的解題方法和技巧,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。在數(shù)學(xué)作業(yè)中,，我們還可以發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤,，從失敗中得到教訓(xùn)，不斷完善自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),。

總之,，數(shù)學(xué)作業(yè)革命給我們帶來(lái)了許多積極的變化。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有趣,、更靈活,，我們之間的合作交流更加頻繁，同時(shí)也提高了我們的數(shù)學(xué)能力,。我相信,，在數(shù)學(xué)作業(yè)革命的推動(dòng)下,，我們將能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題。

數(shù)學(xué)作業(yè)心得體會(huì)與學(xué)習(xí)方法篇十六

第一段：引言（100字）,。

數(shù)學(xué)作業(yè)是我每天必須完成的任務(wù)之一,，雖然我并不是數(shù)學(xué)的粉絲，但通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鉆研和不斷的作業(yè)練習(xí),，我逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙之處,。下面將分享我在數(shù)學(xué)作業(yè)中得到的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維（200字）,。

數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)培養(yǎng)我在解決問(wèn)題時(shí)的邏輯思維起到了積極的作用,。在解題的過(guò)程中，我需要進(jìn)行問(wèn)題分析,、思考解決方法,、運(yùn)用公式推理等一系列過(guò)程，這些都需要高度的邏輯思維能力,。通過(guò)不斷的練習(xí),，我的思維逐漸變得更加清晰和敏捷。數(shù)學(xué)作業(yè)還要求我進(jìn)行歸納總結(jié)、抽象概念等操作,，這也有助于提升我的思維能力,，使我更加善于從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問(wèn)題的本質(zhì)。

第三段：鍛煉耐心和恒心（200字）,。

數(shù)學(xué)作業(yè)需要耐心和恒心,，要求我花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去思考和解決問(wèn)題。有時(shí)候,，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的題目可能需要我思考許久才能找到解決方法,。在這個(gè)過(guò)程中，我要保持冷靜,、不放棄,，并且一直堅(jiān)持下去。通過(guò)這些數(shù)學(xué)作業(yè)的訓(xùn)練,，我鍛煉了自己的耐心和恒心,，不再輕易陷入困惑和放棄的漩渦中。

第四段：審題和細(xì)致入微（300字）,。

在數(shù)學(xué)作業(yè)中,，我最為重視的是審題和細(xì)致入微。數(shù)學(xué)作業(yè)并不是簡(jiǎn)單地背誦公式和運(yùn)用規(guī)則,，更重要的是理解題意,、抓住關(guān)鍵，從而找出解決問(wèn)題的方法,。通過(guò)仔細(xì)審題,，我能夠更清楚地了解問(wèn)題的要求，從而不會(huì)因?yàn)槔斫馄疃霈F(xiàn)錯(cuò)誤,。細(xì)致入微是數(shù)學(xué)作業(yè)中不可或缺的品質(zhì),，它要求我在計(jì)算中不出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行運(yùn)算和推理,。這樣的習(xí)慣不僅在數(shù)學(xué)作業(yè)中很重要,，也在我的其他學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生了積極的影響。

第五段：總結(jié)（400字）,。

通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)的學(xué)習(xí),，我不僅提高了數(shù)學(xué)的知識(shí)水平，還培養(yǎng)了很多重要的思維能力和品質(zhì),。數(shù)學(xué)作業(yè)讓我具備了良好的邏輯思維,、耐心和恒心、審題和細(xì)致入微的能力,，這些能力不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有用,，而且也對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活有著很大的幫助?，F(xiàn)在，當(dāng)我面對(duì)其他學(xué)科的作業(yè)時(shí),，我能夠運(yùn)用之前積累的數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)驗(yàn),，從而更快、更準(zhǔn)確地解決問(wèn)題,。通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)的長(zhǎng)期練習(xí),，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了巨大的改變，我變得更加堅(jiān)持和自律,，愿意花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和思考,。

總而言之，數(shù)學(xué)作業(yè)雖然曾經(jīng)是我學(xué)習(xí)中的一大難題,，但通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累和不斷的努力,，我逐漸掌握了解題的技巧和方法，也培養(yǎng)了許多重要的品質(zhì)和能力,。數(shù)學(xué)作業(yè)的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多,，為我的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了積極的影響。