寫(xiě)心得體會(huì)是培養(yǎng)批判性思維和反思能力的有效途徑。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，可以采用自問(wèn)自答的方式,，加深思考和反思。以下是一些成功人士分享的心得體會(huì),，他們的經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)我們有所幫助,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇一

通過(guò)幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺(jué)到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué),，想學(xué)好數(shù)學(xué),。也有很多家長(zhǎng)告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢,。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘,，投入了大量的時(shí)間與精力.然而并非人人都是成功者,，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者,，進(jìn)入高中階段,，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者,，主要原因有以下幾個(gè)方面.

1.學(xué)習(xí)被動(dòng).許多同學(xué)進(jìn)入高中后,，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理,，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師講解詳細(xì),，常把許多問(wèn)題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復(fù)練習(xí),，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫(huà)瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法,。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考，善于思考,，掌握數(shù)學(xué)思想方法,，善于歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的靈活性,、可延伸性,、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙,。

2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全,，筆記記了一大本,，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié),、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè),，亂套題型,，對(duì)概念,、法則、公式,、定理一知半解,，機(jī)械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn),，白天無(wú)精打采,，或是上課根本不聽(tīng),，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半，收效甚微.

3.基礎(chǔ)重視不夠.知識(shí)是能力的基礎(chǔ),，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí)，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué),，常輕視基本知識(shí),、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě),，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”,，好高鶩遠(yuǎn),，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”.

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識(shí)的深度,、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題，函數(shù)值域的求法,，實(shí)根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的形成,，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn),，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施,，查缺補(bǔ)漏,，分化是不可避免的.

高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”，還必須“會(huì)學(xué)”,，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，才能變被動(dòng)為主動(dòng).針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：

進(jìn)入高中就必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想,。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史,，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的故事和他們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn),，也可請(qǐng)高二,、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，以此激勵(lì)自己積極思維,，勇于進(jìn)取,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃,、課前自學(xué),、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面.

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時(shí)間安排合理,，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力.但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排,，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己,，磨煉學(xué)習(xí)意志.

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量,，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂,，上課著重聽(tīng)老師講課的思路，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”,，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽(tīng)課,，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過(guò),，該記的地方才記下來(lái),，而不是全抄全錄，顧此失彼.

及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),，通過(guò)反復(fù)閱讀教材,，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”.

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考,，靈活地分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程.這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”.

解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍.對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化,，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”.

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析,、綜合,、類比、概括,，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”.

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座,，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí),，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好,，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高,。所以學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，積極開(kāi)展思維活動(dòng)，努力克服思維惰性,，提高自身的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

4.循序漸進(jìn)，防止急躁,。

由于學(xué)生年齡較小,，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,，有的同學(xué)貪多求快,，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就,，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振.針對(duì)這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí),、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程,，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī),，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),，他們的閱讀、書(shū)寫(xiě),、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度,。

5.研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法,。

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、空間想象能力,，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,，對(duì)能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去,，又要能跳出來(lái),，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理.方法因人而異,，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí),、上課、整理,、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.

6.重視輔導(dǎo)，化解分化點(diǎn),。

如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多,，這些地方一般都有方法新、難度大,、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn).對(duì)易分化的地方應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)理解,，重視輔導(dǎo)，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來(lái)和同學(xué),、老師議一議，充分理解題目的思維過(guò)程,，通過(guò)變式練習(xí)，提高自己的鑒賞能力,，以達(dá)到靈活掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的,。

實(shí)際上新的學(xué)習(xí)必然會(huì)有一些障礙，高中生要學(xué)好數(shù)學(xué),，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題;第二是方法問(wèn)題,。要了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因,，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用,，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,、研究問(wèn)題,，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時(shí),，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇二

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期,，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在很大差異，初中數(shù)學(xué)在教材表達(dá)上通俗易懂,，研究對(duì)象多是常量,，側(cè)重于模仿和定量計(jì)算，學(xué)生往往只要多模仿做題就能考高分,，而高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)抽象,，解題方法多樣，沒(méi)有一定量的積累與理解很難考高分,。同學(xué)們要意識(shí)到自己已經(jīng)是高中生了,，不能用學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的心態(tài)對(duì)待高中數(shù)學(xué)，要轉(zhuǎn)變觀念,、提高認(rèn)識(shí)和改進(jìn)學(xué)法,，在此，我們就學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)談點(diǎn)看法,。

1,、和數(shù)學(xué)老師交朋友。

我們之所以把這條放在首位,，因?yàn)樗_實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用,。人的感情具有傳遞性的，與老師的距離近了,，也就離數(shù)學(xué)更近了,。如何與老師成為朋友，很簡(jiǎn)單,，經(jīng)常在課堂上提問(wèn)或者經(jīng)常跑去請(qǐng)教老師,，你們自然就是朋友了。

2,、提高課堂聽(tīng)課效率,。

（1）科學(xué)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),，就是聽(tīng)課的重點(diǎn),；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺,，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難,；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較,、分析即可提高自己思維水平,；預(yù)習(xí)后將課本的例題及老師要講授的習(xí)題提前完成,，還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，與老師的方法進(jìn)行比較,，可以發(fā)現(xiàn)更多的方法與技巧,。總之,，這樣會(huì)使你的聽(tīng)課更加有的放矢,，你會(huì)知道哪些該重點(diǎn)聽(tīng)，哪些該重點(diǎn)記,。

（2）科學(xué)聽(tīng)課,。聽(tīng)課的過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)參預(yù)的過(guò)程，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí),，耳到,、眼到、心到,、口到,、手到。還要想在老師前面,，不斷思考：面對(duì)這個(gè)問(wèn)題我會(huì)怎么想,？當(dāng)老師講解時(shí)，又要思考：老師為什么這樣想,？這里用了什么思想方法,？這樣做的目的是什么？這個(gè)題有沒(méi)有更好的方法,？問(wèn)題多了,，思路自然就開(kāi)闊了。

（3）科學(xué)筆記,。聽(tīng)數(shù)學(xué)課要不要記筆記,？當(dāng)然要。不僅要記,，而且要記好。當(dāng)然,，什么都記就不是記筆記了,，應(yīng)該針對(duì)自身聽(tīng)課的情況選擇性記錄。

記問(wèn)題——將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái),，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師,，把問(wèn)題弄懂弄通。記疑點(diǎn)——對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)記下,，這類疑點(diǎn),，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后,，便于課后與老師商榷,。

記方法——勤記老師講的解題技巧、思路及方法,，這對(duì)于啟迪思維,，開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力,，培養(yǎng)能力,，并對(duì)提高解題水平大有益處。

記總結(jié)——注意記住老師的課后總結(jié),，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容,，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念,、公式,、定理，尋找存在問(wèn)題,、找到規(guī)律,，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

3,、必須用好你的數(shù)學(xué)筆記,。如果記下的筆記只停留在紙上那永遠(yuǎn)不會(huì)成為你的思維，要成為你自己的東西,，必須用心去獨(dú)立體會(huì)筆記里的每一個(gè)典型例題,，每一個(gè)經(jīng)典方法，每一個(gè)想法思路,，完全理解并且會(huì)熟練運(yùn)用才是根本,。

4、加強(qiáng)課內(nèi)課外練習(xí),。做數(shù)學(xué)題一定要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵,，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言,、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的，拿到目要“寧停三分”,，“不搶一秒”,，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細(xì)審題,，細(xì)心推敲,，切忌題意不清,，倉(cāng)促上陣，審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件,；有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁,，尋找突破點(diǎn),，從而形成解題思路。

5,、要養(yǎng)成良好的演算,、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算,，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時(shí)間有限,，運(yùn)算量大,，高中老師常把計(jì)算留給學(xué)生，這就要同學(xué)們多動(dòng)腦,，勤動(dòng)手,，不僅能筆算，而且也能口算和心算,，對(duì)復(fù)雜運(yùn)算,，要有耐心，掌握算理,，注重簡(jiǎn)便方法,。

6、要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,，提高自己的思維能力,。數(shù)學(xué)是思維的體操，是一門邏輯性強(qiáng),、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,。而訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字、符號(hào)和圖形三種數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的有效途徑,，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言又是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ),。因此，只有以本為本,，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能逐步提高自己的思維能力,。

7,、要養(yǎng)成解后反思的習(xí)慣,，提高分析問(wèn)題的能力。解完題目之后,，要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問(wèn)題：解題過(guò)程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣,，通過(guò)解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在,，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法,，如果忽視了對(duì)它的挖掘,，解題能力就得不到提高,。因此，在解題后,，要經(jīng)?？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思,，才能“站得高山,，看得遠(yuǎn),，駕馭全局”，才能提高自己分析問(wèn)題的能力,。

8,、要養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，提高自我評(píng)判能力,。要養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓,，耐挫折,，不自卑的心理品質(zhì)，對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨,，尋找錯(cuò)因,，進(jìn)行更正，整理歸納成為錯(cuò)題集,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，不少問(wèn)題就會(huì)茅塞頓開(kāi)，割然開(kāi)朗,，迎刃而解,，從而提高自我評(píng)判能力,。

9、要養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,，提高表達(dá)能力,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一些典型問(wèn)題,，同學(xué)們應(yīng)善于合作,，各抒己見(jiàn)，互相討論,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，也可主動(dòng)與老師交流,，說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法,，在老師的點(diǎn)撥中，他的思想方法會(huì)對(duì)你產(chǎn)生潛移默化的影響,。因此,，只有不斷交流，才能相互促進(jìn),、共同發(fā)展,，提高表達(dá)能力。如果固步自封,，就會(huì)造成鉆牛角尖,，浪費(fèi)不必要的時(shí)間。

10,、要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣,，提高概括能力。每學(xué)完一節(jié)一章后,，要按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,、專題化,，這也是再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，對(duì)進(jìn)一步深化知識(shí)積累資料,，靈活應(yīng)用知識(shí),提高概括能力將起到很好的促進(jìn)作用,。

總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì),，而且會(huì)學(xué),，只有這樣，才能取得事半功倍的效果,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇三

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)往往是一個(gè)讓人頭疼的難點(diǎn),。因此,，如何找到一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生更好地理解、記憶和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù),。在實(shí)踐中，我不斷探索和總結(jié)適合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，這篇文章是我在此過(guò)程中的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，因此學(xué)習(xí)方法必須培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,。我通常考慮引發(fā)學(xué)習(xí)的思考,，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的方法來(lái)解決問(wèn)題,。我還沒(méi)有固定的解題步驟，而是通過(guò)大量的例題和習(xí)題,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新思維,，從而不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

第三段：建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)是由各種模塊組成的,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法要開(kāi)始于建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生而言,，前期的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的前提條件,，我們要加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)，使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)技能,，在難點(diǎn)中能夠游刃有余,。

第四段：注重細(xì)節(jié)重復(fù)、強(qiáng)化記憶,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，遇到難點(diǎn)和薄弱知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的情況通常是即使聽(tīng)懂講解,，但是在解題時(shí)依舊會(huì)丟分,。對(duì)于這種情況，我的處理方法通常是通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化復(fù)習(xí)、重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固記憶,。比如,，對(duì)于理論部分練習(xí)題中的公式，要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)范操作,、理解公式含義,、多寫(xiě)多做并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于公式運(yùn)用,、定理證明等等,，我也都會(huì)反復(fù)講述和強(qiáng)化反復(fù)練習(xí)。

第五段：激勵(lì)自信心和自學(xué)意識(shí),。

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中,，特別是一些難點(diǎn)掌握上，容易產(chǎn)生焦慮,，而一旦情緒低落甚至?xí)绊懞罄m(xù)學(xué)習(xí),。因此在課堂上，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自抗壓能力,。在教學(xué)中,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀數(shù)學(xué)史，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、激勵(lì)學(xué)生的劣點(diǎn),，在學(xué)習(xí)上要始終保持好奇心和獨(dú)立思考的能力，提高自學(xué)意識(shí),，幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)難題,。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期耐心而不斷嘗試的過(guò)程,，對(duì)于每一位數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),，要深入理解學(xué)生的性格特點(diǎn)和課程要求，不斷通過(guò)總結(jié)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生打開(kāi)數(shù)學(xué)之門,，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，成為一個(gè)善于思考的成熟人才,，特別是在新冠肺炎疫情當(dāng)前,，在線教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我們教師要借助現(xiàn)代化教育科技,，綜合利用優(yōu)質(zhì)的教育資源,，為學(xué)生提供更加多元化、個(gè)性化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇四

大家好!今天我發(fā)言的題目是“學(xué)習(xí)之道在于悟”,，借此機(jī)會(huì)和大家共同分享高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

相信我們當(dāng)中許多老師和同學(xué)都看過(guò)《功夫之王》這部電影，它講述了一個(gè)喜愛(ài)功夫卻毫無(wú)功底的劇中人物最終練成絕世功夫,，成就大業(yè)的故事,。其中李連杰飾扮演的默僧在傳授杰森功夫時(shí)，有一段精彩對(duì)白:“畫(huà)家以潑墨山水為功夫,，屠夫以庖丁解牛為功夫,，從有形中求無(wú)形，充耳不聞,，習(xí)萬(wàn)招之法,，從有招到無(wú)招，習(xí)萬(wàn)家之變,，才能自創(chuàng)一家，樂(lè)師以輾轉(zhuǎn)悠揚(yáng)為功夫,，詩(shī)人以天馬行空的文字傾國(guó)傾城,，這也是功夫……”。

其一,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的過(guò)程,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要防止死記硬背，不求甚解的傾向,，學(xué)習(xí)中多問(wèn)幾個(gè)為什么,，多沉下心來(lái)琢磨琢磨，做到舉一反三,，融會(huì)貫通,。聽(tīng)課時(shí)要邊聽(tīng)邊思考，思考與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)體系,，思考教師的思路，并與自己的比較,。在老師沒(méi)有作出判斷、結(jié)論之前，自己試著先判斷、下結(jié)論,，看看與老師講的是否一致，并找出錯(cuò)誤的原因。獨(dú)立思考能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力。

其二,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)需要反復(fù)練習(xí)的過(guò)程,，也是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程,。反復(fù)練習(xí)正是為了達(dá)到悟的結(jié)果及培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和感覺(jué),。訓(xùn)練的過(guò)程需要經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變，一個(gè)無(wú)形無(wú)狀的過(guò)程,。當(dāng)然由于每個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu),、思維水平和理解能力的差異，訓(xùn)練的過(guò)程和量是不同的,，但無(wú)論如何不能“為解題而解題”。

其三,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是把握數(shù)學(xué)精神的過(guò)程,。數(shù)學(xué)的精神在于用數(shù)學(xué)的思想、方法,、策略去思考問(wèn)題,。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)論怎樣練習(xí),，也始終難以找到對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué),。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中從問(wèn)題解決形成一般的結(jié)論，領(lǐng)悟問(wèn)題解決中數(shù)學(xué)思想,、方法、策略的應(yīng)用,。這個(gè)過(guò)程單憑老師教將很難使學(xué)生達(dá)到理念的升華。當(dāng)然,，這并非削弱教師的作用，而是體現(xiàn)學(xué)生悟的重要性,，將所理解的知識(shí)嵌入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中才能達(dá)到真正的理解和掌握,。

其四，自信是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件,。自信源于對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,、對(duì)自我的認(rèn)可、對(duì)數(shù)學(xué)契而不舍的執(zhí)著精神以及堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,。曾經(jīng)有位學(xué)生在闡述他對(duì)基本功的理解時(shí)說(shuō)：“從今天起我所做的每一道題高考肯定不考，高考的每一題會(huì)做,，并不保證都能做對(duì),，要關(guān)注對(duì)，而不僅僅是會(huì),，解決問(wèn)題最好的方法是反復(fù),，不要因?yàn)檫@題簡(jiǎn)單而不去做，不要因?yàn)檫@題做過(guò)三遍而不去做,，可為難題放棄,，絕不可為簡(jiǎn)單題而放棄,，這些就是基本功”。

總之,，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)付高考,，或是為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)精神的熏陶,，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此,，將終生受益,。最后，祝愿每位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇五

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，這是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確學(xué)習(xí)方法的重要時(shí)期。高中階段的學(xué)習(xí)一改初中學(xué)習(xí)的模式,，重在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。很多在初中學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)生到高中時(shí)期卻出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，首先一個(gè)重要的標(biāo)志就是數(shù)學(xué)成績(jī)的下降,。這主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生還不能轉(zhuǎn)變初中的學(xué)習(xí)思維,，不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，因此經(jīng)常事倍功半,。因此,，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，必須改變固有的思維,，從方法上找原因,。

一、了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變思維認(rèn)知,。

1.數(shù)學(xué)概念與語(yǔ)言的抽象化。

進(jìn)入高中階段后,，很多學(xué)生表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng),，他們很多反映高中數(shù)學(xué)過(guò)于復(fù)雜，理解起來(lái)很困難,。的確，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，在概念的定義上和語(yǔ)言的描述上都更具有抽象性和專業(yè)化,。初中數(shù)學(xué)以形象化的描述為主,，而高中數(shù)學(xué)則是側(cè)重于對(duì)學(xué)生邏輯思維能力和數(shù)學(xué)方法的探究,，因此在表達(dá)和定義上更具有專業(yè)性特點(diǎn)。

2.思維方法和邏輯能力的培養(yǎng)。

在小學(xué)和初中階段,，是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的階段,，因此,，這一階段著重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)。在解題方法上,，多是有著明晰的步驟,，每道題都具有統(tǒng)一的解題方法,，比如因式分解題,，應(yīng)該先看什么再看什么，都有著明確的步驟規(guī)定,，學(xué)生只要掌握步驟即可,。因此,，初中的學(xué)習(xí)模式基本上是固定的,，而高中數(shù)學(xué)則徹底改變了這一模式，它對(duì)學(xué)生的思維能力和邏輯能力有著非常高的要求,，要求學(xué)生能夠創(chuàng)新思維,，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法解題，重在對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

1.依賴心理,。

很多學(xué)生上高中后學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，很大程度上是因?yàn)樵诟咧幸郧梆B(yǎng)成的依賴心理,。首先,，是對(duì)教師的依賴。初中時(shí)期數(shù)學(xué)課都是教師傳授解題方法,，學(xué)生只要按部就班學(xué)好現(xiàn)成的就可以取得很好的成績(jī),；其次，是對(duì)家長(zhǎng)的依賴,。很多家長(zhǎng)都會(huì)在家給孩子輔導(dǎo),，幫助他們解決難題。因此,，這些因素都導(dǎo)致了學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴心理，把這種心理帶到高中學(xué)習(xí)中，依靠著他們推動(dòng)著自己學(xué)習(xí),，而不會(huì)主動(dòng)地去獲取知識(shí),，這樣自然導(dǎo)致成績(jī)的下滑。

2.思想誤區(qū),。

很多學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)在思想上有個(gè)誤區(qū),，就是普遍認(rèn)為高一高二不重要，只要高三努力了就可以考上好大學(xué),。其實(shí),，這種思想是初中以來(lái)形成的，由于我們國(guó)家采取義務(wù)教育,，使得很多學(xué)生都能輕易地考上高中,，但是高中學(xué)習(xí)并不是如此，目前我們國(guó)家的高等教育還未完全普及,，大學(xué)教育仍然具有很強(qiáng)的選擇性,，因此，只有一部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才能上得了好大學(xué),。而很多高中生并未認(rèn)識(shí)到這種情況,，等到高三才努力為時(shí)已晚。

3.學(xué)不得法,。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和數(shù)學(xué)能力,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)下降在很大方面是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。教師上課一般都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念,，講析概念的來(lái)龍去脈,，剖析重點(diǎn)、難點(diǎn),，這就使學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理,，只注重記筆記，而沒(méi)有聽(tīng)教師在講什么,。因此導(dǎo)致在課后不能完全消化課堂知識(shí),，只能根據(jù)概念硬寫(xiě)作業(yè)，這樣必然導(dǎo)致數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率不高,。

三,、運(yùn)用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)常能夠事半功倍,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是,。

法。只有養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法,，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用,。

1.培養(yǎng)科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要靠努力，還要有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所謂的科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，指的是學(xué)生能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和思維能力,，探索出一套適合自己學(xué)習(xí)的方法,，從而形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)劃,、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí),、上課專心、獨(dú)立完成做作業(yè),、虛心請(qǐng)教等,，這些良好習(xí)慣的培養(yǎng)可以有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.循序漸進(jìn),，切勿急躁,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)有學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)成績(jī)見(jiàn)效太慢，自己花了那么長(zhǎng)時(shí)間卻收效甚微,，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力,；而有的學(xué)生容易大喜大悲，取得一點(diǎn)成績(jī)便沾沾自喜,，遭遇挫折便灰心喪氣,，這種情緒的波動(dòng)十分不利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。其實(shí),，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,，不能盲目追求速度，更不能因?yàn)橐粫r(shí)的成敗就盲目否定自己,。只要大家端正態(tài)度,，遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法特點(diǎn)，注重夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，拓展數(shù)學(xué)思維,，就能夠取得良好的數(shù)學(xué)成績(jī)。

綜上所述,，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯能力,，側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，學(xué)生只有根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,，靈活掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用,，才能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕而易舉,。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳文侃,。比較教學(xué)論。人民教育出版社,，.

［2］羅小偉,。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論。廣西民族出版社,，.

（作者單位新疆維吾爾自治區(qū)阿拉爾市塔里木高級(jí)中學(xué)）。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇六

三,、明確的學(xué)習(xí)目的與科學(xué)的學(xué)習(xí)措施,。

四、學(xué)好數(shù)學(xué)的基本要求,。

總之,，閱讀、觀察,、思維,、記憶、練習(xí)等方法是相互聯(lián)系,、相輔相成的,，缺一不可．只要我們?cè)诮虒W(xué)中能依據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教材特點(diǎn)及教學(xué)大綱的要求,，遵循教學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，創(chuàng)造有利于指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法的情境，就會(huì)使各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)適合學(xué)生的學(xué)習(xí),，使學(xué)生不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)方法．只有學(xué)生想學(xué),、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),，才能把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),，再把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量．并且我們應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記這樣一句話：“興趣和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好的老師,！”

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學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分重要的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上，學(xué)習(xí)者們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),。然而,，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)和掌握，不僅可以鍛煉人的思維能力和邏輯思維能力,，也可以培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力,。在此背景下,，本文將分享我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法講課心得體會(huì)。

第二段：筆記的重要性,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中,，筆記的重要性不言而喻。在聽(tīng)課時(shí),，我們需要密切注意老師的講解,，并記錄下來(lái)。通過(guò)這種方式,，我們可以在回顧時(shí)輕松掌握課程知識(shí),，也可以通過(guò)比較筆記與教材之間的差異，挖掘出更深層次的知識(shí)理解,。因此,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)總是堅(jiān)持做好筆記，這也是我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法之一,。

第三段：模擬考試的重要性,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí)，模擬考試是必不可少的一環(huán),。通過(guò)模擬考試,，我們可以更好地了解自己知識(shí)儲(chǔ)備和水平，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,。同時(shí),，模擬考試還可以幫助我們理解考試題型，提高考試技巧和應(yīng)變能力,。因此,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)也經(jīng)常參加模擬考試，不斷練習(xí)出色的復(fù)習(xí)和考試技巧,，以更好地應(yīng)對(duì)接下來(lái)的考試,。

第四段：自學(xué)的必要性。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，自學(xué)也是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),。自學(xué)可以讓我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和差異,。同時(shí),，通過(guò)自學(xué)，我們也可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)也倡導(dǎo)自學(xué),，不斷探索自己的問(wèn)題,，從而在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

第五段：思考的方法和技巧。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中,，思考的方法和技巧也是非常重要的,。在思考時(shí)，我們需要建立自己深刻和獨(dú)立的思考觀點(diǎn),，通過(guò)各種方法和技巧來(lái)分析和解決問(wèn)題,。例如，在解決問(wèn)題時(shí),，我們可以通過(guò)類比,、歸納和推理等方法，加深對(duì)問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)的理解,。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，我堅(jiān)持運(yùn)用各種思考方法和技巧,，以更好地深入掌握知識(shí)。

結(jié)論,。

綜上所述,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們不斷探索各種學(xué)習(xí)方法和技巧，準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和思考方法,。通過(guò)堅(jiān)持筆記,、模擬考試、自學(xué)和思考的方法,，我們可以加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際掌握能力,，為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇八

1,、認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn),。

高中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的提高和深化，初中數(shù)學(xué)在教材表達(dá)上采用形象通俗的語(yǔ)言,，研究對(duì)象多是常量,，側(cè)重于定量計(jì)算和形象思維，而高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)抽象,。

2,、正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題。

在開(kāi)始學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題,，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕,，敗不餒,，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神,，愈挫愈勇,千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積，形成惡性循環(huán),，而是要在老師的引導(dǎo)下,，尋求解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

3,、要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式,。

數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的,，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，而不能依著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn),，被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)和方法,。

4、要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì),。

要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神,。

5,、要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力,。

課前預(yù)習(xí)而“生疑”,，“帶疑”聽(tīng)課而“感疑”，通過(guò)老師的點(diǎn)撥,、講解而“悟疑”,、“解疑”，從而提高課堂聽(tīng)課效果,。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué),，預(yù)習(xí)的越充分，聽(tīng)課效果就越好;聽(tīng)課效果越好,，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容,，從而形成良性循環(huán)。

6,、要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力,。

審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言,、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的,，拿到目要“寧停三分”，“不搶一秒”,，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，譯字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲,，切忌題意不清,，倉(cāng)促上陣，審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論,，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn),，從而形成解題思路,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇九

高中語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)方法上，我們可以把語(yǔ)文和英語(yǔ)盡量安排在早上起來(lái)之后或者上午學(xué)習(xí),，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我們的精力比較充沛，思維比較活躍,，對(duì)語(yǔ)文和外語(yǔ)來(lái)說(shuō),，由于這兩個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，要記的知識(shí)點(diǎn)比較多,，所以我們?nèi)绻谠缟匣蛏衔邕x擇復(fù)習(xí)這兩門課,，記憶的速度會(huì)很快。而在下午和晚上可以選擇學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等一些理工科類的科目,，因?yàn)閿?shù)學(xué)是屬于邏輯性的科目,，只要掌握一些公式和定理等等，在做題的過(guò)程中就可以根據(jù)他們來(lái)推理論證,。

第二：根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)選擇重點(diǎn),。

每個(gè)人高中語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)方法都不一樣，有的人對(duì)這些是強(qiáng)項(xiàng),，對(duì)那些是弱項(xiàng),，每個(gè)人具體情況都不一樣，有的人喜歡推理論證不喜歡記憶,，我們就要在記憶性的題上面多花功夫訓(xùn)練,。而有的人喜歡記憶而不喜歡推理論證，我們就要不能懶惰,，要重點(diǎn)訓(xùn)練推理論證的題,，可以跟自己的同桌或好友約定好,，由他們來(lái)監(jiān)督自己。

第三：要遵循先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的過(guò)程,。

高中語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)方法有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是都要先從更基礎(chǔ)的課本學(xué)習(xí)起，課本上的知識(shí)比較簡(jiǎn)單,，也比較瑣碎,，但是具體在考試的過(guò)程當(dāng)中，通常情況下一個(gè)簡(jiǎn)單的題就會(huì)綜合考察兩個(gè)或者更多的知識(shí)點(diǎn),，我們只有把這些瑣碎的知識(shí)點(diǎn)先掌握了,，才能在綜合運(yùn)用的過(guò)程中得心應(yīng)手，復(fù)雜的題都是簡(jiǎn)單的題的綜合,。

關(guān)于高中語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)方法,，每個(gè)學(xué)生都可以有自己的計(jì)劃和安排，但是我們也要把老師的安排作為重點(diǎn)的參考對(duì)象來(lái)考慮,，以上只是廣州華實(shí)教育科技發(fā)展有限公司的小編給出的幾點(diǎn)建議,，大家可以參考一下。因?yàn)槔蠋煻际墙?jīng)歷了多年的總結(jié)以后得出的結(jié)論,，我們也不能只執(zhí)著于自己的總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,，多種學(xué)習(xí)方法綜合利用，更終高考時(shí)就一定能考出不錯(cuò)的成績(jī),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)是一門讓許多人頭疼的學(xué)科,，其抽象性和邏輯性常常令人望而卻步。然而,，通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深信數(shù)學(xué)的方法是解決問(wèn)題和拓寬思維的利器。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)方法的心得體會(huì),。

在我看來(lái)，數(shù)學(xué)方法的第一步是理清思路,。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),，了解問(wèn)題的本質(zhì)和要求非常重要。我們應(yīng)該試圖將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化為更易于理解和解決的形式,，找出其中的關(guān)鍵因素和聯(lián)系,。通過(guò)理清思路，我們可以確保自己不會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中迷失方向,，為接下來(lái)的步驟打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

接下來(lái)，數(shù)學(xué)方法要求我們建立邏輯推理的能力。數(shù)學(xué)問(wèn)題通常需要我們進(jìn)行推導(dǎo)和證明,，而這些過(guò)程都需要嚴(yán)密的邏輯思維,。我們應(yīng)該注重證明中的每一個(gè)步驟，確保每一步都嚴(yán)密可靠,，沒(méi)有遺漏和失誤,。通過(guò)鍛煉邏輯推理的能力，我們能夠培養(yǎng)出清晰的思維和嚴(yán)密的思考習(xí)慣,，提高自己的解決問(wèn)題的能力,。

除了邏輯推理，數(shù)學(xué)方法還要求我們靈活運(yùn)用各種數(shù)學(xué)工具和技巧,。數(shù)學(xué)中有許多常用的工具和技巧,，如分解、整理,、代入等,。這些工具和技巧可以幫助我們化解復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使其變得更易于解決,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法的過(guò)程中,，我們應(yīng)該多注意積累各種數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，善于將它們運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中,，提高解決問(wèn)題的效率和準(zhǔn)確性,。

此外，數(shù)學(xué)方法還要求我們保持耐心和堅(jiān)持,。數(shù)學(xué)問(wèn)題往往不是一蹴而就的,，我們可能需要進(jìn)行多次嘗試和思考才能找到正確的解決方案。在遇到困難和挫折時(shí),，我們不應(yīng)該輕易放棄,，而應(yīng)該保持耐心和堅(jiān)持,。通過(guò)不斷的嘗試和思考,，我們能夠逐步找到解決問(wèn)題的線索和方法，最終得到滿意的結(jié)果,。

最后,，數(shù)學(xué)方法還需要我們進(jìn)行反思和總結(jié)。數(shù)學(xué)是一門不斷發(fā)展和演進(jìn)的學(xué)科,，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們應(yīng)該思考自己是如何應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的,，是否有更好的方法和思路,。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們能夠不斷優(yōu)化自己的數(shù)學(xué)方法，提高解決問(wèn)題的效率和準(zhǔn)確性,。

總之,，數(shù)學(xué)方法是一種強(qiáng)大的工具，可以幫助我們解決各種問(wèn)題和拓寬思維,。通過(guò)理清思路,、建立邏輯推理能力、靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和技巧,、保持耐心和堅(jiān)持以及進(jìn)行反思和總結(jié),，我們能夠逐步提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)方法不僅在數(shù)學(xué)課堂上有用,，在日常生活和工作中也起著重要的作用,。我相信只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，我們一定能夠成為在解決問(wèn)題和思考方面有獨(dú)到見(jiàn)解和能力的人,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十一

對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō),，同學(xué)們需要做的就是常備字詞拼音解說(shuō)，以及古漢語(yǔ)詞典,。因?yàn)閷?duì)于高中的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，更難的就是字詞,、拼音以及文言文了,，很多同學(xué)都是談“文”變色，文言文難就難在了同學(xué)們對(duì)于里面的字詞的解釋沒(méi)有能夠很好的把握住,，所以太原京翰教育的老師建議同學(xué)們,，養(yǎng)成經(jīng)常翻開(kāi)古漢語(yǔ)詞典的習(xí)慣，這樣能夠很好的幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文,。

想要學(xué)好高中的英語(yǔ),，那么同學(xué)們就需要養(yǎng)成經(jīng)常閱讀英語(yǔ)文章的習(xí)慣，想要學(xué)好英語(yǔ),，那么同學(xué)們就要有足夠的詞匯量的累積,，以及對(duì)于自己語(yǔ)感的培養(yǎng)和英文文章的積累，這樣才能夠取得一個(gè)好的成績(jī),，太原京翰教育的培訓(xùn)老師提醒同學(xué)們,，堅(jiān)持每天閱讀一定的文章，能夠很好的提升同學(xué)們的成績(jī),。

對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),，想要提高自己的成績(jī)，那么同學(xué)們就要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，很多同學(xué)在上完一堂課后很少及時(shí)去復(fù)習(xí),，要么隔幾天才去復(fù)習(xí),，要么根本就不去復(fù)習(xí)，這里提醒同學(xué)們想要學(xué)好數(shù)學(xué),，那么就一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),，太原京翰教育的老師提醒同學(xué)們，數(shù)學(xué)如果不及時(shí)的復(fù)習(xí),，那么在課堂上的學(xué)習(xí)就不能夠及時(shí)的鞏固,，同學(xué)們學(xué)習(xí)到的知識(shí)就會(huì)流失很多。

高中的學(xué)習(xí)是節(jié)奏很快的,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)也是很重的,，想要學(xué)好語(yǔ)數(shù)外這三科，那么同學(xué)們還需要一個(gè)更大的習(xí)慣,，那就是堅(jiān)持,，持之以恒的學(xué)習(xí)，才能夠取得一定的成效,，太原京翰教育的老師希望每一位同學(xué)都能夠取得一個(gè)好的成績(jī),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，以邏輯嚴(yán)密,、推理嚴(yán)謹(jǐn)為特點(diǎn),。然而，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科,，充滿了公式和運(yùn)算。然而,，當(dāng)我開(kāi)始運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法去理解生活中的問(wèn)題時(shí),，我卻發(fā)現(xiàn)了它的魅力和價(jià)值所在。在接下來(lái)的幾段中,，我將分享一些我在用數(shù)學(xué)的方法思考問(wèn)題時(shí)獲得的心得體會(huì),。

二、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

數(shù)學(xué)思維是一種邏輯思維,，它強(qiáng)調(diào)對(duì)問(wèn)題的分析和推理能力。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),，我們需要將問(wèn)題拆分成更小的部分,，然后使用邏輯推理來(lái)解決它們,。同樣,，當(dāng)我們面臨任何其他問(wèn)題時(shí)，拆分問(wèn)題和進(jìn)行邏輯推理也是非常有用的,。以我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為例,，當(dāng)我遇到一個(gè)看似復(fù)雜的項(xiàng)目時(shí)，我會(huì)將它拆分成更小的任務(wù)，然后逐個(gè)解決,。這種方法幫助我保持清晰的思維,，并能有效地解決問(wèn)題。

三,、數(shù)學(xué)的實(shí)踐性,。

數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我們需要不斷地做題和練習(xí),，才能提高自己的能力。同樣,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們需要應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如,，當(dāng)我在超市購(gòu)物時(shí),，我會(huì)使用數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)比較不同商品的價(jià)格以及折扣優(yōu)惠的價(jià)值。這種實(shí)踐性不僅幫助我鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),，還能在生活中節(jié)約金錢和時(shí)間,。

四、數(shù)學(xué)的適用性,。

數(shù)學(xué)是一門廣泛適用于各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科,。從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)，從工程學(xué)到藝術(shù)設(shè)計(jì),，數(shù)學(xué)都有其重要的作用,。我曾經(jīng)在一次物理實(shí)驗(yàn)中遇到了困擾，無(wú)法確定參數(shù)如何測(cè)量,。然而,，通過(guò)應(yīng)用數(shù)學(xué)原理和公式，我迅速解決了這個(gè)問(wèn)題,。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性和普遍適用性,。

數(shù)學(xué)不僅給我們提供了一種具體的解決問(wèn)題的方式，還培養(yǎng)了我們的思維方法,。例如,，排除法是數(shù)學(xué)中常用的思維方法，它可以幫助我們迅速排除錯(cuò)誤選項(xiàng),，提高解題的效率,。類比思維是另外一種從數(shù)學(xué)中啟發(fā)而來(lái)的思維方法。通過(guò)將問(wèn)題與數(shù)學(xué)中的概念進(jìn)行類比,，我們可以找到一個(gè)新的解決問(wèn)題的角度,。這些思維方法不僅適用于數(shù)學(xué)問(wèn)題,，也適用于其他領(lǐng)域的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我運(yùn)用這些方法去思考生活中的問(wèn)題時(shí),，我能夠更加靈活和高效地解決它們,。

總結(jié)。

通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法去思考問(wèn)題,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值,。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練、實(shí)踐性,、適用性以及數(shù)學(xué)啟發(fā)的思維方法都給我留下了深刻的印象,。因此，我相信通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法去思考問(wèn)題,，我們可以提高自己的思維能力,，更好地解決生活中的各種問(wèn)題。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是事業(yè)上,，數(shù)學(xué)都能助你一臂之力,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十三

1、按部就班,。

數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以,，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快,，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題,。

2,、強(qiáng)調(diào)理解。

概念,、定理,、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。我的經(jīng)驗(yàn)是,，每新學(xué)一個(gè)定理,，便嘗試先不看答案，做一次例題,，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行,，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解,。

3,、基本訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的,，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí),，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉?？嫉念}型,，訓(xùn)練要做到有的放矢。

4,、標(biāo)出重點(diǎn),。

平常看題看課本的時(shí)候,碰到有好的解題方法或重點(diǎn)內(nèi)容,可以用鮮艷的彩筆劃出來(lái),以便以后復(fù)習(xí)時(shí)能一目了然.

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十四

第一段：引言（200字）,。

數(shù)學(xué)是一門智力活動(dòng),，也是一門解決問(wèn)題的工具。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我們不僅僅是在掌握數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算法則,，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法,，我們可以更加理性地分析問(wèn)題,，找到解決方案。下面就以數(shù)學(xué)的角度出發(fā),，來(lái)談一談我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì),。

第二段：邏輯思維的培養(yǎng)（200字）。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，要學(xué)好數(shù)學(xué)必須提高邏輯思維能力,。在解題過(guò)程中，我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的分析,，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和規(guī)律,。通過(guò)運(yùn)用邏輯演繹的思維方式，能夠更加準(zhǔn)確地判斷問(wèn)題的解決方向,。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性要求我們遵循一定的邏輯鏈條,，從問(wèn)題的已知條件出發(fā)，一步步推導(dǎo)出結(jié)論,。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我的邏輯思維能力得到了有效的鍛煉，進(jìn)一步提高了思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的效率,。

第三段：?jiǎn)栴}拆解與歸納總結(jié)（200字）,。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常遇到復(fù)雜的問(wèn)題,，而要解決這些問(wèn)題，就需要把它們拆解成簡(jiǎn)單的部分,。通過(guò)將復(fù)雜問(wèn)題分解為小問(wèn)題,，我們可以更加清晰地對(duì)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和關(guān)系進(jìn)行分析，找到問(wèn)題解決的關(guān)鍵,。同時(shí),，在解決問(wèn)題之后,，我們還需要進(jìn)行總結(jié)和歸納,，從中抽象出普遍規(guī)律,，為今后遇到類似問(wèn)題時(shí)提供參考,。這一過(guò)程培養(yǎng)了我分析問(wèn)題的能力,，使我在其他學(xué)科和生活中亦能靈活運(yùn)用,，并取得更好的效果。

第四段：推導(dǎo)與證明的重要性（200字）,。

在數(shù)學(xué)學(xué)科中,，推導(dǎo)和證明是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。通過(guò)推導(dǎo),，我們可以從已知的定理或結(jié)果出發(fā)，得出新的結(jié)論,。通過(guò)證明,，我們可以確保我們得出的結(jié)論是正確的，并且進(jìn)一步鞏固我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在推導(dǎo)和證明的過(guò)程中,，我們要合理運(yùn)用各種數(shù)學(xué)方法和工具,，如引入假設(shè),、構(gòu)造反例、運(yùn)用數(shù)學(xué)歸納法等,。通過(guò)推導(dǎo)和證明的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了邏輯的嚴(yán)密性與連貫性，有助于提高我的思維能力和創(chuàng)造力,，并養(yǎng)成自己審慎推理的習(xí)慣,。

第五段：數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用（200字）,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了在考試中取得好成績(jī),，更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,，并將其運(yùn)用到生活和工作中。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練使我能夠更好地分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，并提高我的創(chuàng)新意識(shí)。無(wú)論是在管理工作中,，還是在日常生活中,，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)訓(xùn)練的我都能更加理性地思考問(wèn)題，做出科學(xué)合理的決策,。數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用不僅提高了我的工作效率,，也讓我更好地把握生活中的各種時(shí)機(jī)和挑戰(zhàn)。

總結(jié)（100字）,。

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我不僅僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是鍛煉了自己的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力,。數(shù)學(xué)教會(huì)我分析問(wèn)題,、拆解問(wèn)題,、推導(dǎo)結(jié)論和證明結(jié)論的方法，這些方法不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用,，也在生活和工作中起到了重要的作用,。用數(shù)學(xué)的方法思考問(wèn)題，讓我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中收益良多,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十五

1,、勤于動(dòng)腦，善于思考,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn),，追本溯源,。對(duì)每一個(gè)概念、知識(shí)點(diǎn)都要弄清其來(lái)龍去脈,、前因后果,，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法,。在解決問(wèn)題時(shí),，要盡量采用不同的`途徑和方法，要克服那種死守書(shū)本,、機(jī)械呆板,、不知變通的學(xué)習(xí)方法,。

2,、學(xué)以致用，努力踐行,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際事物中具體現(xiàn)象抽象為理論的演變過(guò)程;對(duì)所學(xué)理論知識(shí),，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例,，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐,。

3,、厚積薄發(fā)，融會(huì)貫通,。課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源,，但不是的來(lái)源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，除了認(rèn)真研究課本外,，還要閱讀相關(guān)的課外資料,，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行認(rèn)真研究,，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4,、模仿內(nèi)化,，積極創(chuàng)新。模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法,，但是決不能機(jī)械地模仿,，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開(kāi)動(dòng)腦筋,，提出自己的見(jiàn)解和看法,，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式,。

出處 m.sevw.cn

5,、復(fù)習(xí)整理，強(qiáng)化記憶,。課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí),，后做練習(xí),。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后,，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理,，使之系統(tǒng)化、深刻化,。

一,、上課認(rèn)真聽(tīng)講。無(wú)論做什么事情,，認(rèn)真都是必備因素,。每次考試后不要說(shuō)“我會(huì)做，就是計(jì)算錯(cuò)了”“我馬虎了”等等話,，這都是不認(rèn)真的表現(xiàn),，不認(rèn)真只能成為成績(jī)低的原因，不應(yīng)該成為考不好的理由,。

二,、態(tài)度要端正。態(tài)度決定一切,。家長(zhǎng)不要說(shuō)什么孩子小,，知道什么叫態(tài)度啊?你說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),，孩子小，不知道什么叫態(tài)度,，但是他會(huì)效仿你啊!不要在孩子面前說(shuō)什么我沒(méi)上好學(xué),，但是我混的也不錯(cuò)。一個(gè)人有沒(méi)有素養(yǎng),，跟金錢無(wú)關(guān),，就好像一個(gè)人有沒(méi)有素質(zhì)跟他的知識(shí)程度無(wú)關(guān)一樣。用端正的態(tài)度去教育孩子,，你不會(huì)吃虧的,。

三、養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。作業(yè)是學(xué)生最基本,、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生鞏固知識(shí),，形成知識(shí)技能的主要手段,。因此，必須養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)的時(shí)候不用看作業(yè)的對(duì)與錯(cuò),，只要關(guān)注孩子是否全部完成、書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真程度如何即可,。

四,、培養(yǎng)孩子作業(yè)的專注度。不論你采取什么方法,，提高專注度都絕非一朝一夕之功,，更不可能一蹴而就。比如說(shuō)原來(lái)在做作業(yè)時(shí),，只能集中精力10分鐘,，指望在短短的幾天之內(nèi)提高到30分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間，顯然是不現(xiàn)實(shí)的,。我們可以采取任務(wù)分割法，把作業(yè)分成語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)分段完成。也可以采取獎(jiǎng)勵(lì)法,，在完成一段時(shí)間任務(wù)后可以做他自己喜歡做的事情,。絕對(duì)不能讓孩子寫(xiě)一會(huì)玩一會(huì)，那是絕對(duì)不允許的,。

良好的心態(tài)來(lái)源于平時(shí)的積累,，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)的小考試,，在適度的緊張所帶來(lái)的興奮中，手感會(huì)越來(lái)越好,，而這也正是高考取得勝利的前提之一,。

好心態(tài)能夠給人信心與勇氣，但這只是基石,，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,，最為要緊的，恐怕還是一級(jí)級(jí)的踏板——實(shí)踐,。對(duì)于高中生而言,，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成是已經(jīng)不需要再刻意強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),。反復(fù)的操練并不等同于盲目的題海戰(zhàn)術(shù),，舉一反三并不只是能力，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)要求,。我并不是那種很聰明的學(xué)生，我經(jīng)常會(huì)碰到許多不會(huì)做甚至根本沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)的新題目,。但是,，碰到難題新題就立刻躲避，不僅無(wú)益于成績(jī)的提高,，更會(huì)讓你喪失信心,，反倒不如，按著題干,，一點(diǎn)點(diǎn)去琢磨,。有時(shí)猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)解題方法與思想都是我們熟悉的,，熟練的,，只是題目換了一張新面孔而已。因此,，對(duì)于考綱中要求的基本知識(shí),，基本方法，基本思想應(yīng)該總是爛熟于胸的,。而老師也會(huì)在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，只要按著老師的節(jié)奏跟上，消化知識(shí)點(diǎn),，歸納解題方法,，總能在三年中，熟練地掌握它們,，并將它們分類分層的內(nèi)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，這樣離成功更進(jìn)一步了,。

該拿的分一分都別丟。

考前認(rèn)真的復(fù)習(xí),，也許有人會(huì)覺(jué)得這是臨陣磨槍,，但是我認(rèn)為比平時(shí)看得更有效率，盡管有人不是很認(rèn)同,。事實(shí)上我在這段時(shí)間里針對(duì)考綱,，精簡(jiǎn)內(nèi)容，回歸課本,，重視基礎(chǔ),，再次溫習(xí)一遍老師上課的筆記，經(jīng)典的例題,，重要的概念,。畢竟，考試考的70%都是基礎(chǔ),，所以,，要想拿高分，還是老生常談的話,，該拿的分是不能丟的,，這樣我又比別人多得幾分了。

而在考試中,，特別在考試的前幾分鐘,，每個(gè)人可能都會(huì)有點(diǎn)緊張，我也不例外,。因此每次我拿到考卷,，便在心里告訴自己：這只是一次練習(xí)而已，相信自己,，于是我慢慢地沉入到做題的氣氛中去了,，緊張的心理也會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)長(zhǎng)期的訓(xùn)練所帶來(lái)的信心而逐漸緩解。另外考試考完了結(jié)束了,，不管考得如何,，考后的歸納與總結(jié)，其重要性并不輸于考試的過(guò)程,。我們要善于歸納總結(jié),，不同的出卷老師會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)，但是,，那些基本的思想與方法卻是一致的，技巧只是附著于其上的藤蔓,，撐起一樹(shù)陰涼的還是樹(shù)本身,。除了歸納總結(jié)卷子上的一些知識(shí),，心態(tài)的調(diào)整也是十分重要的，一次考試的成績(jī)好壞并不能完全反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,，勝不驕,，敗不餒，這才是正確的積極地態(tài)度,，也只有這樣才不會(huì)止步不前,，才會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十六

先來(lái)說(shuō)說(shuō)大家都熟知的一些學(xué)習(xí)方法,，也是一些基本的方法,，這些方法確實(shí)是一些好的方法，主要就是看大家能不能真正的做好這些事情,。下面讓我們來(lái)具體地看看,。

課前：課前需要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)需要我們?nèi)グ呀酉聛?lái)要上的內(nèi)容整體上看一遍,，然后找出其中的重點(diǎn)與難點(diǎn),，以及自己無(wú)法很好理解的內(nèi)容，分別做上不同的標(biāo)記,，以便在上課的時(shí)候針對(duì)自己的問(wèn)題去認(rèn)真聽(tīng)課與重點(diǎn)理解,。

課上：在上課的時(shí)候不太可能整節(jié)課都集中精神，這時(shí)候就更顯現(xiàn)出我們課前預(yù)習(xí)的重要性了,。我們需要在上課的時(shí)候集中精神聽(tīng)講預(yù)習(xí)中所遇到的重點(diǎn)與難點(diǎn),，盡量地在課堂上去理解吸收。同時(shí)也可以看看老師講的重點(diǎn)與自己課前預(yù)習(xí)所確定的重點(diǎn)是否一致,。另外,，對(duì)于老師重點(diǎn)講解的東西需要做下相應(yīng)的筆記，以便之后復(fù)習(xí)用,。

課后：課后的復(fù)習(xí)一定要及時(shí)跟上,，不僅當(dāng)天要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，在之后的幾天里也應(yīng)該要花一定的時(shí)間去復(fù)習(xí),，同時(shí)可以跟上一些練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)與鞏固,。如果復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)還有不明白的地方，一定要及時(shí)的去詢問(wèn)老師或是其他同學(xué),，將其弄懂,。

課前課上及課后三個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，一定要把每一步都做到位,。

現(xiàn)在很多學(xué)生以及家長(zhǎng)都反應(yīng)說(shuō)作業(yè)太多,，來(lái)不及或是沒(méi)有時(shí)間去完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。但是我們應(yīng)該要想一想,，我們大家的時(shí)間都是一樣多的,，而大家的作業(yè)也是一樣多的，為什么有的人能夠完成,，而有的人不能夠完成呢,。這里就要說(shuō)到學(xué)習(xí)的效率了，有的學(xué)生能夠先復(fù)習(xí),，然后再做作業(yè),，做作業(yè)的時(shí)候集中注意力，能夠很快速地完成,。而有的學(xué)生就與之相反了,，首先可能課上就沒(méi)有聽(tīng)好，然后做作業(yè)之前也沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí),，而是直接開(kāi)始做的,，同時(shí)也可能是做作業(yè)的時(shí)候不夠集中注意力，即使作業(yè)不是很多,，也需要花很長(zhǎng)的時(shí)間去完成,。

其實(shí)這都是因?yàn)橐环N不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致了做作業(yè)的效率不高,。那么我們應(yīng)該如何去提高做作業(yè)的效率呢?下面我給出了幾個(gè)建議,，供大家參考一下。

從思想上要認(rèn)真對(duì)待,，如果養(yǎng)成懶散的習(xí)慣了,，以后問(wèn)題就會(huì)更多，今日不努力,，明日就會(huì)失去更多,，再要改善起來(lái)，就更難了,。因?yàn)橐粋€(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成是要下決心去堅(jiān)持的,，雖然由于以前的習(xí)慣不好或者遺留問(wèn)題太多導(dǎo)致在堅(jiān)持的過(guò)程中會(huì)容易產(chǎn)生抵觸的情緒，甚至有時(shí)還容易放棄,，但是要知道,，一旦好習(xí)慣養(yǎng)成之后，原來(lái)所經(jīng)常遇到的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越少,，成績(jī)也自然提高了起來(lái),。

不要在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候干其他的事或想其他事，一心不能二用,。盡快地反作業(yè)做完了才能夠去做別的事情,。

如果在看到題目后能很快反映出這題目所需要的知識(shí)點(diǎn)，那么做題速度就會(huì)提高，在做題之后也要總結(jié)一下思路,。多總結(jié)一下會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目都有規(guī)律可循,，這樣可以起到事半功倍的效果,，以后再碰到類似問(wèn)題時(shí),，就可以很輕松了。

孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量保持安靜,，書(shū)桌上除了放書(shū),、學(xué)習(xí)用品等之外，不要放其他的東西,，以免分散他們的注意力,。家長(zhǎng)也不要過(guò)度的嘮叨和訓(xùn)斥，要多鼓勵(lì)孩子,。

計(jì)算一直是數(shù)學(xué)的一個(gè)核心內(nèi)容,，幾乎每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題都需要通過(guò)計(jì)算。那么,，計(jì)算的準(zhǔn)確率就顯得尤為重要了,。想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，計(jì)算的準(zhǔn)確率是一定要提高的,。那么如何提高計(jì)算的準(zhǔn)確率呢?這里我也同樣給出了幾條建議,。

(1)仔細(xì)審題的習(xí)慣。拿到題目后認(rèn)真審題,，看清題目的要求,，想明白過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

(2)細(xì)心檢查的習(xí)慣,。先從思路上檢查一遍看是否有遺漏,，再將答案代回原來(lái)的問(wèn)題驗(yàn)算。若為計(jì)算題則仔細(xì)檢查每一個(gè)步驟,。

(3)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。書(shū)寫(xiě)要干凈整潔，這樣能使自己在做題時(shí)看清題目,，避免錯(cuò)誤的發(fā)生,。

任何計(jì)算都是以口算為基礎(chǔ)的，口算能力的高低,，直接影響到學(xué)生其它運(yùn)算能力的提高,。要提高口算能力，首先要抓好口算的基本訓(xùn)練,，所以應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性的進(jìn)行一些口算的練習(xí),。

平時(shí)在做計(jì)算的時(shí)候要注意運(yùn)算技巧地運(yùn)用，加快運(yùn)算速度，特別是在分?jǐn)?shù)計(jì)算的部分,，有時(shí)候數(shù)字比較大比較多,，通分將會(huì)很困難，這時(shí)可能把分母寫(xiě)成乘積的形式將是一種更好的選擇,。

很多的問(wèn)題,，特別是應(yīng)用題，當(dāng)看到問(wèn)題后就能夠大概地去估計(jì)一下結(jié)果大概會(huì)是一個(gè)什么范圍的數(shù),，有了這種估計(jì)能力之后,，有時(shí)候發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤就能夠一下子看出來(lái)。所以在做題之前我們也可以估計(jì)一下答案的范圍,，如果算得的答案不在這個(gè)范圍,，那就需要我們?nèi)z查了。

比如說(shuō)奇數(shù)乘以偶數(shù)一定是一個(gè)偶數(shù),，各位數(shù)字和是3的倍數(shù)的數(shù)一定能被3整除等等性質(zhì),，都可以幫助我們對(duì)運(yùn)算是否準(zhǔn)確做一些輔助的判斷。

說(shuō)了這么多,總結(jié)起來(lái)其實(shí)也很簡(jiǎn)單,只要堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好復(fù)習(xí)總結(jié)與練習(xí),那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就能夠事半功倍,，學(xué)好數(shù)學(xué)自然也就不在話下,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十七

1、開(kāi)闊學(xué)生的思維,，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。奧數(shù)作為數(shù)學(xué)上比較有難度的一部分,，很能開(kāi)闊學(xué)生的思維,，由于奧數(shù)相對(duì)于課本教學(xué)在難度上的提升以及對(duì)孩子思維的引導(dǎo)，一般情況下在學(xué)習(xí)一段時(shí)間奧數(shù)后孩子在學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)非常優(yōu)異,，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異了能提升孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，興趣能為孩子以后長(zhǎng)久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立起主觀上的能動(dòng)性來(lái)，同時(shí)興趣也是學(xué)好奧數(shù)必不可少的前提條件,。

2,、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)把養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的思維方式作為一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，那些奧數(shù)學(xué)得好的學(xué)生，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而這個(gè)習(xí)慣都是從小就開(kāi)始注重培養(yǎng)起來(lái)的。因?yàn)樾W(xué)年級(jí)的孩子在習(xí)慣上還比較有可塑性,，著重培養(yǎng)容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;若是一旦不注意養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,，以后等孩子大點(diǎn)了要想再改就比較困難了,。

3、讓孩子在奧數(shù)中體會(huì)到樂(lè)趣,。小孩子因?yàn)槟挲g上心理上都還很稚嫩,，因此，比較容易受到情緒影響,。如果總是遇到挫折就會(huì)對(duì)一件事物失去興趣,，但是如果總是獲得成功就會(huì)興趣大增。在奧數(shù)的學(xué)習(xí)上,，“成就感”就是一個(gè)關(guān)鍵的理念,，讓孩子在奧數(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣，獲得成就感,，慢慢就會(huì)越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十八

上課認(rèn)真聽(tīng)講無(wú)疑是從小到大老師和家長(zhǎng)囑咐過(guò)的最多的一句話,，但在多數(shù)情況下,，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樘^(guò)熟悉而看清了這句話的重要性或者是在真正實(shí)施的過(guò)程中沒(méi)有意識(shí)到自己沒(méi)有想象中那么認(rèn)真聽(tīng)課，而是自顧自的開(kāi)始了小差,。

在新東方的數(shù)學(xué)課堂上,，甚至是新東方的幾乎大多數(shù)的理科課堂上，經(jīng)常會(huì)有以寬松幽默的形式穿插著的幫助學(xué)生開(kāi)闊思維,、訓(xùn)練邏輯的講課方式,，這樣一來(lái)，輕松的減輕或避免了學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)課而造成的頭腦混亂,、做題效率下降的困擾,。

這樣一來(lái)，課堂吸收率無(wú)疑在提高,，只有課堂吸收率高,，才可以在接下來(lái)的做題鞏固和課后復(fù)習(xí)中種下一個(gè)良好的種子，使其不斷生根發(fā)芽,。

辨識(shí)課堂內(nèi)容重要性,。

新課、例題,、重要題型,、試卷的講解，一定要好好聽(tīng),。

作業(yè),、重復(fù)復(fù)習(xí)的部分你已經(jīng)掌握的很好的內(nèi)容可以不必十分緊繃認(rèn)真的一字不差聽(tīng)取。

確保不一心二用,。

高中作業(yè)和練習(xí)很多,，不可一邊上課一邊做作業(yè),，避免錯(cuò)過(guò)重要知識(shí)點(diǎn)。

上課聽(tīng)的認(rèn)真,，那么完成作業(yè)是接下來(lái)的第二個(gè)步驟了,，各位學(xué)生大多上了一天的課，身體和大腦都很疲憊,，很容易變困,，在這種時(shí)候完成數(shù)學(xué)作業(yè)是不合時(shí)宜的，因?yàn)槟菢訒?huì)大大降低做題效率,，反而白白浪費(fèi)了時(shí)間,，所以，建議大家如果有條件或者在沒(méi)有條件的情況下去通過(guò)自我調(diào)節(jié)創(chuàng)造條件(比如：站起來(lái)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)一下或者喝杯水促進(jìn)一下細(xì)胞代謝)來(lái)保證可以以一份飽滿的狀態(tài)去完成作業(yè),，這樣才能有利于起到事半功倍的效果,。

上課吸收的好，再加上作業(yè)在一個(gè)很好的狀態(tài)下去完成,，是我們?nèi)粘Ｗ鳂I(yè)完成的質(zhì)量好的基本前提,，希望可以引起大家的重視。

保持頭腦清醒,。

站起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下,，做做脖子拉伸扭動(dòng)。

多喝水,，促進(jìn)細(xì)胞代謝,。

保證精神狀態(tài)積極。

困了的話趴一會(huì)再繼續(xù)學(xué)習(xí),。

以良好心態(tài)面對(duì)不會(huì)的.題,。

把課聽(tīng)好，把作業(yè)寫(xiě)好,，看似已經(jīng)成功一半了,，但我們還需要注意一點(diǎn)，那就是不放過(guò)任何一道錯(cuò)題,。錯(cuò)了的題目要標(biāo)注好錯(cuò)誤原因,，清楚自己是在做題的哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的類型是什么(比如：粗心審錯(cuò)題,，知識(shí)混亂,，計(jì)算出錯(cuò)，公式帶錯(cuò),，不會(huì)做沒(méi)思路等),，因?yàn)榇中牡仍蝈e(cuò)的下次一定要堅(jiān)決避免，而因?yàn)椴粫?huì)做出錯(cuò)的一定要弄懂這道題考察什么,，用到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),，下次同種類型的題不可以再出錯(cuò),。因此，一本錯(cuò)題本來(lái)記錄錯(cuò)題是很有必要的!

錯(cuò)題本記錄下錯(cuò)題,，并時(shí)常翻閱,，一定可以將我們不太會(huì)的題目和掌握不太好的知識(shí)進(jìn)行一番細(xì)致的鞏固，從而可以補(bǔ)充知識(shí)上的短板,，提高整體成績(jī)!

清楚錯(cuò)誤原因,。

確定自己是讀錯(cuò)題、計(jì)算錯(cuò)誤還是思路不對(duì)或根本不會(huì)做等原因引發(fā)的錯(cuò)題,。

對(duì)于錯(cuò)誤的類型在弄懂題目之后標(biāo)注改進(jìn)方法并根據(jù)分類總結(jié)在錯(cuò)題本上,。

反思錯(cuò)誤改正方法。

由于粗心大意等原因做錯(cuò)的一定要堅(jiān)決避免,，不可再次發(fā)生,。