心得體會是我們對自己行為和經(jīng)驗的反思，是自我成長的重要一環(huán)。寫心得體會時,，可以以客觀、真實的方式記錄自己的經(jīng)驗和感悟,。下面是一些值得一看的心得體會例文，或許會對你寫作有所幫助,。

中學生的學習方法與心得體會篇一

(1)學習的動機,。學習需要動機。由于學生的個人需要而產(chǎn)生的學習內(nèi)驅(qū)力很重要,。有人有旺盛的求知欲,，對學習有濃厚的興趣，正是如此,，如升學,、就業(yè)、興趣,、愛好,、榮譽、地位,、求知欲,、事業(yè)、前途等都是,。我們要努力強化學習的動機,，如樹立遠大理想;參加各種競賽，挑戰(zhàn)強者,，激起學習欲望;看到自己學習成果而受鼓勵,，從而增強自信，經(jīng)受挫折,，要有不甘失敗和屈辱的精神,。

(2)學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關(guān)系,，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學習興趣,。如物理的實驗，化學的變化等,，容易引起人的好奇和求知;培養(yǎng)對各門功課的興趣,。往往是刻苦學習后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途,，才提高學習成績,，所以一定要鉆進“書海”去;把知識應用于實踐,，激發(fā)興趣,，用自己所學的知識分析解決出問題時,，那種成功感易激發(fā)學習興趣。

(3)學習的情感,、意志和態(tài)度,。將積極的情感同學習聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生,，可以促進學習,。善于控制自己，是學習意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵,?？刂坪图s束自己的行動，控制不需要的想法和情緒,，可以使思想集中到學習上來,，這點是尤為重要的。

(1)預習在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀,，充分發(fā)揮自己的自學能力,，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點,、難點)分別標出并記下來,。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路,，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學習熱情和高度集中的注意力,。

a、做好課前準備,。精神上的準備十分重要,。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒,，是學好知識的前提條件,。

b、集中注意力,。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講,，靠意志來排除干擾。

c,、認真觀察,、積極思考。不要做一個被動的信息接受者,，要充分調(diào)動自己的積極性,，緊跟老師講課的思路,，對老師的講解積極思考,。結(jié)論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學習效果好。

d,、充分理解,、掌握方法。

e,、抓住老師講課的重點,。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,，這是錯誤的,，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個綱去聽課,，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示,。同時還要注意老師反復強調(diào)的部分。

f,、做好課堂筆記,。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一,。

俗語說,，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化,，必須記筆記,。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼,、手,、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。

g,、注意和老師的交流,，目光交流，提問式交流,，都可以促進學習,。

(3)作業(yè)的方法作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識,，提高解題速度的途徑,。通過審題，分析問題,，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的,。當然在分析問題時,，可有幾條思路，如順推法,、逆推法,、雙向法、輔助法,、排除法等,，另外作業(yè)是千萬不可copy的，那樣毫無意義,。不理解的也要及時弄明白,。

a、課后回憶,，即在聽課基礎(chǔ)上把所學內(nèi)容回憶一遍,。

b、精讀教材,。對教材理解的越透,，掌握得越牢，效率也就自然提高了,。

c,、整理筆記。

d,、看參考書,。這是補充課外知識的好方法。

e,、補缺補漏,，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。

f,、循環(huán)復習,。將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習,，然后前進……,。

這種循環(huán)復習利于記憶。

總的來說,，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習,，聽課易人腦。溫故才知新,，歧義見分曉,。自學新內(nèi)容，要把重點找,。問題列出來,，聽課有目標,。聽課要專心，努力排干擾,。扼要做筆記，動腦多思考,。課后須復習,，回憶第一條?？磿钏?，消化細咀嚼。重視做作業(yè),，切勿照搬抄,。編織知識網(wǎng)，簡潔又明了,。

3.發(fā)展智力,，提高能力。

(1)發(fā)展觀察力,。觀察是掌握知識,，搞好學習的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件,。聰明,，即耳聰目明，接聽力強,，視力強,，實指觀察力強，掌握科學的觀察方法,，要a,、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法,，如重復觀察,、比較觀察、定期觀察,、與思考相結(jié)合的觀察等,。

(2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶,。記憶的原理是隨時間變化的,，在學習后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了,。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習,。選擇最佳的時間段進行記憶,，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理,。為了同遺忘作斗爭,，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。

a,、及時復習,。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固,。其生理基礎(chǔ)是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強化,，使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的,，因此復習必須及時,，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行。

b,、在時間和量上合理安排復習,。實驗證明：相對集中一段時間學習同一內(nèi)容，記憶效果好,。但也要適當分散,，因為復習時間過于集中容易發(fā)生干擾;過于分散容易發(fā)生遺忘。

c,、交替地分配時間學習也可以提高記憶,。科學實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細胞,，反應敏捷,，可是一旦反復刺激時間過長，神經(jīng)細胞的反應便消失了,。休息一段時間后,，反應得以恢復。人的記憶也是如此,。法國科學家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書,，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦?！币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗钡剡M行記憶,。

d、另外,，采用各種記憶方式也有效果,。如特征記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯(lián)想記憶等。

中學生的學習方法與心得體會篇二

不同學科應有不同的學習方法對于大多數(shù)學科的學習，只要我們抓住“理解-記憶-應用”這三個環(huán)節(jié),，效果就會較好,。

首先，要深入理解基本概念和基本原理,，力爭弄懂弄通,；

其次，記憶知識要點,，要注意突出重點,；

再次，一定要聯(lián)系實際進行思考和應用,，做到學以致用,。在這樣學習的過程中,，自己分析問題和解決問題的能力也就自然提高了,。

不同的學科因有不同的特點，如數(shù)學側(cè)重于解題能力,，語文側(cè)重于吸收和表達能力,，而英語則側(cè)重于記憶能力等。

因此,，我們在學習中,，要針對學科的特點，采用不同的方法,。

在學習數(shù)學時就要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，多做一些有代表性的題目；

在學習語文時,，就要多閱讀一些材料,，并注意結(jié)合閱讀培養(yǎng)寫作能里；

在學習英語時,，要加強記憶,，盡可能多記一些單詞、短語和句子,，為提高聽,、說、讀,、寫能力奠定基礎(chǔ),。

學習中善于探索不同學科的特點，并按照其特點來學習,，就會事半功倍,。

中學生的學習方法與心得體會篇三

科學家培根的“釀蜜法”：我們不應該像螞蟻一樣單只收集，也不應該像蜘蛛一樣光會在肚里抽絲,，而應該像蜜蜂一樣采百花釀蜜,。

巴爾扎克的“反問法”：打開一切科學之門的鑰匙都毫無疑問是問號,。

巴甫洛夫的“循環(huán)漸進法”：循環(huán)漸進；循環(huán)漸進,；再循環(huán)再漸進,！

狄慈根的“重復法”：“重復是學習之母！”

叔本華的“讀名著法”：用寶貴時間專讀偉人的已有定評的名著,，這些書才是開卷有益的,。

愛因斯坦的“思考法”：學習知識要善于思考，思考,，再思考,，我就是靠這個方法成為科學家的。

孔子的“學思結(jié)合法”：學而不思則罔,，思而不學則殆,。

子思的“五之法”：博學之，審問之,，慎思之,，明辨之，篤行之,。

朱熹的“舉一反三法”：舉一而反三,，問一而知十，及學者用功之深,，窮理之熟,，然后能融會貫通，以至于此,。

梁啟超的“分類法”：每日所讀之書,，最好兩類：一類是最熟的，一類是涉覽的,。

胡適的“四到法”：讀書要四到,，眼到、口到,、心到,、手到。

鄭板橋的“好問法”：讀書好問,，一問不得,，不妨再三問，問一人不得,，不妨問數(shù)十人,，要使疑竇釋然，精理并露。故其落筆精明洞徹如觀火觀水也,。

鄧拓的“積累法”：古今中外有學問的人,，有成就的人考試技巧，總是十分注意積累的,。

顧炎武的“新舊法”：每年用三個月復習舊知識,，其余時間學新書。

中學生的學習方法與心得體會篇四

學習計劃是實現(xiàn)學習目標的保證,，但不少學生學習毫無計劃,，既沒有長遠計劃，也缺乏到天到節(jié)到學科的具體安排,，整天忙于被動應付作業(yè)和考試,，缺乏主動的安排。因此看什么,、做什么,、記什么等都心中無數(shù)。他們總是被動地考慮“老師要我做什么”,，而不是主動去想“我要做什么”,。無計劃的結(jié)果是學習低效,，學習不快樂,，學習沒有成就感。

2,、不會科學利用時間,。

時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內(nèi),，把自己的學習,、生活安排得從從容容，而有的學生雖然忙忙碌碌,，經(jīng)常加班加點,，卻忙不到點子上，實際效果不佳,。有的學生不善于擠時間,，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家,、吃飯,、做作業(yè)、睡覺,，哪還有多余的時間供自己安排?”有的學生有點空閑甚至擠出空閑去“享受”——搞吃的,、弄喝的、上上網(wǎng)、玩玩球等,，還有的學生平時松松垮垮,，臨到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會科學利用時間的反映,。

3,、不求甚解、死記硬背,。

死記硬背不假思索地重復,，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,，不講究記憶方法和技巧,，是最低形式的學習。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆,，而且不能長久記憶,，當學習內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時間去分析學習內(nèi)容的條理和意義時,，學生往往會采用死記硬背的方法,。依賴這種方法的學生會說：“謝天謝地，考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了?！?/p>

4,、不懂裝懂，盲目做題,。

對于學習者而言，做題是必需的,，它不僅有利于熟能生巧,，還有利于從中發(fā)現(xiàn)問題,。但是,，如果是對于所學知識壓根就沒搞懂的話，能做到題嗎?現(xiàn)實中,，這類錯誤偏偏又被大量重復著,。遇到不會做的題，要么在別人的幫助下完成了,，要么在大量的時間轟炸下攻下了,，要么在答案的啟示下做出來了……是真做出了來嗎?再考再做時就知道了答案——仍然做不到。為何?知識不熟練——不理解,，不記得,，不能辨別，不能轉(zhuǎn)化,?？梢姡欢恢獏s又盲目做題的學法正如煤的形成,，花大量的木材,，經(jīng)無數(shù)的時間，最終才有可能形成一小塊煤,。

5,、不能形成知識結(jié)構(gòu)。

知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學生頭腦中的內(nèi)化反映,，也就是指知識經(jīng)過學生輸入,、加工、儲存過程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài),。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學習中很重要的,。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙,，無法發(fā)揮出它們應有的功效,。有的學生單元測驗成績很好,，可一到綜合考試就不行了,。其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應的知識結(jié)構(gòu),。這種學生對所學內(nèi)容與學科之間,，對各章節(jié)之間不及時總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”,。這種零散的知識很容易遺忘,，也很容易張冠李戴。

中學生的學習方法與心得體會篇五

語言學習是一種長期的行為,，根據(jù)美國研究學者調(diào)查研究,，一般外國人需要平均花4000小時才能達到去大學學習的水平。

2學習語言千萬不要放棄,。

語言不是短期內(nèi)就能看到成效的,，學習的過程中會碰到很大的困難,，但是千萬不要放棄。堅持到底就是勝利,。

3學習英語的建議,。

1）閱讀能力：想要提高閱讀能力，那一定要多讀,。但是你肯定會覺得比較難讀下去,，這樣的話我建議可以看一些你感興趣的美國電視劇，比你的水平低一點的小說,。如果你水平比較高的話,，讀英文報紙是最有幫助的。

2）語法：如果你這方面能力比較弱的話,，建議你報一個語法補習班,，集中地學習語法。

3）口語：口語一定要多說多練才可以,，最好每天與老外交流,，但是這樣的話需要花一大筆錢。如果你在英孚教育學習的話,，外教每天都會給你打電話學習,，不斷地糾正你的錯誤，價格也比較合適,。

4如果你還感覺力不從心,，也可以去一些英語培訓學校看看,，比如英孚教育和新東方之類的,，英孚教育提供專業(yè)外教一對一全面英語測試，并制定一個有針對性的學習計劃,，推薦你去英孚教育更適合你,，課程實用、內(nèi)容更貼近實際運用,，提供給學員的是100%專業(yè)外教教學,，聽說讀寫，快速提高,。

中學生的學習方法與心得體會篇六

對于中學生來說,上課是學習的中心環(huán)節(jié),，是獲得知識的主要途徑。因此,，只有抓住這一環(huán)節(jié),，通過這一途徑，才能使學習獲得成功,?！罢n上一分鐘,，課后十日功”，正是對上課的最好評價,。上課要做到情緒飽滿,，精力集中；抓住重點,，弄清關(guān)鍵,，主動參與，思考分析,；大膽發(fā)言,，展示思維。

念,、公式,、定理和習題，要用“心”去感悟,、體會老師和同學們分析問題的思路和解決問題的方法,。要重點學習老師的讀題、審題,、聯(lián)想,、分析和解決問題的本領(lǐng)。要像小孩學走路那樣慢慢模仿,，逐步提高解決問題的能力,。要注意老師講課中的提示，弄懂問題的本質(zhì),。要用手圈點,，用手作筆記，老師演算時自己要在草稿本上跟著演算,，課堂練習更要迅速演練,。要用口積極回答問題，積極回答問題可以促進思考,，加深理解,，增強記憶，提高心理素質(zhì),，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)，回答問題要主動,，聲音宏亮,，表述清楚。

二,、優(yōu)質(zhì)作業(yè),。

作業(yè)是指通過獨立思考,，運用知識解決問題以提高學習能力。通過做作業(yè)可以對所學知識加深理解,，增強記憶,，加以鞏固；可以檢驗聽課的效果和掌握知識的程度,；可以發(fā)現(xiàn)所學知識的缺漏并加以彌補,。同時，學生做的作業(yè),，給老師提供了教學的反饋信息,，教師通過批改作業(yè)，有針對性的輔導學生,，就能更有效地幫助學生掌握知識,，所以作業(yè)是學生學習中不可缺少的環(huán)節(jié)。

（一）高質(zhì)量作業(yè)的一般要求,。

1,、作業(yè)要準確、規(guī)范,、快速,。

條理清楚、層次分明,、邏輯嚴密,，不啰嗦、不能跳步驟,，做到無漏字,、錯字、字跡工整,，紙面干凈,，布局合理，解題格式要符合各科各類型題目的要求,。做作業(yè)還要講效率,，不但要做得對，而且要做得快?，F(xiàn)在各種考試的題量都比較大,，只有平時養(yǎng)成了快速解題的習慣，才能使考試順利完成,。

2,、作業(yè)要獨立思考,。

列夫、托爾斯泰說過：“知識,，只有當它靠積極思維得來的時候，才是真正的知識。”有些同學在做作業(yè)時，不是經(jīng)過自己大腦的思考去攻克知識的“堡壘”,，而是怕吃苦，圖省事,，把別人的作業(yè)“搬”到自己的.作業(yè)本上,，由于沒有經(jīng)過獨立思考，印象不深,，很快就會忘記,。長此下去，將會“竹籃打水一場空”,。所以,，做作業(yè)只有經(jīng)過獨立思考，所學知識才能長久地“貯存”在自己的大腦中,。

3,、把做作業(yè)看成是一次考試。

如果能把每次做作業(yè)當成一次考試,，嚴肅,、正確地對待，就能真實地反映出自己對所學知識掌握的程度如何,。有位省高考狀元曾深有體會地說：“做作業(yè)和考試一樣,，考試就和平時做作業(yè)一樣?！边@“兩個一樣”是很值得同學們回味和思考的,。

4、作業(yè)之后要反思,。

做完題目并非大功告成,，重要的在于將知識引申、擴展,、深化,，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié),。一般說來,，習題做完之后，要從五個層次反思：

第一：怎樣做出來的,？想想解題采用的方法：第二：為什么這樣做,？想想解題依據(jù)的原理；第三：為什么想到這種方法,？想想解題的思路,；第四：有無其它方法？哪種方法更好,？想多種途徑,，培養(yǎng)求異思維；第五：能否變通一下而變成另一習題,？想一題多變,，促使思維發(fā)散。當然,，如果發(fā)生錯解,，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項,？如何克服常犯錯誤,？“吃一塹，長一智”,，不斷完善自己,。

（二）完成作業(yè)的程序。

要提高完成作業(yè)的質(zhì)量,，既要充分認識作業(yè)的重要意義,，明確高質(zhì)量作業(yè)的一般要求，還應掌握完成作業(yè)的科學方法和程序,。完成作業(yè)一般分下面四個程序：

1,、復習。

多,?！跋葟土暫笞鳂I(yè)”是學習上“事半功倍”的成功經(jīng)驗。我們有的同學恰恰不注意這一點,，做題之前不看書,、不看筆記、知識點都搞不清楚,，作業(yè)的準確性可想而知,。

2、審題,。

就是認真看題,，弄懂題意，分清題型,，明確題目的要求等,，然后抓住題目的實質(zhì)和核心。聯(lián)想自己弄懂了的知識，把題目中出現(xiàn)的“新情境”與有關(guān)知識掛鉤,，思考解題途徑,、依據(jù)，確定解題的方向,、步驟,。只有審題準、才能定向?qū)?。有時在定向的過程中還需要回頭再審題,，仔細推敲題意，以確定“定向”無誤,。定向中要防止出現(xiàn)走（走題）,、漏（漏-題）、偏（只及一點,，丟掉全面）,、亂（亂套、亂碰）的情況,。要想作業(yè)好又快,，審題，定向是關(guān)鍵,。陜西師大有位數(shù)學解題專家說：“解題長度與審題成反比”,，意思是說，在審題上花的時間越多,，下的功夫越深,，則審題就越透徹，解題方法就越簡單,。

3,、解題。

解題就是學生在深思熟慮后,、獨立地把做題思路用書面表達出來,。這種表達應盡量遵循高質(zhì)量作業(yè)的要求，先求準,、再求規(guī)范,、快速和有創(chuàng)見。要準而快是最基本的要求,。這就要靠學生對知識鉆得深,，掌握得牢，從而思考能力強,、解題技巧高,，也靠平時練好“寫”和“算”的基本功,。所以我們提倡“勤學苦練”、“精選精練”,。此外,，解題最好一次寫成，切忌寫了改,，改了又寫,，使作業(yè)涂改太多,。

中學生的學習方法與心得體會篇七

中學生學習與小學學習有很大的不同,，中學生是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡,，他們可塑性大,，既是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時期,，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期,。與小學階段的學習相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：

1,、學習內(nèi)容逐步深化,、學科知識逐步系統(tǒng)化。

學習的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深,。

小學期間，學生的學習內(nèi)容是比較簡單的,，學科也相對簡化,，主要學習語文、數(shù)學等最基礎(chǔ)的課程,。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng),；數(shù)學主要掌握基本的運算能力；其他方面只是接受一些直觀,、感性的知識,，并沒有細化了的完整的學科知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性,，而不是強調(diào)知識的完整體系,。

進入中學以后，學習的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化,。學習的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深。語文,、數(shù)學,、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的,、零碎的知識點變成了更為完整,、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求,；同時,，物理、化學等課程相繼開設(shè),，歷史,、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內(nèi)容,。這些學科知識對于初中學生來說,，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學業(yè)負擔客觀上大大增多了,。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法,、思維能力的培養(yǎng)，除要求學生識記大量的定義,、原理等知識點外,，更重要的是培養(yǎng)學生掌握運用知識的能力。

2,、學習成績分化日趨激烈,。

初中生的學習成績波動很大，同時出現(xiàn)激烈的分化,。

學習量的增加和內(nèi)容的不斷加深,，加上初中學生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學習成績波動很大,，同時出現(xiàn)激烈的分化,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)小學階段的學習成績和初中成績相關(guān)不大。根據(jù)有關(guān)專家的研究,，在小學是學習尖子的學生,，進入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少；相反,，有些小學時被認為成績不好的學生,，往往后來居上成為學習冒尖者。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關(guān),。

(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學習“分化點”,。一般來說，經(jīng)過預初,、初一的學習適應和調(diào)整,，學習習慣和方法基本形成定勢,，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級,，隨著學習內(nèi)容的加深,，物理等自然科學課程相繼開設(shè)，對學生邏輯思維能力要求越來越高,，智力在學習中的作用也表現(xiàn)得越來越突出,，這時學習開始出現(xiàn)好的更好，差的更差,，好與差的差距被越拉越大的狀況,。

(3)學習成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學習優(yōu)秀的學生由于能夠合理地安排時間,，方法得當,，事半功倍，學習往往顯得輕松自如而依舊學有余力,；學習較差的學生窮于應付，事倍功半,，卻學得越來越吃力,，學習變成了沉重的負擔。這種對待學習是否輕松的狀態(tài),，是判斷學生學習潛力的重要依據(jù),。

3、學生在學習中的自主能力日顯重要,。

家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少,，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此,，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強,，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經(jīng)形成的良好學習習慣,，使他盡快適應初中學習的要求,，并幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應側(cè)重于學習方法和學習意志品質(zhì)的培養(yǎng),。

4,、學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存,。

小學階段的學習,，在學校里，主要依賴老師的安排,，老師可以說是無所不包,、無所不管,；在家里，也大都是在家長的督促下完成學習任務的,。小學生的學習還缺乏明確的目標和自制能力,，所以，帶有明顯的依賴性和被動性,，一旦離開教師和家長,，不少學生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習,。

相對來說,，初中學生的學習自覺性和主動性有所增強，但是,，在這方面學生之間存在顯著的差異,。許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛,，就會無法自制,，把學業(yè)拋至腦后，從而導致學習成績的下降,。隨著學生年齡的增長,、心理的變化，電腦游戲,、武俠小說,、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學生產(chǎn)生極大的誘惑,，成為影響學習的因素,。有些學生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔,，嚴重影響學習,。自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學習狀態(tài),?？傮w看來，初中生還處在自覺性和依賴性,、主動性和被動性并存的年齡,。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣,，明確學習的目標,，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。

初中階段的學習主要還是基礎(chǔ)知識,、基本能力的學習和培養(yǎng),，雖然智力在學習中的作用日益明顯,，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣,、興趣,、動機、情感,、意志等,。

俗話說，“習慣成自然”,，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用,。比如：課前預習新課的習慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容,，有助于把握重點帶著問題聽課,，從而提高課堂學習的質(zhì)量；作業(yè)認真書寫的習慣,，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔,，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴謹作風,。反之,，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石，不少成績比較差的學生,，腦子都不笨，但往往上課心不在焉,、作業(yè)馬馬虎虎,、做事丟三拉四。

1,、抓住課堂四十五分鐘,，學會聽課。

聽課也有不少學問,。學會聽課,，對初中生的學習進步至關(guān)重要。

課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié),，四十五分鐘課堂學習效益的高低,，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。

也許有的家長和學生會想,，每個人都有一雙耳朵,，聽課誰不會呀。其實不然,，聽課也有不少學問呢,。學會聽課,，對初中生的學習進步至關(guān)重要。

首先,，要集中注意聽,。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息,；同時,，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當前活動的需要作適當?shù)姆峙浜驼{(diào)整,。所以,，注意對于學習尤為重要。集中注意,、專心致志才能學有所得,；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲,。

其次,，要帶著問題、開動腦子聽,。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維,，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡,。俗話說：疑是一切學習的開始,。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點,，增強聽課的針對性,，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課,，還能促使自己積極動腦,，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內(nèi)容,。

再次,，要積極舉手發(fā)言，認真做好筆記,。教與學應是雙向交流,、互相促進的。學生在課堂中,，應該積極主動地參與教學,。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課,、動腦思維,，還能鍛煉語言表達能力,。

“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”,，都是說邊學習邊動筆的好處,。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據(jù),，同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題,。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握，其實,，每天查看一下他們的課本和筆記,，就是一種好方法。

2,、合理安排時間,，有計劃地進行學習。

時間是個常量,，需要合理安排,；學習是艱苦的勞動，也是有規(guī)律可循的,。

(1)幾個需要家長引導孩子處理好的關(guān)系,。

玩與學的關(guān)系，主與次的關(guān)系,，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。

這里，家長必須幫助指導孩子處理好以下幾個關(guān)系：

首先是處理好玩和學的關(guān)系,。學習是初中學生的主要任務,，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是,，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛,、興趣廣泛,，適當和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學習,，把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實,，不讓孩子有娛樂和活動的時間；有些家長卻對孩子的課余活動放任自流,，這都不利于學生的學習進步和全面發(fā)展,。要指導學生學會勞逸結(jié)合，學習時專心致志,、靜得下心來,；活動時生龍活虎,、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的,，而且可以相得益彰,。其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學習知識的密度大大增加,、學習知識的廣度也大大增加,，這就需要學生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學科之間有差異,，基礎(chǔ)學科,、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習,，一定要學得扎實,。學科內(nèi)容本身也有主次，概念,、原理及其形成是主,，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環(huán)節(jié)是主,，在學習的過程中應該花更多的時間和精力,。

再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學習動力產(chǎn)生的直接原因,，孩子對哪一門功課感興趣,，這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。但是,，初中學生思想和心理還不夠成熟,，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對興趣的理解也比較片面,。表現(xiàn)在學習方面主要有以下情況：一會兒喜歡這,，一會兒喜歡那，見異思遷,，結(jié)果什么也沒學好,；光憑興趣學習，自己認為不感興趣的就敬而遠之,，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實，初中的學習是整個人生學習的基礎(chǔ),，首先要學好每一門功課,，初中學習過了關(guān)，高中階段就可能比較順利；即便是通常被認為是“副課”的歷史,、地理,、生物等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少的,。所以,，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。

(2)遵循記憶規(guī)律安排學習,。

遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據(jù)。

最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn),，學習剛結(jié)束,，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快,，第二天需要復習的時間較長,，如果第二天復習了，第三天就遺忘少了,，需要復習的時間也較短,；如果第三天復習了，第四天遺忘得就更少了……,?？傊z忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據(jù),。

及時復習。初中生學習存在一種普遍的傾向,，就是隨學隨丟,，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時,，臨時抱佛腳,，從頭開始復習。要改變這種前學后忘,，到后面問題成堆的現(xiàn)象,，關(guān)鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號,、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料,，一定要做到趁熱打鐵,，及時復習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固,，要比垮了再修,，付出更小的努力。

分散學習,?！凹皶r復習”固然重要，但也不能“一勞永逸”,。學習的規(guī)律告訴我們,，分散復習比集中復習效果更好。以學習外語單詞為例,，如果當天學習了20個單詞,，一位同學在當天晚上集中復習一小時，加以鞏固,；另一位同學當晚復習半小時,，第二天再復習15分鐘，第四天復習10分鐘,，一周后再復習5分鐘,。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學習的道理,，家長可以指導孩子采用“卡片”復習的方法,。例如復習英語單詞，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面),，分別寫上中文詞義和英語單詞,，然后自制七個袋子(或信封)，每袋內(nèi)放置一周中某一天應復習的卡片,，復習時,，用手遮住一面，回憶另一面的內(nèi)容,。當天復習以后,，就放入隔天的袋里，以此往復有規(guī)律地交替復習,，效果十分明顯,。其他如數(shù)學公式等各種知識均可用卡片來進行復習。

過度學習,。我國著名科學家茅以升在83歲高齡時,，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點后一百位，別人問他有什么好的記憶方法,，他回答說,；“說起來很簡單：重復,！重復！再重復,！”在學習中,，我們都有這樣的體會，我們記憶某些內(nèi)容,，到剛能勉強背誦時就停止了學習,，結(jié)果過了不久就不會準確回憶。如果能“一鼓作氣”,，再多學幾遍,，效果就大大提高；而且這樣熟練的記憶,，保持時間也特別長久,，這就是“過度學習”。一般而言,，過度學習保持在50%-100%范圍內(nèi),。舉例子說，背誦一首唐詩,，如果用十遍剛好能基本背出,，那么最好能再讀3-6遍，這樣就能爛熟于心,，倒背如流了,。過度學習要與及時學習和分散學習有機結(jié)合起來。

3,、形成適合自己的有效的各科學習方法,。

因“科”制宜，才能有的放矢地學好各門功課,。

初中階段的學習,，學科逐漸細化，各門學科都有自己明顯的特點和規(guī)律,。理科類數(shù),、理、化學習重抽象思維,，要善于融會貫通,；文科類語、史等重知識積累,，要善于聯(lián)系實際,。只有把握各學科的特點，因“科”制宜,，才能有的放矢地學好各門功課,。

怎樣應對初中生學習英語的不良習慣,。

1．單詞記憶零零碎碎。

記憶單詞對英語初學者來說的確不是一件容易的事,，有的學生花了不少功夫可就是記不住或遺忘速度快或記憶時易疲勞，其中一個重要原因便是零零碎碎記憶單詞,。

對策：(1)介紹記憶的方法,，提高記憶的效率。

(2)通過游戲的方式,，鞏固記憶,。例如，猜字謎,，填圖表,，單詞接龍等等。

(3)通過單詞競賽,，進一步激發(fā)學生記憶單詞的興趣,。

(4)學好音標，過好語音關(guān),，通過讀音記憶單詞,。

2．重視課堂學習，忽視課前預習,。

有的學生反映上課時他認真聽講,，可仍然有時感覺東一榔頭西一棒，聽講效果不好,，為什么呢?課前缺少預習,。

對策：教師指導學生預習并通過檢查來督促學生預習，預習時可讓學生從生詞,、短語,、句型、對話,、課文分項分階段各個擊破,，然后打整體戰(zhàn)。

3．上課注重聽講,，不注重參與,，不善于做筆記，不善于質(zhì)疑,。

課堂是學生學習英語的主要渠道,，上課認真聽講是學習英語知識的重要環(huán)節(jié)，因此大多數(shù)學生都很注重聽講,，然而不善于向教師,、課本質(zhì)疑,，性格內(nèi)向的學生不愿practiseinpairs，更不愿actitoutinfrontoftheclass,，做筆記仿佛要等到教師說pleasewriteitdown才知道記,。

對策：

(1)教師采用學一教一練的方式教學，鼓勵學生發(fā)問,。

(2)教師多與性格內(nèi)向的學生交流,，引導他們多與人交往。

(3)指導學生眼,、耳,、手、腦并用,，通過手勢語或提高音量等方式暗示學生記筆記或讓會做筆記的學生傳授經(jīng)驗,。

4．注重復習過程，但不注重復習的及時性,。

有的學生認為老師授新課前復習舊課是考自己,，提心吊膽的，不愿積極參與,，或認為上完一單元之后要測試前再復習也不遲,。總之不愿及時復習,。

對策：讓學生懂得遺忘的規(guī)律,，曉之以理。讓學生明白學習英語的大敵是遺忘,，而及時復習才是遺忘的克星,。

5．注重書面作業(yè)，輕視口頭作業(yè),。

有些學生認為書面作業(yè)教師是要一個個過目的,，不會做抄也得完成，口頭作業(yè)可不一樣,。尤其是對話,，朗讀，全憑興趣,，愿完成就完成,，完成多少算多少。

對策：口頭作業(yè)的檢查,，以小組為單位由組長檢查(每小組的人數(shù)不宜過多)與教師抽查相結(jié)合的方式進行,。

6．注重批閱后的試卷，忽視批改后的作業(yè),。

試卷發(fā)下來之后,，學生愛去看失分的地方,，并認真吸取教訓，然而平時作業(yè)下來之后,，學生不會主動看錯誤的地方,。如果作業(yè)中的錯誤不被注意便會成為下次測試中失分的隱患。

對策：做下一次作業(yè)之前,，督促學生訂正前一次的錯誤,，先成為要求后成為習慣。

7．注重單個詞的發(fā)音,，不注重語感。

中學生的學習方法與心得體會篇八

看課文,、看注釋,、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練,，了解了這些信息后,，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

2,、查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙,。

利用字典、辭典及相關(guān)的教輔書把重要的字詞讀音及含義標記清楚并記憶,。

3,、獨立思考。

重要的是根據(jù)提示,、文章,、練習題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,，文章主題的概括,、層次的劃分、段意的歸納,、句子的理解,、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答,。那些基礎(chǔ)知識扎實,、自學習慣好、自學能力強,、有鉆研精神的同學,，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

4、批注,。

在不懂的地方標上符號,。如不懂之處用“?”,，重點之處用“※”，課前自學批的字,，最好用鉛筆,，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久,，將自己的見解和老師的觀點搞混了,。

5、質(zhì)疑,。

6,、記筆記。

好記性不如爛筆頭,。記筆記是一種良好的聽課習慣,，好筆記不是全記，不是漏記,，不能只聽不記,，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上,、教學內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失,，又易和教學內(nèi)容相聯(lián)系,，既實用，又利于今后復習,。

7,、作業(yè)。

布置作業(yè)的目的是鞏固學習的知識,。多數(shù)學生為了完成任務,，不復習就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固,。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容,，和老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致,。這樣做等于及時地復習了一遍,，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量,，達到最佳的學習效果,。

中學生的學習方法與心得體會篇九

在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防,，講得過細過全,，也不能盲目讓學生泛泛做題，以做代講,，而應抓住關(guān)鍵,，應用啟發(fā)式，講其當講,，練其當練,。講則是講清概念、原理,、公式的來龍去脈,，使學生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念、定律的鞏固和應用,，培養(yǎng)學生應用所學知識的能力。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義,、導出數(shù)學表達式;二是做好演示實驗，獲得感性認識,，加深對概念的理解;三是引導啟發(fā)學生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型,，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

2.抓住典型,，探索規(guī)律。

要使學生學好高中化學,，不再于教師講得多,，學生做得多，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型,，總結(jié)歸納,，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識,。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學生，使學生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三,，觸類旁通，取得事半功倍的效果,。

中學生的學習方法與心得體會篇十

預習是在上課前做好知識上的準備,，是提高學習效率的重要保證,。通過預習，同學們對新課的內(nèi)容具有了初步了解,，上課時就容易跟得上老師的教學進度,，并有助于主動參與到教學活動中;通過預習，同學們還可以發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷及學習的重點,，上課時就能做到有的放矢,、重點突出;通過預習，同學們還能培養(yǎng)自己獨立思考的能力,，并且有助于養(yǎng)成良好的自學習慣,。

要做好預習應注意幾點：首先，預習要通讀一遍課文,，了解課文的大致內(nèi)容,，然后再細讀一遍，并根據(jù)內(nèi)容的需要來確定精力和時間的分配;其次,，預習時要做到邊讀邊劃,，可以在課本上勾劃出重點、難點,，標出疑難問題,，對一些個人有體會的地方可適當做點批注，也就是劃出重點,、寫出看法;最后,，通過查閱資料，了解與學習內(nèi)容有關(guān)的背景知識,，從而增強對內(nèi)容的理解,、提高學習的興趣。

通讀課本后,，常常要合上課本,，思考以下幾個問題：

下節(jié)課要學的是什么，重點在哪里?

還有什么問題不理解,，需要聽課時特別加以注意的?

下節(jié)課的內(nèi)容和以前學過的知識有什么聯(lián)系?

如果時間允許,，可以試著做幾道題，看看自己的預習效果如何,。

要提高聽課效率須注意以下幾點：

1,、明確聽課目的。

每一堂課同學們都應帶著一種學習新知識的興趣和在課前預習中弄不懂的問題,，有目的地聽課,。此外，還應該明白，聽課不僅是為了掌握老師傳授的知識,，而且不要從中學習老師的思維方法,，學習老師提出問題、分析問題和解決問題的方法,。

2,、集中注意力。

在上課前的幾分鐘,，要盡快使自己進入學習狀態(tài),。在聽課過程中，要積極開動腦筋,，邊聽邊想,，緊跟老師講解的思路，要特別注意老師提出問題,、分析問題,、解決問題的方法。既學知識,，又學方法,。如遇有某問題沒有聽懂，一時還解決不了,，不要抓住不放,，可先記下來，留待課后鉆研解決,。課堂上應繼續(xù)集中注意力聽講，避免聽課的連續(xù)性受到“破壞”,，導致整堂課全聽不懂的后果,。

3、多思多問,。

主動思考,，積極探索，經(jīng)常問“為什么”“怎么樣”,，才能促進知識的理解,，將老師講授的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。要注意聽老師講課時,，最好不翻閱參考書,，以免分散注意力，影響聽課效果,。

4,、認真記筆記。

記筆記是提高聽課效率的重要方法。記好課堂筆記要注意以下幾點：

(1)以聽課為前提,。先仔細聽,，經(jīng)過片刻思考之后適當歸納，然后用自己的語言表述出來,，力爭做到簡要清晰,。

(2)重點突出。重點可以包括老師強調(diào)的地方,、有代表性的例題,、自己有疑惑的地方和書上沒有的內(nèi)容等。

(3)采用多種方式記錄,。除了文字記述,，還可用劃線、列表,、畫圈等方式,。為了醒目，重點的地方還可用彩筆注明,。

5,、大膽發(fā)言、質(zhì)疑,。

課堂上老師提問,、做課堂練習或課堂討論時，同學們應大膽地回答問題,，把回答問題看做是鍛煉自己獨立思維,、分析、解決與表達問題能力的一個絕好機會,。答對了,，得到肯定，可以加深印象,，有利于知識的鞏固;答錯了,，經(jīng)過老師或同學的補充、修正,，同樣可有利于自己學習的進步,，同時更可使自己深省，為什么會答錯題或回答問題不全面呢?更有利于發(fā)現(xiàn)或找出自己學習上的差距,，迎頭趕上,。

中學生的學習方法與心得體會篇十一

在學習過程中，掌握科學的學習方法,，是提高學習成績的重要條件,。以下我分別從預習,、上課、作業(yè),、復習,、課外學習、實驗課等七個方面,，談一下學習方法的常規(guī)問題,。

一,、預習,。預習一般是指在老師講課以前,，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解,，做好上課的準備,。所以預習就是自學。

1.通覽教材,，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,。

2.預習時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識,，給學習新知識打好牢固的基礎(chǔ),。

3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,，以便在聽課時特別注意,。

4.做好預習筆記。預習的結(jié)果要認真記在預習筆記上,，預習筆記一般應記載教材的主要內(nèi)容,、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等,。

二,、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環(huán)節(jié),，不言而喻，上課也應是考生學好功課,、掌握知識,、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：

1.課前抓緊時間簡要回憶和復習上節(jié)課所學的內(nèi)容,。

2.要帶著強烈的求知欲上課,，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題,。

3.上課時要集中精力聽講,，上課鈴一響,，就應立即進入積極的學習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素,。

4.聽課要緊緊抓住老師的思路,，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的,，以及分析問題和解決問題的方法步驟,。

5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽,，課后再去鉆研或向老師請教,。

6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題,，積極參加課堂討論,。

7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習慣,。

三,、作業(yè)。作業(yè)是學習過程中一個重要環(huán)節(jié),。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當天所學知識,，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用,，以形成技能技巧,，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力,。

1.先看書后作業(yè),，看書和作業(yè)相結(jié)合。

2.注意審題,。要搞清題目中所給予的條件,，明確題目的要求，應用所學和知識,，找到解決問題的途徑和方法,。

3.態(tài)度要認真，推理要嚴謹,，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習慣,。

4.作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，要認真改正,。

5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多,。書寫工整,，步驟簡明有條理,。

6.定期將作業(yè)分門別類進行整理，復習時,，可隨時拿來參考,。

四、復習,。復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握,，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通,。

1.當天的功課當天復習,，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來,。

2.單元復習,。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習,，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系,，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

3.期中復習,。期中考試前,，要把上半學期學過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復習。特別應著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系,。

4.期末復習,。復習時力求達到“透徹理解、牢固掌握,、靈活運用”的目的,。

5.假期復習,。每年的寒假和暑假,，除完成各科作業(yè)外,，要把以前所學過的內(nèi)容進行全面復習,，重點復習自己掌握得不太好的部分。

五、考試。考試是學習過程的重要環(huán)節(jié),。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進學習方法,。

1.要正確對待考試,。考得好,，可以促進自己進一步努力學習,，考得不好，也可以促使自己認真分析原因,，找出存在的問題,。

2.做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統(tǒng)認真的復習,，這是考出好成績的基礎(chǔ),。

3.答卷時應注意認真審題，仔細檢查,，答題先從簡單的開始,，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整,。

4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后,，要對試題進行逐一分析，找出自己學習上存在的問題,。

5.各科試卷要分類保存,，以便復習時參考。

六、課外學習。課外學習是課內(nèi)學習的補充和擴展,，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體,。課外學習應注意：

1.可根據(jù)自己的學習情況,，有目的地選擇學習內(nèi)容,，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識,，彌補自己的學習弱點。

2.可以根據(jù)自己的特長和愛好,，選擇一些有關(guān)學科的課外讀物學習,。

3.課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，切忌好高騖遠,、貪多求全,。

七、實驗課,。實驗課是理論聯(lián)系實際的重要手段,，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力,、判斷能力,、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴肅認真的科學態(tài)度,。實驗課要做到：

1.實驗前做好準備,，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法,、步驟等,。

2.注意熟悉實驗用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。

3.實驗要自己動手操作,，仔細觀察實驗現(xiàn)象,，認真測定數(shù)據(jù)，做好記錄,。

4.實驗完成后,，要認真且實事求是地寫好實驗報告。

運動員要取得好成績,，必須有一雙好的跑鞋,。好的跑鞋的標準有很多，但最基本的只有兩條：一是抓地性要好,，二是要輕便,。學習就是奔跑，而且不只是奔跑,，更是賽跑,。很多學生覺得跑得不夠快，不是因為缺少奔跑的能力,，而是因為跑鞋不夠好,。

什么是學習的跑鞋？——就是一個人的學習類型,。

好的學習“跑鞋”的標準有很多,，但最基本的也只有兩條：一是“跑得快”，二是“要合腳”,。

所謂“跑得快”,，就是指學習的效率高。有的家長說,，“我的孩子學習很用功,，學習時間比班級里學習最好的學生還長，為什么學習成績上不去,？”其實許多家長都是這樣,，只把眼睛盯在孩子學習的時間上，他們恰恰忘記了,，學習時間對于學習效率而言,，永遠只能做分母。心理學家發(fā)現(xiàn),，每個人的感官通道優(yōu)勢都不一樣,，有29%的學生視覺占優(yōu)勢，有34%的學生聽覺占優(yōu)勢,，有37%的學生動覺占優(yōu)勢,。如果你的孩子是一名動覺學習者,，你卻讓他安安靜靜地坐在桌子旁看著課本背單詞，那么他3個小時的學習效果都不如一個視覺學習者學1個小時,。

所謂“要合腳”,，就是指學習方式適合自己的學習類型。有的家長說：“我的孩子總是喜歡邊聽音樂邊做作業(yè),，這樣不是會分心嗎,？”不一定，對34%的聽覺學習者而言,，也許這是一種高效率的學習方式,。心理學研究表明，巴洛克音樂等作為背景音樂可以誘發(fā)大腦的a（阿爾法）波,，有助于提高學習效率,。背景音樂，對一些學生是加速器,，對另一些學生則是干擾劑,。

不知道自己的學習類型就去學習，就相當一個盲人騎上一匹瞎馬去賽跑一樣,，費力不一定就有效果,。好在現(xiàn)代心理學家們研制了很多心理學的量表來對學生的學習類型進行診斷,，制定了學習問題的個性化解決方案,，這樣就為每一個學生量身訂做了一雙合腳的跑鞋。相信我們的學生穿上這樣的跑鞋就會跑得更快更遠,！

高效的預習方法包括一下幾點：

＊在開始閱讀一本書或一份文件之前,，首先要明白自己已經(jīng)知道了什么，而且還有明白自己想通過閱讀獲得什么,。先略讀文章,，找出和新內(nèi)容。如果文章所述的內(nèi)容是你已經(jīng)知道的,，那么就將這一事實記錄下來,，以便將來參考。

＊高效地紀錄你所閱讀的一切東西,，以便將來參考,，并且運用你之前獲取的知識評價你所閱讀材料的相關(guān)性。

＊預習時,，注意力要集中在各個段落,、章節(jié)甚至全文的開始、結(jié)束部分,，因為信息往往集中在這些地方,。

＊閱讀一篇簡短的學術(shù)論文或一本復雜的教材,，可以先看“小結(jié)”、“結(jié)果”和“結(jié)論”部分,。這些部分往往包含著你所尋找的信息的精髓,。這樣，你就不會費時費力而又不得要領(lǐng)了,。

＊獲得了文章的實質(zhì)內(nèi)容后,，下一步很簡單，就是檢查它們是否真正總結(jié)了文章的主體,。

＊在預習時,，可以“總覽”一樣，不必看全部內(nèi)容,，知識集中刊那些特殊部分,。

成功的策略：

有一個行動計劃和一個學習策略，是非常重要的,。下面的案例很好地說明了這一點,。一個牛津大學的學生花了4個月的時間拼命看一本500頁的心理學書，看到第450頁,，他要絕望了,，到最后他想“抓住”的信息量太大，不等看完,，就被信息淹沒了,。原來，他是從頭一直看下去的,，雖然開到結(jié)尾了,，但他甚至連上一章講的什么都不清楚。而結(jié)尾就是對整本書的總結(jié),。他閱讀了這一部分,，并且估計，如果他一開始這樣做的話,，他會為自己節(jié)省70個小時的閱讀時間,，20個小時的記筆記時間還有幾百個小時憂慮的時間。

所以,，總覽與預習時,，你應該有所選擇和摒棄。很多人仍然習慣于強行看完書中的一切,，盡管她恩孩子到并不是書中所有的信息都與他們相關(guān),。看書應該像聽演講一樣,。演講者有可能會滔滔不絕地將一些乏味的東西,，時而舉太多的例子,，時而偏離主體或犯些錯誤，所以我們停時要選擇,、批評,、糾正與忽略某些內(nèi)容。

精讀,。

在總覽與預習之后,，如果仍然需要尋找更多的信息，那么你就應該精讀材料,。這就像拼圖游戲的邊界與彩域拼完之后,，接著要“填充”那些剩余的區(qū)域。因為在前面幾個步驟中,，大部分重要信息已經(jīng)獲取,，所以不必全面閱讀。

跨越障礙,。

在精讀階段結(jié)束后,，仍會有未完成的部分。這是因為我們最好避開那些特別困難的地方,，不要單方面強行解決,。再聯(lián)想一下拼圖游戲的過程中就會清楚為什么要如此：絞盡腦汁找出連接的“難點”的圖塊既費時又費力；這就像勉強拼入某一塊,，或用剪刀去剪（也就是說,，你假裝已經(jīng)根據(jù)上下文理解了，而實際上則沒有）,，都是徒勞無益的,。學習材料的難點對其隨后部分的理解并不總是很重要,，而暫時撇開不管則有很多好處,。

＊如果不急于立刻處理這些難點，大腦會潛意識地去解決這些問題,。大多數(shù)人考試時都會有這樣的經(jīng)歷：有些問題一時難于解答,，但在做完其他題目再回頭看時，答案卻自己“蹦”了出來,，難題常常顯得出奇地簡單,。

＊如果晚一點再回頭處理難點，則可以從兩側(cè)著手處理,。出了這一點明顯的優(yōu)勢外,，從“上下文”考慮難點（就像拼圖中難拼的圖塊一樣）還可以讓大腦自動“完形“的傾向得到充分的利用。

＊撇開難點,，繼續(xù)向前,，可以放松精神,，避免傳統(tǒng)學習法所帶來的弊端。

大飛躍,。

縱觀人和學科的歷史發(fā)展,，它總是由一系列相當規(guī)則的按邏輯關(guān)系連接的小的進程組成，但其中總會有一些大的飛躍,。那些”大飛躍“的倡導者憑直覺感知到了這些新的進步（綜合左右半腦的功能）,，然而卻遭到嘲弄，伽里略,、愛因斯坦便是如此,。當他們一步步解釋他們的理論時，別人也慢慢的理解和接受了,。一些人的思維停留在它們的解釋的開始部分,；而另一些人，如革新者,，則更接近他們的結(jié)論,。這些革新者在得出結(jié)論之前，跨越了大量按步就班的步驟,。學生如果能以同樣的方法去學習,，如果也能跨越一些小區(qū)域，那么他就有有更大的余地充分地發(fā)揮自己的天然的創(chuàng)造力與理解力,。

復習,。

完成了總覽、預習和精讀后,，如果還有知識的有待發(fā)掘,，還有疑問需要解答，就有必要復習了,。這個階段很簡單,，就是完成前幾個步驟為完成的部分，并將那些值得注意的信息重新斟酌一番,。在大多數(shù)情況下,，你會發(fā)現(xiàn)，從前認為相關(guān)的那些信息只有不到70%最終會派上用場,。

邊學邊記筆記的形式主要有兩種：

＊寫在書上的筆記,。

＊不斷擴展的思維導圖。

寫在書上的筆記包括：

＊下劃線,。

＊由學習材料所激發(fā)的感想,。

＊批判性標注。

＊在重點或值得注意的內(nèi)容旁邊畫直線,。

＊在模糊或疑難的內(nèi)容旁邊畫曲線或波浪線,。

＊在你希望進一步研究你所發(fā)現(xiàn)的有疑問的內(nèi)容旁邊畫問號,。

＊在精彩的內(nèi)容旁邊畫感嘆號。

＊用自創(chuàng)的符號對那些于你的目的有關(guān)的內(nèi)容做標記,。

如果書不是很珍貴,，你可以用自己的顏色編碼在書上直接做標記。如果書很珍貴或是從圖書館借來的,，你可以用便條貼做評注或用非常軟的鉛筆書寫,。如果鉛筆足夠軟，而且涂改時用的橡皮也很軟,，那么對數(shù)的損傷會很小,，甚至是小于用手指翻閱所帶來的損傷。

用思維導圖記筆記,。

隨著學習的進展,，為課本的結(jié)構(gòu)制作思維到吐，你就會發(fā)現(xiàn)它是一個很好地用的學習工具,，而且與拼圖游戲中一點點按圖拼湊的過程很相似,。隨著學習的進度不斷擴展思維導圖的好處是，它能將大量的信息進行整合并使之具體化,，否則它們就會永遠讓你感到困惑,。不斷擴展的思維到吐還可以讓你迅速地回頭參考已經(jīng)閱讀過的內(nèi)容，而不必再一頁一頁地去翻看,。在完成了一定量的`基礎(chǔ)學習之后,，思維導圖能使你明白疑難點在哪里，以及你的主題與其他主題是在什么地方產(chǎn)生聯(lián)系,。

就這一點而論,，它能讓你保持在一個創(chuàng)新的狀態(tài)，使你能夠：

＊將已有的知識融會貫通,。

＊認識到它與其他領(lǐng)域的相關(guān)性,。

＊在有分歧及疑惑的地方做適當?shù)脑u論。

學習的最后階段包括對筆記和思維到吐進行整合,，整合后的思維導圖就可以作為以后學習與復習的基礎(chǔ),。完成這一最后階段之后,，你應該像做完拼圖游戲一樣,，慶祝一下！這聽起來有點滑稽可笑,，但卻是很重要的,。如果你完成學習任務與對自己的鼓勵聯(lián)系在一起，那么學習將會被富裕令人愉快的氣味,，未來的學習效果也將更加顯著,。一旦學習順利進行,，你最好保持巨大的“大師級”思維導圖，概括學習主體的主干與結(jié)構(gòu),。

學習數(shù)學的點子,。

總的來說可以概括為：記憶，聯(lián)想,，思考,，創(chuàng)新。

1.一些基本的概念必須準確的背熟,，記牢,；不然基礎(chǔ)不準，后面就很麻煩,，真正做題的時候就會慌亂,。

3.此題還有沒有其他解法？有幾種,？哪種的效率更高,？哪種更具普遍性？哪些題考的是技巧,，哪些題考的是計算的準確性與計算速度,？總之就是要多問幾個為什么就好。

其實,，數(shù)學上很多東西就是沒去思考,，千萬別怕這點麻煩；如果你認真思索了,，將來會輕松很多,！

狀元談英語學習方法：培養(yǎng)語感。

作為一門語言,，和漢語一樣,，擁有自身的文化背景。許多同學感到很吃力,，就是因為不了解它作為一門來自西方文化的外語所存在和使用的背景,。畢竟我們生活的世界和西方文化有很大差距。而語言必須有語感,，而語感不能單單靠讀幾個單詞,，幾個句子就能獲得。我的建議是,，在或者,，難度開始加深而學習壓力還不算大的時候，在課外時間找一些英文發(fā)音中文字幕的好萊塢大片來看。并不是要求同學們能一下子聽懂每一詞每一句,，而是在觀看中感受他們的方式與發(fā)音方式,，從而得到在上學不到的語感。

內(nèi)蒙古理科狀元,。

建議大家在平時的生活中多讀一些原版的英語材料,。廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫作也有很大的幫助,。當然,，讀書還會給人以思想上、精神上的快樂,，可以提高人的修養(yǎng),，陶冶人的情操，是一件受益終生的事情,。

20北京理科狀元,。

對我而言，英語學習的難點是寫作和口語,。

從前,，我的英文作文用詞總是比較生澀。于是,，我把《新概念英語2》上的96篇課文全部深入地學習了一遍課前預習,，直到我把它們都能完整背誦下來。我最大的感覺就是,，從此以后我的英語寫作能力提高了很多,，寫作時不會感到語言枯竭，而且寫出來的語言也好了很多,。

口語是我的另一個難題,。于是，我抓住一切可以用英語會話的機會,，哪怕最初只能說出一些零散的單詞和短語……但我們應該勇敢地開口,，即使時態(tài)錯了，詞語的褒貶色彩錯了,，也不必緊張,，因為，很少有人會因為你的錯誤而歧視你,。就這樣,，我迅速地提高自己的外語口語水平。

告別“差生”的七條實用策略,。

每個學生,，就都想成為優(yōu)秀學生,，肯定不會甘愿當一個“差生”,。但是,，在不知不覺中，你就被定格在“差生”的行列而不能自拔,。以化學學科為例子,，某一天，你突然感到：化學竟然這么難學習方法?!我聽不懂!

其實,，不是化學太難,，而是你的學習方法出現(xiàn)了嚴重的問題。只要方法得當,，你完全可以很快告別“差生”!使你的化學成績發(fā)生質(zhì)的飛躍,。去體驗做學生的樂趣。

一,、盡快去找你現(xiàn)在的化學老師,，讓他告訴你以前學過的最關(guān)鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上,，目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學進度,，能聽懂老師講授的新知識點。擺脫“差生”的困繞,。

要想進步,，必須弄清楚導致這化學成績差的根本原因是什么?是常用的幾個公式、概念沒記住,，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用,，或者是初中的一些重點知識沒有理解透徹等等。象摩爾,、物質(zhì)的量濃度,、氧化還原反應，以及差量法,、守恒法,、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關(guān)計算等,，是高中階段出題的核心內(nèi)容,，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學習上的困難,，有幾個弄不清楚,，就可能淪為“差生”的行列。

找準之后,，趕緊把關(guān)鍵的知識補上,，補的時候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師“一對一”地進行輔導，手把手地教會你“補”的方法。同時要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系,。研究課本與做題的精力分配可以是4比6甚至3比7.所謂“研究課本”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容,，畫出自己認為是重點的內(nèi)容。有任何不理解的地方,，經(jīng)過短時間的思考后要馬上去問老師,，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差,。做到這一點,，你就會發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來是這樣啊!”那些平時困繞你的許多問題,，答案原來就在課本上!你甚至會為此而感到悔恨：“我怎么連課本都沒有仔細地看過一遍!”至此,，你才明白，原來你并不笨,，只是當時沒有研究課本而已,。

但是，一做題,，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手,。

因此，要學好化學,，必須做一定量的習題,，“4比6”的意義就在于此。把化學歸為理科,，原因大概也在于此,。不過這時，你心里一定要清楚：你沒有必要做對每一道題!能做對60%~70%就達到目的了,。在從“差”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)化過程中,，是不可能“一步登天”的。實際上,，研究完課本后,，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非,，有20%的題根本就不會,，這是正常現(xiàn)象,。但是,，研究完課本不馬上去做題，過一段時間后再做,，你不會的題目就會上升到60%,。因此,，看書固然重要，做題更重要,?？赐陼榜R上做題”是關(guān)鍵。

只有通過做題,，才能檢驗你對課本的理解是否正確,。并且,，只做課本上的題也是不夠的,，每一節(jié)都要做一些任課老師推薦的課外習題(但是題量不宜太大，以時間不超過30分鐘為宜),，進一步加深對課本知識的理解,。通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生,，有一些奇思妙想出現(xiàn),，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流,。然后你就會體會到：學好化學原來如此簡單,。在此基礎(chǔ)上，你還會逐步體會到：只要方法得當,，只要付出一定的努力,，每一個學科都能學好的。

尖子生的十大秘訣!

獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發(fā)本人的潛力,。研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不難學到手,。根據(jù)美國教育專家和尖子生自己的意見，主要有以下十項：1,、以學為先在他們心目中,，學習是正事，正是理應先于娛樂,。2,、隨處學習每天練跑途中記憶詞語。在盥洗池旁貼一張詞匯表,，每天刷牙時熟記一個生詞,；無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間,，堅持不懈,。3、講究條理把常用的與學習有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置,，將重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好,，避免用時東翻西找,。4、學會閱讀學會快速閱讀,，提高單位閱讀量,，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖,，為提前了解本書內(nèi)容,，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問,，直到弄懂字里行間的全部信息為止,。5、合理安排再晚也勉勵自己當天完成作業(yè),。6,、善做筆記強調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽課一邊記重點,。有的在筆記本中間華一道線,，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西,。7,、書寫整潔。8,、及時提問,。9、學習互助學生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題,，使用不同的解題方法并相互交流心得,。10、自我測查記筆記時,，對自認為可能會考的知識點格外注意,，課下根據(jù)這些知識點自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案,。如果哪里答的不圓滿,，就回過頭來在復習。除此以外,，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的“秘訣”,，那就是：家長的影響。他們的父母誘導孩子從小熱愛讀書,，并提出合理標準和嚴格要求,，千方百計激勵孩子刻苦學習。其教子之方用一句話概括是：向孩子灌輸責任感,，讓孩子自己化責任感為行動,。

中學生的學習方法與心得體會篇十二

考試作為檢驗教,、學效果的手段是不可缺少的，為了減少考試焦慮,，提高考試線,，我們應該掌握正確的應試方法：

1、做好充分的考前準備,。

考前準備包括知識準備,、物質(zhì)準備和身體、心理準備,。知識準備是應試的關(guān)鍵,，除了扎實地掌握書本知識，還應針對各科考試大致了解考試范圍,、題型等具體要求;物質(zhì)準備是指備齊學習工具和生活用品;身體,、心理準備是指保持充沛的精力,，清醒的頭腦及樹立自信心和保持適當?shù)慕箲]度,。為此，考前一定要保證睡眠,，注意用腦衛(wèi)生,，切不要“臨時抱佛腳”，同時心理上不要給自己施加過大壓力,。也不要持無所謂的態(tài)度,。而要以積極的態(tài)度，樂觀的情緒迎接考試,，相信自己能夠獲得成功,。

2、沉著面對考試,。

進入考場后,，不要接到考卷就埋頭作答，要注意做到以下幾點：

(1)明確答題要求,。

進入考場,，先要弄清楚考場規(guī)則、答卷要求及試卷上是否有修改之處等,，不清楚的要及時問清楚,。

(2)閱覽全卷，合理安排答題順序和時間,。

目要優(yōu)先安排;三是在時間上要留有余地,，做最后檢查。

(3)認真審題,，仔細作答,。

做題前先要認真審題,，弄清題型和題意，然后再仔細思考和推敲,，想明白后再落筆作答,。

(4)耐心檢查考卷。

全部答完后不要急于交卷,，要仔細檢查一遍,，尋找是否有漏做、錯做等等,，對于遺漏,、錯誤要及時補救。

創(chuàng)新：卷子復習法,。

“卷子復習法”的具體做法是：

第一,，將自己獨立做過的卷子(學校發(fā)的或另外的途徑的)分學科編輯成冊，最好編上順序號,，以便查找,。

第二，把老師的講解記錄在卷子上,。比如有的題做錯了,，就把正確答案記在邊上，有的題做對了,，但還有其它解題方法,，也可記在旁邊。

第三,，每隔一段時間,，或模擬考前，將幾大本卷子拿出來,，瀏覽一遍,，重點去看有記錄，有記號的地方,。

中學生的學習方法與心得體會篇十三

調(diào)動語感,，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病,，即按習慣的說法看是否別扭,。如別扭則再作分析比較，明辨原因,。

2.主干枝葉梳理法,。

運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語,、狀語,、補語)去掉,，緊縮出主干，檢查主干是否有毛病;如果主干沒問題,，再檢查局部,，看修飾語和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病,。

3.造句類比法,。

如果對句子是否有毛病一時拿不準，這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造平常用的句子,，經(jīng)過比較,，問題就清楚了。

4.邏輯意義分析法,。

有的病句從語法上不好辨析,，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法,，即從概念使用,、判斷、推理等方面考慮,，看語句的前后順序,、句間關(guān)系是否合適。

第一,，對于古詩歌來講，特別是詩詞曲,，要讀懂詩家語,。對于詩歌的基本知識，特別是字詞,，詩人是如何構(gòu)造的,，其中有幾個關(guān)鍵點我們可以注意一下，讀詩的時候要先看題目,，同學們就是往往忽略了在考場上這個題目的重要性,。因為不管現(xiàn)代文還是古文，或者古詩歌,，題目對于給我們的指引特別大,，有的時候題目告訴我們寫作內(nèi)容，有的時候告訴我們作者特別是詩人來寫作的一個目的和意圖,，也有的時候告訴我們傳達的信息詩歌的對象是寫給誰的,，會以什么身份和角度去寫的，這樣在緊張的考場上有助于學生很快地很好地理解詩歌,。

第二,，注意意象了,。因為中國古人表達情感是比較含蓄的，一般情況下不會直接抒發(fā)情感,，詩人會借助周遭的人物,、動物、自然天象,，能承載作者思想感情的這么一些意象去傳達他的情感,，很多同學就是不理解這個意象所表達一些情感，所以詩歌的整體情感就不會把握了,。

我們要記得一些常見意象,。比如說柳樹代表送別，桑梓代表家鄉(xiāng),，杜鵑代表一種哀愁,，紅豆代表相思類似于這樣的。當然了我們所做的一些題和高考中出現(xiàn)的詩歌和詞,，未必會大量出現(xiàn)常見意象,，但是反過來說，我們最基本的不知曉,，那可能對于詩歌的其他方面解讀就不是特別靈光,。

第三，注意詩歌的注釋,。在試卷上出現(xiàn)每一個信息,，都是非常值得我們重視的。對于同學們沒有干擾的一些信息點是不會出現(xiàn)注釋的,，出現(xiàn)注釋信息點就是出題人讓學生去看借助它去理解詩和詞,。

第四，把握詩歌的整體,。做到把每一個句和句之間的關(guān)系找出來,。把一首詩翻譯成一幅畫面，用一段完整的散文或者記敘的文字把詩歌翻譯,，這也是我們能不能讀詩歌的一個關(guān)鍵,。

第一，如果我們要采取和后邊文學類文本閱讀相同的閱讀方法和技巧去做的話,，必然是做不完的,，文本首先從文體特點上來說，屬于論說類的文本,，在內(nèi)容上沒有像散文那樣有深層含義和更深刻的東西在當中,，更多的只是在詮釋一種觀點，告訴傳達給我們一定的信息，這種信息主要從字面上都告訴我們了,。在備考閱讀這種文章當中了解這個東西的特點,。而論述類文本從文本特點上來看，觀點是比較明確的,，就是一個議論文,，對這類文本我們重點抓什么?重點抓論點，重點抓關(guān)鍵句,，觀點句,、中心句、總領(lǐng)句,、總結(jié)句,。對于其他的內(nèi)容其他的句子，更多的是對這些句子進行闡述,、解說和說明,，那些東西不是文章的重點，所以說對于這類文章,，第一要了解這類文章的特點,，學會抓關(guān)鍵句。

第二,，要做好訓練,。建議大家這個題分值是多少分，我們就花多少時間去做,。比如我們這個長文本去年高考24分,，建議大家就要在24分鐘左右的時間要把它做完而不能花太長的時間。提高做題準確率,，節(jié)省做題時間,，提高作題效率。

中學生的學習方法與心得體會篇十四

1.有強烈搞好學習的愿望,，有勤奮刻苦的奮斗精神。

每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦勞動的,，沒有搞好學習的想法,，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的,。

2.會自學,。

即自己制定目標，自己安排計劃,，自己選定任務,，自己監(jiān)督自己。

學習的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭,、教師,、同學、社會等等,。但學生本人是內(nèi)因,，是起主要作用的因素。

一個學習好的學生一定是學習的主人,，而不是學習的奴隸,。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望達到的目標,，同時又要腳踏實地,。自己定下的任務，自己一定要完成,，不用教師和家長的催促,。

3.認真讀書，勤于動手,。

會學習的學生能認真讀書,，邊讀邊想，務求領(lǐng)會書中的各項理論,。

但是,，學習任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談,，不會解題,，不會做實驗，學了寫作理論不會寫文章,，學了英語語法不會與外國人交流,，那就不叫真正學懂學會。

會用是學習的最高境界,。

例如對一個學英語的學生來說,，只有在他具有較好的聽說讀寫能力的時候，我們才能認為他學好了英語,。

要真正達到會用,，會熟練使用的水平，必須堅持長期不間斷的訓練,。那些懶于實踐,、害怕練習的人，哪一科也學不好,。

4.及時總結(jié),，善于向別人學習,。

學習好的同學并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學,、中學的學習歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗,。

但是他們沒有在挫折面前低頭，他們及時地總結(jié)學習方法上存在的問題,，經(jīng)過對比找出不足,，以更大的干勁向前邁進。

他們另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學習,，從別人的成功經(jīng)驗和失敗教訓中獲取寶貴的財富,。

5.認真對待中學學習的五個環(huán)節(jié)。

課前預習要自覺,，要力爭自己讀懂學會教師將要講的東西,，并發(fā)現(xiàn)自己不明白的地方。

有條件的話,，還應自己翻查資料,，攻克難點。

上課要積極參與活動,，聽講要學會抓重點,，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。

課后復習要及時,。最后一環(huán)是自己安排的補充內(nèi)容,。補充內(nèi)容也不要局限于做課外習題。

對中學生來說,，課外閱讀各種書籍,、聽講座、網(wǎng)上查詢,、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對課內(nèi)學習的有益補充。

中學生的學習方法與心得體會篇十五

注意力本就是個很稀缺的東西,，抖音,、微博，甚至我,，其實我們都在爭搶大家的注意力,，誰能夠搶到你的注意力，誰就贏了,，抖音搶到的最多，讓你在它上面花的時間最多,，所以它就贏了,。

對你自己來說，你的注意力接受的挑戰(zhàn)是很多的，你想想看,，周圍所有的軟件,，所有的人，都在想方設(shè)法爭奪你的注意力,，那么如何把注意力保留在自己這里,，讓自己成為最大贏家，就顯得非常重要了,。

早睡早起健康作息,。

1、沒有早睡任何早起都是耍流氓,。

所以,，要想早起必須保證在11點之前就睡。在十點半左右就要開始洗漱了,，保證在十點五十之前上床,。切記，睡前遠離手機,！

2,、利用睡眠周期減少早起痛苦。

3,、把早起和快樂的事情聯(lián)系起來,。

大多數(shù)人認為早起是很痛苦的，然而我們的大腦為了保護自己,，會阻止自己去做痛苦的事情,。所以，我們一定要把早起和快樂的'事情聯(lián)系在一起,。

遠離手機,。

如果說賴床是萎靡生活的萬惡之源的話，那么手機就是阻止你學習的罪魁禍首,！

它具體是怎么犯罪的就不用我多說了吧,，天天玩手機的你肯定知道。你千萬不要,，把手機放在身邊還說什么絕對不碰,，你的這種行為和耍流氓無異呀！而且你會分分鐘打臉,！

所以,，想要學習，就讓你和手機身首異處吧,。別和它待在一個房間是戒掉手機的最好方法,！

尋找適合學習的那個地方,。

所以，要想學習首先要找一個安靜的沒有人打擾的地方,，可以是書房或是自己的房間,，反正你得保證那是一個把門一鎖就沒人能打擾到你的地方。

如果防疫期間家里人都在實在是很吵而你家的隔音又差的話,，那么建議你戴個耳塞或耳機,，戴耳機的話千萬不要聽音樂呀。對,，耳機就是單純用來隔音的,。

在家學習別想著學的時間太長了，因為人的注意力和精力很難集中太長時間,，尤其是在假期里,。

如果你一天能學習兩三個小時，那你就超越一大半當代大學生了,。個人建議用番茄工作法,，短時高效地學習。注意勞逸結(jié)合,，當然我不擔心你學累了,，因為你根本學不累就去玩了。

我的意思是既然學就要高效的學,，哪怕你一天只學一個小時也比一邊看手機一邊學一天要好的多,。

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中學生的學習方法與心得體會篇十六

你欣賞過千奇百怪的花嗎,？你觀察過形態(tài)各異的昆蟲嗎,？你聆聽過大自然的交響樂嗎？所有這些多姿多彩的生命現(xiàn)象都令人心馳神往,。

生物科學將為你開啟智慧之門,，助你尋求解決這些問題的答案。

但如何學習生物,，怎樣才能學好生物,，就要講究一定的學習方法。學習方法因人而異,、因?qū)W科而異,，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方,。同學們應當從實際出發(fā),，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長,，摸索適合自己特點的有效方法,。

什么是最好的學習方法,？這要根據(jù)不同的學生，不同的任課老師等具體情況來選取,。一般說來，好的學習方法,，應該符合以下三個條件：符合認識規(guī)律的科學方法,；符合自己個性特點的方法；符合不同學習內(nèi)容和不同教師授課特點的方法,。學生在選取適合自己的學習方法時,，可以從下列幾個方面摸索與總結(jié)：不同學科的學習程序(要不要預習，先做作業(yè)后復習,，還是邊做作業(yè)邊復習,，要具體問題具體對待)、預習方法,、聽課方法,、復習方法、做作業(yè)和自我測試的方法,、改錯的方法和單元總結(jié)的方法等等,。

如何在學習上占第一。

學習上占第一,，每個同學都可以做到,。之所以你占不了第一，主要有兩個原因：第一,、生活方式,、學習方法不正確，第二,、沒有堅強的毅力,。在這里面毅力是第一重要的，學習方法是第二重要的,。在現(xiàn)實生活中,，全中國仍有70％以上的占第一的學生雖然占了第一，但他們并不是毅力最強的,，或者說學習方法生活方式不是最好的,。他們也許今天是第一，明天就不是了,。也就是說,，你如果按占第一的方法去學習、去鍛煉,，一般都會超過現(xiàn)有的第一,。

輝煌的第一是不是要經(jīng)過艱苦的努力才能得到呢,？說它艱苦是因為“培養(yǎng)堅強的毅力”是世上最艱苦的工作，只有你具有了堅強的毅力才可能成為第一,，當然正確的生活方式和學習方法也是特別重要的,。在這里什么是堅強的毅力呢，只要你能按下面幾點要求去做,，而且每天都做記錄,，持之以恒，每天都不間斷地堅持一個學期,、一年,、三年，那么你的毅力就足以達到占第一的要求了,。在這項鍛煉中就怕你中間有間斷,，風雨、心情,、疾病,、家務等等都不是你中斷鍛煉的理由。你要記住,，學好學業(yè)是你學生生活中最重要的,，沒有什么工作的重要性會超過它。除了堅強的毅力,，正確的學習方法和生活方式也是很重要的,。

第一人人可以占，原來占第一的同學也不一定就比你更聰明多少,，腦細胞也不一定比你多,。愛迪生不是說過“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”嗎？,！所以你第一要過心理關(guān),，就是說：要堅信你一定能成功，一定會超過現(xiàn)有的第一,，包括現(xiàn)在是第一的你自已,。

第二、你要天天鍛煉,。沒有一個健康的身體,，你什么事也做不好，即使偶爾做好了,，也不能長久,。每天30分鐘左右的鍛煉一定要天天堅持。鍛煉的形式多種多樣，跑步,、打乒乓球,、打籃球、俯臥撐,、立定跳遠等等都可以,。有些同學好面子，見到別人不跑步,，怕自已跑別人看見了不好意思,，那就錯了，真正不好意思的是辛苦了幾年考不上大學,，是上了幾年大學還要下崗。如果將來自已養(yǎng)活不了自已,，那才是真正不好意思的,。

第三、學習態(tài)度要端正,。每次上課前,，一定要把老師準備講的內(nèi)容預習好，把不好理解的,、不會的內(nèi)容做好標記,，在老師講到該處時認真聽講。如果老師講了以后還不會,，一定要再問老師,，直到明白為止。當一個問題問了兩遍三遍還不會時,，一般的同學就不好意思問了,，千萬別這樣，老師們最喜歡“不問明白誓不罷休”的性格了,。上課時要認真聽講,，認真思考，做好筆記,。做筆記時一定要清楚,，因為筆記的價值比課本還，將來的復習主要靠它,。

課下首先要做的不是做作業(yè),，而是把筆記、課本上的知識點先學好,，該記的內(nèi)容一定把它背熟,。這樣會大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說的“磨刀不誤砍柴功”,。做作業(yè)時應該獨立思考,，實在不能解決的問題,，再和同學、老師商量,。問同學時,，不要問這道題結(jié)果是什么，而是要問“這道題究竟怎么做,？”“這道題為什么這樣做,？”

第四、正確面對錯誤和失敗,。當有的知識你沒有在課上學會,、當你的練習做錯時或者在考試中成績太差時，你既不要報怨,，也不要氣餒,，你應該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實。沒有學會不要緊,，把該知識寫到你的《備忘錄》中,，然后問同學問老師，再把正確的解釋或結(jié)果,，寫到其它頁上,。錯了題也是這樣，考試失利不就是錯的題多點嗎,，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中,，把正確的做法學會后，把做法和結(jié)果寫到其它頁上,，如果能注上做該類題的注意事項,，就會把你的學習效率又提高30％－60％。之所以把答案或解釋寫到其它頁上,，就是為了下次看知識點或錯誤的題目時,，再動動腦筋，想想該知識點的理解和解釋情況,，再練練該題的做法和答案,。錯誤和失敗并不可怕，只要你能正視它,，一切都會成為你成功的動力,。

第五、記帳,。你的學習一定要有一本帳,，你什么時候做得好，記下來，什么時候錯了題,，記下來(注：帳本上只記"今天錯題為《備忘錄》××頁×題),。課下幾點幾分學了英語，記錄好,；幾點幾分至幾點幾分學了物理記下來,。把你生活中鍛煉、學習的分分秒秒記錄在你的帳本上,，把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù),、錯誤題數(shù)和錯誤題號(《備忘錄》上的頁號題號)一一記錄在你的帳本上。把你每天學會的知識點都記錄在帳本上,，以備明天,、后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識點。在帳本上過去了幾天的知識點,，你一定要學會并能熟練掌握,。

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中學生的學習方法與心得體會篇十七

高中,，是一個人在學習的過程中最充實的一個階段,，在這期間,，我們要把握住每一份每一秒，用知識不斷地充實自己的大腦,，用經(jīng)驗鑄造堅實的翅膀,，帶上努力飛向成功的彼岸。

但是,，說僅僅是一種外在形式,，而做才是走向成功的基礎(chǔ)，我們已經(jīng)踏入高中的門檻,，掌握一套適合自己的學習方法是非常重要的,，它就像路標一樣，指引著我們前進的方向,，以下是我制定的如何提高學習效率的方案：

一,、每天保證8小時的睡眠。

晚上不熬夜,，定時就寢,，中午堅持午睡，充足的睡眠,，飽滿的精神是提高效率的基本要求,。

二、學習時要全神貫注。

玩的時候疼快的玩,，學的時候認真學,。一天到晚伏案苦讀，不是良策,。學習到一定程度就得休息,，補充能量，學習之余,，一定得注意休息,。但學習時，一定得全身心投入,，手腦并用,。達到陶淵明的`雖處鬧市，而無車馬喧的境界,。

三,、堅持體育鍛煉。

身體是學習的本錢,。沒有一個好的身體,，再大的能耐也無法發(fā)揮。因此,，再繁忙的學習,，也不可忽視放松鍛煉。

四,、學習要主動,。

只有積極主動的學習，才能感受到學習的樂趣,，才能對學習越發(fā)有興趣,，有了興趣，效率會在不知不覺中得到提高,。有的同學基礎(chǔ)不好,，學習過程中難免有不懂的問題，但羞于向人請教,，結(jié)果郁郁寡歡,，心不在焉，從何談起提高學習效率,。這時,，唯一的方法是向人請教，不懂的地方一定弄懂,，一點一點的積累,，才能進步,。

五、保持愉快的心情和同學融洽相處,。

每天有個好心情,，做事干凈利落，學習積極投入,，效率自然提高,。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來,，和同學保持互助關(guān)系,，團結(jié)進取，也能提高學習效率,。

六,、注意整理。

學習過程中,，把各種課本,、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起，待用時,，一看便知在哪,，而有的同學查閱某本書時，東找西翻,，不見蹤影,，時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去，我認為,，沒有條理的學生不會學得很好。

學習必須講究方法,，而改進學習方法的根本目的,，就是為了提高學習效率，而提高學習效率并非一朝一夕的事,，需要長期的探索和積累,，因此，我們不僅要養(yǎng)成良好的學習習慣,，合理利用時間,，另外還要注意專心、用心,、恒心等基本素質(zhì)的培養(yǎng),。總之世上無難事,，只怕有心人,。

最后,，要告訴大家的是：不要期待成功的到來，而要用努力征服未來,。

中學生的學習方法與心得體會篇十八

1.多看,。近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域,，因此,，從高一開始就應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀,，以求開闊視野,，并在潛移默化中提高自己的英文水平。

2.多聽,。近年的中,、高考已逐步加入聽力試題。其實,，多聽并不僅僅是為了應試,，更重要的一點就是在聽的過程中可以逐步增強語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強辨析力和判斷力,，是英語學習過程中十分重要的一環(huán),。

3.多說。多說可以增強口語能力,，加深記憶,，使學過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記,。

4.多練,。通過做大量的習題，可以增強實踐經(jīng)驗,，不至于臨陣發(fā)慌,，手足無措。而且,，熟能生巧,，做題也能做出規(guī)律，做出語感來,。

當然,，學習一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”,、“四多”也只不過是一種加強的手段,。要學好英語，更重要的是從語言本身出發(fā),，深入鉆研其中的奧秘,，從字,、詞、句,、章各方面逐個加強練習,，嚴守“四勤”、“四多”的原則,，輕輕松松取得好成績,。

首先，高中教材中英語詞匯的記憶應達到熟練,，詞匯是構(gòu)成英語的最基本的要素,。如果不記憶詞匯猶如一棟大樓而沒有磚塊一樣。教材的把握程度,。高中英語教材有一些很經(jīng)典的課文,，最好把課文背下來靈活運用，這種方法雖然比較笨,，但的確很有效,。句型的總結(jié)。善于總結(jié)一些典型的句型,，歸納在一起,，爭取做到舉一反三，觸類旁通的程度,。注意一些重要的動詞的用法,。平時學習時，應多聽一些磁帶,，多記一些東西,。

語法通常包括時態(tài)，名詞,，代詞的數(shù),，主，謂語一致,，虛擬的語氣，主動和被動,，不定式(完成時和被動語態(tài)),，分詞(完成時和被動語態(tài))，獨立主格結(jié)構(gòu),，從句的關(guān)系代詞及副詞等,。這些方方面面需要在平時學習時多積累，多記憶,。另外有語法書可以看看,。在學習教材時應注意語法方面的內(nèi)容,，這樣日積月累，語法在不知不覺中你就會學習得比較好,。

口語最重要的就是要張口把英語說出來,，在說英語時，會出現(xiàn)一些語法錯誤,，但這是正?，F(xiàn)象，如果在說英語時,，保證語法不出現(xiàn)那反倒不正常了,，口語最重要的就是多說。把看到的想到的用英語表達出來,，這樣時間一長口語水平會有一個質(zhì)的飛躍的,。找一本適合自己的口語書，沒事兒可以看看背背,。

至于寫作方面,，應多練習堅持每周寫一篇小短文，并盡量應用單句,，當然用復句也可以,，參加一些優(yōu)秀的論文，看看別人怎樣寫的與自己比較,，找出自己的不足,。依據(jù)我個人的經(jīng)驗來看，閱讀量是必不可少的,，而且要不怕看生詞多的文章,，要勤查字典。特別的,，如果你真的有信心學好英語的話,，我建議你可以嘗試一下熟背每個單元的重點文章，培養(yǎng)語感,。高中英語還是很看重語法的,，但是當你具備了基本的語法知識后，就可以不必顧及那么多,，憑準確的語感就可以很準確的答題,，往往是讀著題答案自然就出來的，但是這是還要再停下來從語法的角度多想一下為什么是這樣選的,，相信提高會很快的,。

中學生的學習方法與心得體會篇十九

提高效率，途徑大致有以下幾點：

1.每天保證8小時睡眠,。晚上不要熬夜,，定時就寢,。中午堅持午睡。充足的睡眠,、飽滿的精神是提高效率的基本要求,。

2.學習時要全神貫注。

3.堅持體育鍛煉,。

4.學習要主動,。

5.保持愉快的心情，和同學融洽相處,。

6.注意整理,。學習過程中，把各科課本,、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起,。待用時，一看便知在哪,。而有的學生查閱某本書時,，東找西翻，不見蹤影,。

7.不妨給自己定一些時間限制,。

8.不要再學習的同時干其他事或想其他事。

9.不要整個晚上都復習同一門課程,。

10.課堂上注意勞逸結(jié)合,。

一定要主動學習，內(nèi)因起決定作用,。要有動力,，要時時激勵自己!

其次，不要偏科,，偏科是很危險的,，由于一科不好，會讓整體成績很難看,，不論你其它科怎樣好!再次,，認真聽好每一節(jié)課，做好每一道題,，找到適合自己的的學習方法,，這些說法似乎很老，很舊,，但卻是老而真，舊而精的,。最后,，就是心無雜念,，一心學習，勤思考,，多討論,，常詢問，有效率,。

中學生的學習方法與心得體會篇二十

1,、學習的目標明確，實現(xiàn)目標也有保證,。

學習計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標,。短時間內(nèi)達到一個小目標。長時間達到一個大目標,。在長短計劃指導下,，使學習一步步地由小目標走向大目標。

2,、恰當安排各項學習任務,，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好,。

到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學習,，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚,，缺點克服,，使學習不斷進步。

3,、對培養(yǎng)良好的學習習慣大有幫助,。

良好習慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習,。有了計劃,，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神,，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃,，達到規(guī)定的學習目標。

4,、提高計劃觀念和計劃能力,，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活,、工作的人,。

這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處,。

由于學習計劃有必要又大有好處,，所以有計劃地學習成為優(yōu)秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃,。這一點越是高年級越明顯,。

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中學生的學習方法與心得體會篇二十一

我于20xx年9月開始，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查,。通過訪談教師對教學效果反饋分析,，雖然高一學生數(shù)學成績理想，但是學生對知識的掌握和靈活運用方面還稍有欠缺,，就這個問題我對我校的學生就數(shù)學學習方法的狀況進行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解,，為準確地把握當前中學生的學習心理動向,，深化教學改革，加強教育教學的針對性,，提高教育教學的實效性,，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

二,、調(diào)查目的。

4,、找出改善這種狀況的方法,。

三、調(diào)查對象及其方式,。

本次調(diào)查的主要對象是江蘇省淮陰中學高一年級（4）班和（19）班全體學生,，調(diào)查的方式是問卷調(diào)查，并選出幾名優(yōu)等生進行問答,。本次調(diào)查共發(fā)放問卷108份,，有效問卷共102份。

四,、調(diào)查結(jié)果和分析,。

（一）預習情況、方法,。

眾所周知,，預習是聽好課的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學生自學能力的方式之一,，預習意味著在認真投入學習之前,，先把要學習的內(nèi)容快速瀏覽一遍,，了解學習的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學習內(nèi)容,。當然,，要注意輕重詳略，在不太重要的地方可以花少點時間,，在重要的地方，可以稍微放慢學習進程,。經(jīng)調(diào)查顯示,，大多數(shù)學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占55%,，而自覺預習的學生只占25%,。大多數(shù)學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學生少之又少,，重點班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預習,，但是他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容,，而且只完成老師課前布置的預習任務,，以上結(jié)果都表明在預習這一方面，還是中學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié),，老師要加以提醒和引導,，應該把預習當成培養(yǎng)學生自學能力和總結(jié)能力的一個途徑，力爭改變學生長期形成的死記硬背的學習方法和長期依賴教師的習慣,，從而提高學生的學習效果,。

預習情況：不預習，老師要求預習,，想起來就預習,，課前看一下，經(jīng)常自覺預習,。

所占比率：6%,，25%，30%,，14%,，25%。

預習方法：看一遍,，找重,、難點，對照資料,，解決問題,。

所占比率：42%，20%，13%,，25%,。

（二）聽課情況、方法,。

聽課是學生學習的最主要途徑,，中學生自制能力不強，容易受周圍環(huán)境的影響,。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛,，這些因素約占70%。因此老師要善于激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動學生的學習積極性,。

訪談教師表明，35%的學生會聽老師的小結(jié),，在教學過程中,，最后的課堂小結(jié)是必不可少的，在教學任務完成后,，教師應就本節(jié)課的思路對學生進行簡單的系統(tǒng)地梳理,，同時教師可以小結(jié)過程補充講課過程遺漏的地方，也相對學生做了一個小復習,，讓學生有了知識的鞏固,，教師適當指出重點和難點，學生復習的時候就有輕重之分,。

（三）課堂筆記情況,。

調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法,，這類學生約占22%,，他們能有目的、有針對性地學習,。這種學習方法不僅能提高學習效率,，還能節(jié)省大量時間。大部分中等生采用做詳細筆記的方法,，如果課后沒有及時復習,，筆記過了一段時間，就會忘記學習過程中老師所講的難點和考點,，復習時就會感覺比較吃力且學習效果不好,；而差等生則很少或根本不記筆記。剩下的0,、5%學生則以怕影響聽課為由,，不記筆記,。正所謂磨刀不誤砍柴工，這部分學生往往學習效果不如其他同學,，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理,，他們往往會認為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容，但是下課后就很容易忘掉,，這也是教學效果達不到預期目標的原因之一,。基于以上學生聽課和記筆記方法上的區(qū)別,，教師應指導學生如何聽課,、記筆記，幫助學生提高學習效率,。

（四）作業(yè)情況及其方法。

作業(yè)方式：不看書直接做,，先看書后做,，先做后看書，抄答案,。

所占比率：60%,，15%，20%,，5%,。

調(diào)查結(jié)果顯示，采用“不看書直接做”的學生有半數(shù)多,，而“先看書后做”的比率相對較低,，還有一小部分學生抄答案。結(jié)果表明,，中等生和困難生基本采用第一種和第三種方式完成作業(yè),。先看書能比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測所學知識,，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶,，這樣會有更好的效果。部分優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式,，既能起到鞏固知識點的作用,，又能針對作業(yè)中存在的問題有目的地看書查缺補漏，對問題理解得更透徹,。

（五）復習情況和方法,。

此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復習的學生占大多數(shù),，考前復習的比率也較高,。復習應根據(jù)自己的實際情況,，重點復習不懂或不會的`知識，復習方法因人而異,，只有選擇適合自己的復習方法,，才能達到理想的效果。比如一位優(yōu)等生介紹,，他每次的考前復習都針對自己知識缺漏的地方,，自己做題進行強化。這說明好的復習沒有固定模式,，關(guān)鍵是教師要善于指導學生運用科學的方法來引導學生復習,。

復習方式：看一遍，按老師要求復習,，復習有關(guān)內(nèi)容后做題,，看主要內(nèi)容，做疑難題,。

所占比率：10%,，22%，40%,，24%,，4%。

（六）調(diào)查總結(jié),。

調(diào)查結(jié)果表明,，目前多數(shù)學生仍停留在教師所要求和布置的各種作業(yè)，帶有一定強制性的學習狀態(tài),，學習的被動性較強,，他們學習和探求知識的主動性很不夠，還沒有掌握適合自己的的學習方法,。這種學習的被動性,，表現(xiàn)在學習方法上主要是死記硬背。他們上課抄筆記,，課后抄作業(yè),，復習考試按教師指定的背課本和筆記，還有許多學生大量地看各類題解,，這都抑制了學生的思維和發(fā)展,，他們的學習缺乏學習獨立性，對老師的依賴性很強,，又極大地影響了學生各種能力的培養(yǎng),。

大部分學生沒有形成恰當合適的學習方法，找到最適合自己的學習方法就顯得極其重要,。學習被動和方法過死,，嚴重影響著學生身心健康發(fā)展,。造成這種狀況的原因是多方面的，教學中的強制性措施還是過多,，教學中忽視了對學生智力與非智力因素的培養(yǎng)是主要原因,。它造成學生心理不平衡，使學生失去了學習主動性,。

因此,，對于高一的學生，為了提高他們的學習效果,，教師有必要進行學法的具體指導,，要開設(shè)學習方法課，引導學生尋求適合自己的學習方法,。教師進行指導時,，一定要根據(jù)不同年齡段的學生特點和學生心理發(fā)展程度，有針對性地進行具體指導,，切忌搞統(tǒng)一的模式,。這樣，學生和老師實現(xiàn)了互動,，學生找到了合適的學習方法，學生學習成績得以提高,，達到了教學目標,。

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中學生的學習方法與心得體會篇二十二

3.在這幾步操作中,，如有你不太理解的做法，做上記號（小組合作時同伴互助解決）,。

實驗步驟,。

1．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。

2．用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,，然后移到陽光下照射,。

3．幾小時以后，摘下葉片,，去掉遮光的紙片,，把葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱,，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,，葉片變成黃白色。

5．用清水漂洗葉片,，再把葉片放到培養(yǎng)皿里,，向葉片滴加碘液,。

6．稍停片刻，用清水沖掉碘液,，觀察葉色發(fā)生了什么變化,。

中學生的學習方法與心得體會篇二十三

一、想要學好高中生物,，我認為就應該抓好預習,，聽課，復習,，作業(yè)四個環(huán)節(jié),。

動筆畫出不理解的地方。高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機化學知識,，而此時學生尚未學過有機化學,。因此對這部分教學內(nèi)容做好預習工作尤為重要，以免從一開始就落于人后,。預習時要動筆畫出不理解的地方,提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容,，使聽課更有目的性。

二,、三種方法結(jié)合進行,。

1.不斷回顧，溫故知新,。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn),，如關(guān)于dna的知識，我們會分別在緒論,，組成生物體的化合物,，遺傳和變異等部分學習到；各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述,。將前后知識聯(lián)系起來進行理解,，形成知識網(wǎng)絡，做到溫故而知新,。

2.利用圖表,，善于歸納。教材中有大量的圖表,，這些圖表在課后復習時應很好地利用,。如學完《生命的基本單位細胞》一章后，可利用動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,，植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖對細胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進行復習,。如線粒體與葉綠體的比較，動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較,，有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等,。

3.聯(lián)系實際,，學以致用。生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學,。我們在復習生物學知識時,，應該注意理解科學技術(shù)和社會(sts)之間的相互關(guān)系，理解所學知識的社會價值,，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現(xiàn)象,，解決一些問題。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大,。

中學生的學習方法與心得體會篇二十四

即通過分析教材,，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶,。

例如dna的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”,，即五種基本元素，四種基本單位,，每種單位有三種基本物質(zhì),，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),。

2,、聯(lián)想記憶法。

即根據(jù)教材內(nèi)容,，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶,。

例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶,，這樣就記住了,，而且不容易遺忘,。

3,、對比記憶法。

在生物學習中,，有很多相近的名詞易混淆,、難記憶。如此,，可運用對比法記憶,。對比法即將有關(guān)的名詞單獨列出，然后從范圍,、內(nèi)涵,、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異,，找出不同點,。

例如同化作用與異化作用,、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié),、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等,。

4、衍射記憶法,。

此法是以某一重要的知識點為核心,，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系,。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復習,，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。

例如,，以細胞為核心,，要衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)展,、細胞的學說,、細胞的種類、細胞的成分,、細胞的結(jié)構(gòu),、細胞的功能、細胞的分裂等知識,。

4,、形成良好的學習常規(guī)。

建立良好的學習常規(guī),，是學好生物知識的重要保證,，我們所說的學習常規(guī)，是指我們學習過程中必須注意的幾個步驟,，包括預習,、聽講、復習和作業(yè),，總結(jié)等步驟,。

1、找到并利用規(guī)律,。

作為高中一門基礎(chǔ)學科,，生物學的學習有它自身的規(guī)律，我們只需要找到其中的規(guī)律并加以利用其中的規(guī)律就能達到事半功倍的效果,，輕松學好生物學這門學科,。在生物學的學習中有一些常識性的規(guī)律是我們必須掌握并能熟練運用的，例如生物進化論中涉及的生物由簡單到復雜、由低等到高等,、由水生到陸生等的一系列規(guī)律,。掌握了這些規(guī)律之后你就能在遇見相關(guān)問題的時候從容熟練的加以利用去分析其他相關(guān)問題。除此之外,，規(guī)律的掌握和利用還有利于促進知識的深入理解,，比如你掌握了結(jié)構(gòu)與功能相適應的規(guī)律后就能很容易地理解“為什么線粒體有雙層膜、內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊的益處何在”等相關(guān)問題了,。

2,、培養(yǎng)觀察和比較的能力。

觀察和比較在學習任何學科的學習中都起著至關(guān)重要的作用,，因為觀察可以讓我們發(fā)現(xiàn)新事物,，而比較能讓我們發(fā)現(xiàn)新事物與舊事物的不同所在，能有助于我們理解并掌握新的東西,，故而,，在生物學的學習中我們一定要學會好好利用這兩項本領(lǐng)。我們知道在生物學的學習中經(jīng)常會做一些生物實驗去獲取或是驗證一些結(jié)論,，由此可見在生物實驗中觀察能力是必不可少的能力,。高中生物學學習中需要記住許多公式概念等知識，這些知識中有些存在很大的相似性如果不仔細很可能就混淆了兩者,，在這種情況下比較就是顯得十分重要了,。運用比較的方法能讓你在弄清楚兩者的差異的同時對知識掌握得更加牢固，理解得更加透徹,。

3,、學會歸納總結(jié)。

我們知道,，為了把一個知識講得很透徹,，老師們在講課的時候往往是將課程分成一塊塊進行講授的，這樣有利于學生對知識進行消化理解,。但這樣做也存在一個明顯的缺點那就是知識缺乏整體性,，顯得零散。這就需要我們在學習之后對知識進行歸納總結(jié)找到各部分知識之間的聯(lián)系,，再像用線穿珠子一樣將知識連貫起來形成一個完整的系統(tǒng),。這樣做有利于我們對整個生物學科知識有一個全面的把握,。比如,，神經(jīng)細胞、腦與脊髓灰質(zhì)各自有他們的知識點,，但是他們也有共通點,，這個共通點就是把他們串起來的線索所在。

4、正確利用所學,。

我們學習各學科知識的目的在于運用,，生物學也不例外。一門知識或是技能只有在實踐應用中才能真正被掌握,，才能體現(xiàn)出它的價值所在,。我們學習生物學的目的在于指導我們的生活與發(fā)展，這就需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于動手事件的勇氣,。正確的利用所學的知識造福于社會發(fā)展,，造福于人類發(fā)展應該是我們青年的所應有的理念。