寫心得體會(huì)可以促使我們加深對學(xué)習(xí)和工作的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并找到自我提升的方向和方法,。寫心得體會(huì)需要有一個(gè)清晰的主題,，并圍繞這個(gè)主題進(jìn)行深入的反思和總結(jié),。5.在網(wǎng)上找到了一些經(jīng)典心得體會(huì)范文,，供大家參考學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇一

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，這是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確學(xué)習(xí)方法的重要時(shí)期。高中階段的學(xué)習(xí)一改初中學(xué)習(xí)的模式,，重在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。很多在初中學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)生到高中時(shí)期卻出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下滑，首先一個(gè)重要的標(biāo)志就是數(shù)學(xué)成績的下降,。這主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生還不能轉(zhuǎn)變初中的學(xué)習(xí)思維,，不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，因此經(jīng)常事倍功半,。因此,，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué),，必須改變固有的思維,，從方法上找原因。

一,、了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變思維認(rèn)知。

1.數(shù)學(xué)概念與語言的抽象化。

進(jìn)入高中階段后,，很多學(xué)生表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng),，他們很多反映高中數(shù)學(xué)過于復(fù)雜，理解起來很困難,。的確,，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，在概念的定義上和語言的描述上都更具有抽象性和專業(yè)化,。初中數(shù)學(xué)以形象化的描述為主,，而高中數(shù)學(xué)則是側(cè)重于對學(xué)生邏輯思維能力和數(shù)學(xué)方法的探究，因此在表達(dá)和定義上更具有專業(yè)性特點(diǎn),。

出自 m.sevw.cn

2.思維方法和邏輯能力的培養(yǎng),。

在小學(xué)和初中階段，是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的階段,，因此,，這一階段著重對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)。在解題方法上,，多是有著明晰的步驟,，每道題都具有統(tǒng)一的解題方法，比如因式分解題,，應(yīng)該先看什么再看什么,，都有著明確的步驟規(guī)定，學(xué)生只要掌握步驟即可,。因此,，初中的學(xué)習(xí)模式基本上是固定的，而高中數(shù)學(xué)則徹底改變了這一模式,，它對學(xué)生的思維能力和邏輯能力有著非常高的要求,，要求學(xué)生能夠創(chuàng)新思維，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法解題,，重在對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

1.依賴心理。

很多學(xué)生上高中后學(xué)習(xí)成績下滑,，很大程度上是因?yàn)樵诟咧幸郧梆B(yǎng)成的依賴心理,。首先，是對教師的依賴,。初中時(shí)期數(shù)學(xué)課都是教師傳授解題方法,，學(xué)生只要按部就班學(xué)好現(xiàn)成的就可以取得很好的成績；其次,，是對家長的依賴,。很多家長都會(huì)在家給孩子輔導(dǎo),，幫助他們解決難題。因此,，這些因素都導(dǎo)致了學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴心理,，把這種心理帶到高中學(xué)習(xí)中，依靠著他們推動(dòng)著自己學(xué)習(xí),，而不會(huì)主動(dòng)地去獲取知識,，這樣自然導(dǎo)致成績的下滑。

2.思想誤區(qū),。

很多學(xué)生對高中學(xué)習(xí)在思想上有個(gè)誤區(qū),，就是普遍認(rèn)為高一高二不重要，只要高三努力了就可以考上好大學(xué),。其實(shí),，這種思想是初中以來形成的，由于我們國家采取義務(wù)教育,，使得很多學(xué)生都能輕易地考上高中,，但是高中學(xué)習(xí)并不是如此，目前我們國家的高等教育還未完全普及,，大學(xué)教育仍然具有很強(qiáng)的選擇性,，因此，只有一部分成績優(yōu)秀的學(xué)生才能上得了好大學(xué),。而很多高中生并未認(rèn)識到這種情況,，等到高三才努力為時(shí)已晚。

3.學(xué)不得法,。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和數(shù)學(xué)能力,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)下降在很大方面是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。教師上課一般都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念,，講析概念的來龍去脈,，剖析重點(diǎn)、難點(diǎn),，這就使學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理,，只注重記筆記，而沒有聽教師在講什么,。因此導(dǎo)致在課后不能完全消化課堂知識,，只能根據(jù)概念硬寫作業(yè)，這樣必然導(dǎo)致數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率不高,。

三,、運(yùn)用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)常能夠事半功倍,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是,。

法。只有養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法,，才能把數(shù)學(xué)知識學(xué)以致用,。

1.培養(yǎng)科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要靠努力,，還要有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所謂的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，指的是學(xué)生能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和思維能力,，探索出一套適合自己學(xué)習(xí)的方法，從而形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)劃,、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)、上課專心,、獨(dú)立完成做作業(yè),、虛心請教等，這些良好習(xí)慣的培養(yǎng)可以有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,。

2.循序漸進(jìn),，切勿急躁。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)有學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)成績見效太慢,，自己花了那么長時(shí)間卻收效甚微,，甚至開始懷疑自己的能力；而有的學(xué)生容易大喜大悲,，取得一點(diǎn)成績便沾沾自喜,，遭遇挫折便灰心喪氣，這種情緒的波動(dòng)十分不利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。其實(shí),，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是項(xiàng)長期的工程，不能盲目追求速度,，更不能因?yàn)橐粫r(shí)的成敗就盲目否定自己,。只要大家端正態(tài)度，遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法特點(diǎn),，注重夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，拓展數(shù)學(xué)思維，就能夠取得良好的數(shù)學(xué)成績,。

綜上所述,，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯能力，側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，學(xué)生只有根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,，靈活掌握數(shù)學(xué)知識，做到學(xué)以致用,，才能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕而易舉,。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳文侃。比較教學(xué)論,。人民教育出版社,，.

［2］羅小偉。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論,。廣西民族出版社,，.

（作者單位新疆維吾爾自治區(qū)阿拉爾市塔里木高級中學(xué)）。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇二

三,、明確的學(xué)習(xí)目的與科學(xué)的學(xué)習(xí)措施,。

四、學(xué)好數(shù)學(xué)的基本要求,。

總之,，閱讀、觀察,、思維,、記憶、練習(xí)等方法是相互聯(lián)系,、相輔相成的,，缺一不可．只要我們在教學(xué)中能依據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教材特點(diǎn)及教學(xué)大綱的要求,，遵循教學(xué)規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律,，創(chuàng)造有利于指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法的情境，就會(huì)使各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)適合學(xué)生的學(xué)習(xí),，使學(xué)生不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)方法．只有學(xué)生想學(xué),、會(huì)學(xué)、樂學(xué),，才能把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,，再把理論知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，也才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量．并且我們應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記這樣一句話：“興趣和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好的老師,！”

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇三

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，數(shù)學(xué)往往是一個(gè)讓人頭疼的難點(diǎn),。因此，如何找到一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生更好地理解,、記憶和掌握數(shù)學(xué)知識,，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù),。在實(shí)踐中，我不斷探索和總結(jié)適合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，這篇文章是我在此過程中的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，因此學(xué)習(xí)方法必須培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。我通?？紤]引發(fā)學(xué)習(xí)的思考,，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的方法來解決問題。我還沒有固定的解題步驟,，而是通過大量的例題和習(xí)題,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新思維，從而不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

第三段：建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)是由各種模塊組成的，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法要開始于建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。對于學(xué)生而言,，前期的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)是學(xué)習(xí)新知識的前提條件，我們要加強(qiáng)對于基礎(chǔ)知識的鞏固和落實(shí),，使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和知識技能,，在難點(diǎn)中能夠游刃有余。

第四段：注重細(xì)節(jié)重復(fù),、強(qiáng)化記憶,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，遇到難點(diǎn)和薄弱知識點(diǎn)時(shí),，學(xué)生的情況通常是即使聽懂講解,，但是在解題時(shí)依舊會(huì)丟分。對于這種情況,，我的處理方法通常是通過反復(fù)強(qiáng)化復(fù)習(xí),、重復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。比如,，對于理論部分練習(xí)題中的公式,，要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)范操作、理解公式含義,、多寫多做并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對于公式運(yùn)用、定理證明等等,，我也都會(huì)反復(fù)講述和強(qiáng)化反復(fù)練習(xí),。

第五段：激勵(lì)自信心和自學(xué)意識,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，特別是一些難點(diǎn)掌握上,，容易產(chǎn)生焦慮,，而一旦情緒低落甚至?xí)绊懞罄m(xù)學(xué)習(xí)。因此在課堂上,，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自抗壓能力,。在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀數(shù)學(xué)史,，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、激勵(lì)學(xué)生的劣點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上要始終保持好奇心和獨(dú)立思考的能力,，提高自學(xué)意識,，幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)難題。

總之,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長期耐心而不斷嘗試的過程,，對于每一位數(shù)學(xué)教師來說，要深入理解學(xué)生的性格特點(diǎn)和課程要求,，不斷通過總結(jié)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生打開數(shù)學(xué)之門，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松掌握數(shù)學(xué)知識,，成為一個(gè)善于思考的成熟人才,，特別是在新冠肺炎疫情當(dāng)前，在線教學(xué)和學(xué)習(xí)中,，我們教師要借助現(xiàn)代化教育科技,，綜合利用優(yōu)質(zhì)的教育資源，為學(xué)生提供更加多元化,、個(gè)性化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇四

通過幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué),，想學(xué)好數(shù)學(xué),。你知道高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí),，對新課程有了更深層次的理解,，從理論上得到了充實(shí)和提升，開拓了我們的視野,。作為高一數(shù)學(xué)教師,，新課程的實(shí)施對我們來說更有著非同一般的意義。因此在培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了仔細(xì)的討論，下面是我的一些心得和體會(huì),。

一,、數(shù)學(xué)課改的背景：

高中是人生發(fā)展的重要階段，時(shí)代的發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提了更高的要求,。因此,，高中課程應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展,。而教材則是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的重要組成部分,。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平,、高質(zhì)量的教材對教師,、學(xué)生、教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用,。

二,、數(shù)學(xué)課程“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”解讀：

高中數(shù)學(xué)課分必修和選修,。必修課程有5個(gè)模塊組成;,。

數(shù)學(xué)1：集合;函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i。

數(shù)學(xué)2：立體幾何初步;平面解析幾何初步,。

數(shù)學(xué)3：算法初步;統(tǒng)計(jì);概率,。

數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)ii;平面上的向量;三角恒等變換。

數(shù)學(xué)5：解三角形;數(shù)列;不等式,。

選修課程有4個(gè)系列,。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)要求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備,。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對未來發(fā)展的需求,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ),?；谶@種教學(xué)內(nèi)容安排，應(yīng)該說高一教學(xué)任務(wù)最為繁重,，要學(xué)完四本書,，難點(diǎn)集中，周期太長;若高一未打好基礎(chǔ),，等到高三復(fù)習(xí)時(shí)惡補(bǔ)是無濟(jì)于事的,。所以如何處理好高一學(xué)年的教學(xué)，在整個(gè)高中階段顯得尤為重要,。

三,、對教學(xué)的思考：

1、更新觀念,，轉(zhuǎn)變角色,。

數(shù)學(xué)屬于全體大眾,，教師和學(xué)生是平等的。因此,，教師要由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者,。教師要改變使原來內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復(fù)制系統(tǒng)知識為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法,，不能再以課程知識的擁有者和權(quán)威自居,。應(yīng)將“教程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)程”，將“知識施與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃煌?。教師作為全人格和全心靈的交往者,，既不視學(xué)生為承納知識的容器，也不被學(xué)生視作獲取知識的對象和手段,，應(yīng)具有民主理念與生本理念,。教師要從“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本,、“全人”發(fā)展的課程理念,。

2、不斷實(shí)踐,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。

在實(shí)際教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試壓力的影響,，我們在貫徹新課程上面可能或多或少打些折扣,，這是我們需要警惕的，只有不斷實(shí)踐,，努力將新課程理念運(yùn)用到實(shí)踐中,，才能不斷地提高學(xué)生各方面的能力。首先在課堂上,，教師的教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生能夠主動(dòng)地建構(gòu)他們的知識，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，實(shí)現(xiàn)新舊知識的有機(jī)結(jié)合,。在整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程中，教師是組織者,、指導(dǎo)者,、促進(jìn)者。如：創(chuàng)設(shè)生活情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣,。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)問題的解決中表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念,，掌握數(shù)學(xué)方法,，形成數(shù)學(xué)思想，更能促進(jìn)在以后遇到相關(guān)問題時(shí)自覺地動(dòng)用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思想,、去解決問題,。還有如：多做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí),。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練,，而很少讓學(xué)生動(dòng)手,，實(shí)踐。實(shí)踐證明,，若要讓學(xué)生積極參與,，勤于實(shí)踐，數(shù)學(xué)上的很多問題還是能夠得到很好解決的,。特別是在應(yīng)用題的教學(xué)中尤為顯得重要,，學(xué)生普遍反映：聽來的容易忘,，看到的記不住,，只有親自動(dòng)手才能學(xué)得會(huì)。

3,、注重形成過程,，突出激勵(lì)機(jī)制。

新課程強(qiáng)調(diào)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn),。

對于教師而言，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程,，把開展探究性學(xué)習(xí)和研究作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線,。同時(shí)要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能,，要將評價(jià)重點(diǎn)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性與形成性，引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“德”,，不但“學(xué)好”,，更要“好學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,，教師要以自己其獨(dú)具的眼力和襟懷來悅納學(xué)習(xí)個(gè)體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈,，以激情點(diǎn)燃激情,，放飛生命的靈思和才情。

四,、存在的一些問題：

1,、關(guān)于初高中教材內(nèi)容的銜接問題。

現(xiàn)行初中教材中,，對于一些常用的知識和方法有許多遺留的內(nèi)容,，如韋達(dá)定理、分母有理化,、十字相乘法以及三角形四心問題等,，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識點(diǎn)。對于這些內(nèi)容應(yīng)如何處理?應(yīng)該安排何時(shí)補(bǔ)充這些內(nèi)容比較合適?是放在所有新課之前單獨(dú)講授還是在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí)穿插進(jìn)來?這些都是在新高一教學(xué)中不可避免會(huì)碰到的問題,。

2,、關(guān)于新教材該如何把握難度的問題。

新課標(biāo)實(shí)施不久,，對新教材的了解和把握還有所欠缺,，課程內(nèi)容要求高，難點(diǎn)集中,，習(xí)題配置較少;信息技術(shù)要求太高,，師生負(fù)擔(dān)較重。加上對應(yīng)的參考資料比較缺乏,，現(xiàn)存的資料對教材難度的把握不甚明確,，如新舊教材中對于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對教學(xué)和考試中的難度的確定的尺度不易把握,。

3,、關(guān)于課時(shí)安排較緊的問題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一學(xué)生修完一,、二,、三、四冊必修課程,，實(shí)際需要的總課時(shí)必然超過可以給定的總課時(shí),，給總的教學(xué)任務(wù)的完成增加了很大的難度,，希望各領(lǐng)導(dǎo)予以關(guān)注總而言之，通過本次課改培訓(xùn),，使我們認(rèn)識到,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為需求,，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高空間想象、抽象概括,、運(yùn)算求解,、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受方式的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù),。專家認(rèn)為,，從教育心理學(xué)角度來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的,，學(xué)生是知識的接受者;在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的,，學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者,，兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值,，彼此是相輔相成的關(guān)系,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識活動(dòng)凸顯出來,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,。因此,，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、研究學(xué)習(xí),，成為本次課改的亮點(diǎn),。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的,，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì),，鼓勵(lì)學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞富有個(gè)性化的理解和表達(dá),。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣,。

本人在高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，對于新課標(biāo)有一定的心得體會(huì)，現(xiàn)具體匯報(bào)如下：高中數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育或普通高級中學(xué)的一門主要課程,，它從國際意識,，時(shí)代需求，國民素質(zhì),，個(gè)性發(fā)展的高度出發(fā),，是對于數(shù)學(xué)與自然界，數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,，文化價(jià)值，提高提出問題,，分析問題,，解決問題的能力，形成理性思維,，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用,。它是學(xué)習(xí)高中物理，化學(xué),，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，它也是學(xué)生的終身發(fā)展,，形成科學(xué)的世界觀,，價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素質(zhì)具有意義,。

總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實(shí),，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))本人認(rèn)為可以簡單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識，所謂數(shù)學(xué)事實(shí)指的是能運(yùn)用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問題,，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)則是通過數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步積累起來的,。

1,、基本的數(shù)學(xué)思想。

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個(gè)方面：即“符號與變換的思想”,，“集全與對應(yīng)的思想”和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”,，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次，對中小學(xué)而言,，大致可分為十個(gè)方面：即符號思想,，映射思想，化歸思想,，分解思想,，轉(zhuǎn)換思想，參數(shù)思想,，歸納思想,，類比思想，演繹思想和模型思想,。圣于這些基本思想,，在具體的教學(xué)中要注意滲透,，從低年級開始滲透,，但不必要進(jìn)行理論概括,。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里，密切相關(guān),，兩者都以一定的知識為基礎(chǔ),，反過來又促進(jìn)知識的深化及形成能力。方法,，是實(shí)施思想的技術(shù)手段;而思想,，則是對應(yīng)方法的精神實(shí)質(zhì)和理論根據(jù)。就中小學(xué)數(shù)學(xué)而言,，大致有以下十種：變換與轉(zhuǎn)化,，分解與組合，映射與反映,，,，模型與構(gòu)造，概括與抽象,，觀察與實(shí)驗(yàn),，比較與分類，類比與猜想,，演繹與歸納，假說與證明等,。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性，問題性,，相似性,，數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個(gè)多因素的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個(gè)方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容(材料與結(jié)果),，基本形式,，操作手段(即思維方法)以及個(gè)性品質(zhì)(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維，形象思維和直覺思維三種類型,。數(shù)學(xué)思維的一般方法;觀察與實(shí)驗(yàn),，比較，分類與系統(tǒng)化,，歸納演繹與教學(xué)歸納法,，分析與綜合，抽象與概括,，一般化與特殊化,，模型化與具體化，類比與映射,，聯(lián)想與猜想等,。思維品質(zhì)是評價(jià)和衡量學(xué)生思維優(yōu)劣的重要標(biāo)志，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性,，深刻性,，靈活性和批判性，獨(dú)創(chuàng)性,。

3,、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

這個(gè)提法是以前大綱所沒有的,，這幾年頗為流行,，未見專門的說明。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況,，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐,，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。新舊教材中,。都配備有所謂的應(yīng)用題,。有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊。與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn),。結(jié)合實(shí)際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識的一部分,，而絕非全部;增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究,。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識,，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索,，自己提問題，自己想,，自己做,，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題,。

4,、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合,，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì),。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器,，各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī),，計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),。

5、建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系,。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系,，包括評價(jià)理念，評價(jià)內(nèi)容,，評價(jià)形式評價(jià)體制等方面,。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,，在數(shù)學(xué)教育中，評價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展,。

共

2

頁，當(dāng)前第,。

1

頁

1

2

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇五

1,、認(rèn)識高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。

高中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的提高和深化,，初中數(shù)學(xué)在教材表達(dá)上采用形象通俗的語言,，研究對象多是常量，側(cè)重于定量計(jì)算和形象思維，而高中數(shù)學(xué)語言表達(dá)抽象,。

2,、正確對待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問題,。

在開始學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中,，肯定會(huì)遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心,，勝不驕,，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神,，愈挫愈勇,千萬不能讓問題堆積,，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下,，尋求解決問題的辦法,，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3,、要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w,，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式。

數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的,，而是在老師引導(dǎo)下,，靠自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題,，而不能依著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，被動(dòng)地接受所學(xué)知識和方法,。

4,、要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力,，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及獨(dú)立思考,、勇于探索的創(chuàng)新精神。

5,、要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提高自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)而“生疑”,，“帶疑”聽課而“感疑”,，通過老師的點(diǎn)撥、講解而“悟疑”、“解疑”,，從而提高課堂聽課效果,。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)的越充分,，聽課效果就越好;聽課效果越好,，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán),。

6,、要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力,。

審題是解題的關(guān)鍵,，數(shù)學(xué)題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的,，拿到目要“寧停三分”,，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，譯字逐句仔細(xì)審題,，細(xì)心推敲，切忌題意不清,，倉促上陣,，審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論,，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁,，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇六

大家好!今天我發(fā)言的題目是“學(xué)習(xí)之道在于悟”,，借此機(jī)會(huì)和大家共同分享高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

相信我們當(dāng)中許多老師和同學(xué)都看過《功夫之王》這部電影,，它講述了一個(gè)喜愛功夫卻毫無功底的劇中人物最終練成絕世功夫,，成就大業(yè)的故事。其中李連杰飾扮演的默僧在傳授杰森功夫時(shí),，有一段精彩對白:“畫家以潑墨山水為功夫,，屠夫以庖丁解牛為功夫，從有形中求無形,，充耳不聞,，習(xí)萬招之法，從有招到無招,，習(xí)萬家之變,，才能自創(chuàng)一家,，樂師以輾轉(zhuǎn)悠揚(yáng)為功夫，詩人以天馬行空的文字傾國傾城,，這也是功夫……”,。

其一，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的過程,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要防止死記硬背,，不求甚解的傾向，學(xué)習(xí)中多問幾個(gè)為什么,，多沉下心來琢磨琢磨,，做到舉一反三,，融會(huì)貫通,。聽課時(shí)要邊聽邊思考，思考與本節(jié)課相關(guān)的知識體系,，思考教師的思路,，并與自己的比較。在老師沒有作出判斷,、結(jié)論之前,，自己試著先判斷、下結(jié)論,，看看與老師講的是否一致,，并找出錯(cuò)誤的原因。獨(dú)立思考能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力,。

其二,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)需要反復(fù)練習(xí)的過程，也是一個(gè)熟能生巧的過程,。反復(fù)練習(xí)正是為了達(dá)到悟的結(jié)果及培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的理解和感覺,。訓(xùn)練的過程需要經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變，一個(gè)無形無狀的過程,。當(dāng)然由于每個(gè)人知識結(jié)構(gòu),、思維水平和理解能力的差異，訓(xùn)練的過程和量是不同的,，但無論如何不能“為解題而解題”,。

其三，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是把握數(shù)學(xué)精神的過程,。數(shù)學(xué)的精神在于用數(shù)學(xué)的思想,、方法、策略去思考問題,。有些學(xué)生對數(shù)學(xué)無論怎樣練習(xí),，也始終難以找到對數(shù)學(xué)的感覺。這就需要我們在學(xué)習(xí)過程中從問題解決形成一般的結(jié)論，領(lǐng)悟問題解決中數(shù)學(xué)思想,、方法,、策略的應(yīng)用。這個(gè)過程單憑老師教將很難使學(xué)生達(dá)到理念的升華,。當(dāng)然,，這并非削弱教師的作用，而是體現(xiàn)學(xué)生悟的重要性,，將所理解的知識嵌入已有的知識結(jié)構(gòu)中才能達(dá)到真正的理解和掌握,。

其四，自信是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件,。自信源于對數(shù)學(xué)的熱情,、對自我的認(rèn)可、對數(shù)學(xué)契而不舍的執(zhí)著精神以及堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,。曾經(jīng)有位學(xué)生在闡述他對基本功的理解時(shí)說：“從今天起我所做的每一道題高考肯定不考,，高考的每一題會(huì)做，并不保證都能做對,，要關(guān)注對,，而不僅僅是會(huì)，解決問題最好的方法是反復(fù),，不要因?yàn)檫@題簡單而不去做,，不要因?yàn)檫@題做過三遍而不去做，可為難題放棄,，絕不可為簡單題而放棄,，這些就是基本功”。

總之,，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)付高考,，或是為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)精神的熏陶,，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此,，將終生受益,。最后，祝愿每位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇七

新知識的接受和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),，主要是在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,，上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極開展思維,，預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講的有哪些不同,。課后要及時(shí)復(fù)習(xí),，不留疑點(diǎn)，對不懂的地方要及時(shí)請教老師或同學(xué),，切忌不懂將懂,，或?qū)⒉欢牡胤教^。課后還要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng),，要多記公式,、定理，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵和必備條件,。

2,、多做習(xí)題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題是不可避免的。當(dāng)然,，多做題并不等于搞題海戰(zhàn)術(shù)。做的題目要有代表性,，不能胡子眉毛一把抓,，碰到哪道題就做哪道題。有些題適合我們做,，而有些題卻超出了我們的能力范圍,，做這些題目只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間，不會(huì)達(dá)到任何效果,。做的題要難易適中,，通過做些有代表的題目，要力爭能舉一反三,。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，需要縝密的思維，解題要有條理,，在做題的過程中學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用正確的解題方法,，掌握一些基本題型的解題規(guī)律。只有平時(shí)大量的訓(xùn)練,，見多了,、做多了，自然就熟能生巧,，考試的時(shí)候就會(huì)應(yīng)付自如,，不至于亂了陣腳,。

3、調(diào)整好心態(tài),，正確對待平時(shí)的考試,。

大家都知道，數(shù)學(xué)是個(gè)邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科,，要求有清醒的頭腦,，數(shù)學(xué)運(yùn)算過程中的每個(gè)解題步驟都很重要，漏掉了哪個(gè)步驟都是不行的,。因此,，在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，保持一個(gè)平靜的心態(tài)是很重要,。這就要求我們平時(shí)要學(xué)會(huì)善于把握自己的情緒,，要能及時(shí)地調(diào)整好自己的心態(tài)，戒驕戒躁,，千萬不能一遇到解不出來的題目就焦躁不安,。焦躁是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌。

1,、抓住重點(diǎn)聽講,。

上課前我是一定要預(yù)習(xí)的，有時(shí)間就看的仔細(xì)些,，老師要講什么內(nèi)容,，有什么定義、定理和公式我先都記住,，再看一些例題去理解定義和定理的應(yīng)用,，腦子里會(huì)形成那些我明白了，那些不理解,，記在本子上,。上課的時(shí)候，老師嘴一張開我就知道老師要講什么了,，會(huì)的我就看自己的書,，不會(huì)的我就仔細(xì)聽講。

我善于抓住重點(diǎn)去聽講,，記的時(shí)候,，我看其他同學(xué)是什么都記，我不是,，凡是書上有的內(nèi)容我從不記,，比如定義、定理和公式和書上的例題,。我只記一些書上沒有的內(nèi)容,，我不會(huì)的內(nèi)容,，還有老師說這是重點(diǎn)或難點(diǎn)的內(nèi)容。我經(jīng)常在書上做一些紀(jì)錄,，我的書看完是滿書涂鴉,，不適合別人看了，以后自己一翻書,，我就會(huì)從我的紀(jì)錄上回憶這一節(jié)的全部內(nèi)容,，一翻書就回憶，經(jīng)常翻就記的很牢了,。

2,、多看輔導(dǎo)書。

老師布置的作業(yè)我肯定都要做完,，但我不會(huì)滿足于老師布置的作業(yè),，我還要看一些輔導(dǎo)書籍，做一些輔導(dǎo)書籍上的作業(yè),，直到我能理解定義,、定理和公式的含義，一道題盡量用多種辦法去解題,，做到舉一反三,。我經(jīng)常買和課程有關(guān)的輔導(dǎo)書籍看，每一門課程我都有好幾本相關(guān)的輔導(dǎo)書籍,。

3,、定期整理歸納。

每學(xué)完一章的內(nèi)容,，我都要進(jìn)行小結(jié)。把這章的內(nèi)容歸納一下,，把定義,、定理、公式和這個(gè)定義,、定理,、公式有代表行的練習(xí)題寫出來，最后就是用幾句話把這一章的內(nèi)容概括一下,，目的是方便記憶,。我寫在一張紙上，放在口袋里,，隨時(shí)會(huì)拿出這張紙來看一下,。我一般不看完，只看前面幾個(gè)字,，然后去想后面的內(nèi)容,，實(shí)在想不出來才再看一下的,。考試前每一科目我都是把內(nèi)容歸納后,，寫在紙上放在口袋里,，跑到?jīng)]人的大樹底下，一會(huì)看一下歸納的紙條,，背誦內(nèi)容和例題,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，往往是許多學(xué)生認(rèn)為難以掌握的科目,。但是,，正確的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。以下是我在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí)所體會(huì)到的心得體會(huì),。

第一段：理解基本概念,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解基本概念是非常重要的,。本人在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí),，強(qiáng)調(diào)基本概念的理解和記憶，通過真實(shí)的例子來讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的基本概念,，例如實(shí)數(shù),、分?jǐn)?shù)、幾何圖形等等,。在理解基本概念的基礎(chǔ)上,，才能進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)。

第二段：勤思考方法,。

和許多學(xué)科一樣,，數(shù)學(xué)需要大量的思考才能夠掌握。在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)問題的不同,，選擇不同的解決方法。例如,，在解決一道代數(shù)題時(shí),，可以通過配方法或者因式分解，而在解決幾何題目時(shí),，就需要從圖形的特點(diǎn)和定理入手,。通過讓學(xué)生勤思考，不僅可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力,。

第三段：奇數(shù)偶數(shù)劃分法。

奇數(shù)偶數(shù)劃分法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法,。通過把問題轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的偶數(shù)和奇數(shù)部分,，可以極大地提高解決問題的效率,。例如，在解決一道計(jì)數(shù)問題時(shí),，我們可以將問題分為計(jì)算所有奇數(shù)和計(jì)算所有偶數(shù),，從而更加方便的解決問題。在掌握這種方法后,，學(xué)生可以輕松應(yīng)對更多的數(shù)學(xué)問題,。

第四段：編程學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代科技的快速發(fā)展,，給了數(shù)學(xué)教育帶來了新的機(jī)遇,。編程是一個(gè)非常重要的技能，而它和數(shù)學(xué)密不可分,。編程讓學(xué)生更加深入的理解數(shù)學(xué)知識,，例如，學(xué)生可以通過編寫程序,，解決較繁瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算問題,。同時(shí)，編程的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也可以相互促進(jìn),，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

第五段：積極參與課程。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，積極參與課程是非常重要的,。參與課程可以幫助學(xué)生更加深入和全面的理解數(shù)學(xué)知識。在講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法時(shí),，本人鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問,，參與討論和同學(xué)互動(dòng)。通過積極參與課程,，學(xué)生可以更加深入了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，從而更好的掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

總結(jié),。

通過講授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以更加便捷的掌握數(shù)學(xué)知識,。理解基本概念,、勤思考方法、奇數(shù)偶數(shù)劃分法,、編程學(xué)習(xí)和積極參與課程是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的方法,。只有通過正確的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇九

通過幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué),，我感覺到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué),，想學(xué)好數(shù)學(xué)。也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢,。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科,，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對它情有獨(dú)鐘，投入了大量的時(shí)間與精力.然而并非人人都是成功者,，許多小學(xué),、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者，進(jìn)入高中階段,，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上,。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，主要原因有以下幾個(gè)方面.

1.學(xué)習(xí)被動(dòng).許多同學(xué)進(jìn)入高中后,，還像初中那樣,，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解詳細(xì),，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式,，而且各類題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法,。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考,，善于思考，掌握數(shù)學(xué)思想方法,，善于歸納總結(jié)規(guī)律,，在思維的靈活性、可延伸性,、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求,。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙,。

2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本,，問題也有一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè),，亂套題型，對概念,、法則,、公式、定理一知半解,，機(jī)械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采,，或是上課根本不聽,，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微.

3.基礎(chǔ)重視不夠.知識是能力的基礎(chǔ),，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí),，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面一些“自我感覺良好”的同學(xué),，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”,，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”,，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”.

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識的深度、廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,，函數(shù)值域的求法,，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運(yùn)用,，空間概念的形成,，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的.

高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”,，還必須“會(huì)學(xué)”,，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，才能變被動(dòng)為主動(dòng).針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況,，我有些建議：

進(jìn)入高中就必須樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史,，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折,、數(shù)學(xué)家成長的故事和他們在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn)，也可請高二,、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，以此激勵(lì)自己積極思維，勇于進(jìn)取,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué),、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面.

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理,，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力.但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,，既有長遠(yuǎn)打算,，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,，磨煉學(xué)習(xí)意志.

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過場,，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”,，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻,，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄,，顧此失彼.

及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材,，多方查閱有關(guān)資料,，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,，進(jìn)行分析比較,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會(huì)”.

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考,，靈活地分析問題,、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗(yàn),，通過運(yùn)用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會(huì)”到“熟”.

解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯(cuò)誤,，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通,，補(bǔ)遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍.對錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化,，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅(jiān)持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”.

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對所學(xué)知識融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”.

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊,，參加學(xué)科競賽與講座,，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識,，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性,、可拓展性等方面的要求較高。所以學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，積極開展思維活動(dòng),，努力克服思維惰性，提高自身的分析問題解決問題的能力,。

4.循序漸進(jìn),，防止急躁。

由于學(xué)生年齡較小,，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快,，囫圇吞棗,，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況,，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),，他們的閱讀,、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度,。

5.研究學(xué)科特點(diǎn),，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題,、解決問題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性,，對能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行,，埋頭做題不總結(jié)積累不行,，對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來,，結(jié)合自身特點(diǎn),，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個(gè)道理.方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí),、上課,、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.

6.重視輔導(dǎo),，化解分化點(diǎn),。

如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新,、難度大,、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn).對易分化的地方應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)理解，重視輔導(dǎo),，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來和同學(xué),、老師議一議，充分理解題目的思維過程,，通過變式練習(xí),，提高自己的鑒賞能力，以達(dá)到靈活掌握知識,、運(yùn)用知識的目的,。

實(shí)際上新的學(xué)習(xí)必然會(huì)有一些障礙，高中生要學(xué)好數(shù)學(xué),，須解決好兩個(gè)問題：第一是認(rèn)識問題;第二是方法問題,。要了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，采取正確的措施,，發(fā)揮自己的主體作用,，學(xué)會(huì)分析問題、研究問題,，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時(shí),，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己更有效,、更順利的投入高中階段的學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，對于學(xué)生來說是一個(gè)十分重要的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上,，學(xué)習(xí)者們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),。然而，通過對數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)和掌握,，不僅可以鍛煉人的思維能力和邏輯思維能力,，也可以培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。在此背景下,，本文將分享我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法講課心得體會(huì),。

第二段：筆記的重要性。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,，筆記的重要性不言而喻,。在聽課時(shí)，我們需要密切注意老師的講解,，并記錄下來。通過這種方式,，我們可以在回顧時(shí)輕松掌握課程知識,，也可以通過比較筆記與教材之間的差異，挖掘出更深層次的知識理解,。因此,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)總是堅(jiān)持做好筆記，這也是我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法之一,。

第三段：模擬考試的重要性,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí)，模擬考試是必不可少的一環(huán),。通過模擬考試,，我們可以更好地了解自己知識儲(chǔ)備和水平，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,。同時(shí),，模擬考試還可以幫助我們理解考試題型，提高考試技巧和應(yīng)變能力,。因此,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)也經(jīng)常參加模擬考試，不斷練習(xí)出色的復(fù)習(xí)和考試技巧,，以更好地應(yīng)對接下來的考試,。

第四段：自學(xué)的必要性。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，自學(xué)也是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),。自學(xué)可以讓我們更好地掌握知識點(diǎn)，理解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和差異,。同時(shí),，通過自學(xué),，我們也可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)更多的問題和挑戰(zhàn)，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶,。因此,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)也倡導(dǎo)自學(xué)，不斷探索自己的問題,，從而在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

第五段：思考的方法和技巧。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,，思考的方法和技巧也是非常重要的,。在思考時(shí)，我們需要建立自己深刻和獨(dú)立的思考觀點(diǎn),，通過各種方法和技巧來分析和解決問題,。例如，在解決問題時(shí),，我們可以通過類比,、歸納和推理等方法，加深對問題和知識點(diǎn)的理解,。因此,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我堅(jiān)持運(yùn)用各種思考方法和技巧,，以更好地深入掌握知識,。

結(jié)論。

綜上所述,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們不斷探索各種學(xué)習(xí)方法和技巧,，準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)和思考方法。通過堅(jiān)持筆記,、模擬考試,、自學(xué)和思考的方法，我們可以加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際掌握能力,，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，既豐富又深?yuàn)W,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們不僅需要掌握一定的理論知識，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種數(shù)學(xué)方法,。數(shù)學(xué)的方法不僅僅是解題的工具,，更是思維的鍛煉，培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)方法的重要性,，并且總結(jié)了一些心得體會(huì)。

第二段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼?/p>

數(shù)學(xué)方法的第一要素就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?。在?shù)學(xué)中,，每一步的推理都必須具備合理性和準(zhǔn)確性，任何無法證明的結(jié)論都是不被接受的,。因此,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要養(yǎng)成一種嚴(yán)密的思維方式,，不能輕易地得出結(jié)論,，而是要經(jīng)過邏輯推理和證明。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评碜屛艺J(rèn)識到了思考問題時(shí)的慎重和深入,，這也是數(shù)學(xué)方法給我的一個(gè)重要啟示,。

第三段：抽象和歸納。

數(shù)學(xué)的另一個(gè)重要方法就是抽象和歸納,。抽象是將復(fù)雜的問題簡化成易于理解和解決的形式,，可以幫助我們更好地理解事物的本質(zhì)。歸納是通過觀察和總結(jié)規(guī)律,，從而得出普遍性結(jié)論的方法。在數(shù)學(xué)中,，我們經(jīng)常通過觀察一些特殊情況,，然后歸納出一般規(guī)律。這種方法讓我明白了從問題的具體情況出發(fā),，逐漸拓展到一般規(guī)律,，可以幫助我們更好地解決問題。

第四段：創(chuàng)造性解題,。

數(shù)學(xué)的魅力之一就是創(chuàng)造性解題,。在數(shù)學(xué)中，有些問題可能沒有明確的解決方法,，需要我們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去探索,。通過找到不同的解題方法，我們可以提高解決問題的能力和思維的靈活性,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)不同的解題方法可以帶給不同的思路和視角，從而讓我更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用,。創(chuàng)造性解題讓我明白了數(shù)學(xué)方法的靈活性和多樣性,。

第五段：實(shí)踐和應(yīng)用。

數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)并不僅僅停留在課本知識的掌握,，更需要運(yùn)用到實(shí)際問題中去,。通過實(shí)際問題的解決,，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)方法的實(shí)際用途和價(jià)值。實(shí)踐和應(yīng)用不僅能鞏固數(shù)學(xué)的知識,，還可以培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力,。在實(shí)踐中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)方法的不足之處和需要完善的地方,，這也是我們不斷提高的機(jī)會(huì),。因此，將數(shù)學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)踐中去,，既是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn),，也是對數(shù)學(xué)思維能力的一次鍛煉。

結(jié)尾,。

總結(jié)起來,，數(shù)學(xué)的方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可或缺的一部分。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、抽象和歸納,、創(chuàng)造性解題以及實(shí)踐和應(yīng)用是數(shù)學(xué)方法的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些方法,，我們可以提高自己的思維能力和解決問題的能力,，更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)。希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠不斷探索數(shù)學(xué)方法的奧秘,，提升自己的數(shù)學(xué)水平,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十二

第一段：引言（200字）。

數(shù)學(xué)是一門智力活動(dòng),，也是一門解決問題的工具,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們不僅僅是在掌握數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算法則,，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力,。通過運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法，我們可以更加理性地分析問題,，找到解決方案,。下面就以數(shù)學(xué)的角度出發(fā)，來談一談我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì),。

第二段：邏輯思維的培養(yǎng)（200字）,。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，要學(xué)好數(shù)學(xué)必須提高邏輯思維能力,。在解題過程中,，我們需要對問題進(jìn)行細(xì)致的分析，找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)和規(guī)律。通過運(yùn)用邏輯演繹的思維方式,，能夠更加準(zhǔn)確地判斷問題的解決方向,。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性要求我們遵循一定的邏輯鏈條，從問題的已知條件出發(fā),，一步步推導(dǎo)出結(jié)論,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我的邏輯思維能力得到了有效的鍛煉,，進(jìn)一步提高了思考問題的能力和解決問題的效率,。

第三段：問題拆解與歸納總結(jié)（200字）。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,，我們經(jīng)常遇到復(fù)雜的問題,，而要解決這些問題，就需要把它們拆解成簡單的部分,。通過將復(fù)雜問題分解為小問題,，我們可以更加清晰地對問題的結(jié)構(gòu)和關(guān)系進(jìn)行分析，找到問題解決的關(guān)鍵,。同時(shí),，在解決問題之后，我們還需要進(jìn)行總結(jié)和歸納,，從中抽象出普遍規(guī)律,，為今后遇到類似問題時(shí)提供參考。這一過程培養(yǎng)了我分析問題的能力,，使我在其他學(xué)科和生活中亦能靈活運(yùn)用,，并取得更好的效果。

第四段：推導(dǎo)與證明的重要性（200字）,。

在數(shù)學(xué)學(xué)科中，推導(dǎo)和證明是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。通過推導(dǎo),，我們可以從已知的定理或結(jié)果出發(fā)，得出新的結(jié)論,。通過證明,，我們可以確保我們得出的結(jié)論是正確的，并且進(jìn)一步鞏固我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。在推導(dǎo)和證明的過程中,，我們要合理運(yùn)用各種數(shù)學(xué)方法和工具，如引入假設(shè),、構(gòu)造反例,、運(yùn)用數(shù)學(xué)歸納法等。通過推導(dǎo)和證明的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了邏輯的嚴(yán)密性與連貫性,，有助于提高我的思維能力和創(chuàng)造力,，并養(yǎng)成自己審慎推理的習(xí)慣。

第五段：數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用（200字）,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了在考試中取得好成績,，更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，并將其運(yùn)用到生活和工作中,。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練使我能夠更好地分析問題,、解決問題，并提高我的創(chuàng)新意識,。無論是在管理工作中,，還是在日常生活中，經(jīng)過數(shù)學(xué)訓(xùn)練的我都能更加理性地思考問題,，做出科學(xué)合理的決策,。數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用不僅提高了我的工作效率，也讓我更好地把握生活中的各種時(shí)機(jī)和挑戰(zhàn),。

總結(jié)（100字）,。

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅僅掌握了數(shù)學(xué)知識,，更重要的是鍛煉了自己的邏輯思維能力和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)教會(huì)我分析問題、拆解問題,、推導(dǎo)結(jié)論和證明結(jié)論的方法,，這些方法不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用，也在生活和工作中起到了重要的作用,。用數(shù)學(xué)的方法思考問題,，讓我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中收益良多。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十三

在大學(xué)課程的學(xué)習(xí)中,，有諸多的公共基礎(chǔ)課程,，而大學(xué)數(shù)學(xué)就是其中很重要的一門，是幾乎各個(gè)專業(yè)后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也是培養(yǎng)我們邏輯思維能力的有力工具,，大學(xué)數(shù)學(xué)對剛剛從高中數(shù)學(xué)模式轉(zhuǎn)變過來的學(xué)生學(xué)習(xí)有著非常大的影響。通過上課現(xiàn)狀來看,，大學(xué)一年級學(xué)生普遍反映數(shù)學(xué)難學(xué),，學(xué)習(xí)積極性不高。數(shù)學(xué)本身就是一門比較抽象的,、而且邏輯性較強(qiáng)的課程,，如果沒有動(dòng)力和積極性去研究,，非常不容易把握。而且從高中數(shù)學(xué)跨越到大學(xué)數(shù)學(xué),，跨度較大,，在一開始的學(xué)習(xí)中感到非常不適應(yīng)。另外,，大學(xué)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力要求較高,，突然脫離了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致我們有點(diǎn)手忙腳亂,，抓不著重點(diǎn),。在從高中數(shù)學(xué)到大學(xué)數(shù)學(xué)的跨越中，我們首先要看到兩者之間的差異,，進(jìn)而采取有效的措施銜接兩者,，使我們在大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中能很好的從高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)模式中過渡過來。

(一)高中數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)目標(biāo)上存在的差異所以多數(shù)時(shí)候就是運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)付考試取得滿意的結(jié)果,，高中數(shù)學(xué)比較淡化對體系的認(rèn)知,。而大學(xué)數(shù)學(xué)老師是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,，通過對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，是我們學(xué)生了解高數(shù)的思想，用科學(xué)的方法應(yīng)對實(shí)際中的問題,，并探索創(chuàng)新能力,，同時(shí)大學(xué)數(shù)學(xué)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

(二)高中數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)方法上存在的差異高中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)進(jìn)度保證的同時(shí)趕超的是知識點(diǎn)的掌握程度,。進(jìn)度相對來說比較慢，主要是通過課堂高密度提問和細(xì)致的分析,，反復(fù)對知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，將知識點(diǎn)滲透到學(xué)生的理解中，并且在高中數(shù)學(xué)中老師是有足夠的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的,。而大學(xué)數(shù)學(xué),，課程進(jìn)度就相當(dāng)?shù)每欤艺n堂的知識容量非常大,，學(xué)生并不能當(dāng)堂就消化掉所有的東西,，大學(xué)數(shù)學(xué)更注重的是概念的理解和實(shí)際的運(yùn)動(dòng)，比較側(cè)重于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，在認(rèn)識數(shù)學(xué)理念的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主的思考問題并運(yùn)用到實(shí)際中解決問題,。

(三)高中數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)模式上存在的差異高中數(shù)學(xué),，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)地位,。就是老師教什么學(xué)生學(xué)什么,，他注重的是知識的傳授和對學(xué)生知識掌握的訓(xùn)練,。而大學(xué)數(shù)學(xué)注重的是知識產(chǎn)生的過程，在大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，學(xué)生處于主導(dǎo)地位,，教師只是引導(dǎo)。通過教師的引導(dǎo),，自主學(xué)習(xí)和探討,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。

(四)高中數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)在知識結(jié)構(gòu)上存在的差異近代數(shù)學(xué)思想滲透在高中數(shù)學(xué)中,，如函數(shù),、集合、概率等,，廣度深度上比較淺顯,。而且高中數(shù)學(xué)重視的是理論的推導(dǎo)，概念內(nèi)涵不夠深,。而大學(xué)數(shù)學(xué),，理論性比較強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象,，而且數(shù)學(xué)符號大量出現(xiàn),，學(xué)生接受起來比較困難。

(一)發(fā)現(xiàn)大學(xué)數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接之處,。

首先要精簡兩者重復(fù)的內(nèi)容,，有些知識既出現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)中，也出現(xiàn)在大學(xué)數(shù)學(xué)中,，作為這一部分就需要精簡知識,，我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要做對此部分知識的篩選。其次就是要補(bǔ)充高中數(shù)學(xué)刪除或涉及較淺的內(nèi)容,，有一些大學(xué)數(shù)學(xué)中的知識在高中數(shù)學(xué)中略被提及,，講解較淺，或者直接被刪除放出,，作為這一部分知識,，我們就要作為大學(xué)數(shù)學(xué)的必備知識抓起來，這樣才能避免知識的脫節(jié),。兩者相互結(jié)合才能加強(qiáng)對整個(gè)數(shù)學(xué)知識的了解,，才不至于阻礙后面知識的深入。再次就是要加強(qiáng)所學(xué)知識的應(yīng)用型,。大學(xué)數(shù)學(xué)講究的是能活學(xué)活用,，學(xué)到的知識能與生活實(shí)際聯(lián)系起來，高中數(shù)學(xué)的知識就如我們身邊的必備工具一樣,，我們結(jié)合兩者的長處在生活中加以運(yùn)用,，激發(fā)我們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

(二)尋找大學(xué)數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想與學(xué)習(xí)方法的銜接之處。

高中數(shù)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題,，讓學(xué)生逐漸建立科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。大學(xué)數(shù)學(xué)是高中數(shù)序的深層次教育，就要利用現(xiàn)代的思想和方法引導(dǎo)傳統(tǒng)知識,，加強(qiáng)現(xiàn)在數(shù)學(xué)意識的滲透,。在實(shí)際教學(xué)過程中關(guān)注當(dāng)代數(shù)學(xué)研究的前沿問題將其滲透到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用中，安排開放性問題供學(xué)生業(yè)余進(jìn)行探究,。在高中數(shù)學(xué)中多媒體技術(shù)已經(jīng)開始使用,，高中數(shù)學(xué)知識已經(jīng)變得比較直觀生動(dòng)，非常有利于學(xué)生掌握和理解知識,。

(一)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重課程的課前預(yù)習(xí),。

上課知識量大，涉及面廣以及理論性強(qiáng)是眾所周知的大學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，并且內(nèi)同極具抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，所以要在課堂上很好的消化知識就要做適當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)。只有課前預(yù)習(xí),，才能知曉自己的疑問,，帶著問題上課，能夠有針對性的解決自己的問題,，效率大大提高,。

(二)做好大學(xué)數(shù)學(xué)的課堂聽課筆記。

將老師在課堂上所講解的重點(diǎn)難點(diǎn)記錄下來,，課后好好鉆研,，隨時(shí)回顧，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

(三)課后善于歸納和總結(jié),。

大學(xué)數(shù)序知識每節(jié)之間都是緊密相連層層遞進(jìn)的，我們只有做好歸納總結(jié),，才能將知識出阿聯(lián),，形成完整知識構(gòu)架和體系。

(四)善于提出自己的問題,。

對大學(xué)數(shù)序的學(xué)習(xí)要善于思考,，善于提問，用已有的知識,，自己去發(fā)現(xiàn)解決新問題,，或者在原有的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟一個(gè)新道理，從而產(chǎn)生新的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識,。

高中數(shù)學(xué)和大學(xué)數(shù)學(xué)共同承擔(dān)著構(gòu)架數(shù)學(xué)知識體系的重?fù)?dān)，二者缺一不可,，密不可分,。兩者的有效銜接才能發(fā)揮更大功效。通過對大學(xué)和高中數(shù)學(xué)之間的差異以及銜接之處的簡要分析,，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想兩個(gè)方面提出高中數(shù)學(xué)和大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的應(yīng)對策略期望,，對于提高我們的大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果起著重要的作用。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，是一種抽象的思維方式,，對于我來說一直是一個(gè)難以跨越的鴻溝。多年來,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，探索出了一些有效的方法和策略來提高自己的數(shù)學(xué)能力。這些方法包括：理解問題背后的概念,，善于思考和分析,，掌握解題技巧，積極實(shí)踐和應(yīng)用,，以及堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反思,。通過這些方法，我不僅克服了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難,，而且取得了不錯(cuò)的成績,，并且在其他領(lǐng)域也受益匪淺。

首先,，理解問題背后的概念對于解決數(shù)學(xué)問題至關(guān)重要,。數(shù)學(xué)的方法和概念往往在一些抽象的符號和公式背后隱藏著。因此,，對于數(shù)學(xué)問題的解法,，我們必須建立在對問題本質(zhì)的理解上。為此,，我努力學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)概念,，通過與實(shí)際生活和其他學(xué)科的聯(lián)系，幫助自己更好地理解和掌握數(shù)學(xué)原理,。這個(gè)過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是簡單地記憶和應(yīng)用公式，而是要理解其中的邏輯和思維方式,。這種深刻的理解不僅使我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到更加自信,，而且在解決實(shí)際問題時(shí)也能夠更加靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

其次,，善于思考和分析是提高數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵,。對于數(shù)學(xué)問題,，重要的不僅是得出正確答案，更重要的是了解問題的解決方式和思考過程,。因此,，我養(yǎng)成了在解題過程中注重思考和分析的習(xí)慣。無論問題有多簡單,，我都會(huì)仔細(xì)思考每一個(gè)步驟和概念,，確保自己對問題有清晰的認(rèn)識。我會(huì)不斷思考一些問題可能的解決策略,，并在紙上畫出圖表或列出表格來幫助自己更好地理清思路,。堅(jiān)持這種思考和分析的習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)我在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)更加得心應(yīng)手,，能夠快速而準(zhǔn)確地找到解決問題的方法,。

第三，掌握解題技巧是提高數(shù)學(xué)能力的重要手段,。數(shù)學(xué)問題往往有多種解決方法,，掌握一些解題技巧可以讓我們更加熟練地解決問題。通過反復(fù)做題和解析經(jīng)典問題,，我逐漸掌握了一些解題技巧,。例如，在解決代數(shù)問題時(shí),，我會(huì)嘗試將問題轉(zhuǎn)化為方程式,，然后通過方程求解得到答案。在解決幾何問題時(shí),，我會(huì)運(yùn)用幾何定理和性質(zhì)來推導(dǎo)和證明結(jié)論,。掌握這些解題技巧不僅提高了我的解題速度和準(zhǔn)確性，而且培養(yǎng)了我對不同問題的靈活思維,。

第四,，積極實(shí)踐和應(yīng)用是提高數(shù)學(xué)能力的重要途徑。理論知識的學(xué)習(xí)只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一步,，真正提高數(shù)學(xué)能力需要在實(shí)際問題中不斷實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的知識,。我嘗試參加數(shù)學(xué)競賽和解決實(shí)際問題，通過實(shí)際操作和應(yīng)用,，不斷鞏固和擴(kuò)展已有的數(shù)學(xué)能力,。這種實(shí)踐和應(yīng)用不僅使我對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，而且激發(fā)了我對于數(shù)學(xué)的探索和研究的熱情,。同時(shí),，通過實(shí)踐和應(yīng)用，我也能夠更好地將數(shù)學(xué)方法和思維方式運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中，提高解決問題的能力和效率,。

最后,，我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反思，總結(jié)和改進(jìn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是一個(gè)不斷進(jìn)步和完善的過程,。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)不斷反思自己的不足和錯(cuò)誤,，并通過總結(jié)認(rèn)識到自己的不足和提高的空間。我會(huì)找出自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的弱點(diǎn),，將其作為改進(jìn)的方向,，不斷努力提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時(shí),，我也會(huì)積極尋求他人的幫助和建議,，向老師和同學(xué)請教和交流，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,。

總之,，通過理解問題背后的概念，善于思考和分析,，掌握解題技巧,，積極實(shí)踐和應(yīng)用，以及反思自我,，我漸漸掌握了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和策略,。這些方法不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力，而且在其他學(xué)科和生活中也為我提供了更好的解決問題的思維方式和工具,。通過不斷努力和實(shí)踐,，我相信我將能夠進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)能力，并在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加自信地應(yīng)對各種挑戰(zhàn),。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十五

對于語文來說,，同學(xué)們需要做的就是常備字詞拼音解說，以及古漢語詞典,。因?yàn)閷τ诟咧械恼Z文來說,，更難的就是字詞、拼音以及文言文了,，很多同學(xué)都是談“文”變色,，文言文難就難在了同學(xué)們對于里面的字詞的解釋沒有能夠很好的把握住，所以太原京翰教育的老師建議同學(xué)們,，養(yǎng)成經(jīng)常翻開古漢語詞典的習(xí)慣,，這樣能夠很好的幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文。

想要學(xué)好高中的英語，那么同學(xué)們就需要養(yǎng)成經(jīng)常閱讀英語文章的習(xí)慣,，想要學(xué)好英語,，那么同學(xué)們就要有足夠的詞匯量的累積，以及對于自己語感的培養(yǎng)和英文文章的積累,，這樣才能夠取得一個(gè)好的成績,，太原京翰教育的培訓(xùn)老師提醒同學(xué)們，堅(jiān)持每天閱讀一定的文章,，能夠很好的提升同學(xué)們的成績,。

對于數(shù)學(xué)來說，想要提高自己的成績,，那么同學(xué)們就要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，很多同學(xué)在上完一堂課后很少及時(shí)去復(fù)習(xí)，要么隔幾天才去復(fù)習(xí),，要么根本就不去復(fù)習(xí),，這里提醒同學(xué)們想要學(xué)好數(shù)學(xué)，那么就一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),，太原京翰教育的老師提醒同學(xué)們,，數(shù)學(xué)如果不及時(shí)的復(fù)習(xí)，那么在課堂上的學(xué)習(xí)就不能夠及時(shí)的鞏固,，同學(xué)們學(xué)習(xí)到的知識就會(huì)流失很多,。

高中的學(xué)習(xí)是節(jié)奏很快的，同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)也是很重的,，想要學(xué)好語數(shù)外這三科,，那么同學(xué)們還需要一個(gè)更大的習(xí)慣，那就是堅(jiān)持,，持之以恒的學(xué)習(xí),，才能夠取得一定的成效，太原京翰教育的老師希望每一位同學(xué)都能夠取得一個(gè)好的成績,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十六

數(shù)學(xué),，作為一門科學(xué)，常常被人們認(rèn)為是一門枯燥無味的學(xué)科,。然而,，我卻發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，不僅可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,，還可以用數(shù)學(xué)的方法來表達(dá)自己的心得體會(huì)。下面我將用五段式文章來描述我是如何通過數(shù)學(xué)的方法寫心得體會(huì)的,。

首段：引言,。

數(shù)學(xué)一直是我最熱愛的學(xué)科之一，不僅因?yàn)樗倪壿嬓院蜏?zhǔn)確性，更因?yàn)樗梢詭椭宜伎己徒鉀Q問題,。我發(fā)現(xiàn),，在寫心得體會(huì)時(shí)，用數(shù)學(xué)的方法來組織思路和表達(dá)觀點(diǎn),，不僅可以使我的文章更加清晰和有條理,，還可以使讀者更容易理解和接受我的觀點(diǎn)。下面我將結(jié)合具體的例子來說明這個(gè)觀點(diǎn),。

二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維能力,。

數(shù)學(xué)是一門注重邏輯思維的學(xué)科，它教會(huì)了我如何通過合理的推理和證明來解決問題,。這種邏輯思維能力在寫心得體會(huì)時(shí)也非常有用,。在我的一篇心得體會(huì)中，我想要表達(dá)的主題是“時(shí)間管理的重要性”,。為了更好地組織我的思路，我使用了“演繹推理”的方法,。我首先列舉了時(shí)間管理的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，然后通過分析和比較，得出了“時(shí)間管理有利于提高效率和減少壓力”的結(jié)論,。最后,，我用了一個(gè)具體的例子來支撐我的觀點(diǎn)：如果一個(gè)人每天都按時(shí)完成自己的任務(wù)，那么他將能夠更輕松地面對考試和其他挑戰(zhàn),。

三段：數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確性和精確性,。

數(shù)學(xué)要求我們在解題過程中保持準(zhǔn)確性和精確性，這也是寫心得體會(huì)時(shí)需要注意的,。在一次參加志愿者工作后的心得體會(huì)中,，我想要表達(dá)的主題是“幫助他人的重要性”。為了使我的觀點(diǎn)更加準(zhǔn)確和具體,，我使用了一些具體的數(shù)字和數(shù)據(jù)來支持我的觀點(diǎn),。我列舉了我參與志愿者工作的時(shí)間、地點(diǎn)和參與人數(shù),，并用一個(gè)簡單的計(jì)算來表達(dá)這個(gè)觀點(diǎn)：每個(gè)志愿者每天平均幫助了10位需要幫助的人,，那么這群志愿者一共幫助了100人。通過使用數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確性和精確性,，我能夠更好地傳達(dá)我的觀點(diǎn),，并使讀者更加相信我的觀點(diǎn)。

在寫心得體會(huì)時(shí),，數(shù)學(xué)的方法和技巧也非常有用,。比如，在一篇關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)效率的心得體會(huì)中，我首先將學(xué)習(xí)效率定義為完成任務(wù)所需的時(shí)間和完成任務(wù)所得結(jié)果之間的比例,。然后,，我使用了一些解方程的方法來分析學(xué)習(xí)效率的影響因素，并給出了相應(yīng)的解決辦法,。通過使用數(shù)學(xué)的方法和技巧,，我能夠更清晰地表達(dá)我的觀點(diǎn)，并向讀者提供一些實(shí)用的解決方案,。

五段：總結(jié),。

通過使用數(shù)學(xué)的方法來寫心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我的文章更加有條理和邏輯,，讀者也更容易理解和接受我的觀點(diǎn),。數(shù)學(xué)的邏輯思維能力、準(zhǔn)確性和精確性以及方法和技巧,，都對我寫心得體會(huì)時(shí)的思考和表達(dá)起到了重要的作用,。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在寫心得體會(huì)時(shí)都可以嘗試使用數(shù)學(xué)的方法,，這不僅可以提升自己的寫作水平,，還可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十七

平時(shí)做數(shù)學(xué)題的時(shí)候,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，大部分的題都是剛開始沒有思路，不知道怎么下手,，如果有了思路,，那么那么過程就簡單多了。

所以說做數(shù)學(xué)題最關(guān)鍵的是解題思路,，有了解題思路,，那么同一個(gè)類型的題對你來說就相當(dāng)于一道題了，只是答案不同而已,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這里所說的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指的是：勤學(xué)、好問,、多質(zhì)疑,、善總結(jié)。學(xué)習(xí)的過程其實(shí)就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程,。

老師講完課以后,，你得知道自己學(xué)會(huì)了多少，有什么問題,，對于老師講的你有什么疑問,，大家可能都發(fā)現(xiàn)了,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是圍著老師轉(zhuǎn)，各種各樣的問題找老師解答,。之所以人家學(xué)習(xí)成績好,，是因?yàn)橛泻玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得如何去學(xué)習(xí),。

要先會(huì)學(xué)習(xí),，才能學(xué)好習(xí)，成績才能上去,。

“題海戰(zhàn)術(shù)”

大家都知道高中理科的主要學(xué)習(xí)方法就是做題,，數(shù)學(xué)也是一樣，想要成績好,，就得通過做題來鞏固知識,。

首先認(rèn)真及時(shí)完成老師布置的作業(yè)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該且必須做到的，其次就是自己歸納整理習(xí)題類型,，按照系列去練習(xí)(做系列習(xí)題適合高三復(fù)習(xí)),，一個(gè)系列的題都是一種解題思路，掌握了這種思路,，遇到這個(gè)類型的題就不用再去花時(shí)間考慮分析了,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與心得體會(huì)篇十八

數(shù)學(xué)是一門讓許多人頭疼的學(xué)科，其抽象性和邏輯性常常令人望而卻步,。然而,，通過我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深信數(shù)學(xué)的方法是解決問題和拓寬思維的利器,。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)方法的心得體會(huì),。

在我看來,，數(shù)學(xué)方法的第一步是理清思路。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),，了解問題的本質(zhì)和要求非常重要,。我們應(yīng)該試圖將復(fù)雜的問題簡化為更易于理解和解決的形式，找出其中的關(guān)鍵因素和聯(lián)系,。通過理清思路,，我們可以確保自己不會(huì)在解決問題的過程中迷失方向，為接下來的步驟打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

接下來,，數(shù)學(xué)方法要求我們建立邏輯推理的能力。數(shù)學(xué)問題通常需要我們進(jìn)行推導(dǎo)和證明,，而這些過程都需要嚴(yán)密的邏輯思維,。我們應(yīng)該注重證明中的每一個(gè)步驟,，確保每一步都嚴(yán)密可靠，沒有遺漏和失誤,。通過鍛煉邏輯推理的能力,，我們能夠培養(yǎng)出清晰的思維和嚴(yán)密的思考習(xí)慣，提高自己的解決問題的能力,。

除了邏輯推理,，數(shù)學(xué)方法還要求我們靈活運(yùn)用各種數(shù)學(xué)工具和技巧。數(shù)學(xué)中有許多常用的工具和技巧,，如分解,、整理、代入等,。這些工具和技巧可以幫助我們化解復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,，使其變得更易于解決。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法的過程中,，我們應(yīng)該多注意積累各種數(shù)學(xué)知識和技巧,，善于將它們運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的效率和準(zhǔn)確性,。

此外,，數(shù)學(xué)方法還要求我們保持耐心和堅(jiān)持。數(shù)學(xué)問題往往不是一蹴而就的,，我們可能需要進(jìn)行多次嘗試和思考才能找到正確的解決方案,。在遇到困難和挫折時(shí)，我們不應(yīng)該輕易放棄,，而應(yīng)該保持耐心和堅(jiān)持,。通過不斷的嘗試和思考，我們能夠逐步找到解決問題的線索和方法,，最終得到滿意的結(jié)果,。

最后，數(shù)學(xué)方法還需要我們進(jìn)行反思和總結(jié),。數(shù)學(xué)是一門不斷發(fā)展和演進(jìn)的學(xué)科,，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在解決問題的過程中,，我們應(yīng)該思考自己是如何應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決問題的,，是否有更好的方法和思路。通過不斷地反思和總結(jié),，我們能夠不斷優(yōu)化自己的數(shù)學(xué)方法,，提高解決問題的效率和準(zhǔn)確性。

總之,，數(shù)學(xué)方法是一種強(qiáng)大的工具,，可以幫助我們解決各種問題和拓寬思維,。通過理清思路、建立邏輯推理能力,、靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和技巧,、保持耐心和堅(jiān)持以及進(jìn)行反思和總結(jié)，我們能夠逐步提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)方法不僅在數(shù)學(xué)課堂上有用,，在日常生活和工作中也起著重要的作用。我相信只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)方法,，我們一定能夠成為在解決問題和思考方面有獨(dú)到見解和能力的人,。