在演講稿中要運(yùn)用修辭手法,，使表達(dá)更生動(dòng),、有感染力。演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰,，包括引言,、主體和結(jié)論等部分,，以使內(nèi)容有條理地呈現(xiàn),。最重要的是，不論你寫(xiě)的是什么樣的演講稿,，都要真誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感,，與聽(tīng)眾建立共鳴。

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇一

在這美好的日子里，天高云淡,，金風(fēng)送爽,，秋天不僅有收獲的幸福，更意味著耕耘的甜蜜,，不僅有飽滿的果實(shí),，更意味著深情的祝福。以下是為大家整理的教師師德師風(fēng),。

演講稿,。

希望對(duì)你們有所幫助!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

您們好!我演講的題目是《愛(ài),，教師的職責(zé)》!

朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易---這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了,。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略,，愛(ài)與他們無(wú)緣,。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至是自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然,，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,，更為人稱(chēng)道,。或許這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。這是我深刻的體會(huì)啊!

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中,。

要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)?ài)吧,，使我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨,，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責(zé)!

我演講的內(nèi)容是我與我的小學(xué)教師之間一段普普通通的故事,，一段平平凡凡的感情,。

八歲那年，我肩挎小書(shū)包,，從家庭走向了學(xué)校,。提起家，人們都神魂顛倒般留戀,，徹心徹骨地向往;家是游子心靈的港灣,，是人們溫柔馨香的夢(mèng)。然而,，我的家庭卻是一個(gè)畸形的家庭,，貧困的重壓不說(shuō)，我的父母天生不和,。在家里,，我排行老大，整天除上學(xué)之外,，就是鉆在沒(méi)完沒(méi)了的家務(wù)堆中,，責(zé)任田里，再不就是看管我的兩個(gè)年幼的弟弟,。什么兒童的歡樂(lè)呀,，憧憬呀，一概與我無(wú)緣,。聽(tīng)著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲,，我只有努力想象才能得到些許的歡愉。在家中，我埋頭干活,，失落,，孤僻，寡言少語(yǔ),。在父母無(wú)休無(wú)止的吵罵中,，在便飯般的打架之中，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，度日如年,，一直到我走出家門(mén)到外地上學(xué)。

在這一段時(shí)間里,，我全部的思維,、靈感、生存能力,、思想行為,，都得益于我小學(xué)的班主任老師，沒(méi)有她,，我根本不可能健康地生存,，不可能考上大學(xué)走出家門(mén)，當(dāng)然也就更沒(méi)有我的現(xiàn)在,。我的班主任老師是一個(gè)姑娘,，剛從師范學(xué)校畢業(yè),。記得我上學(xué)那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙,，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結(jié),。上學(xué)的第一天，當(dāng)我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢(qián)學(xué)費(fèi),，把我交到老師的面前時(shí)，她睜大了漂亮的大眼睛，吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭,，誠(chéng)懇地只說(shuō)了一句話：“請(qǐng)放心吧?！?/p>

老師說(shuō)話的聲音真好聽(tīng),，柔柔的，細(xì)細(xì)的,，一如風(fēng)擺銀鈴;老師走路的姿勢(shì)真好看,，好像花兒搖曳在微風(fēng)中。不知怎么的,，從我上學(xué)的第一天起,，我幼小的心靈深處，便涌起一股對(duì)老師深深的、刻骨銘心的依戀之情,。

我永遠(yuǎn)難以忘記,，那天，春風(fēng)和熙,，楊柳輕揚(yáng),。老師帶著我們?nèi)缤涣谐龌\的小鳥(niǎo)，歡叫著飛向那春天的原野,。依依楊柳樹(shù)下,，老師讓我們盤(pán)腿坐成一圈，一個(gè)接著一個(gè)唱歌,。提起唱歌,，強(qiáng)烈的自卑感壓得我低下了頭。我寂靜的心湖如猛然間狂風(fēng)大作,，洶涌翻騰起來(lái),。望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)甜甜地唱著歌，落寞,、自卑如烏云一樣頓時(shí)涌上我心靈的晴空,。長(zhǎng)期以來(lái)所受的壓抑，長(zhǎng)期以來(lái)落在我幼小心靈上的重負(fù),，恐怕在座的朋友們誰(shuí)也體會(huì)不到,。當(dāng)老師清脆的嗓音點(diǎn)到我的名字時(shí)，我滿臉通紅,，呆呆地坐在地上,，一時(shí)竟不知如何是好，耳朵里充斥著同學(xué)們惡意的哄笑,，我真想把腦袋扎進(jìn)我的破襖中,。猛然間，我瞥見(jiàn)了老師那雙明亮清澈的眼睛,。我清楚地感覺(jué)到,，老師眸子中滿含期望，滿含母性對(duì)子女的溫情,。我顫顫巍巍地站了起來(lái),，渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們，我會(huì)唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中,，我第一次放開(kāi)了喉嚨,，這對(duì)我自卑的心靈將是一場(chǎng)多么大的革命。我忘情地唱著,，唱著我對(duì)未來(lái)的美好期盼與憧憬,。父母啊!你們何時(shí)才能言歸于好?我家庭的生活節(jié)奏啊!何時(shí)才能跟上歌聲這美好的節(jié)拍?大家很難體會(huì)到我當(dāng)時(shí)的心情,，我幼小的心靈，當(dāng)時(shí)竟會(huì)有那么多的感受,。第一次,，我發(fā)現(xiàn)我會(huì)唱歌，并且唱得非常好;第一次,，在老師慈愛(ài)的目光包繞下,，我站了起來(lái)，沖破懦怯,，沖破孤獨(dú),，我昂首站到了同學(xué)們的中間……自從那次以后，我便感覺(jué)到,，一踏進(jìn)校門(mén),，心中頓有一種歡欣愉悅之感。親愛(ài)的老師啊,，你是我心中的天使;校園啊,，你是我心靈的寄托，是我生命的維系,。

農(nóng)村的小學(xué),，班主任老師什么都干。記得那一天,，我們上體育課學(xué)習(xí)跳高,。我眼睜睜地看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)跳過(guò)了那根我也認(rèn)為并不高的橫桿，身子卻畏畏縮縮,，腳一個(gè)勁地朝后移,。當(dāng)老師問(wèn)我為什么不跳時(shí)，我滿臉通紅,，嘴里擠出三個(gè)字：“我不敢,。”老師蹲下身來(lái),，用手摸著我的頭說(shuō)：“要知道,，你已經(jīng)上三年級(jí)了，已經(jīng)不小了,，連這個(gè)小桿都不敢跨越，那將來(lái)你還怎么生活呢?來(lái),，老師架桿,，跳!大膽些!”看著老師那認(rèn)真的表情，望著老師那期盼的眼睛,，我“奮不顧身”,，大吼一聲,，牛犢子一樣“噌”地跨了過(guò)去。老師啊,，你說(shuō)得對(duì),，如許小桿尚不得過(guò)，今后如何生存?直到今天,，一碰到麻煩,，我就時(shí)常想起我的老師，想起那雙眼睛,，然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當(dāng)中,。家庭戰(zhàn)爭(zhēng)仍在持續(xù)，父母仍然沉浸在那毫無(wú)意義的馬拉松式的爭(zhēng)吵之中,。那天,，父母摔鍋砸碗，竭盡肆虐之能事,，大肆“拼殺”一番后,，雙雙離開(kāi)了家。學(xué)校離我家很近,，猛然間,，我聽(tīng)到了學(xué)校那老牛喚仔一般的上課鐘聲。無(wú)奈,，我只好抱起睡夢(mèng)中的小弟,，沖進(jìn)了課堂。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我,。當(dāng)我的老師問(wèn)我為什么抱著孩子來(lái)上課時(shí),，我的眼淚撲簌簌地流了下來(lái)。我能說(shuō)什么呢?父母啊,，由于你們的淺薄與無(wú)聊,，使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!

聰明的教師撲閃了幾下大眼睛，她終于看出了苗頭,。從此,，上課來(lái)的時(shí)候，她總要端個(gè)盆子,，里邊放一兩件臟衣服,，以到我家洗衣服的名義，經(jīng)常幫助我們家,。在我的家中,，老師洗過(guò)碗，涮過(guò)鍋,，洗過(guò)我父母的臟衣服,，縫補(bǔ)過(guò)我的小破襖,，幫我的奶奶洗過(guò)澡，教過(guò)我剛懂事的弟弟認(rèn)過(guò)字……日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，一絲一縷，依然歷歷在目,，使我刻骨銘心,，永世難忘。記得那是一個(gè)冬日,，北風(fēng)呼嘯著,。受母之命，我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸里,?？墒俏夷挲g尚小，力氣不足,，撲通一聲摔倒在地,，刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋。正當(dāng)我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,、干瞪兩眼不知所措時(shí),，我的老師悄悄地出現(xiàn)在我的家門(mén)口。我叫了一聲“老師”,，便哭喊著沖進(jìn)她的懷抱,。我只記得老師解開(kāi)衣襟，擁我入懷,，眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上,，嘴里喃喃著：“這么小的孩子，怎么就……孩子還小啊,，怎么能……”我在老師的懷里酣暢地哭著,，嚎著。我感覺(jué)到,，老師的懷里又香又暖和,，在老師的懷里，誰(shuí)知道竟有這么好呢?長(zhǎng)了這么大,，我才第一次感受到母親般的溫暖!當(dāng)時(shí)我的老師,，她才二十二歲，還沒(méi)有結(jié)婚,，更沒(méi)有孩子,，可她卻早早地、毫不吝惜地把母愛(ài)給了我——一個(gè)與她毫無(wú)血緣關(guān)系的學(xué)生,。往事如煙,，一切都過(guò)去了。當(dāng)時(shí)我的老師對(duì)我的家庭給予了許多幫助,。在她無(wú)微不至的關(guān)懷下,，在她的諄諄教導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí),，克服重重困難,，一步步走了過(guò)來(lái)。如今,，我已大學(xué)畢業(yè),，分配在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方工作。尊敬的老師啊,，我的再生之母,，不知你現(xiàn)在的處境如何?每每靜夜獨(dú)坐，當(dāng)濃濃的思師之情涌上心頭時(shí),，我便一遍又一遍地看著老師的照片,。我痛恨生不逢時(shí)，我想,，如果我能與老師年齡相當(dāng)?shù)脑?，我一定要娶了她，好好地?ài)她,，待她,。我知道，這決非學(xué)生對(duì)老師的褻瀆與無(wú)禮,。

那年春節(jié),，我坐單位公車(chē)回家拜年，無(wú)意中碰上了我的老師,。坐在車(chē)中,，老遠(yuǎn)我就看見(jiàn)她推著破自行車(chē)在鄉(xiāng)間的雪地上踽踽獨(dú)行，心中頓時(shí)涌起一股復(fù)雜的感情,。恩師啊,，多少年來(lái)，你忍受著教師的孤獨(dú)與寂寞,，嘔心瀝血,，披肝瀝膽，用粉筆勾畫(huà)出了你堅(jiān)毅的人格,。當(dāng)時(shí)我叫司機(jī)趕上她,，我一步跳下車(chē)來(lái)，“撲通”一聲跪倒在地,，口中說(shuō)：“教師,，學(xué)生給您拜年了!”唐突的舉動(dòng)倒把老師嚇了個(gè)趔趄,。當(dāng)她受寵若驚般地慌忙扶起我，仔細(xì)打量自己衣冠楚楚的學(xué)生時(shí),，笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花,。那笑容，那眼神,，依然是那么慈祥,，那么富有神韻。尊敬的老師啊,，你已經(jīng)老了,，老了，眼角皺紋疊起,，原來(lái)烏黑的頭發(fā)如今已過(guò)早地兩鬢泛白,。我揪心地看著老師那飽經(jīng)滄桑的臉，淚水禁不住簌簌直流,。當(dāng)我問(wèn)及老師現(xiàn)在干什么時(shí),，她笑笑說(shuō)：“跟你們不能比了，還在當(dāng)我的孩子王!”我定定地望著老師,，無(wú)言以對(duì),。恩師呀，啥也不要說(shuō)了,，你的話真令你的學(xué)生赧顏,，我工作一輩子也抵不上你耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呀!

是我的小學(xué)老師，在那令人窒息的環(huán)境下挽救了我,，挽救了一顆幼小的靈魂,，再造了一種健康的人格。是我的小學(xué)老師,，嘔心瀝血,，披肝瀝膽，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才,，把我培養(yǎng)成了一名積極上進(jìn)的青年,。

是我的小學(xué)老師，撥開(kāi)我心頭的重重迷霧,，使我具備了做人最起碼的素質(zhì),。

是我的小學(xué)老師，像路燈一樣照亮了我前進(jìn)的路程,，更加堅(jiān)定了我的工作信心——在三尺講臺(tái)閱歷春秋!

謝謝大家!

我不是詩(shī)人,，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位,。然而,，我是教師——一名普通的小學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài),，所以選擇;我選擇，我熱愛(ài),。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,，開(kāi)始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途,。那么,，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件,?？鬃釉弧捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,，因此教師需要從小事做起，從自我做起,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。大連艦艇學(xué)院教授方永剛,，從事政治理論教學(xué)工作20多年，始終把傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己的神圣使命,，廢寢忘食,，嘔心瀝血、殫精竭慮,，為黨的理論武裝工作作出了突出貢獻(xiàn),。特別是在身患絕癥后，他仍鉆研不止,，傳播不歇,，用自己的實(shí)際行動(dòng)模范踐行黨的創(chuàng)新理論。他身上體現(xiàn)出的堅(jiān)定的理想信念,，對(duì)本職工作的高度事業(yè)心責(zé)任感,，對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，使我們看到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高度政治覺(jué)悟,，一個(gè)優(yōu)秀教師的高尚師德師風(fēng),。

如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,，是驛站,，是理想之火，生命之光,，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì),。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天,，越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題,、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入,。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭,，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào),，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊!

史煙飄過(guò)，回看今天,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài),，大于友愛(ài),，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái),，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài),，是主動(dòng)積極的愛(ài),。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi),。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),、充實(shí)。

在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”,。

春蠶到死絲方盡,，

蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶,，

播種春天的希望,。

老師是紅燭，

映紅孩子的臉龐,。

三尺講臺(tái),，成就了多少?lài)?guó)家棟梁。

一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李,。

老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待,，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來(lái)的世紀(jì),。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!

淵博的知識(shí),，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄,?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛(ài)心,，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)學(xué)生,，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi),、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心,。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài),?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴*之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們,?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,，指明了方向,。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育,，以促其不斷進(jìn)步,，這才是善愛(ài)?！皭?ài)”要以理解,，尊重，信任為基礎(chǔ),。平等,，民主，理解,，尊重,，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步,。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò),，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老師……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原來(lái)付出就有收獲,，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛(ài)心耕耘終生,。

在座的各位都是我的榜樣和老師,，我愿意和大家一起努力，用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái),。

還是在兒時(shí),，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,，漸漸地在我心中，生了根,，發(fā)芽了,，長(zhǎng)大了。今天,，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師,。當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí)，在他的周?chē)倗蝗猸h(huán),，“春蠶”,，“紅燭”，“靈魂的工程師”,。

于是,，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán),，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的,，普通的：就如一顆小小的鋪路石,，也只是社會(huì)中的滄海一栗，大多數(shù)的老師,，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱,，再悄悄地退下了,，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就,，猶如一塊黑板,，曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇，最后擦去的都是功和利,。

但在老師的手中,，都握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富,，也是教師的神奇之處,。

當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上,，在他們的心中，都有一塊空白的土地,。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水,，施肥，唯獨(dú)望了播下種子,，于是他們就帶著這塊空白的沃土來(lái)到學(xué)校,，請(qǐng)求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田,。老師的關(guān)愛(ài),，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子,。

當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根,，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花,。于是,，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí),。

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天我給大家演講的題目是“甘為人梯樂(lè)于奉獻(xiàn)”。

作為一名基層干部,，他用生命震撼了我們每個(gè)人的心靈,，他用行動(dòng)為我們?cè)忈屃艘粋€(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng)，他用鞠躬盡瘁,，死而后已的熱忱向黨和人民交了一份完美的答卷,。他那勤奮敬業(yè)、艱苦奮斗,、一心為民,、無(wú)私奉獻(xiàn)、百折不撓的精神感動(dòng)著整個(gè)中華大地,。

沈浩能成為黨的好黨員,，好干部，是因?yàn)樗恢迸ψ鲆粋€(gè)讓人民群眾離不開(kāi)的好干部,。身為一名黨員,，一名小學(xué)教師，我也要用感恩的心去回報(bào)人民,，奉獻(xiàn)人民,，力爭(zhēng)做一名讓學(xué)生離不開(kāi)的好老師。

工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法,，研究教學(xué)中的問(wèn)題,，工作之余，我去學(xué)習(xí)電腦,。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)!“學(xué)高為師，身正為范”,，一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師,。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí),，也要有一顆博愛(ài)的心,。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成,。我們不只教書(shū),，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì),，只有先做一大寫(xiě)的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人,，我感到老師的責(zé)任很重很重。

不錯(cuò),，教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新。只有這樣,，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己,。”甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!

環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野,，我更是無(wú)比的自豪,，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖,、亞里斯多德的代代承傳,，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒,、學(xué)生三千,、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話,。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生竟是經(jīng)過(guò)150多次申請(qǐng),、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿;桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上就再也沒(méi)有醒來(lái)……許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!

熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè),，我將誨人不倦,，孜孜以求，做學(xué)生的好老師,，做學(xué)校的好教師,。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生,。

就這樣我每天學(xué)習(xí)著,，思考著，嘗試著,，力爭(zhēng)讓我?guī)н^(guò)的每一名學(xué)生都因有我這樣的老師而快樂(lè)著?，F(xiàn)在，困苦的學(xué)生已不再苦惱,，因?yàn)樯蚝仆窘虝?huì)了我用愛(ài)心去幫扶;平凡的工作已不再平淡,，因?yàn)樯蚝仆窘虝?huì)我找回了人生目標(biāo)。

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇三

現(xiàn)在師德師風(fēng)的問(wèn)題經(jīng)常被搬上新聞,，大家往往是分兩邊站,，有批判也有贊揚(yáng)。教師師德師風(fēng)。

演講稿,。

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,，親愛(ài)的老師們：

大家好!今天王燕給您們帶來(lái)最真摯的演講,。題目是《點(diǎn)燃青春，奉獻(xiàn)無(wú)悔》,。

生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品,，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪;也可以是充滿了期待,，志愿求知和斗爭(zhēng)的志向,，更可以是充滿了希望的信心。我們的青春到底是什么模樣?李大釗曾告訴我們：“必然應(yīng)該以青春之我,，創(chuàng)建青春之家庭,，青春之國(guó)家，青春之民族,，青春之人類(lèi),，青春之宇宙?！?/p>

“以天下為己任,，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛,?！睉?yīng)該是每位有志青年義不容辭的責(zé)任和使命。但是,，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,，甚至現(xiàn)在有的人，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安,，蠢蠢欲動(dòng),，他們開(kāi)始嫌棄，君子固窮,，淡泊名利的思想,。開(kāi)始艷羨“寶馬雕車(chē)香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前,，他們似乎忘記了“真水無(wú)香,，大愛(ài)無(wú)言”是一種崇高。甚至覺(jué)得紅燭,、園丁,、春蠶,、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻,。所以今天我們倡導(dǎo)：以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥,，以辛勤勞動(dòng)為榮,，以好逸惡勞為恥。

出自 m.sevw.cn

世上有很多東西給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài),。愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是辛勤勞動(dòng),，是自我犧牲,，是服務(wù)人民?！芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”,，這就是我們?nèi)嗣窠處煛](méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,，作為一名人民教師,，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，必須用新時(shí)期的“八榮”來(lái)武裝自己,，具有將自己的知識(shí),，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。

我們辦公室的一名女教師,，語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，丈夫雖不在教育一線,，但也在教育系統(tǒng)工作,，相比較還是理解教師工作的，平時(shí)的家務(wù),，孩子的接送,，幾乎全部包攬，但終于有一次，出差回來(lái),，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子,，看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨(dú)自插著門(mén)加班寫(xiě),。

教案,。

的妻子，他終于憤怒了：“我就不信,，你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒(méi)有,，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么著么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊,，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤,，但是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)，年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀,，仔細(xì)想來(lái),，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了,，決心明天一定把學(xué)生的作業(yè)放一放,，把家訪的事推一推，早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子,，也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天,，來(lái)到幼兒園接兒子，但是卻被中班的老師截到了門(mén)口,，說(shuō)：“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé),，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”正要解釋?zhuān)且幌耄笆前?，除了一年前兒子第一天上學(xué),，陪兒子來(lái)報(bào)過(guò)到，這應(yīng)該是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)吧,，我該怎么向老師解釋我不是‘陌生人’,，我是孩子的親生母親呢?”正在這時(shí)，教室傳來(lái)兒子興奮的叫喊聲：“快看,，那時(shí)我媽媽?zhuān)覌寢尳K于也來(lái)接我了吧,。我媽媽可厲害了，她是老師!她不止我一個(gè)孩子,，還有46個(gè)呢……”這就是我們的老師,，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多,。

當(dāng)我登上那講臺(tái),，不,，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi),。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了,。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此,，我愿做一名熱情的報(bào)幕員,，向觀眾宣布：xx班的戲劇開(kāi)始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演,。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張,，嚴(yán)肅,，活潑是它的主調(diào);理解，友愛(ài),，開(kāi)拓,，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),，典型的角色,，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,，盡我的力量為主角服務(wù),、效勞。不僅如此,，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚,，鼓掌,，吹呼。

生活的目的,，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,，就不存在國(guó)家和民族。

教育不是犧牲,，而是享受;不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;不是謀生手段，而是生活的本身!

我曾捫心自問(wèn)：“如果我是一滴水,，我是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果我是一縷陽(yáng)光,，我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,，我是否固守著我的崗位?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷,，匯聚起來(lái),，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華,，哺育的是新的生命,，撐起的是偉大的祖國(guó)。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,，生活的多彩,，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌;偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,，奉獻(xiàn)我們的智慧,，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻(xiàn),，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè),。

我的演講完了，謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家好!

今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》,。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè),、葉的事業(yè),，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗,、果的芬芳、葉的嫩綠,，根總是不求索取,，默默奉獻(xiàn)。

十年前,，帶著對(duì)教師的崇拜,，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái),，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起,，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”一位中師老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前,，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài),。美國(guó)作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知,、粗魯,、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程,。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài),，就有了一切?！?/p>

我們班有這們一名學(xué)生,，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，不和同學(xué)玩耍,，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題,。于是,，我到他家去家訪，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下,，他撲到我懷里,，終于哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時(shí),，我才知道,，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸,。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的,。

于是,，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩,，做游戲,。漸漸的，他又慢慢變得活潑了,，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了,。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次,，我因感冒聲音嘶啞了,，他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人,，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的,。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛(ài)是豐富的，神奇的,，更是獨(dú)特的,。

如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們，我們并不富有,，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,，還有情感,，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

是呀,，花有花的風(fēng)采,，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲,，作為一名小學(xué)教師,，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛,，在以后的教育工作中,，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天,。

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：

大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱(chēng)號(hào)，崇高的使命,，不悔的選取》,。

我，一個(gè)普普通通的女性,，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人，只因選取了“教師”這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè),，才贏得了眾人羨慕的目光,、贊美的話語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社?huì)的認(rèn)可,，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高,。

“師者,，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),，至今仍有其強(qiáng)大的生命力,。

為人師者，要有安于平凡,、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境,。在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,，沒(méi)有顯赫聲名和地位,，也沒(méi)有悠閑自在,、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情,，當(dāng)教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石,，為學(xué)生筑起五彩的道路,。

為人師者，要樹(shù)立遵紀(jì)守法,，為人師表的良好形象,。

為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助,，共同施教的高尚風(fēng)格,。“文人不相輕,，人師需互助!”

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè),。或許又是一個(gè)無(wú)月的夜晚,，暗黃的燈光,、厚重的文案、疲憊的身軀,，已經(jīng)流過(guò)了很多年,。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個(gè)偉大的理想,，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí),，教人求真,，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心,。

教師更是一個(gè)美麗的職業(yè),。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比,，在于她的天然而無(wú)修飾,，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人,，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”,，人生又有幾個(gè)這樣屬于自我的十年呢?許許多多的教育工作者們,，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化,、培育一代新人,，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年,、三十年,、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最后一刻,，我們都無(wú)怨無(wú)悔!

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自我的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自我的鏡子,，告訴自我要知榮知辱,、愛(ài)崗敬業(yè)。人務(wù)必要有一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師,，我們不就應(yīng)職不盡責(zé),，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,，成績(jī)平平,。我們就應(yīng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹(shù)立“事業(yè)高于一切、職責(zé)重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績(jī),，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生。

我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生,，在我的心里,，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì),。我愿做一個(gè)真,、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，而是執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去,，無(wú)怨無(wú)悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)，以心換心,，以愛(ài)博愛(ài),，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,，這天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情，選取了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵,。能夠說(shuō)，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖,，想透過(guò)自我的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒(méi)有了,，壯志消失了,，原先現(xiàn)實(shí)和自。

我的理想,。

差距如此遙遠(yuǎn),。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里,，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里,。。,。,。。,。

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低。

種種失意,、困惑撲面而來(lái),。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是――累!

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了,，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,，一心為了學(xué)生,，甚至無(wú)暇顧及自我孩子;有的人幾十年如一日，最早來(lái)校,，最晚離校,，甚至有人笑稱(chēng)，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿職責(zé)的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

應(yīng)對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放下!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持,，用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持,，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂,。

應(yīng)對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持,，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利,。

應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選取堅(jiān)持，堅(jiān)持付出,，堅(jiān)持教書(shū)育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革,，這是時(shí)代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊,，有我親愛(ài)的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選取的道路，這條路漫長(zhǎng),，艱難,，充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園,，走向未來(lái),，走向完美!

為了我校的未來(lái)，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想,，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,，珍惜從教的時(shí)光，以“教書(shū)育人”為己任,，愛(ài)崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,，親愛(ài)的老師們：

大家好!這天我演講的題目是《愛(ài)的力量》,。

一個(gè)早晨，我迎著第一縷陽(yáng)光來(lái)到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xx小學(xué),。剛踏進(jìn)校園,，遠(yuǎn)處就走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，手里提著一個(gè)大西瓜,，笑瞇瞇地叫：“曹老師,，我等您很久了，告訴你一個(gè)好消息,，我被安徽大學(xué)錄取了,。”隨后,，她拿出錄取通知書(shū)給我看,，又塞給我一個(gè)大西瓜?！斑@瓜是我家自我種的,，給您解解渴?！笨粗菭N爛的笑容,，我驚訝地說(shuō)：“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”

這名學(xué)生叫芙蓉，我和她有很多故事：十三年前,，十八歲的我走出師范的校門(mén),，來(lái)到了xx縣橋小學(xué)任教，我滿懷激情地投入到工作之中,。一個(gè)學(xué)期快要過(guò)去了,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠理想，和孩子們總隔著一道門(mén),，沒(méi)能完全融入到他們的心靈之中,。透過(guò)家訪，我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工,，他們平時(shí)的衣食起居全是依靠爺爺奶奶,，這些孩子性格孤僻，不太合群,，缺乏生活常識(shí),，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。

我該怎樣辦呢?帶著困惑和不解我誠(chéng)心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請(qǐng)教,，她問(wèn)我：“你教書(shū)主要是靠什么?”我毫不思索地回答：“靠嘴啊!”她沉默了一下,，用手指著自我的胸口,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，要靠心啊!”母親的話深深地觸動(dòng)了我,。

我決定照著母親的話去做。除了在課堂認(rèn)真的教好語(yǔ)文之外,，課后和他們玩在一齊,，課余和他們聊在一齊。在班里我開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),，比如開(kāi)故事會(huì),，演講會(huì)，小手工制作競(jìng)賽等等,。我還利用業(yè)余時(shí)間組建了一支文藝隊(duì),，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術(shù)的美,，得到藝術(shù)的熏陶,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開(kāi)朗,，和我也越來(lái)越親近起來(lái),，我有了一種小小的成功的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個(gè)孩子,。那段時(shí)間,，我和學(xué)生在教室排練，教室外的窗臺(tái)上總是趴著一個(gè)穿著紅色上衣的小姑娘,，她在偷偷地看著我們,，透過(guò)玻璃窗，那雙眼睛是那么的清澈明亮,。每回我走出去叫她,，可小姑娘總象犯了錯(cuò)一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉,，一些好奇,，一些不解，一種職責(zé),，催促著我,。透過(guò)家訪，我明白了在她5歲那年,，媽媽受不了山里的苦日子,，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬(wàn)苦的一邊打工一邊去找媽媽?zhuān)刹恍业氖略俅谓蹬R,，爸爸在工地失足,，摔斷了腿,，成了殘疾。沒(méi)有媽媽的疼愛(ài),，只能和爸爸相依為命,，生活的苦楚讓這個(gè)天真可愛(ài)的小女孩變得性格孤僻，沉默寡言,。我的心被深深地觸動(dòng),，我好想幫忙她，我想讓斷翅的小鳥(niǎo)重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕;我想讓她變的陽(yáng)光,，變成天使,。

心田。在場(chǎng)的老師和同學(xué)們都驚呆了,，在一片歡呼和掌聲中,，我流下了眼淚，這是感動(dòng)的眼淚,，是幸福的眼淚,，這眼淚傳達(dá)著愛(ài)與信念，是真情與職責(zé),。

這就是愛(ài)的力量!因?yàn)橛袗?ài),，一個(gè)人的智慧能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的智慧;因?yàn)橛袗?ài)，一個(gè)人的美德能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的美德;因?yàn)橛袗?ài),，一個(gè)人的貢獻(xiàn)能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的貢獻(xiàn),。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師,，我能做得就是用自我的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)的真諦,，讓真愛(ài)之花無(wú)懼嚴(yán)寒與酷暑，無(wú)關(guān)富裕與貧窮,，頑強(qiáng)持久地綻放!

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇四

教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，下面是本站小編為大家收集的教師師德師風(fēng)演講稿，供大家參考,，歡迎大家借鑒,。

今天，我演講的題目是:捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去----我是光榮的人民教師,。

打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕,、帥氣的啟蒙老師,，無(wú)限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前:有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽(yáng)總在有信念的地方升起,，為了這個(gè)信念，我努力,，我攀援,，終于“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利!”

20xx年夏天,，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來(lái)自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,，報(bào)告中,，這位來(lái)自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我,。藍(lán)田,，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩(shī)人王維筆下,，它既有“明月松間照,，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧,。但在今天，它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣,。那位民辦教師年盡50,，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正,，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力,。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭,，生活極端貧困,。他在報(bào)告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她,。在大學(xué)校園里,，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中,，他女兒的衣服破舊得很顯眼,，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒(méi)有穿襪子,?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢(qián)中拿出了100元,，讓女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪,。幾天后，女兒回家了,，穿著一件花30元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服,，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親,。這位民辦教師講到這里,，哽咽著說(shuō):“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體,，看著孩子們用完正面用反面的本子,，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一,。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,，他卻拒絕了。他幽默地說(shuō):“他們又不能給我轉(zhuǎn)正,?！钡又终f(shuō):“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師,?！痹趫?bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說(shuō):“咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事,，咱的價(jià)值,，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中,。從這句話中,，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是:為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí),，我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。

教師是平凡的，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人，出賣(mài)商品,，收獲金錢(qián);不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上,，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望,。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年,，18歲的她就走上了教育工作崗位,，20xx年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血,，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線,，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則,。在工作上,，她孜孜不倦地追求著，在生活上,，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月,，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力,，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車(chē)到離學(xué)校7,、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯,，下午上課前按時(shí)趕回來(lái),，從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課,，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。如今,，她教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教,，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師,，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候,，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣,，耐心地幫我們排憂解難。20xx年以來(lái),，她從來(lái)沒(méi)有調(diào)整過(guò)工作崗位,，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所小學(xué)。雖然她的資歷老,，但對(duì)待工作,，她從來(lái)都不馬虎:備。

教案,。

認(rèn)認(rèn)真真,，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說(shuō)她傻，干工作這樣賣(mài)力,，有的人說(shuō)她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”,，可她總是微微一笑說(shuō)“干老師這一行，憑的是良心,，再說(shuō),，到哪都是干工作，到哪都得這么干”,?？此破椒驳脑捳Z(yǔ)，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài),。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,，我也是一片平凡的綠葉,，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。讓我們守候著這方“三尺土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,，一舉手，一投足,，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ),，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師,，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論,，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命,?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間,，培出鮮艷的花朵,，結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)?！边@就是紅燭的生命,，也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!

謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,。

大家好,。

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。

我覺(jué)得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢(xún)問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,，上課時(shí)我提問(wèn)他,，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話,，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲，不知道,，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說(shuō)了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感,、意志,、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,，也曾無(wú)數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵,，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師,。說(shuō)起教師的工作,，真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師,，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

一,、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己,。

常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水,，你必須要有一桶水,。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識(shí),，首先你必須要有豐富的知識(shí),。因此，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí),，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分,。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，他們懂的也許我們不懂,，因此，這就不斷地要求教師：教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),，只有教師自己本身不斷充電,，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng),。

二,、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用,。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,，在工作中我率先示范,，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō),，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會(huì)接受別人的愛(ài),，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很?chē)?yán)重,。有一次勞動(dòng)課,，學(xué)生們有的干、有的玩,。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧,，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做,，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃,，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來(lái),，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生也這樣做。工作上,，從來(lái)就不遲到,、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到,。

總之,，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯,。

三、努力工作,，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象,。

人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,，教師必須要有責(zé)任感,，勇挑重?fù)?dān)，樹(shù)立堅(jiān)定的理想,，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為,。因此，在教育教學(xué)工作中,，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1,、教師要愛(ài)崗敬業(yè)。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師;陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生，做到教書(shū)又育人,。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們沒(méi)有權(quán)利不愛(ài)自己的學(xué)生。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友,。

2,、教師要尊重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中,，具有愛(ài)心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛(ài)心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生,，也不歧視個(gè)別學(xué)困生,，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績(jī),，多給一些鼓勵(lì),。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友,，相互關(guān)愛(ài)的同時(shí),，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度,，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)字包容,。

3,、教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生。

教師要有愛(ài)心,，愛(ài)心是一種職業(yè)道德,，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒(méi)有愛(ài),，教育就難于開(kāi)展,，任務(wù)就難于完成，效果就不理想,。正如我國(guó)著名教育家陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有無(wú)數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生,，應(yīng)該信任他們,，幫助他們解決困難，用深情的愛(ài)去激勵(lì)他們,。

師愛(ài)應(yīng)該是一種無(wú)私的愛(ài),，無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來(lái),，不銜半根草去,。”的思想,，在日常工作中,，無(wú)論是理智之前，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái)。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們,。

4、教師要理解寬容學(xué)生,。

有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生,，讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對(duì),，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō),，寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師,，而是跟他們無(wú)話不談的朋友;寬容就是理解,，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容,，也擁有了愛(ài),。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō)：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向,、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童?！庇辛死斫?，你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣,。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題,。學(xué)生忘擦黑板了,，我會(huì)說(shuō)：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽誤上課,?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過(guò),。學(xué)生忘帶作業(yè)了,，我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣，繼而會(huì)心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的,。講臺(tái)上,，我講興正濃，講臺(tái)下,，一位學(xué)生睡意正酣,，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了,，睜大了眼，挺直了腰,。是啊,，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人,，作為教師,，你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn),，你也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作,。善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育,。這樣,，學(xué)生即便做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài),。

作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師，應(yīng)該拋開(kāi)功利觀念,，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè),、愛(ài)崗,、愛(ài)生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動(dòng)更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天!

時(shí)光荏苒，日月如梭,。不知不覺(jué)我已經(jīng)在尖山小學(xué)工作一年多了,，回望走過(guò)的路，有過(guò)歡樂(lè),、幸福,，也有過(guò)抱怨,、辛酸，但我從不曾后悔!其實(shí)在高考之前,，我曾經(jīng)想做一名特殊教育老師,。我很欽佩那些特教老師，他們用自己的力量,，幫助那些生活在黑暗世界里的孩子,，為他們點(diǎn)亮一盞盞生命的微光。在隨后的高考錄取中,，雖然我與特教失之交臂,，但是在畢業(yè)后的擇業(yè)中，我仍選擇成為一名普通教師,。

在我眼中,，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的小苗，我有一個(gè)心愿,，就是讓這些苗兒在我的照料下能夠抽出嫩芽,，健健康康地長(zhǎng)大。你或許是嬌艷的花兒,，或許是不起眼的小草,，亦或許是參天大樹(shù)，但是在我眼中只要你努力了,，你都可以是一道靚麗的風(fēng)景線,。

上學(xué)期分班后，我遇到了張某,。我到現(xiàn)在還記得,，第一次和班里的新生見(jiàn)面時(shí)，他坐得端端正正,，背挺得直直的,，我夸了夸他。他的小臉上充滿了自豪,?？墒菦](méi)過(guò)多久我就發(fā)現(xiàn)，我的授課對(duì)于他來(lái)說(shuō),，似乎總是不在服務(wù)區(qū),。他那么認(rèn)真地在聽(tīng)，那些知識(shí)卻像是左耳進(jìn)右耳出,。后來(lái),，我才知道他就是開(kāi)學(xué)時(shí)花名冊(cè)上的那個(gè)特別的孩子。

一次小測(cè)驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)他手中一直緊握著筆,，一會(huì)兒皺著眉毛趴在桌上撓頭,，一會(huì)兒忽然拍拍腦袋，好像懂了什么,，可是遲遲不下筆,，似乎在自說(shuō)自話地表演一場(chǎng)默劇。觀察了很久后,，我讓他把試卷拿過(guò)來(lái),。問(wèn)他：“剛才看你好像讀懂題目了，為什么不寫(xiě)呀?”他低著頭,，不說(shuō)話,。問(wèn)了很久才告訴我，那些拼音他拼不出來(lái),，看不懂題目,。我當(dāng)即給他一張白紙，讓他默寫(xiě)一下一年級(jí)拼音的三張表,，他想了半天,，只寫(xiě)出歪歪扭扭的a，o,，e,，b，p,，d。

我默默地對(duì)自己說(shuō),，看來(lái)我被所謂的表象蒙蔽了,，他看起來(lái)聽(tīng)得認(rèn)真，但是真的沒(méi)有學(xué)會(huì)什么新知識(shí),，也難為他做得那么端正了,，必須得從頭給他補(bǔ)習(xí)了。從那天開(kāi)始,，我就開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行晚自習(xí)的輔導(dǎo)了,。從最基礎(chǔ)的拼音開(kāi)始，后來(lái)的期末測(cè)驗(yàn)中,，他偶爾一兩次也會(huì)及格了,。他的進(jìn)步我看在眼里，喜在心里,?？墒堑搅似谀廊粵](méi)有達(dá)到及格線,，雖然也進(jìn)步了十幾分,，但是我心里依舊有些難過(guò),。

大家好!

世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài),，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。師德,。

節(jié)選!

身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相合的,。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。本站版權(quán)所有!

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師,、各位朋友：

大家好!今天我演講的題目是“偉大的祖國(guó),，偉大的黨”。

光陰荏苒,，歲月更替,，一轉(zhuǎn)眼，我們偉大黨即將迎來(lái)九十大壽的喜慶日子,?；厥淄簦覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，已走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨,。

五千年的漫漫征程，一路風(fēng)雨一路行,。

我們?cè)羞^(guò)向世界開(kāi)放,，國(guó)力強(qiáng)盛的漢唐輝煌，但也有過(guò)閉關(guān)鎖國(guó),，落后挨打的近代屈辱,。前進(jìn)的道路充滿坎坷、荊棘,，但坎坷,、荊棘卻孕育著希望。五千年滄桑,，山水雄渾而來(lái)，凝固了歲月不朽的痕跡,。

大家都知道,，從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，舊中國(guó)淪為半封建半殖民地社會(huì)，人民生活在水深火熱之中,，掙扎在死亡線上,，中國(guó)一批又一批的愛(ài)國(guó)志士和人民群眾不甘心國(guó)家的淪亡，前赴后繼地奮起抗?fàn)?，但卻以失敗告終,。難道中華民族從此就沉沒(méi)了嗎?不，1920xx年中國(guó)共產(chǎn)黨在上海給人們送來(lái)了黎明的曙光,，中國(guó)人民的革命事業(yè)從此走上了充滿希望的征程,。無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人和人民群眾一起經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，終于實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立和新中國(guó)的成立,，千百萬(wàn)被奴役被壓迫的勞苦大眾昂首闊步揭開(kāi)了中華民族復(fù)興的新篇章,。

中國(guó)共產(chǎn)黨——你是一盞明燈，永遠(yuǎn)駐留在我心中,，指引我堅(jiān)定不移的做一名共產(chǎn)主義忠實(shí)的追隨者,，相信我們黨的事業(yè)將更加和諧美好，祖國(guó)的明天也更加燦爛輝煌,。

20xx年,，一個(gè)讓全世界人都為之觸動(dòng)的日子。淚水,、心酸,、激動(dòng)，百味交加!你們…還記得那年年初的那場(chǎng)風(fēng)雪嗎?冰凍三尺又能怎樣?冰封千里又有何妨?共和國(guó)總理第一時(shí)間現(xiàn)身各大車(chē)站,，當(dāng)各方面力量全力配合支援,，擁有了黨和政府的溫暖，就沒(méi)有回家路上的嚴(yán)寒;你們…還記得震撼世界的那場(chǎng)災(zāi)難嗎?地震無(wú)情,，人間有愛(ài),，在危險(xiǎn)的廢墟旁，在繁忙的醫(yī)院里,，在轟鳴的工地上,，在重建的家園中，這愛(ài)匯成了海洋,，撒下了火種,，必將引領(lǐng)和照耀一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)而不催，無(wú)往而不勝;你們…還記得8月8日那個(gè)晴朗的夜晚嗎?當(dāng)一個(gè)民族百年的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),，當(dāng)一個(gè)國(guó)家完美的表現(xiàn)感動(dòng)世界,，不知有多少個(gè)聲音在吶喊，我驕傲,，我是中國(guó)人!你們…還記得翟志剛行走太空的颯爽英姿嗎?在浩瀚的銀河里,，在深邃的星空下,，五星紅旗第一次迎風(fēng)獵獵，黃皮膚,、黑頭發(fā)第一次和太空零距離,，那一刻，我們和威武的“神七”一起,，壯懷激烈,，萬(wàn)丈豪情。

歷史和現(xiàn)實(shí)雄辯地證明,，建國(guó)六十二年來(lái),，建黨九十年來(lái)，改革開(kāi)放三十余年來(lái),，我們的黨和國(guó)家沒(méi)有辜負(fù)人民的期望,、歷史的責(zé)任和時(shí)代的重托，雖飽經(jīng)憂患但自強(qiáng)不息,，雖歷盡曲折但本色不改,，不斷從勝利走向新的勝利，開(kāi)創(chuàng)著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面,，譜寫(xiě)著人民美好生活的新篇章,。今天的我們，生長(zhǎng)于中華民族富強(qiáng),、民主,、文明、和諧的美好時(shí)代,，在這個(gè)前所未有的時(shí)代里,，作為當(dāng)代年輕的教育工作者，我們將何所何所不為呢?是勇敢地扛起歷史的使命,，接受時(shí)代的挑選,，把誓言化作愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的實(shí)際行動(dòng)，讓青春在忘我的奉獻(xiàn)中光彩奪目,，還是急功近利地沉陷在拜金主義,、享樂(lè)主義、個(gè)人主義的泥潭中無(wú)力自拔,，讓青春荒蕪成一張白紙?這是歷史和時(shí)代拋給我們這一代的嚴(yán)峻命題,。

馬克思說(shuō)，理想的鑰匙,，生命的意義,，全包含在“青春”這兩個(gè)字之中。毛澤東說(shuō),，年輕人朝氣蓬勃,，正在興旺時(shí)候,，希望寄托在你們身上。李大釗說(shuō),，青年者，人生之王,、人生之春,、人生之華也。雷鋒說(shuō),，青春啊,，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春,，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人,，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人,。作為正值青春的青年馬克思主義者,，讓我們牢牢記住這些優(yōu)秀的馬克思主義前輩關(guān)于青春的忠告，因?yàn)橛谐蝗?，即使?dāng)我們青春不再的時(shí)候,，這些經(jīng)時(shí)間沉淀下來(lái)的優(yōu)秀靈魂，依然是指引和呵護(hù)我們的明燈,。

當(dāng)下,，我們正走在青春的路上，青春在,，夢(mèng)就在,，希望就在。讓我們永遠(yuǎn)集結(jié)在青春的旗幟下,，以青年馬克思主義者的名義,，把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)作為永遠(yuǎn)鮮亮的青春底色，把勤奮探索作為人生進(jìn)步的重要階梯,，把深入實(shí)踐作為自我實(shí)現(xiàn)的必由之路,，把奉獻(xiàn)社會(huì)作為不懈追求的優(yōu)良品德，追求理想,，刻苦求索,，肩負(fù)使命，勇敢擔(dān)當(dāng),，讓火紅的青春在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中永放光芒,。

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇六

教師的世界觀、人生觀,、生活態(tài)度都必然會(huì)影響到學(xué)生,，下面是本站小編精心整理的教師師德師風(fēng),。

演講稿。

希望能給大家?guī)?lái)幫助!

無(wú)悔的選擇,。

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的憧憬,，我踏進(jìn)了幼兒園,。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí),，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ),，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常,，但他們是祖國(guó)的希望,。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么,，我又能做些什么呢?工作以來(lái),，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng),，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育,，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了,。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了,。故事發(fā)生在1987年1月,，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上,，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué),，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),，是在幼兒園,。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié),、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些,。"真的很感謝這位學(xué)者,，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí),，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐,、寬容、團(tuán)結(jié),。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵,。可以說(shuō),，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移,，歲月的流失，工作的打磨,，雄心沒(méi)有了,，壯志消失了，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn),。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔铮駴](méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里......

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低。

種種失意,、困惑撲面而來(lái),。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了,，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生,，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來(lái)校，最晚離校,，甚至有人笑稱(chēng),，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài),，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

面對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持,，不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持,，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。堅(jiān)持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂。

面對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩,，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣,，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。

面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出,，堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革,，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊,，有我親愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選擇的道路,，這條路漫長(zhǎng),，艱難，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來(lái)我們依舊平凡,，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái),，走向美好!

為了我校的未來(lái),，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去》,。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任,，以為自己就是一個(gè)“孩子王”,。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài),。在孩子們熱切的目光中，我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì),，并且把陶行知先生的,。

名言,。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的,。

座右銘,。

彈指一揮間，近十年過(guò)去了,。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”,。用朋友的話說(shuō)，走在大街上,，人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的,。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng),，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮,，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺,，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華,。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘,，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,，不動(dòng)搖，不自卑,，立志做一根燃燒的紅蠟燭,。

今年八月，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位,，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——四中,，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己,。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地,。這里有優(yōu)美的環(huán)境,、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練,、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園,。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài),，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩,。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程,，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,，這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課,。試想，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí),，計(jì)算機(jī)普及使用的今天,，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用,，那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎?因此,，我知道這門(mén)副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重,。剛到四中時(shí),，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好,。因此第一次上課前,，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái),。結(jié)果，第一節(jié)課上完,，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣,。下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師,，再給我五分鐘,，我們還想練，老師,，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了,。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課,，我都精心準(zhǔn)備,，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫,。在興趣小組活動(dòng)中,，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果,，有了方向,，我為自己的努力而驕傲!

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,，與花相伴》,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生,，與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好,。

如果說(shuō)××老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)××老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！痢林袑W(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹(shù)成蔭,，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步,，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”,。

××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)*老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前,，邊寫(xiě)邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水,。這一幕，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和,。

作文,。

里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴，他是生活在花叢中的人,。

學(xué)校有位女老師叫××,，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,，他們忙得不可開(kāi)交,，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒(méi)有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,，晚上十點(diǎn)左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵，也許我們是很傻,，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,，他們跑到我的辦公桌前,，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫(xiě)道：“感謝您,，我們最最溫柔,，最最美麗，最最文雅,，最貴的大姐姐,。”剎那間,，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后,，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,，金秋夜,，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗,，看人才風(fēng)貌,，全知曉。愛(ài)深沉,，花繁葉茂,。鬢為霜，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè)，丹心照!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、敬愛(ài)的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是公共社科支部的教師代表##，很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,，德高為范”,。

作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,，我感到非常緊張,。記得xx年的7月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到了美麗的綠城南寧，這里的風(fēng)景令人陶醉,，水電學(xué)院老師們的熱情好客,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過(guò)“結(jié)對(duì)子”,、“手拉手”,、示范課、公開(kāi)課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng),，順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng),。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn),、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛(ài)，是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。”

通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德正師風(fēng)強(qiáng)師能鑄師魂”師德建設(shè)專(zhuān)題教育活動(dòng),，我受到很大的啟發(fā),，現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào)，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

古人云：傳道授業(yè),，千古為師，師之所在,，道之所在,。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),，照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途,。“你是一個(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”這不是什么名人說(shuō)的話,，這是一個(gè)普通教師留下的師德,。

格言。

當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái),，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專(zhuān)注而信賴(lài)的眼睛,，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)我們行走在校園小道,，面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光,，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里,，老師是神圣的,，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”,，教師是立校之本,，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,，他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，教書(shū)育人,，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),，健全的人格,，具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,，應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng)：

首先,，要熱愛(ài)教師職業(yè)，對(duì)待工作必須要有*,。課堂是教師的舞臺(tái)，試想,，一個(gè)心如止水,、沒(méi)有*的教師，他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力,。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,，如同太陽(yáng),，吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的,，教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn),。那么，如何成為一個(gè)有*的教師師呢?必須要打心眼里熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),、理解教師這個(gè)職業(yè),，要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂(lè)趣，內(nèi)心里能夠涌起自豪感,。教師的勞動(dòng)是平凡的,，樸素的，但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量,。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓,。”讓我們用語(yǔ)言來(lái)播種,、用知識(shí)來(lái)耕耘,、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn),，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),。

其次，對(duì)待學(xué)生要充滿深情,，要熱愛(ài)學(xué)生,。世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。“是什么呢?”“那就是愛(ài)!”愛(ài),，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。師愛(ài)是師德之魂,。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,。教育是愛(ài)的事業(yè),，教師要熱愛(ài)學(xué)生。為人師者,，要有熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！耙霾リ?yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我沒(méi)有理由讓學(xué)生露出失望的眼神，也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知?更不能讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功,。作為高職院校的教師,，不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，而要研究如何更好地教好他們,、塑造他們,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,，要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

再次,，努力提高知識(shí)素養(yǎng)，做一個(gè)有“才情”的老師,。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,，我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng)，這里面包含著一種博大的愛(ài),，因?yàn)檫@份愛(ài)是一種責(zé)任。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任,，就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們,，細(xì)心觀察他們，耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水?！比欢?，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水?！拔嵘醒亩獰o(wú)涯,。”教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí),、始終站在知識(shí)前沿的人,。因此，教師必須要具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見(jiàn)聞,。教育是一門(mén)科學(xué),、也是一門(mén)藝術(shù)，這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，重視教育規(guī)律,，深入了解學(xué)生，因材施教,，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,，把握教育契機(jī)，采用靈活有效的教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,?？梢?jiàn)，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,，看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,，看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分,，成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉,。

此外，教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng),。德行立天下?，F(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落,，各位,，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,，更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái),，日復(fù)一日地講授知識(shí),，似乎十分平淡，也十分平凡,，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái),。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,?！痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的,，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。正所謂“見(jiàn)賢思齊”，他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師,，向教師看齊,，“以德立教”、“以德育德”,，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚,，身要直,，心要正,，說(shuō)話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落,，這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,，做一個(gè)好榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的,。

方永剛,、孟二冬，百家講壇里的學(xué)者教授,，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,，李大釗先生說(shuō):“青年者,人生,人生之春,人生之華也?！薄吧鼘?duì)于每個(gè)人只有一次,，我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn)?，我是一名光榮的人民教師,，“學(xué)高為師，德高為范”,，我愿意在平凡的崗位上,，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,，從小事做起,，用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手,，辛勤耕耘,，努力拼搏，相信葉更綠,、花更紅,，學(xué)院發(fā)展壯大，桃李滿園芬芳,，明天更美好!

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇七

演講稿,。

也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。接下來(lái)本站小編為你帶來(lái)教師師德師風(fēng)演講稿,，希望對(duì)你有幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)不等于教育,，但沒(méi)有愛(ài)肯定沒(méi)有真正的教育?！蔽覀冏鳛橐幻處熅褪沁x擇了去愛(ài)自己的職業(yè),，愛(ài)自己的學(xué)生,，選擇了奉獻(xiàn)與播種，選擇了平凡的堅(jiān)守與對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。教師需要用自己的善良,、公正與責(zé)任去撐起一片明凈的天空，以春雨那潤(rùn)物無(wú)聲的方式去灌溉學(xué)生的心田,。我一直珍愛(ài)著這份美麗的職業(yè),，也因此痛并快樂(lè)著。

我忘不了自己在學(xué)生考試是總穿布鞋,，只為怕皮鞋聲驚動(dòng)了學(xué)生;,。

我忘不了自己與學(xué)生在樹(shù)下暢談時(shí)學(xué)生驚羨的目光;。

我忘不了自己為學(xué)生準(zhǔn)備的針線包,，盡管我補(bǔ)的那么拙劣;我忘不了畢業(yè)前夕學(xué)生的依依不舍;我忘不了學(xué)生那開(kāi)心的笑容,，也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀，更記得學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來(lái)的治凍瘡秘方;記得清晨打開(kāi)門(mén)時(shí)門(mén)口的青菜;記得是學(xué)生為我房間掛上自制風(fēng)鈴與字畫(huà);記得第一次收到的鮮花是學(xué)生送的映山紅;記得學(xué)生伏在我肩膀上痛哭的情形,。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與感動(dòng),。學(xué)生曾問(wèn)我：“老師，您為什么那么愛(ài)笑?”我不知該如何回答,，我只知道要將陽(yáng)光播灑到別人心里,，先得自己有陽(yáng)光，知道他們值得自己去珍惜與呵護(hù),，知道愛(ài)可以包容一切,。

記憶的閘門(mén)打開(kāi)了，那個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀滿眼憂郁的峰走到我身邊,，輕輕地說(shuō)了聲：“老師,，我決定不讀了?！痹掃€沒(méi)說(shuō)完眼淚已經(jīng)涓涓細(xì)流,。“為什么,，”我驚訝地問(wèn)道,，“不瞞您說(shuō)，我家境不好,，父親也不在人世,，留給我一身難看又難過(guò)的皮膚，同學(xué)嘲笑我,，捉弄我,，每到夏天，我的襯衫紐扣緊緊的扣住,，不敢伸直我的手臂,，不敢挽起我的褲子,，老師，您說(shuō)我有多苦,，多慘!”峰說(shuō)完已哭得站不直身子了,，我的鼻子一酸，把峰緊緊摟在懷里,，我知道為了那頭牛,，峰的父親淹死在水庫(kù)里，母子二人孤苦伶仃,，上天對(duì)他實(shí)在不公平,，我要救他，要讓他看到明天的陽(yáng)光,，讓漸將枯萎的生命之花怒放起來(lái),。“峰,，把你的手臂讓我瞧一下,，好嗎?”峰信任地解開(kāi)了襯衫紐扣，呀,，滿臂的魚(yú)鱗,，我驚呆了，我知道,，這是一種典型的皮膚病,，名叫“魚(yú)鱗病”，一剝一大塊,，全身是魚(yú)鱗的峰有多痛苦,，那是無(wú)法用言語(yǔ)形容的,。我輕輕地告訴他：“峰,，不要難過(guò)，你這個(gè)病是可以醫(yī)治的,，你想,，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，一定有特效藥,，老師給你找!”當(dāng)病治好之后,，你不是和大家一樣嗎?”“真的嗎?”十五歲的峰兩眼放射出渴望的光芒?！安或_你!”后來(lái)，我通過(guò)在省城醫(yī)院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩,，在大學(xué)的校園里回蕩，在大醫(yī)院工作崗位上回蕩,。

每年的春節(jié)，峰的一聲問(wèn)候都讓我感動(dòng)不已,，我們的笑聲交融在一起,。是的，

當(dāng)你把師生之間這種細(xì)膩綿長(zhǎng)的愛(ài)作為自己事業(yè)的基礎(chǔ)時(shí),，你會(huì)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)那種感情是難以割舍的,。我相信教師的愛(ài)就象太陽(yáng)的熱能融化學(xué)生心中的冰點(diǎn)。

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,。這是我一生的追求與選擇,。

最后，我想用詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講,。

我不去想是否能夠成功,。

既然選擇了遠(yuǎn)方。

便只顧風(fēng)雨兼程,。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),。

既然目標(biāo)是地平線。

留給世界的只能是背影,。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),。

把握瞬間的輝煌。

擁抱一片火熱的激情,。

去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景,。

我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔生命亦無(wú)悔!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家好!今天王燕給您們帶來(lái)最真摯的演講,。題目是《點(diǎn)燃青春,，奉獻(xiàn)無(wú)悔》。

生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品,，這就是青春,。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪;也可以是充滿了期待，志愿求知和斗爭(zhēng)的志向,，更可以是充滿了希望的信心,。我們的青春到底是什么模樣?李大釗曾告訴我們：“必然應(yīng)該以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭,，青春之國(guó)家,，青春之民族,，青春之人類(lèi)，青春之宇宙,?！?/p>

“以天下為己任，懷揣一腔熱血,，齊心協(xié)力讓民族騰飛,。”應(yīng)該是每位有志青年義不容辭的責(zé)任和使命,。但是,，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的，甚至現(xiàn)在有的人,，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安,，蠢蠢欲動(dòng)，他們開(kāi)始嫌棄,，君子固窮,，淡泊名利的思想。開(kāi)始艷羨“寶馬雕車(chē)香滿路”的氣派與享受,。在物質(zhì)誘惑面前,，他們似乎忘記了“真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)言”是一種崇高,。甚至覺(jué)得紅燭,、園丁、春蠶,、鋪路石,、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導(dǎo)：以服務(wù)人民為榮,，以背離人民為恥,，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥,。

出自 m.sevw.cn

世上有很多東西給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，那就是愛(ài)。愛(ài),，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是辛勤勞動(dòng),，是自我犧牲，是服務(wù)人民,?！芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處?。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,。因此,，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),，必須用新時(shí)期的“八榮”來(lái)武裝自己,，具有將自己的知識(shí)，才華,、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。

我們辦公室的一名女教師，語(yǔ)文備課組組長(zhǎng),，丈夫雖不在教育一線,，但也在教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的,，平時(shí)的家務(wù),，孩子的接送，幾乎全部包攬,，但終于有一次,，出差回來(lái)，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子,，看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶,，看到獨(dú)自插著門(mén)加班寫(xiě)。

教案,。

的妻子,，他終于憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒(méi)有,，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么著么忙,，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤,，但是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng),，年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀，仔細(xì)想來(lái)，她欠孩子,，欠丈夫的太多太多了,，決心明天一定把學(xué)生的作業(yè)放一放，把家訪的事推一推,，早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子,，也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天，來(lái)到幼兒園接兒子,，但是卻被中班的老師截到了門(mén)口,，說(shuō)：“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”正要解釋?zhuān)且幌?，“是啊,，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來(lái)報(bào)過(guò)到,，這應(yīng)該是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)吧,，我該怎么向老師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢?”正在這時(shí),，教室傳來(lái)兒子興奮的叫喊聲：“快看,，那時(shí)我媽媽?zhuān)覌寢尳K于也來(lái)接我了吧。我媽媽可厲害了,，她是老師!她不止我一個(gè)孩子,，還有46個(gè)呢……”這就是我們的老師，這就是我身邊的人,，這樣的例子太多太多,。

當(dāng)我登上那講臺(tái)，不,，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了,。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員,，向觀眾宣布：xx班的戲劇開(kāi)始了!我想,，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié),，緊張,，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解,，友愛(ài),，開(kāi)拓,，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事,。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員,。我也心甘情愿地做一名配角,，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞,。不僅如此,，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑,，流淚,，鼓掌，吹呼,。

生活的目的,，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族,。

教育不是犧牲,，而是享受;不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;不是謀生手段,，而是生活的本身!

我曾捫心自問(wèn)：“如果我是一滴水,，我是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,，我是否固守著我的崗位?點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，絲絲縷縷，匯聚起來(lái),，灌溉的是良田萬(wàn)傾,，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命,，撐起的是偉大的祖國(guó),。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩,，青春的亮麗,，事業(yè)的輝煌;偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn),。奉獻(xiàn)我們的青春,，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水,。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩,。我愿把青春無(wú)私的奉獻(xiàn),，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。

我的演講完了,，謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)老師,、各位朋友：

大家好!今天我演講的題目是“偉大的祖國(guó)，偉大的黨”,。

光陰荏苒,，歲月更替，一轉(zhuǎn)眼,，我們偉大黨即將迎來(lái)九十大壽的喜慶日子,。回首往昔,，我們偉大的祖國(guó)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，已走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。

五千年的漫漫征程,，一路風(fēng)雨一路行,。

我們?cè)羞^(guò)向世界開(kāi)放，國(guó)力強(qiáng)盛的漢唐輝煌,，但也有過(guò)閉關(guān)鎖國(guó),，落后挨打的近代屈辱。前進(jìn)的道路充滿坎坷,、荊棘,，但坎坷、荊棘卻孕育著希望,。五千年滄桑,，山水雄渾而來(lái)，凝固了歲月不朽的痕跡,。

大家都知道,，從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，舊中國(guó)淪為半封建半殖民地社會(huì),，人民生活在水深火熱之中,，掙扎在死亡線上,，中國(guó)一批又一批的愛(ài)國(guó)志士和人民群眾不甘心國(guó)家的淪亡，前赴后繼地奮起抗?fàn)?，但卻以失敗告終,。難道中華民族從此就沉沒(méi)了嗎?不，1920xx年中國(guó)共產(chǎn)黨在上海給人們送來(lái)了黎明的曙光,，中國(guó)人民的革命事業(yè)從此走上了充滿希望的征程,。無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人和人民群眾一起經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng),，終于實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立和新中國(guó)的成立,，千百萬(wàn)被奴役被壓迫的勞苦大眾昂首闊步揭開(kāi)了中華民族復(fù)興的新篇章。

中國(guó)共產(chǎn)黨——你是一盞明燈,，永遠(yuǎn)駐留在我心中,，指引我堅(jiān)定不移的做一名共產(chǎn)主義忠實(shí)的追隨者，相信我們黨的事業(yè)將更加和諧美好,，祖國(guó)的明天也更加燦爛輝煌,。

20xx年，一個(gè)讓全世界人都為之觸動(dòng)的日子,。淚水,、心酸、激動(dòng),，百味交加!你們…還記得那年年初的那場(chǎng)風(fēng)雪嗎?冰凍三尺又能怎樣?冰封千里又有何妨?共和國(guó)總理第一時(shí)間現(xiàn)身各大車(chē)站,，當(dāng)各方面力量全力配合支援，擁有了黨和政府的溫暖,，就沒(méi)有回家路上的嚴(yán)寒;你們…還記得震撼世界的那場(chǎng)災(zāi)難嗎?地震無(wú)情,，人間有愛(ài)，在危險(xiǎn)的廢墟旁,，在繁忙的醫(yī)院里,，在轟鳴的工地上，在重建的家園中,，這愛(ài)匯成了海洋,，撒下了火種，必將引領(lǐng)和照耀一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)而不催,，無(wú)往而不勝;你們…還記得8月8日那個(gè)晴朗的夜晚嗎?當(dāng)一個(gè)民族百年的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),，當(dāng)一個(gè)國(guó)家完美的表現(xiàn)感動(dòng)世界，不知有多少個(gè)聲音在吶喊,，我驕傲,，我是中國(guó)人!你們…還記得翟志剛行走太空的颯爽英姿嗎?在浩瀚的銀河里，在深邃的星空下,，五星紅旗第一次迎風(fēng)獵獵,，黃皮膚,、黑頭發(fā)第一次和太空零距離，那一刻,，我們和威武的“神七”一起,，壯懷激烈，萬(wàn)丈豪情,。

歷史和現(xiàn)實(shí)雄辯地證明,，建國(guó)六十二年來(lái)，建黨九十年來(lái),，改革開(kāi)放三十余年來(lái),，我們的黨和國(guó)家沒(méi)有辜負(fù)人民的期望、歷史的責(zé)任和時(shí)代的重托,，雖飽經(jīng)憂患但自強(qiáng)不息,，雖歷盡曲折但本色不改，不斷從勝利走向新的勝利,，開(kāi)創(chuàng)著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面,，譜寫(xiě)著人民美好生活的新篇章。今天的我們,，生長(zhǎng)于中華民族富強(qiáng),、民主、文明,、和諧的美好時(shí)代,，在這個(gè)前所未有的時(shí)代里，作為當(dāng)代年輕的教育工作者,，我們將何所何所不為呢?是勇敢地扛起歷史的使命,，接受時(shí)代的挑選，把誓言化作愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的實(shí)際行動(dòng),，讓青春在忘我的奉獻(xiàn)中光彩奪目,，還是急功近利地沉陷在拜金主義、享樂(lè)主義,、個(gè)人主義的泥潭中無(wú)力自拔,，讓青春荒蕪成一張白紙?這是歷史和時(shí)代拋給我們這一代的嚴(yán)峻命題。

馬克思說(shuō),，理想的鑰匙,，生命的意義，全包含在“青春”這兩個(gè)字之中,。毛澤東說(shuō),，年輕人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)候,，希望寄托在你們身上,。李大釗說(shuō),，青年者，人生之王,、人生之春,、人生之華也。雷鋒說(shuō),，青春啊,，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春,，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人,，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人,。作為正值青春的青年馬克思主義者,，讓我們牢牢記住這些優(yōu)秀的馬克思主義前輩關(guān)于青春的忠告,，因?yàn)橛谐蝗?，即使?dāng)我們青春不再的時(shí)候，這些經(jīng)時(shí)間沉淀下來(lái)的優(yōu)秀靈魂,，依然是指引和呵護(hù)我們的明燈,。

當(dāng)下，我們正走在青春的路上,，青春在,，夢(mèng)就在，希望就在,。讓我們永遠(yuǎn)集結(jié)在青春的旗幟下,，以青年馬克思主義者的名義，把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)作為永遠(yuǎn)鮮亮的青春底色,，把勤奮探索作為人生進(jìn)步的重要階梯,，把深入實(shí)踐作為自我實(shí)現(xiàn)的必由之路，把奉獻(xiàn)社會(huì)作為不懈追求的優(yōu)良品德,，追求理想,，刻苦求索，肩負(fù)使命,，勇敢擔(dān)當(dāng),，讓火紅的青春在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中永放光芒。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)價(jià)》,。

從走出校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這些年來(lái)也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō),，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心,，不熱愛(ài)學(xué)生的老師,，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”熱愛(ài)學(xué)生,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才和同學(xué)們貼心,。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候,，我想起了一個(gè)讓我熱淚盈眶的英雄教師——殷雪梅老師。她是江蘇省金壇市城南小學(xué)的女教師,，20xx年3月31日,，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)25米,，整整25米小轎車(chē)把殷老師撞出去25米在這個(gè)世界上行走、生活,、熱愛(ài),、奮斗、奉獻(xiàn)了的殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒在殷老師的追悼會(huì)上,，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面,，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來(lái)啊”，“殷老師,，我們想您了”,，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中如果說(shuō)殷老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

根據(jù)學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng),、愛(ài)崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言,。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾€(gè)方面都各有所長(zhǎng)，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來(lái)描述和表達(dá)的,，所以,，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)大家指正,、包涵。

師德,，顧名思義,，就是教師具備的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光,。”我想,，作為教師,，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表,，誨人不倦……這些都是良好師德的寫(xiě)照,。

師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”育人者當(dāng)先自律,。作為教師,，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng),、一言一行,，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài),，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力,。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。身為教師,，我們都懂得,，教育是平凡的事業(yè)，教育,，是奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,，是愛(ài)的事業(yè)。魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣,。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與一兩本書(shū)打交道很是失落與不甘,，覺(jué)得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通,。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同，每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容,，不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感,。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光,，守住心靈的寧?kù)o,，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè),。

所以,，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神的體現(xiàn),，是對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì),、對(duì)工作,、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的精神,。師德,，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無(wú)止境,、踏實(shí)工作的態(tài)度,。師德，更是一種敬業(yè)樂(lè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),、愛(ài)生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動(dòng),，需要我們無(wú)悔的付出!

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中。有人曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!也許這個(gè)比喻,，開(kāi)始一聽(tīng)，有些令人愕然,。面對(duì)我們的學(xué)生,，坦率的說(shuō)，可能很少有人把他們當(dāng)做天使,，因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn)：不是那么聽(tīng)話,，也不一定很聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，行為習(xí)慣差,，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來(lái)影響他們，用奉獻(xiàn)和真誠(chéng)來(lái)關(guān)愛(ài)他們,，用品格和智慧來(lái)澆灌他們,，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?老師們，就讓我們一起來(lái)做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧!當(dāng)我們看到通過(guò)我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和教育,、引導(dǎo),，同學(xué)們的言行規(guī)范了，舉止文雅了,，能夠承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任,、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿含欣喜!

有一首歌唱得很好：“好大一棵樹(shù),，綠色的祝福,，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土,?！彼磉_(dá)了對(duì)我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出,，有一天,，當(dāng)我們?cè)僖淮未温?tīng)到這首《好大一棵樹(shù)》時(shí)，我們的心中都會(huì)升騰起一股寧?kù)o,、從容和豪邁的情懷!我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母?，更加壯?

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇八

有人說(shuō)“歡樂(lè)的時(shí)間過(guò)得異常快”,，是啊,，在幼兒園這塊樂(lè)土上我歡樂(lè)地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土,，你播種了愛(ài),，收獲的不僅僅是愛(ài)，更多的是歡樂(lè)是感動(dòng),。其實(shí)幼兒園的教師很普通,，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的教師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡,，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,，和在座的教師們一齊平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而歡樂(lè)著,、成熟而年輕著,。和她們一齊把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng),。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！蔽覉@的教師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭,，把自我濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè),。

最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉,，園長(zhǎng),、教師、左手抱一個(gè),，右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),，逗樂(lè)那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,。不出三天,，教師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯,，秩序井然;吃飯,、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自我動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已,。,，一聲稚嫩的“教師，再見(jiàn)1家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方,。

體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實(shí)這些都難不到我,，我最遺憾的是自我的幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)太欠缺了,，與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他教師比,，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí),，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù),，可是我必須要下決心做一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意,，讓孩子們喜歡的教師，為了創(chuàng)造新的自我,，我先從轉(zhuǎn)變主角開(kāi)始,。首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有職責(zé)心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心,，對(duì)自我要有信心,，一個(gè)人只要有了職責(zé)心，熱愛(ài)自我的事業(yè),，就會(huì)全身心的投入到工作中去,，同樣對(duì)自我有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自我,，充分的發(fā)揮自我的特長(zhǎng),。所以我用自我進(jìn)取的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自我定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師,。我相信經(jīng)過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意,，讓孩子們喜歡的教師,。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡,?！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的,，甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，應(yīng)對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生,。雖然平凡,，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的期望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng),。

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇九

各位評(píng)委：

上午好!我是選手,，來(lái)自xx中學(xué)，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

之后，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;,。

同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助;,。

一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非,、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之，用愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)皆文章!

而此刻,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景、動(dòng)力,、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師,、對(duì)師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!

說(shuō)不完，道不盡的感懷;,。

舉不盡,，列不完的方方面面。

師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德,，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的,、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家好!

許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè),、葉的事業(yè),，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗,、果的芬芳、葉的嫩綠,，根總是不求索取,，默默奉獻(xiàn)。

十年前,，帶著對(duì)教師的崇拜,，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校,。從我第一天踏上三尺講臺(tái),，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè),，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前,，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫?凱勒,，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中,，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知,、粗魯,、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程,。如果沒(méi)有愛(ài),，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài),，就有了一切,。”

我們班有這們一名學(xué)生,，性格孤僻,，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍,，也不愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題,。于是,，我到他家去家訪，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下,，他撲到我懷里,，終于哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時(shí),，我才知道,，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家,。但那一次煤窯塌方事故,，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后,，他就像變了一個(gè)人似的,。

于是，我每天都找他談心,，和他一起跟同學(xué)們跳繩,，做游戲。漸漸的,，他又慢慢變得活潑了,，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng),。有一次,，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人,，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。

如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身,。我們付出的不僅僅是智慧,，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。

是呀，花有花的風(fēng)采,，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師,，我深感自己責(zé)任的重大,，工作的艱辛,，在以后的教育工作中,，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵,，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天,。

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇十一

做一行愛(ài)一行,，作為一名幼兒教師,，要有良好的師德師風(fēng),，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。以下是本站編整理的幼兒教師師德師風(fēng),。

演講稿,。

歡迎大家閱讀。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同行姐妹們：

大家早上好!

有一句,。

諺語(yǔ)。

說(shuō)：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福,，就去喝酒;如果想要幾年的幸福,，就去結(jié)婚;如果想要一輩子的幸福，就去做老師?？墒乾F(xiàn)實(shí)的反差怎么如此巨大?教師的幸福在哪里呢?我不只一次問(wèn)自己,。

正當(dāng)我心存困惑時(shí)，有一件事改變了我的態(tài)度,。那天我感冒了,，嗓子很疼，頭也疼,?？粗⒆觽儊y哄哄，吵吵鬧鬧的,，我心里真的好煩,，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點(diǎn)兒”,，孩子們被我的吼聲給驚住了,，呆呆的坐著，不知道發(fā)生了什么事,。接下來(lái)，我隱隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著什么,。到了明天,，也是我最感動(dòng)的一天，孩子們有的為我?guī)?lái)了感冒藥,，有的為我?guī)?lái)了金嗓子,，我一時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮,。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng),，在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么,，只知道當(dāng)時(shí)心里洋溢著滿滿的幸福感,。

那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福,。我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

最后我只想說(shuō),，各位同行、姐妹們,，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè),，讓我們用心去體驗(yàn)做一個(gè)幼兒教師的幸福吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

《上善若水,大愛(ài)無(wú)痕》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛(ài)無(wú)痕”.我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能...

師德報(bào)告會(huì)材料師德演講稿張占領(lǐng)用愛(ài)心承載希望我出身于農(nóng)民之家,，父訓(xùn),，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)寒窗苦讀,，我終于實(shí)現(xiàn)了理想,，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師,。

從教至今已有30個(gè)年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí),。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng),，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。

今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

從教多年，我最深的感悟是,，除了有高尚的師德,，一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心，只有真誠(chéng)的愛(ài),，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦,。教育是以德育德,，以行導(dǎo)行，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過(guò)程。

教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài),，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果,。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過(guò),，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己,，和其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了。

但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生,，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

立師德,，鑄師魂,，練師功，樹(shù)師表,，是我們共同的心聲,，更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,，用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南Ｍ煹聦W(xué)習(xí)演講稿王群周以前說(shuō)到師德,，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜,，羸弱多病的身影伏燈光下備課,、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線不知道為什么,，每當(dāng)聽(tīng)到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間,，更有陣陣悲涼,。我困惑、我迷茫,，我的身邊有這樣的人和事嗎?通過(guò)聆聽(tīng)了師德報(bào)告,，我才真正看到和感覺(jué)到了，原來(lái)就在我的身邊,，有那么多愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小,，同時(shí)我又似乎找到了一些什么,。

參加工作已經(jīng)30年了，回想這30個(gè)春秋所走過(guò)的歷程,，有成功的喜悅,，更有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話,，剛參加工作時(shí),，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái)，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,，很快就支離破碎,。

整天渾渾噩噩，不知道自己在做什么,，也不知道做了又是為什么,。

當(dāng)時(shí)我有一句。

格言,。

那就是“班事,、校事管我屁事吵聲、罵聲我不作聲,。

”就在這樣的日子里,，我度過(guò)自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。

承蒙張校長(zhǎng)的信任和厚愛(ài),，20xx年那個(gè)平凡的夏天,，開(kāi)始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了,，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪,。

在口張小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的心,。我為之努力著、奮斗著,，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮,。

可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無(wú)聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我,。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄,，我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

在有的老師看來(lái),，教書(shū)是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體。拿多少工資,，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng),?？稍谟械睦蠋熑丝磥?lái)，教書(shū)不僅是一種謀生的手段,，更是一種生活方式,、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基,，精神的寄托。自然也會(huì)去尊重,、去珍愛(ài),、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷,，走出圍城來(lái)看一看,，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已,?；厥资嗄甑慕處熒模沂謶c幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,，它讓我快樂(lè),、充實(shí)地生活著、工作著,。

用愛(ài)播撒希望“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望.

兩年多前,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣,。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

自己知識(shí)的增長(zhǎng),，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài),，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn),。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè),。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下,，我拉住他,，努力使他安靜下來(lái)，一不注意,，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái),，趕緊抱起他跑到教室,。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重,，蘇家啟痊愈了,，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事,，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的理解,。

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們,，多護(hù)理他們,，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的、外向的,、活潑的,、大方的、老實(shí)的,、頑皮的，但他們都是有感情和思想的,。幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛(ài)為核心,，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,，學(xué)會(huì)觀察,，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),。

其次,，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè),，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,，要融愛(ài)心、細(xì)心,、耐心,、恒心、責(zé)任心于一身,。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的,。

我是一名幼兒教師，所以,，我要更懂得愛(ài);我是一名幼兒教師,，所以，我要更有愛(ài),。愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人,。

人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想：做一名好老師,，把幸福帶給我的孩子們,，這就是我的使命和責(zé)任。但是,，怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢?我總是反問(wèn)自己,。

當(dāng)我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說(shuō)著我們大人所認(rèn)為的無(wú)聊的兒歌,，做著幼稚的游戲,，可是我卻異常的開(kāi)心，微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子,，那是從心底里散發(fā)出來(lái)的真心,，幼兒園是游戲的天堂!他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄穑洃n愁,，煩惱還有彷徨,。當(dāng)下午放學(xué)聽(tīng)到一個(gè)孩子跟他媽媽的對(duì)話：“媽媽?zhuān)裉煳覀儼鄟?lái)的新老師對(duì)我笑了，還跟我們一起做游戲了呢!”“老師對(duì)你笑說(shuō)明喜歡你啊，如果明天來(lái)幼兒園不哭,，老師還會(huì)給你發(fā)大紅花呢,，知道嗎?"”知道了，媽媽?zhuān)悄忝魈煸琰c(diǎn)送我來(lái)幼兒園,，我還要跟老師一起玩,。”

年輕的我由此懂得,，微笑是親近孩子的第一步,，也是成為一名教師最初的必備條件，因?yàn)槲⑿δ茏尯⒆痈惺艿嚼蠋煂?duì)他們的愛(ài),?？墒牵瑢W(xué)會(huì)面帶微笑也是一件不容易的事：當(dāng)我剛接小班時(shí),，新入園的幼兒無(wú)休止的哭鬧曾讓我心煩意亂,，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著擁抱孩子;幼兒無(wú)意識(shí)的大小便等讓我手足無(wú)措，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著清理一切;每天面對(duì)孩子們不停地說(shuō)話讓我嗓子疼的說(shuō)不出話來(lái),，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著輕言細(xì)語(yǔ);一年又一年,，我漸漸成熟，更深刻的體會(huì)到“好老師”的含義,。

好老師首先要具備一顆真誠(chéng)的愛(ài)心和教育的耐心,，教育孩子，就要學(xué)會(huì)耐心的等待著孩子慢慢成長(zhǎng),，要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化,。

當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì)這樣做,，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心,。

每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼,，我就覺(jué)得世界是如此美好,，心情是那么舒暢。她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人,。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗恼{(diào)皮,、淘氣而放棄他,，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心,，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱,，給他們一個(gè)輕輕的吻,。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視?huì)在他們不舒服時(shí),，給他們最細(xì)心的照料,。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜,。

我們班上有一名幼兒,，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭,，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,，而且想吃什么就吃什么，不喜歡吃的隨手一扔,，素材才還從來(lái)不吃,，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他,，而是變著法子哄他吃,，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃,，一段日子下來(lái),，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜,，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯,。

在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候,，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài),，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了大班的孩子家長(zhǎng)給我給我發(fā)來(lái)短信祝福時(shí)，當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí),，我真的很欣慰,，我感覺(jué)我在一定的程度上成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師,，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài)。

教師,，一個(gè)普通而又平凡的職業(yè),，它沒(méi)有光鮮亮麗的外表，也沒(méi)有富麗堂皇過(guò)多的修飾,，有多少人在默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn),，又有多少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn)，說(shuō)到教師,，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)......,，而我作為一名幼兒教師沒(méi)有光鮮亮麗的外表,，而且我也沒(méi)有那么偉大，我跟這些條件還差得很遠(yuǎn),，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師,，我只是在做我喜歡的事情。

我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我會(huì)感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是幼兒教師!

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。雖然我只是短短的工作了四年，但我卻愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì),，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是幼兒教師!我光榮,，我是幼兒教師!

從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師,，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星,，帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景,，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了,，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的,，我非常愛(ài)幼兒教師這一行,。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,，我愛(ài)他們,，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸,。

愛(ài)心是水,，滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范,。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙,，尋找他的自信,，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷,、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知,，什么都不會(huì),，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話,，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭,、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,，我時(shí)刻都在關(guān)注她,。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng),，我會(huì)更不知所措,，所以對(duì)秋秋，我必須具備了五心：愛(ài)心,、耐心,、關(guān)心,、信心、細(xì)心,。時(shí)間一天天過(guò)去了,，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話了,，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量,，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者,。我和孩子一起生活,、游戲、學(xué)習(xí),，帶領(lǐng)他們走出幼兒園,，走向自然，走向社會(huì),。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中,，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣,、特長(zhǎng)、愛(ài)好,、潛力,，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),，多元智能得到發(fā)展。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，孩子們一天天地進(jìn)步了,，一天天地長(zhǎng)大了。

一份耕耘,一份收獲,。在我的努力下,，孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳,，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了,。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“快樂(lè)天使”在xx年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春,，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí);當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫(huà)在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng),、銅獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),，我也在進(jìn)步,。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí);當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱(chēng)號(hào)時(shí);當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí);當(dāng)?shù)玫酵?、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可時(shí);當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng),，我好快樂(lè)!

如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。我們的工作是辛苦的,，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,，對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇十二

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

師生遇見(jiàn),，在靜好的歲月里，共同成長(zhǎng),，相互溫暖,，流淌著全是晶瑩的浪花和美好的憧憬;師生遇見(jiàn)，在彼此的年輪和時(shí)光軸里,，互相輝映,，相互交融，人生因此而變得充盈美麗,。

6月28日,，畢業(yè)會(huì)考的前一天，天公作美,，驟雨初歇,，六年級(jí)的畢業(yè)典禮如愿舉行，看著你們開(kāi)心的笑臉,，純真又明媚,，真好!

說(shuō)到畢業(yè)，這是個(gè)傷感的話題,。臨近畢業(yè)會(huì)考的那兩周,，整天繁忙緊張地復(fù)習(xí)迎考,，忘記了你們即將離開(kāi)我，忘記了傷感,。午自習(xí)和大課間,，你們揮汗如雨埋頭做試卷;晚上和周末，我忙碌著批改你們的試卷,。

遇見(jiàn)可愛(ài)的你們,，是當(dāng)老師的幸福。那天,，站在教學(xué)樓前,，看著你們小學(xué)生涯里在校園的最后一次集會(huì)，才意識(shí)到,，陪伴了五年的你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，真正地離開(kāi)我了……突然感到莫名的傷心，淚水在眼眶打轉(zhuǎn),。

初識(shí)的你們是怯怯的,，對(duì)于我的嚴(yán)格要求，你們是無(wú)聲的執(zhí)行者,。雖然心生抱怨,，但書(shū)寫(xiě)卻是越來(lái)越美觀;雖然喜歡玩球，但也早早地跑回來(lái)看書(shū);雖然想在操場(chǎng)上撒歡,，但也是先老老實(shí)實(shí)地把書(shū)背好,。

“我不是最優(yōu)秀的，但我努力做最好的自己,?！边@是我的座右銘,，我也時(shí)常用來(lái)勉勵(lì)你們,。

喜歡你們埋頭拿筆，一心向?qū)W的認(rèn)真;喜歡你們熱烈討論,，面紅耳赤的激情;喜歡你們暢所欲言,，以心相待的真誠(chéng);喜歡你們齊心協(xié)力，為班級(jí)而斗的自信;喜歡你們?yōu)榱思w,，迎風(fēng)而戰(zhàn)的颯爽英姿;喜歡你們?nèi)〉贸晒?，享受甘甜時(shí)的瀟灑身影。

也是你們帶給我活力,，帶給我激情,，帶給我迎向陽(yáng)光的快樂(lè)。

人到中年,，本不應(yīng)這么感性,。執(zhí)著如我,，念舊若我，回憶滿滿,，傷感在心,。青蔥少年的你們畢業(yè)了，而我感覺(jué)自己卻“失業(yè)”了,，沒(méi)有了你們的陪伴,，已然找不到方向感。

那天,，帶著依依的不舍,，濃濃的傷感，我還是紅著眼眶地給你們送上畢業(yè)的祝福,。當(dāng)“小才女”號(hào)啕大哭擁抱著我時(shí),，我忍不住淚水奪眶而出。孩子們,，如果人生是一場(chǎng)旅行,，老師也只能陪你們走到這里，剩下的旅程你們會(huì)遇到更好的陪伴,，會(huì)看到更精彩的風(fēng)景,。

平凡的師生點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻見(jiàn)證了你我的共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng),。師生本是人生一種最美的遇見(jiàn)，桃李不言,，下自成蹊,，愿漸歷世事的你們一路芬芳，永遠(yuǎn)向陽(yáng),，努力成長(zhǎng)為你們喜歡的樣子吧!

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇十三

尊敬的各位老師：

大家好,！

欣賞這樣一首小詩(shī)：對(duì)每一朵花微笑，為每一片新葉歡欣和激動(dòng),，特別是對(duì)不容易開(kāi)一次的花,，難得長(zhǎng)出的一片葉子。在荒野中,，我的微笑和愛(ài)可能是對(duì)一個(gè)卑小生命的歡迎和鼓勵(lì),。就心理學(xué)而言，渴望得到他人的肯定與鼓勵(lì)是人自尊自愛(ài)之本能,。人都有愛(ài)與被愛(ài)兩種本能的需要,，如果得不到滿足，則可能產(chǎn)生焦慮、抑郁寡歡,，自暴自棄等情緒反應(yīng),。因此，無(wú)論什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)心的滋潤(rùn),。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是最基本的道德準(zhǔn)則。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親近感,、信任感,、期望感，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,，教師的勞動(dòng)才有可能結(jié)出豐碩的果實(shí),。

我至今對(duì)我的幾位老師感激不已。初中時(shí)班主任顧老師對(duì)我的愛(ài)與信任讓我一直感覺(jué)幸福,；因而在學(xué)習(xí)上我也不斷超越,。高二那年，第一次見(jiàn)面的班主任陶老師對(duì)我說(shuō)：“你很喜歡體育的吧,！”那瞬間我心中涌起的詫異,、驚喜、溫暖與感激一直伴隨我走進(jìn)大學(xué),。還有那年輕漂亮的語(yǔ)文老師吳老師,，把我的一篇作文《在籬笆邊》通篇打在課件里，當(dāng)作范文用一節(jié)課一句句朗誦并講解,。被她修改過(guò)語(yǔ)言的作文從她的紅唇中吐出,，就像樂(lè)符一樣，很美很美,。但在那之前,，我的語(yǔ)文成績(jī)是在及格邊緣晃悠的,，作文也只是平均分的水平而已,。可是,，吳老師還為我一次模擬考中作文的分?jǐn)?shù)和批卷老師爭(zhēng)執(zhí)到哭,。因?yàn)樗X(jué)得我的文章有閃光點(diǎn)，不應(yīng)該只有卷子上打的分?jǐn)?shù)。

是的,，她總是覺(jué)得我有閃光點(diǎn),。連我自己都沒(méi)有覺(jué)察到的閃光點(diǎn)。皮革馬利翁效應(yīng)證明教師的期待會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展與成就,。就像吳老師對(duì)我的期待最終讓我在語(yǔ)文高考時(shí)拿下高分一樣,。

沒(méi)想到今天我竟也能沿著他們的足跡，用愛(ài)去感化學(xué)生,。有一位教育家曾說(shuō)過(guò),，愛(ài)自己的孩子的人是人，愛(ài)別人的孩子的人是神,。我并不想成為怎樣的神,，我只是憑著自己的良心工作。我想讓每個(gè)學(xué)生感受到我的愛(ài),，體會(huì)到被重視與關(guān)懷的感覺(jué),。就像學(xué)生時(shí)代的我一樣。

著名作家楊朔說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋藏著一團(tuán)火種,，只要你善于撥它,，它就會(huì)熊熊的燃燒起來(lái)?！蔽液芟胱屆總€(gè)孩子的火種都熊熊燃燒起來(lái),！所以，我愛(ài)他們每一個(gè),。在我心中,，每一個(gè)學(xué)生都是一張純凈的白紙，我在上面用愛(ài)心描繪,，然后收獲愛(ài)的享受,！

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生,！

“天生我材必有用”,，每個(gè)學(xué)生都肯定有他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)思想差,，學(xué)習(xí)差的雙差生,，他在某一方面都有可能會(huì)有閃光點(diǎn)的,。作為老師，我要處處留心學(xué)生,，做一個(gè)眼光獨(dú)到的伯樂(lè),，善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)。真正去理解學(xué)生,，鼓舞學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生！

如果我愛(ài)的付出,，能讓孩子們自信和超越自己,，能讓他們由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材,，這樣,，哪怕付出了青春，又何需后悔,？生活或許是單調(diào)的,、枯燥的，身體或許是疲憊的,、虛弱的,，但我一定是幸福的，就像陽(yáng)光灑在我的身上,。因?yàn)槲夷馨殃?yáng)光灑在學(xué)生心上,！

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇十四

尊敬的各位

領(lǐng)導(dǎo)

大家好,。

我是6號(hào),，我演講的題目是不忘教育初心，牢記教師使命,。

2003

精神

與孩子們相處的過(guò)程中,，使我深深的認(rèn)識(shí)到。在孩子的心目中,，教師是指路明燈,，是他們的榜樣。面對(duì)這樣的期望,，我在教學(xué)上盡心盡力,。說(shuō)實(shí)話，在具體的工作中,，我也曾抱怨過(guò),，抱怨過(guò)孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過(guò)為什么自己這么努力,，學(xué)生的成績(jī)還是如此的不堪,。但盡管如此，我的責(zé)任心告訴我,，不能有絲毫的懈怠,。

冰心老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)”,。的確,，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn),，他會(huì)給你許多驚喜,。就拿我現(xiàn)在的班級(jí)說(shuō)吧，我們班有學(xué)習(xí)標(biāo)兵——盧暢,、劉妙可和張森赫,，這是我們班的鐵三角，不管什么考試永遠(yuǎn)前三名,，甚至沒(méi)下過(guò)年級(jí)前五;有勞動(dòng)能手——郭宇函,，雖然成績(jī)平平，但很愛(ài)勞動(dòng),，只要有勞動(dòng)就會(huì)看見(jiàn)郭宇函的身影,，而且有郭宇函的加入勞動(dòng)會(huì)變得井井有條;還有體育明星——任柏文，她活潑開(kāi)朗,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),。能看到她在賽場(chǎng)上飛馳的場(chǎng)景是一件很享受的事情。就在今年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上她又獲得了小學(xué)組800米第一名,，而且就差一秒破紀(jì)錄,，當(dāng)時(shí)我在外地培訓(xùn)，很可惜沒(méi)有去現(xiàn)場(chǎng)觀賽,。當(dāng)我看到學(xué)校武主任給我發(fā)過(guò)來(lái)的領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)掌?，而且下墜著一行字，?xiě)著“柏文說(shuō),，要我第一時(shí)間把好消息告訴班主任”,，我終于控制不住了,，淚流滿面。這一刻我看到了我的價(jià)值,。

盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋,，但他們對(duì)我的感情卻是真誠(chéng)的。每當(dāng)教師節(jié)時(shí)對(duì)我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞,。這是一群多么純真,、多么可愛(ài)的孩子啊!我真誠(chéng)地對(duì)待他們每一個(gè)人，愛(ài)護(hù)他們每一個(gè)人,。無(wú)論他們調(diào)皮與否,，學(xué)習(xí)好壞與否。他們都只是我最喜歡的孩子,，孩子的心是最純粹的,。這份純粹之心值得我去付出，而且無(wú)怨無(wú)悔,。

當(dāng)然,，在我的教育征程中，他們只是我這六年的過(guò)客,，我還有下一個(gè)六年,，下下個(gè)六年，我還會(huì)用最真誠(chéng)的心去對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生,，做到“不忘教育初心,，牢記教師使命?！?/p>

我的演講完畢,，謝謝各位老師。

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇十五

各位同事：

下午好,！

我曾經(jīng)幾次站在教室的講臺(tái)上,，但今天我仍然帶著很多情緒和想法站在這個(gè)講臺(tái)上。記得第一次走進(jìn)教室,，站在講臺(tái)上,，面對(duì)稚氣的笑臉和熱切的目光，我的內(nèi)心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感向我襲來(lái),。我清楚地知道，我已經(jīng)踏上了一條艱苦而漫長(zhǎng)的育人之路,。

幾經(jīng)風(fēng)雨,，幾經(jīng)春秋，我培養(yǎng)了十幾年對(duì)學(xué)生的愛(ài),，給他們播種“真善美”,，讓他們學(xué)會(huì)美化自己的生活,，更加熱愛(ài)我們多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美麗的

思想

在我的字典里，對(duì)師德的解釋只有一個(gè)：師愛(ài),。師愛(ài)的傳遞是發(fā)自?xún)?nèi)心的,，是對(duì)個(gè)體生命的尊重,。

我們大多數(shù)老師,，因?yàn)槠椒步】担瑳](méi)有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信每一個(gè)熱愛(ài)教育的老師都是平凡的,。當(dāng)談?wù)撍膶W(xué)生時(shí)，他就像談?wù)撍暮⒆右粯?。然后,，他的記憶里?huì)有故事。

在多年的教學(xué)中,，與學(xué)生相處的故事數(shù)不勝數(shù),。今天我想講一些關(guān)于放棄的故事。

一個(gè)故事：我不是故意放棄的,。

這件事發(fā)生在六年前,。當(dāng)時(shí)我只是考數(shù)學(xué)。我們班有幾個(gè)孩子每天不做作業(yè),，我爸媽也不在乎,。我非常焦慮。猶豫的時(shí)候咨詢(xún)了一下以前的老師,，老師告訴我,，讓每個(gè)人都合格是我們的理想和愿望，不是我們的能力,。所以,，放棄一些極度貧困的學(xué)生是情有可原的。然后,，在找到那兩個(gè)差生后,，我按照老師說(shuō)的放棄了他們。

我還清楚地記得,，當(dāng)我只有一次給他們做作業(yè)的時(shí)候,，當(dāng)我觸摸到他們的眼睛時(shí)，我的靈魂在顫抖,。作為一個(gè)老師,，作為一個(gè)熱愛(ài)教育,，關(guān)心孩子的老師，我不能放任自己的行為,。于是我決定,，針對(duì)自己的實(shí)踐，邀請(qǐng)十幾個(gè)同學(xué)一起討論,。我們應(yīng)該放棄它嗎,？我把自己的問(wèn)題拋給自己關(guān)心的學(xué)生，他們分成正反兩方進(jìn)行辯論,。

一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該放棄,，投入精力無(wú)效；其他成績(jī)一般但思維活躍的學(xué)生說(shuō)：“你不能放棄,?！彼麄冞€說(shuō)了一句直到現(xiàn)在我都忘不了的話：如果付出了百米的汗水，只有一厘米的回應(yīng),，那就不能放棄,。那次討論后，那些孩子的話引發(fā)了我作為老師的最初原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生有被愛(ài)的欲望,。只要你真心付出100米的汗水，像春風(fēng)一樣滋潤(rùn)它,，相信永遠(yuǎn)不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。

故事二：被動(dòng)放棄。

記得前年我上五年級(jí)的時(shí)候,，為了激發(fā)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校準(zhǔn)備了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。但是由于各種原因,，只有少數(shù)學(xué)生被選中參加,，班里大部分同學(xué)都做了

精心

這種放棄深深打動(dòng)了我：我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生，在關(guān)心他們的時(shí)候強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí),。對(duì)學(xué)生說(shuō),，一定要兌現(xiàn)，及時(shí)有變化,，還要落實(shí),。我們不能讓學(xué)生在心里留下陰影，讓他們?cè)趯?duì)老師誠(chéng)實(shí)的否定中成長(zhǎng),。后果極其不堪設(shè)想,。

故事三：無(wú)奈放棄。

如今,，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是幾個(gè)八歲的孩子,，因?yàn)榉N種原因,，對(duì)課堂,，他們麻木了,，疲倦了，不為所動(dòng)了,。

上課的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急,，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧,。為了他們，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專(zhuān)心,，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂??！其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了,，他們是神仙,！

我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞，一點(diǎn)成效都沒(méi)有,，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中,，我放棄了，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等,，沒(méi)有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是,，我想說(shuō),，我沒(méi)有放棄對(duì)他們做人的教育,。我們做教師的，除了教書(shū)還要育人,。教不會(huì)他們讀書(shū),，但要教會(huì)他們做人！

由此,，我想請(qǐng)大家,，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們，讀書(shū),，多讀書(shū),，讓書(shū)本來(lái)豐盈我們自己，完善我們自己,。同時(shí),，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們,，讓我的生命靈動(dòng)起來(lái),，厚重起來(lái)。也是他們,，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛(ài)和激情,。

我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,，仍將會(huì)接受一些烙印,。但不會(huì)變的，是我對(duì)教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中,，釋放師愛(ài)，讓我的生命價(jià)值和意義,，借助學(xué)生,，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗(yàn),！

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇十六

老師們、同學(xué)們：

大家好,！

作為一名教師,，三尺講臺(tái)，輕飄一身白雪,，口若懸河,，迎來(lái)學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活,。當(dāng)前,，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,，而一般意義上的培訓(xùn),，盡管也有助于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題,。因此,，在思考如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，要貼近教師生活,，把在關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)時(shí),，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能等等之外,，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度,，科學(xué)健康的生活方式,，高雅的生活情趣。只有這樣,，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活,，就會(huì)獲得職業(yè)幸福感,。

教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著,，像魏書(shū)生等一大批教育界的精英,，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,，對(duì)教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛(ài)與責(zé)任,；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感,，正直,，樂(lè)觀的孩子，那就是我最大的幸福,。

教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,，我們要像章魚(yú)那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些也許看起來(lái)和教育沒(méi)有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解,，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。

教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù),，向?qū)W生賣(mài)書(shū)，向?qū)W生家長(zhǎng)要物,，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢(qián)要權(quán),，這些能使教師幸福嗎？教師職業(yè)有特殊性,，也只有教師能有職業(yè)的幸福感,。教師付出的是愛(ài)，得到的是愛(ài)的回報(bào),，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的,，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事,。一年,，他到北京，想見(jiàn)一下幾個(gè)學(xué)生,。結(jié)果來(lái)了很多學(xué)生,，有部長(zhǎng)、有教授,、有將軍等,。呂型偉先生感慨：“誰(shuí)能一個(gè)電話，招來(lái)一百多人,？教師是天底下最幸福的人”,。因此，教師要脫離功利性去看幸福感,。

教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任,，擁有千百人的愛(ài)戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。十三年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè),，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,，就是完善生命,。教師的快樂(lè)，來(lái)自學(xué)生,，感受教師職業(yè)的真諦,，滿足了，得到了,，快樂(lè)著,，幸福著。幸福就在你的眼前,，只要留心去發(fā)現(xiàn),。

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館，消息傳出,，立刻引起教授們的反對(duì),，校方于是順從了教授們的意見(jiàn)，取消了這項(xiàng)計(jì)劃,。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢,？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成,，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶(hù)可以欣賞到的美麗湖光,。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見(jiàn)呢,？原來(lái),，與美國(guó)教授平均工資水平相比，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,，教授們之所以愿意接受較低的工資,，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感,。

幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng)，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求,。

我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn),。

著名教育管理實(shí)踐專(zhuān)家,、濰坊市教育局局長(zhǎng)李希貴在接受《中國(guó)教育報(bào)》專(zhuān)訪時(shí)說(shuō)到“學(xué)生第二”，這就意味著教師第一,。學(xué)校的發(fā)展如果沒(méi)有將教師的利益和發(fā)展放到第一位,，就不可能有根本的改變,。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過(guò)去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw,，所以我們不僅要給學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生能力，而且要關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,，一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的育人者的情感態(tài)度問(wèn)題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度。同時(shí)我想到的是,，作為一個(gè)教師,，如果他的三維沒(méi)有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學(xué)的過(guò)程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢,？在教師沒(méi)有感到幸福的校園里,，學(xué)生還會(huì)好到哪里去呢？值得慶幸的是,，我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”,，這是教育的理性和管理的智慧。

優(yōu)選教師師德師風(fēng)演講稿的方法篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,，親愛(ài)的教師們：

大家好！這天我演講的題目是《愛(ài)的力量》,。

一個(gè)早晨,，我迎著第一縷陽(yáng)光來(lái)到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xx小學(xué)。剛踏進(jìn)學(xué)校,，遠(yuǎn)處就走來(lái)一個(gè)熟悉的身影,，手里提著一個(gè)大西瓜，笑瞇瞇地叫：“曹教師,，我等您很久了,，告訴你一個(gè)好消息，我被x大學(xué)錄取了,?！彪S后，她拿出錄取通知書(shū)給我看,，又塞給我一個(gè)大西瓜,。“這瓜是我家自我種的,，給您解解渴,。”看著她那燦爛的笑容,，我驚訝地說(shuō)：“你被x大學(xué)錄取了,！太好了,！祝賀你！”

這名學(xué)生叫芙蓉,，我和她有很多故事：十三年前,，十八歲的我走出師范的校門(mén)，來(lái)到了xx縣xx橋小學(xué)任教,，我滿懷活力地投入到工作之中,。一個(gè)學(xué)期快要過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠夢(mèng)想,，和孩子們總隔著一道門(mén),，沒(méi)能完全融入到他們的心靈之中。透過(guò)家訪,，我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工,，他們平時(shí)的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻,，不太合群,，缺乏生活常識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,。

我該怎樣辦呢帶著困惑和不解我誠(chéng)心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請(qǐng)教,，她問(wèn)我：“你教書(shū)主要是靠什么”我毫不思索地回答：“靠嘴啊,！”她沉默了一下,，用手指著自我的胸口，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子,，要靠心?。　蹦赣H的話深深地觸動(dòng)了我,。

我決定照著母親的話去做,。除了在課堂認(rèn)真的教好語(yǔ)文之外，課后和他們玩在一齊,，課余和他們聊在一齊,。在班里我開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，比如開(kāi)故事會(huì),，演講會(huì),，小手工制作競(jìng)賽等等。我還利用業(yè)余時(shí)間組建了一支文藝隊(duì),，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術(shù)的美,，得到藝術(shù)的熏陶,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化,，他們變得活潑開(kāi)朗，和我也越來(lái)越親近起來(lái),，我有了一種小小的成功的喜悅,。可是我的心里總是還牽掛著一個(gè)孩子,。那段時(shí)間,，我和學(xué)生在教室排練，教室外的窗臺(tái)上總是趴著一個(gè)穿著紅色上衣的小姑娘,，她在偷偷地看著我們,，透過(guò)玻璃窗，那雙眼睛是那么的清澈明亮,。每回我走出去叫她,，可小姑娘總象犯了錯(cuò)一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉,，一些好奇,，一些不解，一種職責(zé),，催促著我,。透過(guò)家訪，我明白了在她5歲那年,，媽媽受不了山里的苦日子,，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬(wàn)苦的一邊打工一邊去找媽媽?zhuān)刹恍业氖略俅谓蹬R,，爸爸在工地失足,，摔斷了腿，成了殘疾,。沒(méi)有媽媽的疼愛(ài),，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個(gè)天真可愛(ài)的小女孩變得性格孤僻,，沉默寡言,。我的心被深深地觸動(dòng)，我好想幫忙她,，我想讓斷翅的小鳥(niǎo)重新飛上天空,；我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕；我想讓她變的陽(yáng)光,，變成天使,。

心田。在場(chǎng)的教師和同學(xué)們都驚呆了,，在一片歡呼和掌聲中,，我流下了眼淚,，這是感動(dòng)的眼淚，是幸福的眼淚,，這眼淚傳達(dá)著愛(ài)與信念,，是真情與職責(zé)。

這就是愛(ài)的力量,！因?yàn)橛袗?ài),，一個(gè)人的智慧能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的智慧；因?yàn)橛袗?ài),，一個(gè)人的美德能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的美德,；因?yàn)橛袗?ài)，一個(gè)人的貢獻(xiàn)能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的貢獻(xiàn),。我是一名普普通通,、平平凡凡的小學(xué)教師，我能做得就是用自我的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)的真諦,，讓真愛(ài)之花無(wú)懼嚴(yán)寒與酷暑,，無(wú)關(guān)富裕與貧窮，頑強(qiáng)持久地綻放,！