編寫(xiě)教案可以幫助教師提前思考教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題。教案的編寫(xiě)要注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。下面是小編為大家收集的教案范文,，供大家參考,。教案中包括了教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,，通過(guò)研究這些教案，我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法,，提高自己的教學(xué)水平,。大家一起來(lái)看看吧！

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇一

1,、區(qū)分正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、平行四邊形,，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2,、初步學(xué)畫(huà)正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、平行四邊形,。

3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感,。

4,、對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法,。

5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇二

1,、喜歡畫(huà)水粉畫(huà),。

2,、觀察整只西瓜與切開(kāi)的西瓜，并畫(huà)出其特征,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

一只西瓜,、一把刀、紙,、毛筆,、顏料（綠、黑,、紅,、黃）。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

1,、幼兒自由講述,。

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀,、顏色、花紋及摸上去的感覺(jué)）,。

2,、幼兒觀察西瓜。

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜,，我們來(lái)看看西瓜到底是什么樣子的,。（圓圓的、綠綠的,、上面有黑色花紋,、摸上去滑滑的）。

3,、觀察切開(kāi)的西瓜,。

師托起一塊切開(kāi)的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)的西瓜是什么樣的？

二,、畫(huà)西瓜,。

1、師示范,。

師：兔媽媽要請(qǐng)我們來(lái)種西瓜,，老師先來(lái)種一個(gè),。

2、幼兒操作,，師指導(dǎo),。

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來(lái)幫它種吧,。

三,、品嘗西瓜。

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜,，你們想吃嗎,？我們一起來(lái)吃吧。

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,，畫(huà)出半圓形切片西瓜,。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多,，與講解示范重復(fù),，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,，這樣幼兒衣服、手指不容易臟,，衛(wèi)生,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇三

1、能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà),。

2,、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3,、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

糖果若干,、畫(huà)畫(huà)玩玩p10"糖果"、油畫(huà)棒人手一份,。

1,、出示糖果,，觀察糖果的外形,。

t：瞧!這是什么?是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的'外形特征,、色彩等)2、教師示范,。

教師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果,，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點(diǎn)：

3,、幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo)。

提示幼兒使用油畫(huà)棒的注意點(diǎn),。

4,、展示評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇四

1．能大膽地,、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼,、貼貼、說(shuō)說(shuō),。

2．體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,，漿糊,，抹布。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張,。

1．激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫(huà)的興趣,。

出示范例圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)拼貼圖案的幾何圖形的名稱,。

2．練習(xí)用圖形拼擺物體造型,。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

教師幫助幼兒合理安排畫(huà)面,。

粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊,、抹布等。

3．展覽幼兒作品,，相互欣賞,。

幼兒相互講述畫(huà)面的內(nèi)容,，體驗(yàn)圖形的組合變化的樂(lè)趣。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我用x形和x形拼了xxx形”,。

結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,，讓幼兒進(jìn)行拼貼造型，進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化,。

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,，有一定創(chuàng)造性。

2．能正確地說(shuō)出所選圖形的名稱與造型物的名稱,。

我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下,，小朋友的興趣很濃厚,，都很開(kāi)心。使幼兒在情感,，知識(shí),，技能等方面得以發(fā)展。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇五

1.在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫(huà)表現(xiàn)章魚(yú)的形象,。

2.積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.感受作品的美感。

1.紅色顏料盆,。

2.黑色墨汁,。

3.有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、范畫(huà),、示范用背景紙,。

一、導(dǎo)入引出主題,。

小朋友們,，你們會(huì)唱小手爬嗎?那我們一起來(lái)唱一唱吧。

小手真調(diào)皮,，還想爬,，爬到了。

二,、演示拓印的過(guò)程,。

小手真調(diào)皮,，還想爬，爬到了顏料盤(pán)里,，和顏料寶寶親一親,，每個(gè)地方都要親到,，然后用力在漂亮的背景紙上印一印,，留下一個(gè)長(zhǎng)圓形的手印。真有趣,，再來(lái)印一個(gè),，先跟顏料寶寶親一親，然后到紙上去印一印,，這回?fù)Q個(gè)方向印,，再換個(gè)地方印。用力按一按,，讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子,。

三、幼兒拓印,。

1.師：真好玩,，你們也去玩一玩，印一印,，好嗎?(注意哦,，印的時(shí)候要用力一點(diǎn)，每個(gè)地方都要用力地按一按,，讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印),。

2.幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽操作,。

四、示范畫(huà)刺猬,。

1.想象：這些手印像什么?

2.示范：看看老師將它變成什么?

添上黑黑的眼睛,、畫(huà)上嘴巴,再添上一條一條的腕。

看看是誰(shuí)?對(duì),，是小章魚(yú)來(lái)啦,，章魚(yú)在水里游啊游，真開(kāi)心!

3.了解添畫(huà)步驟：誰(shuí)還記得小章魚(yú)是怎樣變出來(lái)的?先畫(huà)什么,，再畫(huà)什么?

4.等會(huì)也請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà),，畫(huà)的時(shí)候想想，你的章魚(yú)在哪里,，在干什么,。

五,、幼兒創(chuàng)作。

六,、欣賞評(píng)價(jià),。

展示作品：哇這么多的小章魚(yú)都來(lái)游泳啦，這只小刺猬在干嗎?看,，還有的小章魚(yú)臉對(duì)臉在說(shuō)悄悄話,，他們肯定是一對(duì)好朋友哦!

多可愛(ài)的小章魚(yú)啊，你們喜歡它們嗎?他們也很喜歡你們,，你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧!

因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的,，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理,，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望,。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生,、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料,、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí)，都大開(kāi)眼界,，個(gè)個(gè)躍躍欲試,，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo),，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中，完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè),，畫(huà)面中的掌印顯得雜而散,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò),，而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),，配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,、一個(gè)動(dòng)作,，既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心，又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心,。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥,，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左,、右伸展,、重疊地印畫(huà)的方法，使畫(huà)面布局變得飽滿了。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇六

1.有良好的繪畫(huà)興趣,。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),，能夠用線條來(lái)表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

3.能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.節(jié)節(jié)蟲(chóng)的范圖,。

2.紙,、油畫(huà)棒,。

1,、欣賞范圖節(jié)節(jié)蟲(chóng)，激發(fā)幼兒的制作興趣,。

教師：這是什么,？

教師：這些結(jié)節(jié)節(jié)蟲(chóng)是什么樣子的？

幼兒自由回答,，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的動(dòng)作形態(tài)。

2,、提出活動(dòng)的要求,。

大膽的畫(huà)線條，用圓等來(lái)表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲(chóng)的各種形態(tài),。

用自己喜歡的顏色來(lái)為節(jié)節(jié)蟲(chóng)涂顏色,。

3、幼兒自由活動(dòng),，教師邊鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),。

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我做了相應(yīng)得改變,，我改成了手工繪畫(huà),，讓孩子貼節(jié)節(jié)蟲(chóng)，然后再給節(jié)節(jié)蟲(chóng)畫(huà)上眼睛和腳,，孩子興趣很濃厚,，平常上課不太認(rèn)真的羅景陽(yáng)等小朋友，在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，遵守老師交待的要求,，作品完成得比較好,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇七

1、能運(yùn)用夾,、抽等方法進(jìn)行線繩印畫(huà),，感受色彩美。

2,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、感受作品的美感。

對(duì)折白紙,、顏料,、線繩、范畫(huà),。

1,、預(yù)熱階段。

教師出示線繩“這是什么,？”

“你會(huì)玩線繩嗎,？我們來(lái)玩一玩?！?/p>

2,、圖形刺激。

1）出示范畫(huà)“這些畫(huà)漂亮嗎,？有哪些顏色,？”

2）“你知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的嗎？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫(huà)出來(lái)的,?！?/p>

3）教師邊讀游戲兒歌，邊示范操作,。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸,，夾在對(duì)折紙里，一手壓住紙,，一手用力抽出線繩,。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮,，躲在紙里捉迷藏，啊哈,！找到了,！”

3、創(chuàng)作表現(xiàn),。

鼓勵(lì)幼兒自由選用喜歡的顏色,，大膽游戲作畫(huà)。

4,、評(píng)價(jià)作品,。

展示幼兒作品，比比哪個(gè)線繩寶寶畫(huà)的畫(huà)最漂亮,。

孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),，孩子們互相學(xué)習(xí),，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的年齡,，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng),，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇八

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左向右，由上而下有順序均勻涂色,，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動(dòng)作,。

2、認(rèn)識(shí)綠色,。

3,、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇九

1,、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼,。

2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、紙剪成的毛衣。

2,、彩紙條,。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”,。

1,、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢,？

2,、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好,？幼兒操作,。

3、幼兒交流,、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看,，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。

4,、幼兒再操作,。互相協(xié)作,，完成作品,。

5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,，集體觀察討論,。

設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎,？為什么？

設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣,？為什么,？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里,。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色,，如：圍巾、手套,、桌布等,。

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對(duì)色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十

興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)力源泉，是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑,。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去,，才能充分發(fā)揮他們的潛能，促進(jìn)他們更健康的成長(zhǎng),。

柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的,，它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的,，孩子們是喜歡的,，但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀察柳樹(shù),，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色,、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的.形狀等等,，為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎(chǔ)。

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在本次活動(dòng)中,，選擇了用棉簽和顏料作畫(huà)的方式讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹(shù)添畫(huà)柳葉,，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。接著是我的示范畫(huà),，告訴幼兒可以怎樣畫(huà)：從左邊畫(huà)到右邊,，從上畫(huà)到下，并且示范給小朋友看具體從什么地方畫(huà),。也告訴孩子棉簽的使用：蘸點(diǎn)顏料,，旁邊擦擦,。柳條畫(huà)好后，還有樹(shù)樁的顏色是需要蠟筆畫(huà)的,，由于要等柳條的顏色干,，所以把這個(gè)涂色活動(dòng)放入了區(qū)角活動(dòng)中。為了不影響孩子的操作,，我在桌上墊了報(bào)紙,，這樣也不會(huì)讓桌子臟影響了小朋友的作畫(huà)心情。接著就是幼兒自己添畫(huà)柳條,，在這個(gè)過(guò)程中我觀察著每位孩子的操作,，并且給予適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)。

在活動(dòng)中,，幼兒的興趣較高,，整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,，作品的效果也非常好,。我能關(guān)注幼兒的主體性，并及時(shí)指導(dǎo),，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到,。在教學(xué)活動(dòng)中，還關(guān)注幼兒的自主性,。在活動(dòng)中,，幼兒應(yīng)是活動(dòng)的主體，要關(guān)注幼兒的自主性,。

但還存在不足,，雖然之前帶孩子徒手練習(xí)了柳條的生長(zhǎng)在，但是在示范好一枝柳條后,，沒(méi)有讓個(gè)別孩子來(lái)嘗試棉簽畫(huà)柳條,，以至于沒(méi)有更好的掌握孩子的操作能力。在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過(guò)程中可以使用富有童趣的引導(dǎo)語(yǔ),，如讓棉簽喝喝水,、站站好、彎彎腰等,。在引導(dǎo)幼兒添畫(huà)柳葉的過(guò)程中也可以用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo),，如：小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢?左邊跳,、右邊跳,、上邊跳、下邊跳,?；蛘哌€可以使用《柳樹(shù)歌》小柳樹(shù),，沒(méi)有芽;小棉簽，手中拿;蘸顏料,，刮一刮;小棉簽,，跳跳舞;跳到這，畫(huà)一點(diǎn);跳到那;畫(huà)一點(diǎn);紅的芽,，綠的芽;大的芽,，小的芽;小柳樹(shù)，真好看!這樣富有童趣的語(yǔ)言,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助,。類似這種棉簽畫(huà)活動(dòng)還可以放入我們的區(qū)角中，讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫(huà)以后,，我們可以在美工區(qū)或者繪畫(huà)區(qū)提供顏料或紅,、黃、藍(lán),、綠的果汁,、添畫(huà)圖片，及用棉簽繪制的成品畫(huà)貼在美工區(qū)的墻面上,，使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng),，激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫(huà)的興趣，體驗(yàn)用棉簽添畫(huà),、繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十一

1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片,。

2.組織幼兒坐好后談話：

1)"小朋友,，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù),、楊樹(shù),、梧桐樹(shù)等等)。

2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯?，也有不一樣的地方,。我們看看它們有什么不一樣的地?"(樹(shù)干有的高，有的低,，有的粗，有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十二

本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行,，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫(huà)主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī),。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中,，他們都想送給小兔最好的禮物,，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo),。讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中將親手制作的禮物送給小兔,，將活動(dòng)推向高潮，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂(lè),。但也有不足之處,，我覺(jué)得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間,，如選用幾種顏色搭配起來(lái)涂色,。看來(lái)操作活動(dòng)中不同材料的準(zhǔn)備,，能為幼兒開(kāi)闊思路,，大膽想象，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì),，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十三

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽,，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品,。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞,，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,，為什么喜歡。在欣賞作品中,，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào),，比較大氣,。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十四

（一）看扭扭寶寶觀看動(dòng)畫(huà)第一場(chǎng)景：

提問(wèn)：

1,、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）,。

2,、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）,。

第二場(chǎng)景：

引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)橫豎不同的曲線,，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場(chǎng)景：

讓扭扭寶寶變戲法,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶跑到了哪里,，變成了什么？

（二）做扭扭寶寶,。

1,、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫(huà)面上表現(xiàn)扭扭寶寶。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒合作活動(dòng)。

3,、教師觀察幼兒活動(dòng),，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。

（三）說(shuō)扭扭寶寶,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線，說(shuō)說(shuō)它們分別變成了什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒感受整個(gè)畫(huà)面中春天的美麗。

（四）延伸活動(dòng),。

鼓勵(lì)幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶,，并學(xué)著畫(huà)下來(lái)。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十五

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此,，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便,，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo),。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,，在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲,，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的'材料,，讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果,，孩子們都非常喜歡。

在小班階段,，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多,。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾,、孩子的想法,、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,，但又不一定全都能想到的,，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力,。在日常工作中,，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”,。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀,，比別的糖果都大,，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神,！我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧,。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報(bào)紙）,，然后握緊中間,，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐,、失敗,、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的,。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力,。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十六

目標(biāo)：

1。能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊,。

2,。能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型,。

重點(diǎn)：

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條,、大小塊。

難點(diǎn)：

能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型,。

準(zhǔn)備：

過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒觀看時(shí)裝表演，感受服裝上的條紋,、色塊,、圖案的美。

2,、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片,。

師：你們看小兔怎么了啊,？

你們猜猜她為什么哭,？

2、教師示范,。

（1）出示彩色紙,。

師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來(lái)幫小兔把衣服變漂亮吧,，看老師怎么做的,，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉,，撕出一些小條條或者一些小塊塊,。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢！“食指拇指捏捏,，變對(duì)孔雀前后撕,，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真漂亮,！”（徒手學(xué)做動(dòng)作）,。

（2）出示糨糊，看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊,，用來(lái)粘住這小小紙片的,，我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。（徒手學(xué)做動(dòng)作）,。

（3）教師示范貼畫(huà),，撕一塊弄點(diǎn)糨糊,，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看,，（強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上）,。

教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開(kāi)心了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧,，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。

3,。幼兒操作。

幼兒操作教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,。

貼，并注意顏色的搭配,。

4,。請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，互相欣賞,。

師：小兔真漂亮,，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧,！

反思：

服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn),，是創(chuàng)意和熱情的完美融合，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,，調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式,，讓孩子們感受服裝上的條紋,、色塊、圖案的美,，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ),。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來(lái)接受,、學(xué)習(xí)制作的方法,，滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的.過(guò)程中,，以輕快,、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕,，撕根面條細(xì)又長(zhǎng),，撕個(gè)片片真漂亮”來(lái)讓孩子們掌握撕紙的技能和方法,。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條,、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,，顏色鮮艷、色彩豐富,，有效地突破了重點(diǎn),，解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上,，我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì),，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語(yǔ)言,，以增強(qiáng)他們的自信心,。

整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異,，一開(kāi)始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張,，而我也不忍心打斷孩子們的熱情,，時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng)，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性,，堅(jiān)持完成了任務(wù),。

活動(dòng)的目標(biāo)分設(shè)了兩個(gè)：1。學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,，并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色,。2。感受用多種色彩作畫(huà)的樂(lè)趣,。我將活動(dòng)分為三步進(jìn)行：觀察棒棒糖——說(shuō)說(shuō)棒棒糖——畫(huà)畫(huà)棒棒糖,。

我一直認(rèn)為“良好的開(kāi)端是成功的一半?！痹诨顒?dòng)的第一部分,，用一個(gè)“猜”字，來(lái)引起幼兒的注意,。事實(shí)證明,，我成功了。幼兒們對(duì)著我的口袋,，興致勃勃的猜測(cè)著各種答案,。猜過(guò)之后，我們一起進(jìn)入第二部分,，我們說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的棒棒糖,，看一看老師的棒棒糖,，他們都是長(zhǎng)什么樣子的。在你一言我一語(yǔ)之后,，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋,，再加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、硬硬的尾巴,。這樣的一個(gè)結(jié)論引來(lái)了幼兒的哄堂大笑,。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程。

在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,，我并不刻意去要求幼兒,，棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn)?，小班幼兒年齡小,，他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,，愿意畫(huà),，我都會(huì)給于肯定，“你畫(huà)的真棒,，你的棒棒糖是什么味的,？你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事,，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控,。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖？”時(shí),，教室就像炸開(kāi)了的鍋,，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題,，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí),。

以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容,，希望大家喜歡！

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小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫(huà)橫線,、豎線的技能,。

2,、要求大膽作畫(huà)，均勻地涂色,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、白色"衣服"幼兒人手1張。

2,、格子衣服若干,，提供幼兒觀賞。

3,、服裝店一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈,，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服,，衣服上有……、),。

2,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。

1,、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服,，讓幼兒欣賞格子衣服。

2,、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?

小結(jié)：原來(lái)這件衣服是一格一格的,，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮,。

1,、我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服,。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線,，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線，這樣格子衣服就畫(huà)好了,。為了使衣服更加漂亮,，我還可以在格子里涂上顏色。

2,、講解要求：我們?cè)诋?huà)格子的時(shí)候要把一條條的線畫(huà)的直直的,，這樣看起來(lái)更好看一些。

1,、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒(méi)有圖案的衣服,，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧!

1,、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!

2,、服裝店里的格子衣可真多,，我們一起來(lái)看看誰(shuí)的衣服最漂亮。

小結(jié)：今天×××小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮,，他用了幾種自己喜歡的顏色,。××小朋友畫(huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步,。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布,，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則,。首先,，在活動(dòng)中，充分放手,，讓幼兒自由創(chuàng)作,，探索設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，印出不同的格子布,，其次,，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段,。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十八

“呼呼呼”一陣大風(fēng)把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢,？（引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子,。）。

2,、引發(fā)觀察興趣你們看,，小豬找到了什么？

二,、拼拼玩玩,，認(rèn)識(shí)房子。

1,、觀察認(rèn)識(shí)材料,。

1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）,。

2）分別辨認(rèn)正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、平行四邊形,，并在自己的桌子上找出圖形,。

3）重點(diǎn)觀察討論長(zhǎng)方形與平行四邊形的不同。

小結(jié)：原來(lái)平行四邊形有兩條邊是向一個(gè)方向斜斜的,。

2,、嘗試拼搭房子。

1),、材料準(zhǔn)備好了,，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）,。

2),、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭,。

三,、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與,。

1,、引發(fā)創(chuàng)作小豬想請(qǐng)小朋友把找到的材料搬到樹(shù)林里去，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2,、幼兒練習(xí),，老師指導(dǎo)。

1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個(gè)方向斜斜的,。

2）啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料：半圓形,、蘿卜形。

3）有意缺少門(mén),、窗,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門(mén),、窗的圖形,。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià),，激發(fā)興趣,。

1、找一找有沒(méi)有漏掉材料,，（把漏的趕緊去搬來(lái)）,。

2、引發(fā)興趣材料都搬來(lái)了，休息一下我們?cè)賮?lái)幫小豬造新房好嗎,？

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇十九

小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,，也嘗試畫(huà)過(guò)這些圖形的組合體,，他們對(duì)畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧?，然而沒(méi)有畫(huà)過(guò)立體的房子。設(shè)計(jì)意圖：為挖掘幼兒的潛能,，我們采用“小豬造新房”的故情景,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、平行四邊形畫(huà)立體房子。通過(guò)第一教時(shí)讓幼兒“搬”材料,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)平行四邊形,，并嘗試拼搭房子。通過(guò)第二教時(shí),，讓幼兒根據(jù)小豬的設(shè)計(jì)圖來(lái)畫(huà)房子,，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

小班美術(shù)教案反思的關(guān)鍵要素篇二十

前面一段時(shí)間,，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“美麗的春天”的主題活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)春天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí),，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“美麗的春天”的主題活動(dòng)，在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶，學(xué)做扭扭寶寶,、尋找扭扭寶寶的一系列活動(dòng)中,，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色，進(jìn)一步感受春天的特征,。同時(shí),，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過(guò)觀看清楚明了,、活潑有趣的flash動(dòng)畫(huà),，學(xué)習(xí)曲線的基本畫(huà)法。并通過(guò)實(shí)際操作，感受成功的喜悅,?；顒?dòng)中，我還注意與我們的全語(yǔ)言“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式的研究相結(jié)合,，圍繞情景創(chuàng)設(shè),、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),，在每一個(gè)的畫(huà)面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。