總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去所做努力的肯定和鼓勵(lì),，讓我們更有動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)。其次,，要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作,，搜集和整理相關(guān)的材料和數(shù)據(jù),。除了讀范文,，我們還可以請(qǐng)教他人、參加寫(xiě)作培訓(xùn)等方式來(lái)提高自己的總結(jié)寫(xiě)作能力,。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇一

在思想品德上,，本人遵紀(jì)守法，有良好道德修養(yǎng),，優(yōu)秀的個(gè)人情操,，并有堅(jiān)定的政治方向，積極地向黨組織靠攏,。在學(xué)習(xí)空隙,，不斷吸取黨校,、黨課等相關(guān)知識(shí)，極力為成為一個(gè)共產(chǎn)黨員而努力奮斗,。曾經(jīng)積極為黨課、黨組織宣傳活動(dòng)出謀劃策,，并在其中起了帶頭模范作用。并踴躍參加黨組織的青年志愿者活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、繼承黨的優(yōu)秀作風(fēng),，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在學(xué)習(xí)上,，我熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，英語(yǔ),、電腦,、專(zhuān)業(yè)技能等方面的等級(jí)考試均已達(dá)標(biāo),。除了在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面精益求精外，我還利用課余時(shí)間閱覽各類(lèi)書(shū)籍,，擴(kuò)大了自己的知識(shí)面和背景知識(shí),。在此基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)自己的求知欲望非常強(qiáng)烈,，于是參加了全國(guó)高等自學(xué)考試,，一門(mén)一門(mén)地摸索,，不斷取得優(yōu)秀的成績(jī)的同時(shí)還鞏固了本專(zhuān)業(yè)的知識(shí),。特別是本專(zhuān)業(yè)的重要課程方面，比如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),、策劃、國(guó)際貿(mào)易等課程都要打好了堅(jiān)固的基礎(chǔ),，為以后實(shí)踐能力的體現(xiàn)做好了鋪墊。

在生活上,，我誠(chéng)實(shí)守信,，待人友好,，樂(lè)于助人,，一直以來(lái)與同學(xué)相處融洽,，在同學(xué)之中形成了良好的口碑,，一直是大家的好朋友,。經(jīng)常組織同學(xué)參加一些活動(dòng)，比如團(tuán)課,、郊游,、晚會(huì)等等。在校生活比較節(jié)儉,，懂得充分利用時(shí)間和金錢(qián)。

在工作上,，責(zé)任心強(qiáng),，具有良好的組織交際能力,，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，注重配合其他學(xué)生干部完成各項(xiàng)工作,。曾在大一年級(jí)擔(dān)任班級(jí)的宣傳委員,，積極開(kāi)展班級(jí)的宣傳工作,，配合系里各項(xiàng)活動(dòng),，努力把這份工作做到位,，最終榮獲宣傳積極分子,。利用課余時(shí)間我積極發(fā)揚(yáng)自己對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好，曾進(jìn)入學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán),、小溪?jiǎng)∩绲壬鐖F(tuán)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于社會(huì)實(shí)踐,。本著學(xué)以致用的原則,，大學(xué)期間陸續(xù)擔(dān)任各項(xiàng)兼職工作,，比如海爾冰箱促銷(xiāo)員、英語(yǔ)周報(bào)推廣員,、市場(chǎng)調(diào)查員,、電話訪問(wèn)員等,。不僅取得了額外的經(jīng)濟(jì)收入更是豐富了自己的業(yè)余生活以及鍛煉了自己的能力,。在各種各樣的兼職中,，收獲最大的就是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理解以及對(duì)個(gè)人能力的鍛煉,，這也對(duì)我以后畢業(yè)找工作提供了良好的演練平臺(tái),。雖然在三年里我學(xué)了很多東西,，改正了自己很多缺點(diǎn)和不足,，但是金無(wú)足赤人無(wú)完人許多弊端還是沒(méi)能迅速改正過(guò)來(lái),，相信經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練以及閱歷的增長(zhǎng),，我會(huì)慢慢改掉不好的壞習(xí)慣完善自己的人格，力爭(zhēng)做到更加優(yōu)秀,。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇二

第一：高新技術(shù)的引入,，比如一些手機(jī)應(yīng)用軟件,，xx背單詞,，xx隨時(shí)學(xué)習(xí)，這類(lèi)軟件的推廣有諸多傳統(tǒng)模式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),。就拿背單詞舉例，這類(lèi)應(yīng)用是把各種關(guān)鍵性的英語(yǔ)單詞做到匯總,，精挑細(xì)選,，外加語(yǔ)音讀法,，比傳統(tǒng)的自己看字典苦學(xué)有了本質(zhì)的效率提升,。

第二：網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)課程,，特高級(jí)教師抓重點(diǎn)。

第三：各種總結(jié)的資料,，課堂重點(diǎn)筆記,，這些整理好的資料不僅僅是豐富，而且經(jīng)典,，自己細(xì)心閱讀可以大幅度減少學(xué)習(xí)時(shí)間,，重復(fù)閱讀提高效率,。

第四：試卷不做多,，而做精，建立錯(cuò)題集,。千萬(wàn)別小看錯(cuò)題集,，真的非常有用，錯(cuò)題集帶來(lái)的好處不是題海戰(zhàn)術(shù)能夠?qū)Ρ鹊?，錯(cuò)題集是對(duì)你知識(shí)遺漏和不解最有實(shí)力的提醒,。

第五：學(xué)習(xí)高效的時(shí)間很短,，而且人的注意力高度集中也是很短的，不建議長(zhǎng)期固定學(xué)習(xí),，每天抓幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇三

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí),、工作中起到呈上啟下的作用,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,，下面是小編幫大家整理的大學(xué)生課堂教學(xué)工作總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

大學(xué)生衡中頂崗實(shí)習(xí)課堂教學(xué)工作總結(jié)在衡水中學(xué)一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉和學(xué)習(xí)，我在教學(xué)技能方面有了很大的提升,。教學(xué)技能關(guān)系到一名教師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與能力，教師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了教師教學(xué)技能的核心,。所以,，教學(xué)技能的高低,，直接影響著我們完成頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。在衡水中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作期間,，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，現(xiàn)對(duì)自己在這半年里教學(xué)技能方面的提高做如下總結(jié)：

出處 m.sevw.cn

備課是一個(gè)完整課堂的前提準(zhǔn)備階段,，對(duì)整個(gè)過(guò)程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響,。如果盡心備課,，將難懂與枯燥的體育動(dòng)作通過(guò)聯(lián)系日常生活中的情景講解給學(xué)生,，會(huì)令教學(xué)效果比沒(méi)有充分備課的效果有明顯的不同。

比如我在進(jìn)行少年拳的教學(xué)時(shí),，動(dòng)作的.攻防含義和銜接是教學(xué)的難點(diǎn),，如何只是體育教師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習(xí)讓學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)少年拳的動(dòng)作含義,，慢慢的學(xué)生們就會(huì)失去練習(xí)武術(shù)的興趣,。充分和有效的備課,，可以將少年拳的每個(gè)動(dòng)作在日常生活情景中來(lái)展現(xiàn)其攻防含義,。比如說(shuō)：講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時(shí),，當(dāng)你受到壞人侵犯時(shí),，首先運(yùn)用“彈踢沖拳”,，右手在擊打來(lái)犯的壞人的同時(shí)左腳進(jìn)行踢打,，讓壞人不能同時(shí)兼顧身體的兩個(gè)部位,，當(dāng)壞人受到攻擊而后退時(shí),，我們乘勝追擊，下體為了穩(wěn)固變?yōu)轳R步,，右手順勢(shì)在次擊打壞人,，從而取得這次“防身戰(zhàn)爭(zhēng)”的勝利,，而這個(gè)動(dòng)作就叫“馬步橫打”,。這樣的情景教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣并對(duì)教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺(jué),，能夠提高教師在學(xué)生的心目中的地位。備課,，教學(xué)中的首要環(huán)節(jié),，對(duì)整個(gè)教學(xué)的效果起著不可忽視的作用。

課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分,。精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；能引起學(xué)生注意,，幫助進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,；為新知識(shí)的教學(xué)做好鋪墊,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,。課堂導(dǎo)入有多種形式,，在課堂教學(xué)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用，對(duì)于一節(jié)高中武術(shù)課來(lái)說(shuō)更是如此,。

大部分中學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解大部分來(lái)自武打電影和公園練習(xí)太極拳的爺爺奶奶們,，武術(shù)對(duì)于大部分的中學(xué)生老說(shuō)是非常神秘的,，有的學(xué)生認(rèn)為練習(xí)武術(shù)就能飛,，就能打架很厲害,，用一個(gè)小視屏和武打明星的故事來(lái)激起大家對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的渴望,，可以有效的吸引學(xué)生注意力,，課堂更能有序的進(jìn)行,，學(xué)生更能快速的接受,。比如說(shuō)：在一堂“太極拳淺說(shuō)”的理論課上,，一進(jìn)教室我就把太極拳淺說(shuō)這幾個(gè)字寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生們明白這節(jié)課的主題,，學(xué)生們會(huì)有“太極拳在教室怎么教??？”的疑問(wèn)，班級(jí)立馬炸開(kāi)了鍋,，學(xué)生們開(kāi)始討論起來(lái)，帶著這種疑問(wèn),，學(xué)生們會(huì)去積極的思考與討論什么是太極拳,。借助學(xué)生們的這種熱乎勁，我先放了一個(gè)20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的優(yōu)秀武術(shù)節(jié)目《行云流水》,，激發(fā)了學(xué)生們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)太極拳的興趣,，同時(shí)也讓學(xué)生們感悟到了中國(guó)國(guó)粹太極拳的魅力。

板書(shū)有著以下的作用：提示內(nèi)容,，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序,；啟發(fā)思維,，吸引學(xué)生的有效注意；強(qiáng)化記憶,，使學(xué)生對(duì)主要知識(shí)有更明晰的印象,。所以，板書(shū)在課堂中也起著重要的作用,。我個(gè)人覺(jué)得板書(shū)技能對(duì)一位體育教師也是非常的重要的,。如果一位體育教師能一手非常漂亮的板書(shū)，那肯定是非常受學(xué)生們的喜愛(ài)的,。

在第一次上太極拳理論課的時(shí)候,，我在黑板寫(xiě)上了這幾個(gè)字，但是寫(xiě)得非常不好,，學(xué)生們?cè)谙旅嫘÷曌h論著“一個(gè)學(xué)生們說(shuō)：寫(xiě)得真不好,，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)，沒(méi)事,，他是體育老師“,，此次理論課上的效果也不是很好。這個(gè)經(jīng)歷給了我很大的觸動(dòng),，我決心要練好板書(shū)。結(jié)果在后面的幾次太極拳理論課的時(shí)候,，我都會(huì)努力的去把板書(shū)寫(xiě)好,，結(jié)果課堂氣氛一次比一次好。

不屬于教師,，它是學(xué)生們的舞臺(tái),，在體育教學(xué)中學(xué)生是主體，老師為主導(dǎo),。老師要為學(xué)生們更多的自我的表現(xiàn)機(jī)會(huì),，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生參與到體育課中來(lái),。

我在體育技術(shù)課上教學(xué)形式上,，多采用游戲和比賽，我與學(xué)生一起參與互動(dòng),，寓教于樂(lè),。使學(xué)生們真正的喜歡上體育課。

良好的課堂組織技能,，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，創(chuàng)造良好的課堂氛圍,，便于師生之間的感情交流。課堂組織技能的高低,，對(duì)如何上好一堂體育課有著重要的作用,。

首先，要把學(xué)生們的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái),。在上體育技術(shù)課的時(shí)候,，我會(huì)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，講一些武打大明星的故事,，比如說(shuō)：李連杰和成龍等,，激發(fā)學(xué)生們的興趣，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,。

其次,，我把體育技術(shù)課分為了兩部分，第一部分是學(xué)習(xí)新動(dòng)作內(nèi)容,，教師運(yùn)用示范法激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生們覺(jué)得“老師練得太棒了”，從而達(dá)到提高課堂氣氛的目的,；第二部分是比賽,，根據(jù)前面所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，進(jìn)行分組練習(xí),，之后進(jìn)行比賽,，從而鞏固學(xué)生們所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。

以上,，是我在衡中頂崗期間提高的幾個(gè)方面,。通過(guò)這五項(xiàng)教學(xué)技能的提高，為我將來(lái)從事教育事業(yè)提高了巨大財(cái)富,。感謝我的指導(dǎo)老師,，感謝衡中，感謝河北師范大學(xué),。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇四

課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生間動(dòng)態(tài)的,以及多種因素間相互作用的推進(jìn)過(guò)程,這些因素更多的是教師所無(wú)法預(yù)設(shè)的.在課堂中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)來(lái)自于學(xué)生的信息,抓住不斷生成的'各種資源,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力.

作者：戎建海作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)浦河實(shí)驗(yàn)學(xué)校,213000刊名：小學(xué)時(shí)代(教育研究)英文刊名：primaryschooltimes年,，卷(期)：“”(11)分類(lèi)號(hào)：g62關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)資源整合能力培養(yǎng)

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇五

“太空授課”以一人主講兩人配合的方式，完成了一次圓滿的教學(xué),。這是一個(gè)創(chuàng)舉,，這是對(duì)課堂一人授課傳統(tǒng)的打破，筆者認(rèn)為,，這樣的講課方式應(yīng)該在地,。

面試。

驗(yàn)推廣，一方面,，我們的班級(jí)人數(shù)很多,，一人授課，老師很累;一方面,，多人配合講課,，更加生動(dòng)，立體,，多元,，必然給學(xué)生打造一個(gè)更加充實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。這是教育改革的一個(gè)創(chuàng)舉,。

“太空授課”以身臨其境的感悟教學(xué)別具一格,，教師與知識(shí)融為一體，與環(huán)境融為一體,，教師身臨其境的教,，學(xué)生身臨其境的學(xué)，真正創(chuàng)造了教師,，課堂,，知識(shí)的形象合成的。作為地面授課的課堂,，我們應(yīng)該好好借鑒,，要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容,，以及教師的個(gè)性融為一體,，創(chuàng)造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂,。

“太空授課”是高科技的結(jié)晶，是教育現(xiàn)代化的碩果,，必然對(duì)我們教育中國(guó)夢(mèng)有無(wú)數(shù)的啟迪,，必然引領(lǐng)教育中國(guó)夢(mèng)更加精彩紛呈。

我期盼我們的教育中國(guó)夢(mèng)里有更多這樣的太空授課,，有種類(lèi)豐富的工廠授課,，商場(chǎng)授課，軍艦授課,，飛機(jī)授課,，等等，教育的中國(guó)夢(mèng),，是教育的立體化,，社會(huì)化，現(xiàn)代化，形象化,，多元化,，網(wǎng)絡(luò)化的具體落實(shí)之夢(mèng)。

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學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇六

課堂學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，它不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,，也是培養(yǎng)學(xué)生自身優(yōu)秀品質(zhì)的場(chǎng)所。在課堂學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們會(huì)面對(duì)很多問(wèn)題,，包括學(xué)習(xí)難度、教學(xué)方式,、時(shí)間安排等等,。在我的學(xué)習(xí)中，我深刻的意識(shí)到課堂學(xué)習(xí)的重要性,，并且總結(jié)了一些心得,，今天我想與大家分享一下。

第二段：注意力集中與積極參與,。

課堂學(xué)習(xí)的第一步必須做到注意力集中,，這是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的基本功。當(dāng)你將自己的注意力放在老師講解的內(nèi)容上時(shí),，才有可能真正理解和吸收知識(shí),。此外，積極參與也是非常重要的,，只有主動(dòng)發(fā)言,、問(wèn)問(wèn)題，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果,。在我的學(xué)習(xí)道路上,，我發(fā)現(xiàn)積極發(fā)言不僅可以引起老師的關(guān)注，更是可以讓老師了解自己的學(xué)習(xí)狀況,，及時(shí)給出正確的指導(dǎo)和建議,，從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)反饋。

第三段：培養(yǎng)個(gè)人學(xué)習(xí)能力,。

課堂學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié),，如果沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)能力，那么即使是在優(yōu)秀的課堂環(huán)境下,，也不會(huì)有明顯的進(jìn)步,。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)如果能夠培養(yǎng)自己的個(gè)人學(xué)習(xí)能力,，就可以更高效的學(xué)習(xí),。學(xué)會(huì)總結(jié),、歸納、思考,、獨(dú)立自主學(xué)習(xí),，都是非常重要的個(gè)人學(xué)習(xí)能力。只有養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能更好的把握和應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。

第四段：調(diào)整心態(tài)與提高自信。

課堂學(xué)習(xí)雖然是學(xué)習(xí)的重要之一,，但是學(xué)習(xí)中的挫折,、難度等問(wèn)題隨處可見(jiàn)。在此過(guò)程中,，我們需要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),，保持內(nèi)心的平和、積極,。同時(shí),，自信也是非常重要的一個(gè)因素。如果你沒(méi)有自信,，無(wú)論你學(xué)習(xí)多努力,，都難以獲得好的成績(jī)。正如有句話所說(shuō)“缺乏自信者雖有千般才華,，卻無(wú)用武之地”,。

總體來(lái)說(shuō)，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),。它是一個(gè)綜合能力提升的過(guò)程,，需要集中注意力、積極參與,、個(gè)人學(xué)習(xí)能力,、良好的心態(tài)和自信。在今后的學(xué)習(xí)中,，我們要不斷努力,，提高自身學(xué)習(xí)能力，全面發(fā)展自己,，才能取得更好的成果。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇七

《道德經(jīng)》有云：“千里之堤毀于蟻穴,，九層之臺(tái)起于壘土,。”廣袤的古代思想指引我們,，在日漸復(fù)雜多變的現(xiàn)代社會(huì),，有所思考、有所收獲與不斷進(jìn)化，也顯得格外重要,。在學(xué)生生涯的關(guān)鍵時(shí)刻,，上課不僅僅是重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，還能帶來(lái)關(guān)于學(xué)科及知識(shí),、態(tài)度,、技巧等方面的眾多心得體會(huì)，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。

一,、專(zhuān)注。

在上課過(guò)程中,，“專(zhuān)注學(xué)習(xí)才能有所收獲”是經(jīng)常出現(xiàn)的觀點(diǎn),。網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)拓寬了我們的交際與接觸范圍，卻也使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和老師的嚴(yán)謹(jǐn)有效的教學(xué)技能不敏感,。如果我們不能從頭到尾專(zhuān)注細(xì)節(jié),，快速理清邏輯鏈條，及時(shí)了解重點(diǎn)概念,，就容易被蜇皮細(xì)節(jié)牽制,，影響學(xué)業(yè)進(jìn)展。

二,、記筆記,。

標(biāo)記課本、做課堂筆記是培養(yǎng)學(xué)子記憶力,、思維靈活性及邏輯思考的方法,。不同人能夠以不同方法完成最好的結(jié)果，也能從中獲取最佳的體驗(yàn),。在進(jìn)行筆記時(shí),，需要注意以下三個(gè)事項(xiàng)：

根據(jù)個(gè)人習(xí)慣、上課內(nèi)容及課堂表現(xiàn),，合理分類(lèi)筆記內(nèi)容,，讓筆記易于總結(jié)、回想與評(píng)估,；

根據(jù)時(shí)間和學(xué)科,，適當(dāng)組合一個(gè)成效明顯，有突出記憶功能的筆記系統(tǒng),。

三,、溝通合作。

講座,、討論,、小組作業(yè),、現(xiàn)場(chǎng)演講等，是促進(jìn)學(xué)生溝通合作以及表達(dá)能力的關(guān)鍵課堂形式?，F(xiàn)如今許多學(xué)生具有壓抑自我的,、不善說(shuō)、羞于表述等特體驗(yàn)點(diǎn),，因此,，由課堂獲得的發(fā)言、闡述和辯論等能力是非常寶貴的,。

四,、反思成長(zhǎng)。

學(xué)生課堂體驗(yàn)的另一個(gè)重要層面,，是幫助個(gè)人反思自我,、評(píng)估規(guī)劃、更好地促進(jìn)成長(zhǎng),。每個(gè)學(xué)生的想法和意見(jiàn)都會(huì)在課堂上與他人相互碰撞,、尤為珍貴，從而推動(dòng)個(gè)人和集體的思想進(jìn)展,。反思之后,，更好地規(guī)劃未來(lái)可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，并制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

通過(guò)上述對(duì)相關(guān)學(xué)生的課堂體驗(yàn)的分析,，我們就明確了一個(gè)重要的觀點(diǎn)：想要從課堂上獲得最好的收益，那么同學(xué)們需要全方位地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法,、技巧,、工具，了解學(xué)習(xí)的策略和思考模式,。同時(shí),，也需要?jiǎng)?chuàng)造更好的學(xué)習(xí)步驟，適應(yīng)不同學(xué)科和課程的需求,。

第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>

總體來(lái)看,，形成一種更加開(kāi)放和自由的學(xué)習(xí)狀態(tài)是學(xué)生鞏固認(rèn)知、促進(jìn)成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，而完成這種狀態(tài)的關(guān)鍵往往是從課堂開(kāi)始,。只有樹(shù)立知行合一、思想更新的理念,，并在實(shí)際的應(yīng)用中不斷探索,，才能夠不斷發(fā)現(xiàn)并聯(lián)系各種課程的規(guī)律，從而更好地整合和運(yùn)用知識(shí),，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng),。

第五段：結(jié)尾。

在未來(lái)的日子里,，同學(xué)們需要保持學(xué)習(xí)熱情,、提高學(xué)習(xí)水平、并嘗試創(chuàng)造出獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格,，為走出大學(xué)校門(mén)之后的人生奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在每個(gè)課堂上都擁有高度的方式意識(shí)，最終必將獲得更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和能力,。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇八

將七個(gè)單元的教材按照難易度和趣味性的不同重新整合,，讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)合乎他們的興趣心理，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的有效率,。比如,，以描寫(xiě)和抒情見(jiàn)長(zhǎng)的散文單元與較為難學(xué)的文言文交替進(jìn)行；以具有童趣和哲理的童話跟較為枯燥但十分勵(lì)志的傳記結(jié)合,；以情感飽滿濃厚的現(xiàn)代詩(shī)和科學(xué)真實(shí)的說(shuō)明文交替進(jìn)行教學(xué),。松弛自如，避免高度緊張和過(guò)度放松,。

除了人手一本的必讀書(shū)籍以外,，每周堅(jiān)持四大名著連環(huán)畫(huà)閱讀，要求學(xué)生在周記里體現(xiàn)自己的閱讀成果,。

結(jié)合“傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)”試驗(yàn)課題,，開(kāi)了講座“讓讀書(shū)成為生活，用文學(xué)滋養(yǎng)人生”,，之后進(jìn)行反饋,，學(xué)生反應(yīng)積極，不少東西已經(jīng)浸潤(rùn)到他們的心靈,，尤其是同學(xué)們覺(jué)得平時(shí)很少去想學(xué)好語(yǔ)文對(duì)今后的人生乃至于平凡人生有什么好處,，通過(guò)講座的教育，現(xiàn)在明白了,。

唐詩(shī)的璀璨從啟蒙教育開(kāi)始就受到重視,，宋詞除了極個(gè)別詞人的極少的作品外，很少有人問(wèn)津,。于是我從宋詞庫(kù)中挑選藝術(shù)美與思想美的篇目,，自己變成簡(jiǎn)易讀本，利用一些邊角時(shí)間,，一次一篇引領(lǐng)學(xué)生吟誦感悟,，滋潤(rùn)心靈。學(xué)生樂(lè)誦,、樂(lè)學(xué),、樂(lè)背,，也許終生難忘。

此外,，本人利用自己喜歡唱歌的有利條件,，經(jīng)常與學(xué)生在作文課上探討音樂(lè)歌曲的魅力，交流什么樣的歌曲才是最有魅力的,，才能成為經(jīng)典傳唱不衰,。我發(fā)現(xiàn)我自己喜歡的不少經(jīng)典老歌同學(xué)們也一樣喜歡，我是音樂(lè)外行,，雖然清唱難免走調(diào),，但看到歡喜刻在學(xué)生的臉上，我還是樂(lè)此不彼的,。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇九

5,、出版了以安全教育為主題黑板報(bào)。

6,、在星期五班會(huì)課上聆聽(tīng)了張建波作的安全教育的報(bào)告,。

由于安全問(wèn)題是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，有很多意外防不勝防,，學(xué)校安全工作也不見(jiàn)得做到了天衣無(wú)縫,，有很多不安全的隱患也可能隨時(shí)出現(xiàn)，所以我們不僅要在“安全教育周”內(nèi)對(duì)安全教育重點(diǎn)抓,，在平時(shí)的常規(guī)教育中,，我們也將把安全教育放在第一位，力求做到安全第一,。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，在全體師生的緊密配合中，在安全領(lǐng)導(dǎo)小組的大力工作下,，我校的安全教育工作,，定能更上一個(gè)臺(tái)階。

今年3月——日是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日,，我校緊緊圍繞主題,，開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，突出安全工作作為學(xué)校工作的重中之重,，形成家庭,、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，關(guān)注學(xué)生的安全防范措施,，提高學(xué)生的安全自理能力,。

中心學(xué)校接到通知后，立即安排轄區(qū)內(nèi)的小學(xué)，要求所有小學(xué)充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)安全教育活動(dòng)的意義,，將安全教育日活動(dòng)納入學(xué)校安全教育的重要內(nèi)容,。為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了由郎德新領(lǐng)導(dǎo)的`安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，以確?；顒?dòng)的有效性。

安全教育日活動(dòng)由中心學(xué)校統(tǒng)一部署,，以學(xué)校為單位組織實(shí)施。

要求各學(xué)校制定安全教育活動(dòng)計(jì)劃,，并根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況,，加強(qiáng)對(duì)師生在健康、飲食,、水電,、交通、紀(jì)律等方面的教育,。我們必須確保教育到位,，避免走過(guò)場(chǎng)和走過(guò)場(chǎng)。

中心校將把此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展納入學(xué)校安全工作的檢查考核,，并及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo),。學(xué)校要嚴(yán)格檢查和總結(jié)每節(jié)課的安全教育情況，借鑒經(jīng)驗(yàn),，不斷創(chuàng)新,，提高教育效果。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇十

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的課堂培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣教學(xué)總結(jié),，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

“習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)”,。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校布置了關(guān)于本學(xué)期課堂教學(xué)的一些任務(wù),，其中最重要的一點(diǎn),，是讓老師們?cè)谡n堂上著重培養(yǎng)學(xué)生符合本班學(xué)情的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

該培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我對(duì)我們班學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析：我們的孩子現(xiàn)在處于四年級(jí),，部分學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,。比如課前學(xué)生都能主動(dòng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品;我布置的學(xué)習(xí)任務(wù)也能抓緊時(shí)間完成;完成學(xué)習(xí)任務(wù)后能自己合理安排空余時(shí)間,，用來(lái)讀課外書(shū);課上發(fā)言還算比較積極。但是我們班孩子課堂上的紀(jì)律性有些散漫,，發(fā)言的時(shí)候也是只顧自己,，不能做到認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，并邊聽(tīng)邊思考,，及時(shí)做出質(zhì)疑和補(bǔ)充,。所以，我決定本學(xué)期就在課堂上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言,，并積極思考,，及時(shí)質(zhì)疑和補(bǔ)充?！边@樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)有了，具體該如何進(jìn)行培養(yǎng)呢?我制定了詳細(xì)的方案,。

首先,，我利用班會(huì)時(shí)間告訴了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的重要性。讓學(xué)生明白辦事要講究效率,，學(xué)習(xí)也是一樣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要,。認(rèn)真聽(tīng)講,，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率,、成績(jī)優(yōu)異的必備條件,。

其次，我對(duì)學(xué)生在課堂上該如何聽(tīng)別人發(fā)言做出了具體的要求：

1.課堂上有人發(fā)言的時(shí)候,，其他同學(xué)必須用眼睛看著發(fā)言的同學(xué),。

2.能大概重復(fù)出發(fā)言同學(xué)所說(shuō)的話。

3.在同學(xué)發(fā)言的過(guò)程中,，不許插嘴打斷別人,。

4.在別人發(fā)言結(jié)束后，能對(duì)別人發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑的,，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

我為這些要求制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，和學(xué)校的爭(zhēng)章活動(dòng)掛鉤,。

然后,，我注重教會(huì)學(xué)生聽(tīng)的方法。讓學(xué)生知道從何而聽(tīng)。聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí),，要求學(xué)生眼睛看著發(fā)言同學(xué)的臉,，做到神情專(zhuān)一，如果同學(xué)的回答與自己的想法一致時(shí),，則以微笑,、點(diǎn)頭表示贊同，要讓學(xué)生明白聽(tīng)別人講話,，不是只聽(tīng)“熱鬧”,，而是帶著問(wèn)題去聽(tīng)。一要聽(tīng)明白,，二要思考有無(wú)不認(rèn)同的意見(jiàn),，三要給自己帶來(lái)啟發(fā)，在大腦中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,。

最后，把聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái),。聽(tīng)和說(shuō)是密不可分的有機(jī)結(jié)合體,，聽(tīng)的`目的不只是聽(tīng)，傾聽(tīng)能力更多是通過(guò)說(shuō)話表現(xiàn)出來(lái),，有了專(zhuān)注的聽(tīng),，才會(huì)有準(zhǔn)確的說(shuō)。而“說(shuō)”多少又可體現(xiàn)他“聽(tīng)”多少,。因此,，要注重將聽(tīng)與說(shuō)結(jié)合起來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。對(duì)于差生來(lái)講,，更是要讓他多說(shuō)，剛開(kāi)始可以是重復(fù)別人的回答,，慢慢地可以讓他來(lái)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。在回答問(wèn)題的時(shí)候，他們可能是吞吞吐吐,，可能是表達(dá)不清,，可能是聲音小。這都需要我們老師耐心地去誘導(dǎo)他們,，可以先示范,，或和他們一起把答案說(shuō)完整，再讓他們說(shuō)一遍,，多鼓勵(lì),、多些機(jī)會(huì)讓他們發(fā)言。這樣把聽(tīng)與說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣,，又培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

孔子曰：“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用,，用自己的一言一行教育學(xué)生,。課堂上，學(xué)生發(fā)言的時(shí)候,，我耐心認(rèn)真地傾聽(tīng),，中間不打斷學(xué)生，等學(xué)生發(fā)言完畢再進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充,，充分尊重每一位學(xué)生,。

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,，收獲一種人生,。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，對(duì)他們的一生,，具有十分重大的意義。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇十一

預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前,，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容,，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備,。所以,，預(yù)習(xí)就是自學(xué)。預(yù)習(xí)要做到下列四點(diǎn)：

1,、通覽教材,，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2,、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好,，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ),。

3,、在閱讀新教材過(guò)程中,，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意,。

4,、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上,，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容,、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等,。

上課,。

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻,，上課也應(yīng)是同學(xué)們學(xué)好功課,、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán),。上課要做到：

1,、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具,，并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。

2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題,。

3,、上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響,，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。

4,、聽(tīng)課要抬頭,，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，專(zhuān)心致志聆聽(tīng)老師的每一句話,。要緊緊抓住老師的思路,，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟,。

5、如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)懂,，不要在課堂上“鉆牛角尖”,，而要先記下來(lái),，接著往下聽(tīng)。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教,。

6,、要努力當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,，認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論,。

7,、要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容,，引出本節(jié)的新課題,，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題，起著承上起下的作用,。老師的課后總結(jié),，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示，是本節(jié)課的高度概括和總結(jié),。

8,、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽(tīng)一邊記,，當(dāng)聽(tīng)與記發(fā)生矛盾時(shí),，要以聽(tīng)為主，下課后再補(bǔ)上筆記,。記筆記要有重點(diǎn),，要把老師板書(shū)的知識(shí)提綱、補(bǔ)充的課外知識(shí),、典型題目的解題步驟和課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題記下來(lái),，供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。

作業(yè),。

作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解,，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用,，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力,，培養(yǎng)自己的能力,。作業(yè)必須做到：

1、先看書(shū)后作業(yè),，看書(shū)和作業(yè)相結(jié)合,。只有先弄懂課本的基本原理和法則,，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤,，也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,。

2、注意審題,。要搞清題目中所給予的條件,，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),，找到解決問(wèn)題的途徑和方法,。

3、態(tài)度要認(rèn)真,，推理要嚴(yán)謹(jǐn),，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過(guò)的定律,、定理,、公式、概念等,。作業(yè)之后,，認(rèn)真檢查驗(yàn)算，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生,。

4,、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作,，才能促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的消化和理解,，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5,、認(rèn)真更正錯(cuò)誤,。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要仔細(xì)看一遍,，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，要認(rèn)真改正。要懂得,，出錯(cuò)的地方,，正是暴露自己的知識(shí)和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過(guò)更正,，就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的缺陷,。

6、作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆,，要在深思熟慮后一次寫(xiě)成,，切忌寫(xiě)了又改，改了又擦,，使作業(yè)涂改過(guò)多,。書(shū)寫(xiě)要工整，解題步驟既要簡(jiǎn)明,、有條理,，又要完整無(wú)缺。作業(yè)時(shí),，各科都有各自的格式,，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。

7,、作業(yè)要保存好,，定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí),，可隨時(shí)拿來(lái)參考,。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇十二

每個(gè)學(xué)生在完成自己的學(xué)業(yè)過(guò)程中，都會(huì)有許多的體驗(yàn)和感悟,。而其中最為重要的一點(diǎn)就是在課堂上學(xué)到的知識(shí),。學(xué)生課堂心得體會(huì)總結(jié)是指在學(xué)生完成每節(jié)課之后，總結(jié)出自己的收獲和認(rèn)識(shí),。這不僅有助于學(xué)生強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)成果,，還能夠幫助他們更好地反思和理解學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，從而進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果,。

第二段：課前專(zhuān)注,。

學(xué)習(xí)的第一步要求學(xué)生學(xué)會(huì)在課前專(zhuān)注。只有在課前把握好所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，才能夠?qū)θ蘸蟮膶W(xué)習(xí)有充足的準(zhǔn)備,。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步掌握所需學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵所在，同時(shí)在課堂上抓住重點(diǎn)部分,，把之前沒(méi)有理解的問(wèn)題向老師請(qǐng)教,，積累自己的疑問(wèn)，在課后反復(fù)思考和總結(jié),，便可得到有益的啟示和提高,。

第三段：積極思考。

課堂上積極思考和發(fā)言可以讓老師更快地了解到學(xué)生的掌握情況,，同時(shí)也可以讓學(xué)生更快地掌握知識(shí)和技能,。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，如果學(xué)生能夠保持對(duì)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的清晰認(rèn)識(shí)，并積極參與到課堂中來(lái),，發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn),，就能夠讓自己的思考能力不斷提升，學(xué)習(xí)效果也會(huì)有顯著的提高,。

第四段：善于總結(jié),。

課后跟隨老師復(fù)習(xí)、復(fù)讀,、復(fù)述是一個(gè)良好的習(xí)慣,，當(dāng)然，這需要學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣,。在課后,，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行課程回顧，總結(jié)自己的收獲和不足之處,，反思自己的不足,，并有針對(duì)性地查找大量資料進(jìn)行提升。

第五段：結(jié)論,。

正好不易,，學(xué)生課堂心得體會(huì)總結(jié)，需要堅(jiān)持不易,，但是久久為功也同樣獲利,。學(xué)生應(yīng)該切實(shí)把握學(xué)習(xí)的精髓，注重提高自己的學(xué)習(xí)技能,，注重對(duì)于自己的啟示和提高,。這樣一來(lái)，不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，還能夠充滿著自己的一份信心和自豪感,。所以說(shuō)，學(xué)生要時(shí)刻保持對(duì)自己的肯定和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),，提高自己的學(xué)習(xí)效能,，不斷把握自己的未來(lái)發(fā)展。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇十三

課堂小結(jié)是課堂的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，在教學(xué)中起著不可忽視的作用，適當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握內(nèi)在聯(lián)系,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系，有很大的幫助,。

一,、課堂小結(jié)能幫助學(xué)生理順知識(shí),，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。課堂教學(xué)中,，每一節(jié)課都有自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？稍谥v課的過(guò)程中,，為了使學(xué)生掌握這些知識(shí)，,，還要講授大量的與此相關(guān)的內(nèi)容,。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生頭腦里涌進(jìn)了大量的零碎信息,，這些知識(shí)往往是不穩(wěn)定的,，不牢固的，特別是新舊知識(shí)之間容易混淆,，產(chǎn)生理不順的現(xiàn)象,。因此，教師有必要采取措施幫助學(xué)生對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理,，理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課堂小結(jié)就是其中一種高效率的方法,，通過(guò)課堂小結(jié),，指導(dǎo)學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化,，引領(lǐng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到知識(shí)的精華所在,，這有利于我們突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生整理,、復(fù)習(xí),、鞏固所學(xué)知識(shí)，深化理解的作用,，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二、課堂小結(jié)能提高學(xué)生的注意力,，升華學(xué)生思維,。當(dāng)教師講授完新課后，隨著下課時(shí)間的臨近，學(xué)生的注意力由高度集中到逐漸分散,，漸漸變得心不在焉,，為此教師適時(shí)運(yùn)用課堂小結(jié)組織好教學(xué)過(guò)程的第二次飛躍，通過(guò)巧設(shè)疑問(wèn),、營(yíng)造氛圍,，能提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。并運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題,，這就大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為師生之間,、生生之間相互交流,、合作的過(guò)程，更是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)提高的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中他們的思維能力也逐步得以升華,。課堂小結(jié)可以承上啟下，為新課作鋪墊,。數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的系統(tǒng)性和連貫性,，舊知識(shí)是新知識(shí)的基礎(chǔ)，而新知識(shí)又為以后學(xué)習(xí)作鋪墊,。但實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí),，由于時(shí)間關(guān)系，往往只能就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解,，對(duì)本課與其他知識(shí)之間的聯(lián)系講解的較少,。學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不能很好理解，往往死記硬背,，或者雖然暫時(shí)記住了,，卻難以長(zhǎng)時(shí)間記憶。因此,，每節(jié)課結(jié)束前用一點(diǎn)時(shí)間適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小結(jié),，把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與前后的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，從而幫助學(xué)生更靈活,、更深刻地理解掌握所學(xué)的知識(shí),，豐富自己的知識(shí)體系，并通過(guò)歸納總結(jié),，把相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通,，為新課作鋪墊?？傊?，利用課堂小結(jié),，既可以理順知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，又能提高學(xué)生的思維品質(zhì)，使教學(xué)環(huán)節(jié)更完整,、學(xué)生思路更清晰,，從而使課堂教學(xué)有一個(gè)完美的結(jié)局，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇十四

教材設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生從8包糖果中找出質(zhì)量不足的,，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷找次品的過(guò)程，體驗(yàn)“要使稱(chēng)的次數(shù)最少,，應(yīng)該把物體分成3份,；能平均分的要平均分，不能平均分的,，多的一份與少的一份要相差1”這個(gè)規(guī)律,，它遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。而我覺(jué)得不管是8,、9,、10…個(gè)次品，都離不開(kāi)3,、4,、5…個(gè)次品的學(xué)習(xí)，只要學(xué)生弄會(huì)了如何從3,、4,、5…個(gè)物品中找出次品，其他數(shù)字大的物品找次品都會(huì)迎刃而解,。因而我沒(méi)有按教材的編排教學(xué),，而是首先和孩子們一起體會(huì)3個(gè)物品中找1個(gè)次品至少稱(chēng)幾次能保證找到次品？接著學(xué)習(xí)4,、5,、6…個(gè)，這個(gè)想法挺好,，可實(shí)際教學(xué)中效果并不好,。因?yàn)檎掖纹返囊?guī)律只有在數(shù)字達(dá)到8以上，優(yōu)越性才能體現(xiàn)出來(lái),，我和學(xué)生一起從3個(gè)物品找次品,，太占用時(shí)間了，大量的時(shí)間浪費(fèi)在討論從4,、5,、6個(gè)物品中找次品，直到快下課才討論到8個(gè)物品，學(xué)生已經(jīng)注意力不集中了,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也失去了興趣,。

這節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生得出要使稱(chēng)的次數(shù)最少，應(yīng)該把物體分成3份,；能平均分的要平均分,，不能平均分的，多的一份與少的一份要相差1,。受前面教學(xué)影響,，我沒(méi)有做好點(diǎn)撥，只是讓學(xué)生瀏覽了課本,，畫(huà)出來(lái),，學(xué)生沒(méi)有深刻的體驗(yàn)到這個(gè)規(guī)律的優(yōu)越性。

反思自己的課堂,，還太不成熟,，今后應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)精心取舍，再做一些必要的增減批注,，形成自己的個(gè)案,，讓教案適合自己、適合學(xué)生的需要,。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇十五

一學(xué)期的學(xué)校工作又落下帷幕,。在這一學(xué)年中學(xué)按照縣教育局的工作思路與工作重點(diǎn)，緊緊圍繞135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，依靠全體教職工,，積極進(jìn)取、努力開(kāi)拓,、奮發(fā)拼搏,，學(xué)校的各項(xiàng)工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校始終以“高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、創(chuàng)一流”為總體目標(biāo)，以“深化教育教學(xué)改革,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以135互動(dòng)課堂教學(xué)模式為突破口。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

隨著課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展,，在教育局呂局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，通過(guò)實(shí)踐論證,，本學(xué)期推出“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”以來(lái),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作,，建立健全各種組織，并依據(jù)縣局“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革步驟及時(shí)制定出實(shí)施方案,，組織培訓(xùn),，在期初會(huì)上進(jìn)行模擬演練，查擺問(wèn)題,，開(kāi)學(xué)后及時(shí)進(jìn)行班級(jí)和小組文化建設(shè),，目前師生正以滿腔的熱情踐行著“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”。但就“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”的現(xiàn)實(shí)推動(dòng)情況看,，還存在很多亟待解決的以下幾個(gè)問(wèn)題：一是對(duì)模式的理解和運(yùn)用；二是對(duì)導(dǎo)學(xué)卡的編制和運(yùn)用,；三是小組合作交流的有效性的問(wèn)題,；四是對(duì)有序有效的學(xué)生展示的研究；五是對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定,，如何評(píng)價(jià)班級(jí)學(xué)習(xí)小組和小組內(nèi)成員的評(píng)價(jià)等,。依據(jù)縣局通知要求，現(xiàn)將我校前一段推進(jìn)“135”互動(dòng)課堂改革工作總結(jié)如下：

1,、更新教學(xué)觀念

觀念決定行為,要改變教師固有的觀念是很難的,。為此，開(kāi)學(xué)初,，組織全體教師集中學(xué)習(xí)《135互動(dòng)課堂教學(xué)模式改革通識(shí)培訓(xùn)》,。對(duì)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行詳細(xì)解讀，對(duì)導(dǎo)學(xué)卡及教案編寫(xiě)工作做了細(xì)致解說(shuō),。為營(yíng)造課改的氛圍,學(xué)校形成了會(huì)會(huì)講課改,人人研課改,堂堂落實(shí)課改的局面,讓教師形成課改的理念,。通過(guò)培訓(xùn)引領(lǐng)，老師們對(duì)“135”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。過(guò)了一段時(shí)間后,，在學(xué)校組織的“135”理論過(guò)關(guān)考試中，90%的教師達(dá)到優(yōu)秀成績(jī),。

此外,，學(xué)校又組織教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,，教師意識(shí)到課改的設(shè)想最終要靠教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現(xiàn),、去完善，不僅要改變自己的教育觀念,，而且要改變教學(xué)方式和教學(xué)行為,。廣大教師理解了高效課堂的基本理念，改變了教學(xué)方法,，把握了自己的角色定位,突出了以學(xué)生發(fā)展為本的原則,。并要求科任教師用新課程的理念審視自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為,，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。

2,、組織建立：建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了校長(zhǎng)（主任）――教學(xué)處――教師,前勤――后勤信息暢達(dá),管理到位,組織有效的管理機(jī)構(gòu),。

3、制度健全：建立健全了保障課改運(yùn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)行邊實(shí)驗(yàn)邊調(diào)整,邊運(yùn)行邊規(guī)范,。

4,、物力保障:學(xué)校教室從環(huán)境布置到課桌擺放和黑板的增設(shè)，小組文化建設(shè),，教師外出學(xué)習(xí)等學(xué)校都給予極大的人力,、物力和財(cái)力支持。

5,、措施得力:開(kāi)學(xué)初學(xué)校就以組織為牽制,以制度為約束,以財(cái)力為保障,以方案為統(tǒng)領(lǐng),形成了全面鋪開(kāi),穩(wěn)步推進(jìn),科學(xué)實(shí)施,強(qiáng)化規(guī)范,保證成效的一系列措施,確?！?35互動(dòng)課堂”順利實(shí)施。通過(guò)教研帶動(dòng),，使教師更好地消化理解和吸收接納新理念,、新方法，總校及各校領(lǐng)導(dǎo)與教師一道同研究,、同反思,、同成長(zhǎng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到年級(jí)組,、班級(jí)參與“135”互動(dòng)課堂班級(jí)建設(shè),，從環(huán)境的美化到小組的命名。參與指導(dǎo)“135”互動(dòng)課堂,，查導(dǎo)學(xué)卡,，看導(dǎo)學(xué)卡，聽(tīng)互動(dòng)課,，和講課教師座談,，和學(xué)生座談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂內(nèi)引發(fā)的新問(wèn)題,、新矛盾,，設(shè)身處地，站在師生的角度來(lái)分析困難,，設(shè)法盡快解決突出問(wèn)題,。通過(guò)這些舉措，強(qiáng)化了師生對(duì)“135”互動(dòng)課堂的認(rèn)識(shí),，爭(zhēng)取更好地實(shí)施課程改革,。

認(rèn)真落實(shí)教育局“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式改革步驟，組織教師深入學(xué)習(xí)“135”內(nèi)容,，充分發(fā)揮教研組功能,，利用集體備課,、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，加大研討力度,。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇十六

課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中起著不可忽視的作用,，適當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，有很大的幫助,。

一、課堂小結(jié)能幫助學(xué)生理順知識(shí),，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)中,，每一節(jié)課都有自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？稍谥v課的過(guò)程中,，為了使學(xué)生掌握這些知識(shí)，,，還要講授大量的與此相關(guān)的內(nèi)容,。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生頭腦里涌進(jìn)了大量的零碎信息,，這些知識(shí)往往是不穩(wěn)定的,，不牢固的，特別是新舊知識(shí)之間容易混淆,，產(chǎn)生理不順的現(xiàn)象,。因此，教師有必要采取措施幫助學(xué)生對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理,，理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課堂小結(jié)就是其中一種高效率的方法,，通過(guò)課堂小結(jié),，指導(dǎo)學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化,，引領(lǐng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到知識(shí)的精華所在,，這有利于我們突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí),、鞏固所學(xué)知識(shí),，深化理解的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二,、課堂小結(jié)能提高學(xué)生的注意力，升華學(xué)生思維,。當(dāng)教師講授完新課后,，隨著下課時(shí)間的臨近，學(xué)生的注意力由高度集中到逐漸分散,，漸漸變得心不在焉,，為此教師適時(shí)運(yùn)用課堂小結(jié)組織好教學(xué)過(guò)程的第二次飛躍，通過(guò)巧設(shè)疑問(wèn),、營(yíng)造氛圍,，能提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。并運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題,，這就大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為師生之間,、生生之間相互交流,、合作的過(guò)程，更是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)提高的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中他們的思維能力也逐步得以升華,。三、課堂小結(jié)可以承上啟下,，為新課作鋪墊,。數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的系統(tǒng)性和連貫性，舊知識(shí)是新知識(shí)的基礎(chǔ),，而新知識(shí)又為以后學(xué)習(xí)作鋪墊,。但實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系,，往往只能就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解,，對(duì)本課與其他知識(shí)之間的聯(lián)系講解的較少。學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不能很好理解,，往往死記硬背,，或者雖然暫時(shí)記住了，卻難以長(zhǎng)時(shí)間記憶,。因此,，每節(jié)課結(jié)束前用一點(diǎn)時(shí)間適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小結(jié),，把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與前后的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，從而幫助學(xué)生更靈活,、更深刻地理解掌握所學(xué)的知識(shí),，豐富自己的知識(shí)體系，并通過(guò)歸納總結(jié),，把相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通,，為新課作鋪墊?？傊?，利用課堂小結(jié)，既可以理順知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，又能提高學(xué)生的思維品質(zhì)，使教學(xué)環(huán)節(jié)更完整,、學(xué)生思路更清晰,，從而使課堂教學(xué)有一個(gè)完美的結(jié)局，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇十七

年輕教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的未來(lái)與希望,，青年教師是教師隊(duì)伍中的一支重要力量，也是實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán),。為了激勵(lì)青年教師融入新課程改革的浪潮,，提高教育教學(xué)水平,，鍛煉教學(xué)基本功,，激發(fā) “你追我趕，奮發(fā)向上”的熱情,，推動(dòng) “聚焦課堂,、減量增效”的教學(xué)理念，學(xué)校舉辦了20xx年青年教師課堂教學(xué)比賽,。

英語(yǔ)教研組積極響應(yīng),，認(rèn)真組織落實(shí)。第一階段,，各備課組采取隨堂聽(tīng)課,、組內(nèi)說(shuō)課等方式進(jìn)行初選，推出兩名選手,。第二階段,，各備課組推出的6名選手在教研組賽課，選出兩名優(yōu)勝者,。第三階段,，參加學(xué)校的課堂教學(xué)大賽,。在大賽中，我組兩名選手表現(xiàn)優(yōu)異,，黃龍燕獲學(xué)校一等獎(jiǎng),，唐揚(yáng)梅獲三等獎(jiǎng)。

此次比賽,，選手認(rèn)真準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師精心指導(dǎo)，備課組通力合作,，獻(xiàn)技獻(xiàn)策,，集體打造，體現(xiàn)了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神,。兩位參賽選手充分展示了自己的風(fēng)采,，同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。

1,、教師素質(zhì)好,，教學(xué)基本功扎實(shí)。英語(yǔ)口語(yǔ)流利,，能用全英語(yǔ)熟練駕馭教學(xué),。親切和藹的微笑，甜美柔和的嗓音,，文雅得體的教態(tài),，使得知識(shí)在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，產(chǎn)生了一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效應(yīng),。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實(shí)際，到小環(huán)節(jié)的細(xì)致落實(shí),，巧妙過(guò)渡,，動(dòng)靜搭配的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得錯(cuò)落有致，得體到位,，知識(shí)和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)中得到落實(shí),。

2、教學(xué)觀念新穎,，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧,，靈活整合教材，熟練使用教學(xué)輔助手段,。在教學(xué)中,，老師采取“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則,，通過(guò)教師有序的導(dǎo),、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與,、合作與交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生表演,、提問(wèn)和回答積極,、主動(dòng)。

3,、教學(xué)過(guò)程安排合理,，循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難,，便于學(xué)生理解,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。新課的導(dǎo)入,、課堂的過(guò)渡嚴(yán)謹(jǐn),，自然，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo),。課堂輕松,、和諧、有序,、自然,，適合平時(shí)教學(xué)，實(shí)用性強(qiáng),；在語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)中,，采取了探究式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué),，挖掘教材內(nèi)涵,。教師創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題語(yǔ)境,，讓學(xué)生參與交流,，不斷的運(yùn)用本課的單詞、句型進(jìn)行操練,，表達(dá),，以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)，檢查和鞏固學(xué)生對(duì)課本知識(shí)及信息的掌握,。在教學(xué)過(guò)程中,，老師注重學(xué)生的課堂反應(yīng)，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言及豐富的肢體語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。教學(xué)方法多樣靈活,。課堂提問(wèn)采取學(xué)生單個(gè)回答，集體回答,，及分組討論多種形式,，讓學(xué)生積極參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中。

1,，應(yīng)變能力不夠,。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不理解或課堂氣氛沉悶時(shí)，教師也不能機(jī)智地判斷學(xué)情,，靈活地對(duì)自己的教學(xué)方案作即興地調(diào)整和改變,。

2，沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，學(xué)生在前半節(jié)課略顯文靜,，課堂的氣氛不夠熱烈。

3,，備課中需把細(xì)節(jié)做足,；準(zhǔn)備要更充分，課件,、板書(shū),、教具等。設(shè)計(jì)或任務(wù)更具體,、明確些,，更易于學(xué)生操練，輸出的內(nèi)容更顯實(shí)在,、有效,。

4，過(guò)分運(yùn)用多媒體,，板書(shū)欠規(guī)范合理,，有的甚至沒(méi)有板書(shū)。黑板成了裝飾品,，除了寫(xiě)出標(biāo)題和幾個(gè)單詞外,，空空如也，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。

1,，青年教師應(yīng)積極參與公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,。在準(zhǔn)備過(guò)程不斷提升自己的能力（教材的挖掘,，重難點(diǎn)把握,，學(xué)生的調(diào)控，知識(shí)點(diǎn)講解等）

2,，參賽選題要恰當(dāng),，要適合自身特點(diǎn)，充分體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì),。

3,，教學(xué)不應(yīng)該追求時(shí)髦，華麗,，甚至與教學(xué)不沾邊的東西,，而應(yīng)該處處體現(xiàn)“簡(jiǎn)”、“淺”,、“顯”三個(gè)字,。“簡(jiǎn)”—— 簡(jiǎn)潔明了,；“淺”—— 淺顯易懂,；“顯”——效果明顯。

4,，多媒體輔助教學(xué)可以擴(kuò)大課堂教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑等,，但多媒體的使用過(guò)濫或不當(dāng),，易沖擊課堂教學(xué)的應(yīng)有的內(nèi)涵。

5,，更深入地挖掘教材內(nèi)涵,，充分利用45分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂效益,。

學(xué)生課堂總結(jié): 提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵篇十八

心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí),，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾,，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前,、后知識(shí)的兩次干擾，這種前,、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象,，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。

心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量,，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍,。所以,，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前,、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié),，可以突出重點(diǎn),，而且無(wú)知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固,，這就發(fā)揮了近因效應(yīng),。

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大,，但是在實(shí)際教學(xué)中,，教師常常對(duì)一節(jié)課的開(kāi)頭比較重視，精心設(shè)計(jì),、巧妙安排,，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事,，甚至干脆忽略,。

2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式,、一段故事情節(jié)的延伸,，甚至是一句空洞的套話。

3,、同時(shí),，在實(shí)際操作中課堂小結(jié)有較大的隨意性和盲目性，其中很多教師只是將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容再簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍,。

狀,，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒(méi)有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇一律,，采取一種模式,，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同,，而采取不同的形式,。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花,，余味無(wú)窮,。

1、目的性原則,。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求,。

2、重點(diǎn)性原則,。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,。

3、針對(duì)性原則,。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性,。

4、結(jié)構(gòu)性原則,。課堂小結(jié)的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)周密,，消除疏漏和誤區(qū)。

5,、靈活性原則,。課堂小結(jié)的形式要靈活，防止平鋪直敘,，翻炒冷,。

我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，總結(jié)了如下特點(diǎn)：

（1）歸納總結(jié),。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu),、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題,，綱目分明,，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn),，掌握重點(diǎn),，記憶深刻。

（2）拓展延伸,。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面,，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí),，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，開(kāi)拓創(chuàng)造性思維,。

（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí),，曾設(shè)置疑問(wèn),；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn),，與導(dǎo)言相呼應(yīng),。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)置懸念,，留到下次課來(lái)解答,。

（4）畫(huà)龍點(diǎn)睛,。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo),，盡情鋪陳,。在課堂結(jié)尾時(shí)用二,、三句話點(diǎn)明重點(diǎn),、要旨，更顯生動(dòng)有神,。猶如畫(huà)龍先不點(diǎn)晴,，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺(jué),，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,。

初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連,。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道,。

德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來(lái)比較容易,，學(xué)習(xí)起來(lái)興致比較高,。但有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩(shī)人白居易在《新樂(lè)府序》中說(shuō)：“首句標(biāo)其目,，卒章顯其志,。”完美的教學(xué)必須做到善始善終,，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲,，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”,，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì),，做到“其興也勃，其收也贏”,，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié),。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過(guò)侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學(xué)們可以在積極討論,，發(fā)散思維過(guò)程中想到比如,，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為,；還有在教室里安裝攝像頭,，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎,？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說(shuō)侵犯了有的說(shuō)沒(méi)有侵犯,，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力,；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬(wàn)的大獎(jiǎng),，大家都想知道是誰(shuí),，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢,？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際,，既讓同學(xué)們有話說(shuō)，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺(jué)悟,。

2,、教師的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該精煉有序。詩(shī)一般的結(jié)束語(yǔ)可以達(dá)到余音繞梁,，三日不絕的效果,，讓學(xué)生帶著沒(méi)敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂,，它要求精粹而又便于記憶,，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。例如在講完《男女有別》后,，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫,。

女孩,，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色。

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩,，天才會(huì)變的那么藍(lán),。

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖,。

雖然這一框題比較簡(jiǎn)單,，但是這樣的結(jié)束語(yǔ)讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好,，讓他們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相欣賞，營(yíng)造一種和諧溫馨的氛圍,，這樣也有助于團(tuán)結(jié),。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3,、讓學(xué)生作總結(jié),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中,，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事,，那么有沒(méi)有嘗試過(guò)在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘,，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái),，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡(jiǎn)要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦,，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，引起學(xué)生的注意力,，取得良好的效果。比如在《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這一課題中,，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲,，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)出自己的感受：有的同學(xué)說(shuō),，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn),，所以不要老是問(wèn)我的秘密了有的同學(xué)說(shuō)，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密,，也不要向他人宣漏我的秘密,；還有的說(shuō)，我有自己的秘密,，我長(zhǎng)大了等等,。

雖然同學(xué)們的語(yǔ)言比較直白樸素，但他們所說(shuō)的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí),。這樣也加深了同學(xué)們的印象,，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。

4,、課堂小結(jié)設(shè)置懸念,，承前啟后，余味無(wú)窮,。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng),，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化,。說(shuō)書(shū)人有“且聽(tīng)下回分解”的藝術(shù),，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念,，引而不發(fā),，以收課雖終而意未盡之效,，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索,，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容,。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化,，這其中不乏優(yōu)秀的家文化,，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三,，無(wú)后為大”這就看的出來(lái)中國(guó)是比較重視家庭的,，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等,，這就可以引發(fā)學(xué)生思考,，國(guó)外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國(guó)外的家文化呢,。就能夠引起學(xué)生的興趣,，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容,，也讓同學(xué)們能夠積極探索,。

5、音樂(lè)給人以美的享受,。課堂結(jié)束時(shí),，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌{課堂總結(jié)}.

曲，既讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),，不覺(jué)得政治枯燥無(wú)味,，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果,。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛(ài)我家》,，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，讓她們的心靈受到了感染,，也掌握了教材觀點(diǎn)。

6,、鞏固練習(xí),。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化,，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋,，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一,，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了,。

課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣,，具有多種功能?？傊?，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié),，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂,，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié),，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開(kāi)卷之初,，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚,，不敢棄去”,，“終篇之際,，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂,，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效,。