總結(jié)可以激發(fā)我們的思考能力,，并且在日常生活中牢記教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),。在撰寫總結(jié)時(shí),，要結(jié)合具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和建議,。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，它們涉及不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和工作總結(jié),，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

教師實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇一

本學(xué)期以來，我擔(dān)任六（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo),，做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃,，采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主地組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”,、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的'去獲取知識(shí),，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì),、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國家,、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí)，提高能力,，開拓視野,。可見,，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,?？傊覀兿Ｍㄟ^這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問題,，那就是在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”。

二0xx年一月,。

教師實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況,，開展活動(dòng)，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程,，就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，自己去做,，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜,。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察,、體驗(yàn)與思考,，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的,，也不是“教出來”的,，而是“做出來的”。

種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣,，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,，我將它分為三個(gè)階段,，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段,、總結(jié)交流階段,。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開,，讓學(xué)生有足夠時(shí)間,、空間，深度參與實(shí)踐過程,，獲得豐富體驗(yàn),。

在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì),、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,，確定主題,，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

在實(shí)施階段,，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,，還有安全問題,，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹,，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,，確定好自己研究的主題及內(nèi)容,，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,，我精心設(shè)計(jì)過程,，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,，研究方式的選擇,，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過程中的計(jì)劃,、活動(dòng)成果的構(gòu)想,，都完全在學(xué)生自己手上。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,，是一種實(shí)踐過程,，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，成長起來了，這就是我的成功,。

教師實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇三

在接到《關(guān)于舉辦北京高校第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽的通知》（京教工發(fā)（x）19號(hào)）的通知后,，體育教學(xué)部給予了高度的重視，立即召開了部務(wù)委員會(huì),，進(jìn)行了認(rèn)真地研究,，并根據(jù)體育教學(xué)部的具體情況，進(jìn)行了精心的安排：

1,、根據(jù)體育教學(xué)部的具體情況,，成立了以沈倬同志為組長、張敬軍同志為副組長賀小鷹,、王-敏,、李春明、曾旗,、鄧彥青,、張健勇為組員的比賽評(píng)比小組，對(duì)我部21位青年教師的隨堂課程進(jìn)行檢查評(píng)比,。2,、由于體育教學(xué)部青年教師較多，時(shí)間相對(duì)緊張（只有兩周的時(shí)間）,，因此,，我們把檢查組分成3組，每組三人,，在檢查評(píng)比時(shí),，檢查人員不少于兩人，在檢查過程中,，首先對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查,，內(nèi)容跟教學(xué)日歷、教學(xué)大綱的進(jìn)度是否一致,，教學(xué)安排是否合理,、組織方法是否得當(dāng)，重點(diǎn),、難點(diǎn),、易出現(xiàn)的問題既解決方法是否得當(dāng),，課后的部分是否合理等幾個(gè)方面。在課中檢查教師的基本語言能力,、組織能力和發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力,。同時(shí)對(duì)教師的教姿教態(tài)進(jìn)行了檢查。發(fā)現(xiàn)大部分教師都能夠認(rèn)真對(duì)待本次比賽,，克服了康莊校區(qū)場地條件差等不利因素,，認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)部分年輕教師發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力還有待于進(jìn)一步提高,。

3,、體育教學(xué)部共有青年教師21名，占體育教學(xué)部總數(shù)的78%,，此次參與評(píng)比的教師為20名,，張敬軍老師因外出參加比賽，沒有能夠參與此次評(píng)比,。4,、通過初賽，體育教學(xué)部推薦劉惠,、包鐵全兩名教師參加學(xué)校復(fù)賽,。經(jīng)過學(xué)校專家組的看課和綜合評(píng)比，我部劉惠老師獲得文科組教學(xué)基本功比賽三等獎(jiǎng),，包鐵全老師獲得教學(xué)基本功比賽最佳教案獎(jiǎng),。5、通過此次評(píng)比,，進(jìn)一步激發(fā)了青年教師的工作熱情和敬業(yè)精神,，也對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，從中發(fā)現(xiàn)了一些青年教師身上的問題,，為今后在青年教師的培養(yǎng)方面有了比較明確的方向,。此次評(píng)比，體育教學(xué)部經(jīng)過部務(wù)委員會(huì)的`討論,，本著培養(yǎng)和鍛煉青年教師的原則,，采用了隨堂看課的方式，在教學(xué)例會(huì)上宣布了這次評(píng)比之后,，立即進(jìn)行了看課,。沒有給教師更多的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，因此,，比較客觀地反映了教師在平時(shí)授課的基本情況,。比較真實(shí)地反映了教師的基本能力和基本功。在推舉復(fù)賽人選時(shí)，我們也本著這一原則,，雖然都是年輕教師,，但還是存在著年齡的差距，教齡的長短,，我們本著培養(yǎng)和鍛煉教師,、鼓勵(lì)教師的原則，把此次評(píng)比作為一個(gè)機(jī)會(huì),，讓年輕教師一展身手,。從效果看，我們基本完成了這一目標(biāo),，增強(qiáng)了青年教師的敬業(yè)精神,，也比較好地反映了體育教學(xué)部青年教師的風(fēng)采,。

教師實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任一年級(jí)（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變,。在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì),、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國家,、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí),，提高能力,，開拓視野?？梢?，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校,、了解自然環(huán)境?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題展望未來,，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個(gè)根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”,。

學(xué)了《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課以后,，在教學(xué)小學(xué)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“確定起跑線”時(shí)，教師安排了一次實(shí)踐活動(dòng)：冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來臨,，體育教師正在忙著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，教師與體育教師協(xié)調(diào)讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)確定田徑400米的起跑線，交接到任務(wù)后,，老師在征求學(xué)生的意見時(shí),，學(xué)生的積極性空前高漲，個(gè)個(gè)眼睛轉(zhuǎn)悠,、發(fā)亮,，一種被學(xué)科知識(shí)束縛、壓抑之后的大解放場景,。教師把學(xué)生分成六個(gè)小組,，并安排學(xué)科組長為小組長，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一圈跑道,。任務(wù)下達(dá)后,，各組爭先恐后的到運(yùn)動(dòng)場上查看，并根據(jù)任務(wù)確定了所需工具,，老師要求所需工具能小組內(nèi)解決的就在小組內(nèi)解決,，實(shí)在沒辦法的再向老師請(qǐng)求。工具準(zhǔn)備好后,，各小組根據(jù)組員的個(gè)性,、特長分工，有計(jì)算的,、測量的,、畫線的，在活動(dòng)中,，學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)差的同學(xué)不再是觀眾,，熱情洋溢的參與其中。教師在各組的邀請(qǐng)下,，與組員共同解決出現(xiàn)的問題,，教室里因敬畏教師權(quán)威而不敢說、不敢做的現(xiàn)象消失了,。在活動(dòng)總結(jié)階段,，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告,。

這次活動(dòng)課的開發(fā)與實(shí)施基于如下基本理念：一是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；二是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的。個(gè)性發(fā)展空間,；三是注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。

這一實(shí)踐活動(dòng)做到了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”四大領(lǐng)域之一——研究性學(xué)習(xí)的基本要求：以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),；強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,；注重過程；強(qiáng)調(diào)開放,；重視師生互動(dòng),。

活動(dòng)本身也為教師專業(yè)成長提供了廣闊的環(huán)境和有利條件。

1,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展,，有利于教師更新觀念、提高理論素養(yǎng),。教師由單一知識(shí)傳授者成為問題解決的合作者,，學(xué)習(xí)過程的分享者；由知識(shí)權(quán)威變成“平等中的首席”：由課程“消費(fèi)者”變成課程“設(shè)計(jì)者”,、“開發(fā)者”,；由活動(dòng)主宰者成為活動(dòng)指導(dǎo)者和組織者。

2,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有助于教師形成強(qiáng)烈的課程意識(shí),。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不斷開發(fā),、生成新的,、適合學(xué)生發(fā)展需要的綜合課程體系。

3,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有助于教師形成多方面的綜合能力,。

（1）、提高教師的活動(dòng)規(guī)劃,、實(shí)施能力,。

（2）、增強(qiáng)教師的人際交往能力,。

（3）,、發(fā)展了教師的信息收集與處理能力,。

（4）、培養(yǎng)了教師的探究精神和創(chuàng)新能力,。

興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動(dòng)力,，是實(shí)踐活動(dòng)的基本動(dòng)力之一。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué),，所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)中要盡量避免書本知識(shí)的機(jī)械傳授,，要解放學(xué)生的手腦,，甚至他們的行為，讓他們充分與具體事物和大自然直接接觸,，培養(yǎng)他們興趣,。如：提出疑問，創(chuàng)造情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；運(yùn)用分組競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；利用問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；運(yùn)用巧妙的語言藝術(shù)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；徹底解放學(xué)生,；發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢等。

總之,，我通過這次實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：生活是知識(shí)的寶庫,，四季變換，萬物興衰,，日月星辰,，無不蘊(yùn)含于生活之中。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)面向生活,，就能使活動(dòng)如生活般充滿情趣,。絢爛多姿的生活有形、有情,、有聲,、有色，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的不竭之源,，更是綜合實(shí)踐活動(dòng)的延伸與發(fā)展,。

教師實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

我代表教導(dǎo)處對(duì)本次青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng)做總結(jié),?？偨Y(jié)前請(qǐng)?jiān)试S我代表教導(dǎo)處和各位參加大獎(jiǎng)賽的青年教師對(duì)給予本次活動(dòng)以大力支持的各位領(lǐng)導(dǎo)，各年級(jí)組表示衷心的感謝,；對(duì)不辭辛苦,、兢兢業(yè)業(yè)的各位評(píng)委表示衷心的感謝,；我的總結(jié)有以下四部分。

一,、本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),。

我校是新成立的一所完全中學(xué)，青年教師占一線教師的==%以上,，青年教師就是我校的未來和希望,。關(guān)注未來、放飛希望是我們的共同愿望,。從某種意義上說,，促進(jìn)青年教師的迅速成長、提高青年教師的教學(xué)水平,，是關(guān)系到我校興旺發(fā)達(dá)的重中之重,、當(dāng)務(wù)之急。那么,，如何促進(jìn)年輕教師的迅速成長與提高呢,？課堂教學(xué)競賽無疑就是一個(gè)好的方式和方法。通過競賽,，可以促進(jìn)青年教師鉆研教育教學(xué)理論,，研究課程改革進(jìn)而更新和轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),，真正的與新一輪基礎(chǔ)教育課程改革接軌,，適應(yīng)形勢的需要，以此帶動(dòng)和推進(jìn)我校整體教學(xué)工作邁向一個(gè)新的臺(tái)階,。

二,、本次活動(dòng)的組織過程。

本次活動(dòng)由教導(dǎo)處牽頭組織按學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，于=月=日下發(fā)了關(guān)于高中部青年教師課堂大獎(jiǎng)賽通知和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，讓參賽教師們有了準(zhǔn)備的依據(jù)。本次課堂大獎(jiǎng)賽打破年級(jí)界限,，已提前一天抽簽的方式來定年級(jí)和講課內(nèi)容,。從=月==日至=月==日利用=、=,、=節(jié)集中進(jìn)行課堂教學(xué)競賽。為保證本次次的公開,、公正,、公平，我們邀請(qǐng)了七位評(píng)委,，采取當(dāng)堂打分的方式,，并于=月==日和=月==日對(duì)參賽選手所講的課進(jìn)行了集中評(píng)課,，同時(shí)對(duì)各位參賽選手的教案進(jìn)行了打分。

本次青年教師匯報(bào)課整體上講收到了預(yù)期的效果,，達(dá)到了“參與,、提高、創(chuàng)新”的目的,。在新一輪課程改革理論的指導(dǎo)下,，廣大青年教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，具體講體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特色,。

一、教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破,。在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程,，帶著學(xué)生一步不差地進(jìn)行,，學(xué)生則基本處于被動(dòng)的地位，即使有一些自主的活動(dòng),，也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi),，為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中教師們都嘗試著采用“自主,、合作,、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，具體體現(xiàn)在：

1,、教師們?cè)谡n堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，如孫少春老師在引入“生態(tài)因素”一課時(shí)，利用學(xué)生熟知的一大一小的兩株植物進(jìn)行對(duì)比,，從而自然地引入了新課,；程永紅老師采取炮火銷煙的戰(zhàn)場與荷花淀戰(zhàn)場對(duì)比引入新課；還有康彩紅教師,、趙雪潔老師等,，這里不一一列舉了。

2,、課堂教學(xué)中注重了思想道德教育,。如：王文龍老師在講“樹立正確的消費(fèi)觀”一課時(shí)，能把艱苦奮斗的精神潛移默化地融入課堂教學(xué)之中,。

3,、注重了身邊教學(xué)資源的利用。如：劉艷麗老師的錄音材料,、閆國森老師制作的祥林嫂肖像掛圖,、武彪老師的圖片制作,、程永紅老師的改寫課文、康彩紅老師的謎語銜接等,。

4,、注重了聯(lián)系生活實(shí)際。如：趙雪潔老師講的“排列組合”一課中,，用人們?nèi)粘Ｉ畛鲂蟹绞截灤┯谡?jié)課,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得通俗明了；武彪老師講授“萬有引力與什么因素有關(guān)”時(shí),，用蘋果為什么落向地面,，而不落向我，使學(xué)生自然地明白了萬有引力與質(zhì)量有關(guān)這一知識(shí)點(diǎn),。

二,、教師的教學(xué)方式發(fā)生了一些改變。教師們都在試圖通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,，體現(xiàn)出了一定的“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)的意識(shí),。具體有如下幾方面的特點(diǎn)：

1、對(duì)教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)有了新變化,。從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”這個(gè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移,，如：于淑華老師講解二倍角的有關(guān)知識(shí)時(shí)，以一個(gè)例題為基礎(chǔ),，學(xué)生增設(shè)題設(shè)的方式,，不斷地改變問題，從而達(dá)到了應(yīng)用二倍角公式解決問題的目的,，鍛煉了學(xué)生的求異思維,；孫富爽老師講二氧化硫一課時(shí)，利用二氧化硫的漂白性,，概括出了活性碳,、氯水等其它物質(zhì)的漂白原理，鍛煉了學(xué)生的歸納能力,。

2,、教師能夠創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材,。本次參賽選手改變了以往的只注重傳授課本知識(shí)點(diǎn),，忽略了情境對(duì)學(xué)生的影響，能夠通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生入境,，從而達(dá)到了提高課堂教學(xué)效率的目的。如：閆國森老師講“祝?！币徽n時(shí),，以黑板兩側(cè)張貼福字，同時(shí)播放帶有濃郁喜慶氣氛的音樂加以烘托,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了如在其時(shí),，如臨其境的氛圍；程永紅老師一段段感人的話語,，把學(xué)生帶到了血濃于水的情感世界,。

3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上有了新的突破,。改變了以往教師問------學(xué)生答-------教師補(bǔ)充的單一模式,，本次比賽的十二節(jié)課中，所有的老師都對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和構(gòu)思,，通過不斷變換形式,，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。如：李彩紅老師針對(duì)課文內(nèi)容的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)了小組合作式學(xué)習(xí)；武彪老師精心地設(shè)計(jì)了教學(xué)圖片,；于淑華老師注重讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,；如康彩紅老師導(dǎo)入新課后用三個(gè)“？”給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),；代瑞杰老師把課文內(nèi)容的以表格的.形式給出,，使問題一目了然。

三,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。本次大賽，讓我們可喜的看到,，課堂上出現(xiàn)了生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的局面，合作學(xué)習(xí)也有所體現(xiàn),。

四,、教學(xué)民主在課堂教學(xué)中有了初步體現(xiàn)，課堂上不再是教師一人的天下,，整個(gè)大賽過程中“一言堂”,、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕。整個(gè)大賽過程中，教師們都試圖著構(gòu)建一種師生平等的氛圍,。

五,、注重了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在課堂上老師們都注重了學(xué)生說的能力,、思考的能力,、概括能力、探究能力等,。如：趙雪潔老師讓學(xué)生歸納“分類計(jì)數(shù)原理和分步計(jì)數(shù)原理”,，康彩紅老師、孫少春老師課堂上注重了學(xué)生說的能力和思考能力的鍛煉等,。

一,、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想,，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，參賽教師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫，但是在備課和講課過程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行,，沒有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，或者過高或者過低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平，尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大,，沒有做好足夠的鋪墊,，對(duì)我校學(xué)生教學(xué)的應(yīng)“降低難度、增加密度,、注意梯度”,，小步子、快反饋地進(jìn)行,。

二,、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行,，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,，或是教師代以回答,，甚至是教師直接給出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會(huì),，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問題教師代替學(xué)生回答,。如果用一句話概括的話：就是該放手時(shí)不放手,。

三、忽視課堂上的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),。整個(gè)十二節(jié)課中,，教師對(duì)于學(xué)生的回答，甚至是精彩的表現(xiàn),，要么是平淡的“很好,、正確”等簡單的評(píng)語，要么漠然視之,，對(duì)于學(xué)生的回答沒有任何表示?？梢哉f這在我校課堂教學(xué)上是一個(gè)空白,。

四、教師缺乏情感的投入,。在本次比賽過程中,，教師們大多是平淡的講解知識(shí)，這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶,，教師不能用自己的激情感染學(xué)生,，另一方面表現(xiàn)在教師提問學(xué)生只局限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生，忽視了成績偏差的學(xué)生,。

五,、教學(xué)資源開發(fā)意識(shí)淡薄。教師在講課過程中只是借助于教材和教參,，不能把身邊的教學(xué)資源有效地利用和開發(fā)（網(wǎng)絡(luò),、教具、圖書,、實(shí)驗(yàn)器材,、掛圖）。

一,、學(xué)習(xí)教改理論,，更新教學(xué)觀念。

教師水平的提高關(guān)鍵在于教師自身的努力,，然而外力的推動(dòng)作用也是必不可少的,。長期以來我們關(guān)起門，自我封閉,，延續(xù)了我們學(xué)生時(shí)代的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)傳統(tǒng)，那就是教師不停地講,，不停地說,，不斷地給學(xué)生灌知識(shí)。實(shí)事求是地講，這種教學(xué)方式教師太辛苦了,，是一種費(fèi)力不討好的方式,，那怎么辦？必須適應(yīng)新形勢下的新要求,，更新觀念,，用現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念武裝我們，一切從學(xué)生出發(fā),、以人為本,，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)成果最終要依靠學(xué)生的成績來檢驗(yàn)，學(xué)生學(xué)到了什么,、形成了那些能力,學(xué)生是否會(huì)學(xué)了是最重要的,。

二：明確一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)一節(jié)課應(yīng)該從多個(gè)角度出發(fā),，考察多方面的情況,。但根據(jù)新課程改革的要求，重過程,、關(guān)注人,、一切為了每一名學(xué)生的發(fā)展。從這個(gè)角度出發(fā)我認(rèn)為,，一節(jié)課中只要教師緊緊圍繞教學(xué)的重難點(diǎn),，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一名學(xué)生的思維都活躍起來,，每一名同學(xué)在課后都感到有所收獲,，這就是一節(jié)成功的課。反之,，教師講得再多,，學(xué)生只是嘴動(dòng)，而頭腦不動(dòng),、思維不動(dòng),，這節(jié)課就不是成功的課。歸根結(jié)底,，教學(xué)過程不是教師學(xué)識(shí)水平的展示過程,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成過程。在符合教師行為規(guī)范的前提下,，教師在課堂上,，哪怕是不說話，只用形體語言就能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生圍繞教學(xué)重難點(diǎn)積極思考,，學(xué)有所得,，這就是一節(jié)成功的課。試想,，一節(jié)課你滔滔不絕地講,，而學(xué)生們呢，已經(jīng)會(huì)的不聽,，學(xué)不會(huì)的不聽,，能學(xué)會(huì)的又覺得你講得太慢或太快，那么,，你講得再多還有價(jià)值么,。學(xué)生在上這樣課時(shí)，不說話,、不睡覺,，那咱們的學(xué)生得有多傻。所以要找一些學(xué)生們感興趣的問題讓學(xué)生們?nèi)ハ?，去說，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，最大限度地激活學(xué)生源動(dòng)力,。

教師實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇六

“先學(xué)后教，以學(xué)定教”雖簡單幾個(gè)字,，其中蘊(yùn)含的卻是先進(jìn)的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)生學(xué)，”更能體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”的教育思想。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》支出：積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式，改變過去的傳授式學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，發(fā)展的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。古人云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于了解下一節(jié)要學(xué)的知識(shí)點(diǎn),、難點(diǎn)；更有助于提高課堂效果,。

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課前預(yù)習(xí)是閱讀教學(xué)的起始階段,，雖然是在課前,，但卻是閱讀教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的過程就是學(xué)生自讀自悟的自主學(xué)習(xí)過程,。預(yù)習(xí)的深入與否,，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)語文的效率,。傳統(tǒng)預(yù)習(xí)最常見的方法就是讓學(xué)生回家看看將學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，無非是減少一些“攔路虎”而已。這樣做法的根本缺陷在于使學(xué)生的視野局限現(xiàn)成的知識(shí),，忽視了知識(shí)產(chǎn)生的過程,，忽視了在預(yù)習(xí)過程中體驗(yàn)和感受。

那么,，怎樣使預(yù)習(xí)變得有趣,，好玩，充滿樂趣,，甚至在無形中,，就接受了，感悟了,，積累了,？通過第一階段“以學(xué)定教”的學(xué)習(xí)，我深深感悟到,；我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，教師一定要注意創(chuàng)新預(yù)習(xí)方法，不斷給學(xué)生新的面孔,，將知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來,。針對(duì)不同的課文，巧設(shè)預(yù)習(xí)題目,，采取不同的預(yù)習(xí)形式便可讓學(xué)生感到耳目一新,，進(jìn)而各顯神通。

根據(jù)小學(xué)生喜歡愛動(dòng)腦筋的特點(diǎn),，新課前,，我讓學(xué)生為新課作謎面讓老師和同學(xué)們猜，比如：“瓣”猜的謎語是“辛辛苦苦來種瓜”等,，給字寶寶照朋友,，例如“未“與”“末”；編順口溜,，例如“巳,、己、已,、”三字讓學(xué)生自編兒歌……這樣一來,，學(xué)生們?cè)诓恢挥X中就牢牢記住了生字的讀音,，既避免了吃力不討好的重復(fù)機(jī)械抄寫，又大大激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作潛能,。真是一舉兩得,。

有些文章，或語句優(yōu)美或重點(diǎn)句集中突出,。預(yù)習(xí)這樣的文章,，可以試著讓學(xué)生進(jìn)行摘抄并賞析，再輔之以美讀,。既讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中選擇自己認(rèn)為生動(dòng)有沒得或自己認(rèn)為重要關(guān)鍵句子,，將其摘錄下來，并對(duì)其中的關(guān)鍵處加以點(diǎn)評(píng)賞析,，例如在教《鳥的天堂》第一課時(shí),，學(xué)生在預(yù)習(xí)前我以“這是一課（ ）的大榕樹，我是從文中（ ）看出來的,，我想把它讀給同學(xué)們聽”,，在這樣的預(yù)習(xí)題目前學(xué)生的心境是無拘無束的、輕松而愉快的,，在這樣的預(yù)習(xí)題目前,，每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲，從而品嘗到成功的喜悅,，又為理解課文打下了很好的伏筆。

“學(xué)起于思,，思源于疑”,。平時(shí)我常鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，自覺地在學(xué)中問,，在問中學(xué)。在開始時(shí),，學(xué)生們會(huì)提出許多與課文內(nèi)容關(guān)系不大的很多問題,，而后我又告訴學(xué)生“要想得到聰明的答案就要提出聰明的問題”，從敢問到善問是一個(gè)質(zhì)的飛躍,。一段時(shí)間下來,，學(xué)生總結(jié)了許多質(zhì)疑方法，如：可以從題目入手質(zhì)疑,。在教《爬山虎的腳》時(shí)學(xué)生質(zhì)疑“爬山虎的腳長在哪兒,？爬山虎腳的樣子？爬山虎怎樣爬,？”還可以從文章中心句質(zhì)疑,，在執(zhí)教《鳥的天堂》一文時(shí),，抓住“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂呀,！”學(xué)生們質(zhì)疑：為什么昨天的我眼睛騙了我,？為什么第一個(gè)鳥的天堂加了引號(hào)？為什么第二個(gè)鳥的天堂不加引號(hào),？此問題正是教學(xué)的難點(diǎn),，也是文章的重點(diǎn)。還可以在文中隨時(shí)質(zhì)疑,，又如在執(zhí)教《爬山虎的腳》一文時(shí)講到爬山虎葉子時(shí),，學(xué)生又提出“寫爬山虎的葉子與腳有什么關(guān)系？”此問題的提出正巧是我擔(dān)心上課時(shí)難講的問題,，一問道破“天機(jī)”,，驗(yàn)證點(diǎn)不攻自破，同時(shí)為講課文內(nèi)容奏響了序曲,。

預(yù)習(xí),，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一把金鑰匙，用它去開啟知識(shí)的寶庫,，預(yù)習(xí)把學(xué)生推進(jìn)一個(gè)全新的求知領(lǐng)域,，通過預(yù)習(xí)有所感，有所悟,，有所得,，更有所問。學(xué)生必會(huì)滿懷信心地,、積極地參與到課堂中來,。通過預(yù)習(xí)真正感受到成功的快樂，提問的喜悅,，學(xué)生就會(huì)樂于自學(xué),，也為我們的有效教學(xué)拉開了帷幕，奏響了序曲,。

教師實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇七

實(shí)踐活動(dòng)的第一周,，公司先后安排企業(yè)各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了專題講座。通通優(yōu)品公司董事長劉麗女士以自身創(chuàng)業(yè)史為例,，介紹了電子商務(wù)物流行業(yè)的發(fā)展歷程及未來的發(fā)展方向,；公司合伙人李介從企業(yè)經(jīng)營者的角度，分析了跨境電商行業(yè)現(xiàn)狀,，也提出了對(duì)人才的需求,；財(cái)務(wù)總監(jiān)高富強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)物流行業(yè)的追本溯源，充分解釋了電商企業(yè)經(jīng)營的最終目標(biāo)——盈利,；it事業(yè)部的古紅星用通俗易懂的語言向大家普及了通通優(yōu)品的商城系統(tǒng),；事業(yè)加盟部的李美馨推送的新零售方式下的線下門店,，引起大家的極大興趣；申通客服部的李悅,，詳盡地介紹了客服的四項(xiàng)基本業(yè)務(wù),，也傳達(dá)了努力+改變的工作態(tài)度。隨著各位企業(yè)人的講述,，我對(duì)電子商務(wù)物流行業(yè)的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步更新了專業(yè)發(fā)展理念。

為了能夠更快地融入企業(yè),，感受企業(yè)工作氛圍,，公司帶領(lǐng)我們到鄭州航空港綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)、申通快遞庫區(qū)和菜鳥驛站聯(lián)盟庫區(qū)進(jìn)行參觀,?？吹洁嵵莺娇崭劢?jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展規(guī)劃，特別是國際航空物流中心,、內(nèi)陸地區(qū)對(duì)外開放重要門戶的定位,，更是為電商物流行業(yè)提供了更大的發(fā)展空間。申通快遞和菜鳥驛站庫區(qū)中的分揀系統(tǒng),，讓我們直觀地感受到物流業(yè)務(wù)精細(xì)化和自動(dòng)化的重要之處,，進(jìn)一步明確了專業(yè)培養(yǎng)方向。

為真正提升專業(yè)操作技能,，公司安排了相關(guān)的實(shí)踐崗位,。結(jié)合自身教學(xué)需求，我選擇了文案策劃及新媒體編輯,。負(fù)責(zé)這個(gè)崗位實(shí)踐的三個(gè)小師傅都很年輕,，充滿活力。新媒體記者郭洋洋就如何寫好自媒體文章,，從九類題材一一介紹，品牌策劃的許靜講了一個(gè)文案策劃的五大部分,，美編成甜甜則從一個(gè)版面講起,，詳細(xì)介紹如何做出賞心悅目的排版效果。邊講述邊舉例邊分享,，我是邊聽邊看邊學(xué),。通過這個(gè)崗位的實(shí)踐，不但提升了相關(guān)的專業(yè)操作技能,，更重要的是體驗(yàn)到一名員工應(yīng)具備的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

回顧近期的學(xué)習(xí)實(shí)踐，覺得受益匪淺,。有了這個(gè)實(shí)踐的平臺(tái),，不同學(xué)校的教師們之間也有了更多交流的機(jī)會(huì),，對(duì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展有了更多的啟發(fā)和幫助。雖然,，我對(duì)電子商務(wù)物流行業(yè)的運(yùn)營有了大概的認(rèn)知,，但如何做一名合格的電商物流企業(yè)員工，如何能夠培養(yǎng)出更多合格的電商物流企業(yè)員工,，我還需要進(jìn)行更加細(xì)致地去學(xué)習(xí),、更加認(rèn)真地去實(shí)踐。

教師實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇八

本次培訓(xùn)共分為三個(gè)階段：

第一階段(20xx年10月28日——20xx年1月17日)在國信安信息產(chǎn)業(yè)基地有限公司（華陽）培訓(xùn),。主要任務(wù)：

1,、公司文化、管理培訓(xùn),，在開班儀式后,，公司對(duì)我們（來自全省中高職學(xué)校的26名學(xué)員）進(jìn)行了“新員工培訓(xùn)”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”,、“人力資源培訓(xùn)”,、和“企業(yè)管理講座及項(xiàng)目管理要求”等方面的培訓(xùn)。

2,、專業(yè)培訓(xùn)：包括網(wǎng)站建設(shè)基礎(chǔ)（網(wǎng)頁制作,，html語言，dreamweaver,，javascript腳本語言,，spancss布局，photoshop軟件,，flash軟件）,。電子商務(wù)（電子商務(wù)概論，網(wǎng)絡(luò)營銷,，電子商務(wù)下的物流管理,，病毒營銷分析與策劃、網(wǎng)絡(luò)廣告微博案例,、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì),，淘寶網(wǎng)開店基礎(chǔ)及店鋪經(jīng)營技巧）等講座和相關(guān)知識(shí)的實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。

3,、參觀學(xué)習(xí)：我們參觀了國信安信息基礎(chǔ)有限公司,，進(jìn)一步了解了公司；參觀了天府軟件園（全球軟件合作伙伴）,，先進(jìn)的軟件設(shè)備,，讓我們大開眼界；還參加了20xx年教育信息化助推it創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會(huì)，在信息化研討會(huì)上長了見識(shí),，了解了教育信息化較前沿的一些知識(shí),，對(duì)拓展知識(shí)面有幫助。

第二階段(20xx年2月17日——20xx年3月31日)在國信安信息產(chǎn)業(yè)基地有限公司（西區(qū)）完成實(shí)踐任務(wù),，主要是企業(yè)觀摩,、崗位技能操作和專家講座相結(jié)合。

1,、參觀學(xué)習(xí)：參觀了盡歡,、火車頭公司，了解到行業(yè)的發(fā)展情況以及公司需求對(duì)象（策劃,、程序員,、美工）要求——有文化的技術(shù)人。在實(shí)習(xí)期間,，通過和老總的接觸,，我們獲悉企業(yè)也有眾多的困惑和無奈，尤其的人才的流失,，怎樣留住人才,，這也是企業(yè)需要面對(duì)和研究的重要課題。

2,、實(shí)踐操作：學(xué)習(xí)建論壇,，以及做百科實(shí)訓(xùn)課；千星計(jì)劃項(xiàng)目推廣實(shí)踐操作,，我主要負(fù)責(zé)電腦藝術(shù)專業(yè),，在百度搜索有推廣價(jià)值的關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞編輯一篇相關(guān)專業(yè)的宣傳文章,，使其能在百度搜索中排名靠前,，并進(jìn)行了階段匯報(bào)。

3,、講座培訓(xùn)：聽了國信安公司學(xué)員網(wǎng)平臺(tái)鄧總監(jiān)的講座——《職業(yè)教育服務(wù)云平臺(tái)》,，目前該平臺(tái)已為川內(nèi)多所職業(yè)學(xué)校提供支持服務(wù)，滿足教育教學(xué)管理中多項(xiàng)需求,。參與了中職教學(xué)管理座談會(huì),，相互交流，能為以后教育教學(xué)提供幫助,。劉夫新老師的“色眼識(shí)人”講座，講座非常精彩,，通俗易懂且互動(dòng)性強(qiáng),，相信對(duì)我以后的工作、學(xué)習(xí)、生活都會(huì)有幫助,。

第三階段(20xx年4月1日——20xx年4月28日)畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)踐總結(jié),，我對(duì)幾個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，還完成了中職專業(yè)教師省級(jí)培訓(xùn)畢業(yè)論文設(shè)計(jì),，此階段提高了學(xué)員的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。

1,、公司文化管理方面：在進(jìn)行專業(yè)理論培訓(xùn)之前,，公司對(duì)我們（來自全省中高職學(xué)校的26名學(xué)員）進(jìn)行了“新員工”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”,、“人力資源”,、和“企業(yè)管理講座及項(xiàng)目管理要求”等方面的培訓(xùn)。李老師講的“新員工”培訓(xùn),，對(duì)我建立班干部隊(duì)伍和制定班級(jí)管理制度很有借鑒作用,；劉老師的“破冰之旅”，使我對(duì)“游戲教學(xué)”有了新的認(rèn)識(shí),；孫老師的“職業(yè)生涯規(guī)劃”,，對(duì)我在短時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)生很有幫助,，特別是因材施教,。

同時(shí),，我們還參觀國信安,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了國信安,，熟悉了環(huán)境,。

2,、專業(yè)方面：公司按我們所報(bào)專業(yè)（網(wǎng)頁,、電商,、動(dòng)漫,、數(shù)字媒體）進(jìn)行培訓(xùn)，由于人數(shù)未達(dá)到預(yù)期,，又將網(wǎng)頁,、電商合班培訓(xùn)，為電商班,；動(dòng)漫,、數(shù)字媒體合班培訓(xùn)，為動(dòng)漫班,。

培訓(xùn)內(nèi)容為如何在記事本中用html語言來制作網(wǎng)頁,，用dreamweaver來制作網(wǎng)頁，javascript腳本語言,，spancss布局及網(wǎng)站制作實(shí)踐操作,，網(wǎng)頁開發(fā),、模擬登錄網(wǎng)站制作實(shí)踐操作等相關(guān)知識(shí)；電子商務(wù)概論,，電子商務(wù)下的物流管理,，域名服務(wù)、病毒營銷分析與策劃,、網(wǎng)絡(luò)廣告微博案例,、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，淘寶網(wǎng)開店基礎(chǔ)及店鋪經(jīng)營技巧,，網(wǎng)絡(luò)營銷等相關(guān)知識(shí),；photoshop的選區(qū)工具、繪圖,、圖像修飾編輯,、圖層應(yīng)用等工具，photoshop通道,、蒙版,、濾鏡等操作，photoshop綜合應(yīng)用操作,；flash軟件的認(rèn)識(shí)以及補(bǔ)間動(dòng)畫,，制作網(wǎng)頁flash動(dòng)畫。

通過學(xué)習(xí),，讓自己了解了html語言,，并能運(yùn)用其制作簡單的靜態(tài)網(wǎng)頁，明白了語言的意思,，自己理解,、操作動(dòng)手能力不強(qiáng)，但在趙老師的講解指導(dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了制作,，感覺還不錯(cuò)的。知道在dreamweaver中用框架和用css來美化網(wǎng)頁以及用javascript語言來寫動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁,，但用javascript語言來編程聽不懂,，學(xué)著吃力；電子商務(wù)從其發(fā)展,、概念,、機(jī)構(gòu)及關(guān)系等方面進(jìn)行了介紹，知道了電子商務(wù)的一些基礎(chǔ)知識(shí),，但感覺還是不怎么明白,。吳老師邊講邊教如何制作實(shí)例，在制作的過程中學(xué)習(xí)了畫筆工具面板,、顏色模式調(diào)整等的相應(yīng)參數(shù)理解與設(shè)置,，讓我對(duì)通道,、蒙版等有了更深的理解，便于操作,。

通過對(duì)理論的深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了相關(guān)理論知識(shí),，提高了自己的實(shí)踐操作能力,。

培訓(xùn)結(jié)束后，隨即進(jìn)入項(xiàng)目實(shí)踐階段,，我們分別進(jìn)入各自的工作崗位,，由分專業(yè)由兩位老師帶領(lǐng)，開始實(shí)踐,。

1,、學(xué)習(xí)建論壇，做百科實(shí)訓(xùn),，推廣千星計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)踐操作,，我主要負(fù)責(zé)電腦藝術(shù)專業(yè)，在百度搜索有推廣價(jià)值的關(guān)鍵詞,，根據(jù)關(guān)鍵詞編輯一篇相關(guān)專業(yè)的宣傳文章,，使其能在百度搜索中排名靠前，并進(jìn)行了階段匯報(bào),。另外,，還召開了中職教學(xué)管理座談會(huì)，參與了“快樂學(xué)習(xí),，健康生活”趣味活動(dòng),。

2、項(xiàng)目任務(wù)——團(tuán)隊(duì)運(yùn)營,，淘寶（獨(dú)立站+淘寶站）,。

（1）完成域名、空間審請(qǐng),、淘寶店論證,，并確定做“鞋美”項(xiàng)目以及選模板等任務(wù)。

（2）規(guī)劃“美鞋”網(wǎng)站項(xiàng)目書,，確定網(wǎng)站的相關(guān)欄目設(shè)置以及資料的分工和收集整理,，同時(shí)完成淘寶店的裝修。

（3）創(chuàng)建“美鞋”網(wǎng)站,、淘寶店的裝修,，以及貨源確定并發(fā)布寶貝。

（4）經(jīng)營淘寶店并將淘寶店宣傳推廣,。

對(duì)本次下企業(yè)頂崗實(shí)踐進(jìn)行了全面總結(jié),，并進(jìn)行了兩方面的課題研究項(xiàng)目：一是如何更好地進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)及管理,；二是如何才能更好地成為一名雙師型教師。通過將教學(xué)理論與企業(yè)實(shí)踐聯(lián)系,，我寫了《中職計(jì)算機(jī)項(xiàng)目教學(xué)之我見》,、《如何用photoshop軟件處理淘寶店鋪圖片》2篇論文。

在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我通過觀察,、虛心請(qǐng)教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對(duì)公司進(jìn)行了解,，但是面對(duì)新的領(lǐng)域,、新的產(chǎn)品和新的知識(shí)我最終還是感到自身知識(shí)的匱乏，才知道“學(xué)無止境”的道理,。只有把學(xué)校的理論知識(shí)和企業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合,，才能更完全的掌握專業(yè)技能。

在實(shí)習(xí)的過程中我虛心求教,，完成理論與實(shí)際相結(jié)合,、學(xué)校與社會(huì)的溝通，這樣不僅實(shí)際工作能力有所提高,，進(jìn)一步激發(fā)了自己對(duì)專業(yè)的興趣,，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的實(shí)際能力,，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。我們網(wǎng)頁,、電商專業(yè)培訓(xùn)班學(xué)員都來四川省各地市,，他們都很優(yōu)秀。幾個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活,，使我們之間建立了深厚的友誼,。這次培訓(xùn)不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì),。通過交流和討論活動(dòng),，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn),，幾個(gè)月建立起來的深厚友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

為了培養(yǎng)“雙師型”教師的專業(yè)技術(shù)能力,，特別是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的年輕教師,，更要到專業(yè)的企業(yè)去生產(chǎn)鍛煉。

1.專業(yè)教學(xué)與企業(yè)要求相差很大,，主要表現(xiàn)如下：一是盡管學(xué)校同企業(yè)開展了校企合作,，但各自的管理方式不同；二是企業(yè)需要的人才和學(xué)校培養(yǎng)的人才有差距,，有待進(jìn)一步加強(qiáng)交流合作；三是由于現(xiàn)實(shí)情況不同,，學(xué)校和企業(yè)培養(yǎng)人才的理念差距大,。

2.帶著教學(xué)中的一些課題，去企業(yè)和經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師及職工請(qǐng)教引進(jìn)新的思路以便今后教學(xué)的研究和相關(guān)專業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整,，讓學(xué)生能更好的就業(yè),，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的溝通和聯(lián)系,，為學(xué)校的發(fā)展搭建橋梁,。

通過培訓(xùn)我更加認(rèn)識(shí)到發(fā)展職業(yè)教育的重要作用，增強(qiáng)了作為中職教師的責(zé)任感和使命感,。

職業(yè)教育飛速發(fā)展,，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師必須具備極強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)能力和豐富的專業(yè)知識(shí)才能適應(yīng)不斷發(fā)展的行業(yè)要求。但我們平日忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)能走出校園,，因此很多知識(shí)都已經(jīng)落伍，這樣我們培養(yǎng)出來的學(xué)生必然會(huì)與社會(huì)脫節(jié),，而這次培訓(xùn)就很好的彌補(bǔ)了這一缺憾,。通過企業(yè)實(shí)踐，使我們對(duì)職業(yè)教育的未來充滿了憧憬,，使我們深深地意識(shí)到作為一名中職校教師肩上擔(dān)子的份量,。教育是充滿智慧的事業(yè)，職業(yè)教育是充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),，我熱愛自己所從事的這份事業(yè),，也將一如既往的為自己所熱愛的這份事業(yè)不斷進(jìn)取，無私奉獻(xiàn),。

幾個(gè)月培訓(xùn)中,，確實(shí)使我獲得了頗多的收獲，但在收獲的同時(shí)不免也有些小小的遺憾：

1.學(xué)員培訓(xùn)項(xiàng)目比較廣泛,，但是不夠深入,。

2.由于學(xué)員中的大部分不是電商專業(yè)的,，主講教師以為我們有基礎(chǔ)，講解時(shí)理論偏重,，學(xué)習(xí)起來有點(diǎn)困難,。

通過此次培訓(xùn)，我了解了企業(yè)的管理,、運(yùn)作方法,，了解企業(yè)的用人需求，了解了一些電商行業(yè)情況,，自己的專業(yè)技術(shù)水平也得到了進(jìn)一步的提高,，拓展了視野。

最后,，衷心感謝成都國信安信息基地有限公司,，感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)和老師。這次實(shí)習(xí),，一定會(huì)令我走向人生新的一頁,！使我更加堅(jiān)信自己，不要輕言放棄,，我會(huì)把在企業(yè)的所見,，所學(xué)，所想都應(yīng)用到以后的教學(xué)工作中,，為自己所在的職業(yè)教育盡自己最大的能力,，發(fā)揮自己最大的能量，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的專業(yè)人才,。

教師實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇九

我總是對(duì)我的學(xué)生說“你想成為什么樣的人,，你就可能成為什么樣的人?！睉?yīng)該說,，我還算是一個(gè)有進(jìn)取心的老師，心理一直有一個(gè)夢(mèng)想,，希望自己能在教學(xué)上做出些什么,。雖然已經(jīng)工作了二十五年，卻還是一個(gè)默默無聞,、名不見經(jīng)傳的普通老師,。可是這個(gè)夢(mèng)想依然還是那么地強(qiáng)烈,。一直希望有一個(gè)到名校學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，希望自己能有所獲。也許一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)有些人來說算不了什么，但對(duì)于一個(gè)有想法,、有企圖的人來說無疑就是一頓大餐,。在這次國培的影子教師實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我有幸被分到全國百強(qiáng)學(xué)校-----河師大附中,，跟隨黃華敏老師實(shí)習(xí),。我在心里不斷地告誡自己，一定要珍惜這次觀察名校,、與名師零距離接觸的機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思,，悅納一切,。

經(jīng)過這一個(gè)月的影子教師教育實(shí)習(xí)，確實(shí)讓我感受到人家的學(xué)校是有文化的,，教育教學(xué)的理念是全新的,，老師是敬業(yè)奉獻(xiàn)的，教研的氛圍是濃厚的,，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)是豐富多彩的，班級(jí)的競爭是激烈的,，學(xué)生的精神是積極向上的,，心理是陽光的。試想,，在這樣的環(huán)境中老師和學(xué)生怎能不成長,，學(xué)校怎能不出名。

走進(jìn)附中,，走進(jìn)課堂,，我聽到了久違的歌聲，如今這歌聲在好多學(xué)校已經(jīng)聽不到了,，而附中有,。狂放的音樂,，火熱的激情,，只能讓我振奮，讓我融入,，仿佛回到了從前,，回到了我的學(xué)生時(shí)代。我想有這樣的情緒,、這樣的環(huán)境,、這樣的氛圍，老師的課就已經(jīng)成功了一半兒,。

在這一個(gè)月中,，每節(jié)課我都認(rèn)真聽,，認(rèn)真記，認(rèn)真感悟,，認(rèn)真反思,。若是時(shí)間允許的話，我還會(huì)和導(dǎo)師進(jìn)行課堂交流,，向?qū)熣?qǐng)教聽課中的疑惑,，交流對(duì)這節(jié)課的看法，做到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn),。此間,，我認(rèn)真觀摩她的課，觀察她與學(xué)生的談心和交流,，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念,。黃老師教課很嚴(yán)謹(jǐn)，很自然,，很幽默,，當(dāng)然也很慈愛。她的一言一行充滿著教育的味道,，她總能把復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得簡單而自然,，輕松而和諧，作為影子學(xué)員的我是抵擋不住這種過程的誘惑的,，總覺得每節(jié)課都是在不知不覺中度過的,，沒感覺到聽課上的一絲疲勞、一點(diǎn)兒枯燥,。我想學(xué)生更是如此,，何況他們本身還有探求新知的愿望呢。在每節(jié)課的開始,，黃老師總是先回顧前情,，掃除新課學(xué)習(xí)的障礙，找到教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)（學(xué)生已經(jīng)知道了什么）,，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué),，讓知識(shí)之樹在學(xué)生的心里有模糊到清晰。我想這種做法不正是在演繹著奧蘇貝爾的最近發(fā)展區(qū)理論嗎,？每每讓學(xué)生做練習(xí)時(shí),，她總是拿著紅筆，走下講臺(tái),，走到學(xué)生中間伺機(jī)批改,。這讓學(xué)生感到老師就在跟前，不僅拉近了師生之間的距離，還能讓老師得到及時(shí)的反饋,，讓下面的教學(xué)有針對(duì)性,。面對(duì)重點(diǎn)問題，課堂上黃老師進(jìn)行的思維風(fēng)暴更是讓學(xué)生們不得不聚精會(huì)神的聽講,，不得不發(fā)散自己的思維,，不得不浮想聯(lián)翩，不得不群情激昂,，不得不躍躍欲試,。就連相當(dāng)復(fù)雜一點(diǎn)兒的題經(jīng)她一點(diǎn)撥、一提示,，學(xué)生的心里立馬豁然開朗了,，解題思路立馬變得順理成章了，結(jié)果也變得水到渠成了,。課堂上她很注重?cái)?shù)學(xué)思想的融入,，很注重變式的訓(xùn)練，很注重知識(shí)和能力的著陸點(diǎn),，很注重讓學(xué)生舉例子,，很注重讓學(xué)生去思考、去搜集信息,、組織信息,，這樣學(xué)生就變得很靈活、很睿智,。同時(shí)，學(xué)生的靈活多變也讓老師欣賞有佳,，欣賞之余是老師對(duì)學(xué)生更加的理解與尊重,，感謝、表揚(yáng)之心溢于言表,，這讓學(xué)生感動(dòng),，感動(dòng)之余學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣就來了。

記得有一節(jié)課上,，黃老師叫起來一個(gè)數(shù)學(xué)程度差一點(diǎn)餓學(xué)生,，問他：“你怎么老是不表達(dá)自己的想法呀？”這位同學(xué)卻說：“老師,，并不是我不想表達(dá)自己的想法,，也不是我不會(huì)，只是我想到的別人比我早一步都想到了,，你說我咋辦呢,？”黃老師說：“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我會(huì)給你一個(gè)機(jī)會(huì)，我有足夠的耐心等待你的回答，請(qǐng)坐下,?！边@使我想到了一句教育名言：教育是一種慢的藝術(shù)。課堂上需要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),，需要給學(xué)生一個(gè)等待,，倡導(dǎo)思維無禁區(qū)。

你想在這樣的課堂上學(xué)生能不輕松,、能不愉快嗎,？在黃老師的課堂上經(jīng)常會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一個(gè)同學(xué)做對(duì)題之后,，全班的同學(xué)贊譽(yù)的表露出一種欣賞的眼光,、心悅的表情、自信的眼神,、成功的分享,。這無疑給課堂增添了和諧、增添了助推的氣氛,。

在黃老師的教室里我還看到了一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)欄目,，叫數(shù)學(xué)先鋒訓(xùn)練營，口好是：我是數(shù)學(xué)先鋒,，我要堅(jiān)守陣地,。這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)有余力的同學(xué)自選題目進(jìn)行研究，然后利用課余時(shí)間主動(dòng)講給別人聽,，直到別人聽會(huì)為止,，聽者要簽字，老師要檢查,，結(jié)果要上墻,，全班要審閱。從這個(gè)事情上看,，她是多有想法,、多有責(zé)任心的一個(gè)老師呀！

另外,，黃老師的課堂語言豐富,、幽默而又有趣，著實(shí)給數(shù)學(xué)課堂增添了不少光彩,、不少韻味,。比如，“期中考試剛剛過去,，讓我們帶著期中考試給我們的啟示,、經(jīng)驗(yàn)步入下一階段的學(xué)習(xí),。”,，“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與考試本身同等重要”,，“只有不斷地思考，才有新的發(fā)現(xiàn),。只有量的變化,，才會(huì)有質(zhì)的進(jìn)步?！薄斑@道題,，我如果想不到這么多，該怎么辦呢,？”,，“關(guān)于負(fù)號(hào)的問題，今天好像有了結(jié)果,?！保胺?hào)就像男女一樣,，代表事物的屬性,，盯緊它，可不要出錯(cuò)喲,！”,，“讓負(fù)號(hào)在外先等著”，“三個(gè)法則并不難,，難在它們的組合”,，“提高含金量的方法就是把以前的內(nèi)容揉進(jìn)來”，“思維在發(fā)展,，學(xué)習(xí)在繼續(xù),，腳步不能停下來，我們的故事仍在繼續(xù)”（這是在講整式乘法的系列過程中說的一句話,，很有韻味,。）“抄題和解題之間,，我沒看到區(qū)別,。”,，“這么大的地方容不下去個(gè)負(fù)號(hào),。”,，“好不容易又寫了一個(gè)錯(cuò)別字,?！保ㄎ竦呢?zé)備，讓學(xué)生有一絲歉意）以上這些頗具啟發(fā)性,、幽默性,、指導(dǎo)性的語言，無不讓學(xué)生心生漣漪,，心生智慧,。無不著實(shí)讓我欽佩、讓我贊賞,。

一個(gè)月下來,，我一直在想，什么樣的課才算是一節(jié)真正的好課,？直到今天,，我終于有了答案。一節(jié)好課必須是有魂,、有神,、有序、有色,、有生,、有效的課；必須是符合學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律,、適合學(xué)生的需要,、順應(yīng)學(xué)生的要求、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的課,；必須是目的明確,、內(nèi)容正確、方法適當(dāng),、過程緊湊,、學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮、教學(xué)語言具有藝術(shù)性的課,；必須是能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),、能使師生之間保持有效互動(dòng)、能給學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)資料,、時(shí)間以及空間上的保障,、能使學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的真正理解、能關(guān)注學(xué)生對(duì)自己以及他人學(xué)習(xí)的反思,、能使學(xué)生獲得對(duì)該科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感的課,。

我一直在思考，你是追求一節(jié)過程完美,、毫無瑕疵而讓人感到負(fù)重的課呢,？還是追求一節(jié)樸實(shí)無華,、相擊而生漣漪而又輕松和諧的課呢？如果自課的一開始到課的結(jié)尾,，一路盡是美景的話,，是不是容易造成學(xué)生的視覺疲勞，以致于在普遍的美景中感受不出突出的景致,。這樣還不如把課堂中的幾個(gè)重點(diǎn)部位打造得精美有佳,，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在一張一弛,、跌宕起伏的活動(dòng)中感悟?qū)W習(xí),。我一直在追求一種快樂而魂動(dòng)的課堂。

“影子教師”的教育實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,，感謝國培,、感謝師大附中、感謝黃老師,，是你們調(diào)整了我的思路,，改變了我的想法，給了我力量,，讓我更堅(jiān)定一種信念：走改革之路,，愛滿天下，喜歡學(xué)生,，相信學(xué)生,。相信學(xué)生會(huì)在分享中品嘗到人間的快樂，相信學(xué)生的發(fā)展終將會(huì)給你一個(gè)美好的愿景,。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一只未開放的花朵,，因?yàn)閷W(xué)生好奇的眼睛會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、好探究的大腦能想到方法,、好講理的天性可讓思維更縝密,。在黃老師的幫助下，我較好的完成了學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù),。在這個(gè)過程中,，我也深深地懂得一個(gè)優(yōu)秀的老師不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的個(gè)性品質(zhì)及嫻熟的教學(xué)技能,，同時(shí)還要不斷地更新自己的教學(xué)理念,，要永遠(yuǎn)站在教學(xué)改革的前沿。一路學(xué)習(xí),，一路堅(jiān)持,，一路放歌,，一路收獲,。這種執(zhí)著讓我永不回頭,。

教師實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是一名化學(xué)老師,，同時(shí)也兼任綜合實(shí)踐教學(xué)工作,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，我們大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究,，體驗(yàn)與人合作和分享成果的樂趣,。在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí)，充分考慮和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合,，利用學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)室,，圍繞學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐活動(dòng)，圍繞著“關(guān)注學(xué)科,、關(guān)注生活,、關(guān)注社會(huì)”開展了一系列的活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考,，學(xué)會(huì)了合作,，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，獲得了知識(shí),。下面我將綜合實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行匯報(bào),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,，我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合，在理化學(xué)科的綜合實(shí)踐中,，充分利用學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng),，開展一系列圍繞教材知識(shí)又不拘泥于教材的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（下面給大家展示的是物理和化學(xué)綜合實(shí)踐的案例。）利用開放實(shí)驗(yàn)室開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)還有很多,，例如化學(xué)中的《美麗噴泉》,、《會(huì)爆炸的泡泡》、《水中花園》等,，物理中的《測小車速度》,、《探究小石塊的密度》等,，這些都緊密圍繞課本進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)理化的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自制一些與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的作品,，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的.能力,。例如，化學(xué)中的《自制凈水器》,、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等,，物理中的《土電話》、《小孔成像儀》等,，在提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力外,，還加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的鞏固。

實(shí)踐創(chuàng)新中,，我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)明，在剛剛結(jié)束的威海市中小學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明大賽中,，我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》,、《可分離式籠屜》分別獲得二、三等獎(jiǎng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去體驗(yàn)生活,、感受社會(huì)。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行一系列的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》、《調(diào)查透明雨傘的使用與好處》,、《調(diào)查食品添加劑的危害》,。其中，張婧璇同學(xué)的《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》調(diào)查報(bào)告,，榮獲了市級(jí)中學(xué)生科技論文一等獎(jiǎng)。通過這一系列的調(diào)查活動(dòng),，學(xué)生對(duì)于自己的家鄉(xiāng),，身邊的生活就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)之路任重道遠(yuǎn),，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。下面有請(qǐng)小張同學(xué)，給大家介紹一下她的調(diào)查報(bào)告以及她對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的感悟,。

教師實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十一

剛開始,，我講的課都是教官安排的。語文方面,，講解了一些簡單的古詩詞,、文字、推理,、寫景文章,，數(shù)學(xué)方面，講了基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課,。因?yàn)樗麄冞M(jìn)入了更好的小學(xué),，老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。剛進(jìn)的時(shí)候不開心,，壓力很大,。他們覺得不知道如何更好地安排教學(xué)環(huán)節(jié)。為了保證第二天的課質(zhì)量,，他們會(huì)學(xué)習(xí)到10點(diǎn),。前幾個(gè)星期，備課到10點(diǎn)真的很辛苦,。

就這樣,，經(jīng)過近兩周的緊張和實(shí)質(zhì)性的適應(yīng)，我逐漸學(xué)會(huì)并適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,，也熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間,。此外，通過與學(xué)生的大量接觸,，我逐漸了解了他們,，了解了他們的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，提高了我的工作效率和保險(xiǎn)質(zhì)量，大大提高了我在導(dǎo)師眼中的地位,。得到了導(dǎo)師的肯定和認(rèn)可,，很開心。這一切都讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,，做任何事情都要做到最好,，只有做到最好，才能把工作做好,，做扎實(shí),，才能收獲成功的喜悅。

通過觀摩課的學(xué)習(xí)和自己走在教學(xué)的第一線,，我意識(shí)到:,。

上課前一定要認(rèn)識(shí)到扎實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,，井然有序,，不緊張。

我們應(yīng)該注意課堂上的教學(xué)秩序和效率,。如果課堂秩序混亂,，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接待效率低下，最重要的是影響成績,。

在課堂上,，態(tài)度要冷靜、大方,、冷靜,，采用適當(dāng)?shù)氖謩菡Z言幫助老師說話，讓老師更有激情,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

注重啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,，在教學(xué)過程中,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探索和思考，從而完成本課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，而不是以往的灌輸和填鴨式的教學(xué)方法,。

課后要積極虛心地征求導(dǎo)師的意見，注意學(xué)生的信息反饋,，認(rèn)真分析,、評(píng)估、總結(jié)自己,，完善導(dǎo)師的意見,，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

每節(jié)課結(jié)束后，認(rèn)真選擇權(quán)重合適,、難度適中的練習(xí)題,，重點(diǎn)鞏固學(xué)生的知識(shí)和技能，尤其注重開發(fā)學(xué)生智力和創(chuàng)造力的作業(yè),，及時(shí)檢查布置的作業(yè),，認(rèn)真批改和分析學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)給學(xué)生寫評(píng)語,，態(tài)度謹(jǐn)慎,，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

維護(hù)日常秩序,，保證課間秩序,，下午和晚班學(xué)生下樓秩序,，確保學(xué)生安全離校,。

主班會(huì)應(yīng)該每周開一次。上周工作總結(jié),，上周工作不到位的地方#檢討,，下周的工作安排每周都要評(píng)估。有標(biāo)兵班,，有小紅旗,。

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，有的學(xué)生不寫作業(yè),，家長也沒時(shí)間去查或者有長期在老家周邊照顧的學(xué)生,。給他們正確的教育，交流感受和想法,，找出他們不做作業(yè)的原因,，說服他們改正，進(jìn)行說服教育,。

我以前是個(gè)內(nèi)向的人,，不太會(huì)和人交流，總是喜歡一個(gè)人去,。這種生活習(xí)慣在學(xué)校生活中可能不會(huì)有太多的負(fù)面影響,，但在學(xué)校工作中，并不是所有的工作都可以自己完成,。由于自身性格原因,，無法充分了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但與人交流是你充分了解學(xué)生,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好方法，也是你總結(jié)班級(jí)管理，如何講解知識(shí)的重要途徑,?？赡苁俏伊?xí)慣了獨(dú)居的生活方式，用更多的自我思考,，而不是互相交流,。然而，現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)相互交流,，深入交流,。溝通是一種智慧，培養(yǎng)良好的生活方式,。我會(huì)慢慢改變自己,，讓自己擁有溝通的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式,。這些都是個(gè)人發(fā)展的需要,，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢。

教師實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十二

作為一個(gè)師范類專業(yè)的大學(xué)生,，到各學(xué)校參加實(shí)習(xí)教學(xué)的工作的必不可少的,，這不，這個(gè)暑假,，我也來到了當(dāng)?shù)匾凰行男W(xué)擔(dān)任起實(shí)習(xí)了老師,。這一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)工作讓我重新認(rèn)識(shí)了一名教師的職責(zé)。下面我來個(gè)大家總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)心得,。

我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對(duì)于他們所學(xué)知識(shí)不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng),。

面對(duì)不同階段的，從未接觸過的學(xué)生,，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,，切忌“簡單粗暴”。

在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長,，有利于家長的配合與支持,。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

通過這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作,，我從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高,?？梢哉f，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”,。相信這對(duì)我以后的教學(xué)生涯產(chǎn)生很積極的影響,。