一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們提高效率,，并使我們更有條理地完成任務(wù)。在制定計(jì)劃時(shí)要明確各項(xiàng)任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn),，做到有序推進(jìn)。不同的計(jì)劃范文反映了不同人在不同時(shí)間和環(huán)境下的計(jì)劃思考和決策,。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇一

為了進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平,，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課室的作用,，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集,、整理、處理信息的方法,，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下,。

由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。

采用集體指導(dǎo),、互幫互學(xué),、上機(jī)操作的方法,。全體教師參加培訓(xùn),，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過關(guān),。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本,，按電子備課室使用安排在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個(gè)多媒體課件,，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。

windows基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全;word基礎(chǔ);excel電子表格;ppt幻燈片制作等內(nèi)容。

文件夾,、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用,。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本,、寫字板、畫圖,、媒體播放器,、錄音機(jī),、計(jì)算器等)的使用;顯示分辨率的設(shè)置;殺毒軟件的使用等,。使用ie瀏覽;收藏夾(收藏,、整理、導(dǎo)入,、導(dǎo)出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。

文字處理(word)：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立,、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體,、字型、字號(hào),、字間距,、行間距,、段落格式的設(shè)置);文檔的頁(yè)面設(shè)置與打印輸出;表格制作,、公式編輯、圖文混排等,。軟件：word20xx/xp,。

電子表格(exce):電子表格的`基本知識(shí);建立,、編輯工作表,，設(shè)置工作表格式,，制作的操作;使用公式和函數(shù),，用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),，excel與word的綜合運(yùn)用。軟件：excel20xx/xp,。

課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字,、圖片,、表格,、語音,、動(dòng)畫、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;超級(jí)鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果;放映與打印幻燈片,。軟件：powerpoint20xx/xp。

1.各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，并填寫電子備課室使用登記表,。期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核,。

2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件,，此課件作為學(xué)校的共享資源,。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。

3.凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué),，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇二

根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》（浙教師（xx）151號(hào)）和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見》精神,，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月,，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)?，F(xiàn)從我鎮(zhèn)實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計(jì)劃,。

開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn),，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，提高教育質(zhì)量,，不斷提高人民群眾對(duì)教育的滿意度,。

1、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,，正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念,，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),，努力做人民滿意教師,。

2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式,、內(nèi)容和評(píng)價(jià)目的,；了解教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì),。掌握案例分析,、課堂觀察和成長(zhǎng)記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法,。理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來教師觀念與行為的變化,，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的評(píng)價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力,；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和評(píng)價(jià)特色,。

3、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的知識(shí),，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧,，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的.相應(yīng)關(guān)系,。并能通過本課程的學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)符合所任班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課,。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題,，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題,，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平,。

4、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》,，幫助教師了解e—環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,。

5,、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識(shí)和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，定期開展學(xué)習(xí)與討論，觀摩課堂教學(xué),，共享課堂教學(xué)體會(huì)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。

我鎮(zhèn)60名在職教師,。

1,、成立組織,，加強(qiáng)管理。

在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，成立由校長(zhǎng)及分管教學(xué)的副校長(zhǎng)組長(zhǎng),，由完小校長(zhǎng),、教科室主任,、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn)；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤考紀(jì),，全面開展校本培訓(xùn),，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù),。

2、強(qiáng)化責(zé)任,，落實(shí)目標(biāo),。

按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評(píng)估，核查學(xué)分,、具體落實(shí)任務(wù)，組織培訓(xùn),、開展研究,、制定措施,，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課,、上課,、評(píng)課和觀摩課”等系列教研活動(dòng),，同時(shí),，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》,、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐,，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納,、篩選，確定一個(gè)討論專題,，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”,、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”,、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力,、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng),，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高的目的。

3,、關(guān)注過程，強(qiáng)化科研,。

按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實(shí)施方案，開展研究,。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師,、高級(jí)教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究,，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，學(xué)校將以此為契機(jī),，力爭(zhēng)出部分科研成果。同時(shí)做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作,。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、名師來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因,，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難,。

4、嚴(yán)格核查,，注重實(shí)效,。

加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記,、核實(shí)、認(rèn)證,，做到登記正確,；嚴(yán)格考勤，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績(jī)效,。

培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行,。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān),，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組（或所在完小）在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展,。

1,、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式,。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校,、教導(dǎo)處承擔(dān),，力求將教師面授,、自主學(xué)習(xí),、分組研討、教學(xué)觀摩,、聽課評(píng)課,、課題研究、教學(xué)論壇有機(jī)融合,，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),，又要強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人研修,，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中反思,，在反思中研究,，逐步感悟和消化新的理論,，形成新的教育觀念和教育行為,。

2,、采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的,，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程,，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此,，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，督促教師做好讀書筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，另一方面,，更要加強(qiáng)實(shí)踐的操作,，提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)踐,。

3、按計(jì)劃分期,、分批,、分課程,、分學(xué)科培訓(xùn),。

培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱,、考試時(shí)間等具體安排如下：

xx年4月《師德與教師職業(yè)》,。

xx年9月《e—環(huán)境下中小學(xué),。

學(xué)科教學(xué)專題研修》,。

xx年年4月《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》,。

xx年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》,。

xx年年10月—11月整理檔案,，舉行成果匯報(bào)活動(dòng),。

1、準(zhǔn)備階段（xx年1月——xx年2月）,。主要工作：

（1）調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上,，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,，擬定培訓(xùn)計(jì)劃。

（2）召開素質(zhì)提升培訓(xùn)工作會(huì)議,，明確分工，落實(shí)任務(wù),。

（3）根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計(jì)劃,，結(jié)合各教研組實(shí)際,，制定教研組培訓(xùn)計(jì)劃,，明確培訓(xùn)目的、要求,、內(nèi)容和培訓(xùn)人員，制定相應(yīng)的考核辦法,，并報(bào)本校科研室審核確認(rèn),。要求在xx年1月底前完成。

2,、實(shí)施階段（xx年2月——xx年年8月）。主要工作：

（1）集中培訓(xùn),。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)?！皫煹屡c教師職業(yè)、e—環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級(jí)培訓(xùn),；其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。

（2）實(shí)施教研組培訓(xùn),。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時(shí),，科研室,、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐操作,、教學(xué)觀摩,、研討交流,、反思創(chuàng)新,，并認(rèn)真做好讀書筆記,，幫助教師在實(shí)踐中更新觀念,，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。

（3）開展競(jìng)賽,。理論聯(lián)系實(shí)際,，重在實(shí)踐,。學(xué)校將開展教案設(shè)計(jì)、案例分析,、課堂教學(xué)等競(jìng)賽,，以賽促訓(xùn),，考查教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和水平,。

（4）加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理,。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，并確定分管領(lǐng)導(dǎo)，組織校本培訓(xùn),，定期對(duì)校本培訓(xùn)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作,，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。

為確保培訓(xùn)質(zhì)量,，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排，每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進(jìn)行考核,。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。過程考核主要通過對(duì)參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄,，給予綜合性的評(píng)價(jià)。書面考試主要考察教師對(duì)課程理論知識(shí)的掌握情況,，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施,。過程考核評(píng)價(jià)和書面考試成績(jī)分別按40%、60%的比例計(jì)入總分,，兩者之和為教師培訓(xùn)的實(shí)際統(tǒng)考成績(jī)。其他還有實(shí)踐考核,，主要考察教師掌握和運(yùn)用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。

每門課程經(jīng)考試（核）,，成績(jī)合格者發(fā)給合格證書，成績(jī)不合格者允許有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì),，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績(jī)和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù),。培訓(xùn)結(jié)束后，凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者,，登記144學(xué)時(shí)的學(xué)分。

學(xué)校將加強(qiáng)管理,，嚴(yán)肅培訓(xùn)和考試紀(jì)律,，真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，保證培訓(xùn)質(zhì)量,。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇三

我市教師培訓(xùn)工作,，以全國(guó)和省教育工作會(huì)議精神為指針,，以落實(shí)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為主線,，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育,、提高教學(xué)質(zhì)量的能力和水平為重點(diǎn),，以“新理念、新課程,、新技術(shù)”及師德教育為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“面向全體,、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針,，全面實(shí)施新一輪教師全員培訓(xùn),，為促進(jìn)全市教育科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展,，提供有力的師資保障,。

我市新一年的教師培訓(xùn)工作,，緊緊圍繞“一個(gè)中心”——提高教育教學(xué)質(zhì)量；服務(wù)“兩個(gè)發(fā)展”——教育干部隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展,、教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展,；突出“三個(gè)重點(diǎn)”——薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),、富余教師新技能培訓(xùn),、學(xué)前教育師資培訓(xùn),；立足“四種形式”——校本培訓(xùn)、縣級(jí)基地培訓(xùn),、“國(guó)培計(jì)劃”送培,、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,，打造基地特色,，實(shí)現(xiàn)高效培訓(xùn),。

（一）扎實(shí)開展教師繼續(xù)教育工作,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育,，不斷規(guī)范教師職業(yè)道德,。以一年一度的師德教育月活動(dòng)為契機(jī),，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導(dǎo)“學(xué)為人師,、行為世范”的職業(yè)操守。繼續(xù)堅(jiān)持在各種教師培訓(xùn)中，上好師德培訓(xùn)第一課的原則,。

2,、扎實(shí)開展暑期薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),。暑期薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，是我市多年來教師培訓(xùn)的著力點(diǎn),。我們將繼續(xù)深入開展調(diào)研,，就暑期教師培訓(xùn)對(duì)象,、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)內(nèi)容等方面，廣泛征求意見,，弄清學(xué)校、教師的培訓(xùn)需求,，制訂出切實(shí)可行的暑期薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)方案,，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

3,、加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)。根據(jù)教育局“積極發(fā)展學(xué)前教育,，積極扶持民辦幼兒園發(fā)展”的工作要求，積極開展以教師進(jìn)修學(xué)校為依托,、以示范園為引領(lǐng)的幼兒教師全員培訓(xùn)，注重園本培訓(xùn)的指導(dǎo)與管理,。為逐步規(guī)范學(xué)前教育,、提高保教質(zhì)量,，提供有力的師資保障。

4,、認(rèn)真實(shí)施教育部“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目。抓好“學(xué)校安全”和“教師心理健康”等遠(yuǎn)程專題培訓(xùn),。

5、有計(jì)劃選派部分中小學(xué)優(yōu)秀教師和近三年資教生,，參加省“農(nóng)村義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)。

6,、配合省、宜昌市繼教中心,，抓好學(xué)科帶頭人及骨干教師的培訓(xùn)工作。

7,、繼續(xù)組織好普通高中教師新課程通識(shí)培訓(xùn)，完成高中課改最后一輪培訓(xùn)任務(wù),。

8,、努力探討中小學(xué)教師富余人員轉(zhuǎn)型培訓(xùn)的模式,，積極開展中小學(xué)教師富余人員的新技能培訓(xùn)。

（二）穩(wěn)步推進(jìn)教育干部培訓(xùn)工作,。

1、根據(jù)上級(jí)教育行政部門“十二五”教育干部培訓(xùn)規(guī)劃,，認(rèn)真做好全市中小學(xué)教育干部的送陪工作,。

2,、以打造“高效課堂”為主題,，舉辦一期中小學(xué)校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。不斷推動(dòng)我市全面創(chuàng)建“高效課堂”的步伐,，總結(jié)推廣全市中小學(xué)“高效課堂”的經(jīng)驗(yàn)和特色。

3,、為加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，舉辦一期幼兒園園長(zhǎng)提高培訓(xùn),。努力提高幼兒園園長(zhǎng)科學(xué)治園的能力，并能積極組織開展園本培訓(xùn),，有效提高幼兒教師保教保育的整體水平。

４,、以“校本培訓(xùn)”為主要內(nèi)容，舉辦一期中小學(xué)師訓(xùn)干部培訓(xùn)班,。探討研究“校本培訓(xùn)”的有效模式及策略，提高管理隊(duì)伍的.專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

（三）認(rèn)真抓好學(xué)歷培訓(xùn)工作,。

1,、認(rèn)真做好學(xué)歷培訓(xùn)的各項(xiàng)管理工作,。包括級(jí)新生注冊(cè),、畢業(yè)生的辦證,、三峽大學(xué)函授站點(diǎn)有關(guān)檔案的收集和整理等工作,，迎接評(píng)估驗(yàn)收。

2,、扎實(shí)抓好函授教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、拓寬招生渠道,，抓好遠(yuǎn)程教育本科和函授專科的招生工作,。研究探討成人高考備考補(bǔ)習(xí)班的有關(guān)事宜，努力提高成人高考的上線率。

（四）保障措施,。

建立健全教師繼續(xù)教育強(qiáng)有力的保障機(jī)制。一是組織保障,。全市中小學(xué)要成立教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全培訓(xùn)工作激勵(lì),、監(jiān)督機(jī)制，完善各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)培訓(xùn)的組織和管理,。二是制度保障。嚴(yán)格實(shí)行國(guó)家的教師培訓(xùn)證書制度,，強(qiáng)化教師繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)可的權(quán)威性和嚴(yán)肅性,，將教師繼續(xù)教育學(xué)分,，作為教師職務(wù)晉升、聘任以及年度考核的重要依據(jù)之一,。三是經(jīng)費(fèi)保障,。要積極爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視支持，落實(shí)繼續(xù)教育有關(guān)經(jīng)費(fèi)政策,。全市集中培訓(xùn)實(shí)行財(cái)政預(yù)算，做到逐年增長(zhǎng),；校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi),，學(xué)校要優(yōu)先保證,。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇四

培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國(guó)教育發(fā)展的希望所在,。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力,，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長(zhǎng)中教師的'重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過分,。這不僅是因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任，更是因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞,，對(duì)于青少年的自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定,、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響,。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高,，就無法承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任,。如果教師自己心理不健康,，學(xué)生的心理健康就沒有保持。

1,、促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園,。

2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來,，構(gòu)建安全校園。

3,、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味,。

4、促進(jìn)教師心理健康,，疏導(dǎo)來自各方面的壓力,，減少長(zhǎng)期教學(xué)所造成的疲勞感,，幫其獲得動(dòng)力和幸福感,。

5,、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理,，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題,。

6,、幫助教師解決長(zhǎng)期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象,，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展,。

1,、教師心里減壓,。

2,、如何克服教師職業(yè)倦怠,？

3、如何識(shí)別有心理問題的學(xué)生,？

4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧,。

5、教師人際關(guān)系疏通,。

2.團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)。

3.個(gè)別輔導(dǎo),。

4.體驗(yàn)式輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練,。

5.團(tuán)隊(duì)交流平臺(tái)。

五,、培訓(xùn)流程：

（一）心理評(píng)估與分析。

利用專業(yè)的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)（惠誠(chéng)軟件）對(duì)教師進(jìn)行測(cè)評(píng)分析,，撰寫分析報(bào)告，結(jié)合訪談等形式進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)需求分析,，根據(jù)結(jié)果提交初步輔導(dǎo)建議書。

（二）培訓(xùn)聯(lián)系,。

（三）培訓(xùn)實(shí)施,。

根據(jù)設(shè)計(jì)好的培訓(xùn)方案,，和流程，進(jìn)行培訓(xùn),，執(zhí)行科學(xué)的培訓(xùn)流程，包括培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)度控制,、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)控制等為教師提供高質(zhì)量的培訓(xùn)。

（四）培訓(xùn)后跟蹤,。

首先進(jìn)行培訓(xùn)后評(píng)估、提供培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告,，并提交講師建議。制定跟蹤計(jì)劃,，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)換。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

依據(jù)縣局《關(guān)于xx—xx學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的通知》結(jié)合我校實(shí)際，著眼教師素質(zhì)和專業(yè)成長(zhǎng),，本學(xué)期我們圍繞教材教法過關(guān)訓(xùn)練為主要內(nèi)容的教師校本培訓(xùn),，科學(xué)部署,，嚴(yán)格要求，扎實(shí)工作,，以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提升，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作快速健康發(fā)展,。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：楊x,。

副組長(zhǎng)：耿x,。

職責(zé)：1,、制定培訓(xùn)計(jì)劃,，制度，考核辦法并督促實(shí)施,。

2、安排教師集中培訓(xùn),，督促完成相關(guān)作業(yè)。

三,、檢查指導(dǎo)組：（下設(shè)兩個(gè)小組）,。

組長(zhǎng)：楊x,。

職責(zé)：

1,、收集匯總各類表冊(cè)。

2,、負(fù)責(zé)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用,。

3,、搜索八部電影,，銜接學(xué)校網(wǎng)站，方便教師觀看,。

（一）業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：

成員：

宋金平,、姬x、劉x,、王x。

職責(zé)：

1,、為參訓(xùn)人員提供示范作業(yè)。

宋x（知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）,；

姬x,、劉x（錯(cuò)題積累及分析）；

楊震（八部電影觀后啟示及觀后感）,。

2,、檢查負(fù)責(zé)專項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表,。

（二）行政檢查組：

成員：姬x,、彌x、耿x,、姬x,。

職責(zé)：

1,、按時(shí)收交各年級(jí)訓(xùn)練作業(yè),。

2,、檢查教師作業(yè)數(shù)量，填寫檢查表,。

三、訓(xùn)練目標(biāo)：

四,、使教師熟悉各學(xué)段內(nèi)各科教材知識(shí)，從整個(gè)學(xué)段教材知識(shí)體系上分析,，把握教學(xué)要求，熟悉知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

五,、培訓(xùn)對(duì)象：

50周歲及以下學(xué)科教師。

六,、訓(xùn)練內(nèi)容：

（一）教材知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)。

1,、畫3或6年級(jí)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

2,、完成3或6年級(jí)的課后習(xí)題,。

3、英語教師完成英語簡(jiǎn)筆畫,。

4,、科學(xué)教師完成教材中涉及到的'所有試驗(yàn),。

5,、完成64道學(xué)生作業(yè)或試卷中的錯(cuò)題積累及分析,。

6,、參加過集中培訓(xùn)的英語,、科學(xué)教師還要完成一下兩項(xiàng)任務(wù)：

a,、全學(xué)年完成該年級(jí)課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊(cè)20節(jié),，下冊(cè)20節(jié)，導(dǎo)課,、講課、提問,、板書，結(jié)課分別8節(jié),。要求設(shè)計(jì)類型與方式不重復(fù)。

b,、全學(xué)年完成任教年級(jí)8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析。其中上冊(cè)4個(gè),，下冊(cè)4個(gè)。

7,、參加過教材教法集中培訓(xùn)的語文、數(shù)學(xué)教師除完成上述教材知識(shí)與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外重點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖完成下述任務(wù)：

a,、積極參加省市“說課稱，說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng),，圍繞課標(biāo)畫出兩份本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,，其中一份為自選某一專題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

b,、應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)選取本年級(jí)三篇課文，每篇課文分別選取一種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式,，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,。提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料,。（包括學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖作品）,。

（二）教育理念訓(xùn)練任務(wù)。

1,、組織觀看八部電影。

2,、針對(duì)每部電影寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感,。

八、訓(xùn)練形式：

集中培訓(xùn),，完成專項(xiàng)作業(yè)；集體研討：課堂教學(xué)實(shí)踐,；觀看教育影片。

九,、訓(xùn)練時(shí)間：

xx年9月1日—xx年8月31日。

十,、訓(xùn)練的管理與考核：

1、輔導(dǎo)員以知識(shí)結(jié)構(gòu)圖為基本,，對(duì)參訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行集中培訓(xùn)，保證全體參訓(xùn)教師掌握內(nèi)化，教導(dǎo)處專人考核,，參訓(xùn)人員缺勤一次扣5元。

2,、加強(qiáng)過程管理，堅(jiān)持周查月結(jié)制度,。優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，獎(jiǎng)10元,。

3、教材知識(shí)訓(xùn)練作業(yè)任務(wù)按進(jìn)度逐步進(jìn)行,，不得突擊。

4,、充分利用教研活動(dòng)，對(duì)課標(biāo)和教材進(jìn)行分析,，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效率,。

主要工作,。

1、新任教師匯報(bào)課,。

2,、課標(biāo)解讀（教研組研讀研討）。

3,、課堂模式解讀（教研組研讀研討）。

4,、聽課評(píng)課。

5、基本功訓(xùn)練啟動(dòng),。

6、完成訓(xùn)練作業(yè),，作業(yè)檢查。

7,、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖培訓(xùn)。

8,、完成訓(xùn)練作業(yè)，檢查作業(yè),。

9、教材教法作業(yè)展評(píng),。

10、示范引領(lǐng)課（聽課評(píng)課研討）,。

11、課件制作,。

12、教師完成訓(xùn)練作業(yè),，檢查作業(yè),。

13,、復(fù)習(xí)課研討（聽課評(píng)課研討）,。

14、完成訓(xùn)練作業(yè),，作業(yè)檢查。

15、說課標(biāo),，教材，技能競(jìng)賽,。

16、作業(yè)展評(píng),。

17、書法展評(píng),。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇六

根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師(xx)151號(hào))和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見》精神，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署,，我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)?，F(xiàn)從我鎮(zhèn)實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計(jì)劃,。

開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn),，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量,，不斷提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。

1,、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》,，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,，正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念,，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),，努力做人民滿意教師。

2,、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式,、內(nèi)容和評(píng)價(jià)目的;了解教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì),。掌握案例分析,、課堂觀察和成長(zhǎng)記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法,。理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來教師觀念與行為的變化,，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的評(píng)價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和評(píng)價(jià)特色。

3,、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化,，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材,、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)符合所任班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課,。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題,，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平,。

4、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》,，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法,，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

5,、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識(shí)和參與熱情,，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，定期開展學(xué)習(xí)與討論,，觀摩課堂教學(xué),，共享課堂教學(xué)體會(huì),、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成,。

我鎮(zhèn)60名在職教師。

1,、成立組織，加強(qiáng)管理,。

在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由校長(zhǎng)及分管教學(xué)的副校長(zhǎng)組長(zhǎng),，由完小校長(zhǎng)、教科室主任,、教導(dǎo)主任,、副教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)為成員的'九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)管理,，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開展校本培訓(xùn),，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)。

2,、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo),。

按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評(píng)估，核查學(xué)分,、具體落實(shí)任務(wù),，組織培訓(xùn),、開展研究、制定措施,，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課,、上課、評(píng)課和觀摩課”等系列教研活動(dòng),，同時(shí),，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》,、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐,，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納,、篩選，確定一個(gè)討論專題,，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”,、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”,、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)研究能力。讓?“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力,、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng),，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高的目的,。

3、關(guān)注過程,，強(qiáng)化科研。

按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實(shí)施方案,，開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師,、高級(jí)教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究,，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn),，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機(jī),，力爭(zhēng)出部分科研成果。同時(shí)做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作,。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家,、名師來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因,，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難,。

4、嚴(yán)格核查,，注重實(shí)效,。

加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí),、認(rèn)證，做到登記正確;嚴(yán)格考勤,，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績(jī)效。

培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行,。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完小)在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展,。

1、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式,。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校、教導(dǎo)處承擔(dān),，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí),、分組研討、教學(xué)觀摩、聽課評(píng)課,、課題研究、教學(xué)論壇有機(jī)融合,，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),，又要強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人研修,，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中反思,，在反思中研究,，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為,。

2、采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程,，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程,。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，督促教師做好讀書筆記,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，另一方面,，更要加強(qiáng)實(shí)踐的操作，提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)踐,。

3、按計(jì)劃分期,、分批、分課程,、分學(xué)科培訓(xùn),。

培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時(shí)間等具體安排如下：

xx年4月《師德與教師職業(yè)》,。

xx年9月《e—環(huán)境下中小學(xué)。

學(xué)科教學(xué)專題研修》,。

xx年年4月《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》,。

xx年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》,。

xx年年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報(bào)活動(dòng),。

1、準(zhǔn)備階段(xx年1月——xx年2月),。主要工作：

(1)調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上,，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式，擬定培訓(xùn)計(jì)劃,。

(3)根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計(jì)劃,，結(jié)合各教研組實(shí)際,，制定教研組培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目的,、要求、內(nèi)容和培訓(xùn)人員,，制定相應(yīng)的考核辦法，并報(bào)本?？蒲惺覍徍舜_認(rèn)。要求在xx年1月底前完成,。

2、實(shí)施階段(xx年2月——xx年年8月),。主要工作：

(1)集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo),。“師德與教師職業(yè),、e-環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級(jí)培訓(xùn);其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。

(2)實(shí)施教研組培訓(xùn),。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時(shí),，科研室、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作,、教學(xué)觀摩,、研討交流,、反思創(chuàng)新，并認(rèn)真做好讀書筆記,，幫助教師在實(shí)踐中更新觀念，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。

(3)開展競(jìng)賽,。理論聯(lián)系實(shí)際，重在實(shí)踐,。學(xué)校將開展教案設(shè)計(jì)、案例分析,、課堂教學(xué)等競(jìng)賽，以賽促訓(xùn),，考查教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和水平。

(4)加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理,。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并確定分管領(lǐng)導(dǎo),，組織校本培訓(xùn)，定期對(duì)校本培訓(xùn)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作,，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。

為確保培訓(xùn)質(zhì)量,，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排，每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進(jìn)行考核,。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。過程考核主要通過對(duì)參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄,，給予綜合性的評(píng)價(jià)。書面考試主要考察教師對(duì)課程理論知識(shí)的掌握情況,，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施,。過程考核評(píng)價(jià)和書面考試成績(jī)分別按40%、60%的比例計(jì)入總分,，兩者之和為教師培訓(xùn)的實(shí)際統(tǒng)考成績(jī)。其他還有實(shí)踐考核?,，主要考察教師掌握和運(yùn)用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評(píng)價(jià)依據(jù),。

每門課程經(jīng)考試(核)，成績(jī)合格者發(fā)給合格證書,，成績(jī)不合格者允許有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書,。培訓(xùn)成績(jī)和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后,，凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者，登記144學(xué)時(shí)的學(xué)分,。

學(xué)校將加強(qiáng)管理,，嚴(yán)肅培訓(xùn)和考試紀(jì)律,，真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，保證培訓(xùn)質(zhì)量,。

九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校。

xx年2月13日,。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇七

1,、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育,，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

2,、掌握緊急情況下的逃生策略,。

了解有關(guān)知識(shí);明確危害安全的行為。

通過學(xué)習(xí),，時(shí)刻公務(wù)員之提高警惕,，自覺做好防范工作,。掌握自救方法,，提高自護(hù)能力,。

認(rèn)識(shí)安全的必要性,，樹立安全意識(shí);增強(qiáng)安全的責(zé)任感,。

危害安全的行為，及自救措施,。

導(dǎo)、讀,、議、評(píng)相結(jié)合,。

1.“三要”

(1)“要”熟悉自己住所的環(huán)境。

平時(shí)要多注意觀察,，做到對(duì)住所的樓梯、通道,、大門,、緊急疏散出口等了如指掌，對(duì)有沒有平臺(tái),、天窗、臨時(shí)避難層(間)胸中有數(shù),。

(2)“要”遇事保持沉著冷靜。

面對(duì)熊熊大火,，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施,，保護(hù)自身和別人的安全。有的人因?yàn)閬y了方寸,，出現(xiàn)錯(cuò)誤的行動(dòng),，結(jié)果延誤了逃生的寶貴時(shí)間,。例如，只知道推門,，而不會(huì)用力去拉門;錯(cuò)把墻壁當(dāng)作門，用力猛敲;甚至不管三七二十一,，盲目跳樓……在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進(jìn)來,，就不能開門,，準(zhǔn)備走第二條路線。即使門不熱,，也只能小心地打開一點(diǎn)點(diǎn)并迅速通過，隨后立即把門重新關(guān)上,。因?yàn)殚T大開時(shí)會(huì)跑進(jìn)氧氣，這樣一來,，即使是快要悶熄的火也會(huì)驟然燃燒起來。

(3)“要”警惕煙毒的侵害,。

在火災(zāi)中，最大的“殺手”并非大火本身,，而是在焚燒時(shí)所產(chǎn)生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳,，另外還有氰化氫、氯化氫,、二氧化硫等。消防專家的研究表明,，空氣中的一氧化碳含量為1%時(shí),，人呼吸數(shù)次后就會(huì)昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡,。專家建議,，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場(chǎng),。如果火勢(shì)過大過猛烈,，出口通道被濃煙堵住,，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護(hù),，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間,。絕對(duì)不能以身體站直的姿勢(shì)去跑。因?yàn)槔錈峥諝馐菍?duì)流的,，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部,，而貼近地面的地方會(huì)跑進(jìn)一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸,，窒息而死,。如果自己的衣褲著火,，應(yīng)該脫掉，或在地上打滾,，將火弄滅,。若有人驚惶而逃時(shí)衣褲帶火,，應(yīng)將其按倒在地打滾,，直至火熄,。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇八

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

有針對(duì)性的開展校本培訓(xùn),，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項(xiàng)目培訓(xùn),，提高教師綜合素質(zhì),，爭(zhēng)創(chuàng)東寶區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造一支科研型,、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師均衡發(fā)展,，使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué),、高效的方向發(fā)展。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對(duì)象：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：xxx。

副組長(zhǎng)：xxx,。

組員：xxx,。

培訓(xùn)對(duì)象：全體教師,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：

1,、進(jìn)一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù),，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù),。

2,、結(jié)合“比教學(xué)”活動(dòng),，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項(xiàng)目“高效課堂理論與實(shí)踐”培訓(xùn),，提高教師課堂教學(xué)能力，在“高效課堂模式”研究上有所作為,。

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提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想:,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神,，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅(jiān)持立足園本,、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效,，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的教師隊(duì)伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo):,。

1.進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng),，完善教師心理品質(zhì),，培養(yǎng)師德高尚,、心理健康,、德藝雙馨的教師隊(duì)伍。

2.進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之綜合能力和銳意創(chuàng)新能力得到有效提高。

3.進(jìn)一步提高教師的專業(yè)技能,，發(fā)展教師的特長(zhǎng),，使之具有鮮明的個(gè)性,，更好地為幼兒的成長(zhǎng)服務(wù)。

三,、培訓(xùn)要求:。

1.培訓(xùn)人員需準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),，如遇特殊情況,，應(yīng)及時(shí)做好請(qǐng)假工作,。

2.持著虛心好學(xué)的態(tài)度,，認(rèn)真參與培訓(xùn),，做好相關(guān)記錄。

3.參培過后,，及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí),，幼兒園將組織定期考核，檢驗(yàn)培訓(xùn)成果,。

四,、培訓(xùn)時(shí)間,。

7月1日——8月31日,。

五、培訓(xùn)形式,。

專題學(xué)習(xí),、實(shí)踐操作,、案例觀摩、集體研討等,。

六,、培訓(xùn)內(nèi)容及要求,。

(一)師德培訓(xùn)。

7月組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,，加強(qiáng)教師法律素養(yǎng)及師德意識(shí),。集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，教師開展自學(xué)活動(dòng),，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)師德內(nèi)容。學(xué)習(xí)后將學(xué)習(xí)所得以師德反思報(bào)告的形式進(jìn)行分享。

(二)教師專業(yè)研習(xí),。

8月各教師參加輔導(dǎo)網(wǎng)集中培訓(xùn)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研讀,，并進(jìn)行互動(dòng)式研討,，進(jìn)一步分享交流教師標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用,。此外,，擬定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，為個(gè)人專業(yè)發(fā)展制定計(jì)劃,。

(三)班主任專題研習(xí),。

7月開展班主任工作專題交流，各班班主任結(jié)合自己日常班級(jí)工作開展情況進(jìn)行分享交流,。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級(jí)常規(guī),，促進(jìn)幼兒自我管理能力形成,，形成班級(jí)特色良好班風(fēng)。

(四)有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修,。

通過觀看名師錄像課,、問題解決”——如何有效評(píng)價(jià)幼兒的行為、“問題解決”——如何開展區(qū)域游戲活動(dòng),，等集中學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)如何有效開展區(qū)域游戲以及進(jìn)行幼兒新聞評(píng)價(jià),。通過評(píng)析“名師”優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)如何開展高效集體教學(xué)活動(dòng),。培訓(xùn)后教師個(gè)人撰寫案例分析報(bào)告以及觀察案例,，分析自己實(shí)際教育活動(dòng)中游戲開展情況,。最后設(shè)計(jì)區(qū)域游戲,、制作區(qū)域材料,，增強(qiáng)實(shí)踐能力,。

(五)信息素養(yǎng)提升,。

7月開展電子白板技術(shù)培訓(xùn),，并觀摩研討,，從優(yōu)秀電教課中學(xué)習(xí)。隨后,，每位教師撰寫電教課教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，并制作相關(guān)課件,，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)到的電教知識(shí)和技能。

(六)讀書活動(dòng),。

開展“書香康幼”讀書交流活動(dòng)。8月開展教師讀書沙龍活動(dòng),，教師撰寫、分享,、交流讀書心得。

七、培訓(xùn)措施及要求,。

加強(qiáng)對(duì)園本培訓(xùn)的指導(dǎo),、監(jiān)督和檢查，保證每位教師按時(shí),、按質(zhì)、按量的完成培訓(xùn)任務(wù),，達(dá)到“學(xué)有所獲”，“學(xué)有成效”,，讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟、反思中前進(jìn),，不斷增強(qiáng)園本教研的實(shí)效性。

2,、集中培訓(xùn)要求:。

(1)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,，不得遲到早退。每日簽到,，不得代簽。

(2)學(xué)習(xí)研討時(shí)保持會(huì)場(chǎng)安靜,，不大聲喧嘩、接聽電話,，不隨意走動(dòng)、離場(chǎng),，做到認(rèn)真發(fā)言、專心記錄;教師孩子要妥善安排,，不進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

(3)注意節(jié)水,、節(jié)電,，保持環(huán)境衛(wèi)生,。

(4)按時(shí)上交各類資料。

4.通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動(dòng),、幫助每位教師在原有的水平上得以提高,。

5.通過交流學(xué)習(xí)深入了解日常工作中教師具體實(shí)施家庭教育工作的良好方式,。

6.以優(yōu)帶新,，促進(jìn)骨干教師、青年教師群體成長(zhǎng),。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十

引導(dǎo)中小學(xué)教師以學(xué)科核心素養(yǎng)研究為重點(diǎn),，探索核心素養(yǎng)與課程,、教學(xué)的轉(zhuǎn)化問題,，堅(jiān)持立德樹人，全面深化課程改革,，深入推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育,。

1.引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際條件,，創(chuàng)造性地落實(shí)國(guó)家課程方案,，規(guī)劃和開發(fā)滿足學(xué)生發(fā)展需要的學(xué)校課程。開齊開好國(guó)家要求的各類科目,。充分挖掘課程資源,，開發(fā),、利用豐富多彩的選修課程，尊重學(xué)生選擇課程的權(quán)利,，鼓勵(lì)學(xué)生形成個(gè)性化的課程修習(xí)方案。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的頂層設(shè)計(jì),，發(fā)揮好綜合實(shí)踐活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的獨(dú)特作用。深入推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)和園本化實(shí)踐,，根據(jù)學(xué)前兒童身心特點(diǎn)，統(tǒng)整課程內(nèi)容,，發(fā)揮整合功能,，關(guān)注兒童學(xué)習(xí)生態(tài)和成長(zhǎng)方式,，凸現(xiàn)游戲精神，克服小學(xué)化傾向,。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力。組織中小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議（教學(xué)常規(guī)）”,，全面優(yōu)化教學(xué)過程,。研究學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，創(chuàng)設(shè)寬松,、互動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。積極推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的深度應(yīng)用,，促進(jìn)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)，提高國(guó)家課程校本化的實(shí)施水平,。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué),，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課,、議課的水平和能力,。繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科課型研究,，逐步形成具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)范式。發(fā)揮各學(xué)段“校長(zhǎng)學(xué)科基地”作用,，引領(lǐng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的改革與創(chuàng)新。組織開展各學(xué)段,、學(xué)科課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng),，引導(dǎo)教師探索課程實(shí)施方式,，分享教學(xué)實(shí)踐智慧,，提高課堂教學(xué)效益。認(rèn)真組織中小學(xué)（幼兒園）相關(guān)學(xué)科教師基本功競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，為教師發(fā)展提供良好的平臺(tái)。

4.加強(qiáng)各類考試的研究,。深入研究教育發(fā)展的態(tài)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)校尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,，形成教學(xué)的系統(tǒng)思維。引導(dǎo)高中學(xué)校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)對(duì)教育部,、江蘇省新一輪高考及學(xué)業(yè)水平測(cè)試,、高職單招考試等的研究，引導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案,，根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容和方式,，客觀地認(rèn)定和記錄學(xué)生各方面的表現(xiàn)和成就,，全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教學(xué)測(cè)量和命題技術(shù)研究,，做好各類考試、檢測(cè)的質(zhì)量分析工作,，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，指出存在問題,，引導(dǎo)教師以課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，不斷改進(jìn)和完善對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià),，規(guī)范和提高命題的科學(xué)性和針對(duì)性。引導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)課程與教學(xué)管理方式,，促進(jìn)教師提高課程研究能力,、改善教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、精心組織各類培訓(xùn)，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

1.服務(wù)“區(qū)管校用”，扎實(shí)做好轉(zhuǎn)崗教師崗位勝任和能力提升培訓(xùn),。組織跨學(xué)段轉(zhuǎn)崗教師學(xué)習(xí)兒童身心特點(diǎn)和規(guī)律,，了解和掌握小學(xué)新課標(biāo)，幫助轉(zhuǎn)崗教師轉(zhuǎn)變角色,，適應(yīng)和勝任新的崗位，提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。

2.突出“三立”導(dǎo)向，做好新聘教師培訓(xùn),。圍繞“立志、立業(yè),、立功”,，對(duì)所有新聘任教師進(jìn)行試用期集中培訓(xùn),。鼓勵(lì)新教師熱愛教育,、堅(jiān)守課堂、執(zhí)著追求教育理想,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，提升人生境界；通過校本研修,、網(wǎng)絡(luò)研修、師徒結(jié)對(duì)等多種形式的培訓(xùn),，使其盡快掌握教育教學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)教育教學(xué)技能,，勝任教育教學(xué)工作崗位，并為其走向優(yōu)秀走向卓越打下良好基礎(chǔ),。

3.服務(wù)均衡發(fā)展,，做好農(nóng)村教師培訓(xùn),。優(yōu)秀教師培訓(xùn)和培養(yǎng)適度向農(nóng)村傾斜,，針對(duì)農(nóng)村教師情況和特點(diǎn),，精準(zhǔn)施培,，助力農(nóng)村教師樹立良好師德,，提升教育理念,，激發(fā)工作熱情，形成一支本土化的農(nóng)村學(xué)校骨干教師隊(duì)伍,。創(chuàng)新做好送培上門、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì),、農(nóng)村教師跟崗培訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目,。

4.堅(jiān)持人才為本，促進(jìn)優(yōu)秀教師走向卓越,。建立區(qū)教師人才培育庫(kù)，分學(xué)科,、分類別，有針對(duì)性地開展對(duì)市級(jí)骨干教師,、市級(jí)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師后備人才,、特級(jí)教師以及正高級(jí)教師等后備對(duì)象的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作。選派優(yōu)秀教師開展境外研修,，拓寬教師的國(guó)際視野,，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教育理念,，提升教育教學(xué)水平和國(guó)際理解水平，推進(jìn)國(guó)際交流和合作,。設(shè)立優(yōu)秀教師培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為一批教育理念新,、科研能力強(qiáng)、專長(zhǎng)突出,、風(fēng)格鮮明、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,，提供平臺(tái)。

5.支持校本研訓(xùn),，促進(jìn)教師持續(xù)成長(zhǎng)。建設(shè)和評(píng)估一批校本培訓(xùn)示范學(xué)校,，引導(dǎo)各中小學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展需要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將教師發(fā)展需求,、學(xué)校發(fā)展需求和上級(jí)部門對(duì)教育規(guī)范需求有機(jī)結(jié)合，形成上下聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制,。

6.落實(shí)全員培訓(xùn)，滿足教師發(fā)展需求,。有計(jì)劃組織實(shí)施中小學(xué)教師全員培訓(xùn),，提供區(qū)級(jí)及以上培訓(xùn)每人每年不少于36學(xué)時(shí)。建設(shè)開放,、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)平臺(tái),，突破時(shí)空限制,，擴(kuò)大教師參與面,。利用協(xié)作片組織研訓(xùn)，立足學(xué)校實(shí)際和課堂教學(xué)開展研訓(xùn),。利用暑期組織xx區(qū)“名師大講堂”，開發(fā)多樣化的培訓(xùn)課程供教師選修學(xué)習(xí),。

三、穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化建設(shè),，促進(jìn)技術(shù)與教育深度融合。

1.不斷完善區(qū)域教育信息化公共服務(wù)體系,。根據(jù)xx區(qū)對(duì)政府部門網(wǎng)站管理的要求，完成教育政務(wù)信息與政府網(wǎng)的整合工作,，并對(duì)原有教育網(wǎng)進(jìn)行適度的改造。啟動(dòng)基于云錄播的智慧研訓(xùn)平臺(tái)建設(shè),，依托平臺(tái)開展網(wǎng)上在線課堂直播、網(wǎng)絡(luò)研修等活動(dòng),，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資資源的共享，逐步提升教師整體教學(xué)水平,。以“江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南”為標(biāo)準(zhǔn)，加快我區(qū)學(xué)校智慧校園的創(chuàng)建與推進(jìn)力度,，大力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教育模式的創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,，促進(jìn)師生全面發(fā)展。尋求與電信運(yùn)營(yíng)商,、武漢天喻信息等信息化服務(wù)商的合作,，逐步推進(jìn)公有云應(yīng)用,、校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋、師生統(tǒng)一身份認(rèn)證及區(qū)域教育資源服務(wù)平臺(tái)等的建設(shè),，為教育信息化未來發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育技術(shù)與信息化工作的培訓(xùn)和指導(dǎo),。組織相關(guān)條線管理專兼職人員的培訓(xùn)，有效促進(jìn)教育技術(shù)裝備管理與應(yīng)用水平的提升,，逐步形成規(guī)范化,、科學(xué)化,、有特色的學(xué)校裝備文化。加快市教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用示范校的創(chuàng)建步伐,，引導(dǎo)區(qū)內(nèi)有條件的學(xué)校積極做創(chuàng)建的各項(xiàng)準(zhǔn)備,，以創(chuàng)建促發(fā)展，以創(chuàng)建促提升,。加強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與管理，以對(duì)全區(qū)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行年度測(cè)評(píng)為抓手,，以學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)水平納入學(xué)校辦學(xué)水平績(jī)效評(píng)估為措施，督促學(xué)校做好網(wǎng)站內(nèi)容更新,、功能完善,、安全保障等方面的工作。組織進(jìn)行校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)技術(shù)人員信息化執(zhí)行力和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員服務(wù)力等專項(xiàng)培訓(xùn)，以及針對(duì)圖書館,、實(shí)驗(yàn)室等管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過專家講座,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、參觀考察等形式,，提升相關(guān)人員的能力與水平。

3.有效激發(fā)信息化應(yīng)用與研究的活力,。以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進(jìn)新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》為抓手，有序組織開展新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究,。以市“青果在線學(xué)校”平臺(tái)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)組織,，積極引導(dǎo)16所子課題學(xué)校開展和參加各類活動(dòng)，并吸引更多學(xué)校參與青果平臺(tái)的應(yīng)用,。繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究,，組織省市數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展基于課程,、課堂,、課題的研究與實(shí)踐活動(dòng)，不斷探索數(shù)字化學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式,，探索構(gòu)建具有特色的“智慧課堂”新模式,，不斷擴(kuò)大在數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用方面的成果和影響力。繼續(xù)加強(qiáng)新媒體和新技術(shù)的應(yīng)用研究,，鼓勵(lì)學(xué)校開展“steam課程”、微校企業(yè)號(hào),、微課程、慕課,、翻轉(zhuǎn)課堂,、微信等方面的研究和實(shí)驗(yàn)，并提供技術(shù)支持和服務(wù),。組織開展“創(chuàng)客”教育觀摩,、學(xué)習(xí),、研討交流等活動(dòng)，在湖塘實(shí)小,、星韻學(xué)校建成創(chuàng)客活動(dòng)基地的基礎(chǔ)上，成立全區(qū)“創(chuàng)客”聯(lián)盟,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.努力提升師生信息化應(yīng)用能力與水平,。組織好各級(jí)各類教師教育技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促培,，以賽促用。做好信息化教學(xué)能力比賽,、創(chuàng)新與實(shí)踐（noc）大賽,、教師教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)競(jìng)賽、全國(guó)新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)應(yīng)用成果展示活動(dòng),、全國(guó)教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)、一師一優(yōu)課評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng)的組織工作，力爭(zhēng)在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī),。組織中小學(xué)參加各級(jí)電腦制作活動(dòng),、省“信息與未來”夏令營(yíng)活動(dòng),、省網(wǎng)絡(luò)讀書征文活動(dòng)及創(chuàng)客教育比賽等各類活動(dòng),，不斷激發(fā)學(xué)生參加信息技術(shù)活動(dòng)的積極性，提升信息素養(yǎng),。

四、不斷強(qiáng)化教育科研,，積極引領(lǐng)、服務(wù)教育教學(xué)改革,。

進(jìn)一步增強(qiáng)科研興教,、科研興校,、科研興師的意識(shí)。引導(dǎo)中小學(xué)校走統(tǒng)領(lǐng)性課題與微型課題結(jié)合的研究之路,，以教育教學(xué)改革中的問題為課題,，進(jìn)行專題研究,。進(jìn)一步規(guī)范教育科研的過程管理,，不斷提高教育科研的實(shí)效性,。加強(qiáng)教科研成果的轉(zhuǎn)化，提升教科研指導(dǎo)與服務(wù)實(shí)踐的貢獻(xiàn)度與支持度,。

1.做好各類課題的立項(xiàng)與管理工作。認(rèn)真組織201x年xx區(qū)級(jí)教科研課題的評(píng)審立項(xiàng)工作,，并對(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人進(jìn)行課題研究過程與方法的專項(xiàng)培訓(xùn)，指導(dǎo)各課題組及時(shí)啟動(dòng)研究,。組織指導(dǎo)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃第一批立項(xiàng)課題按省、市規(guī)劃辦要求做好開題論證工作,，進(jìn)一步明確研究的內(nèi)容和重點(diǎn),、理清研究的思路，扎實(shí)開展研究行動(dòng),。召開在研省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題、省教研課題主持人會(huì)議,，交流課題研究進(jìn)展情況，展示課題研究階段性成果,，研討深化課題研究有關(guān)策略。

2.穩(wěn)步推進(jìn)科研管理信息化,。建好xx區(qū)各級(jí)各類課題管理平臺(tái),，指導(dǎo)各課題組按要求建好網(wǎng)站,，結(jié)合研究進(jìn)程及時(shí)上傳有關(guān)資料,。對(duì)在研各級(jí)教科研課題分批進(jìn)行網(wǎng)上檢查，了解各課題研究進(jìn)展和各校教科研工作情況,。

3.積極推進(jìn)科研基地建設(shè)。根據(jù)《常州市科研基地工作規(guī)程》的相關(guān)要求,，組織新一輪常州市科研基地學(xué)校開展交流與合作，不斷提升學(xué)校對(duì)科研基地建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)和管理水平,，充分發(fā)揮基地學(xué)校在區(qū)域科研發(fā)展中的引領(lǐng)與輻射作用。

4.加強(qiáng)科研成果的總結(jié)和推廣,。開展優(yōu)秀教科研成果評(píng)比活動(dòng),，在201x年通過結(jié)題鑒定的市級(jí),、區(qū)級(jí)教科研課題,，省級(jí)規(guī)劃課題、教研課題中,，通過自主申報(bào)、集中評(píng)審,，根據(jù)課題研究成果的成效和影響，評(píng)定一批xx區(qū)教科研優(yōu)秀成果,。

5.加強(qiáng)教育科研專項(xiàng)培訓(xùn)。組織學(xué)校教科研骨干教師參加常州市組織開展的教育科研工作培訓(xùn),。分類組織各級(jí)課題組長(zhǎng)和核心成員培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教科研分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行新一輪科研管理工作培訓(xùn),。

五、不斷加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè),，努力提高服務(wù)發(fā)展能力,。

1.堅(jiān)持把自身建設(shè)放在重要位置,，強(qiáng)化內(nèi)部管理。構(gòu)建一個(gè)思想品德好,、專業(yè)功底扎實(shí)、教科研能力強(qiáng),，以專兼職教研員、各學(xué)科中心組成員,、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。實(shí)現(xiàn)工作作風(fēng)的進(jìn)一步改善,，工作效能的進(jìn)一步提升，更好地發(fā)揮服務(wù)中心,、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師的作用,。

2.加強(qiáng)思想和作風(fēng)建設(shè)，始終保持艱苦奮斗,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛崗,、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)和良好形象，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,。落實(shí)內(nèi)部管理十項(xiàng)制度，做到工作目標(biāo)更明,、工作標(biāo)準(zhǔn)更高、工作思路更清,、工作力度更強(qiáng)。進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律,，規(guī)范工作程序,，在各項(xiàng)評(píng)審,、評(píng)比等活動(dòng)中堅(jiān)持公開公正公平的原則,，實(shí)行規(guī)范操作,。

3.加強(qiáng)教科研人員的各類研修活動(dòng),，鼓勵(lì)和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次學(xué)歷進(jìn)修,，為教科研人員自身素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。引導(dǎo)教科研人員苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力,，把教科研人員的課程理論水平,、專業(yè)論文質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力,、教研活動(dòng)水準(zhǔn)和教師培訓(xùn)實(shí)效等作為考核的主要內(nèi)容。教研員以有效達(dá)成“五個(gè)一”作為促進(jìn)自己開展教學(xué)研究的動(dòng)力,，即“上好一堂課”、“作好一個(gè)講座”,、“發(fā)表一篇論文”、“抓好一個(gè)課題”,、“建好一個(gè)基地”,，全面提升專業(yè)引領(lǐng)的整體水平,。

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提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十一

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，特制定學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

一,、師德建設(shè),。

繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，增強(qiáng)從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí),。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象,。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，深入領(lǐng)會(huì)《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對(duì)照,、排查、糾正不良教育行為,，樹立愛崗、敬業(yè),、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)教師的新形象,。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰,、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。

二,、師資培訓(xùn)。

一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。

二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。

三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課,、評(píng)課開展專題研討活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。

四是加強(qiáng)合作交流：邀請(qǐng)區(qū)教研員來校講座,、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

2、信息技術(shù)培訓(xùn),。繼續(xù)有針對(duì)性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn),。為方便教師課堂教學(xué)，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),，提高教師電腦應(yīng)用能力,，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的。

課件,。

制做并能獨(dú)立制作課件,。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。

3,、進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn),。為不斷提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平,，拓寬教師視野,，更新教育觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化,，根據(jù)區(qū)教研室的要求,，本學(xué)期認(rèn)真作好了這項(xiàng)培訓(xùn)工作。及時(shí)制定計(jì)劃,，安排輔導(dǎo)人員,，建立健全培訓(xùn)制度，認(rèn)真開展培訓(xùn)工作,。

三,、其他。

(1)引導(dǎo),、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文,，參加各級(jí)論文評(píng)選，廣泛發(fā)動(dòng)與制度建設(shè)相結(jié)合,，通過建立激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)骨干教師參加教科研論文評(píng)比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實(shí)踐撰寫理論文章,，提高文章的質(zhì)量,。支持骨干教師承擔(dān)上級(jí)教研公開課,。

(2)配合學(xué)校進(jìn)一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,。做好起始年級(jí)全面實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程準(zhǔn)備。

一,、培訓(xùn)對(duì)象,。

全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、英語教師(不含市,、區(qū)級(jí)名師、學(xué)科帶頭人,、名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師),。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)。

1,、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念;,。

2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;,。

3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;,。

4,、能把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研能力;,。

5,、具有創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用,。

根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的實(shí)際情況，采取集中培訓(xùn)—互動(dòng)交流,、分散實(shí)踐—反思研修,、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合,，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合,，課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的整體素養(yǎng),。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十二

一、固本培基,，在“學(xué)”字上下功夫1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證,。要提高青年教師教育教學(xué)能力，必須繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，為此我校指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,，更新了他們的教育觀念,，了解了未來教育發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)我們又采用集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué),，網(wǎng)下學(xué)習(xí)和網(wǎng)上博客交流相結(jié)合的辦法,，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐,。本學(xué)年，我校為培養(yǎng)教師常思考,，勤動(dòng)筆的好習(xí)慣,，結(jié)合學(xué)校的特色，開設(shè)了學(xué)校教研博客“杏壇博?！?，鼓勵(lì)教師將自己的所得所失利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與同行交流，促進(jìn)了相互的交流和互相的提高,。

2,、實(shí)施“青藍(lán)工程”。

我校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗(yàn),、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅,，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計(jì)劃,，每學(xué)期按計(jì)劃開展工作,，發(fā)揮“傳、幫,、帶”的作用,?！耙岳蠋隆保耙詢?yōu)帶新”,，“以學(xué)促新”等方式,，帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課聽課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法,，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。同時(shí)安排青年教師參加各級(jí)各類校內(nèi),、校外培訓(xùn),，使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心,、師德水平不斷提高,。

3、組織外出培訓(xùn),。

多方位地為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年,，黃英、黃雄英,、丁婕妤老師定期參加市骨干教師的培訓(xùn),，劉艷老師參加崇安區(qū)班主任骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，全學(xué)年組織青年教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)觀摩活動(dòng),，外出交流學(xué)習(xí)達(dá)80%以上,。

二、內(nèi)引外聯(lián),，在“研”字上求實(shí)效,。

1、以教研促提高,。

一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材，教法靈活,，上好每一節(jié)課,，才能勝任教書育人的天職。針對(duì)青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,，為盡快提高青年教師的教研水平,，以教研組為單位，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，圍繞“專題式校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的課題,，先進(jìn)行專題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課,，再推動(dòng)全體教師參與研討,，實(shí)現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的，我校利用每周教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行校本專題電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用的培訓(xùn),。為提高教師的研究水平，本學(xué)期組織數(shù)學(xué)青年教師圍繞有效的課堂教學(xué)撰寫案例設(shè)計(jì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

2,、在反思上下功夫。

在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,。各教研組和學(xué)科組在觀摩學(xué)習(xí)的同時(shí)還組織教師圍繞各項(xiàng)專題進(jìn)行研討,。在期初，數(shù)學(xué)教研組就組織全體數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”,、“有效教與學(xué)”,、“如何有效地在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)”,、“如何使解決問題的策略教學(xué)更有效”等問題定期開展研討活動(dòng),，取得預(yù)期效果。每一次的探討,，都能留給教師一些啟發(fā),，提高了自身素質(zhì)。老師們通過學(xué)習(xí),、研討,，對(duì)教學(xué)中的引導(dǎo)設(shè)計(jì)和有效計(jì)算教學(xué)的重要性又提升了認(rèn)識(shí)，也充實(shí)了自己在教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)積累,。20xx年4月xxx老師代表崇安區(qū)參加無錫市教育學(xué)會(huì)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)獲一等獎(jiǎng),。

3、在教學(xué)中顯特色,。

我校繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用培訓(xùn),，提高了青年教師使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)電子白板的能力。20xx年12月在我校承辦的區(qū)“基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)”中,，xx老師執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形》,，xx老師執(zhí)教的小學(xué)語文課《識(shí)字四》，xx老師執(zhí)教的小學(xué)英語課《seasons》獲得一致好評(píng),。

4,、在培訓(xùn)中促交流,。

我校重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量,，以比賽促高,。本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計(jì)比賽,、教案設(shè)計(jì)比賽,、出卷比賽、古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽和老師解題比賽,。通過各種形式的比賽,，青年教師的教學(xué)基本功明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步,。

三,、努力進(jìn)取，在“術(shù)”字上求發(fā)展,。

全體青年教師通過參加培訓(xùn),，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去,，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī),。

本學(xué)年青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作,，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距,。在今后的青年教師培訓(xùn)中,，我們將圍繞區(qū)教育局“特長(zhǎng)教師”“通才教師”培訓(xùn)的要求，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性,，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十三

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以《安全生產(chǎn)法》為依據(jù)，以提高教師和學(xué)生的`責(zé)任意識(shí)、法規(guī)意識(shí),、安全意識(shí)和安全技能為重點(diǎn),，以實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)規(guī)模、質(zhì)量,、效益的綜合提高為目標(biāo),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任,，真抓實(shí)干，分級(jí)實(shí)施,，全員參與,，全部覆蓋，建立健全教職工安全培訓(xùn)工程組織責(zé)任體系和目標(biāo)考核體系,，切實(shí)提高學(xué)校安全管理的水平和師生的安全素質(zhì),，減少事故發(fā)生，結(jié)合我校創(chuàng)建“平安校園”工作實(shí)際,，現(xiàn)制定全員安全培訓(xùn)計(jì)劃,。

全體教職工。

學(xué)校自己收集的相關(guān)材料,。

1,、統(tǒng)一規(guī)劃、周密部署,。學(xué)校制定全員安全教育培訓(xùn)計(jì)劃,，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，通過多種途徑和方法,，使教職工熟悉安全規(guī)章制度，掌握安全救護(hù)常識(shí),，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防事故,、自救、逃生,、緊急避險(xiǎn)的方法和手段,，并對(duì)學(xué)生開展安全防范教育，使學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能,，應(yīng)對(duì)不法侵害,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

2,、落實(shí)責(zé)任,、分級(jí)實(shí)施。學(xué)校作為安全培訓(xùn)責(zé)任主體,，將教職工培訓(xùn)納入校年度工作計(jì)劃,，自行組織對(duì)本校所有教職員工,、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行安全培訓(xùn)教育工作,。

3,、完善制度，確保質(zhì)量,。學(xué)校將建立全員安全培訓(xùn)檔案臺(tái)帳制度,，臺(tái)帳內(nèi)容包括：上級(jí)部門有關(guān)文件、學(xué)校全員培訓(xùn)計(jì)劃,、教職員工花名冊(cè),、安全教育培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)人員登記表,。

4,、認(rèn)真督查，加強(qiáng)考核,。學(xué)校將全員安全培訓(xùn)工作實(shí)施情況列入各班安全目標(biāo)管理考核的內(nèi)容,。并作為教師年度考核及優(yōu)秀班集體考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)工作重視不夠,、組織不得力,、表冊(cè)上報(bào)不及時(shí)的，要給予批評(píng)教育,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

1,、綜合知識(shí)培訓(xùn)。

2,、公民安全知識(shí),。

3、事故危害與事故預(yù)防,。

4,、安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。

5,、生活安全常識(shí),。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十四

圍繞提升質(zhì)量為核心，深化“質(zhì)量立校,、質(zhì)量興校,、質(zhì)量強(qiáng)校”認(rèn)識(shí),，以隊(duì)伍建設(shè)和“兩課一育”為抓手,，以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培訓(xùn)方向作為突破口，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定,、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊(duì)伍,，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)滿意,，讓教師發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)青年教師教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

二,、培養(yǎng)對(duì)象,。

三、培養(yǎng)目標(biāo),。

“一年入格嶄頭角,，兩年有為求發(fā)展，三年整體合格成骨干”,，造就一批在學(xué)校和區(qū)域內(nèi)有一定影響的新生力量。

四,、培養(yǎng)途徑和方法,。

“整分式”培養(yǎng)，將學(xué)校統(tǒng)一組織培訓(xùn)學(xué)習(xí),、過關(guān)匯報(bào)課,、青藍(lán)工程與教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)培養(yǎng)方式。如開展知識(shí)講座,、信息交流,、參觀學(xué)習(xí)等由學(xué)校組織；讀書活動(dòng),、拓展性學(xué)習(xí),、青藍(lán)工程則是由教師個(gè)人自由安排，學(xué)校利用統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，反饋和交流教師個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)的經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)校里形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)青年教師獲取新知識(shí)的積極性和能力,。

1,、成立由校長(zhǎng)牽頭，主管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，處室,、年級(jí)參與的青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào),、管理與實(shí)施,。

出處 m.sevw.cn

2,、發(fā)展研究室主要負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作,，包括制訂培訓(xùn)計(jì)劃，組織,、實(shí)施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓(xùn)工作，建立教師培訓(xùn)檔案,，組織多種形式的校本培訓(xùn)，學(xué)年結(jié)束,，學(xué)校將對(duì)青年教師進(jìn)行考核,，并將考核成績(jī)記入個(gè)人檔案。

3,、參加青年教師培訓(xùn)是我校每個(gè)青年教師的權(quán)利和義務(wù),，參加培訓(xùn)的教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

4,、學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分,，將作為個(gè)人考核、職務(wù)聘任,、晉級(jí)的必要條件,。

五、具體安排,。

1,、讀書活動(dòng)：閱讀教學(xué)雜志，共享閱讀心得,。通過自行閱讀教育教學(xué)專著和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)交流成效,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化,，促進(jìn)教師不斷發(fā)展,。

2,、名師講壇：邀請(qǐng)相關(guān)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師開展具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的專題講座。通過講座交流,，提高青年教師的專業(yè)能力,，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗(yàn)保障。

3,、師徒結(jié)對(duì)：協(xié)同教務(wù)處,，堅(jiān)持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng),，結(jié)合學(xué)?！袄蠋隆惫ぷ鞯囊?，對(duì)指導(dǎo)教師和青年教師提出的要求落到實(shí)處,。

4、課堂聽評(píng)課：青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上,，通過自主跟蹤聽課、推門聽課,、匯報(bào)上課等形式來完成,。通過聽課、評(píng)課,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高授課能力和水平,。半期以后,，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報(bào)課，由質(zhì)量督導(dǎo)小組教師和指導(dǎo)教師共同考評(píng)過關(guān),。

5,、磨練基本功：通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功（粉筆字板書,、簡(jiǎn)筆畫比賽）展示和比賽促進(jìn)青年教師基本功不斷提高,。

提升學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十五

學(xué)校現(xiàn)有在職教職工126人,，區(qū)學(xué)科帶頭人1人,，區(qū)骨干教師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定,，人心思進(jìn),。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,，青年骨干教師支撐點(diǎn)少,，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問題。

通過2-3年的努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍,。

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，更新觀念，不斷提高自身理論水平,。

人的意識(shí),、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),，尤其是教育,、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題,、解決問題的能力,。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì),，每學(xué)期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),，多角度吸收營(yíng)養(yǎng),。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳,、幫,、帶”活動(dòng)，以課堂為載體,，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平,。

骨干教師不能等、靠,、要,，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，從思想交流、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì),、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”,、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái),。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,，在學(xué)校工作中,，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),、教科室主任、團(tuán)總支書記等,，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師,，讓光福的孩子快樂成長(zhǎng)起來,。

1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,，實(shí)行公開,。

2、學(xué)校,、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,，并認(rèn)真落實(shí),。

3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù),。

4,、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

5,、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí),、交流2-3天。

6,、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng),。

7,、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),，提高理論水平,。

8、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師,。

9、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì),，并在評(píng)優(yōu),、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

(1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人,、帶學(xué)科組活動(dòng),。

(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念,。

(4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料,。