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高三班主任年度考核個(gè)人報(bào)告篇一

高三的工作，首先也是要去給學(xué)生們樹(shù)立他們的目標(biāo)，根據(jù)他們的成績(jī)，去為各自的目標(biāo)去努力,，所以剛進(jìn)入高三,，我也是讓同學(xué)們各自把自己想要考的學(xué)校,，想要取得的分?jǐn)?shù)去做一個(gè)計(jì)劃，做一個(gè)規(guī)劃,，根據(jù)自己的成績(jī),，這一年里面又是要付出多少，才能達(dá)成目標(biāo),，才能去到理想的學(xué)校,，我清楚，只有有了目標(biāo),，那么學(xué)生們才能更加的有動(dòng)力去把學(xué)習(xí)給搞好,，我也是在工作里頭，不斷的提目標(biāo),，不斷的根據(jù)他們的具體情況,，去要求他們，去督促他們學(xué)習(xí),，高三的班主任工作雖然學(xué)生們長(zhǎng)大了,，也是有了自己的想法，沒(méi)有那么多的雜事要我去處理,，但是也是感覺(jué)到壓力,，如何督促,，如何帶領(lǐng)他們更好的去學(xué)習(xí)，去取得優(yōu)秀的成績(jī)并不是那么的容易,。

目標(biāo)的樹(shù)立簡(jiǎn)單,，但是要在這一年的學(xué)習(xí)之中去有效率的把成績(jī)搞好，去學(xué)到知識(shí),，為高考而做好準(zhǔn)備,，并不是那么的容易，會(huì)遇到很多很多的困難,，而且學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力本來(lái)就是很大的,，每一次月考也好，小測(cè)試也好,，很多的時(shí)候也是如果考得不好,，也是會(huì)給他們帶來(lái)很大的影響，而班主任的工作也是預(yù)防這些事情的發(fā)生,，同時(shí)也是要保障學(xué)生們?cè)谶@一年里面的學(xué)習(xí)是有效率的,，不能松懈，也是不能去出現(xiàn)反復(fù),，只有持續(xù)的,，不斷的去進(jìn)步，慢慢的提升,，最終達(dá)成,，才能考到理想的成績(jī)。而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,，也是比較的難,，同時(shí)也是我班主任工作之中非常重要的部分，而這一年,，我也是努力的去幫助學(xué)生們?nèi)プ屗麄儗?zhuān)心于學(xué)習(xí)上,，去把效率提升。而最后也是大部分的學(xué)生都是取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效率,，去把知識(shí)學(xué)好了,。

學(xué)生們的學(xué)習(xí)是我班主任工作非常重要的，我也是清楚高三的壓力很大,，不但是學(xué)生們,，我們老師同樣是如此，而學(xué)生們也是比我們老師承受壓力的能力小一些,，所以我作為班主任也是要去幫助他們,，去幫他們舒緩心里的壓力，去讓他們專(zhuān)注于學(xué)習(xí),，別被一些事情所打擾,，同時(shí)也是在班主任工作里頭,，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，去了解他們,，清楚他們的心理狀況,，特別是出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要去處理，不過(guò)也是由于前期的工作做好了,，所以也是沒(méi)有出現(xiàn)什么特別異常的情況,，雖然今年的情況有些特殊，但是學(xué)生們也是認(rèn)真的去復(fù)習(xí),，去為高考做準(zhǔn)備,，把學(xué)習(xí)搞好了。

高三的班主任工作并不容易去做好,，但是我也是經(jīng)過(guò)x年的時(shí)間,，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，也是帶領(lǐng)學(xué)生們走過(guò)了這特殊的一年,，有挺多的感慨,，自己也是得到了很大的成長(zhǎng)，對(duì)于高三的班主任工作,，我也是收獲了很多的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也是要在以后繼續(xù)的努力，去把班級(jí)帶好,，做一名更加出色的高三班主任,。

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高三班主任年度考核個(gè)人報(bào)告篇二

終于結(jié)束了這學(xué)年的工作，心中的石頭也是算落地了,，看到學(xué)生們高考出來(lái)的成績(jī),，我也是為他們感到驕傲,，而自己一年的努力也是得到了收獲,，壓力得到釋放，自己也是在此要來(lái)回顧下這學(xué)年的高三班主任工作,。

進(jìn)入高三,，整個(gè)的氛圍其實(shí)也是有了一定的改變，不但是我們老師的壓力大了,，學(xué)生們更是大了,，特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來(lái)是怎么樣的，雖然說(shuō)以后還有機(jī)會(huì),，但是高考也是人生非常重要的一次機(jī)會(huì),，也是要去把握住，作為班主任,，我清楚,，班級(jí)的風(fēng)氣是非常的重要,，整個(gè)的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，所以一年來(lái),，我也是對(duì)于班風(fēng)很是關(guān)注,，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的狀況,，了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問(wèn)題,，去解決，去讓他們能有更多的收獲,，同時(shí)也是只有班級(jí)的氛圍好了,，那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去，不去想其他的事情,，更專(zhuān)注,，才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成績(jī),。

作為班主任,，我知道一個(gè)班級(jí)不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的配合才行,，而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重,，雖然有班干部，但是其實(shí)很多的時(shí)候也是不需要像之前高x高x那么多的事情給到他們?nèi)プ?，更多的也是?duì)于班級(jí)的管理有一些就夠了,，而我也是積極的和任課老師交流，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況是如何,，有偏科的,，有學(xué)習(xí)糟糕的，我也是找他們談心,，去了解他們的困難,，盡可能的幫助他們，從而去提升成績(jī),。一年下來(lái),，很多學(xué)生的成績(jī)都是有了進(jìn)一步的提升，之前的分?jǐn)?shù)糟糕的,，也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步,，這個(gè)也是他們努力的結(jié)果。

距離高考不久的時(shí)間里,，學(xué)生們的壓力也是更大了,，而我們老師同樣如此，但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒(méi)有那么的強(qiáng)，所以也是需要多去給他們做思想的工作,，給予信心讓他們能更好的舒緩壓力,，以更好的心態(tài)去面對(duì)高考，考前的日子,，耐心的去做好工作,，去了解學(xué)生們的情況，清楚他們的壓力,，從而讓他們有更好面對(duì)的勇氣,，而工作的效果也是讓我感到高興，學(xué)生們也是在高考之中沒(méi)有什么失誤和做得不好的`地方,，雖然最后考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的理想,，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi),，而不是受到情緒之類(lèi)的影響,，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情,，特別是拿到成績(jī)那一刻也是為他們而感到高興的,。

一學(xué)年的工作下來(lái)，我也是承受了很大的壓力,，最后的結(jié)果也是值得欣喜的,，同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方，一些方法也是要繼續(xù)的改進(jìn)才行,，在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好,。

高三班主任年度考核個(gè)人報(bào)告篇三

作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任,，可是還是感到自我壓力很大,，為了提高學(xué)生的成績(jī)，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)序,，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取,、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍,；以?xún)?yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生供給一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的環(huán)境,；教師隊(duì)伍以進(jìn)取向上的精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生有干勁，有沖勁,，才會(huì)有動(dòng)力,。所以，剛剛進(jìn)入高三年級(jí),，我在班主任工作上用了很多的精力,，讓學(xué)生有一個(gè)好的開(kāi)始,，同時(shí)也在慢慢適應(yīng)我的管理方法，從而到達(dá)素質(zhì)的提高,。主要做的有以下幾點(diǎn)：

建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,，學(xué)風(fēng)向上的班級(jí)，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，提高成績(jī)的保障,，所以抓好日常管理，是高三班主任工作的重中之重,。一個(gè)班風(fēng)好的班級(jí),，成績(jī)就很容易提高，一個(gè)班風(fēng)差的班級(jí),，就算教師再努力,，也是事倍功半。根據(jù)經(jīng)過(guò)以前班主任的了解,，我對(duì)本班學(xué)生的情景也有了必須的把握,。開(kāi)學(xué)第x周，我主要是讓學(xué)生自我管理,，我在一邊觀察,。并在開(kāi)學(xué)的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶,。在第x個(gè)月內(nèi),，經(jīng)過(guò)觀察，聊天,，對(duì)本班學(xué)生有了深入的了解,。所以開(kāi)始根據(jù)班干部的本事，重新選好班干部,，落實(shí)班委職責(zé),，由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提醒,、督促,，突擊檢查。對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育,，絕不姑息,，維持好正常的學(xué)習(xí)、生活秩序,。本學(xué)期,，我們班在學(xué)校的量化考核上一向都是x等獎(jiǎng)。

不放棄任何一個(gè)學(xué)生。是我在高三第x天講的一句話,，也是我做高三班主任一向以來(lái)的提醒,。學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，不能因?yàn)樗某煽?jī)差而把學(xué)生放棄,。所以想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在這方面,，我采取了抓兩頭、帶中間的辦法,。以班會(huì)課的形式,，全班調(diào)動(dòng)進(jìn)取性。以個(gè)別談話的形式,，做尖子生和邊緣生的指導(dǎo)工作,。對(duì)于尖子生，要求他們明確目標(biāo),，改正缺點(diǎn),，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出給出直接意見(jiàn),；對(duì)于邊緣生,，以鼓勵(lì)為主，多檢查,，多引導(dǎo),，糾正不足，發(fā)現(xiàn)提高,，提高自信心,，一步步在提高。構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

把班內(nèi)偏科的學(xué)生分x名給各科任教師,，重點(diǎn)關(guān)注。要求各科任教師重點(diǎn)關(guān)注他們的弱科,，糾正他們的學(xué)習(xí)方法,，從根本上改變方法，提高他們的成績(jī),。這個(gè)制度已取得不錯(cuò)的效果,，每次考試我班都有xx到xx名同學(xué)沖進(jìn)本科線。大部分同學(xué)短腿科目也有了很大的提高,。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣,，層次差異太大,，我對(duì)我班學(xué)生分成不一樣的學(xué)習(xí)小組,，各個(gè)小組的成績(jī)都比較相近,，對(duì)不一樣的小組，教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是不一樣的,，讓學(xué)生都能真正學(xué)到知識(shí),，而不是在一邊陪上課，陪做作業(yè),。經(jīng)過(guò)班級(jí)科任會(huì)議,，我把我的思想和各位科任交流，得到他們的支持,，在各科任教師的辛勤努力下,，給每一個(gè)層面學(xué)生單獨(dú)把脈；就嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),，一學(xué)期下來(lái),，我班的成績(jī)也有的很大的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)也不會(huì)太累,。

高三的班會(huì)主題重在勵(lì)志,、重在激勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)疲沓,、倦怠的狀態(tài)，打瞌睡,，開(kāi)小差就會(huì)出現(xiàn),，我經(jīng)過(guò)班會(huì)課激勵(lì)、鼓動(dòng),、以來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。甚至我還開(kāi)展了x次室外班會(huì)課。讓學(xué)生有一個(gè)很好的精神風(fēng)貌來(lái)迎接高考,，打好人生的重要的一戰(zhàn),。

高三班主任工作是一項(xiàng)耐心活，的確十分辛苦,，也很累,，可是每次看到學(xué)生獲得成績(jī)之后那開(kāi)心興奮的樣貌，就感覺(jué)自我的付出是值的,。

高三班主任年度考核個(gè)人報(bào)告篇四

20xx即將過(guò)去,，反思高三x年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅,，但這里有收獲也有遺憾,，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流,。

剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多,，但周記中出現(xiàn)的“高三,，高山”、“高三,，不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多,。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,，成功的欲望越強(qiáng),，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無(wú)窮盡的,，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心,，一段時(shí)間后,，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想,，我這么辛苦圖的是什么,？值不值得？從而較易放棄,。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師,，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說(shuō)我行我就行,，不行也行,；我說(shuō)我不行就不行，行也不行,?！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：“我能行！沒(méi)有,，只有更好,。”不斷的給自己以積極的心理暗示,。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后,，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少x大理由,，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí),，我還把到xx參觀學(xué)習(xí)的清華,、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活,。

總之,，多為成功找理由,，不為失敗找借口,。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo),。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次,，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己,。

其實(shí)一個(gè)班級(jí),，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,，不僅是教育的失策,，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做,，肯定忙不過(guò)來(lái),，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào),，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作,，思想工作做通了,，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),，每個(gè)人都有至少x到x個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道,。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)高三這x年的工作,，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果,。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心,、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持,。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢,？作為班主任,，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果,?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng),；要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),，要求學(xué)生做到,，老師自己就不能含糊。

有人說(shuō),，高考不僅僅是考智力,，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn),。其實(shí),，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角,，一次小感冒,，或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置,。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo),。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,，或者找同學(xué)、朋友傾訴,，相信老師,、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記,，體育鍛煉,，總之，不要憋在心里,，而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人,，不為小事斤斤計(jì)較,。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn),，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,，思想日益成熟的一種驕傲,。“年輕就是資本,，年輕,，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵，不做懦夫,?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí),，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志,，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的,。

反思了自己一年的工作,，我還有很多地方做得不夠,，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí),。一年中,，我深切地感受到,，管理學(xué)生,，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信,，又要讓學(xué)生有親近感,，愿意主動(dòng)找老師談心,。除了有愛(ài)心、耐心,，嚴(yán)格科學(xué)的管理外,，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套,，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣,。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任,，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn),。