方案的成功與否取決于執(zhí)行者的能力和執(zhí)行的合理性,，因此制定方案時需要考慮實際可行性,。寫方案時,，我們應(yīng)當(dāng)注重全面的思考和平衡各方面的利益和考慮。以下是小編為大家收集的方案范例,，希望對大家有所啟示,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇一

一,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體,，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,，形成民主、開放,、高效的教研制度,，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動課改目標(biāo)全面落實。

二,、指導(dǎo)思想：

1,、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進一步深化課程改革,，突出工作重點，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2,、搞好研究,，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3,、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學(xué)過程,。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實處,。

三、狀況分析

教師情況：

教師自身注重學(xué)理念,，重實踐,，練內(nèi)功，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

學(xué)生情況：

四,、活動形式,、制度保障

活動形式：

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇二

為貫徹課程改革精神,，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力,，加強教師之間相互合作、交流,，探討和解決教學(xué)中的實際問題,，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定教研活動方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理,，以研促教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享,。

二,、活動原則。

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿,，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性、操作性,、發(fā)展性,、激勵性。

三,、活動形式,。

1、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)觀摩活動,。

2、教學(xué)研討,、經(jīng)驗總結(jié),、參觀學(xué)習(xí)等。

四,、具體措施,。

1、加強理論學(xué)習(xí),，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。

2,、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度,。實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課,。

3,、以教研組為單位，有目的,、有計劃地開展教研活動,。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料,。

4、教研活動應(yīng)全員參與,，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解,、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。

5,、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、課題研究、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競賽,、成果展示、校際交流等一系列活動,。

6,、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

五,、領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：黃星斗。

副組長：趙淑麗,。

王瑞芳,。

東莊鎮(zhèn)第九小學(xué)。

2017年春,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇三

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,，作為改革的`主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時,，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此,，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進行研討,，如何提高教學(xué)的有效性,，讓課堂教學(xué)更高效。

1明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦,。

所謂有效課堂教學(xué),，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，運用科學(xué)的教學(xué)策略,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，以盡可能少的時間、精力,、物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。

2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C。一節(jié)課中,，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會認的字，會寫的字詞,，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來,。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上,，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。

3明確一堂有效的語文課,，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率,、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上,，應(yīng)該是開放的,、多元的，絕不能用一把尺子,、一種刻度來衡量,，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進,。

全體語文教師。

教室,。

（一）課例《烏塔》（40分鐘）,。

展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個交流,、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考,。）,。

（二）全體語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例,，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動發(fā)展。

看點提示：

2,、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā),？

3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議,？）,。

（三）教研組長評課并總結(jié)活動。（10分鐘）,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇四

按照區(qū)教研室關(guān)于20xx年教學(xué)評估實施步驟,，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀,，針對所面臨的問題,，以深入課堂,、診斷教學(xué)、校本研討,、主題研究為途徑,，促進教師專業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

我校成立了校本大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長杜麗軍,，副組長馬祿華，組員由何慧云,、王海梅,、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負責(zé)研究,、制定具體計劃安排，督導(dǎo)落實情況,。

活動指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，深入課堂、診斷教學(xué),，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高,。通過聽課、研討,、主題研究連環(huán)跟進,，給課堂教學(xué)診斷開方，提高教學(xué)效率和成績,。

根據(jù)我校教師數(shù)量較少的基本情況,，我們確定了校本教研學(xué)科研討小組，設(shè)語文,、數(shù)學(xué)及其它學(xué)科三個研討組,。語文教研組組長為谷秀麗，數(shù)學(xué)教研組組長為王海梅,，其他學(xué)科教研組組長為楊秀麗,，組員為全體教師，研討活動輪值主持,。

根據(jù)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的實際情況,，我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。積極為老師們創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機會,，提供展示自己業(yè)務(wù)能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),、教育教學(xué)理論培訓(xùn),、新課標(biāo)新教材校本培訓(xùn)三項活動，圍繞新課程理念,、新課標(biāo)解讀,、教材分析三塊主要內(nèi)容，扎實開展,，追求實效,，促進教師盡快成長進步。

課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時,，也在成就著教師的成長,，課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺,。以講,、聽、評的形式開展學(xué)科的教研交流,，做到人人參與,，促進教師互動交流、共同進步,。

第一階段（第一周9月20-25日）：校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，診斷教學(xué),。校長主任走進課堂推門聽課,，掌握每位教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題,，提出指導(dǎo)意見,，督促改進。

第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學(xué)科骨干教師王海梅,、楊秀麗,、谷秀麗開始，教研組展開講,、聽,、評教學(xué)研討活動，之后延伸至每位任課教師相繼展開,。要求每位教師積極參與,，在聽完每節(jié)課后要對本節(jié)課的課標(biāo)落實、教材的處理,、教法學(xué)法等方面提出自己的見解,，共同診斷出教學(xué)中存在的問題，提出解決的辦法。校長和教導(dǎo)主任也要積極參與到活動中,，相機提出指導(dǎo)性的意見和總結(jié)評價,。

活動前教導(dǎo)處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內(nèi)容設(shè)置更合理,、科學(xué),、實用。在研討過程中做好記錄填寫,，每次活動后及時整理歸檔,。

第三階段（10月20日）總結(jié)、反思,?；顒咏Y(jié)束后，評選出學(xué)科優(yōu)秀授課教師,。教導(dǎo)處,、各教研組及每位教師都要認真做好活動反思與總結(jié)，撰寫總結(jié)反思報告,，指導(dǎo)日后的教學(xué)及研討活動,。

階段。

時間,。

活動內(nèi)容,。

授課教師。

負責(zé)人,。

一

9.20―,。

9.25。

校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,，指導(dǎo)教學(xué),。

以數(shù)學(xué)、語文,、英語三個學(xué)科為主,。

杜麗軍。

馬祿華,。

二

9.27―,。

9.30。

由學(xué)校學(xué)科骨干教師開始展開講,、聽,、評校本研討活動。

何慧云（9月27日）,。

谷秀麗（9月28日）,。

王海梅（9月29日）,。

楊秀麗（9月30日）。

10.8―,。

10.19,。

延伸至每位任課教師相繼展開講、聽,、評校本研討活動,。

高麗紅（10月8日）。

劉小惠（10月9日）,。

馬麗平（10月11日）,。

趙顏萍（10月12日）。

閆國林（10月13日）,。

趙春芳（10月14日）,。

劉嘉懿（10月15日）。

周計珍（10月18日）,。

安靜（10月19日）,。

三

10月20日。

總結(jié),、反思,。

學(xué)校、教研組,、教師撰寫總結(jié)反思報告,。

校本教研大練兵活動，老師們在課堂教學(xué)中一起發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題,、解決問題，把教師的自主能動性和積極性調(diào)動起來,，對提高課堂教學(xué)效率和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)具有非常積極的意義,。

馮家溝小學(xué),。

20xx．9．19,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇五

1、個人,、集體備課相結(jié)合,。

2、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學(xué)觀摩活動。3,、教師新課程培訓(xùn),。

4,、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié),、撰寫教學(xué)論文,、案例反思等。四,、具體措施,。

1、加強理論學(xué)習(xí),，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,。

2、建立學(xué)科備課組,，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度,。個人備課做到“六備”，實行超周備課,，教師應(yīng)有教案上課,，否則按教學(xué)事故處理。

3,、以教研組為單位,，有目的、有計劃地開展教研活動,。每次活動應(yīng)有過程,、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4,、教研活動應(yīng)全員參與,，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我,。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇六

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和,。

來自 m.sevw.cn

教學(xué)。

實踐應(yīng)用能力,，加強教師之間相互合作,、交流,，探討和解決教學(xué)中的實際問題，

總結(jié),。

和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研活動方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

以“發(fā)展校園特色”辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究,，努力提高教師的教育教學(xué)水平,，實施以研促教，以研興教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺,。

二、活動原則,。

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性,、操作性、發(fā)展性,、激勵性,。

教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，研究和解決教學(xué)實際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,，逐步形成民主、開放,、高效的教研機制,。并通過教研活動的開展,，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助，相互切磋,、相互交流的文化氛圍,，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。

三、

活動形式,。

1,、個人、集體備課相結(jié)合,，關(guān)注每一節(jié)課,，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2,、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題,，依托學(xué)科組，校際間合作,，分析問題產(chǎn)生的原因,，討論解決的策略，多人實踐體驗,，深入研究,。

3、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師,，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用,。

4、加強校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課,、學(xué)習(xí)考察的老師,，要把外校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來。

5,、教學(xué)研討,、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文,、案例反思等,。

四、具體措施,。

1,、加強理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次,。

2,、建立學(xué)科備課組,，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課,。個人備課做到“六備”,，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課,。集體備課主要在組內(nèi)進行,，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員,，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計，形成相對成熟的備課資料,。

3,、以教研組為單位，有目的,、有計劃地開展教研活動,。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料,，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4,、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解,、展示自我,。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,，如理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、課題研究,、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競賽、成果展示,、校際交流等一系列活動,。

6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修,。

7,、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。

五,、教研活動要求。

1,、每學(xué)期初,，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學(xué)期教研活動計劃,。

2,、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動,。

3,、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不得無故缺席,。在活動時,，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴,、探究,、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄,，并寫好,。

心得體會。

4,、積極參加教研課題的研究工作,，積極撰寫相關(guān)的論文。

5,、學(xué)期結(jié)束時,，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗,。

六,、活動組織安排。

余慶縣洞水小學(xué)教導(dǎo)處,。

2014年3月,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇七

1、認識小學(xué)的環(huán)境,，初步了解小學(xué)生活與幼兒園生活的不同,。

2、體驗上小學(xué)的自豪感,。

1,、談話活動：參觀小學(xué)的要求。

2、與湖大附小聯(lián)系參觀事項,。

一,、談話活動：

1、你們想上小學(xué)嗎,，為什么,？

2、你們知道自己要上哪一所小學(xué)嗎,？爸爸,、媽媽帶你去過了嗎？看到了什么,？

二,、組織幼兒排隊準(zhǔn)備出發(fā)：

出發(fā)前提醒幼兒參觀小學(xué)的注意事項：要有禮貌，專心聽老師解說,，隊要排好,，走路要靠邊。

三,、參觀湖大附?。?/p>

1、觀看升旗儀式,。

2,、參觀小學(xué)生上課。

3,、參觀小學(xué)了的美術(shù)室,、語音室、電腦室,。

4,、欣賞小學(xué)生的美術(shù)作品。

四,、參觀活動結(jié)束,，組織幼兒回幼兒園。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇八

主題：立足課改教學(xué)實踐,，優(yōu)化教師教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校成功的內(nèi)在機制,，在于建立一個高水平的教學(xué)研究集體,。開展“以校為本”的教研活動，把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究,，培訓(xùn)有機地融為一體,，是提升學(xué)校的教研水平，促進教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。實施新課程以來,，我校提出了校本教研的新思路,，探尋理論與實踐的結(jié)合點即結(jié)合課例開展校本教研。引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)實踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進行反思,，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動,。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動。形成自我發(fā)展,、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制,，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織,。

一、成立校本培訓(xùn)組織機構(gòu)組長：陳群德副組長：張曉強組員：廖占勤傅文林張團和楊曉松黃志強李濂旺二,、加強教研組建設(shè),，發(fā)揮教師群體智慧。

結(jié)合教研活動進行相關(guān)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)案例研究,、教學(xué)模式的探討、課堂教學(xué)改革的具體措施的制訂和交流等,。以日常教學(xué)為出發(fā)點,，發(fā)揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為,。逢單周進行語文教研組活動,，雙周數(shù)學(xué)教研組活動。每月舉行一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。強調(diào)教研的行動研究,，注重教師個體和群體的反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。在二期課改背景下,，我們明確了教學(xué)上的努力目標(biāo)，加強學(xué)習(xí),，理念領(lǐng)先,，加強對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運用，追求教學(xué)情感化,，充分體現(xiàn)人文精神,，加強教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重對學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì)。

三,、著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識,，提高教學(xué)反思能力。

加強反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段,。我們溪口中心小學(xué)從04學(xué)年開始課后教學(xué)反思,，要求每位教師堅持每周寫一篇關(guān)于自己在教育教學(xué)實踐中的反思文章，記錄自己教學(xué)中的得失與分析,，每周一上午統(tǒng)一上交教導(dǎo)處,，由教導(dǎo)處負責(zé)批閱檢查，并且在教師會議上進行點評,。一年多來的實踐,，養(yǎng)成了教師能及時進行課后教學(xué)反思的良好習(xí)慣，取得了良好的效果,。四,、立足課堂教學(xué)落實課改理念。

立足課堂教學(xué)實踐,，把新的教學(xué)理念體現(xiàn)在日常教學(xué)的每一堂上,，逐漸成為教師的一種自覺行為，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。我校從04學(xué)年開始實行教師上教學(xué)實踐課制度,，每位教師每學(xué)期必須上一堂教學(xué)實踐課，圍繞自己期初制定的教學(xué)研究目標(biāo)進行研究和探索,，并在實踐課上展示自己的研究成果,。每一次實踐課預(yù)先公示，邀請教師聽課,，課后進行評析,。要求客觀地評出優(yōu)點，也要評出問題,，評出改進措施,，評出努力方向。兩年多來的實踐,，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高,。

五、以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點,，實施行動研究,。

校本教學(xué)研究只有完全落實于課堂，使之成為天然的實驗室,，才能獲得新的生命力,。從而煥發(fā)蓬勃的教研生機,。我校十分重視教師在“做中學(xué)”，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課,，搞課例研究,，以課例展示理念，讓理念回歸課堂,?；拘纬闪搜芯空n中“教師個人反思十交互式評課”的模式。學(xué)校開展自薦錄象課,、亮相課,、展示課、匯報課,、示范課等模式,，開展優(yōu)質(zhì)課探究，實現(xiàn)行動跟進,，為教師架設(shè)戰(zhàn)士自我的舞臺,。使校本教研滲透在活動的過程中,，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的大熔爐,。

因為我們認為，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué),，才能給教師和學(xué)生留下較大的發(fā)展空間,，是減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負擔(dān)，實施素質(zhì)教育的必要條件,。

六,、校際聯(lián)動，利用優(yōu)勢資源,，提高教師整體水平,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇九

這學(xué)期的工作重點是基于導(dǎo)學(xué)議練的綜合實踐活動的實施與開發(fā)的研究，注重學(xué)科之間的整合,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式,，讓老師和學(xué)生在活動中充分展示個性和才華，能夠全身心地投入到綜合實踐活動中去,。

為了很好地落實中區(qū)教研室教研工作會議精神,，本學(xué)期教研活動方案確定如下：

第五周。

1組織本組老師參加中區(qū)綜合實踐活動教研工作會議,。

2,、教研組盡快組織本組教師認真學(xué)習(xí)中區(qū)教研室教研工作會議精神，使全體教師通曉會議內(nèi)容,，根據(jù)會議精神自覺地轉(zhuǎn)變思想,，做好教研教學(xué)改革工作,。

3、通過教研活動,，從本學(xué)期開始要致力研究導(dǎo)學(xué)議練的教學(xué)模式,，并運用這種模式進行教學(xué)活動。

4,、學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革和研究性學(xué)習(xí)等理論書籍,，提高教師的教育教學(xué)水平。

第六周：

1,、討論教學(xué)計劃,，制訂教學(xué)活動計劃。

2,、研究,、討論、確定個人研討課,。

3,、教師指導(dǎo)小隊的成員制定活動指導(dǎo)計劃，撰寫活動方案,。

第七周,。

1、檢查個人備課情況,。

2,、4月1日，也就是周五由本組老師自愿報名,，確定參加學(xué)校本學(xué)期研討課的名單,。

第八周：

1、報名的各位老師執(zhí)教個人研討課,，評選本學(xué)期迎接檢查的執(zhí)教老師,，為迎接教研員張老師的檢查指導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

2,、認真貫徹執(zhí)行導(dǎo)學(xué)議練得教學(xué)模式,，加強理論學(xué)習(xí)。

第九周,。

迎接抽賽活動,。

第十周：

1、討論校本課程開發(fā)有關(guān)問題,，教師對活動方案的實施情況進行反饋,，對活動方案進行進一步的修改完善。

2,、集體備課,，聽課,，教師上好研討課。

第十一——十四周,。

1,、檢查教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動的情況。

2,、做好學(xué)生,、老師和家長的評價工作，并收集相關(guān)資料,，整理成冊,，做到成果量化。

3,、建立教師指導(dǎo)小隊個人成長袋,、學(xué)生個人成長記錄和研究性小組活動成長記錄袋。

4,、準(zhǔn)備本學(xué)期教研活動的各種資料,，學(xué)期末在市中區(qū)綜合實踐活動課程教學(xué)研討會上進行交流。

5,、維護“小學(xué)綜合實踐活動”活動網(wǎng)站,。

第十五周——。

做好校本課程研究性學(xué)習(xí)的自我小結(jié),，撰寫案例,、教學(xué)反思,、活動,。

讓我們繼續(xù)努力吧！隨著新教育改革的方向繼續(xù)前進,，使我們的綜合實踐活動更加有聲有色,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十

教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動，是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺,，也是我校校本教研的`一項新舉措,。為了使我校的教研工作更上一個臺階，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進理念的積極性,，根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計劃安排，學(xué)校校長室,、教導(dǎo)處集體研究決定,，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。

1,、進行聽課活動,。授課者以青年教師為主,，分語文、數(shù)學(xué)2個教研組進行聽課,，語文教研組以胡振河老師為組長,，數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長，原則上以學(xué)科分組聽課,，但也可以打破組別參與聽課,。

2、進行評課活動,。具體方案：授課教師在進行評課活動時,，必須先進行教學(xué)反思，談?wù)勛约旱南敕?，然后同學(xué)科或參與聽課的教師,，進行討論指導(dǎo)、互相交流,，已達到共同促進,。

3、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí),，號召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進理論的文章,，最好能對其進行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。

本項活動的情況計入個人的業(yè)績成績,。

聽課安排

周三（11月25日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1語文郭橋四一

2數(shù)學(xué)石寶娥一

3數(shù)學(xué)郭芬五一

周四（11月26日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1數(shù)學(xué)謝安月四二

2數(shù)學(xué)高媛六一

3語文王玉慧六二

周五（11月27日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1語文韋福亭五二

2語文田勝學(xué)四二

5學(xué)前李志靜學(xué)前

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十一

開展聯(lián)片教研活動,，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,，吸取各校有益的經(jīng)驗,，優(yōu)勢互補，達到資源共享,，相互學(xué)習(xí),、相互交流、相互促進,、共同提高的'目的,。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,，3月份,，我校將以推進“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點，借助網(wǎng)絡(luò)教研,，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動,，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式,，組織開展英語聯(lián)片教研活動,。為此,，特制定此活動方案：

二、活動主題：

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué),。

三,、活動時間：

四、活動地點：xx小學(xué),。

五,、活動設(shè)計：

1、按照活動需求,，提倡形式多樣,，講究實效性。

2,、要求人人參與,，互相學(xué)習(xí)、共同進步,。

六,、活動內(nèi)容：

1、課例展示：

王改紅老師作課：六年級：unit9:adventures,。

2,、課例點評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計,，針對本課進行反思,。

（2）聽課教師評課、交流,。

3,、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

七,、參加對象：

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、片區(qū)全體英語教師。

八,、承辦：

xx小學(xué)英語組。

xx小學(xué),。

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數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十二

指導(dǎo)思想繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),，積極開展“促進學(xué)生主動參與教學(xué)活動”的課題研究活動，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價,，提高語文教師隊伍素質(zhì),，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

二、具體工作和要求,。

1,、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會其精神,，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念,。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法,、新思路,，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學(xué)習(xí),。依據(jù)新課標(biāo),，評價師生教與學(xué)。

2,、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，也是全面落實素質(zhì)教育的保證,。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點,。

3、抓好課題研究,，深化教學(xué)改革,。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓,，就要重視課題的管理,，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),。

4、加強師資培訓(xùn),，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍,。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課,。（2）語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的,。

5,、組織各種語文活動，讓生活充滿語文,。

三,、具體安排。

1,、制定語文組活動計劃,，各語文教師制定學(xué)科計劃；

2、認真撰寫教學(xué)案例，實施高效課堂的教學(xué),。

3,、教學(xué)檢查。十月份：

1、課題分工與設(shè)計。

2、新老師上公開課,；

3、每月教學(xué)檢查,。十一月份：

1,、教師相互交流經(jīng)驗；

2,、組織（1———2年級）寫字比賽活動,；

3、（3———6年級）作為競賽,；

4,、期中教學(xué)檢查。十二月份：

1,、部分老師上研討課,；

2、組織學(xué)生各項技能評比活動,；

3,、每月教學(xué)檢查。

1,、觀看教學(xué)錄相,；

2、期末教學(xué)檢查,；

3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十三

隨著新課程改革的不斷深入,，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級,，我校遷入新址后，各項教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機遇,，同時也存在著一些問題和困惑,。為了認真貫徹落實“學(xué)生第一”的思想，扎實推進“高效課堂”模式研究,，讓教研的指向性和目的性更強,，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，特制定談固主題式教研實施方案,，本學(xué)期先在語文,、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科初步實施,，以研促教,，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進,，從而最終實現(xiàn)帶動全校教師專業(yè)化成長,，實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時在全校各學(xué)科推廣,。

為使主題式教研工作開展的有價值,，通過主題式教研確實能夠達到解決困惑、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展,、提升教學(xué)質(zhì)量的目的,，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。

1.主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐,，教研目標(biāo)清晰，可操作性強,。

2.教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實際,，是我校教學(xué)過程中確確實實存在的問題，是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的,，主題確定后要開展至少一個學(xué)期的研究,。

3.教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展,，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進作用,。

4.教研主題要有一定的前瞻性，通過開展某項主題教研,，能夠促進每個學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展,，從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

5.教研主題的選取可以和正在進行的課題實驗相結(jié)合，定位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段,。

6.教研主題的`確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定,，對于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用，成為經(jīng)驗推廣借鑒,。

1.主題確定階段(xx年3月16日—3月20日),。

各教研組組織全體教師認真提煉研究主題，明確研究內(nèi)容,，填寫“談固教研主題申報表”,，按學(xué)校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。

2.全面啟動階段(xx年3月23日—3月27日),。

篩選,、確定研究主題后，全面啟動研究工作,。

3.深入研究階段(xx年3月30日—xx年5月底),。

主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來，以日常工作和“課例”研討為載體,，按既定計劃進行研究,。

4.總結(jié)提高階段(xx年6月1日—6月30日)。

各教研組除了要對研究的主題進行階段性書面總結(jié),、學(xué)生成果展示,，教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報交流會，促進各個教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí),，讓各個教研組展示本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效,。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部門或刊物推薦,。

主題式教研要開展,，各個教研組的日常集體教研也要進行，這兩項工作各有側(cè)重,，為了保證兩項工作不互相沖突,，我們對每周的教研時間和教研內(nèi)容進行調(diào)整，同時結(jié)合學(xué)校的實際情況,，在開展主題教研時對現(xiàn)有的部分教研組進行調(diào)整,。

1.教研時間安排：單周每個教研組自己進行常規(guī)集體教研，重點解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題,，參加人員不變,，由本年級教研組長負責(zé);雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實施主題式教研過程中遇到的困惑,、收獲以及自己采取的做法和老師們進行交流,，研討交流的.內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主,。

2.雙周進行主題式教研時學(xué)校成立7個主題式教研組：

低年級數(shù)學(xué)組(和低年級語文組要求相同)，

中年級語文組(三四年級語文老師),，

中年級數(shù)學(xué)組(三四年級數(shù)學(xué)老師),，

高年級語文組(五六年級語文老師),，

高年級數(shù)學(xué)組(五六年級數(shù)學(xué)老師),，

英語組(全體英語老師)。

低年級組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長;中,、高年級語文和數(shù)學(xué)教研組,，由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項工作。

為了保證主題式教研扎實有效的開展,，同時也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十四

提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進行授課的能力，培養(yǎng)溝通,、交流,、合作的能力，鍛煉教師隊伍,，起到崗位大練兵的目的,。

1、各教研組本組成員推薦做課教師,，每組推薦2人以上將參加學(xué)校公開課教研活動,。

2、各組由教研組長負責(zé)組織,，做課教師按教研組進行分組,，做課教師先確定授課內(nèi)容，自己備課,，然后同年級組教師之間再開展集體備課,，完善教學(xué)設(shè)計。

3,、做課教師正式公開課的說課,、做課活動。

4,、做課教師和聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對活動進行評價,。

（1）評課堂教學(xué)設(shè)計

（2）評教師課堂效果

（3）評遠程設(shè)備應(yīng)用

1、對研究的課程進行集體備課,，發(fā)揮團隊合力,。

2、授課地點設(shè)在多功能室,，課程設(shè)計和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的強大作用,。

3、說課教師：

（1）說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用,。

（2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識沖突及解決的辦法,，備課的改進過程和具體依據(jù)。

（3）說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色,。

完成教學(xué)的設(shè)想,，解決授課過程中的突發(fā)情況。

（1）突出對自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進行反思,。

（2）突出對教師的教學(xué)機智進行反思,。

（3）突出對個體和集體備課活動進行反思。

4,、授課班級必須是新授班級

做課教師的“三課材料,，一式二份上交教務(wù)處。

（1）低,、中,、高年級語文教研組；

（2）低,、中,、高年級數(shù)學(xué)教研組；

（3）綜合教研組,。

9月至12月份,， 教師個體備課——集體備課——說課——做課——評課。