在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并設(shè)定下一步的改進(jìn)計劃。在寫總結(jié)之前,，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象，以及所要描述的內(nèi)容和重點(diǎn),。以下是一些總結(jié)的佳作,，可以幫助讀者更好地了解總結(jié)的寫作要點(diǎn),。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇一

隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新,，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念,。隨著社會的發(fā)展,，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要,。時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐,，本學(xué)期，我們教研組以課改為發(fā)展契機(jī),，積極營造自己追求，自己加壓的環(huán)境,，不懈努力，同時以理論提升作為關(guān)鍵,，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實踐，從而提高保教質(zhì)量,，最終促進(jìn)每個幼兒發(fā)展。

一個優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證,，為此,，我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細(xì)化和量化的計劃建立,，增強(qiáng)了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力,、評析能力、專題研究能力,、研討能力及撰寫的能力,。在教研活動中我們還建立了“人人是主持者”的活動思路,，每一次活動都由不同的教師主持,，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章,，這篇文章的價值所在,，以及自己的見解,，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進(jìn)教師教育觀念的.轉(zhuǎn)變,，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐,、拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入,、精確。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用,，教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問題和方法的深入探究,。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,。在教研活動中我們根據(jù)本園的實際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合，大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性,。

（一）理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討活動,。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,。例如，在學(xué)習(xí)《多元整合教材》的過程中,，我們在平時自己了解《綱要》精神的同時，在教研組活動中結(jié)合工作中的實際問題進(jìn)行討論,，如“如何把握幼兒生成的內(nèi)容中哪些是有價值的教育內(nèi)容”、“幼兒游離于教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)之外教師該怎樣應(yīng)對,？”等問題，在討論中教師自持自己的觀點(diǎn)各抒已見,，爭論不休，通過《綱要》,、《多元整合教材》的學(xué)習(xí)，教師認(rèn)為：教育活動是由幼兒的近期的興趣和熱點(diǎn)問題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的,，也可能是他們在某一活動后生成的新的問題和內(nèi)容,。

教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入,，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善,、更全面,。在學(xué)習(xí)研討中,，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識,，樹立了正確的兒童觀和教育觀。而且我們在游戲活動中根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了情境性的游戲情境,，在材料的提供上做了大量的準(zhǔn)備工作，通過展示讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討,，實踐體會，并在教研組活動中互相交流分享,，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉，改變以往單純指導(dǎo)為對話研討與實踐相結(jié)合,。

（二）在觀摩、交流,、聽評活動中提高教師的反思和實踐能力。

提到評比,，教師們大多覺得緊張和害怕,，為了消除她們的消極情緒,，讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮,，我們?nèi)趸嗽小霸u比”中的評價,、競爭態(tài)勢，變“評比”為“分享”,，變“個別化展示”為“集體性嘗試”，鼓勵教師大膽探索實踐,。如原來的創(chuàng)設(shè)環(huán)境評比要打分，教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)和等級,，偏離了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比的初衷，后來我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭罘窒?，得到了教師的歡迎。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇二

本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園發(fā)展,、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向,，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合,，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),，以便今后工作取得經(jīng)驗,，使教研工作更好的開展。

一,、本期開展的具體工作,。

1、不斷學(xué)習(xí),，吸收新思想，開拓視野,。

由于人事制度改革，我園有一批教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,，他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,，樹立了正確的價值觀,，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),，我們每位老師認(rèn)真研讀了《綱要解讀》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實踐新課程理念,，我們開展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)討論、教學(xué)論文和案例評比,，以多種方式來學(xué)習(xí)新綱要，把握新綱要,，幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念，形成新的教師觀,、教學(xué)觀。

2,、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì),。

普通話是教師的工作語言。本期語言組的教研注重提高教師專業(yè)技能,，對教師進(jìn)行常用字詞、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實際創(chuàng)編簡單易行的兒歌,。經(jīng)過執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備，普通話水平有了很大程度的提高,。

上課、評課,、說課是教師基本功的重要內(nèi)容，本期我們結(jié)合進(jìn)修校舉行的繼續(xù)教育——教師基本功學(xué)習(xí)活動,，組織組員學(xué)習(xí)說課的具體要求，并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設(shè)計說課稿,，積極參加幼兒園組織的說課比賽，獲得兩個二等獎,、兩個三等獎的好成績,。

3、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，調(diào)動教師參與教研的積極性,，教研活動中建立了合作教研模式,，努力營造了寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，教研活動中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行了討論,，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會,，教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。鼓勵教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗寫下來,，積極向各級報刊雜志發(fā)表，使其得以推廣,。

二、努力方向,。

1．教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量,，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表,。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍,。

我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

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幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇三

語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內(nèi)容,，根據(jù)《國家通用語言文字法》,，認(rèn)真落實x委[20x]3號文件精神,，進(jìn)一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識，提高認(rèn)識,、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn),，并通過目標(biāo)管理，自查評估等措施,，努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度,，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報,。

積極貫徹“大力推行,，積極普及，逐步提高”的方針,，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障,、課程提高,、活動推進(jìn)”作為語言文字工作的思路,，有計劃,、有步驟地開展,，切實提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識,。

1、建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，主任由中心主任擔(dān)任,，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會主席擔(dān)任,，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成,，明確工作職責(zé),、制定規(guī)劃,、落實目標(biāo),、上下一致,、齊抓共管,，確保目標(biāo)的按期實現(xiàn),。

2,、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,、《江蘇省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》,，提高對學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識,，領(lǐng)會精神,，明確意義,，促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。

在全面推行素質(zhì)教育的今天,，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎懲制度,，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。

適齡教師必須通過普通話測試并達(dá)到相應(yīng)等級,，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗,。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項工作,，納入教師的業(yè)務(wù)考核中,。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人,、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件,。這些規(guī)章制度的實施,，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識,，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化,。

1,、開展“聞書香”系列活動,。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀,、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩,、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)文字的興趣,、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩教學(xué)活動,，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的'源遠(yuǎn)流長,，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字,。

2,、發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語言文字宣傳示范作用,。我們充分利用園報“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動，及時報道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動措施,，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作,，更多幼兒喜歡閱讀,。

3,、充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊,、窗戶,、綠化帶等處都有大量的配有圖畫,、充滿情趣的語言文字,，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖,，有的是故事，利用散步等日?；顒?，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn),，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣,。

4,、利用游戲，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力,。幼兒在游戲的時候也最活躍與愿意交流。因此,，老師在組織幼兒游戲的時候更加注重孩子語言的表達(dá)與交流,，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語,，如玩“小舞臺”游戲時，引導(dǎo)幼兒用生動的語言進(jìn)行故事表演等等,。

5,、開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次,，在莊嚴(yán)的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌,、講故事、說新聞,、念古詩等等，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣,。

6,、家園合作,。我們十分重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話,，給幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氛圍,，在家多開展親子閱讀活動,，建立書香家庭。

7,、開展各類評優(yōu)活動。幼教中心開展了示范展示課,、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課,。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的研討,，提升語言文字規(guī)范化水平。

8,、成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán)，充分發(fā)揮x方言培訓(xùn)老師的作用,。實驗幼兒園開設(shè)中班幼兒x方言興趣班，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒x方言興趣班,。社團(tuán)編排學(xué)期活動計劃,，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，強(qiáng)化口語對話，多以文藝娛樂,、童謠、講故事等形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)了方言的積極性。結(jié)合迎新活動,，開展方言社團(tuán)成果匯報展示活動，小演員進(jìn)每個班級進(jìn)行表演,。為充分挖掘x方言的內(nèi)涵，保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn),，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。

9,、積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動,，倡導(dǎo)語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起，接受了x市教育局語言文字規(guī)范化的檢查,。檢查組對照《x市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評估表》，詳細(xì)查閱了臺帳資料與校園環(huán)境,，最后對幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定，檢查組一致認(rèn)為,，實驗幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早，具有扎實的功底,，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機(jī)構(gòu),；宣傳氛圍比較濃郁,；制度管理比較有效；以豐富的各項活動推進(jìn)語言文字規(guī)范工作,。最近還凸顯特色，在幼兒園里開設(shè)x方言興趣班,，與x電視臺聯(lián)手拍攝節(jié)目，為x方言的宣傳與傳承貢獻(xiàn)一份小小的力量,。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，幼教中心一定會將語言文字規(guī)范化工作開展得更好,。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇四

時光如水，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要結(jié)束了,。本學(xué)期,，我們教研組在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,。

作為幼兒園語言教研組的組長,，我深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),。為此，在開學(xué)初,，我就根據(jù)本園的實際情況，制定了切實可行的教研計劃,。

在每次教研活動之前，我都要提前通知組員,，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備,，促進(jìn)教研活動開展；在活動中,，我努力營造一個輕松,、自由地環(huán)境,，引導(dǎo)組員積極發(fā)言、各抒己見,，并且自己也參與到各項問題的討論當(dāng)中，使活動有實際成效,。

為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動教師參與教研的積極性,，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，教研活動中將近階段的工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行了討論,，教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí),、自己提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的'新起點(diǎn)，一個靈活的教研突破口,。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一下幾個研討：確定第一主題前測的問題,；研討如何開展愛迪生幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)課程,；確定第二主題前測的問題,；研討有關(guān)運(yùn)動會節(jié)目的確定以及運(yùn)動項目的訓(xùn)練；加強(qiáng)教師和幼兒的安全意識等,。

回顧過去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但我們也清楚的認(rèn)識到，要想取得進(jìn)步,，就要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在工作中尋找存在的差距和不足，及時加以改進(jìn)和彌補(bǔ),。我們就從本園實際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究,，提高全體教師科研意識,；在教學(xué)實施工作中，管理過程力度稍嫌不夠,，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng),。

教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性,、主動性,，將教研內(nèi)化為教師的自己發(fā)展、自己提高的內(nèi)在動力,，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇五

臨近學(xué)期結(jié)束，炎熱的夏天來到了,，我們這個學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們?nèi)焕蠋燒R心合力,，堅持以“小甸中心校20xx年春學(xué)期幼兒園工作計劃”為指導(dǎo)，以“一切為了孩子,，一切方便家長”為宗旨,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒體,。智。德,。美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下,，在孩子們的歡聲笑語中,，度過了豐富充實的一學(xué)期,?；仡欉@學(xué)期，雖然很忙碌但很充實而愉快,，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。共同努力下,，孩子也不斷的在進(jìn)步，教育教學(xué)工作也基本完善了,，現(xiàn)將語言教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分。加強(qiáng)對幼兒語言訓(xùn)練,，對于提高幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的良好個性,，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大。由于幼兒遺傳素質(zhì),。家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發(fā)展必然存在差異,。因此,，我深入了解，進(jìn)行分析,，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語言發(fā)展水平,。遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo),，并設(shè)計了多種多樣的活動和生動活潑的'游戲,。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時，情節(jié)簡單,，角色對話比較多的，我就采取表演的方式讓幼兒復(fù)述,；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動，就與幼兒的操作活動結(jié)合進(jìn)行,；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作,，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述。另外,，我經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美,，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調(diào)動幼兒活動積極性,，使其聽與說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我以表揚(yáng)鼓勵為主,，使每個幼兒都有活動后的喜悅感和進(jìn)取心。因此,，我班幼兒語言方面有了明顯的進(jìn)步,，語言表達(dá)能力強(qiáng),，能主動。有禮貌地與老師,。同伴交談,，能用較完整的語句講話和回答問題，而且喜歡在集體中說普通話,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的發(fā)展,，知識面也豐富了,，獨(dú)立性也增強(qiáng)了,，但也存在著不足：

1,、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

2,、淡化了對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),，忽視了培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識,?；谝陨喜蛔悖聦W(xué)期,，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來增長幼兒的知識,，培養(yǎng)他們“自我管理“的良好意識。

1,、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，注重對孩子能力的培養(yǎng),，提高自身隨機(jī)教育的能力。

2,、提高自身理論科研水平。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇六

兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中,，尤其是在與成人的語言交流中獲得和開展的,。談話活動是向幼兒進(jìn)行語言教育的一種特殊方式,，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人交流的活動，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言開展的功能,。

上學(xué)期，在語言教學(xué)方面,，我做了以下幾方面工作：

〔一〕從觀念轉(zhuǎn)變,、技能提高上入手,，我認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)?指南?,，領(lǐng)會其內(nèi)涵及精神實質(zhì)，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語言開展重要性的論述,、新的教育觀念表達(dá)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章,，深刻理解、感受到幼兒語言開展與教師語言教育的影響之間關(guān)系和語言開展在幼兒時期的重要作用,。

〔二〕在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，并結(jié)合本班幼兒實際進(jìn)行探尋。通過理論與實踐的結(jié)合,，認(rèn)識并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，即：

１,、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。

２,、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為根底的,。

３,、幼兒的語言開展與其情感,、經(jīng)驗、思維,、社會交往能力等方面的開展密切相關(guān)。

４,、幼兒在開展水平、能力等方面存在個體差異,。幼兒的這些特點(diǎn)決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響,，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動,，才會以極大的熱情積極主動地去探索,、去認(rèn)識。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感興趣的方式,，讓幼兒體驗到傾聽、理解,、表達(dá)的樂趣。要針對幼兒具體,、形象思維的特點(diǎn),，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中,，運(yùn)用語言把直接經(jīng)驗和對現(xiàn)實的直接感受,、體驗表達(dá)出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透教育,，在豐富多彩的活動中擴(kuò)寬幼兒的視野，提供促進(jìn)語言開展的條件,，成認(rèn)并尊重幼兒的個體差異，因人施教,，使每一個幼兒在語言方面的.開展都獲得滿足和成功。

〔一〕學(xué)期初,，根據(jù)對幼兒語言開展水平情況的測評和對幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級實際情況的掌握,，制定有針對性和具體可行的談話活動方案，依據(jù)方案要求自己每天與幼兒交流,、談話的時間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語言表達(dá)想法,、意愿的空間、時間,。在每天的談話活動中，圍繞幼兒感興趣的話題,，適時引導(dǎo),、鼓勵每個幼兒大膽表達(dá),、講話,。

〔二〕本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗的積累,。平時把對幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的根底上加以記憶,。使幼兒能用已有的經(jīng)驗與教師同伴交流，談話活動內(nèi)容充實,。

學(xué)期末，我通過對本班幼兒語言開展水平的測評及對其他班談話活動組織的教育經(jīng)驗和思路的學(xué)習(xí),，找到了一些有針對幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動的方法。例：以游戲為主要方式,，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過模仿,、扮演角色、對話等學(xué)習(xí)有意識傾聽,，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽,、表達(dá)能力,，比擬來說,，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話,，層層深入,，鍛煉幼兒語言表達(dá)的連貫,、清楚，這種方法適合中大班,；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談,，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。

總之,，通過一個學(xué)期語言教學(xué)，我看到了成果,，體驗到了成功的快樂，同時也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題,，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗,、豐富幼兒生活,、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)時機(jī)與條件方面下功夫,，以使談話的效果更好，幼兒語言表達(dá)能力會有更進(jìn)一步的提高,。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇七

在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語,，在猜第一個時,，“紅果子，麻點(diǎn)子,，咬一口，甜絲絲,，“猜一種水果的名字,，一開始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺是幼兒聽不懂,，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣,，天天并肩在一起,，少時喜歡穿綠衣,，老來都穿黃衣裳,?！?/p>

聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案,?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實物,，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高,。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗,。

所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的,。再次，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點(diǎn)上去猜。

教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前,，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣,。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程,，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明,！

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇八

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學(xué)期,，我班有34個幼兒，女生12人,、根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計劃：

1,、學(xué)會說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2,、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話,。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語句要連貫,。

4,、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

5,、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1,、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性,。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,，且語句通順、流暢,。

3,、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

出處 m.sevw.cn

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談,。

3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

1,、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動。

3,、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育,。

略

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇九

積極貫徹“大力推行，積極普及,，逐步提高”的方針，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境,，以“制度保障、課程提高,、活動推進(jìn)”作為語言文字工作的思路，有計劃,、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識,。

1.建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任,，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會主席擔(dān)任,，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成,，明確工作職責(zé),、制定規(guī)劃、落實目標(biāo),、上下一致,、齊抓共管,，確保目標(biāo)的按期實現(xiàn)。

2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,、《江蘇省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》，提高對學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識,，領(lǐng)會精神,，明確意義,，促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用,。

在全面推行素質(zhì)教育的今天,，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中,。

適齡教師必須通過普通話測試并達(dá)到相應(yīng)等級，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度,，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項工作,，納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人,、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實施,，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化,。

1.開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學(xué),、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動,，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)文字的興趣,、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。開展古詩教學(xué)活動,，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長,，感受祖國語言文字的博大精深,，更加熱愛我們國家的語言文字,。

2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動,，及時報道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動,，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀,。

3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊,、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫,、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌,，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事,，利用散步等日?；顒樱龑?dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn),，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。

4.利用游戲,，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。幼兒在游戲的時候也最活躍與愿意交流,。因此，老師在組織幼兒游戲的時候更加注重孩子語言的表達(dá)與交流,，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語,，如玩“小舞臺”游戲時，引導(dǎo)幼兒用生動的語言進(jìn)行故事表演等等,。

5.開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次,，在莊嚴(yán)的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌,、講故事、說新聞,、念古詩等等，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣,。

6.家園合作。我們十分重視家長工作,，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氛圍,，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭,。

7.開展各類評優(yōu)活動。幼教中心開展了示范展示課,、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課,。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的研討，提升語言文字規(guī)范化水平,。

8.成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán)，充分發(fā)揮__方言培訓(xùn)老師的作用,。實驗幼兒園開設(shè)中班幼兒__方言興趣班，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒__方言興趣班,。社團(tuán)編排學(xué)期活動計劃，有兒歌“金鎖銀鎖”,、“捉小狗”等內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，強(qiáng)化口語對話，多以文藝娛樂,、童謠、講故事等形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的積極性。結(jié)合迎新活動,，開展方言社團(tuán)成果匯報展示活動,，小演員進(jìn)每個班級進(jìn)行表演,。為充分挖掘__方言的內(nèi)涵,，保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn),，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn),。

9.積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動,，倡導(dǎo)語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起,，接受了__市教育局語言文字規(guī)范化的檢查,。檢查組對照《__市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評估表》,，詳細(xì)查閱了臺帳資料與校園環(huán)境,，最后對幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定,，檢查組一致認(rèn)為,，實驗幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早，具有扎實的功底,，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機(jī)構(gòu);宣傳氛圍比較濃郁;制度管理比較有效;以豐富的各項活動推進(jìn)語言文字規(guī)范工作。最近還凸顯特色,，在幼兒園里開設(shè)__方言興趣班，與__電視臺聯(lián)手拍攝節(jié)目,，為__方言的宣傳與傳承貢獻(xiàn)一份小小的力量。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，幼教中心一定會將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇十

臨近學(xué)期結(jié)束,，炎熱的夏天來到了，我們這個學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲,。我們?nèi)焕蠋燒R心合力，堅持以“小甸中心校20xx年春學(xué)期幼兒園工作方案〞為指導(dǎo),，以“一切為了孩子，一切方便家長〞為宗旨,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美諸方面全面開展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下,，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐富充實的一學(xué)期,。回憶這學(xué)期,，雖然很忙碌但很充實而愉快,，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下,，孩子也不斷的在進(jìn)步，教育教學(xué)工作也根本完善了,，現(xiàn)將語言教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成局部,。加強(qiáng)對幼兒語言訓(xùn)練,，對于提高幼兒的口語表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒的良好個性,，促進(jìn)智力開展作用非常大,。由于幼兒遺傳素質(zhì)、家長的文化層次等各種因素的不同,，幼兒的語言開展必然存在差異。因此,，我深入了解,，進(jìn)行分析,，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語言開展水平,。

遵循“最近開展區(qū)〞的原那么，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo),，并設(shè)計了多種多樣的活動和生動活潑的游戲,。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時,，情節(jié)簡單，角色對話比擬多的,，我就采取表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動,，就與幼兒的操作活動結(jié)合進(jìn)行,；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作,，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述,。

另外，我經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品,，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調(diào)動幼兒活動積極性,，使其聽與說都能處于最正確狀態(tài)這樣一種氣氛。我以表揚(yáng)鼓勵為主,，使每個幼兒都有活動后的'喜悅感和進(jìn)取心。因此,，我班幼兒語言方面有了明顯的進(jìn)步，語言表達(dá)能力強(qiáng),，能主動、有禮貌地與老師,、同伴交談，能用較完整的語句講話和答復(fù)下列問題,，而且喜歡在集體中說普通話。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的開展，知識面也豐富了,，獨(dú)立性也增強(qiáng)了，但也存在著缺乏：

1,、思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

2,、淡化了對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),，無視了培養(yǎng)幼兒“自我管理〞的意識,。

基于以上缺乏,，下學(xué)期,，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來增長幼兒的知識,，培養(yǎng)他們“自我管理“的良好意識,。

1,、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，注重對孩子能力的培養(yǎng),，提高自身隨機(jī)教育的能力,。

2、提高自身理論科研水平,。

3、在教學(xué)上下功夫,，努力使班中孩子在原有的根底上有更大的進(jìn)步,?？傊?，這學(xué)期來,，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在缺乏,，我會在今后的工作中加以改良,，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)努力,，把工作做好,，力爭更上一層樓,！我會將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

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幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇十一

語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內(nèi)容,，進(jìn)一步提高全體師生的`語言文字規(guī)范意識,，提高認(rèn)識,、統(tǒng)籌規(guī)劃,、突出重點(diǎn),，并通過目標(biāo)管理，自查評估等措施,，努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報,。

積極貫徹“大力推行，積極普及,，逐步提高”的方針，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境,，以“制度保障、課程提高,、活動推進(jìn)”作為語言文字工作的思路，有計劃,、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識,。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識,。

1.建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任,，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成,，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃,、落實目標(biāo)、上下一致,、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實現(xiàn),。

2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》,，提高對學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識，領(lǐng)會精神,，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用,。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)促進(jìn)工作有保障,。

在全面推行素質(zhì)教育的今天，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎懲制度,，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。

適齡教師必須通過普通話測試并達(dá)到相應(yīng)等級,，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗,。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項工作,，納入教師的業(yè)務(wù)考核中,。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人,、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實施,，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化,。

三、開展各項活動提升語言文字規(guī)范化水平。

1.開展“聞書香”系列活動,。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀,、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩,、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。開展古詩教學(xué)活動，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，感受祖國語言文字的博大精深,，更加熱愛我們國家的語言文字,。

2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語言文字宣傳示范作用,。我們充分利用園報“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動,，及時報道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動措施,，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作,，更多幼兒喜歡閱讀,。

3.充分利用環(huán)境的教育功能,。在走廊、窗戶,、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字,，有的是語言文字工作永久性宣傳牌,，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事,，利用散步等日常活動,，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣,。

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幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇十二

臨近學(xué)期結(jié)束,，炎熱的夏天來到了，我們這個學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲,。我們?nèi)焕蠋燒R心合力，堅持以“小甸中心校20xx年春學(xué)期幼兒園工作計劃”為指導(dǎo),，以“一切為了孩子，一切方便家長”為宗旨,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體,、智、德,、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下,，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐富充實的一學(xué)期,。回顧這學(xué)期,，雖然很忙碌但很充實而愉快,，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同努力下,，孩子也不斷的在進(jìn)步,，教育教學(xué)工作也基本完善了，現(xiàn)將語言教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分,。加強(qiáng)對幼兒語言訓(xùn)練，對于提高幼兒的口語表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒的良好個性，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大,。由于幼兒遺傳素質(zhì)、家長的文化層次等各種因素的不同,，幼兒的語言發(fā)展必然存在差異。因此,，我深入了解，進(jìn)行分析,，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語言發(fā)展水平。

同伴交談,，能用較完整的語句講話和回答問題，而且喜歡在集體中說普通話,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的發(fā)展，知識面也豐富了,，獨(dú)立性也增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1,、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

2,、淡化了對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，忽視了培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識,。

基于以上不足，下學(xué)期,，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識,，培養(yǎng)他們“自我管理“的良好意識,。

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力,。

2、提高自身理論科研水平,。

3,、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。總之,，這學(xué)期來，我努力做好本職工作,。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)努力，把工作做好,，力爭更上一層樓！我會將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇十三

在這一學(xué)期里，我們遵循幼兒語言發(fā)展的規(guī)律,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)語言的主動性和積極性，幼兒在用普通話交談,、講述以及閱讀圖書等方面都得到了較好的發(fā)展。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我們在本學(xué)期中通過介紹自己,學(xué)習(xí)兒歌,講述事件,、故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚正確,學(xué)習(xí)說普通話,，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力,。本學(xué)期,，我們對語言學(xué)科的工作作出以下總結(jié)：

1,、努力使使語言技能訓(xùn)練貫穿教育活動活動的過程之中,。

就拿講述活動來說，我們總是讓幼兒在講述原故事的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分角色表演，并對故事進(jìn)行創(chuàng)編,，這很好的調(diào)動了幼兒的積極性,，對幼兒語言能力的發(fā)展也是一個鍛煉的機(jī)會,。幼兒在講述過程中,，注意豐富幼兒的詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動詞形容詞,，數(shù)量詞,、代詞,，學(xué)會使用常用副詞和連接詞的詞義。我們也非常注意幼兒講述時發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。在看圖講述活動中,，我們要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。同時，我們還培養(yǎng)幼兒學(xué)會評價別人的講述,。

2,、努力使幼兒的語言能力在在創(chuàng)設(shè)的交往活動中得到發(fā)展。

在語言區(qū)提供了供幼兒講述用的道具以及圖片等多種活動材料,，以鍛煉幼兒的表達(dá)能力,。同時,，為了讓幼兒一個自由交往的空間,，教師除了必要的指導(dǎo)外,，一般情況下不會去打擾幼兒的語言交往。讓幼兒避開教師的“監(jiān)護(hù)”,，打開心扉自由地與同伴交流。這樣無拘無束地交談,，可以使幼兒的語言結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整和組合。我們在游戲中,，讓幼兒以角色的身份出現(xiàn),，用角色的口吻表達(dá)自己的愿望與情感,。語言技巧在游戲交往中自然地得到了實際鍛煉和運(yùn)用。與此同時,，教師也從“監(jiān)護(hù)”中抽身，著力對幼兒語言的發(fā)展進(jìn)行觀察,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行引導(dǎo),，也可以進(jìn)行個別幼兒語言能力的指導(dǎo)。這樣,，幼兒就可以在視覺信息、聽覺信息,、主觀感覺、愿望的表達(dá)以及動手操作等實際交往的互動活動中,，使語言能力得到鍛煉和發(fā)展,。

此外，我們教育幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思,，在平時老師和幾個小朋友談話時，用輪流的方式談話,，培養(yǎng)幼兒不搶著講，不亂插嘴的習(xí)慣，以提高幼兒語言交往能力,。

3、為幼兒提供手口并用的機(jī)會,，讓幼兒的語言技巧在做中學(xué)，在做中求進(jìn)步,。

陳鶴琴先生說：“做中學(xué),，做中求進(jìn)步,?！薄爸挥袆邮肿?，才能獲取直接的經(jīng)驗，認(rèn)識事物的性質(zhì),。”因此,，在幼兒語言技巧的訓(xùn)練中，提供一些讓幼兒動手動口的機(jī)會,，讓幼兒的語言技巧在做中得到鍛煉，在做中獲得發(fā)展。我們在設(shè)計語言活動時,，充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。通過玩,、看、講,、說、再講等活動,，使幼兒在體驗的基礎(chǔ)上，聽,、講、看,、玩的語言技巧得到鍛煉和運(yùn)用?！罢f說看看”、“玩玩講講”等活動,，都給幼兒一個動手動口鍛煉語言技巧的機(jī)會，增進(jìn)了語言教學(xué)的效果,。

本學(xué)期來，我們以各種形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,，在實踐中動腦、動嘴,、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力,。在此，由于我們的教學(xué)方法是有限的,，還有存在一些不足問題，我們以后慢慢累積經(jīng)驗,，努力提高教學(xué)能力。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇十四

為了今后更好的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作,。

備課是確保教育活動能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先討論,，確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫,，做到目標(biāo)明確、條理清晰,。

在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位,。

通過講解,，示范,，練習(xí)，語言提高和具體幫助,，游戲,，比賽,，領(lǐng)做，信號等方法的運(yùn)用,，貫徹經(jīng)?；瓌t,，適量的運(yùn)動,，復(fù)合原則,，多樣性原則，全面發(fā)展原則,，直觀原則興趣性原則,，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則,，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運(yùn)用,，全面實現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo),。

3,、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個孩子的觀察記錄,。

我們班內(nèi)有個孩子，他早上來園總是很困難,。針對這個難題，老師們從上學(xué)期開始就想辦法做工作,。老師們分析這個孩子的個性特點(diǎn)，覺得他是一個很嬌氣的孩子,，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園因為其它小朋友不可能什么都聽他的,，所以他就不高興了，也不愿意來幼兒上課,。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法改變了他的'行為,，他的家長為此很高興，很滿意,。

為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作,。如上課時姿勢端正,，認(rèn)真傾聽老師的講課，積極思考問題,，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練,。課堂上亂下座位、吃零食,、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了,。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒園的教材采取多樣化,，除購買的五套教材外,，還組織幼兒自帶了快樂識字卡片等工具書,，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲,，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而愉快，沒有半點(diǎn)壓力,。

密切聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和意見,。本學(xué)期共開家長會二次，通過家長會,，我們和家長可以進(jìn)行多方面的交談,，及時了解幼兒的身心情況,，有效采取合適的方法,，對幼兒進(jìn)行保教,。還可通過與家長的聯(lián)系及時改正一些存在的問題和采納一些良好的建議,，使幼兒園的工作更加完善和到位,。

這一學(xué)期，在我和王老師的努力下,，本班的幼兒各方面發(fā)展都非常好，我相信他們今后,，同樣表現(xiàn)也會非常棒。