在總結(jié)中,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并設(shè)定下一步的改進(jìn)計(jì)劃,。在寫總結(jié)之前,，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象,，以及所要描述的內(nèi)容和重點(diǎn),。以下是一些總結(jié)的佳作,，可以幫助讀者更好地了解總結(jié)的寫作要點(diǎn),。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇一

隨著幼教改革的深入開展,，教育理念的不斷拓新,，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長(zhǎng)流水”的求知需要,。時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，本學(xué)期,，我們教研組以課改為發(fā)展契機(jī),，積極營(yíng)造自己追求,，自己加壓的環(huán)境，不懈努力,，同時(shí)以理論提升作為關(guān)鍵,，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量,，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展,。

一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證，為此,，我們?cè)诿裰饔懻摰幕A(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,，通過這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，增強(qiáng)了可操作性,，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力,、評(píng)析能力、專題研究能力,、研討能力及撰寫的能力,。在教研活動(dòng)中我們還建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)都由不同的教師主持,，提供自己新學(xué)習(xí)的文章,，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在,，以及自己的見解,，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的.轉(zhuǎn)變,，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐,、拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,，能使研究更為深入,、精確。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用,，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面,，很少有對(duì)問題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,。在教研活動(dòng)中我們根據(jù)本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合，大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性,、更具互動(dòng)性和可操作性,。

（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,。例如,，在學(xué)習(xí)《多元整合教材》的過程中，我們?cè)谄綍r(shí)自己了解《綱要》精神的同時(shí),，在教研組活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問題進(jìn)行討論,，如“如何把握幼兒生成的內(nèi)容中哪些是有價(jià)值的教育內(nèi)容”、“幼兒游離于教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)之外教師該怎樣應(yīng)對(duì),？”等問題,，在討論中教師自持自己的觀點(diǎn)各抒已見，爭(zhēng)論不休,，通過《綱要》,、《多元整合教材》的學(xué)習(xí)，教師認(rèn)為：教育活動(dòng)是由幼兒的近期的興趣和熱點(diǎn)問題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的,，也可能是他們?cè)谀骋换顒?dòng)后生成的新的問題和內(nèi)容,。

教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入,，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善,、更全面。在學(xué)習(xí)研討中,，教師們端正了思想,，提高了認(rèn)識(shí)，樹立了正確的兒童觀和教育觀,。而且我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了情境性的游戲情境,，在材料的提供上做了大量的準(zhǔn)備工作，通過展示讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會(huì),，并在教研組活動(dòng)中互相交流分享，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉，改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討與實(shí)踐相結(jié)合,。

（二）在觀摩,、交流、聽評(píng)活動(dòng)中提高教師的反思和實(shí)踐能力。

提到評(píng)比,，教師們大多覺得緊張和害怕,，為了消除她們的消極情緒，讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮,，我們?nèi)趸嗽小霸u(píng)比”中的評(píng)價(jià),、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，變“評(píng)比”為“分享”,，變“個(gè)別化展示”為“集體性嘗試”,，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐。如原來的創(chuàng)設(shè)環(huán)境評(píng)比要打分,，教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)和等級(jí),，偏離了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比的初衷，后來我們把環(huán)境評(píng)比變?yōu)楣膭?lì)分享,，得到了教師的歡迎,。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇二

本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，以新《綱要》為工作指南,，以“幼兒園發(fā)展,、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向,，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展,。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開展,。

一,、本期開展的具體工作。

1,、不斷學(xué)習(xí),，吸收新思想，開拓視野,。

由于人事制度改革,，我園有一批教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，他們對(duì)幼兒園工作還不是很熟悉,。本期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),，樹立了正確的價(jià)值觀,，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),，我們每位老師認(rèn)真研讀了《綱要解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念,，我們開展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)討論,、教學(xué)論文和案例評(píng)比,，以多種方式來學(xué)習(xí)新綱要，把握新綱要,，幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念,，形成新的教師觀、教學(xué)觀,。

2,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì),。

普通話是教師的工作語言,。本期語言組的教研注重提高教師專業(yè)技能，對(duì)教師進(jìn)行常用字詞,、拼音等的培訓(xùn)以及結(jié)合工作實(shí)際創(chuàng)編簡(jiǎn)單易行的兒歌,。經(jīng)過執(zhí)教教師的精心準(zhǔn)備，普通話水平有了很大程度的提高,。

上課,、評(píng)課、說課是教師基本功的重要內(nèi)容,，本期我們結(jié)合進(jìn)修校舉行的繼續(xù)教育——教師基本功學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織組員學(xué)習(xí)說課的具體要求，并圍繞“彩色世界”這一個(gè)主題自己設(shè)計(jì)說課稿,，積極參加幼兒園組織的說課比賽,，獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

3,、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，教研活動(dòng)中建立了合作教研模式,，努力營(yíng)造了寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開言路,，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行了討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),，教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)寫下來，積極向各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表,，使其得以推廣,。

二、努力方向,。

1．教師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，有更多的文章發(fā)表,。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍。

我們相信,，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此,，我們充滿信心。

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幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇三

語言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)《國(guó)家通用語言文字法》,，認(rèn)真落實(shí)x委[20x]3號(hào)文件精神,，進(jìn)一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高認(rèn)識(shí),、統(tǒng)籌規(guī)劃,、突出重點(diǎn),，并通過目標(biāo)管理，自查評(píng)估等措施,，努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度,，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報(bào)。

積極貫徹“大力推行,，積極普及,，逐步提高”的方針，努力營(yíng)造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境,，以“制度保障,、課程提高、活動(dòng)推進(jìn)”作為語言文字工作的思路,，有計(jì)劃,、有步驟地開展，切實(shí)提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí),。

1,、建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任,，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)任,，成員由下屬幼兒園園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)組成,，明確工作職責(zé),、制定規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo),、上下一致,、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn),。

2,、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》、《江蘇省實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法辦法》,，提高對(duì)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí),，領(lǐng)會(huì)精神，明確意義,，促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用,。

在全面推行素質(zhì)教育的今天，幼教中心對(duì)語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎(jiǎng)懲制度,，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。

適齡教師必須通過普通話測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)等級(jí),，堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度,，不合格不上崗,。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作，納入教師的業(yè)務(wù)考核中,。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人,、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實(shí)施,，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識(shí),，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。

1,、開展“聞書香”系列活動(dòng),。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀,、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動(dòng),，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣,、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。開展古詩教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的'源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，感受祖國(guó)語言文字的博大精深,，更加熱愛我們國(guó)家的語言文字。

2,、發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語言文字宣傳示范作用,。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng)，及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施,，展示幼教中心的精彩活動(dòng),，讓更多家長(zhǎng)支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀,。

3,、充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊,、窗戶,、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字,，有的是語言文字工作永久性宣傳牌,，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事,，利用散步等日?；顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn),，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣,。

4,、利用游戲，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力,。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流,。因此，老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加注重孩子語言的表達(dá)與交流,，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺(tái)”游戲時(shí),，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語言進(jìn)行故事表演等等,。

5、開展“我是小小推普娃”活動(dòng),。每周組織一次,，在莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌,、講故事,、說新聞、念古詩等等,，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣,。

6,、家園合作。我們十分重視家長(zhǎng)工作,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家和幼兒交流盡量說普通話,，給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動(dòng),，建立書香家庭。

7,、開展各類評(píng)優(yōu)活動(dòng),。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評(píng)優(yōu)課,、小荷杯評(píng)優(yōu)課,。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的研討,，提升語言文字規(guī)范化水平,。

8、成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán),，充分發(fā)揮x方言培訓(xùn)老師的作用,。實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)中班幼兒x方言興趣班,，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒x方言興趣班。社團(tuán)編排學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,，有兒歌“金鎖銀鎖”,、“捉小狗”等內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，強(qiáng)化口語對(duì)話,，多以文藝娛樂、童謠,、講故事等形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)了方言的積極性。結(jié)合迎新活動(dòng),，開展方言社團(tuán)成果匯報(bào)展示活動(dòng),，小演員進(jìn)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行表演。為充分挖掘x方言的內(nèi)涵,，保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn),，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。

9,、積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動(dòng),，倡導(dǎo)語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起，接受了x市教育局語言文字規(guī)范化的檢查,。檢查組對(duì)照《x市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評(píng)估表》,，詳細(xì)查閱了臺(tái)帳資料與校園環(huán)境，最后對(duì)幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定,，檢查組一致認(rèn)為,，實(shí)驗(yàn)幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早，具有扎實(shí)的功底,，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機(jī)構(gòu),；宣傳氛圍比較濃郁；制度管理比較有效,；以豐富的各項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)語言文字規(guī)范工作,。最近還凸顯特色，在幼兒園里開設(shè)x方言興趣班,，與x電視臺(tái)聯(lián)手拍攝節(jié)目,，為x方言的宣傳與傳承貢獻(xiàn)一份小小的力量。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，幼教中心一定會(huì)將語言文字規(guī)范化工作開展得更好,。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇四

時(shí)光如水，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,。本學(xué)期,，我們教研組在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,。

作為幼兒園語言教研組的組長(zhǎng),，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,，提高保教質(zhì)量,，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)。為此,，在開學(xué)初,，我就根據(jù)本園的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。

在每次教研活動(dòng)之前,，我都要提前通知組員，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備,，促進(jìn)教研活動(dòng)開展,；在活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松,、自由地環(huán)境,，引導(dǎo)組員積極發(fā)言、各抒己見,，并且自己也參與到各項(xiàng)問題的討論當(dāng)中,，使活動(dòng)有實(shí)際成效。

為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，教研活動(dòng)中建立了合作教研模式，努力營(yíng)造了寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行了討論，教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí),、自己提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

根據(jù)實(shí)際情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的'新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口,。本學(xué)期,，我們進(jìn)行了一下幾個(gè)研討：確定第一主題前測(cè)的問題；研討如何開展愛迪生幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)課程,；確定第二主題前測(cè)的問題,；研討有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)節(jié)目的確定以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練；加強(qiáng)教師和幼兒的安全意識(shí)等,。

回顧過去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。但我們也清楚的認(rèn)識(shí)到,，要想取得進(jìn)步,，就要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中尋找存在的差距和不足,，及時(shí)加以改進(jìn)和彌補(bǔ),。我們就從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究,，提高全體教師科研意識(shí),；在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度稍嫌不夠,，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng),。

教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性,、主動(dòng)性,，將教研內(nèi)化為教師的自己發(fā)展、自己提高的內(nèi)在動(dòng)力,，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇五

臨近學(xué)期結(jié)束,，炎熱的夏天來到了,，我們這個(gè)學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們?nèi)焕蠋燒R心合力,，堅(jiān)持以“小甸中心校20xx年春學(xué)期幼兒園工作計(jì)劃”為指導(dǎo),，以“一切為了孩子，一切方便家長(zhǎng)”為宗旨,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒體。智。德,。美諸方面全面發(fā)展,。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語中,，度過了豐富充實(shí)的一學(xué)期,。回顧這學(xué)期,，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。共同努力下,，孩子也不斷的在進(jìn)步,，教育教學(xué)工作也基本完善了，現(xiàn)將語言教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分,。加強(qiáng)對(duì)幼兒語言訓(xùn)練,，對(duì)于提高幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性,，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大,。由于幼兒遺傳素質(zhì)。家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同,，幼兒的語言發(fā)展必然存在差異,。因此，我深入了解,，進(jìn)行分析,，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語言發(fā)展水平。遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則,，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo),，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的'游戲。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時(shí),，情節(jié)簡(jiǎn)單,，角色對(duì)話比較多的，我就采取表演的方式讓幼兒復(fù)述,；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng),，就與幼兒的操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作,，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述,。另外，我經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品,，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美,，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。我盡量為幼兒營(yíng)造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性,，使其聽與說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的喜悅感和進(jìn)取心,。因此，我班幼兒語言方面有了明顯的進(jìn)步,，語言表達(dá)能力強(qiáng),，能主動(dòng)。有禮貌地與老師,。同伴交談,，能用較完整的語句講話和回答問題，而且喜歡在集體中說普通話,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的發(fā)展,，知識(shí)面也豐富了,，獨(dú)立性也增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1,、思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

2、淡化了對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),，忽視了培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí),。基于以上不足,，下學(xué)期,，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),，培養(yǎng)他們“自我管理“的良好意識(shí),。

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),，提高自身隨機(jī)教育的能力。

2,、提高自身理論科研水平,。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇六

兒童的語言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和開展的,。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語言教育的一種特殊方式,，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言開展的功能。

上學(xué)期,，在語言教學(xué)方面,，我做了以下幾方面工作：

〔一〕從觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手,，我認(rèn)真,、深入地學(xué)習(xí)?指南?，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì),，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語言開展重要性的論述,、新的教育觀念表達(dá)和如何更好地組織幼兒語言活動(dòng)的文章，深刻理解,、感受到幼兒語言開展與教師語言教育的影響之間關(guān)系和語言開展在幼兒時(shí)期的重要作用,。

〔二〕在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋,。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，即：

１,、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。

２,、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為根底的,。

３、幼兒的語言開展與其情感,、經(jīng)驗(yàn),、思維、社會(huì)交往能力等方面的開展密切相關(guān),。

４,、幼兒在開展水平、能力等方面存在個(gè)體差異,。幼兒的這些特點(diǎn)決定,，他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng),，才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索,、去認(rèn)識(shí)。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感興趣的方式,，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽,、理解、表達(dá)的樂趣,。要針對(duì)幼兒具體,、形象思維的特點(diǎn),，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運(yùn)用語言把直接經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受,、體驗(yàn)表達(dá)出來,。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野,，提供促進(jìn)語言開展的條件,，成認(rèn)并尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教,，使每一個(gè)幼兒在語言方面的.開展都獲得滿足和成功。

〔一〕學(xué)期初,，根據(jù)對(duì)幼兒語言開展水平情況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況的掌握，制定有針對(duì)性和具體可行的談話活動(dòng)方案,，依據(jù)方案要求自己每天與幼兒交流,、談話的時(shí)間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語言表達(dá)想法,、意愿的空間,、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)中,，圍繞幼兒感興趣的話題,，適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表達(dá),、講話,。

〔二〕本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)把對(duì)幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié),，并讓幼兒在明確意義的根底上加以記憶,。使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),。

學(xué)期末,，我通過對(duì)本班幼兒語言開展水平的測(cè)評(píng)及對(duì)其他班談話活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗(yàn)和思路的學(xué)習(xí)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法,。例：以游戲?yàn)橹饕绞?，貫穿在眾多的談話活?dòng)中，讓幼兒在游戲中通過模仿,、扮演角色,、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法,，鍛煉幼兒傾聽,、表達(dá)能力,，比擬來說，這種方法適合小班,；圍繞一定主題談話,，層層深入，鍛煉幼兒語言表達(dá)的連貫,、清楚,，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境,，讓幼兒在情境中交談,，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等,。

總之,，通過一個(gè)學(xué)期語言教學(xué)，我看到了成果,，體驗(yàn)到了成功的快樂,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識(shí)面,、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn),、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)時(shí)機(jī)與條件方面下功夫,，以使談話的效果更好,，幼兒語言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇七

在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,，在猜第一個(gè)時(shí),，“紅果子，麻點(diǎn)子,，咬一口,，甜絲絲，“猜一種水果的名字,，一開始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了,，因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來都穿黃衣裳?！?/p>

聽完謎面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語,，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案,。可是還是沒有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析,。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高,。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象,，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。再次，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜,。

教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程,，我也將在延伸活動(dòng)中,，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信,，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明,！

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇八

夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期,，我班有34個(gè)幼兒,，女生12人、根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計(jì)劃：

1,、學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2,、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話,。

3,、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫,。

4,、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

5,、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

1、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性,。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,，且語句通順,、流暢。

3,、利用圖書,、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍,、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

出處 m.sevw.cn

難點(diǎn)：

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動(dòng),。

3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、利用電訪,、來訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。

略

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇九

積極貫徹“大力推行，積極普及,，逐步提高”的方針,，努力營(yíng)造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障,、課程提高,、活動(dòng)推進(jìn)”作為語言文字工作的思路，有計(jì)劃,、有步驟地開展,，切實(shí)提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。

1.建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，主任由中心主任擔(dān)任,，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)組成,，明確工作職責(zé),、制定規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo),、上下一致,、齊抓共管,，確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。

2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》,、《江蘇省實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法辦法》,，提高對(duì)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)精神,，明確意義,，促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。

在全面推行素質(zhì)教育的今天,，幼教中心對(duì)語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎(jiǎng)懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中,。

適齡教師必須通過普通話測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)等級(jí),，堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，不合格不上崗,。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作,，納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人,、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件,。這些規(guī)章制度的實(shí)施，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識(shí),，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化,。

1.開展“聞書香”系列活動(dòng)。通過繪本教學(xué),、開展親子閱讀,、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動(dòng)，讓幼兒感受文字的精彩,、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣,、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，感受祖國(guó)語言文字的博大精深，更加熱愛我們國(guó)家的語言文字,。

2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語言文字宣傳示范作用,。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng)，及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施,，展示幼教中心的精彩活動(dòng),，讓更多家長(zhǎng)支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。

3.充分利用環(huán)境的教育功能,。在走廊,、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫,、充滿情趣的語言文字,，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖,，有的是故事,，利用散步等日常活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn),，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣。

4.利用游戲,，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力,。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流。因此,，老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加注重孩子語言的表達(dá)與交流,，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說禮貌用語,，如玩“小舞臺(tái)”游戲時(shí),，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語言進(jìn)行故事表演等等。

5.開展“我是小小推普娃”活動(dòng),。每周組織一次,，在莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌,、講故事,、說新聞、念古詩等等,，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，激發(fā)幼兒愛說普通話,，說好普通話的興趣,。

6.家園合作。我們十分重視家長(zhǎng)工作,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家和幼兒交流盡量說普通話,，給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動(dòng),，建立書香家庭,。

7.開展各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評(píng)優(yōu)課,、小荷杯評(píng)優(yōu)課,。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的研討,，提升語言文字規(guī)范化水平,。

8.成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán)，充分發(fā)揮__方言培訓(xùn)老師的作用,。實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)中班幼兒__方言興趣班,，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒__方言興趣班。社團(tuán)編排學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,，有兒歌“金鎖銀鎖”,、“捉小狗”等內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，強(qiáng)化口語對(duì)話,，多以文藝娛樂、童謠,、講故事等形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的積極性。結(jié)合迎新活動(dòng),，開展方言社團(tuán)成果匯報(bào)展示活動(dòng),，小演員進(jìn)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行表演。為充分挖掘__方言的內(nèi)涵,，保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn),，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。

9.積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動(dòng),，倡導(dǎo)語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起,，接受了__市教育局語言文字規(guī)范化的檢查。檢查組對(duì)照《__市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評(píng)估表》,，詳細(xì)查閱了臺(tái)帳資料與校園環(huán)境,，最后對(duì)幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定，檢查組一致認(rèn)為,，實(shí)驗(yàn)幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早,，具有扎實(shí)的功底，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機(jī)構(gòu);宣傳氛圍比較濃郁;制度管理比較有效;以豐富的各項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)語言文字規(guī)范工作,。最近還凸顯特色,，在幼兒園里開設(shè)__方言興趣班，與__電視臺(tái)聯(lián)手拍攝節(jié)目,，為__方言的宣傳與傳承貢獻(xiàn)一份小小的力量,。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，幼教中心一定會(huì)將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇十

臨近學(xué)期結(jié)束,，炎熱的夏天來到了,，我們這個(gè)學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲,。我們?nèi)焕蠋燒R心合力,，堅(jiān)持以“小甸中心校20xx年春學(xué)期幼兒園工作方案〞為指導(dǎo)，以“一切為了孩子,，一切方便家長(zhǎng)〞為宗旨,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體,、智,、德,、美諸方面全面開展,。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下,，在孩子們的歡聲笑語中,，度過了豐富充實(shí)的一學(xué)期,?；貞涍@學(xué)期，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下,，孩子也不斷的在進(jìn)步,，教育教學(xué)工作也根本完善了，現(xiàn)將語言教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成局部,。加強(qiáng)對(duì)幼兒語言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，促進(jìn)智力開展作用非常大,。由于幼兒遺傳素質(zhì),、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言開展必然存在差異。因此,，我深入了解,，進(jìn)行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語言開展水平,。

遵循“最近開展區(qū)〞的原那么，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo),，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲,。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時(shí),，情節(jié)簡(jiǎn)單,，角色對(duì)話比擬多的，我就采取表演的方式讓幼兒復(fù)述,；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng)，就與幼兒的操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作,，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

另外,，我經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品,，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。我盡量為幼兒營(yíng)造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性，使其聽與說都能處于最正確狀態(tài)這樣一種氣氛,。我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的'喜悅感和進(jìn)取心。因此,，我班幼兒語言方面有了明顯的進(jìn)步,，語言表達(dá)能力強(qiáng)，能主動(dòng),、有禮貌地與老師,、同伴交談，能用較完整的語句講話和答復(fù)下列問題,，而且喜歡在集體中說普通話,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的開展，知識(shí)面也豐富了,，獨(dú)立性也增強(qiáng)了,，但也存在著缺乏：

1、思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

2、淡化了對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),，無視了培養(yǎng)幼兒“自我管理〞的意識(shí),。

基于以上缺乏，下學(xué)期,，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，培養(yǎng)他們“自我管理“的良好意識(shí),。

1,、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),，提高自身隨機(jī)教育的能力,。

2、提高自身理論科研水平,。

3,、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的根底上有更大的進(jìn)步,?？傊@學(xué)期來,，我努力做好本職工作,。但在工作中也難免存在缺乏，我會(huì)在今后的工作中加以改良,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力，把工作做好,，力爭(zhēng)更上一層樓,！我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

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幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇十一

語言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容,，進(jìn)一步提高全體師生的`語言文字規(guī)范意識(shí),，提高認(rèn)識(shí),、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn),，并通過目標(biāo)管理，自查評(píng)估等措施,，努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度,，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報(bào)。

積極貫徹“大力推行,，積極普及,，逐步提高”的方針，努力營(yíng)造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境,，以“制度保障,、課程提高、活動(dòng)推進(jìn)”作為語言文字工作的思路,，有計(jì)劃,、有步驟地開展，切實(shí)提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí),。

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)。

1.建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，主任由中心主任擔(dān)任,，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)組成,，明確工作職責(zé),、制定規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo),、上下一致,、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn),。

2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》,、《江蘇省實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法辦法》，提高對(duì)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí),，領(lǐng)會(huì)精神,，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用,。

二,、加強(qiáng)制度建設(shè)促進(jìn)工作有保障。

在全面推行素質(zhì)教育的今天,，幼教中心對(duì)語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎(jiǎng)懲制度,，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。

適齡教師必須通過普通話測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)等級(jí),，堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度,，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作,，納入教師的業(yè)務(wù)考核中,。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件,。這些規(guī)章制度的實(shí)施,，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識(shí)，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化,。

三,、開展各項(xiàng)活動(dòng)提升語言文字規(guī)范化水平。

1.開展“聞書香”系列活動(dòng),。通過繪本教學(xué),、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動(dòng),，讓幼兒感受文字的精彩,、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。開展古詩教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受祖國(guó)語言文字的博大精深,，更加熱愛我們國(guó)家的語言文字,。

2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng),，及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施,，展示幼教中心的精彩活動(dòng)，讓更多家長(zhǎng)支持中心工作,，更多幼兒喜歡閱讀,。

3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊,、窗戶,、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字,，有的是語言文字工作永久性宣傳牌,，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日?；顒?dòng),，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣,。

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幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇十二

臨近學(xué)期結(jié)束，炎熱的夏天來到了,，我們這個(gè)學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲,。我們?nèi)焕蠋燒R心合力，堅(jiān)持以“小甸中心校20xx年春學(xué)期幼兒園工作計(jì)劃”為指導(dǎo),，以“一切為了孩子，一切方便家長(zhǎng)”為宗旨,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下,，在孩子們的歡聲笑語中,，度過了豐富充實(shí)的一學(xué)期?；仡欉@學(xué)期,，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同努力下,，孩子也不斷的在進(jìn)步，教育教學(xué)工作也基本完善了,，現(xiàn)將語言教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分,。加強(qiáng)對(duì)幼兒語言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性,，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大。由于幼兒遺傳素質(zhì),、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同,，幼兒的語言發(fā)展必然存在差異。因此,，我深入了解,，進(jìn)行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語言發(fā)展水平,。

同伴交談,，能用較完整的語句講話和回答問題,，而且喜歡在集體中說普通話。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的發(fā)展,，知識(shí)面也豐富了，獨(dú)立性也增強(qiáng)了,，但也存在著不足：

1,、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

2,、淡化了對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，忽視了培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí),。

基于以上不足,，下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),，培養(yǎng)他們“自我管理“的良好意識(shí)。

1,、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力,。

2,、提高自身理論科研水平。

3,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步?？傊?，這學(xué)期來，我努力做好本職工作,。但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力,，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓,！我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇十三

在這一學(xué)期里,，我們遵循幼兒語言發(fā)展的規(guī)律,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)語言的主動(dòng)性和積極性，幼兒在用普通話交談,、講述以及閱讀圖書等方面都得到了較好的發(fā)展,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我們?cè)诒緦W(xué)期中通過介紹自己,學(xué)習(xí)兒歌,講述事件、故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚正確,學(xué)習(xí)說普通話,，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力,。本學(xué)期，我們對(duì)語言學(xué)科的工作作出以下總結(jié)：

1,、努力使使語言技能訓(xùn)練貫穿教育活動(dòng)活動(dòng)的過程之中,。

就拿講述活動(dòng)來說，我們總是讓幼兒在講述原故事的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分角色表演,，并對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編，這很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，對(duì)幼兒語言能力的發(fā)展也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。幼兒在講述過程中,，注意豐富幼兒的詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞,、代詞,，學(xué)會(huì)使用常用副詞和連接詞的詞義。我們也非常注意幼兒講述時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音。在看圖講述活動(dòng)中,，我們要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。同時(shí),，我們還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的講述,。

2、努力使幼兒的語言能力在在創(chuàng)設(shè)的交往活動(dòng)中得到發(fā)展。

在語言區(qū)提供了供幼兒講述用的道具以及圖片等多種活動(dòng)材料,，以鍛煉幼兒的表達(dá)能力,。同時(shí)，為了讓幼兒一個(gè)自由交往的空間,，教師除了必要的指導(dǎo)外,，一般情況下不會(huì)去打擾幼兒的語言交往。讓幼兒避開教師的“監(jiān)護(hù)”,，打開心扉自由地與同伴交流,。這樣無拘無束地交談，可以使幼兒的語言結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整和組合,。我們?cè)谟螒蛑?，讓幼兒以角色的身份出現(xiàn)，用角色的口吻表達(dá)自己的愿望與情感,。語言技巧在游戲交往中自然地得到了實(shí)際鍛煉和運(yùn)用,。與此同時(shí)，教師也從“監(jiān)護(hù)”中抽身,，著力對(duì)幼兒語言的發(fā)展進(jìn)行觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),，也可以進(jìn)行個(gè)別幼兒語言能力的指導(dǎo),。這樣，幼兒就可以在視覺信息,、聽覺信息,、主觀感覺、愿望的表達(dá)以及動(dòng)手操作等實(shí)際交往的互動(dòng)活動(dòng)中,，使語言能力得到鍛煉和發(fā)展,。

此外，我們教育幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,，不打斷別人的話。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),，用輪流的方式談話,，培養(yǎng)幼兒不搶著講，不亂插嘴的習(xí)慣,，以提高幼兒語言交往能力,。

3,、為幼兒提供手口并用的機(jī)會(huì)，讓幼兒的語言技巧在做中學(xué),，在做中求進(jìn)步,。

陳鶴琴先生說：“做中學(xué)，做中求進(jìn)步,?！薄爸挥袆?dòng)手做，才能獲取直接的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì),。”因此,，在幼兒語言技巧的訓(xùn)練中,，提供一些讓幼兒動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì)，讓幼兒的語言技巧在做中得到鍛煉,，在做中獲得發(fā)展,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)語言活動(dòng)時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。通過玩,、看、講,、說,、再講等活動(dòng)，使幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，聽、講,、看,、玩的語言技巧得到鍛煉和運(yùn)用?！罢f說看看”,、“玩玩講講”等活動(dòng)，都給幼兒一個(gè)動(dòng)手動(dòng)口鍛煉語言技巧的機(jī)會(huì),，增進(jìn)了語言教學(xué)的效果,。

本學(xué)期來，我們以各種形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,，在實(shí)踐中動(dòng)腦,、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力,。在此,，由于我們的教學(xué)方法是有限的,，還有存在一些不足問題，我們以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn),，努力提高教學(xué)能力,。

幼兒園語言教學(xué)總結(jié)篇十四

為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作。

備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提,。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先討論,，確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫,，做到目標(biāo)明確,、條理清晰。

在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位,。

通過講解,，示范，練習(xí),，語言提高和具體幫助,，游戲，比賽,，領(lǐng)做,，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹經(jīng)?；瓌t,，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則,，多樣性原則,，全面發(fā)展原則，直觀原則興趣性原則,，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則,，有組織的教育活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo),。

3,、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄,。

我們班內(nèi)有個(gè)孩子,，他早上來園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題,，老師們從上學(xué)期開始就想辦法做工作,。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺得他是一個(gè)很嬌氣的孩子,，在家里媽媽什么都聽他的,，在幼兒園因?yàn)槠渌∨笥巡豢赡苁裁炊悸犓模运筒桓吲d了，也不愿意來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法改變了他的'行為,，他的家長(zhǎng)為此很高興，很滿意,。

為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色,，我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿勢(shì)端正,，認(rèn)真傾聽老師的講課,，積極思考問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練,。課堂上亂下座位,、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了,。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，幼兒園的教材采取多樣化，除購買的五套教材外,，還組織幼兒自帶了快樂識(shí)字卡片等工具書,，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲,，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而愉快,，沒有半點(diǎn)壓力。

密切聯(lián)系家長(zhǎng),，樂于征求家長(zhǎng)的建議和意見,。本學(xué)期共開家長(zhǎng)會(huì)二次，通過家長(zhǎng)會(huì),，我們和家長(zhǎng)可以進(jìn)行多方面的交談,，及時(shí)了解幼兒的身心情況,，有效采取合適的方法,，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長(zhǎng)的聯(lián)系及時(shí)改正一些存在的問題和采納一些良好的建議,，使幼兒園的工作更加完善和到位,。

這一學(xué)期，在我和王老師的努力下,，本班的幼兒各方面發(fā)展都非常好,，我相信他們今后,，同樣表現(xiàn)也會(huì)非常棒。