總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師語言教學(xué)總結(jié)篇一

社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學(xué)都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座,、參與式培訓(xùn),、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時,，老師們的敬業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我,。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲,。

一、更新了思想,，更新了觀念,，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

這次培訓(xùn),，我們有幸聽了好多精彩的講座,，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變

二,、通過學(xué)習(xí),，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向,。

一名骨干教師,，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究,、善思考;勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn),，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

三,、通過學(xué)習(xí)，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,，我要努力工作,，成為一名合格的幼兒教師。

四,、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨到的教學(xué)風(fēng)格。

五,、通過這次培訓(xùn),，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過學(xué)習(xí),，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí),，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計劃,，不斷地更新自己,，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實,。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí),，使自己不斷上進，成為學(xué)識淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻,。

幼兒園教師語言教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期我,，園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實際,，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究,，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）,、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)

師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來,，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線,，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè),。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻,、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時,，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會,，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事。同時,，提高教師的安全意識,，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴,。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思,，通過教學(xué)實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解。

（二）,、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實施方案》,，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實效

1,、讀書活動,。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感,。在本學(xué)期,，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2,、博客開設(shè),。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客,，朱菲菲和林智老師,，同時也達(dá)到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力,。

3、新教師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字,、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件,，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué),，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時的日常教學(xué),，其他教師可以隨時進行推門聽課活動,；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動,。

4,、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,，本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動,，我們提供題目、領(lǐng)域,，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案,，當(dāng)場上交。

5,、形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

以崗位培訓(xùn)為載體,，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓(xùn),。每2周組織一次年段教研活動,，從教學(xué)實際出發(fā)，集體協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進行專題研討,。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗,。繼續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,，讓幼兒在《竹子、牛排》,、《湖嶺工藝品》,、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng),、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會,；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課,、評課,，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,，并組織教師自評、互評,，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽,、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比,、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉,。

4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告,；6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn),，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn),；9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座；10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí),；十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn),；12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí),；十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí)；全體教師參加進修進學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野,、增長了見識,，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了,。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo),，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,，扎實工作，創(chuàng)新工作,，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力。

教師獲得主要成績：廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機”參加溫州市廢舊物制作大賽,，其中智能骰子棋被推薦參加浙江省里的比賽,；朱菲菲教師參加瑞安市演講比賽、歌唱比賽均獲得二等獎,；陳美珍,、董小露教師獲得瑞安市論文三等獎；13名年輕教師代表幼兒園參加湖嶺學(xué)區(qū)的“歌唱祖國”大合唱,、參加湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出,；朱菲菲、林智,、王晚霞教師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進行送教指導(dǎo),；陳美珍、吳林芬,、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會上做活動展示陳美珍,、王晚霞、阮麗亭,、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中表現(xiàn)突出獲得學(xué)區(qū)一等獎,；教師參加鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會表演舞蹈〈偶然〉被評為優(yōu)秀節(jié)目；陳美珍,、陳愛琴老師受學(xué)區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的老師進行活動指導(dǎo)等

通過一年的培訓(xùn),，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案,，以便在課題研究期間期間進一步深入研究,，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果,。

但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中,，大部分教師的水平處于實踐操作層面,，研究、總結(jié)的能力相對薄弱,；教師在進行教學(xué)活動實踐之后,，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為,。

在集體教學(xué)活動的開展中,，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準(zhǔn)備比較充分，但在平時的教學(xué)活動中,，有應(yīng)付過關(guān),、盲目隨意的現(xiàn)象；

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠,；教師的自我要研究的實效性還不夠,，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識,，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗,。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進取,，克服困難，提高綜合能力,，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展,。

幼兒園教師語言教學(xué)總結(jié)篇三

短暫的寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我的心潮卻仍然波瀾起伏,。七天里我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容,，其中感受最深的是魏書生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報告錄像。大家邊看錄像邊稱贊：“講得真不錯?！辈⒉粫r發(fā)出會心的笑聲,。也有的老師這樣說：“真是奇人?！边@雖是稱贊之語,，我卻聽出了話外音，那就是他們成為專家,，是因為他們是奇人,；我們是凡人，成不了專家,。而我卻要說：“他們是奇人,，卻并不是生來就奇，他們是由凡人成長為奇人的,。”

我們能不能成為“奇人”,，成為“魏書生”那樣的專家,？我的答案是肯定的，即使不能,，我們也可以向?qū)＜乙徊讲阶呓?，只要我們愿意像他們那樣去做?/p>

通過聽兩位專家的報告，我發(fā)現(xiàn),，他們一個的共同點就是他們都非常熱愛自己的工作,，熱愛自己的學(xué)生。一個人不管干什么,，只有喜歡,、熱愛自己的工作，才能投入地去干,，而有多大的付出就有多大的收獲,。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛自己的工作才能收獲成功,。

然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作,，埋怨自己職業(yè)的情況，像有的教師埋怨教師工資低,，有的教師怨恨教師職業(yè)沒有出息,。看了專家的報告,，我明白了：好的職業(yè),，你盡管羨慕，但是卻去不了,，而自己的職業(yè)雖然不好,，卻擺脫不掉,。整天埋怨、牢騷,，徒增的是自己的煩惱,。既然如此，不如換一種工作態(tài)度,，轉(zhuǎn)而熱愛自己的工作,。大家要知道“三百六十行，行行出狀元”,，同樣是教師,，人家魏書生、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎,？有時大家在一起也會說,，某某出去混，混得如何好如何好,。其實大家只看到了他光鮮的一面,，他光鮮的個人?！叭倭?，行行出狀元”，相應(yīng)的三百六十行,，行行都有名落孫山的,，你看到了成功的一個，卻沒有看到落魄的九十九個,；你看到了他成功的一面,，卻沒有看到他艱辛、拼搏的一面,。如果真讓我們出去闖,，成功地那一個不一定是我們，當(dāng)然也不一定不是我們,。不管是與不是,，都是空中樓閣，現(xiàn)實是我們就是一個教師,，所以羨慕,、埋怨沒有任何用處，我們只能熱愛自己的工作,。只有熱愛自己的工作,，才能工作著，快樂著，成功著,。熱愛自己的工作,，熱愛自己的學(xué)生，這樣,，我們就與專家站在了同一起跑線上,。

要想成為一個專家型教師，首先要成為一個學(xué)習(xí)型教師,。人只有不停地學(xué)習(xí),，才能不斷地提升自己。

除了注意學(xué)習(xí),，提升自己之外,，在教學(xué)中還要善于動腦、善于鉆研,。大家在教學(xué)中就會發(fā)現(xiàn)：同一學(xué)科,，不同的教師有不同的教法；同一節(jié)課,，不同的教師有不同的上法,。有的教師循規(guī)蹈矩，因循守舊,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,；有的教師卻花樣百出,，有自己的獨特的方法。大家從報告中也不難發(fā)現(xiàn),，大凡專家都有自己的獨特的,、自成體系的方法，這些方法就是他們善于動腦,、善于鉆研的成果,。讓我們學(xué)著成為一個善于學(xué)習(xí)、善于動腦,、善于鉆研的教師,，這樣我們與專家的距離就會越來越近。

通過看報告,，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,，很多專家的做法我們在實際教學(xué)中也有過，我們只是用用罷了,，人家卻寫成了論文發(fā)表,，寫成文章做報告，這時的我們離專家只有一步之遙，這一步就是善于總結(jié),，形成積累,、寫作的習(xí)慣。對于這一點,，我有著切身的體會,。參加工作之初，我在教學(xué)作文時發(fā)現(xiàn),，作文前的指導(dǎo)雖然有指導(dǎo)性,，但作文后的講評更有針對性，針對學(xué)生作文中的優(yōu)缺點進行講評,，學(xué)生理解得更明白,，更透徹。在講評的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生對自己的作文進行修改,，甚至是重寫，學(xué)生的作文會進步更大,。我試著進行了一兩次,，然后就不了了之，沒有對自己的這一做法堅持研究下去,。幾年過去了,，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導(dǎo)學(xué)法，叫做“五步一體作文導(dǎo)學(xué)法”,，其中重要的一步就是“二次作文”,。后來又聽說某地區(qū)在推行一種作文教學(xué)法直接就叫做“二次作文”，這時我猛然醒悟,，幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎,？如果我當(dāng)時堅持走下去，如果我當(dāng)時再向前邁一步,，繼續(xù)試行并把它研究記錄,，也許我也會在作文教學(xué)改革方面有所貢獻。憾矣悔矣!培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會這是我個人的例子,，如果不足以說明什么,，那么我們大家共同的例子也許大家都會有所感觸。

記得新課改之初,，因為新課改倡導(dǎo)合作交流,，于是每當(dāng)有上級領(lǐng)導(dǎo)前來檢查聽課，我們都會這樣做：學(xué)生自主探究,、教師講解時學(xué)生面向黑板,；當(dāng)需要學(xué)生討論交流時,，我們總會讓前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過身，與后面的同學(xué)臨時組成學(xué)習(xí)小組,，討論完畢再轉(zhuǎn)過身恢復(fù)正常座位,。這樣做既麻煩又沒有實效性。不久,，杜朗口旋風(fēng)刮起,，震撼了前去學(xué)習(xí)的每個人。杜朗口的課堂教學(xué)改革是徹底的,，是成功的.,。他們的特色在于黑板的設(shè)置、座位的排列,、課堂學(xué)習(xí)模式,。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學(xué)習(xí)，這一點最值得我們深思：新課改倡導(dǎo)合作交流,，要合作交流,，學(xué)生就要有小組出現(xiàn)，我們組建小組是臨時性的,，臨時組建小組那么麻煩,，我們?yōu)槭裁淳筒粍觿幽X筋，對學(xué)生的座位排列作一下調(diào)整,。如果那樣,，小組合作學(xué)習(xí)走在前列的可能就是我們。

所以說專家并不是天生就是專家,，只要我們善于總結(jié),，形成積累、寫作的習(xí)慣,，有一天我們也會成為別人口中、心中的專家,。

綜上所述,，熱愛自己的工作，形成教研教改的意識,，善于鉆研,，并善于總結(jié)、積累,，形成寫作的習(xí)慣,，也許有一天我們也會成為“魏書生”，讓我們共同努力,，期待那一天的早日到來,。

幼兒園教師語言教學(xué)總結(jié)篇四

為了提高我校教師的教學(xué)基本功水平,，使我校教師基本功符合國家有關(guān)要求，現(xiàn)開展教師基本功訓(xùn)練工作,。

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能,。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑,。加強領(lǐng)導(dǎo),，制定措施，層層落實,，人人參與,，練有所得，練以致用,，持之以恒,，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

在基本功訓(xùn)練中,，堅持以下原則：

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,，堅持注重實際,，講求實效，從“三字一話”入手,，全面展開,。

2、在訓(xùn)練形式上,，堅持以崗位練兵為主,，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則,，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動,，以賽促練,。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進行達(dá)標(biāo),。

3,、在工作組織上，堅持自練,、教研,、比賽三位一體的原則。

4,、在評價驗收上,，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則,。

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音,，用普通話進行教學(xué),，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話,，用詞準(zhǔn)確,，條理清楚，節(jié)奏適宜,。

2,、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆,、毛筆按照漢字的筆畫,，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范和正楷,，并具有一定的速度,。

3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)方面：能熟練運用多媒體進行教學(xué),。

1,、切實提高干部、教師對訓(xùn)練意義的認(rèn)識,。

抓住教師職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高干部,、教師對這項工作重要意義的認(rèn)識，要組織干部,、教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，研究、討論,、統(tǒng)一思想,，明確要求，形成共識,，轉(zhuǎn)化為自覺行動,，要落實目標(biāo)責(zé)任制，校長,、主任分級管理，分工負(fù)責(zé),，層層發(fā)動,，真正使教師職業(yè)技能訓(xùn)練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動,。

2,、堅持把師德教育放在訓(xùn)練工作的首位

教師基本功訓(xùn)練主要是針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn),，但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證。學(xué)校要開展系統(tǒng)的,，有針對性的師德培訓(xùn)活動和師德教育活動,，通過加強師德建設(shè)為技能訓(xùn)練，提供強大動力,。保證基本功訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期效果,。

3、集中培訓(xùn)與自覺訓(xùn)練相結(jié)合,，講求實效,。

4、培訓(xùn)學(xué)習(xí),，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主,，人人建立各種筆記，保證落到實處,。

要重視基本功訓(xùn)練的激勵機制的建立,，一是反復(fù)宣傳“教師隊伍建設(shè)是永遠(yuǎn)不變的工作重點”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一全體教職工的認(rèn)識,，這是形成激勵機制的思想基礎(chǔ),。二是引進競爭，開展競爭,，強化教師考核評價的驅(qū)動作用,。三是政策激勵，學(xué)校制訂獎項,，實行教師職業(yè)技能訓(xùn)練成果與評職評優(yōu),，晉級政策傾斜掛鉤，推動教師大練基本功這一活動大力開展,。

幼兒園教師語言教學(xué)總結(jié)篇五

為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,，適應(yīng)教師的工作，區(qū)教育局和區(qū)教師進修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動,，這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，讓我們獲益頗多，教師個人培訓(xùn)總結(jié),。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),，新教師如何成長的學(xué)習(xí)，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí),。

首先,，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課,，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學(xué)功底,、先進的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識。

很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家,，她們帶我們認(rèn)識了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識,。她們的理念是讓每個學(xué)生主動和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo),，要研究一位教學(xué)專家,，研究一位育人專家，摸索一種育人方法,。要有一個長遠(yuǎn)的目標(biāo),，這個目標(biāo)也許不容易實現(xiàn)，我們可以將這一個大目標(biāo)分解成幾個小的,、比較容易實現(xiàn)的目標(biāo),，一個一個的實現(xiàn)。

有一次培訓(xùn),，安排宋非老師跟我們交流,，她說了很多精煉的話語，比如“積極的心態(tài),、良好的品德,、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí),、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動”等,，語言簡短卻意義深刻,。

作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名好老師更不容易,，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的信念,，既然身處新時代，就得與時俱進,，應(yīng)當(dāng)有新的信念,，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,，才能讓自己不落后!

在思想和專業(yè)成長方面,，我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人,、為人師表，同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能,。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí),、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆,，此外,，還要積極參加校本研究。因為,，科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,，科研是當(dāng)代教師進修學(xué)習(xí)的方式之一，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一,，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平,。在教學(xué)方面，應(yīng)用新課程理念來進行教學(xué)設(shè)計,，要以學(xué)生的發(fā)展為本,，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點和年齡特點,。在處理師生關(guān)系方面,，要以科學(xué)的`方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對待學(xué)生,、以博大的胸懷寬容學(xué)生,，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。

在培訓(xùn)中,，我還認(rèn)識到教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更進一步促進學(xué)生的發(fā)展；教師是父母,。作為一名教師,，要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,；教師是朋友,。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,；最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時,，都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，要多讀書,、實踐、加思考,，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。另外,，在新課程改革的背景下，各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

再次,，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我們切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,，成功=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動,，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實現(xiàn)自身價值,。

幼兒園教師語言教學(xué)總結(jié)篇六

古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也?！?/p>

作為一名農(nóng)村普通高中語文教師,，我很明白自己面對的不僅僅是高中學(xué)生，更是一個個農(nóng)村家庭的希望和未來,，我別無選擇,，只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生，如何改變他們的不良習(xí)氣,，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，給他們的家長，也給自己一個交代,。

語文,，即語言文字的綜合學(xué)科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作,，無論是文言文,、詩詞、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合,，可謂情思撼古今,，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草,，姹紫嫣紅,，爭奇斗艷。

可是,，我們的學(xué)生卻并不買賬,，學(xué)習(xí)如嚼蠟，無滋無味,，冷冷清清,。作為中學(xué)語文一線教師，多年來,，在課堂上,，我直接面對學(xué)生，深切感受到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣,，熱情不高,。

面對這種種情況，我也一度困惑,。

在課堂上,，我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié),，可是，學(xué)生活躍過后,，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容,，瞬間又無精打采，或小聲閑聊,，心不在焉,，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥,，課上的索然無味,，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習(xí),，教室里鴉雀無聲,。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài),，令我不得不認(rèn)真,、嚴(yán)肅的重新反省,、審視我們語文課堂教學(xué)。所以,，我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對語文課堂教學(xué)興趣,。

興趣，是最好的老師,。

從新課標(biāo)來看,，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學(xué)生不只是被動的執(zhí)行者,。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實施過程中的主體,，這樣“教學(xué)相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性,、創(chuàng)造性的同時，更發(fā)揮學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題,。

教學(xué)中,，我們教師往往一講到底，課堂沉悶,、平淡散亂,，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動力。我們常說：“好知者不如樂知者”,，讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營造氣氛,，制造懸念，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。有這樣一句話：“課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)該是疑問的聚集點,、思維的交匯點、情感的興奮點,、靈感的激發(fā)點,、教學(xué)的創(chuàng)新點，是讓人眼前一亮,、精神一振,、會心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面?！泵恳黄n文都會有很多值得關(guān)注的重點和難點,，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑,，產(chǎn)生探究的沖動,。

在語文教學(xué)中,，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注重實效的,，課外閱讀是顯示學(xué)生獨立思考的能力,，學(xué)有所用、學(xué)以致用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，增強學(xué)生的綜合能力。為此,，就要擴展語文課堂教學(xué)的知識空間,，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，樹立大語文學(xué)習(xí)觀,，實現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機結(jié)合,。而要做到這一點，精心安排課外情境延續(xù),，做好課后的延伸非常必要,。

新教材的編排為教師提供了課外活動的設(shè)計方案，教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語文實踐活動，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，定期交流學(xué)習(xí)筆記,、座談學(xué)習(xí)體會、開展閱讀競賽,、舉行豐富多彩的語文閱讀活動，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù),。切實提高了學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力,，很多課內(nèi)的問題在課外補償中解決了，使學(xué)生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活,，并聯(lián)系自己生活感受,，閱讀出新意，激發(fā)出靈感,。

結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方案也尤其重要，我們研修過程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計方案,，選擇合適的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂,。

總之,，本次課題研究，使我們受益匪淺,。

幼兒園教師語言教學(xué)總結(jié)篇七

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了4月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,，我聆聽了專家學(xué)者的報告,，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),，首先聆聽了師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告,，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性,。

活動中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高,，反過來,，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告,，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告,。她的報告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品,；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。

在音樂方面，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面,。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂教學(xué)活動中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么,，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時,，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),，如注意力，觀察力,，思維力,，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中,，看了揚州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。

幼兒園教師語言教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求,，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支講師德,、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo),。從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階,。

面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀,，我們開展園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動,，每周三分級部進行園本教研活動,，每周五進行集體備課,，教研活動促進了教師的專業(yè)化成長,。每月進行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)活動,，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,，需要強烈的責(zé)任心，工作中合作意識增強了,，大家互相尊重,，而不斤斤計較。大家在思想上達(dá)成了共識,，進一步體會到：人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂,。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績,，只能走向失敗,，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

為了建設(shè)一支有奉獻精神,、高素質(zhì)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗,。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動,、競賽,，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進取精神的一支隊伍。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動讓我們的工作得到了家長的信任,。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員

進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求,，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替,，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致,、具體,，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活,。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期,，大家認(rèn)真及時制定各種計劃,，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班主任重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性,。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),，同時,，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,，由教研組長組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息,，有機會得到更進一步的成長,。

4月份邀請了市啟蒙閱讀培訓(xùn)師進行了《如何有效實施早期閱讀》的專題講座;7月份我園派出5名教師跟隨園領(lǐng)導(dǎo)參加了省幼兒園園長培訓(xùn)，8月份我園蘇美紅,、解紅玲老師赴杭州進行中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn),，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告，10月份安排老師赴濟南參加全國一線幼教名師現(xiàn)場會,，10月份我園安排4名教師參加教育部樂高創(chuàng)新人才培訓(xùn),，11月份馮翠翠老師赴濟南參加省萬名骨干教師研修班學(xué)習(xí);8月份全體教師參加幼兒園遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動等，各類學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野,、增長了見識從而創(chuàng)新工作,，進一步提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力,。

經(jīng)過大家的努力,，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高,。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。

2,、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究,，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自己管理自己,，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展,。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。在下學(xué)期的工作中,，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進取,，克服困難,，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展,。

幼兒園教師語言教學(xué)總結(jié)篇九

第一,，教師之間互相練說,。在同一辦公室，一位老師讀,，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤,。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象,，很快地記牢該讀音 .如撓,，饒，擾這三個字音,，逐的發(fā)音,，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯,，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑,，在說說笑笑的過程中，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了,。

第二,，師幼互動。即老師在督促幼兒說普通話的,，同時,，幼兒也督促老師，為教師糾錯,。這樣做也能收到很好的效果,。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平,、翹舌音的區(qū)分,，從我認(rèn)識到師幼互動這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時特別注意把音讀準(zhǔn),。一次,，我在講故事時，故意把知道的知讀成了平舌音,，一個小朋友立即站起來說：老師,，你把‘知’讀錯了，我當(dāng)時表揚了這位小朋友,，并感謝他敢于為老師指出錯誤,。就這樣，所有的小朋友更認(rèn)真的聽故事了,，也更認(rèn)真的去尋找錯誤了,。

第三，親子練習(xí),。晚上,，我在家里練習(xí)讀單,、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認(rèn)真,，興致勃勃地對我說：媽媽,，你真好,，我們來比賽我一聽,，樂了，女兒也對說普通話產(chǎn)生了興趣,，還想和我比一比,，這不正是我所期望的嗎？于是,，臺燈下,，我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽著,?？粗⒆涌蓯鄣男δ槪宜尖庵何液团畠河闷胀ㄔ挏贤ㄊ悄菢幼匀?，誰說普通話防礙表達(dá),？

第四，錄音對照,。這個方法也是我從女兒用復(fù)讀機學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā),。一天，女兒聽完英語磁帶后,，用復(fù)讀機的跟讀功能在練習(xí)說英語,，我立刻想到，這是練習(xí)說普通話的好方法,，它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯誤,。還可以把自己朗讀的文章錄下來，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處.比如,，語速,，發(fā)音等等。

上學(xué)的時候,，說了三年的普通話,。畢業(yè)以后來到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話,，堅持與幼兒使用普通話,，堅持與家長使用普通話，但是同事們之間,，似乎就不是很注意了,，通過這一學(xué)期,，我們提高了認(rèn)識，普通話就是與任何人溝通的語言,，我們堅持與同事之間的交流使用普通話,，堅持與家人也使用普通話.再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用,。

總之,，說普通話是我們每個人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們,，再學(xué)習(xí)普通話的過程中,，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西，增長了不少的知識.每一次的考試,，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試,，都讓我們從中提高了自己的能力?？梢?，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項制度.是提高各項素質(zhì)的一項很好的措施。

幼兒園教師語言教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求,，以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際,，加強了理論與實踐的引領(lǐng),，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進行了自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng),。

狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,，切實把“學(xué)高為師，身正為范”落實到保教日常工作中,，樹立良好的師德形象,。

1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》,、《十五不準(zhǔn)》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹落實上級部門的有關(guān)要求,，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范,。

2,、認(rèn)真落實了《區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》，將師德師風(fēng)納入教師月考核重點內(nèi)容,，要求教師以師德為先,，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

3,、組織開展了“視頻回放,，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”,。

4,、組織教師開展了“幸福教師”演講活動,，提高幸福指數(shù),。

（二）立足自培，加強外訓(xùn),，不斷強化教師專業(yè)水平,。

1、通過園本培訓(xùn),、進班指導(dǎo),、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平,。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動,，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵,，提高專業(yè)水平。其中重點落實如下：一是扎實開展集體備課活動,；二是落實部分教師技能培訓(xùn)工作（教師風(fēng)采大賽）,。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升，同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動,；三是加大進班指導(dǎo)力度,，從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進行針對性的指導(dǎo)和幫助,。

2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,，把所學(xué)的理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，并于4月份組織教師讀書分享活動,，每位老師結(jié)合自己的工作與生活,，暢談自己的讀書感悟,，收獲頗多，讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課,。

3,、邀請了有關(guān)專家、區(qū)教研員走進幼兒園,，為我園課程建設(shè),、課題研究、教研做專題指導(dǎo),，共促教科研發(fā)展,。具體有：師德培訓(xùn)、億童體能,、二次培訓(xùn),、攝影培訓(xùn)、音樂游戲,、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓(xùn)等,。

4、為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機會,，有計劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動,，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取他人先進經(jīng)驗,，了解新的教育策略,、方法，通過學(xué)習(xí),、交流,，讓教師在學(xué)習(xí)活動中進步和成長，具體培訓(xùn)：參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會,、幼兒園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)專題研討,、區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩、國培,、鄂爾多斯市園長掛職交流學(xué)習(xí)等,。

5、教師課堂,。繼續(xù)開展了教師舞蹈,、美術(shù)、彈唱,、體育教師課堂,，本學(xué)期，老師們在教師課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，舞蹈方面,，學(xué)習(xí)蒙古舞組合,；美術(shù)方面，體驗不同材料制作的樂趣,，并掌握相應(yīng)的技法,，而且利用美術(shù)教師課堂活動，更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè),；體育方面,，通過玩各種游戲：生命旅途、星球大戰(zhàn),、攻守到,、快樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺,，并在工作忙碌之余放松心情,，提高了老師們的幸福指數(shù)；彈唱方面,，提供新的兒歌曲目,，老師們先輕唱兒歌,，然后由教師邊談邊唱,，最后進行考核。

6,、師徒結(jié)對活動,。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對活動，要求區(qū)級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟,；區(qū)級骨干教師3名徒弟,；園級骨干、成熟教師1名徒弟,，結(jié)合結(jié)對計劃,，開展了帶教指導(dǎo)活動，師徒共同成長,。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動,、家長工作、聽評課,、觀察幼兒為主,，讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。

1,、抓好集體備課,，發(fā)揮團隊作用。

每個年級組隔周一次集中備課,，鼓勵老師們分析教材,，挖掘教材,，針對不明確的，有異議的地方,，互相探討,、相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略,；根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,，設(shè)計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實際問題,，教育教學(xué)水平有了一定的提高,。

2、一課三研,，促成長,。

落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”,。根據(jù)教材內(nèi)容,，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過反復(fù)的磨課,，研討,，逐步完善教學(xué)設(shè)計與組織，老師們也在不斷的觀摩,、反思與實踐中提高自己,，同時也營造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。

3,、深入?yún)^(qū)域游戲,，跟進問題反思研究。

a主題教學(xué)和區(qū)域活動的相互融合,。

每個主題活動實施前一周,，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調(diào)整,，進行及時研討,，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生,，實現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo),。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法,，練就扎實的基本功,，整合各科教學(xué)的能力。

b營造研討氛圍，加強區(qū)域研究,。

為了提高教師的教研能力促進教師成長,，也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習(xí)，本學(xué)期,，我們進行了區(qū)域教研的系列活動：首先,，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下,，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法,，在創(chuàng)設(shè)的過程中，以孩子為主參與其中,，逐步解決了在教學(xué)活動中的一些困惑：例如,，幼兒前期經(jīng)驗的儲備，材料的收集等,，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高,，也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式；其次,，優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題,，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決教師在日常工作,、教學(xué)活動,、家長工作中遇到的困惑；最后,，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，尋找并投放適合孩子年齡特點的材料。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”,、講故事的形式，來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容,，在“回頭看”的過程中,，老師們找出材料的核心經(jīng)驗、觀察材料投放是否合適,、教師如何介入,、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始,，相信在今后的落實中越做月細(xì),。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心,，為了孩子繼續(xù)努力前行,。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

為加快我園師資隊伍建設(shè),，促進教師專業(yè)成長，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，6月份我們進行了全園教師教學(xué)觀摩活動,。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性,，盡可能地提供各種材料,、教具，讓幼兒看,、摸,、想、做中獲得經(jīng)驗,，獲得豐富的感性認(rèn)識,。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學(xué)水平，對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,，切實提升了老師們課堂的駕馭能力,。

雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效，但也存在不足,，如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中,，大部分教師的水平處于實踐操作層面,，研究、總結(jié)的能力相對薄弱,；教師在進行教學(xué)活動實踐之后,，反思的能力欠缺。

教師培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，勇于探索，讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中,。在下學(xué)期的工作中,，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進取,，提高綜合綜合素質(zhì),，進一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進培訓(xùn)實效性,，促進幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個臺階,。