年末將至,，我們不禁要思考過(guò)去一年的成績(jī)和不足,。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點(diǎn),，突出重點(diǎn),，避免泛泛而談,。我們可以通過(guò)閱讀一些總結(jié)范文,，來(lái)學(xué)習(xí)一下別人是如何進(jìn)行總結(jié)的,，從而提高自己的寫(xiě)作水平,。
高考山東作文題目分析篇一
1.閱讀下面材料，根據(jù)要求完成寫(xiě)作,。
有人說(shuō)青春無(wú)大事,，在整個(gè)人生的回看中，在與現(xiàn)實(shí)生活的較量中,，它微不足道;也有人說(shuō)青春無(wú)小事,，因?yàn)榍啻翰皇菙?shù)量，而是一種品質(zhì),，一旦獲得,，就不會(huì)失去。
有人說(shuō)青春無(wú)極限,，任意揮灑,，方為青春;也有人說(shuō)青春有所限，珍惜當(dāng)下,，不負(fù)青春,。
有人說(shuō)青春就是年輕的生命;也有人說(shuō)有些人從未青春過(guò)，即使年輕,。
……,。
無(wú)數(shù)人在說(shuō)青春，那么對(duì)于“青春”你又有哪些思考?
請(qǐng)以“青春說(shuō)”為題,，寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)完整,，不少于800字的文章。
【分析】本題考查學(xué)生命題作文寫(xiě)作的能力,。本材料屬于多材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,。材料突出價(jià)值導(dǎo)向。需要結(jié)合自己對(duì)“青春”的看法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度,。材料中“有人說(shuō)青春無(wú)極限,，任意揮灑，方為青春;也有人說(shuō)青春有所限，珍惜當(dāng)下,，不負(fù)青春”“青春無(wú)小事,，因?yàn)榍啻翰皇菙?shù)量，而是一種品質(zhì),，一旦獲得,，就不會(huì)失去”闡述了青春的價(jià)值與意義，人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在,，青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的,。珍惜青春,，把握青春的美好時(shí)光，不要虛擲光陰,。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春,，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，才會(huì)留下充實(shí),、溫暖、持久,、無(wú)悔的青春回憶,。無(wú)數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時(shí)代,，選擇吃苦也就選擇了收獲,，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。要以正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的選擇，使人生獲得升華和超越,?？忌Y(jié)合這些內(nèi)容可以進(jìn)行具體寫(xiě)作。
高考山東作文題目分析篇二
山東卷高考作文是以材料作文的面目呈現(xiàn)的,，自20是命題作文“世界需要你”之后,，12、13,、14,、考的都是材料作文?？梢?jiàn),，近五年來(lái)山東卷作文在出題形式上沒(méi)有任何變化。該種命題形式，對(duì)考生來(lái)講,，沒(méi)有絲毫的陌生感,，比較好駕馭。
“我的行囊,，在人生的路上,，行囊里有很多東西，有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒(méi)有用到,，有些沒(méi)準(zhǔn)備卻用到,，有的馬上就要用，有的一直陪你走到最后,?！辈牧厦靼讜詴常忌x得順,，理解得通,，在審題上沒(méi)設(shè)置任何障礙。文體方面,，學(xué)生寫(xiě)散文和議論文均可,，有自己獨(dú)特人生體驗(yàn)的考生不難寫(xiě)出出彩的文章。
立意方面,，從材料中的關(guān)鍵詞著手,，在人生的路上，“行囊里的東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒(méi)有用到”“有些沒(méi)準(zhǔn)備卻用到”“行囊里的東西馬上就要用”“行囊里的東西有的一直陪你走到最后”,，這幾個(gè)方面均可單獨(dú)立意,，寫(xiě)出自己的感悟和思考。當(dāng)然,，還可以繼續(xù)延伸“有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備當(dāng)下沒(méi)有用,，但未來(lái)可用”……也可結(jié)合一到兩點(diǎn)進(jìn)行綜合立意。
【范文】,。
備好的行囊,。
從小就有人告訴我有一個(gè)地方像天堂一樣美好，叫“尤尼沃斯帝”,。那里什么都有,，想干什么就干什么，想學(xué)什么就學(xué)什么,。
我想這么好的地方,，我要一個(gè)人去尋找。
于是,，我備好了我的行囊,，裝下了所有我認(rèn)為可以幫助我尋找尤尼沃斯帝的東西,，還準(zhǔn)備了找到尤尼沃斯帝之后可以幫助我更好的生活的東西。
我首先在我的行囊里裝了一顆大大的好奇心,，因?yàn)樗偸菐胰グl(fā)現(xiàn)很多有趣的東西,，讓我感覺(jué)這個(gè)世界多么的奇妙多么的美好。尤尼沃斯帝里那么好東西,，一定要帶上好奇心讓我去發(fā)現(xiàn)他們,，體驗(yàn)他們。
我還在行囊里裝了許多興趣,，音樂(lè),、電影、書(shū)籍,、象棋,、機(jī)器人、籃球等等,，這些東西總是帶給我那么多的歡樂(lè),，而且讓我感覺(jué)每天都是那樣的精力充沛。尋找尤尼沃斯帝的旅途肯定漫長(zhǎng)而艱苦,，一定要帶上他們,，不然我怕我會(huì)枯燥死的。
我還在行囊里裝了一個(gè)鐮刀和斧頭,。因?yàn)槲倚枰獎(jiǎng)趧?dòng)來(lái)養(yǎng)活自己,，還需要?jiǎng)趧?dòng)來(lái)充沛自己的體力。
我還在行囊里藏了誰(shuí)也不知道的理想,。
最后，我在行囊里放下了我的一顆愛(ài)情種子,，因?yàn)槲倚枰谖易罾ьD的時(shí)候它給我勇氣和力量;也需要它來(lái)點(diǎn)綴在未來(lái)尤尼沃斯帝里快樂(lè)的日子,。
在我十五歲那年，所有我需要的東西都裝進(jìn)了我的行囊里,，準(zhǔn)備出發(fā)了,。
這時(shí)媽媽說(shuō)，你需要我的陪伴和指引,。
我說(shuō),，不需要了，這是我的路途,，我知道該怎么走,，我的行囊里有很多的寶貝，不怕的,。
媽媽說(shuō),，不行,，我是為你好，你還小必須聽(tīng)我的,。
因?yàn)閶寢尠盐茵B(yǎng)這么大,，為了報(bào)答她，我只能聽(tīng)他的,。
才走了不過(guò)一上午的時(shí)間,，我媽媽帶我見(jiàn)了一個(gè)人，他叫班祝仁,。媽媽說(shuō),，以后主要要聽(tīng)班祝仁的話，班祝仁是為你好,，聽(tīng)他的話,，跟著他走，保證你少走彎路,，順利的到達(dá)尤尼沃斯帝,。
于是，原來(lái)本是我一個(gè)人的旅途,，變成三個(gè)人,，班祝仁在前面帶路，媽媽在后面催促我趕路,，我?jiàn)A在中間,。我們的旅途開(kāi)始了。
走了一年時(shí)間,，我時(shí)不時(shí)拿著行囊里的好奇心和興趣出來(lái)玩,，結(jié)果總是跟不上班祝仁的腳步，前面班祝仁一直嘀嘀咕咕的在責(zé)備,，后面也不斷被媽媽催促,，我開(kāi)始焦急，結(jié)果好奇心不怎么拿出來(lái)了,，興趣幾乎是不掏出來(lái)了,。半年后，班祝仁氣急敗壞的大罵我,，說(shuō)我離與短期目的地離了很遠(yuǎn),，按照這樣的速度，本來(lái)只需要三年時(shí)間,，肯定要四年的.,。媽媽聽(tīng)了這句話，開(kāi)始哭泣,，媽媽說(shuō),，別人家孩子走的那么快,，快到尤尼沃斯帝了，你要爭(zhēng)氣啊,，我這么辛苦為了什么啊,。。,。聽(tīng)了這句話,，我心里很難過(guò)，不想讓媽媽失望,。于是我說(shuō),，媽媽不要難過(guò)，我會(huì)加快的,。
這時(shí)候班祝仁冷笑一聲,，行囊里那么多東西，能走的快嗎?我媽媽聽(tīng)了說(shuō),，對(duì)呀對(duì)呀,，東西這么多能走快嗎?這樣吧孩子啊，你把一些不需要的東西拿出來(lái)我?guī)湍惚９?，等你到了尤尼沃斯帝再給你,，或者現(xiàn)在不要這些也行，到了尤尼沃斯帝什么樣的興趣都有的,。我說(shuō),，我不要，這是我心愛(ài)的東西,，沒(méi)這些我不快樂(lè)的,。
班祝仁的臉色拉了下來(lái)，媽媽的眼淚留了下來(lái),，我看著媽媽心里愧疚而猶豫不決,，班祝仁在這時(shí)候把我的行囊?jiàn)Z去，拿著我的好奇心厭惡的呸了一聲“幼稚”,，隨手一扔，在水泥地里摔得粉碎;然后把頭扎進(jìn)行囊里,，把我的興趣一個(gè)個(gè)的往外扔,，嘴里不停地說(shuō)著：“這個(gè)沒(méi)用”?？吹搅死锩娴溺牭逗透^時(shí),，更是冷笑道：“拿著這些玩意兒去尤尼沃斯帝，是開(kāi)玩笑嗎?”說(shuō)完也把它仍在旁邊的稻田里,。我哭了,，但是咬著嘴唇不肯哭出聲來(lái),，媽媽一把抱住我說(shuō)，沒(méi)事的,，以后到了大學(xué)這些你想怎么玩都可以,。班祝仁扔完我的好奇心、興趣和斧頭后,，拍了拍手,，站起來(lái)，伸了和懶腰,，滿足的說(shuō)了聲“好了,，現(xiàn)在可以快些了，你別那樣的看我,，我也是為你好”,。
第二年，我失去了我的好奇心和興趣,，感到很痛苦,，生活一下子都空了，只剩下極度無(wú)聊的沒(méi)完沒(méi)了的趕路,。我感覺(jué)到內(nèi)心的荒蕪,，我于是把行囊中的愛(ài)情的種子種在行囊里的花盆里，很快它就發(fā)芽了,，然后開(kāi)出了非常美麗的,、散發(fā)著清香的愛(ài)情之花?？粗r艷的花朵,，聞著它那清幽的香味，感到前所未有的滿足與幸福,。我有時(shí)候把它拿在手里來(lái)欣賞,，經(jīng)常停下來(lái)駐足半天，于是我的腳步慢了下來(lái),。半年過(guò)去了,，我離班祝仁和媽媽的預(yù)期目標(biāo)又差了一些，這讓班祝仁極為惱怒,，也讓媽媽非常擔(dān)心,。終于班祝仁又發(fā)火了，他說(shuō)這樣是不行的,，必須把愛(ài)情給扔掉,，否則永遠(yuǎn)也到達(dá)不了目的地，他也是為我好,。我哭喊著不行,，無(wú)論如何也不允許的,。可是媽媽一把抱住我安慰我說(shuō)到了尤尼沃斯帝,，我怎樣去種愛(ài)情花都可以,，現(xiàn)在這樣趕路，這愛(ài)情之花也不能很好的照顧,，也會(huì)很快死去的,。班祝仁趁此機(jī)會(huì)，先給我的愛(ài)情之花灌內(nèi)疚,、羞恥之水,，它很快就死去了，然后班祝仁把枯萎的愛(ài)情之花從行囊里拿出來(lái),，到處給路人看,，說(shuō)到：快看呀，這愛(ài)情之花多么丑陋啊!
我心如死灰,，我真的不想去尤尼沃斯帝了,。
我想，我最心愛(ài)的東西都被丟完了,，我還去尤尼沃斯帝去干嘛呀,。我跟班祝仁和媽媽說(shuō)，我不想去尤尼沃斯帝了,。班祝仁驚訝了張開(kāi)了嘴巴,，瞪著雙眼，像是缺氧的死魚(yú)一樣,。媽媽聽(tīng)了只是一個(gè)勁的哭泣,，嘆息著我怎么這么不爭(zhēng)氣。我不管他們了,，因?yàn)樗麄儌ξ姨嗔?。我收拾行囊?zhǔn)備往回走，卻發(fā)現(xiàn)了行囊中的理想,。為了把我的理想放到它應(yīng)該在的地方,，我還是咬著牙往前走吧!于是我有拉起倒在地上的媽媽?zhuān)f(shuō)我們繼續(xù)走吧!但是我走的很慢，因?yàn)槲医?jīng)常把理想拿出來(lái)仔細(xì)琢磨著,。班祝仁發(fā)現(xiàn)了,，大怒道，都什么時(shí)候了還在琢磨你的理想,，到不了尤尼沃斯帝你的理想也沒(méi)地方放，理想必須扔了!媽媽也說(shuō),，對(duì)呀,，這個(gè)理想那么重,，不適合你，先去尤尼沃斯帝再說(shuō),，到時(shí)候你隨便選擇什么理想,。
已經(jīng)第三年了，我已經(jīng)知道了,，這個(gè)旅途是班祝仁和媽媽的旅途,，不是我的。我?jiàn)A在中間,，根本沒(méi)有自己選擇的余地,。都到這會(huì)了，一切都沒(méi)有什么意義了,。我看著怒火中燒的班祝仁,，和滿是憂愁的媽媽?zhuān)f(shuō)了聲：“嗯，聽(tīng)你的”,。然后從行囊里掏出了我的理想狠狠地在地上摔了個(gè)粉碎,。行囊終于空了，班主任終于展開(kāi)了笑顏,，媽媽也的愁容也消散了一些,。班主任一邊笑著說(shuō)“到了尤尼沃斯帝什么都會(huì)有的”，一邊在我的行囊里裝進(jìn)了一顆競(jìng)爭(zhēng)心,。
終于,，我還是如期的到達(dá)了尤尼沃斯帝。班祝仁名氣大振,，很快又跑到起點(diǎn)去了,，等著無(wú)數(shù)的媽媽來(lái)找他帶自己的孩子去尤尼沃斯帝，一直說(shuō)為我好的班祝仁從此就沒(méi)有問(wèn)候我一句;媽媽面對(duì)著來(lái)恭賀我的人們,，笑逐顏開(kāi),。
尤尼沃斯帝果真如班祝仁和媽媽說(shuō)的那樣，什么都有,，可這時(shí)候我發(fā)現(xiàn),，我什么也不想拿。四年后,，背著空空的行囊離開(kāi)尤尼沃斯帝,，漫無(wú)目的。
出處 m.sevw.cn
高考山東作文題目分析篇三
材料作文：不要回頭看,，因?yàn)槭湃サ娘L(fēng)景已不再屬于你,。回頭卻已不再是從前。
第一人稱敘事法,。
【特點(diǎn)】,。
由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn),，親耳所聞,，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué),。采用第一人稱,，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事,，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件,。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫(xiě)進(jìn)去,。
第三人稱敘事法,。
【特點(diǎn)】。
用第三人稱敘事,，敘述人既不受空間,、時(shí)間的限制，也不受生理,、心理的限制,，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活,。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然,。
順敘法。
【特點(diǎn)】,。
順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情,，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚,，脈絡(luò)分明,。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象,，犯平鋪直敘的毛病,，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味,。
倒敘法,。
【特點(diǎn)】,。
倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外,，其他仍是順敘的方法,。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要,，使文章曲折有致,，造成懸念，引人入勝,。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn),。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限,，還要有必要的文字過(guò)渡,，做到自然銜接。特別要注意,，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去,，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清,。
高考山東作文題目分析篇四
山東卷高考作文是以材料作文的面目呈現(xiàn)的,，自是命題作文“世界需要你”之后，12,、13,、14、考的都是材料作文,?？梢?jiàn)，近五年來(lái)山東卷作文在出題形式上沒(méi)有任何變化,。該種命題形式,，對(duì)考生來(lái)講，沒(méi)有絲毫的陌生感,，比較好駕馭,。
“我的行囊，在人生的路上,，行囊里有很多東西,，有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒(méi)有用到，有些沒(méi)準(zhǔn)備卻用到,，有的馬上就要用,，有的一直陪你走到最后。”材料明白曉暢,，考生讀得順,，理解得通，在審題上沒(méi)設(shè)置任何障礙,。文體方面,，學(xué)生寫(xiě)散文和議論文均可，有自己獨(dú)特人生體驗(yàn)的考生不難寫(xiě)出出彩的文章,。
立意方面,，從材料中的關(guān)鍵詞著手，在人生的路上,，“行囊里的東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒(méi)有用到”“有些沒(méi)準(zhǔn)備卻用到”“行囊里的東西馬上就要用”“行囊里的東西有的一直陪你走到最后”,，這幾個(gè)方面均可單獨(dú)立意，寫(xiě)出自己的感悟和思考,。當(dāng)然,，還可以繼續(xù)延伸“有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備當(dāng)下沒(méi)有用，但未來(lái)可用”……也可結(jié)合一到兩點(diǎn)進(jìn)行綜合立意,。
【范文】,。
我的行囊。
人生宛若一條延綿不絕的溪流,，一直通往我們所期望的'地方,。夢(mèng)想猶如一輪皎潔明亮的圓月，永遠(yuǎn)牽引著我們走向遠(yuǎn)方,。
我們都是這條溪流中的水珠,，帶著夢(mèng)想，帶著執(zhí)著,。
有無(wú)數(shù)個(gè)人對(duì)我說(shuō)過(guò),，你的文字成不了氣候。也有無(wú)數(shù)個(gè)人勸誡過(guò)我,，不要做一些用不可能的夢(mèng),。放棄，才是正道,。我絕耳不聽(tīng),。我有我自己的堅(jiān)持，有我自己的夢(mèng)想,。我奔跑在追夢(mèng)的旅途上,。
我固執(zhí)地寫(xiě)下所有不被認(rèn)可的語(yǔ)句,，長(zhǎng)長(zhǎng)短短,，零零碎碎。它們好像一顆顆水晶,，折射出太陽(yáng)的光輝。我抬頭仰望晴空,，那些飄浮在云層之中的文字,，張著華美的翅膀，然后,，唯美地從上空零落,。紛紛揚(yáng)揚(yáng)，溢彩流光,。
我看著云卷云舒,，聽(tīng)著潮起潮落，伴隨著那些文字,，仿佛一瞬間就走到了地老天荒。
我的行囊,，不知何時(shí)起,，裝進(jìn)了一份名叫“堅(jiān)持”的東西。
夜闌人靜,。
黑夜中總是有著獨(dú)自清醒的人,。
席慕容說(shuō)：我們用文字，將海浪固定,，將記憶釘死,，努力記述。許多輪廓模糊的昨日,，然后,，裝訂成冊(cè)，靜待那銀灰色微微閃亮的蠢蟲(chóng)的來(lái)臨,。
——那是創(chuàng)作者,。
所謂創(chuàng)作者，靠著一股激情,。靈感迸發(fā)時(shí)擦出的火花,，頓時(shí)絢爛了整個(gè)夜空。
即使,，火花的美麗短暫,，但也溫暖過(guò)如水的涼夜。所以,，如果你的努力沒(méi)有得到等價(jià)的回報(bào),，也不必喪氣。畢竟,，你曾經(jīng)為之奮斗過(guò),，你手心的余溫還是可以點(diǎn)燃一夜的繁星,。
一路歡唱著，高歌一幕幕美好的瞬間,。
行囊里,，不知不覺(jué)有多了一樣?xùn)|西，它叫樂(lè)觀,。人生恰如三月花,。
花朵，要經(jīng)歷得起風(fēng)雨,。而春花,，更要人手風(fēng)欺霜逼，才能開(kāi)得一樹(shù)繁華,。
海倫·凱勒開(kāi)出了最鮮艷的花——前途一片黑暗,，依舊昂首向前，克服心靈的陰霾;貝多芬開(kāi)出了最絢麗的花——四周一片機(jī)警,，依舊勇敢攀登,，譜下最磅礴的樂(lè)章;霍金開(kāi)出最明媚的花——無(wú)法動(dòng)彈的身軀，鎖不住太那才的靈魂,，遨游在科技的海洋,。
那些花兒，開(kāi)滿了我的心房,。終于發(fā)現(xiàn),，行囊里還有頑強(qiáng)。
在黑暗的河流上,，漂浮著一種渴望卻決不容許的愿望,。
高考山東作文題目分析篇五
歲月如歌，花逝流年,。人生總是在走走停停,，每走過(guò)的一段路都可以寫(xiě)成一首歌或者一首詩(shī)。
有個(gè)人在我心中活得那么榮耀,，商海里幾十年翻滾,，一無(wú)所有，造就自立的精神,，白手起家,，他不懼怕現(xiàn)實(shí)的殘忍，不相信命運(yùn),，愛(ài)拼他贏了,。
他——慈祥如父，和藹可親,。他的一生可說(shuō)是坎坷不盡,，但最終走出一條屬于自己的輝煌道路,。我羨慕他同時(shí)也很崇敬他;這些年，是他帶領(lǐng)著我成長(zhǎng),，給我許多關(guān)愛(ài);讓我在工作中茁壯成長(zhǎng),，一步一個(gè)腳印，教我學(xué)會(huì)如何做人,、處事;是他影響著我的思想,，我的一生，他就是——我的老總,。
近來(lái),，因一些私事時(shí)常內(nèi)心不快，擾亂著我原來(lái)平靜的生活而無(wú)心工作,。昨天,，有幸能得這個(gè)機(jī)會(huì)與他交流暢談人生，并把近來(lái)為何不快之事相告;經(jīng)過(guò)他細(xì)心的勸解和教導(dǎo),。心中突然明朗了許多,，一些極端的想法也煙消云散去。
我感悟著他對(duì)我說(shuō)的一字一句,，許多的事也不在狠狠糾結(jié)，有時(shí)候放棄也是一種對(duì)自己的解脫,，不管夜里多么孤獨(dú),，多么冷清，明天始終要來(lái)臨;不管多么怕黑,，天空一定會(huì)亮起來(lái);不管多么悲傷,，生活還是要繼續(xù);路還是一樣漫長(zhǎng)。
生活中,，不如人意之事無(wú)可奈何,，不如人愿之想力不從心;曾經(jīng)的幼稚、年少,、青澀;如今成熟以及老練;都說(shuō)光陰似箭,，我言似箭卻不如箭，雖都一樣的快,，但箭可重來(lái),，光陰卻一去不復(fù)返。關(guān)于愛(ài)情,、親情,、友情、生活,，未珍惜的都會(huì)成為過(guò)去,，未抓住的都會(huì)成為遺憾,。所以：做自己所想，理所當(dāng)然;思自己所念,，無(wú)可厚非;親自己所愛(ài),，無(wú)怨無(wú)愧!
老總說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲,，沒(méi)有付出,，就不會(huì)有成績(jī)。要做大事,，就要對(duì)自己‘狠’一點(diǎn),，‘狠’不是對(duì)別人的狡猾，而是對(duì)自己有一種強(qiáng)硬的態(tài)度,，對(duì)未來(lái)有一種獨(dú)具慧眼的膽識(shí),，能夠在退縮的時(shí)候有自我控制的能力，在喪失信心的時(shí)候有堅(jiān)忍不拔的意志,。商場(chǎng)不相信眼淚,，竟?fàn)帍膩?lái)都是優(yōu)勝劣汰，如果不對(duì)自己狠一點(diǎn),，市場(chǎng)就會(huì)對(duì)你狠,，就會(huì)讓你失敗，連勝利的機(jī)會(huì)都不給你留下,?！?/p>
的確如此，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),，而那些奮斗的過(guò)程中,，那些汗水，那些辛酸,，還有那些或許他人不知道的苦衷;遭遇時(shí)的挫折,，他人的誤解，冷漠的眼光,，那可以看清自我,，還有心靈的打擊;失敗的痛苦，卻讓人越挫越勇,，從而再接再厲,。
記住我們生活中的每一份感動(dòng)，記著感恩我們生活中的每一份關(guān)愛(ài);我們不一定得出類(lèi)拔萃,，但我們可以與眾不同;我們或許不能家財(cái)萬(wàn)貫,，但我們可以其樂(lè)融融。用心過(guò)好每一天，因?yàn)橛幸环N滿足叫幸福!
高考山東作文題目分析篇六
2017年高考語(yǔ)文已經(jīng)結(jié)束,，全國(guó)各地的語(yǔ)文高考,。
作文。
題也紛紛亮相,。學(xué)而思高考研究中心名師王乃中和劉純分別在各自的微博上給大家進(jìn)行實(shí)時(shí)解析,，以下是兩位名師的解析的整理：
時(shí)間在流逝。比較容易的思路就是強(qiáng)調(diào)時(shí)間在流逝,，但有些東西不會(huì)變,。比如經(jīng)典，比如道德,，比如文化,，等等。從另外一個(gè)角度想,，這個(gè)題目跟上?？嫉暮?jiǎn)直一樣："一切都會(huì)過(guò)去，一切都不會(huì)過(guò)去",，什么會(huì)流逝(錯(cuò)誤,、誤會(huì))，什么不會(huì)流逝(永恒的),，并不難處理,。如果我有安徽的學(xué)生，他們聽(tīng)過(guò)我在學(xué)而思課堂上給的那八個(gè)詞,，明白站在一個(gè)高度上,、有情懷地向問(wèn)題，那么時(shí)間流逝,，情懷不會(huì),，高度不會(huì),，文章非常容易轉(zhuǎn)化到自己先前比較得意的練筆上,，立意深度也能夠得到很好的保證。學(xué)生只要看穿了這一點(diǎn),，就不會(huì)糾結(jié)于寫(xiě)什么了,。
對(duì)世乒賽中國(guó)包攬全部金牌的看法(關(guān)于世乒賽包攬金牌，三種觀點(diǎn)分別為：1,、包攬?zhí)?2,、壟斷會(huì)導(dǎo)致退步;3、要是打假球讓金牌就更不好,。),。首先，這符合從2017年以來(lái),，北京高考作文題必和當(dāng)年時(shí)事有關(guān)的規(guī)律,。2017年許智宏高歌一曲,，然后考了隱形的翅膀;2017年溫總理到北大，考仰望星空與腳踏實(shí)地,。今年更是直接拿世乒賽說(shuō)事;其次,，這符合今年考材料作文的預(yù)測(cè)。命題作文審題限制小,，因此導(dǎo)致大量作文朝二類(lèi)下扎堆,，材料作文可以增加審題區(qū)分度，但又不能像2017年沙子,、石頭和水那樣讓人云里霧里,。某種意義上說(shuō)，如果今年作文區(qū)分度能夠拉大,，不至于像去年高考成為區(qū)分度最差的題目,，那么新材料作文會(huì)延續(xù)下去。材料中的老師則表示：這些觀點(diǎn)都很好,，不但對(duì)世乒賽是這樣,，對(duì)生活更是這樣。關(guān)于北京高考作文,，觀點(diǎn)一強(qiáng)調(diào)硬實(shí)力,，憑本事說(shuō)話;觀點(diǎn)二強(qiáng)調(diào)壟斷會(huì)導(dǎo)致退步，談的是競(jìng)爭(zhēng)與活力的問(wèn)題;觀點(diǎn)三談的是道德底線問(wèn)題,。三個(gè)寫(xiě)哪個(gè)都行,，要是我，我估計(jì)寫(xiě)第一個(gè)的少,，所以我會(huì)寫(xiě)第一個(gè);同時(shí),，無(wú)論寫(xiě)哪一個(gè)，也別忘兼顧到其它觀點(diǎn),，不必提太多,，但涉及一下會(huì)突出自己觀點(diǎn)的合理性:)。
堅(jiān)守夢(mèng)想,。跟全國(guó)1卷的命題角度差不多,，可以理解為夢(mèng)想與成長(zhǎng)的方向是緊密結(jié)合在一起的。區(qū)別點(diǎn)在于"堅(jiān)守",，對(duì)困難,、主流的表述要足夠充分。也就是說(shuō),，這個(gè)夢(mèng)想一定是要受到重重打擊的夢(mèng)想,，要堅(jiān)持;同時(shí)，"守護(hù)"的意味，表明這個(gè)夢(mèng)想與傳統(tǒng)或多或少要有所關(guān)聯(lián),。當(dāng)然,，完全與傳統(tǒng)沒(méi)有聯(lián)系也不是不可以，但傳統(tǒng)會(huì)給文章賦予相當(dāng)?shù)奈幕肺?，同時(shí)對(duì)"守"也表述也會(huì)更見(jiàn)內(nèi)涵與深度,。總之,，這個(gè)題目表面上看波瀾不驚,，中規(guī)中矩，但題目包含的東西還是蠻多的;如果再算上對(duì)個(gè)性化的要求,，這簡(jiǎn)直可以認(rèn)為是今年最"平淡而山高水深"的一個(gè)題目了,。
："根據(jù)以下文字，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說(shuō),，我的工作讓我常曬太陽(yáng),、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高,，穗子像掃把那么長(zhǎng),，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友,，就坐在稻穗下乘涼,。"這個(gè)比上海的故弄玄虛、全國(guó)2卷的復(fù)制春晚,、新課標(biāo)卷的大而無(wú)當(dāng)更無(wú)厘頭,。我審慎地想了半天，覺(jué)得還是把袁隆平前后兩段基本不挨著的話處理成"腳踏實(shí)地與仰望星空"比較靠譜,。
回到原點(diǎn),。其題目實(shí)質(zhì)可以輕易地轉(zhuǎn)換為去年江西的"找回童年"，而作文要求又更為寬泛,。從立意角度而言,，立足現(xiàn)代社會(huì)"快""緊""文化缺失"等現(xiàn)狀，結(jié)合個(gè)人自身,、人類(lèi)群體,、社會(huì)結(jié)構(gòu)等加以探討,，當(dāng)為最佳,。當(dāng)然，如果考生樂(lè)意寫(xiě)那些歷史人物評(píng)述,，這里的轉(zhuǎn)換也非常容易,，強(qiáng)調(diào)扣住"原點(diǎn)"之題即可。但如果材料陳舊，縱然陶淵明歸隱可以認(rèn)為是回到原點(diǎn),，李白走出官場(chǎng)可以認(rèn)為是回到原點(diǎn),，蘇東坡在貶謫之路的回到內(nèi)心也是回到原點(diǎn)，但千篇一律的文章,，高考考場(chǎng)畢竟沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力,。還得力求材料出新。
舊書(shū),?？捎洈⒖勺h論還可。
散文,。
書(shū)既可以實(shí)指也可以虛指舊既可以客觀也可以主觀若給我寫(xiě),，我一定會(huì)寫(xiě)成紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)之間的矛盾舊式的書(shū)會(huì)不會(huì)在新時(shí)代消亡?舊書(shū)究竟只是一種載體還是一種情懷或生活方式?可惜高中生一定絕少有駕馭這種題材的閑情逸致或底蘊(yùn)(王乃中)。
舊書(shū),。穩(wěn)妥一點(diǎn)呢,，就寫(xiě)文學(xué)中的經(jīng)典意味，這種意味可以與時(shí)俱進(jìn),，"舊"中帶"新",。這種寫(xiě)法建議只寫(xiě)一本，把書(shū)寫(xiě)透,，魯迅,、柏楊等先生的著作就非常合適，"舊"書(shū)不"舊",。如果考生將其它門(mén)類(lèi)的經(jīng)典都指認(rèn)為"書(shū)",，比如"是一本大書(shū)"之類(lèi)，可能要冒一些風(fēng)險(xiǎn),。(劉純),。
由"大家好，我來(lái)了",，到"謝謝大家,，你們來(lái)了"，體現(xiàn)的是一個(gè)思考問(wèn)題角度的轉(zhuǎn)換,，由從我出發(fā)到從別人出發(fā),。所以這個(gè)題目往高點(diǎn)兒寫(xiě)就是本位轉(zhuǎn)換問(wèn)題，往低點(diǎn)兒寫(xiě)就是關(guān)心別人,、從別人的角度出發(fā)思考問(wèn)題,，沒(méi)有表面上看的那樣玄虛。
拒絕平庸,。題目中規(guī)中矩,，給考生指明的方向很明確,，也能保證人人有話說(shuō)。從破題角度講,，本題可以展開(kāi)的角度集中在"是否應(yīng)當(dāng)拒絕平庸""誰(shuí)需要拒絕平庸""拒絕怎樣的平庸""如何拒絕平庸""為什么要拒絕平庸""拒絕平庸的結(jié)果"等方面,，把短命題擴(kuò)充具體是基本思路。這個(gè)題目的整體特色是跑題不太容易,，但立意出彩也不簡(jiǎn)單,。處理不好的考生會(huì)把它寫(xiě)成喊。
口號(hào),。
文章;在展開(kāi)題目時(shí)也容易陷于套路,。采取逆向思維和對(duì)比論證的考生或可有所突破，比如思索一下怎樣的拒絕平庸才是真正的拒絕平庸,、平庸中庸與平凡的區(qū)別等,。
孟子三樂(lè)"材料作文。這題首先要求一定的文言閱讀與理解能力,。"三樂(lè)"分別為家庭平安,、內(nèi)心無(wú)愧和教書(shū)育人，其中含有明顯的遞進(jìn)關(guān)系,，可以稱之為"樂(lè)的三種境界",。寫(xiě)作時(shí)，比較平庸的處理方式是談感想,、表決心或者三選一,，而從三者遞進(jìn)中歸納出深一層道理才能寫(xiě)得深刻?？忌梢园讶龢?lè)歸納為"家庭平安是基礎(chǔ),，內(nèi)心無(wú)愧是升華，教書(shū)育人是最高境界",，或者"家庭平安是物質(zhì)安定,，內(nèi)心無(wú)愧是精神安定，教書(shū)育人是主動(dòng)分享",，還可以遵循朱熹老先生的解讀,，"家庭平安取決于天意，教書(shū)育人取決于他人,，唯有內(nèi)心無(wú)愧取決于自己的選擇"等,，總之，需要透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì),。
聞蘋(píng)果的材料作文,。根據(jù)材料中不同學(xué)生針對(duì)蘋(píng)果味道給出的不同答案，可以第一時(shí)間確認(rèn)很多個(gè)立意點(diǎn),，比如"不要人云亦云迷信權(quán)威",、"實(shí)事求是"、"沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)",、"堅(jiān)持真理"等,，但這些多數(shù)集中于個(gè)人操守和行為準(zhǔn)則，立意極易寫(xiě)得平庸套路,，需要加強(qiáng)深刻性,。基于高考本質(zhì)上是高校入學(xué)選拔考試,，因此與高等教育和科學(xué)研究相關(guān)的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法可能是比較適合的立意,，比如"獨(dú)立思考的重要性"、"眼睛看到的未必是真實(shí)",、"搞科研不能靠想當(dāng)然和聽(tīng)說(shuō),，需要親身實(shí)踐小心求證"等等。
高考山東作文題目分析篇七
近日,，山東省發(fā)行了以孔子為主題的福利彩票,。該彩票選用儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》中八句名言作為獎(jiǎng)符，對(duì)應(yīng)彩票的八個(gè)獎(jiǎng)級(jí),，是中國(guó)第一款以孔子和儒家文化為主題的即開(kāi)型彩票,。
對(duì)此，你有何看法?請(qǐng)自選角度,，自擬題目,，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】參考標(biāo)題,。
1,、被出賣(mài)的孔子。
2,、當(dāng)陽(yáng)春白雪化為下里巴人,。
3、文化的生存,。
4,、文化滲透可以從點(diǎn)滴做起。
5,、“孔子彩票”只應(yīng)是個(gè)美好開(kāi)端,。
6、請(qǐng)讓文化回歸清高,。
7,、文化回歸需要公眾的寬容。
8,、當(dāng)文化與商業(yè)結(jié)合,。
9,、文化清泉該流向何方。
10,、中華文化的現(xiàn)實(shí)突圍,。
11、由“孔子彩票”引發(fā)的,。
12,、讓文化貼近平民。
13,、經(jīng)典文化的復(fù)活,。
14、對(duì)文化的全新挖掘,。
15,、將文化純粹化。
16,、當(dāng)孔夫子開(kāi)始“親民”
17,、儒家文化應(yīng)該平民化。
18,、文化外衣,。
19、當(dāng)孔子被踢下神壇,。
20,、莫以文化為工具。
高考山東作文題目分析篇八
閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。
臺(tái)灣愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)到大陸某市演出，場(chǎng)地兩側(cè)不斷打出“演出中請(qǐng)勿攝影錄音”的字幕,。演出中,，不少觀眾被精彩表演所感染而猛拍猛錄。在場(chǎng)地維持秩序的工作人員,，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)違規(guī),，就用鐳射光筆直接照誰(shuí)，被照觀眾有的自覺(jué)理虧,，有的惱羞成怒,，現(xiàn)場(chǎng)秩序時(shí)好時(shí)壞。演出后,，愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)官方微博發(fā)出帖子,，表明不歡迎那些不尊重藝術(shù)的觀眾。
對(duì)以上這件事,，你是怎么看?請(qǐng)你以網(wǎng)友的身份,，對(duì)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán),、觀眾或工作人員的表現(xiàn)加以評(píng)論，表明自己的態(tài)度,，闡述自己的看法,。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度,，確定立意,，文體自選,，題目自擬,。不得泄露個(gè)人信息，不得抄襲,，不得套作,。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道材料作文。這道作文試題的材料由三件事構(gòu)成的,，彼此相聯(lián)系,，又可以彼此獨(dú)立。第一件事,，臺(tái)灣愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)演出,，禁止觀眾拍照攝影，但不少觀眾依舊攝影錄像,。引發(fā)第二件事,，維持秩序的工作人員用激光筆提醒違規(guī)觀眾，觀眾反應(yīng)不一,，秩序時(shí)好時(shí)壞,，影響演出。第三件事是后續(xù)事件,，愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)表明態(tài)度,，不歡迎不尊重藝術(shù)的觀眾。從事件的敘述來(lái)分析,，材料至少提供三個(gè)主要爭(zhēng)議點(diǎn)：一是怎么看待觀眾不文明現(xiàn)象;二是怎么看待工作人員處理這種不文明現(xiàn)象的方式;三是怎么看待樂(lè)團(tuán)拒絕不文明觀眾入場(chǎng)的態(tài)度,。這也意味著材料同時(shí)提供了諸多思考的角度：樂(lè)團(tuán)、觀眾,、工作人員等等,。圍繞這三個(gè)爭(zhēng)議點(diǎn)以及不同的思考角度，可以延伸出不同的立場(chǎng)態(tài)度,，為學(xué)生寫(xiě)作提供巨大的寫(xiě)作空間,，讓每個(gè)學(xué)生都有自己寫(xiě)作的選擇與思考的方向。這樣既體現(xiàn)了立意的多樣性,，又可落實(shí)評(píng)分的層級(jí)性,?？傊瑢W(xué)生可以按照作文要求的寫(xiě)作任務(wù),，選擇上述角度的任何一個(gè),，只要不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，并在立足于材料的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)芈?lián)系當(dāng)代社會(huì)生活,，做到言之有據(jù),、言之成理，那么,，都將能在立意上達(dá)成重要角度乃至核心角度,。參考立意：從觀眾角度，“文明聆聽(tīng),，樂(lè)聲更美妙”;“文明之花需要大家的栽培”;“文明,，從我開(kāi)始”;“文明，始于細(xì)節(jié)”等,。
這是一道材料作文的題目,，材料很簡(jiǎn)單。從工作人員角度,，“建設(shè)文明社會(huì),，從敬業(yè)開(kāi)始”;“用文明的方式來(lái)建設(shè)文明的社會(huì)”……從愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)角度，“藝術(shù)尊嚴(yán)高于一切”;“建設(shè)文明和諧社會(huì),，乃藝術(shù)之責(zé)”;“傳播藝術(shù)的種子,，更應(yīng)該傳播文明的種子”;“溫馨引領(lǐng)的力量勝過(guò)冰涼的拒絕”……特別要指出的是，如果學(xué)生機(jī)械套用“地鐵吐痰男與黑衣男”事件的雷同寫(xiě)法,，比如學(xué)生寫(xiě)“以錯(cuò)治錯(cuò),，并非文明”，思維路徑雖可取,，但更要關(guān)注其是否聯(lián)系材料情境加以具體分析,，倘若沒(méi)有，則要酌情賦分,。需要強(qiáng)調(diào)是,，寫(xiě)作任務(wù)包含兩層，根據(jù)材料中爭(zhēng)論的情境“表明態(tài)度”提出自己的看法為一層,，而另一層是要求,，“闡述看法”，所以,，要將上面任何一個(gè)問(wèn)題講清楚,、講到位，講得有分寸、合情理,，都需要在充分正面論述的同時(shí),，自覺(jué)考慮到對(duì)方的理?yè)?jù)和邏輯，或吸納或辯駁,，從而使自己的論述更辯證更完備,。這也是該試題在材料作文命制基礎(chǔ)上的一個(gè)小小發(fā)展和推進(jìn)，目的是強(qiáng)化命題對(duì)進(jìn)一步提高高中生的論述能力,、提升思維品質(zhì)方面的引領(lǐng)作用,。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可,。上述立意角度都是跳出材料的,，給人眼前一亮、耳目一新之感,。注意題干的要求,，具體寫(xiě)作時(shí),，還應(yīng)避免抽象的描寫(xiě),，大而無(wú)邊的空泛議論。選擇議論文,，應(yīng)小切口,，深分析。寫(xiě)散文或記敘文,，應(yīng)情感飽滿,，寫(xiě)得形象、具體,、生動(dòng),，有靈性。
高考山東作文題目分析篇九
每一年各地的高考,。
作文,。
題目都會(huì)有所不同，而20xx年山東的高考作文題目又將會(huì)是什么呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于20xx山東高考作文素材題目的相關(guān)資料,供你參考,。
嵚崟的向山自有一份穩(wěn)重,，迂折的小溪自有一份靈動(dòng);熾熱的驕陽(yáng)自有一份熱情，朦朧的皎月自有一份飄逸,。世界上從來(lái)就沒(méi)有卑微的生命,，每個(gè)人都是不可或缺的存在，都有自已的長(zhǎng)處,。
陪嫁之奴,。
陣陣寒風(fēng)掠過(guò)北方的大漠，在蒼涼的古道上肆虐，風(fēng)聲凄切,，小石滾走,，塵土飛揚(yáng)。寂寂殘陽(yáng)下,，浩浩蕩蕩的車(chē)隊(duì)在古道上緩緩前進(jìn),，車(chē)輪軋過(guò)，留下道道深深的痕跡,。又黑又矮的伊尹作為一名陪嫁奴隸,，在人群中是如此不顯眼。然而,，卻是他,，為大湯撐起一片廣闊的天空。
草澤之民,。
千年風(fēng)風(fēng)雨雨早已湮滅了隆中的那間小茅廬,，而“臥龍”之名卻依舊如雷貫耳。我們仿佛可以看見(jiàn),，茅廬的主人負(fù)手站在小草屋前,，頭戴著青絲制成的綸巾，身著中間開(kāi)口,，長(zhǎng)長(zhǎng)的鶴氅,，微風(fēng)徐徐，衣襟飄飄,，演繹千年神話,。
諸葛亮，這個(gè)名字家喻戶曉,。但他說(shuō)到底也只是農(nóng)民出身,，以前不也是被張飛喚作“山野農(nóng)夫”。出身不高貴卻不礙他有經(jīng)天緯地之才,。金鱗豈是池中物,，一遇風(fēng)云便化龍，劉備三顧茅廬之時(shí),，便是巨龍騰飛之時(shí),。孔明頻頻獻(xiàn)計(jì),，從此劉備氣象日新月異,，勝赤壁，得荊州,，取西川,，定漢中，稱王稱帝，天下三分有其一!他草澤出身,，揮斥方遒,，指點(diǎn)江山，豪情誰(shuí)與同!
亡國(guó)之君,。
千年前的那個(gè)夜晚,，蒼穹如墨，環(huán)蓋大地,，帶著沉痛的憂郁將淚水化成雨下滿天,，淅淅瀝瀝。風(fēng)雨瀟瀟,，天地蒼茫,。一陣風(fēng)吹過(guò)，“嗚”的一聲,，些許雨滴劃過(guò)道道優(yōu)美的曲線,，打在他臉上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，冷了身軀,，寒到了心里。他有感而發(fā),，輕吟：“簾外雨潺潺,，春意闌珊,，羅衾不耐五更寒,。”
世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人,，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，只要你愿意用心去看、學(xué)會(huì)換種角度去看,，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)的,。請(qǐng)相信世界上的某個(gè)角落，總會(huì)有一方任你飛翔的天空,，鋪天蓋地的陽(yáng)光中一定會(huì)有一份完全屬于你的色彩!
每個(gè)人都是由兩部分構(gòu)成的,，一半是冰山、一半是火焰;一半是邪惡,、一半是善良,。
冰山包括：虛榮、自私,、貪婪,。
從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，虛榮是每個(gè)正常人都會(huì)有的一種心理病，要說(shuō)不同那就要看程度的深淺,。有一種人：著裝是為了別人,、成功是為了別人、功名是為了別人,、就連生活也是建立在別人的目光中,。這種人被稱作“櫥窗人”，難道他們從內(nèi)心深處就甘愿做虛榮的傀儡把自己包裹的密不透風(fēng)嗎?答案是：不是的!他們也渴望自由,，渴望過(guò)自己的生活,，只是現(xiàn)實(shí)囚禁了他們的自由心。
常常聽(tīng)到這樣一句話：“你怎么這么自私!”自私,，它的概念是什么?我不能說(shuō)完全知道也不能說(shuō)完全不知道,。我只能說(shuō)它是建立在個(gè)人欲望的基礎(chǔ)上。曾經(jīng)看過(guò)一部電影叫《卑鄙的我》,，影片中的主人公就是一個(gè)不折不扣的自私家伙,。有些人之所以自私，就是因?yàn)樗麄兊恼加杏纫话闳艘獜?qiáng),，看到別人擁有而自己沒(méi)有的,，自私心就會(huì)迫使他們?nèi)?zhēng)、去搶,。倘若得不到,，就想盡一切辦法去搞破壞。這種做法在智者看來(lái)是可笑的,，更是可恥的,。
還有一大人性弱點(diǎn)——貪婪。有句古話說(shuō)得好：站的越高,，想要看到的風(fēng)景也就越多,。我們的一生都是在無(wú)休止的打拼中度過(guò)的，隨之我們處于的社會(huì)地位也會(huì)不斷升高,。當(dāng)有一天,，你一步步爬的越高的時(shí)候，你的野心也會(huì)隨之膨脹,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變的越來(lái)越貪婪,，從此一發(fā)不可收拾。其實(shí)處于社會(huì)中最應(yīng)該保持的就是“靜心”無(wú)論身居何處,，知足就好!
火焰包括：感恩,、熱情、愛(ài),。
我個(gè)人覺(jué)得我們首先應(yīng)該感恩的就是父母,，因?yàn)槭撬麄兘o予我們生命,，沒(méi)有生命，一切便無(wú)從談起,。接下來(lái)便是養(yǎng)育我們的祖國(guó),，感謝祖國(guó)讓我擁有一個(gè)完整的家;感謝祖國(guó)讓我的血管里流淌著中華民族的鮮血;感謝祖國(guó)讓我擁有一個(gè)身為中國(guó)人的自豪;感謝祖國(guó)給予我的一切優(yōu)厚條件。身處這個(gè)世界,，要感恩的人實(shí)在數(shù)不勝數(shù),，同學(xué)、老師,、朋友……甚至是一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)客,。無(wú)論是誰(shuí)，只要她曾經(jīng)給予你幫助,，都應(yīng)該心存感恩,。
熱情、通常似乎只針對(duì)那些大大咧咧,、咋咋呼呼的人,，相對(duì)那些溫文爾雅的人難道熱情不屬于他們嗎?其實(shí)不然。每個(gè)人都有熱情的權(quán)利與資本,，它并非一件物品可以爭(zhēng)來(lái)?yè)屓?，它是一種無(wú)形的魅力，只要有心它便屬于你,?？吹桨嗬镛D(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)，你會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)好;遇到外地來(lái)的人打聽(tīng)路線,，你會(huì)耐心地為他們指路;看到有人受傷,，你會(huì)毫不猶豫的伸出援助之手。這些都是熱情的體現(xiàn),。不要把熱情想的太難,，只要你留心身邊的人事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)熱情就在你身邊,。
愛(ài)，是世界上最神奇的力量,，我想沒(méi)有任何一種東西可以與之媲美,。
因?yàn)閻?ài)，可以包容一切,。
因?yàn)閻?ài),，可以原諒一切。
因?yàn)閻?ài),，可以關(guān)懷一切,。
因?yàn)閻?ài),，可以理解一切。
關(guān)于愛(ài),，我想沒(méi)有人能給出一個(gè)準(zhǔn)確的定義,，因?yàn)樗鼰o(wú)處不在。
所以說(shuō)：人性并非絕對(duì)的,，一半是冰山,、一半是火焰。有善就有惡,，有好就有壞,。無(wú)論什么都存在一個(gè)對(duì)立面。那么我們要做的就是把冰山和火焰融合在一起,，不要讓獨(dú)處的冰山過(guò)于寒冷,，也不要讓獨(dú)處的火焰過(guò)于灼熱，這才是人性最完美的體現(xiàn)!
破碎的魅力,，出于李清照《聲聲慢》的愁,。
破碎的魅力，源于林黛玉《葬花吟》的淚,。
破碎的魅力,，在于貝多芬《命運(yùn)交響曲》的壯。
破碎的魅力,，來(lái)自那些優(yōu)秀的靈魂,。
有人說(shuō)過(guò)：只有破碎的人，才是真正活過(guò)的人,。
金人一錘子咂碎秀美的山河,，在戰(zhàn)火紛飛硝煙四起時(shí)，在相衣為命的丈夫與世長(zhǎng)辭之后,，她背井離鄉(xiāng)過(guò)著清貧的生活,。在那個(gè)“女子無(wú)才便是徳”的沒(méi)落南宋，尋尋覓覓,，滿腹詞藻,，卻不知誰(shuí)人能繼。孤獨(dú)寂寞像毒蛇一樣纏住她的靈魂,，像跌入一個(gè)不見(jiàn)人煙的荒野,。也正因如此，破碎的《聲聲慢》披著魅力登上了文壇,。
大觀園內(nèi)瀟湘館,，絕代佳人淚斑斑。冷冷清清的房間像是一座監(jiān)獄,，房外歡天喜地鑼鼓震天,。屋內(nèi)瀟湘妃子俯下身子,，用手帕捂住口，又是一灘殷紅的鮮血,。燒了那定情的手絹,，只要有那相視一笑，就再也了無(wú)牽掛了,。最終是應(yīng)了自己的那句“儂今葬花人笑癡,，他年葬儂知是誰(shuí)?！币舱趋煊竦南阆駳?zhuān)莻€(gè)用柔弱的手臂攪動(dòng)封建禮教這壇死水的女子,，扯著一段魅力，走進(jìn)人的心里,。
笨重的鋼琴遮住了他大半個(gè)身子,，只有亂蓬蓬的頭發(fā)可以看的分明。他忘我的彈奏著他永遠(yuǎn)都不可能聽(tīng)到的美妙音符,。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒都聽(tīng)的呆住了,，似乎一不小心就會(huì)跌落樹(shù)枝。靈性至極的黑白鍵撞擊出美妙的音符,，《命運(yùn)交響曲》死死扼住命運(yùn)的喉嚨,。貝多芬在無(wú)聲的世界，為這個(gè)有聲的世界抹了一道永恒的魅力,。
隨著人生閱歷的增多,，開(kāi)始欣賞這破碎的美麗，感受這破碎的魅力,。
連納維斯都耍了一個(gè)小小的心眼,，把她那條柔美的手臂藏到了泥土的某個(gè)角落，讓你留戀于她破碎的魅力,。
當(dāng)這些優(yōu)秀的靈魂,，像一朵朵潔白的云朵，綻滿我們頭頂上的藍(lán)天,。那些破碎的魅力卻永恒地留在了這珍貴的人間,。
破碎的人生，綻放永恒的魅力,。
高考山東作文題目分析篇十
材料作文：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任,，雖石爛海枯,，而此身尚存，此心不死,。既不可以失敗而灰心,，亦不能以困難而縮步,。精神貫注，猛力向前,，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流,，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日,?！獙O中山”
高考山東作文題目分析篇十一
山東省高考各批次分?jǐn)?shù)線公布，具體如下：
理科自主招生最低錄取控制參考線515分,，本科普通批433分,；
文科自主招生最低錄取控制參考線529分，本科普通批483分,。
山東20夏季高考本科普通批錄取控制分?jǐn)?shù)線文科483分,，理科433分;自主招生學(xué)校參考分?jǐn)?shù)線文科529分，理科515分,。公安類(lèi)專(zhuān)科文科463分,，理科413分。體育專(zhuān)業(yè)文化分?jǐn)?shù)線：本科314分,，高水平運(yùn)動(dòng)員分?jǐn)?shù)線：文科483分,，理科：433分。藝術(shù)類(lèi)本科文化分?jǐn)?shù)線：藝術(shù)文313分,，藝術(shù)理281分,。
高考山東作文題目分析篇十二
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,，寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。(60分)。
某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式,。兩年來(lái),，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去,，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店,。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生,，有外來(lái)務(wù)工人員,，也有流浪者和拾荒者。書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人,，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)?？粗粗退耍齻冎灰獊?lái)看書(shū),，哪怕只看一頁(yè),、只看一行,，都是我們的讀者;甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的”,。
要求：
1,。選準(zhǔn)角度，自定立意;,。
2,。自擬題目;。
3,。除詩(shī)歌外,，文體不限;。
4,。文體特征鮮明,。
高考山東作文題目分析篇十三
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,，寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。
高考作文不僅是讓考生寫(xiě)的，更是讓考生接受教育,，展示當(dāng)代青年之綜合素質(zhì)的,，今年的山東高考作文很好的體現(xiàn)了高考作文的這一宗旨，體現(xiàn)了時(shí)代青年之責(zé)任,。
首先,，告誡青年要承擔(dān)中國(guó)改革發(fā)展之責(zé)任?！拔逸吋纫該?dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任”是對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)人的提醒,，對(duì)于我們今天青年仍有啟迪意義，因?yàn)榻裉斓闹袊?guó)仍是一個(gè)改革發(fā)展的年代,，作為時(shí)代青年應(yīng)該勇敢的承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任,，時(shí)代青年是中國(guó)改革發(fā)展之脊梁，這是高考考生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的,。
其次,，告誡青年要有堅(jiān)強(qiáng)意志?！半m石爛?？荩松砩写?，此心不死,。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步?！边@是告誡青年要完成時(shí)代賦予的使命,，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，這種堅(jiān)強(qiáng)意志就是不怕失敗,，不怕困難，此身尚存,，此心不死,。就是要全力以赴，把身心投入到時(shí)代的使命中去,。
第三,，告誡青年要有專(zhuān)心猛力之精神?！熬褙炞?，猛力向前”是在說(shuō)法，是在告誡青年,，要專(zhuān)注,，要有猛力向前的`精神，只有這樣,，才能成就事業(yè),，才能完成使命，才能履行好時(shí)代之責(zé)任,。沒(méi)有專(zhuān)注就沒(méi)有方向,，沒(méi)有猛力就沒(méi)有前進(jìn)。
第四,，告誡青年要有世界之胸懷,。“應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流,，合乎善長(zhǎng)惡消之天理,，則終有最后成功之一日”這是成功的基礎(chǔ)，只有具備了世界胸懷,，才能符合世界進(jìn)步的潮流,，才能合乎文明發(fā)展的規(guī)律，才能不會(huì)自我封閉,，才能放眼世界走正確的道路,。我們的發(fā)展是世界發(fā)展的一部分，是社會(huì)文明發(fā)展的一部分,，只有把我們的發(fā)展融入到世界潮流之中,，融入到整個(gè)文明社會(huì)的潮流中，我們才能成功。這是對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，這是對(duì)時(shí)代青年敲響的警鐘,。
高考山東作文題目分析篇十四
2018年山東民辦大學(xué)排名【匯總】。
2018年山東省內(nèi)專(zhuān)科大學(xué)排名,。
2018年山東二本文科大學(xué)分?jǐn)?shù)線排名及投檔線排名【文科】,。
2018年山東一本文科大學(xué)分?jǐn)?shù)線排名及投檔線排名【文科】。
2018年山東二本大學(xué)排名及錄取分?jǐn)?shù)線,。
2018年山東一本大學(xué)具體排名,山東一本大學(xué)排名排名榜,。
2018年山東一本理科大學(xué)排名_山東一本大學(xué)排名榜。
2018年山東土木工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名,。
2018年山東重點(diǎn)大學(xué)排名【匯總】,。
2018年山東一本大學(xué)排名【匯總】。
2018年山東二本大學(xué)排名【最新匯總】,。
高考山東作文題目分析篇十五
閱讀下面的材料,，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。
【審題立意】,。
高考作文不僅是讓考生寫(xiě)的，更是讓考生接受教育,，展示當(dāng)代青年之綜合素質(zhì)的,，今年的山東高考作文很好的體現(xiàn)了高考作文的這一宗旨，體現(xiàn)了時(shí)代青年之責(zé)任,。
首先,，告誡青年要承擔(dān)中國(guó)改革發(fā)展之責(zé)任?！拔逸吋纫該?dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任”是對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)人的提醒,，對(duì)于我們今天青年仍有啟迪意義，因?yàn)榻裉斓闹袊?guó)仍是一個(gè)改革發(fā)展的年代,，作為時(shí)代青年應(yīng)該勇敢的承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任,，時(shí)代青年是中國(guó)改革發(fā)展之脊梁，這是高考考生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的,。
其次,，告誡青年要有堅(jiān)強(qiáng)意志?！半m石爛?？荩松砩写?，此心不死,。既不可以失敗而灰心,，亦不能以困難而縮步?！边@是告誡青年要完成時(shí)代賦予的使命,，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，這種堅(jiān)強(qiáng)意志就是不怕失敗,，不怕困難,，此身尚存，此心不死,。就是要全力以赴,，把身心投入到時(shí)代的使命中去。
第三,，告誡青年要有專(zhuān)心猛力之精神?！熬褙炞?，猛力向前”是在說(shuō)法，是在告誡青年,，要專(zhuān)注,，要有猛力向前的`精神，只有這樣,，才能成就事業(yè),，才能完成使命，才能履行好時(shí)代之責(zé)任,。沒(méi)有專(zhuān)注就沒(méi)有方向,，沒(méi)有猛力就沒(méi)有前進(jìn)。
第四,，告誡青年要有世界之胸懷,。“應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流,，合乎善長(zhǎng)惡消之天理,，則終有最后成功之一日”這是成功的基礎(chǔ)，只有具備了世界胸懷,，才能符合世界進(jìn)步的潮流,，才能合乎文明發(fā)展的規(guī)律，才能不會(huì)自我封閉,，才能放眼世界走正確的道路,。我們的發(fā)展是世界發(fā)展的一部分，是社會(huì)文明發(fā)展的一部分,，只有把我們的發(fā)展融入到世界潮流之中,，融入到整個(gè)文明社會(huì)的潮流中，我們才能成功。這是對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，這是對(duì)時(shí)代青年敲響的警鐘,。
高考山東作文題目分析篇十六
山東高考成績(jī)會(huì)降嗎？小編分析會(huì)降的`,，根據(jù)近幾年高考分?jǐn)?shù)線變化趨勢(shì),，分?jǐn)?shù)線逐年走低。究其原因如下：
教育部10日公布《關(guān)于做好2017年普通高等教育招生計(jì)劃編制和管理工作的通知》,，對(duì)高等教育招生計(jì)劃管理工作進(jìn)行部署,。據(jù)了解，高招計(jì)劃安排將繼續(xù)促進(jìn)公平,，維護(hù)廣大考生切身利益,，確保各地高考錄取率不降低。
除確保各地高考錄取率不降低之外,，通知還提出,，2017年要確保省際高考錄取率差距進(jìn)一步縮小，確保重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)的學(xué)生人數(shù)進(jìn)一步增加,，確保中央部委所屬高校本科招生總規(guī)模和投放到各省份的招生計(jì)劃總量不降低,，確保實(shí)現(xiàn)國(guó)家年度高等教育事業(yè)發(fā)展宏觀管理目標(biāo)。
