教案的編寫可以幫助教師思考教學過程和教學效果,，提高教學質(zhì)量,。編寫教案時,，要注意評價方案的設計，對學生進行全面的評價和反饋。教案范例中的評價方式和標準可以為教師提供參考，幫助他們科學評估學生的學習效果。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇一

1,、理解微笑有很多含義，知道生活中處處充滿了歡樂,，處處有微笑,。

2、積極參與活動,，愿意用微笑給別人帶來快樂,。

3、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

一、游戲變臉,，導入主題,。

1、師：今天我們來玩一個游戲,，名字叫變臉,。請你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的,？你喜歡哪個表情,。

2、小結：原來我都喜歡微笑,，原來微笑帶給我們開心的心情,。

二、感受微笑的不同,，生活中處處充滿歡樂,。

1、對比情景表演（嘲笑,、幫助后的微笑）,。

提問：看到這兩種笑容你喜歡哪個？為什么,？

小結：第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的,；第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡,。所以我們要多露出讓人開心的微笑。

2,、生活中的笑容,。

（1）提問：那你在生活中你什么時候會看到這樣讓人開心的微笑呢？

（3）小結：原來有的微笑有不同的含義,，有的是開心,，有的是幫助別人后的笑，有的是幸福的笑等等,。

三,、欣賞故事，感受微笑能夠帶給他人快樂,。

2,、教師講述故事故事。

3,、提問：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢,？

4、小結：原來它把美麗的笑容畫下來,，送給自己的朋友,。讓他們也看到甜甜的微笑。

四,、制作微笑卡,，帶給別人快樂。

師：原來微笑力量那么大,，給人帶來快樂,，讓自己心情好，還能交到更多的朋友,，那你們想交更多的朋友嘛,？那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好朋友,。

2,、組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的開心的微笑畫出來,。

3,、提問：送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？

4,、教師鼓勵幼兒大膽的送出微笑卡,。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑,。所以我覺得上這節(jié)課很有必要,，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情,。根據(jù)我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限,，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗為朋友做事的快樂尤為重要,。教師有感情地講故事，不出示任何教具,，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散幼兒注意力,，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,，所以，只運用豐富的表情,、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱,；（2）有那些角色,；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點,。并層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵,，進行情感教育,，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點,，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié),。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候,，其他的小朋友聽的不認真,，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

就《微笑》活動，根據(jù)幼兒的認知水平,、實際情況和教材自身的特點,，我采用了直觀演示法、討論法,、講述法和提問法,。

1直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范,，引導幼兒理解作品內(nèi)容,。活動中主要運用多媒體課件,，將整個故事制作成形象直觀的動畫,，既可以完整欣賞，又能分段播放,，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié),，理解故事內(nèi)容。

2講述法：通過生動形象地講述,，能激發(fā)幼兒的情感共識,，引導幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的,。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點,，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重,、難點做準備,。

4提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識,，啟發(fā)幼兒積極思維的.手段,。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒,，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結,、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答,，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

在社會活動中我經(jīng)常用以下模式：

欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內(nèi)涵,，鑒別作品的美及分析評價文學作品,，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感,，陶冶美的情操,。在活動過程中,，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情,，感受作品的語言美,，從而突破難點。

發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材,，使他們通過自己的探索,、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識,。在活動中,，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話,，通過提問和幼兒討論,，引導幼兒自己得出結論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性,。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇二

5月8日是"世界微笑日",。在"世界微笑日"即將到來之際，我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動,，倡議教師,、家長、市民每天都笑一笑,。因為,，在對別人的微笑中，你也會看到世界對自己微笑起來,！

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感,。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

我微笑,，我快樂,！我微笑，我時尚,！今天你笑了嗎,？

小班幼兒,、教師,、家長。

5月7日——5月8日,。

（一）"微笑送您好心情",。

1,、通過播放課件，讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日,。

2,、讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的、老師的,、小朋友的等等,。

3、找一找自己最美的微笑,。

（1）寶寶照鏡子,，欣賞自己最美的微笑。

（2）師幼相互微笑,、幼幼相互微笑,，體驗微笑的魅力。

5,、"我微笑,，我快樂！"：單人或者多人自由組合拍照,。

5,、戶外活動：老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖，留下班級的集體"微笑",。

（二）傳遞"微笑,，送關愛"。

活動結束后,，我認真反思了這節(jié)課,，教育活動應以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇三

1,、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人,。

2,、愿意給別人帶去快樂,。

3、通過視聽講結合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

1、掛圖,，故事磁帶,。

2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情,。

3、空白的圓形卡片,，油畫棒等,。

1、看表情圖,。

教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2,、欣賞故事第一段。

出示掛圖,，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?

小鳥、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

小蝸牛能為朋友做些什么呢?

鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想像并講述,。

3、完整欣賞故事,。

請幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

它是怎樣把微笑送給大家的?

朋友們喜歡微笑嗎?出處你是怎么知道的?

大家為什么認為蝸牛了不起?

4,、制作“微笑”標志,。

幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒,。

1,、作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助,、友愛的童話世界,，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗為朋友做事的快樂,。

2、最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒又羞M行,。

森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,，大象為朋友蓋房子,，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上,，慢慢地爬,，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊,，小蝸牛向著小兔微笑,。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,?！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ剑铱梢詫ε笥褌兾⑿??！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒?，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法,。第二天，他把很多信交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開信，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,?！?/p>

活動結束后，我認真反思了這節(jié)課,，教育活動應以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個人認為,，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇四

1、請看大屏（出示身份證）,，知道這是什么嗎,？他有什么用處？在生活中重要嗎,？你們有身份證嗎,？其實，你們每個人都有身份證,，而且還是不會丟失的,、終身保險的呢。

2,、請看老師帶來的兩組畫面：你們看出了什么,？

你們的身份證就是一個最平凡的動作，一個最神秘的動作,，而且地球上的生靈中,，也為有人會，那就是微笑（板書：微笑）,。

3,、請同學們想象一下，圖片中的人們?yōu)槭裁次⑿?？每個人微笑的理由都不同,，但是，這些微笑又有許多共同的.特點,，微笑還發(fā)揮著共同的作用,。

1、初讀課文,，整體感知：

請同學們自由朗讀這首來自西班牙的民歌,。

2、檢測試讀，學生評價：

請出八位學生,，每人一小節(jié),。

3、再讀詩歌,，體會感受：

請讀一讀自己喜歡的內(nèi)容,，并說一說為什么喜歡？再讀一讀,。（學生討論。老師相機板書主要內(nèi)容,，并講兩個與詩歌內(nèi)容有關的故事,，以引導學生聯(lián)系生活實際談感受和體會。）,。

4,、配樂朗誦，體會情感,。

5,、交流情感，深入感受,。

你們經(jīng)常把微笑送給別人嗎,？你曾經(jīng)感激過別人的微笑嗎？請說一說,。

6,、配樂朗讀。

請同學們帶著真誠,，面帶微笑,，自然的、流暢的朗讀,。

7,、請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下,。請聽歌曲《歌聲與微笑》,。

8、教師總結：

微笑在生活中是非常重要的,，如果人們都有了微笑,，無論走到哪里，都會受到別人的歡迎,。

板書設計,。

微笑是最好的身份證。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇五

5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即將到來之際,，我們班要開展主題為“微笑是最美麗的語言”的系列活動,，倡議教師、家長,、市民每天都笑一笑,。因為，在對別人的微笑中,，你也會看到世界對自己微笑起來,！

小二班幼兒、教師,、家長,。

5月7日--5月8日。

1）“微笑送您好心情”,。

1.通過播放課件,，讓寶寶知道“5月8日”是世界微笑日。

2.讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的,、老師的,、小朋友的等等。

3.找一找自己最美的微笑,。

（1）寶寶照鏡子,，欣賞自己最美的微笑。

（2）師幼相互微笑,、幼幼相互微笑,，體驗微笑的魅力。

4.“我微笑,，我快樂,！”：單人或者多人自由組合拍照。

5.戶外活動：老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖,，留下班級的集體“微笑”

2）傳遞“微笑,，送關愛”。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇六

2,、討論法,。

3、自學與演示結合法（理論聯(lián)系實際——目光,，微笑演示能力訓練,、）。

掌握健康的表情能給人留下深刻的印象,，也是自身素質(zhì)的最好體現(xiàn),。

表情禮儀的基本要領教學難點：目光、微笑訓練教學用具與器材：多媒體教學時間：2課時教學過程：

搜集一些國際禮儀慣例和不同國家，不同民族的禮儀習慣,。

過渡：現(xiàn)代心理學家總結過一個公式：感情的表達=7%語言+38%聲音+55%表情,。可見表情在人與人之間的交往中占有相當重要的位置,、,。

表情是指人的面部情態(tài)。它可以傳情達意,，表現(xiàn)人的心理,、與儀態(tài)一樣，表情也是人類無聲的語言?，F(xiàn)代傳播學認為,，它屬于人際交流之中的“非語言信息傳播系統(tǒng)”。并且是其核心的`組成部分,。因為相當于儀態(tài)而言,，表情更為直觀,，更為形象,，更易于為人們覺察和理解。表情真實可信地反映著人們的思想,、情感反映以及其他方面的心理活動與變化,。

討論：表情的主要構成因素（人類在神經(jīng)系統(tǒng)的控制之下，面部肌肉及其各種器官所進行的運動,、變化和調(diào)整,，以及面部在外觀上所呈現(xiàn)的某種特定的形態(tài)。人體的其他部分也有表情,，但表情主要體現(xiàn)于人類的面部,，因此，在一般情況下,，人們所說的表情往往指的就是面部表情,。

與人交往時，待人謙恭與否,，人們可以從表情神態(tài)方面很直觀地看出來,，同時，交往對象也會非常重視,。因此,，人們在工作和生活中務必要使自己的表情神態(tài)于人恭敬，于己謙和,。

在生活和工作中,，對待任何交往對象，皆應友好相待。這一態(tài)度,，自然而然就在表情神態(tài)上表現(xiàn)出來,。

人們在相互交往時，既要是個人的表情神態(tài)謙恭,、友好,，更要使之出自真心，發(fā)乎誠意,。這樣做的話,，才會給人表里如一、名副其實的感覺,，才會取得別人的信任,。

從大的方面看，人的表情神態(tài)可以是莊重,、隨和,，也可以是活潑、俏皮,、興奮,、高興，還可以表示不滿,、氣憤和悲傷,。不論采用何種表情，人們都要注意使之與現(xiàn)場的氛圍和實際需要相符合,。這就是所謂表情神態(tài)要適時,。比如，當你去看望一個病人時,，萬萬不能表現(xiàn)高興之情,，否則就會讓人覺得你是幸災樂禍，肯定不會受到對方的歡迎,。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇七

活動目標：

1,、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人,。

2,、愿意給別人帶去快樂。

活動準備：

多媒體課件,、空白圓形卡片,、蠟筆。

活動過程：

一,、看表情圖(看課件),。

2,、拍照：小朋友甜甜的微笑。

讓我們一起來微笑,，老師給你們拍張照片好不好?

二,、幼兒看課件，欣賞故事第一段,。

1,、森林里的動物們都是好朋友?？纯葱游飩兌荚跒樽约旱呐笥炎鍪裁?

小鳥想出什么辦法為別人帶來快樂?

小猴想出什么辦法為別人帶來快樂?

小鴨想出什么辦法為別人帶來快樂?

(小鳥為朋友唱歌,、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信),。

2,、朋友感到怎樣?(很感動、很高興),。

3,、看看小蝸牛怎么了?(不開心)猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開心的原因)。

4,、幫小蝸牛想個辦法,，想想它能為朋友做什么?

小蝸牛聽了小兔他們的話，可著急了,，他想呀想呀,，終于想出了一個好辦法,，是什么好辦法呢?我們一起來聽一聽,。(鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論),。

三,、完整欣賞故事。

1,、請幼兒邊看課件,，邊完整欣賞故事。

2,、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?

3,、為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?

4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?

5,、師總結：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。

四,、延伸活動：制作“微笑”標志。

1,、幼兒自制兩枚“微笑”標志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

小蝸牛把微笑送給了大家,，那小朋友想不想把你的微笑做成標志也來送給你的好朋友?

2,、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一標志則送給自己的好朋友,。

幼兒園中班語言《微笑》主題精選教案示例二,。

活動目標：

1、知道微笑能給他人帶來快樂,。

2,、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

活動準備：

圖片,、《歌聲與微笑》的音樂,。

活動過程：

一、通過談話引出活動,。

1,、教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

2,、引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

二,、分段講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、

1,、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

2,、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

3,、師：當其他小動物為幫助別人而高興時,，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三,、再次完整講述故事，引導幼兒討論,。

1,、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

2,、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話,。

四,、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂,。

【故事】,。

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！?/p>

小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興,?！?/p>

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

一天,，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑,。小蝸牛想：對呀,，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片,，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑,。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了,。

幼兒園中班語言《微笑》主題精選教案示例三,。

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3、感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

活動準備：

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候,，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。

2,、信封一個，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活、小兔送信,、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

4,、小鳥,、大象、小兔,、小蝸牛頭飾各一個,。

活動過程：

一、開始部分：

1,、今天,，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信),。

2,、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面，我們就來聽一個故事,。

二,、師完整講述故事，幼兒傾聽,。

1,、師有表情的講述故事。

提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2,、森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?(幼兒自由回答)。

師小結：對呀,，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來,。

三,、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容,，學說對話,。

小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

3,、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起?(師簡單講解),。

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)。

四,、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?

五、幼兒戴頭飾表演故事,。

六,、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來笑一笑,，看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧,。(幼兒互相送微笑,，活動自然結束)。

幼兒園中班語言《微笑》主題精選教案示例范文,。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇八

1,、能有感情的朗誦兒歌。

2,、感受兒歌的表現(xiàn)手法,，理解作者所表達的思想感情。

3,、爭做懂事的好孩子,。

1、教師準備,，大圖書,、光碟。

2,、幼兒準備,，小圖書，,、人手一冊,。

一、導入課題,。

1、教師今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常特別的禮物,，你們知道是什么嗎,？（是一首非常美妙的`兒歌）,。

2、兒歌欣賞,。教師有感情的朗讀兒歌一遍,。

二、經(jīng)驗遷移,。

（1）教師和幼兒一起看大圖書,，理解兒歌的內(nèi)容。

（2）理解內(nèi)容,。兒歌里的我是指誰,？我下決心做了一件什么事？世界就突然對我微笑了,。（我偷偷做的這件事就是,，暗暗下了決心，從今要做個好孩子,。）,。

（3）此時我的心情是怎樣？（非常高興,、快樂,、興奮。）,。

三,、伴隨閱讀。

在教師的引導下學習有感情的朗誦兒歌,。

四,、體驗分享。

1,、教師播放光碟,，幼兒看小圖書跟唱一遍。

3,、教師鼓勵幼兒爭做懂事的好孩子,。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇九

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體會到為朋友做事的快樂,。

現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人,，不知道如何去關心別人,，讓幼兒初步了解并體驗人與人，人與整個環(huán)境和協(xié)相處的快樂感覺,，學習并嘗試與他人相處的方式,，促進社會交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育,，生成了本次故事教育活動,。

1、初步理解故事內(nèi)容,，掌握故事的名稱,，角色和故事的主要情節(jié)。

2,、培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力,，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

3,、使幼兒懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以去幫助別人，給別人帶來快樂,。

幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容,，了解故事的含義。

通過理解“微笑”的真正含義來感染幼兒,，美化幼兒的行為,，讓幼兒主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂,。

一組在平時生活中抓拍的`本班幼兒表情照片,、空白的圓形卡片、油畫棒筆等,。

一,、體驗生活中的快樂，感受微笑,。

1,、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很開心,？（笑瞇瞇）,。

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心,，他們也會很高興的,。

2,、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心??？（引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）,。

3,、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒,，請大家去看一看,，說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑,？（幼兒自由選擇照片討論,，老師傾聽引導）。

4,、交流圖片：這張照片上的朋友怎么了,，發(fā)生了什么開心的事情？

小結：你開心所以我開心,，你快樂所以我快樂,！

二、進一步體驗,，感受微笑能夠帶給他人快樂,。

1、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，進一步體驗微笑的魅力。

欣賞故事前半段,，（森林里的小動物都是好朋友,。小伙伴們互相幫助，互相照顧,，快樂的生活著,！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心??！小白兔為大家送信，朋友們真快樂??！大象為大家蓋房子，,，朋友們真高興?。　∥伵：苤保蚕霂椭笥?，讓朋友開心,，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬,，別的什么也干不了,。一天，小白兔來到小蝸牛身邊,，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”,。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,，看到你的微笑我真開心,！”。小蝸牛想：對呀,，我可以對朋友們微笑,。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的,！但是,，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢,？）,。

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢,？（鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）,。

2、欣賞故事后半部分,。

小結：朋友們收到了禮物,，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來,。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇十

1,、引導幼兒學習用"我愿意""，讓他們高興"的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗,。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

5、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

ppt課件。

1,、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學本領。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）出示開心與傷心的圖片,，引導幼兒學習運用"我愿意,，讓它高興"。森林里住著許多可愛的小動物,，今天,，它們想為朋友做事，讓它的朋友每天都高興,。

2,、學習運用"我愿意""，讓它們高興"的句型表達小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片教師：看,，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么,？幼兒猜測。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么,？它是怎么說的？個別表述,，再集體復述,。

（2）出示大象圖片教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹？記?。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意"",，讓它們高興",。

引導個別學習運用句型表述，集體復述,。

（3）出示小兔圖片,，結合課件展示"送信"內(nèi)容。

教師：現(xiàn)在是誰,？仔細看,，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的清楚,。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖,，結合課件展示"微笑"內(nèi)容,。

教師：蝸牛看到小鳥,、大象,、白兔都為大家做事了，蝸牛想："我能為大家做些什么呢,？"蝸牛遇到了小白兔,，小白兔說："你的微笑好漂亮，我看到你的微笑好高興啊,。"教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運用句型表述。

（5）教師與幼兒結合課件一起復述故事內(nèi)容,，并為故事取名字,。

教師：這么好聽的故事，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這個故事呢,？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒相互交流，教師請幼兒舉手回答并進行總結,。

教師小結：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑,。

3,、嘗試"運用我愿意""，讓它們高興"的句型,，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥、大象,、小兔,、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢？請你像小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試"運用我喜歡,，我愿意"，"讓他高興"的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動延伸：繪畫活動"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人,，讓他們快樂"。

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體會到為朋友做事的快樂。

我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限,，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的`快樂尤為重要,。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為爸爸媽媽做什么,；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么,。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論,，進而得出與幼兒實際生活相關的答案,，并使幼兒有了行動的愿望,，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標,。

但是從活動開展的情況來看,，所設計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致,，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,，然后再聽老師完整講述,。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上,，通過這樣的一種調(diào)整,，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決,。

通過這次活動,，我覺得教學過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中,，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學模式,，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇十一

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3、感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

活動準備：

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候,，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。小蝸牛20xx年4月10月。

2,、信封一個,，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3,、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信,。

4,、小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛頭飾各一個。

活動過程：

一,、開始部分：

1,、今天，老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的,？信里說了些什么呢？（師讀信）,。

2,、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢,？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面,，我們就來聽一個故事,。

二、師完整講述故事,，幼兒傾聽,。

1、師有表情的講述故事,。

提問：故事好聽嗎,？這個故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰,？

2,、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣,？（幼兒自由回答）,。

師小結：對呀,，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的人高興起來,。

三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容,，學說對話。

小蝸牛為朋友做的事是什么,？小蝸牛的微笑送出去了嗎,？是怎么送的？

3,、出示圖（三）：幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起,？（師簡單講解）,。

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么,？（幼兒自由回答）,。

四、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎,？

五、幼兒戴頭飾表演故事,。

六,、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎,？

那小朋友也來笑一笑,，看看自己的微笑美嗎？

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準備把你的微笑送給誰,？為什么呢？那好,，我們就來把微笑送給你想送給的人吧,。（幼兒互相送微笑，活動自然結束）,。

活動成果：

活動中,，我通過談話、提問、圖片,、表演等方法,，很好的激發(fā)了幼兒活動的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動,，并大膽表達自己的想法與感受,，對故事的理解也很好，課堂氣氛活躍,，師幼互動也較好,。通過本節(jié)活動，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情,，每個人都應有一顆愛心,，關愛、善待他人,。本節(jié)活動目標完成較好,。但活動中也有許多不足的地方，教學過程中,，教學手段單一,，不夠豐富，沒能充分運用多種教學手段,；教師語言不夠規(guī)范,，怕幼兒不明白，有點羅嗦,；活動中沒能讓幼兒處于主動,，而是師說的多，幼兒說的少,，沒能給幼兒更多的表達,、表現(xiàn)機會。在今后的教育教學工作中,，我一定不斷學習先進的教育教學理念和方法,，爭取上好每一節(jié)課。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇十二

1,、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2,、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法,。

3、體會微笑的美好,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5,、通過多媒體教學,，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

1,、故事錄音。

2,、表情圖兩張(微笑,、哭泣)。

3,、句式詞條,。

4、小鳥,、小兔,、、小蝸牛句子圖譜,。

理解作品內(nèi)容,。

學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。

一,、活動導入,。

出示兩個表情圖：

t：這是什么表情，你喜歡哪個表情?(微笑),。

t：微笑可以給我們帶來快樂,。

二、理解事故情節(jié),。

1,、t：有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們一起來聽(放錄音……小蝸牛好著急,，為什么呢?),。

t：小動物們都在為自己的朋友做什么?

小鳥用什么方法?為什么?

用什么方法?為什么?

小免用什么方法?為什么?

t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導幼兒用此句式復述。

小結：每個動物都用自己的特長和本領去幫助別人,，給朋友們帶來快樂,。

t：讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話)。

2,、第二段,。

t：看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎么了?(著急),。

它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了),。

t：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的`?(播放后半段錄音),。

它是送什么給朋友，讓他們高興呢?

t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?

3,、完整朗誦：

t：小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂,，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽,。

4,、小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬,，但它有一顆愛心,，它想讓自己的朋友快樂一點，它就微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

三,、遷移,、啟發(fā)用句式說話。

(1)t：小朋友,，你愿意為朋友們做什么,，讓他們高興呢?

(2)t：小朋友，你愿意為家人做什么,，讓他們高興呢?

(3)t：小朋友,，還有很多人需要幫助送去快樂，你愿意送給誰,，讓它們高興?

四,、小結：

小朋友們，微笑使人快樂,，讓我們把微笑帶給身邊的每一個人,，來《笑一個吧》。

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體會到為朋友做事的快樂。

活動設計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點,。通過傾聽,、猜測、遷移主題引導幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學習用故事中句式說自己的想法,。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點,，在學習用句式說話這個環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點晚,，導致一些孩子不能很好的完整的用句式說話,。通過這次活動，使我意識到教師的語言,、表情直接影響孩子,，另外在引導幼兒時要抓住契機，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進,。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇十三

1.通過活動，知道生活中笑容的重要性,，能微笑面對生活,，勇敢面對挫折。

2.結合生活經(jīng)驗,，能大膽地用語言,、動作表達自己的心理感受。

3.在生活中,，能主動幫助需要幫助的人,，萌發(fā)愛的情感。

1,、笑臉娃娃,、哭臉娃娃圖片。

幼兒日常生活中笑和哭以及不開心的照片,。

2,、圖片：各行各業(yè)的人們微笑工作的圖片；

課件：有關貧窮山區(qū)孩子的生活,、四川地震等內(nèi)容,。

3、自制的“心愿墻”,。

來自 m.sevw.cn

4,、彩色卡紙若干

（一）、開始部分：結合生活經(jīng)驗,，引導幼兒比較笑,、哭的心理感受。

1,、出示笑臉娃娃,、哭臉娃娃的圖片，幼兒觀看比較他們五官的變化,。

師：請小朋友仔細看一看這兩個娃娃臉上的表情,，比較一下,，它們哪里不一樣。

2,、結合自己的生活經(jīng)驗,，引導幼兒自由猜測娃娃笑、哭的原因,。

師：小朋友猜一猜,，笑臉娃娃為什么事笑呢？哭臉娃娃為什么哭呢,？

3,、結合自己的照片，說說笑,、哭的不同心理感受,。

（二）、基本部分：結合圖片引導幼兒感知微笑的重要性,，理解笑比哭好的含義,。知道每個人都要多一些微笑。

1,、引導幼兒講述生活中在哪里見過誰的微笑,，并說說當時的情形。

師：小朋友,，你在哪里見過誰的微笑,？他們?yōu)槭裁葱δ兀慨敃r發(fā)生了什么事,？

2.幼兒自由講述生活中見到的笑容,，老師結合幼兒講述內(nèi)容，出示有關圖片,。

a,、蘇果超市工作人員的笑容。

b,、醫(yī)護人員工作時的笑容,。

c、飯店服務員的笑容,。

d,、老師和孩子的笑容。

e,、老人與兒童的笑容等等,。

3、引導提問：a,、畫面上的人都是什么表情,？

b,、看到他們的笑容，你們心里什么感受,？

4,、教師小結：微笑在我們的生活中很重要，它是人與人之間友愛的體現(xiàn),。如果大家都能用笑容來面對自己和別人，我們就能開開心心過好每一天,。

5,、師生互動，師生一起隨音樂《幸福拍拍手》自由做動作,。

6,、拓展幼兒思維空間，遷移新的經(jīng)驗,。知道生活中也有一些不開心的人和事,，引導幼兒幫助需要幫助的人。

b,、引導幼兒自由猜測各種原因,。

d、幼兒講述后,，老師貼上相應的圖片（大一點的哭臉）,。

三、結束部分：提供彩色卡紙,，幼兒自制小禮物,。（播放音樂《歌聲與微笑》）將禮物貼在心愿墻上。

l活動延伸部分：結合圖片（貧窮山區(qū)孩子,、地震的圖片,、戰(zhàn)爭帶來的災難的圖片等）內(nèi)容，引導幼兒用各種形式來幫助需要幫助的人,。（并提供美工材料,，引導幼兒自制小禮物送給他們。）

l活動區(qū)域布置：“今天我高興”,。引導幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫出來,，以圖畫的形式展現(xiàn)出來，同伴之間共享高興的事,。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇十四

設計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的,。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著,。當然,，對于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的,，是被幾代人遷就的,。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友,，禮貌待人,。與人相處的方法是孩子們應該從現(xiàn)在開始學習并積累的，這對孩子以后進一步的社會交往是很有幫助,，也是很重要的,。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己,，微笑是很好的一種方式,。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友,，拉近和朋友之間的距離,。希望孩子們通過活動，感受微笑的`力量,，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂,。

活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑,。

2,、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂,。

活動準備：一組表情照片,、空白的圓形卡片、蠟筆等,、幻燈片,。

活動過程：

一、體驗生活中的快樂,感受微笑,。

1,、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼。

客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很高興的.

2,、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑),。

3、我在后面布置也放了一些照片,，等一會兒,，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導）。

4,、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎么了,，發(fā)生了什么開心的事情？

小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

二,、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂,。

1、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，進一步體驗微笑的魅力。

欣賞幻燈片前半段,，（森林里的小動物都是好朋友,。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友,，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,，別的什么也干不了。一天,，小白兔來到小蝸牛身邊,，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛,，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”,。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑,。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢,？）,。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇十五

1、懂得微笑能給他人帶來快樂,，也能讓自己快樂,。

2、教育孩子要時常面帶微笑,，培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人,。

讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂,。

使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法,。

ppt課件、微笑卡片。

（一）,、導入微笑主題,。

1、出示微笑卡片提問：小朋友們看到了什么,？

2,、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務,，而自己什么也幫不上，正在犯愁,。小鳥告訴他,，你的微笑很甜，小蝸牛就想,，我要把我的微笑送給每一個好朋友,，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好朋友,。

3,、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？

小結：微笑能給大家?guī)砜鞓?，小卡片能傳遞小蝸牛的心意,。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴,。

（二）,、展開部分，用微笑傳遞快樂,。

1,、體驗微笑：給小朋友每個人一面鏡子，自己體驗最美的微笑,，你會微笑嗎,？請小朋友們做一個最美的微笑。

2,、送微笑：你想把微笑送給誰,？為什么？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友,，在送微笑時說一句你最想說的一句話,。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂,?！兑魳贰讽懫稹?/p>

（三）、探索多種帶來快樂的方法,。

1,、看看各行各業(yè)的人給人們帶來的微笑。（看ppt）

2,、說說讓別人快樂的方法,。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚?/p>

3、共同回憶美麗的瞬間,。播放ppt重溫傳遞微笑的快樂,。

4、請幼兒給好朋友繪畫微笑卡片,，把自己最美的微笑畫在卡片上,，送給自己最喜歡的人。

（四）,、結束活動,，送微笑卡片。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇十六

作品通過簡煉,、優(yōu)美的語言展示了一個互助,、友愛的童話世界。在教學中,，要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂,。

1,、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人,。

2,、愿意給別人帶去快樂。

3,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的.習慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

4、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

1,、掛圖，故事磁帶。

2,、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情。

3,、空白的圓形卡片,，油畫棒等。

1,、看表情圖,。

教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事?

引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

讓我看看你們甜甜的微笑吧!

(讓幼兒在甜甜的微笑中進入活動,，感受輕松愉快的活動氛圍。),。

2,、欣賞故事第一段。

出示掛圖,，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?

小鳥、,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

小蝸牛能為朋友做些什么呢?

鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想像并講述,。

(通過讓幼兒自由想象，暢所欲言,，激發(fā)他們的學習熱情,，培養(yǎng)他們的語言表達能力和想象能力。),。

3,、完整欣賞故事。

請幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

它是怎樣把微笑送給大家的?

朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

大家為什么認為蝸牛了不起?

(在一連串的問答中，讓幼兒體驗幫助朋友的快樂,，知道給予比得到更幸福,。)。

4,、制作“微笑”標志,。

幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,，時刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標志則送給其他班級的幼兒。

(孩子們親手做一個“微笑”標志,，加深了他們對“微笑”的理解,。)。

活動結束后,，我認真反思了這節(jié)課,，教育活動應以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇十七

1,、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

2,、感受微笑的力量,，愿意用微笑給別人帶去快樂。

一組表情照片,、空白的圓形卡片,、蠟筆等、幻燈片活動過程：

一,、體驗生活中的快樂,感受微笑

1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼導語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很高興的.

小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

二,、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

欣賞幻燈片前半段,，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急，他也想幫助朋友,，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,，別的什么也干不了。一天,，小白兔來到小蝸牛身邊,，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”,。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”,。小蝸牛想：對呀,，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,，怎樣才能把我的微笑送給朋友們,，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢,？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢,？（鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）

小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑,，也都開心地微笑起來,。

三、制作微笑卡,，傳播微笑導語：

四,、活動延伸：送微笑卡

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇十八

1、理解并掌握情節(jié),，在聽聽,、看看、議以,、講講的基礎上展開積極的想象,，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2,、學會關心他人,，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

碟機,、碟片,，電視機、錄音機,、磁帶

一,、師生談話。引出課題

1,、師生間相互問候,。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興,，真快樂,。

提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

二,、分段欣賞《微笑》

插問：

1,、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

3,、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

4,、當大伙兒講的正高興的時候,，小蝸牛怎么了？它為什么很難過,？（大家互相討論,，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？

（這里利用關鍵中斷法,，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）

三,、完整欣賞《微笑》

四、引導幼兒討論,、交流

提問：

1,、你喜歡里的小動物嗎？

2,、你們想把快樂帶給別人嗎,？

3、你想把快樂帶給誰,？

4,、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5,、你想用什么辦法給別人帶來快樂,？

（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體,，請不同層次的幼兒來回答問題,，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié),，適當?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒油葡蚋叱保?/p>

五：邀請舞《歌聲與微笑》

小朋友,，你們看,，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎,？（幼兒邀請教師與之共舞,。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）,。

感謝您的閱讀本次優(yōu)秀單位幼兒園語言教案文章，主要描述幼兒語言教學詳案,，希望讀者能有所收獲,，大家的工作經(jīng)驗可以在下面進行留言討論，還幾篇很優(yōu)秀的相關的教育教案文章推薦給你,，幼兒園中班語言教案大全北京,，更多的相關內(nèi)容可以參閱小班語言教案。

微笑的教案: 提升教學效果的秘訣篇十九

微笑是我們每個人都有的表情,，在孩子們的交往中,，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示,。我在設計這個活動時,，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作,、語言的表達等來進行活動,。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

1,、培養(yǎng)幼兒愛祖國,、愛媽媽、愛同伴的情感,。并能主動幫助需要幫助的人,。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力,。

3、通過本次活動,，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，讓幼兒懂得微笑的重要性。

1,、4個圖形娃娃的頭飾

2,、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

3、錄音機,、磁帶：《歌聲與微笑》

1,、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力

（1）教師：小朋友們,，老師今天請了表情娃娃來做客,，我們請它們做自我介紹,。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

（2）幼兒自由選擇表情娃娃玩,。

（3）教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎?。?/p>

（4）請另外的幾個娃娃變魔術,，也變成微笑娃娃,，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣??？讓我們一起來學學微笑娃娃吧！

2,、講述你平時所看到過的微笑,，并說出微笑的重要性。

（1）教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢,？說說當時的情況。

（2）幼兒自由闡述生活中所見過的微笑,。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,，出示相應的課件。

a,、師生互問好時的微笑

b,、服務行業(yè)的微笑

c、醫(yī)院里的醫(yī)生,、護士的微笑

d,、餐飲業(yè)服務員的微笑………

（3）師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片,，圖片上的人為什么會微笑呢,？教師出示相關的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因,。

（4）請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情,。

（5）師生互動，音樂《幸福拍手歌》,。

小朋友相應跟著老師做動作,。

（6）教師小結。

講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度,。

（7）拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？

3,、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》,，結束本次活動,。