計劃是指在一定時間范圍內(nèi)制定的具體行動步驟和目標,，可以幫助我們更有條理地安排工作和生活,。制定計劃時,，我們要考慮到可能的風險和挑戰(zhàn),，并制定應(yīng)對策略,。請大家閱讀以下幾個成功人士的計劃分享,，或許能給我們帶來一些靈感,。

高二數(shù)學個人教學計劃篇一

做題之后加強反思,，做到知識成片,，問題成串,。日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。俗話說：“有錢難買回頭看”,。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起,。因此,，應(yīng)該適當?shù)囟嘧鲱}。但是,，只顧鉆入題海,，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的,。所以要把自己學到的知識合理地系統(tǒng)地組織起來,，要總結(jié)反思，這樣高中數(shù)學水平才能長進,。

積累高中數(shù)學資料隨時整理,，要注意積累復(fù)習資料。把課堂筆記,，練習,，區(qū)單元測驗，各種試卷,，都分門別類按時間順序整理好,。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內(nèi)容,。這樣,，數(shù)學復(fù)習資料才能越讀越精,，一目了然。

配合老師主動學習,，高一新生的學習主動性太差是一個普遍存在的問題,。小學生，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂,。初中生基本上也是如此,，聽話的孩子就能學習好。高中則不然,，作業(yè)雖多,，但是只知做作業(yè)是絕對不夠；老師的話也不少,，但是誰該干些什么了,，老師并不一一具體指明。因此,，高中新生必須提高自己學習數(shù)學的主動性,。準備向?qū)淼拇髮W生的學習方法過渡,。

合理規(guī)劃步步為營,，高中的學習是非常緊張的。每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力,。要想能迅速進步,，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的數(shù)學學習目標和計劃，例如第一學期的期末,，自己計劃達到班級的平均分數(shù),，第一學年，達到年級的前三分之一,，如此等等,。此外，還要給自己制定學習計劃,，詳細地安排好自己的零星時間,，并及時作出合理的微量調(diào)整。

高二數(shù)學個人教學計劃篇二

（1）制定計劃明確學習目的,。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內(nèi)在動力,。計劃先由老師指導督促，再一定要由自己切實完成,，既有長遠打算,，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己,，磨煉學習意志,。

（2）課前預(yù)習是取得較好學習效果的基礎(chǔ),。課前預(yù)習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣,，掌握學習的主動權(quán),。預(yù)習不能搞走過場，要講究質(zhì)量,，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講思路，把握重點,，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上。

（3）上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。上課專心聽重點難點，把老師補充的內(nèi)容記錄下來,，而不是全抄全錄,，顧此失彼。

（4）及時復(fù)習是提高效率學習的重要一環(huán),。通過反復(fù)閱讀教材,，多方面查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比效，一邊復(fù)習一邊將復(fù)習成果整理在筆記本上,，使對所學的新知識由“懂”到“會”,。

（5）獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題,、解決問題,，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗,，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”,。

（6）解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通,，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,。做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復(fù)習強化,，作適當?shù)闹貜?fù)性練習,，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”,。

（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與資料,，通過分析、綜合,、類比,、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，以達到對所學知識融會貫通的目的,。經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學知識由“活”到“悟”,。

（8）課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,，課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學們的文化科學知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識,，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作的能力,，激發(fā)求知欲與學習熱情,。

高二數(shù)學個人教學計劃篇三

1,、通過探究學習使學生掌握幾何概型的基本特征,，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別。

2,、理解并掌握幾何概型的概念,。

3、掌握幾何概型的概率公式,，會進行簡單的幾何概率計算,。

（二）過程與方法。

1,、讓學生通過對隨機試驗的觀察分析,，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程,，培養(yǎng)學生觀察,、類比、聯(lián)想等邏輯推理能力。

2,、通過實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學生把實際問題抽象成數(shù)學問題的能力，感知用圖形解決概率問題的方法,。

（三）情感,、態(tài)度、價值觀,。

1,、讓學生了解幾何概型的意義，加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，以科學的態(tài)度評價一些隨機現(xiàn)象,。

2、通過對幾何概型的教學,，幫助學生樹立科學的世界觀和辯證的思想,，養(yǎng)成合作交流的習慣，初步形成建立數(shù)學模型的能力,。

教學重點：了解幾何概型的基本特點及進行簡單的幾何概率計算,。

教學難點：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”。

教學方法：“自主,、合作,、探究”教學法。

教學手段：電子白板,、實物投影,、多媒體課件輔助。

課后作業(yè),。

高二數(shù)學個人教學計劃篇四

二,、教學策略。

按照xx年山東省高考數(shù)學（文科）考綱的要求,，及時調(diào)整教學計劃,，認真抓好學生學習的落實，努力使學生的.學成為有效勞動,。精心備課,，精心輔導，重點抓住目標生不放松,，努力使目標生的數(shù)學成績成為有效,，積極溝通交流，提高自己的授課水平,，同時,，認真研究《數(shù)學學科課程標準》,，學習新課程,，應(yīng)用新課程,。

三,、具體措施。

本學期,，我主要從以下幾個方面抓好教學：

1,、注重學案導學，編好用好學案,。注重研究老師如何講為注重研究學生如何學,。

2、嘗試分層次作業(yè),，尤其是加餐作業(yè),，提高優(yōu)等生的學習成績。

3,、抓好學生作業(yè)的落實,，不定期檢查學生的集錦本、練習本,。

4,、組織好單元過關(guān)，搞好試卷講評,。

5,、積極做好目標學生的思想交流，情感溝通,。

四,、教學進度。

高二數(shù)學個人教學計劃篇五

一,、指導思想：

貫徹教育部的有關(guān)教育教學計劃,，在學校、年級組的直接領(lǐng)導下,，認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。

上學期期末考學生的數(shù)學成績相對于高一期末考有進步,，但還不是很理想，理科生數(shù)學學習的難度本學期將增大，加上學業(yè)水平考試,，所以本學期學生面臨的壓力將更大,，任務(wù)艱巨。

三.教學目的任務(wù)要求分析：

四,、主要措施,。

1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學,。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率,。3.將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

高二數(shù)學個人教學計劃篇六

高二的數(shù)學是學習的難點，是所有科目中難度最大的,，小編為大家推薦了高二年級數(shù)學教學計劃,，請大家仔細閱讀，希望你喜歡,。

具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

出自 m.sevw.cn

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

小編為大家提供的，大家仔細閱讀了嗎,？最后祝同學們學習進步,。

高二數(shù)學個人教學計劃篇七

教學中要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，及時糾正不合理學習方法,，研究學生的心理特征,，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。注重培養(yǎng)學生良好的.數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,。具體措施如下：

(1)注意研究學生，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作,。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)新課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，講難題。同時應(yīng)放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,。

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,。

(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣,。

第1周開學報名。

第2周選修2-21.1變化率與導數(shù),。

第3周1.2導數(shù)的計算1.3導數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用,。

第4周1.4生活中的優(yōu)化問題舉例1.5定積分的概念。

第5周1.6微積分基本定理1.7定積分的簡單應(yīng)用,。

第6周第一章復(fù)習2.1合情推理與演繹邏輯,。

第7周2.2直接證明與間接證明2.3數(shù)學歸納法,。

第8周第二章復(fù)習3.1數(shù)系的擴充和復(fù)數(shù)的概念。

第9周3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算第三章復(fù)習,。

第10周期中復(fù)習,。

第11周期中考試。

第12周選修2-31.1分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理1.2排列與組合,。

第13周1.3二項式定理第一章復(fù)習,。

第14周2.1離散型隨機變量及其分布列2.2二項分布及其應(yīng)用。

第15周2.3離散型隨機變量的均值與方差2.4正態(tài)分布,。

第16周第二章復(fù)習,。

第17周3.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用。

第18周3.2獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用,。

第19周第三章復(fù)習,。

第20周期末總復(fù)習。

第21周期末考試,。

高二數(shù)學個人教學計劃篇八

1,、深入推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施,，以學生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的.新模式,。

2,、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷,，精選習題,，建立題庫，努力把握中考方向,，積極探索高效復(fù)習途徑,，力求達到減負加壓增效。

9月~10月：

一元二次方程的應(yīng)用,。

11月~12月：

相似形,。

20xx年1月：

期終考試。

《一課一練》,、《周周練》,。

10月下旬期中考試，1月上旬期終考試,。

高二數(shù)學個人教學計劃篇九

教材分析：

本學期我任教05財會（3）班數(shù)學,，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學（基礎(chǔ)版）》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱（試行）》重新編寫的,，具有以下特點：

1.注重基礎(chǔ)：

“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內(nèi)容進行了精選,，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。

2.降低知識起點。

多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復(fù)習與提高,，才能順利進入中職階段的數(shù)學學習,。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā)，提高中職學生的數(shù)學素質(zhì),，使多數(shù)學生能完成“大綱”中規(guī)定的教學要求,，以保證中職學生能達到高中階段的基本數(shù)學水準。

3.增加較大的使用彈性,。

考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性,，各對數(shù)學能力的要求也不相同，教學要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學的彈性,。教材中給出了三個層次：一是必學的內(nèi)容分兩種教學要求（在教參中指出）；二是教材中配備一些難度較大的習題,，供學有余力的學生去做,，培養(yǎng)這些學生的解題能力；三是編寫了選學內(nèi)容,，選學內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學知識和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實際問題的能力,。

4.注重數(shù)學應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學在生活實際,、現(xiàn)代科學和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力,。

5.注重培養(yǎng)學生使用計算機工具的能力,。

在“大綱”中，要求培養(yǎng)學生使用基本計算工具的恩能夠里,。這就要求學生掌握使用計數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術(shù),。

教材內(nèi)容：

本學期使用的是第二冊的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何，立體幾何,，排列,、組合與二項式定理,，概率與統(tǒng)計初步。

每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文（大節(jié),、小節(jié)、聯(lián)系,、習題）,，復(fù)習問題和復(fù)習參考題，閱讀材料（數(shù)學文化）等,。除個別標注星號的選學內(nèi)容外,，都是必學內(nèi)容。

學生情況分析及教學對策：

05財會（3）班是我剛接手的班級,，因而對學生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看，該班的學習中堅力量主要在一小部分的女生,，其他學生學習積極性較差,。在要學習的學生當中，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點,，對以往知識的缺漏非常多。因而在教學過程當中,，及時補遺,、查漏補缺尤為重要。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識點,；對學生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外,，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。

周次,。

教學內(nèi)容。

教時,。

執(zhí)行情況,。

1

8月28日至9月3日。

學期準備工作,。

2

9月4日至9月10日,。

8.1（1）；8.2（2）；8.3（2）,。

5

3

9月11日至9月17日,。

8.4（2）；8.5（2）,；8.6（1）,。

5

4

9月18日至9月24日。

8.7（1）,；8.8（1）,；習題（1）；8.9（2）,。

5

5

9月25日至10月1日,。

8.10（1）；8.11（1）,；8.12（1）；習題（2）,。

5

6

10月2日至10月8日,。

國慶放假。

7

10月9日至10月15日,。

8.13（3）,；8.14.1（2）。

5

8

10月16日至10月22日,。

8.14.2（1）,；8.15（3）；習題（1）,。

5

9

10月23日至10月29日,。

習題（1）；第一章復(fù)習（2）,；9.1（2）,。

5

10。

10月30日至11月5日,。

9.2（1）,；9.3（2）,；9.4（1）,；9.5（1）,。

5

11,。

11月6日至11月12日,。

期中考復(fù)習。

5

12,。

11月13日至11月19日,。

期中考試。

13,。

11月20日至11月26日,。

9.6（1）；復(fù)習（2）,；9.7（1）,；9.8（1）,。

5

14。

11月27日至12月3日。

9.9（1）,；9.10（2）,；9.11（2）,。

5

15。

12月4日至12月10日,。

習題（2）,；9.12（1）,；9.13（2）。

5

16,。

12月11日至12月17日,。

9.14（1）；9.15（1）,；9.16（2）,；9.17（1）。

5

17,。

12月18日至12月24日,。

9.17（1）；習題（2）,；9.18（1）,。

5

18。

12月25日至12月31日,。

9.19（2）,；9.20（1）；9.21（2）,。

5

19,。

1月1日至1月7日。

9.22（1）,；9.23（3）,；9.24（1）。

5

20,。

1月8日至1月14日,。

9.25（3）；習題（2）,。

5

21。

1月15日至1月21日,。

期末復(fù)習,。

5

22。

1月22日至1月28日,。

期末考試,。

23。

1月29日至2月4日,。

期末結(jié)束工作,。

24。

2月5日至2月11日,。

期末結(jié)束工作,。

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高二數(shù)學個人教學計劃篇十

剛開學注重初高中知識的銜接,，放慢教學節(jié)奏,，下面是高二數(shù)學教學計劃，為大家提供參考,。

一．教材分析,。

高中經(jīng)過文理科的分班后，學習的難度又有了新的挑戰(zhàn),，在必修階段學習習近平面解析幾何初步的基礎(chǔ)上,，將學習圓錐曲線與二次方程、空間向量的引入,，將平面向量及其運算推廣到解決三維空間中的位置關(guān)系與度量,；微積分的創(chuàng)立是數(shù)學發(fā)展中的里程碑，導數(shù)和定積分都是微積分的核心概念,；數(shù)系的'擴充,，引入復(fù)數(shù)的概念；計數(shù)的兩個基本原理,；必修模塊中學習了最基本的概率性質(zhì),，古典概型和幾何概型，在選修模塊中,將學習某些離散型隨機變量及其分布等知識,，難度對于高一的明顯提高很多,，考試的成績也容易讓學生感到失落，壓力大,。

二．學生分析,。

由于高二數(shù)學的難度在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大，這就會導致學生興趣不足,、積極性不強,，使學習陷入被動。且很多學生學不得法,，眼高手低,，不重視課本基礎(chǔ)知識的落實都是導致學生成績不理想的原因。

高二數(shù)學個人教學計劃篇十一

(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。 (2)提供生活背景，使學生體驗到不等式,、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。 (3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價，提高學生的合作意識 (4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的.學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。 (3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。 (4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。 3、培養(yǎng)學生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。 (5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。 (6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4,、培養(yǎng)學生的觀察能力,。

2、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì)。

(一)重點

1,、不等式的證明,、解法。

2、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),。

(二)難點 1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。 2、到角公式,，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。 3,、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能。

2,、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的,、有計劃、有重點,，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔。

3,、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,，全面提高教學質(zhì)量。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量

5,、堅持向同行聽課,，取人所長，補己之短,。相互研究,，共同進步。

6,、堅持學法研討,，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖子學生,。

7、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力,。

高二數(shù)學個人教學計劃篇十二

(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景,，使學生體驗到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價，提高學生的合作意識,。

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。

(二)能力要求,。

1,、培養(yǎng)學生記憶能力。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確,、持久，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。

3,、培養(yǎng)學生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。(5)通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4,、培養(yǎng)學生的觀察能力。

2,、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

三,、

教材簡要分析。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì),。

四,、重點與難點。

(一)重點,。

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),。

(二)難點1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。2、到角公式,，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。3,、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

五,、教學措施,。

1、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能,。

2、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考,，以五大數(shù)學思想為主線，有目的,、有計劃,、有重點，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔,。

3、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,，全面提高教學質(zhì)量,。

4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量。

5,、堅持向同行聽課,，取人所長，補己之短,。相互研究,，共同進步。

6,、堅持學法研討,，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖子學生,。7、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力,。

六、課時安排,。

本學期共81課時1、不等式18課時,。

2,、直線與圓的方程25課時。

3,、圓錐曲線20課時,。

4、研究課18課時,。

高二數(shù)學個人教學計劃篇十三

根據(jù)湖北省的新課改教學實施指導意見,，結(jié)合我們學校的實際教學情況，發(fā)揮備課組的集體力量,，全力以赴的完成本學期的教學任務(wù),。同時加強對新課改理念的學習，相互協(xié)作,，積極面對新課改的要求,。

認真落實組里每位老師的課堂常規(guī)教學任務(wù)，努力加強老師的課外教學科研工作,；積極學習新課改的理論知識,，認真研究新教材的教法,，做一個教學科研全方位的教師；同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力量,，積極研討新教材的教學內(nèi)容,，全力提升高二年級的數(shù)學水平，縮小和其它學校的差距,。

（1）落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù),，按照先議教案，再聽課堂,，最后評價的.程序嚴格落實到位,。

（2）充分利用每個星期二下午的集體備課時間，商討教學中存在的問題,，探究新教材的教法,。同時爭取機會出去學習教改名校的數(shù)學學科課改教學的經(jīng)驗。

（3）做好每一次階段性的考試工作,，考前認真準備,，閱卷客觀公正，客觀評價教學質(zhì)量,。

（4）分班落實數(shù)學學科的培優(yōu)補差工作,，尤其是文科班數(shù)學的提升。

（5）準備參加5月份的全國高中數(shù)學聯(lián)賽的活動,，積極安排年輕老師參加數(shù)學教學競賽工作,。

（1）2，3月份,，文科完成選修1—1和選修3—1,，理科完成選修2—1和3—1的教學任務(wù)，建議把選修3—1的《數(shù)學史選講》參插講,。

（2）4月份,，理科完成選修2—2，文科完成選修4—5,。

（3）5月份,，理科完成選修4—1，文科完成選修4—5,。

（4）6月份,，理科完成選修4—4，文科開始期末考試的復(fù)習,。

說明：根據(jù)——省新課程教學實施指導意見,，本學期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容，文科完成選修1—2和1—1的教學內(nèi)容，但是我們還是打算把選修3—1,，4—5的內(nèi)容都上完,，為高三復(fù)習做好準備，從時間上看,，文科的教學時間是充足的,，但是理科的教學時間比較緊，希望各位老師合理安排好教學時間,，確實落實好每章每節(jié)的教學任務(wù),。

高二數(shù)學個人教學計劃篇十四

一、科研計劃細則,。

1.做好備課組教研工作計劃,，包括：課題研究，培養(yǎng)青年教師方案,，發(fā)揮骨干教師作用,，召開教師外出學習匯報交流研討會，撰寫論文,，開發(fā)小本課程,，有效教學方面的內(nèi)容。

2.教研活動做好記錄,，記在《教研會議記錄》本上,。

3.正規(guī)作業(yè)每學期20次，認真批改,，注明日期及等級,。

4.外出培訓學習的教師要在備課組里進行匯報和學習心得交流，并請級部主任和科研處主任參加,?；匦芍軆?nèi)把學習。

心得體會,。

文字材料交到科研處存檔。

5.抓好聽評課,。

互相聽課,，取長補短，認真評課,。做到“一課三摩”,，多聽、多看,、多說,、多練、多提建議、多加改進,，努力提高自己的授課水平,。青年教師一學期聽評課70節(jié)，普通教師一學期聽評課50節(jié),，要寫好評課記錄與心得,，評課記錄要有對具體內(nèi)容和具體問題的看法、觀點,，不能泛泛而談,。

6.業(yè)務(wù)筆記,。

每學期5000字,，本學期主要學習《課堂觀察》和《有效教學試講》兩本書，寫好學習筆記和學習心得,。

7.鼓勵教師多寫有效教學方面的論文,、案例、教學設(shè)計,，每周二前發(fā)到科研處郵箱,，由學校統(tǒng)一往威海教育網(wǎng)上發(fā)送。發(fā)送的論文,、案例,、教學設(shè)計等要求以word格式存盤，發(fā)送主題,，統(tǒng)一寫“有效教學作者名”,，嚴謹抄襲。

1.加強集體備課,。

本學期集體備課安排在周三1.2節(jié),，每單元固定主講人，采用說課的方式,，具體講解教材的處理,、習題的處理，經(jīng)過討論最后確定大家共同認可的方案,。習題的配備分工到小組,，專人出題，專人審核,。

除此之外,，還要利用在同一個辦公室之便，做到每節(jié),、每天相互交流,，集體磋商，共同探討。所教內(nèi)容的重點,、難點,、采用的教學方式，電教手段,、能力的培養(yǎng),，作業(yè)題、例題,、習題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置,。

2.導學案的斟酌。

根據(jù)上學期的經(jīng)驗和數(shù)學學科的特點,，不是每節(jié)課都適合用導學案,，如“瞬時速度與導數(shù)”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學符號的內(nèi)容比較晦澀難懂的內(nèi)容,，就應(yīng)該采用傳統(tǒng)的教授式的教學模式,。另外，不同可行的導學案方式也應(yīng)該有所區(qū)別,，具體的安排全組討論決定,。

3.作業(yè)設(shè)置。

總結(jié),。

學生易出現(xiàn)的錯誤,，探究錯誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢,。每周一次周末測試,，題型按高考模式出現(xiàn)(共22題)，內(nèi)容以本周所學內(nèi)容為主,，附含前面的部分內(nèi)容,，防止學生遺忘。

4.抓好落實,。

抓落實包括學生對新知識的理解與接受,，練習題、作業(yè)題,、小測試,、錯題本等的檢查與批改，每節(jié)新授課后,，進行課堂反饋,，每章測試一次,，每周批改一次錯題本,。

從5月1日開始，著手準備會考的復(fù)習。5.1-5.30日,，每周末做一份會考模擬題,，6月1日開始，用2周時間細化復(fù)習,，爭取提高會考通過率,。

有效教學不注重形式，不以是否用導學案或是否分組教學來判斷課堂教學是否有效,，而是只要能讓學生在最短的時間汲取最多的知識,，讓學生真正動腦、動筆,，就是有效的課堂,。

1.以問題引導，讓學生真正進入課堂,。

通過對問題的研究,、探討，引發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，感知數(shù)學的魅力,，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,。問題的具體設(shè)置可在集體備課中進行探討,，但要體現(xiàn)教師的個人特色。

2.改造例題,。

針對高中生喜歡新鮮的特點,，有目的、有創(chuàng)造性地改造課本上的例題,。重新設(shè)計教學內(nèi)容,，教學環(huán)境，壓縮新授課時間,，把重心放在學生獨立解決不了的問題上,，把時間放在鞏固性訓練上，注意各版本教材的比較研究,。

3.每日一題,。

本欄目是在保證教學目標能夠完成的前提下設(shè)置的，全部由學生操作,。由學生輪流自主選題,，每天一道，課前5分鐘負責給全班同學講解,，教師最后點評,。這樣可以幫助學生鞏固前面的知識,，訓練學生語言表達能力，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的觀點,，為有效課堂的實行打好基礎(chǔ),。

四、課時安排,。

本學期共19周,，需要學習選修2-2和選修2-3兩本書，另外還要準備會考的復(fù)習工作,。

具體安排：

第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章導數(shù)及其應(yīng)用,。

第4---5周(3.22-4.4)選修2-2第二章推理與證明。

第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù),。

第7周(4.12-4.18)復(fù)習選修2-2,。

第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章計數(shù)原理。

第10---12周(5.4-5.23)選修2-3第二章概率,。

第13周(5.24-5.30)選修2-3第三章統(tǒng)計案例,。

第14周以后復(fù)習。