計劃是指在一定時間范圍內(nèi)制定的具體行動步驟和目標(biāo)，可以幫助我們更有條理地安排工作和生活,。制定計劃時，我們要考慮到可能的風(fēng)險和挑戰(zhàn),，并制定應(yīng)對策略。請大家閱讀以下幾個成功人士的計劃分享,，或許能給我們帶來一些靈感。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇一

做題之后加強(qiáng)反思,，做到知識成片，問題成串,。日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。俗話說：“有錢難買回頭看”,。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起,。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱},。但是，只顧鉆入題海,，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的,。所以要把自己學(xué)到的知識合理地系統(tǒng)地組織起來,，要總結(jié)反思,，這樣高中數(shù)學(xué)水平才能長進(jìn),。

積累高中數(shù)學(xué)資料隨時整理,，要注意積累復(fù)習(xí)資料,。把課堂筆記，練習(xí),，區(qū)單元測驗(yàn)，各種試卷,，都分門別類按時間順序整理好,。每讀一次，就在上面標(biāo)記出自己下次閱讀時的重點(diǎn)內(nèi)容,。這樣,，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料才能越讀越精,，一目了然,。

配合老師主動學(xué)習(xí),，高一新生的學(xué)習(xí)主動性太差是一個普遍存在的問題,。小學(xué)生,，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂。初中生基本上也是如此,，聽話的孩子就能學(xué)習(xí)好,。高中則不然，作業(yè)雖多,，但是只知做作業(yè)是絕對不夠；老師的話也不少,，但是誰該干些什么了，老師并不一一具體指明,。因此，高中新生必須提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性,。準(zhǔn)備向?qū)淼拇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)方法過渡。

合理規(guī)劃步步為營,，高中的學(xué)習(xí)是非常緊張的,。每個學(xué)生都要投入自己的幾乎全部的精力,。要想能迅速進(jìn)步，就要給自己制定一個較長遠(yuǎn)的切實(shí)可行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,，例如第一學(xué)期的期末，自己計劃達(dá)到班級的平均分?jǐn)?shù),，第一學(xué)年,，達(dá)到年級的前三分之一，如此等等,。此外,，還要給自己制定學(xué)習(xí)計劃,，詳細(xì)地安排好自己的零星時間，并及時作出合理的微量調(diào)整,。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇二

（1）制定計劃明確學(xué)習(xí)目的,。合理的學(xué)習(xí)計劃是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。計劃先由老師指導(dǎo)督促,，再一定要由自己切實(shí)完成,，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志,。

（2）課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場,，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上,。

（3）上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。上課專心聽重點(diǎn)難點(diǎn),，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼,。

（4）及時復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材,，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比效,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”,。

（5）獨(dú)立作業(yè)是通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題,、解決問題,，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗(yàn),，通過運(yùn)用使我們對所學(xué)知識由“會”到“熟”。

（6）解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅(jiān)持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”,。

（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料,，通過分析、綜合,、類比、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的,。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。

（8）課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊,，課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情,。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇三

1、通過探究學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幾何概型的基本特征,，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別。

2,、理解并掌握幾何概型的概念,。

3,、掌握幾何概型的概率公式，會進(jìn)行簡單的幾何概率計算,。

（二）過程與方法。

1,、讓學(xué)生通過對隨機(jī)試驗(yàn)的觀察分析，提煉它們共同的本質(zhì)的東西,，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、類比、聯(lián)想等邏輯推理能力,。

2、通過實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力,，感知用圖形解決概率問題的方法,。

（三）情感、態(tài)度,、價值觀。

1,、讓學(xué)生了解幾何概型的意義，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，以科學(xué)的態(tài)度評價一些隨機(jī)現(xiàn)象,。

2,、通過對幾何概型的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和辯證的思想,，養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣，初步形成建立數(shù)學(xué)模型的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解幾何概型的基本特點(diǎn)及進(jìn)行簡單的幾何概率計算。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”,。

教學(xué)方法：“自主、合作,、探究”教學(xué)法。

教學(xué)手段：電子白板,、實(shí)物投影,、多媒體課件輔助,。

課后作業(yè)。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇四

二,、教學(xué)策略,。

按照xx年山東省高考數(shù)學(xué)（文科）考綱的要求,，及時調(diào)整教學(xué)計劃，認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí),，努力使學(xué)生的.學(xué)成為有效勞動。精心備課,，精心輔導(dǎo)，重點(diǎn)抓住目標(biāo)生不放松,，努力使目標(biāo)生的數(shù)學(xué)成績成為有效，積極溝通交流,，提高自己的授課水平，同時,，認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新課程,，應(yīng)用新課程。

三,、具體措施。

本學(xué)期,，我主要從以下幾個方面抓好教學(xué)：

1、注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),，編好用好學(xué)案。注重研究老師如何講為注重研究學(xué)生如何學(xué),。

2、嘗試分層次作業(yè),，尤其是加餐作業(yè)，提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成績,。

3,、抓好學(xué)生作業(yè)的落實(shí),，不定期檢查學(xué)生的集錦本、練習(xí)本,。

4、組織好單元過關(guān),，搞好試卷講評。

5,、積極做好目標(biāo)學(xué)生的思想交流,，情感溝通,。

四、教學(xué)進(jìn)度。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，在學(xué)校,、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

上學(xué)期期末考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相對于高一期末考有進(jìn)步,，但還不是很理想,，理科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本學(xué)期將增大，加上學(xué)業(yè)水平考試,，所以本學(xué)期學(xué)生面臨的壓力將更大，任務(wù)艱巨,。

三.教學(xué)目的任務(wù)要求分析：

四、主要措施,。

1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué),。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇六

高二的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，是所有科目中難度最大的，小編為大家推薦了高二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡,。

具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

出自 m.sevw.cn

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

小編為大家提供的,，大家仔細(xì)閱讀了嗎,？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇七

教學(xué)中要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā),，及時糾正不合理學(xué)習(xí)方法，研究學(xué)生的心理特征,，做好高二第一學(xué)期與第二學(xué)期的銜接工作。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的.數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。具體措施如下：

(1)注意研究學(xué)生,，做好高二第一學(xué)期與第二學(xué)期的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，講難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),。

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第1周開學(xué)報名,。

第2周選修2-21.1變化率與導(dǎo)數(shù)。

第3周1.2導(dǎo)數(shù)的計算1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用,。

第4周1.4生活中的優(yōu)化問題舉例1.5定積分的概念,。

第5周1.6微積分基本定理1.7定積分的簡單應(yīng)用,。

第6周第一章復(fù)習(xí)2.1合情推理與演繹邏輯。

第7周2.2直接證明與間接證明2.3數(shù)學(xué)歸納法,。

第8周第二章復(fù)習(xí)3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念。

第9周3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算第三章復(fù)習(xí),。

第10周期中復(fù)習(xí),。

第11周期中考試,。

第12周選修2-31.1分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理1.2排列與組合,。

第13周1.3二項(xiàng)式定理第一章復(fù)習(xí),。

第14周2.1離散型隨機(jī)變量及其分布列2.2二項(xiàng)分布及其應(yīng)用。

第15周2.3離散型隨機(jī)變量的均值與方差2.4正態(tài)分布,。

第16周第二章復(fù)習(xí)。

第17周3.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用,。

第18周3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用。

第19周第三章復(fù)習(xí),。

第20周期末總復(fù)習(xí)。

第21周期末考試,。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇八

1、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神,，以新的教育思想和課程理念實(shí)施,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的.新模式,。

2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,，收集試卷，精選習(xí)題,，建立題庫，努力把握中考方向,，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效,。

9月~10月：

一元二次方程的應(yīng)用,。

11月~12月：

相似形,。

20xx年1月：

期終考試。

《一課一練》,、《周周練》。

10月下旬期中考試,，1月上旬期終考試。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇九

教材分析：

本學(xué)期我任教05財會（3）班數(shù)學(xué),，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行）》重新編寫的，具有以下特點(diǎn)：

1.注重基礎(chǔ)：

“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選,，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。

2.降低知識起點(diǎn),。

多數(shù)中職學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識需要復(fù)習(xí)與提高，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。

3.增加較大的使用彈性。

考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性,，各對數(shù)學(xué)能力的要求也不相同,，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性,。教材中給出了三個層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求（在教參中指出）；二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生去做，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力,；三是編寫了選學(xué)內(nèi)容，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問題的能力,。

4.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識和能力,。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)工具的能力。

在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習(xí)題。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)技術(shù),。

教材內(nèi)容：

本學(xué)期使用的是第二冊的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何，排列,、組合與二項(xiàng)式定理，概率與統(tǒng)計初步,。

每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文（大節(jié)、小節(jié),、聯(lián)系、習(xí)題），復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題,，閱讀材料（數(shù)學(xué)文化）等。除個別標(biāo)注星號的選學(xué)內(nèi)容外,，都是必學(xué)內(nèi)容,。

學(xué)生情況分析及教學(xué)對策：

05財會（3）班是我剛接手的班級,，因而對學(xué)生的情況并不是非常熟悉。從總體上看,，該班的學(xué)習(xí)中堅(jiān)力量主要在一小部分的女生,，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中,，普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，對以往知識的缺漏非常多。因而在教學(xué)過程當(dāng)中,，及時補(bǔ)遺、查漏補(bǔ)缺尤為重要,。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補(bǔ)遺，先回顧新課所涉及到的舊知識點(diǎn),；對學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外,，舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,。

周次。

教學(xué)內(nèi)容,。

教時。

執(zhí)行情況,。

1

8月28日至9月3日。

學(xué)期準(zhǔn)備工作,。

2

9月4日至9月10日,。

8.1（1）,；8.2（2）；8.3（2）,。

5

3

9月11日至9月17日。

8.4（2）,；8.5（2）；8.6（1）,。

5

4

9月18日至9月24日。

8.7（1）,；8.8（1）,；習(xí)題（1）,；8.9（2）。

5

5

9月25日至10月1日,。

8.10（1）；8.11（1）,；8.12（1）；習(xí)題（2）。

5

6

10月2日至10月8日,。

國慶放假。

7

10月9日至10月15日,。

8.13（3）,；8.14.1（2）,。

5

8

10月16日至10月22日。

8.14.2（1）,；8.15（3）；習(xí)題（1）,。

5

9

10月23日至10月29日,。

習(xí)題（1）；第一章復(fù)習(xí)（2）,；9.1（2）。

5

10,。

10月30日至11月5日。

9.2（1）,；9.3（2）,；9.4（1）,；9.5（1）。

5

11,。

11月6日至11月12日。

期中考復(fù)習(xí),。

5

12。

11月13日至11月19日,。

期中考試。

13。

11月20日至11月26日,。

9.6（1）；復(fù)習(xí)（2）,；9.7（1）,；9.8（1）,。

5

14。

11月27日至12月3日,。

9.9（1）；9.10（2）,；9.11（2）。

5

15,。

12月4日至12月10日,。

習(xí)題（2）,；9.12（1）；9.13（2）,。

5

16。

12月11日至12月17日,。

9.14（1）；9.15（1）,；9.16（2）；9.17（1）,。

5

17,。

12月18日至12月24日,。

9.17（1）；習(xí)題（2）,；9.18（1）,。

5

18,。

12月25日至12月31日。

9.19（2）,；9.20（1）；9.21（2）,。

5

19。

1月1日至1月7日,。

9.22（1）,；9.23（3）,；9.24（1）。

5

20,。

1月8日至1月14日。

9.25（3）,；習(xí)題（2）,。

5

21。

1月15日至1月21日,。

期末復(fù)習(xí)。

5

22,。

1月22日至1月28日。

期末考試,。

23,。

1月29日至2月4日,。

期末結(jié)束工作。

24,。

2月5日至2月11日。

期末結(jié)束工作。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇十

剛開學(xué)注重初高中知識的銜接,，放慢教學(xué)節(jié)奏，下面是高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，為大家提供參考,。

一．教材分析,。

高中經(jīng)過文理科的分班后，學(xué)習(xí)的難度又有了新的挑戰(zhàn),，在必修階段學(xué)習(xí)習(xí)近平面解析幾何初步的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)圓錐曲線與二次方程,、空間向量的引入，將平面向量及其運(yùn)算推廣到解決三維空間中的位置關(guān)系與度量,；微積分的創(chuàng)立是數(shù)學(xué)發(fā)展中的里程碑，導(dǎo)數(shù)和定積分都是微積分的核心概念,；數(shù)系的'擴(kuò)充,，引入復(fù)數(shù)的概念,；計數(shù)的兩個基本原理；必修模塊中學(xué)習(xí)了最基本的概率性質(zhì),，古典概型和幾何概型，在選修模塊中,將學(xué)習(xí)某些離散型隨機(jī)變量及其分布等知識,，難度對于高一的明顯提高很多，考試的成績也容易讓學(xué)生感到失落,，壓力大。

二．學(xué)生分析,。

由于高二數(shù)學(xué)的難度在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大,，這就會導(dǎo)致學(xué)生興趣不足、積極性不強(qiáng),，使學(xué)習(xí)陷入被動。且很多學(xué)生學(xué)不得法,，眼高手低，不重視課本基礎(chǔ)知識的落實(shí)都是導(dǎo)致學(xué)生成績不理想的原因,。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇十一

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。 (2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。 (3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價，提高學(xué)生的合作意識 (4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的.學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。 (3)通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。 (4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移,。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。 3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。 (5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。 (6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

2,、通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。，是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

(一)重點(diǎn)

1、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),。

(二)難點(diǎn) 1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。 2,、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo),，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。 3、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的,、有計劃、有重點(diǎn),，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量

5,、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長,，補(bǔ)己之短。相互研究,，共同進(jìn)步。

6,、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生,。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇十二

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(二)能力要求。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。(5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

2、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。

三,、

教材簡要分析,。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。，是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。

四,、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

(一)重點(diǎn),。

1、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。

3,、橢圓、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)。

(二)難點(diǎn)1,、含絕對值不等式的解法，不等式的證明,。2、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。3、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

五,、教學(xué)措施,。

1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能,。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的、有計劃,、有重點(diǎn)，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量。

5,、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長,，補(bǔ)己之短。相互研究，共同進(jìn)步,。

6、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力,。

六、課時安排,。

本學(xué)期共81課時1、不等式18課時,。

2、直線與圓的方程25課時,。

3,、圓錐曲線20課時。

4,、研究課18課時。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇十三

根據(jù)湖北省的新課改教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見,，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況,，發(fā)揮備課組的集體力量,，全力以赴的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時加強(qiáng)對新課改理念的學(xué)習(xí),，相互協(xié)作,，積極面對新課改的要求。

認(rèn)真落實(shí)組里每位老師的課堂常規(guī)教學(xué)任務(wù),，努力加強(qiáng)老師的課外教學(xué)科研工作；積極學(xué)習(xí)新課改的理論知識,，認(rèn)真研究新教材的教法，做一個教學(xué)科研全方位的教師,；同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力量，積極研討新教材的教學(xué)內(nèi)容,，全力提升高二年級的數(shù)學(xué)水平，縮小和其它學(xué)校的差距,。

（1）落實(shí)好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù),，按照先議教案，再聽課堂,，最后評價的.程序嚴(yán)格落實(shí)到位。

（2）充分利用每個星期二下午的集體備課時間,，商討教學(xué)中存在的問題,，探究新教材的教法,。同時爭取機(jī)會出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。

（3）做好每一次階段性的考試工作,，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，閱卷客觀公正,，客觀評價教學(xué)質(zhì)量。

（4）分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升,。

（5）準(zhǔn)備參加5月份的全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動，積極安排年輕老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)競賽工作,。

（1）2，3月份,，文科完成選修1—1和選修3—1，理科完成選修2—1和3—1的教學(xué)任務(wù),，建議把選修3—1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講。

（2）4月份,，理科完成選修2—2，文科完成選修4—5,。

（3）5月份，理科完成選修4—1,，文科完成選修4—5。

（4）6月份,，理科完成選修4—4，文科開始期末考試的復(fù)習(xí),。

說明：根據(jù)——省新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見，本學(xué)期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容,，文科完成選修1—2和1—1的教學(xué)內(nèi)容,，但是我們還是打算把選修3—1，4—5的內(nèi)容都上完,，為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從時間上看,，文科的教學(xué)時間是充足的，但是理科的教學(xué)時間比較緊,，希望各位老師合理安排好教學(xué)時間,，確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù),。

高二數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃篇十四

一,、科研計劃細(xì)則。

1.做好備課組教研工作計劃,，包括：課題研究，培養(yǎng)青年教師方案,，發(fā)揮骨干教師作用,，召開教師外出學(xué)習(xí)匯報交流研討會,，撰寫論文，開發(fā)小本課程,，有效教學(xué)方面的內(nèi)容。

2.教研活動做好記錄,，記在《教研會議記錄》本上,。

3.正規(guī)作業(yè)每學(xué)期20次,，認(rèn)真批改，注明日期及等級,。

4.外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師要在備課組里進(jìn)行匯報和學(xué)習(xí)心得交流，并請級部主任和科研處主任參加,。回校兩周內(nèi)把學(xué)習(xí),。

心得體會。

文字材料交到科研處存檔,。

5.抓好聽評課。

互相聽課,，取長補(bǔ)短,，認(rèn)真評課。做到“一課三摩”,，多聽、多看,、多說,、多練,、多提建議、多加改進(jìn),，努力提高自己的授課水平。青年教師一學(xué)期聽評課70節(jié),，普通教師一學(xué)期聽評課50節(jié)，要寫好評課記錄與心得,，評課記錄要有對具體內(nèi)容和具體問題的看法,、觀點(diǎn),，不能泛泛而談。

6.業(yè)務(wù)筆記,。

每學(xué)期5000字，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《課堂觀察》和《有效教學(xué)試講》兩本書,，寫好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。

7.鼓勵教師多寫有效教學(xué)方面的論文,、案例、教學(xué)設(shè)計,，每周二前發(fā)到科研處郵箱，由學(xué)校統(tǒng)一往威海教育網(wǎng)上發(fā)送,。發(fā)送的論文、案例,、教學(xué)設(shè)計等要求以word格式存盤,，發(fā)送主題，統(tǒng)一寫“有效教學(xué)作者名”,，嚴(yán)謹(jǐn)抄襲。

1.加強(qiáng)集體備課,。

本學(xué)期集體備課安排在周三1.2節(jié)，每單元固定主講人,，采用說課的方式，具體講解教材的處理,、習(xí)題的處理，經(jīng)過討論最后確定大家共同認(rèn)可的方案,。習(xí)題的配備分工到小組，專人出題,，專人審核。

除此之外,，還要利用在同一個辦公室之便,，做到每節(jié),、每天相互交流，集體磋商,，共同探討。所教內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、采用的教學(xué)方式,，電教手段、能力的培養(yǎng),，作業(yè)題、例題,、習(xí)題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置,。

2.導(dǎo)學(xué)案的斟酌。

根據(jù)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，不是每節(jié)課都適合用導(dǎo)學(xué)案，如“瞬時速度與導(dǎo)數(shù)”,，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學(xué)符號的內(nèi)容比較晦澀難懂的內(nèi)容，就應(yīng)該采用傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)模式,。另外，不同可行的導(dǎo)學(xué)案方式也應(yīng)該有所區(qū)別,，具體的安排全組討論決定。

3.作業(yè)設(shè)置,。

總結(jié)。

學(xué)生易出現(xiàn)的錯誤,，探究錯誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢,。每周一次周末測試，題型按高考模式出現(xiàn)(共22題),，內(nèi)容以本周所學(xué)內(nèi)容為主，附含前面的部分內(nèi)容,，防止學(xué)生遺忘,。

4.抓好落實(shí)。

抓落實(shí)包括學(xué)生對新知識的理解與接受,，練習(xí)題、作業(yè)題,、小測試、錯題本等的檢查與批改，每節(jié)新授課后,，進(jìn)行課堂反饋，每章測試一次,，每周批改一次錯題本。

從5月1日開始,，著手準(zhǔn)備會考的復(fù)習(xí)。5.1-5.30日,，每周末做一份會考模擬題，6月1日開始,，用2周時間細(xì)化復(fù)習(xí)，爭取提高會考通過率,。

有效教學(xué)不注重形式，不以是否用導(dǎo)學(xué)案或是否分組教學(xué)來判斷課堂教學(xué)是否有效,，而是只要能讓學(xué)生在最短的時間汲取最多的知識,，讓學(xué)生真正動腦,、動筆，就是有效的課堂,。

1.以問題引導(dǎo),，讓學(xué)生真正進(jìn)入課堂,。

通過對問題的研究,、探討,，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，感知數(shù)學(xué)的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,。問題的具體設(shè)置可在集體備課中進(jìn)行探討,，但要體現(xiàn)教師的個人特色,。

2.改造例題,。

針對高中生喜歡新鮮的特點(diǎn),，有目的、有創(chuàng)造性地改造課本上的例題,。重新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)環(huán)境,，壓縮新授課時間,，把重心放在學(xué)生獨(dú)立解決不了的問題上,，把時間放在鞏固性訓(xùn)練上,，注意各版本教材的比較研究,。

3.每日一題,。

本欄目是在保證教學(xué)目標(biāo)能夠完成的前提下設(shè)置的,，全部由學(xué)生操作。由學(xué)生輪流自主選題,，每天一道,，課前5分鐘負(fù)責(zé)給全班同學(xué)講解，教師最后點(diǎn)評,。這樣可以幫助學(xué)生鞏固前面的知識,，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，為有效課堂的實(shí)行打好基礎(chǔ),。

四、課時安排,。

本學(xué)期共19周,，需要學(xué)習(xí)選修2-2和選修2-3兩本書,，另外還要準(zhǔn)備會考的復(fù)習(xí)工作,。

具體安排：

第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。

第4---5周(3.22-4.4)選修2-2第二章推理與證明,。

第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù),。

第7周(4.12-4.18)復(fù)習(xí)選修2-2。

第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章計數(shù)原理,。

第10---12周(5.4-5.23)選修2-3第二章概率,。

第13周(5.24-5.30)選修2-3第三章統(tǒng)計案例。

第14周以后復(fù)習(xí),。