計劃是指在一定時間范圍內(nèi)制定的具體行動步驟和目標,,可以幫助我們更有條理地安排工作和生活,。制定計劃時,,我們要考慮到可能的風險和挑戰(zhàn),,并制定應(yīng)對策略,。請大家閱讀以下幾個成功人士的計劃分享,,或許能給我們帶來一些靈感,。
高二數(shù)學個人教學計劃篇一
做題之后加強反思,,做到知識成片,,問題成串,。日久天長,構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。俗話說:“有錢難買回頭看”,。一般說做的題太少,很多熟能生巧的問題就會無從談起,。因此,,應(yīng)該適當?shù)囟嘧鲱}。但是,,只顧鉆入題海,,堆積題目,在考試中一般也是難有作為的,。所以要把自己學到的知識合理地系統(tǒng)地組織起來,,要總結(jié)反思,這樣高中數(shù)學水平才能長進,。
積累高中數(shù)學資料隨時整理,,要注意積累復(fù)習資料。把課堂筆記,,練習,,區(qū)單元測驗,各種試卷,,都分門別類按時間順序整理好,。每讀一次,就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內(nèi)容,。這樣,,數(shù)學復(fù)習資料才能越讀越精,,一目了然。
配合老師主動學習,,高一新生的學習主動性太差是一個普遍存在的問題,。小學生,常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂,。初中生基本上也是如此,,聽話的孩子就能學習好。高中則不然,,作業(yè)雖多,,但是只知做作業(yè)是絕對不夠;老師的話也不少,,但是誰該干些什么了,,老師并不一一具體指明。因此,,高中新生必須提高自己學習數(shù)學的主動性,。準備向?qū)淼拇髮W生的學習方法過渡,。
合理規(guī)劃步步為營,,高中的學習是非常緊張的。每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力,。要想能迅速進步,,就要給自己制定一個較長遠的切實可行的數(shù)學學習目標和計劃,例如第一學期的期末,,自己計劃達到班級的平均分數(shù),,第一學年,達到年級的前三分之一,,如此等等,。此外,還要給自己制定學習計劃,,詳細地安排好自己的零星時間,,并及時作出合理的微量調(diào)整。
高二數(shù)學個人教學計劃篇二
(1)制定計劃明確學習目的,。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內(nèi)在動力,。計劃先由老師指導督促,再一定要由自己切實完成,,既有長遠打算,,又有短期安排,執(zhí)行過程中嚴格要求自己,,磨煉學習意志,。
(2)課前預(yù)習是取得較好學習效果的基礎(chǔ),。課前預(yù)習不僅能培養(yǎng)自學能力,而且能提高學習新課的興趣,,掌握學習的主動權(quán),。預(yù)習不能搞走過場,要講究質(zhì)量,,力爭在課前把教材弄懂,,上課著重聽老師講思路,把握重點,,突破難點,,盡可能把問題解決在課堂上。
(3)上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。上課專心聽重點難點,把老師補充的內(nèi)容記錄下來,,而不是全抄全錄,,顧此失彼。
(4)及時復(fù)習是提高效率學習的重要一環(huán),。通過反復(fù)閱讀教材,,多方面查閱有關(guān)資料,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,,將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,,進行分析比效,一邊復(fù)習一邊將復(fù)習成果整理在筆記本上,,使對所學的新知識由“懂”到“會”,。
(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考,靈活地分析問題,、解決問題,,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗,,通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”,。
(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,,通過點撥使思路暢通,,補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,。做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實在解決不了的要請教老師和同學,并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復(fù)習強化,,作適當?shù)闹貜?fù)性練習,,把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識,長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”,。
(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考,,達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),,參照筆記與資料,,通過分析、綜合,、類比,、概括,揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,以達到對所學知識融會貫通的目的,。經(jīng)常進行多層次小結(jié),能對所學知識由“活”到“悟”,。
(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,,課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù),它不僅能豐富同學們的文化科學知識,,加深和鞏固課內(nèi)所學的知識,,而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好,培養(yǎng)獨立學習和工作的能力,,激發(fā)求知欲與學習熱情,。
高二數(shù)學個人教學計劃篇三
1,、通過探究學習使學生掌握幾何概型的基本特征,,明確幾何概型與古典概型的區(qū)別。
2,、理解并掌握幾何概型的概念,。
3、掌握幾何概型的概率公式,,會進行簡單的幾何概率計算,。
(二)過程與方法。
1,、讓學生通過對隨機試驗的觀察分析,,提煉它們共同的本質(zhì)的東西,從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程,,培養(yǎng)學生觀察,、類比、聯(lián)想等邏輯推理能力。
2,、通過實際應(yīng)用,,培養(yǎng)學生把實際問題抽象成數(shù)學問題的能力,感知用圖形解決概率問題的方法,。
(三)情感,、態(tài)度、價值觀,。
1,、讓學生了解幾何概型的意義,加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,以科學的態(tài)度評價一些隨機現(xiàn)象,。
2、通過對幾何概型的教學,,幫助學生樹立科學的世界觀和辯證的思想,,養(yǎng)成合作交流的習慣,初步形成建立數(shù)學模型的能力,。
教學重點:了解幾何概型的基本特點及進行簡單的幾何概率計算,。
教學難點:如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”。
教學方法:“自主,、合作,、探究”教學法。
教學手段:電子白板,、實物投影,、多媒體課件輔助。
課后作業(yè),。
高二數(shù)學個人教學計劃篇四
二,、教學策略。
按照xx年山東省高考數(shù)學(文科)考綱的要求,,及時調(diào)整教學計劃,,認真抓好學生學習的落實,努力使學生的.學成為有效勞動,。精心備課,,精心輔導,重點抓住目標生不放松,,努力使目標生的數(shù)學成績成為有效,,積極溝通交流,提高自己的授課水平,,同時,,認真研究《數(shù)學學科課程標準》,,學習新課程,,應(yīng)用新課程,。
三,、具體措施。
本學期,,我主要從以下幾個方面抓好教學:
1,、注重學案導學,編好用好學案,。注重研究老師如何講為注重研究學生如何學,。
2、嘗試分層次作業(yè),,尤其是加餐作業(yè),,提高優(yōu)等生的學習成績。
3,、抓好學生作業(yè)的落實,,不定期檢查學生的集錦本、練習本,。
4,、組織好單元過關(guān),搞好試卷講評,。
5,、積極做好目標學生的思想交流,情感溝通,。
四,、教學進度。
高二數(shù)學個人教學計劃篇五
一,、指導思想:
貫徹教育部的有關(guān)教育教學計劃,,在學校、年級組的直接領(lǐng)導下,,認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,,認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,,在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。
上學期期末考學生的數(shù)學成績相對于高一期末考有進步,,但還不是很理想,理科生數(shù)學學習的難度本學期將增大,加上學業(yè)水平考試,,所以本學期學生面臨的壓力將更大,,任務(wù)艱巨。
三.教學目的任務(wù)要求分析:
四,、主要措施,。
1.明確一個觀念:高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,,但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,注意培養(yǎng)后勁,,從整體上把握好的自己的教學,。
2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,換取學生學習高效率,。3.將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。
高二數(shù)學個人教學計劃篇六
高二的數(shù)學是學習的難點,是所有科目中難度最大的,,小編為大家推薦了高二年級數(shù)學教學計劃,,請大家仔細閱讀,希望你喜歡,。
具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),,了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,,數(shù)學表達和交流的能力,,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,,體會數(shù)學的美學意義,,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,,提高學習興趣,,在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),,啟發(fā)學生思考。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,,進行辨證唯物主義教育,。
出自 m.sevw.cn
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,,注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6,、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
小編為大家提供的,大家仔細閱讀了嗎,?最后祝同學們學習進步,。
高二數(shù)學個人教學計劃篇七
教學中要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),及時糾正不合理學習方法,,研究學生的心理特征,,做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。注重培養(yǎng)學生良好的.數(shù)學思維方法,,良好的學習態(tài)度和學習習慣,。具體措施如下:
(1)注意研究學生,做好高二第一學期與第二學期的銜接工作,。
(2)集中精力打好基礎(chǔ),,分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)新課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),,切勿忙于過早的拔高,,講難題。同時應(yīng)放眼高中教學全局,,注意高考命題中的知識要求,,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,,循序漸進,。
(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,提高課堂效率,,激發(fā)學生學習興趣,。
第1周開學報名。
第2周選修2-21.1變化率與導數(shù),。
第3周1.2導數(shù)的計算1.3導數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用,。
第4周1.4生活中的優(yōu)化問題舉例1.5定積分的概念。
第5周1.6微積分基本定理1.7定積分的簡單應(yīng)用,。
第6周第一章復(fù)習2.1合情推理與演繹邏輯,。
第7周2.2直接證明與間接證明2.3數(shù)學歸納法,。
第8周第二章復(fù)習3.1數(shù)系的擴充和復(fù)數(shù)的概念。
第9周3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算第三章復(fù)習,。
第10周期中復(fù)習,。
第11周期中考試。
第12周選修2-31.1分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理1.2排列與組合,。
第13周1.3二項式定理第一章復(fù)習,。
第14周2.1離散型隨機變量及其分布列2.2二項分布及其應(yīng)用。
第15周2.3離散型隨機變量的均值與方差2.4正態(tài)分布,。
第16周第二章復(fù)習,。
第17周3.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用。
第18周3.2獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用,。
第19周第三章復(fù)習,。
第20周期末總復(fù)習。
第21周期末考試,。
高二數(shù)學個人教學計劃篇八
1,、深入推進和貫徹“二期課改”的精神,以新的教育思想和課程理念實施,,以學生發(fā)展為本,,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的.新模式,。
2,、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,,精選習題,,建立題庫,努力把握中考方向,,積極探索高效復(fù)習途徑,,力求達到減負加壓增效。
9月~10月:
一元二次方程的應(yīng)用,。
11月~12月:
相似形,。
20xx年1月:
期終考試。
《一課一練》,、《周周練》,。
10月下旬期中考試,1月上旬期終考試,。
高二數(shù)學個人教學計劃篇九
教材分析:
本學期我任教05財會(3)班數(shù)學,,所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(基礎(chǔ)版)》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學教材的基礎(chǔ)上,依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱(試行)》重新編寫的,,具有以下特點:
1.注重基礎(chǔ):
“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內(nèi)容進行了精選,,把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求,,把函數(shù)與幾何,,以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。
2.降低知識起點。
多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復(fù)習與提高,,才能順利進入中職階段的數(shù)學學習,。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā),提高中職學生的數(shù)學素質(zhì),,使多數(shù)學生能完成“大綱”中規(guī)定的教學要求,,以保證中職學生能達到高中階段的基本數(shù)學水準。
3.增加較大的使用彈性,。
考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性,,各對數(shù)學能力的要求也不相同,教學要求給出了較大的選擇范圍,,增加了教學的彈性,。教材中給出了三個層次:一是必學的內(nèi)容分兩種教學要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習題,,供學有余力的學生去做,,培養(yǎng)這些學生的解題能力;三是編寫了選學內(nèi)容,,選學內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學知識和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實際問題的能力,。
4.注重數(shù)學應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),,列舉數(shù)學在生活實際,、現(xiàn)代科學和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力,。
5.注重培養(yǎng)學生使用計算機工具的能力,。
在“大綱”中,要求培養(yǎng)學生使用基本計算工具的恩能夠里,。這就要求學生掌握使用計數(shù)器的技能,,所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術(shù),。
教材內(nèi)容:
本學期使用的是第二冊的教材,,內(nèi)容包括:平面解析幾何,立體幾何,,排列,、組合與二項式定理,,概率與統(tǒng)計初步。
每章編寫結(jié)構(gòu):引言,,正文(大節(jié),、小節(jié)、聯(lián)系,、習題),,復(fù)習問題和復(fù)習參考題,閱讀材料(數(shù)學文化)等,。除個別標注星號的選學內(nèi)容外,,都是必學內(nèi)容。
學生情況分析及教學對策:
05財會(3)班是我剛接手的班級,,因而對學生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看,該班的學習中堅力量主要在一小部分的女生,,其他學生學習積極性較差,。在要學習的學生當中,普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點,,對以往知識的缺漏非常多。因而在教學過程當中,,及時補遺,、查漏補缺尤為重要。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺,,先回顧新課所涉及到的舊知識點,;對學生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外,,舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,,因而在教學過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。
周次,。
教學內(nèi)容。
教時,。
執(zhí)行情況,。
1
8月28日至9月3日。
學期準備工作,。
2
9月4日至9月10日,。
8.1(1);8.2(2);8.3(2),。
5
3
9月11日至9月17日,。
8.4(2);8.5(2),;8.6(1),。
5
4
9月18日至9月24日。
8.7(1),;8.8(1),;習題(1);8.9(2),。
5
5
9月25日至10月1日,。
8.10(1);8.11(1),;8.12(1);習題(2),。
5
6
10月2日至10月8日,。
國慶放假。
7
10月9日至10月15日,。
8.13(3),;8.14.1(2)。
5
8
10月16日至10月22日,。
8.14.2(1),;8.15(3);習題(1),。
5
9
10月23日至10月29日,。
習題(1);第一章復(fù)習(2),;9.1(2),。
5
10。
10月30日至11月5日,。
9.2(1),;9.3(2),;9.4(1),;9.5(1),。
5
11,。
11月6日至11月12日,。
期中考復(fù)習。
5
12,。
11月13日至11月19日,。
期中考試。
13,。
11月20日至11月26日,。
9.6(1);復(fù)習(2),;9.7(1),;9.8(1),。
5
14。
11月27日至12月3日。
9.9(1),;9.10(2),;9.11(2),。
5
15。
12月4日至12月10日,。
習題(2),;9.12(1),;9.13(2)。
5
16,。
12月11日至12月17日,。
9.14(1);9.15(1),;9.16(2),;9.17(1)。
5
17,。
12月18日至12月24日,。
9.17(1);習題(2),;9.18(1),。
5
18。
12月25日至12月31日,。
9.19(2),;9.20(1);9.21(2),。
5
19,。
1月1日至1月7日。
9.22(1),;9.23(3),;9.24(1)。
5
20,。
1月8日至1月14日,。
9.25(3);習題(2),。
5
21。
1月15日至1月21日,。
期末復(fù)習,。
5
22。
1月22日至1月28日,。
期末考試,。
23。
1月29日至2月4日,。
期末結(jié)束工作,。
24。
2月5日至2月11日,。
期末結(jié)束工作,。
將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印。
高二數(shù)學個人教學計劃篇十
剛開學注重初高中知識的銜接,,放慢教學節(jié)奏,,下面是高二數(shù)學教學計劃,為大家提供參考,。
一.教材分析,。
高中經(jīng)過文理科的分班后,學習的難度又有了新的挑戰(zhàn),,在必修階段學習習近平面解析幾何初步的基礎(chǔ)上,,將學習圓錐曲線與二次方程、空間向量的引入,,將平面向量及其運算推廣到解決三維空間中的位置關(guān)系與度量,;微積分的創(chuàng)立是數(shù)學發(fā)展中的里程碑,導數(shù)和定積分都是微積分的核心概念,;數(shù)系的'擴充,,引入復(fù)數(shù)的概念;計數(shù)的兩個基本原理,;必修模塊中學習了最基本的概率性質(zhì),,古典概型和幾何概型,在選修模塊中,將學習某些離散型隨機變量及其分布等知識,,難度對于高一的明顯提高很多,,考試的成績也容易讓學生感到失落,壓力大,。
二.學生分析,。
由于高二數(shù)學的難度在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大,這就會導致學生興趣不足,、積極性不強,,使學習陷入被動。且很多學生學不得法,,眼高手低,,不重視課本基礎(chǔ)知識的落實都是導致學生成績不理想的原因。
高二數(shù)學個人教學計劃篇十一
(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,,培養(yǎng)學生的學習的興趣,。 (2)提供生活背景,使學生體驗到不等式,、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。 (3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,,在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價,提高學生的合作意識 (4)基于情意目標,,調(diào)控教學流程,,堅定學習信念和學習信心。
(二)能力要求
1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的.學習中,,進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確、持久,,用時再現(xiàn)得迅速,、正確。
(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過解不等式及不等式組的訓練,培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,,培養(yǎng)學生的運算能力。 (3)通過解析法的教學,,提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。 (4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,,促使知識間的滲透和遷移,。 (5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,,提高學生運算能力,。 3、培養(yǎng)學生的思維能力,。
(1)通過含參不等式的求解,,培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,,發(fā)展發(fā)散思維能力,。
(3)通過不等式引伸、推廣,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。 (5)通過解析幾何的概念教學,,培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。 (6)通過典型例題不同思路的分析,,培養(yǎng)思維的靈活性,,是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。
4,、培養(yǎng)學生的觀察能力,。
2、通過直線與圓的教學,,使學生了解解析幾何的基本思想,,掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,掌握簡單線性規(guī)劃問題,,掌握曲線方程,、圓的概念。
3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。
1、不等式的主要內(nèi)容是:不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),,不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,,是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體。
2,、直線是最簡單的幾圖形,,是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,,是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有:直線方程的幾種形式,,線性規(guī)劃的初步知識,,兩直線的位置關(guān)系,圓的方程;斜率是最重要的概念,,斜率公式是最重要的公式,,直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。
3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,,標準方程,,簡單幾何性質(zhì),以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,,由這些條件可以求出它們的方程,,并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì)。
(一)重點
1,、不等式的證明,、解法。
2、直線的斜率公式,,直線方程的幾種形式,兩直線的位置關(guān)系,,圓的方程,。
3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義,標準方程,,簡單幾何性質(zhì),。
(二)難點 1、含絕對值不等式的解法,,不等式的證明,。 2、到角公式,,點到直線距離公式的推導,,簡單線性規(guī)劃的問題的解法。 3,、用坐標法研究幾何問題,,求曲線方程的一般方法。
1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,,充分調(diào)動學生學習的主動性,培育學生的概括能力,,是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能。
2,、堅持與高三聯(lián)系,,切實面向高考,以五大數(shù)學思想為主線,,有目的,、有計劃、有重點,,避免面面俱到,,減輕學生的學習負擔。
3,、加強教育教學研究,,堅持學生主體性原則,堅持循序漸進原則,堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,,全面提高教學質(zhì)量。
4,、積極參加與組織集體備課,,共同研究,努力提高授課質(zhì)量
5,、堅持向同行聽課,,取人所長,補己之短,。相互研究,,共同進步。
6,、堅持學法研討,,加強個別輔導(差生與優(yōu)生),提高全體學生的整體數(shù)學水平,,培育尖子學生,。
7、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,,培養(yǎng)學識的動手能力,。
高二數(shù)學個人教學計劃篇十二
(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證,培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(2)提供生活背景,,使學生體驗到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,,在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價,提高學生的合作意識,。
(4)基于情意目標,,調(diào)控教學流程,,堅定學習信念和學習信心。
(二)能力要求,。
1,、培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,,進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確,、持久,用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。
(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。
2、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過解不等式及不等式組的訓練,,培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過解析法的教學,,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,提高學生運算能力,。
3,、培養(yǎng)學生的思維能力,。
(1)通過含參不等式的求解,培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過不等式的一題多證,,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,,發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過不等式引伸,、推廣,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系,,培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。(5)通過解析幾何的概念教學,培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。(6)通過典型例題不同思路的分析,,培養(yǎng)思維的靈活性,是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
4,、培養(yǎng)學生的觀察能力。
2,、通過直線與圓的教學,,使學生了解解析幾何的基本思想,掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,,掌握簡單線性規(guī)劃問題,,掌握曲線方程、圓的概念,。
3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。
三,、
教材簡要分析。
1,、不等式的主要內(nèi)容是:不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),,不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,,是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體。
2,、直線是最簡單的幾圖形,,是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,,是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有:直線方程的幾種形式,,線性規(guī)劃的初步知識,,兩直線的位置關(guān)系,圓的方程;斜率是最重要的概念,,斜率公式是最重要的公式,直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。
3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,,標準方程,簡單幾何性質(zhì),,以及它們在實際中的一些運用,。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,,由這些條件可以求出它們的方程,并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì),。
四,、重點與難點。
(一)重點,。
1,、不等式的證明、解法,。
2,、直線的斜率公式,直線方程的幾種形式,,兩直線的位置關(guān)系,,圓的方程,。
3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義,標準方程,,簡單幾何性質(zhì),。
(二)難點1、含絕對值不等式的解法,,不等式的證明,。2、到角公式,,點到直線距離公式的推導,,簡單線性規(guī)劃的問題的解法。3,、用坐標法研究幾何問題,,求曲線方程的一般方法。
五,、教學措施,。
1、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,,充分調(diào)動學生學習的主動性,,培育學生的概括能力,是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能,。
2、堅持與高三聯(lián)系,,切實面向高考,,以五大數(shù)學思想為主線,有目的,、有計劃,、有重點,避免面面俱到,,減輕學生的學習負擔,。
3、加強教育教學研究,,堅持學生主體性原則,,堅持循序漸進原則,堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,,全面提高教學質(zhì)量,。
4、積極參加與組織集體備課,,共同研究,,努力提高授課質(zhì)量。
5,、堅持向同行聽課,,取人所長,補己之短,。相互研究,,共同進步。
6,、堅持學法研討,,加強個別輔導(差生與優(yōu)生),提高全體學生的整體數(shù)學水平,,培育尖子學生,。7、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,,培養(yǎng)學識的動手能力,。
六、課時安排,。
本學期共81課時1、不等式18課時,。
2,、直線與圓的方程25課時。
3,、圓錐曲線20課時,。
4、研究課18課時,。
高二數(shù)學個人教學計劃篇十三
根據(jù)湖北省的新課改教學實施指導意見,,結(jié)合我們學校的實際教學情況,發(fā)揮備課組的集體力量,,全力以赴的完成本學期的教學任務(wù),。同時加強對新課改理念的學習,相互協(xié)作,,積極面對新課改的要求,。
認真落實組里每位老師的課堂常規(guī)教學任務(wù),努力加強老師的課外教學科研工作,;積極學習新課改的理論知識,,認真研究新教材的教法,,做一個教學科研全方位的教師;同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力量,,積極研討新教材的教學內(nèi)容,,全力提升高二年級的數(shù)學水平,縮小和其它學校的差距,。
(1)落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù),,按照先議教案,再聽課堂,,最后評價的.程序嚴格落實到位,。
(2)充分利用每個星期二下午的集體備課時間,商討教學中存在的問題,,探究新教材的教法,。同時爭取機會出去學習教改名校的數(shù)學學科課改教學的經(jīng)驗。
(3)做好每一次階段性的考試工作,,考前認真準備,,閱卷客觀公正,客觀評價教學質(zhì)量,。
(4)分班落實數(shù)學學科的培優(yōu)補差工作,,尤其是文科班數(shù)學的提升。
(5)準備參加5月份的全國高中數(shù)學聯(lián)賽的活動,,積極安排年輕老師參加數(shù)學教學競賽工作,。
(1)2,3月份,,文科完成選修1—1和選修3—1,,理科完成選修2—1和3—1的教學任務(wù),建議把選修3—1的《數(shù)學史選講》參插講,。
(2)4月份,,理科完成選修2—2,文科完成選修4—5,。
(3)5月份,,理科完成選修4—1,文科完成選修4—5,。
(4)6月份,,理科完成選修4—4,文科開始期末考試的復(fù)習,。
說明:根據(jù)——省新課程教學實施指導意見,,本學期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容,文科完成選修1—2和1—1的教學內(nèi)容,但是我們還是打算把選修3—1,,4—5的內(nèi)容都上完,,為高三復(fù)習做好準備,從時間上看,,文科的教學時間是充足的,,但是理科的教學時間比較緊,希望各位老師合理安排好教學時間,,確實落實好每章每節(jié)的教學任務(wù),。
高二數(shù)學個人教學計劃篇十四
一、科研計劃細則,。
1.做好備課組教研工作計劃,,包括:課題研究,培養(yǎng)青年教師方案,,發(fā)揮骨干教師作用,,召開教師外出學習匯報交流研討會,撰寫論文,,開發(fā)小本課程,,有效教學方面的內(nèi)容。
2.教研活動做好記錄,,記在《教研會議記錄》本上,。
3.正規(guī)作業(yè)每學期20次,認真批改,,注明日期及等級,。
4.外出培訓學習的教師要在備課組里進行匯報和學習心得交流,并請級部主任和科研處主任參加,?;匦芍軆?nèi)把學習。
心得體會,。
文字材料交到科研處存檔。
5.抓好聽評課,。
互相聽課,,取長補短,認真評課,。做到“一課三摩”,,多聽、多看,、多說,、多練、多提建議、多加改進,,努力提高自己的授課水平,。青年教師一學期聽評課70節(jié),普通教師一學期聽評課50節(jié),,要寫好評課記錄與心得,,評課記錄要有對具體內(nèi)容和具體問題的看法、觀點,,不能泛泛而談,。
6.業(yè)務(wù)筆記,。
每學期5000字,,本學期主要學習《課堂觀察》和《有效教學試講》兩本書,寫好學習筆記和學習心得,。
7.鼓勵教師多寫有效教學方面的論文,、案例、教學設(shè)計,,每周二前發(fā)到科研處郵箱,,由學校統(tǒng)一往威海教育網(wǎng)上發(fā)送。發(fā)送的論文,、案例,、教學設(shè)計等要求以word格式存盤,發(fā)送主題,,統(tǒng)一寫“有效教學作者名”,,嚴謹抄襲。
1.加強集體備課,。
本學期集體備課安排在周三1.2節(jié),,每單元固定主講人,采用說課的方式,,具體講解教材的處理,、習題的處理,經(jīng)過討論最后確定大家共同認可的方案,。習題的配備分工到小組,,專人出題,專人審核,。
除此之外,,還要利用在同一個辦公室之便,做到每節(jié),、每天相互交流,,集體磋商,共同探討。所教內(nèi)容的重點,、難點,、采用的教學方式,電教手段,、能力的培養(yǎng),,作業(yè)題、例題,、習題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置,。
2.導學案的斟酌。
根據(jù)上學期的經(jīng)驗和數(shù)學學科的特點,,不是每節(jié)課都適合用導學案,,如“瞬時速度與導數(shù)”,“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學符號的內(nèi)容比較晦澀難懂的內(nèi)容,,就應(yīng)該采用傳統(tǒng)的教授式的教學模式,。另外,不同可行的導學案方式也應(yīng)該有所區(qū)別,,具體的安排全組討論決定,。
3.作業(yè)設(shè)置。
總結(jié),。
學生易出現(xiàn)的錯誤,,探究錯誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢,。每周一次周末測試,,題型按高考模式出現(xiàn)(共22題),內(nèi)容以本周所學內(nèi)容為主,,附含前面的部分內(nèi)容,,防止學生遺忘。
4.抓好落實,。
抓落實包括學生對新知識的理解與接受,,練習題、作業(yè)題,、小測試,、錯題本等的檢查與批改,每節(jié)新授課后,,進行課堂反饋,,每章測試一次,,每周批改一次錯題本,。
從5月1日開始,著手準備會考的復(fù)習。5.1-5.30日,,每周末做一份會考模擬題,,6月1日開始,用2周時間細化復(fù)習,,爭取提高會考通過率,。
有效教學不注重形式,不以是否用導學案或是否分組教學來判斷課堂教學是否有效,,而是只要能讓學生在最短的時間汲取最多的知識,,讓學生真正動腦、動筆,,就是有效的課堂,。
1.以問題引導,讓學生真正進入課堂,。
通過對問題的研究,、探討,引發(fā)學生對數(shù)學的興趣,,感知數(shù)學的魅力,,培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,。問題的具體設(shè)置可在集體備課中進行探討,,但要體現(xiàn)教師的個人特色。
2.改造例題,。
針對高中生喜歡新鮮的特點,,有目的、有創(chuàng)造性地改造課本上的例題,。重新設(shè)計教學內(nèi)容,,教學環(huán)境,壓縮新授課時間,,把重心放在學生獨立解決不了的問題上,,把時間放在鞏固性訓練上,注意各版本教材的比較研究,。
3.每日一題,。
本欄目是在保證教學目標能夠完成的前提下設(shè)置的,全部由學生操作,。由學生輪流自主選題,,每天一道,課前5分鐘負責給全班同學講解,,教師最后點評,。這樣可以幫助學生鞏固前面的知識,,訓練學生語言表達能力,鼓勵學生敢于發(fā)表自己的觀點,,為有效課堂的實行打好基礎(chǔ),。
四、課時安排,。
本學期共19周,,需要學習選修2-2和選修2-3兩本書,另外還要準備會考的復(fù)習工作,。
具體安排:
第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章導數(shù)及其應(yīng)用,。
第4---5周(3.22-4.4)選修2-2第二章推理與證明。
第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù),。
第7周(4.12-4.18)復(fù)習選修2-2,。
第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章計數(shù)原理。
第10---12周(5.4-5.23)選修2-3第二章概率,。
第13周(5.24-5.30)選修2-3第三章統(tǒng)計案例,。
第14周以后復(fù)習。