教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的一種書(shū)面材料,，它既體現(xiàn)了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教案的編寫(xiě)對(duì)于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教案的編寫(xiě)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在教案中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,，它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。如何編寫(xiě)一份具有針對(duì)性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問(wèn)題,。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,，供大家參考借鑒。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà),，掌握等份圓的方法,。

2、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,。

3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美,、創(chuàng)造美,。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將色粉紙剪成大小不同的圓形,。

2,、剪刀、漿糊,，水彩筆若干,。

3、范畫(huà)一張,、圖示一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友,，這是什么圖形,？（圓形）圓形象什么？

（1）誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形,？半圓形象什么,？

（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）,。

2,、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)（出示范畫(huà)讓幼兒欣賞）。

3,、老師提出操作要求：

（1）自己想好要貼什么,，再開(kāi)始剪。

（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配,。

4,、幼兒操作。

5,、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫(huà),。

活動(dòng)反思：

“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋?。孩子們看待事物不同的`角度的視角,，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省,。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失,。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái),。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí),。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們,。他們也一定會(huì)更加出色。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇二

一,、現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)代科學(xué)的研究證,。

明，4歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫(huà)構(gòu)思,，能有目的,，有意識(shí)地進(jìn)行繪畫(huà)，表達(dá)他們對(duì),。

幼兒繪畫(huà)的能力有了一個(gè)大的飛躍,，無(wú)意義的線條，圖形減少了,?？衫L畫(huà)的新穎性達(dá)到了意。

想不到的效果,，幼兒繪畫(huà)的興趣十足,，這就是幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的最佳階段了,。但是由于幼兒對(duì)。

事物的認(rèn)識(shí)帶有一定的模糊性和主觀性,，繪畫(huà)不受美術(shù)技法的條條框框的限制,，因而幼兒畫(huà)。

出的畫(huà)往往生動(dòng),，形象,，有童趣。

我?guī)У陌嗍侵邪啵?/p>

正好都是處在4歲左右這一年齡段的幼兒,。由于我班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一些繪,。

畫(huà)基礎(chǔ)，但思維還沒(méi)什么定勢(shì),，最不受外界影響和束縛,，往往會(huì)出現(xiàn)異想天開(kāi)的現(xiàn)象。

為了從小更好地培,。

養(yǎng)幼兒想象,、聯(lián)想、創(chuàng)新,、求異的能力和多角度思維的意識(shí)。我旨在把激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,。

放在首位,，以濃厚的興趣、豐富多樣的形式調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)造性繪畫(huà)的積極性,，不以識(shí)繪畫(huà)的質(zhì),。

量為目的，通過(guò)多種生活活動(dòng)的形式,，寓認(rèn)于玩,、快樂(lè)學(xué)畫(huà),由此促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

二,、本學(xué)期目標(biāo)：

1,、為幼兒提供豐富的材料，創(chuàng)良好的美術(shù)活動(dòng)的氛圍,，培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣,。

2、利用蠟筆,、棉簽,、

油畫(huà)顏料等多種工具和材料，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù),。

活動(dòng)的興趣,，促進(jìn),。

中班幼兒小肌肉的發(fā)展。

3,、激發(fā)中班幼兒積,。

極參與各種形式的美術(shù)活動(dòng)，從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng),。

的樂(lè)趣,，獲得成功。

的喜悅,。

三,、研究成員：

四、研究對(duì)象：

****幼兒園中,。

一班全體幼兒,。

五、教育措施,。

1,、在繪畫(huà)前，根據(jù),。

主題有意識(shí)的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,。

如：在進(jìn)行命題畫(huà)。

《小蝸?！返幕顒?dòng)時(shí),，就和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，在飼養(yǎng)的同時(shí)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察蝸牛的,。

形狀,，蝸牛殼的形繪畫(huà)狀，和殼上的花紋,，并且還觀察到蝸?；顒?dòng)的形態(tài)。

2,、教師利用有趣的童話故事進(jìn)行繪畫(huà)技能的展示,。

如：在進(jìn)行命題畫(huà)。

（教師畫(huà)了一個(gè)象毛線球的房子）房子里住著誰(shuí)呢,？你們猜一猜,。喔，只見(jiàn)從房子里伸出一,。

教師在示范的時(shí)候畫(huà)的要大）”

3,、在教師示范完后。

讓幼兒隨意改形狀和花紋,。

在這個(gè)時(shí)候幼兒可,。

以盡情的發(fā)揮自己的想象,，和創(chuàng)造力。

4,、讓幼兒根據(jù)不同,。

的背景去感知去想象。

5,、讓幼兒根據(jù)音樂(lè),。

的內(nèi)容進(jìn)行表演，在愉快的心情下進(jìn)行感受,。如：在進(jìn)行《快樂(lè)的小鴨》的活動(dòng)之前,，可以。

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)快活的學(xué)小鴨走路,，游水,，吃食，在游戲中感受,。學(xué)習(xí)歌曲,，根據(jù)歌詞的內(nèi)。

不同表情,。然后,，在和幼兒一起繪畫(huà)小鴨子。

6,、和幼兒在建構(gòu)區(qū)一起活動(dòng),。

如：在進(jìn)行《巨人》。

游戲,，（幼兒自己塔建好樓房，城堡和街道后自己在街道里行走,，親自體驗(yàn)巨人的感受,。

7、通過(guò)感受后進(jìn)行,。

交談在繪畫(huà),。

如：在進(jìn)行《巨人》。

這個(gè)活動(dòng)時(shí),，幼兒在通過(guò)親自體驗(yàn)后,，讓幼兒互相討論，給幼兒充分的自由發(fā)揮的愉快的環(huán),。

境,，使幼兒把自己的體驗(yàn)講出來(lái)互相交流感想，充分的發(fā)揮自己的想象力,。然后,，幼兒再進(jìn),。

行繪畫(huà)。

8,、給足幼兒輔助材,。

料，使幼兒自由的添加,，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。如：活動(dòng)《圓形材料的添加游戲》，教師就,。

哪些動(dòng)物的外形接近圓形,，并且鼓勵(lì)幼兒在圓形的材料上添加輔助物，創(chuàng)造出不同的美術(shù)形,。

象,，開(kāi)拓幼兒的思路，感知材料的可變性,。最后,，讓幼兒互相欣賞，并且讓幼兒說(shuō)一說(shuō),。

9,、根據(jù)故事讓幼兒。

進(jìn)行描述,，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力的培養(yǎng),。

如：在進(jìn)行〈龜兔。

賽跑〉的活動(dòng)時(shí),，可以請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,，并且邊講邊出示小動(dòng)物，表演故事的情節(jié),。幼兒聽(tīng)完,。

故事教師可以引導(dǎo)幼兒講故事情節(jié)，并圍繞故事進(jìn)行提問(wèn),，幼兒在回答的時(shí)候可以邊回答邊,。

做動(dòng)。

作,，這樣可以加深幼兒的印象,，再讓幼兒繪畫(huà)，畫(huà)后引導(dǎo)幼兒講述,，這樣可以發(fā)展幼兒的口,。

語(yǔ)表達(dá)能力，和培養(yǎng)幼兒的形象思維,。

10,、利用美工角區(qū),。

進(jìn)行美術(shù)技能的培養(yǎng)。

在角區(qū)可以讓幼兒,。

學(xué)習(xí)線條,，色彩。并且進(jìn)行色彩的欣賞,，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受,，大膽的想象用色。

彩,，線條來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望,。在活動(dòng)后注意引導(dǎo)幼兒相互欣賞，豐富繪畫(huà)表現(xiàn)方法,，

和經(jīng)驗(yàn),。

六、研究方法,。

1,、調(diào)查法。

2,、觀察法,。

3、行動(dòng)研究法,。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

七,、實(shí)施總結(jié),。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

一,、教養(yǎng)方面,。

學(xué)會(huì)觀察、比較,、欣賞與想象,、評(píng)述美妙的小世界的方法。

二,、教育方面,。

學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)協(xié)作、共享資源,，學(xué)會(huì)關(guān)注小世界,，熱愛(ài)大自然。

三,、發(fā)展方面,。

動(dòng)口又動(dòng)手,，表現(xiàn)美妙的小世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)描述微觀世界的“形與色”,，感受身邊的美,。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

欣賞課件,、放大鏡。

作業(yè)要求：

用線條畫(huà)出自己眼中的小生物,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、啟動(dòng)主體。

1,、探秘活動(dòng)——播放花叢圖片,，引導(dǎo)小朋友們近一點(diǎn)，再近一點(diǎn),，再近一點(diǎn)去尋找花叢中的小秘密,。

2、板書(shū)課題：美妙的小世界,。

二,、發(fā)揮主體。

1,、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?美在那里?板書(shū)：形態(tài),、色彩、花紋,、動(dòng)態(tài),。

2、學(xué)習(xí)欣賞的方法(肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”),。

3,、觀察四季圖片，從色彩,、環(huán)境,、特點(diǎn)分辨四季,。

三,、發(fā)展主體,。

1,、小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。

2,、繪畫(huà)表現(xiàn)：要求每人畫(huà)一種小生物,。

教學(xué)總結(jié)：

學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，“美”無(wú)處不在,，妙在如何去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色,。

嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向,。

體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂(lè)趣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色,。

教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫(huà)紙,，問(wèn)：這是什么?它們是什么顏色的呢?

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向,。

1,、個(gè)別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

2,、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法,。

三、幼兒嘗試平涂,。

1,、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服,。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以,。

2,、在涂色穿衣服時(shí)候,，盡量順著一個(gè)方向涂色,，注意不要涂到邊的外面,。

四、幼兒評(píng)價(jià)展示幼兒作品,，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,，有感情地朗誦詩(shī)歌《荷花娃娃》。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇五

《巧巧手》：

授課年級(jí)：三年級(jí),。

學(xué)生分析：

美術(shù)課是孩子們是非常喜歡的,，他們?cè)谡n堂上總是喜歡動(dòng)手操作，學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的,。本課中所用材料都是學(xué)生所熟悉的,，使用單件材料進(jìn)行拼貼、剪等學(xué)生基本能掌握,。但是對(duì)于同時(shí)運(yùn)用幾種材料組合設(shè)計(jì),，及色彩、作品造型的搭配等方面還是會(huì)有一定困難的,。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo),。

教材分析：

樹(shù)葉、草,、豆類,、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們,，但很少刻意去觀察它們,，甚至根本沒(méi)有想過(guò)可以利用它們來(lái)制作精美的工藝品。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上,，滲透利用拼貼,、剪等基本制作方法來(lái)制作成精美的裝飾作品。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周?chē)拿篮檬挛?，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察,，確認(rèn)哪些材料是可利用的'材料,。

2、能力目標(biāo)：收集可利用材料，用拼貼,、剪,、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作,。

教學(xué)難點(diǎn)：多種材料制作作品。

教具學(xué)具：

1,、各種可利用的材料,，如樹(shù)葉，豆類,，鉛筆屑等,。

2、膠水,、剪刀,、紙。

3,、各種貼畫(huà)課件,。

課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、引導(dǎo)階段。

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)叉,，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大,。

根據(jù)學(xué)生學(xué)生猜出的謎底板書(shū)：手。

2,、歌曲《巧巧手》,。

二、欣賞階段,。

1,、課件出示圖片，通過(guò)讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實(shí)物做成的貼畫(huà),，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些物體的興趣,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美,、色彩美。

2,、出示精美的實(shí)物種子粘貼畫(huà)作品：

(引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫(huà)作品,，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。并且也及時(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察,，在用手觸摸過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)自由真實(shí)的自我體驗(yàn)。),。

3,、觀察這些貼畫(huà)所用的材料，他們有什么不同?

(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩,、造型的不同,，大小也有變化，越仔細(xì)看變化越多,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物籽粒的形狀美,、色彩美)。

4,、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些材料在什么地方可以找到,。

5、說(shuō)說(shuō)這些精美的作品是用什么方法做成的,。大家討論,、交流。

(讓學(xué)生通過(guò)自主探究,、觀察,、比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線,、面造型的方式。從而引出設(shè)計(jì)制作的步驟,，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟,。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,。打破了常規(guī)的教學(xué)空間,，使學(xué)生在師生互動(dòng)中，平等,、民主,、快樂(lè)的接受知識(shí)、感悟知識(shí),。),。

6,、你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來(lái)利用。(這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想),。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)回合的比拼,，讓學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)原材料、了解原材料的來(lái)源,，了解一些基本制作方法,，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊,。),。

三、制作階段,。

1,、教師示范階段————教師為學(xué)生示范一作品。

在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的感受美之后,，學(xué)生也必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美的欲望,。但如何表現(xiàn)美呢?學(xué)生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點(diǎn)示范,。學(xué)生通過(guò)剛才的討論對(duì)貼畫(huà)的制作過(guò)程已有了初步的了解,，教師示范一幅畫(huà)，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法,，如剪,，折，貼等,，并使學(xué)生掌握點(diǎn),、線、面,、的粘貼技巧,。

2、奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實(shí)際材料動(dòng)手制作,。

教師提出要求：

(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外,，你還能用其他更好的方法來(lái)完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作,。

(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作,，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來(lái)制作，這樣作品的效果會(huì)更好,。

(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時(shí)候一定要注意安全,。

(5)學(xué)生制作開(kāi)始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫(huà)作品。

(課件播放作品為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù),，并,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像,，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,。)。

四,、作品展示評(píng)價(jià)階段,。

1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

(這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機(jī)會(huì),，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂(lè),、共享了經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,，激發(fā)創(chuàng)新精神),。

五、本課小結(jié)：

同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)得真棒,，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品,，只要我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察，勇于實(shí)踐,，我相信大家在以后的生活中會(huì)創(chuàng)作出更多精美的作品,，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：嘗試用遮擋的方法學(xué)畫(huà)荷花,。

2,、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中感受成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在教學(xué)活動(dòng)中嘗試學(xué)畫(huà)荷花,。

學(xué)習(xí)遮擋的畫(huà)法,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞荷塘美景圖,。

1,、師：今天，老師要帶小朋友去參觀一個(gè)美麗的荷塘,，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看看,，你看到了些什么?(荷花、荷葉,、青蛙,、小魚(yú)、小鴨子),。

2,、師：池塘里開(kāi)滿了美麗的荷花,，那么，荷花是怎樣的?它是什么顏色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的,，顏色以粉色為主,，下面連著荷葉。),。

教師小結(jié)：

夏天到了,，荷塘里開(kāi)滿了荷花，風(fēng)一吹來(lái),，荷花輕輕擺動(dòng),，好象在歡迎我們小朋友。荷花有大,，有小,，有深粉色，有淡粉色,。美麗的荷塘,，吸引了青蛙、小魚(yú)和小鴨們,，它們?cè)诳鞓?lè)地玩耍著,，荷花張開(kāi)了笑臉，唱起了歡樂(lè)的歌,。

3,、師：荷花這么美，我們快把它畫(huà)下來(lái),，讓荷花也開(kāi)滿我們的教室,。

二、荷花開(kāi)了,。

1,、ppt演示，教師講解,。

——荷花怎么畫(huà)呢?

(1)看,，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫(huà)中間的這一瓣,，然后左面來(lái)了一個(gè)“好朋友”,，手拉手靠在一起。

——咦,，這里怎么少掉了一部分?(原來(lái)讓中間的這瓣遮住了),。

(2)原來(lái)畫(huà)被遮擋的部分，是要跳過(guò)去畫(huà)的,。

難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)遮擋的方法,。

(3)左面的“朋友”畫(huà)好了,，右面也來(lái)了“朋友”，這樣來(lái)了許多“朋友”,，大家圍在一起,，重重疊疊，一朵荷花就完成了,。

2,、教師示范講解。

——你們想不想看看老師怎么畫(huà)荷花的?(示范紙上事先畫(huà)有花莖和荷葉),。

(1)先用炫彩筆畫(huà)出中間的這一瓣花瓣,，然后左面、右面畫(huà)上它的“朋友”,，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過(guò)去畫(huà),。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試示范。

——誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?

(3)在畫(huà)好的荷花下面,，用蠟筆畫(huà)出花莖,，花莖上長(zhǎng)滿了一根根的小刺。

(3)在花莖處再畫(huà)上一片荷葉或幾片荷葉,。

(4)最后給荷花喝喝水：用毛筆蘸點(diǎn)水,，在容器口上舔一舔,，在畫(huà)好的荷花上仔細(xì)地涂一涂,，看看發(fā)生了什么變化。(荷花漸漸“開(kāi)放”),。

——喝過(guò)水的荷花,，發(fā)生了什么變化?

3、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

(1)幫助個(gè)別幼兒學(xué)畫(huà)遮擋的部分。

(2)提醒幼兒多畫(huà)幾朵荷花,，大大小小,，深淺不一。

(3)提醒幼兒毛筆蘸水要適量,。

(4)豐富畫(huà)面的內(nèi)容,。

三、作品展示,。

1,、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。

2,、師生共同欣賞,，感受成功帶來(lái)的喜悅,。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用流暢的線條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象,。

2,、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,，繪畫(huà)操作工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、回憶討論,。

1、猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣：

2,、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎,？

二、教師和幼兒一起討論,，并示范畫(huà)大輪船,。

1、了解輪船師：小朋友你們乘過(guò)大輪船嗎,？

師：小朋友坐的一定是旅行客船,，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢！你知道有什么船嗎,？（幼：有載重貨物的貨船）,。

2、講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來(lái)畫(huà)《大輪船》這幅畫(huà),，小朋友不僅要畫(huà)一艘美觀的大輪船,，還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫(huà)上適合的環(huán)境,，構(gòu)成一幅完整的畫(huà)面,。下面我們先簡(jiǎn)單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu)，輪船通常上有一個(gè)倒梯形的船身,，船身有船艙,，桅桿，救生圈,，接收器,，錨，欄桿等等,，在裝飾輪船的時(shí)候,，可以把名稱或代號(hào)畫(huà)在船身上，然后再添畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋。

3,、欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品,，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫(huà)的。

4,、教師示范繪畫(huà)教師：欣賞完小朋友的作品你想好要畫(huà)什么樣的情節(jié)了嗎,？其實(shí)還可以添畫(huà)上主人公，那樣畫(huà)面會(huì)跟生動(dòng)有趣,，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)作畫(huà)方法吧,！

教師邊示范邊講解教師：

1、畫(huà)船身,。先用一條長(zhǎng)線畫(huà)出大輪船的船身,，上寬下窄，前高后低,，畫(huà)出海面,，船周?chē)浩鸬睦嘶ǎ厦娴臋跅U,，船的甲板上有很多的船艙,，船艙頂部有衛(wèi)星接收器。

2,、畫(huà)小動(dòng)物,。穿上有一些小動(dòng)物往船下觀看，這些小動(dòng)物有誰(shuí)呢,？有熊貓???只畫(huà)出他們的頭就可以了,，船頭有只大熊貓和一只小兔子，她們手扶欄桿往這邊看,，第一次坐船航行感覺(jué)真是不一樣??！

3,、對(duì)船身進(jìn)行裝飾。畫(huà)出掛在船邊的錨,，用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾,，畫(huà)面中的線條要豐富，在畫(huà)出桅桿,，這升起一面旗,，旗迎風(fēng)飄動(dòng)。

4,、畫(huà)背景,。用長(zhǎng)短不同的線畫(huà)出是浪花，水珠等。還可以畫(huà)海鷗,，太陽(yáng),，云朵等。涂色時(shí)要注意,，輪船的顏色盡量要鮮艷,，要有一個(gè)主色調(diào)，海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸?，我們?lái)看看涂好顏色的大輪船,。

5、欣賞成品畫(huà),。

三,、幼兒作畫(huà)。

1,、大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船,。

2、豐富畫(huà)面四,、幼兒作品展示,。

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富,，由于準(zhǔn)備的教材不充足,，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,，如：1,、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；2,、在展示作品并拉伸時(shí),，力度過(guò)大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象,。等等,。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,，激發(fā)幼兒愛(ài)自然,、愛(ài)動(dòng)物的情感。

2,、發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征,，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感,。發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)紙,、蠟筆,。

2、教師范例,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。

教師：請(qǐng)小朋友們看看,。這是什么呀,？

教師：你們知道森林中最高的動(dòng)物是什么？那你們知道長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子,？請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō),。

2、教師：今天老師也帶來(lái)了很多長(zhǎng)頸鹿的圖片,，我們一起來(lái)看看,，看看它長(zhǎng)什么樣子？

3,、教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)了小小的.,、橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，橢圓形的身體,，還有四只腳，身上還有許多的斑紋,。

二,、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。

2,、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法,。

教師：先畫(huà)大大的橢圓形身體,，小小的橢圓形頭,，再用兩根線連住身體和頭，便是長(zhǎng)脖子,。畫(huà)抬頭,，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的上方；畫(huà)低頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的下方,。再畫(huà)上四條腿和尾巴,，最后畫(huà)長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋。

三,、交代作業(yè)要求,。

請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。

頭和身體離得越遠(yuǎn),，脖子就越長(zhǎng),，頭的位置決定了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫(huà)幾只不同動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿,，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋,。

四、引導(dǎo)幼兒添畫(huà),。

教師：長(zhǎng)頸鹿生活在哪里呢,？請(qǐng)小朋友想一想，然后把它畫(huà)出來(lái),，好嗎,？

五、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà),，掌握涂色方法和技巧,，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà),。

六,、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。

展示幼兒作品,，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà),、涂色方面評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征,，我采用了直接出示范例作品酒瓶畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒掌握在酒瓶上繪畫(huà)的技巧,，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái),，幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾,，提高繪畫(huà)技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)所見(jiàn)到的各種車(chē)輛和自己設(shè)計(jì)的車(chē)輛。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、記憶力和創(chuàng)造想像力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆,、紙張,、車(chē)輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀,。

走廊上備好車(chē)道,，以便幼兒將畫(huà)展示上。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話：我見(jiàn)到的車(chē),。

2、看看國(guó)際上的知名汽車(chē),。

通過(guò)看屏幕,，激起幼兒愛(ài)國(guó)之情，為國(guó)自豪之情,?！靶∨笥眩屛覀兛纯雌聊簧?，這是我從網(wǎng)上下載的,，都是新型汽車(chē);怎么樣，好看嗎?”

3,、我喜歡的車(chē),，我設(shè)計(jì)的車(chē)。

“小朋友,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),，你喜歡什么樣的車(chē)?”

“如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣子的汽車(chē)呢?”

小朋友說(shuō)得很棒啊!接下來(lái),，把自己見(jiàn)過(guò)的又喜歡的車(chē)或自己設(shè)計(jì)的車(chē)用筆畫(huà)出來(lái),，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來(lái)的一天，大街上會(huì)看到我們小朋友設(shè)計(jì)的車(chē)型!”

“在小朋友的.桌子上有紙,、也有剪好的汽車(chē)形狀,，小朋友可以為自己喜歡的車(chē)型圖色，也可以自己設(shè)計(jì)你喜歡的車(chē)子,，還可以看著你喜歡的玩具車(chē)來(lái)畫(huà),。在制作時(shí)大家要保持安靜,，好啦小朋友,，開(kāi)始吧,。”

4,、看看我的車(chē),。

畫(huà)好后讓幼兒沿著車(chē)輪廓剪下來(lái)，粘貼在走廊上的街景圖上,。(大家一起欣賞熱鬧的街景),。

活動(dòng)延伸：

提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒用不同的方式設(shè)計(jì)汽車(chē)(如,，橡皮泥,、紙盒、紙粘貼,、樹(shù)葉粘貼等等),。

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,，活動(dòng)從導(dǎo)入,、過(guò)程、到結(jié)束,，層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破,，難點(diǎn)解決教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切,，師幼互動(dòng)效果好,，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神,、情緒,、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng),。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形,。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感,，活動(dòng)始終以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)地位,。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十

隨著幼兒美術(shù)教育的改革和發(fā)展，教師教育理念得到了進(jìn)一步更新和提升,，經(jīng)過(guò)上次美術(shù)欣賞教研活動(dòng)的磨練,，無(wú)論是教師還是幼兒，都覺(jué)得受益匪淺,。同時(shí),，在實(shí)踐過(guò)程中，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)家的創(chuàng)新,，也產(chǎn)生了很多的問(wèn)題和困惑,。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而更好地實(shí)踐新理念,？怎樣正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術(shù)技能之間的關(guān)系,？？針對(duì)教師在實(shí)踐中的困惑,，以教研的方式探討幼兒園美術(shù)活動(dòng)中“創(chuàng)意”之教學(xué)策略,，對(duì)教師的實(shí)際操具有現(xiàn)實(shí)的`指導(dǎo)意義。

二,、活動(dòng)目標(biāo),。

通過(guò)集體研討、小組互動(dòng),、模擬實(shí)踐等,，引發(fā)教師對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)意教育的深度關(guān)注和思考，并在研討中積極反思,，提煉教師群體智慧,，梳理教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供支持和幫助,。

二,、活動(dòng)人員：

策劃人：樓劍波老師。

教研組人員：樓劍波老師,、方義平老師,、柳芳芳老師。

參與人員：全體教師,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、參研人員對(duì)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行理解與設(shè)計(jì),。

2、自定關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì),。

四,、活動(dòng)過(guò)程,。

1、全體教師編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),。

2,、教研組成員挑選優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)。

3,、兩節(jié)優(yōu)秀課公開(kāi)展示及研討,。

4,、聽(tīng)課后,，挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，再次改進(jìn),。

5,、優(yōu)秀活動(dòng)方案再次進(jìn)行第二次的公開(kāi)展示及研討。

五,、活動(dòng)資料,。

（1）第一研活動(dòng)設(shè)計(jì)共19份。

（2）第二研活動(dòng)設(shè)計(jì)共2份——李霞《漂亮的小烏龜》,，呂明珠《手型創(chuàng)意》,。

（3）第三研活動(dòng)設(shè)計(jì)共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》。

（4）活動(dòng)照片,。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十一

隨著天氣的變化,，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái),，而這些變化也已引起孩子們的注意,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征,，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng),。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合,，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪,、貼,、添畫(huà)的美工技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉,，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水,、雙面膠,、畫(huà)紙,。

2.粘貼畫(huà)范例。

3.《小樹(shù)葉》音樂(lè),、課件,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、游戲?qū)?，觀察樹(shù)葉。

1.引導(dǎo),。

師：“小朋友,，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里,，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上,。”

(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落,，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)),。

“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不一樣?”

(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡(jiǎn)便活躍),。

2.觀察樹(shù)葉,。

“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣貌的?(提示：形狀、顏色,、和大小)它像什么?”(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)),。

二、出示范畫(huà),，請(qǐng)幼兒觀察,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

1.出示范畫(huà)(金魚(yú)),。

這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答,。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅。

師：(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子,，它像什么?能夠做什么?

讓孩子發(fā)揮自我的想象,，自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀,，像花裙子,，像扇子)。

“這么漂亮的樹(shù)葉，教師想用它做一幅畫(huà),，小朋友們幫教師一齊做吧!”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà),。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫(huà),。

(讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象),。

三,、制作粘貼畫(huà)。

1.幼兒自由選擇樹(shù)葉,，初步嘗試拼擺,。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉,，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉,，構(gòu)思自我的樹(shù)葉粘貼畫(huà),，在畫(huà)紙上拼擺,，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自我拼擺的是什么,，是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼，制作作品,。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼，添畫(huà),，美化自我的作品,。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻,。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂,。

教師對(duì)不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo),。

四、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn),。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng),，離開(kāi)教室。

【活動(dòng)延伸】。

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展,，讓大家欣賞,。

【活動(dòng)反思】。

孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西,，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀,、蝴蝶,、金魚(yú)、小兔,、還有小船等等,，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)于感性的,、具有操作性的活動(dòng)異常感興趣，探索欲望強(qiáng)烈,，參與的進(jìn)取性也比較高,，完成的效果自然就好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、經(jīng)過(guò)閱讀圖書(shū),，觀察艾瑪和群象的神態(tài),，初步了解故事資料,，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮,、緊張的心理,，感受幽默歡樂(lè)的情緒,。

2、能專注的閱讀圖書(shū),，產(chǎn)生閱讀的興趣,。。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)拼花格子大象,，引發(fā)興趣,。

團(tuán)體拼圖游戲。

師：“請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上,?！?/p>

幼1：哎呀，是一只花格子大象,。

幼2：身上五顏六色的真好看,。

師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事,。

此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng),，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合,，將大象的異常之處前置，一目了然,。

(二)師生第一次閱讀,，在教師引導(dǎo)下理解資料。

1,、認(rèn)識(shí)封面,、書(shū)名、作者,。

師：封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?

幼1：花格子大象;幼2：有紅色,、黃色、綠色……,。

師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》,，是大衛(wèi).麥基著、任溶溶翻譯的,。

2,、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料,，感受色彩鮮艷的畫(huà)面,。

師：(圖1)這些大象長(zhǎng)得什么樣?

師：(圖2、3)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

幼：這是艾瑪,，它們?cè)谕嬗螒颉?/p>

幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了，玩得很高興……(師朗讀文本文字),。

師：(圖4,、5)灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?

幼：艾瑪睡不著,，想出去玩,。

幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐鯓佣核鼈兺娴闹饕狻?/p>

師：圖6,、7,、8：艾瑪在干什么?它會(huì)變成什么樣貌?

幼兒一頁(yè)一頁(yè)專注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō),。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子,，幼兒模仿主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌,，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中,。

3、重點(diǎn)觀察圖9、11,、12,、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié),，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮,、幽默和歡樂(lè)。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中,，找一找哪個(gè)是艾瑪?為什么?

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒,。

師：在哪兒?從哪里看出來(lái)的?

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看,。

幼2：他翹著鼻子,、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來(lái)了……,。

師：艾瑪?shù)膭?dòng)作,、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意,、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌,，大家學(xué)一學(xué)。

幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng),。幼：它們沒(méi)認(rèn)出來(lái),，艾瑪高興的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子,，眼睛斜看大象,。

師閱讀原文文字，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大,，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái),，大家學(xué)一學(xué)。

圖12：突然大象們?cè)鯓恿?booo!什么意思?

幼：耳朵豎起來(lái),，嚇了一跳,。

幼一邊說(shuō)一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛,，眼珠子都朝上翻,。

大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳,，吃驚的樣貌,，唯妙唯肖。

圖14：下雨了,，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了,，大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣,，大家學(xué)一學(xué)。

幼兒：有的坐著,，鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;,。

有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把。

活動(dòng)推向了高潮,，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作,、表情。

4,、師生第二次完整的閱讀圖書(shū),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好?會(huì)發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開(kāi)心果,，不管是什么樣貌,，大家一樣的喜歡，長(zhǎng)得好不好看并不重要,。),。

(三)遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏。

經(jīng)過(guò)操作游戲,，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣,，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂(lè),。在尋找過(guò)程中,，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過(guò)程中，培養(yǎng)觀察本事;在尋找過(guò)程中,，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣,，培養(yǎng)閱讀的興趣。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十二

餅干是孩子非常熟悉又十分喜歡的一種食品,，每當(dāng)吃餐點(diǎn)給孩子們分發(fā)餅干后,，孩子們總是會(huì)將餅干或搭成各種形狀或咬成一些奇特的形狀來(lái)吸引同桌的孩子。讓孩子參與活動(dòng)用餅干,、奶油、糖果來(lái)來(lái)創(chuàng)意,，這不僅讓孩子有一種新鮮感,，而且也滿足了孩子動(dòng)手操作愛(ài)探索的愿望。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，老師出示了圖片讓幼兒欣賞,，感受美麗的創(chuàng)意餅干，讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí),，了解線條與點(diǎn)的不同組合,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法,。當(dāng)老師進(jìn)行操作和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來(lái),，都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想?yún)⑴c到活動(dòng)中去,。在接下來(lái)的第一次嘗試中，孩子們都能快樂(lè)地將自己融入在活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案,；用簡(jiǎn)單的線條和點(diǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案。在第一次成功的基礎(chǔ)上,，老師又遞地進(jìn)了一步,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力對(duì)多種不同形狀的餅干、各式糖果進(jìn)行大膽地創(chuàng)意組合,，根據(jù)幼兒的能力差異,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的采用立體造型，能力弱的可以進(jìn)行平面創(chuàng)意,。孩子們又一次投入到活動(dòng)中去,，在孩子們自由操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一幼兒將別出心裁地將圓形的餅干一分為二,，用奶油澆注在長(zhǎng)方形的餅干周?chē)?，在長(zhǎng)方形的餅干上面則用長(zhǎng)條形手指餅交叉在上面搭成了一些小格子，在小格子上面擠一些各種顏色的奶油,，最后還在上面點(diǎn)綴了一些漂亮的糖果,，整體效果確實(shí)不錯(cuò)，孩子還美其名曰：最美的餅干花園,。

多數(shù)孩子都能學(xué)著用身邊的餅干,、糖果、奶油等作為材料,，通過(guò)平面創(chuàng)意和立體造型兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)對(duì)餅干進(jìn)行創(chuàng)意,，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來(lái)進(jìn)行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的`美,。

最后老師組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述,，使孩子從細(xì)心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng),。充分的,、全面的、透徹的體驗(yàn)活動(dòng)才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來(lái),，才能讓孩子充分體驗(yàn)快樂(lè)的課堂教學(xué),，這也是我們一直在尋找的感覺(jué)吧。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十三

活動(dòng)目的：

1,、觀察房屋建筑圖片,，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、表現(xiàn)力,。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí),。

4,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先觀察過(guò)周?chē)姆课萁ㄖ?/p>

2.收集有特點(diǎn)的.建筑圖片,。

3.圖畫(huà)紙、彩色筆,、油畫(huà)棒,、顏料、毛筆,。

活動(dòng)流程：

引起興趣――觀察房屋圖――交代要求,，幼兒作畫(huà)――展示交流。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿,，今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師,，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先討論),。

二.觀察房屋圖片,，了解房屋結(jié)構(gòu)。

(出示房屋圖片)：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖,，看看房子的頂有什么?(平頂,、尖頂、圓頂,、斜頂)門(mén)、窗怎樣?(方形,、圓形等)房子周?chē)惺裁?(花,、草,、樹(shù)、游泳池等),。

三.交代要求,，幼兒作畫(huà)。

我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大,，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓,，房子的門(mén)、窗,、屋頂是什么形狀的,，房子的周?chē)行┦裁矗O(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,，也不要和圖片上的房子一樣,。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒,，引導(dǎo)幫助他們克服困難,。

四.展示作品，交流評(píng)價(jià),。

展示作品,，互相欣賞，你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹),。

活動(dòng)延伸：到戶外的空地上,，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣,。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè),，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

小百科：設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過(guò)合理的規(guī)劃,、周密的計(jì)劃,、通過(guò)各種感覺(jué)形式傳達(dá)出來(lái)的過(guò)程。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十四

（學(xué)生）彩泥或粘土,，茶具圖片資料,。

（教師）課件，范作,、彩泥或粘土,。

二,、教學(xué)過(guò)程。

1.談話導(dǎo)入,。

（1）通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道好茶需要好的包裝，當(dāng)然飲茶也要講究專用的茶具,，比如：茶壺（出示紫砂壺）,。好的茶壺，不僅實(shí)用,，而且具有藝術(shù)收藏價(jià)值,。

（2）今天，我們就來(lái)聊聊茶壺,。

2.欣賞啟發(fā),，課件展示：

各個(gè)時(shí)期的茶壺（教師簡(jiǎn)單地介紹）。

提問(wèn)：一個(gè)茶壺可以分為哪幾部分,？

壺身,、壺嘴、壺柄,、壺蓋,。

3.如何設(shè)計(jì)。

（1）出示一個(gè)壺身為方形的茶壺,。

提問(wèn)：同學(xué)們想一想還可以把茶壺設(shè)計(jì)成什么形狀,？

學(xué)生討論，回答問(wèn)題,。

小結(jié)：我們可以變出許多其他幾何形體的茶壺來(lái),。

教師：出示圖片。

提問(wèn)：壺身變了,，壺的什么部分也發(fā)生了變化,？

小結(jié)：壺的嘴、柄,、蓋等都應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的變化,，方對(duì)方，圓配圓,。

學(xué)生討論,，回答問(wèn)題。

出示圖片：看看它們都模仿了什么東西似的形狀,？

如果你來(lái)做,，還能模仿什么東西設(shè)計(jì)制作茶壺？

學(xué)生討論，并回答,。

教師小結(jié)：我們?cè)O(shè)計(jì)茶壺還可以用仿生形,。

4.嘗試制作。

（1）我們欣賞了這么多茶壺,，你想親自用彩泥來(lái)做一個(gè)嗎？老師也想動(dòng)手做一個(gè),！

（2）教師簡(jiǎn)單示范造型,、組合，并提出注意點(diǎn),。

（3）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)或一套造型新穎的茶壺,。

（5）教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)；對(duì)好的,、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。

（4）課件展示學(xué)生設(shè)計(jì)的泥塑茶壺作品,。

5.作業(yè)展評(píng),。

（1）自己評(píng)：介紹作品的創(chuàng)作過(guò)程。

（2）小組評(píng),、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合,。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形,、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà),，掌握等份圓的方法。

2,、發(fā)展幼兒的'想象力,，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3,、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美,、創(chuàng)造美。

4,、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、將色粉紙剪成大小不同的圓形,。

2、剪刀,、漿糊,，水彩筆若干。

3、范畫(huà)一張,、圖示一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友,，這是什么圖形,？（圓形）圓形象什么？

（1）誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形,？半圓形象什么,？

（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的,？

（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）,。

2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)（出示范畫(huà)讓幼兒欣賞）,。

3,、老師提出操作要求：

（1）自己想好要貼什么，再開(kāi)始剪,。

（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配,。

4、幼兒操作,。

5,、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫(huà)。

活動(dòng)反思：

“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師,。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省,。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái),。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣,。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí),。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色,。

文檔為doc格式,。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng),，感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型,。

2,、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條,、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探究不同線條的表現(xiàn)方法,，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的`光芒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、范例：線條和圖形造型的圖片1張,，太陽(yáng)圖形2張。

2,、幼兒作畫(huà)材料：勾線筆、彩色紙（紅色,、橘色,、黃色）幼兒各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)欣賞不同的線條與形狀,，感受造型的變化。

師：今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì),，我們趕緊去看一看,。（出示三組圖形和線條的范例）。

（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞,。

師：對(duì),，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了,。

（3）師：這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>

二,、欣賞不同線條與形狀組成的太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型,。

師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),，線條寶寶們都去哪了？喔,，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了,。快來(lái)看看吧,。

（1）它們圍繞著太陽(yáng)寶寶,，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,，有的在跳曲線舞,，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣,。

（2）這邊的線條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了，瞧,，它們變換了跳舞的方向,，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著.......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑,。

1,、教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）,。

（2）先想好,，線條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）,。

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái),。

（4）記錄好的，整理東西,，帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池,。

2、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫(huà)面結(jié)構(gòu),。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作,，不胡亂涂鴉。

四,、舞會(huì)頒獎(jiǎng)師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng),，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因,。

五,、延伸活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

活動(dòng)反思：

在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流,。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,。在全班交流過(guò)程中,，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的,，最有把握的一點(diǎn),、進(jìn)行交流。

學(xué)生各抒己見(jiàn),，暢所欲言：

“太陽(yáng)和人類生活的關(guān)系密切,?！?/p>

“太陽(yáng)殺菌的知識(shí)?！?/p>

面對(duì)學(xué)生的回答,，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn),。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的,，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位,。

從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng),，清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的關(guān)系,。

學(xué)習(xí)本文說(shuō)明方法的過(guò)程中，教師借助富有童趣,、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字,、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認(rèn)識(shí),。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng),、更形象,。

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展,。

創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。

2,、對(duì)剪紙感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前剪好的手拉手剪紙水彩筆剪刀紙膠棒卡紙。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

一,、變魔術(shù),，引發(fā)興趣。

師：小朋友今天我要給你們變個(gè)小魔術(shù),。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）,。

師：看，這是一朵小花,，現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍,，睜大你的眼睛,，奇跡就要發(fā)生了。（展開(kāi)手拉手剪紙,，變成四朵小花,。）。

師：小朋友你們想不想變這個(gè)魔術(shù)??？

幼：想。師：其實(shí)啊,，這是一種剪紙的.方法,，我們學(xué)會(huì)了這種方法，也就學(xué)會(huì)了變這個(gè)魔術(shù),。那就讓我們仔細(xì)觀察觀察這是怎么剪出來(lái)的吧,！

二、探索剪紙方法,。

幼：小花圖案,。師：剪紙上的圖案一樣嗎？

幼：一樣,。師：他們是怎樣排列的呢,？幼：小花都是連在一起的。

師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手,，所以我們就叫它“手拉手”剪紙,。

（二）幼兒討論剪紙方法。

1,、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組,，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細(xì)觀察,、討論“手拉手”剪紙方法,。

2、找個(gè)別幼兒說(shuō)剪紙方法：師：你能說(shuō)說(shuō)怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來(lái)嗎,？

幼：……,。

師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開(kāi)呢？

幼：……師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折,，用彩筆畫(huà)出輪廓線,，畫(huà)線時(shí)注意上下左右都要畫(huà)到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開(kāi)畫(huà),。然后再用剪刀沿輪廓線剪下,，注意連接處不要剪斷，打開(kāi)展平手拉手剪紙就完成了,。

三,、欣賞掛圖《手拉手》,。

出示教學(xué)掛圖《手拉手》并欣賞。

師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙,，大家一起來(lái)欣賞一下,，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過(guò)程中忘記了操作步驟,，可以看看步驟圖,，它會(huì)給你一個(gè)提示。

四,、制作“手拉手”

（一）溫馨提示：

師：在制作之前,，先提幾點(diǎn)小要求：

1、要提前想好剪什么形象,，畫(huà)畫(huà)時(shí)注意設(shè)計(jì)好哪里是連接處,，連接處一定要斷開(kāi)畫(huà)。

2,、畫(huà)得不能過(guò)于細(xì)小,，否則容易剪斷。

3,、要注意使用剪刀的安全,，不用時(shí)把小剪刀放下，也不能把剪刀對(duì)著其他小朋友,。

4,、垃圾要放到指定位置。

（二）幼兒制作“手拉手”剪紙：分發(fā)材料,，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導(dǎo),。

（三）幼兒學(xué)變魔術(shù)：

師：我們制作好了“手拉手”剪紙,，就可以學(xué)變魔術(shù)了。幼兒學(xué)變魔術(shù),。

師：把你的手拉手剪紙放好,，等下次活動(dòng)我們把它打扮漂亮。

活動(dòng)二：

一,、裝飾“手拉手”剪紙師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來(lái),，看看它還沒(méi)有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧,！

幼：……,。

師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進(jìn)行打扮吧,！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外,，不要忘了添上合適的背景,。幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導(dǎo),。

二,、欣賞作品展示作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞,。師：說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪幅作品,，為什么？找個(gè)別幼兒說(shuō),。最后幼兒拿著自己作品貼到互動(dòng)墻飾上活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

這是開(kāi)學(xué)以來(lái)，第一次上美術(shù)課,，孩子們似乎也都很興奮,。原來(lái)我們小班上來(lái)的孩子，印象中在繪畫(huà)和手工方面進(jìn)步是很明顯的,，對(duì)于新插進(jìn)來(lái)的11位新生,，繪畫(huà)的能力水平就沒(méi)什么底了。一開(kāi)始,，我先跟他們說(shuō)明了畫(huà)畫(huà)的要求,，不可以涂到桌子上，油畫(huà)棒的取放方法,，接下來(lái)我又講了涂色的要求等等,。在這一活動(dòng)中，從最后的結(jié)果來(lái)看,，兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距,。顧凱濤是新來(lái)的小朋友，他的能力水平處于小班剛?cè)雸@孩子的水平,，沒(méi)有涂色的概念,，一味的在本子上畫(huà)著線，有點(diǎn)畫(huà)線團(tuán)的感覺(jué),。還有一位也是新來(lái)的小朋友,，只會(huì)機(jī)械地畫(huà)線。當(dāng)然我們注重的不僅是結(jié)果,，雖然結(jié)果很重要,，但是過(guò)程更精彩。從整個(gè)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程來(lái)看,，發(fā)現(xiàn)幼兒能力方面存在一定的差距,，能力強(qiáng)的孩子，半節(jié)課就畫(huà)完了，能里弱的孩子一節(jié)課還畫(huà)不完,。針對(duì)孩子們存在的這種客觀差距,，我對(duì)能力強(qiáng)的孩子提出了更高的要求，給畫(huà)添畫(huà)背景,，讓這幅畫(huà)顯得更加的完整,，表現(xiàn)一定的內(nèi)涵。對(duì)于能力弱的幼兒我更強(qiáng)調(diào)讓他們學(xué)會(huì)完整涂色,，降低要求,。在這一過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有畏難情緒,，遇到困難就說(shuō)：“老師,，我不要畫(huà)了?！庇械男∨笥押軣崆?，就給他幫忙，說(shuō)“我?guī)湍惝?huà)吧,！”我當(dāng)時(shí)很快阻止了,，并鼓勵(lì)到：“你看，你前面畫(huà)的不是很好看嗎,，現(xiàn)在不畫(huà)了多可惜?。　辈⒔o了他一些小建議,，沒(méi)想到效果還不錯(cuò),。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我意識(shí)到孩子各方面的能力水平是存在差距的,，尤其是新插進(jìn)來(lái)的孩子,，他們有的只在托兒所呆過(guò)，沒(méi)有接受過(guò)幼兒園的正規(guī)教學(xué),。所以對(duì)于這些新來(lái)的孩子,，教師需要付出更多的耐心，讓他們適應(yīng)并習(xí)慣幼兒園的生活和學(xué)習(xí),。