教案是教師進(jìn)行授課和教學(xué)管理的重要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考,。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)方法。接下來(lái)是一些經(jīng)典教案范文,，歡迎大家借鑒和參考,，共同進(jìn)步。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能用流暢的線條大膽地畫(huà)出大輪船的主體形象,。
2,、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
出自 m.sevw.cn
課件,，繪畫(huà)操作工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、回憶討論,。
1、猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣：
2,、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎,？
二、教師和幼兒一起討論,，并示范畫(huà)大輪船,。
1、了解輪船師：小朋友你們乘過(guò)大輪船嗎,？
師：小朋友坐的一定是旅行客船,，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢！你知道有什么船嗎,？（幼：有載重貨物的貨船）,。
2、講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來(lái)畫(huà)《大輪船》這幅畫(huà),，小朋友不僅要畫(huà)一艘美觀的大輪船,，還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫(huà)上適合的環(huán)境,，構(gòu)成一幅完整的畫(huà)面,。下面我們先簡(jiǎn)單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu)，輪船通常上有一個(gè)倒梯形的船身,，船身有船艙,，桅桿，救生圈,，接收器,，錨，欄桿等等,，在裝飾輪船的時(shí)候,，可以把名稱或代號(hào)畫(huà)在船身上，然后再添畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋,。
3,、欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫(huà)的,。
4,、教師示范繪畫(huà)教師：欣賞完小朋友的作品你想好要畫(huà)什么樣的情節(jié)了嗎,？其實(shí)還可以添畫(huà)上主人公，那樣畫(huà)面會(huì)跟生動(dòng)有趣,，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)作畫(huà)方法吧,！
教師邊示范邊講解教師：
1、畫(huà)船身,。先用一條長(zhǎng)線畫(huà)出大輪船的船身,，上寬下窄，前高后低,，畫(huà)出海面,，船周?chē)浩鸬睦嘶ǎ厦娴臋跅U,，船的甲板上有很多的船艙,，船艙頂部有衛(wèi)星接收器。
2,、畫(huà)小動(dòng)物,。穿上有一些小動(dòng)物往船下觀看，這些小動(dòng)物有誰(shuí)呢,？有熊貓???只畫(huà)出他們的頭就可以了,，船頭有只大熊貓和一只小兔子，她們手扶欄桿往這邊看,，第一次坐船航行感覺(jué)真是不一樣?。?/p>
3,、對(duì)船身進(jìn)行裝飾,。畫(huà)出掛在船邊的錨,，用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾,，畫(huà)面中的線條要豐富，在畫(huà)出桅桿,，這升起一面旗,，旗迎風(fēng)飄動(dòng)。
4,、畫(huà)背景,。用長(zhǎng)短不同的線畫(huà)出是浪花，水珠等,。還可以畫(huà)海鷗,，太陽(yáng)，云朵等,。涂色時(shí)要注意,，輪船的顏色盡量要鮮艷,，要有一個(gè)主色調(diào)，海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸?，我們?lái)看看涂好顏色的大輪船,。
5、欣賞成品畫(huà),。
三,、幼兒作畫(huà)。
1,、大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船,。
2、豐富畫(huà)面四,、幼兒作品展示,。
教學(xué)反思：
通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富,，由于準(zhǔn)備的教材不充足,，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,，如：1,、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；2,、在展示作品并拉伸時(shí),，力度過(guò)大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象,。等等,。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,，激發(fā)幼兒愛(ài)自然,、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2,、發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征,，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
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1,、畫(huà)紙,、蠟筆,。
2、教師范例,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣,。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。
教師：請(qǐng)小朋友們看看,。這是什么呀,？
教師：你們知道森林中最高的動(dòng)物是什么？那你們知道長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子,？請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō),。
2、教師：今天老師也帶來(lái)了很多長(zhǎng)頸鹿的圖片,，我們一起來(lái)看看,，看看它長(zhǎng)什么樣子？
3,、教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)了小小的.,、橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，橢圓形的身體,，還有四只腳，身上還有許多的斑紋,。
二,、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。
2,、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法,。
教師：先畫(huà)大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭,，再用兩根線連住身體和頭,，便是長(zhǎng)脖子。畫(huà)抬頭,，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的上方；畫(huà)低頭,，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的下方,。再畫(huà)上四條腿和尾巴，最后畫(huà)長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋,。
三,、交代作業(yè)要求,。
請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。
頭和身體離得越遠(yuǎn),，脖子就越長(zhǎng),，頭的位置決定了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫(huà)幾只不同動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿,，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋,。
四、引導(dǎo)幼兒添畫(huà),。
教師：長(zhǎng)頸鹿生活在哪里呢,？請(qǐng)小朋友想一想，然后把它畫(huà)出來(lái),，好嗎,？
五、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà),，掌握涂色方法和技巧,，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà),。
六,、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。
展示幼兒作品,，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà),、涂色方面評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒,。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征,，我采用了直接出示范例作品酒瓶畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒掌握在酒瓶上繪畫(huà)的技巧,，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái),，幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫(huà)技能和審美能力,，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)所見(jiàn)到的各種車(chē)輛和自己設(shè)計(jì)的車(chē)輛。
2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、記憶力和創(chuàng)造想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
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彩筆,、紙張,、車(chē)輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀,。
走廊上備好車(chē)道,，以便幼兒將畫(huà)展示上。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、談話：我見(jiàn)到的車(chē),。
2、看看國(guó)際上的知名汽車(chē),。
通過(guò)看屏幕,，激起幼兒愛(ài)國(guó)之情，為國(guó)自豪之情,?！靶∨笥眩屛覀兛纯雌聊簧?，這是我從網(wǎng)上下載的,，都是新型汽車(chē);怎么樣，好看嗎?”
3,、我喜歡的車(chē),，我設(shè)計(jì)的車(chē)。
“小朋友,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),，你喜歡什么樣的車(chē)?”
“如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣子的汽車(chē)呢?”
小朋友說(shuō)得很棒啊!接下來(lái),，把自己見(jiàn)過(guò)的又喜歡的車(chē)或自己設(shè)計(jì)的車(chē)用筆畫(huà)出來(lái),，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來(lái)的一天，大街上會(huì)看到我們小朋友設(shè)計(jì)的車(chē)型!”
“在小朋友的.桌子上有紙,、也有剪好的汽車(chē)形狀,，小朋友可以為自己喜歡的車(chē)型圖色，也可以自己設(shè)計(jì)你喜歡的車(chē)子,，還可以看著你喜歡的玩具車(chē)來(lái)畫(huà),。在制作時(shí)大家要保持安靜，好啦小朋友,，開(kāi)始吧,?！?/p>
4,、看看我的車(chē),。
畫(huà)好后讓幼兒沿著車(chē)輪廓剪下來(lái)，粘貼在走廊上的街景圖上,。(大家一起欣賞熱鬧的街景),。
活動(dòng)延伸：
提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒用不同的方式設(shè)計(jì)汽車(chē)(如,，橡皮泥,、紙盒、紙粘貼,、樹(shù)葉粘貼等等),。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,，活動(dòng)從導(dǎo)入,、過(guò)程、到結(jié)束,，層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破,，難點(diǎn)解決教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切,，師幼互動(dòng)效果好,，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神,、情緒,、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng),。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形,。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感,，活動(dòng)始終以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)地位。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇四
教學(xué)目的：
1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作,，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪,、折,、畫(huà)等技能。
2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折,、畫(huà)等技能,。
教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。
一,，組織教學(xué),。
二，講授新課,。
1.啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物,。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的演變階段,。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪,。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體,，拖著一條小尾巴,，像魚(yú)叉不像魚(yú)，隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大,，它先后長(zhǎng)出四肢,，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙,。青蛙喜歡在池塘,，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng),，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的,。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng),，它靠捕食小飛蟲(chóng)為生,，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物,，我們應(yīng)該保護(hù)它,，而不能捕殺它。(板書(shū)課題),。
2.讀畫(huà)：青蛙長(zhǎng)得很"丑",，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上,，再配上一張大嘴巴,，前肢較短,，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá),，大肚皮里白色,，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋,，制作采用剪,、折,、畫(huà)相結(jié)合的方法,，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括,，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢,。
3.制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后,，先對(duì)折,，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙,，按圖示的虛線向內(nèi)折即可,，最后再用彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)上青蛙的眼睛、身體和四肢,，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了,，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉,，十分有趣,。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪,。剪,、折后添畫(huà)的部分需與剪折部分配合。
三,，巡回輔導(dǎo),。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生,。
四,，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞,。指出不足之處。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、技能目標(biāo)：嘗試用遮擋的方法學(xué)畫(huà)荷花,。
2,、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中感受成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在教學(xué)活動(dòng)中嘗試學(xué)畫(huà)荷花,。
學(xué)習(xí)遮擋的畫(huà)法,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞荷塘美景圖,。
1,、師：今天，老師要帶小朋友去參觀一個(gè)美麗的荷塘,，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看看,，你看到了些什么?(荷花、荷葉,、青蛙,、小魚(yú)、小鴨子),。
2,、師：池塘里開(kāi)滿了美麗的荷花，那么,，荷花是怎樣的?它是什么顏色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的,，顏色以粉色為主，下面連著荷葉,。),。
教師小結(jié)：
夏天到了，荷塘里開(kāi)滿了荷花,，風(fēng)一吹來(lái),，荷花輕輕擺動(dòng)，好象在歡迎我們小朋友,。荷花有大,，有小，有深粉色,，有淡粉色,。美麗的荷塘，吸引了青蛙,、小魚(yú)和小鴨們,，它們?cè)诳鞓?lè)地玩耍著，荷花張開(kāi)了笑臉,，唱起了歡樂(lè)的歌,。
3、師：荷花這么美,，我們快把它畫(huà)下來(lái),，讓荷花也開(kāi)滿我們的教室,。
二、荷花開(kāi)了,。
1,、ppt演示，教師講解,。
——荷花怎么畫(huà)呢?
(1)看,，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫(huà)中間的這一瓣,，然后左面來(lái)了一個(gè)“好朋友”,，手拉手靠在一起。
——咦,，這里怎么少掉了一部分?(原來(lái)讓中間的這瓣遮住了),。
(2)原來(lái)畫(huà)被遮擋的部分，是要跳過(guò)去畫(huà)的,。
難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)遮擋的方法。
(3)左面的“朋友”畫(huà)好了,，右面也來(lái)了“朋友”,，這樣來(lái)了許多“朋友”，大家圍在一起,，重重疊疊,，一朵荷花就完成了。
2,、教師示范講解,。
——你們想不想看看老師怎么畫(huà)荷花的?(示范紙上事先畫(huà)有花莖和荷葉)。
(1)先用炫彩筆畫(huà)出中間的這一瓣花瓣,，然后左面,、右面畫(huà)上它的“朋友”,，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過(guò)去畫(huà),。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試示范。
——誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?
(3)在畫(huà)好的荷花下面,，用蠟筆畫(huà)出花莖,，花莖上長(zhǎng)滿了一根根的小刺,。
(3)在花莖處再畫(huà)上一片荷葉或幾片荷葉,。
(4)最后給荷花喝喝水：用毛筆蘸點(diǎn)水,，在容器口上舔一舔，在畫(huà)好的荷花上仔細(xì)地涂一涂，看看發(fā)生了什么變化。(荷花漸漸“開(kāi)放”),。
——喝過(guò)水的荷花,，發(fā)生了什么變化?
3,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。
(1)幫助個(gè)別幼兒學(xué)畫(huà)遮擋的部分。
(2)提醒幼兒多畫(huà)幾朵荷花,，大大小小,，深淺不一。
(3)提醒幼兒毛筆蘸水要適量。
(4)豐富畫(huà)面的內(nèi)容,。
三、作品展示,。
1,、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列,。
2,、師生共同欣賞,，感受成功帶來(lái)的喜悅,。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色,。
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。
體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫(huà)紙，問(wèn)：這是什么?它們是什么顏色的呢?
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向,。
1,、個(gè)別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色,。
2、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法,。
三,、幼兒嘗試平涂。
1,、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服,。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以。
2、在涂色穿衣服時(shí)候,，盡量順著一個(gè)方向涂色,，注意不要涂到邊的外面,。
四,、幼兒評(píng)價(jià)展示幼兒作品,，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,，有感情地朗誦詩(shī)歌《荷花娃娃》。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)用圓形,、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà),，掌握等份圓的方法,。
2,、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3,、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4,、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
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1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2,、剪刀、漿糊,，水彩筆若干,。
3、范畫(huà)一張,、圖示一張,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友,，這是什么圖形,？（圓形）圓形象什么？
（1）誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形,？半圓形象什么,？
（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢,？哪些東西是扇形的,？
（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）,。
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)（出示范畫(huà)讓幼兒欣賞）,。
3,、老師提出操作要求：
（1）自己想好要貼什么，再開(kāi)始剪,。
（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配,。
4,、幼兒操作,。
5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫(huà),。
活動(dòng)反思：
“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的`角度的視角,，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失,。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣,。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們,。他們也一定會(huì)更加出色,。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇八
《恐龍世界》一課是“造型,、表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，是一節(jié)非常有趣的繪畫(huà)創(chuàng)作課,。下面是本站小編為你帶來(lái)《恐龍世界》,。
教案。
及反思,，希望大家喜歡,。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代,，關(guān)注地球生物的未來(lái),，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2.在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà),。
3.在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及想像表現(xiàn)力和合作精神,。
教學(xué)重點(diǎn)：
在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,，大膽想象表現(xiàn)恐龍生活,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)恐龍的資料，畫(huà)紙,、鉛筆,、油畫(huà)棒等。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程：
一,、組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒,，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。
二、導(dǎo)入學(xué)習(xí),。
引出課題,，板書(shū)：8恐龍世界。
三,、明確目標(biāo),。
四、交流學(xué)習(xí),。
1.師：誰(shuí)能向大家介紹一下恐龍呢?
讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與,，交流收集的恐龍圖片及文字資料,，說(shuō)出自己所認(rèn)知的。
2.欣賞課本中的圖片,，認(rèn)一認(rèn)圖中的恐龍,。
3.想象恐龍的生活環(huán)境。
4.
課件,。
播放恐龍及生活情境的圖片,，學(xué)生欣賞。
5.小結(jié),。
恐龍生活的年代很久遠(yuǎn),，它們統(tǒng)治了地球一億多年，恐龍的種類很多,，可分成兩大類：鳥(niǎo)龍類和蜥龍類,。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類,?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣,。這些恐龍有在天上飛的,。有在水里游的，還有在陸地上爬的,。
五,、學(xué)習(xí)方法。
教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解,。
1.畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng),，從頭至尾的脊椎呈流線型,，后腿粗壯，大多有粗皮,，少毛或無(wú)毛,，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物,。
2.很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠,，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn),。有人認(rèn)為,，后來(lái)的鳥(niǎo)類就是由它們演化來(lái)的。
教師示范,，學(xué)生跟著練習(xí),。
六,、自由表現(xiàn)。
把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà),。
七、展示評(píng)價(jià),。
八,、課后延伸：
課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失,。
三年級(jí)美術(shù)第六冊(cè)教材中的《恐龍世界》一課是一節(jié)非常有趣的繪畫(huà)創(chuàng)作課,。往往提起創(chuàng)作，都是比較難上的課,。為了上好這節(jié)課,，課前我做了精心的準(zhǔn)備。本課的作業(yè)要求是以個(gè)人或集體的方式,，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品,。觀察是創(chuàng)作的前提條件，而恐龍?jiān)趲装偃f(wàn)年前就從地球上消失了,，我們只有通過(guò)圖片來(lái)了解它的外貌,，而恐龍是學(xué)生比較感興趣的，課前我讓學(xué)生收集家里恐龍?jiān)煨屯婢呋虍?huà)報(bào)及資料,。上課剛剛開(kāi)始,，先由教師展示課件中的恐龍的畫(huà)面以及教材中的學(xué)生作業(yè)，然后讓學(xué)生展示從家里帶來(lái)的玩具資料,，接下來(lái)環(huán)節(jié)我沒(méi)有急著讓學(xué)生直接創(chuàng)作,，而是拿起學(xué)生帶來(lái)的一個(gè)玩具說(shuō)：“同學(xué)們，雖然真正的恐龍我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò),，但我們可以展開(kāi)自己豐富的想象,，根據(jù)它的模型，來(lái)了解它的外貌,，現(xiàn)在就讓我們共同來(lái)觀察,，它看起來(lái)比較復(fù)雜，但只要仔細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn),，其實(shí)它的每一個(gè)部位也是完全可以用幾何圖形來(lái)表示的”,。說(shuō)到這里，我走上講臺(tái),，在黑板上先畫(huà)出一個(gè)橢圓形,，在它的上面畫(huà)上了一個(gè)小圓，又加上兩筆,，這時(shí)學(xué)生就大聲喊：“這是恐龍的頭”,，接著又畫(huà)出它的身體,，我這時(shí)便趁熱打鐵?！罢l(shuí)能到黑板前畫(huà)出它的四條腿”,。話音剛落，同學(xué)們紛紛舉手,，在我的幫助下,，一名學(xué)習(xí)中等的學(xué)生畫(huà)出了這只恐龍，不用說(shuō),，這節(jié)課的難點(diǎn)已經(jīng)突破了,。“下面該看看大家的表現(xiàn)了”,。同學(xué)們都忙著拿起水彩筆畫(huà)了起來(lái),，通過(guò)剛才學(xué)生在黑板上的演示，一些優(yōu)秀生不用說(shuō)一定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品來(lái),，稍差一些的個(gè)別學(xué)生也只需教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)就完全可以順利完成作業(yè),。結(jié)果不出所料，在展示作業(yè)時(shí),，每個(gè)小組的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后到前面展示,，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)已順利完成。反思這節(jié)課的成功之處就在于教師找到了教學(xué)的突破口,，把知識(shí)化難為易,，降低到學(xué)生人人都能接受的層面。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)用圓形,、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的方法,。
2,、發(fā)展幼兒的'想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美,、創(chuàng)造美,。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
出自 m.sevw.cn
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形,。
2,、剪刀,、漿糊，水彩筆若干,。
3,、范畫(huà)一張、圖示一張,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、小朋友，這是什么圖形,？（圓形）圓形象什么,？
（1）誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形？半圓形象什么,？
（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢,？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）,。
2,、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)（出示范畫(huà)讓幼兒欣賞）。
3,、老師提出操作要求：
（1）自己想好要貼什么,，再開(kāi)始剪。
（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配,。
4,、幼兒操作。
5,、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫(huà),。
活動(dòng)反思：
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋?。孩子們看待事物不同的角度的視角,，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省,。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失,。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái),。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí),。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們,。他們也一定會(huì)更加出色。
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創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案,。
2、對(duì)剪紙感興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
出自 m.sevw.cn
提前剪好的手拉手剪紙水彩筆剪刀紙膠棒卡紙,。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
一、變魔術(shù),，引發(fā)興趣,。
師：小朋友今天我要給你們變個(gè)小魔術(shù)。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）,。
師：看,，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍,，睜大你的眼睛,，奇跡就要發(fā)生了。（展開(kāi)手拉手剪紙,，變成四朵小花,。）。
師：小朋友你們想不想變這個(gè)魔術(shù)??？
幼：想。師：其實(shí)啊,，這是一種剪紙的.方法,，我們學(xué)會(huì)了這種方法，也就學(xué)會(huì)了變這個(gè)魔術(shù),。那就讓我們仔細(xì)觀察觀察這是怎么剪出來(lái)的吧,！
二、探索剪紙方法,。
幼：小花圖案,。師：剪紙上的圖案一樣嗎？
幼：一樣,。師：他們是怎樣排列的呢,？幼：小花都是連在一起的。
師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手,，所以我們就叫它“手拉手”剪紙,。
（二）幼兒討論剪紙方法。
1,、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組,，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品,，幼兒仔細(xì)觀察,、討論“手拉手”剪紙方法,。
2、找個(gè)別幼兒說(shuō)剪紙方法：師：你能說(shuō)說(shuō)怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來(lái)嗎,？
幼：……,。
師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開(kāi)呢？
幼：……師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折,，用彩筆畫(huà)出輪廓線,，畫(huà)線時(shí)注意上下左右都要畫(huà)到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開(kāi)畫(huà),。然后再用剪刀沿輪廓線剪下,，注意連接處不要剪斷，打開(kāi)展平手拉手剪紙就完成了,。
三,、欣賞掛圖《手拉手》。
出示教學(xué)掛圖《手拉手》并欣賞,。
師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙,，大家一起來(lái)欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖,，如果你在剪紙的過(guò)程中忘記了操作步驟,，可以看看步驟圖，它會(huì)給你一個(gè)提示,。
四,、制作“手拉手”
（一）溫馨提示：
師：在制作之前，先提幾點(diǎn)小要求：
1,、要提前想好剪什么形象,，畫(huà)畫(huà)時(shí)注意設(shè)計(jì)好哪里是連接處，連接處一定要斷開(kāi)畫(huà),。
2,、畫(huà)得不能過(guò)于細(xì)小，否則容易剪斷,。
3,、要注意使用剪刀的安全，不用時(shí)把小剪刀放下,，也不能把剪刀對(duì)著其他小朋友,。
4、垃圾要放到指定位置,。
（二）幼兒制作“手拉手”剪紙：分發(fā)材料,，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導(dǎo)。
（三）幼兒學(xué)變魔術(shù)：
師：我們制作好了“手拉手”剪紙,，就可以學(xué)變魔術(shù)了,。幼兒學(xué)變魔術(shù)。
師：把你的手拉手剪紙放好,，等下次活動(dòng)我們把它打扮漂亮,。
活動(dòng)二：
一、裝飾“手拉手”剪紙師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來(lái),，看看它還沒(méi)有穿上漂亮衣服呢,，今天我們就幫它打扮一下吧！
幼：……,。
師：小朋友想的辦法真好,，那今天我們就把它貼到卡紙上進(jìn)行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外,，不要忘了添上合適的背景,。幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導(dǎo),。
二,、欣賞作品展示作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞,。師：說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪幅作品,，為什么？找個(gè)別幼兒說(shuō),。最后幼兒拿著自己作品貼到互動(dòng)墻飾上活動(dòng)結(jié)束,。
活動(dòng)反思：
這是開(kāi)學(xué)以來(lái)，第一次上美術(shù)課,，孩子們似乎也都很興奮,。原來(lái)我們小班上來(lái)的孩子，印象中在繪畫(huà)和手工方面進(jìn)步是很明顯的,，對(duì)于新插進(jìn)來(lái)的11位新生,，繪畫(huà)的能力水平就沒(méi)什么底了。一開(kāi)始,，我先跟他們說(shuō)明了畫(huà)畫(huà)的要求,，不可以涂到桌子上，油畫(huà)棒的取放方法,，接下來(lái)我又講了涂色的要求等等,。在這一活動(dòng)中，從最后的結(jié)果來(lái)看,，兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距,。顧凱濤是新來(lái)的小朋友,，他的能力水平處于小班剛?cè)雸@孩子的水平，沒(méi)有涂色的概念,，一味的在本子上畫(huà)著線,，有點(diǎn)畫(huà)線團(tuán)的感覺(jué)。還有一位也是新來(lái)的小朋友,，只會(huì)機(jī)械地畫(huà)線。當(dāng)然我們注重的不僅是結(jié)果,，雖然結(jié)果很重要,，但是過(guò)程更精彩。從整個(gè)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程來(lái)看,，發(fā)現(xiàn)幼兒能力方面存在一定的差距,，能力強(qiáng)的孩子，半節(jié)課就畫(huà)完了,，能里弱的孩子一節(jié)課還畫(huà)不完,。針對(duì)孩子們存在的這種客觀差距，我對(duì)能力強(qiáng)的孩子提出了更高的要求,，給畫(huà)添畫(huà)背景,，讓這幅畫(huà)顯得更加的完整，表現(xiàn)一定的內(nèi)涵,。對(duì)于能力弱的幼兒我更強(qiáng)調(diào)讓他們學(xué)會(huì)完整涂色,，降低要求。在這一過(guò)程中,，也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有畏難情緒,，遇到困難就說(shuō)：“老師，我不要畫(huà)了,?！庇械男∨笥押軣崆椋徒o他幫忙,，說(shuō)“我?guī)湍惝?huà)吧,！”我當(dāng)時(shí)很快阻止了，并鼓勵(lì)到：“你看,，你前面畫(huà)的不是很好看嗎,，現(xiàn)在不畫(huà)了多可惜啊,！”并給了他一些小建議,，沒(méi)想到效果還不錯(cuò)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，讓我意識(shí)到孩子各方面的能力水平是存在差距的,，尤其是新插進(jìn)來(lái)的孩子,，他們有的只在托兒所呆過(guò)，沒(méi)有接受過(guò)幼兒園的正規(guī)教學(xué),。所以對(duì)于這些新來(lái)的孩子,，教師需要付出更多的耐心，讓他們適應(yīng)并習(xí)慣幼兒園的生活和學(xué)習(xí),。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十一
1.初步了解我國(guó)茶文化的歷史,，知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法,。
2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致,、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒,，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具,。
二、課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）收集有關(guān)中國(guó)茶文化的圖文資料,。
三,、教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,。
（1）播放《采茶舞曲》,，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶,，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài),，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香,。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道,，并交流喝茶的感受。
（2）學(xué)生匯報(bào),、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中國(guó)茶文化信息,，引出學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師：很多同學(xué)對(duì)中國(guó)的茶文化很有興趣,，今天老師將和大家一起,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)自主探究,，進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化,。
2.明確目標(biāo)，確定研究主題,。
（1）茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深。你準(zhǔn)備了解,、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí),？
學(xué)生將研究問(wèn)題說(shuō)出,，教師板書(shū)。
3.網(wǎng)上學(xué)習(xí),，自主探究,。
（1）學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下,，選擇感興趣的問(wèn)題,，充分利用《中國(guó)茶經(jīng)》網(wǎng)頁(yè)課件，通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文資料,，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),。
（2）教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
4.匯報(bào)交流,，深化提高。
（1）剖析整理,。學(xué)生分組,，圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)收集,、討論,、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備,。（學(xué)生可利用復(fù)制,、粘貼等方法自制演示文稿）。
（2）匯報(bào)交流,。小組之間進(jìn)行充分交流,，及時(shí)修改、完善自己的探究成果,。
5.發(fā)表感受,，拓展延伸。
（1）師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板,，進(jìn)行在線發(fā)言交流,。
（2）學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀,、思考老師和同學(xué)的留言,。
（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí),，可以以小組為單位畫(huà)一畫(huà)記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫(huà)，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備,。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十二
隨著天氣的變化,，氣溫的突然下降,，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng),。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合,，拼貼圖案,。
2.發(fā)展剪、貼,、添畫(huà)的美工技能,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉,，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀,、膠水、雙面膠,、畫(huà)紙,。
2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè),、課件,。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一,、游戲?qū)?，觀察樹(shù)葉。
1.引導(dǎo),。
師：“小朋友,，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里,，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上,。”
(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落,，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)),。
“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不一樣?”
(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡(jiǎn)便活躍),。
2.觀察樹(shù)葉,。
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣貌的?(提示：形狀,、顏色、和大小)它像什么?”(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)),。
二,、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程,。
1.出示范畫(huà)(金魚(yú))。
這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答,。
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅,。
師：(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?能夠做什么?
讓孩子發(fā)揮自我的想象,，自由的說(shuō),。(有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子,，像扇子),。
“這么漂亮的樹(shù)葉，教師想用它做一幅畫(huà),，小朋友們幫教師一齊做吧!”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水,、雙面膠等粘貼添畫(huà),。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫(huà)。
(讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟,，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象),。
三、制作粘貼畫(huà),。
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉,，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友,，你最喜歡哪種樹(shù)葉,，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自我的樹(shù)葉粘貼畫(huà),，在畫(huà)紙上拼擺,，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自我拼擺的是什么,，是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。
3.讓幼兒粘貼，制作作品,。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼,，添畫(huà)，美化自我的作品,。注意用剪刀要注意安全,，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻,。樹(shù)葉要輕壓,，防止碎裂。
教師對(duì)不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo),。
四,、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品,，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng),，離開(kāi)教室,。
【活動(dòng)延伸】。
將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展,，讓大家欣賞,。
【活動(dòng)反思】。
孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西,，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀,、蝴蝶,、金魚(yú)、小兔,、還有小船等等,，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)于感性的,、具有操作性的活動(dòng)異常感興趣，探索欲望強(qiáng)烈,，參與的進(jìn)取性也比較高,，完成的效果自然就好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、經(jīng)過(guò)閱讀圖書(shū),，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮,、緊張的心理，感受幽默歡樂(lè)的情緒,。
2,、能專注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的興趣,。,。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)拼花格子大象，引發(fā)興趣,。
團(tuán)體拼圖游戲,。
師：“請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上?！?/p>
幼1：哎呀,，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看,。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事,。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng),，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合,，將大象的異常之處前置，一目了然,。
(二)師生第一次閱讀,，在教師引導(dǎo)下理解資料。
1,、認(rèn)識(shí)封面,、書(shū)名,、作者,。
師：封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?
幼1：花格子大象;幼2：有紅色、黃色,、綠色……,。
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi).麥基著,、任溶溶翻譯的,。
2、逐幅觀察圖1——圖8,，了解資料,，感受色彩鮮艷的畫(huà)面。
師：(圖1)這些大象長(zhǎng)得什么樣?
師：(圖2、3)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
幼：這是艾瑪,，它們?cè)谕嬗螒颉?/p>
幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了,，玩得很高興……(師朗讀文本文字)。
師：(圖4,、5)灰象們都睡了,，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?
幼：艾瑪睡不著，想出去玩,。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的主意……?/p>
師：圖6、7,、8：艾瑪在干什么?它會(huì)變成什么樣貌?
幼兒一頁(yè)一頁(yè)專注的翻看,，手指圖邊看邊說(shuō)。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子,，幼兒模仿主角動(dòng)作,，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中,。
3,、重點(diǎn)觀察圖9、11,、12,、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié),，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮,、幽默和歡樂(lè)。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中,，找一找哪個(gè)是艾瑪?為什么?
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒,。
師：在哪兒?從哪里看出來(lái)的?
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看,。
幼2：他翹著鼻子,、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來(lái)了……,。
師：艾瑪?shù)膭?dòng)作,、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意,、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌,，大家學(xué)一學(xué)。
幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng),。幼：它們沒(méi)認(rèn)出來(lái),，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象,。
師閱讀原文文字,，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái),，大家學(xué)一學(xué),。
圖12：突然大象們?cè)鯓恿?booo!什么意思?
幼：耳朵豎起來(lái)，嚇了一跳,。
幼一邊說(shuō)一邊做著眼神：大象被嚇了一跳,，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻,。
大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái),，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌,，唯妙唯肖,。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了,，大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣,，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著,，鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;,。
有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把。
活動(dòng)推向了高潮,，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作,、表情。
4,、師生第二次完整的閱讀圖書(shū),。
閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好?會(huì)發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開(kāi)心果,，不管是什么樣貌,，大家一樣的喜歡，長(zhǎng)得好不好看并不重要,。),。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏,。
經(jīng)過(guò)操作游戲,，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣,，帶給大家歡樂(lè),。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過(guò)程中，培養(yǎng)觀察本事;在尋找過(guò)程中,，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣,，培養(yǎng)閱讀的興趣。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十三
（學(xué)生）彩泥或粘土,，茶具圖片資料,。
（教師）課件，范作,、彩泥或粘土,。
二、教學(xué)過(guò)程,。
1.談話導(dǎo)入,。
（1）通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道好茶需要好的包裝,，當(dāng)然飲茶也要講究專用的茶具,，比如：茶壺（出示紫砂壺）。好的茶壺,，不僅實(shí)用,，而且具有藝術(shù)收藏價(jià)值。
（2）今天,，我們就來(lái)聊聊茶壺,。
2.欣賞啟發(fā)，課件展示：
各個(gè)時(shí)期的茶壺（教師簡(jiǎn)單地介紹）,。
提問(wèn)：一個(gè)茶壺可以分為哪幾部分,？
壺身、壺嘴,、壺柄,、壺蓋。
3.如何設(shè)計(jì),。
（1）出示一個(gè)壺身為方形的茶壺,。
提問(wèn)：同學(xué)們想一想還可以把茶壺設(shè)計(jì)成什么形狀？
學(xué)生討論,，回答問(wèn)題,。
小結(jié)：我們可以變出許多其他幾何形體的茶壺來(lái)。
教師：出示圖片,。
提問(wèn)：壺身變了,，壺的什么部分也發(fā)生了變化？
小結(jié)：壺的嘴,、柄,、蓋等都應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的變化,，方對(duì)方，圓配圓,。
學(xué)生討論,，回答問(wèn)題。
出示圖片：看看它們都模仿了什么東西似的形狀,？
如果你來(lái)做,，還能模仿什么東西設(shè)計(jì)制作茶壺？
學(xué)生討論,，并回答,。
教師小結(jié)：我們?cè)O(shè)計(jì)茶壺還可以用仿生形。
4.嘗試制作,。
（1）我們欣賞了這么多茶壺,，你想親自用彩泥來(lái)做一個(gè)嗎？老師也想動(dòng)手做一個(gè),！
（2）教師簡(jiǎn)單示范造型,、組合，并提出注意點(diǎn),。
（3）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)或一套造型新穎的茶壺,。
（5）教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)；對(duì)好的,、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。
（4）課件展示學(xué)生設(shè)計(jì)的泥塑茶壺作品,。
5.作業(yè)展評(píng),。
（1）自己評(píng)：介紹作品的創(chuàng)作過(guò)程。
（2）小組評(píng),、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合,。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察玩具汽車(chē),，進(jìn)一步感知了解各種汽車(chē)的結(jié)構(gòu),。
2、通過(guò)欣賞范畫(huà)和討論活動(dòng),，嘗試設(shè)計(jì)奇特的汽車(chē),。
3、愿意在集體面前大膽地表達(dá)自己設(shè)計(jì)的和自己喜歡的汽車(chē),，體驗(yàn)成功制作的快樂(lè),。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5,、感受作品的美感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
出自 m.sevw.cn
1,、各種玩具汽車(chē)若干,。
2、彩色紙若干,，勾線筆若干,。
3、幼兒用書(shū),。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、出示玩具汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀察,。
（1）這些汽車(chē)什么地方是一樣的,？
（2）這些汽車(chē)什么地方是不樣的？它們有什么功能,？
二,、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察汽車(chē),，感知汽車(chē)的結(jié)構(gòu),。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上有什么,？它們是什么樣子的,？
（2）你喜歡哪一輛汽車(chē)，喜歡它什么地方,？
（1）你還見(jiàn)過(guò)什么式樣的汽車(chē),？你還見(jiàn)過(guò)什么特殊功能的汽車(chē)？它是什么樣子的,？
（2）如果你是汽車(chē)設(shè)計(jì)師,，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣子的汽車(chē)？
（3）啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)不同功能和獨(dú)特的汽車(chē),。
體會(huì)與反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活,、又服務(wù),、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的`形象思維這個(gè)特點(diǎn),，尊重孩子,，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是,，我選擇了“汽車(chē)”這一交通工具,，“汽車(chē)”是幼兒生活中常見(jiàn)的,，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系,，而且,，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車(chē)及玩具,，對(duì)汽車(chē)自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好,。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”,，幼兒的積極性非常高,，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車(chē)知識(shí)是那樣豐富,，思維是那樣活躍,。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作,，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像,。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作,。細(xì)致均勻地涂色,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
出自 m.sevw.cn
范畫(huà)兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入,，引出主題師：小朋友，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,，現(xiàn)在我來(lái)考考小朋友,，你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。
請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鏡子里的我,，我來(lái)做動(dòng)作,，教師做動(dòng)作，小朋友模仿,。
師：現(xiàn)在我們周?chē)瑫r(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣,？（是對(duì)稱的）再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。
（線條少一些,，細(xì)節(jié)的地方不要畫(huà)得太多,。）師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的畫(huà),。
出示范畫(huà)吹塑紙。
提問(wèn)：她畫(huà)了哪些東西,？衣服上有花紋嗎,？為什么沒(méi)有,？（因?yàn)樘?xì)小了，畫(huà)了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的,？（沒(méi)涂色）。
三,、出示完整的范畫(huà),，作對(duì)比，引出兩種畫(huà)法相結(jié)合,。
出示范畫(huà)師：我們看看她最后的完成效果,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（用蠟筆添畫(huà)上了衣服上的花紋,、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的,？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范,。
總結(jié)：原來(lái)，版畫(huà)可以用顏料和蠟筆上色,，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,，小朋友在畫(huà)畫(huà)中一定要靈活運(yùn)用各種方法。
四,、幼兒作畫(huà)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)照鏡子的人,。提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候人物畫(huà)大，細(xì)節(jié)略掉,。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上,。
五、作品交流看看外面的畫(huà)說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)好看為什么,。
版畫(huà)活動(dòng)《照鏡子》說(shuō)課稿,。
設(shè)計(jì)意圖：
小朋友在給版畫(huà)涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,，蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力,，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫(huà)面的趣味性,，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá),。
說(shuō)教材：
照鏡子是對(duì)稱畫(huà)，通過(guò)孩子的分析讓孩子畫(huà)出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對(duì)稱人物,。這節(jié)活動(dòng)富有趣味,，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對(duì)畫(huà)面中的人物做分析,。目測(cè)出人物的高度,、方向才能將畫(huà)畫(huà)好。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。根據(jù)《綱要》目標(biāo),，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作,，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。
2,、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作,。細(xì)致均勻地涂色。
3,、感受用畫(huà)面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè),。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)一開(kāi)始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,，讓小朋友感受鏡子中的相反,，把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置，用游戲的方式更能吸引孩子,，對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固,。
二、教師出示范畫(huà),，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,，讓小朋友總結(jié)了版畫(huà)的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略,。
接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,，孩子們通過(guò)兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工，認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫(huà)中的.做用,。這為孩子理解各種繪畫(huà)方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫(huà)的動(dòng)力。
三,、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng),。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言,。在活動(dòng)過(guò)程中,，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲貫穿始終,，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩,，快樂(lè)地學(xué),。
創(chuàng)意美術(shù)教案設(shè)計(jì)與反思篇十六
課業(yè)類型。
造型,。表現(xiàn),。
教學(xué)。
目標(biāo),。
1．培養(yǎng)想象,、造型,、創(chuàng)造和合作能力,。
2．在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。
重點(diǎn),。
難點(diǎn),。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦浴?/p>
以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作,，小工具的'使用,。
教具。
課件,。
教師：陶泥,、簡(jiǎn)單工具。
學(xué)生：水彩筆,，油畫(huà)棒,，陶泥。
教學(xué)過(guò)程,。
預(yù)期效果,。
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律,，檢查用具,。
二、導(dǎo)入：
三,、新授：
1,、導(dǎo)入：
欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。
1這些器物的造型讓你想到了什么？
2你知道他們使用什么做的嗎,？
3哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣,？
4古代的先人們用什么方法制造的？
2,、新授：
教師講授示捏你泥方法,。
揉、捏,、搓,、按、搟……,。
3,、探究：
利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法,。
4,、欣賞書(shū)上作品。
你喜歡哪一個(gè),？
他給你什么啟迪,？
如果讓你做，你打算做個(gè)什么,？
導(dǎo)入,。
參與游戲。
討論,。
小組討論,。
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.
學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言,。
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。
培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
激發(fā)情趣,。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)探究熱情。
動(dòng)手嘗試,在游戲中創(chuàng)造,。
激發(fā)情趣,。
教學(xué)過(guò)程。
預(yù)期效果,。
四,、學(xué)生作業(yè)。
二,、小結(jié),。
a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品,，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。
b)課后延伸：除了泥巴,，你還能用什么材料制作雕塑作品呢,。
談話。
互相評(píng)價(jià),。
造型非常有趣,。
提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高,。
范畫(huà)例舉,。
展示臺(tái)。
作業(yè),。
布置,。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱情動(dòng)手嘗試,在游戲中創(chuàng)造,。
捏一件自己喜歡的小器物.
板書(shū),。
設(shè)計(jì)。
揉,、捏,、搓、按,、搟,。
課后。
小記,。
