生活中的磨礪和挫折使我們更加堅(jiān)韌,，更加成熟?？偨Y(jié)應(yīng)該突出主要的問題和亮點(diǎn),，不要涉及太多次要的細(xì)節(jié)。通過參考總結(jié)范文,，可以發(fā)現(xiàn)不同類型和領(lǐng)域的總結(jié)方式和結(jié)構(gòu),，豐富自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、用短線條表現(xiàn)春天的小草,。

2、觀察春天草地的變化,，感受春天的美,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、觀察小草,。

2,、畫有春姑娘的長(zhǎng)卷背景圖一張、青蛙圖片,、紅,、黃、綠顏料,、油畫棒,。

一、情節(jié)導(dǎo)入,。

春天到了,，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢,？小草,、小花是什么樣？

二,、演示與思考,。

1、（出示背景圖）“春姑娘來了,，春風(fēng)輕輕一吹,，小草醒來了，從泥土里鉆出來了,。

2,、觀察小草的形狀及顏色。

3,、用綠色蠟筆來畫短線條,。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠,！

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試：

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色,。

三,、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點(diǎn),。

1,、春天的小草是短短的、密密的,。（提醒幼兒畫短線條）,。

2、不要踩壞小草,，讓小草豎起來,。

四,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

1,、以小青蛙的口吻評(píng)價(jià)幼兒的作品,。

2、聽著音樂學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來的動(dòng)作,。

草地上還可以添畫春天的花,。

美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力,，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來,，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。

文檔為doc格式,。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法,，能從漢字的義,、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字,。

2．從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展同學(xué)的形象思維,，使同學(xué)充沛體會(huì)美術(shù)與自身的學(xué)習(xí),、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想,，提高審美文化素養(yǎng),。

3．了解中國(guó)古老漢字的歷史和構(gòu)成，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力,。增進(jìn)同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛,，激發(fā)愛國(guó)主義熱情。

二,、設(shè)計(jì)與思路：

在“字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”中,，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字,，三是設(shè)計(jì)指導(dǎo),，四是創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

本課的重點(diǎn)是字畫結(jié)合,，而漢字的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”,，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn)，因此,，從認(rèn)古代漢字這一活動(dòng)入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點(diǎn),，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),。同時(shí)也能較好地激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)古老文化熱情。

現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞,，主要目的有兩個(gè),，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動(dòng)和設(shè)計(jì)的巧妙兩個(gè)方面），讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它,，并從中學(xué)到設(shè)計(jì)的方法,；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計(jì)與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。于是,，我收集了一些店面,、封面、廣告,、隊(duì)報(bào)等藝術(shù)字的照片,，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動(dòng)力，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義,。

“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)局部,。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮,，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開,。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“火”怎樣創(chuàng)意,，兩個(gè)“蝶”字的創(chuàng)意哪個(gè)好等,，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義,，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個(gè)字,，要與字型結(jié)合并要好看等等。

在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊,，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如火,、山,、雨等簡(jiǎn)單的字的設(shè)計(jì)；二是直接選擇自身喜歡的字進(jìn)行設(shè)計(jì),。如自身的名字等,。之所以這樣布置，是因?yàn)槲铱紤]到美術(shù)字的設(shè)計(jì)難度較高,，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ),，而一開始就讓同學(xué)既控制字的輪廓，又要?jiǎng)?chuàng)意變形,，難度太大,，弄不好很有可能就無法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點(diǎn),，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，同學(xué)的注意力非常集中,，手腳得以充沛放開,。在這一環(huán)節(jié)，我在同學(xué)作業(yè)前,，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計(jì)思路,，讓同學(xué)在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路。我還以“點(diǎn)”為例教給同學(xué)方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”,、“一滴水珠”,、“一片樹葉”、“一個(gè)五角星”等表示）,。從同學(xué)的作業(yè)來看,，效果是比較好的，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā),。

但是,，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時(shí)間，但時(shí)間依然有點(diǎn)緊,，有的同學(xué)創(chuàng)作出來的字沒有美感,，還有待于進(jìn)一步探究。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.幼兒掌握撕貼的方法,，美觀地裝飾爸爸的領(lǐng)帶,。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，愛爸爸,，會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領(lǐng)帶呢,？小結(jié)。

二,、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法,。

1．這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶,。

2．介紹操作材料,，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領(lǐng)帶。

師：我們來看一看這是什么,？（教師出示材料,，與幼兒一起說一說）。

做法：拇指食指捏一捏,，變成小雞尖尖嘴,，捏住紙片扭一扭,，撕出一塊小紙片，再蘸上一點(diǎn)漿糊,，粘貼在領(lǐng)帶上,，記住要貼的滿一點(diǎn)，這樣領(lǐng)帶才好看,，提醒幼兒貼畫時(shí),，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時(shí)用抹布擦手,。

三,、

指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶。幼兒操作,，教師來回輔導(dǎo)能力弱的,。

四、教師講評(píng)活動(dòng),。

1．幼兒完成了作品之后,，教師將幼兒的作品貼在黑板上。

2．請(qǐng)2-3個(gè)設(shè)計(jì)得好的幼兒來介紹自己的領(lǐng)帶,。

3.教師小結(jié),。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法,，能從漢字的義,、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2．從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中,，發(fā)展同學(xué)的形象思維,，使同學(xué)充沛體會(huì)美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想,，提高審美文化素養(yǎng)。

3．了解中國(guó)古老漢字的歷史和構(gòu)成,，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力,。增進(jìn)同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國(guó)主義熱情,。

在“字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”中,，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字,，三是設(shè)計(jì)指導(dǎo),，四是創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽,。

本課的重點(diǎn)是字畫結(jié)合，而漢字的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”,，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn),，因此，從認(rèn)古代漢字這一活動(dòng)入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點(diǎn),，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),。同時(shí)也能較好地激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)古老文化熱情。

現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞,，主要目的有兩個(gè),，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動(dòng)和設(shè)計(jì)的巧妙兩個(gè)方面），讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它,，并從中學(xué)到設(shè)計(jì)的方法,；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計(jì)與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。于是,，我收集了一些店面,、封面、廣告,、隊(duì)報(bào)等藝術(shù)字的照片,，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動(dòng)力，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義,。

“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)局部 ,。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開,。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思,，“火”怎樣創(chuàng)意，兩個(gè)“蝶”字的創(chuàng)意哪個(gè)好等,，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力,，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個(gè)字,，要與字型結(jié)合并要好看等等,。

在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),， 如火、山,、雨等簡(jiǎn)單的字的設(shè)計(jì),；二是直接選擇自身喜歡的字進(jìn)行設(shè)計(jì)。如自身的名字等。之所以這樣布置,，是因?yàn)槲铱紤]到美術(shù)字的設(shè)計(jì)難度較高,，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ)，而一開始就讓同學(xué)既控制字的輪廓,，又要?jiǎng)?chuàng)意變形,，難度太大，弄不好很有可能就無法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點(diǎn),，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí),，同學(xué)的注意力非常集中，手腳得以充沛放開,。在這一環(huán)節(jié),，我在同學(xué)作業(yè)前，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計(jì)思路,，讓同學(xué)在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路,。我還以“點(diǎn)”為例教給同學(xué)方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”,、“一片樹葉”,、“一個(gè)五角星”等表示）。從同學(xué)的作業(yè)來看,，效果是比較好的,，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā)。

但是,，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時(shí)間,，但時(shí)間依然有點(diǎn)緊，有的同學(xué)創(chuàng)作出來的字沒有美感,，還有待于進(jìn)一步探究,。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,。

2、發(fā)展幼兒想象力,，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫,。

3,、能說完整句：我用……形、……形,，拼的是……,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、感受作品的美感,。

1,、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形,、圓形,、三角形、半圓形,、橢圓形等,，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份,，老師一份大的,。

2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色,。

3,、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架,。

4,、將巧手園地準(zhǔn)備好。

1,、出示飛機(jī),，引起幼兒的興趣?！斑@是什么,？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”

2,、分解飛機(jī),，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。

3,、“原來圖形可以拼成飛機(jī),，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,，展開想象,，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo),。拼完后請(qǐng)幼兒介紹,，“我用……形、……形，拼成……”

4,、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品,，真聰明。下面,，請(qǐng)聽老師給你們講一個(gè)小故事,。春天來了，花園里,，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(zhǎng)方形),天氣真好,，小花一天天長(zhǎng)高了(兩個(gè)長(zhǎng)方形)，長(zhǎng)出了綠綠的葉子,，又長(zhǎng)出了花骨朵,，慢慢的花開了，長(zhǎng)出了花瓣,，小花看到外面的世界真高興,，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒有,，多孤單呀,，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形,，為小花拼出朋友來,，把小花園裝扮的更美麗。

6,、你們的小花園可真漂亮,，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中,，讓你們的爸爸,、媽媽都來欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中),。

我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來操作，通過家長(zhǎng)以及老師的幫助下,，小朋友的興趣很濃厚,，都很開心。使幼兒在情感,，知識(shí),，技能等方面得以發(fā)展。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫,。

2.體驗(yàn)玩玩具印畫的樂趣。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4.對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

1.顏料,、各種玩具,、作業(yè)紙若干。

2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,。

一,、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過這些玩具嗎,？怎么玩呢？

2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中,，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí),，在大紙上印一下。

三、幼兒操作1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,，請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫,。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印,。

四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,，并相互交流,。

這堂課下來,，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺得沒有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,，這是一個(gè)缺陷最大的地方,，幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì)，這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具,，拓印的時(shí)候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮，因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|,，覺得特別的新奇,，興趣特別高,，恨不得馬上就可以動(dòng)手操作,。可以在我開始示范的過程中，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,，濃度不夠,，以至于在印畫時(shí),，形狀不是很明顯,，玩具的形沒有凸顯出來，由于幼兒還不太會(huì)用顏料,，以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問題,，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂,，沒有顯出單個(gè)玩具印出來的模型,，在操作過程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,，這是我忽略的地方,，以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整,，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,，畫上了一件小t恤。在以后的課堂上,，我會(huì)先操作,，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，減少課堂上細(xì)節(jié)問題的影響,。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1.使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能,。

2.進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力,。

3.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦,、多動(dòng)手可使生活更美。

折剪出花邊紋樣,。

花邊紋樣的設(shè)計(jì),。

示范作品;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀等。

長(zhǎng)條形彩色紙每人三張;剪刀等,。

一課時(shí),。

一、組織教學(xué),，檢查學(xué)生所帶用具情況,。

二、欣賞,，導(dǎo)入新課,。

1.出示范圖一(各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊)。

現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!

2.出示范圖二(用范圖一的花紋剪出的花邊),。

原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊,，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。

板書課題：剪花邊。

3.出示范圖三：

小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美,。

4.示范制作步驟,。

教師邊講解邊示范，(先剪出一條橫的花邊,，再剪出一條豎的花邊),。

(1)設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱;,。

(2)將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次,，每次一定要對(duì)整齊;。

(3)將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上,，剪去部分涂成灰色;,。

(4)剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì),，將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷,。展開既成。

提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊,，植物花邊,，人物花邊。(請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品),。

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎?

三、學(xué)生作業(yè),，分大組競(jìng)賽,。

每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上,。

(放音樂,，教師巡回指導(dǎo))。

四,、總結(jié),、評(píng)議。

師總結(jié)：今天,，我們剪出了這么多美麗的花邊,，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手,，我們就能夠剪出更多美麗的東西,，把我們的生活變得更美。

附：板書設(shè)計(jì),。

(范畫),。

剪花邊(作業(yè)展區(qū))。

1、設(shè)計(jì)花邊,。

2,、折紙。

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3,、畫花邊,。

4、剪紙,。

5,、完成。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1,、知識(shí)目標(biāo)：“泥巴真聽話”是對(duì)泥土性能,、氣味、特性的體驗(yàn),，通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性,，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展,，欣賞泥塑藝術(shù)作品,。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟,；通過動(dòng)手實(shí)踐,，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力；通過泥塑的創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力,。

3、情感目標(biāo)：了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的分類,；通過游戲活動(dòng),，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力,、協(xié)作的精神,，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

1,、探索感知泥性,，歸納玩泥的幾種方法。

2,、感受,、探索、泥性及口頭表達(dá),。

學(xué)生：小水桶,、毛巾,、可塑泥、可用來印紋的小物品

教師：教學(xué)圖片,、媒體素材,、不同干濕的泥材。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入：

教師拿出三個(gè)布袋,，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴,。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心,。

揭開謎底：是泥土,。你們想玩嗎？

出示圖片欣賞,，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù),，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

到戶外,，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲 ,，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎,？大家試一試,！

聯(lián)系生活：想一想，生活中,，泥巴的用途是什么,？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

比賽活動(dòng)：

看誰做的圓球最圓,？看誰做的泥條最長(zhǎng),？

整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生,。

引出問題：

大家知道這是什么嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下,，聞一下布袋,。

提問：你玩過泥巴嗎？你是怎樣玩的,？玩時(shí)有什么樣的感覺,？

講解泥巴是如何被運(yùn)用的。

建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,，力求與眾不同。

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸,、觀察,、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性,。

簡(jiǎn)介幾種泥巴的用途,。

教師經(jīng)過講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。

引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地,，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理,。

觀察

用簡(jiǎn)單的形容詞,，回答自己的感覺，如：柔軟,、泥土氣息等,。

觀賞作品

學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受,。找到問題答案：泥巴太濕的時(shí)候,，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí),，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?，即可?/p>

學(xué)生略答。

成組討論問題,。

講一講自己的見解與看法,。

通過本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中通過教師的引導(dǎo)及自己動(dòng)手實(shí)踐的親身體驗(yàn),，感知泥性并自我解決如何使泥巴聽話，如何玩出新的方法這一問題,。同時(shí),，在教師的鼓勵(lì)下，使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動(dòng)并大膽發(fā)表自我感受,。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持,、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象,、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。

十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候,，有的小朋友對(duì)我說：“老師,，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢,，有的都變黃了,，可好看了?！薄袄蠋?，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了,，可漂亮了,。”“老師我和爸爸媽媽去香山了,，那里的葉子都又紅的了,，滿山都是，可好看了,?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了？”……這次長(zhǎng)假回來,，孩子們的問題還真不少,。看著孩子們秋天的變化這么感興趣,，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩,。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲,，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊,、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中,；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊,；有的拿著撿來的好看的落葉,；三個(gè)一群兩個(gè)一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了,；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師,，我能把這些樹葉帶回去嗎,？”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^程中，有著很多想法和不同的收獲,，在游玩回來后,，看著幼兒仍然高漲的熱情,，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知,、表達(dá)情感,。

1、感受,、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然。

2,、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

重點(diǎn)：1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然,。

2,、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn),。

材料：秋游的照片、錄像,。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景,，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。

吸管,、牙刷,、小噴壺、宣紙,、彩紙顏料,、毛筆、圓珠筆,、碳素筆,、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作,。

經(jīng)驗(yàn)：1,、組織過秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面）,。

2,、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）,。

3,、在墻飾中布置“秋天”板塊,，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片,。（回憶秋天的特色和情景）,。

（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣,。

我首先提出問題：“孩子們,，你們?cè)谌p河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”,；“路邊的野菊花開了”,；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”,；“我還看見有的人穿著裙子呢,，就是和夏天穿的不一樣”；“老師,，我和笑笑玩樹葉可開心了”,；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師,，我出汗的時(shí)候涼涼的”

我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,，我們一起把看到的景色,、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存??？”“在秋游時(shí)，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧,？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來,。

我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢,？”孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問“可以用你們采集的樹葉,、野花,、小草、石頭等作畫嗎,？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個(gè)幼兒也說“我也會(huì)粘,，我也會(huì)粘。”我又問：“你們看手里的樹葉像什么,？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么,？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴,，我可以做條小金魚?！蔽艺f：“對(duì),，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料,，把你們看到的角色粘出來,。”

這個(gè)環(huán)節(jié)中,，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),，幼兒學(xué)得輕松,、透徹。通過教師的引導(dǎo),，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫,，解決困難,。

在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者,、引導(dǎo)者,、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后,，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上,，眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了,，并沒有要?jiǎng)庸P的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦,？有什么問題嗎,？”吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說：“我們想畫的太多了,，不知從哪畫起,。”我說：“那你們都想畫什么,？能給我們講一講嗎,？”“我看到了河面上的小船,，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花,，我們一起在樹林里玩樹葉的情景,，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫,，可是太多了,。”“我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢,？”孩子們聽了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來,，尋找材料，討論方法,、分工,、情緒馬上高漲起來。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,，通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn),，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性,。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展,。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法,，是幼兒喜歡的,，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,，完成了發(fā)展目標(biāo),。

（三）交流欣賞作品。

這個(gè)環(huán)節(jié)中,，首先通過幼兒展示自己的畫,，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流,、分享體驗(yàn)成功感,。在幼兒交流過程中，教師有針對(duì)性的從用色,、選材,、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，豐富幼兒的認(rèn)識(shí),，提升經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入,。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)第一課件)網(wǎng)r手繪畫,、大膽表達(dá),，問題解惑，完成作品,；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,，獲得繪畫后成功的情感,。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,，通過彼此互相學(xué)習(xí),，相互合作，完成的作品,，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

本學(xué)期我主要擔(dān)任高三年級(jí)的美術(shù)專業(yè)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作,。回顧這一學(xué)期,，還是有許多值得總結(jié)和反思的地方,。高中美術(shù)專業(yè)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段之一，在促進(jìn)人的全面發(fā)展中起著非常重要的作用,。要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)專業(yè)教學(xué)方法的探索和研究,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作反思如下，借以促進(jìn)提高,。

一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中,，我越來越清晰地認(rèn)識(shí)到，“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我積極參加縣、市教育部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)競(jìng)賽活動(dòng),。在聊城市2012中小學(xué)教師專業(yè)技能大賽中獲得二等獎(jiǎng),。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我,。并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。不斷地充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。美術(shù)教育與人和社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān),，高中美術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段之一，在促進(jìn)人的全面發(fā)展中起著不可忽視的作用,。而如何進(jìn)行美術(shù)教育,，使受教育者把握美的規(guī)律，并具有感受美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力，促使學(xué)校教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化,。我認(rèn)為,，最主要的是加強(qiáng)對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)方法的研究，克服以往美術(shù)教育中的諸多弊端,，確立新理念,，探索新方法。教學(xué)方法是關(guān)系到教育,、教學(xué)成效的關(guān)鍵,。巴班斯基認(rèn)為：教學(xué)活動(dòng)的“一個(gè)典型特點(diǎn)是它不容許有千篇一律的現(xiàn)象”，教學(xué)中最忌“在課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)方面,，在教學(xué)和教育的形式和方法的應(yīng)用方面的教條主義和死板公式”,。

上認(rèn)真?zhèn)魇冢炎约核鶎W(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力,。

教學(xué)之余,，我致力于學(xué)術(shù)探討，深入挖掘地方藝術(shù)課程資源,，對(duì)其進(jìn)行有效地整合,。憑借對(duì)篆刻的濃厚興趣，自己準(zhǔn)備材料,，購買專業(yè)篆刻書籍,，從多方面充實(shí)自己。積極撰寫論文,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和教研能力,。

對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”,。 為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍,，我盡心投入到學(xué)校的文化藝術(shù)長(zhǎng)欄建設(shè)中，盡職盡責(zé),，給社會(huì),、學(xué)校和師生之間架設(shè)了一座相互了解、交流的文化橋梁,；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下,，我們組建了美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)班，成立了專門工作室,，大力充實(shí)美術(shù)室的教學(xué)硬件設(shè)施,，對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，并取得了良好的成效,，在2013山東省美術(shù)聯(lián)考中取得了優(yōu)異成績(jī),。

反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足,，主要有以下幾點(diǎn)：

2,、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；當(dāng)然,，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè),。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié),，小學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天，往往都是從色彩變化開始的,。通過本課教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩,，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物,。

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征,。

學(xué)習(xí)用自己的方法,，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。

課件,，圖片

1．看《曬糧》

學(xué)生討論回答：秋天,。

2．看一些風(fēng)景圖片。

教師提問：這些圖片中有秋天,，也有別的季節(jié),，誰能把其中的秋天挑出來。

學(xué)生挑出秋天,，并說出自己的理由,。

3．看大師所畫的秋天

看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的,。

學(xué)生討論,，說出自己的看法。

4．秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩,，那么在內(nèi)容上,，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？

秋天是豐收的季節(jié),，瓜果成熟了,，掛滿了枝頭，糧食成熟了,，田野里一片繁忙,，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃,。

5．教師板演：秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢,？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？

學(xué)生討論,，回答,，并上臺(tái)作畫,。

6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn),，

并畫出自己的感受,。

7．學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo),。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿是人的發(fā)展,，美育是人的全面發(fā)展的主要組成部分。在欣賞和評(píng)述這一領(lǐng)域中要努力培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀,、價(jià)值觀,，基于此，本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事,，使學(xué)生初步理解中國(guó)畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn),，體驗(yàn)畫家的'人格魅力，從而提高對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)審美能力,；陶冶情操,；增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美意識(shí)薄弱,，往往以“像不像”來衡量美術(shù)作品,，特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系認(rèn)識(shí)更是單純,。所以除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)外,，選擇接受性學(xué)習(xí)也是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。

1,、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：感受體會(huì)畫家的人格及藝術(shù)魅力,，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感,。

2,、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點(diǎn)，并對(duì)作品作出簡(jiǎn)要評(píng)述,。理解似與不似之間的含義,。

3、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生觀察,、體驗(yàn),、討論、闡述齊白石的繪畫藝術(shù)特點(diǎn),。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點(diǎn),，并對(duì)作品作出簡(jiǎn)要評(píng)述,。

難點(diǎn)：體驗(yàn)不拘形式的繪畫創(chuàng)作，三則間的評(píng)價(jià),。

教師準(zhǔn)備：課件范畫實(shí)物蝦若干,。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具材料（國(guó)畫，黑白畫）

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

了解色彩調(diào)和的概念,、分類和表現(xiàn)方法,，能對(duì)不同的美術(shù)作品和色彩現(xiàn)象進(jìn)行色彩分析。

通過對(duì)優(yōu)秀作品的賞析和對(duì)于色彩調(diào)和的體驗(yàn),，色彩分析能力和造型能力,。

培養(yǎng)自主探究意識(shí)，對(duì)色彩的興趣,，充分感受色彩調(diào)和含蓄的美,，關(guān)注色彩與生活的緊密聯(lián)系。

了解色彩調(diào)和的概念,，掌握色彩調(diào)和的方法,。

對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行色彩分析，辨識(shí)出其中的色彩調(diào)和關(guān)系,。

教師出示課件,，展示四幅圖案分別代表春、夏,、秋,、冬，請(qǐng)學(xué)生將圖案與其代表的季節(jié)一一對(duì)應(yīng),。提示大家感受四季風(fēng)景的色彩和諧關(guān)系,，順勢(shì)引出課題《色彩的調(diào)和》。

出示莫奈的作品《池塘》,，提問：畫面中有哪些色相?這些色相在色相環(huán)中有什么關(guān)系?

學(xué)生通過觀察并回答：藍(lán),、綠，它們屬于相鄰的關(guān)系,。

進(jìn)而繼續(xù)追問：畫面描繪了什么內(nèi)容?給人什么感覺?學(xué)生舉手回答：莫奈運(yùn)用藍(lán)色和綠色描繪出靜謐的夏日池塘景色,。幾塊濃重的綠蔭和點(diǎn)點(diǎn)睡蓮以及橋欄的亮部使畫面富有節(jié)奏，各種不同的綠色使畫面達(dá)到了和諧的效果,。順勢(shì)總結(jié)出色彩和諧的概念：將兩種或兩種以上的色彩放在一起時(shí)的效果,，使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩現(xiàn)象。

教師展示藍(lán)色調(diào),、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個(gè)畫面,，請(qǐng)學(xué)生分析色調(diào)調(diào)和的色彩關(guān)系。

學(xué)生思考并回答,，教師總結(jié)：以藍(lán)色色調(diào)作品為例,，底色偏湖藍(lán),、稍亮，書桌和電腦偏鈷藍(lán),，稍暗,，形成明度變化。明度不同,、冷暖不同打破了容易產(chǎn)生的單調(diào)問題,，從而使畫面在統(tǒng)一中達(dá)到活潑、對(duì)比的效果,。進(jìn)而總結(jié)出：同色相調(diào)和的方法,，可采用明度變化、純度和冷暖的變化,。

學(xué)生回答問題,，教師總結(jié)：秋天的樹林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色，深深淺淺的大紅,、中黃,、赭石、土黃等交替出現(xiàn),，雖有不多的綠色隱藏其中,，但其零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡，畫面達(dá)到了和諧統(tǒng)一的效果,。進(jìn)而總結(jié)出：不同色相調(diào)和的方法,，可采用帶有某些明確色彩傾向的色調(diào)，弱化各色相的.個(gè)性或直接采用灰色調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一,。

展示教材中的四個(gè)花瓶,，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)哪些是同色相調(diào)和，哪些是不同色相調(diào)和?

結(jié)合剛才所學(xué)的兩種色彩調(diào)和規(guī)律進(jìn)行分析,，進(jìn)一步掌握色彩調(diào)和的方法后,，教師運(yùn)用同色相調(diào)和進(jìn)行示范,，學(xué)生觀察學(xué)習(xí),。

1.布置活動(dòng)練習(xí)：以教材中的花瓶圖案為參考，為媽媽設(shè)計(jì)一塊色彩調(diào)和的圍巾,。根據(jù)時(shí)間提示創(chuàng)作,。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：注意運(yùn)用本課所學(xué)的色彩調(diào)和的知識(shí)設(shè)計(jì)圍巾的色彩搭配,。

2.展示學(xué)生作品：從能否積極參與對(duì)色彩調(diào)和知識(shí)的認(rèn)知,、探討色彩調(diào)和的原理等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩,、形象,、想象力等多方面評(píng)價(jià)作業(yè),。

1.總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，并升華情感,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于色彩的美術(shù)現(xiàn)象,。

2.課下搜集色相調(diào)和在生活中其他領(lǐng)域的運(yùn)用，下節(jié)課與同學(xué)進(jìn)行分享,。