在繁忙的生活中，總結(jié)能讓我們更清晰地認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步。善于總結(jié)的人通常注重細(xì)節(jié),、關(guān)注前人的經(jīng)驗，并勇于創(chuàng)新,。范文中的經(jīng)驗教訓(xùn)可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成果,。

優(yōu)化教學(xué)場景的觀潮教學(xué)反思篇一

《場景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美，生活美,，感知量詞的用法,，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物,。

在識記生字這一環(huán)節(jié)上，大部分學(xué)生只是運用熟字加偏旁的方法識記生字,，方式單一,，學(xué)生興趣不是太高。

出自 m.sevw.cn

而我在教學(xué)中也沒有充分利用兒童的生活經(jīng)驗,，調(diào)動學(xué)生認(rèn)字的積極性,，同時對視識字教學(xué)的生活化和情景化。平時多注重教給學(xué)生多種識字方法,，力求識用結(jié)合,，運用多種形象直觀的教學(xué)手段。

做“小詩人”這一環(huán)節(jié),，提出問題后馬上讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，有點流于形式。分析對合作學(xué)習(xí)理解不夠深透,，忽視了部分學(xué)生沒能進(jìn)行充分的個體學(xué)習(xí)與自我感悟,。對策合作學(xué)習(xí)要落到實處，在合作之前要讓學(xué)生先思考問題，每個學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究,、交流,，共同解決問題,。這樣做給不愛動腦筋思考或?qū)W習(xí)有一定困難的學(xué)生提供了進(jìn)步的機(jī)會,。

文檔為doc格式,。

優(yōu)化教學(xué)場景的觀潮教學(xué)反思篇二

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活，表達(dá)真情實感?！比绾巫寣W(xué)生樂于表達(dá),，快樂的作文呢,？在課堂教學(xué)實踐中我努力作到了以下幾點：

1,、在活動中體驗,，讓學(xué)生積累素材。習(xí)作要求是寫一個場景,，由于學(xué)生的年齡小,，不善于觀察積累，所以導(dǎo)致學(xué)生在寫作時下筆無“神”,。為此,，我創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計活動場面,，組織學(xué)生開展“剝蒜比賽”活動,，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對周圍的事物仔細(xì)觀察，用心感受,，并且要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識和自我表現(xiàn)的.熱情,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在愉快,、和-諧的情境中獲取知識,，并得到主動發(fā)展。組織第二局比賽,，人人參與,，其目的獲得體驗，感受更真實,。只有親身體驗過,、感受過，才能更真實地表達(dá),，獨特的感受才會使表達(dá)更有創(chuàng)意,。此次作文使學(xué)生們認(rèn)識到觀察生活，積累習(xí)作素材,，做生活有心人的重要性,。

2、以自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、練說,、討論、評價,、指點相結(jié)合,，從中悟出把場面寫具體，運用點面結(jié)合這種寫法,，還要抓住人物的神態(tài),、動作、語言和觀眾表現(xiàn)及心理活動等方面,。弄明白把比賽場面說清楚,，說具體，要怎樣說,，說些什么,。同學(xué)們從觀察，到口述過程，再動筆寫,，就駕輕就熟了,。學(xué)生觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力又得到了提高,。

3,、先說后寫，互幫互評,，共同提高,。指導(dǎo)學(xué)生把場景寫具體、寫清楚,，可以引導(dǎo)學(xué)生先說后寫,，發(fā)揮口頭作文的優(yōu)勢，充分調(diào)動各種感官去觀察與體驗,，做到用“眼”看,，用“耳”聽，用“心”感受,，使所觀察到的場景入腦入心,，然后用簡潔的語言，采用比喻,、夸張,、擬人等修辭手法，把看到的,、聽到的,、想到的按照一定的順序說出來寫下來。一個同學(xué)講完后,，其他同學(xué)提出自己的意見或建議,，使之思路更清晰，內(nèi)容更加具體,。在這個過程中讓學(xué)生自主習(xí)作,，自由表達(dá)，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá),，并通過互讀的形式,，引導(dǎo)學(xué)生吸取他人優(yōu)點，主動對自己的文章進(jìn)行補(bǔ)充修改,，以提高寫作質(zhì)量,，并以此合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作態(tài)度和習(xí)作習(xí)慣。

優(yōu)化教學(xué)場景的觀潮教學(xué)反思篇三

1,、采用多種形式認(rèn)讀,，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識字成果,。

2、教學(xué)重難點通過自主閱讀,、出示圖片,、展開想象、聯(lián)系表達(dá),、趣味誦讀等方式,，讓學(xué)生真正體會到量詞的表達(dá)效果,。

1,、教學(xué)評價語需要改進(jìn)，過多得使用“很好,，真不錯”等俗套的評語,。

2、在教學(xué)生講授的內(nèi)容多了一些,，尤其是量詞的學(xué)習(xí)方面,，側(cè)重在理論上多一些，缺少實踐練習(xí),。

1,、在今后的教學(xué)中，更好地設(shè)計教學(xué)評價,，使評語更有針對性、靈活性,。

2,、在下一節(jié)課上課之前，或者利用課下時間對孩子進(jìn)行拓展練習(xí),，以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會使用量詞,。

優(yōu)化教學(xué)場景的觀潮教學(xué)反思篇四

《場景歌》這篇課文是一組數(shù)量詞歸類識字,，它以兒歌的'形式，介紹了4處景物,。課文把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,，讓學(xué)生在感受美麗景色,、感受美好生活的同時,，認(rèn)識事物,，認(rèn)識漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式,。

教學(xué)本課共分兩課時,，本次執(zhí)教第一課時，教學(xué)目標(biāo)識字,，感知量詞的用法，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物,。本堂課我設(shè)計了闖關(guān)的形式進(jìn)行識字,，學(xué)生們興致高漲，學(xué)習(xí)的也相對輕松,，更易于學(xué)生接受,，理解。

反思本課教學(xué),，有以下優(yōu)缺點：

1,、以旅游為引子，激發(fā)興趣,，導(dǎo)入情境,。“喜歡旅游嗎,？有一群少先隊員也出去旅游了,，他們不是跟著家長去旅游，而是在老師的帶領(lǐng)下,，全體出動啦,！”

2、打破常規(guī)順序,，將兒歌編撰成一次有趣的活動,。初讀課文之后，讓學(xué)生想一想：少先隊員要去哪些地方,？引出第四小節(jié)的學(xué)習(xí)。這一小節(jié)是旅游出發(fā)前的準(zhǔn)備,，讓學(xué)生的思緒有一個清晰的脈絡(luò),。

3、以闖關(guān)為契機(jī),，趣味性識字,。“我們的目的地正在搞迎中秋門票大放送活動呢,，只要游客闖關(guān)成功就能得到一張免費門票,！你愿意試試嗎,？”出示闖關(guān)要求：a讀準(zhǔn)字音，記住字形,，讀好一字的變調(diào),。b描述這個場景，用上這四個短語,。這種形式的教學(xué),，把識字融入到學(xué)文中，在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話,，實現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則,。

4、認(rèn)識事物更直觀,。本課的詞語很多,，有的熟悉有的不熟悉。我利用實物和圖片幫助學(xué)生理解,。課堂上我拿來了隊旗、銅號,，展示給學(xué)生,，并介紹與此相關(guān)的少先隊知識。軍艦,、帆船,、港灣等用栩栩如生的圖片幫助學(xué)生理解，使認(rèn)識事物更直接生動,。

5,、教學(xué)內(nèi)容未完成，巧妙截止不拖堂,。由于識記生字學(xué)生思維活躍,，拓展比較寬，拖延了教學(xué)時間,。備課時我想到了這一點,，于是果斷采取闖關(guān)不過的形式，給學(xué)生留下伏筆,?？ㄍㄐ∧泻[手搖頭的可愛形象讓學(xué)生意猶未盡，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)提起了興致,。課講不完是個失誤,，巧妙地戛然而止彌補(bǔ)了這個缺憾，我感覺這反而成了一個亮點,。

1,、教學(xué)目標(biāo)落實不扎實,。由于在識記生字部分花費的時間比較長，自學(xué)提示中,，描述場景這個要求沒有落實到位,，后兩個場景就沒來得及進(jìn)行。這說明教師調(diào)控課堂的能力不足,，沒有合理的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。也感覺這節(jié)課準(zhǔn)備不充分，教案還不是很熟,。所以出現(xiàn)未完成教學(xué)任務(wù)的情況,。

2、在教學(xué)生講授的內(nèi)容多了一些,，尤其是量詞的學(xué)習(xí)方面,，側(cè)重在理論上多一些，缺少實踐練習(xí),。

教師是教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對學(xué)生的組織還不夠,，不能收放自如,，在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng)，真正走近學(xué)生,，融入其中,，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

優(yōu)化教學(xué)場景的觀潮教學(xué)反思篇五

隨著新課程改革的展開與深入,，靈活多樣的教學(xué)方式以及豐富多彩的學(xué)生活動已經(jīng)悄然走入了我們的課堂。課堂教學(xué)從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的過程,。在初中階段,，思想政治課的老師要教育、啟發(fā),、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀。此次考試中我們關(guān)防中學(xué)的政治考的很不理想,，經(jīng)討論研究共有以下幾方面的不足：

教師是初帶這門學(xué)科的,，自已本來對教材的認(rèn)識力度都不到位，況且這還是一門開放性的學(xué)科,，看起來很好帶,，很輕松,，其實，想帶好卻實不易,。老師在上課方面,，課堂節(jié)奏和課程合理安排方面不是很合理，因而學(xué)生掌握的也不是很清楚,，在分析和理解材料時不能很準(zhǔn)確的引導(dǎo)學(xué)生分析和理解,，還有就是不能很好的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，怎么樣學(xué)習(xí),，如何開發(fā)思維,。

因此，針對以上情況我們總結(jié)出以下幾點改進(jìn)的意見：

1,、最關(guān)鍵一點就是老師要先吃透教材,，在上課之前要把每節(jié)的重難點理清楚，新教師要虛心向老教師學(xué)習(xí),，同時要堅持生本式教學(xué),，特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中，我們更要堅持貫徹生本式的教學(xué)方法,。在教學(xué)實踐中,，堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,，設(shè)計富有啟發(fā)性的問題。問題本身是學(xué)生未知的新問題,，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容,；與學(xué)生的認(rèn)識能力，已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng),，問題的表述清楚明確,，能引起學(xué)生的興趣和求知欲。

2,、激發(fā)學(xué)生興趣,，吸引學(xué)生的注意力。舉例或是以古喻今,，或是借物言志,，或是以小比大，或是以影附形,，具有比附性和生動形象性,，因此能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、降低學(xué)習(xí)難度,，提高記憶效果，由于恰當(dāng),、典型的實例大都具有生動形象的特點,，不僅便于學(xué)生深化對事物的認(rèn)識，而且容易引起學(xué)生的興趣,，因此它能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,，減輕學(xué)習(xí)的壓力，降低學(xué)習(xí)的難度,。也正是由于恰當(dāng),、典型的實例容易引起學(xué)生的注意，學(xué)生精力集中,，因此也容易強(qiáng)化學(xué)生的記憶,，利于牢固地掌握所學(xué)知識。吸引學(xué)生的注意力,，并且活躍課堂的氣氛,。

為此，我認(rèn)為初中思想政治教師在吃透教材的同時,，要正確選擇好教學(xué)輔助事例,，并靈活運用，巧妙置疑,，使理論變形象,，使抽象變具體，做到深入淺出,，融會貫通,，把教材內(nèi)容與所選事例有機(jī)結(jié)合起來，寓教于理,，以理明人,，以情感人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使課堂教學(xué)更生動，更具有深度和力度,，真正使教學(xué)達(dá)到教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的效果,。我們定會采取以上措施,，努力擺脫倒數(shù)后三名位置。

優(yōu)化教學(xué)場景的觀潮教學(xué)反思篇六

1、不能忽視基本功的訓(xùn)練,。忽視基本知識,、基本技能會導(dǎo)致學(xué)生運用知識的能力下降，基本概念,、基本原理不能熟練地運用,，影響解題速度和準(zhǔn)確度，組織答案時寫不出核心概念和主干知識,，答案的有效程度降低,。應(yīng)該加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。

2,、不能忽視知識模塊的構(gòu)建,。核心概念和主干知識要成體系，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，要求學(xué)生能對知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更新,、變換，要求從不同知識點出發(fā)能不同的知識板塊和知識體系,，能從任一知識點出發(fā)拉出一系列相關(guān)概念和原理,。

3、不能忽視解題規(guī)范的強(qiáng)化,。缺乏規(guī)范意識是學(xué)生解題失誤的的重要原因,。學(xué)生要學(xué)會審題，審題肢,、審題干,、審設(shè)問的技巧必須掌握，要學(xué)會找出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,，要從多原理相關(guān)原理中進(jìn)行篩選取用,，并注意答案的簡明有效。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解和掌握。強(qiáng)調(diào)核心概念和主干知識的靈活運用,，提高基本概念的使用頻率,，強(qiáng)化概念意識，有利于牢固掌握基本知識,，提高答案的有效性,。

2、更新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。按照新課程改革的要求,，讓學(xué)生在“做、實踐、體驗”的過程中富有個性地,、生動活潑地學(xué)會學(xué)習(xí),，提高技能，培養(yǎng)能力,，把知識學(xué)習(xí)當(dāng)作精神升華的.過程,；同時又要在課堂上進(jìn)行針對性訓(xùn)練，如解題技巧的訓(xùn)練,、解題思路的訓(xùn)練,、解題規(guī)范的要求等等。

3,、政治教師要不斷地自己加壓,。作為一名政治教師，除了要鉆研教材,，學(xué)習(xí)理論外,，還要增強(qiáng)對重大時政的敏感性，并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣,，還要更多地研究學(xué)生的思想和心理,，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場，研究其需求信息,，根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué),，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。

優(yōu)化教學(xué)場景的觀潮教學(xué)反思篇七

教學(xué)本課,，關(guān)鍵是將圖文對應(yīng)起來,，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文,，使其仿佛身臨其境,，對四幅場景有一個整體認(rèn)識，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光,，有些難度,。為了攻克這一難點，課上我指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀詞語,，邊讀邊想象畫面,，配以文中插圖，這樣這些場景就在在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來,。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”,、“帆船”、“銅號”,、“隊旗”等為了幫助他們理解,，我利用圖文結(jié)合的形式,，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。

體現(xiàn)了隨文識字的教學(xué)特點,，識字的基礎(chǔ)上組詞,、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，實現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則,。

不足之處：總感覺學(xué)生對本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙,，因而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫面多了些,。

優(yōu)化教學(xué)場景的觀潮教學(xué)反思篇八

開學(xué)初,，一次在班級講授第二單元識字課《場景歌》收獲頗多。場景歌這篇課文是一組數(shù)量詞歸類識字,。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,，認(rèn)識事物,，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式,。本堂課我設(shè)計的形式比以往更加豐富,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的也相對輕松，也更易于學(xué)生接受,，理解,。

我認(rèn)為優(yōu)點有：開篇導(dǎo)入采用圖片配音樂及文字的方式，很好的將學(xué)生帶入到課堂情景中來,。在認(rèn)讀生字方面采用多種形式認(rèn)讀,，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識字成果。本課的教學(xué)重難點通過自主閱讀,、出示圖片,、展開想象、聯(lián)系表達(dá),、趣味誦讀等方式,，讓學(xué)生真正體會到量詞的表達(dá)效果。這幾種讀的形式激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,，期中拍手讀和師生對讀的方式最受歡迎,。

雖然有優(yōu)點，但也有不足之處：1.教學(xué)評價語需要改進(jìn),，過多得使用“很好，真不錯”等俗套的評語,。2.在教學(xué)生講授的內(nèi)容多了一些,，尤其是量詞的學(xué)習(xí)方面，側(cè)重在理論上多一些，缺少實踐練習(xí),。合作學(xué)習(xí)沒有應(yīng)用到教學(xué)中來,。

改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，更好地設(shè)計教學(xué)評價,，使評語更有針對性,、靈活性。

2.在下一節(jié)課上課之前,，或者利用課下時間對孩子進(jìn)行拓展練習(xí),，以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會使用量詞。

3.多運用合作學(xué)習(xí),，并落到實處,，不能流于形式。

優(yōu)化教學(xué)場景的觀潮教學(xué)反思篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識12個生字,，會讀花園、石橋等6個詞語,。會寫“孔,、橋、群”,。

2,、正確、流利朗讀,、背誦課文,，初步感知數(shù)量詞的用法。

3,、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物,。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用;教學(xué)難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些生字寶寶,，不知道大家還記不記得,，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下吧。（課件出示生字,、詞語,，采用開火車形式）,。

（2）同學(xué)們都認(rèn)識這些生字寶寶了，那現(xiàn)在請大家把生字寶寶帶入課文中自由朗讀,。

二,、隨情境學(xué)文。

師：小朋友們,，你們喜歡旅游嗎,？今天老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家去幾個美麗的地方看一看好嗎？還有一群小伙伴也要跟我們一起呢,，咱們排好隊一起去認(rèn)識一下他們,。

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié),，出示圖片,。

（1）從圖中你看到了什么?指名說。

（2）出示詞語（一面隊旗,，一把銅號,。一隊“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑）,。

這些孩子們高舉著少先隊隊旗,，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾,，歡聲笑語的去郊游,。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(指名讀，引導(dǎo)讀出高興,，喜悅的心情,，節(jié)奏輕快)。

2,、情境延伸,，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

（1）師：出發(fā)嘍!我們到達(dá)的第一個地方是哪里呢？(出示：海邊景色)師：(出示海邊景色),，你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出事物與量詞的搭配),。

師：一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍,。蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,，一條彩色的小帆船在漂游著。好美麗的'海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗,，一片沙灘,。一艘軍艦，一條帆船,。),。

（2）導(dǎo)入數(shù)量詞,，出示課題。大家看,，像一只、一片,、一艘,、一條這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書：數(shù)量詞)。

(這一小節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,，想象踩在柔軟的沙灘上散步的感覺,，語氣溫柔，緩慢.),。

3,、師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?師：(出示：鄉(xiāng)村景色圖片),，你看到了什么?（學(xué)生自由回答）,。

(出示：一方魚塘、一塊稻田,、一行垂柳,、一座花園。),。

（1）師：魚塘里,，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,，這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞？大家找一找,，讀一讀,。

（2）圖文解釋‘一方’，‘一行’數(shù)量詞的意思,。

4,、師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色),，你看到了什么?（引導(dǎo)學(xué)生自己用數(shù)量詞搭配詞語）,。

(出示圖片：一道小溪，一孔石橋,，一叢翠竹,，一群飛鳥。),。

（1）這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞,，大家找一找,，讀一讀。

（2）圖文解釋“一道”,，“一孔”,，“一叢”數(shù)量詞的意思。

三,、背誦兒歌,，拓展練習(xí)。

1,、手指游戲,，背誦積累。

教師：小朋友,，讓我們活動一下,，做做課間操，玩玩手指游戲吧,。（教師示范第一小節(jié),，學(xué)生自由想象二、三小節(jié),，配音表演,。

2、自由選擇用課文中的數(shù)量詞說一說其他的詞語,，比如還可說一只xx,，一片xx，一條xx等等,。

3,、用數(shù)量詞說一說日常生活中大家見到的事物。（教室里的場景）,。

四,、布置作業(yè)。

1,、請同學(xué)們以后收集更多的數(shù)量詞互相交流或者回家講給家人聽,。

優(yōu)化教學(xué)場景的觀潮教學(xué)反思篇十

1、采用多種形式認(rèn)讀,，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識字成果,。

2、教學(xué)重難點通過自主閱讀,、出示圖片,、展開想象、聯(lián)系表達(dá)、趣味誦讀等方式,，讓學(xué)生真正體會到量詞的表達(dá)效果,。

1、教學(xué)評價語需要改進(jìn),，過多得使用“很好,，真不錯”等俗套的'評語。

2,。在教學(xué)生講授的內(nèi)容多了一些,，尤其是量詞的學(xué)習(xí)方面，側(cè)重在理論上多一些,，缺少實踐練習(xí)。

1,、在今后的教學(xué)中,，更好地設(shè)計教學(xué)評價，使評語更有針對性,、靈活性,。

2、在下一節(jié)課上課之前,，或者利用課下時間對孩子進(jìn)行拓展練習(xí),，以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會使用量詞。

1,、上課之初讓學(xué)生用本課所學(xué)的數(shù)量詞進(jìn)行說話聯(lián)系,，學(xué)生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好地策略來激發(fā)學(xué)生的說話的積極性,。

2,、寫字教學(xué)過程需整合的更加簡潔，課堂要留給學(xué)生一定的寫的時間,。

優(yōu)化教學(xué)場景的觀潮教學(xué)反思篇十一

《場景歌》編排在統(tǒng)編教材二年級上冊的一個識字單元中,，是一篇數(shù)量詞歸類識字課。本課把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,，讓學(xué)生在感受美麗景色,、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物,，認(rèn)識表示事物的漢字,，感知不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。而且作為本單元第一篇課文出現(xiàn),，它在一定程度上對學(xué)生是一種方向的引領(lǐng),，方法的傳授。

二年級的孩子,，在大量接觸漢字之后,，總會出現(xiàn)混淆,，易忘的現(xiàn)象，這無形中成為孩子們閱讀的一大障礙,。所以,，在本課教學(xué)中，我充分利用教材,，努力挖掘?qū)W生生活場景,，通過一系列適合學(xué)生年齡特征的活動使得他們學(xué)字、析文,。

本課教學(xué)設(shè)計中,，為了將發(fā)散的知識點串聯(lián)起來，為學(xué)生構(gòu)建一個整體的概念,。我特此在開課將孩子們喜歡的哆啦a夢引入課堂,，隨著哆啦a夢的中國之行，從而走過不同場景,。而出示哆啦a夢時的小謎語中,，也引用到了一些數(shù)量詞，為本課數(shù)量詞的學(xué)習(xí)作以鋪墊,。

本課識字學(xué)習(xí),，我努力創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的多種學(xué)習(xí)形式，直觀與抽象相結(jié)合,，自理研究與自我創(chuàng)編相結(jié)合,，使得孩子們感受到中國漢字博大精深，識字方法更是多種多樣,。

本課出現(xiàn)了很多美麗場景與事物,，為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使他們明晰每個名字背后代表的含義,，我采用了直觀感受,，鏈接生活的方法。與教材相對應(yīng),，我挑選了大量的精美圖片,，學(xué)生以直觀的方式感受到了事物的美麗。之后讓學(xué)生回憶生活中類似的場景與事物,，將課本學(xué)習(xí)拉向生活,，建立通道，加以鞏固,。學(xué)生看到一幅幅美麗圖片時,，都激動地睜大了眼，張大了嘴，驚嘆聲此起彼伏,。

數(shù)量詞是本課一難點,，我為學(xué)生提供了一段和數(shù)量詞相關(guān)的相聲。孩子們笑得合不攏嘴,，課堂學(xué)習(xí)氛圍十分活躍,，孩子們樂著、學(xué)著,，原本生硬的知識點,，一下子活了起來。

學(xué)生本課學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,，能夠緊緊跟隨老師的節(jié)奏,，但與此同時，伙伴之間的交流碰撞仍有些欠缺,。發(fā)言的學(xué)生較為固定,，應(yīng)該多關(guān)注到教室每個角落學(xué)生的表現(xiàn)與發(fā)展。本課升華的知識點不夠,，如果可以在最后讓學(xué)生將填補(bǔ)的短語進(jìn)行串聯(lián)，自編《場景歌》就更好了,。

1．課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式,，如：同桌、小組等,。

2.利用多種渠道調(diào)動起所有學(xué)生的積極性,，可使用開火車等形式使每個人都有展示的機(jī)會。

3.結(jié)尾環(huán)節(jié)增設(shè)創(chuàng)編《場景歌》,，利用小組合作的形式進(jìn)行展示,。

整節(jié)課，我期望為學(xué)生營造一種氛圍,，愛上文字背后的世界,，期望為他們插上想象的翅膀，敢于翱翔天際,，跨越古今,，更想要傳遞給每一個孩子一個信號——語文學(xué)習(xí)，有法可依,。我將帶著本節(jié)課的思考不斷改進(jìn),，從而在之后的教學(xué)生涯中摸索總結(jié)出最適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，真正服務(wù)與每一位學(xué)生的發(fā)展,。

優(yōu)化教學(xué)場景的觀潮教學(xué)反思篇十二

一,、激趣導(dǎo)入。

小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰去過什么地方旅游?看到過什么?(指名說)。

二,、學(xué)習(xí)新課,。

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié),。

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說)看，外面春光明媚,，老師帶小朋友去郊游好嗎?

師：不過,，在出發(fā)之前，得過一個識字關(guān),過關(guān)了就能上車出發(fā)了,。

[示：一面隊旗,，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾,，一片歡笑,。

師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀),。

[示帶拼音生字：銅,、號、領(lǐng),。小詩里有幾個生字,，你會讀嗎?(指名讀，小老師帶讀,，開火車讀),。

去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時理解“紅領(lǐng)巾”)。

(再讀整個小節(jié),。),。

師：恭喜大家，你們過關(guān)了,?？梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊上車了，上了車請坐好,，要注意安全,，頭手不要伸出窗外。

2,、學(xué)習(xí)一,、二、三小節(jié),。

今天,，我們要去的地方有很多,，

有清涼的海邊_______________________板貼：海邊。

有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼：鄉(xiāng)村,。

有美麗的公園_______________________板貼：公園,。

師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開由地讀讀,、二,、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字,，怎么辦?(指名說)(學(xué)生自由讀),。

(學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗,、沙灘,、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié)),。

(2)(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的.?誰來讀一讀?(指名讀),。

小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說話，老師板貼：秧苗,、稻田,、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié)),。

(3)(看放大圖)哪個小節(jié)寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀),。

小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說，老師板貼：小溪,、石橋、翠竹,、飛鳥(齊讀),。

師：小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們再把,。

[個小節(jié)的屏幕齊讀,。

(4)認(rèn)讀生字。

師：細(xì)心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在景中藏著許多生字寶寶呢,。

你會讀哪些字?(指名讀,，我會讀??)。

誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名),。

(注意“秧,、塘、艦”三個字的讀音,，開火車讀),。

(5)去掉拼音認(rèn)讀,。

去掉拼音你還會讀嗎?

[來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)。

(6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說),。

(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會記____________),。

(8)組詞。

記字還有個好方法,，就是把字組成詞語,。看哪個小朋友腦筋最靈,，給下面幾個字組組詞,。

軍、號,、(指名組詞),。

(9)小朋友都會讀，會認(rèn),，會組詞了嗎?現(xiàn)在,，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片,，來玩玩生字卡游戲,。

三、指導(dǎo)書寫,。

小朋友會讀,、會認(rèn)、會組詞,，那你有信心把它們寫好嗎?

小朋友觀察一下,，寫這個“海”字要注意什么?(指名說),。

老師邊范寫邊講解,。、學(xué)生練寫,、師生評議,。

四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。

1,、再讀黑板上的詞語。

2,、這些詞語有它們的好朋友,，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友,。我們再來把讀,，想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文),。

3、發(fā)卡片給學(xué)生,，玩找朋友游戲,。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿,，在這里,，在這里。

4,、認(rèn)識數(shù)量詞,。

剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞,。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們在表達(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞,，例如：一個人，一本書,。好,，看著黑板我們再來讀一讀。

小朋友想想,，還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的能找到哪些數(shù)量詞?(指名說),。

五、實踐活動,。

學(xué)生看圖說話,。

六、總結(jié)全文,。

學(xué)習(xí)了識字1,，你有什么收獲?你學(xué)會了什么?

七、布置作業(yè),。

板書：

識字1(數(shù)量詞),。

海邊鄉(xiāng)村公園。

一只海鷗,。

一畦秧苗。

一畦秧苗,。