教案是教師進行教學設計和組織的依據(jù),，也是校本課程建設和教學改革的重要文檔,。編寫教案前，教師應明確教學目標,，確立學生的學習任務和期望,。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習,。

中班防恐安全教案反思篇一

組長：

副組長：

成員：

(一)歹徒在入園時欲進入園內(nèi),，保安攔截，值班老師與歹徒進行周旋,。幼兒園領導或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員,，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近幼兒,，防止事態(tài)擴大,。組長撥打電話110，責任教師立即關閉教學樓門廳大門,、樓東門,、樓西門，將幼兒帶入班內(nèi),，關閉門窗,，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器,，以防歹徒闖入。

(二)歹徒在上課時欲進入園內(nèi),，保安攔截,，電話告知園長，拉響警報,，撥打電話110,，保衛(wèi)干部與歹徒進行周旋。責任教師立即關閉教學樓門廳大門,、樓東門,、樓西門，將幼兒帶入安全區(qū)域,，關閉門窗,，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器,，以防歹徒闖入,。

(三)歹徒在午睡時欲進入園內(nèi)，保安攔截,，電話告知園長,，拉響警報,，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進行周旋,。責任教師立即關閉教學樓門廳大門,，值班教師關閉門窗，手握武器,，以防歹徒闖入,。

(四)歹徒直沖一樓活動室，立即將幼兒疏散至安全區(qū)域,，將歹徒控制在活動室內(nèi),，選派應變能力強、口才較好的老師,、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋,，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間,。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,，空班教師手握武器，堅守崗位,，以防歹徒闖入,。

二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,，空班教師手握武器,，堅守安全區(qū)域大門(門后)，以防歹徒闖入,。

(五)歹徒經(jīng)門廳進入教學樓,，到達二樓某教室。

一樓幼兒疏散至安全區(qū)域,，將歹徒控制在活動室內(nèi),，選派應變能力強、口才較好的老師,、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋,，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間,。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,，空班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門(門后),，以防歹徒闖入,。二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,，空班教師手握武器,，堅守安全區(qū)域大門(門后),，以防歹徒闖入。

1,、保健教師配合穩(wěn)定幼兒情緒,，并安排受傷幼兒去醫(yī)院就診。

2,、園長召開安全領導小組及全校教師會議,，通報事件，穩(wěn)定人心,。及時寫出事故報告，分別報送局領導和部門。

3、財務保護現(xiàn)場，協(xié)助公安部門進行調(diào)查。配合學校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。

4,、業(yè)務園長穩(wěn)定全園教工、家長情緒。負責接待家長,，召開家長會，通報事件經(jīng)過,，穩(wěn)定家長情緒。

5,、全體教工堅守各自崗位，未經(jīng)允許,，不得擅自發(fā)布誤導信息,，共同做好維護穩(wěn)定工作,。

中班防恐安全教案反思篇二

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

2,、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事,。

活動準備：

小朋友玩危險品受傷的事例圖片,。

活動過程：

二,、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?.

教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀,、針,、牙簽)水、火,、電,、氣。

三,、尋找危險品將幼兒分成4組,，分別在教室,、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具,，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力,。

四,、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷。

1,、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法,。;教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題,。

五,、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

1,、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留,，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

2,、請幾位幼兒示范正確玩法,。

活動延伸：

家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為,，增強安全意識,。

活動反思：

1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多,，在這節(jié)課中不能面面俱到,。

2、在活動中,，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。

3,、這節(jié)課還是很成功的,，教師還有待提高幼兒的積極性和主性。

中班防恐安全教案反思篇三

教學過程：

來自 m.sevw.cn

1,、火災發(fā)生后,，如何逃生。

起火部位在自家之外,。用手先試一下門把手及門是否灼熱,。如果不覺得熱，可用身體和腳抵住房門,，小心地將門開一條縫,，觀察門外火情。若煙霧彌漫，熱氣由門縫逼進灼熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人,，應立即關閉房門,，向房門潑水，并用濕棉被,、毛巾等物品封住房門,，以暫阻火勢蔓延進家。若煙霧不大,，門外上方熱度可以忍受,，可用濕毛巾捂住口鼻，必要時把全身用水淋濕或披一條濕棉被,，采用低頭彎腰的辦法打開房門逃生,。如果火將門封住，無法由房門逃生,，只有依靠外窗和陽臺,。若樓層不高，可利用床單,、窗簾,、衣服等物品連接成救生繩捆于窗框、暖氣管等物體上,，沿繩下滑逃生;也可利用水漏管道下滑逃生,。居住在二樓的居民在萬不得已的情況下，可將床墊,、棉被,、沙發(fā)墊等緩沖物扔到窗下，再跳樓逃生,。跳的時候應采取用手攀窗臺或陽臺外沿,，身體垂直向下的姿態(tài)跳下。如果居住的樓層很高,，用盡家中之物也無法擁有足夠長度的救生繩,，應不時地向房門潑水爭取時間，到陽臺或窗口持醒目之物揮動,、呼喊或利用現(xiàn)有長度的救生繩下滑到其它樓層暫避,。

如果火不但封了門，窗外也是一片火海時,，應將門窗全部關閉,，用濕棉被、毛巾,、衣物等封堵門窗,，同時采取打電話,、敲打臉盆,、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。

逃離途中切記不可使用電梯,。因為火災中線路常被燒壞,，會使你被困電梯中無法逃生,。

2、報警電話怎么打?

導消防車進來,，爭取時間讓消防隊員及時趕到現(xiàn)場滅火,、救人。

3、住在樓上往哪逃?

樓下發(fā)生火災,，住在樓上的人一定要沉著鎮(zhèn)靜,，既不能聽天由命,，也不要驚慌失措,，要冷靜，果斷想盡一切妥善辦法,。有時，樓梯或者門口已經(jīng)著火,，但火勢并不大,，這時可用濕棉被、床單,、浴巾等物披在身上,，從樓梯或者門口火中沖出去。雖然人可能會受點傷,，但可避免生命危險,。在這種情況下，要早下決心,，越是猶豫不決,，火勢越燒越大就會失去逃生的機會。

如果樓梯或門口被大火封堵,，可以通過窗口,、陽臺、下水管,、竹竿等滑下逃生,。如果樓層高，其他出路被封堵,，應退到室內(nèi),，關閉通往著火區(qū)的門、窗,，有條件的可使用濕布料,、毛巾等，封堵著火區(qū)方向的門窗,，并用水不斷地澆濕,。同時靠近沒有火的一方的門、窗呼救,，晚間可用手電筒,、白布擺動發(fā)出求救信號，等待救護人員的解救,。

如果其他方法都無效,，火勢又逼近時，也不要倉促跳樓,，有可能的話,，先在門窗等牢固處拴上繩子，沒有繩子的可撕開被單,、床單等連接起來,，然后順著繩子或布條往下滑,。需要跳樓時，可先往地下拋些棉被,、床褥,、海綿墊等物，然后手拉住窗臺往下滑,。

4,、身上著火怎么辦?

身上著火，一般總是先燒著衣服,、帽子,、褲子。這時,，最重要的是先設法把衣,、帽、褲脫掉,，如果來不及脫,，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅,，或者跳入就近的水池,、水缸、小河等水中去,，把身上的火熄滅,。

5,、錯誤的逃生模式,。

原路脫險。

這是人們最常見的火災逃生行為模式,。因為大多數(shù)建筑物內(nèi)部的平面布置,、

道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災時,，人們總是習慣沿著進來的出入口和進行逃生,，當發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被-迫去尋找其他出入口,。殊不知,，此時已失去最佳逃生時間。因此,，當我們進入一個新的大樓或賓館時,，一定要對周圍的環(huán)境和出入口進行必要的了解與熟悉。多想萬一,，以備不測,。

向光朝亮,。

這是在緊急危險情況下，由于人的本能,、生理,、心理所決定，人們總是向著有光,、明亮的方向逃生,。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路,、避免瞎摸亂撞而更易逃生,。而這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路,、跳閘等,，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。

盲目追隨,。

當人的生命突然面臨危險狀態(tài)時,，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當聽到或看到有什么人在前面跑動時,，第一反應就是盲目緊緊地追隨其后,。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓,，逃(躲)進廁所,、浴室、門角等,。只要前面有人帶頭,，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后?？朔つ孔冯S的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識,，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。

自高向下,。

俗話說：人往高處走,，火焰向上飄。當高樓大廈發(fā)生火災,，特別是高層建筑一旦失火,，人們總是習慣性地認為：火是從下面往上著的，越高越危險,，越下越安全,，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望,。殊不知,，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生,，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高,，在發(fā)生火災時，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙,、防火措施后等待救援也不失為明智之舉,。

冒險跳樓。

人們在開始發(fā)現(xiàn)火災時,，會立即作出第一反應,。這時的反應大多還是比較理智的分析與判斷。但是,，當選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死,，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時,，人們就很容易失去理智,。此時的人們也不要跳樓、跳窗等,，而應另謀生路,，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄,。

小結：

水火無情,，當有災害發(fā)生時，我們一定要保持清醒,，因地制宜,，恰當?shù)剡\用逃生自救的方法，保證自身的安全,。

中班防恐安全教案反思篇四

副組長：xxx,。

成員：xxx。

（一）歹徒在入園時欲進入園內(nèi),，保安攔截，值班老師與歹徒進行周旋,。幼兒園領導或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員,，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近幼兒,，防止事態(tài)擴大,。組長撥打電話110，責任教師立即關閉教學樓門廳大門、樓東門,、樓西門,，將幼兒帶入班內(nèi)，關閉門窗,，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,，空班教師手握武器，以防歹徒闖入,。

（二）歹徒在上課時欲進入園內(nèi),，保安攔截，電話告知園長,，拉響警報,，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進行周旋,。責任教師立即關閉教學樓門廳大門,、樓東門、樓西門,，將幼兒帶入安全區(qū)域,，關閉門窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,，空班教師手握武器,，以防歹徒闖入。

（三）歹徒在午睡時欲進入園內(nèi),，保安攔截,，電話告知園長，拉響警報,，撥打電話110,，保衛(wèi)干部與歹徒進行周旋,。責任教師立即關閉教學樓門廳大門,，值班教師關閉門窗，手握武器,，以防歹徒闖入,。

（四）歹徒直沖一樓活動室，立即將幼兒疏散至安全區(qū)域,，將歹徒控制在活動室內(nèi),，選派應變能力強、口才較好的.老師,、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋,，對犯罪嫌疑人進行勸說,，以拖延時間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,，空班教師手握武器,，堅守崗位，以防歹徒闖入,。

二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域,，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器,，堅守安全區(qū)域大門（門后）,，以防歹徒闖入。

（五）歹徒經(jīng)門廳進入教學樓,，到達二樓某教室,。

一樓幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動室內(nèi),，選派應變能力強,、口才較好的老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋,，對犯罪嫌疑人進行勸說,，以拖延時間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,，空班教師手握武器,，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入,。二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域,，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器,，堅守安全區(qū)域大門（門后）,，以防歹徒闖入。

1,、保健教師配合穩(wěn)定幼兒情緒,，并安排受傷幼兒去醫(yī)院就診。

2,、園長召開安全領導小組及全校教師會議,，通報事件，穩(wěn)定人心,。及時寫出事故報告,，分別報送局領導和部門。

3,、財務保護現(xiàn)場，協(xié)助公安部門進行調(diào)查。配合學校做好校園秩序的穩(wěn)定工作,。

4,、業(yè)務園長穩(wěn)定全園教工、家長情緒,。負責接待家長,，召開家長會,，通報事件經(jīng)過,，穩(wěn)定家長情緒。

5,、全體教工堅守各自崗位,，未經(jīng)允許,，不得擅自發(fā)布誤導信息，共同做好維護穩(wěn)定工作,。

中班防恐安全教案反思篇五

教案是教師根據(jù)課程標準,、教學大綱和教材的要求以及學生的實際情況，以課時或課題為單位,，為教學活動的順利有效開展而設計和安排的一種實踐性教學文件,，用于具體設計和安排教學內(nèi)容、教學步驟,、,，教學方法等。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒,！

教學目標：

通過主題班會要學生知道和了解暴力事件發(fā)生時逃生避險與自救互救知識,，如何最大限度的減少傷害。

教學重點：

如何防范和應對暴力傷害,。

教學難點：

如何防范和應對暴力傷害,，保護自身安全。

教學過程,。

1,、展示昆明暴力事件的圖片，引出防范暴力傷害這一主題,。

2,、請同學談一下對昆明暴力事件的看法。

3,、展示更多暴力事件的圖片,，以上這些都是暴力行為，它對我們少年兒童造成很大的傷害,。

下面請同學們談談你知道的暴力事件,。

小結,。同學們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點在社會,、家庭,、校園，與我們生活的環(huán)境密切相連,。這些犯罪行為直接危害著同學們的人身安全,。那么我們怎樣來進行自我防范呢？這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害,。

板書課題防范暴力傷害,。

我們先來學習防范社會上的不法侵害。

你們是未成年人,，未成年人作為社會上的弱勢群體,，自我保護能力和防范意識較差，往往會成為壞人侵害的對象,。目前,，社會上針對未成年人的犯罪現(xiàn)象，主要有偷竊,、搶劫,、綁架、拐賣,、扣押人質(zhì)等,。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。

請同學們以小組為單位展開討論：當你遇到以上不法侵害時,，你應當怎樣防范和應對,？集體交流討論的結果。

同學們,，你的媽媽打過你嗎,？打的狠嗎？為什么打你,？你認為媽媽這樣做對不對,？是呀，她是為你好,，才這樣做的,。

你恨她嗎？

老師看的出來,，同學們都是很愛自己的媽媽,，不想說媽媽的不對?？墒?，老師今天告請看這幾個家庭暴力案例,。

同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢？

全班匯報交流討論結果,。

怎樣防范家庭暴力傷害呢,？

1,、要認真對待第一次家庭暴力,。對第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度，就會有第二次,、第三次,，甚至會有更多次，而且會一次比一次嚴重,。因此,，要在第一次家庭暴力發(fā)生時就說“不”。

2,、盡最大可能保護自己,。如果自己被嚴重傷害，要大聲呼救,，尋求其他家庭成員的保護,；或盡可能讓鄰居聽到，并尋找機會撥打報警電話110,，向警察求助,；或設法脫身，盡快到駐地派出所,，請求保護,。

3、如果因暴力受傷,，要及時去醫(yī)院診治,，告訴醫(yī)生自己受傷的原因，請求醫(yī)生詳細,、準確地記錄傷情,，為進一步尋求司法鑒定做好準備。）,。

出示問題,。

（1）有家長說：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法,，誰也管不了,。”

（2）有家長說：“我打孩子是為他好,，不打不罵能成才嗎,？”

同學們以小組為單位展開辯論,。

展示辯論結果。

校園暴力有外來的,，也有內(nèi)部的,。今天這節(jié)課我們主要來探討來自內(nèi)部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年,。

請同桌說說你平時見到的校園暴力行為,。

同學們以上談的都是校園暴力。

你是一名小學生,，你該怎么做,？

假如你自己受到傷害時，你會怎樣應對,？

請同學們以小組為單位展開討論,。

全班交流。

1,、采取避讓態(tài)度,，放學后應及時回家，不在校園里和路上逗留,，不給對方糾纏的機會,。

2、千萬不要和對方發(fā)生激烈沖突,，以免自己受到傷害,。

別怕，大膽地說,。只有說出來,，老師才會改正缺點，老師才會進步,，師生關系才會更融洽,。

同學們說的這些是體罰和變相體罰。,。

體罰通常是罰站,、打手板等。

變相體罰多是不讓回家吃飯,、罰寫作業(yè)等,。

老師這樣做的目的是什么？

生：（對我們好,，要求嚴,，想讓我們多學點知識。）。

雖然老師的用意是好的,，但這些做法損傷了同學們的自尊心,，對青少年的健康成長非常有害。

以后,，如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對,，你會怎么辦？

同學們說的不錯,。

你要敢于提出批評,，或者告訴校長、其他老師,、家長,，求得他們的支持和幫助。

愿同學們乘上安全之舟,，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪,。

活動目標：

1,、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2,、教育幼兒不玩,、不接近危險物品，不做危險的事,。

活動準備：

小朋友玩危險品受傷的事例圖片,。

活動過程：

二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?.

教師總結：尖銳的利器(剪刀,、小刀,、針、牙簽)水,、火,、電、氣,。

三,、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室,、院子,、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流,，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力,。

四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷,。

1,、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法,。;教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題,。

五,、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

1,、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留,，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

2,、請幾位幼兒示范正確玩法,。

活動延伸：

家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為,，增強安全意識,。

活動反思：

1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多,，在這節(jié)課中不能面面俱到,。

2、在活動中,，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào),，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。

3,、這節(jié)課還是很成功的,，教師還有待提高幼兒的積極性和主性。

組長：

副組長：

成員：

(一)歹徒在入園時欲進入園內(nèi),，保安攔截,，值班老師與歹徒進行周旋。幼兒園領導或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員,，不惜一切代價建立警戒線,，使犯罪分子無法靠近幼兒，防止事態(tài)擴大,。組長撥打電話110,，責任教師立即關閉教學樓門廳大門、樓東門,、樓西門,，將幼兒帶入班內(nèi)，關閉門窗,，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。

(二)歹徒在上課時欲進入園內(nèi),，保安攔截,，電話告知園長，拉響警報,，撥打電話110,，保衛(wèi)干部與歹徒進行周旋。責任教師立即關閉教學樓門廳大門,、樓東門,、樓西門，將幼兒帶入安全區(qū)域,，關閉門窗,，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器,，以防歹徒闖入,。

(三)歹徒在午睡時欲進入園內(nèi)，保安攔截,，電話告知園長,，拉響警報，撥打電話110,，保衛(wèi)干部與歹徒進行周旋。責任教師立即關閉教學樓門廳大門,，值班教師關閉門窗,，手握武器，以防歹徒闖入,。

(四)歹徒直沖一樓活動室,，立即將幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動室內(nèi),，選派應變能力強,、口才較好的老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋,，對犯罪嫌疑人進行勸說,，以拖延時間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,，空班教師手握武器,，堅守崗位，以防歹徒闖入,。

二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域,，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門(門后),，以防歹徒闖入,。

(五)歹徒經(jīng)門廳進入教學樓，到達二樓某教室,。

一樓幼兒疏散至安全區(qū)域,，將歹徒控制在活動室內(nèi)，選派應變能力強,、口才較好的老師,、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說,，以拖延時間,。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器,，堅守安全區(qū)域大門(門后),，以防歹徒闖入。二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域,，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒,，空班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門(門后),，以防歹徒闖入,。

1、保健教師配合穩(wěn)定幼兒情緒,，并安排受傷幼兒去醫(yī)院就診,。

2、園長召開安全領導小組及全校教師會議,，通報事件,，穩(wěn)定人心。及時寫出事故報告,，分別報送局領導和部門,。

3、財務保護現(xiàn)場,，協(xié)助公安部門進行調(diào)查,。配合學校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。

4,、業(yè)務園長穩(wěn)定全園教工,、家長情緒。負責接待家長,，召開家長會,，通報事件經(jīng)過,，穩(wěn)定家長情緒。

5,、全體教工堅守各自崗位,，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布誤導信息,，共同做好維護穩(wěn)定工作,。

中班防恐安全教案反思篇六

教學重點:。

讓學生掌握安全用電常識,安全使用各類家電,養(yǎng)成良好的用電習慣,。

教學過程:,。

導入:觸電后的慘狀圖片導入，引入安全用電,。

1,、觸電后的慘狀：觸電身亡。

2,、觸電后的慘狀：少年觸電面目全非,。

3、觸電后的慘狀：少年觸電雙臂燒焦,。

4,、觸電后的慘狀：攀登高壓線桿人體燒焦。

5,、釣魚發(fā)生的觸電事故,。

6、手機充電時打電話被電擊,。

7,、上海商學院發(fā)生火災四名女大學生跳樓身亡。

一,、電流對人體的傷害。

電流對人體的傷害有三種：電擊,、電傷和電磁場傷害,。

1、電擊是指電流通過人體,，破壞人體心臟,、肺及神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。

2,、電傷是指電流的'熱效應,、化學效用和機械效應對人體的傷害；主要是指電弧燒傷,、熔化金屬濺出燙傷等,。

3,、電磁場生理傷害是指在高頻磁場的作用下，人會出現(xiàn)頭暈,、乏力,、記憶力減退、失眠,、多夢等神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,。

二、觸電形式,。

為預防觸電事故的發(fā)生,，我們分析幾種常見的觸電形式和人體對電流的反應，從而明確電流對人體的嚴重危害,。觸電形式有以下四種,。

1、單相觸電,。人體的一部分在接觸一根帶電相線（火線）的同時,，另一部分又與大地（或零線）接觸，電流從相線流經(jīng)人體到地（或零線）形成回路,，稱為單相觸電,。在觸電事故中，發(fā)生單相觸電的情況很多,，如檢修帶電線路和設備時,，不作好防護或接觸漏電的電器設備外殼及絕緣損傷的導線都會造成單相觸電。

2,、兩相觸電,。兩相觸電是指人體的不同部位同時接觸兩根帶電相線時的觸電。這時不管電網(wǎng)中心是否接地,，人體都在電壓作用下觸電,，因線電壓高，危險性很大,。

3,、跨步電壓觸電。電器設備發(fā)生對地短路或電力線斷落接地時都會在導線周圍地面形成一個強電場,，其電位分布是電位從接地點向擴散,，逐步降低，當有人跨入這個區(qū)域時,，分開的兩腳間有電位差,，電流從一只腳流進，從另一只腳流出而造成觸電,，叫跨步電壓觸電,。

4,、高壓電弧觸電。

5,、剩余電荷觸電,。

三、防止觸電的技術措施,。

（1）絕緣,、屏護和間距是最為常見的安全措施。

1,、絕緣：它是防止人體觸及,，絕緣物把帶電體封閉起來。瓷,、玻璃,、云母、橡膠,、木材,、膠木、塑料,、布,、紙和礦物油等都是常用的絕緣材料。應當注意：很多絕緣材料受潮后會喪失絕緣性能或在強電場作用下會遭到破壞,，喪失絕緣性能,。

加強絕緣：就是采用雙重絕緣或另加總體絕緣，即保護絕緣體以防止通常絕緣損壞后的觸電,。

2,、屏護：即采用遮攔、護照,、護蓋,、箱閘等把帶電體同外界隔絕開來。電器開關的可動部分一般不能使用絕緣,，而需要屏護,。高壓設備不論是否有絕緣，均應采取屏護,。

3、間距：就是保證必要的安全距離,。間距除用防止觸及或過分接近帶電體外,，還能起到防止火災、防止混線,、方便操作的作用,。在低壓工作中,，最小檢修距離不應小于0.1米。

（2）接地和接零,。

1,、接地：指與大地的直接連接，電氣裝置或電氣線路帶電部分的某點與大地連接,、電氣裝置或其它裝置正常時不帶電部分某點與大地的人為連接都叫接地,。

2、保護接地：為了防止電氣設備外露的不帶電導體意外帶電造成危險,，將該電氣設備經(jīng)保護接地線與深埋在地下的接地體緊密連接起來的做法叫保護接地,。

由于絕緣破壞或其它原因而可能呈現(xiàn)危險電壓的金屬部分，都應采取保護接地措施,。如洗衣機,、電冰箱、微波爐等電氣設備的金屬外殼都應予以接地,。一般低壓系統(tǒng)中,，保護接地電阻值應小于4歐姆。

3,、保護接零：就是把電氣設備在正常情況下不帶電的金屬部分與電網(wǎng)的零線緊密地連接起來,。應當注意的是，在三相四線制的電力系統(tǒng)中,，通常是把電氣設備的金屬外殼同時接地,、接零，這就是所謂的重復接地保護措施,，但還應該注意,，零線回路中不允許裝設熔斷器和開關。

（3）裝設漏電保護裝置,。

為了保證在故障情況下人身和設備的安全,，應盡量裝設漏電流動作保護器。它可以在設備及線路漏電時自動切斷電源,，起到保護作用,。（熱水器插頭自帶）。

（4）注意事項,。

1,、不要隨便亂動或修理電氣設備。

2,、經(jīng)常接觸和使用的配電箱,、配電板、閘刀開關,、按扭開頭,、插座,、插銷以及導線等，必須保持完好,，不得有破損或?qū)щ姴糠致懵丁?,、不得用銅絲等代替保險絲，并保持開關蓋面完整,，以防短路時發(fā)生電弧或保險絲熔斷飛濺傷人,。

4、在移動電氣設備時,，必須先切斷電源,，并保護好導線，以免磨損或拉斷,。

5,、在使用手持電動工具時，必須安裝漏電保護器,，工具外殼要進行防護性接地或接零,，并要防止移動工具時，導線被拉斷,，操作時應戴好絕緣手套并站在絕緣板上,。

6、在雷雨天,，不要走進高壓電桿,、鐵塔、避雷針的接地導線周圍20米內(nèi),。當遇到高壓線斷落時,，周圍10米之內(nèi)，禁止人員進入,；若已經(jīng)在10米范圍之內(nèi),，應單足或并足跳出危險區(qū)。

四,、電器火災的防止,。

電器、照明設備,、手持電動工具以及通常采用單相電源供電的小型電器,，有時會引起火災，其原因通常是電氣設備選用不當或由于線路年久失修,，絕緣老化造成短路,，或由于用電量增加、線路超負荷運行，維修不善導致接頭松動,，電器積塵、受潮,、熱源接近電器,、電器接近易燃物和通風散熱失效等。

其防護措施主要是合理選用電氣裝置,。例如,，在干燥少塵的環(huán)境中，可采用開啟式和封閉式,；在潮濕和多塵的環(huán)境中,，應采用封閉式（衛(wèi)生間）；在易燃易爆的危險環(huán)境中,，必須采用防爆式,。

防止電氣火災，還要注意線路電器負荷不能過高,，注意電器設備安裝位置距易燃可燃物不能太近,，注意電氣設備進行是否異常，注意防潮等,。

中班防恐安全教案反思篇七

幼兒園是人群密集場所,，幼兒園的"安全穩(wěn)定關系千家萬戶。為有效預防,、及時控制和消除幼兒園重大突發(fā)事件的危害,，保障師生身體健康與生命安全，維護幼兒園正常的保教保育秩序,，特制定本方案,。

組長：?。

副組長：??,。

幼兒園全體教職工(特異體質(zhì)的孩子不能參加本次演練,。)。

(一)歹徒在入園時欲進入園內(nèi),，王淑祥,、王淑海攔截，張克紅,、蔣玉青老師與歹徒進行周旋,。郝桂鳳立即組織現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線,，使犯罪分子無法靠近幼兒,，防止事態(tài)擴大，撥打電話110，王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門,、胡婷婷關閉樓東門,、王偉關閉樓西門，各班主任將幼兒帶入安全區(qū)域,，關閉門窗,，班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器,，以防歹徒闖入,。

(二)歹徒在上課時欲進入園內(nèi)，王淑祥,、王淑海攔截,，電話告知郝桂鳳，郝桂鳳拉響警報,，撥打電話110,，郝桂屾與歹徒進行周旋。王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門,、胡婷婷關閉樓東門,、王偉關閉樓西門，班主任將幼兒帶入安全區(qū)域,，關閉門窗,，班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器,，以防歹徒闖入,。

(三)歹徒在午睡時欲進入園內(nèi)，王淑祥,、王淑海攔截,，電話告知郝桂鳳，郝桂鳳拉響警報,，撥打電話110,，郝桂屾與歹徒進行周旋。王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門,，值班教師關閉門窗,，手握武器，以防歹徒闖入,。

(四)歹徒直沖一樓活動室,，班主任立即將幼兒疏散至安全區(qū)域，王淑祥,、王淑海將歹徒控制在活動室內(nèi),，選派郝桂屾、張克紅與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說,，以拖延時間,。各班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器,，堅守崗位,，以防歹徒闖入。

二樓各班教室班主任及跟班教師將幼兒疏散至安全區(qū)域,，班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器,，堅守安全區(qū)域大門(門后),，以防歹徒闖入。

(五)歹徒經(jīng)門廳進入教學樓,，到達二樓某教室,。

一樓幼兒疏散至安全區(qū)域，二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域,，王淑祥,、王淑海將歹徒控制在活動室內(nèi)，選派郝桂屾,、張克紅與犯罪嫌疑人周旋,，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間,。班主任穩(wěn)定幼兒情緒,，跟班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門(門后),，以防歹徒闖入,。

各班到達指定安全區(qū)域，及時清點人數(shù),，向園領導報告人數(shù)情況,。

民警趕到，與保安一起制服歹徒,。

中班防恐安全教案反思篇八

幼兒園是人群密集場所,，幼兒園的安全穩(wěn)定關系千家萬戶。為有效預防,、及時控制和消除幼兒園重大突發(fā)事件的危害,，保障師生身體健康與生命安全，維護幼兒園正常的保教保育秩序,，特制定本方案,。

組長：郝桂鳳。

副組長：郝桂屾。

成員：王桂秀王明華王娟郝俊玲,。

幼兒園全體教職工（特異體質(zhì)的孩子不能參加本次演練,。）。

（一）歹徒在入園時欲進入園內(nèi),，王淑祥,、王淑海攔截，張克紅,、蔣玉青老師與歹徒進行周旋,。郝桂鳳立即組織現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線,，使犯罪分子無法靠近幼兒,，防止事態(tài)擴大，撥打電話110,，王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門,、胡婷婷關閉樓東門、王偉關閉樓西門,，各班主任將幼兒帶入安全區(qū)域,，關閉門窗，班主任穩(wěn)定幼兒情緒,，跟班教師手握武器,，以防歹徒闖入。

（二）歹徒在上課時欲進入園內(nèi),，王淑祥,、王淑海攔截，電話告知郝桂鳳,，郝桂鳳拉響警報,，撥打電話110，郝桂屾與歹徒進行周旋,。王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門,、胡婷婷關閉樓東門、王偉關閉樓西門,，班主任將幼兒帶入安全區(qū)域,，關閉門窗，班主任穩(wěn)定幼兒情緒,，跟班教師手握武器,，以防歹徒闖入。

（三）歹徒在午睡時欲進入園內(nèi),，王淑祥,、王淑海攔截,，郝桂鳳，郝桂鳳拉響警報,，撥打電話110,，郝桂屾與歹徒進行周旋。王偉蘭立即關閉教學樓門廳大門,，值班教師關閉門窗,，手握武器，以防歹徒闖入,。

（四）歹徒直沖一樓活動室,，班主任立即將幼兒疏散至安全區(qū)域，王淑祥,、王淑海將歹徒控制在活動室內(nèi),，選派郝桂屾、張克紅與犯罪嫌疑人周旋,，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間,。各班主任穩(wěn)定幼兒情緒,，跟班教師手握武器，堅守崗位,，以防歹徒闖入,。

二樓各班教室班主任及跟班教師將幼兒疏散至安全區(qū)域，班主任穩(wěn)定幼兒情緒,，跟班教師手握武器,，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入,。

（五）歹徒經(jīng)門廳進入教學樓,，到達二樓某教室。

一樓幼兒疏散至安全區(qū)域,，二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域,，王淑祥、王淑海將歹徒控制在活動室內(nèi),，選派郝桂屾,、張克紅與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說,，以拖延時間,。班主任穩(wěn)定幼兒情緒，跟班教師手握武器,，堅守安全區(qū)域大門（門后）,，以防歹徒闖入,。

各班到達指定安全區(qū)域，及時清點人數(shù),，向園領導報告人數(shù)情況,。

民警趕到，與保安一起制服歹徒,。

篇二,。

活動目標：

1、遇到突發(fā)事件時,，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離,。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑,，提高自我保護能力,，增強安全意識。

活動準備：緊急撤離的事例或圖片,、幼兒園緊急撤離圖活動過程：

1,、觀看討論（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害,。

（2）提問："如果遇到暴力事情時怎么辦,？"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生,。

2、圖示解釋（1）出示班級撤離圖,，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置,。

（2）引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道,。

（3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯,、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走,，到達安全地帶最快,？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,，沿樓梯兩側迅速撤離,；按順序，不擁擠,；聽老師的指揮等,。

4、實踐演習,。

中班防恐安全教案反思篇九

活動目標：

1.了解如何識別恐怖分子,。

2.了解恐怖分子的手段,。

3.知道在各種場合中遇到恐怖分子襲擊時應當采取何種措施自救、他救,。

4.學會如何報警,，會使用準確的報警語言。

活動過程：

昆明市3月1日晚發(fā)生一起由某地分裂勢力策劃組織的嚴重暴力恐怖事件,。據(jù)新華社消息,，10余人統(tǒng)一著裝，蒙面持刀,，在昆明火車站砍殺群眾,。截至3月2日6時，已造成29人死亡,，130余人受傷,。面對突如其來的恐怖襲擊，我們應該怎么辦,？恐怖襲擊有那些手段,，這就是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。

常規(guī)手段：

（1）爆炸,。炸彈爆炸,、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等,；

（2）槍擊。手槍射擊,、制式步槍或沖鋒槍射擊等,；

（3）劫持。劫持人,、劫持車,、船、飛機等,；

（4）縱火,。

（1）神情恐慌、言行異常者,；（2）著裝,、攜帶物品與其身份明顯不符，或與季節(jié)不協(xié)調(diào)者,；（3）冒稱熟人,、假獻殷勤者；（4）在檢查過程中,，催促檢查或態(tài)度蠻橫,、不愿接受檢查者,；（5）頻繁進出大型活動場所；（6）反復在警戒區(qū)附近出現(xiàn),；（7）疑似公安部門通報的嫌疑人員,。

（1）保持冷靜，不要反抗,，相信政府,；

（2）不對視,，不對話，趴在地上，動作要緩慢,；

（4）注意觀察恐怖分子人數(shù)，頭領,，便于事后提供證言,；

（5）在警方發(fā)起突擊的瞬間，盡可能趴在地上,，在警方掩護下脫離現(xiàn)場,。

（1）掩蔽物最好處于自己與恐怖分子之間；

（3）選擇能夠擋住自己身體的掩蔽物,。有些物體質(zhì)地密度大,，但體積過小，不足以完全擋住自己身體,，就起不到掩蔽目的,。如路燈桿、小樹干,、消防栓等,。

（4）選擇形狀易于隱藏身體，如立柱,；不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈,，掩蔽其后容易被跳彈傷及，如假山,、觀賞石等,。

五、公共場所一般都有完善的防火,，滅火設施和緊急出口：

（2）走廊配有干粉滅火器箱,，上面貼有紅色"滅火器"標志；

（3）樓層內(nèi)設有事故照明燈,，可見清晰的"緊急出口"標志,；

（4）在走廊或者樓梯,，有消防栓，附近配有消防帶,。切記：處在陌生的環(huán)境時,，如入住酒店、商場購物,、進入娛樂場所時，務必留心疏散通道,、滅火設施和緊急出口及樓梯方位等，以便關鍵時候能盡快逃離現(xiàn)場,。

1.保持鎮(zhèn)靜，不能因為恐慌影響了正常的判斷,。

2.判明自己目前是否面臨危險,，如有危險,，做好個人防護，迅速離開危險區(qū)域或就地掩蔽,。

3.首先報告最重要的內(nèi)容，包括地點、時間,、發(fā)生了什么事件,、后果等。如槍擊事件位置,、嫌疑人數(shù),、體貌特征、衣著打扮,、傷亡人數(shù)等；縱火事件說清發(fā)生火災地點,，如哪個區(qū),、哪條路,、哪個住宅區(qū)、第幾棟樓，幾層樓,，附近有無危險物等,。

今天我們學習了很多關于恐怖活動的知識，大家如果在遇到恐怖襲擊時,，切忌一定要保持鎮(zhèn)定,，按照我們今天所學的內(nèi)容作出正確反應，施展自救和他救,，減少不必要的損傷,。

***。

大班,。

中班防恐安全教案反思篇十

1,、認識并會撥打119。120,。110等急救電話,，明白在什么危險時撥打什么號碼。

2,、明白危險來臨時如何保護自我,，如何逃生。

3,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題,、解決問題的本事。

活動重點：幼兒認識并牢記119,。120,。110等急救電話。明白并學會在危險面前保護自我,，學會逃生,。

活動難點培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的本事,。

活動準備：

1,、119、120,、110號碼片,、玩具電話、小動物頭飾,，小手絹人手一份,。

2、警笛聲錄音,、警車,、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片,。

活動過程：

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲,，激起幼兒興趣，引出主題,。

1,、出示警車警笛聲。

師：小朋友,，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音,，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）,。

2,、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音,。

3,、依次出示消防車、救護車的聲音,。提問：這三種聲音一樣嗎,？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不一樣并進行討論。

4,、鼓勵幼兒大膽進行猜測,，這三種不一樣的聲音代表了什么。

5,、出示警車,、消防車、救護車圖片,，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么,？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不一樣，代表的意思也不一樣,。

教師進行小結：每種不一樣的警笛聲代表的急救方法是不一樣的,，它們的車型也是不一樣的。

第二個環(huán)節(jié)：認識110,、119,、120急救號碼。

1,、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼,。

師：小朋友你們有沒有注意在不一樣的車上有三種不一樣的數(shù)字。（出示圖片）,。

2,、鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字,，了解這些數(shù)字的意義。

3,、出示號碼片加深幼兒的認識。

4,、出示圖片,，讓幼兒進行連線。

師：小朋友,，咱們剛才認識了110,。119。120三種不一樣的急救號碼,，此刻教師要考考你們,，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法,。（出示圖片,，讓幼兒進行連線）。

5,、請幼兒做評判看一看連線對不對,，說出自我的理由。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象,，幼兒分組進行場景表演,。

1、設置場景,，幼兒分組進行討論分析,，并一名幼兒回答討論的結果。

（1）小鴨花花發(fā)現(xiàn)小兔家失火了,，花花應當做些什么,？（策略）撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災的位置,，請消防員幫忙,。

（2）小牛嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎樣辦,？（策略）撥打報警電話110,，請公安叔叔來抓壞人。

（3）小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公,，應當怎樣做呢,？（策略）撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護山羊公公,，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公,。

2,、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾,，進行場景表演,。

3、請幾組幼兒為大家進行表演,。

在進行情景表演時教師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話,，敘述事情時盡量要完整，準確,。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災害圖片及逃生錄像,，學會逃生。

師：小朋友,，咱們此刻已經(jīng)學會了發(fā)生危險時的求救方法,，最重要的是學會怎樣應對危險，明白發(fā)生危險時該如何撤離危險地帶,、如何保護自我,，此刻咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）。

1,、引導幼兒觀看并說出這是什么危險,。

2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎樣做,。（幼兒團體討論）,。

3、觀看逃生錄像,，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作,。

4、讓幼兒討論為什么要這么做,，請幼兒進行模仿,。

第五個環(huán)節(jié)：活動結束，到戶外進行演練,。

小朋友咱們今日不僅僅認識了不一樣的求救電話,，還在室內(nèi)進行了火災、地震逃離方法,，此刻咱們?nèi)敉饩毩曇幌掳伞?/p>

中班防恐安全教案反思篇十一

設計意圖：

藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品,，花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖而吃進肚子里。近階段幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進入了一個高峰期,，有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩,，也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會，因此出現(xiàn)有的小朋友在不生病時也拿一些藥來吃,，針對這些事件,，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全,，以此來提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對事情的預見性,，預防悲劇的發(fā)生,。

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防,，就能夠把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動,。

活動目標：

1,、了解隨便吃藥的危險性。

2,、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性,。

3,、分享制作小藥箱的快樂。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

5,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的.意識,。

活動準備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例,。

2,、制作小藥箱的材料：紙，固體膠,，剪刀,，彩色筆人手一份。

活動過程：

一,、故事導入,。

――教師：“春天來了，天氣一會熱,，一會冷,，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品,。這些藥呢,，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的,，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用,，這樣小朋友就不會吃錯藥了,，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥,，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事,。

二、教師講述實例,，引導幼兒分析實例,。

1、教師講述實例：牛牛一個人在家,，突然肚子不舒服,，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,，病就好了，現(xiàn)在,，我把這個藥吃下去,，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃,。

2,、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

答：不能，因為,。

(1)吃藥必須在大人的看護下吃藥,。

(2)因為病情不一樣，上次是感冒,，這次是肚子不舒服,。

(3)吃下去會中毒的。

小結：藥物種類很多,，每一種藥都有不同的用法來治療一個病,。但不能亂吃藥、亂用藥,，用錯了藥,、吃錯了藥，不但治不好病,，反而會引起更大的麻煩,，甚至還有生命危險。

3,、如果你是牛牛,，你會怎么辦?

(1)打電話給爸爸媽媽,。

(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

(3)打120,。

三,、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例。

1,、討論：生病吃藥時要注意些什么?(要聽醫(yī)生的話,，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥),。

2、請幼兒當醫(yī)生,，說說怎樣吃藥才安全?

四,、制作小藥箱。

1,、教師引導幼兒收集一些紙箱,。

2,、與幼兒一起制作小藥箱,。

活動反思：

一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性,。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免,。

中班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節(jié)課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥,，因為幼兒還不能看懂說明書之類的,，所以教導他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。

活動過程中,，幼兒的回答都很正確,。

中班防恐安全教案反思篇十二

設計意圖：

藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品，花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖而吃進肚子里,。近階段幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進入了一個高峰期,，有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩，也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會,，因此出現(xiàn)有的小朋友在不生病時也拿一些藥來吃,，針對這些事件，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全,，以此來提高幼兒判斷事物的能力,，從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生,。

幼兒生活在家庭,、幼兒園和社會的環(huán)境之中,，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能,，變消極躲避為積極預防,，就能夠把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動,。

活動目標：

1,、了解隨便吃藥的危險性，

2,、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性,。

3,、分享制作小藥箱的快樂。

活動準備：

1,、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例,。

2、制作小藥箱的材料：紙,，固體膠,，剪刀，彩色筆人手一份,。

活動過程：

一,、故事導入。

——教師：“春天來了,，天氣一會熱,，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了,，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品,。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的,，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄,，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了,，可是有一個名叫牛牛的小朋友,，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事,。

二,、教師講述實例，引導幼兒分析實例。

1,、教師講述實例：牛牛一個人在家,，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱,，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了,，現(xiàn)在,，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的,，牛牛拿起藥想吃,。

2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎,？為什么,？

答：不能，因為,。

（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥,。

（2）因為病情不一樣，上次是感冒,，這次是肚子不舒服,。

（3）吃下去會中毒的。

小結：藥物種類很多,，每一種藥都有不同的用法來治療一個病,。但不能亂吃藥,、亂用藥,，用錯了藥、吃錯了藥,，不但治不好病,，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險,。

3,、如果你是牛牛，你會怎么辦,？

（1）打電話給爸爸媽媽,。

（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

（3）打120,。

三,、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例。

1、討論：生病吃藥時要注意些什么,？（要聽醫(yī)生的話,，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥）,。

2、請幼兒當醫(yī)生,，說說怎樣吃藥才安全,？

四、制作小藥箱,。

1,、教師引導幼兒收集一些紙箱。

2,、與幼兒一起制作小藥箱,。

中班防恐安全教案反思篇十三

活動目標：

1、了解隨便吃藥的危險性,。

2,、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服,，了解多服或誤服的危害性,。

3、分享制作小藥箱的快樂,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備：

1,、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例,。

2、制作小藥箱的材料：紙,，固體膠,，剪刀，彩色筆人手一份,。

活動過程：

一,、故事導入。

——教師：“春天來了,，天氣一會熱,，一會冷,，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品,。這些藥呢,，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄,，飯后給小朋友按量服用,，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友,，他卻亂吃藥,，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二,、教師講述實例,，引導幼兒分析實例。

1,、教師講述實例：牛牛一個人在家,，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱,，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了,，現(xiàn)在,，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的,，牛牛拿起藥想吃,。

2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎,？為什么,？

答：不能,，因為,。

（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥,。

（2）因為病情不一樣,，上次是感冒，這次是肚子不舒服,。

（3）吃下去會中毒的,。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病,。但不能亂吃藥,、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥,，不但治不好病,，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險,。

3,、如果你是牛牛，你會怎么辦,？

（1）打電話給爸爸媽媽,。

（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

（3）打120,。

三,、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例。

1,、討論：生病吃藥時要注意些什么,？（要聽醫(yī)生的話，吃藥時要有大人幫助,，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥）。

2,、請幼兒當醫(yī)生,，說說怎樣吃藥才安全？

四,、制作小藥箱,。

1、教師引導幼兒收集一些紙箱,。

2,、與幼兒一起制作小藥箱。

中班防恐安全教案反思篇十四

活動設計背景

現(xiàn)在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了,損失慘重,或有人員傷亡,。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞,。安全教育無所不在,這不正是一個很好的教育契機嗎？因此,，展開了本次活動,。

活動目標

1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災,。

教學重點,、難點

教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火,。,。

活動準備

幼兒：蠟燭,、打火機、扇子等

教師：錄像,、圖片,、水、沙子,、濕布等

人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法),。

活動過程

1.游戲:滅蠟燭

教師出示蠟燭,點燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"

幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結,。

2.討論,"出現(xiàn)了火情,該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?"

引導幼兒說出各種滅火的辦法,。

小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火,、用沙子滅火,、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像,。

"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"

看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴,、鼻跑出煙火區(qū))。以上內(nèi)容轉自小精靈網(wǎng)（http://)

小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水,、沙子,、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴,、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會保護自己,。

4.幼兒操作

"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的'就在圓圈內(nèi)打上"?"號。

討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

"小朋友想一想,爺爺,、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了,。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

5.怎樣避免火災?

"一旦發(fā)生了火災,對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了,。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?"

幼兒討論回答,。

延伸活動

戶外游戲："勇敢的消-防-隊員"

目的:

訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力,。

準備:

體操墊,、紅布

玩法:

教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復前一名幼兒的動作,。

教學反思

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題,，對幼兒進行滅火、防火教育,，帶有普遍性與典型性,。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”,，邊思邊做,，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,，教師的目標意識強,，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心,。一開始,，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法,。當幼兒看完錄像后,，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,，使幼兒知道火災給國家,、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害,，增強了防火,、滅火的意識。

中班防恐安全教案反思篇十五

1,、通過學習乘車小常識,，增強幼兒的交通安全意識。

2,、激發(fā)幼兒主動關心別人,，做一名文明小乘客。

3,、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性,，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

活動準備,。

教學圖片,、音樂《叭叭叭、汽車開來了》,、a4白紙若干,、油畫棒每人一盒。

活動過程,。

一,、放音樂帶領幼兒玩開汽車的游戲，引出主題,。

在音樂聲中,，幼兒與教師一起開汽車進入課室。

——“公交車是什么樣子的,，和其他車子哪里不一樣,？

——“公交車前排座位是留給誰做的,？

——“我們在乘車時需要注意什么呢？

（1）出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧,，走來走去的,。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么,？他該怎么做,？

（2）出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去,。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎,？為什么？他該怎么做,？

（3）出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西,，而且把垃圾亂扔。

——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎,？為什么,？他該怎么做？

三,、教師：

我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全,，講文明、講禮貌的小朋友,，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時,，你會怎么做,？請個別小朋友講述正確的乘車方法，然后讓全班小朋友用繪畫的形式,，表現(xiàn)自己乘車的行為,。

四、幼兒繪畫,，教師指導,。

引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵,、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法,，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節(jié)部分,，豐富內(nèi)容,。

活動延伸。

1、展示幼兒作品,，講述作品內(nèi)容,。

2、在交通安全模擬城,，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲,。

活動反思,。

首先,，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗,，讓幼兒說說他們在車上看到什么,？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的,？車里的前排座位是留給誰坐的……,，鼓勵孩子們能大膽、積極說己的經(jīng)歷和想法,。

在看圖講述的過程中,，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,，為什么做得不對,，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則,。

活動時,，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則,，大部分小朋友都能積極回答,，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶,、還有行走不方便的人讓座,。”

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來,，但有些幼兒的畫較空洞,，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā),、引導,。

通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的'認識和了解,，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則,。

中班防恐安全教案反思篇十六

教學目的：

“安全第一”、“安全無小事”,，寒假將至,，為了使學生能過上一個平安,、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”,、“家庭防火”,、“燃放煙花爆竹的危害”、“外出旅游”,、“飲食衛(wèi)生”等冬季易發(fā)的安全問題對學生進行放假前的安全教育,，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法,，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施,，保護自己。真正把安全教育落到實處,。

教學過程：

來自 m.sevw.cn

一,、導入：

同學們，你們好!我們是21世紀的主人,，是祖國的.未來,、民族的希望。我們愛學習,、愛勞動,，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長,，在老師的悉心哺育下一天天成熟,。我們是肩負重任、跨世紀的新苗,。所以要“時時處處注意安全”可是,，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生,。

老師小結：是啊!這多危險啊!為了小小的足球,，送上一條腿，落個終身遺憾,，真可惜!交通安全,，我們可得隨時注意。

二,、放假了,，我們應該怎樣注意安全呢?

(一)、用電安全,。

1,、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。),。

2,、教師根據(jù)學生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高,，家庭中的電器也越來越多,，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣,。但是,，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全,，就會很危險,。所以,，我們不要出于好奇,，自行拆卸、維修電器,，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器,。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障,，應立即截斷電源,。

(二)、防火安全,。

1,、提出問題討論：如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做?(學生各自發(fā)表意見，說做法,，對正確的肯定,。)。

2,、根據(jù)討論,，結合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。

(三),、防溺水,。

回憶以前因游泳、釣魚,、玩水等引發(fā)的溺水事故,，結合當前天氣寒冷的情況，要求學生不能私自到河灘,、水庫滑冰,。

(四)、交通安全。

(1)道路,、交通,。

(2)交通安全。

(3)交通法規(guī),。

(4)道路交通標志和交通信號,。

引導討論。

(1)行人為什么要在人行道上行走,，沒有人行道要靠路邊行走?

(2)行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

(3)沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?

(4)為什么不能翻越護欄?

(5)為什么不準扒車,、追車、強行攔車?

(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?

(7)騎自行車應該注意什么?

(8)乘汽車時要注意什么?

(9)遇到交通事故怎么辦?

(五),、食品衛(wèi)生,。在我們的生活中，離不開飲食,，可你知道嗎?良好的飲食習慣,，合理的,、營養(yǎng)平衡的膳食,，正確的飲食衛(wèi)生習慣，有效預防傳染病的發(fā)生,，是我們身體健康的重要保證,。

出示圖片，師隨機講解：

1,、一日三餐,，不可偏廢，要合理搭配飲食,，各類事物都要吃,，不能偏食,、挑食,。

2早餐要吃飽吃好,，要多吃雞蛋,、牛奶、豆類食品,，不能馬馬虎虎隨便吃一點,，或干脆不吃。

3,、吃飯前要洗手,，生吃的水果、水菜要洗凈,。

4、吃飯要細嚼慢咽,，不能狼吞虎咽,，暴飲暴食。

5,、吃飯時不要看電視,、看書，也不要與別人聊天,。

6,、劇烈運動后不要馬上吃飯;應先休息一下，喝點水,，然后再吃飯,。吃飯后可以散步，做些輕微活動,，不要馬上進行大運動量的運動。

7,、不喝生水,，不喝沒有熱開或沒消過毒的牛奶，生豆?jié){要煮沸10分鐘,，去沫后再喝,。

8、不要常吃甜食,、零食,，不要吃過咸的食品。

9,、不吃腐爛變質(zhì)的食物,，不隨便吃野菜、野果,，不購買,、不使用街頭小攤販買的劣質(zhì)食品。

10,、不要自己隨便拿藥吃,，要在大人帶領下看病吃藥,。

11、預防非典型肺炎要經(jīng)常開窗通風,，勤洗手,。在疾病流行時，外出要帶口罩,，不去空氣不流通和人多的場所,，如電影院、商場等,。

12,、預防禽流感，不要和雞,、鳥等禽類直接接觸,，萬一不小心接觸到，一定要馬上洗手;不要吃沒有煮熟的雞肉和雞蛋;去菜場要帶口罩,。

13,、不要玩弄家里存放的各種殺蟲劑、鼠藥等,，以防中毒,。

(五)、當我們獨自在家的時候,，安全知識也不能少,，請看聽《家庭ab劇》聽了這故事后，你認為哪一次的同學做得對呢?對在哪里?如果情況發(fā)生在你身上你會怎樣做呢?(小組討論后,，指名匯報),。

快板表演：

合：節(jié)日到，真熱鬧,，小朋友,，放鞭炮;。

甲：柴草旁,，屋前后,，嚴格禁止放鞭炮;。

乙：點炮引,，要用香,，別用火柴打火機;。

甲：啞炮未響別去拿,，傷了自己損失大;,。

乙：沖天炮，危險大,，引起火災害人家;,。

甲：別拿拉炮對著人,，免得炸己又傷人;。

乙：放鞭炮,，害處大,，最好自己別放它;。

甲：有的城市已嚴禁,，我們帶頭來執(zhí)行;,。

合：來執(zhí)行!

(六)、師：剛才的同學都很聰明,，對安全知識也掌握得很多,。

下面我們來朗讀安全警句：

走路要走人行道，過馬路別亂跑,，十字路口看信號,。上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律,。家用電器和煤氣,，使用時要注意，閱讀說明再開啟,。發(fā)生火災不要慌,，快叫大人來幫忙。遇上騙子多琢磨,，抓住機會趕快溜,。一人在家關好門，與人說話要謹慎,。發(fā)現(xiàn)壞人來撬門,，趕快撥打110。

(七),、正確使用壓歲錢。

中班防恐安全教案反思篇十七

1,、引導幼兒認知三種交通標志,，初步了解馬路上的基本交通安全知識。

2,、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī),，提高自我防護能力。

3,、加強幼兒的安全意識,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

活動準備：

1,、幼兒已有交通生活經(jīng)驗。

2,、課件：《交通安全很重要》,。

3、實物：交通安全標志圖片,、玩具方向盤,。

活動過程：

(一)引題激趣。

1.教師以帶領幼兒外出旅行為話題,，引入課件,。

2.(播放課件)幼兒觀察課件內(nèi)容，初步了解過馬路的時的危險狀況,。

3.通過課件,，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通安全知識,。

(二)觀察討論,。

1、(播放課件)幼兒觀察,、認識馬路上的紅綠燈,、人行道。

提問：這是什么地方?怎樣過去才安全?

2,、認識常見的三種交通安全標志,。

出示標志：禁止行人通行、人行橫道,、步行街三種人行交通標志,，讓幼兒學習認識并了解它們的作用。

(2)教師小結,。

(1)幼兒自由討論有關乘車的安全,。

(2)請個別幼兒說一說乘車時應做什么?不能做什么?

播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

提問：這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

播放課件：小朋友在出租車上隨便開門,。

提問：他這樣做對嗎?為什么?他該怎么做?

(三)體驗互動,。

2、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片,，讓幼兒找一找,、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯誤,，錯在那里,、怎么改正等,。

(四)模擬游戲：《快樂的旅行家》。

1,、教師：讓我們背著行李,，一起出發(fā)吧!

2、馬路情景創(chuàng)設,，結合已認識過的交通標志師生做出應有的反應,。

活動延伸：

師：“馬路上還有很多標志!我們再去找找吧!”