月考，作為學(xué)生學(xué)業(yè)生涯中的一項(xiàng)重要考試,，不僅是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵手段,，更是激發(fā)學(xué)生自我反思與提升的關(guān)鍵途徑。深入剖析月考的得失,，認(rèn)真總結(jié)與反思,，學(xué)生能夠清晰地察覺自身存在的不足之處，進(jìn)而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,，從而有效提升學(xué)習(xí)效率,，優(yōu)化成績表現(xiàn)。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思 篇1

本次月考試卷就學(xué)生的知識與能力進(jìn)行了檢測。就所擔(dān)任的班成績來看,，一部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好,，閱讀理解能力也比較強(qiáng)，優(yōu)秀率約為20%,。但相當(dāng)一部分學(xué)生,，由于自身的基礎(chǔ)不太好，造成對基礎(chǔ)知識掌握不牢,，甚至根本不理解基本詞匯的用法,，對閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就具體題型分析如下：

第一卷為基礎(chǔ)知識部分,，為選擇題,，大部分為學(xué)案的原題。全對的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù),，扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右,，也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對學(xué)案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對字,、詞、句,、段等的理解,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，即主動(dòng)查工具書和主動(dòng)思考,。

第二卷為閱讀與理解即能力部分,，由12題始，是5分古文翻譯,，優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高,，可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分,，極少數(shù)失掉5分,，可以看出部分學(xué)生根本不懂文意,。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的字,、詞入手,，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀,，是初中段學(xué)過的古詩,，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準(zhǔn)確寫出答案，而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能,，在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩默寫,，前3空為以學(xué)過，后2空未學(xué),，一部學(xué)生因?qū)戝e(cuò)字或忘記失分,，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀,，失分嚴(yán)重,，原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章，概念不清,，表達(dá)技巧更是欠缺,，應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語言運(yùn)用題,，大約35%為學(xué)案原題,，其余部分雖不是學(xué)案原題，但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題,，失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺,，不能靈活組織和運(yùn)用語言，在教學(xué)中應(yīng)多加注意語句的得體及語法方面的指導(dǎo);第六題為作文題,，占50分,，本次檢測失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右，失分原因是寫的字?jǐn)?shù)不夠,，思路不清,，前言不搭后語，可以看出,，一部分學(xué)生在文思上沒有想法,，更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧,，從字,、詞、句等入手,，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，真正做到“以我手,，寫我心”。

總之,，本次月考既檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與與語言的運(yùn)用,，又檢驗(yàn)了教師教學(xué)的成績與不足。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰,，又為不能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱,，決心在以后的教學(xué)中，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)能力,，力求真正做到教學(xué)相長。

學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思 篇2

這份月考試卷測試學(xué)生的知識和能力,。就班級成績而言,，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，閱讀理解能力較強(qiáng),，優(yōu)秀率在20%左右,。但相當(dāng)一部分學(xué)生，由于基礎(chǔ)差,，對基礎(chǔ)知識把握不牢,，甚至根本不懂基礎(chǔ)詞匯的用法，閱讀理解能力也不失分,。具體問題分析如下：

第一冊是基礎(chǔ)知識,，選擇題，大部分是學(xué)習(xí)計(jì)劃的原題,。只有少數(shù)學(xué)生是對是錯(cuò),，扣10分以上的學(xué)生比例占總數(shù)的40%左右，也就是相當(dāng)一部分學(xué)生看不懂學(xué)習(xí)計(jì)劃的原標(biāo)題,，可以說是看不懂,，造成失分。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對單詞,、短語,、句子、段落等的理解,。在實(shí)際教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，即積極查閱參考書和積極思考,。

第二卷講的是閱讀和理解，也就是能力,。從12個(gè)問題開始,，是一個(gè)5分的古漢語翻譯,。優(yōu)秀的學(xué)生準(zhǔn)確率較高，但有些學(xué)生因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確直譯或曲解詞義而失分1——2分,，極少數(shù)失分5分,。可以看出,，有些學(xué)生根本不懂單詞的意思,。在教學(xué)中要多加指導(dǎo)，從關(guān)鍵詞短語入手,，引導(dǎo)其準(zhǔn)確直譯;13,、14 7分古詩詞課后閱讀是初中學(xué)的一首古詩詞。優(yōu)秀的學(xué)生能把握句子中的意象描寫,，寫出準(zhǔn)確的答案,，而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能。在教學(xué)中,，他們應(yīng)該試著回答問題,。撥號;問題15是5分古詩聽寫。前3小時(shí)學(xué),，后2小時(shí)不學(xué),。一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷戝e(cuò)別字或者忘了扣分，要加強(qiáng)對學(xué)生記憶和聽寫的訓(xùn)練;第四個(gè)問題是現(xiàn)代文學(xué)15分閱讀,，嚴(yán)重迷失,。原因是有些同學(xué)看不懂文章，概念不清,，表達(dá)技巧欠缺,。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中對解決問題的思路和方法給予指導(dǎo),。第五題是15分的語言應(yīng)用題,，其中35%左右是學(xué)習(xí)計(jì)劃的原題。剩下的雖然不是學(xué)習(xí)計(jì)劃的原題,，但也是經(jīng)常練習(xí)并與高考掛鉤的能力題,。失分的原因是學(xué)生缺乏答題技巧，不能靈活地組織和使用語言,。教學(xué)中多注意句子的得體性和語法指導(dǎo);第六個(gè)題目是作文,，占50分。這次考試失分超過20分的學(xué)生占兩個(gè)班的10%左右,。丟失的原因是寫的字?jǐn)?shù)不夠,，思路不清，前言不搭后語,?？梢钥闯?，有些學(xué)生在寫作中沒有想法，更不用說想法的表達(dá)了,。在教學(xué)中,，要用教材教給學(xué)生一些表達(dá)技巧，從單詞,、單詞,、句子入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,，真正做到“用手寫出我的心”,。

總之，這次月考不僅考驗(yàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和語言的運(yùn)用,，也考驗(yàn)教師在教學(xué)中的成績和不足,。我對學(xué)生的進(jìn)步感到欣慰，但也為我不能讓他們積極學(xué)習(xí)而苦惱,。我決心在以后的教學(xué)中加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)能力，努力做到真正的取長補(bǔ)短,。

學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思 篇3

回顧這一個(gè)月時(shí)間的變化,，回顧著學(xué)生在這一個(gè)月的成長，不禁感慨萬分,。還有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)不感興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，自控能力不夠，家長不重視,。針對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題,，我們年級組應(yīng)采取一些措施：第一，狠抓教學(xué)常規(guī),，盡力把工作做細(xì)做實(shí);第二,，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不放松對他們的思想教育;第三,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量;第四，多與家長溝通,。

一、本次考試存在的突出問題：

1,、這次階段檢測年級均分都不高;

2、各學(xué)科組班級之間差距較大，而初二課程內(nèi)容難度明顯增大，在此情況下很多學(xué)生開始“停滯不前”,，甚至是“只下不上”,。再加上初二增開物理等許多新知識,，課業(yè)加重也是造成成績急劇分化,?？迫谓處?，責(zé)任重大，時(shí)時(shí)刻刻不敢放松,。

二、對今后教學(xué)的建議

針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學(xué)中,，提出幾點(diǎn)建議：

1,、以這次考試為契機(jī),，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析,，找出我們自己在課堂教學(xué),、課后輔導(dǎo)中的不足，對于學(xué)生在階段檢測中暴露的突出問題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正,、訓(xùn)練,，甚至逐個(gè)過關(guān)檢查。

2,、針對自己的特點(diǎn),，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度,，想叫學(xué)生放得開,，首先老師得放得開，想叫學(xué)生多說,，老師就得少講,，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,，少講,、多練,、精練。

3,、要聯(lián)系生活實(shí)際,，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題,。抓住難,、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力，在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,。

4、要吸取工作中的教訓(xùn),，與其他任課老師共同協(xié)作,，共抓差生，利用家校,，家訪多與家長溝通,，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績,。

5,、良好的班風(fēng)決定班級各方面的成績，多與任課老師交流,，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè),。

通過這次階段檢測,，我們不僅僅關(guān)注這次成績的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題,，使得這一次暴露的問題,，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在,。最后,，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，咬定目標(biāo),，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補(bǔ)差,，扎實(shí)推進(jìn),，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階而努力吧!

學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思 篇4

20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期3月月考考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就這次考試的班級情況和近一個(gè)月以來班級管理,、班級狀況總結(jié)一下,。

一,、班級情況分析：

我班目前有48位學(xué)生，其中女生13位,，男生35位,。每個(gè)學(xué)生都有積極向上的一面，絕大多數(shù)同學(xué)比較自覺,，學(xué)生個(gè)人與集體榮譽(yù)感較強(qiáng),。一直在年級前十名的：易惠雄林焱。除這兩人外曾經(jīng)進(jìn)入年級前十名的有楊耀航丁宇龍葉婉羅帥,。作為第二梯隊(duì)(有可能進(jìn)入前10)的有黃楚汪暢劉欣王紫君范新朋馮亮祁高翔萬夢蝶王康楊思文,。歷次考試都沒進(jìn)入學(xué)校重點(diǎn)線的有楊松馮中胡燦李洋。

二,、考試成績整體分析：

這次考試本班進(jìn)入年級前10名有3人,，前20名有10人，前30名有14人前161名有38人,。與上學(xué)期期末相比本班有23人進(jìn)步,，24人退步，持平1人,。其中進(jìn)步較大的學(xué)生有周晨(115)雷亮(112)張開(108)汪暢(80)陳筱(68),。人平總分(557.2分)、前20名,、過線人數(shù)在實(shí)驗(yàn)班中處于領(lǐng)先,。優(yōu)勢學(xué)科有語文與英語。

主要問題：

1,、總分成績不拔尖,，班級第1名林焱在年級里排名只占第5.

2、未能完成重點(diǎn)線目標(biāo)(目標(biāo)40)還差2人,。

3,、不少同學(xué)存在薄弱學(xué)科。

4,、中間層實(shí)力較為雄厚,，但部分學(xué)生成績不夠穩(wěn)定，基礎(chǔ)不牢固,，容易在考試中失分,。

5、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)效益不高,，缺乏方法指導(dǎo)。

三、應(yīng)對措施

1,、繼續(xù)貫徹“一個(gè)中心,，兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法，以學(xué)習(xí)為中心,，同時(shí)抓好班級,、宿舍日常紀(jì)律、內(nèi)務(wù)兩個(gè)基本工作,，強(qiáng)化危機(jī)意識,、競爭意識、細(xì)心意識,，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，相信生活中注重細(xì)節(jié),，潛移默化中學(xué)習(xí)也會更加細(xì)心,，減少很多不必要的失分。

2,、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力,，同時(shí)做好周測總結(jié)，以鼓勵(lì)為主,，個(gè)別指導(dǎo),。與各科任老師共商對策，進(jìn)行臨界生輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的心理,，及時(shí)找學(xué)生談心，穩(wěn)定學(xué)生情緒,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)工作,。

4、讓學(xué)生做好段考反思工作,，強(qiáng)調(diào)建立錯(cuò)題集的必要性,。

5、充分利用班會課這個(gè)主陣地,，多開展豐富多彩的班級活動(dòng),，給學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。利用班級寢室評比及班內(nèi)榮譽(yù)臺等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí),。

學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思 篇5

一、對試卷的分析

所考知識點(diǎn)比較少,，方法比較直接,，思維難度并不大,。本次試卷的難度并不大，以基礎(chǔ)題為主,。

二,、存在的問題

從各科試卷上反應(yīng)出學(xué)生的應(yīng)變能力差、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識模糊,，掌握不牢固,，因而基礎(chǔ)題失分較多;失分也相當(dāng)嚴(yán)重;由此可見雖然在平時(shí)做的比較多，講的也比較多,，但學(xué)生掌握的情況不理想,，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解,，部分類型的題盡管在考試之前講過但還是失分較高,，平時(shí)練的比較多，但是做的情況并不樂觀,，說明上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考的反饋的時(shí)間較少,、學(xué)生沒有真正掌握和理解。

三,、改進(jìn)措施

針對以上出現(xiàn)的問題,，在今后的班級管理中，我打算從以下幾個(gè)方面入手：

1.認(rèn)真進(jìn)行成績分析,，仔細(xì)講評月考試卷,，查找每一個(gè)題目做錯(cuò)的原因，認(rèn)真總結(jié)解題方法,，重點(diǎn)突出解題思路的分析,，同時(shí)加大轉(zhuǎn)差力度，努力縮小學(xué)生差別,，減少差生個(gè)數(shù),。

2.準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教

我們的學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差,，接受比較慢,，再加上大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，學(xué)習(xí)只是任務(wù)觀點(diǎn),，抄作業(yè)現(xiàn)象大量存在,，有一部分學(xué)生已經(jīng)完全喪失了把學(xué)習(xí)成績學(xué)好的信心。

3,、平時(shí)上課的時(shí)候要狠抓基礎(chǔ)知識,，多作多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)和能力。抓基本題目,，練基本題型,，獲基本分?jǐn)?shù)。

4,、立足于教材,，扎根于生活。教材是教學(xué)之本,，在教學(xué)中,，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的知識,，學(xué)會用所學(xué)知識解決實(shí)際生活問題。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教會學(xué)生自覺形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6,、繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)活動(dòng),，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)尤其是學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

本學(xué)期,，應(yīng)想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺主動(dòng)性，提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。為此我們應(yīng)采取低起點(diǎn),、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí),，堅(jiān)決貫徹因材施教,。降低難度;側(cè)重基礎(chǔ)重興趣，不盲目搶進(jìn)度;精選習(xí)題,，以考代練,。

學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思 篇6

考試結(jié)束，退步了,，五門主課中語文和數(shù)學(xué)都有提高，英語還是老樣貌,，物理一般,，化學(xué)卻不行，綜合一下，對于我來說有些不盡人意,。小四門這次拉分很厲害,，說明我在學(xué)習(xí)時(shí)間的把握和調(diào)控存在問題，正如家長所說,，按一頭,，冒一頭。

語文這次還不錯(cuò),，有些出乎意料,。這一次語文好，主要是平時(shí)花的時(shí)間多了,，印證了姜教師的話“前面基礎(chǔ)部分做得好,，分?jǐn)?shù)就不會差”，后面的閱讀理理解做得也不錯(cuò),，或許有一點(diǎn)運(yùn)氣的成分,，可是和平時(shí)語文作業(yè)認(rèn)真完成也是有直接聯(lián)系的。

數(shù)學(xué)已經(jīng)十分接近這次的平均分了,，除了平時(shí)作業(yè)認(rèn)真完成以外,，考試方法也是有必須關(guān)系的，一道題目思考三分鐘后還是不會,，直接跳過,，會做的全部做完后，再回頭看那些剩下的題目中自認(rèn)為相對簡單些的,。這樣時(shí)間自然寬裕許多,，并且心中踏實(shí)，自然心態(tài)穩(wěn)定,，對攻克難題大有裨益,。

英語還是老大難，平時(shí)考試簡單的還好,，離平均分不算太遠(yuǎn),，可是如果難度增加，閱讀量增大,，便立馬暴露出很多問題,。文章和題目都來不及仔細(xì)看和推敲，首字母填空,，明明單詞都明白,，就是做不出來，單詞的掌握和運(yùn)用都不好,，基礎(chǔ)薄弱,。寫完只剩三分鐘,，及其緊張。

物理化學(xué)平時(shí)刷的題還是有點(diǎn)不夠,。異常是化學(xué),，有些題型從來沒見過，考試后,，稍經(jīng)提點(diǎn)便能明白,，感覺原先就差這么一點(diǎn)點(diǎn)，可是體此刻考試中時(shí)就是不可逾越的鴻溝,。物理有些不該錯(cuò),，有些見過的題型卻遺忘了，并且解題不熟練,，導(dǎo)致費(fèi)時(shí)較長,，以至于化學(xué)的時(shí)間變少。這些說明,，平時(shí)做題不僅僅要注意理解還要有效記憶并且提高熟練度,。

小四門是硬傷，四門總分比很多同學(xué)少了五十分左右,，相當(dāng)于少考了一門,，很可怕。尤其是歷史,，雖然平時(shí)也和大家一齊背,，可是顯然效果遠(yuǎn)不如其他同學(xué)，存在很大問題,。首先,，專注度不夠，容易受外界干擾,，事倍功半;其次,，有口無心，嘴上在念,，可是記住的卻少;最終,，背書的方法，不能理解的去背,，完全靠死記硬背是行不通的,。

期中考試結(jié)束了，有些心得體會,，好的盡量繼續(xù)堅(jiān)持,，不好的努力完善，爭取在下個(gè)月的考試中有所提高,。

學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思 篇7

這一次的月考已經(jīng)結(jié)束了,，雖然算不上考的太差吧,，但對自己的成績也不是很滿意的。我覺得自己之后是需要更加努力的學(xué)習(xí)了,，雖然現(xiàn)在還是初一，但基礎(chǔ)沒有打好的話在初三復(fù)習(xí)的時(shí)候也是會有困難的,，從現(xiàn)在開始努力的學(xué)習(xí)也能夠讓自己養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣之后學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會那么的困難了。我覺得自己應(yīng)該要從這一次的考試當(dāng)中吸取一些經(jīng)驗(yàn)的,，這樣在下次的考試才能夠再進(jìn)步一些,。

自己現(xiàn)在也已經(jīng)習(xí)慣了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏的，但在開學(xué)的時(shí)候也沒有跟上老師的節(jié)奏,，所以有很多的知識是沒有學(xué)好的,，這也是我這一次沒有很大進(jìn)步的原因。上了初中之后一下子多了幾門學(xué)科自己也不是特別的適應(yīng)的,，學(xué)習(xí)狀態(tài)一時(shí)之間也沒有調(diào)整過來,。我覺得自己之后是需要花時(shí)間去把沒有學(xué)好的知識再自己去學(xué)習(xí)一遍的，不能就這樣放著,，不然每一次考試都要看運(yùn)氣才能夠拿到一個(gè)好的成績了,。所以之后是準(zhǔn)備利用周末的時(shí)間，減少一些看電視的時(shí)間,，去把這些知識都給補(bǔ)上來,，在下一次考試的時(shí)候遇到這些知識點(diǎn)就不會被難住了。

在這一次的考試中也發(fā)現(xiàn)了自己其實(shí)是有一些偏科的現(xiàn)象的,，像數(shù)學(xué)生物這些上課的時(shí)候認(rèn)真的聽就能夠有一個(gè)不錯(cuò)的成績的學(xué)科,，自己考試的.分?jǐn)?shù)就比較的高，但歷史政治這些就不是很高了,，因?yàn)樽约涸谡n下的時(shí)候不會花時(shí)間去背知識點(diǎn),。我也覺得自己應(yīng)該要改變這樣的學(xué)習(xí)方法了，現(xiàn)在我還是初一,，如果現(xiàn)在就有偏科的現(xiàn)象的話之后只會更加的嚴(yán)重,，所以是不能繼續(xù)用這樣的方法學(xué)習(xí)的。平時(shí)沒有去記的話在考試之前是沒有那么多的時(shí)間去背的,，畢竟考試之前要復(fù)習(xí)的科目實(shí)在是太多了,，每個(gè)學(xué)科要背的東西加起來是很多的，只能靠平時(shí)的積累,。我覺得我應(yīng)該要在老師講完課的當(dāng)天就花時(shí)間去背,，這樣就不需要花很多的時(shí)間了，若是積累到一起背的話不僅難度高,，自己也不會想背,。

其實(shí)我覺得考試沒有考好是沒有關(guān)系的,，只要在沒有考好之后去總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，去改變了自己就可以了,。我也不會覺得這一次沒有考好是自己太差了,，這只是一次月考，之后努力的話還是能夠把成績給趕上來的,，只要下一次有進(jìn)步就可以了,。所以之后的話我是會繼續(xù)的努力的，相信在下一次的考試當(dāng)中我是一定能夠有進(jìn)步的,。

學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思 篇8

一,、分析總結(jié)

成績偏低，在對比過答案之后,，我發(fā)現(xiàn)自己原本能夠拿到滿分的題目,，因?yàn)榇中模詫?dǎo)致被扣分了,，因此就不能拿到題目的滿分,。另外，數(shù)學(xué)考試的時(shí)候,，我在寫完之后,，沒有進(jìn)行檢查，沒有細(xì)致的再看一遍自己寫完了的答案,，如此也就不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤改過來,，所以分?jǐn)?shù)又被扣掉了，題目完整的分?jǐn)?shù)沒有拿到,，而且不是一題或者兩題,，是有很多這樣的數(shù)學(xué)題都是如此，因此整體的數(shù)學(xué)成績也就下降了,。在做一些需要基礎(chǔ)計(jì)算的題目時(shí),，我沒有打草稿，而是直接在腦海里計(jì)算,，因此中間算錯(cuò),，得不到正確的答案。

二,、反思

在成績出來后,，看到自己下降的成績，真的是一瞬間情緒就特別的低落,，原以為自己可以拿到比之前要高的分?jǐn)?shù),，結(jié)果卻是得來這樣的結(jié)果。在之后對自己反思之后,，我知道是自己總是回憶過去的高成績,，沒有做到謙虛,，沒有戒躁戒傲，才讓鉆了這樣的錯(cuò)誤空子,，沒讓成績上升,，還導(dǎo)致成績下降了。逐漸的回顧幾場考試,，我才發(fā)現(xiàn)自己做題有多不認(rèn)真,，自以為很厲害，所以看題都是只看一遍,，不仔細(xì)閱讀題干，所以就沒有弄懂題目真正的意思,，導(dǎo)致自己錯(cuò)過很多的提醒,。在考試完后，不僅不虛心檢查,，還直接睡覺,，如此這樣，能夠拿到好成績才怪了,。

經(jīng)過上述對自己月考成績的一個(gè)分析及反思,，我知道自己問題出在哪里，也明白這都是自己粗心且不重視導(dǎo)致的結(jié)果,，如此結(jié)果也就只能自己吞下去了,。當(dāng)然經(jīng)過這次月考，我也知道自己身上有什么樣的毛病了,，在下一次的考試的時(shí)候,，我就不會在這樣了，也不敢在這樣了,，看著這樣的一個(gè)成績，真的是很不開心的，也特別的懊惱和后悔,。下次的月考,，我會早早的就開始復(fù)習(xí)，做好準(zhǔn)備,，努力把成績追趕上來,，盡可能的讓自己的成績提高起來。我不會出現(xiàn)這樣的狀況了,，一定努力讓月考的成績不斷的增長,。

學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思 篇9

時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,。然而,，留給我得卻是無法挽回的時(shí)間;應(yīng)對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),，心底里感到無限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),，才發(fā)現(xiàn)原先自我是多么地粗心,、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立刻動(dòng)筆寫,，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,，不知從何入手，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,，令我此刻沉痛萬分,。

還有，雖然口中老說：“這些題目教師根本就沒有講到……”其實(shí),，到此刻一回想起來,，才覺得自我是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,，此刻一想,，不如該自我沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了,。如果說,，自我平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此刻的職責(zé)只能推回自我身上,，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí),，那么就會令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了,。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),，把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去,。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的,。所以,，我們務(wù)必要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

我們還要做到教師要求背得務(wù)必要去背熟,，要用理解性的方法去背,，不能死記硬背，如果死記硬背的話,，當(dāng)題目靈活,、變通一點(diǎn)的話，就會導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,，當(dāng)我們考試差時(shí),，如果只會一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上的話,，那么便會永久掩蓋著錯(cuò)誤,，一向錯(cuò)下去。

如果該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,，喜歡集中復(fù)習(xí),，臨考突擊，每一天該學(xué),、該記的欠賬的話,，便會更難取得好成績。要做到務(wù)必每一天的知識積累,，每一天復(fù)習(xí),，并且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。

學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思 篇10

考試最終有所回升,，但數(shù)學(xué)成績卻大幅下降。

數(shù)學(xué)上的大幅下降是因?yàn)閷?xì)枝末節(jié)的忽視,，用袁教師的話來說,，是做題太粗糙了一些。這次數(shù)學(xué)覺也沒來得及完成,，說明我的課堂效率依然不夠,，前面的簡單題目掌握不夠熟練，后面的幾何題也無法將教師講過的基本圖形融會貫通,。這提醒著我上課要認(rèn)真聽講,，對于自我的錯(cuò)題也要常常翻閱，不能只將完成作業(yè)視為完成所有任務(wù),。

物理這次的提高其實(shí)是態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，上次月考就是因?yàn)閼B(tài)度而考砸，這個(gè)月我開始學(xué)會去理解以前錯(cuò)題的整理,，不想以前那樣好高騖遠(yuǎn),。

小四門上的拉分也是很關(guān)鍵的一點(diǎn)，上次“與先生應(yīng)對面”中有一句話讓我印象深刻：“如果你已經(jīng)下定決心去做作業(yè)了,，還在想著別的問題,，那你真的很成問題。”我覺得這對我考前幾天效率的提高起到很大的作用,，背誦的熟練度提高了很多,，這次小四門取得了183分的成績，但這次小四門花的時(shí)間太多，側(cè)面說明我平時(shí)在小四門課上的聽課效率還有待提高,。

這次英語有了很大的提升,，到達(dá)了全班第四名，前面做單項(xiàng)選擇題時(shí)狀態(tài)很好,，幾乎沒有錯(cuò)誤,，這或許也是因?yàn)樯蠈W(xué)期末復(fù)習(xí)把幾個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)強(qiáng)記下來的緣故。但后面的閱讀題暴露了我詞匯量上的短板,，做題時(shí)一頭霧水,，只能連蒙帶猜，這也導(dǎo)致了后面的時(shí)間緊迫,，作文雖打了草稿,，但謄寫的太倉促，還是有一處涂改,，我以后要注重平時(shí)詞匯量的積累,。

語文這次也有所提高，這是因?yàn)槲一A(chǔ)題得分率有所提高,，但語文素養(yǎng)還是很差,，這需要我多關(guān)注平時(shí)短文分析中的錯(cuò)題。

化學(xué)上記得有一次教師檢查我的筆記后又給我展示了許博睿的筆記,，這個(gè)月我的筆記差不多是上個(gè)月的三倍,，但還是偏少。這次考試物理畫的時(shí)間太多,，導(dǎo)致化學(xué)上時(shí)間捉襟見肘,，雖然有所提高，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我預(yù)期的水平,。

我需要減掉精神上的“肥胖”,，勇于改變自我!