心得體會(huì)是個(gè)人在實(shí)踐、思考和總結(jié)過(guò)程中得出的結(jié)論和感悟，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,、改進(jìn)自己,，并提升自己的綜合素質(zhì),。在日常學(xué)習(xí)和工作中,，積極地總結(jié)心得體會(huì)不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵所在,。每次總結(jié)都可以幫助我們回顧經(jīng)驗(yàn),，找出問(wèn)題，并且為將來(lái)的行動(dòng)提供參考和借鑒,。總之,，心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,，它可以幫助我們不斷完善自我。寫(xiě)心得體會(huì)可以采用自由書(shū)寫(xiě)的方式,，展現(xiàn)自己的真實(shí)感受和思考過(guò)程。大家可以借鑒以下這些心得體會(huì)范文,，來(lái)提升自己的總結(jié)能力,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇一

一、德育工作的意義,。

在我們民辦學(xué)校的教育過(guò)程中,，由于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求與對(duì)學(xué)生的期望更側(cè)重于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以“重學(xué)科，輕德育”的傾向是比較明顯的,，很多人認(rèn)為,，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好,，成績(jī)好,，考得高分就好”等等,。其實(shí)不然,，德育工作是學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心,。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,，我們的教育才算是取得成功,，所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū),，既要重視學(xué)科，更要重視德育,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重,。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言,，德育是首位的,。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作,，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容,。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年,，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,，在今后的工作中,，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì),。

二、德育工作的艱巨性,。

就像眾多德育人在一起交流到的一樣,，我們的德育工作不像文化教育課一樣，教什么就有立竿見(jiàn)影的效果,，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的,。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造,，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師,，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們,，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫,，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法,，是不會(huì)取好的成果的,。況且,，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前等等,。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作,，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好,，是個(gè)艱巨的任務(wù),。那么，是不是我們就避而不談德育工作呢?我認(rèn)為這是行不通的,，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難,，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

三,、如何開(kāi)展好德育工作。

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了專家,、教師的指導(dǎo)和幫助;也通過(guò)了學(xué)習(xí)給予了我工作思路的啟發(fā),，增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心,。在經(jīng)過(guò)幾天的跟崗培訓(xùn)后，再結(jié)合我校實(shí)際情況,，我認(rèn)為,，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我校的德育工作：

1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè),。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”,，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象,。其實(shí),，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,，有什么樣的師風(fēng),，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng),，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng),。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣,，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端,。

2,、建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系。在小北小學(xué)學(xué)習(xí)到他們把德育工作創(chuàng)建一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)體系,，以“小北之星”為明星榜來(lái)宣傳,。從這一點(diǎn)，我受到了啟發(fā),。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教就能達(dá)到的，如果有一套系列的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情就能取得事半功倍的效果,。于是,，我準(zhǔn)備在我校實(shí)施“爭(zhēng)做五星小少年”活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以四個(gè)階段來(lái)實(shí)施：第一階段為“爭(zhēng)集七彩星光卡”,，七彩星光卡分別為“勤奮學(xué)習(xí)星”,、“文明禮儀星”、“遵守紀(jì)律星”,、“衛(wèi)生環(huán)保星”,、“注意安全星”、“熱愛(ài)勞動(dòng)星”,、“感恩關(guān)愛(ài)星”,，依次用赤、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫七種顏色表現(xiàn)，全體教師都有權(quán)利,、有義務(wù)使用和管理好“七彩星光卡”,。學(xué)生在七個(gè)項(xiàng)目中某一項(xiàng)表現(xiàn)出色，教師即可頒發(fā)一張相應(yīng)的星光卡;第二階段為“爭(zhēng)章”活動(dòng),，當(dāng)學(xué)生集齊七種星光卡,，即可用七種卡換取一個(gè)“五星小少年徽章”;第三階段為“爭(zhēng)當(dāng)校園五星少年”活動(dòng)，此活動(dòng)每月每班評(píng)選一名,，以學(xué)生獲得星光卡次數(shù)為主要評(píng)選依據(jù),，次數(shù)最高者即為當(dāng)月“校園五星小少年”，獲得此榮譽(yù)即可在學(xué)校宣傳欄做為校園榜樣宣傳;第四階段為“群星少年”活動(dòng),，“群星少年”為系列活動(dòng)中最高榮譽(yù),，以征得“五星小少年徽章”次數(shù)為主要評(píng)選依據(jù)，獲得“群星少年”榮譽(yù)的學(xué)生將會(huì)在期中、期末獲取學(xué)校最高榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、做好班主任團(tuán)隊(duì)的打造工作。班主任是德育的主要實(shí)施者,，是德育大軍中的中流砥柱,，所以走班主任專業(yè)化道路是實(shí)施德育的必然之路。在小北小學(xué)有幸觀摩了他們的“名班主任工作沙龍”,，對(duì)我的感觸頗深,。我想，班主任對(duì)班級(jí)的管理方法,，對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),，不能閉門造車，要提供給班主任交流溝通的機(jī)會(huì),，雖然我們無(wú)法建立“名班主任沙龍”,，那么我們開(kāi)展“班主任沙龍”還是可行的。

4,、加強(qiáng)學(xué)生自主管理工作,。小北路小學(xué)以“自理、自立,、自我”三自教育為德育的理念,，非常切合德育管理工作。德育的目的就是讓學(xué)生從政治,、思想品德方面有所提高,，以達(dá)到品德高尚的人。而對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng),，僅靠一些規(guī)章制度的約束顯然不是上策,，最關(guān)鍵的是要學(xué)生學(xué)會(huì)自已管理自己，自己約束自己,。

5,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好,，管理得好,，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育,。如開(kāi)展家校定期會(huì)議,、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一,。

總之,，德育教育千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面,，但縱然我們的工作很繁瑣,，開(kāi)展起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策,，不管多大的困難,，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好,。所以對(duì)我來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇二

9月18號(hào)到30號(hào),，兩星期的跟崗從時(shí)間上來(lái)說(shuō)是結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的腳步并不會(huì)因此停止,，回來(lái)這幾天,，心中總有一些東西感覺(jué)割舍不下，再返回去看大家的博客,，原來(lái)這就是夏老師所說(shuō)的,，有一種牽掛叫跟崗!

兩個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)，做了很多事,，很累,，但卻是真正的充實(shí)。以下是幾個(gè)方面的總結(jié),。

1關(guān)于課題,。

課題研究是一位現(xiàn)代老師所要具備的基礎(chǔ)研究能力，但課題研究的現(xiàn)狀卻是說(shuō)不清,，道不明,，糊里糊涂，真真假假,。歸根結(jié)底是我們的老師有畏難癥結(jié),，以至不能靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)如何做課題，也有的學(xué)了半斤八兩,，也不能腳踏實(shí)地的去做課題,。

問(wèn)題多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)少，將課題功利化,。所以胡興松老師的講座在一定程度上更加堅(jiān)定了我要同我們科組一起,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，將課題做實(shí)在。

2關(guān)于備課,。

作為教師,，每天都要備課，經(jīng)過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí),，再反思自己以往的備課,，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校生物各備課組的備課活動(dòng)做得還不夠好,，主要在以下兩個(gè)方面需要改進(jìn),。

2.1備課要更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。

現(xiàn)在的備課一般都是以備課組為一個(gè)單位的,，但真正講到團(tuán)隊(duì)合作,，卻是做的不夠,，除過(guò)一周一次的備課組活動(dòng),，其他時(shí)間還主要是個(gè)人備課為主,，并不能真正發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)力量,。

跟崗時(shí)我們12位老師一起用了兩天時(shí)間備了一節(jié)《遺傳信息的攜帶者-核酸》,，夏老師也是全程參與指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的探討,，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)范,，到講課時(shí)每一位老師都上了一節(jié)很精彩的課，不由得讓人感嘆團(tuán)結(jié)就是力量,。

2.2備課要抓突破點(diǎn),。

21日我們?cè)谏钲谀项^中學(xué)聽(tīng)了一節(jié)課，然后陳堅(jiān)校長(zhǎng)給我們做了一個(gè)專題報(bào)告,。陳校長(zhǎng)講起話來(lái)是風(fēng)趣幽默,，信手拈來(lái)，侃侃而談,，盡情的展現(xiàn)了個(gè)人魅力,，我們組幾位美女老師秒變迷妹，哈哈!

陳堅(jiān)校長(zhǎng)談到一個(gè)觀點(diǎn),，我們暫且稱作為起點(diǎn)論,。

經(jīng)常聽(tīng)老師會(huì)說(shuō)哪個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差，這真是一個(gè)很奇怪的說(shuō)法,，高三的老師說(shuō)學(xué)生基礎(chǔ)差,，高二的老師也說(shuō)，以此類推,，就會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題,，這個(gè)孩子的基礎(chǔ)到底是什么時(shí)候變差的，是誰(shuí)是他的基礎(chǔ)變差的,，最后發(fā)現(xiàn)我們是找不到答案的,。

但有一點(diǎn)是肯定的，從今天起,，我們不要說(shuō)哪個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差,，基礎(chǔ)差這個(gè)玩意兒是我們每次備課都要考慮的問(wèn)題。你在要講這節(jié)課之前先要考慮學(xué)生要學(xué)會(huì)這節(jié)課,，必須先要知道(了解,，理解)哪些知識(shí)(必要條件)，在課前就先要讓學(xué)生將必要的知識(shí)進(jìn)行一定的復(fù)習(xí),，為本節(jié)課做準(zhǔn)備來(lái)打好這個(gè)基礎(chǔ),。

3關(guān)于班主任工作。

陳曉華老師跟我們的座談讓我們明白,，做班主任是要用心的,。陳老師給我們講了他是如何把一個(gè)爛班帶出輝煌的，其中重點(diǎn)介紹了一次籃球比賽,，從別班約戰(zhàn)到早期宣傳,，從協(xié)同作戰(zhàn)到全班參與，從后期總結(jié)到學(xué)生感言,，無(wú)不吐露著陳老師的良苦用心和精心準(zhǔn)備,。做事用心，效果自然奇好,。還講到了一對(duì)位性格孤僻學(xué)生的不放棄,，字里行間的言語(yǔ)里也充滿著陳老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)班主任工作的用心。

感受頗多,，一言難盡,，今晚先總結(jié)到這里!

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇三

第一段：引言(100字)。

培訓(xùn)跟崗是一種提供實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式,，可以讓新員工快速適應(yīng)工作環(huán)境并掌握工作技巧,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，通過(guò)反思和總結(jié),，我收獲頗多。在本文中,，我將分享我在培訓(xùn)跟崗過(guò)程中的體會(huì)和心得,。

第二段：適應(yīng)環(huán)境(250字)。

在跟崗的早期階段,，我面臨了許多挑戰(zhàn),。剛進(jìn)入新環(huán)境，我對(duì)公司的運(yùn)作流程和項(xiàng)目的具體要求了解甚少,，對(duì)于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和同事間的協(xié)作方式也不熟悉,。然而,，通過(guò)觀察、請(qǐng)教和實(shí)踐,，我逐漸適應(yīng)了這樣的工作環(huán)境,。我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人的角色和工作職責(zé)，并與他們建立了聯(lián)系,。我很快就了解了團(tuán)隊(duì)的工作流程,，并學(xué)會(huì)了如何配合他人完成項(xiàng)目。適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)艱難但必不可少的過(guò)程,。通過(guò)好奇心和積極向上的態(tài)度,，我不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,。

第三段：工作技巧(250字),。

在跟崗的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于工作的技巧,。首先,，我學(xué)會(huì)了如何高效地管理時(shí)間。在分配的任務(wù)繁重的情況下,，我發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間和優(yōu)先級(jí)可以提高工作效率,。其次，我學(xué)會(huì)了如何與同事進(jìn)行有效溝通,。了解項(xiàng)目的要求,，并與團(tuán)隊(duì)成員討論細(xì)節(jié)，以確保項(xiàng)目順利進(jìn)行,。第三,，我學(xué)會(huì)了如何處理工作中的困難和挫折。在面對(duì)問(wèn)題時(shí),，我學(xué)會(huì)了冷靜思考并尋找解決問(wèn)題的方法,。這些工作技巧不僅在跟崗期間有用，也對(duì)我日后的工作生涯有所幫助,。

第四段：與團(tuán)隊(duì)合作(300字),。

在跟崗的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。每個(gè)人的工作都緊密相連,，只有通過(guò)協(xié)作才能提高整體效能。我積極與團(tuán)隊(duì)成員合作,，并關(guān)注他們的需求,。我尊重并欣賞每個(gè)人的觀點(diǎn)和貢獻(xiàn)，并在合適的時(shí)候提供幫助和支持。合作不僅僅是團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系,，也是團(tuán)隊(duì)共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基石,。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)到了如何在合作中獲得更好的結(jié)果,，并培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第五段：總結(jié)(300字)。

培訓(xùn)跟崗是我職業(yè)生涯中的重要一步,，它為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。適應(yīng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)工作技巧,、與團(tuán)隊(duì)合作是我在跟崗中的體會(huì)和心得。這些經(jīng)驗(yàn)使我更加成熟和自信,，提高了我的職業(yè)素養(yǎng),。我相信這些收獲將對(duì)我未來(lái)的工作產(chǎn)生積極影響。參與跟崗,，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,，我愿意繼續(xù)努力，為公司和團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn),。寫(xiě)這篇文章也讓我再次意識(shí)到,，跟崗經(jīng)歷不僅僅是一段經(jīng)歷，更是人生中為數(shù)不多的寶藏之一,。

總結(jié)(50字),。

通過(guò)培訓(xùn)跟崗，我學(xué)到了很多關(guān)于工作的知識(shí)和技巧,。適應(yīng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)工作技巧和與團(tuán)隊(duì)合作是跟崗過(guò)程中的重要體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加成熟和自信,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇四

一,、學(xué)到了什么？從跟崗第一天高校長(zhǎng)的講話中領(lǐng)悟到教育不需要轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng),，教育不需要大張旗鼓的宣傳,，這讓我堅(jiān)定了靜下心來(lái)辦教育的決心。

二,、感悟,，教育不是一日之功,，教育來(lái)不得急功近利,，教育是細(xì)工慢活。怎么做教育,，首先應(yīng)該確定好辦學(xué)方向,，也就是辦學(xué)目標(biāo),，辦什么樣的學(xué)校？濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校是創(chuàng)造適合孩子發(fā)展的教育,，確定好了之后就是堅(jiān)持,，堅(jiān)持十年八年的做下去，直到做出成績(jī),。

三,、如何落實(shí)？

張侯小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué),，在校生240多人,，教師28人，近五年退休的老師達(dá)到12人,，校舍簡(jiǎn)陋,，房子多是30年以前建造，屋頂漏雨嚴(yán)重,，我們學(xué)區(qū)王主任擔(dān)心得說(shuō)“咱得抓緊改造,，屋頂千萬(wàn)別塌下來(lái)”，辦學(xué)條件可想而知,。再加上學(xué)生生源差,，條件好的大部分都已轉(zhuǎn)到廣饒，博興城區(qū)就讀,，外來(lái)務(wù)工子女居多,，時(shí)代飛速發(fā)展，教育改革步伐不斷加大,，如何把握當(dāng)下教育改革契機(jī),，順應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),。我們面對(duì)這種狀況該怎么辦？培養(yǎng)什么樣的人,？辦一所什么樣的學(xué)校？一遍一遍的在腦子里出現(xiàn),。通過(guò)深入探討,，反復(fù)交流，不斷學(xué)習(xí),，集納各方智慧,，結(jié)合學(xué)校文化傳統(tǒng)和歷史沿革,，提出“構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校和美文化，實(shí)施和美教育”的辦學(xué)思路,，指出新階段我們的工作目標(biāo)是“豐潤(rùn)和美理念內(nèi)涵,，提升和美教育品牌”，全面開(kāi)展校園文化建設(shè)與環(huán)境建設(shè),，完善學(xué)校教育教學(xué)制度,，實(shí)施教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，以和美文化帶動(dòng)學(xué)校和社區(qū)文化和諧共振,，實(shí)現(xiàn)和美教育的科學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新，構(gòu)建“和美”校園,。用和美教育文化理念,，打通學(xué)校發(fā)展的血脈。讓和美教育文化理念成為學(xué)校發(fā)展的“精神源”,。

“和美”即和諧,、尚美，“和”是核心,，“美”是特色,，也就是“以生為本、五育并舉,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,；以美立校、以美育德,、以美健體,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，塑造學(xué)生美麗人生”,，努力打造和美特色學(xué)校,。

奮斗目標(biāo):

經(jīng)過(guò)幾年奮斗,把張侯小學(xué)構(gòu)建成“現(xiàn)代農(nóng)村和美”校園，培養(yǎng)和美少年,，為學(xué)生幸福人生奠基,。

校園環(huán)境是學(xué)校文化的物質(zhì)載體,向所有進(jìn)入學(xué)校的人傳遞著學(xué)校的文化底蘊(yùn)、審美品味,、精神風(fēng)貌,、思想取向;是學(xué)校教育理念、辦學(xué)風(fēng)格、精神風(fēng)貌,、目標(biāo)追求和師生思想境界的無(wú)言的表達(dá)和映射,。我校將圍繞“和美田園”營(yíng)建目標(biāo),美化校園育人環(huán)境。

治理的核心是以人為中心

兩大法寶：關(guān)心人尊重人

只要我們牢記這兩個(gè)法寶,，我們的工作一定開(kāi)展的有聲有色,，事怕商量，再難的事,，只要能坐下來(lái)商量,，就有解決的希望。

我們都知道：人的本性在于善,，向善而行,，一路凱歌。

所以：

我們要記得別人的好,；

我們要見(jiàn)得別人的好,；

我們要真心對(duì)別人好。

深化素質(zhì)教育的實(shí)施,，積極開(kāi)展“和美課堂教學(xué)”研究,，強(qiáng)化規(guī)范管理，全力提高教學(xué)質(zhì)量,，構(gòu)建“和美教育”特色,。主要措施有：

2、完善制度,，搭建平臺(tái),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。尤其要做實(shí)教師校本研修活動(dòng),。

3,、以課堂教學(xué)為載體，研發(fā)“和美”特色課堂,，構(gòu)建和美課程體系,。

課堂是素質(zhì)教育的大本營(yíng)，是實(shí)現(xiàn)“和美”特色的主陣地,。在今后教學(xué)活動(dòng)中,，我們將注重“以生為本”，以“和諧,、尚美”為支撐點(diǎn),，讓和美特色所倡導(dǎo)的人文精神于和諧氣氛課堂上悄悄蔓延。尤其要探索語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、品德、科學(xué)等學(xué)科的“和美元素”,，讓課堂充滿活力,。

4、以學(xué)月主題教研為線,，彰顯“和美教育”特色

1,、扎實(shí)開(kāi)展“三評(píng)”活動(dòng)。

（1）評(píng)選“最美班級(jí)”活動(dòng),。

（2）評(píng)選“最美學(xué)生”活動(dòng),。

（3）評(píng)選“最美家長(zhǎng)”活動(dòng)。

2,、以活動(dòng)為載體,，切實(shí)做好每周“三個(gè)一活動(dòng)”。

（1）每周朗誦一首古詩(shī)詞,；

（2）每周唱會(huì)一首歌謠,；

（3）每月練習(xí)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

3,、啟動(dòng)1-6年級(jí)路隊(duì)“標(biāo)兵班”的評(píng)選活動(dòng),。

我校計(jì)劃從20xx年春季起，一年級(jí)組為單位,，每周評(píng)一次,，按最后總成績(jī)?cè)u(píng)出5個(gè)班為“標(biāo)兵班”,。連續(xù)四周被評(píng)為“標(biāo)兵班”,，將由學(xué)校在全校性集會(huì)上授予該班本學(xué)期“標(biāo)兵班”榮譽(yù)稱號(hào)，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì),。該班的班牌將由“標(biāo)兵班”的班牌代替,。

4、開(kāi)展“學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣”行動(dòng),。根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，側(cè)重從禮儀,、學(xué)習(xí),、節(jié)儉（就餐秩序）三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

5,、組建“愛(ài)心志愿者服務(wù)隊(duì)”,，開(kāi)展“留守兒童”關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

1,、在1至6年級(jí)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課,，由學(xué)校有書(shū)法特長(zhǎng)的教師執(zhí)教,。

2、開(kāi)設(shè)跳繩訓(xùn)練營(yíng),、乒乓訓(xùn)練營(yíng)和合唱訓(xùn)練營(yíng)等藝體特色活動(dòng)課,。

3、20xx年春季開(kāi)始我校增加了英語(yǔ)課時(shí)（結(jié)合市級(jí)學(xué)科育人課題）,，3至6年級(jí)每周幾節(jié)英語(yǔ)課,，主要由有英語(yǔ)專業(yè)的教師任教，實(shí)行英語(yǔ)特色教學(xué),，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)探討,，在全校開(kāi)展形式多樣，生動(dòng)活潑的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng),。通過(guò)特色教學(xué)和課外活動(dòng),，營(yíng)造寬松，和諧,，愉快的學(xué)習(xí)氣氛,。采用趣味性、科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革,，擴(kuò)大英語(yǔ)教學(xué)的空間,，使英語(yǔ)課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生們?cè)W(xué)習(xí)于娛樂(lè)之中,，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而促進(jìn)我校的英語(yǔ)特色教學(xué)工作,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇五

我有幸參加“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)第一期學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了市教育局黃偉云科長(zhǎng)的專題報(bào)告。黃科長(zhǎng)言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨(dú)到的見(jiàn)解令人敬佩，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，從他的專題報(bào)告中,，讓我體會(huì)到，原來(lái)班主任也可以活的那么充實(shí),，做得那么出色,，那么成功。一節(jié)專題報(bào)告下來(lái),，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌,。

教師的本職工作或基本職責(zé)就是教書(shū)育人,，因此,，教書(shū)育人也就成了“愛(ài)崗敬業(yè)”規(guī)定了的教師應(yīng)當(dāng)履行的道德義務(wù)。我認(rèn)為教師的愛(ài)崗敬業(yè),，最終必須落實(shí)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé),、精心施教的工作態(tài)度上。特別是班主任要以良好的師德感染學(xué)生,，教育過(guò)程中的任何輕率,、差錯(cuò)和隨意性，都會(huì)使學(xué)生造成不良的,、甚至是終身洗刷不掉的影響,。

班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無(wú)法選擇的,，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,，是可以選擇的，去年有位難纏的學(xué)生,，每天都有科任老師來(lái)告他的狀,，甚至學(xué)生家長(zhǎng)都說(shuō)這個(gè)學(xué)生的種種不好，為了這個(gè)學(xué)生我使出了幾年來(lái)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)辦法,，什么談心,、家訪、寫(xiě)信,、能用的方法幾乎都用上了,，費(fèi)盡心機(jī)?？墒怯幸惶?，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤較嚴(yán)重，我在班級(jí)里非常嚴(yán)肅地批評(píng)了他,，一點(diǎn)面子沒(méi)給他留,，也覺(jué)得平時(shí)對(duì)他不錯(cuò),，有點(diǎn)感情基礎(chǔ),，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下,，沒(méi)想到他當(dāng)著全班學(xué)生的面頂撞我,，并說(shuō)：“我就是不想念了，你別狗拿耗子多管閑事”,。我當(dāng)時(shí)驚呆在班級(jí)里,，只能等他冷靜之后再和他談心，解決問(wèn)題,。類似這樣的學(xué)生,，我們班主任或多或少都有過(guò)類似的體驗(yàn),，對(duì)學(xué)生自己感覺(jué)付出很多，但收效較小,，甚至學(xué)生,、家長(zhǎng)不領(lǐng)情。面對(duì)這樣的事,，這樣的壓力，我們首先要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),。用現(xiàn)在的流行話說(shuō),，做個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的班主任，快樂(lè)自己,，快樂(lè)學(xué)生，快樂(lè)同事,，快樂(lè)家人。

黃科長(zhǎng)給我們講了一個(gè)個(gè)教育中的例子?，F(xiàn)在一些單親家庭中長(zhǎng)大的孩子，在日常生活中,，缺少父愛(ài)或母愛(ài),，老師在與他們交談言語(yǔ)中噓寒問(wèn)暖,，給他們一個(gè)充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。個(gè)別困難的貧困生，要想辦法解決他們的實(shí)際困難,。生病的學(xué)生,，要倍加呵護(hù)，我們用手輕輕摸摸學(xué)生的頭,，試測(cè)體溫,，問(wèn)問(wèn)他的身體狀況，或者陪學(xué)生上醫(yī)院,，讓他能感受到溫暖,，使學(xué)生感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，他們更渴求老師的關(guān)愛(ài),，但又怕老師嫌棄自己,，處于矛盾的心理狀態(tài)，日久天長(zhǎng),，就會(huì)背上嚴(yán)重的思想包袱,，老師一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一句溫暖的關(guān)懷,，一句不經(jīng)意的善意鼓勵(lì),，都會(huì)令學(xué)生興奮不已，或者成為前進(jìn)的動(dòng)力,。因此,，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要以鼓勵(lì)為主,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步之處,，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和贊揚(yáng)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，增強(qiáng)自信心和必勝的信念,。關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，可能是舉手之勞,；對(duì)學(xué)生而言，往往會(huì)感恩終生,。真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)會(huì)增強(qiáng)師生間的情感,，使師生關(guān)系更加緊密，更加有力地促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展,。

建立良好的師生關(guān)系,，老師首先要親近學(xué)生，做學(xué)生的知己朋友,，這樣老師可以走進(jìn)學(xué)生群體中,，認(rèn)真觀察班集體中各個(gè)小群體的思想動(dòng)向，了解學(xué)生的心理成長(zhǎng),，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。課后不擺教師的架子，總是與學(xué)生平等地討論問(wèn)題,，而且也不能放下架子向同學(xué)們學(xué)習(xí),。建立良好的師生關(guān)系,，注重民主教育,，這是令學(xué)生樂(lè)學(xué)的前提。人是有情感的動(dòng)物,，師生感情融洽與否,，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。師生感情冷漠，不可能創(chuàng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛,；師生感情融洽,，師愛(ài)生，生敬師,，這樣學(xué)生內(nèi)在的情感自然被觸發(fā),，并進(jìn)而“愛(ài)屋及烏”般喜歡上教師的講授，學(xué)習(xí)的興趣濃了,，勁頭足了,，這就是“親其師而近其道”,。有利于班級(jí)教育教學(xué)的開(kāi)展,。

班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁,，在教育教學(xué)工作中,，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育,、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果,。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪,、電話,、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋,，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，幫助孩子走出心靈的困境,。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,，每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,，他們的教育觀念也不同,，我們必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果。

因材施教的核心是在發(fā)現(xiàn)其興趣,、優(yōu)勢(shì)后正確引導(dǎo),，揚(yáng)長(zhǎng)避短。俗話說(shuō),，各有所長(zhǎng),，各有所短。因材施教,，就是根據(jù)學(xué)習(xí)者資質(zhì)等具體情況施行不同的教育,，學(xué)生是活生生的人，而不是可以任意處置的機(jī)器，故為師者要做到因材施教,，就必須心中有學(xué)生,，清楚地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)之上,，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，才能達(dá)到以生為本的教育境界,。因此,，教師要深入調(diào)查研究，全面了解學(xué)生情況,，既要了解學(xué)生的一般特點(diǎn)（知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)態(tài)度等），又要了解學(xué)生的個(gè)性差異（興趣,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)等），還要分析研究造成差異的家庭,、社會(huì),、歷史的各種原因。以便在教育教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方法達(dá)到不同的目的,。還要針對(duì)學(xué)生的不同情況采取不同措施進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。因此,，他們絕對(duì)不可能成為同一類型的人才,。

不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開(kāi)花了,，就會(huì)有結(jié)果的希望,；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果,。我們的班主任工作也如此。

今年五月份,，我有幸入選參加了“沙運(yùn)芳名班主任工作室”跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),，第一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容使我受益匪淺，從班級(jí)有效管理到學(xué)生心理健康指導(dǎo),，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任！

參加培訓(xùn)后，使我看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。”作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢,？愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的.精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛(ài)為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比,；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇六

20xx年5月13日,，我滿懷期待和激動(dòng)的心情,，來(lái)到了首都北京，開(kāi)始了為期三周的跟崗培訓(xùn),。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,，非常珍惜，帶著校長(zhǎng)對(duì)我的期望和自身的教學(xué)問(wèn)題與目標(biāo),，我來(lái)到了北京大興區(qū)第八小學(xué),，開(kāi)始了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間,，我本著“積極參與,，注重溝通，主動(dòng)融入,，虛心學(xué)習(xí)”的原則，每天快樂(lè)地學(xué)習(xí)著,，收獲著,，成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)眼間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,，我心中充滿了依戀與不舍,，在這個(gè)溫暖的新家庭里，我有著許多的感動(dòng)和收獲。

來(lái)北京之前,，我先接到了來(lái)自大興八小張景春校長(zhǎng)的電話，電話那頭,，張校長(zhǎng)積極地幫我介紹到校路線,，安排住宿,，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校園，八小李曙東校長(zhǎng)親切地在校門口迎接,，首先在生活上噓寒問(wèn)暖，解決了我早午用餐問(wèn)題，然后熱情地安排好我的辦公地點(diǎn)與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長(zhǎng)這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助,，讓我仿佛見(jiàn)到了親人,，進(jìn)入了一個(gè)新的大家庭,，我的學(xué)習(xí)就是在這樣的溫暖與感動(dòng)中開(kāi)始了,。

“多見(jiàn)者博,，多聞?wù)咧恰?。在大興八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊(yùn)令人陶醉,，會(huì)說(shuō)話的文化墻令人欣賞,，無(wú)論是教師團(tuán)隊(duì)展示，還是學(xué)生活動(dòng)照片,，還有名人格言,，國(guó)文經(jīng)典,，無(wú)不給人啟迪,，催人奮進(jìn),。學(xué)校古香古色的北京建筑風(fēng)格，走廊樓道濃濃的書(shū)香氛圍，讓每一個(gè)教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉,。

學(xué)習(xí)期間,，跟隨八小家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，我先后聽(tīng)取了14節(jié)課，每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，每個(gè)班級(jí)都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，教師的組織教學(xué),，學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓我切身體會(huì)到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細(xì)化的教學(xué)管理,。在八小的學(xué)習(xí),，無(wú)論從校園文化建設(shè)，教育教學(xué)管理,，還是從課堂教學(xué)展示,，每一天我都在用心地去學(xué)習(xí)，努力地在思考,，每天思想上的碰撞,，都給予了我許多的啟示。

為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在八小李校長(zhǎng)的大力支持下,，我還分別到朝陽(yáng)區(qū)勁松小學(xué)參加了第七屆全國(guó)自主教育峰會(huì)北京論壇活動(dòng)，到大興區(qū)亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“閱讀相伴,，助力成長(zhǎng)”英語(yǔ)繪本閱讀課例研修活動(dòng)。雖然每次都要6點(diǎn)出發(fā),，倒地鐵，坐公交,，歷經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的路程才能到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，晚上又七八點(diǎn)才能回到賓館,，但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿,，不虛此行,。

尤其是在勁松小學(xué)來(lái)自全國(guó)各地的校長(zhǎng)發(fā)言和教師課程展示,，包括主題月活動(dòng)，三級(jí)課程設(shè)置,，雅趣課程,，國(guó)學(xué)教育課程體系等等,，都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，也讓我對(duì)自主學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：自主不是自由,，是責(zé)任，是包容,。

還有在亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)取了專家對(duì)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀,，針對(duì)繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材，文本教學(xué)的三層分析,，課堂的評(píng)價(jià)策略等諸多方面的困惑,，我都有了更深一步的認(rèn)識(shí)與感悟，頓時(shí)感到豁然開(kāi)朗,。

學(xué)習(xí)中我一直堅(jiān)持每天寫(xiě)日志,，同時(shí)反思自己平時(shí)的教學(xué)，我深刻明白,，忙碌不是自己停滯不前的借口,，學(xué)習(xí)思考，才能讓自己緊跟時(shí)代的步伐，才能不斷提高自己的教學(xué)技能,。

1,、認(rèn)真做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)所有的是不現(xiàn)實(shí)的,，但我一定牢記那些新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，新的教學(xué)反思,，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們,，進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,。

例如：引進(jìn)八小午餐管理方法和延時(shí)服務(wù)制度，進(jìn)一步推動(dòng)渚小“午餐工程”的實(shí)施;參考“十大好師傅”“十大新星”評(píng)選活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作;研究“走班課程”體系,，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)八小家長(zhǎng)開(kāi)放日中家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表的運(yùn)用;介紹語(yǔ)文古詩(shī)講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說(shuō)詩(shī)意,，其他同學(xué)猜詩(shī)句”“古詩(shī)今用”等等,。

2、提高繪本閱讀教學(xué),。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語(yǔ)能力的行動(dòng)研究”,。按照學(xué)校的計(jì)劃，我要繼續(xù)做好英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué),，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對(duì)于繪本閱讀教學(xué)的研究,，態(tài)度非常重要，不怕“不知道”,，就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同來(lái)選擇,，也可以根據(jù)話題的不同來(lái)選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上，要聚焦在圖片語(yǔ)境和文本語(yǔ)境教學(xué)中,，主張學(xué)生通過(guò)猜詞,、表演等形式學(xué)習(xí);教學(xué)評(píng)價(jià)要從教師的語(yǔ)言和文本分析兩個(gè)維度進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)what-how-why三個(gè)層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等,。

3,、堅(jiān)持總結(jié)與反思。?？偨Y(jié)常反思才能常進(jìn)步,。我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單，工作清單是對(duì)一天要做的事的提醒,，除了列出當(dāng)日的工作清單外,，還要列出早晨運(yùn)動(dòng)半小時(shí),，中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時(shí)，晚上閱讀一小時(shí)等其他生活清單,。并且要按照事情的輕重緩急列出來(lái),，將事情按照重要等級(jí)列清楚。二是要堅(jiān)持課后反思,，及時(shí)記錄課堂上的閃光點(diǎn)和遺憾點(diǎn),，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)故事,，留下教學(xué)生活的足跡,。

總之，通過(guò)本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的收獲很多,，迸發(fā)出許多靈感，眼界開(kāi)闊了,，思考問(wèn)題也能站在更高的境界上,，許多疑問(wèn)也得到了啟發(fā)或解決，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們,，能給我提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來(lái)學(xué)習(xí)的兩位同仁,，像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學(xué)習(xí),，相互關(guān)心照顧，共同成長(zhǎng),。在今后的工作學(xué)習(xí)中,，我一定會(huì)把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷地提升自己,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇七

教師,，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)啊,！我一直向往能成為一名光榮的人民教師,，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于,，功夫不付有心人,。20xx年縣里為我們這些師范畢業(yè)生提供了一次招聘的機(jī)會(huì),，我也因此實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺(tái),。唉,，心酸的往事就不想再提了，可是正是由于這些,，使我沒(méi)有參加上以往的新教師的培訓(xùn),。這回上級(jí)主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我十分珍惜,，我也想通過(guò)此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已,，充實(shí)自我。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，使我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升,，我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高，使我對(duì)以后的工作有了更大的信心,，具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí),，而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。通過(guò)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過(guò)程和其中的一此細(xì)節(jié)問(wèn)題,。

1,、備課

“萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半”,，而備課是教學(xué)的開(kāi)始,。在備課過(guò)程中，需要研讀教材,，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，教學(xué)方法及場(chǎng)地，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略,，常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面,，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié),。

2,、教學(xué)過(guò)程

將學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。

3,、課后反思

記得有一位老師這樣說(shuō)：“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思,，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話對(duì)我感觸很大,。對(duì)于新教師而言,，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑,，在教學(xué)后,，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等,。通過(guò)認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力,，駕馭課堂。

這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言,，樹(shù)立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí),，所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間,，不如讀讀書(shū)，備備課,。這次,，通過(guò)聽(tīng)各位教育界前輩的經(jīng)驗(yàn)講課，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)而知不足,，這是我的一個(gè)體會(huì),。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了,。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。”但是,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷的進(jìn)步,，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念,，新的做法,，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后,！

作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師,，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。當(dāng)一名好老師不容易,，這需要多少的汗水和智慧！我一定會(huì)倍加努力,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇八

20xx年9月19日到10月14日，在西寧市培訓(xùn)中心的統(tǒng)一安排下,，我有幸在勞動(dòng)路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，收獲很多,，更新了理念，開(kāi)闊了視野,。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我們聽(tīng)到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,，這樣的課堂讓我感到樸實(shí),、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,，也聽(tīng)到了勞動(dòng)路小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展,。

在勞動(dòng)路小學(xué),，我們10名來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與,、主動(dòng)融入,、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我們認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周三次備課,、反思,，每天聽(tīng)課兩節(jié)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄,，教學(xué)樓走廊還是教室一角,，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ),。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶,，這些樸實(shí)的句子,、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你,、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì),，通過(guò)外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息,。

然后再次引發(fā)學(xué)生投球：“剛才幾位學(xué)生中，回答最好的是第三位同學(xué),。我還想讓他說(shuō)說(shuō),，你們仔細(xì)聽(tīng)好了，聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的是什么意思,?！边@時(shí)，第三位同學(xué)的發(fā)言卻比第一次更加到位,。

基礎(chǔ)知識(shí)貴在求聯(lián),，基本技能貴在求通。新課程背景下,，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容在不斷地變化,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的檢查不再是教科書(shū)上相關(guān)內(nèi)容的簡(jiǎn)單翻版,，而側(cè)重考查知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用,，考察知識(shí)與知識(shí)相互關(guān)聯(lián)過(guò)程中衍生出的一些知識(shí)。為此,，劉老師對(duì)教材中割裂的,、相互封閉的知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合理整合，在整合中讓知識(shí)富有靈性,，在學(xué)生的腦海中得以貫通,。

這節(jié)課中，在朱老師的引領(lǐng)下，由2,，-2,，2/5、20聯(lián)想到2在不同數(shù)位所表達(dá)的意義,，引出數(shù)位順序表,；由2/5聯(lián)想到了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與小數(shù)的性質(zhì)；由數(shù)聯(lián)想到代碼,，再延伸至二進(jìn)制,。知識(shí)在學(xué)生個(gè)性化的理解中不斷延伸，通過(guò)這樣的延伸,，知識(shí)與知識(shí)之間得到了最自然的連結(jié),，連接的同時(shí)，自然而然地生成出許多新授過(guò)程中難以獨(dú)立觸及到的知識(shí),，這樣的連接,，不再是直線式的，而是圍繞一個(gè)中心點(diǎn),，從圓心不斷向四周拓展,，形成一個(gè)個(gè)知識(shí)的同心圓，一個(gè)個(gè)同心圓在不斷地交叉,、關(guān)聯(lián),，實(shí)現(xiàn)了我中有你，你中有我的知識(shí)鏈,，大大提高了知識(shí)的融合程度,，提升了知識(shí)的生長(zhǎng)能力。

按高校長(zhǎng)自己的說(shuō)法,，復(fù)習(xí)課的教學(xué),，教師不能以“自主復(fù)習(xí)”去推卸自己的引領(lǐng)責(zé)任，復(fù)習(xí)課教學(xué),，教師要有所作為,。在這節(jié)課中，教師首先梳理了知識(shí)點(diǎn),，并努力從學(xué)生角度思考：學(xué)生的困難到底在哪里?面對(duì)那么多的知識(shí)點(diǎn),，面對(duì)學(xué)生典型困惑，老師找到了數(shù)軸這個(gè)工具,，有效地溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,，使得數(shù)的意義更加直觀，從而把整節(jié)課串成了一個(gè)整體,。綜觀整節(jié)課,，學(xué)生多次出現(xiàn)了磕磕碰碰,，但這才是真實(shí)的課堂，才是有效的課堂,，才是以生為本的課堂,。

回顧我的課堂經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：設(shè)計(jì)前置作業(yè)時(shí)每次都會(huì)花好多時(shí)間，講完課后還會(huì)有好幾處不足;討論和展示時(shí)老師和同學(xué)們提的問(wèn)題多關(guān)注聲音大小和書(shū)寫(xiě)而不注重?cái)?shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，學(xué)生只會(huì)讀算式不能說(shuō)出解題思路,。在以后的教學(xué)里，我盡力做好以下幾點(diǎn)：

(2)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),，讓學(xué)生們能在思維的深度和廣度上都有發(fā)展,，題目設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難，注意答案的靈活,、開(kāi)放,。

(3)啟發(fā)在臺(tái)上交流的孩子時(shí)要多說(shuō)：“我是怎么想的、我認(rèn)為怎么辦,、重點(diǎn)在哪里、發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律”,。簡(jiǎn)單題簡(jiǎn)單說(shuō),，重點(diǎn)題和難題要多說(shuō)。鼓勵(lì)臺(tái)下的孩子既要認(rèn)真聽(tīng)又要跟著想及時(shí)補(bǔ)充和問(wèn)不明的地方,。

(4)我會(huì)不斷提醒自己,，檢查前置作業(yè)完成情況，重點(diǎn)是差生,，課前做到心中有數(shù),。交流前置作業(yè)要充分，要分配好任務(wù)，要組內(nèi)統(tǒng)一答案，要把不同的說(shuō)出來(lái),。

(5)小組展示時(shí)有耐心,，盡量讓多個(gè)小組展示。不能像以前那樣站在旁邊看,，要發(fā)揮老師在課上的主導(dǎo)作用，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，跟著思考,、理解他們的思維，學(xué)生說(shuō)不相關(guān)的要及時(shí)制止,，學(xué)生沒(méi)說(shuō)充分的重難點(diǎn)及時(shí)追問(wèn),，盡量啟發(fā)，幫助總結(jié)提升,。

總之,，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，我在教學(xué)思想方面和教學(xué)實(shí)施方面都有很大的提升，這都有賴于學(xué)校的精心組織和做課老師的耐心講解,，他們不但增強(qiáng)了我對(duì)生本教育的信心,，而且更增加了我教書(shū)育人做一位好老師的決心。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇九

x月x日至x日,，我有幸參加了赴北京名校跟崗學(xué)習(xí)的活動(dòng),。六天的時(shí)間雖短，卻真真切切地經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴的洗禮：每一處學(xué)校,、每一位校長(zhǎng),、每一名老師、每一個(gè)學(xué)生,，都給了我思想上的震撼與啟迪,，把我心中的困惑與躊躇一掃而光。學(xué)習(xí)歸來(lái)盤點(diǎn)收獲,，主要有以下五個(gè)方面的感悟：

著名教育家陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng),?！庇惺裁礃拥男ｉL(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校,。校長(zhǎng)的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌,，決定著辦學(xué)的水平。

跟崗學(xué)習(xí)中正面接觸的5位校長(zhǎng)都很健談,。他們面對(duì)20多位客人侃侃而談,，對(duì)大家提出的問(wèn)題條分縷析，對(duì)學(xué)校的每項(xiàng)工作如數(shù)家珍,，無(wú)一例外給我留下了自信,、陽(yáng)光、開(kāi)放,、踏實(shí)的印象,。他們都能用自己崇高的教育理想和對(duì)未來(lái)教育的高瞻遠(yuǎn)矚去規(guī)劃發(fā)展思路，用自己高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和組織落實(shí)能力去推進(jìn)學(xué)校工作,，用自己前沿的教育理念和強(qiáng)大的人格氣場(chǎng)去引領(lǐng)教師成長(zhǎng),，用完善的考核評(píng)價(jià)和成熟的課程體系去引導(dǎo)孩子們的每一點(diǎn)細(xì)微進(jìn)步。像潤(rùn)豐學(xué)校,，從基礎(chǔ)建設(shè)到設(shè)施配套,，從教師招聘到文化設(shè)計(jì)，無(wú)不體現(xiàn)了卓立校長(zhǎng)“建國(guó)內(nèi)一流學(xué)?！钡霓k學(xué)思想和超前高端的規(guī)劃水平;玉泉小學(xué),，通過(guò)“夸夸身邊的好同事”創(chuàng)建和諧教師團(tuán)隊(duì),，通過(guò)引入“思維地圖”提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，都能看出高峰校長(zhǎng)高超的協(xié)調(diào)與引領(lǐng)能力;亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)老教師資源的開(kāi)發(fā)和對(duì)青年教師成長(zhǎng)的高效引領(lǐng),、在課程資源開(kāi)發(fā)上所做的嘗試與創(chuàng)新,，都反映出徐向東校長(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

我個(gè)人任校長(zhǎng)職務(wù)時(shí)間尚短,，在辦學(xué)思想,、教育理論、教師引領(lǐng)和政策執(zhí)行能力等方面還不成熟,，需要通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)不斷豐富,、提升、完善自己,。在今后的工作中,，我將真誠(chéng)團(tuán)結(jié)全體師生，不斷克服硬件設(shè)施上的缺陷,，充分發(fā)揮已有教育資源的作用,，挖掘現(xiàn)有師資力量的潛力，努力把嵩山小學(xué)辦成學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)省心,、教師舒心、社會(huì)放心的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,。

“校長(zhǎng)應(yīng)該有創(chuàng)新的精神、有超前的意識(shí),。教育是為了未來(lái)的事業(yè),，不是為了眼前，必須要給孩子創(chuàng)造現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)代的教育理念,。在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境上,，我走的是一條不斷創(chuàng)新不斷超前的路?！眲?chuàng)建了全國(guó)第一個(gè)紅領(lǐng)巾電視臺(tái),、第一個(gè)小學(xué)計(jì)算機(jī)教室、第一個(gè)立體體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng),、第一個(gè)多媒體教室的卓立校長(zhǎng)用自己48年的校長(zhǎng)任職經(jīng)歷踐行了自己的這一理念,。在玉泉小學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化的認(rèn)同,，高峰校長(zhǎng)組織成立“學(xué)校文化研究院”,，用眾人的智慧來(lái)引領(lǐng)眾人;為了建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)，選舉成立“教師決策團(tuán)”,，用民主決策代替家長(zhǎng)式管理;為了達(dá)到用課程引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo),，直接組織教師遠(yuǎn)赴山東“閉關(guān)”開(kāi)發(fā)校本課程,，實(shí)現(xiàn)了對(duì)校本課程建設(shè)從心存疑慮到樂(lè)意為之的跨越。

在平日的工作中,，出于對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)老師們惰性的妥協(xié),，我們還存在敢想不敢做、想到做不到的情況,。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)等別人做好了,，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也曾經(jīng)有過(guò)類似創(chuàng)意卻沒(méi)有實(shí)施，從而后悔不已的情況,。在今后的工作中,，我們將加強(qiáng)教育教學(xué)理念的引領(lǐng)，敢想人之所未想,，能為人之所不為,，勇于創(chuàng)意謀劃，扎實(shí)推進(jìn)執(zhí)行,，把想到了且認(rèn)為正確的事情一步一個(gè)腳印地落實(shí)到位,，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。

開(kāi)放的時(shí)代需要開(kāi)放的教育,，今天的學(xué)校早已走出了關(guān)門上課,、開(kāi)門放學(xué)的時(shí)代，開(kāi)放辦學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的必由之路,。

開(kāi)放辦學(xué)首先體現(xiàn)在開(kāi)放的心態(tài)：在北京的日子里,，每到一處學(xué)校，看到的都是迎候的笑臉,，聽(tīng)到的都是毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)介紹,，校長(zhǎng)和老師們把自己的每一種理念與認(rèn)識(shí)、每一個(gè)創(chuàng)意與方法,、每一份成果與收獲都一一呈現(xiàn)給我們,，不隨意敷衍，不刻意虛夸,，不遮遮掩掩,，不文過(guò)飾非，處處體現(xiàn)開(kāi)放,、大氣的品質(zhì),。這種大氣的開(kāi)放，基于對(duì)自身思路的高度自信,，基于對(duì)日常工作從宏觀到細(xì)節(jié)的深入刻畫(huà),。我想，什么時(shí)候我們也能打開(kāi)校門,，歡迎社會(huì)各界和教育同仁隨時(shí)進(jìn)學(xué)校,、進(jìn)教室的話,，我們也就基本成熟了。

開(kāi)放辦學(xué)還體現(xiàn)在師資開(kāi)發(fā)上：北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)全部由校外輔導(dǎo)員來(lái)上,，把于丹,、董齊等名人大家請(qǐng)進(jìn)教室，真正實(shí)現(xiàn)了師資的多元化;亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校把國(guó)家歌劇院的專家請(qǐng)進(jìn)排練室,，打造出全國(guó)一流的“陽(yáng)光金帆”合唱團(tuán),，孩子們的演唱感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

我們地處偏遠(yuǎn)山區(qū),，可利用的校外輔導(dǎo)資源相對(duì)較少,，但也不是沒(méi)有：社區(qū)內(nèi)的種植養(yǎng)殖高手、根雕專業(yè)戶,、手工藝人都可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)做輔導(dǎo);鳶都,、陽(yáng)光等義工組織成員各有特長(zhǎng)，也可以給孩子們以教益;還有嵩山走出去的書(shū)畫(huà)家,、成功人士等,，都可以成為孩子們的人生導(dǎo)師。把他們請(qǐng)進(jìn)校園,、請(qǐng)進(jìn)教室,，豐富我們的課程資源已經(jīng)成為必須要做，而且必須做好的事情,。

學(xué)校文化可以滲透到每一名師生骨子里的基因,，是能夠引領(lǐng)每一名師生終生發(fā)展的理念?？茖W(xué)設(shè)計(jì),、精心打造學(xué)校文化，已經(jīng)成為每一位現(xiàn)代校長(zhǎng)必須要做的事情;一以貫之,、厚積薄發(fā)的文化形成過(guò)程,，也是公認(rèn)的實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)的必由之路,。

北京潤(rùn)豐學(xué)?；凇叭伺c人、人與知識(shí),、人與自身,、人與社會(huì)、人與自然”五方面的和諧教育理念,，從學(xué)校的整體規(guī)劃到每一處雕塑,、每一面墻壁、每一張版面,、每一句標(biāo)語(yǔ),、每一處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)的淋漓盡致,。玉泉小學(xué)源自中國(guó)人民解放軍、與中國(guó)科技大學(xué)緊密相連,、生源主要來(lái)自航天人子弟,，學(xué)校依托這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了軍事,、科技,、航天三大主題文化，并緊扣兒童天性開(kāi)發(fā)“十大好玩課程”,，凝聚師生智慧提煉“螞蟻哲學(xué)”,，都真正發(fā)揮了規(guī)范人、引領(lǐng)人的實(shí)效;亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)?！敖逃?rùn)生命”的辦學(xué)理念,、“每天都是新人，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的學(xué)生成長(zhǎng)理念,、“大手牽小手,、家家為大家”的家校合作理念，無(wú)不給人以生命的啟迪,、成長(zhǎng)的期待,。

反觀我們的學(xué)校文化，雖然“體驗(yàn)教育”理念已經(jīng)非常明確,，但具體內(nèi)容基本上還是靠管理層的設(shè)計(jì),，缺少了廣大師生的參與和時(shí)間的磨礪，缺乏認(rèn)同與積淀,，還需要進(jìn)一步下大力氣改造完善,。

校本課程開(kāi)發(fā)是大家都在做的事情，能否把課程做到科學(xué),、完整,、成熟、高效,，直接決定著學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展,、教師素質(zhì)有效提升、學(xué)校特色積淀形成的成敗,。

亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校在對(duì)學(xué)校,、教師、學(xué)生進(jìn)行深入評(píng)估的基礎(chǔ)上,，把國(guó)家,、地方、校本糅合成一個(gè)有機(jī)的整體，從文本課程到活動(dòng)課程,，思路清晰,、規(guī)劃細(xì)致，開(kāi)得全,、做得細(xì),，給人很大的震撼。潤(rùn)豐學(xué)校立足全國(guó)教育的制高點(diǎn),，把書(shū)畫(huà),、茶藝等中華傳統(tǒng)文化的精粹，機(jī)器人,、擊劍等現(xiàn)代文明的最新成果引入課程,，令人眼界大開(kāi)。玉泉小學(xué)把培養(yǎng)“航天夢(mèng)想,、科技素養(yǎng),、軍人品質(zhì)”作為課程建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，全面開(kāi)發(fā)兼容了共性課程和個(gè)性課程在內(nèi)的“適性課程”,，把“思維地圖”植入課堂,，給人耳目一新的感覺(jué)。

我們學(xué)校在課程開(kāi)發(fā)上也做了很多嘗試與努力,，但目前還存在很多問(wèn)題：一是還沒(méi)有形成清晰的課程建設(shè)思路,，在體系規(guī)劃上還需完善;二是課程開(kāi)發(fā)的氛圍營(yíng)造的不到位，教師參與度不高,，很多人還存在著疑慮,，持觀望態(tài)度;三是課程開(kāi)發(fā)的方法指導(dǎo)做得不夠好，一些想做的老師還有“老虎吃天,，無(wú)處下口”的感覺(jué),。下一步，需要集中全體老師的智慧,，從課程的規(guī)劃,、建設(shè)、評(píng)價(jià)等各個(gè)方面去做細(xì)致入微的工作,，力爭(zhēng)在本學(xué)期實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)的新突破,。

學(xué)習(xí)的時(shí)間雖有限，但獲取的信息卻足夠反芻一段時(shí)間,。我將繼續(xù)樹(shù)立學(xué)習(xí)的收獲,，反思自身的不足,，在今后的工作中奮起直追,，努力創(chuàng)辦人民群眾滿意的教育。

感謝局領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。有了教育局的正確引領(lǐng),，學(xué)校發(fā)展之路就像學(xué)習(xí)期間北京的天空——湛藍(lán)清澈,、沁人心脾，這份通透與清爽必將實(shí)實(shí)在在,、真真切切地陪伴我們邁向嶄新的未來(lái),，開(kāi)創(chuàng)山區(qū)教育的明天！

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇十

6月19——21日,，我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)有幸參加了xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一所省級(jí)示范性幼兒園，馮園長(zhǎng)親切地接待了我們,，在他的精心策劃下,，這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長(zhǎng)參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選教研聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，進(jìn)行研討和反思,；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報(bào)告。實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境,、先進(jìn)的管理理念,、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng),、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,，將對(duì)我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！

從幼兒園環(huán)境上看,，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍,，無(wú)論是室內(nèi),、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃,，走廊上,、樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語(yǔ)和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象,。

在教學(xué),、教研方面，教師積極性高,，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí),，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開(kāi)展,，孩子們每天在這里都過(guò)得很開(kāi)心，真正做到了“寓教于樂(lè)”,。

在一日生活常規(guī)方面,，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時(shí),，想幫一位小朋友穿鞋,，班上老師就上來(lái)阻止我，小朋友也馬上說(shuō)：“老師,，謝謝你,，我自己會(huì)穿的”。我覺(jué)得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時(shí)的教育是分不開(kāi)的,。

在教科研方面,，是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的，原以為教研活動(dòng)就是走過(guò)場(chǎng),，搞形式而已,。沒(méi)想到實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)是開(kāi)展的如此有聲有色，這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽,，教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩,，讓我明白：原來(lái)名師就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。

在家園聯(lián)系方面,，他們的工作做得非常到位,，每位家長(zhǎng)也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧,。各班門口都貼有每周工作安排,，家長(zhǎng)一目了然，心中有數(shù),，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品,。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，都使家長(zhǎng)能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒,。

總之,，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺,，在這個(gè)全新的教育環(huán)境中,，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊,，從中領(lǐng)悟到了很多東西,，這是我在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的,，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),，這是一場(chǎng)及時(shí)雨啊,！

xx.6.25

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇十一

我非常榮幸有機(jī)會(huì)能參加恩施市繼教中心舉辦的高規(guī)格,、高質(zhì)量的“跟崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要是針對(duì)農(nóng)村音樂(lè),、美術(shù)老師而舉辦的,。跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為如我這樣的農(nóng)村非專業(yè)音樂(lè),、美術(shù)老師的課堂教學(xué)水平的提高搭建了一個(gè)良好交流,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我倍感珍惜,，盡管這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,，很難將指導(dǎo)教師的先進(jìn)的教學(xué)理念、嫻熟的課堂教學(xué)技巧完全吸收,，但我的收獲是很大的,，體會(huì)很深，啟發(fā)也很多,，正是“聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)”?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受述以文字與諸君共勉。

收獲一：我對(duì)義務(wù)教育小學(xué)階段音樂(lè),、美術(shù)學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí),。我有幸被分到第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗，走進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)美麗的校園,，讓我感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工對(duì)我們學(xué)習(xí),、生活上的極大關(guān)懷與熱情幫助，感受到了該校師生朝氣蓬勃的精神面貌,感受到了老師們的敬業(yè)與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。在兩周的培訓(xùn)期間,，我們?nèi)w學(xué)員全程參與學(xué)校的一切活動(dòng)，周一的升旗儀式,，以及每天的“兩操”讓我切實(shí)感受到了該校把“文明禮儀伴我行”活動(dòng)落到了實(shí)處的扎實(shí)精神,，親眼目睹了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在這里跟崗培訓(xùn)讓我們感受很多,，但更多的還是收獲,，特別是有專業(yè)的音樂(lè)、美術(shù)老師,，是我們農(nóng)村學(xué)校所無(wú)法比擬的;她們精湛的教學(xué)技能,，扎實(shí)的基本功,，很是讓我們羨慕。有這些專業(yè)老師指導(dǎo)我們教學(xué)實(shí)踐,，很是讓我們感動(dòng),。實(shí)在是一次很難得的機(jī)會(huì)，我暗暗告誡自己一定要珍惜,、把握這次機(jī)會(huì),，多學(xué)點(diǎn)東西帶回去，不辜負(fù)繼教中心領(lǐng)導(dǎo)的期望,，也不辜負(fù)我們學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)我的殷切期望,。

進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二天，朱校長(zhǎng)從百忙中擠出時(shí)間,，花了一節(jié)課的時(shí)間就小學(xué)音樂(lè),、美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)對(duì)我們教師的要求講了很多。他談到藝術(shù)教材對(duì)老師的要求是很高的,，師者必須擁有一桶水方能給學(xué)生一碗水,。培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，音樂(lè),、美術(shù)教育是很重要的一環(huán),，它是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力啟蒙的重要階段。聽(tīng)了他的一席話,，我感覺(jué)到我們村級(jí)小學(xué)過(guò)去由于音樂(lè),、美術(shù)學(xué)科沒(méi)有專職的教師，大都由語(yǔ),、數(shù)老師來(lái)兼任,，老師們?cè)谒枷肷陷p視音樂(lè)、美術(shù)教學(xué),，視其為“玩耍課”,，甚至還有把音樂(lè)、美術(shù)課挪作他用,，這是多么的不利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高啊?，F(xiàn)在有上級(jí)主管部門的高度重視，組織并舉辦了這樣的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),，其目的就是逐步緩解村級(jí)小學(xué)薄弱學(xué)科的師資問(wèn)題,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。這次跟崗培訓(xùn)使我們學(xué)員從思想上對(duì)音樂(lè),、美術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段的地位有了新的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到了要上好音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的重要性,。

收獲二：跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我掌握了音樂(lè)課堂教學(xué)的一般流程,。我是一個(gè)兼職音樂(lè)教師,對(duì)音樂(lè)雖有愛(ài)好,也能咿咿呀呀地唱幾支歌,，但不會(huì)吹拉彈唱,簡(jiǎn)直是個(gè)門外漢。現(xiàn)在我上音樂(lè)課,自己不能有效地構(gòu)建課堂,，只能是完全依托空中課堂,，也不能根據(jù)自己的意愿、學(xué)生的實(shí)際情況修改上面的資源,，生搬硬套,，效果也不好。我很是茫然,。

而第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科使用的是藝術(shù)教材,，我們從未使用過(guò),，所以在本次的培訓(xùn)中,，給我們音樂(lè)組的指導(dǎo)老師也帶來(lái)了很多的麻煩。我們的指導(dǎo)老師李瓊老師根據(jù)我們自身的實(shí)際情況,，為了我們學(xué)有所獲,，學(xué)以致用,認(rèn)真研究空中課堂的教法,手把手的教我們?cè)鯓永每罩姓n堂上好音樂(lè)課以及音樂(lè)課堂教學(xué)上課的一般流程，她教我們?nèi)绾蝹湔n,整合資源,，如何處理歌曲中的難點(diǎn)等等,。在培訓(xùn)過(guò)程中能得到李瓊老師精心的音樂(lè)專業(yè)的指導(dǎo),這是本次培訓(xùn)中最大的收獲，同時(shí)李瓊老師還讓我知道了音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌,、跳幾只舞蹈,，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美,、追求美,、感受美、欣賞美,、創(chuàng)造美,。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí),。

收獲三：“學(xué)高為師,，身正為范”，老師的一言一行,、舉手投足在音樂(lè)課堂教學(xué)中的作用,。我們?cè)诘诙?shí)驗(yàn)小學(xué)首先就觀摩了兩節(jié)音樂(lè)、美術(shù)優(yōu)質(zhì)示范課,，隨后幾天就是聽(tīng)了了指導(dǎo)老師上的常規(guī)課,。在觀摩課堂上讓我深深的感受到，他們的學(xué)生綜合素質(zhì)比我們農(nóng)村的學(xué)生要高很多,，學(xué)生課堂上思維活躍,，課前,、課間師生配合默契，老師的一個(gè)眼神,、一個(gè)動(dòng)作就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的高昂情緒,。李瓊老師幾節(jié)利用空中課堂資源的常規(guī)課，上得如行云流水,，學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快，師生配合天衣無(wú)縫,，就其根本原因：一方面是老師的專業(yè)素質(zhì)高;另一方面就是她能采用多種方式進(jìn)行組織教學(xué),。李老師的一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)跳動(dòng)音符,，一段優(yōu)美的旋律,，都能緊緊地拽住學(xué)生的好奇的心。李老師不但善于教學(xué),，還擅于鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái),。

她能敏銳地捕捉課堂上的學(xué)生信息，靈活的使用好的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。在課外活動(dòng)中我還感受到了融洽的師生關(guān)系,，老師與學(xué)生的親切的交談，溫聲細(xì)語(yǔ),，如春風(fēng)拂面,，拉近了師生之間的距離，那是一種零距離,。

收獲四：掌握了常用的整合課堂資源的操作技術(shù),。這次第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我們培訓(xùn)學(xué)員安排在信息中心組的辦公室，機(jī)會(huì)就是這樣偶然,，讓我們有幸接觸認(rèn)識(shí)了該學(xué)校電腦管理員袁老師,。他是我們?nèi)w學(xué)員都有收獲的最特別的指導(dǎo)老師，他教會(huì)了我們視頻剪輯,，視頻截圖,，下載資源等等許多實(shí)用性的東西。袁老師教的很多,，然我很愚鈍只學(xué)了一點(diǎn)皮毛,。但有了這些簡(jiǎn)單的使用技術(shù)我們回去就可以靈活的使用空中課堂資源了，這是我們培訓(xùn)中得到的額外收獲與驚喜,。再次感謝袁老師!

總之,，這次培訓(xùn)收獲是很多的，感受也是很多的!作為一名小學(xué)音樂(lè)教師,，我深知自己肩上的重任,。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高小學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)等綜合素質(zhì),，倍感壓力巨大,。我要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，多方面學(xué)習(xí),，不單單是在音樂(lè)知識(shí)方面的提升,，而且在其他各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水,，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的,。此次的培訓(xùn)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn)，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng),，在不斷的學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇十二

2016年9月19日到10月14日，在西寧市培訓(xùn)中心的統(tǒng)一安排下,，我有幸在勞動(dòng)路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，收獲很多，更新了理念,，開(kāi)闊了視野,。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,，也聽(tīng)到了勞動(dòng)路小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課,，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

在勞動(dòng)路小學(xué)，我們10名來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況,。本著“積極參與、主動(dòng)融入,、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真完成每周三次備課、反思,，每天聽(tīng)課兩節(jié)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

總結(jié),。

如下：

一,、生機(jī)勃勃的校園文化。

充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄，

教學(xué),。

樓走廊還是教室一角,，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。

行走在校園的走廊內(nèi),，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ),。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,，只有渲染熏陶,，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你,、鼓勵(lì)你,、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì),，通過(guò)外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息,。

二、關(guān)注生本,，像陳思萍老師那樣“傾聽(tīng)”,。

四,、五位發(fā)言學(xué)生中選出最佳表達(dá)者,，然后再次引發(fā)學(xué)生投球：“剛才幾位學(xué)生中，回答最好的是第三位同學(xué),。我還想讓他說(shuō)說(shuō),，你們仔細(xì)聽(tīng)好了，聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的是什么意思,?！边@時(shí)，第三位同學(xué)的發(fā)言卻比第一次更加到位,。

三,、

關(guān)注生本，像劉國(guó)娟老師那樣“引領(lǐng)”,。

基礎(chǔ)知識(shí)貴在求聯(lián),，基本技能貴在求通。新課程背景下，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容在不斷地變化,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的檢查不再是教科書(shū)上相關(guān)內(nèi)容的簡(jiǎn)單翻版，而側(cè)重考查知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用,，考察知識(shí)與知識(shí)相互關(guān)聯(lián)過(guò)程中衍生出的一些知識(shí),。為此，劉老師對(duì)教材中割裂的,、相互封閉的知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合理整合,，在整合中讓知識(shí)富有靈性，在學(xué)生的腦海中得以貫通,。

這節(jié)課中,，在朱老師的引領(lǐng)下，由2,，-2,，2/。

5,、20聯(lián)想到2在不同數(shù)位所表達(dá)的意義,，引出數(shù)位順序表；由2/5聯(lián)想到了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與小數(shù)的性質(zhì),；由數(shù)聯(lián)想到代碼,，再延伸至二進(jìn)制。知識(shí)在學(xué)生個(gè)性化的理解中不斷延伸,，通過(guò)這樣的延伸,，知識(shí)與知識(shí)之間得到了最自然的連結(jié)，連接的同時(shí),，自然而然地生成出許多新授過(guò)程中難以獨(dú)立觸及到的知識(shí),，這樣的連接，不再是直線式的,，而是圍繞一個(gè)中心點(diǎn),，從圓心不斷向四周拓展，形成一個(gè)個(gè)知識(shí)的同心圓,，一個(gè)個(gè)同心圓在不斷地交叉,、關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了我中有你,，你中有我的知識(shí)鏈,，大大提高了知識(shí)的融合程度，提升了知識(shí)的生長(zhǎng)能力,。

按高校長(zhǎng)自己的說(shuō)法,，復(fù)習(xí)課的教學(xué)，教師不能以“自主復(fù)習(xí)”去推卸自己的引領(lǐng)責(zé)任，復(fù)習(xí)課教學(xué),，教師要有所作為,。在這節(jié)課中，教師首先梳理了知識(shí)點(diǎn),，并努力從學(xué)生角度思考：學(xué)生的困難到底在哪里?面對(duì)那么多的知識(shí)點(diǎn),，面對(duì)學(xué)生典型困惑，老師找到了數(shù)軸這個(gè)工具,，有效地溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,，使得數(shù)的意義更加直觀，從而把整節(jié)課串成了一個(gè)整體,。綜觀整節(jié)課,，學(xué)生多次出現(xiàn)了磕磕碰碰，但這才是真實(shí)的課堂,，才是有效的課堂,，才是以生為本的課堂。

四,、不斷摸索前行,，尋找解決辦法。

回顧我的課堂經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：設(shè)計(jì)前置作業(yè)時(shí)每次都會(huì)花好多時(shí)間,，講完課后還會(huì)有好幾處不足;討論和展示時(shí)老師和同學(xué)們提的問(wèn)題多關(guān)注聲音大小和書(shū)寫(xiě)而不注重?cái)?shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，學(xué)生只會(huì)讀算式不能說(shuō)出解題思路。在以后的教學(xué)里,，我盡力做好以下幾點(diǎn)：(1)抓住教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),，想辦法突破重難點(diǎn)，多看教材多分析多請(qǐng)教;出題時(shí)考慮孩子的興趣點(diǎn),，為孩子好學(xué)服務(wù),；(2)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，讓學(xué)生們能在思維的深度和廣度上都有發(fā)展,，題目設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難,，注意答案的靈活、開(kāi)放,。(3)啟發(fā)在臺(tái)上交流的孩子時(shí)要多說(shuō)：“我是怎么想的、我認(rèn)為怎么辦,、重點(diǎn)在哪里,、發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律”。簡(jiǎn)單題簡(jiǎn)單說(shuō),，重點(diǎn)題和難題要多說(shuō),。鼓勵(lì)臺(tái)下的孩子既要認(rèn)真聽(tīng)又要跟著想及時(shí)補(bǔ)充和問(wèn)不明的地方。(4)我會(huì)不斷提醒自己，檢查前置作業(yè)完成情況,，重點(diǎn)是差生,，課前做到心中有數(shù)。交流前置作業(yè)要充分,，要分配好任務(wù),，要組內(nèi)統(tǒng)一答案，要把不同的說(shuō)出來(lái),。(5)小組展示時(shí)有耐心,，盡量讓多個(gè)小組展示。不能像以前那樣站在旁邊看,，要發(fā)揮老師在課上的主導(dǎo)作用,，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，跟著思考,、理解他們的思維,，學(xué)生說(shuō)不相關(guān)的要及時(shí)制止，學(xué)生沒(méi)說(shuō)充分的重難點(diǎn)及時(shí)追問(wèn),，盡量啟發(fā),，幫助總結(jié)提升。

總之,，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，我在教學(xué)思想方面和教學(xué)實(shí)施方面都有很大的提升，這都有賴于學(xué)校的精心組織和做課老師的耐心講解,，他們不但增強(qiáng)了我對(duì)生本教育的信心,，而且更增加了我教書(shū)育人做一位好老師的決心。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇十三

3月13日至17日,，到張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)進(jìn)行了一周的跟崗培訓(xùn),，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同，不僅僅是參觀考察,，而是通過(guò)參與學(xué)校的教育教學(xué)多個(gè)環(huán)節(jié),，去觸摸、去感受,、去體悟,，當(dāng)然，這次培訓(xùn)所帶來(lái)的思想升華和眼界格局也是前所未有的,。下面,，結(jié)合跟崗培訓(xùn)情況，談一談自己的幾點(diǎn)感受,。

張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所有著百年歷史的全國(guó)百?gòu)?qiáng)特色學(xué)校,，她的前身是光緒30年邑人繆掄俊等發(fā)起創(chuàng)辦的范賢初等小學(xué)堂,，20xx年5月，張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成立,，10所集團(tuán)校加入,。目前有三個(gè)校區(qū)，占地125畝,，115個(gè)教學(xué)班,，5000多名學(xué)生。現(xiàn)任校長(zhǎng)劉慧,，在她的高度設(shè)計(jì)與深度引領(lǐng)下,，把學(xué)校打造成時(shí)尚、精致,、優(yōu)雅,，而又不失古典韻味的魅力校園。學(xué)校以成長(zhǎng)樹(shù)命名的校本課程――修身三省,、經(jīng)典四品,、百花五藝、成長(zhǎng)六季,，生動(dòng)召喚著學(xué)生走入自然,、走進(jìn)生活、走向社會(huì),，成為“智,？趣”學(xué)子。這是一所充滿幸福記憶的學(xué)校：充滿古典氣息與田園野趣的百草園,、被新浪網(wǎng)友譽(yù)為“中國(guó)最美的小學(xué)圖書(shū)館”的三味書(shū)屋,、珍藏學(xué)生美好記憶夢(mèng)想藝術(shù)館、涌動(dòng)學(xué)生新鮮藝讀吧,、定格校園幸福瞬間的百花傳媒社,、融合了智慧與誠(chéng)信的“誠(chéng)信鼎”，他們提出“讓每個(gè)實(shí)小人都吹著口哨進(jìn)校園,，用笑容改變著世界,，用創(chuàng)意與實(shí)驗(yàn)夢(mèng)想的勇氣，共同創(chuàng)生著具有中國(guó)特色,、國(guó)際視野的世界性大學(xué)校,。”

來(lái)到百年老校參觀學(xué)習(xí),，這也是一所有著創(chuàng)意和實(shí)驗(yàn)夢(mèng)想的學(xué)校,，在校園里我們或駐足、或品鑒,、或體會(huì),，那集“趣味”、“知味”,、“品味”于一體的“三味書(shū)屋”,，里面有集老師智慧與才干的畫(huà)作，有,，更有大量供學(xué)生閱覽的書(shū)籍,、美觀舒適的專用教室，難怪人們給它授予“最美的小學(xué)圖書(shū)館”的美譽(yù),，走出三味書(shū)屋,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多特別之處，如學(xué)生自行設(shè)計(jì)上墻展示的公益節(jié)水牌,，以書(shū)韻美校園的生日書(shū)吧,，以書(shū)卷雅師魂的教師讀書(shū)吧，處處都體現(xiàn)著人文與書(shū)香,，當(dāng)然我們更從那青磚幽幽的書(shū)院碑廊,、精巧、雅致的蘇式窗廊體味著濃郁的蘇州味道,，我們一邊悉心聆聽(tīng)校長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的講解，一邊認(rèn)真的進(jìn)行記錄,，在這里我們?nèi)轿坏仡I(lǐng)略實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校園文化建設(shè)的先進(jìn)理念,，更發(fā)現(xiàn)了他們?cè)诃h(huán)境建設(shè)方面一些獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，無(wú)愧于蘇州“美麗的校園,、幸福的村落”稱號(hào),。一周的跟崗使我們感受頗多。

一周跟崗培訓(xùn)結(jié)束了,，通過(guò)參與張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理的全過(guò)程,，除了震撼與折服之外，更多的是思考和反思,。一周來(lái)學(xué)到很多,，感觸很多，腦海中時(shí)常浮現(xiàn)幾個(gè)關(guān)鍵詞：文化,、定制,、課堂、讀書(shū),、研討,、藝術(shù)，回來(lái)之后反復(fù)咀嚼,，覺(jué)得感觸最深的有以下幾點(diǎn),。

1,、集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)現(xiàn)資源有效整合。

集團(tuán)化辦學(xué)是我國(guó)南方率先興起,，借鑒企業(yè)先進(jìn)的管理理念與模式,，多年來(lái)，江浙滬粵等地集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)早已顯現(xiàn),，他們已經(jīng)探索出了一條較為成熟的路子,。張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)為了充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,，學(xué)校在行政管理上實(shí)行一體化管理,，同步發(fā)展。三個(gè)校區(qū)不設(shè)“本部”與“分部”,，管理模式上實(shí)行“條線分工,，分塊負(fù)責(zé)”?！皸l線分工”,，就是各位副校長(zhǎng)每人負(fù)責(zé)一定的條線，統(tǒng)管三個(gè)校區(qū)的相關(guān)工作,。教導(dǎo)處,、教科室、德育處,、總務(wù)處等中層都只設(shè)立一套班子,，每個(gè)處室由主任負(fù)責(zé)安排相關(guān)工作的實(shí)施?！胺謮K負(fù)責(zé)”,，就是在每個(gè)校區(qū)設(shè)立責(zé)任校長(zhǎng),，協(xié)調(diào)和督促各條線工作的落實(shí),。中層領(lǐng)導(dǎo)分布在各個(gè)校區(qū),，進(jìn)行相關(guān)的條線分工，落實(shí)好各處室的統(tǒng)一要求,。對(duì)學(xué)校教職工進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)配,，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一管理。充分利用好校園網(wǎng)略,，做到內(nèi),、外網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合，整合三校的優(yōu)質(zhì)資源,，利用網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng),，及時(shí)了解學(xué)校管理細(xì)節(jié)。學(xué)校的工作欄中，學(xué)校每天的工作安排是一致的,，學(xué)校各種活動(dòng)也是同步的,。這種管理模式，大量精減了龐大的管理機(jī)構(gòu),。思想統(tǒng)一,、模式統(tǒng)一,、資源統(tǒng)一,，讓更多的教師充實(shí)到一線教學(xué)。讓優(yōu)質(zhì)資源達(dá)到更大化的發(fā)揮,，體現(xiàn)了智慧型的管理,。

2、讓教師帶著幸福去工作

在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下,，怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在校長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要課題,，除了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)杠桿作用于教師評(píng)價(jià)之外，還有什么方法更有效,、更持久,，我們一直在探索。教師團(tuán)隊(duì)的活力和工作積極性來(lái)自教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感,，來(lái)自從事教師的幸福感,，更來(lái)自歸屬感與獲得感。張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這方面有獨(dú)具匠心的做法,，學(xué)校教師的例會(huì),，一般不開(kāi)，各科室工作通過(guò)微信進(jìn)行傳遞,，但每個(gè)月榜樣人生,，作為例會(huì)在學(xué)校定期開(kāi)展，我們正逢?yáng)|校區(qū)開(kāi)展榜樣人生費(fèi)老師———運(yùn)動(dòng)人生采訪,，展示,。整個(gè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備非常細(xì)致，學(xué)生展示,、家長(zhǎng),、同事采訪、校長(zhǎng)鮮花,，為老師傳遞正能量,。學(xué)校每年教師節(jié)，學(xué)校都要舉行隆重的“十佳范賢之星”頒獎(jiǎng)典禮,。五百名教職工,，十位“范賢之星”，每一個(gè)入圍者都蘊(yùn)含著各自的價(jià)值與意義,，而又有其共同的特質(zhì),。一是獨(dú)特的人格魅力,，二是卓越的崗位業(yè)績(jī)。她已不只是一場(chǎng)形式上的典禮,，成為實(shí)小人對(duì)意義的集體追尋,，成為學(xué)校范賢精神永遠(yuǎn)的傳承。學(xué)校還始終把教師發(fā)展作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,。對(duì)于每一位教師學(xué)校都盡全力培養(yǎng),，因?yàn)樗麄兛粗氐氖敲恳晃唤處煹牡膬?yōu)勢(shì)與潛力。將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)都與教師的進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來(lái),。做到教師的優(yōu)質(zhì)高位均衡,，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。對(duì)于新,、青年教師注重的是團(tuán)隊(duì)建設(shè),，由校長(zhǎng)親自來(lái)抓這項(xiàng)工作。在張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新教師培養(yǎng)工作制度中,，看到學(xué)校執(zhí)行的是導(dǎo)師制培養(yǎng)制度,，為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的學(xué)科指導(dǎo)教師及一位班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富,、善于智慧育人的班級(jí)工作指導(dǎo)教師,。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)新教師的成長(zhǎng)盡職盡責(zé)，新教師的成長(zhǎng)狀況納入其指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)考核范疇,。這種團(tuán)隊(duì)捆綁式的培養(yǎng)制度在最大程度上,、最短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)提高。制度管理,，有力的激勵(lì)教師增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),；而定期開(kāi)展的師德、師風(fēng)論壇,，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求,。當(dāng)然，對(duì)于一些有問(wèn)題的教師,，學(xué)校執(zhí)行誡勉談話制度,，校長(zhǎng)每月要與5~10%的教師進(jìn)行談話,，在談話中策略性的對(duì)老師的一些行為提出告誡,，引導(dǎo)教師向好的方面發(fā)展，體現(xiàn)了人性化的管理,。

3,、內(nèi)涵決定高度

4、“個(gè)性定制”的課程

美國(guó)預(yù)測(cè)的“改變未來(lái)的十大科技”中，排在首位的是“個(gè)性定制”,。課程的品質(zhì),，決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展,，個(gè)性化定制課程是一種必然,。很多時(shí)候，我們是讓老師和學(xué)生去適應(yīng)課程,，而根據(jù)因材施教原則,，應(yīng)該是打造適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的課程，這就是“個(gè)性定制”課程,。張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉慧校長(zhǎng)從電影《私人訂制》受到啟發(fā),，為學(xué)生定制課程，以學(xué)校定制,、班級(jí)定制、教師定制,、兒童定制為基本路徑,，科學(xué)定制豐富多彩的優(yōu)質(zhì)課程，引領(lǐng)兒童去“看見(jiàn)自己———想見(jiàn)自己———遇見(jiàn)自己”,，讓每個(gè)兒童看見(jiàn)新的自己,，讓每個(gè)兒童“想見(jiàn)”未來(lái)美好的自己而構(gòu)筑夢(mèng)想，從而“遇見(jiàn)最美的自己”,！定制課程,，她們更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)?！叭宋牡滋N(yùn),、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、健康生活,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)成為“定制課程”的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn),?！胺顿t”讀本、“校長(zhǎng)媽媽開(kāi)講了”,、“21天美麗行動(dòng)”,、“美時(shí)美刻”分享課程、“三味書(shū)屋”閱讀課程等校級(jí)課程：教師特長(zhǎng)社團(tuán)課程,。私人訂制音樂(lè)會(huì),、成為藝術(shù)家，不必等待長(zhǎng)大，成為教育家,，不必仰望巨臂,，想到孩子，為孩子量身定制,，學(xué)校開(kāi)設(shè)夢(mèng)想藝術(shù)館,、夢(mèng)想舞臺(tái)，各班級(jí)也為學(xué)生量身定制適合自己班級(jí)學(xué)生的課程,，學(xué)校還為學(xué)生出版31本學(xué)生原創(chuàng)書(shū)籍,。課程的定制，滿足每個(gè)兒童素養(yǎng)發(fā)展的需求,，實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展,、自由發(fā)展、充分發(fā)展,，“讓學(xué)校成為美好的童年記憶”,！

關(guān)鍵在于落實(shí)。跟崗學(xué)習(xí)的目的是促進(jìn)自身工作,，結(jié)合這次外出培訓(xùn)情況和學(xué)校實(shí)際,，下一步，我想著重從以下幾方面開(kāi)展工作：

一是加快內(nèi)涵發(fā)展,。隨著興福鎮(zhèn)教育建設(shè)項(xiàng)目的全面開(kāi)展,，我校即將搬進(jìn)現(xiàn)代化的美麗新校園，環(huán)境變新,，思想和理念也不能落后,。一方面，把多年來(lái)積淀下來(lái)的精神文化,、課程文化,、行為文化、團(tuán)隊(duì)文化等優(yōu)秀的學(xué)校品質(zhì)傳承下去,；另一方面,，以先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校,、先進(jìn)校長(zhǎng)為榜樣,，汲取他們的精華，真正讓內(nèi)涵成為學(xué)校發(fā)展的巨大動(dòng)力,。

二是喚醒教師心靈,。在教育局出臺(tái)教師激勵(lì)機(jī)制后，我們將著力強(qiáng)化落實(shí),。同時(shí),，關(guān)注教師生命成長(zhǎng),，提高師德修養(yǎng)，讓他們找到從事教師的責(zé)任感,；提高業(yè)務(wù)技能,，讓他們找到教育工作的成功感；熔煉優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，讓他們找到集體凝聚的歸屬感,；關(guān)心教師生活，讓他們找到溫馨家庭的獲得感,。

三是打造特色課程,。在教育局的正確指引下，落實(shí)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》,，以學(xué)生終生發(fā)展,、全面發(fā)展為本，在原有課程體系的基礎(chǔ)上,，思考構(gòu)建以核心素養(yǎng)為脈絡(luò)的新型課程體系,，打造適合每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)的個(gè)性化課程，讓符合時(shí)代特點(diǎn)的課程塑造高品質(zhì)生命,、高品質(zhì)品格,、高品質(zhì)人才。

張家港跟崗學(xué)習(xí)可謂是收獲頗多,，經(jīng)驗(yàn)來(lái)至于靈感，也來(lái)之創(chuàng)新,，我想只要我們?cè)鷮?shí)實(shí),、腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學(xué)的時(shí)間與空間,，更多的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、教師的成長(zhǎng)，相信我們博興的教育的明天一定會(huì)更加的輝煌,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇十四

20xx年10月15日,，帶著一份希望和責(zé)任，懷著一顆忐忑迷茫的心,，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨,，我踏上了國(guó)培學(xué)習(xí)第二站的征程——來(lái)到天門市第一小學(xué)參加為期一個(gè)月的跟崗培訓(xùn)。進(jìn)入天門市第一小學(xué)一周來(lái),，我無(wú)時(shí)不被這里濃濃的文化氛圍和強(qiáng)烈的人文精神所感染著,，無(wú)時(shí)不被這里科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮活的辦學(xué)特色所熏陶著,。

三千多學(xué)生,，一百七十多老師,，這樣的學(xué)校沒(méi)有務(wù)實(shí)的管理，就不會(huì)有我們看到的優(yōu)良校風(fēng),。值周值日領(lǐng)導(dǎo)全天候巡查指導(dǎo),，每間教室、每個(gè)辦公室,、餐廳操場(chǎng),，你走到哪里都可以看到他們的身影；班主任,、副班主任全天候教學(xué)服務(wù)于學(xué)生,，晨讀、上課,、做操,、進(jìn)餐、放學(xué)任何時(shí)候都可以看到老師和學(xué)生在一起,。在這短短一周里,，我已經(jīng)深深體會(huì)到了“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗,，過(guò)程決定結(jié)果”的內(nèi)涵,。

第一次跟著我的指導(dǎo)老師曾巧英老師走進(jìn)三年級(jí)語(yǔ)文辦公室，就被眼前的景象驚住了：語(yǔ)文辦公室10名三年級(jí)語(yǔ)文老師正圍在一起大聲討論著什么：仔細(xì)一聽(tīng),，原來(lái)還在為已經(jīng)經(jīng)過(guò)幾輪集體備課,，準(zhǔn)備今天參加學(xué)校教學(xué)比武的教師出謀劃策，只見(jiàn)老師們暢所欲言,，為每個(gè)細(xì)節(jié)處理畫(huà)上點(diǎn)睛之筆,，讓你忍不住有一種參與的感覺(jué)。這只是一個(gè)小小的最平常的生活畫(huà)面,，其實(shí),，這兒的每個(gè)年級(jí)都有自己的課題，每周都有固定的分科教學(xué)研討時(shí)間,，有全校的每周教學(xué)論壇時(shí)間,，每學(xué)期都有大型的教學(xué)比武活動(dòng)……這不，我們非常幸運(yùn)地趕上了為期一周的全校教學(xué)比武活動(dòng),，那一節(jié)節(jié)充滿詩(shī)意,，飽含情感而又靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂，那一堂堂循循善誘,、水到渠成的數(shù)學(xué)課,，那妙趣橫生，活潑快樂(lè)的音樂(lè)課……這一切帶給我的,，不僅是教學(xué)技藝的引領(lǐng),，更是精神領(lǐng)域的享受,。高效的教學(xué)效果、高超的教學(xué)藝術(shù)源于學(xué)校濃濃的研修氛圍和務(wù)實(shí)的研修精神,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與到每一次教研活動(dòng),，分塊全程參與，全程引導(dǎo),。

短短幾天,，我被這里和諧的人際關(guān)系、奮進(jìn)的精神面貌深深感染著,，當(dāng)風(fēng)塵仆仆的我們來(lái)到學(xué)校,，周主任從我們手中接過(guò)行李，譚老師開(kāi)著車為我們安排住宿時(shí),，我們感到了溫暖,；當(dāng)迎著清晨的朝陽(yáng)走進(jìn)校園，保安工人的問(wèn)候與笑臉,，讓我們感到了親切,；辦公室里指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、同事的相互交流,，讓我們豁然開(kāi)朗,；餐廳里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活上的噓寒問(wèn)暖，又讓我們生出許多感動(dòng)……這里的每一位老師都充滿著自信與活力,，他們總能找到自己能做的事,，總有做不完的事，他們真誠(chéng)地為學(xué)生付出一切,；這里的每一位學(xué)生充滿陽(yáng)光與上進(jìn),，他們與朝陽(yáng)一起晨讀，與夕陽(yáng)一起鍛煉……走在天門一小的校園里,，你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力，四處溢滿溫馨,、和諧和奮進(jìn)的氣息,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇十五

首先是xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。11月19日,、20日,，我們先后抵達(dá)淄博市xx小學(xué)后，學(xué)校給我們安排好舒適的住宿,，學(xué)校孫校長(zhǎng)召開(kāi)了見(jiàn)面會(huì),，與我們進(jìn)行了初步溝通，還介紹了近年來(lái)xx小學(xué)的發(fā)展情況,，發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表及食宿安排,。特別是孫校長(zhǎng)善良熱情,，大氣豪爽，始終把我們遠(yuǎn)道而來(lái)的客人當(dāng)做朋友對(duì)待,，安排細(xì)心周到,，照顧無(wú)微不至，讓我們深受感動(dòng),。

其次是跟崗工作安排豐富,。我們此次跟崗位學(xué)習(xí)，重點(diǎn)圍繞文化建設(shè),、課程整合,、德育教育、教師專業(yè)發(fā)展,、校本課程研發(fā)與實(shí)施五大板塊,，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀舉辦講座、問(wèn)題答疑,、聽(tīng)課評(píng)課,、交流心得，校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)課等形式,，全面了解xx小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理體系,。先后聆聽(tīng)了蔡文平老師的《如何實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科內(nèi)整合》、孫鏡峰校長(zhǎng)的《學(xué)校因課程整合而改變》兩場(chǎng)專題報(bào)告,，房愛(ài)翠老師的“視覺(jué)思維課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”,、校長(zhǎng)的“立德樹(shù)人、智慧育人”,、校長(zhǎng)助理付玉杰老師的“如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”,、孫校長(zhǎng)的“校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”四場(chǎng)專題講座，形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容,，讓我們受益匪淺,。

(一)設(shè)計(jì)“核心理念”、開(kāi)啟“智慧模式”這是一所創(chuàng)建于20xx年9月的新建學(xué)校,，當(dāng)時(shí),，學(xué)生的組成來(lái)自于一所農(nóng)村小學(xué)和一所城郊學(xué)校的學(xué)生，教師以合并的農(nóng)村小學(xué)教師為班底加上新調(diào)入的農(nóng)村教師,，學(xué)生底子薄,、師資力量困乏，短短的7年,，學(xué)校卻成為臨淄區(qū)的,、淄博市乃至山東這是一所創(chuàng)建于20xx年9月的新建學(xué)校，當(dāng)時(shí),，學(xué)生的組成來(lái)自于一所農(nóng)村小學(xué)和一所城郊學(xué)校的學(xué)生,，教師以合并的農(nóng)村小學(xué)教師為班底加上新調(diào)入的農(nóng)村教師,，學(xué)生底子薄、師資力量困乏,，短短的7年,，學(xué)校卻成為臨淄區(qū)的、淄博市乃至山東省的名學(xué)校,。其中離不開(kāi)孫校長(zhǎng)的精心管理,、率先垂范；離不開(kāi)管理團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、敢于擔(dān)當(dāng),；離不開(kāi)全體教師的密切配合、默默付出,。我們努力尋找xx小學(xué)的成功秘訣,，追尋學(xué)校成功的足跡，發(fā)現(xiàn)：學(xué)校成立之初,，孫校長(zhǎng)在學(xué)校成立之初,，就緊緊盯上了“xx”這個(gè)文化符號(hào)，經(jīng)過(guò)思考,、論證最終確立“智慧教育”為本校的核心理念,。在核心理念的支撐下，孫校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)先后構(gòu)建“智慧德育”,、打造“智慧課堂”,、建設(shè)“智慧課程”、培育“智慧教師”,、“智慧家長(zhǎng)”“智慧學(xué)生”等學(xué)校所有工作開(kāi)啟了智慧模式,。

（二）確立主體地位、引領(lǐng)特色發(fā)展“學(xué)生是教室的主人”,、“學(xué)生是課程的主人”,、“學(xué)生是學(xué)校的主人”“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這是孫校長(zhǎng)常說(shuō)的幾句話，“我們所做的一切要為主人服務(wù)”,，他們是這樣說(shuō)的,，也是這樣做的。

1,、學(xué)校文化放給了學(xué)生、放給了班級(jí),、放給了家長(zhǎng),、從表層到內(nèi)里、從顯性到隱性,，班名的確立,、班徽的設(shè)計(jì),、每一面墻壁、每一村土地,、每一個(gè)故事,、每一棵樹(shù)木、每一片廊壁,，都充滿了智慧,，個(gè)性化的班級(jí)文化、富有實(shí)效的小組文化,、具有針對(duì)性的科室文化,，真正實(shí)現(xiàn)了“參與代替包辦、生成代替復(fù)制,、過(guò)程代替結(jié)果”做的有深度,、有品位、有境界,，校園文化使xx小學(xué)有了溫度與光亮,。

2、為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生自主的,、有個(gè)性的發(fā)展，為有效實(shí)現(xiàn)課程的整體育人功能和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),，xx小學(xué)在山東省教科院研究院張斌博士的指導(dǎo)下,，對(duì)課程整合進(jìn)行了探索，他們以學(xué)生為中心,，打通了學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的邏輯聯(lián)系,、把學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和社會(huì)生活、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)緊密聯(lián)系,，建設(shè)了智慧課程,。逐步實(shí)施了學(xué)科內(nèi)整合、多學(xué)科整合,、跨學(xué)科整合,、超學(xué)科整合，真正搭起了課程與學(xué)生核心素養(yǎng)間的橋梁,。逐步實(shí)現(xiàn)了國(guó)家課程校本化,、班本化、生本化,！

3,、為落實(shí)學(xué)生是課程的主人，課程必須為學(xué)生服務(wù)的宗旨，xx小學(xué)的學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施經(jīng)歷了兩個(gè)階段,。一是以教師為主的第一階段,，結(jié)合教師自身特長(zhǎng)和學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)設(shè)，解決了從無(wú)到有的問(wèn)題,，校本研發(fā)開(kāi)始萌芽成長(zhǎng),。

二是認(rèn)真的考核、調(diào)研,、評(píng)估,、參觀、反思,、真做,、實(shí)干、統(tǒng)籌,、規(guī)劃解決了從有到優(yōu),。確立學(xué)生的核心地位，一切設(shè)計(jì)均把孩子的興趣放在正中央地位,，“快樂(lè)星期三”,、58門校本課程，給學(xué)校,、給學(xué)生帶來(lái)了質(zhì)的變化,。

(三)學(xué)校管理、規(guī)范嚴(yán)格 xx小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度,。深入學(xué)校的日子里,，你會(huì)感受到，從行政事務(wù),，到教育教學(xué);從教師考勤,，到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范,，方方面面,，角角落落，都有制度,，都有規(guī)矩,。特別是在落實(shí)學(xué)校職稱評(píng)聘的“三干、三公”,、學(xué)生的智慧銀行自主管理中的高效實(shí)用,，達(dá)到了良好的效果。

(四)教師專業(yè),、扎實(shí)發(fā)展 xx小學(xué)重視促進(jìn)教師發(fā)展,，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái),，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,，引領(lǐng)教師發(fā)展,。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展,。通過(guò)課程整合,、師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程等制度措施,，都極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展,。

觀察校園，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié);聽(tīng)取講座,，不放過(guò)一個(gè)疑問(wèn),。記錄、追問(wèn),、拍照,、交流探討，索要資料,，和領(lǐng)導(dǎo)座談,，與中層對(duì)話，到教室里調(diào)查,。進(jìn)校,、上課、課間,、做操,、用餐、放學(xué),，每一個(gè)時(shí)間段,，每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，我們都去觀察,，從中發(fā)現(xiàn)管理,，發(fā)現(xiàn)教育，也發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的影子,。

我們還及時(shí)交流,，在赴培訓(xùn)的路上，在用完午餐的賓館里,，在下午返回的途中,，或者晚上回到住處，我們都會(huì)把當(dāng)天所看、所聽(tīng),、所想,，交流，分享,，探討,，碰撞。并結(jié)合自己所在學(xué)校的情況,，提煉經(jīng)驗(yàn),，明確方向，完善提升,。這時(shí)的我們,，往往是興奮與冷靜交織，智慧與激情同行,。 把交流反思,、學(xué)習(xí)心得記錄下來(lái)，談跟崗體會(huì),、發(fā)跟崗美篇,，與同行交流、分享,。

總之,，我們6位來(lái)自山東教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)校長(zhǎng)，在xx小學(xué)度過(guò)了一段非常充實(shí),、難忘的日子,，收獲良多，啟發(fā)很大,。對(duì)照自己的工作,，也產(chǎn)生了很大的壓力，但有了榜樣和方向,，也就有了發(fā)展和改善的希望,。在共同學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，我們之間加深了了解,，增進(jìn)了友誼,，形成了我們自己的學(xué)習(xí)發(fā)展共同體。

雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但相互了解,、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持,，我們以建立了微信群,，我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī),，加強(qiáng)聯(lián)系，不斷提升校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展,，真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn),，改正學(xué)校的各項(xiàng)工作，為辦好人民滿意教育而不斷努力!

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇十六

此次跟崗我們看到了自己學(xué)校管理與城南學(xué)校管理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，解放了思想,，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得：

其次,，班級(jí)管理上，無(wú)縫隙管理,，教師分工明確,，每班都有各自的管理團(tuán)隊(duì)，分設(shè)班主任,、副班主任和其他輔助管理人員,；課間操跑操整齊劃一，班主任一前一后,，學(xué)生步調(diào)一致,，非常整齊；常規(guī)教學(xué)管理上,，學(xué)校的獎(jiǎng)懲制度明晰,，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)班子、一線教師和各備課組的評(píng)析,，能準(zhǔn)確地調(diào)動(dòng)起老師們的積極性,，集體備課順理成章的也做得精細(xì)完美； 最后,，團(tuán)隊(duì)意識(shí)感強(qiáng),，團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,、創(chuàng)新,，有信仰，是在用心的進(jìn)行學(xué)校教學(xué)管理,，蘇校長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)“抓班子建設(shè)帶隊(duì)伍建設(shè)”,，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的精準(zhǔn)化發(fā)展。

教師課堂教學(xué)方面,，每位教師精心準(zhǔn)備,，自身素質(zhì)很高，課堂教學(xué)理念先進(jìn),，熟練操作多媒體教學(xué),，尤其是學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)理念貫徹得很到位,；教師基本功扎實(shí)有效，粉筆字展示,，每位教師用心書(shū)寫(xiě),，一絲不茍，工整美觀,，點(diǎn)橫撇捺,，展現(xiàn)了自己的最高水平，展示了教師的個(gè)人風(fēng)采,，為教師提供了互相觀摩的學(xué)習(xí)平臺(tái),。

跟崗期間我認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課、讀書(shū)學(xué)習(xí),、考察校務(wù)管理,、社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)管理,、乒乓球,、籃球、美術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，可謂是受益匪淺,。學(xué)生回答問(wèn)題積極，課堂組織有序,，養(yǎng)成習(xí)慣好,，與他們相比我們需要做的還很多。老師的課,，各有特色,，專業(yè)理論水平都很高，他們這些課具有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是效率高,。在展示課上,，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神,、包容的胸襟深深地吸引著我,；教師們淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù),、獨(dú)有的人格魅力讓我折服,；學(xué)生們流利而完整的說(shuō)話能力、快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài),、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情,、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景,，讓我深切地體會(huì)到新的教學(xué)模式的優(yōu)越性及可行性,。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,，他影響著學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀,。在濃濃的校園文化熏陶下,，會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，逐漸形成向善,、向美,、靈動(dòng)的陽(yáng)光心態(tài)。城南校園文化,，從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā),，每塊墻壁上都是學(xué)生精彩的活動(dòng)照片和精美的作品。真正體現(xiàn)出了孩子們才是這所學(xué)校的主人,。所有樓宇走廊,，全是孩子們最值得回憶、最靚麗的縮影,。一張張稚嫩的臉上洋溢著幸福和自信；用汗水和智慧換來(lái)的榮譽(yù)和成績(jī),，記載著孩子們成長(zhǎng)的歷程,。讓每一個(gè)孩子在校園里找到自己最美麗的身影，這充分體現(xiàn)了“讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己”這一辦學(xué)理念,。

這幾點(diǎn)心得,，是我學(xué)習(xí)后的感受，回來(lái)之后還要仔細(xì)的體會(huì),，認(rèn)真的分析出我們的不足和差距,，把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的,，這樣才會(huì)是工作更好地開(kāi)展,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇十七

20xx年12月27日上午，我們跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員以及指導(dǎo)老師,、工作室主持人等20多人集中在長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行“跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)班儀式”，主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1,、舉行"跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)班儀式",，由工作室主持人肖金花老師主持，長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處主任介紹有關(guān)情況,。

2,、學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，明確任務(wù)與要求,。跟崗教師和工作室主持人、指導(dǎo)老師互相認(rèn)識(shí),、了解,。肖金花老師主持學(xué)習(xí)了省教育廳的“通知”和“指南”等,，跟崗老師們集體討論,，制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3,、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,，結(jié)合跟崗教師的個(gè)人實(shí)際，要求每一位老師都制定詳細(xì)的有個(gè)性化的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并公布在工作室與個(gè)人博客上,，以進(jìn)一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。

4,、談學(xué)習(xí)心得體會(huì),。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學(xué)鄧彩杰老師從個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方面來(lái)介紹教學(xué)、科研等方面的經(jīng)驗(yàn),，讓在座的學(xué)員受益匪淺,。

通過(guò)以上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺(jué)得跟崗學(xué)員要努力做到以下幾點(diǎn)：

一是認(rèn)真研讀論著,。按照工作室提供的教育書(shū)籍和專業(yè)期刊,，在培訓(xùn)期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊,。

二是認(rèn)真完成工作室安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，積極參與工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

三是積極參加各種聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，不斷提高教育教學(xué)的技能,，掌握聽(tīng)課的藝術(shù)、備課的技巧和評(píng)課的要素等,，促使自己能夠快速的成長(zhǎng),。

四是積極參與工作室的相關(guān)課題研究，以課題研究引領(lǐng)自己的專業(yè)化發(fā)展,。

五是在以上基礎(chǔ)上,，進(jìn)行有效地提煉，進(jìn)而上升到一定的理論高度看問(wèn)題,，撰寫(xiě)出有一定借鑒作用和推廣價(jià)值的教學(xué)教研論文,，以豐富基礎(chǔ)教育文化,。

27日下午，我們來(lái)到連州,，接下來(lái)兩天主要參觀連州中學(xué),、北山中學(xué)、慧光斜塔,、湟川三峽,、連州地下河等，讓我印象最深莫過(guò)于連州地下河,。

連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的`典型巨型天然石灰?guī)r溶洞,。據(jù)當(dāng)?shù)貙?dǎo)游說(shuō)，該溶洞是因2億年前的地殼運(yùn)動(dòng)而形成,，現(xiàn)在可游覽面積達(dá)45000平方米,。處為47.8米，最寬處為53.6米,，在地下暗河,，由北向南蜿蜒1500米，經(jīng)過(guò)三個(gè)美麗的峽谷,，穿過(guò)四座山頭底部,，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右,，空氣清新，涼爽,。

走進(jìn)溶洞,，感覺(jué)自己走進(jìn)了時(shí)光隧道，穿越到了另一個(gè)異域空間,。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落,，溶洞的景色在燈光的襯托下實(shí)在是太迷人了，千姿百態(tài),，瑰麗多彩,，每一處乳石都是不同的風(fēng)景,。有命名為“瀑布”,、“山林”、“幽谷”,、“田園”,、“瑤寨”等，每一個(gè)地方,，都有不同的故事,，讓我如癡如醉,，流連忘返。

連州三日行是我們開(kāi)拓視野的三天,，也是我們?cè)鲞M(jìn)友誼的三天,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇十八

20xx年3月13日我們一組8人來(lái)到張家港市云盤小學(xué)，受到學(xué)校的熱烈歡迎,。

云盤小學(xué)是張家港市教育局的一所直屬學(xué)校,，創(chuàng)建于1994年，現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班,，1320名學(xué)生,，95名專任教師。其中江蘇省特級(jí)教師1人,，蘇州市名師1人,，市級(jí)以上骨干教師48人，占全校教師總數(shù)的51%,。

1．“真”是云盤小學(xué)的校訓(xùn),。“崇真,、尚禮,、融合”是云盤小學(xué)的校風(fēng)。

2．“求真理,、干真事,、育真才”是云盤小學(xué)的教風(fēng)。

3．“學(xué)真知,、練真能,、做真人”是云盤小學(xué)的學(xué)風(fēng)。

校園環(huán)境首先體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)文化,，由校訓(xùn)引領(lǐng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng),，使學(xué)校文化渾然一體。

4．云盤小學(xué)樓道文化濃郁,，我在一處連廊中拍攝到這一組照片,。古人云：琴棋書(shū)畫(huà)養(yǎng)心，梅蘭竹菊寄情,。讓中華民族自強(qiáng)不息,，清華其外，淡泊其中的氣節(jié)在耳濡目染中形成,，這就是對(duì)學(xué)生無(wú)聲的教育,。在云盤校園中，這樣的育人陣地隨處可見(jiàn)，做到了讓每一面墻壁都說(shuō)話,，在潤(rùn)物無(wú)聲中陶冶著學(xué)生的美好心靈,。

5．這幾幅圖片是有關(guān)學(xué)生閱讀方面的內(nèi)容，我拍攝的目的是讓我們的教師和學(xué)生觀摩一下云盤小學(xué)的做法,，因?yàn)槲倚Ｕ陂_(kāi)展書(shū)香校園建設(shè),，通過(guò)形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，落實(shí)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中文化基礎(chǔ)方面—人文底蘊(yùn)要素中人文積淀這一要點(diǎn),。希望他們的做法對(duì)我們有所裨益,。

了解一個(gè)學(xué)校首先了解一下一個(gè)學(xué)校的文化理念。

云盤小學(xué)主要文化理念：

辦學(xué)理念：為學(xué)生的幸福人生奠基,。

辦學(xué)宗旨：以人為本,，發(fā)展個(gè)性，和諧至真

辦學(xué)目標(biāo)：精致和諧的校園,，優(yōu)質(zhì)高效的教育

校風(fēng)：崇真,、尚禮、融和

教風(fēng)：求真理,，干真事,，育真才

學(xué)風(fēng)：學(xué)真知，練真能,，做真人

我們一行8人分別與校長(zhǎng),、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng),、教務(wù)主任,、教研組長(zhǎng)、德育主任,、部分班主任代表進(jìn)行了座談交流,。

1．與校長(zhǎng)朱亞紅同志交流辦學(xué)理念。

朱亞紅校長(zhǎng)是蘇州市名師,，著有《向著自主進(jìn)發(fā)——自主教育的創(chuàng)新實(shí)施智慧》一書(shū)。在朱亞紅校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，云盤小學(xué)的自主教育（自主合作探究課程改革六大目標(biāo)）已經(jīng)形成一個(gè)較為完整的框架,，從自主教育的概述到自主教育的構(gòu)想，從課程的開(kāi)發(fā)探索到課堂教學(xué)改革,，從自主教育問(wèn)題研究到自主教育評(píng)價(jià),，從教師專業(yè)成長(zhǎng)到自主教育管理。朱亞紅校長(zhǎng)的“自主教育”為學(xué)生的幸福人生奠基這一辦學(xué)理念已在云盤小學(xué)開(kāi)花結(jié)果,。

2．與業(yè)務(wù)校長(zhǎng)季麗琴同志交流課程建設(shè),。

季麗琴校長(zhǎng)給我們做了題為《“共享式”課堂的理性思考》的匯報(bào)交流，從課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)資源,、學(xué)生體驗(yàn)幾個(gè)方面闡述了“共享式”課堂的優(yōu)勢(shì)?！肮蚕硎健闭n堂讓“自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生”,。

3、與德育副校長(zhǎng)郭紅同志交流學(xué)生禮儀培養(yǎng),。

郭紅校長(zhǎng)與我們交流了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的做法,、經(jīng)驗(yàn)與感悟。云盤小學(xué)以學(xué)校課程《約禮》為指導(dǎo),，從低年級(jí),、中年級(jí)、高年級(jí)三個(gè)階段制定不同的禮儀培養(yǎng)目標(biāo),，通過(guò)入隊(duì)儀式,、成長(zhǎng)儀式、畢業(yè)儀式等主題活動(dòng),，貫徹學(xué)?！白灾鹘逃惫芾砟繕?biāo)。

4．參加學(xué)校教師讀書(shū)論壇教研活動(dòng),。

通過(guò)觀摩云盤小學(xué)的讀書(shū)論壇教研活動(dòng),，使我們體會(huì)到崇真尚美、提升教養(yǎng),、發(fā)展內(nèi)涵已成為云盤小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的新追求,。閱讀經(jīng)典、提升自我體現(xiàn)在每一次的教科研活動(dòng)中,。

5．與部分優(yōu)秀班主任交流班級(jí)管理心得,。

通過(guò)與班主任交流，我們了解到,，云盤小學(xué)已經(jīng)取消三好學(xué)生評(píng)選,，除了學(xué)校擬定的5大類28個(gè)表彰項(xiàng)目外，孩子們可以結(jié)合自己的個(gè)性特長(zhǎng)和特別表現(xiàn)進(jìn)行自主申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng),，每一個(gè)人學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),。

云盤小學(xué)對(duì)“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀?！澳阍谶@點(diǎn)行,，我在那點(diǎn)行，今天若不行,，明天爭(zhēng)取行,。”

我們利用5天的時(shí)間共觀摩了數(shù)學(xué)2節(jié)、語(yǔ)文2節(jié),、科學(xué)1節(jié),、英語(yǔ)1節(jié)共6節(jié)課。

云盤小學(xué)精彩的課堂,，體現(xiàn)出“共享式”課堂的實(shí)踐,，精美的課件，展現(xiàn)出“共享式”課堂的成果,，教師的精彩點(diǎn)評(píng),，提升了“共享式”課堂的智慧。共享式課堂：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生,。

云盤小學(xué)希望讓每一個(gè)教師精彩發(fā)展,，讓教師的精彩發(fā)展成就學(xué)生的精彩人生。

（一）自主在這里發(fā)生

云盤小學(xué)的“自主教育”貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面,，逐步形成完整體系,。從德育到智育，從實(shí)施到評(píng)價(jià),，從課內(nèi)到課外,，無(wú)不彰顯這一教育思想。

通過(guò)聽(tīng)課了解到,，“共享式”課堂改變?cè)械墓潭ㄋ季S,，更多的讓學(xué)生參與，走“主動(dòng)學(xué),、有質(zhì)疑,、有收獲”的教學(xué)之路，做到了以生為本,。在課堂上,，老師提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，以獨(dú)立思考質(zhì)疑問(wèn)難,，以創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)興趣，以小組討論共同探究,。其實(shí)這種教學(xué)思路與我們學(xué)校使用的“1+3”語(yǔ)文模塊備課有點(diǎn)相近,，通過(guò)這幾年的探索和李玉峰老師的指導(dǎo)，我們?cè)谥饾u厘清教師“教什么,、怎樣教”，學(xué)生“學(xué)什么、怎樣學(xué)”的問(wèn)題,。但是,，與云盤小學(xué)的做法比起來(lái),，我們還缺少系統(tǒng)性,，還需要不斷的積累、總結(jié),，最終提升到一個(gè)理論的高度,，做出屬于自己的東西,。

剛才說(shuō)道云盤小學(xué)把“自主教育”貫穿與學(xué)校工作的各個(gè)方面,。自主學(xué)習(xí),、自主管理,、自主發(fā)展,，處處都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主的平臺(tái),。在云盤小學(xué)留下印象最深的是——“雀之臺(tái)”，這是學(xué)校為學(xué)生搭建的一個(gè)展示,、交流的平臺(tái),。只要你有特長(zhǎng),，都可以來(lái)展示,。當(dāng)時(shí)我們看到的是一個(gè)小姑娘的舞蹈展示,。從宣傳海報(bào)到舞臺(tái)設(shè)計(jì),，從同學(xué)助演到節(jié)目編排都是學(xué)生自主設(shè)計(jì),。一次的展示,，可能是一生美好的印記,，一次的展示，也可能給孩子帶來(lái)自信的力量，或許一次簡(jiǎn)單的助演,，都會(huì)給孩子們留下童年美好的回憶,。這個(gè)小舞臺(tái)，作用卻不可估量,，它可能走出未來(lái)的舞蹈家,、主持人，也可能走出未來(lái)的科學(xué)家,、發(fā)明人,。這樣一個(gè)小小的舞臺(tái)，折射出的是學(xué)生的智慧,、合作,，更是學(xué)校自主教育的理念的深刻體現(xiàn)。漫步校園,，這種自主教育體現(xiàn)的畫(huà)面還有很多,，自主教育已在這里盛開(kāi)出令人艷羨的花朵。

（二）評(píng)價(jià)在這里多元

我們常說(shuō),，不能用一把尺子衡量學(xué)生,，我們要尊重學(xué)生個(gè)性，正視學(xué)生差異為基點(diǎn),，著眼于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)良性的環(huán)境,，運(yùn)用對(duì)學(xué)生多方面激勵(lì)的方式,，達(dá)到樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性,。云盤小學(xué)已經(jīng)取消“三好”學(xué)生評(píng)選,，在云盤小學(xué)，“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀,?！澳阍谶@點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行,，今天若不行,，明天爭(zhēng)取行”。他們的評(píng)價(jià)理念給學(xué)生一個(gè)向前發(fā)展的動(dòng)力,。（我們?nèi)绾谓Y(jié)合我校的星級(jí)評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)選活動(dòng),，讓我們與自己的學(xué)生相互欣賞，共同努力,，找到我們“行”的地方,，至少我們每個(gè)人“明天爭(zhēng)取行”,。我校也實(shí)行了星級(jí)評(píng)價(jià)，根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)實(shí)行不同的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn),。通過(guò)看云盤小學(xué)的實(shí)施細(xì)則,，認(rèn)識(shí)到，我校的實(shí)施是學(xué)校設(shè)定各種星級(jí)類型,，讓學(xué)生去達(dá)標(biāo),，而他們則是學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，自己去申請(qǐng),，我想,，學(xué)生自己申請(qǐng)具有主動(dòng)性，會(huì)自主,、自覺(jué)去完成,。而且星級(jí)類型也會(huì)形式各樣，符合學(xué)生自身特點(diǎn),。我校的星級(jí)評(píng)價(jià)設(shè)立還不夠靈活,，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，結(jié)合云盤小學(xué)的做法,，我會(huì)和學(xué)校主管人員對(duì)星級(jí)評(píng)價(jià)進(jìn)行修訂,，讓其更符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。）

當(dāng)然,，我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生不能一刀切,，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，我認(rèn)為,，我們?cè)谠u(píng)價(jià)老師時(shí)也要多元，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，讓其在不同的崗位上更大的發(fā)揮其作用,，讓教師的激情激發(fā)學(xué)生的激情，讓教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,，讓教師的精彩成就學(xué)生的精彩,。最后教師、學(xué)生的精彩成就學(xué)校的精彩,。

我校是濱州市門球示范校,，經(jīng)過(guò)幾年的不斷摸索，有幾位老師已經(jīng)摸到了點(diǎn)門道,，尤其是今年59歲的霍文山老師,。去年做完心臟支架手術(shù)后，本想讓他做點(diǎn)稍輕的工作,，但是霍老師不同意,，他說(shuō)他喜歡門球，愿意把自己的技術(shù)交給學(xué)生。因?yàn)閳?chǎng)地的原因,，每天放學(xué)霍老師都撒一遍水,，早上都會(huì)看到他拉著鐵滾子壓場(chǎng)地，不會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地問(wèn)題耽誤本天的門球課,。我深刻體會(huì)到,，只有熱愛(ài)才會(huì)有無(wú)窮動(dòng)力，只有真心去做,，才會(huì)不竭付出,，同時(shí)也才會(huì)感到教育的幸福。所以,，我們?cè)趯W(xué)校工作中,，要量才使用，讓每個(gè)人做自己喜歡的課程,，讓每個(gè)人發(fā)揮最大潛能,。

一周的學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，通過(guò)觀摩,，也通過(guò)與各位同行校長(zhǎng)的交流,，自己也學(xué)到了很多，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，也感謝各位同仁在這一周中的友好相處,。心澤境染，潤(rùn)物無(wú)聲,。帶著感動(dòng)和反思,，我將重新審視自己的工作，將學(xué)習(xí)到的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，帶到今后的工作中,，不斷提高管理水平，使我校的教育教學(xué)水平再上新的臺(tái)階,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇十九

10天的教師跟崗培訓(xùn)很快就過(guò)去了,，這次跟崗培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。4月22日,，我來(lái)到了昌黎縣第一完全小學(xué),，開(kāi)始了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。第一小學(xué)制定了詳細(xì)的帶崗培訓(xùn)計(jì)劃,，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng),、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，如主題班會(huì),、研討活動(dòng)以及各種展示課等,。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng),。

在這里,，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流,，聽(tīng)了邵校長(zhǎng)安排的張玉潔等老師的課,，還觀摩了語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的教學(xué)。我感受到他們“階梯性閱讀”對(duì)學(xué)生一生的重要影響,，讓我大開(kāi)眼界,，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，骨干教師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平,。我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在老師的指導(dǎo)下,，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，聽(tīng)課參加教學(xué)研討，上匯報(bào)課,，每天堅(jiān)持寫(xiě)日志,，寫(xiě)聽(tīng)課反思等等。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐,，感觸良多,。

在帶崗老師的課上，讓我知道五年級(jí)的學(xué)生依然要注重識(shí)字教學(xué),。要充分相信學(xué)生,，放手讓孩子自己識(shí)字,，互幫互學(xué),。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中,，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)略到學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)的美,，我深深地體會(huì)到了老師的教學(xué)是一門藝術(shù),。

還有,，聽(tīng)了張玉潔老師的導(dǎo)學(xué)案的課，我又學(xué)到了一種新的教學(xué)模式,。這種導(dǎo)學(xué)案,，更能讓學(xué)生課下自主的學(xué)習(xí)，我心里有底了,，我要把這種導(dǎo)學(xué)案模式帶回去,，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓導(dǎo)學(xué)風(fēng)。

本次培訓(xùn),，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光,。

在這里，真誠(chéng)地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與平臺(tái),，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電,、提高!

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇二十

時(shí)間過(guò)得真快，為期四天的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，在過(guò)去的這一個(gè)星期里,，我在義和小學(xué)深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了義和小學(xué)的學(xué)生們奮發(fā)向上的求學(xué)精神,。跟崗學(xué)習(xí)期間,，得到了義和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。我的指導(dǎo)老師朱碧瓊老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo),。這四天,，我共參與了以下活動(dòng)：聽(tīng)課6節(jié)，上匯報(bào)課1節(jié),、參加班級(jí)班會(huì)課1節(jié)?，F(xiàn)在我將對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一、提高了專業(yè)能力

在四天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,，在輔導(dǎo)老師朱碧瓊老師的安排下,，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課,，還有語(yǔ)文課,、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色,，專業(yè)理論水平都很高,，聽(tīng)了之后，讓我得到了很多的收獲,，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,，值得我以后去學(xué)習(xí),。此外,，由于朱老師一共帶領(lǐng)包括我在內(nèi)的四位培訓(xùn)學(xué)員，我們私底下也會(huì)就各樣的教法和學(xué)法進(jìn)行探討,，這其中也是擦出不少火花，從她們身上真的也學(xué)到不少的東西,。

二,、開(kāi)闊了視野

來(lái)到義和小學(xué)，這里辦學(xué)理念,，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌,，學(xué)生的各方面素質(zhì),，都讓我大開(kāi)眼界。義和小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美,，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板,、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年,，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步,。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格,、無(wú)限廣闊的精神生活,，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相比之下,，我所任教的學(xué)校,，在各方面，不論是軟硬設(shè)備都跟義和小學(xué)有一定的差距,。所以,，來(lái)到這里真的是開(kāi)闊了自己的視野。

三,、提高了思想認(rèn)識(shí)

義和小學(xué)是屬于城郊學(xué)校,，它集中了城市和農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)。很多也是外來(lái)工的子女,，所以人員比較混雜,，學(xué)生水平兩極分化較為嚴(yán)重。但這里的教師一視同仁,，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,。從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課,，改作業(yè),，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大,，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),，勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著,、認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,，鼓舞著我,，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。 短暫的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)匆匆而過(guò),，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,、好學(xué)的精神,，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),、充實(shí)、進(jìn)取,，努力超越自己,，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步,！

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇二十一

20xx年3月13日至17日，我們第一期小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)團(tuán)一組一行7人,，在張家港市云盤小學(xué)跟崗培訓(xùn)一周,。在這一周時(shí)間里，我們的生活節(jié)奏雖然緊張忙碌,，但心情是愉快的,，收獲是滿滿的。

3月13日,，星期一,。天下著淅淅瀝瀝的小雨，雖已是春天,，但感覺(jué)有些冷,。可陰雨的天氣,，并沒(méi)有影響到我們學(xué)習(xí)的熱情,。我們?cè)缭绯粤孙垼蛑鴤?，步行?lái)到張家港市云盤小學(xué),，為的是不耽誤觀看云盤小學(xué)的升旗儀式。升旗儀式活動(dòng)由每個(gè)班級(jí)輪流主辦,。升旗儀式上,，主持人以及升旗手由班級(jí)選出的優(yōu)秀少先隊(duì)員擔(dān)任。升旗完成后,，是班級(jí)學(xué)生的才藝展示,，旨在為學(xué)生提供展示交流的舞臺(tái)，也是云盤小學(xué)“自主教育”模式的一個(gè)縮影,?！白灾鹘逃笔侵靵喖t校長(zhǎng)近幾年推行的創(chuàng)新教育模式，為此,，學(xué)校進(jìn)行了一系列的課程改革,。課程改革是一個(gè)不斷完善，穩(wěn)步推進(jìn)的過(guò)程,，這一過(guò)程也是全體師生共同參與,、共同發(fā)展的過(guò)程，云盤小學(xué)在積極探索與實(shí)踐新課程改革的過(guò)程中,，努力做到了讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園,，且行且思考，在堅(jiān)守與創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)了自我超越。

3月14日,，星期二,。今天，觀摩了由云盤小學(xué)教師執(zhí)教的公開(kāi)課,，課后進(jìn)行了評(píng)課交流活動(dòng),。云盤小學(xué)的課堂教學(xué)模式是“共享式”課堂,，倡導(dǎo)讓學(xué)生真正做到“自主學(xué)習(xí)”,，教師的角色是引領(lǐng)者、組織者,、參與者,，是學(xué)校自主教育理念下師生共同構(gòu)建課堂的大膽探索與實(shí)踐。數(shù)學(xué)課堂上,，教師事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用的數(shù)學(xué)教具,、準(zhǔn)備單，等教師出示要研究的問(wèn)題后,，學(xué)生小組合作,，討論交流，做準(zhǔn)備單上的題目,，最后,，每小組派一名代表到前面用實(shí)物投影展示自己的答案，師生共同分析對(duì)錯(cuò),。整個(gè)課堂師生關(guān)系非常融洽,，課堂氣氛活躍，孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲,，把學(xué)?！肮蚕硎健闭n堂教學(xué)模式體現(xiàn)得淋漓盡致。在由教師自己開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的繪本課程《描寫(xiě)春天的詩(shī)》課堂上,，教師讓學(xué)生小組間展開(kāi)競(jìng)賽,，采用飛花令的形式，要求學(xué)生背誦出帶有“春”字的詩(shī)句,。學(xué)生爭(zhēng)相舉手背誦,，小組間不甘示弱，課堂氣氛甚是活躍,。我們驚嘆云盤小學(xué)學(xué)生的古詩(shī)詞背誦量如此巨大,，可見(jiàn)他們的經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，值得我們對(duì)照自己的工作進(jìn)行反思,。

3月15日,，星期三。今天天氣晴朗，溫度有所上升,，讓我們感受到了春天的暖意,。“315”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日,，一個(gè)特殊的日子,，我們與朱亞紅校長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流。在交流中,，朱校長(zhǎng)闡述了她倡導(dǎo)的教育新理念——自主教育,。自主教育讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)重構(gòu)課程，“共享式”課堂,，喚醒學(xué)生無(wú)限的可能,。如此，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下,，努力讓教師提高課堂教學(xué)效率,，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得主動(dòng),，讓學(xué)生真正經(jīng)歷知識(shí)的探索過(guò)程,。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，真正做到了“我要學(xué)”,。學(xué)生這種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的增強(qiáng)，正是提高學(xué)習(xí)效率的根本所在,。

3月16日,，星期四。今天,，我們與云盤小學(xué)分管德育工作的副校長(zhǎng)郭校長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流,。云盤小學(xué)的辦學(xué)理念是“為學(xué)生的幸福人生奠基”，德育工作的核心是向?qū)W生進(jìn)行禮儀教育,，為此,，學(xué)校出版了德育校本課程叢書(shū)《禮約》，通過(guò)開(kāi)展一系列德育活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀方面的訓(xùn)練,，取得了很好的效果。對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代公民來(lái)說(shuō),，禮儀是一種品質(zhì),，一種修養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園,、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀知識(shí),，形成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀念,，長(zhǎng)大后成為一個(gè)文明有禮的現(xiàn)代公民是學(xué)校義不容辭的責(zé)任,。將禮儀教育作為活動(dòng)的載體，從學(xué)校出發(fā),，融禮儀于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,，通過(guò)不斷的習(xí)得與強(qiáng)化，讓學(xué)生成為“禮儀天使”,，讓禮儀風(fēng)范成為學(xué)生最亮的人生標(biāo)簽,。關(guān)注學(xué)生的精神世界,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，不斷提高他們的生命質(zhì)量，應(yīng)該成為我們教育工作者永恒的追求,。

3月17日,，星期五。今天的學(xué)習(xí),，給我們留下深刻印象的是“雀之臺(tái)”學(xué)生才藝展示活動(dòng),。“雀之臺(tái)”是學(xué)校專門為學(xué)生進(jìn)行才藝展示搭建的舞臺(tái),，不管是哪個(gè)學(xué)生,，哪個(gè)小組，哪個(gè)班級(jí),，還是哪個(gè)家庭,，只要覺(jué)得自己有才藝，有自信,，就可以到“雀之臺(tái)”上進(jìn)行表演,，全體師生自發(fā)的前去觀看，會(huì)場(chǎng)秩序良好,，掌聲,、叫好聲不斷，體現(xiàn)了云盤小學(xué)師生的良好的精神風(fēng)貌,?；顒?dòng)過(guò)后，由朱校長(zhǎng)親自給表演才藝的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)杯,，獲獎(jiǎng)的學(xué)生及其家長(zhǎng)上臺(tái)向師生講述學(xué)習(xí)才藝的經(jīng)歷,。讓孩子享受到成功的喜悅,，讓教師享受到教育的幸福。有人說(shuō),，真正的幸福是不能描寫(xiě)的,，它只能體會(huì)，體會(huì)越深就越難以描述,。因?yàn)檎嬲男腋２皇且恍┦虑榈膮R集,，而是一種感覺(jué)，一種狀態(tài)的持續(xù),。讓教師享受教育的幸福,，是促使教師形成職業(yè)認(rèn)同感的必由之路。我們作為教育管理者,，應(yīng)通過(guò)多種途徑引導(dǎo)教師體驗(yàn)教育的價(jià)值,，讓老師們?cè)谧晕壹?lì)，自我成長(zhǎng)的過(guò)程中真正享受到教育的幸福,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇二十二

20xx年4月15日到4月19日,，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我覺(jué)得受益匪淺,，收獲很多，更新了理念,，開(kāi)闊了視野,。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待,。本著“積極參與,、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真反思,，每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：

這幾天的學(xué)習(xí)中,，每天都可以看到郭校長(zhǎng)的身影,，早到晚回，隨時(shí)聽(tīng)課,，隨時(shí)參加教研會(huì),，面容和藹，意見(jiàn)中肯且不拖泥帶水,。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊,，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展,。

我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃,，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí),、實(shí)踐中不斷超越自我,，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間,，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課,，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí)，多樣化的教學(xué)方式,，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，不愧是省級(jí)教育能手。

我們這一周參加的活動(dòng)比較多,，禮拜一下午看了一場(chǎng)電影(跑出一片藍(lán)天)，聽(tīng)了一段廣播(爭(zhēng)當(dāng)小舵手),，禮拜二下午參加了四年級(jí)的好書(shū)推薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀,，禮拜三下午參加的是六年級(jí)的讀書(shū)演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì),。我感覺(jué)學(xué)生排練活動(dòng)沒(méi)有占據(jù)太多時(shí)間,，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好,，不需要老師操太多的心,。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,，這是教育的終極目標(biāo),。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣,。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì),，鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀,。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮,，連一年級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手?是說(shuō)教嗎?也許,。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生,。我注意到，在高新一小周一早上升國(guó)旗的時(shí)候,，在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮,，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談,。在學(xué)生眼里，教師就是表率,，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生,。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力,。

再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng),，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人?后來(lái)一問(wèn)才知道是家長(zhǎng)義工,，他們義務(wù)來(lái)幫助學(xué)校搞后勤服務(wù),，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問(wèn)科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況,，和咱們的家長(zhǎng)一比,，簡(jiǎn)直是天上地下。

本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn),、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后,，我要努力提高自身的素質(zhì),，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之,，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師,。

5月份(5月7日至5月30日),，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠(chéng)使我們又一次一種重溫“家”的感覺(jué),。在這漫長(zhǎng)而又短暫的幾周時(shí)間,，我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，聽(tīng)到的是實(shí)用的教學(xué)理論,，學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念,，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進(jìn)的措施,。

17中的管理嚴(yán)格規(guī)范,，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守,，學(xué)生文明優(yōu)秀,。每天7:00的早讀，整齊的學(xué)生,，瑯瑯的讀書(shū),，學(xué)習(xí)的氛圍非常的濃厚。短暫的課前休息,，學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備,，雖亂而有序。迎面的值日生都會(huì)有禮貌的說(shuō)：“老師好”,，長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)離學(xué)生那種久違的問(wèn)候,，給人的感覺(jué)清新異常。笑容可掬的老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂,。偶遇我們影子教師聽(tīng)課,，他們也會(huì)微笑著做出“請(qǐng)”的手勢(shì)，我們每天享受著這樣的禮遇,，感受著這樣的風(fēng)采。

來(lái)自 m.sevw.cn

這次我們主要聆聽(tīng)了七年級(jí)幾位語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),?？偟脕?lái)說(shuō)，幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異,，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求,，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)連貫,，課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂安排獨(dú)特新穎,，課堂語(yǔ)言精煉優(yōu)美，文本解析準(zhǔn)確明晰;李丹老師快人快語(yǔ),，課堂情緒把控恰當(dāng),，注重課堂知識(shí)的引領(lǐng),、拓展和延伸)。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐,，不僅調(diào)節(jié)了閑暇時(shí)無(wú)聊的情緒,，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂,，整理每節(jié)課的課堂實(shí)錄,，油然而生的一種沖動(dòng)就是寫(xiě)寫(xiě)心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足,，制定一下改進(jìn)的計(jì)劃于措施,。

30天的學(xué)習(xí)，不敢說(shuō)有大徹大悟的改變,，至少也經(jīng)歷了一次思想,、觀念的洗禮。原來(lái)工作中的那種滿足,、懈怠,、甚至目空一切的所為，此時(shí),，想想自己原來(lái)是那么的無(wú)知,、可笑、可憐,。著眼17中,，放眼國(guó)培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒(méi)有理由干不好自己的本職工作,。

故此,，在影子培訓(xùn)期間，我時(shí)刻都懷著謙虛的心聆聽(tīng)?zhēng)Ы汤蠋煹木收n堂,，大到教學(xué)理念(板塊,、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì),、方法方式),，小到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)(言行、舉止,、提問(wèn),、點(diǎn)評(píng)等)，我都會(huì)認(rèn)真的記錄,，隨時(shí)標(biāo)注感悟,、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家,、名師的理念與希望,，我將利用有限的時(shí)間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國(guó)培的所有工作,。帶著國(guó)培的使命在以后的工作實(shí)踐中,，讓國(guó)培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光,。

培訓(xùn)跟崗心得體會(huì)文章篇二十三

3月27日至3月31日,，我有幸參加了小學(xué)校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)，在鄭州市京廣路小學(xué)跟崗一周,，通過(guò)聽(tīng)課,、研討、交流,、學(xué)習(xí),，我收獲頗多，尤其是名校長(zhǎng)賈琳言行舉止,，智慧管理給了我很多的啟迪,。我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)管理理論，豐富了管理知識(shí),，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人,。校長(zhǎng)是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國(guó)家的教育政策,、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織,、協(xié)調(diào),、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要明白校長(zhǎng)的三部曲：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知,；正確的理念,，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為校長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無(wú)策,。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用,，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面。賈校長(zhǎng)就是我學(xué)習(xí)得表率,。校長(zhǎng)要有事業(yè)心和責(zé)任感,。學(xué)校辦得好壞，首先是校長(zhǎng)的責(zé)任,，校長(zhǎng)應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感,。為了學(xué)校發(fā)展能做到豁得上，拼得上,。

對(duì)上課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)，一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍,，就難以指揮落實(shí),。因此，校長(zhǎng)要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),，豐富自己的頭腦,。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的治校方略，使自己真正武裝起來(lái),。京廣路賈琳校長(zhǎng)就是這樣,，她是一位非常有魄力的`校長(zhǎng)，無(wú)論從管理策略,，業(yè)務(wù)水平,，她以先進(jìn)的理念做智慧引領(lǐng)，她調(diào)任僅六個(gè)月時(shí)間就讓京廣路小學(xué)的“外在內(nèi)涵”都發(fā)生了上至局領(lǐng)導(dǎo),，下至師生家長(zhǎng)人人嘆服的變化,。

校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐。有作為才有地位,，只有不斷探索實(shí)踐,，才能有所作為。校長(zhǎng)在實(shí)踐中,，要不畏艱難,、勇于探索、真抓實(shí)干,，結(jié)合本校實(shí)際,，找出問(wèn)題所在，研究對(duì)策方法,，制定措施策略,，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。賈校長(zhǎng)她深入教師,，了解師生所需,，了解問(wèn)題癥結(jié)，和中層領(lǐng)導(dǎo)一起共商策略,，加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng),，且自己長(zhǎng)于反思，加強(qiáng)修養(yǎng),，在校師生人人敬仰,。孔子說(shuō)過(guò),，吾日三省吾身,。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,，所思所行，多奉獻(xiàn),，少索取，多吃苦,，少享受,，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行,。只有如此,，才能帶好頭，才能信于民,，服于眾,。以自身人格魄力，智慧人本管理取得局領(lǐng)導(dǎo)師生的一致好評(píng),。

校長(zhǎng)要重視師資隊(duì)伍的建設(shè),。在這次學(xué)習(xí)中，除京廣路小學(xué)外,，賈琳校長(zhǎng)還帶領(lǐng)我參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué),，馬寨小學(xué)等好幾所學(xué)校，并參加了校長(zhǎng)工作室交流,，使我受益匪淺,，我感受最深的是應(yīng)該非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造一支名師隊(duì)伍,，以名師帶動(dòng)全校教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，引領(lǐng)教育教學(xué)新觀念。

參與名師工作室活動(dòng),。

我對(duì)以下兩句話感受最深“知識(shí)改變命運(yùn),；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命,?！焙汀爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi),，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師,，才有名?！保@個(gè)實(shí)在的師資培訓(xùn)工程的重要性,。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化,，互相影響,，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧,、進(jìn)取的校園,。

進(jìn)班聽(tīng)課。

這里可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

1,、要突出抓好教師隊(duì)伍建設(shè),。一要抓好培訓(xùn)。采用請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去的辦法，讓老師不斷充電,，從而提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。尤其重視校本培訓(xùn)和教研工作,，集眾人智慧，促個(gè)人成功,。二要抓好考核獎(jiǎng)懲,。作為激勵(lì)機(jī)制，考核獎(jiǎng)懲最有力,。要有切實(shí)可行的考核制度,，并嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。三要關(guān)心教職工的生活,。把人本思想落實(shí)到學(xué)校管理工作中去，制度是無(wú)情的,，管理應(yīng)該是有情的,。

2、要向課堂要質(zhì)量,。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)的主陣地,。提高了課堂教學(xué)效率,，也就是提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)要真正突顯學(xué)生的主體地位,。教師要少講少講再少講,，學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，這應(yīng)該是教師備課的重中之重的工作。

3,、狠抓教學(xué)科研，教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力,。下一步工作中,，我校應(yīng)該緊緊把握注以研促教，以研促學(xué),，著力改進(jìn)課堂教學(xué)模式,，加大課堂訓(xùn)練力度，提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批骨干教師,、名師,，從根本上改變教育教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)方式。

4,、要抓好學(xué)生管理,。要成才，先成人,。要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè),，通過(guò)校園的美化、綠化,、規(guī)范化和文化氛圍的營(yíng)造,，來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理,，哪些是對(duì)的,，該做；哪些是錯(cuò)的,，不該做的,，都要明明白白地告訴學(xué)生，并通過(guò)切實(shí)可行的檢查予以督促,、培養(yǎng),。

校長(zhǎng)還應(yīng)該重視學(xué)校評(píng)價(jià)在管理中的作用,。隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行,，學(xué)校評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要,。學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過(guò)程來(lái)體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校,、什么樣的教師是好教師,、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生,？要有正確的評(píng)價(jià)依據(jù),。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)除體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的要求：績(jī)效要求、職責(zé)要求,、素質(zhì)要求外,，更應(yīng)從培養(yǎng)怎樣的學(xué)生去評(píng)價(jià)一所學(xué)校，因此學(xué)校的養(yǎng)成教育是重點(diǎn),，通過(guò)在校學(xué)生的言,、行、舉,、止，直接看出學(xué)校的教育水平,。對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)管理的學(xué)習(xí)讓我理解了學(xué)校的辦學(xué)要端正思路,，明確方向，尤其是要結(jié)合本校實(shí)際和當(dāng)?shù)匦枰k學(xué),，要辦有特色的學(xué)校,。

安全是學(xué)校的生命，學(xué)校有安全才有教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

一個(gè)學(xué)校,，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì)滿意,，廣大師生才會(huì)滿意,。要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山,，校長(zhǎng)要做到安全工作放在心上,，抓在手上。嚴(yán)格落實(shí)安全制度,，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處,，確保萬(wàn)無(wú)一失。

以上幾點(diǎn)心得體會(huì)還很不全面,，我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考領(lǐng)會(huì),，尤其在實(shí)踐中加以運(yùn)用,，結(jié)合我們的實(shí)際情況，把學(xué)校辦好,，確保學(xué)校工作正常有序的進(jìn)行下去,，可持續(xù)的發(fā)展下去。

參觀功能室,。

總之,，通過(guò)此次跟崗學(xué)習(xí)，收獲頗多,。賈琳校長(zhǎng)的言傳身教將給我深遠(yuǎn)影響,。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,、管理者,，肩負(fù)著整個(gè)學(xué)校的發(fā)展重任，學(xué)校要有大的發(fā)展,，首先校長(zhǎng)要成長(zhǎng)，校長(zhǎng)一定要努力為學(xué)校的發(fā)展,，教師的發(fā)展,，學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件,，獻(xiàn)身教育,，不辱使命。